Les poussins /Ti pousen Jardin Musical MLD

Le jardin musical Les Poussins / Ti pousen Micheline Laudun Denis

Cahier 1/ kaye 1 Initiation au rythme et au son / Antrenman son ak ritm

Du même auteur en versions française et créole : Les Poussins / Ti Pousen , Cahier / Kaye 1 B.N. dépôt légal: 14 – 08 – 376

• L’ Abeille / Abey Cahier / Kaye 2: • Les Perroquets / Jako Cahier / Kaye 3 :

B.N. dépôt légal: 14 – 08 – 377 B.N. dépôt légal : 14 – 08 – 378

• Le petit pianiste / Ti Pyanis Cahier / Kaye 4: • Le Guide du maître : • Gid mèt la :

B.N. dépôt légal: 14 – 08 – 379

B.N. dépôt légal: 14 – 08 – 380 B.N. dépôt légal: 14 – 08 – 381

• CD en version française du Jardin musical:

B.N. d’Haïti, dépôt légal: 14 – 08 – 382

• CD en version créole Jaden Mizik:

B.N. d’Haïti, dépôt légal: 14 – 08 – 383

• CD en version française du Guide du maître:

B.N. d’Haïti, dépôt légal: 14 – 08 – 384

• CD en version créole du Gid mèt la:

B.N.d’Haïti, dépôt légal:14 – 08 –385

1.

Présentation

1.

Prezantasyon

Dans notre cahier jaune du Jardin musical, découvrons les symboles que nous exécuterons en de gracieux mouvements des mains, des bras et des pieds, tout en chantant les notes à jouer sur notre instrument.

Nan kaye koulè jòn ki nan jaden mizik la, n’ap jwenn yon seri ti desen k’ap pèmèt nou konte avèk men nou, avèk pye nou, de bra louvri byen laj etan n’ap chante nòt pou n’ jwe sou enstriman nou.

Croquis Dans notre cahier jaune les petits poussins jaunes, vite, vite nous invitent à déployer nos ailes tout comme eux… en cadence.

Ti kòze Menm jan n’ konn wè ti poul kap mache, kouri, vire, louvri zèl yo, nou ka fè de bèl dans…an kadans.

Chant

Ti Chante

Comme les petits poussins Picorant, piaillant à petits pas chromatiques nous suivons, petits pantins, en chantant et comptant 1 - 2 le rythme de la musique.

Tankou yon bann ti poulèt kap beke, piyaye, pa tipa tipa dèyè manman yo n’ap bat men, n’ap make pye nan chante, ak konte 1 - 2 pou n’ swiv kadans mizik la.

Pawòl ak mizik: Micheline L. Denis

Paroles et musique: Micheline L. Denis

Tracks 3 et 4

5

6

2. Objectifs

2. Vizyon nou

Ce premier cahier d’apprentissage de la musique a pour but de:

Premye kaye mizik sa a se pou:

1)

2) 3)

4)

Développer les aptitudes auditives et rythmiques du débutant.

2) Favoriser l’épanouissement de la sensibilité émotionnelle.

Initier les petits doigts malhabiles que le maître a pour tâche de modeler - aux rudiments de base de la technique pianistique.

4) Offrir à l’apprenti musicien le plaisir de s’exercer dans des petits airs faciles.

Signalons que la pratique en groupe des exercices et des pièces récréatives, est un excellent stimulant conduisant à de rapides progrès.

7

1) Ede tout apranti mizisyen yo rive develope pi plis kapasite espesyal zorèy yo, pou son ak ritm.

2) Ankouraje yo eksprime santiman yo lè y’ap koute oswa jwe mizik.

3) Aprann yo kijan pou sèvi ak dwèt yo pou jwe pyano.

4) Fè yo konnen kijan pou yo egzèse teknik pyano a nan bon kondisyon, jan mèt la montre yo.

Yon ti konsèy: lè nou pratike egzèsis ki nan kaye sa a ansanm avèk kamarad mizisyen nou yo, nou fè pwogrè pi rapid.

Micheline L. Denis

8

Le débutant au piano

Pou kòmanse jwe pyano

1. L’apprenant doit avoir les mains propres et les ongles bien limés.

1.

Se pou men yo pwòp e tout zong yo byen koupe.

2. Au piano il aura une posture correcte, à savoir:

2.

2. Byen chita devan pyano:

a) Etre assis à hauteur convenable, devant le piano et juste au centre.

a)

Nan bon wotè, devan mitan pyano

b)

Zepòl anplas, san yo pa leve.

c)

Koud yo pa kole sou ren yo.

d)

Bra lonje pou fè yon liy orizontal depi klavye a

e)

Ponyèt ak men yo dwe fè yon sèl liy ak bra yo tou.

f)

Tout dwèt yo dwe depoze tou won sou klavye a.

g)

Pye yo kwaze anba ban an osinon depoze yo atè youn akote lòt, devan pedal pyano a

b) Les épaules en place, détendues et non soulevées. c) Les coudes légèrement écartés du corps. d) Les bras à l’horizontale par rapport au clavier e) Les poignets et les mains dans le prolongement horizontal des bras, c’està-dire ni soulevés ni abaissés. f) Les doigts arrondis - tous les doigts posés sur le clavier sans crispation. g) Les pieds tranquilles et croisés sous le siège si l’élève n’est pas assez grand pour les poser par terre.

9

3. Au clavier, il devra repérer les touches noires groupées par 2 sur tout le clavier.

3. Chèche touch nwa ki 2 pa 2 sou tout klavye a.

4. Trouver la touche blanche cachée entre les 2 touches noires.

4. Chèche touch blan ki nan mitan 2 touch nwa yo.

5. Apprendre à nommer les 7 notes de musique en montant et en descendant.

5. Aprann site non 7 nòt mizik yo, nan sans monte, e nan sans desann.

6. Aprann rekònet wotè son yo soti nan son grav (anba), rive nan son pike (anwo), apre ou pase nan son medyòm (mitan).

6. Apprendre à reconnaitre la hauteur des sons, du grave (en bas), à l’aigu (en haut) en passant par le médium (au milieu).

7. Aprann ke touch blan ki nan mitan 2 touch nwa yo, se nòt Re, e cheche tout nòt Re ki sou klavye a.

7. Apprendre maintenant à repérer toutes les notes Ré du clavier.

8. À partir de Ré, chercher et trouver les notes Do et Mi puis Do, Ré, Mi en montant, Mi, Ré, Do en descendant.

8. Soti nan Re, chèche nòt Do, epi Mi, konsa n’ap jwenn Do, Re, Mi nan monte e Mi, Re, Do nan desann sou tout klavye pyano a

10

9, Apprendre le numérotage des doigts des deux mains appliquées l’une contre l’autre d’abord, ensuite séparées.

4

3

9. Aprann nimewo dwèt yo nan tou lè de men yo, lè yo kole ansanm e apre, lè yo separe.

2

2

3

4

5

5 1

Main gauche Men gòch

1

Main droite/ Men dwat

10. Apprendre à compter en battant les temps représentés par la «graphie» inscrite aux leçons du cahier des Poussins.

10. Aprann konte, etan n’ap bat tan nou wè nan desen ki nan leson kaye Ti Pousen an.

11. Prêt enfi n pour la 1re leçon, on jouera en alternance avec le maître, chaque main seule et en répétant après lui le nom des notes qu’il chante.

11. Pare pou premye leson pyano an, n’ a repete sa mèt la jwe chak men apa.

12. La main droite est posée au médiumaigu et la main gauche est posée au médium-grave donc à 2 octaves de distance l’une de l’autre.

12. Men dwat la dwe depoze sou nòt medyòm-egi e men gòch la sou nòt medyòm-grav. E n’ a wè ke se 7 nòt medyòm (mitan an) ki separe yo

11

Leçon 1

Leson 1

Sur 3 notes

Sou 3 nòt

Main droite / men dwat

1

2

3

5 4 3 Main gauche / men gòch

Au clair de la lune Jn Baptiste Lully

Au clair de la lune Mon ami Pierrot Prete moi ta plume Pour ecrire un mot Ma chadelle est morte Je n ai plus de feu Ouvre moi ta porte Pour l amour de Dieu

N.B. Les exercices comme les chansons sont séparés par membres de phrases et non par mesure.

N.B. Egzèsis yo ak chante yo separe pa mòso fraz

12

Leçon 2

Leson 2

Sur 4 notes

Sou 4 nòt

Main droite men dwat Main droite/ men/dwat

5 4

1

2

3

3

Main gauche / men gòch

Petite berceuse Mélodie allemande / Melodi alman

Tou dous, tou dous tou – ou- dous –ou - man ( bis) Ti moun yo pwal dòmi Veye pou nou pa fè bwi Tou dous, tou dous tou – ou- dous –ou - man

Tout doux, tout doux tou – ou- doucement ( bis) Les enfants vont s’endormir Surtout, surtout pas de bruit Tout doux, tout doux tou – ou- doucement

5

1

13

Leçon 3

Leson 3

Sur 4 notes

Sou 4 nòt

Main droite / men dwat 1 2 3 4

5 4 3 2 Main gauche / men gòch

Le ruisseau / Ti pas dlo Musique/ Mizik Guy Béart

14

Leçon 4

Leson 4

Sur 4 notes

Sou 4 nòt

Main droite / men dwat

5 4

3

2

1 2 3 4 Main gauche / men gòch

Petite valse / Ti dans vals Musique/ mizik : Micheline L. Denis

15

Leçon 5

Leson 5

Sur 5 notes

Sou 5 nòt

Main droite / men dwat 1 2 3 4 5

5 4 3 2 1 Main gauche / men gòch

Ronde Joyeuse / Sote, ponpe, virewon Musique/ mizik : Micheline L. Denis

16

Leçon 6

Leson 6

Sur 5 notes

Sou 5 nòt

Main droite / men dwat

5 4

3

2

1

1 2 3 4 5 Main gauche / men gòch

Petit pantin / Ti pantin Musique/ mizik : Micheline L. Denis

17

2 ème partie

2 èm pati

Introduction des notes La et Si

An nou wè nòt La ak Si

18

Leçon 7

Leson 7

Un petit bonhomme

Yon jènn ti tonton

Un petit bonhomme Pas plus grand qu’un rat A battu sa femme Comm’ un scélérat En disant: «Madame Ça vous apprendra À manger mes pommes Quand je n’suis pas là» Une pomm’, 2 pomm’, 3 pomm’ i bouf!

Yon jènn ti tonton Pa pi wo pase sa T’al marye ak yon dam Ki pi wo pase l Pou l’ te ka rive Nan wotè madanm nan Li monte sou 3 wòch Ki woule l’ atè Yon wòch, 2 wòch, 3 wòch Tchou-boum!

19

Leçon 7

Leson 7

Pour atteindre la note La et apprendre à changer de doigts (substitution des doigts)

Pou rive sou nòt La e aprann chanje dwèt (Chajman dwèt)

Un petit bonhomme / Yon jènn ti tonton Ronde populaire enfantine

Main droite / men dwat

1 2 3 1

2

5 4 3 5 4 Main gauche / men gòch 2

2 3

4

4

3

2

4 4

4 3

4

2 3

2

5

5

3

1 1

5 5 5 4

3

1

1 2

3

1

1

1

3

2

5

5

2

4

3

5

5

1

5 4 4

3

2

3

5

2

4

1

2

5

4

1

5

2

4

Changement / chanjman

20

2 3

4

3

5

4 3

2

1

1

5

4

5

1

3

Changement / chanjman

1

5

4

1 1 2

2 3

3

3

2

1

Leçon 8

Leson 8 Alterasyon (dyèz # ak bemòl)

Application des altérations (dièse et bémol)

Dièse/ dyèz

Bémol /bemòl

Lago, lago/ Lago, lago Ronde enfantine populaire/ Wonn timoun Adaptation / Adaptasyon Micheline L. Denis

Pour la main droite seule / pou men dwat selman

1 3 1 3

1

3

1

5

3

3

√

5

4

2

3

5

4

5

L – a la, g – o – t got Jouons à cache-cache L – a la, g – o – t got Jouons à lago

5

4

2

√

1 3

1

L – a la, g – o – t go Timoun al kache L – a la, g – o – t go Pou lago kache

21

1 3

Lago, lago/ Lago, lago Ronde enfantine populaire/ Wonn timoun Adaptation / Adaptasyon Micheline L. Denis

Pour la main gauche seule / pou men gòch selman

5

3 5

5

3

3

5

1

3

3

√

1

2

4

1

3

2

1

22

1

5

2

4

√5

3 5 3

Dodo Titit' Dodo titit, Do - o, do - o Ti pitit mwen Si ti pitit pa dodo Krab la va manje li Dodo titit Krab nan kalalou

23

Leçon 9

Leson 9 Chanjman men Chanman dwèt

Changement de mains et changement de doigts

Dodo Titit Berceuse créole / Chante pou dòmi

Main droite seule/ Men dwat

4

5

2

4

1

2

2

4

4

2

4

2

5

1

5

4 4

1

2

2

2

4

4

Main gauche /men gòch

3

3

4

2

3

3

√

3

3

2

2

4 4

5

4

1

2

2

4

3

3

3

3

2

4

1

1

Changement / chanjman

m.d. 3 2

2

5

m.d 4 3 2

5

5 4 4

5

24

5

5 5 5 5 5

5

m.d.

4

Track 5

Chant de la tante Mélodie

Je suis la tante Mélodie Des chansons, c’est moi la musique.

Aussi des rondes et des comptines, Pour amuser et bercer les enfants.

Mélodie, Harmonie, Nous composons avec l’oncle Rythme De belles rondes et des comptines Pour le plaisir et la joie des enfants.

La-a, la-a, la, la, la, La-a la la la la, nous chantons la la la-a Je suis la tante Mélodie Des chansons, c’est moi la musique.

Et puis des rondes et des comptines Pour amuser et bercer les enfants

25

Chant de la tante Mélodie

Ti pousen yo

Les poussins

Presentation

Prezantasyon

Croquis ( texte MLD)

Ti koze – tèks MLD

Chant des petits poussins MLD

Chante ti pousen MLD

Au clair de la lune*

Au clair de la lune*

Petite berceuse*

Mizik pou timoun domi *

Le ruisseau *

Ti pas dlo *

Petite valse MLD

Ti dans vals MLD

Ronde joyeuse MLD

Sote, ponpe, virewon MLD

Petit pantin MLD

Ti panten MLD

Un petit bonhomme*

Yon jènn ti tontont*

Lago lago

Lago lago

Dodo titit*

Dodo titit*

Chant de la tante Melodie MLD

Chante Matant Melodi MLD

27

Page

Table des matières

Kontenans

28

Paj