piano 2

Méthode de piano et claviers électroniques

Learning Music is Fun!

MUSICLAND est un nouveau concept d’ éducation musicale qui rend cette éxperience passionnante et pleine de joie pour tous ceux qui rêvent d’apprendre à jouer d’un instrument!

De nombreuses recherches ont démontré que le développement intellectuel, émotionnel et physique des enfants est positivement impacté par l’ éducation musicale dont on ne se lassera jamais de vanter les nombreux bienfaits! Dans ces programmes, les élèves apprennent à entendre, jouer, lire, comprendre et apprécier tous les aspects de la musique . Ils étudient également la performance, l’ improvisation et la composition. Conçue par des professionnels en éducation musicale, cette méthode est le fruit de longues années d’expérience et d’enseignement auprès de jeunes enfants, adolescents ou adultes. Différents niveaux permettent donc à un large public de faire une enrichissante expérience en apprenant grâce à cette méthode ludique et attrayante! Tous peuvent réaliser leur rêve de jouer au piano ou aux claviers électroniques tout en développant leur créativité et ce, dans un environnement agréable et plaisant! Les programmes d’ éducation de MUSICLAND encouragent la créativité, la joie de partager et les classes se déroulent toujours dans une ambiance de convivialité et de bienveillance. MUSICLAND c’est le bonheur de vivre une experience musicale unique!

« La musique donne une âme à nos cœurs et des ailes à la pensée. » Platon

Editions : Fondation Culturama ISBN: 978-99970-4-953-7 Edition 2021 . Tous droits réservés

Contenu du livre Le clavier

Pratique: • • • • • •

• Les sons grave, médium et aigu • Trouvons le Do Les accords de C et G7 • Pratique des accords C et G7 • La course • Le moulin • Jeu video A savoir: • Les signes d’ intonations, • les notes de do à sol registre aigu • Les valeurs de notes, la mesure Pratique: • Pratique des notes avec la main droite • Jouons avec les 2 mains • Mary had a little lamb • Sur la balancoire • Stille stille • Tennis party A savoir: • La blanche pointée, la noire pointée, le soupir Pratique: • Brise • Au Foot A savoir: • La note La / Ah vous dirais-je maman • S.A, la liaison de durée , le phrasé • DC al fine, les notes de si à do

A • • •

When the saint go marchin’ in J ai du bon tabac Fais dodo L eau vive Au parc Chiapanecas

savoir: Le dièse, le bémol et le bécarre Valeur des notes et des silences Rythmes pour accompagnements

Pratique: • Jarabe tapatio

Répertoire • An die Freud • Les libellules • La cucaracha • Let’s chat • Promenade du cow boy • Solamente una vez • Le ptit cordonnier • Jingle bells

Le clavier

Les sons graves, medium et aigus

Trouvons le Do

Les accords L’accord de C

2 5

C

1

Main gauche

L’accord de G7

3 5 1

Main gauche

Jouons avec les accords

7 7

7

C

7

C

G7

C

G7

G7

La course

Mélodie

Le moulin

C C

C

G7

C

C

G7

C

C C C

C

G7

G7

C

C Mélodie

Vive le vent

c

Mélodie

F

F F

Jeu vidéo

G7

F

G7

G7-C

C

G7-C

Accompagnement: Turkey in the straw

À savoir Signes d’ intonation La portée

Mesure Barres de mesure

Double barres

Les Notes

Registre aigu

La clé de Sol

À savoir Les valeurs de notes La ronde

4 temps

2 temps

La blanche

1 temps

La noire

La mesure

A 4 temps

4 4

A 2 temps

2 4

Lisons et jouons les notes au registre aigu

Main droite

Exercices à 2 temps

Exercices à 4 temps

Jouons avec les 2 mains Les Notes

Accompagnement

4 4

C

4 4

G7

Mary had a little lamb Traditionnel Americain

C

C

G7

C

C

G7

Accompagnement 4 4

Sur la balançoire Traditionnel Français

C

C

C

C

G7

G7

G7

C

Accompagnement

4 4

Danse allemande Danse allemande Traditionnel Allemand

C

C

G7

C

C

C

G7

C

G7

C

G7

C

C

C

G7

C

Accompagnement 4 4

Tennis party

Accompagnement

4 4

À savoir La blanche pointée

3 temps

La noire pointée

1 temps 1/2

1 temps

Le soupir

L’accord de F

4

2 1

Brise C

C

G7

C

F

C

C

G7

Accompagnement

4 4

Au Foot!

Accompagnement 3 4

À savoir La note La

Ah! Vous dirais- je Maman Traditionnel Français

C 1

4

C

G7

C

4

F

C

G7

5

4

4

C

G7

F

C

C

C

G7

G7

C

G7

C

5

G7

Accompagnement

4 4

C

G7

C

À savoir On joue la 1ere fois avec reprise

La 2eme fois, on saute le 1.

reprise

1 2

S.A.

S.A. Sans accord

On joue les 3 notes sans accompagnement

La liaison de durée

La note liée n’ est pas répetée

Le phrasé

Indique la façon d’éxécuter la phrase musicale

When the saints go marchin’ in Traditionnel américain

Accompagnement

4 4 S.A.

C

G7

C

F

S.A.

À savoir D.C. Al Fine

D.C = Rejouer la pièce et finir la ou le mot « Fine » est indiqué

Nouvelles notes

Si

Si

Do

Nouveau rythme 3 4

J’ai du bon tabac

Fine

Accompagnement

4 4

Fais dodo, Colin mon p’tit frère Traditionnel Français

C

G7

G7

C

C

Fine

C

G7

C

G7

C

C

G7

G7

L’eau vive Guy Béart

C

G7

C

G7

G7

G7

C

C

G7

C

G7

C

F

C

G7

C

G7

C

G7

C

C

F

3 4

Au parc Accompagnement

4 4

Las Chiapanecas Traditionnel Mexicain

3 4 G7

C

G7

C

G7

F

C

C

G7

C

C

G7

C G7

C

À savoir Les altérations

Dièze

Bémol

Bécare

Jarabe Tapatio Traditionnel Mexicain

S.A

C

5 .

1

3

1

3

1

3

2

3

1

1

5

1

2

4

S.A 2

.

3 4

À savoir Les valeurs des notes

Les valeurs des silences

Lisons les rythmes

4 4

4 4

4 4

3 4

3 4

Rythmes pour acompagnements 4 4

4 4

4 4

3 4

3 4

4 4

3 4

3 4

RÉPERTOIRE

4 4

An die Freud

4 4

Do, Ré, Mi, la perdrix

Les libellules

La Cucaracha

3 4

Let’s chat

4 4

La promenade du Cow boy La promenade du cowboy

4 4

Solamente una vez

4 4

Le petit cordonnier

4 4

Joyeux anniversaire

3 4

Les accords D7 et G

D7

G

Jinggle Bells

Acquisitions au terme du 1er cahier de cette méthode Pédagogie musicale: Mémoire: Reconnaissance des mélodies Réaction aux mouvements sonores Reconnaissance des timbres Reconnaissance des instruments classiques traditionnels

Psychomotricité: Motricité Equilibre Gestion de l’espace Structure temporelle, (Vite, lent) Reconnaissance rythmique Pulsation Latéralité Coordination Sautillé, marche

Paramètres du son Hauteur Durée Intensité Timbre

Créativité Imagination Improvisation Sensibilité

Domaine cognitif Compréhension Representation symnbolique Codage Concentration Ecoute Imitation

Sociabilité: Interaction avec les autres Ecoute Partage Esprit d’analyse Sens critique

Conception, realisation et arrangements musicaux Sibylle Denis Touat Professeure de musique

Pascale Denis de Moquete Specialiste en éducation musicale

Micheline Laudun Denis Pianiste, concertiste, professeure de musique

Raoul Denis Jr. Musicien, arrangeur, compositeur

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