Proyecto la basura en su lugar

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar

“Planeación de un proyecto y un plan clase”

Alumna: Paola Rodríguez Rodríguez Asignatura: Planeación educativa Maestra: Aneli Galván Cabral Fecha: 15 de Abril de 2015

Proyecto Justificación

Objetivos

Acciones

Recursos

Tiempo y espacios

Campo formativo Aspecto competencia

Aprendizajes esperados

Producto final o evaluación

Criterio de evaluación

“La basura en su lugar ” El presente proyecto surge de la necesidad de concientizar a los niños de cuidar y conservar el mundo del que somos parte entendiendo qué es la contaminación, de qué manera corregirla y cómo evitarla. Para poder implementar esta idea fue necesario relacionarla con los aprendizajes esperados establecidos en el PEP y con los recursos con los que cuenta el Jardín, asimismo será necesario adecuarla a las condiciones del contexto sociocultural en que se encuentra la institución.

Que los alumnos logren sentir una empatía con la situación actual que se vive en el planeta y al concientizarse tomen la iniciativa y el gusto de cuidarlo.

- Exposición de imágenes -Recorridos y observación dentro de la institución y en el entorno -Registros en hojas de maquina -Decoración de botes de basura -Mini campaña informativa -Imágenes -Hojas de maquina -Plumones -Botes de plástico -Papel crepe, pegamento y tijeras.

El proyecto se llevara a cabo durante cuatro días consecutivos con una actividad diaria de una duración de 20 a 30 minutos.

Todas las actividades se realizaran dentro de la institución.

Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla  Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.  Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.  Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales.

Conocimientos: Que reconozca el concepto de contaminación.

Identifique las repercusiones de tirar basura fuera de su lugar Que tenga presentes las acciones que puede realizar para que ya no se tire tanta basura Habilidades: Desarrollar la habilidad de observación y concientización Actitudes: Trabajar en equipo, actitud crítica, de empatía, etc.

-Que el alumno logre comprender que forma parte de un entorno que debe cuidar -Que logre identificar los efectos de la acción humana sobre

el entorno -que practique y promueva medidas de protección y cuidado a del entorno Medios de evaluación

Observación directa Listas de cotejo Listas de cotejo: Participación y desempeño individual y en quipo (aportación de comentarios y opiniones, realización de actividades, etc)

Plan clase. Día 1 Campo formativo Competencia

Aspecto Aprendizajes esperados

Tiempo y espacios Previsión de recursos

Situación de aprendizaje Inicio

Desarrollo

Cierre

Exploración y conocimiento del mundo Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Mundo natural  Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

-Aula de medios -15 a 20 minutos -Se apartara con días de anticipación el aula de medios -Verificar el funcionamiento optimo del cañón y computadora -Tener preparado el dispositivo donde se guardaron las imágenes a presentar Exposición de imágenes 10 minutos: -Se acomodaran las sillas en semicírculo frente al pizarrón donde se proyectaran las imágenes y se abordaran las siguientes preguntas: ¿Saben que es la contaminación? ¿Ustedes han tirado basura en la calle? ¿Qué pasa cuando tiramos la basura fuera de los botes?

-Después de las participaciones y valoración de los conocimientos previos de los alumnos se les pedirá que en silencio analicen las siguientes imágenes 3 minutos -Proyección al mismo tiempo de 2 imágenes del mismo lugar; imagen 1: lugar limpio, con fauna y vegetación. Imagen 2: lugar abandonado, con basura y deshechos tirados en el suelo, sin fauna y poca vegetación.

5 minutos -Dos alumnos pasaran a la proyección a señalar las diferencias entre una y otra -Se dará oportunidad de que varios alumnos participen exponiendo sus opiniones acerca de estas diferencias en las imágenes.

2 minutos Para concluir se les explicará la tarea a los alumnos: -De camino a casa observaran con detalle los lugares por los que pasan y si hay o no contaminación (haciendo énfasis en la basura)