Diario primer jornada de observacion 2 y 3 de marzo de 2015

PRIMER JORNADA DE OBSERVACION 2 Y 3 DE MARZO DE 2015 Diario de observación 2-Marzo-2015 Hoy lunes primero de marzo asistimos a observar al Jardín de niños “Minerva” ubicado en Fraccionamiento “Las Huertas” en el municipio de Zacatecas. Lugar que está catalogado como “punto rojo” ya que en él se suscitan hechos de violencia y delincuencia tales como: robos a personas, viviendas e instituciones; venta de drogas y además tiene varios puntos de reunión (incluso a lado del Jardín de niños) de grupos delictivos.

Llegamos a las 8:30 y mientras esperábamos a la directora pasamos a registrarnos a la dirección, fue la maestra de guardia quien nos recibió porque la directora llegaría mas tarde. Los grupos nos fueron asignados de diversa manera, algunas de mis compañeras eligieron el grupo en el que querían estar y viceversa algunas maestras eligieron a la alumna que observaría en su grupo.

Yo estuve en el grupo de segundo “A” con la maestra Coco, el grupo esta conformado por 27 alumnos matriculados sin embargo hoy asistieron 23. Por la mañana estuvimos recibiendo a los alumnos y en lo que llegaban todos ayude a la maestra acomodar las libretas en el apartado de Lenguaje y comunicación, que era el campo a trabajar durante el día.

Ya que llegaron todos los alumnos salimos a hacer acto de presencia a Honores a la Bandera, en el cual se entonan varios cantos incluidos el Himno Nacional y la Marcha “Zacatecas”, también se hace un juramento y pasan tres alumnos de diferentes grupos a prometer algo, por ejemplo, portarse bien, no tirar basura y hacer todos sus trabajos. La escolta está conformada únicamente por niñas y en la banda de guerra hay niños y niñas de todos grupos.

Al regresar de Honores la maestra les pidió que se sentaran y se recostaran en la mesa sobre sus manos también que cerraran sus ojos mientras ella les leía un cuento. El cuento trataba sobre dos compañeros que harían la tarea juntos, investigarían sobre animales del zoológico en la computadora y como Carlitos no tenia Internet fue a casa de Laurita a hacer la tarea pero accidentalmente Carlitos derramo su jugo sobre el teclado de la computadora de Laurita.. Después de leerlo les entrego sus libretas y les pidió que dibujaran lo que habían escuchado del cuento, mientras dibujaban yo les leí el cuento nuevamente y cuando termine ayude

a la maestra a apoyar algunos alumnos que van más atrasados. Mientras terminaban el dibujo la maestra les hizo algunas preguntas como: ¿Qué creen que sucedió?, ¿Por qué se causo todo el problema?, ¿Cómo terminará la historia?, ¿Qué tendrían que haber hecho antes de utilizar la computadora?; las respuestas de los alumnos fueron variadas y todas muy acordes, son alumnos muy atentos y de igual manera bastante reflexivos.

Luego salieron a clase de educación física y se juntaron dos grupos, estuvieron trabajando coordinación entre otras cosas, por ejemplo tenían que lanzar la pelota al techo de los salones, también tenían que lanzar la pelota y tocar a sus compañeros, sentarse arriba de la pelota, acostarse boca abajo arriba de la pelota y acostarse de espaldas arriba de la pelota, también jugaron al trenecito y formados como trenecitos regresaron al salón de clases. La maestra les pidió que dejaran las cosas en la mesa tal como las habían dejado y que sólo agarraran su mochila para salir.

Las clases solo duraron hasta las 11:00 a.m. ya que algunas maestras asistirían a las manifestaciones que se llevarían a cabo con motivo de protesta en contra de la reforma de la ley del ISSSTEZAC. Como las maestras estuvieron avisando en la entrada que saldrían temprano varios padres de familia decidieron mejor no dejar a sus hijos porque quizá no podrían ir por ellos a esa hora. Por el contrario hubo padres que si los dejaron, sin embargo no llegaron por ellos a la hora acordada sino hasta las 12 p.m. En el Jardín de niños los padres de familia van hasta el salón por sus hijos.

3-Marzo-2015 Hoy Martes 3 de Marzo acudimos a nuestro segundo día de observación.

Por lo observado el día de ayer puedo comentar que la organización y relación entre los trabajadores del Jardín es bastante agradable. La institución cuenta con su directora, 5 educadoras encargadas de grupo, 3 personas encargadas de intendencia, maestro de educación física y maestra de USAER, también cuenta con una persona encargada del comedor.

Como el día anterior faltaron varios alumnos la maestra volvió a leerles el cuento y les pidió que los que no habían ido hicieran el dibujo y los demás que terminaran el que ya habían comenzado el día anterior. La maestra les decía que no podía faltar el jugo, el teclado, y los niños. Note que ninguno había tenido dificultad en dibujar el

teclado ya que en el Jardín cuentan con centro de computo y los alumnos están en constante relación con estas tecnologías, sólo dos alumnos me preguntaban que como era el teclado y yo trate de explicárselos pero la maestra me dijo que si sabían que si me preguntaban era porque querían la atención en ellos.

Cuando terminaron colocó unas cartulinas en el pizarrón y les pregunto a los niños qué cómo debería ser su comportamiento cuando fueran de visita a la casa de algún amigo o al salón de los otros grupos y la maestra iba anotando lo que los alumnos le decían, entre las cosas que respondían era: saludar, sonreír, portarse bien, etc.

Para reforzar la actividad y ver si los alumnos habían comprendido esas reglas de comportamiento salieron al patio a jugar un rato muchos jugaban a correr y atraparse y otros en las “resbaladillas” que son rampas que están sobre las escaleras del patio. Después les dijo que regresaran al salón tal como habían dicho: saludando, sonriendo, y en orden. Muchos alumnos lo olvidaron hasta que ella se los recordó.

Ya que entraron al salón les dijo que irían al salón de cómputo y que esta vez sí tenían que portarse bien, siguiendo las instrucciones que ellos mismos habían dicho. La institución no cuenta con maestro de computación, son las maestras encargadas de cada grupo quienes imparten esta clase, dentro del salón están sugeridos videos y paginas recreativas que pueden servir a las educadoras para llevar a cabo esta clase. En el centro de computo se sentaron todos frente al proyector y la maestra les puso un video de una clase de matemáticas, actividad a la que yo le encontré muchas fallas desde un principio; por ejemplo, la maestra no sabía que video les pondría y en ese momento empezó a buscar y ponía uno y otro y lo quitaba y ponía otro hasta que encontró ese que se le hizo interesante a ella porque le serviría para hacer la misma actividad con sus alumnos pero a los alumnos no les parecía interesante el video, fue un momento en que los alumnos se distraían y hacían lo que querían porque la maestra estaba entretenida viendo el video, los alumnos se controlaban un poco porque yo les recordaba que debían poner atención.

Regresando al salón de clases la maestra repartió jabón a los alumnos para que fueran a lavarse las manos, a la hora del lonche la encargada del comedor (que es una señora que no tiene hijos en el Jardín) va al salón por los alumnos que sus mamás pagaron el desayuno en la mañana y se van a comedor, los que llevan lonche se quedan comiendo en el salón de clases. La mayoría de los lonches son

sándwich, yogurt, grutas, jugos embotellados y bebidas naturales. Después de un rato dan el timbre para que salgan a receso. Los alumnos deben recoger su basura y meter su silla bajo la mesa antes de salir, sino, no salen.

En receso me estuve con la maestra porque nos tocaba la guardia en la parte de atrás y estuvimos platicando sobre los problemas que trae consigo la reforma a la ley del ISSSTEZAC. Cuando dieron el timbre regresamos al salón y le repartí dos hojas de colores a cada alumno y un plumón para que copiaran las reglas de comportamiento que había escrito la maestra en el pizarrón, los alumnos de segundo grado saben copiar muy bien las letras y ya identifican bastantes.

Continuaron con esa actividad hasta que dieron el toque para salir.

La maestra les dijo a los alumnos que se despidieran porque yo volvería hasta dentro de varias semanas, se fueron a despedir de mí y nos tomamos una foto.

Los padres de familia llegaron puntuales por sus hijos, son unos cuantos los que llegan después de la hora de salida establecida.

La educadora trabajo durante los dos días el campo de lenguaje y comunicación, me platicó que diariamente trata de implementar situaciones en las que los alumnos practiquen valores. De igual manera por parte de la dirección se realizan conferencias para padres de familia en las que cuales se hace la invitación especialmente a ciertos padres de familia en especial de los alumnos que se han detectado con algún tipo de problemáticas.