Analisis ambitos, indicadores y parametros

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Licenciatura en Educación Preescolar

“Ambitos, parámetros, dimensiones e indicadores”

Tipo de trabajo: análisis Alumna: Paola Rodríguez Rodríguez Asignatura: Práctica profesional Maestra: Rosa María Cabrera Hernández

JUSTIFICACION DE COMPETENCIAS A FAVORECER Elegir una competencia genérica y una profesional y hacer la correlación con la dimensión, parámetro e indicadores. Competencias que favorecer Competencia Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de genérica

problemas y la toma de decisiones.

-

Aplica sus conocimientos para transformar sus prácticas, de manera responsable.

Competencia Genera profesional

ambientes

formativos Propicia y regula espacios de

para propiciar la autonomía y aprendizaje

incluyentes

para

promover el desarrollo de las todos los alumnos, con el fin de competencias en los alumnos de promover la convivencia, el educación básica.

-

-

-

Ámbito

respeto y la aceptación.

Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.

Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje

Ámbito

2.

Organización

ambiente en el aula

-

-

Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos.

Promueve actividades que involucren el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

del Ámbito 4. Promoción del aprendizaje de todos los alumnos

Dimensión

DIMENSION 2: Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente

Parámetro

2.2. desarrolla estrategias didácticas para que sus alumnos aprendan

Indicadores

2.2.1 Establece comunicación con los alumnos acorde con el nivel educativo en el que desarrolla su intervención docente.

2.2.2 Emplea estrategias didácticas para que sus alumnos aprendan considerando lo que saben, la interacción con sus pares y la participación de todos.

2.2.3 Realiza una intervención docente acorde con los aprendizajes esperados, con las necesidades educativas de sus alumnos 2.2.4 Emplea estrategias didácticas que impliquen a los alumnos desarrollar habilidades cognitivas como observar, preguntar, imaginar, explicar, buscar soluciones y expresar ideas propias.

2.2.5 Utiliza diversos materiales para el logro de los propósitos educativos considerando las Tecnologías de la Información y la Comunicación disponibles en su contexto.

2.2.6 Utiliza estrategias didácticas para atender la diversidad asociada a condiciones personales, lingüísticas y culturales de los alumnos.