Cartilla de actividades. Transición, 1º y 2º

Cartilla de actividades Plan Lector

Panamericana Editorial

Grados Transiciรณn 1ยบ y 2ยบ

Literatura infantil 20 actividades para el aula

Lectura

Escritura

Oralidad

Prueba Saber-DBA

Estimado docente: El propósito central de esta Cartilla de actividades es apoyarlo en la consecución de los objetivos de su Plan Lector. Pensamos que para usted es clave acompañar el diálogo lector que tienen sus estudiantes con las obras literarias de Panamericana Editorial. En ese sentido le proponemos actividades que le permiten obtener información sobre: • Dominio de habilidades lectoras para interpretar los textos literarios.

• Capacidad de recrear por escrito un texto que se ha leído previamente.

• Interés por conversar sobre el texto leído y escuchar opiniones de los compañeros.

• Búsqueda extratextual de otra información que enriquezca la lectura.

Esta cartilla complementa conceptos teórico-literarios y de historia de la literatura que seguramente usted ya ha enseñado con base en los Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje y los Derechos Básicos de Aprendizaje del MEN. Las actividades puede ajustarlas o ampliarlas según su criterio. Pensamos que el encuentro de los niños con los textos literarios les permitirá abrir nuevos horizontes tanto subjetivos como de enriquecimiento de su mirada del mundo.

En tal orientación hemos propuesto actividades amenas, enriquecedoras, creativamente planeadas, con el fin de que los estudiantes den cuenta de su apropiación del libro leído y usted tenga evidencias tangibles de los avances que ellos han obtenido en el dominio de las competencias comunicativas (leer, escribir, hablar, escuchar).

Docente, confirmamos el respeto por su trabajo y le ofrecemos nuestra disposición a acompañarlo.

Para más información sobre el Plan Lector Panamericana visite nuestra página web: www.panamericanaeditorial.com

Cartilla de actividades Plan Lector

Panamericana Editorial

Grados Transiciรณn 1ยบ y 2ยบ

Literatura infantil 20 actividades para el aula

Lectura

Escritura

Oralidad

Prueba Saber-DBA

Ruta de trabajo Literatura infantil Lectura Comprensión textual • Antes • Durante • Después

Escritura La receta • Primera versión • Revisión • Versión final

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Grados 1º y 2º • Imágenes • Hipótesis

Oralidad Trabalenguas • Selección de un tema • Evaluación • Divulgación

Estimado docente: permítales a los estudiantes que realicen las actividades de cada libro en hojas que puedan organizar en una carpeta para tener un archivo de sus lecturas. Esta cartilla sirve como guía para la realización de los talleres. En la primera página es importante que pongan su nombre y el título del libro que leyeron.

En caso de que el estudiante necesite que le lean, le ayuden a escribir o a realizar las actividades, incentívelo a buscar apoyo de sus padres o de sus maestros.

Docente: estas actividades se pueden fotocopiar o descargar escaneando el código QR.

L ectura Antes de leer el texto Anticipación

1.

Observa la imagen de la carátula del libro que vas a leer. ¿Qué animales o personas aparecen? Escribe las palabras en los recuadros:

Predicción

2.

Lee con atención el título del libro.

Imagina lo que cuenta y completa:

El libro cuenta la historia de…

Los personajes vivirán la siguiente aventura…

Yo creo que el libro termina cuando…

3

L ectura Datos biográficos

3.

Investiga quién es el autor y quién el ilustrador del libro. Completa los datos:

(Dibuja aquí al autor)

(Dibuja aquí al ilustrador)

Nació en…

Estudió…

Le gusta…

Durante la lectura del texto Léxico nuevo

4.

Escribe tres palabras nuevas que aprendiste mientras leías tu libro.

Debajo pon el significado:

Palabra 1

Palabra 2

Significado

Palabra 3

Significado

4

Significado

Personajes

5.

Dibuja al personaje que más te gustó.

Completa luego la ficha del personaje: Nombre:

Edad:

Lugar donde vive:

Cosas que le gusta hacer:

Cohesión

6.

Escribe la página del libro y la oración que más te gustó:

Página Oración 5

L ectura

Después de la lectura del texto Organización narrativa

7.

Cuenta en una oración corta lo que sucedió en cada parte del libro: Inicio

Conflicto

Desenlace

Valores y antivalores

8.

Colorea los recuadros de los valores que encuentras en el libro: amistad

desconfianza

respeto

escucha

felicidad

generosidad

injusticia

liderazgo

imaginación

tolerancia

trabajo

cobardía

6

Opinión personal

9.

Marca con una X tu opinión sobre el libro que leíste y escribe en el recuadro el por qué de tu elección:

Me encantó

Es interesante

Está bien

Me gustó poco

Preguntas

10.

¿Qué le preguntarías al autor si fuera a tu salón?:

Pregunta para el autor del libro que leí

E scritura Receta favorita del protagonista Planeación

11.

Revisa tu libro y reflexiona qué le gustaría comer al personaje protagonista. Marca con una X los alimentos que le podrían gustar y escribe en el recuadro por qué los elegiste: sopa

carne

verduras

7

otros

E scritura Primera versión

12.

Para escribir la receta sigue estos pasos:

••Dibuja en los recuadros los ingredientes de la comida del personaje protagonista.

••Completa la forma de preparar esos alimentos.

Primero se echa

Luego se revuelve Después se agrega Por último

8

Revisión

13.

Revisa que tu receta lleve estas tres secciones: I) Título de la receta II) Ingredientes

III) Forma de preparación paso a paso Versión final

14.

Pídele a tu profesor que envíe las mejores recetas al correo: medios@panamericana.com.co. Dile que anote: tu nombre, título del libro que leíste, personaje que seleccionaste, edad, grado y colegio en que estás estudiando.

O ralidad Recitación de trabalenguas Definición Lee la definición de este tipo de texto: El trabalenguas es un poema divertido y que requiere mucha agilidad oral.

Tiene palabras difíciles de pronunciar y debes decirlo rápidamente con un volumen adecuado. No vale equivocarse. Hay que soltar la lengua y pronunciar bien las sílabas para no confundirlas. Una cosa es trota y otra torta. Prueba a memorizar el trabalenguas ante el espejo y pídele a un adulto que te diga si lo hiciste bien o en qué debes mejorar.

9

O ralidad Selección de un tema

15.

Localiza en el libro que leíste varias palabras que tengan sílabas parecidas.

Elabora un trabalenguas con esas palabras.

Si es necesario, pídele ayuda a tu maestro o a un adulto. Guíate por este ejemplo: Ejemplo

Trabalenguas, David Chericián, Panamericana, 1997

Trabalenguas

Evaluación

16.

Pídele a un compañero que opine sobre tu recitación del trabalenguas y te diga si lo dijiste de corrido, si se te entendió y si lo dijiste con el tono de voz adecuado.

Divulgación

17.

Pídeles a tus padres autorización para que el profesor pueda grabar en video tu recitación y si estás de acuerdo con lo grabado, lo pueden enviar por correo electrónico a tus padres.

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E valuación de Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Grados 1º, 2º DBA grado 1º

Evidencias de aprendizaje

Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de los textos.

Emplea las imágenes o ilustraciones de los textos literarios para comprenderlos.

18.

Observa atentamente esta ilustración y luego responde la pregunta: ¿por qué crees que llora el caimán?

Ejemplo

¿?

El caimán va al Amazonas, Patricia Acosta, Panamericana, 2012

¿Por qué crees que llora el caimán?

11

E valuación de Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) DBA grado 2º

Evidencias de aprendizaje

Comprende diversos textos literarios a partir de sus propias vivencias.

Elabora hipótesis predictivas del contenido de textos literarios.

19.

Explica qué cosas te hacen llorar:

20.

Imagina que el caimán de la ilustración quiere tener amigos. Dibuja una imagen donde muestres esa situación y agrégale una oración corta:

12

Algunas de las colecciones de Panamericana Editorial a las que esta cartilla sirve de apoyo Álbumes Panamericana

Los otros y yo Historias de animales

Rayuela Sueños de papel

Conoce nuestro Catálogo Primaria 2018-2019, aquí: https://bit.ly/2KjVrws

Que pase el tren

OA infantil

Lo invitamos a consultar nuestra página web: www.panamericanaeditorial.com Los libros recomendados en esta cartilla son solo una guía del departamento de Promoción de Panamericana Editorial Ltda., para los planes lectores de Transición, 1º y 2º grados. Los docentes según su criterio pueden seleccionar los libros que deseen de nuestro fondo editorial.

Cartilla de actividades “El reino del lector no es el reino de la identidad sino el de la metamorfosis. No se lee esperando obtener una respuesta a la pregunta de quiénes somos, sino para ver lo que nos pasa. Leer un libro es caer, como Alicia, por el hueco de un árbol y aprender a amar las preguntas, antes incluso de estar en disposición de contestarlas. Conformarse, en suma, con la mitad del conocimiento… Leer es sentarse a tomar el té con el Sombrerero y la Liebre de Marzo aunque no lleguemos a entender gran cosa de lo que nos dicen.

No tanto convencer a los cocodrilos de que se vayan, como irse con ellos”.

Gustavo Martín Garzo, Una casa de palabras

Primera edición, junio de 2018 © 2018 Carlos Sánchez Lozano © 2018 Panamericana Editorial Ltda.

Edición: Javier R. Mahecha López Calle 12 No. 34-30, Tel.: (57 1) 3649000 www.panamericanaeditorial.com Tienda virtual: www.panamericana.com.co Bogotá D. C., Colombia PROHIBIDA SU VENTA Prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio sin permiso del Editor.

Impreso por Panamericana Formas e Impresos S. A. Calle 65 No. 95-28, Tels.: (57 1) 4302110 - 4300355 Fax: (57 1) 2763008 Bogotá D. C., Colombia Quien solo actúa como impresor.

Impreso en Colombia - Printed in Colombia