Pædagogisk Extrakt
26
VIA University College
MED NATUREN SOM MIDDEL
Borgerne har værdifulde ideer I projektet på Skovlund arbejdede borgere med funktionsnedsættelse i haven fire timer hver uge. Undervejs og da sæsonen sluttede spurgte vi dem, hvad der var gået godt og skidt i haven. Skulle vi gøre noget nyt og anderledes fremover? Hvad fungerede? Hvad drømte de om, at haven kunne bruges til? Ikke alle har et talesprog. Men de, der kunne udtrykke sig verbalt, foreslog blandt andet, at vi skulle lægge net over jordbærrene og huske at fuglene ikke måtte bliver fanget i det. At vi kunne lave fugle- og rådyrsskræmsel, fx en katterobot. Eller hente menneskehår hos frisøren, som vi kunne hænge op. Andre drømte om en scene, med strøm til lyd og lys, så vi kan spille teater og optræde. Ingen foreslog sansehaver.
Lydhør fremmer oplevelsen af deltagelse I mit arbejde med pædagogiske haver ser jeg en tendens til, at pædagoger overtager haven. Ofte med en bestemt æstetisk forståelse af, hvad en have er. Og uden at afstemme havens funktion med de brugere, haven er til for. Det er dejligt, at pædagoger er engagerede og har viden og færdigheder, de kan bruge i haven. Men i udviklingsprojektet på Skovlund gjorde vi os - som eksemplet ovenfor viser - den vigtige erfaring, at pædagogens mest betydningsfulde opgave ligger i at understøtte borgeres egne ideer og behov i de pædagogiske haver. Hun må være lydhør med kropslig og mental nærværelse. Hun tør være undersøgende og blander sig aktivt, så borgeres egne udtryk og livsdueligheder kan komme til udtryk. I vores projekt skrev bor-
Jeg ser en tendens til, at pædagoger overtager den pædagogiske have med en bestemt æstetisk forståelse. Og uden at afstemme havens funktion med brugerne gerne fx digte om og lavede tegninger af egne ønsker til en have osv. Pædagogen gør sig umage i det pædagogiske udviklings- og mulighedsrum. Også selvom dét, at tale sammen kan være en udfordring. Når det lykkes og pædagoger formår at organisere og udføre arbejdet i haven på bestemte måder, opstår der en særlig mulighed for deltagelse og læring.
OM Karen Møller-Jensen kmj@via.dk Lektor ved VIA Pædagoguddannelsen Holstebro Programmedarbejder i VIA OUTDOOR. Cand. mag i Etnografi og Socialantropologi, Europastudier samt HD2 i Organisation. Gartner og havetegner. Se også ???? Arbejder aktuelt med et projekt om ”Skolehaver og understøttende undervisning” i samarbejde Holstebro Kommune og Idom-Raasted, Naur-Sir og Skave skoler. (link til ”skolehaver…”??
