Taller formación II-ARQ-UC-2007-S1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER DE INICIO II

PRIMER SEMESTRE 2007

ARQUITECTURA: FENOMENO SITUACION REPRESENTACION

ENFIESTAO EQUIPO DOCENTE Y RESPONSABLES DE SECCION: Sebastian Bianchi Gajardo Rodrigo Pedraza Plaza Marcelo Sarovic Urzua Wren Strabucchi Chambers Rocio Costa Paul Reid Juan Pablo Vasquez Pablo Martinez

SITUACION A ESTUDIAR El ámbito teórico del taller es la arquitectura como reinterpretacion de la situacion.

El fenómeno que estudiaremos son: 1. Fiestas y Eventos que se desarrollan en el campus.

2. Las transformaciones de su condición cotidiana 3. Eventos Exteriores Traslado de fiestas interiores al exterior

TEMAS 1.

TEMPERAR Y ENGALANAR

2.

LA FIESTA EN CUANTO TRANSFORMA LO COTIDIANO

3.

REGISTRO DE UNA FIESTA. Re Presesentación

4.

CRUCE ENTRE FIGURA Y FONDO

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TAREA 1 BUSCANDO LO ENFIESTAO

INTRODUCCION Toda institución celebra distintas eventos fechas o simplemente ocasiones que transgreden la cotidianidad. Algunas son eventos formales otras espontáneas. Algunas son de número reducido otras muy numerosas.

Algunas son sencillas y otras muy galardonadas. Algunas son ceremonias otras son carnavales. Algunos son muy ritualizados y otros espontáneos.

Algunas son banquetes otros son asados. Poder ver la diversidad y amplitud de estas fiestas en el campus El Comendador es el interés de ésta primera búsqueda.

ENCARGO El encargo consiste en recopilar un registro-documento de algún eventofiesta que haya tenido lugar en el campus Lo Contador. Los evento-fiestas pueden ser cualquiera de los anteriormente mencionados u otros. Los registros Los autores de estos registros pueden ser alumnos, profesores, apoderados,

parientes o fotógrafos (ej. Hugo Lagos) o el encargado de Audiovisuales (ej. Manuel Rojas). pueden ir desde videos, fotografías, narrativas, planimetrías, croquis,

huellas o vestigios etc.

FORMA DE ENTREGA La forma de entrega consiste entregar un CD con el material encontrado y presentarlo al resto del curso. Este se presentará con nombre, fecha, lugar específico de la fiesta y nombre del alumno.

Encargo Miércoles 07 03 07 Entrega Martes 13 03 07

Pier Veger / Carnaval / Brazil /1947 (fragmento)

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TAREA 2 FIGURA FONDO

INTRODUCCION Ningún relato o descripción de un evento es neutro. Solemos acentuar aquellos aspectos en los cuales reparamos o valorizamos más, condición que se acentúa cuando hacemos referencia o rememoramos a algún episodio pasado. Así también toda descripción en arquitectura supone un acento sobre los elementos, supone una selección. Esa selección es una interpretación y esa interpretación abre una condición proyectiva.

ENCARGO El encargo consiste en revelar el orden y mostrar las dimensiones de una situación. Para ello se pide seleccionar uno de los registros de los eventos presentados en la tarea anterior, y realizar una planta a partir de la imagen. Se seleccionan elementos relevantes de una situación: distinguiendo las condiciones del acto (figura, ocupación, aquello que se mueve, contenido) y la del fondo (fondo, aquello estable y fijo, o contenedor). Se debe re-describir tanto la figura y el fondo de aquellas cualidades estructurantes de la situación.

FORMA DE ENTREGA El trabajo es individual. La forma de entrega es en una lámina formato taller. Componer la relación y composición entre la imagen y la planta es parte de la forma del problema: 1.

Levantamiento, en planta esc 1:50, distinguiendo en rojo la forma y en negro el fondo. Esto debe incluir medidas acentuando las dimensiones de la figura y el fondo 2.

Construcción fotográfica intervenida acentuando la relación figura fondo y estos con la planta.

Se debe hacer el distingo de lo que se ve en la imagen y de aquello que es reconstrucción.

Encargo: Miércoles 14 03 07 Entrega: Martes 20 03 07 15hrs

Tarea 2: FIGURA Y FONDO alumno: Andres Señoret

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 2: FIGURA Y FONDO alumno: María Fernanda Castro

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 2: FIGURA Y FONDO alumno: M. Francisca Figueroa

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 2: FIGURA Y FONDO alumno: Victoria Lopez

EJEMPLOS DESTACADOS

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TAREA 3 RECONSTRUCCION DE LA FIESTA

Introducción: El ejercicio de separar figura y fondo nos permite revelar con claridad las relaciones de los elementos que estructuran una fiesta y así poder explorar sus posibilidades de cruce.

Por figura entenderemos lo que pertenece exclusivamente a la fiesta; sus anfitriones e invitados; su mobiliario; su infraestructura de servicio y su personal.

Por fondo entenderemos todo aquello que es a pesar de la fiesta; su contexto cercano y lejano; la topografía y su orientación.

El cruce entre figura y fondo es lo que en definitiva cualifica la fiesta.

Encargo: Se debe ampliar la percepción e incorporar la totalidad del evento estudiado en la tarea anterior. Con esta exigencia se pide elaborar tres operaciones: 1.

2.

3.

Reconstruir la figura.

Reconstruir el fondo.

Construir el cruce entre figura y fondo.

Será fundamental precisar qué elementos componen cada una de las tres operaciones y revelar el orden indivisible que las determina.

Entrega: Se pide una construcción fotográfica y una planta esc. 1/100 para cada una de las operaciones anteriores. El formato de entrega será medio pliego por operación.

Encargo: Miércoles 21 de Marzo Entrega: Martes 27 de marzo

Tarea 3: RECONSTRUCCION DE LA FIESTA alumno: Francisco Joui fabres

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 3: RECONSTRUCCION DE LA FIESTA alumno: Francisco Joui fabres

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 3: RECONSTRUCCION DE LA FIESTA alumno: Constanza Krauss

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 3: RECONSTRUCCION DE LA FIESTA alumno: Constanza Krauss

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 3: RECONSTRUCCION DE LA FIESTA alumno: Constanza Krauss

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 3: RECONSTRUCCION DE LA FIESTA alumno: Constanza Krauss

EJEMPLOS DESTACADOS

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TAREA 4 A VESTIRSE, QUE SE ARMA LA FIESTA INTRODUCCION A partir de lecturas intencionadas nos podemos dar cuenta que figura y el fondo de una fiesta, cada un por separado, constituyen configuraciones independientes.

Estos órdenes entran en conversación en el momento del evento, intentando adaptarse uno al otro para entrar en relación, ponerse a tono, en sintonía, en calce.

Sin embargo, a la hora de proponer el armado de una fiesta, será pertinente dicho calce, si fijamos la mirada en los fragmentos o piezas elementales indivisibles que constituyen la figura y el fondo de la fiesta. Pues dichas partes podrán ser reordenadas con mayor grado de libertad y capacidad propositiva, haciendo de dicho calce una celebración.

1

VESTIDO DE FIESTA s. XVIII

ENCARGO El encargo consiste en el traslado de la fiesta de matrimonio, originalmente celebrada en el patio y dependencias de la casona, para su re-organización y armado en el patio de la biblioteca del campus.

Para tal efecto, será necesario lo siguiente: I. Realizar una lectura exhaustiva del patio de la biblioteca del campus, desde el acceso de la Calle Carlos Casanueva hasta la cancha de fútbol. La lectura deberá por énfasis en la fisonomía de lugar: sus trazados y dimensiones; y en el despiece intencionado piezas y partes que relacionadas entre si constituyen el todo. Se entenderá este espacio como el fondo de la fiesta a proponer.

II. Realizar una lectura exhaustiva de la fiesta de matrimonio. Se deberá analizar en completitud sus partes que constituyentes: la ceremonia, el banquete, la sobremesa, el baile, la preparación de alimentos, los servicios, los estares, las circulaciones, etc. Del mismo modo cada parte o pieza programática deberá ser entendida como un conjunto de relaciones y piezas de menor escala, pero que arman una relación igualmente importantes. Todas estas piezas y con relaciones entre conjunto de piezas deberá ser entendida como un puzzle, que al ser armado forma la figura total de la fiesta. Y en su rearmado, sobre el patio de la biblioteca, se configurará la nueva figura de la fiesta.

III. Realizar lecturas fragmentarias de cualidades espaciales, estructurales y lumínicas que propone la tela, en su capacidad para temperar y engalanar una situación existente. Dichas lecturas informarán la temperie y engalanamiento el calce propuesto.

ENTREGA (en grupos de 2 alumnos) I. Sobre una lámina de trupán (según formato). Realizar los trazados a lápiz de la fisonomía del patio de la biblioteca. Modelación 3d, en cartón piedra, las piezas que constituyen dicha fisonomía sobre los trazados esc. 1/100. Cómo respaldo, en la bitácora, identificar las piezas y partes por separado, a partir de fotografías recortadas.

II. Armar un collage a partir de piezas de puzzle (imagen fotográfica color sobre cartón piedra) de las partes constituyentes del matrimonio 1:100. Re-organizar las piezas sobre las piezas y trazados del patio de la biblioteca. Fijar el calce propuesto. Cómo respaldo, en la bitácora, identificar las piezas y partes por separado, a partir de fotografías recortadas.

III. A partir de: Elementos lineales rígidos (palitos de maqueta, barrillas de metal), Elementos lineales flexibles (cordeles, hilos, lienzas). Elementos superficiales flexibles (tela) Se pide generar una pieza que refleje la conversación entre figura y fondo organizada en la superficie, entendida esta como la huella que genera ese calce. Pieza que tempera y engalana la situación propuesta recreada. Se colocara sobre los otros materiales. Cómo respaldo, en la bitácora, identificar las lecturas fragmentarias, de las cualidades espaciales que la tela propone.

Las piezas pueden ser entendidas de forma separada como de en su conjunto.

Corrección: martes 3.

Entrega: martes 10.

2 BAILE PALACIO DE GOBIERNO s. XIX

3 PUZZLE

Tarea 4: A VESTIRSE QUE SE ARMA LA FIESTA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 4: A VESTIRSE QUE SE ARMA LA FIESTA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 4: A VESTIRSE QUE SE ARMA LA FIESTA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 4: A VESTIRSE QUE SE ARMA LA FIESTA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 4: A VESTIRSE QUE SE ARMA LA FIESTA alumno: M. Echeverria - Mu単oz

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 4: A VESTIRSE QUE SE ARMA LA FIESTA alumno: A. Albisser - F. Figueroa

EJEMPLOS DESTACADOS

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TAREA 5

INTRODUCCION Existe una cierta paradoja en nuestra relación con el medio que nos circunda: lo vivimos sin darnos cuenta de el o nos detenemos a mirarlo con cuidado. Esta contradicción se presentara en la tarea que sigue.

La condición indispensable y necesaria de esta tarea es que uno asista a la fiesta y lo entienda desde su fenómeno.

ENCARGO El encargo consiste en registrar la fiesta en su transcurso y transformación del tiempo y del lugar.

El registro tiene que ser lo mas claro y categórico posible al establecer una condición de la fiesta. Se registra cuidadosamente aquella observación que uno se propone observar. Limites de la fiesta, cruces y encuentros, bordes y desbordes de la fiesta, densidades, ritmos de la fiesta, la consonancia de los materiales, el sonido del espacio, la temperatura del lugar, las cosas a mi alrededor, entre el sosiego y la seducción, la tensión entre interior y exterior, grados de intimidad, grados de intensidad, la luz sobre las cosas, El registro del tiempo debe escoger aquella categoría y presentarla como secuencia y ensamblaje de fragmentos que midan la fiesta.

El registro del lugar (espacio) debe escoger aquella categoría y presentarla como instancias que miden el lugar de la fiesta.

FORMA DE ENTREGA La forma de entrega debe ser: fiel, riguroso y coherente con el sentido del registro y la categoría de observación debe estar claramente definida y escrita.

1.

Croquera, registro del tiempo (empieza con las entradas estampadas y termina el trabajo es emparejado) 2.

Mapa, (media lámina) registra instancias de la fiesta.

Encargo: Miércoles 11 04 07 Entrega: Martes 17 04 07 15hrs

Tarea 5: REGISTRO DE UNA FIESTA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 5: REGISTRO DE UNA FIESTA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 5: REGISTRO DE UNA FIESTA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 5: REGISTRO DE UNA FIESTA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 5: REGISTRO DE UNA FIESTA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 5: REGISTRO DE UNA FIESTA

EJEMPLOS DESTACADOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER DE INICIO I UNIDAD I

TAREA 6 CON-CURSO INTRODUCCION Se ha comprendido como PIEZA a la relación de partes que confieren unidad a una determinada situación tanto existente como propuesta. La Pieza ha sido entonces una suerte de articulación de elementos, situaciones o partes que en conjunto han logrado conformar con precisión una lectura.

ENCARGO Bajo la modalidad de concurso, se propone generar una nueva propuesta de espacio cubierto para la asadera existente (actualmente localizada en el patio de madera).

Esta se deberá re-localizar en área definida entre el acceso por calle Monseñor Carlos Casanueva y la cancha de baby fútbol incluida. Para ello se deberá utilizar como material base Malla Rachel (Kiwi) la cual deberá ser tensada proponiendo además un sistema de fijación y soporte a elementos existentes o propuestos. La magnitud (m2) y alcances de la propuesta deberá dar cuenta que el centro del problema esta en la situación en torno a la asadera como elemento a desplazar. Se deberá tener especial hincapié en una doble condición; la cubierta como elemento tensado propiamente tal y la sombra que ella es capaz de proyectar FORMA DE ENTREGA En grupos de dos alumnos se deberá entregar: 1 Construcción fotográfica Fotomontaje de la propuesta en formato 1/ 2 pliego horizontal, deberá incluir la cubierta y el área propuesta.

2 Planta escala 1/50 en formato 1/ 2 pliego horizontal, deberá incluir la pieza 3 Maqueta En hormigón Escala 1/100 de la pieza que configura la propuesta además de la cubierta (tela, media entre otros materiales) 4 Pantón 15 imágenes formato 15 x15 cm. que muestran las cualidades tanto de la sombra proyectada por la tela como de la tela en si misma (por ej. tensión, pliegues, luminosidad, sombra, trama, etc.). Deberá incluir un tornillo en la parte superior que una las 15 imágenes que las vincule 5 Croquera Deberá incluir la fundamentación de la propuesta La entrega será anónima.

Calendario Encargo Entrega

miercoles18 de abril martes 24 de abril

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 6: CON-CURSO

EJEMPLOS DESTACADOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER DE INICIO II UNIDAD II

TAREA 7 TELA - ARQUITECTURA INTRODUCCION ¿Qué es una tela, cómo esta confeccionada? ¿Cómo se despliega, se yergue, se estructura, se tensa? ¿Qué cualidad de temperie o ambientación propone? ¿A partir de los principios de liviandad de la tela, que capacidad posee para configurar o definir espacios arquitectónicos? Estas serán preguntas fundamentales para aproximarse al próximo encargo: La tela encarnada como materia de arquitectura.

ENCARGO Convertir el patio de la biblioteca en una pieza arquitectónica. Definiendo por una parte la selección de partes o elementos constituyentes, y por la otra, el recorte o encuadre necesarios para entender, con complejidad y síntesis, las configuraciones y cualidades espaciales en juego.

Traducir dicho patio convertido en pieza y confeccionado a partir de ciertos materiales, en una versión leve, etérea, liviana, sin por ello perder sus cualidades como pieza arquitectónica.

Para tal efecto será necesario: Explorar las capacidades que posee la tela en cuanto a estructura y en cuanto a su habilidad para temperar, cualificar, configurar y definir espacios arquitectónicos, desde los principios de liviandad que propone.

FORMA DE ENTREGA En grupos de dos alumnos de una misma sección se deberá entregar: 1.

Un modelo tridimensional completo, escala 1:100, del patio de la biblioteca, a partir de estructuras en tela La confección del modelo se realizará sólo a partir de elementos lineales, ya sean estos rígidos o flexibles.

Cuyas soluciones de estabilidad estructural y uniones se desprenderán del manejo y manipulación de los materiales dados: Media blanca, hilo blanco, alambre trefilado 3 mm de espesor.

El modelo deberá ser solidario pudiendo levantase o colgarse para su presentación (Ver esquema adjunto de dimisiones y trazados).

2.

Bitácora formato taller con registro fotográfico de todo el proceso para la confección del modelo final. Interesarán Las tres entradas: Convertir, traducir, explorar.

(EN la etapa intermedia se corregirá: la estrategia del equipo para convertir el Patio en Pieza, y un fragmento significativo del modelo final. 25%) CALENDARIO Encargo: miércoles 25 de abril Corrección: miércoles 02 de mayo Entrega: martes 08 de mayo

Tarea 7: TELA - ARQUITECTURA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 7: TELA - ARQUITECTURA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER II

TAREA 8 Programa = 500/3

Introducción Si no he participado en una ceremonia de inauguración para 500 invitados, no implica que no pueda imaginar cómo podría ser. Al observar detenidamente un quiosco de café universitario como coffeebreak, la inauguración de una exposición como cóctel o una clase universitaria como charla, podría proponer y cualificar a partir de otros actos, el programa de la ceremonia de inauguración.

Encargo 1.

Programa

Proponer el programa de inicio del SET a partir de tres categorías: A. Nombre: ¿Qué actos están incluidos?

B. Duración: ¿Cuál es la secuencia?

C. Lugar: ¿Cuál es la cualidad?

2.

Actos del programa

Seleccionar 3 actos distintos y construir en cada uno el cruce entre figura y fondo.

A lo menos uno de ellos debe contemplar a 500 personas. El registro será con la nitidez del recorte de la figura sobre el fondo, precisando las medidas de los objetos y sus relaciones.

3. Relaciones del programa Sobreponer los 3 actos registrados y proponer cuáles son sus relaciones. A partir de los calces y descalces, la proximidad y la fricción entre ellos deberá decantar la cualidad del evento. El evento debe ser para 500 personas, lo cual implicará ampliar las relaciones observadas.

Entrega 1. dibujo del organigrama del programa.

2.

3 plantas esc 1/100 de la figura y fondo de los 3 actos estudiados.

3. planta de las relaciones del programa Se dibujará con rojo la figura y con negro el fondo. El formato de entrega será medio pliego.

Encargo: Miércoles 9 de Mayo / Entrega: Martes 15 de Mayo

Tarea 8: TELA - ARQUITECTURA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 7: TELA - ARQUITECTURA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 8: TELA - ARQUITECTURA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 7: TELA - ARQUITECTURA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 8: TELA - ARQUITECTURA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 7: TELA - ARQUITECTURA alumno: F. Castro - M. Vergara

EJEMPLOS DESTACADOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE- ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER II

TAREA 9 FIGURA DEL S.E.T INTRODUCCION En el transcurso del semestre hemos entendido el evento como cruce entre figura y fondo. Entendiendo Figura, como Situación y los elementos móviles que la definen y Fondo, como el contexto estable y fijo que contiene esta situación.

A partir de la realización del SET como programa concreto que se cruza con el contexto de la escuela de arquitectura. Estudiaremos parte de este programa desde la condición de FIGURA es decir desde las situaciones que la definen y sus relaciones.

ENCARGO 1PROGRAMA DE INAUGURACION DEL SET: Analizar y proponer en forma detallada el programa de inauguración del SET (500 pers). Observando e incluyendo situaciones explicitas (inscripción, charla, Cocktel etc.) Como Implícitas (llegada, servicios, entretiempos etc.)

Construcción de un Diagrama Detallado:

2FIGURA DEL SET: situación como pieza A partir del análisis y construcción del programa. Reconocer y construir cada SITUACION desde la condición de PIEZA, entendida esta como un elemento autónomo, que relaciona y potencia las cualidades espaciales, temporales y relaciones de magnitud de una situación y sus actos.

3SECUENCIA / ITINERARIO: relación entre piezas Una vez definido el tiempo y duración de cada situación y a su vez entendida cada situación como pieza. Entendemos la secuencia o itinerario como la relación que existe entre cada una de ellas, donde su proximidad, lejanía, tensión o superposición van construyendo la figura total del evento. Figura que a su vez se entenderá como Pieza descompuesta.

FORMA DE ENTREGA 1- Organigrama del programa. (½ pliego papel hilado) 2- Maqueta madera de balsa escala 1/100 de cada pieza definida. (al menos 5) 3- Disponer las piezas en base a la relación que existe entre ellas, definiendo la secuencia o itinerario que forma la figura total del evento, entendiéndola en su totalidad como Pieza descompuesta.

Encargo: Miércoles 16 de Mayo. 15:00 hrs Entrega: Martes 22 de Mayo. 15:00 hrs.

Tarea 9: FIGURAS DEL SET

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 9: FIGURAS DEL SET

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 9: FIGURAS DEL SET

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 9: FIGURAS DEL SET

EJEMPLOS DESTACADOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE-ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER DE INICIO II UNIDAD II

TAREA 10 Barcaza INTRODUCCION Habiendo determinado el programa del SET, construido las piezas elementales, y habiendo establecido las relaciones entre ellas se busca a traves de una propuesta localizada en el campus El Comendador determinar el proyecto en sus lineamientos claves.

Como afirma el arquitecto español Helio Piñón con relación al vínculo propuesta-problema arquitectónico; El proyecto actúa como un instrumento de conocimiento atípico que revela la naturaleza del problema, a la vez que lo resuelve, una acción que sintetiza a la vez que reconoce; que al ordenar, identifica.

ENCARGO Consiste en empezar a elaborar la maqueta final. La hemos denominado barcaza, en cuanto es contenedor, soporte y engalanado del evento SET. Esta debe ser concebida de tal modo de poderla ir elaborando y afinando en sus intenciones durante las 4 semanas. En ese sentido se plantea como materia del encargo una maqueta que se arma y desarma.

El encargo tiene 3 partes I Elaboración del FONDO como soporte, este se entiende en dos sentidos; 1 En representar tridimensionalmente el patio de la biblioteca en toda su extensión a partir de una estructura de madera.

2 comprendiendo que esta estructura sea soporte para el trabajo en alambre y tela.

II Reconfigurar la relación de las piezas de la tarea anterior (FIGURA) teniendo presente la relación con el campus Lo Contador.

III Cubrir, envolver, seleccionar, espacializar la configuración I a la luz de la configuración II con alambre y tela Es una maqueta sobre la cual se trabajara hasta el día del examen. Sin embargo para esta entrega la relación entre I, II y III debe estar expresamente planteada FORMA DE ENTREGA Es un modelo o maqueta escala 1/100 posible de ser desarmado, consta los siguientes elementos; Soporte Se deberá construir el soporte o chasis escala 1/100 de la maqueta por medio de un modelo que considera inicialmente dos muros en trupan de 154 x 20 cm x 3 mm de espesor separados en 55cm en forma paralela desde donde se reconocerán tridimencionalmente los planos estructurantes también desde trupan E3mm.

Se deberá marcar una línea horizontal a 10 cm. que coincidirá con la cota cero. Este nivel corresponderá al del piso de la actual pérgola.

Piezas Se deberán en madera de balsa y podrán sobreponerse

a los soportes

de Trupan

Tela; Como una pieza continua y autónoma, estructurada a partir de alambre, hilo, media pensionada hacia el trupan.

Croquera; se deberán registrar las principales operaciones de selección tanto para el fondo como la figura.

CALENDARIO Encargo Entrega

miércoles 23 de mayo martes 29 de mayo

Max Ernest. Fruto de una larga experiencia.1919

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

Tarea 10: BARCAZA

EJEMPLOS DESTACADOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE ESCUELA DE ARQUITECTURA TALLER DE INICIO II EXAMEN ENFIESTAO INTRODUCCION Llegar a una coherencia de una propuesta implica colocar en juego las partes con un total. Hay que tramar, unir y ligar fragmentos significativos dentro de una visión de total. Puesto en otros términos tenemos que explicitar lo que informa la forma.

ENCARGO El encargo debe concretizar el párrafo anterior al asumir los dos puntos siguientes 1.

Debe recolectar y SELECCIONAR todo aquello elaborado durante el semestre que informa la forma.

2.

Construir la propuesta (tramar el argumento y la forma)

Para tramar el argumento y la forma de la propuesta es necesario saber: 1.

¿Cual es la figura del S.E.T.?

2.

¿Cuál es el fondo a donde se traslada el S.E.T.?

3.

¿Qué configura la tela en relación a los dos puntos anteriores?

FORMA DE ENTREGA 1.

La construcción del portafolio, tamaño lámina doble croquera con fragmentos destacados de las tareas anteriores. La tarea 7 y 9 deben venir completas. Tres laminas colgadas a examen (fondo, figura, tela) 2.

Maqueta de la Tarea 10 - Barcaza con fondo figura y tela 3.

Una construcción fotográfica del interior de la propuesta.

Encargo Miércoles 30 05 07 Entrega Martes 12 06 07 Se corrige el miércoles 06 con portafolio y con maqueta. Para el martes 12 los puntos 1,2, y 3. El punto 2 con de pieza clave (figura, fondo, tela).

EXAMEN

a.- ORGANIGRAMA

EJEMPLOS DESTACADOS

EXAMEN

b.- FIGURA

EJEMPLOS DESTACADOS

EXAMEN

c.- FONDO

EJEMPLOS DESTACADOS

EXAMEN

d.- TELA

EJEMPLOS DESTACADOS