CAPÍTULO IV: INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
tanto algo divertido a lo que enfrentarse con satisfactorios resultados. También aluden a la sencillez con la que califican el estilo a priori y lo particularmente complejo que resultó resolver la propuesta a partir de una imagen realista.
Imagen 6. Conclusiones de las alumnas sobre el taller. Para terminar, cabe destacar los comentarios de una de las alumnas, que menciona los recuerdos de la infancia que le surgen durante el proceso de trabajo: por un lado, el uso de trazos geométricos que simplifican las formas junto a colores fuertes y no matizados (dibujos infantiles), y por otra parte, el recurso de las fotografías del pasado, provoca en las alumnas un flujo de emociones y recuerdos que de alguna forma queda reflejado en sus obras.
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