Koliko smo sigurni na internetu?

NA ČASU…

D U H I Z B O C E

Na časovima Hemije učenici imaju priliku izvesti interesantne oglede. Jedan od ogleda koji su omiljeni među učenicima je ogled koji podsjeća na bajku o

Aladinovoj lampi pa se zove Duh iz boce .

Laboratorijski pribor: Erlenmajerova tikvica, kašikica, vodonik peroksid (H2O2

30%), mangan (IV) oksid (MnO2)

Postupak: U Erlenmajerovu tikvicu usuti vodonik peroksid i dodati pola kašikice mangan (IV) oksida. Ova reakcija se zove katalitičko razlaganje vodonik-peroksida. MnO2 ovde ima ulogu katalizatora. Katalizatori su tvari koje ubrzavaju hemijske reakcije, ali ne utiču na njihov krajnji ishod. Kao rezultat reakcije dobijaju se kiseonik i voda. Kiseonik je u obliku gasa i naglo izleti iz reakcionog suda u vidu bijelog gasovitog mlaza. Na času Bosanskog jezika i književnosti smo pisali bosančicom.

U sklopu projekta Moj izbor je turski , učenice devetog razreda su imale priliku da se upoznaju sa običajima i tradicijom vezanom za vjenčanja u Turskoj. Jedan od najstarijih običaja turskih vjenčanja jeste „Noć kane” , a učenice su imale priliku da, iako na malo drugačiji način nego se to inače radi, iskuse iscrtavanje kanom i dožive ono o čemu su učile. Uz tu noć se vezuje

i pjesmaYüksek Yüksek Tepelerete je ova aktivnost sa spomenutom pjesmom u pozadini izazvala veliki interes i oduševljenje.

Čas odjeljenske zajednice VIII a razreda u Bosanskoj sobi na temu: Bosna i Hercegovina, moja domovina

“Moj izbor je turski”

U saradnji sa KAYMEK Mostar i Institutom Yunus Emre, organizovali smo radionicu za učenike naše škole koji pohađaju turski jezik. Učenici su iskazali kreativnost izrađujući zanimljive sveske. Radionica je održana na času turskog jezika čime je još jednom pokazano da učenje može biti i zabavno. Na času Tehničke kulture učenici pokazuju svoju kreativnost izradom zanimljivih predmeta od raznih vrsta materijala koristeći radne postupke iz različitih grana tehnike.

Učenica šestog razreda Asija Maksumić je primjenjujući radne postupke iz građevinske tehnike izradila predmet od poluproizvoda drveta (iverice).

Učenik osmog razreda Amil Bešo je izradio strujno kolo koje se sastoji od sijalice, dvožilnog provodnika prekidača i utikača.

Učenica osmog razreda Mellani Krvavac je napravila lampu od recikliranog materijala, kutije čipsa, plastične zdjele, kabla i utikača.

Pupoljak 18 Koliko smo sigurni na internetu?

Svi možemo priznati da dosta vremena provodimo na internetu, nekad više nego što bismo trebali. Znamo dosta toga o društvenim medijama i o pretraživanju na internetu,

ali veoma malo znamo o sigurnosti na internetu. Interneta se ne treba bojati, naprotiv, njegovim korištenjem se može ostvariti puno toga, ali ipak treba biti oprezan. Koliko smo sigurni na internetu? Društveni mediji mogu olakšati pronalaženje grupa istomišljenika ili sticanje novih prijatelja. Pronalaženje blisko povezane zajednice može nam pomoći da se loših.

Rizici bi mogli biti povezani s tim koliko tinejdžeri koriste

osjećamo cijenjeno i prihvaćeno. Društveni mediji su jednostavan način za njegovanje postojećih odnosa sa porodicom i prijateljima koji su se odselili. Šaljite poruke, društvene mreže. Studija iz 2019. godine na više od 6.500 ispitanika u dobi od 12 do 15 godina u SAD-u pokazala je da oni koji provode više od tri sata dnevno koristeći

dijelite fotografije, pozovite ili organizujte video razgovore da ostanete u kontaktu. Ljudi svih uzrasta mogu koristiti društvene medije da razviju platformu s većom publikom

nego što bi imali u bilo kojem drugom okruženju. Ovo može pomoći pojedincima da izgrade samopouzdanje, steknu nove komunikacijske vještine i brzo šire pozitivne i važne poruke.

Internet ima puno dobrih strana kao ove koje smo navele gore, ali ima i dosta

društvene mreže, mogu biti izloženi povećanom riziku od mentalnih problema.

Starija studija o uticaju društvenih medija na studente dodiplomskih studija pokazala je da što su duže koristili Facebook, to je bilo jače njihovo uvjerenje da su drugi

sretniji od njih.

Opasnosti koje internet može imati:

 Tinejdžeri koji objavljuju sadržaj na društvenim mrežama u opasnosti su od dijeljenja intimnih fotografija ili vrlo ličnih priča. To može dovesti do toga da tinejdžeri budu maltretirani, uznemirivani ili čak ucjenjivani.  Poruke nepoznatih osoba mogu biti veoma opasne jer ne znamo ko je sa druge strane ekrana.  Ako ulazimo na sumnjive stranice, naš uređaj možemo zaraziti

opasnim virusima.  Uređaj može biti hakiran ako ostavljamo naše podatke na raznim mjestima.

 Svi smo makar jednom imali puno toga da uradimo, a to smo ostavili za kasnije zbog interneta i društvenih mreža.  Djeca u ranoj dobi previše gledaju vijesti i prerano se počnu opterećivati sa situacijom u svijetu.

 Djeca od malih nogu postaju ovisna o internetu.  Iako su nekim ljudima društvene mreže pomogle sa samopouzdanjem, mnogi ljudi su izgubili samopouzdanje i prestali vjerovati u sebe baš zbog njih.