Uusi tietokanta EU:n jäsenmaiden elinikäisestä ohjauksesta

Koulumotivaatioon koira voi vaikuttaa positiivisesti: Vinski voi toimia hyvän käytöksen tai oppimistuloksen palkintona. Koira on myös hyvä lohduttaja, kun on huono päivä tai mieli maassa. Koulukoira Vinski osaa myös hyvin pitää korvaan kuiskattuja salaisuuksia.

Koiran tulee olla perusluonteeltaan toimintaan sopiva, ystävällinen ja ihmisistä kiinnostunut, joten koiraa ei erikseen kouluteta kaverikoiratoimintaan.

Koulukoiratoinnassa vaaditaan allergisten tai koirapelkoa omaavien oppilaiden näkökulman muistaminen. Näihin luokkiin, jossa on allergisia oppilaita, ei koulukoira mene. Silloin toimintaa voi olla toisessa tilassa, jonne osa oppilaista voi tulla.

Kolmen vuoden kokemuksella voin todeta koulukoiran tuovan arkeen iloa, viihtyvyyttä ja oppimisen riemua. Henkilökunnan tilassa Vinski saa hymyn kasvoille yleensä keksikerjäämisellä tai hyppäämällä syliin. Oksitosiini-hormoni lisääntyy koiran kanssa ollessa. Hormonin on todettu vähentävän stressiä ja alentavan verenpainetta. Koulukoira tuo mielestäni koulun arkeen oman inhimillisen otteen. Vinski tervehtii jokaista ja on onnellinen saamastaan huomiota: sen kertoo elekieli.

Koulukoirapäivän jälkeen minulta kysytään: Koska Vinski tulee seuraavan kerran kouluun?

Kirjoittaja Lea Leminaho

Lähteet: Kennelliitto. Sopiiko koirasi kaverikoiraksi. Viitattu 14.2.2020. https://www.kennelliitto.fi/koirat/kaverikoirat/sopiiko-koirasi-kaverikoiraksi

Uotinen, E. 2018. KOIRA-AVUSTEISEN PEDAGOGIIKAN MERKITYS OPPILAIDEN SOSIOEMOTIONAALISTEN TAITOJEN TUKEMISESSA Opettajien ja oppilaiden kokemuksia. Itä-Suomen yliopisto pro gradu. https://epublications.uef.fi/pub/urn_nbn_fi_uef20180746/urn_nbn_fi_uef-20180746.pdf

Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus, Cedefop avasi helmikuussa 2020 uuden tietokannan, johon on koottu tähän saakka kattavimmat tiedot elinikäisen ohjauksen järjestämisestä Euroopan unionin jäsenmaissa. Tietokannan rakenteen pohjana on käytetty ELGPN-verkoston vuonna 2015 laatimia elinikäisen ohjauksen järjestämisen suuntaviivoja. Kukin jäsenmaa on toimittanut tietokantaa varten tiedot esimerkiksi siitä, miten monialaisia palveluja koordinoidaan, kuka rahoittaa palvelut, miten palveluja arvioidaan, miten arviointitietoa käytetään palvelujen kehittämiseen ja miten palvelujen saatavuus pyritään takaamaan kaikille ikäryhmille. Urasuunnittelutaitojen kehittäminen, ammattilaisten koulutus sekä teknologian käyttö ovat myös omina lukuinaan kansallisissa maakuvauksissa. Jäsenmaiden ohjauksen toteutusta voi vertailla sen mukaan, miten ohjaus on osana koulutusjärjestelmää yleissivistävässä koulutuksessa, ammatillisessa koulutuksessa, korkea-asteella ja aikuiskoulutuksessa. TE-hallinnon näkökulmasta tietokantaan on koottu tietoja työssä olevien aikuisten, työttömien ja ikääntyvien työntekijöiden ohjauksesta. Jäsenmaat ovat toimittaneet lisäksi tietoa erityistä tukea tarvitsevien nuorten, koulutuksen ja työvoiman ulkopuolella olevien nuorten ja maahanmuuttajien palveluista. Tähän saakka ohjauksen järjestämistä koskeva tieto on ollut hajallaan eri lähteissä. Euroguidance-verkosto (http:// euroguidance.eu) ylläpitää tiiviitä yleiskuvauksia jäsenmaiden ohjauspalveluista, ja Eurydice (https://eacea. ec.europa.eu/national-policies/eurydice/index_en.php_en) on sisällyttänyt ohjausta koskevan luvun kunkin maan koulutusjärjestelmän kuvaukseen. Nuorisotyötä koskevaa tietoa löytyy Eurodeskin (https://eurodesk.eu/) sivuilta, ja Euroopan julkisten työvoimapalvelujen verkosto (PES Network) ylläpitää tietoja työhallinnon omista ohjauspalveluista. Tämän uuden tietokannan tavoitteena on ollut koota kansalliset kuvaukset ensisijaisesti monihallinnollisesti toteutetun elinikäisen ohjauksen näkökulmasta. Uusi tietokanta EU:n jäsenmaiden elinikäisestä ohjauksesta

Tietokannan tiedot koonneella CareersNet –verkostolla on Cedefopin nimeämä yhteistyötaho kussakin jäsenmaassa, ja tavoitteena on, että kukin jäsenmaa päivittää tiedot vähintään kahden vuoden välein. Tietoa pyritään hyödyntämään kaikkia jäsenmaita koskevien temaattisten vuosikatsausten pohjana. Yksittäiset ohjaajat voivat hyödyntää tietokantaa etsiessään mahdollisia yhteistyökumppaneita tai teemoja mahdollisille EU-rahoitteisille projekteille.

Tietokanta löytyy Cedefopin verkkosivuilta: https://www.cedefop.europa.eu/ en/publications-and-resources/country-reports/inventory-lifelong-guidance-systems-and-practices

Raimo Vuorinen Projektipäällikkö, Koulutuksen tutkimuslaitos email: raimo.vuorinen@jyu.fi