TOPLUM HİZMETİ PROJESİ
Konu: ‘’ Toplum Hizmeti ‘’ projesi kapsamında gönüllü çalışmak Öğretmen: Ömer Faruk Gürses ve Hülya Tekin Teslim Tarihi: 10/04/2015 Hazırlayan: Şebnem Biçer 11C-266
Toplum Hizmeti Projesi Danışman Formu
Projenin Adı Projenin Amacı
: Toplum Hizmeti Projesi : Bu proje öğrencilerin yaş ve bilgi seviyesine uygun olarak toplum
hizmeti yapması; çevre sorunlarının çözümüne katkı sağlaması, toplum hizmeti üretilmesi, toplum ile çalışırken elde ettiği bilgileri ileride kullanması, toplumsal duyarlılık, farkındalık, işbirliği, yardımlaşma ve yardımseverlik, dayanışma, etkili iletişim ve öz değerlendirme bilincini ve inisiyatifini geliştirmeyi desteklemek amaçlarını taşımaktadır. Çalışma Tarihleri : 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılları Çalışılacak Yer
: Maltepe Anadolu Lisesi
Projede Yer Alan Öğrenci Sayısı: 4 (Şebnem Biçer ve Girişimci Solucanlar Proje Ekibi) Proje Danışmanının İsmi: Tel Numarası: 0535 294 81 61
Ömer Faruk Gürses E-posta Adresi:omerfarukgurses@gmail.com
Bu Toplum Hizmeti Projesinde ben, Ömer Faruk Gürses danışman olarak danışman öğretmenin sorumluluklarına destek vermeyi kabul ediyorum. Telefon Numarası: 0535 294 81 61 E-Posta Adresi: omerfarukgurses@gmail.com
Adı, Soyadı ve İmza
Ömer Faruk Gürses
Toplum Hizmeti Projesi Danışman Formu
Projenin Adı Projenin Amacı
: Toplum Hizmeti Projesi : Bu proje öğrencilerin yaş ve bilgi seviyesine uygun olarak toplum
hizmeti yapması; çevre sorunlarının çözümüne katkı sağlaması, toplum hizmeti üretilmesi, toplum ile çalışırken elde ettiği bilgileri ileride kullanması, toplumsal duyarlılık, farkındalık, işbirliği, yardımlaşma ve yardımseverlik, dayanışma, etkili iletişim ve öz değerlendirme bilincini ve inisiyatifini geliştirmeyi desteklemek amaçlarını taşımaktadır. Çalışma Tarihleri : 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılları Çalışılacak Yer
: Maltepe Anadolu Lisesi
Projede Yer Alan Öğrenci Sayısı: 4 (Şebnem Biçer ve Girişimci Solucanlar Proje Ekibi) Proje Danışmanının İsmi: Tel Numarası: 0505 804 21 44
Ömer Faruk Gürses E-posta Adresi:hullyatekin@gmail.com
Bu Toplum Hizmeti Projesinde ben, Ömer Faruk Gürses danışman olarak danışman öğretmenin sorumluluklarına destek vermeyi kabul ediyorum. Telefon Numarası: 0505 804 21 44 E-Posta Adresi: hullyatekin@gmail.com
Adı, Soyadı ve İmza
Hülya Tekin
“TOPLUM HİZMETİ PROJESİ” ÖĞRENCİ KONTRATI
Maltepe Anadolu Lisesi 11-C sınıfı öğrencisi ben Şebnem Biçer Projesi” programı çerçevesinde 2013-2014 ………………………
günlerinde,
“Toplum Hizmeti
eğitim-öğretim döneminde; haftanın
…………………..
saatler
arasında
………………………………………………..kuruluşunda çalışmayı planladım. Bu Toplum Hizmeti projesinde amacım: organik atıkların geri dönüştürülmesinde farklı bir seçenek olan vermikompost yönteminin kullanılmasındaki yararları gösteren “Girişimci Solucanlar” adlı projede yer almaktır. Bu projede sorumluluk almayı üstleniyor ve bu doğrultuda bu yıl en az 50 saati tamamlamaya, projenin bitimini takip eden iki hafta içinde günlükleri ve tezi teslim etmeye söz veriyorum. Öğrenci imza, cep no:
0 530 145 60 50
e-posta: sebnembicer@hotmail.com Ben , Tülay ORTABAĞ yukarıda ismi belirtilen öğrencinin velisi olarak, kızımın/oğlumun değinilen Toplum Hizmeti projesinin gerçekleştirilmesinde, kendi sorumluluğunu üstlenerek, okul dışında yapmasına ve daha sonra bu proje çalışmaları ile
ilgili isim, yazı ve fotoğraflarının Toplum Hizmeti Projesi -web sayfasında yayımlanmasına izin veriyorum. Velinin iletişim numarası 0 533 450 57 33 Velinin e-posta: ortabagt@gmail.com
İmzası Tarih 20/12/2014
Dikkat! Toplum Hizmeti Projesi de bir okul etkinliğidir, dolayısıyla tüm okul kuralları bu süre içinde geçerlidir. Öğrencilerimiz bu projelerde okulu temsil ettiklerini unutmamalı ve onurlu ve saygılı davranmalıdırlar. 1) Öğrencilerin davranış ve çalışmaları danışmanları tarafından değerlendirilecek,
kazandıkları saatler buna göre belirlenecektir. 2) Kurallara uymayan ve okulumuzun manevi şahsiyetini zedeleyen öğrencilerimizin
velileri, sorumlu yönetici veya öğretmenler tarafından hemen uyarılır. Velilerimiz böyle bir durum karşısında, hemen bulunulan yere ulaşıp sorun yaratan öğrenciyi almayı taahhüt ederler. 3) Öğrenciler saygılı davranmak, başkalarını rahatsız etmemek, maddî zarar vermemekle
yükümlüdür. Verilen zarar öğrenci ve velisi tarafından anında ödenir. 4) Öğrencilerin danışman tarafından duyurulan toplantılara katılmaları zorunludur.
Toplantılara katılamayacak öğrenciler geçerli mazeretlerini toplantı öncesinde danışmana bildirmelidirler. 5) Önceden belirlenen saatlere sadık kalınması ve bireysel davranılarak grubun
programının bozulmaması gereklidir. 6) Projeye katılan öğrenciler projenin başlangıcından sonuna kadar çalışmalarda yer
almalıdır.
Öğrencinin Adı Soyadı ve İmzası:
……………………………………………………………………..
Velisinin Adı Soyadı ve İmzası:
………………………………………………………………………
MALTEPE ANADOLU LİSESİ TOPLUM HİZMETİ PROJESİ VELİ BİLGİ / İZİN FORMU
Öğrencinin adı: ŞEBNEM BİÇER
Çalışma yerleri: MALTEPE ANADOLU LİSESİ
Sorumlu danışman: Ömer Faruk Gürses İrtibat numarası: 0 535 294 81 61
Toplum Hizmetine , Gidişte: - Çocuğum kendi imkânlarıyla gidecek. X - Çocuğumu kendim bırakacağım. ¨ Dönüşte: - Çocuğumu dönüşte alacağım. ¨ - Çocuğum kendi olanakları ile eve gelebilir. X
Sınıf/Şube: 11C - 266
Toplum Hizmeti süresince ulaşabileceğimiz kişiler ve telefon numaraları: 1.Ad Soyad: Tülay ORTABAĞ 2.Telefon Numarası: 0 533 450 57 33
Öğrenci Sağlık Bilgileri: Vereceğiniz bilgiler, çocuğunuz herhangi bir acil durumla karşılaşılırsa doktor veya tıbbî personel için yararlı olacaktır. Lütfen BÜTÜN SORULARI en doğru şekilde yanıtlayınız. 1. Gıda veya ilaç alerjileri 2. Diğer alerjiler
: YOK : YOK
3. En son tetanos aşısının tarihi
: 2013
4. Halen kullanmakta olduğu ilaçlar : YOK 5. Kronik hastalıklar
: YOK
6. Sağlık Sigortası/poliçe no.
: SGK
Tıbbî
bir
acil
durumla
karşılaşılırsa
ve
bana
ulaşılamazsa;
yetkili
doktor/dişçi/cerrah veya başka tıp personeli tarafından veya onların denetiminde çocuğumun muayene edilmesini, teşhis konulmasını, tedavi edilmesini, hastaneye kaldırılmasını sağlamak üzere Maltepe Anadolu Lisesi’nin görevlendirdiği kişilere ve öğretmenlere yetki verdiğimi beyan ederim. Bu durumda ortaya çıkacak tüm giderleri karşılamayı kabul ediyorum. Çocuğunuzla ilgili bilmemizi istediğiniz başka bir bilgi var mı? (parasal konu, izin vermediğiniz özel durumlar, vb.) Özel bilgiler gizli tutulacaktır. YOK Çocuğumun yukarıda belirtilen Toplum Hizmeti Projesine katılmasını uygun buluyorum.
Velinin adı soyadı
: Tülay ORTABAĞ
E-posta adresi: ortabagt@gmail.com
Velinin imzası : ………………………………………….
Tarih: 29/12/2014
*LÜTFEN BU İZİN KAĞIDININ BİR KOPYASINI SAKLAYINIZ.
MALTEPE ANADOLU LİSESİ TOPLUM HİZMETİ PROJESİ SAAT TUTANAĞI
Öğrencinin Adı: ŞEBNEM BİÇER Sınıf/Şube: 11C - 266 Projenin Adı Kurumun Adı/İletişim
Toplum Hizmeti Projesi Maltepe Anadolu Lisesi
Bilgisi (Eposta, telefon) Projenin Yeri Projenin Tanımı
Maltepe Anadolu Lisesi Okulda Toplum Hizmeti , Erasmus Plus projesi için çeviri yapma
Tarih (gün/ay/yıl) 29/12/2014
Harcana
Danışmanın/Kurum
n Süre
Sorumlusunun İmzası
3 saat
Düşünceler/Yorumlar/Ayrıntılar
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı.
01/01/2015
12 saat
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi.
-
Bitkiler ve solucan kompostu sulandı.
06/01/2015 tarihleri
Kullanım kılavuzu İngilizceden Türkçeye çevrildi.
arasında
Panoya ve duvarlara solucanlarla ilgili çeşitli bilgiler asıldı.
14/01/2015
3 saat
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı. Panoya kullanım kılavuzu asıldı
21/01/2015
7 saat
Maltepe Belediyesi’ne proje odası gezdirildi ve ikramlarda bulunuldu. Proje hakkında konuşuldu. İhtiyacımız olan eşyaları talep ettik.
19/02/2015
8 saat
Solucanlar beslendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı.
-
Erasmus Plus projesi için yazılan proje tanıtım
20/02/2015 23/02/2015
metni Türkçeden İngilizceye çevrildi.
2 saat
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı.
06/03/2015
2 saat
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi.
Tarih (gün/ay/yıl)
Harcana
Danışmanın/Kurum
n Süre
Sorumlusunun İmzası
Düşünceler/Yorumlar/Ayrıntılar
Bitkiler ve solucan kompostu sulandı. pH ölçüldü.
11/03/2015
2 saat
Solucanlar beslendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı. pH ölçüldü.
17/03/2015
2 saat
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı. pH ölçüldü.
23/03/2015
5 saat
Erasmus Plus projesi kapsamında okulumuza gelen yabancı öğrenci ve öğretmenlere projenin tanıtımı yapıldı.
31/03/2015
2 saat
Solucanlar beslendi. Sıvı gübre şişelendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı. pH ölçüldü.
06/04/2015
2 saat
Solucanlar beslendi. Bitkiler ve solucan kompostu sulandı. pH ölçüldü.
ÖĞRENCİNİN ÇALIŞMALARININ AÇIKLANMASI
YAPILAN ÇALIŞMANIN AÇIKLAMASI
SAYFA NO:
29 / 12 / 2014 TARİHİNDEN 10/ 04 / 2015 TARİHİNE KADAR YAPILAN HAFTALIK ÇALIŞMALARIN AÇIKLANMASI: Belirtilen
tarihler
arasında
katıldığım,
destek
verdiğim
etkinliklerin
kareleri
bulunmaktadır.
Girişimci Solucanlar Ekibi
Maltepe Belediyesi’nin Ziyareti
, Sıvı Gübre Alırken
Sıvı Gübre Alırken
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
: Ömer Faruk Gürses ve Hülya Tekin
YAPILAN ÇALIŞMANIN AÇIKLAMASI
SAYFA NO:
Sıvı Gübre Alırken
Hazırlanırken
Erasmus Plus Projesi
Erasmus Plus Sunum Günü
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
: Ömer Faruk Gürses ve Hülya Tekin
YAPILAN ÇALIŞMANIN AÇIKLAMASI
SAYFA NO:
,
Fotoğraf.7:
Fotoğraf.8: Erasmus Plus Sunum Günü Solucanları kontrol ederken
Bitkileri sularken
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
: Ömer Faruk Gürses ve Hülya Tekin
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
29/12/2014 Bugün solucanları besledik ve sıvı gübreyi şişeledik. Yemekhaneden aldığımız, solucanların yiyebileceği yiyecek artıklarını küçük parçalara ayırıp solucanlarımıza verdik. Solucanların barındıkları yerde biriken suyu yani sıvı gübreyi de kutulardaki çeşmeler yardımıyla akıttık. Bu sıvı gübrenin depolanması için pet şişeye ihtiyacımız vardı. Bu yüzden okuldaki öğrencileri pet şişeleri toplamaya yönlendirdik. Topladığımız pet şişelere sıvı gübreyi doldurduk. Sıvı gübre doldurduğumuz şişeleri
yerlerine yerleştirdik. Solucan gübresinin ve sıvı gübrenin yararlarını gözlemlemek için yaptığımız bir deney var. Bu deneyde “Sıvı Gübre”, “Solucan Gübresi” ve “Kontrol Grubu” olmak üzere 3 gruba ayırdığımız bitkiler var. Her grupta 4 bitki var. Bu bitkileri suladık. Solucanlar nemli ortamı sevdiklerinden yaşadıkları yeri nemli tutmalıydık. Bunun için de solucanların yaşadığı kompostları suladık. 2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Solucanlar önceki hafta verdiğimiz yiyecekleri yemişlerdi. Özellikle 1. Kutu tüm yiyecekleri bitirmişti ancak 4. Kutu o kadar yiyecek yememişti. Her dört kutudan da yaklaşık 8 litre sıvı gübre elde ettik. Bu gayet iyi bir miktar, önümüzdeki haftalarda da umarım bu kadar sıvı gübre elde edebiliriz.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
06/01/2015 Salı Bugün de biyoloji laboratuarına inip solucanları kontrol ettik. Yemekhaneden solucanlar için biriktirdikleri yiyecek artıklarını aldık. Bu artıkları küçük parçalara ayırıp solucanlara verdik. Solucan kompostlarını suladık ve sıvı gübreyi şişeledik. Bitkileri suladık. Solucanlar asidik ortamda yaşayamazlar. Bu yüzden her kutudan toprak alarak turnusol kağıdıyla pH’ları ölçtük.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
1. Kutu daha önce verdiğimiz yiyecekleri diğer kutulara göre daha çok yemişti. Sanırım en verimli kutu 1. Kutu. pH derecelerine baktığımızda her kutudaki pH’ın 7 civarında olduğunu gördük. Sıvı gübreyi eskisi kadar çok elde ettik ama sıvı gübreye solucanların yumurtaları karışıyor. Bunu engellemek için elimizde herhangi bir süzgeç bulunmadığından yumurtaları eldivenle alarak kutulara geri koyduk. Yumurtalar çok küçük olduğundan bu işlem çok zor. Her yumurtayı geri koyamıyoruz bu yüzden şişelerin içinde yumurtalar kalıyor.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
14/01/2015 Çarşamba Bugün her hafta yaptığımız gibi solucanları besledik. Sıvı gübreleri biriktirdik. Her kutudaki pH derecesini ölçtük. Deney için kullandığımız bitkilerimizi suladık. 21 Ocak’ta Maltepe Belediyesi’nden çalışmalarımızı görmek için gelecekler. Bu yüzden eksikliklerimizi tamamlamamız gerekti. Proje odamızda bulunan eşyaların isimlerini bir kağıda yazıp üzerlerine yapıştırdık. Odada bulunan panoya solucan kompostlarının kullanım kılavuzunu Türkçe ve İngilizce olarak astık. Bu kılavuz İngilizceydi, ben ve arkadaşım Dilara kılavuzu daha önce Türkçeye çevirmiştik. Duvardaki başka bir küçük panoya solucanların yiyebildikleri ve yiyemedikleri yiyecekleri Türkçe ve İngilizce olarak yine iki dilde astık. 9. Sınıfların resim ödevi olarak hazırladığı solucan resimlerini de duvara yapıştırdık, böylelikle güzel bir görüntü oluştu. Odada dağınık duran şeyler
düzenledik, sıraladık, topladık.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Solucanların durumu iyi, her kutudaki yemekler yeniyor ve her kutudan sıvı gübre çıkıyor. Bitkilerden hiçbir gübre vermediğimiz kontrol grubu bitkilerde diğer bitkilere göre daha az büyüme gözlemliyoruz. Sponsorumuz Maltepe Belediyesi’nin ziyareti için artık tamamen hazırız. 9. Sınıfta okuyan öğrencilerin yaptıkları solucan resimleri çok hoş ve güzel.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
21/01/2015 Çarşamba Bugün Maltepe Belediyesi’nden projemize bakmak için geldiler. Onlara projedeki aşamaları anlattık. Solucanların sağlıklı olduklarından bahsettik. Biriktirdiğimiz sıvı gübreleri gösterdik. Sıvı gübreyi topluca biriktirmek için varil gibi bir şeye ihtiyacımız vardı. Bunu onlardan talep ettik. Proje odası gezildikten sonra çay içildi ve sohbet edildi.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Bence projede geldiğimiz aşama belediyeden gelen yetkililer tarafından beğenildi. Solucanların sağlıklı olması, biriktirdiğimiz sıvı gübreler bunu sağladı. Eksiklerimizi söyledik, umarım en kısa sürede temin edebilirler. Belediyeden gelen yetkililerin memnun bir şekilde ayrılması beni mutlu etti. Gerçekten bir şeyler başardığımızı hissettim.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
10/02/2015 Salı Bugün okulumuzdaki Erasmus Plus projesi hakkında bilgilendirildik. Bu proje kapsamında okulumuza yurt dışından öğrenciler gelecekmiş. Biz de bu öğrencilere projemizi İngilizce tanıtacakmışız. Bunun için ben ve Dilara’dan projenin tanıtımını İngilizceye çevirmemizi istediler. Erasmus Plus için yapmamız gerekenleri öğrendikten sonra solucanlarımızı kontrol ettik. Onları besledik, sıvı gübrelerini biriktirdik ve pH derecelerini ölçtük. Yaşadıkları ortamın nemli kalması için kompostları sulamayı da unutmadık. Bitkileri de suladık.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Erasmus Plus Projesini duyunca çok heyecanlandım. Bu projeyle hem farklı kültürden insanlarla tanışacaktım hem de kendi projemizi bu insanlara anlatma imkanı bulacaktım. Doğrusu İngilizce sunum yapma fikri beni heyecanlandırdı. Çoğu insan gibi ben de sunum yaparken heyecanlanıyorum. Üstelik bu sunumun İngilizce olması beni daha da heyecanlandırdı ama üstesinden gelebileceğime inanıyorum. Solucanlar da gayet sağlıklılar. pH derecelerinde bir değişiklik yok. Zaten kompostlarının asidik olmaması için onları asidik yiyeceklerle beslemekten kaçınıyoruz. Portakal, mandalina gibi asidik yiyecekleri solucanlar yiyemiyorlar. En kısa sürede projenin tanıtım metnini İngilizceye çevireceğiz.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
19/02/2015 Perşembe Projemizin tanıtım metni proje başkanımız Fırat tarafından yazıldı. Dilara’yla ben metni yarı yarıya bölüştük. Sunumu da bu şekilde bölüşmeye karar verdik. Bu gün de tanıtım metnini çevirmeye başladım. Solucanlar için her zaman yaptıklarımızı yaptık. Yemekhaneden verdikleri yiyeceklerle besledik, suladık ve pH’larını ölçtük. Bitkileri suladık. Bu hafta sıvı gübreyi biriktirmemeye karar verdik çünkü daha geçen hafta biriktirdik.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Tanıtım metninin Türkçesinde gerçekten güzel ve uzun cümleler var. Bunları çevirirken zorlanacak gibiyim. Bu çevirme sürecinde İngilizce öğretmenlerinden ve İngilizceyi iyi bilen tanıdıklarımdan kesinlikle yardım almalıyım. Solucanlar çok sağlıklılar ve bence çok da mutlular. Solucanlarla ilgili hiçbir sorunun olmaması beni de mutlu ediyor. pH dereceleri de normal.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
06/03/2015 Cuma Projenin tanıtım metnini İngilizceye çevirme işini tamamladım. Aslında daha önce bitirmiştim ama bugün kontrol ettirip doğruluğundan emin oldum. Erasmus Plus projesi için tüm okulda koşuşturmaca var. Ben de elimden geldiğince Erasmus Plus projesine yardım ediyorum. Solucanları bugün besledik, suladık ve pH’larını ölçtük. Sıvı gübreyi de şişeledik. Bitkileri suladık.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Tanıtım metnini İngilizceye çevirme işini tamamladığım için artık sunuma çalışmaya başlayabilirim. Solucanların durumu iyi, bolca sıvı gübre elde ediyoruz. Sıvı gübreye karışan solucan yumurtalarına henüz bir çare bulamadık.
“Toplum Hizmeti Projesi” Tez Formatı
Girişimci Solucan Ruhu Şebnem Biçer Dünyada çevre kirliliğindeki katı atık payı gün geçtikçe artmaktadır. Günümüzde insanlar organik ürünleri aramaktadır ve organik ürünleri kullanmaya eğilim göstermektedir çünkü onlar da anlamışlardır ki organik olmayan her şey aslında insana zararlıdır. Vermikompost yöntemiyle kızıl Kaliforniya türü solucandan organik gübre elde etmeyi ve bu gübreyi de öncelikle okul bahçesini güzelleştirmede kullanmayı, daha sonra ise bu gübreyi satarak okula katkıda bulunmayı amaçlayan Girişimci Solucanlar projesine dâhil oldum. Bu projeyi henüz başlamadan önce duyduğumda ön yargılı davrandığımı itiraf etmeliyim. Okulda solucan yetiştirmek en başta gerçekleştirilemez bir fikir olarak gözükmüştü. Fakat zaman geçtikçe ve bu proje için bir şeyler yapmaya başlayınca bu ön yargıların çok gereksiz olduğunun farkına vardım.
Girişimcilikle ilgili okul dışında katıldığım etkinliklerin hepsinde bir işi başarmak için önce risk almak gerektiğini söylemişlerdi. Bu proje için bireysel olarak bir risk aldığımı söyleyemem ama ben risk almakla önyargıları bir kenara koymayı birbirleriyle bağlantılı iki eylem olarak görüyorum. Girişimci Solucanlar projesinden öğrendiğim ilk şey bu oldu: önyargıları bir kenara bırakmak. Önyargılardan kurtulduktan sonra projenin geri kalan aşamalarına geldik. Sanırım en zor kısım projeye maddi olarak bir destek bulmaktı. Öncelikle sınıfça yaptığımız çeşitli yiyecekleri okulda sattık. Bu etkinlikten bir miktar para kazandıktan sonra bültenler yaparak okulda projemizi duyurduk. Artık herkes bize “Girişimci Solucanlar” diyordu. Sponsor olarak Maltepe Belediyesi’ni bulmamız da bence bizim için büyük bir başarıydı. Solucan kompostları geldiğinde o kadar heyecanlanmıştım ki. Gerçekten bir şeyler başardığımızı ilk o zaman hissettim. Çünkü artık elimizde solucan kompostu vardı, solucanlar vardı. Artık projeye tamamen başlamıştık. Solucan kompostları kuruldu ancak kullanım kılavuzu İngilizceydi. İnternetten araştırdığımızda bu model solucan kompostunun Türkçe kullanım kılavuzunu bulamadık. Bize düşen ise bunu İngilizceden Türkçeye çevirmekti. Bu çeviri süresince arkadaşım Dilara’yla çeşitli sıkıntılar yaşadık. Tarımla ilgili olan terimleri tam olarak anlayamadık, bunları araştırmamız gerekti. Kılavuzdaki cümlelerin yapılarının basit olması işimizi epey kolaylaştırmıştı. Bu çeviri sayesinde İngilizcemin daha geliştiğini söyleyebilirim. Artık İngilizce cümleleri Türkçe cümlelere daha kolay çevirebiliyordum. Bunun yanında İngilizceyi öğrenmenin önemini bir kez daha kavramış oldum. Eskiden İngilizce bilmek bir artıydı ancak günümüzde İngilizce bilmek bir zorunluluk. Kullanım kılavuzunu Türkçeye çevirdikten sonra bir güzel okuduk. Kompostlar gelmeden önce solucanlar bir çuvalın içinde duruyordu. Üstelik solucanlara patates vermiştik. Bu da etrafa kötü kokuların yayılmasına neden olmuştu. Kullanım kılavuzunu okuduktan sonra patates vermememiz gerektiğini öğrendik. Bir yiyecek listesi oluşturup proje odasına astık. Bu liste solucanlara verebileceğimiz ve veremeyeceğimiz yiyecekleri içeriyordu. Solucanları kompostlarına yerleştirdikten sonra ilk haftalarda kompostlarda ağır bir koku vardı ve kapağını her açtığımızda küçük meyve sinekleri dışarı çıkıyordu. Bunun nedenini araştırdık ve solucanları çok beslediğimizden kaynaklandığını öğrendik. Solucanlara daha az yemek vermeye başlayınca sinekler ve koku ortadan kayboldu. Solucanlarımıza bakmayı böyle öğrendik. Bir sorun çıkınca araştırıyorduk ve bu sorunu hallediyorduk. Sıvı gübreleri biriktirirken başımıza sık sık kötü kazalar geliyordu. Musluklardan akan sıvı gübre etrafa sıçrayıp dökülebiliyordu. Bu durumlarla da başa çıkmayı öğrendik.
Belki de çoğu kız için iğrenç gelen bu şeyler bana öyle gelmiyordu. Aksine solucanları kendi evcil hayvanlarım gibi benimsedim. Bu nedenle de onlarla ilgili yaptığım her şeyden zevk aldım. Okuldaki Erasmus Plus projesi kapsamında yurt dışından gelen öğrenciler ve öğretmenlere yapılacak olan sunumda karşımıza yine İngilizce çıktı. Dilara’yla tanıtım metnini yarı yarıya bölüşüp İngilizceye çevirdik. Türkçeden İngilizceye çevirmek benim için daha zor bir eylemdi ama araştırarak, yapamadığımda sorarak bunun da üstesinden gelebileceğimi anladım. Projeye şöyle bir baktığımda hiçbir olumsuz düşünce aklımdan geçmiyor. Proje için yaptıklarımız, bunları yaparken geçirdiğimiz zaman, yaptıklarımız sonucunda oluşan deneyimler, beraber yaşadığımız anılar… Bunların hepsi çok güzel geliyor. Projeyi yaptığım için çok mutluyum ve bu proje lise hayatıma kesinlikle bir heyecan kattı. Projede kazandığım deneyimleri de gelecekte kullanacağıma kesinlikle inanıyorum. Tam anlamıyla bir girişimci solucan gibi hissediyorum ve bu ruhu da okuldaki bizden küçük sınıflara aktarmayı hedefliyorum.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMİ TOPLUM HİZMETİ PROJESİ ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMİ ŞEBNEM BİÇER 11C-266
Toplum hizmeti projesi kapsamında, okulumdaki “Girişimci Solucanlar” projesinde görev almayı seçtim. Girişimci Solucanlar çevre dostu bir projedir. Bu proje sayesinde okulumuzdaki yemekhaneden artan yeşillikler, solucanlara yiyecek olarak
veriliyor ve bu sayede bunların ziyan edilmesinin önüne geçiliyor. Organik gübrelerin en verimlilerinden biri olan solucan gübresini üretiyoruz. Bu projenin bana kattıklarını kelimelerle ifade etmek çok zor. Önyargılardan vazgeçmem gerektiğini, zorlukların üstesinden nasıl geleceğimi bu proje bana öğretti. Projenin tanıtımı için sunumlar yaptığımda bunun bana yararı çok oldu. Eskiden sunumlarda daha çok heyecanlanırken projede yaptığım sunumlardan sonra bunun değiştiğini fark ettim. Okul dışında katıldığım girişimcilik etkinliklerinde girişimcilik hakkında dinlediğim şeyleri aslında okulda bu projeyle bire bir deneyimleyerek öğrendiğimi fark ettim. En güzel öğrenme şekli de budur zaten. Proje için fedakârlıklar yaptım, zorlukları atlattım. Bunları yapmamın sebebi projeye olan sevgimdi. Hasta olduğumda bile sunum için okula geldim. Böylelikle sorumluluklarımı yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunu öğrenmiş oldum. Girişimci Solucanlar projesine katılmış olmaktan dolayı çok mutluyum. Öğretmenlerim Ömer Faruk GÜRSES ve Hülya Tekinn’e bana bu imkanı
sağladığı için çok teşekkür ederim.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ VELİ GERİ BİLDİRİMİ TÜLAY ORTABAĞ Ben, 11/C sınıfı öğrencisi 266 numaralı Şebnem Biçer’in annesi olarak, kızımın Toplum Hizmeti Projesi kapsamında üstlendiği sorumluluklardan, bu görevin ona sağladığı katkılardan dolayı mutluyum. Şebnem ilkokuldayken çevreye ve doğaya karşı pek ilgili değildi. Lisedeyse bu durum bu projeyle değişti. Projeyi gelip bana heyecanla anlattığı günü anımsıyorum. O kadar hevesli ve istekli görünmesine doğrusu şaşırmıştım. Projedeki ilerlemeleri bana anlattıkça onunla gurur duydum.
Bu proje sayesinde Şebnem’in çevreye olan ilgisi arttı. Daha duyarlı bir kişiye dönüştü. Girişimciliğe olan ilgisi epey arttı ve İstanbul’da düzenlenen girişimcilik etkinliklerine katılmaya başladı. Projenin Şebnem’i sosyal açıdan da etkilediğini söyleyebilirim. Toplum Hizmeti Projesi danışman öğretmenleri Ömer Faruk GÜRSES ve Hülya Tekin’e bu güzel projeye Şebnem’i kattığı ve onu sürekli desteklediği için teşekkür ederim.