Советско американские отношения в 1917 1991 гг

 Американская политика непризнания СССР, ее причины  Дипломатическое признание Соединенными Штатами Америки СССР. Причины, которые привели к установлению советско-американских дипломатических отношений.  Американская и советская дипломатия на конференциях военного времени.  Новая роль СССР и США в послевоенном мире. Советские и американские представления о послевоенном мировом порядке.  Программа Рузвельта послевоенного устройства мира в работах В.Т.Рузвельта и Г. Киссинджера.  Роль США в возникновении холодной войны в оценках отечественных авторов.  СССР и США - два военных, ядерных, политических и экономических гиганта, определяющие основное содержание международного процесса.  Провозглашение в США доктрины "массированного возмездия" и "устрашения", ее военные и политические аспекты. Реакция советского руководства на эти доктрины.  События 1968 г. в Чехословакии и советско-американские отношения.  Важнейшие политические, экономические и военные предпосылки поворота на рубеже 60-70-х гг. к разрядке международной напряженности.  Роль СССР и США встабилизация ситуации на европейском континенте.  Сдвиги в американском концептуальном подходе к отношениям с СССР в связи с приходом к власти в США Р.Рейгана.  Смена в СССР политического руководства (1985 г.) и формирование в советском руководстве концепции "нового политического мышления".  Проблема ядерного разоружения в советско-американских отношениях в 1985-1991 гг. Рекомендации по написанию рефератов Предлагаемая тематика рефератов охватывает основные проблемы спецкурса. Цель – углубленное изучение советско-американских отношений в 1917-1991 гг., приобретение навыков самостоятельного научного мышления и письменного изложения своих мыслей. Кроме того, магистрант приобретает навык самостоятельной работы с источниками, научной литературой, умений обобщения материала и формулирования аргументированных выводов. Из предлагаемого перечня тем рефератов магистранту предоставляется возможность выбрать одну или несколько тем, а также предложить преподавателю собственный вариант в соответствии со своими научными интересами.