Jornal O BOCAS nº 57 by obocas jornal

nº57

trimestral

Março de 2010

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jornal do agrupamento de escolas de Valongo do Vouga

O ambiente é de todos Brigadas do Carbono estiveram na EB 2,3 de Valongo do Vouga

No âmbito do Programa EcoEscolas foram promovidas, no dia 9 de Fevereiro, duas sessões se sensibilização, dinamizadas pela DECO – Associação Portuguesa para a Defesa do Consumidor – Brigadas do Carbono, dirigidas aos alunos do oitavo ano. Esta campanha visa informar e sensibilizar os consumidores para a importância do uso eficiente da energia eléctrica como

forma de estimular comportamentos de consumo mais sustentáveis. A campanha pretende demonstrar que com pequenos gestos, através da escolha de equipamentos energeticamente eficientes assim como com a utilização de sistemas de energia renováveis para o aquecimento de águas sanitárias e produção de electricidade, é possível reduzir o consumo de energia

eléctrica e, por conseguinte, a factura energética das famílias e o nosso impacte no ambiente. Esta acção permitiu também a sensibilização e promoção, do concurso de trabalhos plásticos, no âmbito da campanha de redução de CO2.

Campanha de redução de CO2 No dia 1 de Fevereiro foi assinado na Biblioteca um protocolo de cooperação entre a Escola Básica 2,3 de Valongo do Vouga e a Cooperativa Eléctrica da Casa do Povo de Valongo do Vouga. Este acto protocolar contou com a presença dos elementos da Direcção de cada uma das instituições, representante da Associação de Pais, alguns elementos do Conselho EcoEscolas e a comunicação social. Esta pareceria tem como objectivo a realização de um concurso de trabalhos plásticos no âmbito da campanha de redução de CO2, dirigido a todos os alunos do 2ºe 3º ciclos da Escola Básica 2,3 de Valongo do Vouga e está integrado no Plano de Acção do Programa Eco-Escolas. Este concurso visa, sobretudo, sensibilizar para o uso correcto e racional da energia, para que desta forma, conseguirmos a redução das emissões de CO2 e mitigação do consequente aumento do efeito de estufa e aquecimento global. Nesta conformidade, tanto o trabalho plástico como a frase/slogan exigidos, devem ter implícitas ideias sobre nº57 Março de 2010

menção honrosa que consistirá na participação exclusiva dos alunos da turma numa visita de estudo no âmbito do tema, com a duração de um dia. trabalhos realizados pelos alunos, assim como todos os direitos de uso dessa imagem serão cedidos à Casa do Povo de Valongo do Vouga que fará uso dos melhores, para a sua campanha de redução de CO2.

o uso racional da energia, assim como, do impacto positivo que estes comportamentos têm na redução das emissões de CO2. Todos os trabalhos apresentados e aceites a concurso serão expostos à comunidade educativa no Salão Nobre da Casa do Povo de Valongo À Escola Básica 2,3 de Valongo do do Vouga no Dia Mundial do Ambiente. Vouga compete a sensibilização, orientação e cedencia de materiais A Casa do Povo financia os prémios a para a realização destes trabalhos. atribuir no âmbito deste concurso: - Serão atribuídos prémios aos três Os trabalhos que reunirem as condições exigidas serão expostos melhores trabalhos: - 1º lugar - máquina fotográfica digital; no Salão Nobre da Casa do Povo de Valongo do Vouga, no dia 4 e 5 de - 2º lugar – leitor de mp4; Junho de 2010. - 3º lugar – Filme em DVD. - A turma cujos alunos apresentem, em A entrega de prémios será efectuada termos percentuais, maior número de no dia 5 de Junho de 2010, no local trabalhos a concurso e com melhores supra mencionado em horário a resultados será distinguida com uma designar.

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EcoEscolas Concurso Eco-Árvore de Natal

Foi promovido na EB 2,3 de Valongo do Vouga o concurso Eco-Árvore de Natal. Este concurso foi dirigido a todas as turmas do 2ºe 3º ciclos, Professores, Assistentes Operacionais e Encarregados de Educação e estava integrado no Plano de Acção do Programa Eco-Escolas e no Projecto de Formação em Contexto de Trabalho da animadora sociocultural Goreti Santos. Visava, sobretudo, sensibilizar

para a reutilização e reciclagem de resíduos, desenvolver a criatividade e originalidade e promover a coesão de grupo. Cada turma ficou responsável por decorar uma árvore do recinto escolar, utilizando os resíduos que considerou adequados, como por exemplo, pacotes de leite, latas, rolhas, garrafas de plástico, rolhas de cortiça, embalagens de esferovite, etc.

Para a avaliação das árvores decoradas foi constituído um júri que integrava elementos do Conselho Eco-Escola. As turmas vencedoras foram galardoadas com um certificado para expor na sala da turma. Aos Encarregados de Educação e Assistentes Operacionais foi, ainda, entregue um certificado de participação pelo empenho e criatividade manifestada na excelente árvore apresentada.

MApa Positivo de Águeda

EB 2,3 de Valongo do Vouga participa na construção do MAPA (MApa Positivo de Águeda) No dia 12 de Janeiro, a Dra. Marta Macedo, dinamizou uma sessão de sensibilização, integrada na agenda 21 local da Câmara Municipal de Águeda, com vista à construção do MAPA (MApa Positivo de Águeda). Esta actividade, inserida no Programa Eco-Escolas, surgiu na sequência das acções iniciadas em Novembro,

onde se lançou um desafio aos alunos com vista à identificação individual de aspectos mais positivos e agradáveis nas zonas onde moram. Neste sentido, criaram frases descritivas e apelativas relativamente aos locais seleccionados e, posteriormente, realizaram trabalhos plásticos ilustrativos dessas zonas. Tendo por base este trabalho prévio, a Dra. Marta Macedo dinamizou a referida sessão trabalhando com os jovens as acções que cada um deles pode

e está disposto a desenvolver para a preservação e conservação do seu local favorito. As zonas identificadas serão assinaladas na plataforma Google Maps, onde se podem visualizar os respectivos trabalhos plásticos. Finalmente, os alunos formalizaram um compromisso individual a ser concretizado no presente ano, como promotor de um comportamento para a sustentabilidade, de acordo com os princípios do “ser 21”.

Prof. Jorge Almeida Março de 2010 nº57

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Principais actividades a desenvolver no âmbito do Programa Eco-Escolas durante o terceiro período: Dia Mundial da Terra – 22 de Abril - Elaboração e colocação, no átrio da escola e no placar do eco-escolas, de trabalhos sobre a biodiversidade e alterações climáticas, alusivo ao dia; - O sabão utilizado nesse dia será feito a partir óleos alimentares usados - Colocação de lembretes para colocar na casa de banho a apelar à poupança de água. - Pintura dos continentes e oceanos no chão do átrio de entrada. - Concurso de fotografia a água Terra. Concurso Interno “Poster EcoCódigo 2010” e participação no concurso a nível nacional. Comemoração do Dia Eco-Escolas - Visita à exposição de trabalhos plásticos no âmbito da campanha de redução de CO2 e todos os outros trabalhos realizados no âmbito do programa Eco-Escolas, nomeadamente, no âmbito das

energias renováveis, que estará patente no salão nobre Casa do Povo para toda a comunidade nos dias 4 e 5 de Junho. - Todas as turmas farão esta visita obedecendo a calendário específico. - Exposição dos posters Eco-Códigos, bandas desenhadas da energia, instrumentos musicais com materiais reutilizáveis, cartazes sobre alterações climáticas e biodiversidade, etc. - Entrega do prémio “Melhor EcoCódigo 2009 da Escola”; - Elaboração de apresentações para passar no Bar e na Sala dos Professores, para comunicar todas as actividades desenvolvidas até ao momento no âmbito do programa EcoEscolas. Participação no Concurso “Banda Desenhada da Energia” com a colaboração de Educação Visual. Actividade: “Um olhar musical sobre os resíduos” com a colaboração de Educação Musical. Prof. Jorge Almeida

“DIA MUNDIAL DA FLORESTA” Como vem sendo hábito, também este ano comemoramos o “Dia Mundial da Floresta”, marcado no calendário no dia 21 de Março. Como essa data correspondeu a um domingo, tivemos que programar as actividades para o dia 22 de Março, segunda-feira. Assim, nas aulas de Ciências da Natureza/Naturais, os alunos falaram e debateram sobre a importância da Floresta e a necessidade de a preservar. Em cada uma das turmas, depois de cada aluno redigir uma frase sobre o tema, foi seleccionada a frase considerada, pela maioria, mais criativa e com mensagem mais forte. Essas frases foram ilustradas em folhas de cartão que foram colocadas numa árvore metálica, que ficou exposta no átrio da Escola. Ainda da parte da manhã, todas as turmas, os funcionários, os encarregados de educação e os professores, plantaram uma árvore no recinto escolar fornecida pela Câmara Municipal de Águeda. A conservação das árvores plantadas ficará a cargo das respectivas turmas. Prof. Jorge Almeida

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jornal do agrupamento de escolas de Valongo do Vouga 5 A Escola EB 2,3 comemorou no dia 22 realizaram na disciplina DIA MUNDIAL DA ÁGUA de Março o Dia Mundial da Água, uma celebração instituída em 1993 pelas Nações Unidas para alertar a população mundial para a necessidade de um correcto e equilibrado uso da água. Sendo um bem limitado, a água é essencial à vida do planeta e por isso nunca são de mais medidas para fomentar a poupança e o gasto racional. Neste sentido, os alunos do oitavo ano

adquirida na realização desse intento. Para a próxima edição germinam já ideias! Mas uma feira do livro não é mais que um marco no percurso de um processo em contínuo. Com as bibliotecas escolares agora integradas na rede nacional das restantes e, com professores dedicando-se quase em exclusivo à sua coordenação; o livro de ficção; poesia; ensaio; … tornar-se-á um omnipresente

Biblioteca A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga Olá mais uma vez, De 27 de Novembro a 4 de Dezembro, realizou-se na EB2,3 de Valongo do Vouga mais uma edição da Feira do Livro. Esta edição teve bastante sucesso, pois toda a comunidade aderiu em massa é caso para dizer que, o choro e o riso; o amor e o ódio; a placidez duma tarde de verão; a tormenta numa noite fria de Inverno; a tristeza de ver partir e a alegria de ver chegar; guerra e paz; sonho e pesadelo; vida e morte… sendo tanto, as coisas da alma humana; foram sempre os livros o seu privilegiado e mais fiel depositário! Por eles, sabemos muito do caminho que nos fez aqui chegar e, é neles, que procuramos muito dos que nos farão ir até onde queremos. O livro é essencialmente sentido. Põe-nos em permanente estado de alerta para as coisas do mundo. Uma outra acuidade do intelecto; uma outra acuidade do coração…

A nossa biblioteca escolar continua viva, e durante este 2.º período realizou várias actividades, colaborando igualmente em outras actividades e projectos da EB2,3 de Valongo do Vouga. No dia 22 de Janeiro a Câmara Municipal entregou alguns livros recomendados pelo Plano nacional de Leitura (PNL) aos 4 agrupamentos do Concelho de Águeda, donde faz parte o nosso. A entrega foi realizada numa pequena cerimónia e contou com a presença da vereadora da Educação Elsa Corga, e com a Coordenadora Interconcelhia Isabel Nina. A 4 de Fevereiro a biblioteca escolar levou os alunos do 6.º A à Biblioteca Municipal e ao Fórum da Juventude para participarem de forma activa em actividades de ciência com o apoio da “Ciência Divertida”. No dia 12 do mesmo mês o ciêntista nosso conterrâneo, Fausto Correia, que se encontra a trabalhar em Génova, veio

de Geografia apresentações sobre a água, a importância da sua preservação e uso racional. No dia 22 de Março estas apresentações foram projectadas de forma sequencial no Bar e na Sala dos Professores, como forma de sensibilização da comunidade educativa. Ainda neste dia, foram afixados nas casas de banho lembretes a apelar ao uso racional da água.

Houve quem se apaixonasse pelos livros pela primeira vez e houve quem confirmasse um amor antigo. Pôdese também, de uma forma simples e singela, homenagear quem com carinho e desvelo os vai substanciando de palavras arrancadas à sensibilidade e à experiência de toda uma longa vida (Helena Pires e Júlia Magalhães). Se muito ainda ficou por fazer na promoção do livro enquanto depositário de afectos e conhecimento; o que se fez imbuiunos de novo alento pela experiência

companheiro em todas as etapas da vida académica dos nossos jovens estudantes. Será também, através e por meio deles, que resgataremos à iliteracia muitos da restante comunidade. A todos os que com a sua colaboração ou presença, contribuíram para o sucesso desta edição, o meu muito obrigado!

à nossa BE realizar uma actividade de Robótica para os alunos do 9.º D (CEF), e no dia 26 de Fevereiro os alunos de Á- dos Ferreiros tiveram a oportunidade de ouvirem e falarem com o DR: Luís Negrão, Presidente do Instituto Português de Cardiologia sobre o que é uma alimentação saudável e quais as suas vantagens. Muito mais coisa há para contar, mas o espaço é pouco, quero apenas referir o facto de os Projectos “ A hora do conto” no 1.º CEB e “ Entre laços e livros” da Pré - Escola, estarem a correr muito bem, e que irão continuar durante o próximo período com mais actividades e iniciativas. Para terminar, quero apenas referir que o Cúpido andou pela nossa BE. Esta actividade, teve uma enorme aderência por todos os alunos da escola. Até à próxima!!! A Coordenadora da BE: Teresa Olaio Março de 2010 nº57

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1º Ciclo EB1 de Arrancada A visita da D. Júlia Na sexta – feira, dia 5 de Março, veio à nossa escola a D. Júlia Magalhães que é uma escritora bastante conhecida da nossa freguesia. Nós e os outros meninos do terceiro e quarto anos juntámo-nos na sala dos professores para ouvir o que ela tinha para nos contar.

escrever. Apresentou-nos os livros que já tinha publicado e uma capa que continha várias histórias e poemas ainda por editar. Aproveitou para nos ler uma história intitulada “A festa de Carnaval” que era uma bonita lição de vida. Assim que terminou de a ler, a Beatriz leu uma poesia que falava das crianças. Para concluir a sessão do conto da melhor forma, pudemos fazer perguntas à D. Júlia e ela deu-nos autógrafos. Esta actividade foi muito interessante porque conhecemos uma pessoa famosa da nossa terra e percebemos melhor como a leitura é muito importante para nós.

Ida ao Jardim de Infância contar a história “Peixe ArcoÍris”

A nossa turma foi ao Jardim de Infância de Arrancada contar uma história aos meninos pequeninos. A história chamava-se “O peixe ArcoDepois de se ter apresentado e de ter Íris”. A Rita fantasiou-se de mar com falado um pouco da sua vida, explicou- muitos peixinhos e contou a história muito nos como surgiu a vontade e o gosto de calmamente. O resto da turma imitou os

sons do mar e das ondas. Os meninos da Pré estavam ansiosos e com muita atenção à história. No fim, oferecemos os nossos peixinhos de cartolina a todos os meninos. Ficou combinado que os meninos da Pré também nos vão fazer uma surpresa. Ficamos à espera deles… Para terminar, fomos brincar com todas as crianças da sala. Foi muito divertido e foi mais uma actividade do P.N.L.”Plano Nacional de Leitura”. Alunos do 3º Ano – EB 1 de Arrancada

A importância de falar da SIDA e proteger-se dela Olá, chamo-me Beatriz Olaio Leal, nasci a 26 de Agosto de 2000, portanto tenho 9 anos, moro em Valongo do Vouga – Águeda, frequento o 4º ano de escolaridade na E.B.1 de Arrancada do Vouga, e vou concorrer ao concurso”A melhor carta” 2010, onde vou explicar a importância de falar na SIDA e sua prevenção.

EB1 de À-dos-Ferreiros PROJECTO OUT-CLASS Intercâmbio com Moçambique No dia 5 de Março, começou uma actividade nova na nossa escola. Os alunos do 3º e 4º anos, tiveram a oportunidade de comunicar com alunos de outra escola, o Colégio Académico, da cidade da Beira, em Moçambique, através da Internet. Temos essa possibilidade, porque a nossa escola

tem muitos computadores, graças ao Projecto OUT-Class. A actividade teve o seguinte tema: “Quem sou eu?”. Então, estivemos a trocar dados pessoais com os nossos colegas moçambicanos, para nos conhecermos melhor. Por acaso, até havia uma menina chamada Argentina que fazia anos, dez anos, nós cantámos-lhe os parabéns em directo, porque conseguíamos ver-nos pelo computador, uns aos outros. Foi muito

engraçado, pois ficámos a conhecer usos e costumes diferentes dos nossos. Durante esta actividade, contámos com a ajuda das professoras e dos monitores da Universidade de Aveiro. Até o Presidente da Junta esteve presente. Daqui em diante, passaremos a estar com os nossos novos amigos, todas as semanas, para realizar outras actividades giras.

aprendemos a dizer pão em várias línguas, inclusivamente em língua gestual. A nossa visita a este museu terminou com uma última actividade que nos dava a conhecer os diferentes pães de todas as regiões de Portugal. Regressámos ao centro de Seia de comboio e almoçámos no jardim. A nossa última paragem foi no CISE. Este Centro de Interpretação da Serra da Estrela foi criado em 2000 e divulga o património ambiental da Serra da Estrela. Aprendemos a poupar energia e conhecemos melhor a região da Serra da Estrela através de uma visita virtual. As partes que mais gostámos foram as paragens para comer. Era sempre divertido a partilha de comida, o convívio e as brincadeiras.

Turma 5º A

EB1 de À-dos-Ferreiros, 3º e 4º anos

2º Ciclo Visita de Estudo a Seia

No dia quatro de Março de 2010 o 5.ºA em conjunto com as outras turmas do quinto ano da Escola EB 2/3 de Valongo do Vouga, fizemos uma visita de estudo a Seia. Quando chegámos a Seia deslocamonos num comboio turístico para começar a visita ao Museu do Pão. Através da visita guiada conhecemos a história do Pão. A funcionária do museu explicou-nos que começa na terra (através do cultivo do trigo) e termina à nossa mesa durante as refeições. Depois fomos para o ateliê onde realizamos uma actividade individual. Cada um de nós teve a possibilidade de trabalhar com massa e criar o seu pão com a forma escolhida. Continuámos no Museu do Pão onde nº57 Março de 2010

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O Carnaval da nossa Escola!

No dia 7 de Fevereiro saímos para festejar o Carnaval. Professores e alunos desfilaram por Arrancada. Havia imensas pessoas a acompanhar e a ver o nosso desfile. Fomos todos mascarados. A nossa turma do 5º B foi de Joaninhas e Flores. Utilizamos diversos materiais tais como cartão, plástico, colas, tecidos, arames e bolas de pingue-pongue. Todos gostámos de desfilar e alegrar a nossa terra com as nossas máscaras,

O rapaz inventor

Era uma vez um rapaz que se chamava João e desde muito novo ambicionava ser inventor. Nas suas mãos, a cozinha da sua casa era um autêntico laboratório. A oficina do seu pai servia igualmente para realizar as suas invenções. Quando o João tinha apenas dez anos, adaptou rodas e um pequeno motor, a um regador que lhe permitia regar as plantas do seu jardim, sem que precisasse de o carregar. Quem ficou contente com esta invenção, foi a sua mãe, que tinha a seu cargo a tarefa de regar as plantas, lá de casa. À medida que o João foi crescendo, o seu

música e boa disposição! Foi um dia muito divertido! Repórteres do 5º B Aula de Língua Portuguesa interesse pela defesa do meio ambiente também foi aumentando. Era um aluno exemplar, muito responsável, criativo e com muito jeito para a realização de actividades experimentais. Aos dezassete anos entrou para a melhor Universidade do país. Aí propôs um projecto que consistia na criação de um carro que trabalhasse a energia solar. Depois de ter arranjado mais dois colegas para trabalhar na sua equipa, pôs as mãos ao trabalho. Seguiram-se meses de muitas experiências e estudos. Aconteceram alguns falhanços, mas nunca desistiram! Finalmente, passados os dois primeiros anos lectivos, o carro foi apresentado com sucesso. O João ficou feliz e foi reconhecido como o inventor do ano. Foilhe também, oferecido um prémio, por parte dos defensores do meio ambiente. O João, ainda hoje, tem a esperança que o seu veículo seja comercializado. Ele tem a consciência que seria importantíssimo para a preservação da Natureza, que tanto respeita e ama! Trabalho realizado Miranda, nº14 – 5ºB

por:

José

Miguel

DIA DE FOLIA No dia 7 de Fevereiro de 2010, pelas 14 horas, os alunos de todas as turmas do Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga reuniram-se nas salas de aula para se prepararem para o desfile de Carnaval que ia decorrer nesse mesmo dia. Algumas turmas andavam pelo recreio, a compor os carros carnavalescos. Também os meninos das Prés e do 1º ciclo iam chegando e preparando-se para a folia. A nossa turma empenhou-se muito nos disfarces de Carnaval e podemos desde já dizer que o esforço compensou. Vestimonos de “Monstros do Lixo”: grandes, narigudos, feios, medonhos, mas amigos do ambiente. As ruas estavam cheias de pessoas a assistir, havia música a animar e o percurso, embora tenha sido pequeno, foi de grande diversão. Pelo caminho, fomos parando, uns dançavam, outros faziam várias acrobacias, como pinos,

espargatas, entre outras coisas. Neste desfile também aprendemos algumas coisas, tais como o facto de as crianças serem o maior tesouro. Os nossos pais também estavam presentes, orgulhosos do nosso trabalho. Todos se riram e divertiram. No final do percurso, regressámos à Escola para guardarmos os nossos fatos de Carnaval e para um merecido lanche. Foi um dia muito divertido, cheio de festa, e só esperamos que o próximo Carnaval seja tão bom ou melhor que o deste ano! Cátia Mendes e Ricardo Barros – 6º C

Grandes Portugueses

No âmbito da disciplina de H.G.P. propus aos alunos das turmas do sexto ano que escolhessem a personalidade histórica que mais admiram. Assim, apresenteilhes, de início, como orientação, uma lista de dez “personalidades históricas” que foram, com as suas vidas, muito importantes para a comunidade e para o país. No entanto, alertei-os para a possibilidade de escolherem outras personalidades, a partir da pesquisa que fizessem. Depois, teriam de apresentar as razões da escolha. Aqui deixo alguns dados sobre o trabalho realizado. As personalidades mais votadas foram: 1º - D. Afonso Henriques – 14 alunos 2ºs - Luís de Camões e Fernando Pessoa – 9 alunos 3ºs - Vasco da Gama e António de Oliveira Salazar – 6 alunos 4º - Marquês de Pombal – 5 alunos Num segundo grupo, com duas escolhas, aparecem o rei D. João II e o “cônsul desobediente” Aristides de Sousa Mendes. Há ainda outras escolhas dos alunos, com um voto, algumas bem interessantes e curiosas. A saber: Brites de Almeida, a Padeira de Aljubarrota Egas Moniz, Médico Manuel de Arriaga Fontes Pereira de Melo D. Maria II Infante D. Henrique D. Dinis Pedro Álvares Cabral Álvaro Cunhal Raúl Solnado Amália Rodrigues Prof. Vítor Martins Março de 2010 nº57

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3º Ciclo

XV Olimpíadas do Ambiente

QUADRAS POPULARES AO GOSTO DO 7º ANO

No meu jardim Sentei-me para ver Uma planta de alecrim Para dar ao Joaquim!

No dia 14 de Janeiro, 56 alunos do 3.º ciclo realizou-se a 1ª Eliminatória das XV Olimpíadas do Ambiente, tendo sido apurados para a 2ª eliminatória, realizada no dia 4 de Março, os alunos: Ana Margarida Matoso Coutinho e Daniel Alexandre Lemos Estima (7.ºC) e Fábio Ricardo da Silva Vidal (8.ºA). As eliminatórias consistiram na Visita de estudo ao Norte No dia 5 de Fevereiro de 2010, os alunos do oitavo anos da escola EB 2,3 de Valongo do Vouga, no âmbito das disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências Naturais, realizaram uma visita de estudo a um teatro, em Perafita, para ver a peça de teatro “Falar Verdade a Mentir” de Almeida Garrett, representado pela companhia de teatro “O Sonho” e ao parque Ornitológico de Lourosa para observar a biodiversidade. Com saída às 8:30h, partimos entusiasmados. À chegada ao teatro, foram distribuídos os bilhetes para assistir à peça – uma comédia escrita no século XIX. Permanecemos no teatro, sossegados e atentos à peça (obra que estava a ser estudada nas aulas de Língua Portuguesa). A obra foi representada com algumas alterações

Sandra Sabino e Sandro Henriques, 7º B A andar no meu navio A água do mar sentia Mandei içar as velas Mas nessa altura já não conseguia.

realização de um teste escrito com trinta questões de escolha múltipla (Parte I) e questões de desenvolvimento (Parte II). Os testes versavam sobre os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio e o Ambiente. Parabéns aos Ana M. Marques e Paulo Sousa, 7º B Nos mares dos oceanos participantes. Há sempre marinheiros A Coordenadora, Ana Abrantes Que lutam todos os anos Pela sobrevivência dos seus provocando grandes gargalhadas. companheiros. Saímos do teatro ordenadamente e satisfeitos com a presença dos Sara Arede, Ana Rita e Vítor Barros, professores Arminda Silva, Odete 7ºA Santos, Jorge Almeida, Anabela Carvalheira, e também com a Eu durmo contigo professora Anabela Póvoa que não Muito felizes pôde comparecer mas que teve a ideia Tu dormes comigo de nos levar ao teatro. De seguida, E juntamos os narizes dirigimo-nos para o NorteShopping numa breve paragem para almoçar. Mariana Rachinhas e João Corga, 7º Depois fomos directos para o parque A Ornitológico de Lourosa onde pudemos observar e explorar várias espécies O MAR de aves. Fomos separados em dois grupos, cada um com uma guia, que Não existe maior nos explicou a biodiversidade e a sua Em planeta algum distribuição geográfica. Descobrimos O mar que a Terra tem muitas coisas novas. No regresso Como ele não há nenhum. para a escola pensávamos como fora gratificante o facto de termos Ana Coutinho, 7º C participado em actividades diferentes. Gostaríamos de voltar a repetir tal POLUIÇÃO experiência. Texto das alunas Heda Arede e Raquel Mendes, A poluição 8ºA | Fotos do aluno Luís Borié, 8ºB Como a parar? É preciso o esforço de todos Para o mundo salvar. Ana Coutinho Nº3 7ºC Olá meu amiguinho, Tenho uma coisa para te contar Encontrei um passarinho Que se farta de cantarolar. Ricardo Ferreira 7º C

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Matemática 3,14… 3,14… é o valor do número mais famoso, tão famoso que até tem um dia. O dia 14 do mês 3 é o Dia do π (pi). Pela primeira vez, na nossa escola comemorou-se este dia. O departamento de Matemática organizou um concurso de escultura destinado a todos os alunos dos 2º e 3º ciclos. Os alunos que participaram, construindo as esculturas não são tão famosos como o número que os inspirou, mas são grandes artistas, porque fizeram verdadeiras obras de arte. Apresentaram esculturas originais, utilizaram materiais muito diversificados e aplicaram técnicas adequadas. O júri do concurso ainda não classificou as peças concorrentes por isso não se conhece o grande vencedor, no entanto, podemos dar os parabéns a todos os que aderiram à iniciativa dispondo de algum do seu tempo para demonstrar a sua criatividade e empenho.

História Difurisma Urbano Julian Huxley tem vindo a argumentar que a evolução humana atingiu o estado de estagnação porque o homo - sapiens criou um ambiente artificial. Contudo, os factos conduzem-nos para a conclusão oposta. Que o homem tenha criado o seu próprio ambiente é uma premissa verdadeira. Porém, ainda não aprendeu a controlar esse ambiente. Não sabe o que há-de fazer com ele e está em desvantagem quando tenta analisar o efeito que exercerá sobre si. Além disso, esse ambiente artificial pelo qual o homem é responsável é dinâmico e está em constante mutação; muda mais rapidamente do que o ambiente natural alguma vez o fez. Quem poderá sentenciar o que a indústria cultural do homem megapolitano será nos próximos mil anos, se as tendências actuais extrapolarem para além da realidade presente. Se o homem está adaptado ao seu ambiente artificial e se este é dinâmico e elástico a sua integração virá a seguir. O homem é condicionado pelas suas construções: pelos seus artefactos e pelas suas linguagens. O violinista é uma função do violino; o piloto é uma função do avião e não o inverso. Se Julian Huxley está equivocado, então a evolução humana não chegou ao fim. Do macaco ao homem, é tudo aquilo que apreendemos intelectualmente quando olhamos para o passado. A tendência é analisarmos distraidamente a evolução, pois isso constitui um processo lisonjeiro.

Projectando o futuro, visualiza-se um outro propósito: a moralização do homem, que poderá ser alcançada na próxima etapa do processo de evolução. O homem moral exibirá qualidades que estão para além do nosso horizonte cognitivo; tais como as nossas estão para além da inteligibilidade das dos macacos. Há sinais concludentes de que a moralização do homem está em curso e que continuará a densificar-se. Uma evidência é o fenómeno da consciência social. Desenvolvida nos países da Europa Ocidental no século dezanove, e segundo a qual o altruísmo é considerado o único impulso decente.

Outra evidência é o sucesso que apresentam as democracias na reconciliação de pontos de vista opostos. Racionalismo e liberalismo encontramse no seu melhor nível quando confrontados com a tolerância e com as diferenças. Isto porque, onde existe a tolerância das diferenças, há espaço para os valores induzirem progresso, do género de lentas construções de cultura elevada que tornam desejável a vida civilizada. Prof. Queirós Filipe Ribau

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Língua Portuguesa

OS ACASOS DO AMOR

Nas aulas de Língua Portuguesa ou de Estudo Acompanhado, para trabalhar a expressão escrita de forma motivadora, costumo propor aos meus alunos a criação de uma história de amor, com a invenção de uma personagem fictícia a partir do uso do non-sense e do acaso (questionário duplo, como perguntas cruzadas). Assim, numa primeira fase, os alunos respondem às seguintes questões (numeradas de 1 a 14): 1- As alunas escrevem um nome masculino e eles um nome feminino; 2Escreve o nome de um lugar distante. 3- Escreve uma idade qualquer. 4- Anota um espaço de tempo: segundos, horas semanas, meses ou anos. 5- Escreve um número qualquer. 6- Escreve uma medida em metros de 1 a 3. 7- Escreve um desejo qualquer. 8- Escreve a palavra “sim” ou a palavra “não”. 9- Escreve uma cor. 10Escreve outra cor. 11- Escreve um hábito que classificas como defeito. 12- Escreve um certo valor em dinheiro. 13- Escreve o nome de uma música ou de um grupo musical. 14- Escreve o nome de um lugar perto. Numa segunda fase, dou-lhes a conhecer as perguntas-chave correctas para as respostas que deram e, a partir da qual, vão escrever, individualmente, o seu texto. As perguntas (que eles escrevem à frente das respostas que deram, com outra cor) são: 1- Qual é o nome do(a) teu(tua) namorado(a)?; 2- Onde se encontraram pela primeira vez. 3- Que idade é que ele(a) tem? 4- Quanto tempo namoraram? 5- Qual é o número dos sapatos dele(a)? 6- Qual a altura dele(a)? 7- Qual é o seu maior desejo? 8- É bonito(a) e inteligente? 9- Qual a cor dos olhos dele(a)? 10- Qual a cor dos cabelos dele(a)? 11- Qual o pior defeito dele(a)? 12- Quanto dinheiro levarão para a lua-de-mel? 13- Qual a canção ou banda que gostariam de ouvir no vosso casamento? 14- Onde vai ser a lua-de-mel? Depois, segue-se a redacção individual da respectiva história de amor, seguindo rigorosamente as respostas que deram (não podem alterá-las, mesmo que a lógica esteja ausente) e não omitindo nenhuma. Podem é alterar a ordem e acrescentar outros dados, claro, de forma que o texto tenha sentido e ganhe mais riqueza vocabular. No final, os alunos lêem os textos que criaram (e há com certeza motivos para muitos sorrisos!) e, ulteriormente podem seleccionar-se diferentes estratégias: escolher um ou outro, projectá-lo e corrigilo colectivamente; escolher um ou outro, projectá-lo e melhorá-lo colectivamente; trocar os textos levando à heterocorrecção do texto; recolher as principais falhas detectadas (sem identificar os fautores), projectá-las e corrigi-las. Eis um ou dois exemplos de textos escritos seguindo esta modalidade: nº57 Março de 2010

OS PERIGOS DA INTERNET

situações desagradáveis. Assim também deve ser no mundo virtual. Devemos aprender a orientar as crianças e jovens também neste nova dimensão. Conversar sem agressividade e proibir, com a devida explicação do porquê, é, sem dúvida, um bom começo para ajudar os nossos jovens a utilizar a internet com segurança. Assim, os pais devem ficar alerta se os filhos: - passam muito tempo na internet; - mudam de página ou desligam o computador quando os pais entram na sala ou no quarto; - recebem os fazem chamadas telefónicas para desconhecidos; - recebem mensagens, objectos ou encomendas de pessoas que os pais não conhecem; - se isolam da família; - guardam material pornográfico ou impróprio o computador. O que os filhos devem saber: - nunca devem fazer amizades com pessoas que tenham conhecido na internet; - nunca devem enviar fotografias suas a pessoas que não conheçam pessoalmente; - nunca devem divulgar informação pessoal, como o nome, a morada, o telefone, o nome da escola que frequentam ou dados de carácter bancário; - nunca devem fazer a transferência de ficheiros de fotografias ou outros de uma fonte desconhecida, já que podem ter imagens impróprias; - nunca devem responder a abordagens ou mensagens insinuantes, obscenas ou agressivas; - nunca devem confiar no que um desconhecido lhes diz na Internet, uma vez que não há forma de verificar quem está realmente do outro lado. Conversar abertamente, criar dinâmicas saudáveis de discussão dos assuntos, manter-se actualizado e informado sobre estas problemáticas, não misturar espaços de descanso com espaços de trabalho ou lazer (defendo, por exemplo, que no quarto das crianças ou jovens não deve haver computador ou televisor), criar um clima de à-vontade e sinceridade parecem-me ser as estratégias educativas mais adequadas para uma educação mais informada e saudável, capaz de lidar com os perigos (e vantagens) do mundo web.

A internet é, sem dúvida, o maior meio de comunicação jamais criado pelo Homem. Maior em dimensão, conteúdos, expansão e em rapidez de acesso aos dados nela existentes. Com a aproximação da internet ao lar e às escolas, a importância da evolução tecnológica superou os perigos daí de correntes. A net é um sítio perigoso, disso não pode haver dúvidas! No mundo virtual existe tanta gente má como no mundo real. Só que neste mundo virtual, o anonimato esconde idades, rostos, intenções, limites, pelo que o perigo é ainda maior… A utilização da internet por crianças e jovens não preparados e sem qualquer educação para a realidade “virtual” é o mesmo que abandoná-los na rua, de madrugada, num qualquer beco de uma cidade com milhões de habitantes. Com o bom e o mau. Esta situação, aliada à curiosidade das crianças em idade préadolescente e adolescente, é “ouro sobre azul” para os predadores. De acordo com vários sites/sítios ligados à segurança na internet, os principais perigos estão no domino dos conteúdos, dos contactos e do comércio. Na web as crianças e os adolescentes podem ser levados a sítios impróprios, que fazem apologia a drogas, pornografia, ódio, violência, racismo. Os populares “batepapos”, comunidades de relacionamento e jogos virtuais (redes-sociais), facilitam o encontro com pessoas de má-fé. E, finalmente, comerciantes desonestos vislumbram nos jovens alvos fáceis para Daniela Gonçalves e Joana Vidal, 6ºA as suas propagandas e intenções. No entanto, acredito que problemas como estes, apesar de sérios, podem ser contornados se oferecermos educação e orientação de qualidade. A maioria dos pais e dos professores conversa com os seus filhos e alunos sobre os perigos do mundo real. É muito comum ouvir as recomendações: “Não fales com estranhos!”, “Fica longe das drogas!”, “Não bebas álcool”, “Cuidado com as más companhias!”. Frases como estas, acompanhadas de reflexões, podem surtir efeito e ajudar a evitar Prof. Vítor Martins

11 Parque Astérix

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Français

Em 1989 nasceu o segundo parque temático em França. Localizado a apenas 30 km de Paris, o Parque Temático Astérix está organizado em diferentes áreas, recriando as aventuras das conhecidas personagens Asterix e Obelix. Neste, os famosos Astérix, Obélix e Ideafix dão as boas-vindas, e autógrafos! O parque foi projectado para agradar tanto as crianças como os adultos, com uma série de instalações: montanha-russa, atracções aquáticas, representações teatrais e projecção de filmes em 3D. Entre as muitas áreas temáticas do parque, merecem destaque a Cidade Romana, a

English Kathryn Bigelow makes Oscar history

Antiga Grécia e a Aldeia Gaulesa, onde poderá ver de perto todos as personagens da famosa história em quadrinhos. Além das atracções, o parque conta com lojas, restaurantes e um hotel. Há ainda espectáculos temáticos e os shows com golfinhos.

Kathryn Bigelow became the first woman to win the Best Director award recently at the Oscars (7.03.10). The film maker beat her ex-husband James Cameron’s 3D epic “Avatar” to claim the prestigious honour for Iraq war movie “The Hurt Locker”, which took home a further five awards including Best Picture and Best Original Screenplay. She said: “It’s the moment of a lifetime! Thanks for my fellow nominees who have inspired me for decades”. Speaking before the ceremony, Cameron paid tribute to his ex-wife, saying: “I’ve always admired her talent and supported her as a film-maker”. I would be very proud if she won! Kathryn is the only child of

the manager of a paint factory and a librarian. She was born in California (USA) on the 27th November 1951. Should you want to find out more about Kathryn Bigelow, please check the following site: h t t p : / / w w w. i m d b . c o m / n a m e / nm0000941/ Arminda Silva

Cristina Carvalho

Ciências Visita de estudo ao Visionarium As turmas de 9º ano deslocaram-se em visita de estudo ao visionarium, no âmbito das disciplinas de Ciências Fisico-Naturais.

Março de 2010 nº57

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Educação Pré-Escolar

Férias Activas

Ponto electrão Recolha de REEE No âmbito do Programa Eco-Escolas, a E.B. 2,3 de Valongo do Vouga aderiu, pelo segundo ano, ao projecto EscolaElectrão, promovido pela Amb3E (Associação Portuguesa de Gestão de Resíduos de Equipamentos Eléctricos e Electrónicos), com a colaboração do Ministério da Educação. Este projecto pretende sensibilizar os alunos e restante comunidade educativa para o correcto encaminhamento dos Resíduos de Equipamentos Eléctricos e Electrónicos (REEE). Esta iniciativa inclui uma acção de recolha de REEE nas escolas aderentes, com vista a premiar as que depositarem a maior quantidade nº57 Março de 2010

destes equipamentos em fim de vida. O período de recolha na E.B. 2,3 de Valongo do Vouga decorreu até ao dia 29 de Janeiro de 2010. No dia 21 de Janeiro a nossa escola foi visitada pelo Ponto Electrão, sendo este dia considerado como o “Dia Electrão”. A todos os que colaboraram nesta iniciativa o nosso agradecimento! Juntos conseguimos recolher 2400Kg de REEE. Goreti Silva

Projecto “Entre livros e laços” Educação Pré-Escolar 2009/2010 A História rodada já chegou ao fim! Já passou em todos os Jardins-de-infância do Agrupamento e está compilada num grande livro, cujas páginas têm como autoras: as crianças! “É um livro com asas, porque anda de escola em escola” disseram elas. É uma história de Reis, Rainhas, Príncipes e Princesas! Este projecto tem favorecido: o desenvolvimento e reforço de condições para que as crianças aprendam e desejem comunicar - comunicar com cada criança e com o grupo, fomentar o pensamento, a criatividade, o questionamento e o diálogo entre crianças; a emergência do código escrito – contactar com o texto manuscrito e o registo gráfico das crianças dos três aos cinco anos de idade, descobrir as funções do código e regras do escrito, promover tentativas de escrita, diferenciar a escrita do desenho, descobrir que o desenho é uma forma de escrita e que associado ao código escrito completa-o. Por outro lado, tornou possível o intercâmbio, partilha, convivência entre as crianças de diferentes Jardins-de-infância, desenvolvendo para além de todos os aspectos já referidos, a noção de identidade, sentido de pertença de grupo e a socialização. É de referir também que as avaliações/reflexões feitas pelas crianças sobre a história referem que gostaram: de participar, de fazer a história, de conhecer outras crianças e de brincar com elas, de receber e visitar crianças de outro Jardim-de-infância, de ver o livro, do rei, da rainha, dos filhos e do castelo, … enfim, gostaram porque a história é linda! Ao longo terceiro período a história vai passar de novo em todos os Jardinsde-infância, para que todas as crianças possam conhecer o seu desenrolar e término. Pretende-se levar a história não só às crianças, suas autoras, mas também dá-la a conhecer aos Pais. Assim, vão realizar-se reuniões com os pais cujas datas constam da planificação apresentada a seguir: . 16/04/2010 – Reunião de Pais no JI de Arrancada com os Pais de Arrancada e de À-dos-Ferreiros, pelas 20h:30min. . 30/04/2010 – Reunião de Pais no JI de Macinhata com os Pais de Macinhata, Sernada e Valongo, pelas 20h:30min. . 28/05/2010 – Reunião de Pais no JI de Mourisca com os Pais de Mourisca, Pedaçães, Segadães e Trofa, pelas 20h:30min. Se quiser conhecer a história completa, aceda ao BLOG da biblioteca escolar: http://eb23wordpress.com Isabel Santiago

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PCA|Ed. Tecnológica Exposição dos trabalhos dos alunos de Educação Tecnolgica e PCA na EB 2,3 de Valongo do Vouga

Festa de Natal

Multimédia O Jornal “O Bocas” assim como todos os que participam na sua produção desejam a todos uma Boa Páscoa. Links a Visitar

Natural History Museum http://www.nhm.ac.uk Rádio on-line http://www.friskyradio.com Fotografia http://lachapellestudio.com Jogos on-line http://smashingames.com Software download http://picasa.google.com/ Youtube a não perder Wolf Dog Sings http://www.youtube.com/watch?v=yhA_ TTKetyM You need an upgrade http://www.youtube.com/ watch?v=iZQUsg9X1vc Aborted Landing http://www.youtube.com/ watch?v=UE6fJMSSl7U Pulling the cloth of a table http://www.youtube.com/watch?v=cM9S2AzU28 Tree Branch Falls On Power Lines http://www.youtube.com/ watch?v=DYktDghfoFM Impressive Pool Table http://www.youtube.com/ watch?v=HLu70Zcejxk painting in Adobe Photoshop http://www.youtube.com/ watch?v=ssOJQXdwmrI Março de 2010 nº57

jornal do agrupamento de escolas de Valongo do Vouga Especial Carnaval 2010

nยบ57 Marรงo de 2010

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Marรงo de 2010 nยบ57

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Ensinar e aprender com sentido Por acreditar na “beleza” do sonho de ensinar e aprender com sentido, que tem permitido aos n o s s o s alunos, ao longo dos tempos, a aquisição e desenvolvimento de competências nos mais variados domínios, esperamos poder contribuir para fazer deste Agrupamento uma instituição de referência no cumprimento da sua missão de educar e ensinar as crianças e jovens. Porque hoje, mais do que nunca, ensinar e aprender com sentido exige termos presente o que espera a sociedade da escola e de que forma poderá a escola e a família contribuir na educação dos alunos para ajudar os futuros cidadãos que queremos com espírito reflexivo, crítico, democrático e capaz de intervir conscientemente na sociedade, sentimos que precisamos de reforçar o estatuto da escola como instituição promotora do saber, do conhecimento e da cultura em detrimento do papel que tem vindo a adquirir e que a torna, tantas

vezes, numa mera instituição social, de guarda e ocupação das nossas crianças e jovens. É pois preciso revalorizar a Escola, o que exige o apoio de todos: alunos, professores, encarregados de educação, pessoal não docente, órgãos do poder local, Associação de Pais e outras, para que a escola se torne um “espaço” público de qualidade e de referência: - na educação das crianças e dos jovens, bem como na formação de cidadãos activos e autónomos; - nos resultados escolares e no sucesso educativo dos alunos; - enquanto organização educativa e instituição de ensino público. A estratégia a seguir será a de manter sempre um nível superior na qualidade dos serviços prestados, de forma a despertar nos alunos e nas famílias a vontade de fazerem, aqui, connosco, a sua formação. Para tal, confio na colaboração dos

pais e encarregados de educação no acompanhamento dos seus educandos, apoiando a escola na tomada das melhores decisões com vista a uma educação de qualidade e que a todos interessa. Nesse sentido, e tendo em vista a diferenciação pedagógica, prevê-se a abertura de novas áreas de formação de que são exemplos: a criação do Espanhol a nível do 7º ano de escolaridade, novos Cursos de Educação e Formação (CEF) e a apresentação de uma proposta à Direcção Regional de Educação do Centro (DREC), para avançar com a criação de Cursos Profissionais a nível do Ensino Secundário, nas áreas do Desporto e da Multimédia, constituem um indiscutível interesse para os alunos e para o tecido comercial e empresarial da região. É assim que Ensinar e aprender faz sentido. O Director | Portela Santos

Divulgação

Jornal “O Bocas” nº57 Março de 2010 Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga Rua Inspector Arménio Gomes dos Santos 3750-808 Arrancada do Vouga Tel. 234645337 Fax. 234646298 http://obocas.wordpress.com http://www.eb23valongodovouga.net Coordenação, edição, paginação, fotografia, edição de imagem: Professor João Vidal Lemos

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