Notícias da Encosta Carnaval 2014 Mascarados a rigor os alunos do Colégio Nova Encosta e da Encosta dos Sonhos assinalaram mais um Car-
NESTA EDIÇÃO:
naval! Os mais crescidos foram à dis-
Carnaval
2
Pela Encosta dos 6 Sonhos Pré-2 Colégio Nova 12 Encosta
coteca onde, com muita alegria, dançaram todos os hits do momento, e claro está, com muita animação à mistu-
ra! Já os mais pequenos, tiveram
Pré-3 Colégio Nova 13 Encosta
uma festa conjunta, Tiveram ainda a
1ºCEB Colégio No-
15
workshop de máscaras, no baile e num
2º/3º Ciclos e Ens. Secundário
16
Agenda
21
oportunidade
de
lanche bem especial.
participar
no
Ano II Número 6
Carnaval Galeria de fotos Pré-escolar
Página 2
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Carnaval Galeria de fotos Pré-Escolar
Página 3 N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Carnaval Galeria de fotos 1ยบCiclo
Pรกgina 4
N O T ร C I A S D A E NC O ST A
Carnaval Galeria de fotos 2ยบ/3ยบ ciclos e Secundรกrio
Pรกgina 5
N O T ร C I A S D A E NC O ST A
Pela Encosta dos Sonhos... Berçário e Sala 1
Ano
Dia de S. Valentim
Os meninos e meninas do berçário também distribuíram miminhos e doçura com a pintura das suas mãozinhas no cartaz do Dia de S. Valentim e na decoração do embrulho para as bolachinhas,
presenteando todos com os seus sorrisos e boa disposição inconfundíveis!
Doces de S. Valentim Na Sala 1 ano, para comemorar sentimentos como o AMOR e a AMIZADE, no Dia de S. Valentim fizemos uma receita carinhosa de bolachinhas de manteiga, que levámos para casa e partilhámos com as nossas famílias. Digitinta
Fazer digitinta é mesmo divertido! Colorimos os nossos corações de S. Valentim de uma forma muito artística, com tinta vermelha e com as nossas mãozinhas registámos a receita das bolachinhas de manteiga. Página 6
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pela Encosta dos Sonhos... Sala 2 Anos O corpo humano
No início deste mês começámos por estudar o frio… fizemos rasgagem de revistas e colámos fazendo uma montagem do esquema corporal humano. Vejam só as nossas criações artísticas… Dia S. Valentim No dia de S. Valentim colocámos as mãos na massa e fizemos umas saborosas bolachinhas de manteiga que oferecemos aos nossos papás! Também registámos a nossa receita com uma pintura em digitinta de um lindo coração vermelho. Quando eu crescer quero ser... Também queremos falar da nossa ida ao teatro “Quando eu crescer quero ser…” a nossa primeira grande saída, a nossa
primeira
grande
viagem
de
autocarro! Foram todas boas experiencias: a viagem correu bem, nós portámo-nos muito bem e o teatro foi maravilhoso.
Gostámos de tudo! Desde as personagens que eram peças de lego, às músicas e às danças muito divertidas, à história da professora e dos seus alunos, ao bombeiro e ao polícia… adorámos tudo! Que grande e enriquecedora experiencia! Página 7
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pré –1 Encosta dos Sonhos “Nosso Mundo” Como vos tínhamos mostrado no mês anterior, os nossos mundos ainda não estavam prontos! Durante este mês trabalhámos bastante e contámos também com a ajuda da nossa professora de expressão plástica, para conseguirmos concluir e aqui estão alguns para verem como ficaram tão belos Queremos também mostrar-vos o painel dos meninos de todas as cores que está na nossa sala, assim nunca nos vamos esquecer que existem meninos de muitas cores, mas que por dentro somos todos iguais!
Dia dos Amigos Este mês comemorou-se um dia mui-
to importante: o dia dos amigos. Por isso, a sala do pré-1 esteve imbuída apenas de sentimentos muito bons. Assim, escutámos uma história sobre a amizade, fizemos umas otimas bolachinhas com muito amor e aprendemos uma música sobre a amizade! Não se esqueçam então que todos temos: “Eu tenho um amigo Que anda sempre comigo Se vamos brincar Rimos sem parar Sempre que estamos juntos O dia não tem fim! Eu tenho um amigo Que gosta de mim!” Página 8 N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pré1—Encosta dos Sonhos Matemática
A matemática é muito importante para tudo o que fazemos na nossa vida, por isso decidimos aprofundar mais um pouco os nossos conhecimentos, neste campo. Assim, reconhecemos os números até ao 5 e associámos a quantidade
correta. Aproveitámos também a aula do professor João para treinar. Agora já sabemos e nunca mais nos vamos enganar!
Quando for grande o que quero ser?
Quando for grande o que quero ser? Foi nesta questão que os meninos do pré-1 refletiram e decidiram que queriam ser muitas coisas diferentes, como médicos, cozinheiros, dentistas, polícias, pedreiros, cabeleiras e umas quantas mais profissões. Assim, deram asas á imaginação e cada um foi procurar objetos na sala para dramatizar a profissão que queriam ser quando fossem mais crescidos.
Para aprendermos mais sobre as profissões, jogámos ao jogo do bingo com as profissões, foi um jogo muito divertido e com o qual aprendemos muito! Adorámos jogar!
Página 9
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pré 2 Encosta dos Sonhos O “achamento” do Brasil Este mês entrámos na máquina do tempo e imaginem o que nos aconteceu!? Recuámos até ao ano 1500! Sim, foi verdade e não fomos sozinhos… o capitão Pedro Alvares Cabral é que comandou toda esta viagem, em conquista de uma nova terra: o Brasil! Com danças e cantares participámos nesta aventura e sentimo-nos parte integrante desta grande orquestra
Todos no Sofá As histórias são sempre uma caixinha de
tar por ordem crescente e decrescente
surpresas para nós, fazem-nos sonhar e desven-
e, para além disso, associámos cada ani-
dam muitas das nossas curiosidades, para além
mal ao número correspondente da sua
disso dão sentido lógico áquilo que achamos que
saída
não tem sentido nenhum! Desta vez, a história foi partilhada pela nossa colega Beatriz Ferreira e chama-se “todos no sofá”. Esta fala-nos de um rato, um coelho, um gato, um pato, um porco, um burro, uma vaca, uma girafa, um elefante e o João Preguição! E imaginem só que todas estas personagens estavam num só sofá! Parece impossível, mas era mesmo verdade! Estando todos muito apertados, foram saindo, um a um e deram lugar ao João Preguição! Sendo a abordagem à escrita e à matemática áreas do nosso interesse, partimos desta história para procurar no jornal as letras do nome do animal que mais gostamos, e aprendemos que os números podem esPágina N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pré 2 Encosta dos Sonhos Dia de S.Valentim Para celebrar aquele que é o dia mais “amoroso” do ano, resolvemos arregaçar as manga e confecionar as deliciosas bolachas da amizade. Foi com muito amor e carinho que nos entregámos a esta atividade de culinária e mimámos aqueles que mais amamos: a nossa família! Para além disto, também partilhámos as nossas mãos de forma a demonstrar toda a amizade e união existente entre nós!
Quando for grande o que quero ser?
Será polícia? Será professor? Que profissão será afinal? Foi com adivinhas que andámos à descoberta das profissões e descobrimos quais as funções que cada uma desempenha! Pesquisámos qual a profissão dos nossos pais e o que fazem eles no seu dia-a-dia. E, como não podia deixar de ser, demos asas aos nossos sonhos e representámos a profissão que cada um quer ser quando crescer!
Para terminar este nosso “mini-projeto” em grande, assistimos à peça “quando for grande quero ser…”, e ficámos deslumbrados com toda a arte e magia que existe em redor das profissões!
Página
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pela Nova Encosta... Pré-2 Colégio Nova Encosta Um mês em cheio!
Fevereiro foi o mês de festejarmos o
as crianças partilharam ideias e opiniões
S. Valentim e de assistirmos a duas peças de
sobre o que querem ser quando cresce-
teatro musicais: “O Achamento do Brasil” e
rem. Fizemos jogos de associação entre
“Quando for grande quero ser…”.
as profissões e os objetos/utensílios que
A doutora Cátia Costa regressou à
lhes são indispensáveis, as profissões e
sala do Pré-2, desta vez para falarmos sobre
os transportes utilizados pelos profissio-
a família, com a leitura e interpretação d’ ”O
nais que as desempenham, entre outros.
Livro da Família”, de Todd Parr, e uma pintura orientada do desenho de uma família, que colorimos de acordo com os elementos mais próximos que constituem a nossa. A peça de teatro do Plano 6, “Quando for grande quero ser…”, serviu de ponto de partida à temática das profissões. Em contexto de grande e/ou pequeno grupo,
Carnaval
Fevereiro foi um mês animado pelo
workshop de máscaras e um lanche delicio-
espírito carnavalesco que invadiu a sala do
so! Foi um dia recheado de alegria, animação
Pré-2!
e muitas brincadeiras de Carnaval! Como já é tradição, as crianças vie-
ram para o colégio disfarçadas a rigor, carregadas de confettis e serpentinas para colorir mais um dia cinzento deste inverno (continuámos a trabalhar as características da estação e o clima rigoroso tem-nos permitido vivenciar experiências únicas)! A tarde de Carnaval foi passada na Encosta dos Sonhos, com um baile, um Página 12
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Pré-3 Colégio Nova Encosta “Terra à vista”
“Terra à vista” foi o grito dado pelos mari-
nhou esta grande viagem, celebrou as suas mis-
nheiros a Pedro Álvares Cabral, navegador
sas com os olhares dos curiosos Tupis.
português que chegou ao Brasil. Desco-
As caravelas eram navios velozes e pequenos.
brimos que foi uma expedição organizada
Com elas era possível navegar com segurança
pelo rei D. Manuel, que tinha como objetivo
pelos mares e rios.
chegar à Índia. O nome dado à terra desco-
Descobrimos mais sobre o mapa-mundo, a rota
berta foi Terra de Vera Cruz. Também Pêro
marítima para o Brasil e para a Índia. “Portugal
Vaz de Caminha teve uma grande importân-
é um país pequeno”.
cia, pois era ele que escrevia as cartas para o rei em Portugal, onde descrevia com detalhes a viagem, a terra descoberta e os nativos. Frei Dom Henrique também acompa-
O alfabeto O bichinho diferente de nome Alfabeto chegou à sala do Pré-3. Descobrimos que nele também existem as cinco vogais. E se juntarmos bem as letras podemos formar pequenas e grandes palavras. Pesquisámos mais sobre as letras e também percebemos que cada letra inicia um nome diferente. Assim, voltámos a abrir a área da escrita na nossa sala, apetrechada com mais algumas palavrinhas.
Página 13
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Agenda do Pré-escolar
Na Encosta dos Sonhos iremos an-
Aproveitamos para agradecer a
dar às voltas com as letras, para aprender-
quem veio visitar-nos este mês com ativi-
mos o nosso nome, vamos ter uma visita á
dades fantásticas!
biblioteca municipal e sem esquecer que o
Iremos pesquisar mais sobre a nos-
dia do Pai está a chegar, não podem perder!
sa História, desta vez vamos viajar para a
Também vamos procurar saber um
época das máquinas fotográficas.
pouco mais sobre a nossa história!
Já no Colégio Nova Encosta, os meninos do pré-escolar, vão preparar-se para receber a primavera e a Páscoa! Os mini-projetos relacionados com a Ecologia vão manter-se ativos, e o convite às famílias no âmbito do nosso projeto “Famílias Ativas” permanece válido.
Antigamente eram enormes e diferentes, hoje são pequenas e portáteis, sempre prontas a disparar uma boa fotografia. Vamos também dar finalmente início ao nosso projeto “Escreve e Encanta”, onde o nosso estegossauro Ólave viaja de sapatilhas pelo Tempo. Estejam atentos!
Página 14
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
1º Ciclo Clube da Ciência Durante o mês de fevereiro, os alunos do 1º Ciclo mais uma vez realizaram
tura”. Além disso, no dia de S. Valentim, escreveram uma carta com sumo de limão.
atividades experimentais relacionadas com os conteúdos programáticos dos respetivos anos. Assim os alunos do primeiro ano
Foi um mês muito divertido em que os alunos desenvolveram e aprofundaram conhecimentos através de atividades experimentais.
abordaram os temas “O passado próxi-
mo” e “As perspetivas para o futuro. Além disso, escreveram uma carta com sumo de limão no dia de S. Valentim. No segundo ano os alunos abordaram os meios de comunicação social onde aprenderam a comunicar utilizando o Código Morse, estudaram os meios de transporte, construindo um cartaz com os diferentes tipos de transportes e consolidaram os seus conhe-
cimentos sobre as regras de segurança e prevenção rodoviária, construindo também sinais de trânsito. Os alunos do terceiro ano realizaram atividades laboratoriais relacionadas com: a deteção de nutrientes em determinados alimentos, o sistema respiratório nos peixes e humanos, o sistema circulatório e o sistema excretor. Escreveram também uma carta de amor
secreta no dia de S. Valentim. Já no quarto ano foram abordados os temas: “Ciclo da água”, “Classificação dos materiais em sólido, líquido e gasoso” e “Comportamento dos materiais com a variação da tempera-
Página 15
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
2º/3º Ciclos e Ensino Secundário LEITURAS…
No âmbito do Contrato de Leitura, a aluna Helena Mendes, do 11.º ano, expressa a sua opinião e reflete sobre a leitura do Fédon, de Platão.
dúvidas e opiniões diferentes quanto à imortalidade da alma. Quantas vezes não nos questionamos ainda sobre a subsistência da alma após a morte do corpo? Existem opiniões diferentes
O Fédon, de Platão foi escrito no século IV antes da era cristã e, por muito tempo que
acerca deste assunto, que o tornam alvo de
constante curiosidade.
tenha passado, continua uma obra interessante,
Esta obra assume, portanto, extrema
original e atual, permitindo sustentar um dos
importância, pelo facto de nos fornecer argu-
pensamentos com que nos deparamos, e do
mentos e contra-argumentos para a tese de-
qual duvidamos muitas vezes: a crença na imor-
fendida, permitindo que adotemos uma posi-
talidade da alma, que assume o tema principal da
ção devidamente fundamentada, segundo a
obra.
argumentação à qual Sócrates recorre. Fédon Na minha opinião, trata-se de uma obra
mostra-nos também que dialogar é mais do
bastante difícil de ler e de compreender, por
que uma mera troca de opiniões, é antes um
todo o conteúdo filosófico e pela complexidade
exercício constrangedor, na medida em que é
dos pensamentos nela presente. É necessária,
pondo em causa e objetivando que se dialoga,
portanto, extrema atenção durante a leitura, e
sendo, por isso, necessário algum sacrifício
ainda é recomendável um conhecimento prévio
por parte dos interlocutores.
de algumas das teorias filosóficas, que se enquadram nesta argumentação.
Aconselho este livro a qualquer pessoa com uma certa maturidade, uma vez que,
Gostei do assunto tratado e penso que o
na minha opinião, ajuda o leitor a desenvolver
tema tem a capacidade de tornar o livro numa
a capacidade de pensar, de refletir sobre a
obra de extrema importância, por permitir uma
natureza daquilo que o rodeia. Assim, a alma
reflexão pessoal por parte do leitor e de o aju-
surge, para mim, como uma questão bastante
dar a desenvolver a capacidade de ver o mundo
importante, porque corresponde àquilo que
de diferentes perspetivas. Esta importância deve
cada um de nós é realmente, a nossa verda-
-se, sem dúvida, ao facto de o tema ser, ainda
deira essência.
hoje, discutível, visto que continuam a existir
Antes de ler esta obra, acreditava que a nossa vida era tal e qual como a conhece-
Página 16
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
2º/3º Ciclos e Ensino Secundário mos, e que acabava assim que o nosso corpo morresse, já que com ele morreríamos
deseje a morte. Não que a deseje verdadeira-
nós também, a nossa essência, o nosso “eu”. No
mente, deseja, sim, a verdadeira existência,
entanto, este livro abriu-me novas portas e
em que pode contemplar as ideias, o verda-
mostrou-me novas perspetivas relativamente à
deiro ser. Pelas razões enunciadas, é percetí-
alma, sobre as quais nunca tinha refletido.
vel e aceitável o estado de espírito de Sócra-
Mas até que ponto será possível acredi-
tes, o qual espantava os seus companheiros.
tar que, de facto, a alma é imortal? E se o for
Em resposta a um objeção que punha
realmente? O que será que lhe acontece depois
em causa a subsistência da alma após a morte
da morte do corpo? Ainda que o livro me tenha
do corpo, Platão, pela boca de Sócrates, pro-
feito refletir em relação a uma parte do assunto,
põe a sua tese sobre a imortalidade da alma e
gerou também muitas dúvidas. Estas provêm do
inicia a sua argumentação. Não pretende com
facto de não ser possível conhecer o verdadeiro
isso convencer os companheiros, pois o
destino da alma e, por isso, a meu ver, não ser
objetivo deste filósofo nunca correspondia a
possível afirmar que esta se “encontra com os
convencer os ouvintes, apenas fazê-los che-
homens sábios e com os deuses”, depois da
gar à verdade.
morte do corpo, como Sócrates refere.
Os dois primeiros argumentos utiliza-
Frequentemente, associamos a morte ao
dos por Sócrates fizeram-me refletir sobre o
sentimento de terror e encaramo-la com medo.
facto de a alma poder ser anterior ao corpo
Este sentimento contrasta completamente com
e subsistir após a morte do mesmo. Isto por-
o estado de espírito apresentado por Sócrates,
que, tal como Sócrates afirma, os opostos
que se encontra sereno e alegre perante a sua
geram-se pelos opostos, e, por isso, à vida
morte. O filósofo começa, então, por explicar a
sucede a morte e “vice-versa”, e ainda por-
sua serenidade e alegria perante tal condição.
que, de acordo com a teoria da reminiscên-
Uma vez que o objetivo do filósofo é chegar à
cia, conhecer não é mais do que recordar,
verdade, ele necessita de se separar o mais pos-
existindo um “conhecimento prévio”, que
sível de tudo o que é material, pois isso consti-
pode ter sido adquirido enquanto a alma en-
tui um obstáculo ao conhecimento. Sendo a
carnava um corpo diferente.
morte definida como a separação da alma do
Mas o que garante que a alma não se
corpo, é natural que o filósofo, marcado pelo
vá desgastando ao longo das sucessivas reen-
desejo e procura da libertação do corpóreo,
carnações? Ao relacionar a simplicidade da
Página 17
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
2º/3º Ciclos e Ensino Secundário
alma com as ideias, Sócrates confere uma
têm como grande objetivo tornar os seus
importante característica à alma, que sus-
dias felizes, na companhia de quem gostam e
tenta a sua imortalidade, a eternidade. Pe-
a fazer aquilo de que gostam. É essa a sua
rante uma necessidade de completar o seu
grande preocupação, ou pelo menos deverá
pensamento, termina a sua argumentação
ser. Pelo contrário, aqueles que, tal como
com uma relação de incompatibilidade en-
Sócrates, acreditam numa vida melhor para
tre os opostos. Assim, a alma, como algo
além da morte, têm como preocupação mí-
simples, não pode aceitar a morte, que
nima a prática do Bem que os conduzirá a
ocorre sobre algo composto, e torna-se,
essa tal vida, mais feliz e pura.
por isso, evidente que a alma é imortal.
No final desta intensa leitura, sinto-
No final do Fédon, Sócrates apresen-
me confusa e sem saber em que acreditar.
ta a sua perspetiva relativamente ao destino
Por muito que Platão, na voz de Sócrates, o
da alma. Descreve que, como sempre fora
primeiro filósofo, apresente bons argumen-
justo e bom, teria certamente um lugar jun-
tos para a imortalidade da alma, é difícil per-
to dos “homens sábios e dos deuses amigos
ceber até que ponto estes podem ser váli-
dos homens”, o que se relaciona com o
dos. Isto porque a obra está muito ligado a
mundo das ideias.
questões filosóficas que, para mim, não fa-
O que a obra fez foi despertar a mi-
zem muito sentido.
nha curiosidade para esta questão da imor-
Em suma, não poderia deixar de con-
talidade da alma e para uma crença que,
siderar o Fédon uma obra bastante interes-
certamente, poderá existir em cada um de
sante e, tendo em conta a época história em
nós, uma vez que só ela nos pode fazer re-
que foi escrita, podemos considerá-la uma
fletir e desenvolver a capacidade de conhe-
abertura a novas formas de pensar, determi-
cer tudo o que nos rodeia.
nante para aquilo em que, atualmente, mui-
A crença na imortalidade da alma
tos acreditam.
tem a capacidade de alterar a nossa vivência. É um pouco estranho pensar desta maneira, mas, de facto, é natural que aqueles que acreditam que a vida e a existência acabam no exato momento da nossa morte, Página 18
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
2º/3º Ciclos e Ensino Secundário A genuína experiência de pesquisar Aprender a pesquisar é uma das competências fundamentais a adquirir na escolaridade obrigatória. Fonte de conhecimento, de abertura ao espírito crítico e à aprendizagem aprofundada de diversos assuntos, a pesquisa é um trabalho que pressupõe muito treino e experiência. Ciente desta necessidade, o Colégio Nova Encosta proporcionou aos alunos de 10.º ano uma tarde de trabalho de pesquisa e tratamento de informação na Biblioteca Municipal de Paços de Ferreira. Os alunos das turmas de Ciências e Tecnologias, Ciências Socioeconómicas e Línguas e Humanidades, no dia 31 de janei-
ro, no âmbito das disciplinas de Português e de Educação para a Cidadania, pesquisaram em fontes bibliográficas sobre diferentes temas relacionados com os Direitos Humanos, uma experiência genuína de pesquisa e quase rara para as atuais gerações juvenis! Igual experiência foi também proporcionada aos alunos do 5º ano, no âmbi-
to da articulação entre as disciplinas de Português e História e Geografia de Portugal, com a pesquisa sobre a temática dos Reis de Portugal.
Página 19
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
2º/3º Ciclos e Ensino Secundário Concurso do Plano Nacional de Leitura
Com o objetivo de estimular o trei-
Na primeira fase do Concurso Naci-
no da leitura e desenvolver competências
onal de Leitura, foram apurados, na catego-
de expressão escrita e oral junto dos nos-
ria do 3.º ciclo, os alunos Maria Leonor Go-
sos alunos do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino
mes Martins e Ricardo Daniel Correia Cer-
Básico e do Ensino Secundário, o Colégio
queira, do 9.º ano, e Henrique Costa Sousa,
Nova Encosta promoveu um Concurso de
do 7.º, com a avaliação da leitura das obras
Leitura e participou no Concurso do Plano
“Crónicas dos Bons Malandros”, de Mário
Nacional de Leitura, de âmbito nacional e
Zambujal, e “O Triunfo dos Porcos”, de Ge-
dirigido aos alunos do 7.º ao11.º anos. A
orge Orwell. Na categoria do ensino secun-
seleção e a leitura das obras decorreram
dário, e após a leitura de “As Intermitências
durante o primeiro período, e a prova con-
da Morte”, de José Saramago, e “A Cidade e
cretizou-se no mês de janeiro.
as Serras”, de Eça de Queirós, foram apura-
Relativamente ao 2.º Ciclo, os alunos Francisco Correia Barros de Sousa, do 6.º ano, Guilherme da Silva Serrão, e Matil-
de Loureiro Lima, do 5.º ano, ficaram, respetivamente, nos três primeiros lugares do
dos, para a 2.ª fase, os alunos Isa Mara Pinheiro da Silva, Tiago José Nunes Monteiro e Maria José Socorro Alves, do 10.º ano.
A todos, os nossos Parabéns e votos de Boas Leituras!
concurso. A aluna Inês Raquel da Silva Brito, do 5.º ano, mereceu, também, uma menção honrosa pelo desempenho prestado no mesmo certame, cuja prova consistiu na verificação da leitura das obras “O Principezinho”, de Antoine de Saint-Exupéry, e “O Rapaz de Bronze”, de Sophia de Mello
Breyner.
Página 20
N O T Í C I A S D A E NC O ST A
Avenida do Pólo 5, nº22 4590-755 Ferreira Paços de Ferreira Tel:255879857/8 Fax: 255879859 Correio eletrónico: geral@colegionovencosta.pt
14/03-Campeonato de Jogos Matemática 19/03 - Dia do Pai
COLÉGIO NOVA ENCOSTA INVESTIMOS NO PRESENTE, PORQUE ACREDITAMOS NO FUTURO.
20/03- Dia da Francofonia 21/03- Concurso de Poesia
www.colegionovaencosta.pt www.facebook.com/colegio.novaencosta
Dia dos Namorados No dia 14 de fevereiro comemorou-se, no nosso colégio, o Dia dos Namorados. O Departamento de Línguas pretendeu, com esta iniciativa, sensibilizar os jovens para a importância das relações interpessoais e para os aspetos afetivos das relações de namoro, transformando esta data num hino aos sentimentos humanos, enquadrados pelo amor e amizade entre as pessoas.
Foi nesse contexto que se promoveu a Semana do Amor e da Amizade, com atividades interessantes para os alunos de todos os níveis, tais como: o correio do amor, com a entrega de cartas, postais, mensagens e poemas; leitura / declamação de poemas / mensagens de amor e amizade;
exposição de textos, mensagens, postais e cartazes; projeção de um vídeo com mensagens dos alunos em inglês, espanhol e francês e, para finalizar em beleza, todos os alunos receberam uma mensagem de amor juntamente com um doce em forma de coração. Atividades especiais para um dia tão especial!