Jornal - dezembro - 2010 by Nota 10 -

Ano 09 | Dezembro de 2010 | N°. 88 distribuição gratuita

Jornal Mensal de Educação

UFPR protesta contra aumento de carga horária O Conselho Universitário (Coun) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) aprovou uma moção para que um projeto de lei do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, que prevê aumento da carga horária dos professores, não seja enviado ao Congresso Nacional. O documento propõe também uma reestruturação da carreira docente de nível superior na esfera federal. Página 7.

Governo anuncia contratações

de professores e agentes educacionais O governo do estado anunciou que irá contratar 2.403 professores e 5.171 agentes educacionais aprovados nos últimos concursos públicos. O anúncio foi feito durante reunião com representantes da APP/Sindicato, ocorrida no último dia 13. O decreto de nomeação dos professores foi assinado pelo governador Orlando Pessuti no dia 14 e a contratação dos 5.171 funcionários já começou, com a convocação para os exames médicos. Durante a reunião o governo também garantiu o pagamento dos salários dos professores contratados pelo Processo Seletivo Simpliﬁcado

Arquivo

Patrulha Escolar apreende 37 armas

Proﬁssionais devem ser contratados para resolver problemas nas salas de aula.

(PSS), o que deverá ser feito antes do Natal. Serão 1.303 professores substitutos que, apesar de estarem

NOVO GOVERNO ACREDITA QUE FALTAM 30 MIL PROFESSORES

trabalhando desde setembro, ainda não haviam recebido os salários. Página 9.

O futuro secretário de Educação do Paraná, o vice-governador eleito Flávio Arns, disse que a equipe de transição do governo acredita que faltam 30 mil professores e funcionários administrativos nas escolas da rede no estado. Arns anunciou também que há muitos problemas nas escolas, principalmente ligados à falta de segurança e documentação. “Algumas sequer têm alvarás para funcionar”, disse. Nesses primeiros dias de dezembro o setor de educação do estado viveu momentos de turbulência. Página 5.

colunistas A tecnologia contra o diálogo

O ano termina. E começa outra vez.

Aos filhos, menos presentes e mais presença

Esther Cristina Pereira

Teo Pereira Neto

Jacir J. Venturi

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mensagem

O Nota 10 deseja a todos um Feliz Natal e um ótimo Ano Novo! Árvore de Natal Quisera Senhor, neste Natal, armar uma árvore dentro do meu coração e nela pendurar em vez de presentes, os nomes de todos os meus amigos. Os amigos de longe e de perto. Os antigos e os mais recentes. Os que vejo a cada dia e os que raramente encontro. Os sempre lembrados e os que às vezes ficam esquecidos. Os constantes e os intermitentes. Os das horas difíceis e nos das horas alegres, os que sem querer, eu magoei, ou, sem querer me magoaram. Aqueles a quem conheço profundamente e aqueles de quem não me são conhecidos , a não ser as aparências. Os que pouco me devem e aqueles a quem muito devo. Meus amigos humildes a meus amigos importantes. Os nomes de todos os que já passaram pela minha vida. Uma árvore de muitas raízes muito profundas para que seus nomes nunca mais sejam arrancados do meu coração. De ramos muito extensos, para que novos nomes vindos de todas as partes, venham juntar-se aos existentes. De sombras muito agradáveis para que nossa amizade, seja um aumento de repouso nas lutas da vida. Que o natal esteja vivo dentro de nós em cada dia do ano que se inicia, para que possamos viver sempre o amor e a fraternidade.

PALAVRA DO ESPECIALISTA educação infantil

A tecnologia contra o diálogo Cada vez mais é visível a questão de que a tecnologia atrapalha a socialização física da nossa sociedade. Temos, nas escolas, trabalhado muito para que a família converse com os filhos, fique perto, divida sentimentos, para que possa aproximar as diferenças, resolvendo conflitos e aprimorando muito os sentimentos, pois a relação da família é puro sentimento. Mas, em se tratando da tecnologia, é desesperador como a mesma tem entrado nas residências e assolado a socialização familiar. Sabemos que nas residências hoje o computador usa diversas áreas da casa, sala, quarto, biblioteca, escritório, gerando um enorme vazio no diálogo entre os que dividem o mesmo teto, aliás, os mesmos objetivos de vida, para ser feliz. Esta tecnologia divide demais o sentimento gerando uma brecha enorme e inconsequente na comunicação da família.

Quando a gente fala em comunicação, diálogo, falamos, consequentemente, em afetividade, sentimento de conhecer o outro em seu íntimo, pois é no diálogo constante que conhecemos o âmago do outro, e isso se faz muito necessário dentro das famílias. Para pais e filhos é o constante diálogo que faz a diferença no dia a dia e na solução dos conflitos, solução de pequenos problemas que geram um imenso vazio. Outro dia, ouvi uma mãe contando, feliz, que comprou para seu carro, de presente para a filha, um aparelho portátil de DVD, possibilitando que a filha pudesse assistir a tv, desenhos, filmes a seu gosto, toda vez que entrasse no carro. Não tive dúvida de dizer, aliás, questionar. Sua filha entra na escola às 7h30 da manhã, sai às 18h30 da noite. Fica na escola todos os dias. Sai, vai para o carro e lá assistirá a tv até chegar a casa. E, lá, assistirá mais tv, irá para o computador até a

hora de dormir. E a conversa, o diálogo, fica onde? Pais que mantêm filhos em período integral na escola, por necessidade profissional, precisam encontrar brechas de tempo para falar com os filhos. E a volta para casa, no carro, é um desses locais. Se até lá agora essa conversa corre perigo, então é desanimador, pois, no exemplo citado, que momento a mãe e a filha terão para dialogar, contar como foi o dia, falar dos conflitos, dos sentimentos, das conquistas? Amamos nossos filhos, queremos o melhor para eles, mas acredito que não é assim que iremos conseguir.

Esther Cristina Pereira Psicopedagoga, Diretora da Escola Atuação Contatos: cris@escolaatuacao.com.br • (41) 3274-6262

EM TEMPO... Site Nota 10 fará recesso O Nota 10 comunica que o site www.nota10. com.br, que diariamente publica notícias da área de educação, não será atualizado no período de férias escolares. O recesso começará no dia 23 de dezembro e novas notícias serão publicadas a partir do dia 1.º de fevereiro.

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ensino

Novo governo acredita que

faltam 30 mil professores O futuro secretário de Educação do Paraná, o vice-governador eleito Flávio Arns, disse que a equipe de transição do governo acredita que faltam 30 mil professores e funcionários administrativos nas escolas da rede no estado. A declaração foi dada ao telejornal ParanáTV, da RPCTV. Arns anunciou também que há muitos problemas nas escolas, principalmente ligados à falta de segurança e documentação. “Algumas sequer têm alvarás para funcionar”, disse. Nesses primeiros dias de de-

zembro o setor de educação do estado viveu momentos de turbulência. O motivo é que o atual secretário de Educação, Altevir Rocha, convocou os professores licenciados, que integram o PDE, para voltar às escolas, para resolver o problema da falta de professores. A APP/Sindicato, uma das entidades que representam a categoria, não gostou da ideia e ingressou na justiça para manter os professores afastados. A entidade acredita que o governo tem como resolver o pro-

APP entra na justiça para manter PDE fora da sala de aula A APP/Sindicato entrou na justiça para manter os professores do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) fora das salas de aula. O motivo é uma decisão do secretário de Educação, Altevir Rocha, tomada no início deste mês, de convocar os professores do programa para retornarem às salas de aula por causa da falta de proﬁssionais. No último dia 8 os representantes da APP/Sindicato estiveram em reunião na Secretaria. Segundo a presidente da entidade, Marlei Fernandes de Carvalho, o estado teria recursos para contratar professores temporários para substituir os licenciados, sem precisar recorrer aos que estão licenciados para participar do PDE. Na reunião, que ocorreu na sede da Secretaria, em Curitiba, além de tratar da questão do

PDE, os diretores da APP também cobraram o pagamento das progressões e promoções em atraso a professores e funcionários de escola, falaram sobre alternativas para as substituições dos professores em licença médica e maternidade e, também, sobre a situação dos Ceebjas no Concurso de Remoção. Enquanto a justiça analisa a ação impetrada pelo sindicato, a APP orienta que os professores que estão no PDE compareçam às suas escolas de lotação e assinem seus pontos. “Nenhum professor deve comparecer em outra escola que não aquela de sua origem”, observa a presidente. No último dia 13 os professores ﬁzeram uma manifestação estadual para protestar contra as últimas decisões da Secretaria de Estado da Educação.

blema sem precisar mexer com os professores licenciados. Segundo Arns uma solução que adotará, a partir de janeiro, quando assumirá, será agilizar a contratação dos professores aprovados em concurso realizado há 3 anos e que ainda não foram chamados. O futuro secretário disse também que irá realizar um mutirão para reformar 1.500 estabelecimentos de ensino. “Vamos tomar todas as iniciativas para que estas medidas sejam desencadeadas já no início do governo”, comentou.

Arns: muitos problemas à vista.

Governo publica esclarecimento A Secretaria da Educação divulgou dia 8 nota de esclarecimento sobre a convocação em caráter de urgência dos professores afastados temporariamente para participar do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE). Na nota, a Secretaria reaﬁrma que o PDE estará em recesso no período de 8 a 22 de dezembro e lembra que “a falta de professores em sala de aula agride a sociedade e penaliza o aluno, destinatário maior dos investimentos públicos alocados à educação”. Leia a íntegra da nota.

NOTA DE ESCLARECIMENTO O Secretário de Estado da Educação esclarece que a convocação em caráter de urgência dos professores afastados temporariamente para participar do PDE e aos professores que estão à disposição nas Equipes Pedagógicas dos Núcleos Regionais de Educação tem como objetivo evitar transtornos ao encerramento do ano letivo nas escolas onde há falta de professores. As medidas já tomadas e publicadas continuam valendo, conforme a Resolução 5.309/2010 e a Orientação da Coordenação Estadual aos Professores PDE. Portanto, o PDE, para atender a esta convocação Secretarial, estará em recesso no período de 8 a 22/12/2010. A lei que institui o Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) não se sobrepõe ao preceito constitucional que obriga o Estado a promover, incentivar e garantir ao alunado o acesso à educação de qualidade. A falta de professores em sala de aula agride a sociedade e penaliza o aluno, destinatário maior dos investimentos públicos alocados à educação. É bom lembrar que, no artigo 4.°, inciso VI, da Lei Complementar 103, de 15/03/2004, está explicitado que docência é “atividade de ensino desenvolvida pelo Professor, direcionada ao aprendizado do aluno (realizado em sala de aula) e consubstanciada na regência de classe”. Finalmente, ratiﬁcamos o compromisso que temos com o Programa de Desenvolvimento Educacional instituído e regulamentado, respectivamente, pelas 103/2004 e 130/2010. É com essa responsabilidade que a administração da SEED está chamando os professores, historicamente comprometidos em transmitir conhecimentos e afeto. Curitiba, 8 de dezembro de 2010 Altevir Rocha De Andrade Secretário de Estado da Educação

segurança

O ano letivo ainda não terminou, mas o Batalhão de Patrulha Escolar Comunitária (BPEC) já recolheu 37 armas de fogo no entorno de escolas de Curitiba e do interior do estado. O levantamento foi apresentado no dia 1.º deste mês durante uma oﬁcina temática do VI Encontro Nacional do Programa Educacional de Resistência às Drogas (Proerd) realizado em Curitiba. “Isso é o resultado de um trabalho desenvolvido pelos policiais militares que trabalham em conjunto com a comunidade, inclusive juntamente com a escola”, aﬁrma o comandante do 6.° Pelotão da 1.ª Companhia do BPEC, tenente Eliéser Antônio Durante Filho. “Muitas dessas apreensões são realizadas por iniciativa dos próprios policiais que estão integrados com a rotina da comunidade, ou mesmo pela própria solicitação da escola, com informações vindas dos alunos que acabam percebendo comportamentos que não condizem com o cotidiano de uma sala de aula”, explica. Atualmente são 2.102 instituições de ensino estaduais que recebem o Proerd, com aproximadamente 1.318.000 alunos participantes

Thiago Trentini

Patrulha Escolar apreende 37 armas no entorno de escolas

Veículos da polícia patrulham as proximidades das escolas.

em todo o estado. “Os principais objetivos da Patrulha Escolar Comunitária são a prevenção, ou seja, trabalhar a antecipação da ocorrência de problemas dentro da escola e a transformação de comportamento das pessoas em relação às atitudes do cotidiano”, destaca o tenente. Segundo ele, é necessária a mudança de

hábitos para que as condições de segurança na escola sejam aprimoradas. Para que esses objetivos sejam alcançados é preciso que haja o envolvimento da população. “A troca de informações para propor soluções juntamente com a Polícia Militar é de extrema relevância para o desenvolvimento das ações do BPEC”, disse Durante Filho.

cultura

UFPR contrária a projeto que aumenta carga horária de professores O Conselho Universitário (Coun) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) aprovou uma moção para que um projeto de lei do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, que prevê aumento da carga horária dos professores, não seja enviado ao Congresso Nacional. O documento propõe também uma reestruturação da carreira docente de nível superior na esfera federal. O projeto causou revolta nos professores porque segundo a classe isso prejudicará as atividades de pós-graduação. Entre os principais aspectos questionados estão o fato de que a reestruturação criaria distorções na estrutura da carreira docente; o aprofundamento da quebra de isonomia entre ativos e aposentados; substituição da necessidade de reajuste salarial, pelo fato de criar novas classes no ﬁnal da carreira; e ainda a imposição de mecanismos de avaliação para progressão, que não estão explicitados e que requerem regulamentação em legislação posterior. Uma das questões que gerou polêmica é o fato de a proposta exigir que os professores deem 12 horas/aula semanais na graduação, no mínimo, aumentando a atual carga que é de oito horas/aulas por semana. “Já temos um patamar razoável”, defende Luís Allan Kunzle, secretário geral da Associação dos Professores da UFPR (APUFPR), explicando que a dedicação em sala exige o dobro de horas para correção de provas, planos de aula, orientação de estudantes. A maior carga horária na graduação, segundo o professor, enfraqueceria a pós-graduação em função de que os professores quase não teriam mais tempo para se dedicar à pesquisa. “Temos que pensar no papel da UFPR para o Paraná. A UFPR é a única que vai resguardar a pesquisa de qualidade

do estado”, aﬁrma. Ele lembra que as atuais oito horas já seguem um padrão mundial. Na USP, segundo Kunzle, a exigência é de seis horas/aula. Também a professora Luciane Marinoni, presidente do Fórum dos Coordenadores de Pós-Graduação e membro do Coun, comentou que o prejuízo não afetará apenas os professores que se dedicam à pesquisa, mas também à própria pesquisa e pósgraduação na UFPR. “Não existe universidade sem pós-graduação. É a pesquisa que promove a atualização dos professores, o desenvolvimento de mecanismos técnico-cientíﬁcos na universidade. Hoje no Brasil a pesquisa é realizada pelas universidades federais e esse projeto só fala de graduação”, alertou. O Conselho Universitário considerou ainda que o referido projeto, ao desequilibrar o tripé ensino, pesquisa e extensão e também quando subtrai das Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes) suas competências administrativas, agride o artigo 207 da Constituição Federal de 1988, podendo ocasionar, por isso, questionamentos judiciais que venham a bloquear e comprometer a discussão de toda a matéria.

Projeto obriga escola a ter carteira para deficientes físicos Foi aprovada no dia 24 de novembro a redação final do Projeto de Lei n.º 347/2010, de autoria do deputado Marcelo Rangel (PPS), que obriga os estabelecimentos de ensino do Paraná, públicos e privados, a disponibilizarem cadeiras especiais para alunos portadores de deficiência física e outros meios de adaptação para alunos com outras deficiências. Na sessão plenária do dia 23 a matéria foi votada em segunda discussão e dispensada da terceira votação. O autor do projeto justifica que a determinação, além da acessibilidade, proporcionará aos estudantes com problemas de locomoção o incentivo para que eles se preparem, e de forma digna, para o mercado de trabalho. “O acesso à educação é um direito constitucional de todos, seja numa escola pública ou privada. Precisamos de uma legislação que respeito os direitos constitucionais”, defende Rangel. Ainda segundo justificativa da matéria, e caso o anteprojeto seja aprovado no Legislativo e sancionado pelo governador do Paraná, os estabelecimentos da rede estadual de ensino, públicos e privados, terão o prazo 12 meses para tomarem as providências necessárias para o cumprimento da lei. Na sequência o projeto será encaminhado para o governador Orlando Pessuti (PMDB) para sanção ou veto. Não está prevista ainda nenhuma punição para os estabelecimentos que não se adequarem, porém caberá aos pais fiscalizarem e reclamar o direito dos filhos beneficiados por esse projeto. A lei é ampla e não tem por objetivo atender uma deficiência específica.

Parceria com UTFPR reativa usina hidrelétrica A Usina Hidrelétrica Roncador, em Bocaiúva do Sul, na região metropolitana de Curitiba, será reativada a partir de uma parceria entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Curitiba, e a prefeitura da cidade. Fechada há mais de 40 anos, a usina receberá o marco fundamental e representa o início dos trabalhos para que se inicie a reforma. O resultado desses trabalhos será o desenvolvimento de espaços de uso conjunto entre universidade e prefeitura, que poderão ser tra-

balhados em diversas áreas, como meio ambiente, turismo e ainda as ações tecnológicas relacionadas com a reforma da usina, conta Nicolau Barth, diretor de Relações Empresariais e Comunitárias do câmpus. A energia produzida será utilizada para o sustento da própria usina, tornando possível o projeto atual e os que virão a ser implantados, já que a região não possui abastecimento de energia elétrica. “Além de não agredir o meio ambiente, já que a barragem e a casa de má-

quinas já estão prontas, necessitando apenas de reformas, a construção de ambientes atenderá a critérios de sustentabilidade ambiental”, aﬁrma Barth. A intenção desse primeiro projeto é tornar a usina um ambiente educativo, aliado à questão ambiental. “É um conjunto de idéias por parte da prefeitura e da UTFPR quanto à transformação do espaço atual em um espaço tecnológico, cientíﬁco e cultural, destinado aos alunos e também à comunidade local”, explica Barth.

carreira

Estudantes querem trabalhar

com prazer na futura profissão Ano letivo na reta final, maratona de provas a todo vapor e ainda por cima a difícil tarefa de decidir qual profissão seguir. Para entender este processo e ajudar os alunos a refletir e escolher conscientemente as suas carreiras, o Guia de Profissões, projeto colaborativo criado pela Divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática realizou uma pesquisa online, entre os meses de agosto e setembro, com estudantes de escolas particulares de todo Brasil. Participaram 1.457 alunos entre a 7.ª série / 8.º ano do ensino fundamental e 3.ª série do ensino médio. De acordo com a pesquisa, basicamente três fatores motivam a escolha dos estudantes: 31,70% responderam que desejam obter prazer e felicidade na profissão; 30,39% querem seguir um ofício em que possam usar suas habilidades, satisfazendo assim seus interesses (acreditam que isso possibilitará fazer o que gostam); 27,93% escolhem a profissão em virtude do salário. O levantamento aponta ainda fatores que exercem influência direta na decisão. A família, por exemplo, tem grande peso na escolha. Mais de 63% dos jovens admitem conversar com seus pais e diferentes profissionais sobre as carreiras deles. Pouco mais de 18% dialogam apenas sobre a profissão dos pais. Outros 10,36% não discutem

o assunto em casa. O estudo avaliou, entre outras coisas, como é feita a busca por informações sobre as profissões e constatou que 39,93% dos entrevistados utilizam a internet. Outros 20,98% procuram visitar um profissional em seu ambiente de trabalho para observar como é o dia a dia e 19,74% leem livros relacionados e guias de profissões. “Obter grande quantidade de dados sobre as mais variadas carreiras é um dos pilares que fundamentam a decisão consciente e responsável sobre o futuro profissional. Por isso que procuramos entender quais são os meios de busca”, completa Selena Maria Garcia Greca, psicóloga especialista em orientação vocacional e uma das coordenadoras da pesquisa. Outro ponto abordado foi o conhecimento por parte dos alunos dos vários cursos e suas respectivas áreas de atuação. Quando questionados se têm procurado informações diversas a respeito ou se estão restringindo essa busca somente a algumas opções, 58,61% deles afirmaram que têm conhecimento a respeito de apenas alguns cursos, 13,58% conhecem só o curso que pretendem escolher e 11,94% não conhecem a maioria dos cursos. A escola também tem papel importante na escolha profissional de um aluno, tanto que 38,96%

Selena Maria Garcia Greca, psicóloga especialista em orientação vocacional e uma das coordenadoras da pesquisa.

dos entrevistados responderam que os professores têm maior ação e conversam sobre o assunto e mais de 20% deles tiveram palestras com proﬁssionais de diversas áreas e disciplinas que mostram o universo dos cursos de nível superior. Porém, ainda há uma porcentagem de estudantes (19,41%) que disse ter poucos momentos para a discussão do tema em sala de aula. A pesquisa fez uma análise mais detalhada com os estudantes do 3.º ano do ensino médio para saber como eles estão se comportando no ano do vestibular. Quando foram questionados se já decidiram sobre a carreira que de-

sejam seguir, 43% afirmaram que escolheram o curso, 34% possuem dúvidas entre alguns cursos e 23% ainda não tinham escolhido. “Percebemos que aqueles jovens que, no decorrer do ensino médio, não procuraram obter o conhecimento necessário a respeito de cursos e profissões, ou seja, 66%, são os que recebem maior influência da família no momento de decisão”, finaliza Selena. Dentro do projeto Guia de Profissões os alunos têm à disposição o Blog de Orientação Vocacional. Por meio dele, a psicóloga Selena tira dúvidas sobre carreiras, além de reunir glossários sobre as profissões.

carreira

Famílias desaprovam algumas profissões De acordo com o estudo, 35,49% dos alunos recebem apoio dos pais e têm liberdade para escolher a profissão, 19,53% consideram a opinião de seus pais, mas isso não tem peso na hora exata da decisão, 14% decidem por influência do status e do retorno financeiro que o curso acadêmico ou profissionalizante pode proporcionar. Mais de 11%% escolhem o curso que desejam desde a infância. Ainda abordando o assunto família, a pesquisa investigou quais cursos não são aprovados pelos pais. A área de Artes, incluindo Moda, Música, Cinema, Dança, Artes Cênicas e Fotografia, foi a mais citada. Pedagogia, Psicologia, Biologia, Educação

Física, Filosofia, História, Letras e outras licenciaturas aparecem logo depois. Polícia Civil, Polícia Militar e Bombeiro também estão na relação. Além dessas, os pais também desaprovam profissões que, em geral, não rendem o suficiente para um bom padrão de vida ou cursos que não estão em alta. “A relação do jovem com a sua família é fundamental no momento de optar por uma carreira profissional. Por isso, tentamos investigar como está essa interação. È importante saber se o estudante conversa com os familiares sobre o assunto, se conhece o trabalho dos pais e se a opinião deles terá peso no momento de escolher a profissão”, declara a psicóloga Selena Maria Garcia Greca.

Meninas procuram mais informações que meninos Quando a análise foi dividida por sexo, a pesquisa constatou que as garotas procuram obter mais informações do que os garotos. Isso significa que elas têm uma postura mais ativa nesse processo de escolha da profissão. Os meninos estão conversando menos com os pais sobre profissões, mas são os que mais se deixam influenciar pela opinião deles e pelas profissões exercidas pelos membros da família. A tarefa feminina de escolher a profissão está inserida sempre em um projeto de vida que inclui constituir família e ter filhos, juntamente com dar seguimento a uma carreira profissional. Já a visão dos meninos nessa fase da adolescência é mais tranquila, pois os homens ainda sobressaem no mercado de trabalho e o modelo masculino “pai-profissional” permite a eles um maior apoio da família.

Governo anuncia contratações de professores e agentes educacionais

O governo do estado anunciou que irá contratar 2.403 professores e 5.171 agentes educacionais aprovados nos últimos concursos públicos. O anúncio foi feito durante reunião com representantes da APP/Sindicato, ocorrida no último dia 13. A entidade organizou uma manifestação nesse dia, em frente ao Palácio das Araucárias. O decreto de nomeação dos professores foi assinado pelo governador Orlando Pessuti no dia 14 e a contratação dos 5.171 funcionários já começou, com a convocação para os exames médicos. Durante a reunião o governo também garantiu o pagamento dos salários dos professores contratados pelo Processo Seletivo Simpliﬁcado (PSS), o que será feito antes do Natal. Serão 1.303 professores substitutos que, apesar de estarem trabalhando desde setembro, ainda

não haviam recebido os salários. Segundo o secretário de Controle Interno do governo, Cícero Gonçalves, a lista dos professores só ﬁcou pronta na última quinta-feira (9). “Houve questões operacionais, mas a determinação é fazer esse pagamento com urgência”, aﬁrmou. A respeito das promoções e progressões dos educadores, o governo estadual se comprometeu a iniciar os pagamentos ainda neste ano. Será feita uma análise no orçamento para determinar se o pagamento será em uma única parcela ou dividido. Mais uma reunião com APP foi marcada para o próximo dia 21 para a apresentação da proposta do governo sobre a questão. Sobre o pagamento do 13.º o governador Orlando Pessuti garantiu ontem, em entrevistas, que o valor será depositado aos servidores públicos até o próximo dia 20.

Manifestação Nem mesmo a chuva forte do dia 13 tirou o ânimo de centenas de educadores do Paraná que protestaram em frente ao Palácio das Araucárias. A APP-Sindicato montou barracas no gramado em frente ao prédio. Em torno de mil professores e funcionários aderiram à convocação do sindicato. Foram registradas manifestações em várias cidades do estado.

LEIgislativo notícias dos projetos que podem virar lei MOCHILA DE ESTUDANTES PODERÁ TER LIMITE DE PESO O Projeto de Lei 7848/10, do deputado Francisco Rossi (PMDB-SP), determina que o peso do material escolar transportado por alunos — em mochilas ou pastas — não ultrapasse 5% do peso da criança na pré-escola e 10% do peso do estudante no ensino fundamental. De acordo com o projeto, as escolas públicas e privadas deverão deﬁnir o material a ser transportado diariamente e disponibilizar armários individuais ou coletivos para o que exceder o peso máximo. Os pais serão responsabilizados, diz o texto, no caso de o estudante carregar um peso maior do que o permitido e o material excedente não ser exigido pela escola. Segundo a Agência Câmara, a matéria, que tramita em caráter conclusivo, será examinada pelas comissões de Educação e Cultura; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania. APROVADA DIVULGAÇÃO OBRIGATÓRIA DE GENÉRICOS EM FARMÁCIAS A Câmara aprovou no dia 8 de dezembro o Projeto de Lei 2548/00, da deputada Vanessa Grazziotin (PCdoB-AM), que obriga os estabe-

lecimentos que vendam medicamentos a fixar, em local visível aos consumidores, uma lista com todos os genéricos registrados no país. De acordo com a Agência Câmara, a proposta já havia sido aprovada pelas comissões de Defesa do Consumidor; e de Seguridade Social e Família. No dia 8, a Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ) considerou o texto constitucional. Como tramitava em caráter conclusivo, o projeto segue agora para o Senado, a não ser que haja recurso para que seja analisado pelo Plenário. Segundo a proposta, as farmácias ou lojas que descumprirem a regra ficarão sujeitas a multa e, em caso de reincidência, a suspensão do alvará de funcionamento. O valor da multa será determinado pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). PL TORNA OBRIGATÓRIO DETECTOR DE COMBUSTÍVEL ADULTERADO EM VEÍCULO A Câmara analisa o Projeto de Lei 7433/10, do deputado Wellington Fagundes (PR-MT), que inclui o detector de combustível adulterado entre os equipamentos obrigatórios de veículos. A proposta altera o Código de Trânsito (Lei 9.503/97). De acordo com o projeto, as normas para o equipamento deverão ser estabelecidas pelo Conselho Nacional

de Trânsito (Contran). O objetivo, segundo o deputado, é evitar que os consumidores tenham danos gerados pelo uso de combustíveis adulterados e facilitar a fiscalização. “Ao adulterar o combustível, aumentando a mistura de solventes, o dono do posto aumenta, ilegalmente, a rentabilidade de seu negócio”, aﬁrma Fagundes. Segundo a Agência Câmara, a legislação atual já estabelece como equipamentos obrigatórios dos veículos, entre outros: cinto de segurança, encosto de cabeça, air bag frontal para motorista e passageiro do banco dianteiro, dispositivo para controle de emissão de gases poluentes e de ruído e equipamento para registro de velocidade e tempo em veículos de transporte de carga e para mais de dez passageiros. A proposta tramita apensada ao Projeto de Lei 4141/08. As duas propostas, que tramitam em caráter conclusivo, serão analisadas pelas comissões de Viação e Transportes; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.

Andréa Marques Editora adjunta do Jornal Nota 10 Contato: andrea@nota10.com.br

literatura O fantástico cachecol do Vovô Urso Gillian Heal Editora Vida & Consciência

Em uma metáfora sobre a valorização da vida e a conquista da felicidade, o livro reúne questões como responsabilidade, autonomia pessoal, transmissão de conhecimentos e tradição. A obra é capaz de reunir avôs, pais e crianças em torno de temas essenciais para o desenvolvimento infantil. Sentados no degrau da varanda, em uma conversa no começo da noite, o ursinho vê o cachecol do Vovô Urso. Percebendo o carinho do neto pelo objeto, o avô conta que o tece desde que era pequeno. Todos os dias adiciona um pedacinho de sua vida ao seu fantástico cachecol. Cada momento é simbolizado por uma cor diferente: a linha felpuda e vermelha representa os dias alegres, a lã cinza escura é para dias mais tristes e há até fios mais brilhantes para os momentos bons e marcantes. Após transmitir esses ensinamentos para o ursinho, o avô o incentiva a criar o seu próprio cachecol com as cores que mais gostar, deixando-o o mais comprido que puder. E acrescenta que, para torná-lo mais forte, o filhote deve tecer sobre os fios de seus ancestrais. A obra propõe uma reflexão sobre como construir uma vida plena de realizações, ter coragem de errar, mudar e de se tornar responsável por tecer a própria felicidade.

Terra em alerta

Neide Simões de Mattos e Suzana Facchini Granato Editora Saraiva Nos últimos anos, algumas catástrofes ambientais tomaram conta dos noticiários: deslizamentos de terra, enchentes, derretimento das geleiras, verões mais rigorosos e até um furacão no Brasil. O que está ocorrendo com o clima? Será que tudo isso é consequência do muito falado (mas pouco compreendido) aquecimento global? No livro o leitor poderá compreender o que é o clima, quais fatores o influenciam e como os ciclos naturais ajudam a manter seu equilíbrio. As autoras explicam também as causas do aquecimento e apresentam algumas consequências das mudanças climáticas. Ao longo da obra, há sugestões para que todos nós possamos nos envolver na questão – seja aprendendo mais por meio de jogos e filmes, seja adotando medidas práticas para reduzir nosso impacto no planeta.

Comida de criança - Ajude seu filho a se alimentar bem sempre

Matthew McKay e Patrick Fanning Editora Vida & Consciência

“Eu não gosto de salada!”; “Não tô com fome, mãe!”; “Detesto esse negócio verde no meu prato!”; “Por que eu tenho que comer isso?”; “Cadê a batata frita?” Que mãe nunca ouviu essas frases? Numa época em que o apelo do fast-food e a correria do dia a dia diﬁcultam o consumo de alimentos saudáveis, muitas são as batalhas perdidas na conquista da saúde. Resultado: crianças obesas, com sérios problemas clínicos, e mães culpadas. Partindo da própria experiência, de quem conseguiu vencer a obesidade e hoje adota uma dieta saudável, a autora mostra no livro que é possível fazer seu filho gostar de alimentos naturais e nutritivos. O segredo? Aliar criatividade e conhecimento para mudar os hábitos alimentares da família. O livro fica completo com mais de 50 receitas nutritivas, ricamente ilustradas, para ajudar pais e responsáveis a levar à mesa alternativas práticas, econômicas, nutritivas e muito saborosas de refeições para as crianças e para toda a família.

INFORME PUBLICITÁRIO

Vestibular Tradicional de Verão: Curso Direito das Faculdades Opet 04 de de dezembro reconhecido pelo MEC

Vestibular

Até 03 de dezembro, as Faculdades Opet estão com inscrições abertas para o Vestibular Tradicional de Verão 2011. As provas serão realizadas no dia 04 de Opet dezembro. Já as provas agendadas acontecem semanalmente. O curso de Direito das Faculdades foi reconhecido pelo Ministério da EducaçãoA Opet oferece cursos superiores nas modalidades Bacharelado, Licenciatura e Tecnologia, com duração a partir (MEC) com excelente avaliação. A Portaria nº 1.878 de 12 de novembro de 2010, que dá de dois anos. Opções também de cursos a distância, com mensalidades a partir de R$ 195,00.

o devido reconhecimento do curso, foi publicada no Diário Oficial da União em 16 de novembroIMERSÃO de 2010. PROFISSIONAL COMPLETA, COM A EXPERIÊNCIA DE QUEM Assim, todos os estudantes graduados do curso de da Opet podem usufruir MAIS ENTENDE DE MERCADO DEDireito TRABALHO. de livre trânsito em todas as instâncias necessárias para poder exercer plenamente sua profissão. realização do exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), ou na Opet porSeja 1 na Dia participação de concursos públicos. A instituição oferece, nas semanas que antecedem o construir a sua”, com o consultor e professor Raphael “É o momento de por consolidarmos o curso Lobo. e isto só possível recebem com a busca pela ex-e vestibular, o evento Opet 1 Dia. No encontro, Os será participantes um Kit Opet coordenadores e professorescada apresentam umao visão podem inscrever-se gratuitamente no vestibular. celência, elevando-se vez mais nível de exigência e fortalecendo o compromisso geral de cada curso, áreas de atuação, mercado e Funcionários de instituições conveniadas (e seus da Opet em formar profissionais qualificados para o mercado de trabalho, dotados de perspectivas profissionais. Para este evento, está dependentes) têm isenção da taxa de inscrição, formação técnica-jurídica, ética e humana”, enfatizam os professores Fernando Gustavo programada também a palestra “Carreira, como independentemente de participarem do evento. Knoerr e Andréia Caldani, respectivamente Coordenador e Coordenadora-Adjunta do curso de Direito das Faculdades Opet. Conselho Empresarial

Formando profissionais sintonizados com o mercado de trabalho RESPONSABILIDADE SOCIAL

Professores e coordenadores de cursos de graduação

Alunos da Herley Mehl aprendem cidadania tecnológica das Faculdades Opet reuniram-se com executivos

de empresas das áreas de informática, comunicação, gestão, além de hospitalidade e bem-estar. Foi mais um encontro de trabalho do programa “Conselho Empresarial”, realizado na noite de 28 de outubro, no Campus Rebouças, e contou ainda com a participação de coordenadores de cursos da Pós-Graduação Opet.

verãoOpet INSCRIÇÕES ABERTAS

Inscrições.

As inscrições para os vestibulares e para o evento Opet por 1 Dia podem ser feitas pelo site www.opet.com.br, pela Central de Atendimento 41-3028-2828 ou nas três sedes das Faculdades Opet.

FormarOpet simula situações o perﬁl do proﬁssional que se forma com as exigências reais de mercado do mercado empregador. “Dependendo da avaliação, a

instituição pode até mesmo modiﬁcar a matriz curricular ou redirecionar o método de ensino para enriquecer ainda mais o currículo do aluno”, disse o professor Sardo.

O Instituto Opet Educação e Cidadania realizou em 24 de novembro, no Auditório da Sede Centro Cívico, a solenidade de entrega de certifiPara o gerente de Governança de Dados do Banco HSBC, cado de participação aos alunos das 4ª séries da Manoel Francisco Dutra Lopes Jr., a troca de informações é bastante importante, especialmente na área de informática, Escola Municipal Herley Mehl, que vivenciaram cuja tecnologia se renova a cada instante. “Com isso, as De acordo com os professores Francisco Sardo e Luiz Alberto o projeto social “Cidadão Mirim”. Compareceram empresas têm condições de dar suporte à instituição, para que Vivan, respectivamente Diretor-Geral das Faculdades Opet e Osàprofessores Francisco e Luiz Alberto Vivan primeiro sessão solene o Sardo Diretor Executivo do(em Instituto plano), respectivamente Diretor-Geral das Faculdades Opet e Diretor do Campus Rebouças, a reunião de trabalho teve por ela procure formar profissionais sintonizados com o mercado Opet, erson F. Silva, o Diretor Geral da Her- objetivo buscar “feedback” do empresariado, para alinhar de trabalho”, ressaltou Lopes Jr. Diretor do Jeff Campus Rebouças, recepcionam os executivos. ley Mehl, professor Edson Fontana, entre outros convidados. Esta é a segunda turma formada pelo Colecione PrOpet projeto. oferece bolsas de estudos para Alguns dos alunos do curso técnico de informática premiados. Na Ponta da Língua – 8 | Guia da reforma ortográfica Ancorada pelo Instituto Opet, apúblicas parceria soestudantes de escolas O Teatro Paulo Autran foi palco das apresentacial firmada em 2006 tem o objetivo de propiciar Grupo de alunos que participou do projeto Cidadão ACENTO Mirim.CIRCUNFLEXO ções de trabalhos práticos dos alunos formandos aos estudantes vivências no projeto pedagógiDesaparece nas letras dobradas. Assim, o acento circunflexo As Faculdades Opet estão com inscrições abertas para o Vestibular PrOpet dospalavras cursosterminadas técnicos de conteco Cidade Mirim Opet, cujo eixo norteador é a Herley Mehl, a metodologia de ensino nãoeéos mais utilizado nas emPublicidade&Propaganda êem e ôo. (Programa Opet para Todos). O Processo Seletivo Específico é uma iniciativa e Informática do Colégio Opet – Sede Rebouças. aprendizagem de valores humanos e cidadania. údos repassados foram de suma importância para do Grupo Opet, através do Instituto Opet Educação e Cidadania. É um AGORA ANTES O evento aconteceu nos dias 22 e 23 de noveminiciativa é As aulas, no contraturno, aconteceram sempre nas o desenvolvimento dos estudantes. “A programa de responsabilidade social que promove o acesso de estudantes ao creem crêem broleem e reuniu pais e familiares dos estudantes, Parabéns para todos os envolvidos quartas-feiras por comótima. lêem no proEnsino Superiorpela commanhã ofertas(quinzenalmente), de bolsas de estudos desconto de até 50%. além de profissionais atuantes no mercado de jeto social”, enfatizou Edson Fontana. vêem um período de dois anos. Segundo o tenham Diretor cursado da veem Podem participar do PrOpet alunos que todo o Ensino Médio enjôo enjoo trabalhos dos dois segmentos. em escolas públicas e que, além disso, tenham concluído o Ensino Médio em vôo voo O Projeto Formar é uma das principais atiCOLECIONE 2009 ou que o concluam em 2010. O critério para a concessão da bolsa é a zôo zoo vidades práticas do curso técnico, pois além de ordem aprovação vestibular–e9análise socioeconômica familiar. Na dePonta da noLíngua / Guia de reforma ortográfica Permanece quando sesimular trata de diferenciar plural situações singular reais doe mercado de trabalho, dos verbos ter e vir, assim como dos seus derivados [manter, SEM HÍFEN aplica a interdisciplinaridade dos conteúdos adanteontem extraoficialintervir, etc.]. Exemplos: Inscrições. As inscrições podem ser feitas pelo site www.opet.com.br, VOGAIS DIFERENTES antiaéreo quiridos em sala de aula. É o trabalho de concluinfraestrutura pelavogais Central de Atendimento 41-3028-2828 três sedes da Opet. A Com diferentes [final da primeira palavra eou nas antiético intrauterinoEle vem de Curitiba. são de curso do 3º ano do Ensino Médio TécniEles vêm de Curitiba. início da segunda], o correto a unificação. inscrição é gratuita, mas éépreciso levar 1 kg de alimento não perecível no autoaprendizagem macroambiente Ele tem uma casa. co, que aplica na prática os conteúdos estudados. Exemplo: dia da prova, que está marcada para 27 de novembro, na Sede Rebouças autoelogio microempresa Eles têm duas casas. É a preparação final para o aluno atuar na sua aeroespacial autoestrada poliesportivo (Av. Getúlio Vargas, 902). área de formação técnica. agroexportação extraescolar plurianual O conteúdo desta página é de responsabilidade da Assessoria Comunicação Corporativa Corporativa do Jornalista responsável – Heidi Motomura (DRT 2651-PR) imprensa@opet.com.br. O conteúdo desta página é de responsabilidade da Assessoria dedeComunicação doGrupo GrupoEducacional EducacionalOpet. Opet. Jornalista responsável – Heidi Motomura (DRT) 2651-PR) imprensa@opet.com.br.

graduação

As matrículas no ensino superior cresceram pouco mais de 3% entre 2008 e 2009, conﬁrmando a tendência de estabilidade veriﬁcada nos últimos anos. É o que apontam dados preliminares do Censo da Educação Superior, do Ministério da Educação (MEC). As informações completas ainda não foram divulgadas. Dos 5,95 milhões de alunos das instituições de ensino superior, 4,43 milhões estão na rede privada e 1,52 milhões nas públicas. Os números incluem estudantes de cursos presenciais e a distância. De acordo com a Agência Brasil, os dados mostram que houve uma pequena queda no número de alunos da rede pública - cerca de 30 mil a menos. Em 2008 1,55 milhões estavam matriculados. A redução se deu nas universidades municipais e estaduais, já que na rede federal houve um acréscimo de 141 mil novos estudantes no período de um ano

(em cursos presenciais e a distância). Um balanço das ações divulgado pelo MEC mostra que houve um acréscimo de quase 60% no número de vagas oferecidas nas universidades federais entre 2003 e 2009. Esse crescimento ocorreu em função do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), lançado em 2007. A previsão do MEC é que em 2012 o total de vagas oferecidas por essas instituições chegue a 234 mil. O levantamento da pasta ressalta ainda que de 2005 a 2010, 748.788 ex-alunos de escolas públicas tiveram acesso a uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). Do total, 69% dos benefícios eram integrais – que custeiam 100% das mensalidades em faculdades privadas. Quase metade (47%) dos bolsistas eram afrodescendentes.

Divulgação

Dados iniciais do MEC indicam 5,9 milhões no ensino superior

Candidatos chegam a um dos locais de realização das provas do Enem.

Número de estudantes tem crescido entre um ano e outro em todo o Brasil.

Lançada campanha sobre Mais da metade dos estados

racismo nas escolas Em um Mundo de Diferenças, Enxergue a Igualdade. Esse é o tema de campanha lançada ontem (29) pelo Ministério da Educação (MEC) e a Unicef para alertar sobre o impacto do racismo nas escolas e promover iniciativas para a redução das desigualdades. De acordo com a Agência Brasil, dados do Instituto Brasileiro de Geograﬁa e Estatística (IBGE) mostram que das 530 mil crianças entre 7 e 14 anos fora da escola, 330 mil são negras. O índice representa 62% do total. Para a subsecretária de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente, Carmen Oliveira, a iniciativa é um “puxão de orelha na sociedade em geral e nos responsáveis pelas políticas públicas para o setor”, porque chama a atenção para a criminalização da adolescência negra no país. A campanha tem como funda-

mento as dez maneiras de contribuir para uma infância sem racismo. Entre elas, o incentivo ao comportamento respeitoso e à denúncia, além da lembrança de que racismo é crime inafiançável. “Educação é mais do que aprender a ler, escrever e contar. É aprender a viver junto, a não se intimidar diante da opressão e encontrar na vida forças para enfrentar resistências”, afirmou o secretário de Educação Continuada do MEC, André Lázaro. A campanha terá dois filmes, de 27 segundos e de 30 segundos, veiculados na televisão e na internet. Foi criado também um blog. Na página, o internauta vai poder contar também histórias de sucesso ou de discriminações que tenha sofrido ou presenciado. O blog ficará no ar durante um ano, tempo de duração da campanha.

não possui plano de educação

Um levantamento do Observatório da Educação, da ONG Ação Educativa, revela que 16 dos 26 estados não possuem planos estaduais de educação que estabeleçam diretrizes e metas para as políticas públicas da área. O distrito federal também não tem um plano distrital. A elaboração de planos estaduais é exigência do Plano Nacional de Educação (PNE) – Lei 10.172, de 2001 – e também está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996. De acordo com o PNE, os municípios também devem elaborar seus planos, em consonância com a legislação nacional e estadual. O professor César Augusto Minto, da Faculdade de Educação da USP, avalia que a ausência de planos nos estados decorre da falta de tradição de planejamento no Brasil. “Os diversos governos ﬁcam livres para conduzirem

as políticas setoriais de acordo com sua conveniência, quase sempre em detrimento dos interesses da sociedade que devem representar”, afirma. Maria Corrêa da Silva, secretária de educação do Acre e presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), acredita que o lançamento do novo PNE vai estimular a construção de novos planos nos estados, juntamente com a mudança de gestão dos governos. Para ela, a dificuldade dos estados em aprovar seus planos é consequência da natureza de processos participativos. “É uma construção complexa, que requer certo ritmo. Precisa de debates longos, e às vezes há impasses entre interesses diferentes. A dificuldade para se gerar consensos faz com que se retardem todos os processos”, diz. O Acre ainda não possui um plano.

PALAVRA DO ESPECIALISTA mundo corporativo

O ano termina. E começa outra vez. Feliz Natal Então é Natal. E o que você fez? Outro ano se vai. E um novo começa. E então é Natal. Eu espero que você se divirta. As pessoas próximas e queridas. Os idosos e os jovens. Um Natal muito feliz. E um feliz Ano Novo. Vamos esperar que seja um bom ano. Sem medo. E então é Natal. Para fracos e fortes. Para ricos e pobres. O mundo está tão errado. E então Feliz Natal. Para negros e brancos. Para amarelos e vermelhos. Vamos parar todos os conflitos. Um Natal muito feliz. E um feliz Ano Novo. Vamos esperar que seja um bom ano. Sem medo. E então é Natal. E o que nós fizemos? Outro ano se vai. E um novo começa. E então Feliz Natal. Nós esperamos que você se divirta. As pessoas próximas e queridas.

Os idosos e os jovens. Um Natal muito feliz. E um feliz Ano Novo. Vamos esperar que seja um bom ano. Sem medo. A guerra acaba, se você quiser. A guerra acaba, agora. Feliz Natal! John Lennon e Yoko Ono Fim de ano é tempo de fazer balanço. De lembrar, avivar, reavivar, lamentar, celebrar, festejar. De registrar o que ﬁzemos e deixamos de fazer no ano que termina. De sonhar, idealizar, acreditar, jurar, prometer, planejar. De registrar que

no próximo ano tudo será diferente. Assim como o balanço contábil, o balanço da vida, do nosso dia a dia, tem muitas contas. Mas a conta que “conta” mesmo é a conta dos nossos relacionamentos, pessoais e profissionais. É muito bom chegar ao ﬁnal do ano e ter a percepção de que em 2010 ﬁzemos aquilo que vale a pena fazer: construir e manter relacionamentos. Com muita qualidade. A todos os leitores do Nota 10, desejamos boas festas e um 2011 repleto de boas realizações, incluídos aí os relacionamentos. Um fraterno abraço.

Teo Pereira Neto

Executivo da área educacional. Contatos: teodoro@opet.com.br • (41) 3021-4848

PALAVRA DO ESPECIALISTA ensino&educação

Aos filhos, menos presentes e mais presença O que observo atualmente é que a dedicação excessiva ao trabalho muitas vezes está relacionada ao desejo de satisfazer as vontades do filho. Dar presentes a eles é bom e obviamente eles gostam. Mas ter mais tempo para a convivência traz muito mais alegria, com ganhos afetivos, sociais e cognitivos. Melhora o rendimento escolar, a autoestima e a autoconfiança para a vida adulta. Conheço pais que em datas festivas, como aniversário, dia da criança, não oferecem presentes. Em troca dedicam uma tarde ou um dia inteiramente ao ﬁlho. São horas de muita interação: brincar num parque ou chácara, jogar bola, subir em árvores, pedalar, nadar, andar a cavalo, empinar pipa, correr de rolimã, dar banho no cãozinho, ler e contar histórias, cantar e ouvir música, assoviar, assistir a um ﬁlme, cozinhar, lavar os pratos e talheres, dialogar sobre os amigos e a escola. E não menos importante: pai e/ou mãe manifestam num belo cartão seu

afeto e as principais qualidades e virtudes do ﬁlho, para o seu autoconhecimento. E se os pais propusessem aos filhos fazerem o mesmo? Considere o melhor troféu – ou um butim de guerra – seu filho chegando em casa, com a roupa suada, suja ou molhada por uma chuva de verão. Um pouco de vitamina S (S de sujeira) fortalece o sistema imunológico infantil. Ademais, as atividades ao ar livre, nos horários recomendados, fazem com que os benfazejos raios solares fortaleçam os ossos e são excelentes como terapia para a mente. O acima exposto é uma alternativa saudável à Geração dos Shoppings. O filho arrasta toda a família a perambular pelas lojas desse Templo do Consumo e entregar-se desbragadamente à gula na Praça de Alimentação . Bem vindas as novas tecnologias, mas, como em todo processo educativo, o equilíbrio é indispensável. Condenam-se os gastos excessivos com a parafernália eletrônica e o tempo que uma parcela de nossas crianças e

adolescentes lhe dedicam – até 33 horas semanais. Compromete relacionamentos interpessoais, a compleição física, a prática de esportes, leituras, estudos. Pesquisa publicada pela Rede Globo demonstra que 53% do conteúdo acessado pelo adolescente é escondido dos pais. Cobrir os filhos de muitos bens materiais – brinquedos, roupas, passeios, conforto – é uma imprevidência. Lembremos que muitos momentos felizes vividos por nós foram de interação e simplicidade, que custa pouco. Mais tarde, quando o filho já adulto e os pais, idosos, quase sempre resta o gosto amargo do arrependimento: de terem brincado pouco. “Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo” – ensina, já provecto, o poeta Carlos Drummond.

Jacir J. Venturi Jacir J. Venturi foi professor do Colégio Estadual do Paraná, EJA, Pré-Vestibulares, PUCPR e UFPR. Contato: jacirventuri@hotmail.com

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INFORME PUBLICITÁRIO Associação Paranaense de Administradores Escolares - Apade Declarada de Utilidade Pública pela Lei nº. 7.527/81

coluna da apade R. Des. Ermelino de Leão, 15, Cjs, 81 e 82 - Fone: (41) 3323.6493 CEP: 80.410-230 - Curitiba / Paraná

Mensagem de Natal - 2010 A Esperança no Messias alimentou-se, por milhares de anos, de profecias, umas muito vagas, outras mais claras. “Quando virá, senhor, o dia em que apareça o salvador”? A Humanidade era uma criança a esperar, ano após ano, o presente prometido. Um dia apareceu, uma estrela-guia nos céus do Oriente, mensageira do cumprimento das profecias. O menino Jesus, na manjedoura, encarna a esperança da Humanidade. Ele veio trazer-nos notícias do Pai. Seu nascimento encerra o ciclo das profecias, para iniciar o ciclo da comunhão com o Pai, que nos é apresentado pelas palavras e ensinamentos do próprio Filho. O Natal renova, a cada ano, essa mensagem de família unida na fé, transferindo-nos a alegria de Filhos de Deus.

A alegria e a felicidade do Natal não estão nos presentes dados aos filhos e amigos, mas na mensagem do anjo, “PAZ aos homens de boa vontade”, entrando em nossos corações: Essa paz nos foi oferecida, pelo Pai, com a vinda de seu Filho até nós para nos dar a Boa Nova: Somos filhos de Deus. O presente para a Humanidade não era propriamente Ele, mas sua mensagem, em cujo conteúdo está o Pai. A felicidade se esconde na mensagem divina; os presentes são apenas símbolos. A APADE deseja que a verdadeira felicidade chegue a todos os corações, para que o Natal seja, realmente, Paz, Amor e Alegria. E que isso se estenda para todo o ano de 2011 e para sempre. Um Feliz Natal e Próspero Ano Novo!

II – NOVO GOVERNO E NOVA EDUCAÇÃO Somos portadores de um VEC (Vírus da Esperança Compulsiva). Um olhar sobre 2010 mostra-nos o Sistema Educacional do Paraná tumultuado, um panorama preocupante. Uma tarefa gigantesca: juntar os cacos e com eles erguer um novo edifício. Desses destroços, há que sair um projeto novo. Em visita à APADE, o futuro Secretário da Educação pincelou cores melhores para 2011. Como estamos em clima de Natal, vamos falar alegoricamente da árvore da educação como se uma imensa árvore de Natal fosse. Com a serenidade e pé no chão, mostrados pelo Senador Flávio Arns, futuro Secretário, percebemos que o projeto da árvore educacional terá nova cara.

O Projeto é dele, mas a construção é de todos nós, a sociedade paranaense. Cada professor, cada funcionário vai ter de colocar um enfeite, bolinha ou luzinha, nessa gigantesca árvore da educação paranaense. A sociedade vai ser chamada também a colocar, nessa árvore, as suas contribuições. Dadas as atuais condições dessa árvore, o novo projeto não ficará pronto no primeiro ano, mas já terá, com certeza, um novo visual. A época das lutas partidárias terminou. Deve ﬁcar para trás; é um imperativo da democracia. Agora, é tempo de construir um projeto novo para o Paraná. Não temos mais cores partidárias; temos as cores do Paraná, representadas pelos nossos jovens, pelas nossas

crianças, pelos nossos idosos, pela nossa força de trabalho. As cores precisam ser reavivadas, para tornar o Estado um lugar agradável e seguro para todos os paranaenses. A APADE estará engajada no projeto dessa educação de qualidade para os nossos jovens e crianças e não medirá esforços para que isso venha a acontecer. Vamos, neste ﬁm de ano e ano novo, descansar, recuperar as energias para, no início do ano letivo, entrar de corpo e alma na construção da árvore de natal da Educação. O Paraná vai ser um Estado melhor! Isso depende mais de nós do que do Governo! Confiamos no povo paranaense e no seu governador. PAZ E BEM!

Expediente: Jornal Nota 10 – Um veículo da Nota 10 Publicações. Circulação: Distribuição gratuita em escolas públicas e particulares do Paraná, sempre a partir do dia 10 de cada mês. Redação: R. Duílio Calderari, 122, Hugo Lange - CEP 80.040-250. Telefone/Fax: (41)3233-7533. E-mail: helio@nota10.com.br Editor e jornalista responsável: Helio Marques - MTb 2524. Revisão: Andréa Maria de Carvalho Marques. Diagramação: Marcos Mariano.

B. COMEÇAR

AGORA?

CREDENCIAMENTO PELO MEC: FACINTER 578, D.O.U DE 03/05/2000 | FATEC INTERNACIONAL 4271, D.O.U 13/12/2005 |

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