Demostrando la naturaleza de la ciencia

Demostrando la naturaleza de la ciencia F谩tima Nicole Guerrero G贸mez Tercer Semestre LEPREE

Los individuos que están alfabetizados científicamente deben tener una comprensión aceptable de la naturaleza de la ciencia (AAAS, 1989).

• la investigación en educación a la ciencia ha demostrado que los profesores y los estudiantes no poseen una adecuada comprensión de esta naturaleza.

• Lederman (1992) encontró que los estudiantes creen que el conocimiento científico no puede ser cuestionado y que los principales objetivos de los científicos es descubrir verdades naturales.

• los maestros no piensan que la ciencia es provisional.

La mรกquina que hace agua โ ข Las metas de este experimento son las de demostrar la naturaleza de la relaciรณn entre la observaciรณn y la evidencia, y de demostrar a los estudiantes cรณmo se formulan los modelos en ciencia.

materiales • Una caja de cartón (aproximadamente 35 x 25 x 15 centímetros).

• Dos latas de refresco vacías.

• Un popote.

• Dos vasos de 500 mililitros (para ser usados como recipientes).

• Dos embudos.

• 10cm de tubo de goma.

• Un tubo de silicón.

DEMOSTRACIÓN • 1. Las explicaciones requieren pruebas. Evidencia de la observación de la demostración se puede utilizar para diseñar un modelo de, o para formular una explicación para el funcionamiento de la máquina de fabricación de agua. ES NECESARIA LA Observación aguda y LOS conocimientos previos para formular una explicación aceptable o para la construcción de un modelo.

• 2. Los experimentos pueden ser diseñados para probar los modelos. Los estudiantes deben probar cada modelo que proponen para la máquina de la toma de agua y las hipótesis que construyen para explicar cómo funciona la máquina. Los estudiantes pueden trabajar en pequeños grupos cooperativos o de forma individual en esta etapa. Si los estudiantes encuentran difícil de iniciar el proceso, usted puede pedir que conduce a preguntas como ¿qué pasará si el agua de color se vierte en un embudo 1? ¿En el embudo 2? ¿Es esta máquina similar a?

Lo importante en esta etapa es permitir a los estudiantes para comprobar si la evidencia de este experimento es compatible con sus modelos y aprender que cualquier modelo de la máquina que funciona es aceptable.

• 3. El método científico. Esta demostración se puede utilizar para mostrar el método científico en acción.

Los estudiantes formulan hipótesis, diseñar experimentos, hacer observaciones, recolección de datos, confirmar o rechazar hipótesis y sacar conclusiones, así como los modelos de formularios de los fenómenos naturales.