成大校刊第234期(NCKU Magazine 234)

活動相關訊息： http://www.ncku.edu.tw/~acadserv/chinese/mektek/2011/index.html 或洽教務處學術服務組 黃麗容小姐 (06)2757575轉50175 主辦單位：旗勝科技股份有限公司/成功大學教務處 協辦單位：成功大學機械科技研發中心/成功大學藝術中心

2011年5月出刊 1971年10月《國立成功大學校刊》創刊 2008年4月改版更名《成大》 中華郵政台南雜字第53號交寄 登記證登記為雜誌交寄

NCKU Magazine

主編的話

2

Mapping your own NCKU / 陳恒安

校長的話

4

倫理務實，謙遜自信的成大 / 黃煌煇

大事記

6

2011年2月～6月校園大事記 / 編輯室 永續發展的頂尖大學中心 / 編輯室 能源科技與策略研究中心 尖端光電科技中心 前瞻醫療器材科技中心 傳染性疾病及訊息研究中心

9 10 14 18 22

封面畫作/ 王維潔 （國立成功大學建築學系老師）

成功八十

26 32 36 38 43

發現成大

54 55 57 60 64 70

榕園記事

72 74 80 84 88

編輯桌

95

記憶圖像—消失的成功堂 / 郭美芳 學制中的台南高等工業學校 / 蔡侑樺 我與成大醫院的模擬教學 / 徐祥清 傻瓜，好久不見！—林憲德專訪 / 林俊平 在山之巔水之涯，我們揮灑青春 / 高紹陞 有愛無礙，打造友善校園 / 編輯室 愛的行動是學務的真諦 / 林啟禎 愈來愈多人一起 / 徐畢卿 性別平等教育的動力火車性平會 / 曹玫蓉 校園安全與人文思維之對話 / 李坦闊 殷允芃談成露茜的人生探索 / 陳宥筑 詩兩首 / 黃吉川 美麗中國的林間海音 / 夏祖焯 尋訪伯夷山莊，體會藝術之美 / 編輯室 快樂博物館 / 張震龍 Pen Ruler—李易叡專訪 / 編輯室 《成大》—成大人的校刊 / 高紹陞

發行人/ 黃煌煇

視覺顧問/ 蕭瓊瑞

地址/ 台南市大學路1號

召集人/ 黃吉川

執行編輯/ 何思潔

電話/ 886-6-2757575-50202轉36

副召集人/ 林正章

特約編輯/ 谷文瑞

傳真/ 886-6-2766413

總編輯/ 陳恒安

特約採訪編輯/ 王美仁

電子信箱/ hosc@mail.ncku.edu.tw

編輯委員/ 陳恒安、黃吉川、王偉勇、王健文、林峰田、胡大瀛

封面題字/ 董陽孜

網頁/ http://proj.ncku.edu.tw/magazine

行政/ 教務處校刊編輯委員會

印製/ 財政部印刷廠．04-24953126

出版者/ 國立成功大學

美術編輯/ 天晴文化事業．06-2144599

傅朝卿、楊永年、楊倍昌、謝文真、蕭世裕、蕭瓊瑞

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主編的話～

Mapping your own NCKU 陳恒安

《成大》從不同行動者的網絡中認識發展中的成大，促進個人思索在學校、社會與世界上所扮演的角色

NCKU Magazine 234

主編的話

校長的話

大事記

成功八十

發現成大

榕園記事

編輯桌

應該沒有人立志當成大校刊主編的吧？學期初

因單位分工而分散資源的重新配置模式，更具有

的「連番意外」，幾日之間身份迅速從讀者切換為編

解決問題為導向的特色。因此，若能以社會學與歷

者。還好，身為《成大》忠實讀者與前主編白明奇醫

史學的觀點來觀察頂尖中心，那麼讀者勢必能繪

師的朋友（白醫師，我可以這麼說吧），自忖尚能掌握

製出各式各樣的成大地圖，例如成大知識溝通地

《成大》自2008年起展現出的定位與風格――不拘

圖、成大資源流動地圖、成大研發團隊地圖，甚至

泥學術格式的「一份人文的刊物」。

成大—大台南發展團隊地圖。這些充滿活力的有

哲學家海德格曾在《論人文主義的信中》表達對

機體都是以正式編制單位或系所認同來認識成大

「人文主義」的看法。他認為人文主義、人文精神或

時所看不見的成大。讓看不見的成大可以被看見，

人文關懷的理論根基，在於強調人性自由與人的尊

成大人就多了一份客製化的導向地圖，得以在多變

嚴。簡單來說，「人文」應該重視人的主體性與自主

的世界中，找到自由與尊嚴的自我定位。

性。如果是這樣，《成大》作為「一份人文的刊物」究

除了「大事記」之外，2011年欣逢成大80週年

竟該提供什麼內容與架構？能夠讓成大人從不同行

校慶。因此，《成大》將「合力寫校史」單元擴大為

動者的網絡聯繫中，重新認識有機發展的成大，以促

「成大八十」專欄，報導成大發展歷史中精彩的人

進思索個人在學校、社會與世界上所應該或能夠扮

物、事件、單位、體制、空間與環境等等。封面延續

演的角色。我想，無論是教師、職工、學生、校友，唯

以校園建築與空間為主軸的特色。只是配合八十週

有比較清楚地瞭解個人在學校永續發展中的相對動

年的懷舊，2011年的《成大》封面將聚焦成大人的

態位置，才會比一般人多點機會落實理想。若能掌握

記憶圖像。本期首先介紹成大校友難以忘懷的成

自己與成大的關係，成大人的自主性與主體性才得以

功堂。

彰顯，人生才有機會超脫數字而進入意義的境界。

「發現成大」專欄與「大事記」之精神有異曲

基進地解讀「人文刊物」定位後，校方期待透過

同工之處，都希望讓看不見的被看見。只不過「發

《成大》展現除了藝文之外的成大多元風貌，便成了

現成大」更希望凸顯成大校園中許多像陽光、空

十分合乎邏輯的想法。藝文之外，並非排除藝文，反

氣、水一般，容易為人忽略，卻又缺少不得的單

而催促《成大》勇敢邁開腳步，積極開闊探索屬於成

位、人物與事蹟。《成大》首先選定介紹與學生

大人更基進的「人文」！在這樣的精神之下，編輯委員

生活關係最密切的學務處。學務工作繁瑣多元，

會新闢「大事記」單元，挑選、簡介可能影響成大永續

本期重點鎖定性別平等與安全空間建置的努力。

發展與成大人生活方式的重要事件。雖然，《成大》

「榕園記事」類似《成大》的副刊，最具文藝色

目前還無法提供深度的系統分析與報導，但是希望

彩。舉凡文藝創作、知性文字、評論報導，心情故

讀者可以與我們學習從台灣社會與世界發展的架構

事，都是「榕園記事」的精彩內容。

來定位與解讀成功大學的大事。

本期是 2008年《成大》改版後的第十一期。

本期「大事記」報導本校第二期頂尖大學計畫下

《成大》堅持「一份人文的刊物」的定位。如果有

所屬的四大研究中心，感謝四大中心提供簡介。「中

人問，2011年的《成大》有什麼企圖或特色？那麼

心」有別於傳統學校的院所系單位。某種意義上，「中

身為主編的我可能會說，請接受《成大》邀請，大

心」似乎代表知識分化與整合軌跡中的節點，也展現

膽mapping 屬於自己的NCKU！

3

4

校長的話～

倫理務實，謙遜自信的成大 黃煌煇

NCKU Magazine 234

主編的話

校長的話

大事記

成功八十

發現成大

榕園記事

編輯桌

成大在歷任校長積極務實的經營下，八十年

能用心的處理行政事務，學生們都能用心的聽講

來已逐漸顯現具有優質特色的國際大學。軟硬體

學習，自然就能獲得每個人想要得到的成果。同

建設也逐年充實，校園建築的環境與氣勢透露著

樣的八小時上班上課都能用心的完成各項工作，

國際大學的氣息，這種演變的形貌，在我服務成大

不但自己內心感覺充實、無愧外，更能獲得他人的

四十年的歲月歷程中，感受最深、歷歷在目。

尊敬與讚賞，此種快樂只要自己作了才能體會。八

大學的經營除了要滿足所謂的教學、研究、

小時的上班上課，沒用心、偷雞摸狗，不但自己會

服務與輔導的四大功能之外，更應建立本身的內

有內疚外，有時還會被週遭的同仁取笑、辱罵，何

涵特色。本校早年由工學院起家，八十年已累積厚

必呢？成大已在蘊釀著用心作事的快樂校園，希

實的基礎，不論學術的展現（2010年工程領域排名

望您我共同攜手打造成功。

高居世界第14），或協助國家經建、產業發展均有

歷經八十年倫理務實的辦學，成大在教育部

亮麗的績效，然因本校已發展成為擁有九大學院

五年五百億的挹注和全體同仁通力合作下，已蛻

的綜合性大學，因此校務的發展除了全面性的提

變為國內的頂尖大學，在此基礎下，我們更應積極

升各學院的水準外，更應注重本校特色領域的突

的厚植學術研發能量，共同朝向九十成大邁向國

破，尤其應利用已有堅實績效的工學院結合理、醫

際卓越大學，一百的成大躍居世界頂大的目標。

進行跨領域的合作，開創更輝煌的學術成果。再 者，大學除了肩負人才培育，追求學術卓越之外，

校長

亦應體認導正社會，協助產業發展的道義責任，終 究大學乃是擁有最多研發人力資源，因此大學校 務經營完全仰賴國家的補助已是落伍的公務體系 觀念，必需借用本身強大的產學研發能量，一方面 為產業解決各種疑難雜症，另方面開拓更為豐厚 的校務基金，並從而回饋教學之所需，厚植校務的 基石，這正是第二期五年五百億頂尖大學計畫結 束前，本校應該建立完成的校務發展運作模式， 以期能穩定走向永續成大的目標。 成大是由約 3 萬教職員工生 組成的龐大機 構，每天都有那麼多的事務待處理、待解決，不論 教授的教學、研究或職員工的服務、輔導或學生 的上課學習，我們都期盼能有最好的效果，因此 每個人對每件事的「用心」就是最重要的成敗因 素：老師們都能用心的從事教學、研究，職員工都

謹誌 中華民國100年7月11日

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6

2011年2月～6月校園大事記 資料來源 / 成大新聞中心

2月

3月

2月1日

前任校長賴明詔院士卸任，由新任校長黃煌煇接任，三位副校長為：顏鴻森副校長、蘇慧貞副校長 與何志欽副校長。

2月9日

99年度成大績優職工選拔，由人事室考核發展組李珮玲組長、理學院物理系林世澤技正、學務處

2月13日

行政院國家科學委員「九十九年度傑出研究獎」名單公布，藥理學科暨研究所王憶卿教授、資訊工 程學系（所）吳宗憲教授、醫學系內科學院張定宗教授、生物化學科暨生物化學暨分子生物學研究 所莊偉哲教授、化學系（所）陳淑慧教授、教育研究所陸偉明教授、系統及船舶機電工程學系（所） 黃正弘教授、工業與資訊管理學系（所）黃宇翔教授、工程科學系（所）黃悅民教授、化學系（所） 葉晨聖教授、口腔醫學科暨研究所謝達斌教授、資訊工程學系（所）簡仁宗教授、工程科學系（所） 李國賓教授等13人表現亮眼，同獲傑出研究獎殊榮。

2月15日

「2011澳門—府城模擬聯合國會議」15日上午9時起一連兩天在成大國際會議廳第一演講室舉行。

2月16日

北京大學暨北京地區學生訪問團一行19人，在團長任一丁（北京大學中文系學生）的帶領下，抵達 成功大學進行為期一天的參訪行程。

2月17日

第一屆綠色科技原型製作計畫成果發表會暨產學成果推廣座談會，發表九項最新穎、極具市場潛 力的綠色科技成果。

2月20日

於西班牙網路計量研究中心1月公佈的「世界大學網路排名（Ranking Web of World Universities）」， 成大總排名首度擠進百大，躍居世界第80名、亞洲第4名。

2月24日

打造高品質動物實驗室，成大醫學院動物中心小動物室揭牌啟用。

2月25日

成大企管系邱錦潔以文筆描繪人權議題，榮獲「99年度人權影片徵文比賽」大專組第二名。

3月3日

由文學院、中文系以及財團法人蘇雪林教授學術文化基金會所主辦的「蘇雪林學位論 文寫作營」，3月3日至7日在本校舉行。

3月7日

本校與國家太空中心簽訂長期合作備忘錄，攜手開發前瞻性衛星推進關鍵技術。

3月8日

當代戲劇大師李立群8日在成杏廳暢談「戲劇與人生」。

3月11日

本校與南京大學簽署兩岸EMBA企業家聯誼會策略聯盟合約，共創兩岸雙贏。

3月12日

第四屆成大單車節暨院系博覽會。

3月22日

美國康乃爾大學（Cornell University）訪問團一行四人，在工程學院院長蘭斯‧考林斯（Lance Collins） 的帶領下訪問本校。

住宿服務組陳國良工友、圖書館期刊組蘇淑華組長、工學院資源系林永德技士等五位當選。

NCKU Magazine 234

主編的話

4月

5月

校長的話

大事記

成功八十

發現成大

榕園記事

編輯桌

3月23日

本校與波蘭烏茲科技大學簽署合作備忘錄（Memorandum of Understanding）及交換協議 （Exchange Agreement），兩校合作關係正式展開。

3月28日

國際知名植物學者—美國國家科學院院士彼得‧漢密爾頓‧雷文（Peter Hamilton Raven）獲頒 成大名譽博士學位。

3月28日

本校與中華電信合作，共組台灣雲端健康促進產學合作聯盟，攜手開發「雲端健康促進服務系統」 所需之雲端技術及服務內容。

3月29日

「孫運璿綠建築研究大樓—綠色魔法學校」，獲得「世界立體綠化零碳建築傑出設計獎」，名揚國際。

4月1日

教育部五年五百億頂尖大學計畫，成功大學獲得16億元補助，排名全國第二名，本校規劃四大研 中心，包括「能源科技與策略研究中心」、「尖端光電科技中心」、「前瞻醫療器材科技中心」、 「傳染性疾病及訊息研究中心」等領域，獲教育部肯定。

4月15日

「孫運璿綠建築研究大樓―綠色魔法學校」，獲頒內政部鑽石級綠建築標章，也即將獲頒美國 白金級綠建築標章。

4月16日

2011成大校園路跑活動。

4月20日

體育室退休教授殷作賢遺愛成大，捐贈100萬元獎學金。

4月26日

第22屆李克讓教授獎學金頒獎典禮在本校俊銘講堂舉行，共有96位品學兼優的學生獲獎。

4月27日

由代理校長王斐麗（Phyllis Wise）率領的美國西雅圖華盛頓大學（University of Washington, Seattle） 訪問團至本校參訪。

4月28日

英國倫敦帝國學院校長基斯‧歐尼恩（Keith O´Nions）、宏仁集團總裁王文洋（倫敦帝國學院傑 出校友）等一行人至本校參訪。

4月29日

「幸福台灣，夢想起飛—智慧生活科技成果發表會」在本校奇美樓展出。

5月1日

成大工設系100級畢業展—「放心設計」，5月1日至7日在成大藝術中心展出。

5月9日

學生論壇「成語」，9日晚間起在成杏廳登場。

5月9日

馬來西亞高等教育部副部長何國忠博士，率領馬來西亞高等教育部訪問團蒞臨本校參訪。

5月13日

北京大學周其鳳校長率團訪問本校，希望兩校能進行更實質的合作，共同完成更有貢獻的成果。

5月13日

第八屆海峽兩岸細胞生物學學術研討會，5月13日至15日在本校醫學院第三講堂舉行。

5月17日

本校與台達電子聯合舉辦研發計畫成果研討會，共發表16個研究案。

5月17日

由本校台灣語文測驗中心與國立台灣文學館合辦的「心花開二O一一台語傳情影片」比賽，在本 校修齊大樓舉行頒獎。

5月21日

2011年興城灣盃校際競賽，5月21日至22日在本校舉辦，有來自成功大學、中山大學、中興大學、 中正大學四個學校共1000多位教職員學生參加，展開為期兩天的學藝與體育競賽，也正式宣告 「台灣綜合大學聯盟」四校攜手合作邁向頂尖。

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2011年2月～6月校園大事記

6月

6月1日

本校醫學院85位新進實習醫生於成本校醫學院石泉廣場前宣示，正式踏入醫界。

6月1日

美國三一大學（Trinity University）校長丹尼斯‧亞伯格（Dennis A. Ahlburg）與本校續約交換學生 協議書，雙方決定持續每學年選送學生到對方學校就讀。

6月4日

民國百年，成大八十年，本校100級畢業典禮盛大舉辦。

6月4日

「第12屆國際亞細亞民俗學會年會暨東亞端午文化國際學術研討會」，於本校光復校區中文系館 一樓文學院演講廳隆重登場。

6月7日

成大思沙龍「台灣人快吃不到台灣米—全球化下的農業問題」，於晚間6時30分在本校光復校區國 際會議廳第一演講室舉辦。

6月8日

今年甫成軍的成功大學「面劇團」，以劇場老前輩紀蔚然的「影癡謀殺」做為初試啼聲的作品，於 本校鳳凰樹劇場連演2場。

6月8日

成大建築系百級畢業生作品展「百年好和」，於台南市吳園藝文中心的公會堂與地下室共有52件 作品展出，展期為5月8日至12日。

6月9日

本校獲得中國工程師學會表揚公立大學產學合作績優第一名。

6月10日

由本校人文社會科學中心主辦的環境治理國際學術研討會（I nt e r n a t io n a l C o n fe r e n c e for Environmental Governance），6月10日起一連兩天在力行校區社科大樓階梯教室舉行。

6月10日

於本校任教三十八年的成大水利及海洋工程學系蔡長泰教授榮退，捐助新台幣30 萬元給財團法 人水利海洋研究發展文教基金會。

6月13日

2011年中國工程師學會「工程永績，百年彌堅」百周年紀念，本校吳文騰、林仁輝、孫永年、丁志明 等四位教授同獲傑出工程教授。

6月16日

慶祝成大八十週年，藝術中心舉辦80校慶LOGO競賽，首獎作品由工業設計研究所二年級的郭泓 伶同學設計。

6月21日

本校資訊工程學系碩士班一年級學生黃琮蔚以「數位微流體生物晶片設計自動化及最佳化（Design and Optimization for Digital Microfluidic Biochips）」為題，於國際計算機學會（ACM）所舉辦的「國際 學生研究競賽全球總決賽中（SRC Grand Final）」，擊敗世界各國好手，拿下全球第二名。

6月24日

水工所人員黃國書博士與校長黃煌煇、研究生李昱博合撰的論文「濾網潔度不均勻對泵吸入口流 場之影響」（Effects of Non-uniform Cleanness of Water Screens on Pump Intake Flows），獲得第十一 屆亞洲可視化研討會最佳論文獎（The Best Paper Award）。

6月28日 「為師為長、廉能典範－夏漢民先生八秩壽慶文集」在本校發表。 6月28日

副校長顏鴻森獲得「機構與機器科學國際促進聯盟」（International Federation for the Promotion of Mechanism and Machine Science，簡稱IFToMM）最高獎項The Honorary Membership。

6月29日

由本校教務處主辦、長榮大學健康科學院、台灣教授拹會及博大出版協辦的「兩岸器官移植的現況 ―醫學‧法律‧倫理的困境」研討會，於上午10時30分在本校成杏校區醫學院大樓第四講堂舉行。

6月29日

成大特優教師選拔，由管理學院統計系教授嵇允嬋、文學院中文系副教授林耀潾、電資學院資工系 教授張燕光當選。

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` NCKU Magazine 234

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永續發展的頂尖大學中心 資料提供/ 能源科技與策略研究中心、尖端光電科技中心、前瞻醫療器材科技中心、傳染性疾病及訊息研究中心 教育部第二期五年的「邁向頂尖大學計畫」，

心在知識與技術細節的發展之外，編輯室建議

本校每年獲得16億元專款補助。本校規劃四大研

讀者還應該從本校定位「全方位卓越大學」與發

究中心，包括「能源科技與策略研究中心」、「尖

展基本策略「卓越發展、永續經營」，來思考頂尖

端光電科技中心」、「前瞻醫療器材科技中心」與

大學計畫與頂尖中心。特別是身為「成大家族」

「傳染性疾病及訊息研究中心」。

的一份子，唯有配合中程校務發展看待頂尖大

為了讓「成大家族」（含教師、職工、學生、校

學計畫，我們才能比較全面地掌握本校未來五

友等）更瞭解頂尖中心所擘畫的方向以及未來，

年發展的可能樣態，並找到自己與學校發展的動

成大校刊特邀各頂尖中心提供簡介，帶領讀者一

態關聯。若能如此，成大家族才享有共同的奮鬥

窺中心團隊探索的新天地。除了領略本校頂尖中

意義，形成有機的生命體。

2015 2014 2012 2011 2013

10

能源科技與策略研究中心

引言 能源問題關係人類生活品質與國家與永續發 展的關鍵問題。成功大學身為我國標竿高等學府 之一，具有肩負社會責任與使命。自2008 年2月開始整合本校與國內其他研究 單位的研發能量，成立「能 源科技與策略研究中 心」（Research Center for Energy Technology and S t r a t e g y）

（以 下 簡 稱 RCETS），組

成15個能源相 關的研究團 隊，包 括： 有機太陽 能 電 池、半 導體太陽能電 池、太 陽 熱能、 風力發電、生質 能源、氫能、燃料 電池、化石能源新技 術、工業節能、省能技術、 高效率照明、綠建築、智慧電 網、碳捕捉及儲存、能源策略等（圖 一）；成員來自校內8個學院、30 個系所及30 個 校外單位，約200 位學者專家共同參與。RCETS具

圖一 RCETS研究團隊

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備三大優異的能源研究特色：能量充沛、領域廣

源領域研究聯盟。（4）國科會遴選為歐盟科

泛及適切整合。

研架構主題式國家聯絡據點中的能源國家

RCETS 團隊從技術發展、能源產業及能源

聯絡據點。（5）能源國家型科技計畫離岸風

策略三大層面著眼，整合規劃能源產出（Energy

力主軸計畫之總計畫及5項子項計畫，100 年

Generation）、能源管理（Energy Management）、能

度獲補助合計約3,000 萬元。（6）能源國家型

源應用（Energy Implementation）以及能源策略與

科技計畫淨煤主軸計畫之兩項子計畫，100年

政策（Energy Strategy and Policy）四大研究群組。

度獲得補助2 ,000 萬元。（7）能源國家型科技

藉由適當的分工及統合，落實目標導向及具體產

計畫智慧電網子項計畫，100年度2,394萬元。

出，逐步邁向世界頂尖研究中心。根據ELSEVIER

（三）服務方面：（1）設置RCETS網站（http://cets.

於2009年6月公佈的研究機構學術排名，成功大學

ncku.edu.tw），提供最新與即時的各項能源

從全球 3000 個研究單位中脫穎而出，在替代能源

研究資訊、能源小百科及研討會等活動訊

（Alternative Energy）研究論文表現排名世界第19

息，自2009年3月開放至今，點閱人數累計已

名，是台灣唯一進入前25名的大學或研究機構，居

突破128萬人次。（2）舉辦一系列「綠能科技

於國內外能源研究頂尖地位。

及產業研討會」。（3）RCETS同時為能源國 家型科技計畫（NSTPE）南部辦公室，負責

中心簡介

能源技術業務。

RCETS的具體表現展現在教育、研究與服務

三個面向，現階段達成多項成果：

計畫內容

（一）教育方面：（1）規劃完成能源教育學程和綠

為了達成國際頂尖能源研究中心的發展目

色科技學程。（2）教育部「跨領域－綠色科

標，RCETS進一步依據成大的優勢以及我國能源

技人才培育先導型計畫」。（3）教育部「節

問題的重點項目，訂定兩大方向：「再生能源結

能技術科技人才培育資源中心」，整合南台

合智慧型電網系統發展及應用策略」、「淨潔能

科技大學、崑山科技大學、高雄師範大學、

源及減碳補碳技術發展及應用策略」，發展四大

嘉義大學與屏東科技大學。（4）規劃國際能

重點技術：「太陽能發電系統」、「離岸風力發電

源學程；

系統」、「純氧淨煤發電系統」與「微藻生質能系

（二）研究方面：（1）通過98年國科會能源國家型

統」，整體架構如圖二所示。這四大技術對我國能

科技計畫中17項研究計畫。（2）獲得經濟

源發展至關重要，需要投入足夠資源進行研究。

部能源局2009 年六大能源研究中心中的海

前兩者是我國未來重要的替代能源，後兩者則關

洋能、LED照明及太陽光電等三個中心的設

係到燃煤火力發電廠的二氧化碳捕捉與處理方

立，各中心每年獲得研究經費約1000 萬元，

式。在未來的20 年內，燃煤發電仍是主要的電力

連續四年。（3）與國立中山大學及國立中興

來源之一，而大量的二氧化碳生成如何處理也是

大學、國立中正大學合作成立T4頂尖大學能

非常重要的課題。此外，我國重要的太陽能發電

11

12

能源科技與策略研究中心

兩大方向

再生能 源 結合 智慧 電 網

淨潔能源及減碳捕碳技術

系統發展及應用策略

及應用策略

四大技術

太陽能

離岸風力

淨煤

產業聯盟

產業應用 圖二 RCETS重點發展架構

微藻生質能

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大事記

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發現成大

榕園記事

編輯桌

產業之聚落在南部，再加上許多高耗能產業也大

RCETS也同時與中華經濟研究院、台灣綜合研究

都聚集在南部，因此成功大學長久以來在這幾個

院合作，進行能源策略的研究。中經院梁啟源董

主題培養出相當完整的研發實力與良好研究績

事長與台綜院吳再益院長更是中心的諮議委員，

效，在國內也居於領先的地位。RCETS有責任也有

藉由技術與策略的充分配合，為我國的能源問題

信心擔當此一任務，善盡社會責任，甚至在未來

與能源產業作出具體貢獻。

達到技術輸出，作為領頭羊前進東南亞。目前這

國際化是頂尖研究中心的重要工作，RCETS

四個重點研究團隊正執行多項國家重要計畫，包

除擔任歐盟科研架構中的能源國家聯絡據點，負

括：經濟部能源局太陽光電中心、能源國家型科

責促進我國與歐盟能源研究團隊的合作。中心四

技計畫淨煤主軸計畫、離岸風力主軸計畫、智慧

大重點技術團隊也分別選定知名研究單位執行合

電網與讀表主軸計畫、以及多項整合型能源國家

作計畫，例如：太陽能團隊與俄羅斯科學院西伯

型科技計畫。目前也與許多校外單位進行合作，

利亞分院及法國國家科學院；離岸風力團隊與德

國內外知名學府如台灣大學、清華大學、交通大

國漢諾威大學；淨煤團隊與賓州州立大學Biomass

學、中山大學、台灣海大、台科大、虎尾科大、澎湖

Energy Center；微藻生質能團隊與日本京都大學及

科大等校，還包括中研院、中科院、國研院、工研

神戶大學。中心也將舉辦國際能源研討會，促進

院、核研所、金屬中心、台電、台灣中油、中鋼、台

與國外頂尖研究單位的交流。此外中心也邀請多

達電、台積電、奇美電、遠東生技等研究單位與知

位國際知名學者擔任諮議委員，例如：瑞典皇家

名企業。中心也將與四大技術重量級業界建立產

科學院院士趙光安教授，美國費米實驗室葉恭平

業聯盟，由技術團隊針對業界所面臨的技術瓶頸

教授，美國劉炯權教授，協助中心進一步發展。而

深入研究，如此技術將更為業界所用，而業界也將

除了國際合作研究計劃外，中心也積極爭取國外

提供研究經費或技轉金支持中心的永續發展，可

學者前來參與開設國際能源學程。

以說兩者之間相輔相成，成為緊密的夥伴關係。

日常生活中能源問題與每一個人息息相關， RCETS最重要的發展目標，就是解決現在所面臨

未來展望

的能源問題，RCETS已成功整合國立成功大學分

RCETS不僅止於頂尖技術的開發，我們更將

散在各系所的能源研究團隊，進行跨領域合作發

團隊點技術整合成系統開發，結合成大在智慧

揮更大的研發能量，具體展現在教學、研究與國

電網上的技術強項（中心團隊執行能源國家型

際化方面都有相當的優勢，展望未來，雖然目標

科技計畫智慧電網與讀表主軸計畫），讓替代能

還有相當的距離，然而需要有更多對能源議題有

源的使用更普及化與更便利，而這些都是成大的

興趣與使命感的人加入，一起為我國朝向能源獨

優勢。RCETS團隊在太陽光電、生物產氫與儲氫

立而奮鬥。

材料等多項技術居於國內外領先地位，在太陽熱 能結合史特靈引擎發電、低溫電漿產氫、芒草生 質能研究等更是國內唯一。除鑽研技術的開發，

13

14

尖端光電科技中心 內光電科技研發實力。本中心前身為教育部學術 卓越計畫於民國91年成立的「南台灣光電卓越中

引言 光電科技產業是目前成長最迅速的產業之 一，涵蓋整個3C電子產業，從平面顯示器、光通訊 技術以及現階段正蓬勃發展的固態照明、太陽光 電產業等，都屬於光電科技的主要研究內容。相較 於由90 年代發展至今已趨近於成熟的個人電腦產 業、積體電路製造業，光電科技產業的成長速度與 重要性不言可喻，也因此光電產業在台灣未來的 知識經濟發展主軸中將扮演舉足輕重的角色。 尖端光電科技中心（Advanced Optoelectronic Technology Center, AOTC）為國立成功大學所屬研

究中心之一，於民國 95 年正式設立，成立的宗旨 在於整合南台灣光電科技研究資源，提昇國內尖 端光電技術研發水準，以達成學術卓越並厚植國 在台灣最具優勢的跨領域生醫光電研究團隊 －成大研發出非侵入性乳癌早期偵測裝置

心」，成立之初即由成大微電子所及中山光電所 跨校合作，整合校際研究資源及人才從事固態照 明及光電半導體元件相關研究。在卓越計畫達成 階段性任務後，於民國95年轉型為成大尖端光電 科技中心並持續獲得教育部頂尖大學計畫補助， 在總計畫主持人蘇炎坤教授帶領下，研發成果豐 碩，累計已有七位成員獲頒 IEEE Fellow以及一位 SPIE Fellow榮銜（其中六位IEEE Fellow及一位SPIE Fellow 是在執行頂尖大學計畫五年期間獲頒榮

銜），顯示研究成果普遍獲得國際研究社群同儕 的認可與肯定。第二期頂尖大學計畫中邀請本中 心國際講座教授、德國科學院院士畢爾功博士擔 任共同主持人，希望借重其發光二極體及光電半 導體的長才，拓展本中心的國際學術能見度。

NCKU Magazine 234

主編的話

校長的話

大事記

成功八十

中心介紹 尖端光電科技中心定位為跨領域研究整合 平臺，提供不同專業背景以及所屬機構的研究人 員共同合作的機會，除建構並維護共用核心基礎 設施外，也整合各計畫成員現有的軟硬體研究資 源，提供其他成員就近使用，避免研究資源稀釋 或重複投資的浪費。目前本中心成大成員已購置 許多大型貴重儀器，以磊晶設備為例，僅造價百 萬美金以上的有機金屬氣相沈積設備就有五部、 分子束磊晶兩部，其中有機金屬氣相沈積設備都 是廠商以建教合作及產學研合作方式協助購置或 捐贈，提供不同的化合物半導體材料磊晶成長所 需，機臺數量居全國之冠，即使在美國也罕見大 學有如此規模。由於研究主題切合國內產業需求 及全球發展趨勢，因而獲得許多產業界及政府部 門的支持，總計本中心已獲得政府補助233個研究 計畫，以及127個業界出資的產學合作計畫；每年 執行國科會、教育部、經濟部及產學合作研究計 畫金額超過新臺幣2億5,000萬元；2010年總計本中 心成員所執行的各項計畫總金額已經超過新臺幣

發現成大

榕園記事

編輯桌

境、醫療等重大議題適度表達人文關懷，並主動 開發相對應的技術協助解決這些問題。目前已經 有多次研發成果獲得媒體廣泛報導及社會關注， 在發光二極體固態照明領域上已成功開發高效率 散熱封裝以及散熱基板技術，適用於長效節能的 固態照明領域及液晶顯示器背光源，衍生的產值 難以估算。成大醫學院教授以及醫學中心專科醫 師，結合具備醫學影像處理專長的成員，配合本 中心在發光二極體領域的成果，於生醫光電領域 成功開發全球體積最小的手持式非侵入性近紅外 線乳癌早期檢測器，目前正積極接洽廠商尋求推 廣合作量產，對乳癌早期診斷、提高治癒率有相 當大的助益；本中心成員口腔醫學科暨研究所所 長謝達斌教授所帶領的生醫光電研究團隊，利用 波長460 奈米的藍光光源激發奈米粒子的活性， 精確切割DNA片段的「人造標靶性光激發柰米剪 技術（ATLANS）」已發表於生醫材料領域排名第 一的期刊「Biomaterials」，並且有國外大廠對技術 移轉表達高度興趣，未來希望由本中心固態照明

3億元，2011年獲得第二期頂尖大學計畫9500 萬元

補助，預期本年度總研發經費有機會突破新臺幣 3億5000萬元。

尖端光電科技中心在執行第一期頂尖大學計 畫期間，中心成員申請獲證專利達83件，包含9 件 外國專利，佔成大全校四分之一以上；累計技轉 與專利授權金額超過新臺幣6500 萬元，遠超過設 定目標，是國內頂尖大學及研究中心首屈一指的 紀錄。本中心在研究上追求創新與卓越，在厚植 產業科技實力的同時也扮演著推動臺灣光電科 技產業向上提昇的重要角色。除專注於學術研究 外，本中心也鼓勵成員教授注重社會參與，並積 極對外宣傳最新研發成果，對當前社會經濟、環 利用波長460奈米的藍光光源激發奈米粒子的活性， 精確切割DNA片段的「人造標靶性光機發奈米剪技術 （ATLANS）」，對癌症基因治療開創新契機。

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尖端光電科技中心

領域的成員提供所需的波長光源，開發出更具選

「生技起飛」項目，進行疾病的早期檢測與預防，

擇性的DNA切割技術，對癌症基因治療開創新契

配合光電創意應用中的居家照護技術並整合數位

機。此外，本中心於高品質氧化鋅材料磊晶成長技

化健康管理技術，同時呼應「生技起飛」以及「健

術、發光二極體應用於作物栽培等相關研究上也

康照護」兩項新興產業；此外本中心也將進行光

獲得重大突破。如獲教育部計畫補助必可加速研

電基礎研究，針對表面電漿效應、光子晶體奈米

發品質提升以及成果推廣，提高國際能見度，進

結構、超穎材料及自旋極化效應等課題進行研

而邁入世界頂尖研究中心的領先行列。

究，希望能將這些技術應用在改善高亮度發光二 極體、高效能光電轉換元件的效率與性能，其中

計畫內容

高亮度發光二極體及固態照明技術、高效能太陽

為配合行政院六大新興產業的發展，在第二

光電技術將配合新興產業中的「綠色能源」項目，

階段頂尖大學計畫中，尖端光電中心也規劃進行

同時達到節能、減碳兩大目標，目前計畫成員正

生醫光電、創意應用等相關研究，其中生醫光電

協助澎湖縣建立低碳島的計畫，也會積極配合成

領域的研究成果預期可以應用在六大新興產業的

大孫運璿綠建築研究大樓「綠色魔法學校」的理 念，推廣低污染的太陽光電技術，呼應行政院六 大新興產業的「觀光拔尖」。另外尖端光電中心已 經將發光二極體應用於集魚燈及農作物栽培等 農漁業相關研究，未來更將配合光電創意研究將 發光二極體應用領域拓展到病蟲害防制、畜產養 殖甚至育種、保鮮等研究領域，配合六大新興產 業中的「精緻農業」項目；另外有機 / 軟性電子及 顯示器研究領域成果將配合光電創意應用子計 畫，開發例如可折疊電子書、電子紙等顯示介面，

尖端光電科技中心現有之有機金屬氣相沉積(MOCVD)設備，本 套專供砷化鎵化合物半導體製作長波長光電元件使用

建構具有互動學習功能的數位化產品，剛好切合 六大新興產業中「文化創意」產業的需求。

未來展望 在未來五年的發展計畫中，尖端光電科技中 心將著重研究拔尖、教學卓越、產業服務以及提 高國際化程度。研究方面，將延續第一期的儀器 設備開放共用作法，首先調查各分項子計畫及其 他校內研究中心對於貴重儀器的需求，依照迫切 需要的程度，逐步建構核心共同基礎研究設施。 本套MOCVD專供氮化鎵化合物半導體製作短波長光電元件使用

並協調貴重儀器中心、儀器設備中心、微奈米中

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校長的話

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成功八十

心將新建置設備納入現行預約管理系統，擴大服

發現成大

榕園記事

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回應社會對頂尖大學研究中心的期望。

務對象、永續經營所購置的貴重儀器，俾發揮最

國際化方面，目前本中心與國外研究單位簽

大效用。並加強與其他研究中心的資源整合與共

約且有經費補助的國際合作案，包括俄羅斯科學

享，以便獲得跨領域研究的最大成效。目前本中

院及西伯利亞分院、瑞典、美國加州大學洛杉磯

心與設立於奇美樓的國家奈米元件實驗室已合

分校、加拿大CRC、臺法CNRS（幽蘭計畫）及美國

作建立太陽光電量測系統，未來新購置的部分設

空軍實驗室等共8件，實際選派研究生、博士後赴

備也將委託營運、維護與管理，並開放校內外學

國外從事研究，並由國外單位支付獎助學金、薪

術研究及產業界使用。

水的計畫共計6件，其他已實際進行共同研究但尚

在教學方面，為配合國家重點產業經濟發展

未獲政府補助的計畫 9 件。目前正鼓勵中心成員

的十大深耕基礎工業技術項目中「高效率顯示與

教授積極參與國際學會組織運作、爭取擔任國際

照明光電材料」、六大新興產業「綠色能源」，本

期刊編輯職務，提高台灣光電科技在國際研究社

中心在第一期計畫中，已配合理學院光電所開設

群的能見度與學術聲望；並且鼓勵成員所指導的

「光電顯示器學程」，並協助開設全英語教學的

研究生申請赴國外研究計畫，拓展學生的國際視

「綠能學程」；目前也已配合電資學院完成「醫

野，目前已有超過10 名博士班研究生及博士後研

學資訊學程」規劃，希望在生醫光電及醫學影像

究員獲得公費補助赴美國、加拿大、日本、德國及

領域也能吸引到更多優秀學生加入研究行列。此

新加坡等國進行研究，並已有研究生生獲得日本

外，電資學院在99 學年度也已在大學部開設13門

及新加坡研究單位及公司聘任。

英語授課課程，總計畫共同主持人畢爾功教授每 年均於微電子所開設英語光電半導體專業課程， 學生修課反應相當熱烈。未來也將鼓勵本中心成 員教授開設更多英語課程，除了有助於吸引外籍 生就讀，同時也能增進本地生英語能力，提高國 際化程度。 服務方面，本中心除了協助 LED照明科技中 心建立量測實驗室提供廠商產品認證、檢驗及諮

全世界單顆最高連續操作電流(1.68A)，最高亮度(16500mcd)的紅光與 超高亮度(21288mcd)的綠光LED，已奠定台灣高功率LED技術在全球領 先之地位，本中心超高功率紅光與綠光LED技術已超越國際大廠

詢服務外，也配合南科產學協會開設一系列光電 產業相關課程。其中僅LED系列課程，兩年內開辦 四梯次，參與人數達七百人次；業界與學界比例 各佔一半，對國內LED產業及研究人才培育功不 可沒。電資學院舉辦之智慧財產權論壇系列演講 參與人數也相當踴躍，因此在第二期計畫中將邀 集更多單位合作，除推廣光電技術外，也肩負起教 育社會大眾的責任；並配合產業界的需求，積極

全世界單顆超高功率(12W)，連續點亮模式下最高操作電流(1.68A)，超 高亮度(12000mcd)藍光LED，並以此藍光LED加上螢光粉製作出單顆 12W的最高功率白光LED，奠定台灣白光LED技術在全球之重要地位，本 中心超高功率LED技術已領先國際大廠

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前瞻醫療器材科技中心

本中心主要目標為整合成功大學醫學院與工

就業人數為 4 ,000人，間接就業人數達6 ,000人。目

程學院教授 / 醫師團隊長期在脊椎外科、一般骨

前醫療器材領域相關的廠商在南科高雄醫療器材

科、整形外科、顱顏面、牙科及復健器材、生醫影

專區已有27家廠商進駐，未來還有3家廠商進駐，

像及儀器 Class II至 Class III醫療器材合作研究的

投資金額超過新臺幣26億元，執行效益將逐漸顯

成果，在政府六大新興產業的主題與架構上提供

現，產業聚落已有雛型。未來發展高階醫療器材

一個平臺，以推進臺灣剛起飛的醫療器材與技術

產業亟需學研機構，如前瞻醫療器材科技中心支

產業，同時也利用政府對目前推動南部科學工業

援與進駐。

園區（特別是高雄園區南部生技醫療器材產業聚

（二）既有醫療器材相關培訓課程

落發展），建立醫學中心與研究機構之間的橋樑。

蘇芳慶教授 2008— 2010 擔任國科會生物處工

此舉不但可促進跨領域合作，也可提供創新醫療

程醫學學門召集人，所主持的「南部生技醫療器

技術服務以聯結工業界，進而貫徹政府生技起飛

材產業聚落發展計畫」之「創新醫療器材產業人

方案的經濟政策。本中心任務層次分為基礎產業

才培訓計畫」也正進行中。同時主持教育部顧問

與尖端醫材研發，藉此計畫的執行，期使成功大學

室2008 -2011「大學跨學門科學人才培育銜接計畫-

在國際上醫療器材研究 / 推廣或訓練醫療器材產

培育醫療器材產業開發人才之先導型生醫工程學

業領袖方面，成為最具潛力及吸引力的中心之一。

程」，師生將可藉此拓展、豐富生醫方面的訓練，並 擁有最頂尖的生醫工程相關知識，可以更充分整

中心成果

合各相關領域和科系。同時正與美國密西根大學

（一）成大與南部生技醫療器材產業聚落發展計畫

Medical Innovation Center合作生醫創新設計課程。

在賴明詔院士、高雄縣政府、金工中心和成

（三）創新醫療科技論壇

大醫工所的推動與協助下，98 年向行政院爭取

自2008年起，即定期在成功大學舉辦，提供

到「4 年17 億南部生技醫療器材產業聚落發展計

學產研創新醫療科技發展平臺，依主題定期安排

畫」，由南科管理局執行，在南科高雄園區打造

加強本校醫院臨床醫師與工程背景之教授交談，

最具國際競爭力的醫療器材專區。本中心團隊從

加強擴大醫療科技跨領域研究，協助醫療科技

2009年迄今已獲得「南部生技醫療器材產業聚落

創新專利佈局和技術移轉，同時提供先期研究經

發展計畫」大約1/4總經費的補助。南科醫療器材

費，鼓勵醫療科技研發創新。

聚落預計可以幫助南部地區的產業升級、轉型或 新設生技醫療器材投資廠商達50家，其中包含吸

中心特色

引進駐高雄園區生技醫療器材廠商15家；至 2011

本中心的特色是與臨床醫師有緊密配合，整

年預估投資金額將達新臺幣50 億元，將創造直接

個計畫的推動由成大醫院傑出醫師教授主導，包

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校長的話

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成功八十

發現成大

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括前高醫校長王國照榮譽教授、世界骨科研究知

器、全踝關節、大拇指腕掌與手

名學者趙以甦院士等人為本計畫的重要主持人。

指人工關節、髖關節骨折移植、

成大醫工與醫學院的合作是在國內大學中表現較

膝全人工關節等研發設計。

為傑出，表1.為2010年8月20日在ISI Web of Science

（二）頂尖的復健機器人與器材

的搜尋資料。

研發

Institute Paper number Times cited Average citation h-index Taiwan 91 664 7.3 14 NTU 30 119 3.97 6 NCKU 27 237 8.78 9 NYMU 16 131 8.19 6 表1. ISI Web of Science for Biomedical EngineeringOrthopaedics citation (8/20/2010)

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在復健器材方面，過去10 年內，有兩個復健 機器人和智慧型移動機器人被發展出來，並在成 大的復健醫學科進行約6 年的臨床測試，即將進 行商業化。發明新的物理治療技術和 提供失能者協助並給予中風病人、 腦性麻痺兒童復健儀器，此研究結

（一）領先的骨科器材研究

果亦可幫助世界上高齡化社會的復

本中心材料團隊與脊椎、骨科、顱顏面專家

健醫學發展。將目前我們現有的復

等外科醫師在設計開發植入性材料和醫療器材

健機器人從肩、肘關節進一步擴展

設計方面，有近二十年的密切合作關係，且熟悉

到整 個上肢。再者，發展使

醫療器材商品化的通路。在硬組織植入物金屬材

用EEG-based brain-computer

料發展方面，發展出比目前任何商用植入性鈦合

interface的新復健

金有更高強度 /係數比，且具有高強度、低係數、

方法，及發展可

A1/V-free（較高生物相容性）特性的鈦合金系統，

協助使 用者在 家

並已取得美國、臺灣及中國大陸專利，經由動物

中獨立執行日常生活活動的智

研究證實有較快的癒合過程。另一種具有不分散

慧型遠端控制機器人，以建立

性的鈣磷系骨水泥和其他形式的骨替代物（bone

成大醫院的復健機器人聯合中

substitute）已可克服目前大多數市售產品所會面臨

心。ISI Web of Knowledge在2010

的問題，如在骨水泥手術期間和術後在接觸到體

年8月20日的搜尋資料，成功大

液 /血液後的崩解問題，以及所可能會造成嚴重的

學 在 復 健 工 程發 表 佔 國內 4 0 %，

併發症。此第一代產品已經被行政院衛生署臨床

average citation-7.5/h-index- 6為國內第一。

研究評估委員會所認可（衛署醫字第0960045775

（三）前瞻的生醫影像與儀器研究

號）。其他具有領先地位或潛力的項目包括：BMP

發展醫學影像規劃軟體（Medical I magi ng

含浸生物可吸收性骨泥以增強骨質結構之脊椎成

Planning）及領先世界之超高性能多功能立體視

形術；精確置入頸椎、胸椎和腰椎等椎足骨螺絲

覺人體掃描機 / 動作追蹤系統，可用於掃描牙齒

之引導器材；用於脊椎成形術的引導夾具；可用

的三維幾何形狀，並針對患者情況製作牙科植

於脊椎面關節融合及成形術之設計;半剛性腰椎

入物和其他整形外科器材。另與美國南加大熊

器材；非融合性（non-fusion）脊椎器材，義肢/固定

克平教授（成大傑出校友）合作發展高頻超音波

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前瞻醫療器材科技中心

microbeam 以對細胞產生 microforce刺激，並且延

高，然由於成功後高獲利之特性，所以是近20年來

伸發展lateral resolution達細胞大小層級的acoustic

各國政府積極推動的新興產業。若能妥善創造生

tweezer，這將是一大創新。另設計「三維磁場導航

技產業應有之價值，對我國國民健康、提升國際

系統」，做為奈米標把熱治療及內視鏡之用與發

競爭力與經濟發展均有莫大助益。

展乳房檢查用之MRI/PET系統等，技術領先。

本中心主要集合成功大學醫學院與工學院、 電資學院、規劃設計學院、生物科技學院教授 /醫 師團隊長期在Class II 至Class III醫療器材合作研

前瞻醫療器材科技中心組織構架

策略委員會

法規/臨床 委員會

中心主任

技術委員會

究的成果，在政府六大新興產業的主題與架構上 提供一個平臺，以推進臺灣剛起飛的醫療器材 與技術產業，同時也利用政府對目前推動南部科

法律顧問

學工業園區（特別是高雄園區南部生技醫療器材 產業聚落發展）建立醫學中心與研究機構之間 的橋梁。此舉不但可促進跨領域間的合作，也可

教學行政組

提供創新醫療技術服務以聯結工業界，如 Delt a

產學組

研究組

Electronics, USA Aurora Image Tech等公司，進而貫 一 般 行 政

國 際 化 推 廣

醫 材 學 程 教 育

核 心 設 備

醫 材 研 發 與 萌 芽

臨 床 創 意 平 台

徹政府生技起飛鑽石行動方案的經濟政策。 臨 床 法 規

智 材 規 劃

產 業 聯 盟

醫 材 創 投

國內生物科技產業受法令的諸多限制，發展 遭遇瓶頸。政府為獎勵生技新藥研發（如高風險性 Class III醫療器材）、改進並鬆綁目前藥政法規，促

未來展望

成立法院 2007年 6月15日院會制定通過「生技新藥

國際醫療器材產業預估至 2011年，全球醫療

產業發展條例」，對國內生技產業產生相當的激勵

設備市場將達3120億美元，年平均成長率為6.1%。

作用，催生產業升級。生技新藥產業發展條例的施

臺灣醫材產業規模 2003 年為新臺幣318 億元，至

行對於臺灣生技產業的發展，在資金投入，技術移

2009年產業規模達新臺幣821億元，年複合成長率

轉與人才流通上有積極鼓舞的作用。（本中心材料

高達16.4%。主要以OEM/ODM為主，臺灣成長速度

/ 脊椎 / 顱顏面醫師團隊開發之新技術經成大技轉

遠遠高過國際成長速度，然而臺灣的市場占有率

至路竹科學園區之醫療器材公司後該公司目前已

僅占1%，可見臺灣醫療器材產業具相當的成長空

經獲准為全國5家生技新藥公司中之一家；此外，

間。美國、德國為醫療器材的領先大國，臺灣醫

另有技轉路竹科學園區醫材公司兩家）。

材市場規模約8.27億美元，與新興國家以色列、芬

（一）未來發展規劃

蘭、丹麥、愛爾蘭介於5 – 9 億美元的規模相當，惟

1.未來之發展規劃，以帶動高雄園區南部生技

除臺灣市場屬貿易逆差外，其餘皆為貿易順差；亦

醫療器材產業聚落發展高階醫材為近程目

即出口大於進口，其產業發展值得重視，可作為臺

標，在產品研發及推廣方面，以具有創新及

灣參考依據之標竿國家。生物科技產業強調發明

市場潛力產品之研發為導向。

與創新，所須之研發成本與投資風險較其他產業

2 .關鍵核心技術，以開發尖端生醫材料、復健

NCKU Magazine 234

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校長的話

大事記

成功八十

機器人、醫學影像及微創手術為主。 3.教育及人才培育方面，一方面由成大醫學工

發現成大

榕園記事

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4. 子計畫四：顎顏面與牙科器材之研發 5. 子計畫五：復健機器人與輔具之研發

程研究所開授跨領域學程，並增設生物醫

6. 子計畫六：生醫影像技術與儀器之研發

學工程系；本中心也將發展一跨領域高階醫

7. 核心單位1：雛型製造處理和測試中心

療器材教育學程。另一方面結合本校各院及

8. 核心單位 2：生物相容性和大型動物測試中心

外校的教授在教學上的支援，開授創新生

成功大學除整合臺灣綜合大學系統（成大、

醫設計、生醫材料、醫學工程、醫材市場行

中興、中山、中正，簡稱 T 4 聯盟）學校外，也進

銷管理、IP 法規等課程，建立一套跨國、跨

行以下合作：（一）已經和SUNY Upstate Medical

校、跨院、跨系的教學課程，培養具高階醫

University、以色列Technion聯盟成立“ International

療器材人才。

， Institute of Biomedical Sciences and Technology＂

4.至於遠程目標，本校已規劃「臺灣生醫卓越

合作研發創新生醫工程、診斷和醫療器材。（二）

群力中心（BEST）」，類似史丹佛大學Bio-X，

2 0 0 9 年11月，成功大學與美國國家布魯克林實

正向行政院申請硬體建設中。另計劃整合

驗室 BN L及世界唯一高磁 M R I 用於乳癌檢查的

BEST︰本中心將結合在地產業能量、國立大

Aurora公司簽訂合作備忘錄。（三）本中心團隊曾

學聯盟與醫學中心發展特色生醫產業，發展

參與歐盟整體計畫“Augmented Reality in Surgery,

具跨領域卓越特性之醫療科技轉譯研發，

Research Training Network for Minimally Invasive

並創造我國生醫知識經濟產業利基，培育

，與比利時魯 Therapy Technologies (ARIS*ERNET)＂

高階醫材科技人才結合產學之教育與就業

汶大學合作，將持續與歐盟研究合作。（四）美國

環境。

Mayo Clinic是全美骨科研究第一名，已經和成大

（二）研究重點 前瞻醫材中心以成大優異的工程技術為核心

長久合作，將配合臺灣精密機械製造技術發展骨 科醫材。

量能，以醫材應用研發為標的，在計畫不同主題

其他重要研究合作，包括：（一）台達電子與

應用面可能關係不夠緊密，但技術面則有一定的

國立成功大學聯合研究計畫每年兩千萬元，以研

相連性，尤其醫療器材研發必需跨領域的系統整

發醫材為重點。（二）2009 年5月工研院與成功大

合，不論機械、材料與機電資訊，都在中心的技

學強化合作，工研院醫療器材科技中心增設成功

術規劃領域，只是藉不同應用主題加以整合。例

大學辦公室，建立醫療器材研發平臺，成為全世

如：材料為主題的人工骨骼，可藉由發展的影像與

界醫材重鎮。美國為醫療器材的領先大國，真正

手術器械協助植入，再以照護機械人進行術後復

創新是以色列，強大的系統整合能力創造年產值

健。當然中心在獲得計畫補助後，會藉由諮議委

100億美元；以色列5年前和臺灣一樣，現在產值是

員會，檢討各項計畫的載具，使其有更佳的整合

臺灣的6倍。本中心整合後之效益，將帶動臺灣醫

效果與產業價值。

療器材產業快速成長。

1. 子計畫一：硬組織植入物材料 (HTIM)之研發 2. 子計畫二：脊椎器材之研發 3. 子計畫三：骨科器材之研發

21

22

傳染性疾病及訊息研究中心

傳染性疾病為人類最盛行的疾病，愛滋病、

中心成果及特色

肺結核、全球流感等都嚴重威脅人類的健康；有

本中心是由國立成功大學醫學院、生物科技

些肝炎病毒，如 HBV/HCV或 EBV 的感染，也會引

學院、成大醫院、國家衛生研究院感染組及疫苗

發癌症。2003年SARS-CoV、2004年禽流感、2009年

中心、臺灣疾管局及長庚醫學院的研究聯盟結合

H1N1新流感等新興傳染性疾病（emerging and re-

而成，配有BSL-3第三級實驗室、實驗動物中心及

emerging infectious disease）對人類健康及經濟已造

國衛院熊菊貞病毒實驗室，進行整合研究。在教

成重大衝擊，各國都加強傳染性疾病的防治與研

學上，成大醫學院基礎醫學研究所博士班設有感

究。臺灣自2003年歷經 SARS慘痛經驗之後，已加

染症學程及腫瘤生物學程，有跨領域的教學，培

強傳染病防治系統的建立，對本土流行的重要傳

養國內專業的博士級人力。本中心包括三個主要

染性疾病，由衛生署及疾管局負責的防治及臨床

團隊：1996年開始的登革研究群，1998年開始的腸

治療已有良好的成果。但對傳染性疾病的研究體

病毒71（EV71）型研究群，和2002年開始的基因及

系仍零亂地散布在各學術單位，缺乏整合研究，有

訊息傳遞研究群。尤其是賴明詔卸任校長後，全

必要在大學建立一個研發中心，並與全球重要學

職回研究室，除合聘為特聘講座教授外，也在成

術機構，如巴斯德研究所及牛津大學合作。

大醫學院第一次設立自己的研究室，聘有助理教

成功大學傳染性疾病研究群過去在腸病毒

授參與HCV及登革病毒研究，將增強本團隊分子

71型研究領先全球，貢獻腸病毒 71型的治療；在

病毒學的研究能量。張文昌院士也合聘為特聘講

登革病毒研究也有卓越的表現，提出新穎的免疫

座教授，所領導的基因調控訊息團隊仍在成大，

致病機制理論，更有傑出的致癌基因及訊息傳遞

仍持續參與所規劃的研究工作。蘇益仁教授至國

研究團隊。「傳染性疾病及訊息研究中心」即是整

衛院主持新合併的感染症及疫苗研究所，也合

合此二團隊，針對國內重要的傳染性疾病腸病毒

聘為講座教授，他的實驗室仍在台南統一健康大

71型、登革病毒，以及病毒引起的癌症做整合及基

樓，此國衛院新的單位和本中心的目標正配合，

礎性的研究。包含三個子計畫，目標是使腸病毒71

未來和中心的合作相輔相成，共同為台灣重要的

型及登革病毒的研究領先亞洲及全世界，並從事

傳染性疾病努力，建立頂尖的一流中心。本中心

疫苗及藥物的研發；同時探討幾種病毒與癌症發

是整合原成大傳染性疾病研究團隊、基因及訊息

生的機制，作為新穎藥物研發的基石；建立整合

傳遞團隊，針對國內重要的傳染性疾病及病毒引

的教學及研究平臺，培養專業人才，從事感染症

起的癌症做整合及基礎性的研究，期建立自己的

的防治。也將協助產業建構傳染病研究的垂直整

基礎研究能量；除負責任的解決自己面臨的重要

合鏈，成為世界頂尖的傳染性疾病研究中心。

傳染性疾病的威脅外，在特定領域也將以創新的 學術研究貢獻於傳染性疾病的治療。

NCKU Magazine 234

主編的話

校長的話

大事記

成功八十

（一）全球領先的腸病毒71型研究，貢獻腸病毒71 型的治療

發現成大

榕園記事

編輯桌

中，臺灣的成果佔30 %，成大也佔全部的11%，在 Pathogenesis in EV71 infection及Clinical Features and

在臺灣腸病毒感染引起的疾病已取代小兒

Case Management 二部分，成大研究團隊的貢獻更

麻痺，成為感染神經最重要的兒童傳染性疾病。

達20%及29%。這顯示臺灣的腸病毒71型研究是全

1998 年國內爆發最大規模的手口足症傳染性疾

球領先，成大的研究團隊更能參與此特定領域的

病，成大醫學院病毒實驗室是第一個分離腸病毒

學術研究及臨床治療，對人類面臨新興腸病毒71

71型的實驗室。從病毒分析、實驗室基礎研究、動

型的感染做出重大的貢獻。

物感染，至臨床治療及疫苗基礎研究，都有卓越

（二）世界傑出的登革病毒研究，成大研究團隊

的成果。

提出新穎的免疫致病機制理論

利用基礎研究及實驗室分析的成果，成大醫

1996 年起，成大醫學院登革研究群聯合六個

院的腸病毒 71型治療團隊發展出有效降低嬰幼

不同專長的實驗室做整合性的研究，從病毒至

兒感染腸病毒 71型後得到嚴重疾病肺水腫的死

細胞、動物至臨床，已發表超過60篇的文章，在登

亡率。成大醫學院附設醫院小兒部更以：從病毒

革病毒的免疫致病機制上獲致重大成就；並在

確認到臨床診治與社會分享的主題，獲得2010國

2008年1月的American Journal of Infectious Disease

家生技醫療品質銅牌獎，這是唯一以傳染性疾病

期刊出版一登革 thematic issue，當期所有11篇文

為主題獲獎的醫院，更是結合基礎學術研究至臨

章均來自成大登革研究群。此外，2008年成大也

床治療的一個轉譯醫學應用的例子，代表成大團

編輯出版一本專書 Dengue Disease（ISBN: 978 - 81-

隊能協助解決國內重大傳染性疾病對國民健康

308 - 0290 -9, Research Signpost），21章全由臺灣的

的威脅。成大更和國衛院感染組在越南胡志明市

科學家撰寫。成功大學賴明詔前校長在序言上明

第一兒童醫院進行國際醫療合作，完成第一個以

白陳述： “Taiwan has been a stronghold for Dengue

milrinone治療腸病毒 71型重症的臨床試驗，成果

research. …It is rare that there is such a concentration

豐碩；不僅提升越南治療腸病毒71型重症的水準

of Dengue researchers in a small country like Taiwan. It

媲美成大，也第一次透過臨床試驗證明milrinone

is even rarer that these scientists together will contribute

的效果，可供世界其他國家未來臨床治療的參

to a book like this＂. 這是近年來出版的三本登革病

考。更重要的是World Health Organization Western

毒的專書之一，代表臺灣登革研究對全世界此領

Pacific Region and the Regional Emerging Disease

域的貢獻。如果以最近 2009 年12月9 -10日在新加

Intervention Center出版一本“A Guide to Clincal

坡舉行的4th Asian Dengue research network meeting

Management and Public Health Response for Hand

（organized by Pediatric Dengue Vaccine Initiative,

Foot Mouth Disease＂做為治療腸病毒 71型感染的

International Vaccine Institute every two years for

準則。臺灣不是WHO的會員國，成大劉清泉醫師

dengue researchers in Asia）為例，在二天會議29場演

及長庚林奏延醫師應邀為專家參與準則的制訂，

講中，臺灣的科學家即有6位，佔20%，顯示臺灣的

臺灣尤其是成大的研究成果及經驗，在此領域扮

登革研究在亞洲甚至全世界已扮演一個重要的角

演重要的角色。在準則六個章節引用的文章179篇

色，而成功大學更是國內此領域研究的推手。

23

24

傳染性疾病及訊息研究中心

（三）卓越的致癌基因及訊息傳遞研究團隊 賴明詔前校長在C型肝炎病毒、冠狀病毒及 流感病毒的分子機制研究著有國際聲譽。賴前校 長近年研究注重在C型肝炎及流感病毒的基因及

余俊強教授主持，在成大建立整合的教學及研究 平臺，培養專業人才，從事感染症的防治；終極目 標是建立永續的傳染病研究環境。 如前述在改善腸病毒71型感染的治療上已對

細胞的互動，卸任校長職位後與中研院合聘，為

社會做出貢獻，未來對產業發展包括：

成大特約講座教授全職做研究。張文昌院士領導

（一）腸病毒及登革疫苗的研發

的團隊自2002年起，即整合成大醫學中心及生物

整合性的腸病毒 71 型研究，瞭解其致病機

科技學院做癌症及感染症的基礎信息傳遞研究，

制，找尋更佳的治療方法，降低死亡率及後遺症；

在2006 –2009年共發表155篇高品質的文章，Impact

與國衛院合作發展及改良抗腸病毒71型第二代疫

factor>5的有84篇，平均5.0。在 2009年度評鑑時，

苗為目標。其次，登革疫苗的研發受阻於免疫反

委員們認為此訊息傳遞團隊是臺灣最優秀的。以

應，成大團隊已澄清登革病毒感染的機制，登革

Sp1轉錄因子的研究為例，ISI Web of Knowledge在

病毒感染會引起自體免疫反應，現有試驗中的減

2010年4月10日的搜尋資料，成功大學發表31篇，佔

毒疫苗未來一定有安全的顧慮，對登革疫苗的研

國內24.4%（31/127），為國內第1，世界排名第7。

發需要全新的觀念及方法。成大團隊將提出不會 引起自體抗體，又有保護力，一種新觀念的安全疫

未來展望 成大病毒室自1998年即獲選為國衛院的實驗

苗，以因應未來的需求。 （二）藥物的研發

室，負責擔任全國傳染病之合約實驗室，站在防

目前對於 H BV/ H C V 感染引起 肝炎—肝硬

範傳染病的第一線，更代表國家扶持越南及東南

化—肝癌的過程仍不清楚，治療的預後尚有改善

亞國家的防疫研究。我們針對腸病毒 71型、登革

空間，成大團隊多年的研究已釐清肝癌發生的部

病毒與HBV/HCV病毒引起癌症之問題著手。在教

分機制；EBV 相關鼻咽癌亦然。瞭解病毒引起癌

學上，培育傳染性疾病之跨領域人才，建立臺灣

症的機制，可產生新的治療模式。未來臺灣生醫

為相關的研究重鎮。在產學合作上，結合「國家衛

卓越群力中心（Center of Biomedical Excellency &

生研究院南部臨床研究中心—統一健康研究大

Synergy in Taiwan，BEST Center），可以發展成產、

樓」、成大醫院「綜合級卓越臨床試驗與研究中

官、學的研發體系，在國內生物科技及醫療照護

心」及「建置癌症卓越研究體系計畫」，建構完整

扮演上游創新的角色。對腸病毒 71型、流感等新

的成大醫學科學園區。本中心有三個整合的子計

藥物的研發及臨床試驗，均與越南合作中。

畫：（一）由黎煥耀教授及賴明詔院士主持，長庚

在教學及培育人才上，成大醫學院基礎醫學

施信如教授參與，使腸病毒71型及登革病毒的研

研究所已在博士班教育上做出很好的整合。成大

究領先亞洲及全世界，從事疫苗及藥物的研發；

基醫所在1992年成立時即整合成大醫學院生化、

（二）由張文昌院士、蘇益仁教授及賴明詔院士主

藥理、生理、微生物及免疫四所的人才及物力資

持，探討幾種病毒與癌症發生的機制，作為新穎

源，以培育基礎醫學研究具博士學位的人才。為

藥物研發的基石；（三）由蘇益仁教授、劉清泉及

因應生物醫學之發展日新月異，往往難以歸類於

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單一學科，各學門之研究已非單一學科所能支

動整個醫學院的學術研究發展。設立的傳染性疾

應。2007年開始進一步實施三個學程：腫瘤生物學

病國際學程，因為腸病毒71型及登革病毒都是東

程、感染症學程、神經科學學程，做整合跨基礎及

南亞重要的傳染性疾病，將可吸引東南亞優秀的

臨床的教學及研究，成功大學醫學院基礎及臨床

學生，也符合國家發展臺灣成為亞太高等教育中

間沒有障礙，溝通及整合成效良好。

心的政策。

高等教育評鑑中心2008年對基醫所的評鑑報

在學術研究、國際化及協助產業上，透過傳

告第一項目標及特色即敘述：「該所之師資由生化

染性疾病國際學程，成為亞洲病毒研究的重鎮，

所、藥理所、生理所、微免所、分醫所、細胞生物

領導亞洲腸病毒 71 型及登革病毒的研究。同時

及解剖所、醫技所、寄生蟲科及病理學科等教授

以成大及臺灣的研究經驗參與WHO制定腸病毒

組成，目前設有癌症生物學程、感染症學程及神

71治療的準則，對於全世界面臨新興腸病毒 71型

經科學學程。教學方面由上述各所及學科之教師

感染的威脅做出貢獻，而臺灣登革研究防治的經

們彼此配合，開授整合性之生命科學相關課程；

驗，也可以做為其他尚未流行國家防疫的參考。

在研究上以研究群的方式彼此支援，有效整合及

透過整合式的研究群，打破舊有的行政編

利用資源是該所之特色及優點。此外，該所更配

制，以團隊合作，因應未來的競爭，提升成大醫學

合校內現有臨床醫學及理工學院之資源，發展跨

院的研究水準。並與校內前膽醫療器材科技中心

學門之重點科技，使成為南部重要的生物醫學科

共同發展新穎性的檢驗裝置，用於臨床快速的診

學研究中心，以上均是該所成功且值得驕傲的特

斷。以專業的研究群，參與國衛院疫苗中心、生

色」。此評鑑報告已說明成大基醫所是一個跨系

物科技業共同發展疫苗，除協助產業的發展外，

所整合的教學研究單位，對提升成大醫學院的研

未來亦可做為以臺灣生醫卓越群力中心（BEST

究所教育已有貢獻，未來透過本中心的資源，在

Center）為核心，建構傳染病研究的垂直整合鏈。

感染症及腫瘤生物學程上可以更進一步整合，帶 制定WHO腸病毒臨床標準處置流程會議

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合力寫校史

記憶圖像─消失的成功堂 成功大學博物館助理研究員 郭美芳

民國 40 年，當成功大學尚稱做「台灣省立工 學院」時，院本部（今稱成功校區）出現了第一棟 以「成功」為名的建築―「成功堂」，座落於今之 資訊大樓處（圖1），該地自戰後即為球場，為建成 功堂，球場略往東南移（圖2）。民國41年12月10日 成功堂竣工，並於當月25日本校第七屆校慶日時 舉行落成典禮，此後成為本校大型活動與集會如 畢業典禮、校慶、體育活動、社團聯合演出、週末 放映電影、社團活動…等等熱絡進行之處。而周 遭寬闊的球場（圖3），除了球賽，也使成功堂前有 寬廣的景深，是全校團體照的好地點（圖4），戰後 初期畢業照多在總辦公廳（現為博物館）前拍攝， 此時也移至此。之後又陸續於東側建活動中心、南 側建衛生組（醫務室）（圖5），使該區成為校區中 學生休閒娛樂最主要的場所，直至民國74 年拆除 為止。 圖1：「成功堂」座落於今之資訊大樓位置，本圖採自民國 44年5月台灣省立工學院編印的《台灣省立工學院概況》。

圖3：由網球場的球網前望，可看到尚未增建與改建的成功堂原貌， 及矗立在側邊的木製籃球架，該球場曾是普渡大學教授與本校師 生休閒及友誼賽的重要場地。本圖引自46級畢業紀念冊。

圖2：民國40年印製的台灣省立工學院概況一書，所附校園平 面圖中，校長官邸前還是兩座籃球場（北側），及兩座網球場 （南側）。

圖 4：成 功 堂 未 改 建 前 的 外 觀，正 立 面 開 三 座 等 寬 之 大 門 及 高 窗；學校的團體照由本館前移至此處。本圖引自43級畢業紀念冊。

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成功堂初建完成時，內裝簡潔，空間高大明 亮，供學生體育活動之用（圖6）。從43級畢業典禮 的照片，可見當時成功堂的內部還未裝設天花，裸 露著跨距超過 20公尺、底部吊著大燈之鐵製山形 屋架（圖7）；舞台沒有多餘的裝飾，中央懸掛國父 肖像，上懸「天下為公」，左右掛著全國統一之校 訓「禮義廉恥」四字，兩側立列國旗，是當時學校 制式的裝飾。堂內左右兩側牆之柱身中段懸掛尺 寸較小之國旗，唯一的特點是臨勝利路側中軸大 窗下，可見本校「窮理致知」校訓之木製匾額（圖

圖6：本校運動會時於成功堂內比賽籃球，由於開設大片窗與大片的門， 通風採光均佳。本圖引自45級畢業紀念冊。

8）。而43年興建舞台後，又曾數次整修、添裝座椅

與天花板（圖9）。 成功堂原為一座長方形、兩披水、覆瓦頂之 建築（橫寬20.5公尺，縱深38公尺，脊高9.5公尺）， 前後山牆（短邊）為正背，簷下（長邊）為側面。 短邊立柱4 根，中央柱距（8.5公尺）較邊柱距（6公 尺）寬，對應中脊高、垂脊端低之尺度變化；山牆 中軸對稱開門三座，與網球場對望，門上設外展 圖7：43級畢業典禮時於成功堂舉行，當時成功堂尚未增設天花，可以 清楚的看到屋架形式是鐵製的桁架結構。

活動中心

醫務室 成功堂

圖5：成功堂東側為活動中心，南側為醫務室（衛生組），民國51年本校鳥瞰圖。

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記憶圖像—消失的成功堂

遮陽版、上方開設與門同寬之高窗，窗上浮嵌 鎸 刻 成功堂字樣（同圖4）。兩側簷下中間8根立柱間開高 窗，各設寬、高各四單元共16單元之上下旋轉窗；朝 籃球場側之高窗，其下開設與窗等寬之大門7座（同 圖3），此時臨勝利路面並未設大門（見圖8）。 長達 38公尺之長邊各立列柱10 根，柱間距分 三種尺寸，居中6根等距為4公尺，依次外展柱距減 為3.5公尺，（開窗至此）共開大窗7扇，再次外展則 增為4公尺8（圖10），為實體牆，恰為牆體收邊；這 些細膩的尺寸變化，顯示設計者為對應中間與邊 緣的轉換而以不同材質與尺寸處理。此外，於短邊 與長向相接處，即山牆垂脊端下飾以類似經簡化

圖8：由43級舉行畢業典禮的老照片中，可見到牆面上（七座大高 窗正中的一座之正下方）掛著尚書總統提蔣中正題「窮理致知」的 木製匾額，

之拖木（中國傳統建築裝飾元素）之混凝土板構 件，以為屋脊與牆體三邊的轉折介面，使簡潔外 觀透露細膩手法。

圖9：秦大鈞校長主持的畢業典禮，可見增設天花、吊扇、燈光的內景。(博物館典藏老照片）

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大面積開窗產生透光、巧薄、陰影、反射等

時期在厚重牆體開設窄高型的直立式、上下推拉

效果，再加以分割成小單元的樣式，規律地出現

的形式有著明顯不同的樣貌。形體上又飾以簡化

在厚實平整的牆體上，使整座建築線條簡潔卻顯

的中國傳統建築的元素或符號，為本校營塑出戰

得優美。此類大面積的旋轉窗，使空間簡潔、明

後校園建築風格；此類樣貌特徵建築之產生，應

亮、通風採光良好，隨即成為本校校園建築的主

與來自中國的一批建築系的教授相關，如賀陳詞先

要形式，往後興建的一系列建築，如醫務室（衛生

生等人。

組）、活動中心、福利社、僑（學）生宿舍、學生餐

成功堂擴建舞台時空間深度往北擴展（7公尺

廳、甚至是總圖書館（今稱K 館）都採用此形式；

15），舞台兩側外推（各2公尺半）（同圖10），民國

尤其醫務室錯落配置的窗格，使其組合之節奏如

51年增添設施與設備，與舞台相對側設二樓看台

旋律般，可謂校園中此類開窗樣式的極致。與日治

與座椅，近出入口主牆區則隔出放映室（圖11），

圖10：成功堂 於民國51年改建，在 靠近入口大門處，增設二樓 看台座 椅，底下一樓之中軸留設走道，兩側隔為社團活動空間。本施工圖（成功 堂改建後一樓平面）由營繕組提供。

圖11：民國43年興建的舞台，在靠近入口大門處，增設二樓放映室 及看台座椅。本施工圖（成功堂改建後二樓平面）由本校營繕組提供。

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記憶圖像—消失的成功堂

一樓中軸留設走道，兩側隔為社團活動空間，並增

水泥磚，臨勝利路面則另開設簷下對稱之大門三

設往二樓看台之樓梯。成功堂外相鄰的兩座籃球場

座（圖14），正立面也由面向網球場，改朝花架，金

改設為花架與座椅（圖12），此時該堂已改為康樂活

色的成功堂三字，也浮嵌在面對花架的立面上（同

動場所，成為學校師生週末電影欣賞的好去處。

圖12）。花架與網球場之間則以鐵絲網隔開，防止

因整修擴建，平面由長方形改變成T字型，考

網球擊到活動密集的花架處（圖15）。花架處成為

量觀眾動線與放映室通風採光，一方面在正立面

學生週末看電影前集合等待的空間，以及社團活

高窗上方開設等寬之方形水泥空心磚牆三座（圖

動處。此區也為當時學生課後活動的重心、記憶

13），簷下七座大門中後段的四座拆除，封以空心

深刻的場所。

圖12：成功堂改建後，原設七座大門，其中四座（近原有正立面）改以空心水泥磚封閉，側邊的兩座籃球場拆除改設花架，成為學生週末看電影前等待的空間以及 社團活動的場所，本拍攝角度即為活動中心的方位，而網球場側邊則為醫務室（衛生組）。該空間是當時學生課外活動的重心。

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圖14：成功堂改建時臨球場之7座大門中的4座封以空心水泥牆，僅 留3座，但於另一側對稱面，則同時開門3座，本圖採自民國56年畢 業紀念冊。

圖13：成功堂在改建之前的正立面，僅三座大門及同寬之高窗三 座，改建後二樓空間近大門上方隔出放映室，而配合原有的三座高 窗開設空心水泥磚牆，以及側牆簷下的四座大門改砌築空心水泥 磚。本施工圖（成功堂改建後正立面）由營繕組提供。

圖15：成功堂旁的花架與網球場之間則以鐵絲網隔開（防止網球擊 到活動密集的花架處），本拍攝角度的左邊即設有醫務室

參考資料 1. 丁承、黃三才、蔡英杰等撰〈巍巍黌舍〉 《成大新聞》65年11月11日，第五版。 2. 〈三十三年的回顧―由一些歷史紀錄看本校的成長〉 《成大校刊》 68年11月8日，第二版。（取材自校史經要初編） 3. 〈青年節慶祝晚會活動中心策劃執行校內社團聯合演出二十二日晚假成功堂舉行〉

《成大新聞》63年3月22日，第一版。 4. 俞台新〈園遊會面面觀〉 《成大新聞》62年4月30日，第二版。 5. Taiwan Provincial College of Engineering Catalogue 1955-1956，104頁。 6. 黃素戀〈訪許先生-談成功堂的電影〉 《成大新聞》63年6月15日第四版； 7. 台灣省立工學院（成功大學）43級、45級、46級畢業紀念冊。 8. 徐明福、郭美芳編輯《撫今追昔》2009，台南市，國立成功大學。

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合力寫校史

學制中的臺南高等工業學校 成功大學博物館研究中心博士後研究 蔡侑樺

國立成功大學前身臺南高等工業學校是怎麼

專業課程的機會。開校以來，除1944 年依府令第

樣的一所學校，關於此問題，想必從不同觀點，會

三十九號將校名變更為臺灣總督府臺南工業專門

有不同答案。本文主要欲從日治時期臺南高等工

學校之外，就學制上而言，未見到歷年條文修正後

業學校實施學制來看臺南高等工業學校，實際上

出現較重大之變更。

僅欲釐清相關入學資格、修業年限等至極單純的

此外，1938年於臺南高等工業學校校園中另

問題，藉以對照今日學制，理解由臺南高等工業學

外設置的二年制臺南州立臺南專修工業學校，係

校畢業的學生大概相當於今日臺灣學制中的何種

屬於實業教育之一環，1943年之前主要依〈臺灣公

位階。並藉由整理日治時期不同層級學校學制，最

立工業學校規則〉、1943年以後則依〈臺灣公立實

終欲以圖面表達臺南高等工業學校在整個日治時

業學校規則〉辦理實施。臺南專修工業學校設立

期教育制度下之位階。

之初計設有電氣、機械、木工、土木等四科，招收

1931年成立的臺南高等學校係依1922年勒令

高等小學校或公學校高等科畢業生（1941年以後

第二十號頒佈〈臺灣教育令〉賦予臺灣總督可依

招收國民學校高等科畢業生）報考，成為今日國

1903年日本天皇裁可頒佈的〈專門學校令〉設置專

立成功大學附設高級工業職業進修學校之前身。

門學校實施專門教育（或稱為高等實業教育，舉

上述關於臺南高等工業學校及專修工業學校

凡農業、工業、商業、商船、……等皆屬於「實業」

學制上的說明，在入學資格上，可見包括中學校、

之範疇），為臺灣總督府在臺灣唯一設置之一所

工業學校、實業學校、高等小學校、公學校高等科

高等工業教育機構。

等日治時期初等教育、中等教育、實業教育等各級

根據1931年1月15日府令第一號頒佈的〈臺灣

學制之專有名詞。日治時期教育制度中，尚包含與

總督府高等工業學校規則〉，以及依府令第一號

專門學校教育制度同等或上位之高等教育制度，

制訂的〈臺灣總督府臺南高等工業學校規程〉，

包括高等學校教育制度及大學教育制度，以及性

可得知臺南高等工業學校修業年限為三年，每一

質較為特殊的師範教育制度。

學年兩學期制，第一學期：4.1~10.31（7.11~8.31為暑

為釐清臺南高等工業學校在整個日治時期教

假），第二學期：11.1~隔年3.31（12.29 ~隔年1.5為寒

育制度下之位階，本文循著吉野秀公1927年《臺灣

假，3. 26 ~3.31為春假），主要招收具中學校畢業程

教育史》一書中曾經整理日治時期1922年頒佈〈臺

度的學生入學，並提撥部分免試入學名額（不得

灣教育令〉之後在臺灣實施之大部分學制，並對照

超過各科錄取名額的1/5），吸引中學校及工業學

《府報》、《臺灣總督府官報》等文獻抄錄歷年頒

校成績優秀者（成績前10％者）申請就讀。附設研

佈規範關於各級學校制度之法規條文，將1931年

究科及選修科，提供高等工業學校畢業生進一步

臺南高等工業學校創設之後至1943年學制修正前

從事研究，或提供業界及實業學校畢業生等選修

在臺灣施行之大部分教育制度相互關係繪製如圖

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1所示，1943年以後之教育制度則繪製如圖2所示

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圖1中亦可見到於臺南高等工業學校校園中另

圖1中除提供了解臺南高等工業學校自創設

外設置的臺南專修工業學校在學制上之位階，專

起與不同層級學制間彼此關係外，若與今日學制

修工業學校畢業生自尋常小學校（或六年制公學

相較，高等工業學校畢業生基本上需累積3年專門

校）第一學年起，計累積10年接受學校教育時間，

學校、5年中學校及6 年尋常小學校（或六年制公

包括2年專修工業學校、2年高等小學校（或公學校

學校）共計14 年學校教育，若不計入幼稚園教育

高等科）及6年尋常小學校（或六年制公學校），因

的話，兒童自滿6歲後進入尋常小學校（或六年制

此較五年制工業學校本科畢業生短少1年、高等工

公學校）就讀，學習過程未曾間斷而由高等工業學

業學校畢業生短少4年受學校教育時間。

校畢業，接受教育時間即相當於今日大學二年級

圖2主要表示1943年〈中等學校令〉發佈後，各

修完時程，較依〈臺灣公立工業學校規則〉實施之

學制經調整後之狀況。依圖2施行之學制，臺南高

五年制工業學校（臺北工業學校）本科畢業生多

等工業學校畢業生將在中學校階段短少1年受教

出3年受學校教育時間，但較大學大學部學生短少

育時間，但因原本五年制工業學校本科亦依〈中等

2年受教育時間（醫學部為3年）。

學校令〉之實施而短縮1年，因此高等工業學校畢

【圖1】日治時期1931年至1942年各級學制關係圖，其中初等普通教育之小、公學校於1941由國民學校取代，可對照參考圖2所示。 師範學校演習科在1932年以前為1年，1933年以後改為2年。

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學制中的臺南高等工業學校

業生仍較四年制工業學校本科畢業生多出3年受

由既有研究成果雖已知臺南高等工業學校為

學校教育時間。且因高等學校高等科由3年變更為

在臺灣所實施之高等工業教育，位階僅次於臺北

2年，高等工業學校畢業生仍較大學大學部學生短

帝國大學之下。但因日治時期在臺灣施行的教育

少2年受教育時間（醫學部為3年）。但1943年學制

制度較今日臺灣教育制度複雜，加上經過時間因

修訂調整後，未影響專修工業學校畢業生修業年

素，逐漸由受到遺忘。本文透過整理日治時期1922

限，使專修工業學校畢業生與四年制工業學校本

年頒佈〈臺灣教育令〉之後在臺灣實施之大部分

科生具備相同受學校教育時間，同為10年。

學制，並繪製各級學制間之關係圖說，希望對期

然而1943年新學制頒佈實施後，於1943年之前 已入學的中學校學生仍適用舊制，因此事實上至 終戰為止，並無任何一位四年制中學校畢業生進 入臺南高等工業學校（1944年改稱臺南工業專門 學校）就學。

【圖2】日治時期1943年各級學制關係圖

待理解日治時期臺南高等工業學校是什麼樣一所 學校的讀者有所助益。

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主要參考資料： 1.

日本國立公文書館史資料 http://www.jacar.go.jp/

《御署名原本》中關於小學校、中學校、高等女學校、實業學校、師範學校、大學等規定相關學制之條文。 2.

吉野秀公（1927）《臺灣教育史》，臺北，南天

3.

黃珮榛（2010）〈第二章 歷史研究〉《臺南市市定古蹟「原臺南高等工業學校校舍」調查研究暨修 復計畫》，臺南，國立成功大學

4.

臺南高等工業學校（1931）《臺灣總督府臺南高等工業學校諸規則》，臺南，臺南高等工業學校

5.

臺南高等工業學校（1932）《臺南高等工業學校一覽》，臺南，臺南高等工業學校

6.

臺灣總督府府（官）報資料庫http://db2.th.gov.tw/db2/view/index.php 關於1922年令第二十號〈臺灣教育令〉發佈後，各級學校實施規則。 1927年公告〈生徒募集 臺北工業學校〉，1927年2月26日《府報》第44號

8.

臺灣日日新報社，1929年4月11日，〈臺北工業學校募集生徒〉，《漢文臺灣日日新報》，第四版

9.

臺灣日日新報社，1938年3月19日，〈立派な職工を二年で養成 專修工校四月開校〉，《臺灣日日新報》，第五版

10. 臺灣日日新報社，1938年4月2日， 〈專修工業入試

四月十日に舉行〉，《臺灣日日新報》，第五版

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合力寫校史

我與成大醫院的模擬教學 成大醫學系93級，成功大學醫學院附設醫院急診部主治醫師 徐祥清

前言

控制室中會有一位醫師與一至兩位的模擬假人

醫學模擬教學（Medical Simulation Education）

操作人員，藉由透過單向玻璃（one way mirror）控

在醫學院的歷史只有短短的八年，如果跟學校的

制室的人員可以清楚的看見學生與模擬假人的互

悠久歷史或學校裡多年的建築物來相比，實在是

動情形，同時，對於學生所提問的問題，可藉由麥

很短，但是對醫學教育，它卻是有著重要的角色

克風跟學生交談；在模擬教學進行的同時也會錄

以及不可取代的地位。

影，提供學員共同檢視在模擬教學當中的是否有 正確執行醫療行為（圖一）。當時電子假人裝置

模擬教學的歷史

及模擬室設備剛完畢，初次向數位專科醫師（麻

醫學模擬教學是指藉由機器人或模擬電子人

醉科、急診科、外科、小兒科）示範模擬，經專科

來做為臨床醫學上實習應用，從1999年Institute of

醫師測試，修正模擬過程與評估工具後，開始進

Medicine report 提出著名的To err is human開始，

行學生與住院醫師的模擬訓練，因此從民國93年

基於病人安全與醫學教育等需求，逐漸拓展了

開始，有蔡淳娟醫師、張倍榮醫師、方詩元醫師的

擬真教學在醫學教育上應用的發展性，在美國醫

國科會計畫對60位學生，進行了120次模擬危急病

學教育上已逐漸被廣泛運用。根據統計，從 2003

例測試訓練；而急診部的模擬教學則針對見習醫

至 2008年，擬真教學在急診醫學之教育上所佔的

師，前前後後參與的老師有紀志賢主任、林志展

比率從 28 % 上升至85 %，尤其是危機處理（Crisis

醫師、莊明哲醫師、林志豪醫師，還有教學中心的

Management）的教育訓練上。近年來由於病人安

施明妍小姐的熱心幫忙。

全與病患照顧品質的意識高漲，醫學擬真教育的

醫學院教學指導單位決定，增加指導醫師員

角色漸形重要。在國外，Dr. Weller也曾報告，醫學

額，並將此模擬課程正式植入畢業後一般醫學教

擬真教育可以有效增進醫學生在臨床上對於醫學

育（Post Graduate Year, PGY）訓練計畫中的必要一

知識、緊急應變、臨床溝通、與團隊合作的學習。

環，也計畫使模擬假人成為客觀的臨床能力試驗

由此可知，醫學擬真教育對於臨床的教育扮演不

（Objective Structured Clinical Examination , OSCE）

可或缺的角色。

的一個測驗站。在初期此訓練將涵蓋急診與麻醉 科病例，受訓學員將增加到以四人為一組，以增

成大醫院模擬教學的歷史

加團隊訓練機會，並節省人力時間之耗費。此訓

成大醫學院的模擬訓練中心，早期由醫學院

練課程在國外用來教育醫學生、住院醫師、以至

前教學副院長林其和醫師（現任醫學院院長）建

於畢業後醫師終身教育的補強，甚至可以運用於

議與募款，於 2003年12月新成立於醫護大樓一樓

其他醫療人員（如護理人員）的訓練。我也曾經在

的模擬技能教室，當時的配備非常簡單，首先在

民國九十三年畢業後進入成大醫院接受急診部住

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院醫師訓練階段接受此項模擬課程（圖二），的 確，就臨床經驗不足的情況下或許會感覺壓力很 大，但對於剛起步的醫師而言卻是一項很好的經 驗也是項難得的回憶。 而在急診部的服務從九十三年至現在，漸漸 開始參與急診部的模擬教學；急診的模擬教學由 紀志賢主任開始推行對成功大學醫學系的見習醫 學生的模擬教育，這樣的教育方式在急診訓練中

圖四：筆者參加國外模擬教學會議

扮演重要的角色。由於急診室的環境相當緊張， 而急救危急的病人是臨床上最刻不容緩的情境，

然也伴隨著壓力。而最近幾年，更將醫學模擬教

它必須包括專業的知識、臨床技能、與非臨床相

學使用在急診護理人員的訓練上（圖三），也很榮

關技能，因此藉由模擬教學可以提供各式各樣的

幸的獲得成大醫學院99學年度教學創新與教學成

危及病人的情況給學生們做病史的詢問、理學檢

果團體組第一名，因此希望這樣一項好的設備與

查與討論。學生也對於這樣的教學非常感興趣，

教學方針能夠持續。

大部分都覺得這樣的環境的確可以模擬急診的環 境、也可以同時使用跟臨床相同的藥物與配備，當

現階段與未來展望 隨著科技的進步，模擬教學所能擬真的能 力也越來越強，也需要更好的設備來推行模擬教 學。因此，在原醫學院地下室教材室辦公室空間 重新規劃，並且在在多方的支持及幫忙下，在民國 在98年2月24日，也是成大醫學院 25週年慶時成立 國鼎臨床技能中心，這是成大醫學中心要維持頂 尖的醫學教育機構必要設置的訓練場所。我們希 望，教育這項百年樹人的事業，能夠持續推動，教

圖一：原始的模擬技能訓練場景。右一背影：林志展醫師， 右二背影：施明妍小姐。

學所需的設備與理念，也能在不同時間與空間上 永續經營。

圖二：圖中是筆者（左一）對模擬假人實行心肺復甦術。右一：張倍榮醫師。

圖三：筆者(中間)與急診護理同仁研究教學方式。

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傻瓜，好久不見！ 專訪建築系（66級）校友—成大建築系教授林憲德

校友中心 林俊平 ． 圖片提供/ 林憲德

成大建築系林憲德教授

人一生總要當一次傻瓜，林憲德教授這麼說。林憲德教 授是成大建築系66級校友，取得日本東京大學建築工學博士 後返回成大任教。自從成大綠色魔法學校落成啟用，他更忙 了，但忙得更開心，也更有信心，相信「節能、生態、減廢、健 康、平價」的綠建築理念，猶如校園裡的大榕樹，終有一天 也會從小樹苗而成長茁壯。

身為現代人，或許已經來不及後悔，不過追求生活上的一點尊嚴，卻是我們唯一可以選擇的行動。但享受 慣的人類，還無法承認人類文明可能毀於一旦的真相，鮮有人情願去作環保的苦行，因此我編造了一個可愛的 「綠色魔法學校」故事，把環保苦行裡上了一層甜蜜的糖衣，希望能誘導一些傻瓜加入「綠建築傻瓜兵團」，投 入拯救地球的「阿甘行動」 林憲德，《綠色魔法學校》自序

聯考志願填的都是建築系 那年夏天，眼神，閃爍著神秘的光芒。 非建築系不唸的林憲德，如願以償地來到成 大。翠綠的葉子向他招手，風吹過，陽光從縫隙間灑

酬不成正比啊！」 但如果能夠重來，真的不唸建築系了嗎？他 反而遲疑了，像是清晨葉上的凝露，困頓著是要飛 上藍天，還是要滋潤一片綠草？那樣猶豫不決。

下，閃爍一地晶亮。就像是一道道拔地而起的光，彷 彿透露著什麼秘密。但他還年輕，不得而知。

老師引不進門，修行只好靠個人

「我喜歡畫畫，喜歡藝術」，在那個畫畫不

思 緒 如 翻 飛 的 精 靈，林 憲 德 學 長 回 想 過

能當飯吃的年代，建築系就像是工學院裡的藝術

去……講台上的老師，咿咿嗚嗚地唱著獨角戲；

系，但是，「唸建築系很辛苦啊！」林憲德學長笑

講台下的學長學姐們，腦袋也是一片伊伊嗚嗚，

著說「大丈夫實在不要唸建築系。在台灣，作電子

也唱著屬於自己的獨角戲。台上台下，各唱各的戲

業的硬體賺錢，作軟體的不賺錢；唸建築系的，報

碼，或神遊太空。

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「不是學生不用功，有些課的老師實在太差

後，最艱澀的、最沒人要讀的建築物理，反而變成

了，聽也聽不懂，看也看不懂啊！」數十年過去，林

林憲德學長的看家本領，因為他一直想讓學弟妹

憲德學長的悲苦，溢於言表。

們聽得懂、聽得有趣。

老師引不進門，修行只好靠個人。

藍海策略與隨時準備

在師資缺乏、教科書也糟糕的年代裡，其實老

當能源危機、綠建築、地球暖化等議題開始

師的影響不大，教育只是一個機會。但成大的學生

在國際間發燒，節能技術變成時下最夯的顯學時，

資質好，面對聽不懂、讀不通的窘境，甚為慌張，

「別人不會，只有我會，眼前一片藍海。」那眼神，

學生只好自己組讀書會、找資料，說什麼也得想辦

就像那年夏天，眼底因著一道道拔地而起的光而

法一窺那博大精深的學術之門後面，到底藏著什

晶亮，但不同的是，光芒不再神秘，那是「我準備

麼真理？這是成大學生的特質，認真而且勤勞。

好了」的訊息。

聽也聽不懂，看也看不懂，這是另一種埋首

林憲德 學長回國後，國內的「建築節能法

苦讀的痛苦。「因為聽不懂，所以更顯其重要，我

規」、「綠建築評估系統」都在他筆下陸續完成，

一定要把它搞懂，之後再來教學生，讓學生聽得

主導了建築環保政策的大方向，最近更協助內政

懂。」他發下了宏願，立志要當教授，要寫下最好

部建築研究所建構完成基本型綠建築評估系統

的教科書，讓以後的學生聽得懂。

（EEWH-BC）、生態社區評估系統（EEWH-EC）、

大三的時候，他開始學習新的語言，日文。為

綠色工廠評估系統（EEWH-GF）、綠建築更新評

什麼不學英文？第一個原因比較冠冕堂皇，是受到

估系統（EEWH-RN）等，打造台灣成為全球綠建

父親的影響。因為日本治台期間，台灣仕紳受日本

築政策的示範基地。

教育，每年約有兩千以上的台灣學生到日本留學，

因為喜愛藝術而唸建築系，林憲德學長不僅

日本的科學、醫學之進步深植於父執輩；說到第二

將工程與藝術結合，兩全其美，還做到了沒人能

個原因，他笑開了，「因為，已經輸在起跑線上了！

夠取代，他懂得最多的建築科學境界。他不僅站

我的英文不好，重新開始，這樣比較公平！」

上講台，執起教鞭，也完成了引以為傲的教科書

於是，大三起，在每一堂孤單的「獨角戲」唱 完之後，便啃起了日文教材，從五十音開始，短

編寫，當年立下志願要當教授的心願，終於逐步 實現。

短二年的時間就通過了語文檢定考試，畢業後隨

回到成大，他開起當年最痛恨、最硬、最難的

即考取全台一年只有十個名額的日本政府文部省

「建築物理」。時光荏苒，他是學長，也是台上的

（相當於我國教育部）獎學金。這決非僥倖，純為

老師；台下的學生已經換成他的學生，也是學弟

認真使然。

妹們。這回，他把這門課講得清楚又有趣，學生很

接著，順利地申請進入東京大學建築系，不

喜歡上他的課，即使他以嚴格出了名。

僅徹底將那些看不懂、聽不懂的種種困惑給解決

其實，最資深的教授更要開授最基礎的課

了，還選擇了專業領域裡最艱深、最沒有人要唸的

程，若沒把基礎專業穩固好，就像沒有地基的大

建築物理與建築空調，直到獲得博士學位。回國

樓，這是念建築最根本的道理。

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傻瓜，好久不見！

也因為他是老師，也是學長，身兼雙重身份，

備台灣要面對的問題。「當國外綠建築開始被炒

自然對於後輩有更多的期待。他說，其實學什麼

作起來時，政府當局一定會說，唉呀，我們怎麼沒

都一樣，老師、學校、課程，只是給一個機會的種

有？但我已經做好草案等著政府用了」。這就是為

子，對未來的變化則取決於個人的認真、勤勞程

什麼台灣能和美、加同時擁有最早的綠建築評估

度。學生資質再加上認真努力，自然就跑到前半

系統，而且還能領先澳洲、日本三年的原因。

段，若失去動力，就自然落後到後方，而另一件重 要的是，就是「對自己誠實」。

「我這個人是比較膽小的，政府叫你做事， 我就一定把它做到最好，一點點作不好，就睡不

林憲德學長說：「建築這個行業，公共關係要

著覺。因此，我通常都是做好等著，等著端出來，

好，社交要靈活才能賺大錢。但我是一分努力，一

政府也覺得找你輕鬆又可靠，又放心，每次找你就

分收穫的人。我的設計、繪圖也都是班上最好的，

可以把問題解決掉，找別人就會出問題。」原來，

但我自認不是那種公關、外交伶俐的人。要交際

「一直跑在政府前面」，「隨時做好準備」是唯一

應酬、要跟單位周旋，我沒辦法做這個事情。」於

的解答。

是，他選擇了在建築專業裡最苦的、最難的，但 最不需要靠嘴巴、關係的節能工程研究。有此專 長，讓他處於一片藍海之中，無往不利。

誠實面對 除了對自己誠實，還有對事的誠實、對真理的

第二件重要的是「隨時做好準備」。台灣是

誠實。「就像早年做節約能源，沒有人會認為那是

被世界潮流推著走的，您必須洞燭機先，隨時準

重要的；做綠色建築，有人總是會高喊著太陽能

鳥瞰孫運璿綠建築研究大樓

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或LED燈，或以自動控制來湊熱鬧。」

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林憲德學長三年前在中國時報就發表了一篇

從政者的思維，往往是政治考量，總是關心

關於《綠建築恐是夢一場》的文章，當時他就語

產業經濟有餘，但對真正的環保卻認識不足。事

重心長地指出，推行「綠建築」政策，只是減少傷

實上，想到地球環境問題，不禁讓你毛骨悚然；而

害地球的彌補措施而已，只是緩和人類掠奪敗壞

關於綠建築或節能的問題，假如不是從心底體悟

環境的杯水車薪而已。蓋「綠建築」已經是現代建

環境破壞的嚴重性，就會失去焦點，錯誤的綠建

築的基本道德而已，既不是拯救地球的萬靈丹，

築政策，會陷人類於更壞的環境。

也不是什麼偉大的功德，更不應該以「綠建築」為

當今的綠建築，不該是一種流行時尚，更不該

幌子，去進行更大的環境破壞。

是一種商機及宣傳牟利的工具。當許多雜誌媒體，

因為油電價上漲的壓力，有些房地產投資商

將綠建築渲染成時尚高貴的科技產物，這種片面

假借「減碳」之名，開始慫恿一些政府官員去訂立

式的報導，反而誤導了大眾對綠色科技的認知，尤

「容積率獎勵綠建築」的辦法，想要藉「綠建築」

其是一些建築大師的作品，在互相競圖、爭奇鬥

發一筆地球環境危機的「災難財」。他們知道，政

豔之下，往往過於奢華；而小小使用了一點綠色科

府現在為了鼓勵「綠建築」所訂的門檻很低，假如

技，又被誇張成是了不起的綠建築作品，殊不知整

能借「綠建築」之力而得到容積率獎勵，簡直是一

體耗能、耗水、耗材的設計對環境的斲害，遠超過

本萬利、財源滾滾。有些官員不知容積率對環境

過那一點點的綠色科技。

破壞的嚴重性，漸漸配合演出，讓「容積率獎勵綠

綠建築大樓屋頂是階梯狀的花園，可在節水、節電、環保等方面起到多項作用

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傻瓜，好久不見！

建築」的風聲四起。

行道鋪面的吳同發先生。另外有一群為這塊土地

三年下來，許多縣市政府也的確制訂了採綠

奉獻的企業家，以及一群令人感動的志工們，從

建築設計或採創意景觀設計的建案，可提高5%、

二十歲的青年到七十歲的白髮長者，不論是什麼

10 % 不等之容積獎勵，不禁讓林憲德學長憂心忡

樣的工作背景與人生經歷，他們都在貢獻一己之

忡：「就像少了核四，不一定要使用再生能源啊，

力為地球療傷，企圖扭轉因為人類文明發展的極

為什麼不談節約能源？電費提高三倍，誰不節能？

致，而將環境敗壞推向最惡劣的極致。

若不如此推動，能源問題永遠無解。」

綠色魔法學校是獲得台灣最高等級「鑽石

林憲德學長表示，要推行獎勵綠色建築有很

級」綠建築標章的建築物，林憲德學長要以此作

多方法，但容積率獎勵是最差的。政府可以考慮在

為環保示範的基地，逐步擴大與落實環保教育。

建造費不增加的情況之下，給予融資貸款優惠，即

因為如果不是真正的體悟，那就不會認為綠色建

使建商不做，政府也可以選擇用強制的方式，或是

築很重要，就不知道要著眼於何處，作教育也是

使用房屋稅差別稅率，甚或是補貼選擇購買綠建

如此，作研究也是如此，讀書更是如此。

築房屋的民眾享有優惠貸款利率。試問，「政府可 以補貼太陽能光電，為什麼不補貼綠建築？」

人生怎麼可以不準備 以小著眼，可見林憲德學長做事認真的程度。

傻瓜兵團與綠色魔法學校

「為了準備我的博士論文發表，我按碼錶計

其實綠建築可以更平價、更有效率。

時，演練了31次，等到真正報告那天，時間差控制

於是從台達電子鄭崇華董事長捐贈的一億

在一分鐘之內。」校內的同學及畢業後的校友，有

元為開始，加上出錢、出人又出力的一群環保伙

機會要作簡報時，如果台下的人聽不懂，歸根究

伴，組成了一群環保傻瓜兵團，要蓋一座便宜又

底，就是準備不夠。

大碗的平價綠建築，準備實現一個美夢。他用行

林憲德學長認真地說：「機會永遠是留給準

動證明：不花一毛錢，也可以減少照明耗能四成；

備好的人，連出外旅行都要準備了，人生怎麼可以

引進簡單的古老灶窯原理，就可節約兩成空調耗

不準備呢！」銳利、認真的眼神，殷切地提醒著年

能；辦公室採用傳統的吊扇設計，即可節約空調耗

輕人，請你，請你一定要認真地看待它，隨時做好

能76%，這些設計本來就是老祖宗的生活智慧，我

準備。

們只是重新審視與再應用而已，每坪造價不到九 萬，說穿了：「這裡面並沒什麼綠金可撈！」 綠色魔法學校的成就，有賴於一群願意做好 人做好事的大傻瓜，例如為它進行流體力學分析 的成大工科系周榮華教授、發明JW生態工法的泥 水匠陳瑞文、讓淤泥變成隔間牆材料的傻小子周 宗毅、捐贈生態園藝及所有與紡織相關生態產品 的宏遠興業葉清來總經理、把廢輪胎變成戶外人

那麼，在人生的道路上，您準備好了嗎？

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成大傳奇

在山之巔水之涯 我們揮灑青春 ——記成大山協57年 撰文/ 高紹陞（水利系69級OB） 照片提供/ 成大山協OB與同學

為詳述成大山協發展的歷程，在發展史的部分以編年體方式記述。 而在耙梳歷史的過程中，那一段在山巔水湄揮灑青春、與山爭高的 歲月，或是在風穿過林間，夜露沁涼如水的那晚，記憶醒了，恍如昨日。 原來，它一直蘊藏在心底深處，不曾離開。

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在山之巔水之涯，我們揮灑青春——記成大山協57年

累積十四萬校友，曾參與過社團活動的不計

社會，校方限制，期末活動取消。

其數。在那麼多社團中，能於畢業後還持續保持

■ 64年首度舉辦山展，7月救國團開辦谷關山

聯絡及活躍的，可能不多，成大山協絕對是其中的

訓，山協參加後技術精進，並引進外校登山社的

一個；原因無他，只因成大山協是個悠久獨特的

規章制度，舉辦幹部訓練營，商借青年路377號天

大學社團。

尚彩色沖印二樓為辦公室。有人私登鳥嘴尖山遲 歸，校方要求取消期末活動。

緣起 從前救國團下設「中國青年登山協會」，於各 大專院校設立分會，中國青年登山協會成大分會

■ 65年大山路線不斷開拓，登上卑南主山，確

立週日爬小山的方針。會務大幅進展，會內行政 漸上軌道，確立山難防救制度。

於民國44年成立。曾幾何時，救國團轄下的這個組

■ 66年在台南大凍山四路會師成功，大山路線

織逐漸式微，各校分會紛紛改名登山社，成大分

不斷朝艱難偏遠長程發展。辦公室遷到天尚地下

會也於民國56 年改組為成功大學登山協會，至此

室，在工科中心召開第一次會員大會，通過山協組

遂一直沿用。

織章程。 ■ 67年有嚮導證者13人，會員有393人，會內有

登山與發展 早期資源拮据，資訊不足，社會保守，管制較 多，活動自然不豐，偶去郊山，資料甚少。

足球隊、籃球隊、棒球隊與合唱團等，出版歌本 一千本。第二次會員大會，首度榮獲66學年度績優 社團。

■ 6 0年國慶，岳界首次中央山脈大縱走成

■ 68年有嚮導證者增至20人，會員增至五百多

功，山協受此鼓舞，於校慶時舉辦東西阿里關縱

人，開始製作社服。首度舉辦南區大專登山社團

走，是山協第一次跨日行程。

聯誼會，促進跨校合作、聯繫與聯合搜救。確認蛋

■ 61年春假北大武山，是山協首次的大山活

形池正確位置，再獲67學年度績優社團。

動，但裝備缺乏，營帳也是自行剪裁帆布縫製而

■69年首次在高山――雪山六路會師，每一線

成；暑假攀登玉山兩梯次，逾170人參加，俱為創

報名人數均超過原訂名額。在大地谷三日幹訓，首

舉。之後溪阿縱走二百多人報名，錄取五十多人。

度包括攀岩溯瀑。第三次會員大會，新生資料展

八通關古道越嶺八人成功走通，家長視登山為危

榮獲全校第一名，三獲68學年度績優社團。

險活動，擔心之餘報警協尋，報紙顯著報導。本年

■70年暑假辦秀姑巒山五路會師，並於盆駒山

起大山活動驟增，多為高知名度的山岳如玉山、雪

完成社團百岳，但南三段隊伍一人因腳傷，一搜與

山、秀姑巒山等。

二搜成功救援。獲 69 學年度績優社團。十月有人

■62年會員增至三百多人，幹部分為九組，報名

私自攀登三叉山，一人迷途，全體動員分批上山搜

總是超額，皆採放榜錄取，仿自強活動辦南橫健

救，八天後找到，早因凍寒不幸去世，社團受校方

行及能高越嶺。

處分，家長感謝同學義行捐贈六萬元。年底成立

■ 63年春假有12項活動，同時去了五岳三尖，

歷來最興旺。秋季清大發生奇萊合歡山難，震驚

雪岩發展委員會。 ■71年向南部著名中級山――新望嶺挑戰，因

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迷途撤退。舉辦七次登山講座，並於光復操場與

六十多人參加。三月壽山岩訓，鬼斧神宮溯溪。四

壽山首度連續三日岩訓。

月第四次屆會員大會暨三十週年會慶，會員統計

■72年四月夜登大凍山，山頂紮營等日出，五月

328人，辦公室遷回青年路天尚二樓。第三度舉辦

再度大凍山六路會師。暑假二度辦雪山六路會師，

大凍山六路會師，連同台南地區16個登山團體共

翠池猶有殘雪。暑中能安遇颱順利撤退，多位幹

417人參與。會務資訊化獨步全國，升幹部開始要

部在救國團台南市團委會南橫健行隊擔任領隊。

求專題報告。新生資料展優勝，獲73學年度績優

■73年與成大教職員登山會合辦尖棟山會師。

社團。年底楓港二日岩訓。

四月因青年路拓寬工程，天尚暫停營業，山協遷

■75年興起岩訓熱潮，三月光復操場初岩，九

回舊活動中心，但因空間不佳仍在勝利路天尚門

月楓港，十月大砲岩龍洞，年底壽山。登山講座增

市聯絡。暑假辦玉山五路會師，兩路撤退，典禮因

至九次。繼續維持長假爬大山，例假走小山。

雨取消，東埔慶功。暑末南二段隊伍一人罹患高山

■ 76年寒假再辦合歡山雪訓、南里龍岩場岩

症，單獨下撤，途中不幸病逝中央金礦山屋。十月

訓，五月第五次會員大會，暑假辦三叉山六路會

於曾文五號橋首度辦溯溪活動。

師，例行運動轉向排球撞球，年底山訓東西阿里

■ 74年寒假首度辦雪訓，雪山冰斗四梯次共

關三日。

民國70年暑假，山協在秀姑巒山五路會師，其中玉秀尖線先登上玉山，山頂猶見于右任銅像，當時多用鋁架大背包。

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在山之巔水之涯，我們揮灑青春——記成大山協57年

■77年成立學術部，分植物、星象、氣象、環保

是山協長程探勘一大突破。初探丹大東西溪；持

四組。幹訓課程七次，紅十字急救訓練二日，再探

續推動鬼湖探勘計劃溯扇平溪、大文溪。學校再

新望嶺。辦公室遷至東寧路 61號富士（後改名全

購第二批無線電四支，再度開課教學。

濬）彩色沖印地下室。

■84年兩次赴萬山神池區域探勘，登頂萬頭蘭

■ 78年升幹部專題報告主題增至六個，修訂山

山，進入舊萬山廣大的中級山領域，活動增添原住

岳分級辦法，制定收費辦法13條。確認發展新方

民文化。四十週年會慶，舉辦攀岩比賽等系列活

向――開發中級山。辦初級山訓、幹部訓練六次、

動。暑假關山四路會師，塔關山線一人於恐龍岩塔

嚮導訓練五次。會員280人，白雲山七路會師，暑假

後鞍部不幸墜落數百米，會師中止，校長吳京至

大山八線，其中南三段迂迴縱走16天，深入中央山

天池前進指揮所關切，玉管處及岳界動員協尋，數

脈的心臟地帶，用專業相機帶回豐富的影像。

日後南投神鷹搜救隊於險崖下找到，山協痛失伙

■79年會長出現競選，政見發表後兩輪投票決

定。探勘腳步進入中級山――神山、鞍輪名、四社 縱走與良楠、飭山、新望嶺縱走。

伴，氣氛低迷。 ■ 85年首度選出女會長。參與台南地區登山

社團會師，並主辦南區大專院校會師。會員人數

■ 80年學校購置無線電並建立基地台，供山

漸少，升幹部資格放寬。在玉山西南稜區域，探霍

防組聯絡登山隊伍之用，社內開課教導使用方

北、良楠、新望嶺縱走，卡那布警備道探勘，擴及

法。攝影組舉辦兩次幻燈音樂展，廣受好評，再度

人文歷史。塔瓦蘭溪初溯，成員包括部落人文、鳥

編輯山協歌本。

類生態成員，登山面向更為知性。溯溪活動次數

■ 81年於成功廳舉辦山展，盛況空前，會員統

遠多於大山。

計到400人。山岳分級由四級修訂為ABC三級。春

■ 86年寒假完成大鬼湖――神池11日長程探

假費時四天的新望嶺傳奇― ―四路砍山會師成

勘，為鬼湖區勘察的一大突破。暑假因口蹄疫，大

功，但下山時一隊因摸黑受困懸崖露宿，各隊馳

山活動皆取消，於龍洞舉辦攀岩營延續活動力。

援平安下山。升幹部專題報告主題增至九個，十月 初級山訓奇萊北峰。

■ 87年聯合南台友社於三民鄉溯玉谷與虹彩

瀑布一連舉辦兩次淨山活動。寒假時鬼湖區紅葉

■82年溯溪活動繼續增加，初級山訓八門課，

村― ―神池出雲橫斷、南一段海諾南東南稜線

首次辦理中級山訓進入鬼湖區域，幹訓六門課，

及小關山西稜等皆成功走通，開始進入南一段兩

暑假大山13線。辦公室遷回校內活動中心二樓，再

側陌生的中級山區大規模探勘，名為「關山月」計

遷地下室。

畫，為中級山探勘又一里程碑。玉山西南稜區域則

■ 83年寒假大山7 線，暑假大山12 線。陶塞溪

持續三民鄉高庭山區探勘。

谷上南湖，一人因上梅園步道風災受損，墜落數

■ 88年寒假邀台大山社一同完成卑南主山西

十米，幸背包緩衝，僅腳部受傷骨折，直升機救回

南稜勘察，為岳界首登，廣大的溪源美景「人間天

至花蓮慈濟就醫，會內處分。聖稜線遇颱風受困

堂」之名自此傳頌岳界，並發現疑似內本鹿古道

九九山莊，平安撤回，報紙報導。首次進入出雲山

主線西段的遺跡。春假幹訓再度於新望嶺會師，

林道，完成少有攀登記錄的卑南主山南稜縱走，

足跡更廣及五溪山附近。

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■89年取消入隊資格限制，在OB及在校生日夜

場，因初岩事件獲學校允許申請活動中心新場地。

趕工下，活動中心地下室山協獨力興建的抱石攀

■93年社辦喬遷活動中心三樓301室，台南慶倡

岩場五月開張，攀岩活動邁入新的里程碑。暑假

岩場開始收費，適逢活動中心地下室岩場擴建完

大山10線，其中大濁水南溪溯上南湖，因大雨被誤

成啟用。寒假數人與友校岩友一同造訪泰國喀比

傳有狀況，警消與直升機出動，媒體大量報導，得

攀岩聖地。負重訓練移師機械系，直奔十樓。學校

知平安後家長如釋重負慨捐十萬元。十月京大山

提供衛星電話，大山中級山溯溪齊頭並進。

二路會師，十二月沙溪三路會師。山協活動力漸有 起色。

■94年慶祝50週年，於合歡北峰四路大會師，

各級老少 OB 參加。在成功廳舉辦慶祝大會與座

■ 90年辦攀岩教學，每週三下午辦岩訓，成立

談，OB出席多，慷慨解囊贊助岩場基金，與在校

岩場基金作為維護經費。持續向學校申請大型岩

同學熱切交流。丹大橫斷隊伍首度造訪嘆息灣。

場，添購GPS與無線電。16個月中連續11次探勘溫

由於晉升嚮導困難，同學意願低落，修正章程，不

泉溪，連續造訪鬼斧神宮，最終以八天時間完溯

再開嚮導會議，只開幹部會議。

至大鬼湖，劃下完美的句點。中央山脈南南段七 路會師計畫「壽．會」在升嚮導專題提出。

■ 95年人力緊縮，修法讓隊員自行開短程隊

伍。編輯出版新生手冊――大眾化活動講義。四~

■91年四月主辦北大武山淨山，分北大武山與

五月為山協月，於圖書館辦登山攝影展及攝影比

檜谷兩路，南部十餘所大學院校參加。十月，塔瓦

賽，連續數週辦幻燈片展，師生好評。新化岩場完

蘭溪活動中一人溺水，搶救無效不幸往生，又遇重

工，多一個長距離攀岩場所。浸水營探茶茶牙頓，

大挫折，事後檢討並作會內處分，溯溪安全要求

進入浸水營古道區域探勘，組隊完成塔瓦蘭溪溯

日趨嚴格，有籌辦溯溪訓練之議。更新無線電基

登大母母山。

地台，社辦值班改由工作組輪流。

■96年期初聯合隊會，為日後期初社大雛形。

■92年新生報名80位，士氣大振。91學年社團評

五月地下室抱石場再度擴建完成。暑假下馬谷四

鑑獲體能性社團優等，中央大學全國大專盃抱石

路會師成功，其中三路是人跡罕至的長程探勘路

賽，勇奪第三名佳績，十月於高雄原宿岩場推動南

線，為山協探勘活動之重要里程碑。烏山頭水庫

大盃攀岩賽。十一月攀岩月，半屏山與丹爾咖啡岩

晨泳隊成軍。

民國97年5月，OB單人中央山脈大縱走，自高雄進卑南主山迢迢往北至南湖大山出宜蘭，多位OB與在校同學支援補給或分段陪走。 圖為OB陪走南二段，南雙頭山前箭竹坡駐足觀看路線指標，女生一樣背大背包，腰前是等高線地圖，天空湛藍如海洋。

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在山之巔水之涯，我們揮灑青春——記成大山協57年

民國97年5月，OB單人中央山脈大縱走，自高雄進卑南主山迢迢 往北至南湖大山出宜蘭，多位OB與在校同學支援補給或分段陪 走。圖為由中央尖山西峰往主峰，通過死亡稜線。

98年春假大眾化活動，台東海端鄉轆轆溫泉，位於新武呂溪支流 中，年輕OB回來指導，溪水清涼，分三隊編組沿繩索前進，繩端支 點穩固，成大山協給你當靠山。

民國96年暑假，山協同學在中央山脈主稜之東，卑南主山東峰以東廣袤的中級山分四路活動，並在下馬谷會師，其中三路 是人跡罕至的長程探勘路線，為山協探勘活動之重要里程碑。千辛萬苦之後，水源甘美草地亮麗，社服是永遠的榮耀。

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■ 97年完成戒茂斯上嘉明湖路線。鎮西堡霸北 I型

聖稜與干卓萬群峰，兩支隊伍都與 OB及台大山社一 起組隊，共同切磋。干卓萬最後一天由於人員狀況不 佳，硬是走了16個半小時才下山。 ■ 98年三月由石山東稜克服險阻上接卑南主山。

暑假莫拉克颱風撼動南台，許多山區受災、林道崩 塌，取消三條長程隊伍。改往玉山山區、南南段、台南 郊山發展，以綠色長城縱走會師、北玉山探玉山西峰 等代表。學校同意撥款於活動中心旁興建大型岩場， 請山協提出使用需求與規格。 ■ 99年一月山協岩場規劃小組成立，由數名OB及

在校生組成，並邀岩界先進擔任顧問，出席校園規劃 委員會會議報告岩場建議案，岩場由兩位OB設計，提 出數個方案，經山協在校同學投票選定提交校方。南 部入山證陸續開放，山協勘查受莫拉克破壞的舊路和 溪谷、開發替代路線，提供岳界第一手災後資訊，多 次進行部落巡禮與古道勘查。姑子崙邪武橫斷完成。

98年寒假，石山東稜往卑南主山，山協同學與年輕OB一起 出技術隊伍，探勘石山東側斷稜，照片中正在垂降。裝備齊 全團隊作業，訓練有素動作正確，便能安全探索大自然。

民國98年暑假，山協同學與OB在新竹尖石鄉秀巒村泰崗溪溯溪，一人剛攀上溪中大石，多人協助，一人沿繩索前進。

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在山之巔水之涯，我們揮灑青春——記成大山協57年

花蓮哈崙出二子溫泉為山協近年於能安山區東稜重

常交付嚮導會議與會務會議討論後作出決定。會議

要勘察成果。

中也屢見熱烈討論，不同意見投票表決，不和稀泥，

■100年舊平和社下溯射鹿溪成功，帶回射鹿溪上

游瀑布群影像。三月底新岩場完工。睽違四年的影展 再度展出。七月嘉明湖三路會師。

從非一言堂。由於向來採集體決策之故，會內少有重 大爭議，決策既定則一致前行。 除會長副會長外，山協早期有活動、資料、報名、 裝備、宣傳（海報）、編輯、總務、康樂、攝影等組，陸

章法

續因應需求增加山防、公關、庶務、技術、通訊等組，

登山除體力外，尚需綜合多種知識技術，以及熟

再後來也曾因應狀況而縮編。嚮導群長常由卸任會長

悉大自然的法則與變化，而社團的規章、組織與幹部

擔任，眾所尊崇，極有份量。成大山協薪火相傳，謹守

的訓練、經驗，更是缺一不可，唯有在嚴密架構下才

前輩章法教訓，因應社會與自然環境變化，自我成長

能體質健全通過考驗長久發展。

持續進步，從未變質或大轉彎，殊為不易。大學社團

民國66年，經過長時間研擬討論，山協召開第一 次會員大會，通過了成大山協組織章程，將經費、組

如此嚴謹自律，代代傳承步步發展，無論在六零年代 或今日，均屬罕見。

織、各組職責、嚮導群、山難防救、會議及作業程序

山協內規嚴謹，活動皆有計畫，包括路線、裝

等，全部明文規範，奠定日後發展的宏規。同時，也通

備、安全與隊員能力等都須經會務會議、嚮導會議

過了嚮導群組織法，包括分級、資格、職責、義務與隊

與指導老師層層討論審核，若不周全必遭退件，在外

伍組成等，皆有章法可依。此外，又陸續制定裝備出

攀登亦須恪遵安全規範。擔任領隊、嚮導或幹部皆

借辦法、收費辦法、山岳分級辦法、嚮導群人員晉升

有明確的權力及責任，表現不佳或犯錯時，可能遭申

細則等等。以上規章至今只有數次修正，後來雖組織

誡、停權、降級或取消嚮導、幹部資格，受處分者屢

調整的彈性較大，基本框架與精神仍然維持不變。

見不鮮。隊員若不服指揮或太個人英雄，亦為大忌。

會長由幹部投票選出，是山協領導者，重大政策

若私自登山，其編組、計畫、裝備與支援往往不足，最 易出事，向來嚴禁。

民國97年5月，OB單人中央山脈大縱走，自高雄進卑南主山迢迢往北至南湖大山出宜蘭，多位OB與在校同學支援補給或分段陪走。 圖為走到北端南湖大山，OB與在校同學迎接，背景中央偏左為台灣第二高峰──雪山，右方為大霸尖山與小霸尖山。

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嚮導隊

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章、知識技術與抒情雜文、準OB介紹與 OB來函、各

六個嚮導隊同時創立於民國65年，延續至今，分

組幹部與嚮導隊員名單等，至民國93年出版到第82

為山羊隊、野狼隊、北極星隊、三三隊、小熊隊與山鷹

期，山協走過的軌跡全部記載其上，是研究社團發

隊，自此活動由小隊負責，而非個人負責。小隊各自吸

展最豐富可信的史料。發行量在六、七十年代為1000

收成員，有點師徒的味道。至於數目為何是六？因當

本，九十年代為150本。94 年之後被方便的網路訊息

時台灣省警務處依登山社團人數比例核發嚮導證，

取代了，網路資訊雖多，但鬆散拉雜，未經去蕪存

成大山協首批嚮導證領到六張，由六位主要幹部各

菁，亦未整理編輯，日久湮沒，殊為可惜。

創一隊，自此開枝散葉蓬勃發展。嚮導隊員人數，自 67年至78年，大多有六十至七十人以上，83年之後則多

在五十人以下，90年之後則多在四十人以下。早年會員 遠比隊員多更多，家大業大，今日難以想像。 嚮導隊是嚮導養成教育之處，技術與觀念在此 傳承，隊長是教育與督導中心，情感的中樞。從大小山 活動到社辦值班，皆分工到六隊，各隊再自行安排，康 樂體能競賽也常以小隊為單位。六隊各自形成特色，

《山上》於73、74、79年分別出版第二、三、四期， 各有主題與特色，幹部多文章多經費寬裕才辦得到， 這也見證了那個時代山協的實力，94年辦五十週年會 慶，同時出版《山上》第五期，附錄 OB 名單，對日後 OB聯絡產生很大的功用。最近有一群 OB正在將《山

協通訊》與《山上》掃描並貼上網，進行數位典藏計 畫――為成大山協寫史，為自己的青春歲月作傳。

同隊隊員感情深厚，畢業後情誼不減，OB相逢，即便

山協67年起製作長袖制服，右臂有臂章，顏色為

年齡級數有相當差距，同隊也會比其他人更為熱絡，

淺橘色，80年起改為橘紅色，每屆均同。這制服是寶，

前（98）年羊隊OB訂婚，羊隊為主的OB連同在校生就

在校時爬山穿，畢業合照要穿，畢業後上山要穿，OB

來了六桌，自編熱舞上台獻藝祝賀，便是一例。

結婚喜宴上跳舞更要穿，六十與七十級的OB一訂廿

近年OB每月登山，山頂大合照完必有各隊合照。 創隊隊長仍有數人公餘常笑傲山林，徒子徒孫見到

多件。84年製作紀念頭巾，94年製作五十週年慶白色 排汗衣，至今仍然是吸睛目標。

開山祖師必來見駕參拜，萬世一系，誠為美談。唯近

84 年 6月起成大計中 BBS登山板開板，至今仍為

年因年輕人活動選擇多，登山熱潮減退，會員大幅減

山協訊息發佈與聯絡之重要管道。為求更穩定之硬體

少，各隊更是人丁稀落，傳承不易，成為隱憂。

環境並與他校交流，成大計中BBS山板主板與精華區 97年遷至台大 PTT站。感謝成大計中老師長期支持，

出版品 山協於民國64年出版第一本會刊――《山上》， 後因經費考量改於 66 年出版《山協通訊》，第一期8 頁，第二期增為16頁，日後增為24頁，迭有增減，2~58期 樣式較固定，82年59期開始形式多變化，篇幅更多。 每學期出版一至三期，內容包括會務及嚮導會議記 錄、會長的話、前期活動摘要、下期活動介紹、登山文

成大計中登山板功成身退。90年keepon登山補給站成 立，成大小甜甜山板精華區各登山資料最為完備，受 邀支援，OB板主擔任首任站長與顧問，發展至今，已 是台灣最重要之登山資料庫。

OB OB 為畢業校友之謂，各大學登山社或橄欖球

隊多有此稱呼。OB 聯誼會於民國66 年成立，多由公

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在山之巔水之涯，我們揮灑青春——記成大山協57年

關組聯絡。每年山協辦 OB聯誼，常有座談和球類活

時光荏苒，OB人數越來越多，依年齡有好幾

動，去年則邀請資深 OB披掛上陣，在活動中心外牆

群，惟範圍並不明顯，多有重疊且常互動。老甜甜

實施繩索垂降兩層樓，新鮮刺激。OB經常彼此或與

多為85級以後之年輕OB群，經常邀約爬山或各式活

在校學弟妹聯繫，返校參加聚會並探望老師，投稿

動。Facebook亦有一群年輕OB支持，連結迅速。目前

到山協刊物，捐贈款項、書籍地圖、器材裝備乃至辦

四個嚮導隊有隊板，均由OB經營，相關網站互相連

公傢俱，無時不有。前年八八水災，許多山村路斷援

結，互通信息，OB大家庭隱然漸漸形成。

絕，山協同學發起嘉義阿里山鄉里佳村運補，經費

六、七十級的OB近年甚活躍，排定每月第二個

拮据，OB知悉立即發動募款，兩日內募得五萬元，同

假日爬山，輪流擔任領隊，服務所有老少OB，地點北

學出力OB出錢，完成運補義舉，美事一樁。

部居多，有時往中南部移動，經常有剛畢業的新鮮

68年第一對OB結婚，開啟山協雙雙對對之風氣，

OB甚至在校生參加，老少漸漸混熟。目前參加記錄

至今已有數十對了，目前還在持續增加中。OB結婚，

是65級至103級，單次活動人數最多達七十人，聯合

則為團聚好日子，今年元旦在高雄、五月在豐原都有

報曾整版報導。爬山與接近大自然是一生的興趣，

盛會。山協五十周年會慶時，同學製作影片介紹為何

在校爬山四年，畢業再走四十年。上述活動通知、照

爬山多社對，十分精彩。甚至有OB的下一代數年前也

片、記錄與文章皆貼在「成大山協OB部落格」上，這

唸成大進了山協，現在已畢業，兩代OB傳為佳話。

部落格是開放的，也是所有OB的園地，許多畢業廿

OB畢業後持續爬山，有人跨年與岩友以岩攀方

或卅年的OB因此聯絡上，繼續笑傲山林。去年做OB

式於西北壁登頂大霸尖山，最後一個繩距為岳界新

戶口普查，更新聯絡資訊。前述出版品數位典藏，也

路線。有人協助高雄縣政府萬山岩雕古蹟調查，與

貼在此部落格。

樹德教授及萬山村獵人進入傳統獵場，帶回三處岩 雕及馬里仙溫完整的定位及影像資料。有人單車自

指導老師

拉薩到加德滿都橫越西藏高原，各大媒體以橫越荒

山協一向有指導老師，包括水利系張玉田教

野報導。有人在國內外參加攀岩比賽屢得優異名次，

授、外文系任世雍教授、物理系王孟公教授、外文系

擔任專業攀岩溯溪教練。有人至澳洲攀岩，造訪數

張志強教授等。但真正審核學生登山計畫的，是66年

處知名岩場，登頂Tasmania海岬世界知名岩柱「圖騰

起成大出具公文聘任的李增昌先生。李老師早年與

柱」。有人冬攀南湖大山一號路線登頂。有人在眾多

前輩登山，熟悉台灣大小山區，熟識岳界領袖人物，

伙伴支援補給下獨立完成中央山脈大縱走。有人組

氣功蘊底深厚更是廣為人知。

隊雪山山脈α三線連走、由新武呂溪溯行關斷。有人

老師讓山協有充分發展的空間，對登山安全防

到歐洲研習冰攀，成為國內此領域之佼佼者，組隊登

護嚴格把關，每次大小山活動領隊皆須依規定詳細

上冰雪覆蓋的長江源頭各拉丹東峰。也有人隆冬到

報備。山防專用無線電基地台就設在老師家，出大山

尼泊爾走珠峰基地營，攀登5360米的Gokyo Ri峰，瞻

隊伍時，留守人員每天到了約定開機時間，就到老師

仰珠穆朗瑪峰。成大活動中心旁新建岩場，許多OB

家和山上隊伍聯絡。

貢獻智慧與經驗，出力甚多。OB與在校同學互動頻 繁，經常採混合組隊，以利經驗傳承。

卅五年來李老師一直與山協學生在一起，結婚 的伴郎也是 OB，老師家是許多學生的共同記憶，住

NCKU Magazine 234

主編的話

校長的話

大事記

成功八十

發現成大

榕園記事

編輯桌

址電話更是升幹部的必考題。去年底六十大壽，許多

力完成許多事情。七十年代初期即完成社團百岳，

同學與 OB為李老師祝壽，六層大蛋糕前揮動山刀的

多次在台灣的屋脊上成功會師，發展成熟。攀岩溯

英姿照片也登上報紙。今年四月率二十位OB爬屏東

溪雪地等技術從零開始，經歷緩慢的拓展，日漸普

里龍山，山中一一點名，每位OB的工作與近況知之甚

及與提升。八十年代，山協往中級山勘察與攀岩溯

詳。偶爾，同學爬山出了狀況，欲整合岳界及各方支

溪深入發展，鬼湖一帶、玉山西南稜、南一段兩側為

援力量，還非請李老師出面不可。

主要勘察區域，皆有斬獲。九十年代初期，新望嶺傳 奇與溫泉溪八天完溯均為代表作，之後再往南三段 拓展，花蓮哈崙探勘五次。每個階段都有不同的困

不斷努力 成大山協最可貴的資產，是同學們熱愛大自然

難與挑戰，山協掌握方向，一一解決問題。所有的首

的心，依循規章及安全規則運作，與不斷努力面對

次與探勘皆須無比勇氣，艱苦奮鬥，除自我挑戰外

挑戰並開創新局的精神。數十年來，山區交通、設

並有利他精神。超凡的經驗與誠摯的友誼是加入山

施、裝備、資訊、通訊等頗有進步，來自山野溪流寒

協最大的收穫。

暑風雨地形植被的試煉，則變化不大。一樣艱辛困

大學生短短三四年間須從入門菜鳥成長到資深

難，一樣勇敢面對，有時披荊斬棘，有時忍飢耐渴，

的經驗傳播者，快速學習與熱情投入絕對必要，一

有時懸垂岩壁，有時衝進激流，在大自然中奮鬥。千

不小心便可能中斷傳承。環境不斷進步與變化是山

辛萬苦之後，完成目標或登上絕頂，待看到壯麗風

協最嚴苛的挑戰，各種標準越見提高，相關的野外

景，一切的付出與努力便都值得了。從計畫、準備到

知識技術也越見浩瀚，然而新進會員的生嫩及野外

出發，山中每一日夜，大家都和伙伴在一起，因此，

環境的辛苦與過去並無不同，學習之路越見緜長，

山協一向感情深厚團結合作。

願意到大自然中接受洗禮薰陶的年輕人越來越少。

每個階段，成大山協自會尋找目標，朝既定方

在人類不斷破壞自然追求物質文明的同時，山

向努力。六十年代蓬勃萌發，先走知名度高的路線，

協伙伴深入體驗自然，不懼挫敗、奮鬥不懈的精神，

成立嚮導隊擴充組織訂定規章，路線不斷開拓，當

讓成大山協益發豐富精彩，也更顯彌足珍貴。

年裝備、環境與資源比今日簡陋許多，靠努力與毅

山協OB每月固定時段相約爬山，老友相聚笑傲山林，認識不同年齡層不同領域的OB更能擴大視野。 民國99年12月，攀登苗栗大湖鄉馬那邦山，逾七十人參加，記者隨隊採訪。圖為出發前合照。

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有愛無礙，打造友善校園

發現成大，找尋校園進行式，本期校刊聚焦

全檢視活動，營造安全有保障的活動空間。「性別

學務處，介紹其與校內外各單位的努力與推動，

平等教育」，透過成立性別平等教育委員會，提昇

破除障礙，付出愛的行動，共同打造友善的校園

對多元性別的尊重，避免校園性騷擾的發生，此

環境。「拯救黑天鵝」，由學務處和總務處攜手合

外，每年還會舉辦性別論壇活動，推廣性別平等

作，結合師生和行政人員，進行全面性的校園安

教育，今年度的場次如下，本期校刊將刊登其中 兩場活動報導：

日期 2011.5.2（一）

2011.5.3（二）

2011.5.4（三）

2011.5.5（四）

2011.5.6（五）

主講者

主題

殷允芃（天下雜誌發行人） 黃孫權（破報總編輯）

燦爛時光—成露茜的人生探索

胡振揚（總務處專門委員）

「檢視校園安全，大家一起來」及

張珩（成功大學建築系副教授）

「空間安全與人文思維之對話」

蔡抒帆（台北市自立生活協會總幹事） 陳美琪（台南市脊椎損傷協會秘書） 薛耀庭（同志熱線理事醫師） 與同志媽媽 李佳燕（傳家家庭醫學科診所負責醫師）

從「輪椅上的媽媽」談不受限的母愛

從「為巴比祈禱」談母愛的性別思維

代理孕母的母性思維

愛的行動是學務的真諦

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—析論拯救黑天鵝活動與校園安全保障議題 學生事務處學務長 林啟禎

人生意義為何？或許平凡一點，但很重要地

不得不承認，由教學單位（醫學院）進入行政

普遍認知是追求以平安健康為基礎開端，再以快

單位（學務處）在上手初期曾出現定位上的困惑，

樂幸福為目標目的。然而不可否認人生道路上崎

經過思維及討論，個人謹為學務處提出如下的思

嶇不平，偶有意外，偶有狙擊手，理應光明的快樂

維：「學務工作乃本諸窮理致知的校訓，以『健康

人生就會意外遭遇黑暗幽谷。

大學、友善校園、安全保障、幸福工程』為核心價

而沒有深處絕望與痛苦的經驗，就不曾真正

值，以學務行政資源來協助校院系所之教學單位，

體會什麼叫做黑暗。沒有當過黑天鵝，就難感受

並利用非正式課程、隱藏課程與生活教育，來培

在絕對黑暗中期待一絲燈光與溫暖雙手的內心吶

養專業技能與人文修養兼顧的社會棟樑，以達成

喊。假設深處黑暗的黑天鵝是發不出聲音的，則

本校既定的教育目標。」以下就簡述其意。

能夠主動、系統並貼心地點亮路燈，隨時準備伸

健康，是基本人權，也是達成任何人生目標

出援手，就是一個為拯救黑天鵝所應作之必然而

的根本基礎，其範圍涵蓋生理身體、心理精神及

且重要的工作。

社會群我。學務處衛生保健組，結合體育室與體

在從事醫學教育工作時最喜歡引用的一句話

育健康與休閒研究所、醫學院許多系所及附設醫

是「愛是醫學的真諦」，以相同的理念，來到學務

院等組成健康促進團隊，甚至各學院與綠能及永

處工作就微調為「愛的行動是學務的真諦」，因為

續環境相關學門，都在努力推動健康促進、亞健

愛不應只是口說，還要行動，一如醫學，只是更需

康議題及疾病的防治工作。學生輔導組（將改名

要強調。

為心理健康與諮商輔導組）結合心理系、行為醫 學研究所及精神醫學專家，共同以提升心理健康 為目標。課外活動指導組結合校內外各式各樣多 元精彩的活動，透過參與學習社會互動與待人處 世之智慧，從生活中持續進行人生格局的學習與 成長。

（圖片提供：新聞中心）

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愛的行動是學務的真諦

友善校園應該是每位師生的理想，除提供校 園環境後盾之總務處外，學務處有提供學生安全

時，建議呼叫50880（我來幫幫你）的護送天使服 務，相信就會兼顧安心與安全。

溫馨舒適住宿的住宿服務組，辦理獎學金、提供

其實成大校園的安全疑慮不只有性別平等議

濟助方案及進行獎懲來引導行為的生活輔導組，

題，目前尚缺少全面的無障礙環境改良規劃，導

另有提供僑生身分適應輔導的僑生輔導組與協助

致許多身障生不只不方便，也會不安全，因此這是

身障生學習支援之資源教室等，莫不以實質行動

個需要全盤思考並逐漸改善的議題。

以期望創造令人身心愉悅的友善校園。

成大學生宿舍已經有很好的自主管理，許多

接下來談到本文的主題，安全保障。

的生活規範都是團體生活保障安全的必要措施，

「拯救黑天鵝」是以愛為出發點而由學務處

不能以個人自由為藉口而任意破壞。

與總務處合作的校園空間安全檢視活動，活動方

拆除圍牆的確使得外人進入破壞校園的企圖

式透過網路力量，由全校師生共同檢視校園環

變成更容易執行，然而拆除圍牆計畫不應因噎廢

境，來尋找這些潛在的危險死角，進而能改善預

食，而是請全體師生能夠守望相助並積極回報，

防，避免白天鵝變成黑天鵝，其最終目標還是在

則是必備的基礎。

製造有安全保障的空間與環境。 曾有一位就讀高雄醫學大學的台南籍醫學生 問我，成大有這麼多的校區，最近又把圍牆拆掉

成大校園的周邊的交通安全，則必須委請台 南市交通局在交通管理上作特案處理，否則交通 事故已成為成大全師生最常遇到的安全威脅了。

進行校區美化，會不會因而增加安全疑慮？我想

另有學生在外賃居的安全議題，乃以一氧化

答案並不困難，應該取決於視覺空間死角是否因

碳中毒與火災逃生路線為兩大重要項目，學生應

而能夠減少的規劃成果上。

有警覺，家長應該關心，老師應多了解，校安中心

有一位台南校友早晚都會來成大校園走路運 動，他曾多次反應校園安全仍有改善的必要，因

則必然協助訪視與認證，並成立安全互聯網站提 供充分資訊，才能徹底解除危險。

為不只空間有死角，非死角的空間也有光線的死

有了上述的「健康、友善、安全」作基石，加上

角。他曾多次在夜間撞見不雅行為，但光線不足無

課堂的專業教育，課堂外的人格陶冶，輔以生涯發

法採證，所以他建議校園照明仍應加強，因為安

展及就業輔導組的就業資訊平台，以整體人生為

全考量應優先於電費考量。

目標的幸福工程才有可能展開。否則，成大畢業生

然而，除了空間硬體，友善、熱心、警覺的人 心更是安全保障的基礎。當出現千鈞一髮的危險

何以歷年都能成為企業的最愛呢？或者全國畢業 生最愛的企業其老闆許多是成大的校友呢？

時刻，若每位偶然經過的路人甲都願意挺身而出，

而這一切，都是以人性至高的愛為出發點，而

或通報警衛室（總務處管轄）或校安中心（學務處

拯救黑天鵝與其他的校園安全保障工作不靠空

編制，24小時值班，電話55555），相信校園的安全

言，端賴行動。是每位師生的共同責任，人人不能

性就會大大提升。

自外，而學務處當然更是責無旁貸。

若以邁向頂尖卓越為職志的成大研究生作 實驗到了半夜，想回家卻有安全疑慮與心理障礙

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愈來愈多人一起 前學務長，護理系（所）暨健康照護科學研究所特聘教授 徐畢卿

緣由 民國九十三年六月台灣通過性別平等教育

公民，遵守校規也尊重別人的學生，其他人不宜有 權力干擾他們的生存空間與學習環境。

法，教育部要求各校成立性別平等教育委員會，

其實性別平等的概念，不只是針對性別，性

明訂校長為召集人，在校園內推動平等教育法。

別只是一種具體區辨，應延伸更大的範圍，來自不

教育部已經歷經五年的時間，走訪至各校評鑑，

同於主流社會價值者，弱勢家庭、第三國家與身心

檢視國內落實情形及了解可能的困境。今年三月

障礙者皆是，如此才能真正建立友善的校園。因

教育部又開始進行第二期的評鑑。

此性別平等教育的核心，我認為包含了生命教育 與人權教育意涵。

性別平等意涵精神 其實早在聯合國就非常重視此議題，尤其在 1995年在北京召開婦女大會通過北京行動宣言，

成大過去四年的作為 被主編通知要寫過去所做，故將以行政組織

正式以性別主流化為行動策略，在 2002年聯合國

與運作以及學習環境資源與教學二面向簡述。

更具體推動，要求各國將性別平等作為政策的主

（一）行政組織與運作面向

流，雖然我們不是會員國，但是台灣的性別平等

1. 落實委員會運作

教育法正好呼應性別主流化精神。性別主流化就

最主要是賴明詔校長的支持，賴校長每次的

是在立法、政策決定、規劃及評估能多元多面向

出席主持就可說明。還有委員們都認同自己的角

同時考量男性女性意涵的過程。

色、共識與使命。委員們來自不同的專長領域，在

性別平等基本是以人為本的思考，是對人

遴選時會考量，委員回到各院系時同時有不錯的

的尊重，任何一生命沒有尊卑之分，男女天賦才

影響力。雖然委員們對性平教育業務推動的熟悉

能是一樣，可能有不同陽剛陰柔特質的分佈，但

度各有不同，但是卻相當有共識，認為理工起家

不失其發展潛能。既同為社會之人，應被平等對

的成大校園，需有更多人本性別的教育輸入，而每

待，該享有同樣的資源與機會；除了男女性別外，

次的會議討論對委員其實也都是一種教育過程。

甚而超性別或不同性取向者，不應在不利環境學

另外性平委員會不只是消極討論特殊案件的

習，引起許多個人的不利發展。尤其是在校園，確

調查與處理，還包括年度計畫與優先次序，各處

保機會與資源是同等合理的。

室都要提年度計畫，包括硬體的校園改善與制定

對於特殊性取向者，周圍的同學、同事、老師

教職員工生的教育活動，因此協調、溝通合作、統

應了解，性取向是個人的一種選擇，甚而是個人

整與學校資源提撥就很重要。

無法改變的選擇，社會應以包容的角度接受不同

2. 統計學校的性別比例

於大多數人的樣貌，只要他們是謹守法律規範的

性別比例的統計資料對老師與學生是個很

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愈來愈多人一起

大的衝擊，過去各學院系所老師，對自己院或系

4. 強化學生後續輔導

到底有多少男同學與女同學根本沒概念，但現在

針對學生的狀況，除了學務處學輔組與導師

有了數字，老師會逐漸開始考慮授課內容與形式

的輔導追蹤，也增列在附設醫院工作的委員，必

的調整。如理工學院的性別比例很懸殊，尤其是

要也委請醫院後續診治。

研究生，博士生更懸殊，每八至十位才會有一位

（二）學習環境資源與教學面向

女同學。因此在考量學生的教育活動時，學務處

1. 建置友善校園

就會考慮安排特殊企業的女性角色模範分享。

3. 檢視學校制度的制定

完成校園夜間安全路徑與校園設置緊急求 援電話地點，並公佈週知；推廣充分使用夜間護

為了確保老師與學生的權益，校務會議已通

送伴走服務，96 年始使用率較過去增加二倍以

過在聘書上明載關係的律定，另考慮女性教師的

上，獲成大同學最窩心的服務。以及製作攜帶式

學術發展，也具體將育嬰假放入教師評量制度考

校安小摺分送全校同學，內容為維持人身安全所

量。還有新建大樓廁所數目的分配，總務處也接

需緊急電話與應變措施。

受建議。另外學期末的教學評量表，也增加了有

2.積極倡導性別友善與無障礙校園環境教育

關性平教育的問項，可及早了解或發現校園隱藏

邀請學生參與與一同設計，有性別平等意

的問題。

2008年全球女性科學家會議（ICWS）

識的同學，也會藉由社團主動至社區推廣。

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主編的話

校長的話

大事記

成功八十

3. 性平教育知能活動

發現成大

榕園記事

編輯桌

女性意涵的過程）。課程是一種有系統持續性的

教育知能活動與研習包括針對同學、導

教育活動，成大究竟有多少老師具性別的教學與

師、行政人員，還有一級主管，在量與質上皆

研究專長，目前仍是未知。有關課程規劃，可以是

隨年度計畫做需要的調整。但是成大近二千位

性別的課程，也可以是將性別平等的精神貫穿在

的老師，基本上老師的參與仍不足；學生除了

課堂上，因此在資源鼓勵教學上仍需加把勁，目前

在新鮮人成長營，雖然每次所舉辦的活動引起

未見有任何措施，許多大學已制定獎勵辦法。

熱烈迴響，但也是自由參加的。有些同學的性 別平等意識仍不足或有偏誤，甚而觸法。

另外對性別平等的知能仍需加強，過去我們 接受教育的歷程皆缺少這一環。愛護不一定是尊 重，方法是不對的。如許多男老師甚而女老師不

未來還要繼續努力

經意在課堂會輸出一個觀念，女性不需工作那麼

雖然99年成大獲為教育部性別平等推動標竿

辛苦，在家當個貴夫人很不錯。其實女性如同男

學習學校，全國各校都來觀摩。但是性平的推動

性，也重視自我發展與自我實踐，她們亦具發揮

是永無止境，no ending的工作。

天賦潛能的志向。

目前成大的性別課程與教學是非常受限的，

性別平等的推動是永無止境的，性平教育是

質與量皆有改善空間。目前所能羅列的課程，數量

一個教育學習過程，性別的意識在生活中處處是

呈現不足，在內容上具性別平等意識的內涵待商榷

可以鍛練與學習的。性別平等的意識需要內化，

（不是講兩性婚姻溝通而已，而是內容在立法、政

需要愈來愈多人一起參與，成大校園就會充滿彼

策決定、規劃及評估能多元多面向，同時考量男性

此尊重與人性關懷的氛圍。

歡送賴校長明詔及擔任當然委員之一級主管，賴校長主持任內最後一次性平會議。（2011.1.17）

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性別平等教育的動力火車---性平會 學生輔導組老師 曹玫蓉

一、性別平等教育委員會(簡稱性平會)之源起

法律上除了倡導男女平等外，也是提倡人人

性別平等教育委員會顧名思義是在處理性別

平等，然後在學生事務的工作方面也是灌輸

相關的事務，主要目的是想達成性別平等，這委員

學生這樣的觀念，性別是具有多元的特質，

會的教育兩字是很重要的，本質是「教育」兩字，

所以必須尊重他人在性別取向的選擇，性平

民國88年原先為處理校園性別事件而成立「性別

法內也有規定，要尊重性別弱勢的族群，其

歧視及性侵犯防治委員會」，後來覺得這功能太

實不只學生，在老師教學的態度方面都必須

過狹隘，於是轉型為「兩性平等教育委員會」。藉

要注意到尊重性別的議題以及原則，老師

此提升到教育本質，在校園裡必須要規劃各方面

的教學方式都要特別去教育。

所及，比如說是否積極的開設關於性別教育的課

處理性騷擾案件等是性平會中較消極的部

程，在環境當中，是否積極建立一個性別友善的

份，在一個教育的立場，教育就是防患未

校園，以及防治工作—發生性騷擾時該如何處理，

然，所以要提醒避免性騷擾的以及提倡尊

同時也必須教育教職員工生如何去避免性騷擾的

重個人有個人身體的自主權等，提升個人的

發生，另外，萬一發生性騷擾事件時如何積極處

敏感度：什麼叫做性騷擾？除了自己不要成

理。

為性騷擾的被害人之外，更不要成為性騷擾 「兩性」兩字不足以涵蓋所有性別特質，於是

在民國93年修改法令為性別平等教育委員會，宗 旨是為建立沒有性別歧視，沒有刻板印象，沒有偏 見的安全友善校園，性別平等教育委員較兩性平 等教育委員會更能夠彰顯校園裡是否達成性別均 衡，以及教育學生與教職員尊重性別，而尊重性別

的加害人。 （二）性平會的功能在學校各單位內都有其監督 職責所在 除了教育功能以外，性平會也具有監督學校各 處之功能，是否確實執行性別平等教育之業務： 1. 學務層面

除了男、女性之外，多元性別的尊重也是不容忽視

學務處的職責在學生生活教育，學生除了正

的。而性別平等法的設立就是讓

式課程以外的活動，像是演講，可以藉由專

更多人更瞭解性別，更尊重性

題來教育學生，如何去破除刻板印象、性別歧

別，校園內的性別平等教

視、尊重不同性別等等。另外也透過社團活動

育委員會必須非常積極

的參與，讓學生認識性別在校園裡扮演的角

的推廣性別觀念。

色，進而尊重不同性別並避免校園性騷擾的 發生。

二、性平會之功能 （一）「教育」功能

2. 總務層面

在校園空間方面，性平法內也規範校園空間必

NCKU Magazine 234

主編的話

校長的話

大事記

成功八十

發現成大

榕園記事

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須基於性別尊重關切不同性別在校園環境的

內可以學習到多元、平等、以及尊重性別。除

安全，譬如說：夜間行走安全地圖，以及女廁

了課程本身之外也包括了教師教學的方式與

的警鈴等等，然而當一個空間設置完成時，必

態度，是否有違反性別平等或是性別尊重的

須更積極的考慮任一性別使用是否會有不便

原則，存在錯誤的態度會讓學生們加深刻板

之處，譬如說女性有哺乳需求的時候，是否會

印象或是產生偏見，這些內容都必須與以屏

有造成被排擠的情形，在友善的空間就必須

除。

解決這類問題，所以必須要設置哺乳室，育嬰

5. 行政人員教育層面

室等友善空間，任一公共空間或是任一場所

行政人員是處理校務的第一線，往往也是發

必須考慮到群體內是否有這些需求。

現校園性別事件的第一人，因此行政教育在培

性別教育所涵蓋的範圍廣闊，並不單只有討

養性別議題的敏感度益形重要，而處理校務

論到性別平等，更積極的是在目前這多元的社會

的態度也能透過教育使師生在校務求助時更

下，探討生活中各層面會牽涉到的性別因素，以這

感受到對性別的尊重與友善。

角度去思考是否會造成性別偏差，或是不尊重等 影響。 3. 人權的保障

三、性平會的角色及人員組成 （一）各處室人員代表—性平會目前的角色就是

（1）學生部分—學生遭遇到因為性別延伸出來

規範校園裡頭的職責及教育，在校園中希望

的問題，比如說女生的懷孕問題，產假問題

能夠提升性別意識，教育教職員工生，並積

等，學校的規定理投是否有照顧到這些人，

極的處理任何與性別相關的事務，因為其工

學生的受教權，是否有因這些規定而受到

作內容涵蓋到各單位，因此性平會的當然委

保障，比如說懷孕生產的同學，因為要照顧

員包括主任秘書、學務長、教務長、總務長、

子女或嬰兒，是否有受到學則保障其受教的

人事主任。

權益，現在規定，若是懷孕或是產假，都可 以延長2年的畢業年限。 （2）工作人員以及老師的部分—在執行工作的時

（二）各學院老師代表—教師扮演了各種領域的 專業知識，所以也有來自於各學院的教師提 供教學的意見及經驗等。

候，有無因為性別關係而受到差別待遇，老師

（三）學生代表—當然學校內的主要組成是學生，

有 升等壓力，其升等年限有無因其生產而延

所以也設置學生代表反應學生對校園內情

長，此在學校聘約都有條列出來，這些都是因

況之思維以及建議。

為性別平等教育法，及校內的性平會推動性

（四）職工代表—透過教育職工及保障職工權益

平的觀念，進而因這些觀念而修改條文，這就

以反應職工之意見及其工作平等權。

是進步的象徵，因為觀念的改變而帶動法令

（五）家長代表—以家長身份反應家庭教育的重

的改變，法令改變後才能受到保障。 4. 教學層面

開設與性別相關之必選修及通識課程，在課程

要性及對大學教育的關切，一般學務處會 儘量推薦於教育界服務的家長，以求能貢獻 其教育專長。

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性別平等教育的動力火車---性平會

四、性平會調查如何啟動調查?

七、若是師生之間的案件，如何避免老師依此

（一）由申請人提出申訴，申請人有可能是案件被

事件而影響學生成績?

害人，或是知悉案件者（檢舉人）亦或是代

若是經查屬實，將會盡量避免讓老師和學生

理被害者提出申請，性平會接到案件申請時

有教學上的關係，以免師生間因階級的差異讓學生

就會召開性平會議，決定是否接受受理，受

覺得課業上會受到影響，因此性平會在處理師生間

理的條件如下：

的性騷擾更為謹慎的，一旦調查證實老師為行為

1. 真實姓名

人，則必須安排接受性別平等教育課程，心理輔導

2. 與性別事件相關

諮商，如嚴重的話甚至會導致教師身分的改變。

3. 同一事件已處理完畢

（二）性平會也會主動啟動調查，當校園裏頭已確

八、性騷擾行為人會如何處置？

實發生或是經媒體報導確實有此事件的發

為幫助被害人勇敢面對騷擾事件，校園心理

生，但卻無人提出申訴，性平會就要主動介入

師會從旁協助其情緒之安撫，使性騷擾之調查能

調查，雖然沒有明確的被害人以及申請人，

順利進行並進一步安排心理重建以正向面對人際

但是事情的確發生，教育部已來函表示媒體

關係。另外，在尚未釐清被申訴人就是行為人時，

報導視同提出申請。

調查過程中也會顧慮其情緒反應，因此心理師從

性平會一旦決議受理，同時組3或5人之調查

旁了解及安撫其情緒。

小組進行調查。

性平法之目的在於教育，行為人若查證確實 有騷擾行為，雖會依校規處分，但最重要還是給

五、性平會申訴管道及案件流程：

予性平教育及心理諮商與輔導，以改正其行為。

（一）在事件發生第一時間向校安中心（50700、 2381187）通報或到性平會申訴窗口—學生輔

導組（50325）提出申訴。 （二）申訴流程：（如右圖）

九、性平教育活動的意義 對學生來說，在成大內漸漸的將性別教育的 主題放在每學期學生活動的主軸，所以每學年舉 辦的活動內容非常多元，比如說：性別教育，性騷

六、若提出申訴，會對我的成績資料有影響嗎?

擾防治，愛滋防治，更寬廣的角度：性別的角色在

會先讓申訴者了解，這項調查的內容所牽涉

社會上的影響，比如說母性特質，母性的角色在

的人員是受到保護的，所以在法律的保障下，申訴

某種情境當中會呈現某種思維。每學期的性別論

人個人的資料及隱私是受到保障的，調查委員必

壇談論不同的議題，性別尊重、多元性別等都是

須是受過性騷擾調查的專業培訓，調查小組組成

每學期的性別論壇都會觸動的議題。其實不管任

的成員也必須是性別均衡，專業調查人才培訓的

何的層面都會有包括性別的觀點在其中，我們保

教育裡包含保障學生個人權益，個人資料，隱私，

有其各別的性別的特質存在，「性別」兩字不是用

以及在學校內的受教權等，所以申訴人不需擔心

來劃分層級或是限制，而是展現其不同面貌的特

因為申訴而影響其受教權。

質！性別教育追求的方向 ：Different BUT Equal !!

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性侵害、性騷擾事件處理參考流程圖 被害人或其法定代理人（以下簡稱申請人）、檢舉人以言詞或書面方式提出申請

行為人於行為發生時 所屬學校提出申請

學校有管轄權

學校無管轄權 七日內

三日內送性平會決依 性平法29條決定是否受理

學校之首長為加害人時，應向 學校所屬主管機關申請調查

通報主管機關

性平會20日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理

移送其他 有管轄權機關

受理

性別平等教育委員會得成立調查小組 調查之，依性平法30條及準則規定執行

2個月內完成調查，必要時得延長二次，每次不得 逾一個月，並將調查報告及處置建議送所屬主管機關

不受理 不受理之書面通知應說明理由，並告知申請人 或檢舉人20日內得向學務處申復並以一次為限

主管機關於2個月內送相關權責機關議處

權責機關將處理結果，以書面通知申請人及行為人

申請人及行為人對處理結果不服者，得於20日內以書面具明理由向學務處申覆，並以一次為限

申覆不受理

以書面通知 申復人申復結果

結案

申覆受理

性平會另組調查小組調查， 依性平法 30條及準則31條執行

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「檢視校園安全，大家一起來」& 「安全與人文思維之對話」 講者：總務處胡振揚專門委員、建築系張珩副教授 日期：2011年5月3日 撰文：實習心理師 李坦闊

學生輔導組曹玫蓉老師開場介紹 大學校園應該是一個快樂安全的地方，學校 各單位也都為這個目標努力，也使得成大在全國

的最佳人選，另一位則是代表專業學者角度的張 珩副教授，張老師任教於建築系多年，對於校園 社區的空間營造規劃有很專業的見解。

大專院校中擁有很好的環境空間，然而仍然有許 多地方是需要學校和同學一起來檢視和監督的，

營造安全友善的校園空間－胡振揚專門委員

也藉此機會和同學們溝通與討論學校安全死角。

胡振揚專門委員提到，總務處是一個支援

在演講之前，性別論壇也在網路上做了調

教學、研究的後勤行政單位，目標和任務是在空

查，也了解到近八成的學生對校方的規劃和安全

間上促進教學與研究環境品質的改善，塑造適合

性是滿意的，但也有學生在網路上提出學校仍有

創意思考之校園環境空間，以達成環境教育之目

多處死角是照明不足，令人感到危險的。這一次特

的。而依照「性別平等教育法」與「校園性侵害或

別邀請兩方專家進行對話與分享，代表成大校方

性騷擾防治準則」都有提到學校應提供性別平等

的是總務處的胡振揚專門委員，他相當於總務處

之學習環境，建立安全之校園空間。

的總管，經手許多總務處的業務，是這一次演講

進行性別友善及校園安全空間主要朝著三

曹玫蓉老師

胡振揚專門委員

成大校園巡邏機車啟用典禮(2007.12.4)

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個方向規劃與建置，分別為「確保校園空間—處

全檢查維護及建築結構補強，並依消防防護管理計

所之安全性」、「提昇校園空間—使用之便利性」、

畫，檢視宿舍等建築物緊急逃生通道之安全性。

「滿足校園空間—特殊需求之友善性」，執行的業

2 . 安全管理與保全：駐警隊採三班制24小時持續

務如下：

進行校園巡邏，維護校園安全不中斷，並時常支

（一）確保校園空間—處所之安全性

援各單位舉辦活動之秩序及安全維護，適時處理

1. 建築安全與消防措施：每年學校都會進行建築安

緊急事故。

安全校園地圖(營繕組繪製)

65

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「檢視校園安全，大家一起來」＆「安全與人文思維之對話」

3. 標示系統、求救系統及安全路線：99年1月完成

「建立安全與友善校園空間規劃書」，規劃校園 夜間安全路徑及增置監視系統、警急電話設施， 並調查製作完成安全、友善校園地圖，加強夜間 安全路徑之照明設備。 設置於圖書館地下一樓的哺乳室

友善校園地圖(營繕組繪製)

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於100 年3月完成「校園安全監視管理系統」

罪的關係。一個空間的安全性上，有一個專有名詞

規劃報告，作為後續建置監視系統之參考，徹底

「防禦空間性」（defensible space），要塑造空間的

消除校園安全死角。

防禦性有四個方法，分別是領域的塑造、對空間

（二）提昇校園空間—使用之便利性部分：

的掌控、消除「不安全」的暗示、地理位置遠離複

1. 公廁男女合理比例。

雜地區。

2. 營造校園雙語指標環境。

（一）領域的塑造：代表的是具層級性的領域和清

3. 設立跨校區、友善、暢行無礙的人行道與自行車

道系統。

晰的責任區分，領域的圍塑可以使用圍牆、花 台等東西塑造出很清楚的領域，而領域在空

（三）滿足校園空間—特殊需求之友善性：

間上必須要有層次感，私人的領域直接面對

1. 無障礙設施—廁所、坡道、電梯、停車位：在許多

公共的領域是很不佳的，就像住在大馬路旁

老舊建築之中，會增設電梯和無障礙坡道以增

會很沒有安全感，通常私人的領域和公共領

加便利性。 2 . 設置哺乳室：爭取一個校區至少有一個哺乳室

域之間如果有半公共領域會比較有安全感。 （二）對空間的掌控性：簡單的說，就是說一個空

為目標。 3. 友善校園地圖：在地圖中標明無障礙設施及哺

緊急電話救援系統，可直撥66666請求協助

乳室等設施，讓學生或路人在地圖上可以清楚 的了解友善空間的分佈。

環境設計與犯罪恐懼－張珩副教授 張珩副教授本身是環境行為學者，這次在演 講中以社區規劃的原則為大家解釋空間規劃與犯

張珩副教授

成大校園安全路線

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「檢視校園安全，大家一起來」＆「安全與人文思維之對話」

間裡會發生哪些事，你可以完全掌握。如果發

適度的打通，引入適當的視線。而太過於開放的

生意外，你覺得你也可以從容應付。最常見的

社區可以將原有的道路截斷、把路口變窄或適當

就是視覺的監控，當這個空間有很多人的視

的管制都可以增加社區的安全。

線所及時，危險就會相對的降低。足夠的照明 和適當的規模大小也是重要的，而監視器只

現場同學問答與對話

是輔助的功能。就像是很大的公園，在夜間時

1. 同學提問：學校常常會有一些流浪漢，晚上

穿透性不足時，會成為很危險的區域。

會住在系館和公共建築內，會讓學生有不安

（三）消除「不安全」的暗示：髒亂的環境、隨意的

全的感覺。

塗鴉、遭到破壞的建築和偏遠隔離都是不安

胡振揚專門委員：學校的流浪漢出沒是常見

全的暗示。

的問題，他們對於學校的作法也自有一套應

（四）地理位置遠離複雜地區：最好遠離人潮複雜 的商業及娛樂設施和管理不良的建築物。

對的方法，在廢棄空置的宿舍中，再如何防 範都很難防止。學校的駐警隊處理流浪漢

然而，空間都已經蓋好了，如果沒有良好的領

的問題有很豐富的經驗，如果在校園系館或

域時又該如何呢？張珩副教授也提出一些例子。

公共建築內遇到，可隨時通知駐警隊及時處

在社區內的規劃中，我們需要適當的人群，但也不

理。而我個人處理校園的流浪漢經驗上，其

能人蛇雜處、人來人往。太過於封閉或太多的過

實流浪漢大多是滿友善的。

境交通都會使掌控性下降。太過封閉的社區可以

2 . 同學提問：學生在學校出沒的時間常常到

陰暗巷道、施工區域登等校園危險地帶，加強標示並加裝夜間照明燈和監視器，可降低危險發生

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晚上兩點，但在育樂街附近的路邊攤被趕走

曹玫蓉老師：宿舍的部分是由「住宿服務組」

之後一片漆黑，會很可怕。而大門口的紅綠

所負責，學生可以向該組反應。

燈在12點後就閃黃燈了，但大門的車輛仍然

在強調人本教育及性別平等教育之趨勢下，

很多，容易危及行人的安全。

如何營造校園友善環境？在去圍牆化、校園與周

胡振揚專門委員：一般而言，深夜之後的車輛

遭社區逐漸融為一體之情況下，如何運用通訊科

較少，紅綠燈會為改為閃燈。學校大門口的交

技、充實軟硬體建設，如何確保校園安全為基礎

通號誌，是台南市政府所負責，校方隨時會與

的人性化空間？這些問題仍須有充裕之經費預算

市政府溝通，給予學生安全的生活空間。

來逐年延續推動與大家一同的努力，以達到提供

3. 同學提問：從剛剛的演講發現，我們現在

本校師生安全、舒適及有效率之教學、研究與學

所住的宿舍設計很沒有掌控性。太多人出出

習生活環境之目標。

入入，常常會被陌生人進入宿舍搜刮一空而 不知。 張珩副教授：在硬體上的改變是很困難的， 但是可以做的是加強宿舍的管理。

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殷允芃談成露茜的人生探索 演講者：殷允芃 日期：2011年5月2日 撰文：實習心理師 陳宥筑

殷允芃，成功大學外文系畢業，現任天下雜 誌總編輯，集聚國際視野與本土情懷於一身，與 成露茜相識18年，在訪談美國華人代表之際，希 望能將成露茜的精神推廣出去。 成露茜，一位倡導女性主義的社會學者， 十九世紀深入研究美國亞裔婦女的移民調查，關 懷跨越族群、性別、階級與年齡，當成教授去世 之際，美國UCLA為了來自台灣的她降下半旗，很 多人才開始探問「Lucie是誰？她做了什麼？」 兩位學者相識十八年，一個際遇讓殷允芃 有機會對成教授進行口述回顧的訪談，完成了一 個《燦爛時光》與紀錄片《綿延的生命—Lucie的 人生探索》；而今天的一場演講，穿越時空，讓我 們藉由殷編輯的介紹，更了解這位從小在台灣長 大，卻對華人社會有重要貢獻的成露茜。 成露茜，又叫Lucie，來自書香世家，父親成舍 我創立了北平的《世界日報》、上海的《立報》和 新聞專科學校，鼓勵小孩獨立自主，甚至在 Lucie 的小學畢冊寫下「吃苦努力，一切靠自己！」，他 要子女明白，如果要成功，就只能靠自己努力向 前，家人是無法幫忙的；母親蕭宗讓，留學法國， 主修美學，為了家庭，蕭宗讓放棄北京大學的教 職，在家相夫教子。Lucie 從小在自強不息的父親 成露茜的燦爛笑容(殷允芃拍攝)

與溫和退讓的母親的教養中成長，培養出一個獨 立自主卻不失溫柔的個性。 1959 年，一次偶然機會，Lucie申請到一筆獎

學金，可以讓她離開台灣出國開創視野，Lucie只 帶著母親給的一百塊美金，毅然決然地飛往美國 夏威夷，開起她那五彩繽紛的人生。在夏威夷的

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生活，Lucie 靠著打工負擔自己的生活費，其中一

1991年，Lucie回到台灣，從事教育與媒體工

份工作，是在一個白人家庭當保母，Lucie第一次

作，要求報導要盡量做到「誰支持、誰反對、誰受

經驗到種族（優越的白人階級）與階級歧視（雇

益、誰受損」，以不同角度與面向去探討一個議

主與雇員之間階級的不平等），但是不管多辛苦，

題，讓每一篇報導與論述更清楚被傳遞出來。

她告訴自己要堅持下去，她對自己說：「因為這是

成露茜，又名Lucie，一位來自華人社會的女

我自己選擇的一條路，再苦也要自己負責，不必跟

性，擁有一獨立媒體人的氣節，用她的一生讓弱

家裡講，我也不會跟家裡要錢。」但也因為這些經

勢發聲，從文化因素去探討階級與性別的影響，

驗，開啟了她對社會議題的重視。

甚至從行動去關懷弱勢，並改善生活。

對於社會議題與華人文化保持高度興趣的

一部電影，一場演講，讓我們感動，Lucie 的

Lucie，開始投入美國華人文化的研究。Lucie首創

想法，觸動我們的感受，從她的文化運動，延伸到

透過扎實的學術研究，結合在地的實踐運動，來

學生應有的責任與義務。也許我們該從Lucie的故

幫助社區解決問題，在中國城中創辦蔬果合作社

事，從重出發，從學生角度試著踏出原有禁錮，跨

與通訊刊物…等等，甚至號召位幾位學生一同為

出關懷弱勢、推廣文化與勇敢發聲的第一步。

中國婦女做口述歷史，這些研究與發現成為美國

當成教授去世之際，美國UCLA為了來自台灣

婦女研究的重要教科書。1972年，Lucie 不僅在研

的她降下半旗，很多人才開始探問「Lucie是誰？她

究中越界創新，更以實際行動去接觸中國文化，並

做了什麼？」她是一位華人女性，她的跨界關懷精

展開中美社會學的交流合作。

神，正流傳延宕於校園之間……。

(由左至右：曹玫蓉老師、殷允芃女士、林啟禎學務長)

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詩兩首 黃吉川

四草大眾廟 所有的鬼魂都和我們一同 觀賞落日 隨著風 他們紛紛啟程 涉入紅樹林陰暗的水道 步上野草瀰漫的古戰場 飄到廟宇紅瓦的屋頂 騎在龍背上 眺望舊碼頭的渡輪殘影 海水已退到幾公里外 潮汐依舊傳來聲息 故鄉是更遙遠了 夜光鳥在垂落的根鬚間 輕盈地啄食 抬起頭又若無其事地 走過一座座熟悉的墓園

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城市之夜 救護車飛嘯而過 後面 牛頭馬面 拖著枷具鍊條 喘著氣拼命追趕 深怕 那群慌張的護士 搶先一步 喊著衝出來 七手八腳 連人帶床拉進急診室 那麼 今晚包準 無法安穩地回去 給城隍 圓滿合理的交代 九點正 補習班的大門迅速地打開 由內 洶湧而出 一堆疲累的小企鵝 在外 交通突然大亂 到處塞滿 由各方開來 接送的汽車與機車 空氣瞬間混濁 公企鵝 母企鵝 忙著下車 在門前相擠成堆 同時著急地張望呼叫 盛況儼如 發生在 南極大陸 冬日澎湃的岩岸

山鬼已長期不敢輕涉 繁華的街道 新近由郊區的墳場而來 被公告拆遷騷擾的遊魂 循著新路憶舊路 探訪變貌陌生的老家後 大都趴在安養院的窗外 尋找辨認 昔日的同伴 還有久久不相見 思思念念的孫子兒女 勉強鑽出狹窄落破的小福祠 土地公 奮力向上一蹬 小心避開高樓的招牌與冷氣 在半空 就看見 夜市的燈火燦爛通明 攤販的湯水持續沸騰 滿城的人鬼蛇畜 依然忙碌熱鬧 熙來攘往中 三三兩兩 吃完宵夜 醉醺醺 賭光老本的凶神惡煞 口中念念有詞 穢語盡出 步履搖擺沉重 抄著小徑 正朝著他的鑾座而來

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美麗中國的林間海音 成功大學客座教授 夏祖焯(夏烈)

林海音女士（1918 -2001）常被譽為「台灣現代文學之母」。今年是她逝世十週年，特重刊此文以資紀 念。作者夏祖焯教授為林海音女士之長子，在本校教授「近代歐洲文學」、「現代美國及日本文學」以及 「文學與電影」等課程，為我國唯一工程博士出任文學教授之職。 八達嶺的長城迤邐繞巔。遠看像條灰褐的長 蛇，當地人把它當作聖靈。嶺的西側，延續著斷垣殘 壁，人跡罕見。有人在斷壁下發現一隻已風乾的小鳥 骸骨，附著殘餘的藍羽毛和紅的嘴尖。北京的大學鳥 類專家認出牠是隻台灣藍鵲。這隻藍鵲千里迢迢飛 來尋找什麼？牠迷了路？牠是如何渡越那寬遼而波 濤洶湧的台灣海峽？沒有一個人能作解釋。 她安靜的躺在加護病房的病床上。身上臉上 插了許多管子 ― 她曾是一個充滿了活力與歡笑 的人。第一天入院醫生即告訴我，她可能明天就 會離開人間，但是一百二十二天過去了，她在等待 什麼？等著我領悟出什麼她才走嗎？從孩童時代 開始，她即從不告訴我，永遠留給我自己去領悟。 一直到她的暮年，彌留之際，仍是如此。 我和她在床前面對面，她有時醒著，有時瞑 著眼，在她醒的時候，我要告訴她一些事。然而，

墜在溪面上，被緩流悠悠帶去。以後我長大一些， 有時聽她在屋裡哼一隻歌，調子優美，有些哀淒， 也很緩慢，像是桃太郎木碗邊的流水；又過了許 多年後，我知道那歌的名字是「魂縈舊夢」，一首 四零年代的中國老歌。前面幾句是：「花落水流， 春去無蹤，只剩下遍地醉人東風。桃花時節，露滴 梧桐，那正是深閨話長情濃……」那時我還很小， 似乎沒有可能見到狹窄的溪流、滿天的星點、漂 浮在水面上的花瓣，為什麼由桃太郎會有那種聯 想？也許是她後來哼的「魂縈舊夢」給我那種感 覺；也許，因為她是我的母親，所以她心裡想的傳 到我腦海裡。 有時，我會想到另外一個醫院，早年的台北 「第一外科」，似乎離城中的鐵道不遠。她躺在靠 窗的病床，有許多的光漫入，老式建築，鐵架的 床，床邊是個純木製深褐色的檯子。許多年後在

要如何引起她的注意呢？我在記錄板上畫了一個 小男孩，坐在漂流溪面的大木碗裡，旁邊寫著「桃 太郎」momotaro。那是小時她講給我聽的一個日 本童話。我出神的坐在小板凳上，該是上托兒所 的年齡，她反手拿著一本童話書，書上有些圖畫， 黑白的，似乎與後來我讀到的原著有些出入。有 個圖畫是穿著和服的桃太郎雙手撐開抓住碗邊， 木碗遇到河中漩渦打轉。她告訴我，過了漩渦之 後進入緩流，溪面很窄，兩岸夾著低遮河面的櫻 花樹。我會聯想到滿天無聲紛紛飄落下的花瓣，

林海音抱著稚年的夏祖焯

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美國看到上海製片廠出品的「城南舊事」，童星沈

的大表哥也是東京都成功富裕的商人。然而，卡

潔飾她的童年，到醫院去看她的父親，我才恍然

桑，您獨立創辦的「純文學出版社」卻在當年出版

大悟這是相似的場景、家具和相同的老式醫院環

了所有重要的抗日小說，如「滾滾遼河」、「藍與

境。那時我在建中唸初中一年級，大概十二歲左

黑」、「長夜」、「蓮漪表妹」、「蒼天悠悠」…等。

右，穿了短褲，每天下課騎腳踏車去看望她。她剛

我也在居美國期間成為「抗日史實維護會」熱烈

做完一隻乳房的切除手術，我沒有癌症可能在數

的支持者。為了非右翼的留美學生「保衛釣魚台運

年內復發或流竄導致死亡的想法，因為年紀小，

動」，我出國十年未能返國門一步。有些人問我，

不懂那麼多的事。她住雙人房，以屏風隔開，進門

你們這樣做，不是自相矛盾嗎？你們的近親是日本

是位三十出頭的本省籍男士，濃密的頭髮，長得

人，而且中日戰爭結束已久？

清俊，膚色略黑，沉默，從未見過笑容。我走過床

但是，卡桑，您和我都知道，近百年中國的落

邊，他點一下頭，並沒有抬頭看我，他的脖子下端

後與貧窮，造成了某些國人喪失民族自尊心，甚

貼著紗布繃帶，因為癌症剛開過刀。脖子上開刀

至想作歐美人、日本人，以作中國人為恥。我唸建

是那一種癌症？會不會死？他是那麼安靜、憂鬱、

中時，您認為我已夠大了，您告訴我，「1950 年11

孤獨，永遠半躺在床上看書，看的都是日文書，可

月，20萬中國軍隊突然越過鴨綠江，在北朝鮮戰場

許是日本小說吧！有時她會隔著屏風用簡單的日

和聯合國軍隊展開了一場你死我活的殊死戰，在

語和那年輕人交談，那是我初次聽到她整句的用

那個戰爭裡，中國是一國打十八國，而最後打成平

日語和別人談話。

手，這是人類軍事歷史上從來沒有發生過的事，

她出院後不久，那個年輕人就死了。對我來

中國人做到了！」卡桑，您和我都那麼喜愛日本的

說，並沒有什麼特殊的感覺，只記得她告訴我：

文學與文化，也那麼喜歡日本人的多禮及櫻島感

「那個人的日文真好。」許多年後，我開始在大學

傷而優雅的情調，但是，我們永遠把自己的民族

教授近代日本文學，說不定指定學生看的川端康

格置於一切之上。

成的「千羽鶴」、「雪鄉」等等，就是那時那個人躺 在病床上人生最後的享受吧！

卡桑，您躺在病床上，兩眼空洞的望著我，您 心中在想什麼？想以前？想現在？想以後？人說繾

許多年以後，我終於到伊豆半島重步川端筆

纏病榻，暮色近晚的時候最容易想起往事。我常

下「伊豆之舞娘」的足跡。在一個鄉村的小書攤

帶了台灣人老太婆喜歡的玉蘭花給您，就像孩提

上發現一本許多年前的日本小學課本，面已泛

時代，外婆常愛把玉蘭別在胸襟上一樣。玉蘭花

黃。我把它帶回台北，卡桑（註：日語「母親」）您

在病室中散著淡淡的清香，室中幽暗、靜寂，您會

看到，拿起來竟朗朗閱讀，這幾年來您因中風及

想起牽著我的手蹣跚學步，您教我繫鞋帶，教我

腦萎縮已不看書報，為什麼會突然朗讀您平日不

數手指，教我扣鈕釦及穿衣服，您教我慢慢用湯

使用的日語，確是費解。小學課本上有昭和天皇

匙吃東西，教我如何用一張紙擤鼻涕，您看到我

騎在馬上閱兵，兵士們的軍服看來是二次大戰時

第一次掉牙，第一次學自行車……這些兒時和您

的情景，那些受檢閱的部隊，可否是即將來打中

在一起的點點滴滴，那是多麼令您懷念不已。此

國的。卡桑，您生在大阪，第一語言不是台語，是

刻，您會想起什麼？也許您會想著那個身高不到

日語，此外，您同父異母的姊姊是日本人，所以我

您胸部、理了個小平頭跑來跑去的小男孩，天真

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美麗中國的林間海音

的跑過來問您「我是誰？」 「你是戲裡的主角。」您說 「一切都是假的，是吧？」 「是的，一切都是假戲，但你是真實的，所以，你 長得這麼好。」您繼續說： 「聽我說，外面的世界，外面充滿了謊言，虛偽， 欺騙。但是在我給你建造的小世界裡，你可安心的成 長。你不必害怕，我比你更瞭解你自己，因為你是我 造的……」 我長到您面部的高度，在國語實小的智力測驗 得到全校最高分 — 此生唯一的一次第一。您高興的 帶著我到南海路旁吃一頓豐盛的中飯，然後進植物 園看荷花。午後，大雨忽然傾如瀑布瀉落，荷池綠葉 上點點錘聲，您用小扇子遮著頭，牽我手急步在兩個

夏教授推著暮年的林海音

荷花池的夾道上奔跑，而我竟然發現已跑得比您還

的政治案件，資料竟然跟著走到任何一處。她也

要快。我跑在您前面，牽著您的手，心中有著一些得

在我唸成功大學時因「船長事件」而離開「聯合副

意。啊，我要走出那個您建造的小世界了！

刊」。我記得外間風風雨雨，謠傳她已被捕。

我終於長成了，還是在植物園對面的建中唸書。

我回到台北去看她，她站在日式房屋的玄關上，

您開始主編「聯合副刊」，著名的「林海音時代」終於

平靜一如往昔。她告訴我，她第一個長篇受讀者歡

來臨。在那十年的時光裡，以及往後您創辦純文學雜

迎：「主角是一個比我年輕許多的未婚女孩，一個和

誌及出版社的期間，您像陽光一樣照耀著許多茫然

我不一樣的人。」那個女孩就是『曉雲』。曉雲和她以

的年輕作家，為他們帶來了溫暖和激勵，讓他們在台

前所寫的女人的婚姻有相當大的不同，時代變了，女

灣文學的道路上大放光芒。卡桑，在一個男性中心的

人變成有職業、有相當自主權，並不一定要用婚姻來

社會裡，您要奮勇掙扎，您對任何人，甚至背著您的

改變自己的命運。她又告訴我現在不編聯副，可以做

人都寬大為懷，從不出怨言、計較，那是何等的胸襟

一些其它的事了。我告訴她，我現在是大四生，已成

啊！然而，卡桑，您是有收穫的，因為在我成長的歲

為成大橄欖球校隊的主力隊員。如今想想，卻也想

月，您給我立下了一個心胸寬大的典範，那是一個子

不起我們還說了些什麼。

女從父母身上學到，無限的人格。就是在那些迷惘與

我在出國留學時遭遇出境困難，終獲解決，在

困惑的日子裡，站在窗前年輕的我，看見您遠遠由街

混亂不明的情形下，倉促拿到了出境證。她從未說什

頭踏著平穩的步子走來，街的兩旁，儘是亞熱帶初

麼，但我可猜想到她一直在為這件事擔心。

夏昏慵陽光下低矮的日式瓦頂房。許多交叉的光條

台北的春日細雨霏霏，我看到她走向菜市場的

在褐深帶著煙燻細細裂縫的木板牆間穿梭，我猶記

背影，有許多嘈雜的吆喝、車聲、討價還價聲，潮濕

得，卡桑，您那時是那麼年輕、自信及樂觀。

的水門汀地，某一個年青的母親尖銳的斥罵她亂跑

然而黑夜終於到來。我被捲進那起與大陸有關

的小男孩，我心內百感交集——早晚要告訴她的。

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我坐的貨輪「台中輪」晃呀晃，一路由高雄港，晃到了

學校、慈善機構，數百本已買斷的版權無條件還給原

美國。在舊金山的觀光點漁人碼頭匆匆找一份勞苦

作者，乾淨俐落的收場。為何結束，外界猜測紛紛，

工，要維生也要靠這個湊足第一年唸研究所的費用。

只有您和我知道為什麼。

而她在此時也應邀到美國訪問幾個月。

「純文學出版社」是我國第一個具有規模的文

她到舊金山來看我，我剛上岸，人生地疏，體力

學專業出版社，在它二十八年的過程中，堅持「純文

勞工相當辛苦，還要躲避移民局捕捉非法打工者。那

學」的路線——以純文學始，也以純文學終，從來不

時我已決定與在台灣的政府決裂，學成得到工程博士

出通俗文學的書。因為您從未說過以純文學的優越

後回大陸為祖國未來的建設效勞。我的心情既堅定

性壓倒通俗文學的話，我無法獲知您對通俗文學真

又矛盾，既簡單又複雜。我欠了出國債，我的精神不

正的看法。然而您的作風給了我很大的啟示。我清晰

繼，我的前途茫茫，我在漁人碼頭親眼看到中國人被

的瞭解，在我的身體裡流著純文學的貴族血液，我知

歧視，種族的糾紛就發生在你身旁。我困惑，我沮喪，

道如何維護這個高貴的血統，不和通俗文學的平民

然而中國的軍隊在中印邊境澈底的擊潰了印軍使我

血液相混，以免破壞了貴族血統的純正性。這種血統

興奮。我又興奮中國核武試爆成功。我們在我租的廉

與教育程度、財富、官位無關，而是和一個人的天生

價單身公寓見面，兩人面對面平靜的談話。我告訴她

文學氣質相關，文學的階級性就在此呈現。

我有意學成後航向大陸，她知道在那種白色時代她可

您站在出版社的窗前，望著窗外雨景，許多車子

能會失掉她唯一的、她喜愛的，引以為榮的兒子。然

濺水而去，幾個婦人撐傘小心翼翼的通過門前。一個

而她並沒有阻止或影響我的意圖，只是低著頭輕聲

運貨工人以台語與您交談，他工作一天才賺兩、三千

說了一句：「你有你自己的路子。」

元，車租就是六、七百。您無奈的回答：「人就是這樣

又是多少年過去了，我學成未歸大陸祖國，而是 歸了另一個祖國台灣——也是中華民族的根據地。

的嗎！」 工人又不經意的問您：「公司關了，要移民出去？ 去美國？」

卡桑，我又回到您的床前一陣子了。您一直在熟 睡，我俯身叫您，您不醒。我每天來看您，由學校開車

「我到美國去幹什麼？」您說，「這裡是我的家 鄉啊！」

到石牌的振興醫院要一個半小時。有時白日盡時我已

「純文學出版社」關門了，我站在歷史的尖端，

太累了，在雨水及黑暗中奮鬥，永無休止的塞車。好幾

文學在我面前。您是個代表，是個象徵。您一直是

次，我掙扎到了病房，不久就伏在您床前睡著了。哈！

個有膽識的女人，不只是作家，也是有眼光的領袖。

我還告訴您一件趣事。那天塞車在新生高架橋上，大

領袖不同於經理，因為領袖要付出give，而不是收取

雨磅礡，我知道起碼還要四十分鐘才到，我尿憋急了，

take。您喜愛笨重的大象，不是靈巧的鳥，不是矯捷

也顧不得沒帶雨傘，打開車門站在大雨中的高架橋上

的花豹，不是多彩的熱帶魚。因為象是負重，腳踏實

就地舒解。大概也算是一項金氏紀錄吧！

地，重量級的哺乳類。您在國人尚無捐血觀念，只有

我們談到那裡了，卡桑？喔，我們來談談「純文學 出版社」的結束吧！

賣血的早年，就以一個年青女性而去捐血，因為血庫 需要您的Ｏ型可以給大眾的血。

那時您決定結束「純文學」，結束您人生的一個

我走到重慶南路上尚未處置的「純文學書屋」

階段，老了。您把九萬本存書全部捐贈各地圖書館、

廢墟，立在許多的書籍、信件、廢紙型及往事當中，

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美麗中國的林間海音

忽然想起艾略特「四個四重奏」中的一首詩「焚燬的

外婆就靠郵局的撫卹金過日子，堅強的挺過來。而正

諾頓」Burnt Norton。我一直想像「焚燬的諾頓」是個

義感，是非心是男人特質，也是您的特質。我的妻子

戰火廢城，一個出自聖經或希臘神話的典故，直到在

曾對我說過，「只有你知道她要的是什麼。因為你是

美國的網路上看到一位女士的造訪敘述，才知道那

她唯一的兒子，你們身體裡流著相同的勇敢、正直、愛

是在英國一座廢棄的莊園，真有恍如隔世之感。我

國的血液。」

還把造訪的紀錄及圖片印下來，寄給余光中先生。

卡桑，我出生時口裡含著一枚金鑰匙，醫師及院 長在震驚中遍查醫學文獻不得其解。只有您毫不動

「蕭條庭院，有斜風細雨，重門須閉。寵柳嬌花寒

容，因為您知道是怎麼回事。我長大以後，您從未告

食近，種種惱人天氣。險韻詩成，抉頭酒醒，別是閒滋

訴過我要用這把金鑰匙去開那一扇門 — 您要我自己

味。征鴻過盡，萬千心事難寄。」

去發現、去領悟。我知道了嗎？我發現了嗎？卡桑，我 不需要您的庇護，不需要您的指導，但我需要您的啟

您忽然變得沈默了。偶爾有朋友來看您，只是安

示，由這些縫隙中發現光亮。這一生，我與您聚少離

靜的坐在那兒聽他們聊天。也沒有人問您什麼話，

多，但在我心中，一直以父母為榮。尼采把他的成就

因為大家知道您中風後也答不出什麼。但是您仍保

歸於父母優秀的遺傳；佛洛伊德認為一個男孩如果

持著優雅的風度，而您也喜歡熱鬧，希望朋友來看

得到母親的寵愛，終生就會以征服者自居。 幾年前，您的病還未嚴重時，有一次緊急入院，

您。 我回來這幾年，您逐漸的衰老，病了，憔悴了，

醫院太擠，只有三人一間的三等病房，臨時又找不到

不再美麗了，然而回想您過去種種，我覺得您從來不

看護。我睡在牆角的一張版子上，臨時入院所以沒有

曾如此美麗過。即使您的形貌不再美麗，那對我又

棉被枕頭，我用外套做枕頭躺下。另外兩床病人的家

有何區別呢？兒不嫌母醜，狗不厭家貧，這幾年，您

屬也睡在地上。半夜，您在黑暗中醒了，忽然坐起來，

默默無言帶給我的啟示卻是不盡的美麗。

輕聲叫我的名字。我迷糊的回答，我想，您是怕寂寞

卡桑，我在您病榻旁的紀錄板上畫了奈奈子，

而叫我？怕生病？怕黑？而您卻說，「你沒有被，冷不

小次郎等童話人物。——我小時您給我講的故事。

冷啊？」像是對一個小孩一樣，而您是在病中啊！我說

我想，那時候很少有母親會講日本童話給子女。還

「不冷」，我又趨前問您還好吧？您只滿意的笑笑，沒

有，我畫了川端康成的「千羽鶴」及「雪鄉」——「穿

有回答，櫻花紛紛落下，像雨，像水滴，像淚珠。

過縣境長長的隧道，便是雪鄉了。夜色下，大地一片

卡桑，不開車的日子，我坐捷運去看您，稍晚回

雪白，火車在信號所前面停下。」——您在我唸建中

來時，空蕩的車廂和隆隆的車聲並未給我以歲月之

時向我提到的一本小說。

感。望著黑夜為襯底的車窗，我又會聯想起「雪鄉」中

我把您那張一公尺二十見方的大照片，那張在

島村在車中窗看到令他傾儀的葉子那一幕。許多人無

三峽老街照的，掛在我研究室的牆上，桌子斜擺，這

法瞭解為何一個工程博士轉業為文學教授，也許有一

樣我一抬頭，您微笑的看著我。在您照片正對面的牆

天基因工程會找出答案，至今我仍然深信遺傳對一個

上，是莊因豪氣瀟灑的字幅「富貴不能淫，威武不能

人的影響之大。

屈，貧賤不能移，此之謂大丈夫。」卡桑，那是您的寫 照。外公去世時您小學剛畢業，是長女，六個小孩和

長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽

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山外山。天之涯，地之角，知交半零落……

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時我並未夢到您，在和您獨處一室的十小時守靈中，

卡桑，離別的日子終於來到，您平靜的在睡夢中

我一度疲倦入睡，您也未曾入夢。但是我領悟到了，

離去。住院這段時間，我每天來看您，看您逐漸衰退

您在呼吸，或不再呼吸，對我來說沒有區別，因為您

的病體，我想到什麼？我想到文學，我想到卡謬「異

會永遠存在的。卡桑，我說，您走了以後，要常常回來

鄉人」裡的莫魯梭，以及深澤七郎「楢山節考」裡健

看我啊！

壯的辰平背著他母親阿倫上楢山，我想到……

您果然回來了！

卡桑，您最後的一段路沒用輪床，是我用雙手

卡桑，夜已將盡，黎明即將到來，我徹夜未眠。

抱著您走去太平間。「楢山節考」中辰平背著母親上

前塵種種，往事如煙，我又回到桌前，對您說話，告

楢山，他是壯年的農家男子，我不是。但我不覺得您

訴您我心裡的想法。您已走了，現在，在我寫這文章

的身體重，那一段由病房到太平間的路程中，我抱著

時，您又活了。您不會孤獨，在您躺的上方，您聽到我

您的軀體，心中充滿了欣愉，您孕育了我，生了我，

孩童時細碎的腳步聲，我找到了您，您聽到我的聲

帶我來到這個世界。如今，我能抱著您，帶您離開這

音，於是您所有的夢又回到了甜蜜與溫暖——那個

個世界，那是何等愉快及痛苦的經歷啊！

留了小平頭跑來跑去的小男孩，用他稚氣的聲音說

在那之前，您要走的時刻，我說，您放心的走 吧，我會替您一切安排好的，您走了以後，常常回來 看我，因為我是您生的。 卡桑，這幾年您繾繫病榻，沒有說什麼話，沒作 什麼事。這幾年，您活得有意義嗎？不管別人如何

「我愛妳，媽。」於是您安心而滿意的進入夢鄉。 一陣強烈的東北風，載著您，在空中飛，飛到我 窗外，您微笑的看著我，而此時我也望著窗外，看到 您在天空中飛翔。您敲敲窗子，要看看那個小男孩怎 麼樣了。他長大了嗎？他蒼老了嗎？

想，卡桑，讓我告訴您我的感覺吧！我認為，我認為

卡桑，我倦欲眠，Ich bi n muede, ich moecht e

您還在，因為您不可能死去，您不可能離開，因為我

schlafen（編按：德文「我很疲倦, 我想睡了」）。Bitte

不是上帝創造的，我是您創造的，是您的一部份分

fliegst du weiter.您繼續飛吧，卡桑，卡桑。

出來的，所以您一定在，永遠在旁邊。那不是夢境，

您飛過台北，飛過淡水河，飛過大屯山脈，飛過

不是虛幻，不是另一個世界，是現實的，您帶我走過

台灣，您的家鄉。您飛過日本，您出生的地方，櫻花開

世界，那是北京的冬日，那是台北的街頭。想到您，

滿了遍山遍野；您飛過太平洋飛到北京，您成長的地

總是在白晝，許多的光，不是夜晚，因為夜晚是黑暗

方，您飛到長城。您飛得太久，飛得太累了，飛得那麼

的，那不合乎您的個性。常常是有許多人的歡樂的畫

長，然而您飛了一輩子，現在還在飛，不停的飛，您聽

面，而今是您一個人的背景，那又似乎是不真實的。

到了松樹林間海濤的聲音，在美麗中國的大地上……

以前，我們曾常爭執，因為我們兩都是表面溫和有 禮，實際上鍥而不捨、近乎頑固的人。爭吵歸爭吵， 只要有您和我，事情一定辦成。如今，我沒有人爭吵 和競爭了。有些寂寞啊，卡桑，有些寂寞啊！ 您躺在台北盆地的青草大地上，秋季開滿了白 芒花的大屯山是您的被，輕柔和緩的淡水河流呀 流，靜靜的流過，流入您的夢中，靜靜的。卡桑，您走

（本文轉載自「流光逝川」/ 夏烈著，爾雅出版）

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尋訪伯夷山莊， 體會藝術之美 撰文、攝影／校刊編輯室 何思潔

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山莊內古樸的景致，遊走間仿彿穿梭於不同時空

3月13日晴朗的星期天早晨，國

古董搜集和藝術創作，上千件大大小小

立成功大學黃煌煇校長、校內一級

的古物點綴庭園內外，構成一幅幅令人

主管以及博物館志工近60人，應成大

驚豔的風景畫。在許伯夷先生的帶領之

校友許伯夷先生之邀約，參訪位於

下尋訪山莊，仰望古建築，欣賞各式各

高雄市旗山區的「伯夷山莊」。車子

樣收藏品，漫步天橋穿梭林間，歷經了

漸遠離城市的喧囂，取而代之是鄉間

一場視覺饗宴。

的幽靜與清新，山莊就位在不遠處 的半山腰，坐擁一大片綠意盎然。山 莊主人許伯夷先生交遊廣闊，醉心於

山莊主人許伯夷先生(左一)為校內主管與參訪一行人熱心地導覽

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尋訪伯夷山莊，體會藝術之美

2010年5月27日至7月10日，許伯夷先生應聯合

國教科文組織之邀請，將於四川成都所舉辦的非 物質文化遺產專展中，展示約60件藝術作品，並將 展覽命名為「大圓滿―珍寶蘊含的情感哲理－台 灣大師許伯夷先生作品展」。許伯夷先生多數作 品將於四川博物院展出，而其中兩件將會在四川 成都非物質文化遺產公園展出。此次伯夷山莊的 參訪，讓大家有幸親眼目睹其中兩件即將參展且 別具意義的作品。 「成功樹人」，靈感來源為成功大學光復校 區著名的百年古榕，許伯夷先生將其枝繁葉茂及 地上之芊芊草皮，以純金、純銀、貝殼、珍珠、胸 針、玉石各式天然寶石精心組成，表現出這棵當 年由鹿兒島運來，日本天皇親手所植之古榕自然 且尊貴的意象。許伯夷先生更以特殊鑲黏技術， 使成串寶石能微微搖動，宛若春風輕拂，枝葉隨 風搖曳，栩栩如生。整件作品耗時一年六個月終於 完成，主題定為「百齡古榕，枝繁葉茂，腳踏實地

許伯夷先生藉由「大地變貌」表達對地球的疼惜之情

許伯夷先生向校長及參觀人員解說「成功樹人」的設計理念與創作過程

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如不阿君子。」作者許伯夷先生希望藉此作品和 展覽，將台灣與成功大學介紹給全世界。 另一件參展油畫作品「大地變貌」。許先生以 斑斕的火紅鋪陳全景，並以些許金粉點綴其上， 遠望彷彿大地正在烈燄中痛苦燃燒。許伯夷先生 有感全球暖化問題，於是用彩筆深刻描繪出土地 地貌，畫中無數起伏的紋路，如受創後扭曲變形 之傷痕，當翠綠的表皮逐漸剝落，美麗的大地，徒 留下千瘡百孔的滄桑，實不為許先生及世人所樂

客家祖厝一景

見。作者以極深沈的心情，感念天地悠悠，期盼大 地往昔之美景能再現眼前，亙久長存 。 許伯夷先生以悲天憫人，熱情細膩的情感觀 察愛護這塊土地，並藉由這兩件作品，深入感性的 表達他對自然與生命的敬意與疼惜。這樣的精神， 不也一直是成大師生所追求認同的價值嗎？這次 能有幸應許伯夷先生之邀，一睹大師精湛珍貴的 藝術創作，不但讓在場的人為之驚豔，令人深深感 動的，其實更是作品中所要傳達深遠的意涵。 位在祖厝內清歡書院書房

校長及參訪人員與許伯夷先生合影，成功 樹人在豔陽照射下愈顯生氣蓬勃

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快樂博物館 成大博物館實習紀錄 澳門旅遊學院文化遺產管理三年級學生 張震龍

的文化遺產，讓我能看見台南政府管理文化遺產跟

實習緣起 澳門旅遊學院要求我們不同系的同學到了大三

澳門地區有甚麼不同。

時，要找半年時間在澳門或者出國實習，於是我選擇 了在澳門三個月實習，外加三個月在台灣。對台灣印

成大博物館初印象

象就是很多好吃的食物，文化氣息濃厚，當我決定去

它像一間古老的辦公室，建築風格就如同電視

台灣那刻起，就開始搜尋究竟要到台灣那一間博物

上那些日治時期的屋子。成大博物館的志工很有禮

館？台灣博物館總數達三百多間，分佈在不同地區。

貌，一進門口就笑著對我說「歡迎參觀」。成大博物

在尋找合適博物館時，發現成大博物館是一個理想

館的佈局不像一般澳門博物館，澳門博物館的展場

的實習地方，它是第一間校園博物館，在澳門沒有這

規劃會讓人順著路線走，遊客不用經過剛剛已經看

類型的博物館，我也沒有接觸過，感覺會學到很多新

過的展場，從這點可以看出這座建築物最原始的功

的東西，一套完全不同的管理博物館方式，同時給

能不是博物館。館內專職人員的辦公室真的是非常

我機會去感受一下台灣大學生的生活；另一

大，天花板很高，不像澳門的辦公室，大家都沒甚麼

方面，台南是歷史悠久的古城，

空間走動，當未來三個月可以在這麼一個漂亮的辦

有許多

公室工作，我感到非常興奮；另一方面，成大博 物館裡面很安靜，不會有一大堆遊客在參 觀，製造很多噪音，這裡提供了機會給 參觀者一個良好、舒適、且安靜的環 境，可以慢慢地欣賞各個展 品。在未進博物 館

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辦公室門口之前，覺得裡面應該是一個很嚴肅的地方，

清單上的檔案照，這令人十分頭痛，因為根本不知道會

但過了一兩秒後，我聽到裡面工讀生在說話時的笑聲，

藏在那一個電腦？那一個資料夾？我們都尋找過典藏

他們幫助我放鬆許多，而後林依蓁小姐為我各位介紹

的資料夾，但還是找不到，重新拍攝比繼續尋找花費

每一位同事，他們都歡迎我來到台灣，介紹一些好吃

的時間更少。如果從不同資料夾收集回來的資料，然

的東西在那裡，或關心我有沒有不習慣的地方，他們的

後總合到一個檔案裡面，一定要有原始檔案的來源，

熱情讓一個第一次來台灣的人安心下來。

如此一來，以後的修改工作也比較方便。

我在成大博物館實期習間，也就是新館長接任 舊館長的職位，所以在成大博物館實習時有四成時間

文物拍照

是在做文物典藏的工作，將舊的文物清冊Excel檔轉換

文物攝影時，必須把文物放在一個擁有足夠自然

成比較容易管理的Access 檔，但在處理過程中，Excel

光或者燈光的環境中，還需要一塊黑色的大布作為文

檔的圖片檔會遺失，我的工作就是要把圖片重新貼到

物的背景，以及一台專業且昂貴的單鏡反光相機，最後

Access檔裡，這是一個十分簡單但需要耐性的工作。在

必須有良好的攝影技術。幫文物拍照的目的，就是將

工作進行中，有時候會遇到沒有編號的文物檔案照，

其變成一個電子圖檔，記錄它入館時最原始的外觀，

或是編號沒有更新的，當遇到這些問題時，我只好靠

這個電子圖檔其實跟上面所提及的編號一樣重要，為

著物品的外觀來尋找他在清單上的編號，那是一件麻

工作人員增加了一個途徑確認和尋找文物電子檔；另

煩的事。

一方面，幫文物拍照的一個要求，就是要突顯文物的真

編號對於每一件文物來說是他們獨有的身份證，

實外表，找尋文物最大特徵的角度，因此，拍照文物需

在十件文物中，要找出其中一件來源，可能靠記憶就可

要一種觀察力，才能把微小的地方找到，還要多一點

以解決，但在二千多件文物中，我們如要查詢他們資

藝術天份，把文物的氣質呈現在照片上。如果拍了一箱

料，那可是一件大海撈針的事情。有效管理文物其中 一個很重要的步驟，就是幫他們建立一個好的編號， 有了編號之後，管理文物的人就輕鬆地順著編號找到 所要的文物資料。另外，我經常找不到部分文物Access

文物電子檔整理 數位化檔案記錄是現代文物保存其中一個重要步驟

安靜的環境，令人輕鬆地參觀成大博物館

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快樂博物館

文物之後，才發覺拍出來的照片模糊或色彩暗淡，就

參觀者的行為觀察

要把它從頭開始拍過。所以，拍攝文物要拍的快、有

有時候，一些團體來到博物館參觀，我就會在旁

效率，第一張照片就要下多一點功夫，研究那一個角

一邊幫忙拍照做記錄，一邊細心觀察參觀者對成大

度拍最好？燈光是否足夠？不能有文物一邊暗，一邊

博物館展場反應。幼稚園小朋友對周圍事物很好奇，

比較亮的情形發生。有時候遇到文物上有一些捐壞

要跟他們說一些歷史典故，是一件不可能的事，小朋

情況時，就要多拍幾張，以上這些都處理好的話，接

友的專注力和有興趣的事物，這些都是大問題，因此

下來就可以很快完成拍攝文物的工作，記得每拍完

志工改變了導覽方法，當大部分的幼稚園團體來到成

一張都要仔細確認。

大博物館，志工都會向他們導覽博物館的校園生態展 場，參觀附近的環境。對小朋友來說，圖像形式的東

成大博物館日常基本運作

西比較能吸引他們的注意，因此與他們進行互動時，

上面所提及的都是實際、勞動性的工作，在這

可用圖片和物件增加小朋友對展場的興趣。另外，以

三個月實習期間，我會一同參與館務會議，有空的時

前在成大畢業，比較年長的人，他們都喜歡來博物館

候，會看看博物館以前的工作報告和活動計畫書，對

參觀，因為成博校史展正好就是他們那個年代的人事

成大博物館的運作已經有具體的了解，了解什麼是

物，就某程度來說，成大博物館給他們一個尋回記憶

推廣、教育、研究、典藏。文物展覽要經過長時間的

的平台，這真如我學過導論學的原則之一，如果展品

研究、規劃、討論，才能夠開放給觀眾參觀。博物館

與參觀者有密切關係，更能提升參觀的質素。

都會把重心放在與國內外不同博物館間的合作，成 大博物館把教育列為核心基礎，努力地向學生推廣

實習外的生活

成大的歷史，教育他們博物館的知識。成大博物館

台灣的實習生活過得滿充實的，除了平日到博

是一個有趣的地方，把新式的推廣教育方法運用在

物館可以學習到很多東西，假日的時候，不像在澳門

成大，然後把實驗的結果作為一個理論，再把這個

讀書有課業壓力，要待在家裡拼命溫習趕報告。而且

理論應用到不同的校園博物館。對於博物館來說，

台灣的物價不像澳門那麼貴，如果要求不高，60元台

活動最多是在校慶那一個月，雖然當時看起來離校

幣就可以吃飽，在這樣自由的條件下，我去了台南和

慶還有很多時間，事實上準備工作很多，還要與台灣

它周圍的地方玩，發現台灣不只有許多商圈、大型百

其它博物館甚至是世界上的博物館，進行交流活動， 邀請他們來演講，一起合辦研討會。此外，博物館 還有一系列的通識課程，比較繁複的事情就是和成 大各單位的公文來往，特別是關於博物館的財務開 支都要向會計室報告，建立博物館每個月的財務報 表，處理博物館經費的申請，培訓和招收新的志工， 解決志工遇到的問題，還有展場的定期維護、翻印 和更新摺頁，與校內單位協調辦活動。 不同人看著不同的東西

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貨公司，也有一些十分漂亮的天然景色，例如：花蓮

在接手，但因為愈來愈少人知道或需要這種燈籠，所以

的牛山、台東的小野柳、三仙台、花東海岸線……等，

它的未來似乎不甚樂觀。我想這樣的媽祖文化是否還

台灣真的是一個很適合旅遊的地方。對我來說，印象

會傳到下一代？當媽祖轎進入一間小學時，我看到有一

比較深刻的是蔡侑樺博士遨請我去他家鄉北港，參

班小學生正聽從大人的指示，伏在地上迎接媽祖。小朋

加白沙屯媽祖北港進香繞境活動，那一天凌晨四點

友長大後，這種思想文化應該會漸漸傳承下去。

就起床，之前已有心裡準備會有很多人分享食物，還

能夠有機會來到成功大學實習，當然要體驗一下

有放煙花（煙火或鞭炮）。當我一到達活動地點的時

台灣大學生課外生活與澳門大學生有甚麼不同。每天

候，雖然是凌晨四點，但已是人山人海，感覺就像是

下班，只要還有精神，我就會跑去參加學校不同社團

晚上八點。各家各戶都出來歡迎媽祖。最初我們跟著

的一日營隊，或者是社課和家聚。也藉參與各系所的

媽祖的轎走，發覺煙花實在太多，所以我們選擇了走

活動，跟台灣大學生介紹澳門這個地方。我發現台灣大

在前面。沿途的畫面都讓我精神振奮起來，各機構的

學生課外生活相當很豐富，社團超多，光在成功大學

車子都播放著媽祖的音樂，有人會突然拿食物給你，

裡的社團，就有一百多個。此外，每個系都有自己的系

煙花的聲音一直都沒有停過，一個煙花爆完了，又到

隊。成大的學生也很好客，他們都很樂意跟你分享台灣

另一堆煙花。可能是我平常有運動，所以腳不是很

有那裡好玩、甚麼地方好吃。在這裡認識新朋友不是

累，停下來休息的時候，聽聽蔡博士講解每一種行為

一件因難的事，各系所活動都很歡迎你參加，只要你

的意涵，所以從人的行為可以看到當地文化背景和生

願意參加，一定不會覺得無聊。

活素質。蔡老師講解，當進香團從一個地方走到另一

透過參與那些活動，我觀察到成大學生有高度的團

個地方，如看到別人的農作物，回去以後，也會跟著

隊合作能力，因為舉辦這類活動，舉凡贊助、美宣、場地

種起那種農作物。節日持續發展，之前只有一輛車跟

借用等，都是由學生們自己一手包辦。如果以澳門的大

著媽祖走，現在已經有幾十幾部來自不同地方的進香

學文化，要辦這麼完整的活動，都是學生會和一些規模

團車。

較大學生社團去做的。因此我很欣賞成大學生有這樣

此外，當地人也加入了新的元素，是五十年代後

的能力，也羨慕他們有這樣的機會去辦這些活動。

期加進去的，好像這個活動中的報馬仔，目的是使這 樣的信仰與文化較易保存下去。因為每一個人心中都

後話

有信仰傾向，但有些文化元素和產物隨著科技進步，

我單獨來台南成大博物館實習，沒有任何同學和

非物質文化遺產就慢慢消失。例如：北港的燈籠店，

朋友陪伴，這也是我第一次離家裡到外地生活三個月，

現在全台灣只有幾家在生產。北港這一家已是第五代

在這個我一點都不熟悉的地方，我學習怎樣一個人生 活。在澳門的家，無聊時找朋友玩，放學回家就有晚 飯吃，家裡的日用品長期充足，雪櫃（冰箱）裡都裝滿 各式食物。相反的，在台灣，遇到很多事情都得自己解 決，自己照顧自己。最後，要再一次感謝國立成功大學 博物館，它不僅給了我了解校園博物館的機會，更重要

因為有這四個人才能順利在成大博物館實習，張幸真老師收到我 的實習申請，然後轉交副館長褚老師，老師再跟推廣組組長陳恒安 老師商量，最後我就跟著美芳老師進行我的實習。

的是，它讓我比以前更獨立成熟。

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Pen Ruler, create a new rule 工業設計博士班學生李易叡專訪

採訪、撰文/ 校刊編輯室 何思潔 ． 圖片提供/ 李易叡

設計是拒絕任何規則與典範，本質是不斷的超越與探索。 －菲利普‧史塔克

中的乙組－「人因與互動設計」，成為他的最佳舞 台。人因與互動設計組主要研究方向為探討人類 的生理與心理因素，所表現出的感知、動作、特性 與能力等，創造出新的生活形態、使用方式與互

工業設計研究所博士班二年級學生李易叡， 滿腦子創意的七年級生，習慣將日常生活中遇到 的問題或是突如其來的靈感紀錄在記事本中， Pen Ruler（筆尺）就在其中悄悄萌芽，打破一般

動行為，強調「以人為本」的核心理念。金牛座的 李易叡，懷著一顆務實與關懷的心，還有他那天 馬行空的想像力，思索著一籮筐解決生活問題的 新點子，誰說尺一定是直的？筆只能拿來寫字？

人對量尺工具的既有印象，超越筆與尺的單一 功能，探索新型態的設計，也贏得 2011年德國 iF

筆尺互相合作

（International Forum Design）設計概念獎第二名， 這也是歷年來台灣學生獲獎的最佳名次。

2011年的iF設計比賽，因為指

導老師的鼓勵，李易叡把握這 次難得的機會，開始整理記

藝術的種子 在南台灣成長、求學的李易叡，從小就對藝 術設計很有興趣，常常連選連任學藝股長一職， 活躍於校內的藝文界，美術是他的拿手項目。就 讀南華大學應用藝術與設計系期間，因著課程的 關係開始接觸到成大工業設計的老師，也對工設 領域有初步的認識，畢業後決定進入 成大工設研究所繼 續 深造。他喜 愛觀察人與 物品之間的 種種有趣又 深具意義的 互動行為， 研究所分組

事本內那些曾經思考過的 問題和草圖，犧牲了幾晚的 睡眠時間，一口氣投稿四件 作品參賽，其中 Pen Ruler 從 8007件

作品 中

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入圍前一百名到全球第二名，連他自己都覺得驚

輪量尺測量路線長度，他靈機一動，決定設計一

喜，驚呼：「怎麼可能！」

支功能類似滾輪量尺的筆，將筆的概念轉換並結

李易叡談到Pen Ruler的創意發想，主要概念

合尺的功能，繪圖的同時也可測量曲線的長度。

源自於過去經常要手繪產品草圖，紙上那流暢又

Pen Ruler 外觀就像一支普通的筆，但其內部

美麗的曲線長度要轉化成量化的數字時，如果沒

結合數位化的量測功能，筆頭可依不同的測量對

有電腦軟體的幫忙是相當令人苦惱的。突然，腦海

象的特性作替換，有紅外線感測元件、滾球感測

中閃過了一個畫面，曾經在路邊看過工人利用滾

元件、攝影機感測元件，它可以測量各種產品的

Pen Ruler圖示與說明

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Pen Ruler, create a new rule

形體尺寸，尤其在不平整的曲面上測量長度，就像

繁，與國內各校的互動更是不計其數，與來自各方

操作一支筆一樣直覺、簡單，為模特兒丈量身材

的老師、同學一起切磋合作，掌握最新的設計潮

尺寸變得更加便利且精確。此外，Pen Ruler提供了

流和學術發展。在陳建旭老師的帶領之下，與校

不同量尺單位（公分、公厘、英吋等）的轉換功能，

內不同系所師生進行跨領域合作，一個產品從概

以及不同比例尺（1/10、1/100、1/1000等）的切換模

念到成型，確實需要多方領域的分工合作，就如同

式，使用者可依照不同的需求調整，Pen Ruler皆可

一台車子光是好看的外表是不夠的，一定要整合

完整記錄這些數位化的數據，為工業或設計等領

動力、機械、資訊和電子等領域的專業，以達到最

域人員帶來莫大的方便。

大的功效，才能上路馳騁。李易叡過去所設計的

提及Pen Ruler的後續發展，他認為仍有許多

產品，多是跨領域的合作計畫，他則專職以服務

方面要下一番功夫，例如：產品的製作、相關軟體

導向的系統設計為主。其中「遠端家庭聯繫系統」

的開發、產品售後服務……等，但就產品製作而

（Remote Family Awareness System）成功結合多點

言，以台灣現有的科技與工程發展，Pen Ruler 是可

觸控（Multi-Touch）螢幕與網路技術，透過非即時

以量產的創新產品。

的影像語音、手繪與文字留言的儲存與傳輸，家 庭成員可自行錄製影音或留言給家人，無形中拉

學在成大

近人與人之間的距離，解決愛在心裡口難開的問

工業設計對當年剛從大學畢業的李易叡而

題。計畫的參與讓他獲益匪淺，全校性的軟、硬體

言是一個全新的領域，尤其進入歷史悠久的成大

資源豐富且資訊取得非常便利，但在學習的過程

工設系更是一大挑戰，同學們都是箇中好手，從

中確實也遭遇到一些問題，例如：工設系館空間不

研究所到博士班這五年來，成大所提供的良好學

足、各組間的交流並不頻繁等。

習環境以及一流的師資，讓他樂在學習，專業知 能也急速增長。

談到如果有機會為成大設計專屬紀念品， 李易叡思索了一番之後，提出了別出心裁的social

成大是所國際化大學，系上國際交流活動頻 李易叡所開發的遠端家庭聯繫系統(居家智慧型玄關系統)

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network概念，希望開發出一套軟體以創造有趣的

服務系統。如手機下載這項軟體，使用者可透過 註冊以及相關設定，並藉由網路去搜尋範圍內的 成大人，不僅會產生特有的歸屬感，也可藉此聯 絡散居各地成大人的情感，強化學校的凝聚力。

在工業設計的路上 為了追求更美好的生活，各式各樣的設計產 品因而誕生，帶來許多便利，也妝點了這美麗的 大千世界，愈來愈多人嚮往設計這條路，相關科 系也因應社會潮流如雨後春筍般冒出，的確，從 社會脈動和國際設計競賽可以發現台灣在這方面 的潛力。踏上這條路的李易叡，褪去外表的光鮮 亮麗，從接觸業主並與同行友人經驗分享中，體

德國漢偌威(Hannover) iF 經典作品展示館

會工業設計的現實環境，台灣設計師的付出和報 酬往往不成正比，大家重視的是成果而非過程， 業主有時甚不了解一件成品背後需付出的龐大心 力，如果這時自己沒有懷著一股熱情，很難堅持下 去。他也建議學弟妹們，設計一定要用心，多站在 使用者的角度去思考，設計出真正實用的東西，而 非一只中看不中用的空殼，且一但踏入浩瀚無垠 的設計領域，不同學科、不同專業領域……各式 各樣的人、事、物都將是設計養分，以及充份運用 校內外的資源，在工業設計這條路上，將會更加富 足與踏實。

2011德國漢偌威CeBIT會場中的iF Concept Award Top100作品展

2011德國iF Concept Award參賽作品展示

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2011 iF 成功大學得獎作品介紹

2011 iF Product Design Award 活力板 X-TUBE

設計團隊 李京樺（工業設計學系100級）

作品介紹 打破過去活力板必定由兩塊板子與中間彈性 物質結合的運作模式與機構設計，全然僅由一體 的塑性板件來達成活力板的運作，以最簡單最直 觀的應用，卻實現了與現有活力板相同的玩法效 果。造型即機能，機能即造型。單純、簡單、單件 的特性不僅在製造層面上，大幅地減少了生產製 程的繁瑣，也大幅地降低了成本；在使用者操作 層面上，則是提升了產品的安全性與穩定度；在 地球環保層面上，更是大幅地減少了資源與能源 的浪費。

設計團隊

2011 iF Concept Award 圓底瓶 No Waste Any Drop

周怡君、宋怡璇（工業設計研究所一年級） 鄭存閔（工業設計學系99級）

作品介紹 使用按壓式容器於現今已被廣泛利用，但在 使用上卻常因為這些傳統容器的瓶底大多設計為 平面狀，導致大量液體剩餘在瓶底無法被導管吸 出而造成浪費。本設計No Waste Any Drop，改變一 般傳統按壓式容器的平底，為了讓這些液體100 % 被使用，將平底設計改為半圓弧形，藉由弧度讓 剩餘的液體自然地匯集至容器中央，使垂直的導 管能完全吸出全部液體。讓使用者在正常使用的 情形下，亦不浪費任何一滴資源，達到有效的利 用與推廣環保訴求。

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設計團隊 張詠翔、林明賢、盧昶廷（工業設計研究所二年級）

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2011 iF Concept Award 光捕手 Light Catcher

作品介紹 Light Catcher 是利用太陽能當作電力，改善傳

統廢電池造成的環境衝擊。希望未來的人們在生 活中無時無刻都可使用太陽能。這個設計可以將目 前生活上常用的用電產品轉換成綠能產品，將舊的 產品與新科技結合，讓太陽能變成容易利用的能 源。Light Catcher 讓人們簡單的使用太陽能，讓消 費者不必被迫更換家中電器也可使用綠能產品。

2011 iF Concept Award 充氣安全帽襯墊 Inflatable Helmet Pad

設計團隊 黃泰舜、徐苡庭、毛仲懷（工業設計研究所二年級） 鄭元裕（工業設計研究所博士班四年級）

作品介紹 市售的安全帽雖有尺寸的區分，卻很難買 到完全符合自己頭型大小的安全帽，特別是小孩 子。此設計是一個充氣式的安全帽襯墊，它允許 使用者自由的調整大小來填補與安全帽之間過 多的空隙。使安全帽能夠更緊密地服貼於你的頭 型，避免安全帽的晃動甚至是脫落。充氣式的設 計更提供頭部另一層保護，遭撞擊時可有效緩衝 撞擊的力道。

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2011 iF Special Prize of iF Concept Award / Hansgrohe Preis 2011 award winner EUR 500 救援水球 Water Ball Rescuer

設計團隊 黃泰舜、徐苡庭、毛仲懷（工業設計研究所二年級） 鄭元裕（工業設計研究所博士班四年級）

作品介紹 在大規模地震發生後，救援隊通常會在黃金 72 小時以內針對倒塌的房屋開始進行灑水，提供

倖存者水份以維持生命。但以灑水的方式並無法 有效的保存水份，必須不間斷的灑水才能提供足 夠的水份維持生命，直到被拯救出來，且長時間的 灑水可能造成土石的沖刷，並造成房屋二次的崩 塌。Rescue Water Ball提供另外一種可以保存水份 的運送方式，小且易於滾動的球體外形可穿梭於 房屋倒塌時存在的一些死角或空隙，當分批灑入 大量的 Rescue Water Ball 即能提供存活在空隙中 的倖存者足夠的水份。Rescue Water Ball以咬開的 方式獲取水份，包覆於兩薄膜之間的夜光塗料讓 倖存者在黑暗中也能夠輕易辨識，同時也傳達了 搜救的訊息給倖存者。

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讀者來函 《成大》——成大人的校刊

水利系69級 高紹陞

可知成大有份校刊？內容定位為推動及展現校內人文精神，有觀點、迴響、發現成 大、榕園記事、合力寫校史、成大巡禮、生活、校友、人物誌等單元，以多元方式呈現成 大風貌。寄發國內文教單位、各大學圖書館及各重點高中，向校外介紹及宣傳成大推動 人文精神之目標及成果。教務長召集校刊編輯委員會，除專業編輯群外並聘請視覺顧 問，邀請書法家董陽孜女士題字，呈現嶄新風貌。

自民國97年224期起改版，98年起每逢2、5、8、11月每季出版，電子檔上傳，在網路上 即可瀏覽，網址如下： http://proj.ncku.edu.tw/magazine/history.htm

民國60年10月創刊，當時名為《國立成功大學校刊》，風格就像我們以往的純樸。如今 展現風華，輝煌燦爛，一如成大精彩的發展。

隨手點閱，篇篇精彩，例如： 233期，「我們把青春埋下，希望可以長出大樹」，100 級李汶昇。現在學弟妹們花樣真

多，從前難以想像，這樣多彩的大學時光，讓我們羨慕卻無法神往的青春。 230期，「大成館與歷史系館建築賞析」，建築系傅朝卿教授。介紹這日治時期明治末大

正初期建築群，當時是日本陸軍台灣步兵第二聯隊營舍，僅存禮賢樓等三棟。考據詳 實，建築風格分析精闢，裕仁太子手植榕樹之事也清楚記載，非常精彩。 227期，「從幾件檔案看成大校慶」，歷史系王健文教授。11月11日校慶由何而來？引經

據典考據，改朝換代史觀與情感之糾葛，時代更迭歷史主體之易位，比台大校慶日考據 更複雜，難解習題。 223期，「窮理致知」，校友聯絡中心蕭世裕主任。僑生畢業後在僑居地對母校的熱烈情

感與堅定支持，若沒親自接觸難以想像，校訓成了廣東話「窮你就知」……。 看過這些精彩文章，感覺自己和成大靠得更近了。

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聯絡人 台南市大學路 1 號 校友聯絡中心 魏筱娟小姐 電話：06-2746173、2759622、2757575-81305 傳真：06-2749322 Email：z8312011@email.ncku.edu.tw

成大在台南 記憶中的學生餐廳 服務學習 鳳凰樹文學獎