Do norte ao sul das Américas – PDPI e ETA: eixos combinatórios da hegemonia estadunidense

À GUISA DE CONCLUSÃO A presente obra levantou discussões sobre a relação do Brasil com os Estados Unidos da América, no que concerne à Educação. A análise incidiu sobre o Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa nos EUA – PDPI, bem como em torno do Programa English Teaching Assistant – ETA, no contexto dos Acordos Bilaterais que sustentam a hegemonia norte-americana sobre o Brasil. Para tanto, buscou-se responder ao problema sobre a maneira como tais Programas, aplicados ao ensino de Língua Inglesa na Educação Básica e Superior, decorrentes do Acordo de Cooperação Internacional celebrado entre Brasil e Estados Unidos, sustentam a hegemonia estadunidense na Educação brasileira.

Neste momento cumpre mencionar que os objetivos da pesquisa realizada foram plenamente atingidos. No caso do objetivo geral, que tratou de compreender de que forma os Programas PDPI e ETA apresentam-se como eixos de sustentação da hegemonia norte-americana sobre o Brasil no campo da Educação, verificou-se que os discursos embutidos nos dois Programas reforçam a responsabilização do professor pelo ensino, bem como se impingiu à Educação brasileira que siga metodologias ditas inovadoras, adequando-se aos indicativos internacionais e, ainda, que a Língua Inglesa tem papel preponderante no cenário das línguas estrangeiras, o que reforça a Hegemonia estadunidense sobre o Brasil.

Do mesmo modo, a relação entre Discursos e Ideologia de supremacia norte-americana confirmou-se na operacionalização dos objetivos específicos traçados: discutir como as categorias Ideologia, Hegemonia e Discurso estão imbricadas nas questões sobre a supremacia norte-americana sobre o Brasil; e analisar de que maneira a proposta educacional empreendida pelos EUA para o ensino de Língua Inglesa no Brasil sustenta a hegemonia estadunidense, ten do como suporte a percepção de docentes e coordenadores participantes dos Programas PDPI e ETA. Para arrematar o status final dos objetivos do estudo, pode-se indicar que o percurso histórico de Brasil e EUA revelou o estreitamento de laços, sendo a Educação brasileira fortemente influenciada por diretrizes internacionais, que têm à frente os Estados Unidos. Diante disso, os Discursos dos entrevista dos ressoaram ideologias hegemônicas, tornando o Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa nos EUA e o English Tea105