E-Maestros
VOLUMEN 1, Nº 1
Expertos en Elearning Prof. Eliezer Namias
EDITORIAL La era de la Tecnología, de la Información, la globalización y el acertado avance Digital, reclaman un cambio de paradigma en la educación, una innovación potencial de los sistemas educativos, requiriendo nuevos roles, nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
Puntos especial: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗
de
interés
Las Tic´s Mundo virtual Web 2.0 Blearning Pedagogía Mlearning
La educación reza por un mundo sin fronteras, donde a partir del conocimiento y las nuevas herramientas tecnológicas las personas de distintos puntos del planeta pueden compartir sus emociones y proyectos. Esta Revista surge entonces como medio para lograr esta interacción. Espero les agrade este primer número de mi revista e-Maetros y el agradecimiento muy especial a mis colaboradores del grupo Kappa.
Prof. Eliezer Namias
Contenido:
Equipo Colaborador
Las tic´s en el aprendizaje
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Los mundos Virtuales y su alcance
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Educación Virtual y Web 2.0
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Blearning—-Su desarrollo
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Las Tic y las prácticas pedagógicas
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El Mlearning; Aprendizaje de bolsillo
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Ing. Eliseth Rodríguez Ing. Fabiola Idrogo Ing, Ernesto Santillán Prof. Pasifae Hernández Prof.. Héctor Castillo
Integrantes del grupo KAPPA
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Prof. Eliezer Namias VOLUMEN 1, Nº 1
E-Maestros Título del boletín
Expertos en Elearning Las Tic´s en el Aprendizaje Algunas Ventajas y Desventajas Este artículo se centra en el aprendizaje cooperativo. Se analizan algunas de las características que pueden influir en el éxito y buen funcionamiento de las Tic´s como herramienta y/o instrumento de enseñanza dentro del paradigma de Educación globalizada.
Palabras Claves: TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, TRABAJO COOPERATIVO, VENTAJAS
Pie de imagen o gráfico.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`s) son un conjunto de
técnicas, desarrollos y dispositivos en los cuales se integran funciones de almacenamien-
to, procesamiento y transmisión de datos; y que a su vez han ido evolucionando de manera acelerada y progresiva en todo el mundo. Las TIC`s es la fusión de la informática con las comunicaciones, o bien decir el empleo de los medios digitales para establecer comunicaciones, cooperando de esta manera a formar parte de los conocimiento tecnológicos que nos rodea y con la
Las TIC`s posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento.
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E-Maestros Expertos en Elearning Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje se facilita mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Esto tiene que ver con la informática Educativa. La enseñanza a través de las TIC no resuelve todos los problemas que se puedan presentar, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de los medios digitales y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más
Prof. Eliezer Namias
constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. En esta estructuración de las nuevas formas y para la generación de nuevos ambientes de aprendizaje con incorporación de TIC se contraponen elementos a favor y en contra, los cuales se presentan a continuación.
PARA LOS PROFESORES VENTAJAS Fuente de recursos educativos para la docen-
DESVENTAJAS Estrés
Individualización. Tratamiento de la diversidad
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Facilidades para la realización de agrupamientos
Problemas de mantenimiento de los ordenadores
Mayor contacto con los estudiantes
Supeditación a los sistemas informáticos
Liberan al profesor de trabajos repetitivos
Exigen una mayor dedicación
Facilitan la evaluación y control
Necesidad de actualizar equipos y programas
Alto grado de interdisciplinariedad
Informaciones no fiables
Alfabetización digital y audiovisual
Informaciones no fiables
Mejora de las competencias de expresión y Contactos con otros profesores y centros Visualización de simulaciones
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Prof. Eliezer Namias
PARA LOS ESTUDIANTES VENTAJAS
DESVENTAJAS
A menudo aprenden con menos tiempo
Adicion
Atractivo
Aislamiento
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje
Cansancio visual y otros problemas físicos
Personalización de los procesos de enseñan-
Inversión de tiempo
za y aprendizaje Liberan al profesor de trabajos repetitivos
Sensación de desbordamiento
Autoevaluación
Comportamientos reprobables
Mayor proximidad del profesor
Falta de conocimiento de los lenguajes
Flexibilidad en los estudios
Recursos educativos con poca potencialidad didáctica
Instrumentos para el proceso de la información
Virus
Ayudas para la Educación Especial
Aprendizajes incompletos y superficiales
Ampliación del entorno vital. Más contactos
Diálogos muy rígidos
Más compañerismo y colaboración
En la incorporación de las Tic´s en el aprendizaje, permite la redefinición de los roles de los docentes y el de los estudiantes, donde los aprendices puedan experimentar y desarrollar sus capacidades adquiriendo competencias cognitivas, tecnológicas y comunicativas.
Referencias: http://tematicaseducativas.wordpress.com/ http://edithlupaca.wordpress.com/2007/08/31/ventajas http://www.foroswebgratis.com/mensaje-las_tic% 60s_ventajas_desventajas_importancia-158066-2241110-1-6029422.htm http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/ticeeducacion-intercultural.php 05
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Palabras claves son: Virtualidad, TIC , Entornos Virtuales
Referencias: http://www.schoolofed.nova.edu/dll/spanish/ modulos/conocimiento /Silvio_La_virtualizacion_univ.pdf http://www.cerpapanama.com/Pagina.aspx? id=4 http://editorialsead.blogspot.com/2010/10/ virtualizacion-de-la-educacion-superior.html
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Referencias: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article168810.html http://www.slideshare.net/zupernano/web-2-yeducacin http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ 10
VOLUMEN 1, Nº 1
E-Maestros Expertos en Elearning Ing. Ernesto Santillan
Volumen 1, nº 1
¿QUE ES EL B–LEARNING? El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; en que se combina tanto las clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación ha-
Palabras claves: Educación Flexible, aula virtual, e-learning. ce uso de las ventajas de la educación 100% on-line y la educación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del tutor como del estudiante. El diseño pedagógico del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado.
El término Blended Learning (BL), se puede traducir como aprendizaje mixto, hace referencia al uso de recursos tecnológicos tanto presenciales como no presenciales en orden a optimizar el resultado de la formación. La combinación de elementos presenciales y no presenciales es lo que caracteriza el BL (Coaten, 2003; Marsh, 2003). No es un concepto nuevo (Brodsky, 2003) ni siquiera es la única forma de nombrarlo: Marsh (2003) habla de “hybrid model”. Al igual que el e-learning, BL es un término que nace en el marco del “negocio” de la formación: Brennan (2004) habla de “cualquier posible combinación de un amplio rango de medios para proveer aprendizaje diseñado para resolver problemas específicos de negocio”.
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De acuerdo con Mason y Rennie ( 2006), una descripción sistemática sobre el concepto de B-Learning la podemos observar a través de la figura que se muestra a continuación:
Los componentes más esenciales en procesos de formación a través de la modalidad mixta, donde se combinan espacios (clases tradicionales y virtuales), tiempos (presenciales y no presenciales), recursos (analógicos y digitales), donde los protagonistas modifican sus roles en los procesos de enseñanza/aprendizaje, y donde los cambios también afectan, de manera ineludible, a los modelos organizativos. Básicamente, se puede considerar que tres son los elementos básicos que determinan el desarrollo y puesta en práctica de una experiencia formativa, y que quedan recogidas en la siguiente figura
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E-Maestros Expertos en Elearning Ing. Ernesto Santillan VENTAJAS Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina: * las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo. * y las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.
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BLENDED LEARNING como lo mejor del e-learning y de la docencia presencial. El Blended learning plantea un uso eficaz de las TICs. Se constituye un modelo de aprendizaje en el que se consigue una serie de combinaciones fundamentales, descritas en la siguiente tabla.
Se trata de apuntar a un modelo educativo en que el uso de las TICs es fundamental para que los estudiantes aprendan a procesar una cantidad cada vez mayor de información. El BL surge como una recuperación de los aspectos perdidos y una racionalización del uso de recursos. También se plantea como una solución al problema del rechazo o dificultad de uso de las nuevas tecnologías.
BIBLIOGRAFIA: http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen11/bartolome.pdf http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca19.pdf
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Palabras claves: TICs, prĂĄctica pedagĂłgica, educaciĂłn virtual.
Dada la cantidad de cambios que ocurren en la sociedad actual a un ritmo so r p r en de n t e, t a l es co m o : la disponibilidad de tecnologĂa, impactos polĂticos consecuencia de las nuevas demandas sociales, relaciones de mercado interno y externo de las naciones, entre otros, la educaciĂłn no puede quedar rezagada a esquemas que si bien cumplieron un rol importante, ese modelo ya expirĂł y debe dar paso a diversas modalidades de enseĂąanza, es decir, nuevos herramientas para abordar el conocimiento. En este sentido, Rosario (ob. cit.), seĂąala que, el aprendizaje significativo permite fomentar en los estudiantes una actitud crĂtica y prĂĄctica, acercar a los educandos a la realidad de lo que se desea aprender, formar a docentes y estudiantes proactivos, generando conocimientos a travĂŠs de nuevos recursos didĂĄcticos, asĂ
Por: Prof. Pasifae HernĂĄndez
Lo verdaderamente trascendente de la incorporaciĂłn de las TIC es que genere un espacio en el que, tanto el docente y el estudiante como persona individual puedan conocer y reconocerse en ese proceso de formaciĂłn de conocimientos.. En consecuencia, descubrir un medio de aprendizaje y reaprender constantemente en el mismo, es una manera cautivadora de enseĂąar. Estas tecnologĂas no enseĂąan por sĂ solas, de manera que no rezaga nuestra labor, por el contrario nos acompaĂąa en esa tarea de enseĂąar y aprender de forma recĂproca. Uno de los aspectos fundamentales que hay que tener en cuenta es el referido a la relaciĂłn entre la tecnologĂa educativa y la capacitaciĂłn del profesorado. Cuando la tecnologĂa se introduce en un lugar de trabajo, ĂŠste se altera, cambia y se adapta a la misma; entonces, con la escuela deberĂa suceder lo mismo.
Eliseth RodrĂ-
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Es por ello que, al incluir las TIC dentro del proceso de aprendizaje se parte de diversos principios de interactividad que son de gran relevancia para la efectividad de las mismas, como lo son: primeramente, que el educando adquiere o elabora, por sí mismo, sus conocimientos. De allí que, el aprendizaje de cualquier tema se apoya en conocimientos anteriores donde el estudiante trata de relacionar siempre la información nueva con la que ha adquirido previamente. En segundo, el aprender del educando, dado que éste depende de factores no sólo intelectuales, sino también afectivos y emocionales, puesto que, las personas aprenden haciendo y pensando en lo que hacen.
En síntesis, el docente debe educar a los estudiantes para que vivan en una sociedad tecnológica, por una parte y, por otra, debe incorporar a su metodología el apoyo de los recursos didácticos audiovisuales. Como vemos, dedicarse a la docencia no es tarea fácil, requiere de un gran esfuerzo, claro está, si queremos lograr la significatividad en el aprendizaje de nuestros estudiantes, para lo cual, debemos valernos de las herramientas y estrategias innovadoras que se encuentran a nuestra disposición.
Pasifae Hernández REFERENCIAS Rosario, J. (2005). La tecnología de la información y la comunicación (TIC). Su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual. [Documento en línea]. Disponible: http: Eliseth Rodríwww.cibersociedad.net/archivo/ articulo.php?art=218 [Consulta: 2012, Julio
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Expertos en Elearning VOLUMEN 1, Nº 1
El M-Learning: Prendizaje de bolsillo Prof. Héctor Castillo
M-Learning Palabras Claves: Mleraning Móviles Aprendizaje
En la actualidad, el ritmo vertiginoso de nuestro día a día, nos obliga a estar permanentemente conectado con la tecnología, de allí que la gran variedad de dispositivos electrónicos que nos permiten mantenernos informados de los que pasa a nuestro alrededor y un poco más allá pasan a ser una extensión de nosotros. Cada vez es más común el encontrarse con personas que padezcan de Nomofobia. Estos aparatos tecnológicos son tan indispensable para un grueso de la población que han pasado a sustituir inclusive una buena conversación y el proceso de socialización. Pero no todo es malo para estos equipos. Existe un modelo de aprendizaje que emplea los dispositivos móviles para los procesos educativos, conocido como MLearning (Mobile Learning). Entre las características que presenta este modelo de aprendizaje
destacan: Los estudiantes tienen total flexibilidad. “Just in time, just for me”: lo que el estudiante quiere, cuando lo quiere. Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles. Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos. El contexto de m-learning es más que tiempo y espacio. Maneja un enfoque constructivo y no social. Los Usuarios están localizados en distintas partes y requiere constantes actualizaciones. El método está diseñado para ser bidireccional, interactivo y personalizado. Integración con las redes sociales.
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Ventajas del M-Learning
Desventajas del M-Learning
Ya no se requiere estar en un mismo sitio todo el tiempo.
Problemas de accesibilidad por espacio en las pantallas de los dispositivos.
Ayuda a los estudiantes a identificar cuáles son sus deficiencias y dónde necesita ayuda. Permite enviar a los estudiantes recordatorios sobre las actividades o tareas, de igual manera apoyarlos y alentarlos por la misma vía. Mayor penetración, ya que la mayoría de las personas poseen un dispositivo móvil. Tecnología más barata. El costo de un equipo móvil es notablemente inferior al de un computador personal. Mayor portabilidad, se pueden realizar cualquier tipo de anotaciones desde el equipo móvil. Potencia el aprendizaje colaborativo, ya que se pueden crear grupos de estudios.
Los costos de acceso a internet en algunos países son elevados. Disposición de las personas aprender en un ambiente abierto, no dentro de un ambiente académico. No se encuentra en la mayoría de los programas de estudios de universidades. El grado de responsabilidad del estudiante para entender que lleva las riendas de su aprendizaje. Se delega la interpretación de la información al estudiante. Puede requerir conocimientos o adiestramiento previo para el desarrollo de las actividades. Existe poca retroalimentación entre el profesor y el alumno.
Referencias: M-Learning. Documento en Línea. Disponible en: http://tice.wikispaces.com/m-learning Consulta 03/07/2012]
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