Txostena
Txostena
Lide Irazusta Itziar Larrinaga Goretti Mendizabal Naiara Odriozola LH 2.maila-32(A)
AURKIBIDEA
2011/12/29
AURKIBIDEA................................................................................................................. 2 Sarrera:.......................................................................................................................... 3 1.1. Tresna digitalak hezkuntza sisteman.................................................................. 4 1.1.1. Ingurune: ...................................................................................................... 4 1.1.2. Matematika: ................................................................................................. 4 1.1.3. Hizkuntzak:................................................................................................... 5 1.1.4 Plastika: ........................................................................................................ 5 1.1.5. Musika eta Gorputz Hezkuntza..................................................................... 5 Ze tresna teknologikoek laguntzen gaituzte lankidetza moduan?.................................. 5 Argazkiak konpartitzeko plataformak.......................................................................... 5 Bideoak partekatu....................................................................................................... 5 Blog-ak....................................................................................................................... 6 Dokumentuak partekatzeko programak...................................................................... 6 Google zerbitzuak....................................................................................................... 7 Hasierako orrialde pertsonalizatuak............................................................................ 7 2.6.1.Bilatzaileen eskaintzak................................................................................... 8 2.6.2.Zerbitzu bereziak........................................................................................... 9 Mapen aplikazioa...................................................................................................... 10
2
Txostena Markagailu sozialak.................................................................................................. 10 Podcasting:............................................................................................................... 11 RSS-ak:.................................................................................................................... 11 Sare sozialak:........................................................................................................... 11 Wikiak:...................................................................................................................... 12 Ondorioak:................................................................................................................... 12
Sarrera: Lankidetza, pertsona talde batek elkarrekin lan egitea da, helburu bera lortzeko, eta konpromisoa, koordinazioa eta komunikazio eraginkorra eskatzen ditu. Taldean lana burutzeko modu ezberdinak daude; bakoitzak funtzio bat har dezake (idazkaria, ikerlaria, dinamizatzailea...) eta funtzio horiek aldatzen joatea oso komenigarria da. Honez gain, lana taldekide guztiek batera egitean konpromiso bat sortzen da, denen artean egin beharreko zerbait delako, eta ez taldeko diren pertsona kopuruen arabera zatitu, bakoitzak etxean bere zatia egin eta ondoren elkartzea. Bakoitzak, trebeena den arloan, gehiago egin ahal du, baita beste kideekin eztabaidatu eta kooperazioan aritu ere; ideia ezberdin asko ateratzen dira, ideiak kontrastatzen dira eta besteak entzuten ikasten da, horrela lan osoagoa lortzen delarik. Baina honek ez du esan nahi bakarka ez dela lanik egin behar, norberak hartutako konpromisoa bete behar baitu. Irakasgai hau hasi aurretik, ez genuen espero etorkizunean teknologiek izango duten garrantzia gure lanbidean. Bagenekien ordenagailuek gero eta indar handiagoa dutela egunak aurrera doazen heinean, baina ez genuen uste guk ikasketak bukatutakoan, hainbeste gauzekin topatuko ginela, arbela digital elkarreragileak, ikasleen ordenagailu pertsonalak... Garrantzitsua iruditzen zaigu aplikazio ezberdinak erabiltzen ikastea, ikasgela batean biziko ditugun egoera ezberdinei aurre egiten jakiteko. Web 2.0k, web estatikoak atzera uzten duen kontzeptu berria da. Hala ere, zaila egiten da adiera hau esplikatzea internet-en dabilen pertsona arrunt bati. Hortaz 3
Txostena termino honi ondorengo deskribapena eman ahal zaio: “Web 2.0 bezala pertsonak konpartitu eta sortzen laguntzeko web aplikazioa direla deritzogu�. Egia da multzo guzti honetan web edukien sormena eta komunikazioa direla garrantzitsuenak eta web tresna hauek bidea erraztu egiten dutela sormena sustatzeko, izan ere hauek dira beren ezaugarri garrantzitsuenak: - Gauza sinpleak egiten dituzte - Partehartzea sustatzen dute - Errazak dira erabiltzeko Erraztasun honek jende gehiagok erabiltzea sustatu du eta edukien garapen emankorragoa
izatea.
Hainbatadibide
daude
Web
2.0
erako web aplikazioei buruz eta ia pentsa daitekeen guztia egin daiteke hauekin.
1.1. Tresna digitalak hezkuntza sisteman Tresna digitalak lagungarriak dira hezkuntza sistemarako, izan ere, arlo guztietan erabili daitezke: 1.1.1. Ingurune:
- Mapa kontzeptualak egiteko programa desberdinak erabili. -Golkoen, badien edo horrelako zerbaiten buruz ari garenean, adibideak jartzeko. -Fenomeno batzuk azaltzeko bideoak erabili -Bilaketa, horma irudi bat egiterakoan, marraztu beharrean, internetetik atera.
1.1.2. Matematika:
-Estatistika ematean diagramak egiteko programa desberdinak erabili. -Exel-a erabili grafikoak egiteko -Bideo jokoak, buruketei aurre egiteko, estrategiak lantzeko eta arazoei aurre egiteko
4
Txostena 1.1.3. Hizkuntzak:
-Powerpoint-a erabili gai batzuen inguruan aurkezpenak egiteko - Ahozkotasuna lantzeko bideokonferentziak beste eskolekin
1.1.4 Plastika:
- arbel digitala, marrazteko, testura ezberdinak ikusteko, kontzeptu berriak transmititzeko -Photoshop, argazkiei aldaketak egiteko - Ereduak ikusteko ez zara mugitu behar, adibidez, kuadroak
1.1.5. Musika eta Gorputz Hezkuntza
- Grabatu, gero autoebaluazioa lantzeko
Ze tresna teknologikoek laguntzen gaituzte lankidetza moduan? Argazkiak konpartitzeko plataformak Web orrialde batzuk dira, argazki bilduma pertsonalak gordetzeko erabil ditzakegunak, ordenagailuan espaziorik okupatu gabe, eta gainera edozein momentu eta tokitan eskura ditzakegu, zerbaitetarako behar izanez gero. Horretaz gain, aukera ematen dute beste zenbait gauzetarako. Adibidez argazki horiek konpartitzeko, organizatzeko eta editatzeko. Aplikazio mota hauek erabiltzeko egin beharreko lehen gauza, izena ematea da. Hona hemen argazki hauek konpartitzeko indarrean dauden aplikazioak: Flickr, Favshare,
Snapfish,
Mi Album de fotos, Fotolog, Photoon web,
Imageschip eta Imageshack.
Bideoak partekatu Bideoak partekatzeko web guneak, bideoak igo, jaitsi eta ikusteko guneak dira. Erabiltzaileek bideoak igotzen dituzte eta, automatikoki, gainontzeko erabiltzaileek bideoak ikusi edo eskuratu ahal ditzakete. Eskola testuinguruan ikas tresna oso erabilgarriak izan daitezke bideoak partekatzeko web guneak: ikasleen lanak edo burutako ekintzak, ikasleentzako
5
Txostena lanerako materiala eta abar luze bat komunitatera zabaltzeko aukera ematen dute. Ikasleak agertzen diren bideoak igotzeko ezinbestekoa da ikasleen segurtasuna eta pribatutasuna bermatzea. Zerbitzu horietako batzuk Youtube, Blog.tv, Yahoo video, GoogleVideo eta Eyespot dira.
Blog-ak Interneteko erabiltzaile batek, istorio edo artikuluak argitaratzeko erabiltzen duen web gunea da blog-a. Plataforma ezberdinak erabil ditzakegu blog bat sortzeko, baina ezagunenak Blogger eta Wordpress dira. Hezkuntzari dagokionean, ikasleek beraien lana irakasleekin eta beste ikasleekin konpartitzeko erabili daiteke, edota besteek egindako lanetatik ikasteko. Horrela, egindako lanak sarean eskuragarri dituzte. Plataforma bakoitzak bere pausoak ditu blog bat sortzeko, baina denak nahiko antzekoak dira. Lehenik eta behin, kontu bat ireki behar da, ondoren blog-ari izena eman, eta azkenik diseinua aukeratu. Hori egindakoan, artikuluak idazten hastea besterik ez da geratzen.
Dokumentuak partekatzeko programak Dokumentuak flash moduan igotzeko programak dira. Programa honen bidez, pertsona batek bere dokumentua sortuko du, eta hauetako programa batera igoko du. Honela beste batek eskuragarri izango du sortutako dokumentu hori, eta honela partekatze prozesu bat jartzen da martxan. Programa hauek dira: Scribd, issue eta slideshore. Programa hauek hainbat zerbitzu eta aukera ematen dizkigute: •
Lana bakarka zein taldeka egiteko aukera dago.
•
Pribatutasuna edo publikotasuna
•
Dokumentuak partekatzeko aukera, blog, sare sozial eta e-maila bezalako kontuetan.
•
Inprimatzeko aukera
Zerbitzu
hauetara
dokumentuak
igotzeko
lehenik
eta
behin
gure
dokumentuak PDF bezala gorde behar dira eta ondoren igo. Programa hauei 6
Txostena esker Excelen egindako taulak, word-eko dokumentuak, irudiak etab. inongo aldaketarik jasan gabe igo daitezke.
Google zerbitzuak •
Googlelibros:
Googlek, aplikazio honen bitartez, liburu zein aldizkari batzuk eskaneatzen ditu eta testu bihurtzen ditu, ondoren denontzako eskuragarri •
Google akademikoa:
Aplikazio honek, gai desberdinen inguruko bibliografia espezializatua orrialde berdinetik eta modu erraz batean aurkitzeko aukera ematen du. •
Googledocs eta kalkulu orriak:
Doakoa den programa honek, sarearen bitartez dokumentuak sortzeko aukera ematen du, taldean kolaboratzeko aukera ematen duelarik. •
Googletalks:
Googletalks berehalako mezuak elkarbanatzeko zerbitzua da. •
Googlealerts:
Googlek aukera ematen du, zenbait gairen inguruan informazioa jasotzeko. Horretarako erabiltzaileak interesatzen zaizkion gaiak aukeratzeko ahalmena du eta baita aplikazio hau interesatzen zaion edo ez aukeratzeko eskubidea.
Hasierako orrialde pertsonalizatuak Hasierako orrialde pertsonalizatuak, web 2.0 bitartez sortutako orrialde oso erabilgarriak dira. Izan ere orrialde berdin batean pertsona bakoitzari interesgarria iruditzen zaion informazioa gorde daiteke: albisteaki, eguraldia, posta elektronikoa, hiztegiak, jolasak eta beste mota askotako gauzak. Gainera, bakoitzaren gustura diseinatu daitezke, hau da, irudi eta forma pertsonalak izan ditzakete. Hezkuntzari dagokionez, ikasleak modu erabilgarri batean diseinatu dezake bere
hasiera
orria,
horrela
esploratzailea
irekitzen
duen
bakoitzean,
interesgarriak eta beharrezkoak diren aplikazioak agertuko zaizkio; esaterako,
7
Txostena G.A.U.R., Ekasi, moodle, korreoa, ikasgai batean beharrezkoa duen materiala, zereginen lista… Leihatila berean informazio asko daukagunez, hasierako orriak beste orrialdeak baino motelago kargatzen dira. Baina, hala ere, informazio horiek guztiak leihatila desberdinetan irekiko balira askoz gehiago itxaron behar da kargatzeko.
2.6.1.Bilatzaileen eskaintzak
Googlek, windoslive-ek eta Yahook zerbitzu hau eskaintzen dute beraien bilatzaileen orrietan: •
Googlek bere hasierako orrialdearen
goian eskuin aldean duen lotura baten bidez: iGoogle Bertan,
leihoak
edukiak organizatzeko.
gehitu
daitezke,
gaiaren
arabera
Gai
ezberdinak
aukeratzeko aukera ematen dago, estetikoki politagoa izan dadin. Moduluak gehitzeko aukera ere ematen du, menuan “añadirgadgets” sakatuta. o
Windoslive-ek hasierako orrialdearen goian eskuin aldean jartzen duen Páginapersonalizada-ren bitartez.
“Opciones” enlazetik koloreak eta zutabeak konfiguratzeko
aukera
ematen
du.
“Agregarcontenido” sakatuz gero, moduluak gehitzeko aukera dago eta “opcionesavanzadas” aukeratuz gero, feeds-en helbideak eta gadgetsak gehitu daitezke. o
Yahook orrialdearen goialdean eskuin aldean lotura baten bidez: My Yahoo. Myyahook ere, aurreko bien aukera oso berdintsuak eskaintzen ditu. Lehioei, orrialde deitzen die, eta konfigurazioa
“seleccionarpagina”
sakatuz
gero 8
Txostena egiten da. Fondo gisa gai bat aukeratzeko “cambiardiseño” atalera joan behar da eta “añadircontenido” sakatuz gero, aurretiaz diseinaturiko moduluak, gadgets-ak eta feeds helbideak ezarri daitezke. Bilatzaileez gain enpresa hauek beste hainbat zerbitzu eskaintzen dituzte eta identifikazio berarekin hauetara guztietara irits gaitezke. Hotmailera sartzeko erabiltzen duzun identifikazioak balio dizu Hotmail live-eko hasierako orrialdeko pertsonalizazioa gordetzeko. Beste bietan bezala, Yahoo-ko korreoa My Yahoo erabiltzeko eta g-mail kontua igooglen ibiltzeko. Zerbitzu hauen alde onena zerbitzuaz gozatzeko, zure informazio pertsonala eman beharrik ez dagoela da. Hiru zerbitzu hauetan proba egiteko ez da derrigorrezkoa izena ematea, baina horrela arituz gero pertsonalizatutako guztia desagertu egiten da bilatzaileen cookie-ak
borratzean.
Aldaketak
bermatzeko
derrigorrezkoa
da
identifikazioarekin sartzea.
2.6.2.Zerbitzu bereziak
Aurrean aipatu bezala, hiru bilatzaileotan kontu irekirik ez badago ezin dira bilatzaileokin pertsonalizaturik
hasierako sortu.
orri
Horretarako
bestelako hasierako orriak erabili behar dira, izan ere, Google eta Microsoft-ek ez dute
Hotmail
kontuarekin
erabiltzea
ahalbidetzen. Bestelako orri horiek honako hauek dira: Netvibes, Start, Pageflakes eta Protopage. Lau horietatik osoena Netvibes da. Aurreko zerbitzuetan bezala, leihoak gehitzen dira, moduluak arratoiaren bidez mugitzen dira, eta modulu bakoitza “EDITAR” loturaren bidez aldatu daitezke. Bilatzailearen modulua arakatzeak aukera ugari ematen ditu. Pertsonalizazio orokorra egiteko loturak pantailako goialdean agertzen dira: “Añadir/examinarcontenidos” sakatuz gero, helbide kontua, bilaketa bereziak edo web-eko zerbitzu anitzak gehitu daitezke . Bilatzen ari garena aurkitzen ez badugu Netvibes-eko Ekosisteman aurki ditzakegu.
9
Txostena Netviveseko orrialdea erabiltzen hastean eta amaitzean, besteetan bezala,saioa ireki eta itxi behar da, batez ere, ordenagailua elkarbanatzen bada. Nahiz eta Netvibes-ek aurreko hirurek baino aukera hobeak eskaini, badu alde txar bat erabiltzaileei atzera egiten diena. Izan ere, kanpo moduluak erabiltzerakoan erabiltzailearen izena eta segurtasun kodea eman behar dira.
Mapen aplikazioa Mapen aplikazioak, Interneteko aplikazio batzuk dira, zerbitzarien bidez posible egiten digutenak mundu guztiko mapak ikusi ahal izatea. Gainera zerbitzari batzuek aukera ematen dute modu desberdinetako mapak ikustea. Adibidez mapa mugikorren bidez (lekuko irudiak eskaintzen dizkigutela), satelite bidezko irudien bidez, kaleetako irudiak emanaz‌Aplikazio hauek aukera ematen dute edozein lekutan egonda ere, zu momentu horretan zauden lekuaren posizioa eta abar ikustekoa. Erreminta hauek mugikorrean izateak askotarako lagundu dezakete. Adibidez,aplikazio batzuk sortu dira zu zauden lekutik iritsi nahi duzun lekuko kokalekua ikus dezakezuna, eta ibilbide bat programatu bertara iristsi ahal izateko. Aplikazio hauek duten beste tresna oso erabilgarri bat, etiketak ipini ahal izatearena da guri interesgarri iruditzen zaizkigun leku edo herriei, hurrengo batean joan nahi dugunean erraz bilatzeko. Mapen aplikazio hau eskeintzen dituzten orrialde batzuk honakoak dira: 1:5000, ElCallejero, VĂaMichelin, GoogleMaps, Panoramio, GoogleEarth, National Geographic, Tagzania eta Google Street View. Mapa hauek guztiak ez dute arlo berdinetan arreta jartzen, bakoitzak bere interesak betetzen ditu. Esate baterako, VĂa Michelin eta ElCallejero orrialdeek, errepideetan jartzen dute arreta. Bestalde badira aukera interesgarriak, leku jakin bateko paisaiaren argazkiak eskaini eta mapan argazki berriak jartzeko aukera ematen dituzten orrialdeak (Panoramio), herrietako kaleak bertan bageunde bezala ikus genitzakeen zerbitzuak (Google Street View) etab. Mapen aplikazioak, lekuak bilatzeko baliagarria izateaz gain, gaur egungo mapek askoz ere aukera interesgarriagoak eskaintzen dizkigute:Joan beharreko lekura joan aurretik egin beharreko ibilbidea ikus genezake, nondik norakoa pixka bat ezagutzeko, ezagutzen ez dugun leku baten ingurua lanean ari bagara lurralde hori mapan kokatu eta bertako inguruak ikus ditzakegu‌ aukera asko ematen dute.
Markagailu sozialak Interneteko zein Intraneteko loturak era antolatu batean antolatzeko balio dute. 10
Txostena Gainera lagunekin partekatzeko aukera ere ematen dute. Erabiltzaileak interesgarriak eta baliagarriak aurkitzen dituen lotura hauek gordeko
ditu
eta
honen
bestez
aurrerantzean
erraz
joko
du
hauetara.
Internet gero eta baliagarri esanguratsuagoa bilakatzen ari da eskola testuinguruan. Honen bestez ,ikasleek material eta informazio ugari maneiatu beharra dute. Markagailu sozialen erabilera interesgarria izan daiteke, honela, ikasleen zein irakasleen artean lotura interesgarriak partekatzeko modu erraz batean.
Podcasting: Interneteko erredifusio sistema baten bitartez egiten den audio artxiboen banaketa da. Bertan aurkitzen diren artxiboak zuzenean edo deskargaturik entzun daitezke. Deskarga horiek gauzatzeko programa desberdinak erabili ahal dira.Entzun nahi diren audioak igo eta jaitsi daitezke. Hauek dira horietako zerbitzu batzuk: Ivox, Fondpods, Divicast, Podcast.
RSS-ak: RSSak guri interesgarriak iruditzen zaizkigun orrietako informazioa jasotzeko erabilgarriak dira. Izan ere, orrira jo beharrik izan gabe, zuzenean jakin dezakegu zein berrikuntza izan dituen orrialde orrek. Aplikazio hau erabiltzeko, nahi dugun orrialdeetan errregistratzea besterik ez da behar,, beti ere, zerbitzu hau baldin badute.RSSak gogoko ditugun web orrialdeetako informazio berritua jasotzeko erabiltzen dira, web orrialde guzti hauek banaka bisitatu gabe. RSSak erabilgarriak izan daitezke eskolan. Batetik, ikasleek proiektu bat egin behar dutenean, beharrezko web-guneek informazioa berritu duten ikus dezaketelako. Bestetik, irakasleak, ikasleek blog edo dena delakoetan egindako lanak, modu erraz eta zuzen batean ikus ditzakeelako aplikazio honen bidez.
Sare sozialak: Interneteko eremuan pertsonak komunikatzeko erabiltzen dira sare sozialak. Sare sozialak hezkuntza komunitatea osatzen dutenen arteko komunikazioan erraztasuna eta arintasuna ematen dute, horrela, aurrez aurreko beharrik ez baitago. Gurasoekin komunikazioa lantzeko ere balio du, izan ere, bertan jar daitezke irakasle eta ikasleen jarduerak. Horrez gain, taldeko lanerako ere balio du, koordinazioa errazten baitute. 11
Txostena Sare sozialekin, ikasle taldeko giroa hobetzen da, beraientzat interesgarriak diren jardueretan parte hartzen dutelako. Lehen hezkuntzan ezin da sare sozial bat erabili, baina eskola bezala bai, familiarekin kontaktuan egoteko. Gure ikaskideek Bitly programa azaldu digute, eta honek helbideak motzago izateko balio du.
Wikiak: Elkarrekin lan egiteko teknika duen orrialdea da, erraza erabiltzen. Wiki bat webgune mota bat da non erabiltzaileek orrialdeak sortu, editatu, ezabatu eta eraldatzeko aukera duten. Honela, wikiakidazkera kooperatiboa bultzatzeko modu egokienak dira. Hezkuntzarekin lotuta, haurrek eraikitzeko ahalmena, komunikatzekoa, eta hierarkia desagerrarazten du, haurrek protagonismoa hartuz. Wikiaren erabilerarekin konstruktibismo izeneko ikaskuntza pedagogikoa ahalbidetu daiteke, izan ere, ezagutza eraiki egiten da, pertsonen arteko elkarrekintzan. Honela, ikasleek web orri bat sor dezakete, eta ikasle ezberdinek idatz dezakete bertan. Gainera, ikasleren bat idatzitakoarekin ados ez badago, aldatzeko aukera du. Aurrekoaz gain, ikasleek ezagutza
informazioan
bilakatzeko
gaitasuna
garatzen
dute.
Klase-kideen arteko komunikazio honetan, ikasleek proiektu komun bat ere eraman dezakete aurrera, wiki-ko espazioan bakoitzak bilatu duen informazioa igo dezakete, horrela, ikaskideek dutenarekin osatu edota birformula dezaketelarik. Honela, proiektuaren zirriborro zein azken lana elkarrekin burutu dezakete, eta ez dute zertan batera egon behar.
Ondorioak: Gizartea aldatu denez, irakaslearen prestakuntza egokitu beharra dago, konpetentzia edo gaitasun digitalak izan behar ditugu. Tresna digitalak maneiatzeaz gain, hauek gela barruan nola erabili jakin behar dugu, beti ere, erabilera egokia izanez eta irakaskuntzaikaskuntza prozesua eraginkorra eginez. Izan ere, tresna digital hauek oso lagungarriak dira prozesu horretan, edukiak era desberdinetan irakastea ahalbidetzen digutelako eta gaur egungo ikasleen inguruneko tresna naturalak direnez, beraien motibazioa handiagoa izaten delako. Bestalde, tresna digital hauen erabilera eskolaz haratago zabaldu beharko litzateke, hau da, etxean, familian tresna hauez gozatu daiteke. Gainera, lehen esan 12
Txostena bezala, ikasle askoren etxeko errealitatearen parte direnez, familiak tresna hauen erabilera bultzatu behar du, ikasleei mundu berri horretan murgiltzen lagunduz, beti ere egoki erabiliz. Askotan, ikasleek gurasoek baino gehiago kontrolatzen dituzte tresnok, guraso asko imigrante digitalak baitira, baina erabilera egokia adieraztea eta mundu horretan murgiltzeko mugarik ez jartzea guraso hauek jarraitzeko estrategia egokiak direla uste dugu.
13