s. rawash aryaie

Page 1

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫سليمان راوش‬ ‫آنھايی که تأکيد بر آريانا و آريايی ميدارند‬ ‫در پی نفی تاريخ و فرھنگ ھزاران سالۀ‬ ‫سرزمين ما می باشند‬ ‫چندی پيش حرکت دانشی در جھت روشن شدن گوشه ھای تاريک تاريخ باستانی کشور ما به راه‬ ‫افتاد‪ .‬که آغازگر آن جناب پروفسيور لعل زاد بودند‪ .‬خوشبختانه من نيز توانستم دراين بحث‬ ‫دانشگاھی سھم بگيرم‪ .‬اميدوار بودم که با راه اندازی گفتمان بدون تعصب و تقلب ‪ ،‬قوم گرايی و‬ ‫محل انديشی ‪،‬حاشيه روی و اضافه گويی ھا‪ ،‬موسمی انديشی و تفاضل درچنين بحث‪ ،‬دانشی مردان‬ ‫ما اشتراک نمايند‪ .‬سوگوارنه بجای ھمۀ اين اميدواری ھا مالحظه کردم که بحث در نطفه به کژراھه‬ ‫کشانيده شد‪ .‬قوم گرايی ‪ ،‬محل انديشی ‪،‬حاشيه روی و اضافه گويی ‪ ،‬موسمی انديشی و تفاضل توأم‬ ‫با توھين و تحقير‪ ،‬جايی خردورزی‪ ،‬صداقت‪ ،‬مستند گويی‪ ،‬تحمل حقايق‪ ،‬مراعات عفت کالم و قلم‬ ‫معين مطرح شده‬ ‫را گرفت‪ .‬و اصل بحث اکادميک و دانشگاھی در رابطه به موضوع مشخص و‬ ‫ِ‬ ‫کنار زده شد‪.‬‬ ‫ما آگاھيم که در اثرعوامل معين اجتماعی و سياسی جامعۀ ما در طول چند سدۀ اخيرنتوانسته که‬ ‫تاريخ واقعی و جغرافيای اقوام‪ ،‬اديان‪،‬ادبيات‪ ،‬جنبش ھای فکری و فلسفی سرزمين باختر‪ ،‬خراسان و‬ ‫افغانستان امروزی را‪ ،‬تبيين وتأليف نمايند‪ .‬آنچه از بزرگان چون احمد علی کھزاد‪ ،‬مرحوم غالم‬ ‫محمد غبار‪ ،‬مرحوم عبدالحی حبيبی ‪ ،‬کاتب ھزاره‪ ،‬مير محمد صديق فرھنگ و چندتای ديگر را که‬ ‫داريم‪ .‬سير گذرايی از مسير تاريخ کشورما در درازنای تاريخ به شمار می آيد‪ .‬ما در ھيچيک از‬ ‫تواريخی که ايشان نوشته اند‪ ،‬بگونۀ مفصل ومستند از دوره ھای باستان و شاھان پيشدادی ‪ ،‬کيانيان‪،‬‬ ‫ذکری نمی يابيم‪ .‬تنھا شاد روان احمد علی کھزاد و عبدالحی حبيبی ياد کرد ھای دارند‪ .‬اما با تأسف‬ ‫که در تعيين زمانی بر خی از دوره ھا‪ ،‬دچارھمان اشتباھات شده اند که تاريخنگاران سنتی خراسان‬ ‫بعد از اسالم شده اند‪ ،‬عالوه بر آنکه در تعين ھويت مردمان اين دوره خود دچار لغزشھايی گرديده‬ ‫اند‪ ،‬که البته اين قابل درک است‪ .‬اما بايد گفت که اين بدان معنی نيست که آنھا سعی ننموده اند که‬ ‫حقايق را نگويند‪ ،‬نه‪ ،‬آنھا با وجود شرايط تنگ محيطی و استبداد مذھبی و سياسی از ھمۀ امکانات‬ ‫خويش استفاده برده اند‪ .‬اما ما ميدانيم که تا چند دھه پيش از امروز کتب و مأخذ و منابع مانند امروز‬ ‫وجود نداشت‪ .‬به ويژه که بھترين وسيله که از طريق آن به بزرگترين موزه ھا و کتابخانه ھای جھان‬ ‫ميتوان دسترسی پيدا کرد‪ ،‬يعنی انتيرنيت موجود نبود‪ .‬سير و سفر ھای پژوھشی امکان نداشت‪ ،‬دولت‬ ‫ھای وقت خانوادگی و ضد اشاعۀ فرھنگ ملی بودند‪ .‬از يک سو دولت ھا و از سوی ديگر مال ھا‬ ‫نمی خواستند که شعورو دانش جامعه انکشاف پيدا نمايد و مردم به حقيقت ھويت ملی و فرھنگی و‬ ‫آيينی خود پی برند‪ .‬تاريخ نگاران ‪،‬محققين و پژوھشگران‪ ،‬منتقدين تاريخ و ادبيات ھمانقدر می‬ ‫توانستند کار نمايند که منبع و مؤخذ داشتند‪ .‬يا ھمانقدر کار می توانستند بکنند که برای شان درمکتب‬ ‫و مدرسه و دانشگاه ھا تعليم داده شده بود‪ .‬به ھمين سبب است که اکثر از آفرينش ھای ايشان دارای‬ ‫خال ھا و کاستی ھا می باشد‪.‬‬

‫‪ ‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.