201800490 worry estudi compartiu sobre el gust per llegir 5è 1r d'eso harry potter i wonder

201800490-WORRY ESTUDI SOBRE EL GUST PER LA LECTURA PER PART D’ALUMNES DE L’INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA I ESCOLA DOVELLA: ALUMNES DE 5è FINS A 1r D’ESO DAVANT LA LECTURA DE HARRY POTTER I WONDER

Alumnes: Anna Bertos i Mel Galup, alumnes de 1r d’ESO Institut Juan Manuel Zafra Coordinadora: María del Pilar Menoyo Díaz

2018 1

ÍNDEX 1.

QUI SOM? ........................................................................................................................... 3

2.

QUÈ EN SABEM DE HARRY POTTER I WONDER? .................................................. 4

3.

4.

5.

2.1.

SOBRE HARRY POTTER ........................................................................................ 4

2.2.

SOBRE WONDER...................................................................................................... 5

QUÈ ENS VÀREM PLANTEJAR? ................................................................................... 7 3.1.

PREGUNTES .............................................................................................................. 7

3.2.

OBJECTIUS ................................................................................................................ 7

3.3.

HIPÒTESIS ................................................................................................................. 7

COM HO VÀREM FER? .................................................................................................... 8 4.1.

ORGANITZACIÓ/PLANIFICACIÓ............................................................................ 8

4.2.

LECTURA D’UN MARC TEÒRIC: ........................................................................... 8

4.3.

MATERIALS I ACCIONS:.......................................................................................... 8

4.3.1.

COMPROVACIÓ DE LA REPRESENTATIVITAT DE LA MOSTRA .......... 9

4.3.2.

DISSENY DEL FORMULARI .......................................................................... 10

QUINS RESULTATS HEM OBTINGUT? ...................................................................... 11 5.1. AUTORS/ES QUE AGRADEN ALS ALUMNES DES DE 5È FINS A 1R D’ESO 11 5.2. EL QUE ENS AGRADA TROBAR EN UN LLIBRE D E LECTURA ALS ALUMNES DES DE 5È FINS A 1R D’ESO ...................................................................... 12 5.3.

DADES DE L’ESCOLA DOVELLA ........................................................................ 13

5.3.1. PERFIL DESCRIPTIU DE L’ALUMNAT ENVERS: SEXE-EDAT-PAÍS DE NAIXEMENT ..................................................................................................................... 13 5.3.2.

PERFIL DESCRIPTIU ENVERS EL GUST PER LA LECTURA ............... 14

5.3.3. RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB ELS PERSONATGES DE WONDER I HARRY POTTER.............................................................................................................. 15 5.4.

DADES DE L’INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA ............................................... 16

5.4.1. PERFIL DESCRIPTIU DE L’ALUMNAT ENVERS: SEXE-EDAT-PAÍS DE NAIXEMENT ..................................................................................................................... 16 5.4.2.

PERFIL DESCRIPTIU ENVERS EL GUST PER LA LECTURA ............... 17

5.4.3. RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB ELS PERSONATGES DE WONDER I HARRY POTTER.............................................................................................................. 18 6.

A QUINES CONCLUSIONS HEM ARRIBAT? ............................................................. 19

7. NOVES VIES D’INVESTIGACIÓ ....................................................................................... 20 8.

BIBLIOGRAFIA COMENTADA....................................................................................... 21

2

1. QUI SOM? Ens agrada llegir i Harry Potter és un dels personatges que més ens agrada, de fet la Mel fins i tot al seu twitter recull informacions sobre tot el que l’envolta, i l’Anna fa el mateix a l’Instagram.

El món de Harry Potter és un món ple d’aventures divertides i el de Wonder és un món d’esperança davant les adversitats i tractat també amb cert humor.

Aquest curs anem a 1r d’ESO a l’institut Juan Manuel Zafra i fins el curs passat anàvem a l’Escola Dovella. En començar el curs ens vàrem apuntar a l’extraescolar Zafra Investigadora i ens vàrem proposar fer una recerca sobre el gust per la lectura per part d’antics companys de 5è i 6è de Dovella i per part dels nous companys de 1r d’ESO de Juan Manuel Zafra, i com Harry Potter i Wonder serien valorats per aquells que no els agrada llegir i pels que sí els agrada.

Hem comparat les respostes de 48 alumnes de Dovella amb 48 alumnes de JM Zafra i si voleu saber en 56 segons un petit resum de la nostra recerca copieu aquest enllaç al vostre navegador https://youtu.be/HCyxaqOFDf8 per assegurar-vos que es veu bé.

D’esquerra a dreta de la foto: Mapi (la professora), Anna i Mel

3

2. QUÈ EN SABEM DE HARRY POTTER I WONDER? 2.1.

SOBRE HARRY POTTER

Joanne Kate Rowling és l’autora de les aventures de Harry Potter i la primera novel·la va ser Harry Potter i la pedra filosofal, publicada el 1997.

Harry Potter és el protagonista d’una col·lecció de llibres. Tracta sobre un nen que amb només un any es queda orfe per culpa del mag més temut de tots els temps, anomenat Lord Voldemord.

El Harry creix amb els seus tiets muggles (així és com anomenen als no mags, els mags) apartat de la societat màgica.

Nota que li sovint passen fets estranys, en un moment fins i tot s’adona que pot parlar amb les serp i que és el que els mags anomenen reptilià e reptilingüe.

Fins l’estiu que fa 11 anys no s’assabenta de que és mag quan un dia rep una carta que els seus tiets muggles li prohibeixen llegir, cada dia que no llegeix la carta li arriben més, i més, fins que casa seva queda inundada de cartes, és per això que els tiets, el cosí del Harry i ell marxen fugint de Priver Drive a una cabana en mig del mar un dia de tempesta.

La nit que passen a la cabana, és la nit que el Harry compleix anys i just a mitja nit apareix un geganta a la cabana, entregant-la al Harry que per fi aconsegueix llegir. A la carta posa que ha estat admès a l’Escola de Màgia i Bruixeria de Hogwarts per allotjar-se allà tot el curs escolar.

El Hagrid aquell enorme gegant que havia entrat a la cabana era el guardabosc de l’escola, i se’l va endur a Londres per comprar tot el material que necessitaria durant tot el curs. Així que Harry va pensar que possiblement aquell era el millor aniversari de la seva vida.

A l’escola passà els següents 6 anys envoltats de mags i sent famós ja que havia sigut l’únic que havia sobreviscut a Voldemord, tots els cursos s’acabava enfrontant a ell de nou amb l’ajuda dels seus dos inseparables amics, la Hermione Granger sempre la millor de la classe i el Ron Weasley un gran fan del Quidditch (l’esport màgic), i junts superen moltes aventures.

Sobre l’univers que envolta les aventures de Harry Potter, podem trobar informació a diferents fonts de consulta: Llibres: Segons Wikipedia1

“Harry Potter és una saga de set novel·les escrites per l'autora anglesa Joanne Kathleen Rowling que narren les aventures del jove mag Harry Potter, juntament amb els seus millors amics Ron Weasley i Hermione Granger. La història transcorre sobretot a l'Escola de Màgia i Encanteris Hogwarts, una acadèmia per als joves mags i bruixes. L'argument se centra en el conflicte de Harry amb el malvat mag Lord Voldemort, que va matar els seus pares amb el propòsit de conquerir el món màgic”.

1

https://ca.wikipedia.org/wiki/Harry_Potter

4

Diaris: Al diari 20 minuts2 que ens facilita l’enllaç a l’exposició 'Harry Potter: Una Historia de Magia' llega a Google Arts & Culture” i que ens indica que “La muestra de la Biblioteca de Londres está disponible para todo el mundo en la plataforma de la compañía. Archivos, joyas de la exposición y 15 3

historias exclusivas en seis idiomas se pueden visitar desde el móvil”

i que també fa referència a l’exposició que es va celebrar a Madrid fins el 2 d’Abril de 2018 Pel·lícules: Segons la wikipedia4 “Harry

Potter és una saga cinematogràfica, distribuida per Warner Bros., de vuit pel·lícules basades en els llibres de la saga literària J. K. Rowling. La saga va començar amb Harry Potter and the Philisopher's Stone l'any 2001 i va culminar al 2011 amb Harry Potter and the Deathly Hallows – Part 2. Actualment s'està produint un spin-off que constirà en cinc pel·lícules de les quals la primera, Fantastic Beasts and Where to Find Them, s'estrenà l'any 2016”.

Teatre: Segon infobae5, "Harry Potter" llega a un escenario de Broadway tras una inversión récord de USD 68 millones.

La obra más esperada de toda una generación se estrenará en Nueva York el próximo 22 de abril”.

Twitter: Seguim a Twitter a persones que com nosaltres els hi agrada no únicament llegir les seves aventures, sinó, tot el seu univers, una mostra la indiquem a les següents captures de pantalla fig.1

Fig 1. Captures de pantalla d’algunes de les persones que seguim a twiter

2.2.

SOBRE WONDER

Raquel Jaramillo Palacio, és l’autora de les aventures de Wonder i va sortir publicat al 2012.

Wonder és una novel·la protagonitzada per l’August Pullman, un nen amb una deformació facial que cursa 5è de primària. Aquesta història, relata les dificultats socials que té aquest nen a causa del seu aspecte.

2

https://www.20minutos.es/minuteca/harry-potter/ https://www.20minutos.es/noticia/3273842/0/exposicion-harry-potter-historia-magia-google-arts-culture/ https://ca.wikipedia.org/wiki/Pel%C2%B7l%C3%ADcules_de_Harry_Potter 5 https://www.infobae.com/america/entretenimiento/2018/04/16/harry-potter-llega-a-un-escenario-de-broadway-trasuna-inversion-record-de-usd-68-millones/ 3 4

5

Una de les coses que més ens agraden d’aquesta novel·la, és que està escrita des del punt de vista d’un nen i de la gent que l’envolta, és a dir que llegeixes la història des de diferents punts de vista. També explica com és de cruel la gent, inconscientment, perquè nosaltres no ens n’adonem però per a aquest nen formen part del seu dia a dia.

Aquí podem veure a l’autora en una entrevista6 i referències als llibres i pel·lícules, així com a la possibilitat de ser un material per treballar valors.

Llibres: Segons wikipedia7

“August "Auggie" Pullman és un nen d'onze anys que viu a Manhattan. Té una deformitat facial rara, una "disòstosi mandibulofacial", coneguda com a síndrome de Treacher Collins i llavi leporí. A causa de tantes operacions quirúrgiques, l'Auggie havia estat fent l'escola a casa amb la seva mare, si bé finalment els seus pares el varen matricular a l'escola privada Beecher Prep, per començar el curs a la tardor”.

Pel·lícules: Segons wikipedia8

“Wonder és una pel·lícula nord-americana pertanyent als gèneres de drama i comèdia. Està dirigida per Stephen Chbosky i i escrita per Jack Thorne, Steve Conrad i Chbosky. Està basada en el llibre amb el mateix nom de l'any 2012 escrit per Raquel Palacio. La pel·lícula està protagonitzada per Julia Roberts, Owen Wilson i Jacob Tremblay. Wonder va ser llançada als Estats Units el 17 de novembre de 2017 per Lionsgate”.

Diaris i revistes: Segons El Periódico9 "Es genial que 'Wonder' sirva como vacuna contra el 'bullying'" La autora de la exitosa novela, que cuenta la historia de un niño con una malformación en la cara,....Cada vez más escuelas utilizan como material pedagógico este relato”

Segons la revista Diners 10 “El libro narra la historia de August Pullman, un niño de diez años que padece de Treacher-Collyns, un síndrome que se caracteriza por una deformidad severa en el cráneo y en el rostro. Sus padres, que siempre lo han protegido, deciden enviarlo al colegio. Él tiene que afrontar esta nueva experiencia, nada fácil, porque muchos se burlan de su apariencia, pero también aprende a conocerse, a defenderse y a entender que siempre hay gente buena dispuesta a ayudar, a no juzgar y a sentir empatía por el otro”

Segons la revista 3.011

“Alberto Molina Cervilla, maestro de inglés y primaria en el CEIP San Isidro Labrador de El Chaparral (Granada), nos explica cómo ha aprovechado el libro y la película ‘Wonder, La lección de August’ de R.J. Palacio, para trabajar valores como la tolerancia, la amistad, el acoso escolar…”

Twitter: A twitter es comparteixen materials per tractar el llibre i el tema de les diferències a les classes, utilitzant el hahstag #soyxqsomos i al blog12trobem els materials

6

https://youtu.be/PHD2kF4HqT4 https://ca.wikipedia.org/wiki/Wonder 8 https://ca.wikipedia.org/wiki/Wonder_(pel%C2%B7l%C3%ADcula) 9 https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20170422/wonder-palacio-barcelona-sant-jordi-vacuna-bullying-5990298 10 https://revistadiners.com.co/actualidad/37579_wonder-libro-la-colombiana-raquel-jaramillo-sera-llevado-al-cine/ 11 https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/wonder-la-leccion-de-august-en-clase/70181.html 12 http://wonderpeli.blogspot.com.es/ 7

6

3. QUÈ ENS VÀREM PLANTEJAR? 3.1. 

PREGUNTES

Els nois i noies de 5è fins a 1r d’ESO, llegeixen? Quins autors els hi agraden?

Què els hi agrada trobar en un llibre de lectura?



Fins a quin punt, Harry Potter i Wonder és conegut pels nois i noies de 5è fins a 1r d’ESO? Fins a quin punt reuneixen característiques especials perquè pugui agradar als que els hi agrada llegir i als que no?

3.2.

OBJECTIUS

Fer un estudi descriptiu de respostes entre alumnat de 5è-6è de Dovella i alumnat de 1r d’ESO de Juan Manuel Zafra, sobre el gust per la lectura i concretament envers els personatges de Harry Potter i Wonder, amb l’objectiu de conèixer la situació davant el fet de llegir i si Harry Potter i Wonder podrien ser unes lectures adequades a aquestes edats per enganxar-se a llegir.

3.3. 

HIPÒTESIS

Considerem que ens agrada llegir i que ens agraden molts autors i lectures amb uns trets comuns.



Considerem que perquè t’agradi llegir ha d’haver un llibre que t’enganxi a la lectura.



Considerem que Harry Potter i Wonder mostren aspectes que agraden a nois i noies de 5è de primària fins a 1r d’ESO, per tant, potser que malgrat a alguns no els agrada llegir, sí els agraden aquests personatges i fins i tot han llegit alguna cosa d’ells.

7

4. COM HO VÀREM FER? 4.1. 

ORGANITZACIÓ/PLANIFICACIÓ

Reunió setmanal d’1hora els dimecres, fora de l’horari escolar, més el grup de WhatsApp Zafra Investigadora (9 companys entre 1r d’ESO i 1r de batxillerat, junt a la professora, Mapi).



Materials compartits al google drive, als e:mails, entre nosaltres i la professora.

4.2. 

LECTURA D’UN MARC TEÒRIC:

Vàrem llegir el Treball de recerca de Biel i Sara sobre Lectura en la era digital: Hàbits de lectura i ús de les biblioteques (que el van presentar a l’Exporecerca el curs passat i van obtenir una Mención Es de libro 201713, perquè estava relacionada amb la lectura, i per saber en què consistia una recerca d’aquest tipus i com es presentava.



Consulta bibliogràfica sobre “Un llibre per a cada persona”, per tenir referències sobre la nostra idea: Pensem que si a algú no li agrada llegir és perquè no han trobat el llibre ideal que “els està esperant”.



Consulta bibliogràfica sobre Harry Potter i Wonder.

4.3. 

MATERIALS I ACCIONS:

Per realitzar aquesta recerca hem hagut d’aprendre a dissenyar un formulari utilitzant google drive a interpretar l’excel per poder analitzar els resultats.



Compartir formulari amb la Mapi (la professora de Zafra Investigadora), per tal que ella el posés al moodle de l’institut.



Parlar amb la directora i la cap d’estudis de Dovella, enviar-les un e:mail amb l’enllaç al formulari dissenyat per nosaltres.14.



Anar a l’Escola Dovella per estar present quan contestessin el formulari per respondre possibles dubtes.



Hem hagut d’aprendre a utilitzar un programa que genera núvols de paraules15 per presentar els autors preferits i el que els hi agrada trobar als llibres. I per fer-lo

13

http://www.esdelibro.es/investigadores/trabajo/els-joves-i-les-noves-maneres-de-lectura-habits-de-lectura-en-l-eradigital-us-de-les-biblioteques 14 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSelLmEotxWapYku4aamBCI9Kmy3_nudquOfkVQ8DLSeqwOEA/viewform 15 https://wordart.com/

8

primer hem hagut de repassat tota l’ortografia i unificar la manera de presentar-lo (majúscules. 

També hem utilitzat simuladors per saber fins a quin punt la mostra de 48 persones de l’institut Juan Manuel Zafra, era o no representativa o si era una mostra que no representaria al conjunt de tots els 120 alumnes de 1r d’ESO.

4.3.1. COMPROVACIÓ DE LA REPRESENTATIVITAT DE LA MOSTRA

MOSTRA DE L’ALUMNAT = 48 ALUMNES (dades obtingudes el 9 i l’11 de gener del 2018). Hem agafat el mateix nombre de persones d’un centre i d’un altre per fer la comparativa i posteriorment hem fet el càlcul del nivell de confiança que aquesta mostra en té respecte al nombre total d’alumnes de 1r d’ESO. Per fer-ho hem utilitzat un simulador en línia16 que ens ha donat que aquests 48 alumnes, representen al total dels 120 amb un nivell de confiança del 90%, tenint present que la precisió és del 4% i la proporció del 5%, tenint present que la precisió és “la dispersión del conjunto de valores que se obtiene a partir de las mediciones repetidas de una magnitud: a menor dispersión, mayor precisión”17

Fig 2. Captura de pantalla del resultat que ens dóna el simulador per saber el nivell de confiança de la mostra

També hem utilitzat un altre simulador18 per obtenir l’error percentual que aquesta mostra representa. El percentatge d’error que implica és del 11%, això vol dir que hi ha un 90% de probabilitat que el marge d'error sigui el calculat per aquesta grandària mostral.

Fig 3. Captura de pantalla del resultat que ens dóna el simulador per saber l’error 16

https://www.fisterra.com/mbe/investiga/9muestras/9muestras2.asp https://definicion.de/precision/ 18 http://www.gruporadar.com.uy/01/?p=567 17

9

4.3.2. DISSENY DEL FORMULARI A continuació captures de pantalla del curs moodle on es va penjar el formulari, obert a l’alumnat de 1r d’ESO.

Fig. 4 Captures de pantalla del moodle on figurava el formulari adreçat als nostres companys de 1r d’ESO

Fig.5 Supervisió de com l’alumnat de l’Escola Dovella omplia el formulari

El formulari estava dissenyat per les dues possibilitats: Els hi agrada llegir i no els agrada llegir

El formulari estava dissenyat per fer preguntes generals iguals, als que els hi agrada llegir i als que no

Fig.6 Captura de pantalla de les preguntes del formulari

10

5. QUINS RESULTATS HEM OBTINGUT? 5.1. AUTORS/ES QUE AGRADEN ALS ALUMNES DES DE 5È FINS A 1R D’ESO Hem considerat agrupar les respostes dels alumnes de Dovella i de Juan Manuel Zafra en quant als autors que més ens agraden i en quant a què demanem a un llibre perquè ens agradi i amb tota la informació hem obtingut aquests resultats, utilitzant un núvol de paraules:

Fig.7 Captura de pantalla de com s’obté el núvol de paraules dels autors que més ens agraden

La llista d’autors per ordre alfabètic de noms va ser aquesta:                 

Barbara Park: Daniela Sacerdotti Edgar Allan Poe Els germans Grimm Elvira Lindo Gemma Lienas Gemma Pascual Jaume Copons Jay Asher Jeff Kinney Joanne Kate Rowling (l’autora de Harry Potter) Laura Gallego Miguel de Cervantes Rachel Rénee Russell Raquel Jarramillo Palacio (l’autora de Wonder) Roald Dahl Suzanne Collins 11

 

Veronica Roth Youtubers (sense especificar)

En general, els autors que més ens agraden des de 5è fins a 1r de d’ESO són:     

Gemma Lienas Joanne Kate Rowling Laura Gallego Rachel Réene Rusell Raquel Jarramillo Palacio

5.2. EL QUE ENS AGRADA TROBAR EN UN LLIBRE D E LECTURA ALS ALUMNES DES DE 5È FINS A 1R D’ESO

Fig.8 Captura de pantalla del núvol de paraules generat amb les caracter´sitiques que ens agradaria que tinguessin els llibres de lectura

En general ens agraden els llibres relacionats amb:   

Aventures Humor (que sigui divertit..)

Acció (emoció, terror..)

12

5.3.

DADES DE L’ESCOLA DOVELLA

POBLACIÓ: TOT L’ALUMNAT DE 5è i 6è DE L’ESCOLA DOVELLA, EL CURS 2017-18 = 48 ALUMNES (dades obtingudes el 9 i l’11 de gener del 2018) 5.3.1. PERFIL DESCRIPTIU DE L’ALUMNAT ENVERS: SEXE-EDAT-PAÍS DE NAIXEMENT RELACIÓ SEXE I NOMBRE D’ALUMNES

ESCOLA DOVELLA CURS (2017-18) % D'ALUMNES DE 5è i 6è PER SEXE

23 NOIS

47,92

52,08

25 NOIES

16 14 12 10 8 6 4 2 0

ENTRE 10 I 11 AMÈRICA

ÀSIA

ÀFRICA

EUROPA

AMÈRICA

ÀSIA

ÀFRICA

ENTRE 11 I 12 EUROPA

NOMBRE DE PERSONES

PERFIL DE L'ALUMNAT DE 5è i 6è DE L'ESCOLA DOVELLA PER SEXE, EDAT I PAÍS DE NAIXEMENT

ENTRE 12 I 13

NOI NOIA DISTRIBUCIÓ PER SEXE I PAÍS DE NAIXEMENT

13

5.3.2. PERFIL DESCRIPTIU ENVERS EL GUST PER LA LECTURA

RELACIÓ SEXE I GUST PER LA LECTURA

DISTRIBUCIÓ PER SEXE ENVERS EL GUST PER LA LECTURA EN L'ALUMNAT DE 5è I 6è DE L'ESCOLA DOVELLA (201718) NOMBRE DE PERSONES

30 25 20 15

NOI

10

NOIA

5 0 LI AGRADA LLEGIR

NO LI AGRADA LLEGIR

GUST PER LA LECTURA

RELACIÓ ENTRE UN LLIBRE QUE LI VA MARCAR I EL GUST PER LA LECTURA

NOMBRE DE PERSONES

LA INFLUÈNCIA DE LA LECTURA D'UN LLIBRE EN EL GUST PER LA LECTURA, SEGONS SEXE, EN ALUMNES DE 5è i 6è DE L'ESCOLA DOVELLA (2017-18) 14 12 10 8 6 4 2 0

NOI NOIA UN LLIBRE LI VA MARCAR

NO RECORDA UNA LECTURA QUE LI MARQUÉS

LA LECTURA D'UN LLIBRE

14

5.3.3. RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB ELS PERSONATGES DE WONDER I HARRY POTTER RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB EL PERSONATGE DE WONDER

NOMBRE DE PERSONES

CONEIXEMENT QUE L'ALUMNAT DE 5è i 6è DE L'ESCOLA DOVELLA TENEN SOBRE WONDER (2017-18) 8 7 6 5 4 3 2 1 0

NOI 5

4

2

NO SÉ DE QUÈ VA

4

7

NO M'INTERESSA EL PERSONATGE

7

HE LLEGIT ALGUNA COSA

1

6

6

HE LLEGIT TOT EL QUE S'HA ESCRIT

3

2

1

NOIA

VEURE LA EM SENTO PEL·LICULA IDENTIFICADA AMB EL PERSONATGE

CONEIXEMENT SOBRE WONDER

RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB EL PERSONATGE DE HARRY POTTER

NOMBRE DE PERSONES

CONEIXEMENT QUE L'ALUMNAT DE 5è i 6è DE L'ESCOLA DOVELLA TENEN SOBRE HARRY POTTER (2017-18) 14 12 10 8 6 4 2 0

NOI 0

0

7

2

NO SÉ DE QUÈ NO VA M'INTERESSA EL PERSONATGE

9 12 HE LLEGIT ALGUNA COSA

1

6

6

5

0

0

NOIA

HE LLEGIT HE VIST EM SENTO TOT EL QUE PEL·LÍCULES IDENTIFICADA S'HA ESCRIT AMB EL PERSONATGE

CONEIXEMENT SOBRE HARRY POTTER

15

5.4. DADES DE L’INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA POBLACIÓ: MOSTRA DE L’ALUMNAT = 48 ALUMNES (dades obtingudes el 9 i l’11 de gener del 2018) 5.4.1. PERFIL DESCRIPTIU DE L’ALUMNAT ENVERS: SEXE-EDAT-PAÍS DE NAIXEMENT

INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA CURS (2017-18) % D'ALUMNES DE LA MOSTRA DE 48 ALUMNES DE 1R D'ESO

2% NOI

35%

NOIA NO DEFINIT

63%

RELACIÓ SEXE-PAÍS DE NAIXEMENT I FRANJA D’EDAT

16 14 12 10 8 6 4 2 0

NOI

NOIA

AMÈRICA

ÀSIA

ÀFRICA

EUROPA

AMÈRICA

ÀSIA

ÀFRICA

EUROPA

AMÈRICA

ÀSIA

ÀFRICA

ENTRE 11 i 12

EUROPA

NOMBRE DE PERSONES

PERFIL DE L'ALUMNAT DE 1R D'ESO DE L'INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA PER SEXE, EDAT I PAÍS DE NAIXEMENT

ENTRE 12 i 13 ENTRE 13 i 14

NO DEFINIT

DISTRIBUCIÓ PER SEXE I PAÍS DE NAIXEMENT

16

5.4.2. PERFIL DESCRIPTIU ENVERS EL GUST PER LA LECTURA

RELACIÓ SEXE I GUST PER LA LECTURA

DISTRIBUCIÓ PER SEXE ENVERS EL GUST PER LA LECTURA EN L'ALUMNAT DE 1R D'ESO DE L'INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA (2017-18) NOMBRE DE PERSONES

30 25 20 15

SI

10

NO

5 0 NOI

NOIA

NO DEFINIT

GUST PER LA LECTURA

RELACIÓ ENTRE EL SEXE I UN LLIBRE QUE LI VA MARCAR

NOMBRED E PERSONES

LA INFLUÈNCIA DE LA LECTURA D'UN LLIBRE EN EL GUST PER LA LECTURA, SEGONS SEXE, EN ALUMNES DE 1R D'ESO DE L'INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA (2017-18) 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

UN LLIBRE LI VA MARCAR NO RECORDA UNA LECTURA QUE LI MARQUÉS

NOI

NOIA

NO DEFINNIT

SEXE

17

5.4.3. RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB ELS PERSONATGES DE WONDER I HARRY POTTER RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB EL PERSONATGE DE WONDER

NOMBRE DE PERSONES

CONEIXEMENT QUE L'ALUMNAT DE 1R D'ESO DE L'INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA TENEN SOBRE WONDER (2017-18) 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

NOI NOIA NO DEFINIT

CONEIXEMENT SOBRE WONDER

RELACIÓ DE L’ALUMNAT AMB EL PERSONATGE DE HARRY POTTER

TNOMBRED E PERSONES

CONEIXEMENT QUE L'ALUMNAT 1R D'ESO DE L'INSTITUT JUAN MANUEL ZAFRA TENEN SOBRE HARRY POTTER (2017-18) 14 12 10 8 6 4 2 0

NOI NOIA NO DEFINIT

CONEIXEMENT SOBRE HARRY POTTER

18

6. A QUINES CONCLUSIONS HEM ARRIBAT? Ara podem respondre a les preguntes: 

Els nois i noies de 5è fins a 1r d’ESO, llegeixen? Quins autors els hi agraden?

Què els hi agrada trobar en un llibre de lectura?

Ens agrada llegir, concretament al 68,75% dels alumnes de l’institut Juan Manuel Zafra i al 81,25% dels alumnes de l’Escola Dovella. En general, més a les noies que als nois, segons els nostres resultats, tant a les noies de primària (5è i 6è) com a les de secundària (1r d’ESO).

Els autors que ens agraden són diversos, però entre els autors preferits, es troben les autores dels llibres de Harry Potter i de Wonder: Joanne Kate Rowling i Raquel Jarramillo Palacio.

Ens agraden els llibres on hi hagi aventures, humor i acció i sobre que la lectura d’un llibre ens pot enganxar a la lectura, malgrat llegeixen menys els de secundària, aquests diuen que els hi va marcar pel gust per la lectura, un llibre en concret 64,58%, mentre que als de Dovella únicament el 43,75%.

Així doncs, es compleix la nostra primera hipòtesis: ens agrada llegir, tenim gustos diversos i tenim en comú que ens agraden aquells que mostren aventures, humor i acció. I respecte la segona hipòtesis, els resultats globals ens donen un acompliment del 54,16%, així que considerem que en estar prop del 50%, no ho podem afirmar amb contundència, fins no obtenir més dades.

També podem respondre a les preguntes relacionades amb Harry Potter i Wonder: 

Fins a quin punt, Harry Potter i Wonder és conegut pels nois i noies de 5è fins a 1r d’ESO? Fins a quin punt reuneixen característiques especials perquè pugui agradar als que els hi agrada llegir i als que no?

Harry Potter és conegut pel 95,8% dels alumnes de Zafra, i a Dovella pel 81,3%. Han llegit totes les seves aventures, el 14,9% i el 14,6% i han vist totes les pel·lícules el 40,4% i el 27,1%.

19

S’adequa als gustos, d’uns i altres, ja que els hi agraden les aventures (51,5% i 71,8%), l’humor (42,4% i 23,1%) i l’acció (30,3% i 30,8%) a més a més compleix la condició escollida que més agrada, la de tenir la oportunitat de veure a través d’una pel·lícula la seva història.

El personatge de Wonder, és conegut pel 56,3%, tant per uns com altres alumnes i el 51,1% i el 31,3% respectivament han llegit alguna cosa. Han anat a veure la pel·lícula durant les vacances de Nadal de 2017, el 14,9% i el 12,5%.

Així doncs, la nostra hipòtesis es compleix ja que la lectura i/o visionat de les pel·lícules d’aquests personatges reuneix el que més agrada als nois i noies entre 10 i 14 anys: Aventura, humor i acció, a més a més de tenir l’oportunitat de veure pel·lícules sobre els personatges.

7. NOVES VIES D’INVESTIGACIÓ Una futura via de recerca serà donar a conèixer Harry Potter i Wonder a aquelles persones que no els agrada llegir i no han llegit ni han vist res sobre aquests personatges perquè pensem que és una de les lectures que els pot enganxar i a partir d’elles sentir el gust per la lectura.

Per altra part, proposaríem com a lectura obligatòria Wonder, perquè es més proper a nosaltres, ens podem trobar en un situació semblant amb companys i companyes i segons hem sabut, existeixen materials didàctics per poder-lo treballar a classe el respecte, la tolerància, solidaritat, ja sigui a tutoria o a una matèria comú.

20

8. BIBLIOGRAFIA COMENTADA Pàgines consultades des de l’Octubre de 2017 fins al febrer del 2018 http://es.asmred.com/sabemos-que-existe-un-libro-para-cada-persona/

Recomana

llibres Indica que hi ha un llibre per a cada persona. No dóna informació sobre cada llibre en quant a recomanació d’edat, tampoc indica una ressenya de cada llibre, ni portada gràfica, ni preu...ens ha agradat la idea d’indicar una característica general i aleshores recomanar uns llibres. http://es.asmred.com/sabemos-que-existe-un-libro-para-cada-persona/

T’ha

passat alguna vegada que no saps quin llibre regalar per què hi ha tanta varietat que et costa triar? Nosaltres t'ho posem fàcil perquè sabem que hi ha un llibre especial per a tu. Abans de sortir al carrer a la recerca del llibre perfecte per a aquesta persona especial, et fem una llista de les millors obres per a tu segons la teva manera de ser.

Això és el que ens diuen en aquesta pàgina. http://www.abcoach.es/13-bloggers-te-dicen-el-libro-que-cambio-sus-vidas-y-lo-queaprendieron/ Dóna una referència per justificar la idea que un llibre ens pot canviar la vida. http://www.esdelibro.es/investigadores/trabajo/els-joves-i-les-noves-maneres-delectura-habits-de-lectura-en-l-era-digital-us-de-les-biblioteques Treball de recerca de Biel Clarella i Sara Larios, alumnes de 3r d’ESO durant el curs 2016-17 sobre hàbits de lectura. Mención es de Libro 2017. http://www.laverdad.es/murcia/201607/31/libro-para-cada-persona20160731003121-v.html Gonzalo i Alejandro Sevilla indiquen que no hi ha cap llibre per a cada persona, però sí per a cada moment i han creat ellibroquecanviotuvida.com on els lectors poden explicar les seves experiències amb el llibre que va canviar les seves vides, diuen que hi ha llibres que només es poden llegir quan portes un llarg recorregut i, en canvi, hi ha altres que t'enganxen des de la primera pàgina i has de devorar fins que ho acabes. http://www.sinembargo.mx/14-04-2013/588560 L'escriptor argentí Alberto Manguel, està convençut que almenys hi ha un llibre per a cada persona i el repte consisteix a trobar-lo. https://queleer.com.ve/2017/01/11/sahily-silva-hay-un-libro-para-cada-persona/ És difícil parlar d’ella i no acabar amb una que una altra anotació, o amb una veu al cap que intenta no oblidar la recomanació literària que t'acaba de donar. Silva afirma que llegir t'ajuda per a l'entesa, el vocabulari, per distreure't, per desconnectar. I ella no para d’intentar que tots trobem el llibre perfecte. Assegura que llegir és un plaer, i abans de portar a algú per aquest camí cal fer-se preguntes com: Què l’anima? Què li 21

agrada?, Amb quins programes gaudeix?. La seva sentència és que, sempre, hi ha un llibre per a cada persona. En aquesta pàgina web al final, hi ha unes recomanacions de llibres. https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/wonder-la-leccion-de-augusten-clase/70181.html Alberto Molina Cervilla, maestro de inglés y primaria en el CEIP San Isidro Labrador de El Chaparral (Granada), nos explica cómo ha aprovechado el libro y la película ‘Wonder, La lección de August’ de R.J. Palacio, para trabajar valores como la tolerancia, la amistad, el acoso escolar… https://www.elojolector.com/tu-libro-ideal/ Això és la introducció d’aquesta pàgina que té un test per que puguis trobar el teu llibre ideal: Us presento aquest test. És 100% L'Ull Lector. Espero que us agradi i que comenteu els resultats. Siguin quines siguin aquests, són tots bons llibres que, alguna vegada a la vida, hauríeu de llegir.

Bona sort! https://www.elperiodico.com/es/ocio-y-cultura/20160119/fenomeno-wonder-4827564 Tres elementos del estilo de la autora que han conseguido que los niños se enganchen al libro: la agilidad lectora, con capítulos cortos y un léxico no muy complejo, el sentido del humor que evita lo lacrimógeno -“se sabe reír de sí mismo, olvidándose así de sus carencias”, comenta García- y que se trate de una historia narrada desde diferentes puntos de vista. “Una cosa que sorprende a los niños es que una misma historia se pueda vivir de formas distintas”, explica García. “Al fin y al cabo así aprenden cómo es la vida; las mismas cosas las vivimos y las vemos de formas distintas”.

Com a lectores hem llegit tots els llibres de Harry Potter i Wonder. A continuació indiquem la referència del primer llibre i a la foto es pot veure a nosaltres i als llibres Rowling J.K. (2012) Harry Potter i la pedra filosofal Editorial: Editorial Empúries Palacio R.J. (2017) WONDER. La leccion de August Editorial: Nube de tinta

Anna, Mel i la professora Mapi, presentant la nostra recerca i els llibres de Harry Potter i Wonder

22