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DON TINTERO Y DOÑA PLUMA PERIÓDICO ESCOLAR

CEIP “ALMANZOR” (Navalmoral de la Mata)

TERMINAMOS EL PRIMER TRIMESTRE CON LA CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD

Volumen 18, nº 1 Enero– 2016

CONTENIDOS: CELEBRACIONES PEDAGÓGICAS Pág.. 2-3 ECO-SCHOOL GARDEN Pág.. 4-5 REDUCIR, RECICLAR Y REULIZAR Pág. 6-7

Pág. 8-9 SIENTE LA MÚSICA Pág.. 10-11 SECCIÓN PEQUEÑINES Pág.. 12-13 UNA DE FOTOS Pág. 14 ENGLIISH CORNER Pág. 15 BILINGUAL SECTION

Grupo de 5º Y 6º participando en el Festival de Navidad celebrado el 22 de diciembre Pág.. 16-17 ¿QUÉ NOS CUENTAS? NAVIDAD EN NYC

Pág.. 22-23

POESÍA

ESCUELA INTERCULTURAL

“A PROPÓSITO LE COMENTO A EXPOSITO”

Pág.. 26

Pág.. 24-25

UNA PROPUESTA SALUDABLE Pág.. 18-19 ENTREVISTA Pág.. 20 ÚLTIMA HORA Pág.. 21


CELEBRACIONES Y FESTIVIDADES POR JAVIER GALLARDO

DÍA DE BIENVENIDA ESCOLAR El 14 de septiembre comenzamos el nuevo Curso Escolar 2015/2016. Recibimos en el “Cole” , después de unas merecidas vacaciones, a todos los niños y niñas, deseando a todos un buen inicio de curso. También presentamos a todos los maestros tutores, distintos especialistas y demás personal. Pancarta realizada por los alumnos de E.I.--4 años

LOS CALBOTES Un año más hemos celebrado los Calbotes en nuestro Centro. Los niños/as castañas además

pudieron asadas de

pasar

degustar en

el

un

convivencia escuchando

las

patio,

rato

de

música,

bailando, jugando e inmortalizando el momento en un photocall .

DÍA DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LA INFANCIA El 20 de noviembre celebramos el “Día de los Derechos y Deberes de la Infancia” con el montaje de un vídeo realizado por maestros, personal laboral y diversos alumnos de 1º a 6º de Primaria, exponiendo los 10 Artículos del Tratado Internacional. Además de la realización y exposición del video, los niños han trabajado con sus tutores en las aulas numerosas actividades relacionadas con el tema para Página 2

concienciarlos de la importancia de esta celebración pedagógica y la situación actual de los menores en distintas partes del mundo.

ión

Grupo de Infantil visualizando el vídeo Volumen 18, nº 1


DÍA ESCOLAR DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6ºP. participan en la actividad “¿Qué es la Constitución para ti?”, organizado por el Ayuntamiento de Navalmoral, redactando sobre banderas españolas diversas dedicatorias a la Carta Magna. Estas fueron leídas, el día 6 de diciembre (Día de la Constitución Española), por varios escolares de la localidad en el Centro Cultural “La Inmaculada” de Navalmoral en presencia de diversas autoridades.

La alumna de 5ºP, Khadija Bouazza, en el Centro Cultural “La Inmaculada”

LA NAVIDAD DECORAMOS EL COLEGIO

EL PRINCIPE ALIATAR

EL FESTIVAL NAVIDEÑO

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School garden (Inma)

ECO-HUERTO ESCOLAR & ECO-SCHOOL GARDEN Por Inmaculada Sánchez

Bienvenida al curso escolar 2015 Siguiendo con la necesidad de concienciar a nuestros alumnos en el cuidado y respeto del Medio Ambiente y considerando la importancia de las competencias Claves que establece la LOMCE, hemos decidido trabajar la competencia lingüística desde el Huerto Escolar, conectando éste con la sección bilingüe utilizando el inglés como medio. Ya que trabajamos en coordinación con el colegio Andrews Memorial Primary School, Comber, Newtownards Reino Unido desde el proyecto E-twinning de la sección bilingüe. Por eso nuestro proyecto pasa a llamarse

"Eco-School Garden- Eco-Huerto Escolar”

Seguimos intentando conseguir los objetivos de inculcar y educar en el respeto y la valoración del Medio Ambiente a través del trabajo grupal. Así como desarrollar la creatividad tanto en docentes como en alumnos, rechazar comportamientos consumistas propios de nuestra sociedad implicando también a las familias, ya que el reciclaje no es sólo una práctica educativa sino que exige una revisión de comportamientos dentro y fuera de nuestro entorno escolar. Desarrollar el Huerto y el Jardín en la Escuela como un eje transversal en todos los niveles y en todas las áreas, ya que por medio del trabajo en el huerto pueden desarrollarse muchas competencias claves. Aplicar las Nuevas Tecnologías con el fin de descubrir sus aplicaciones y plasmarlas en el blog: “El Huerto Escolar” de la página Web del centro. Trabajar de manera cooperativa sobre un mismo proyecto con otro centro Europeo, para intercambiar experiencia Nuestros contenidos giran entorno a: - Educación Ambiental - Reciclado - Jardín - Huerto - Semilleros - Lengua Inglesa

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- Excursiones del entorno - Nuevas Tecnologías

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Las estrategias para la metodología se basarán en la experiencia, en la sensibilización, haciéndoles tomar conciencia de su Medio Ambiente, El proceso de aprendizaje es vivencial ( Ensayo-Error), a través de la observación y manipulación directa. Daremos un enfoque creativo y el juego y la diversión serán recursos didácticos, fomentando el trabajo cooperativo. Además se utilizará la lengua Inglesa como medio y fin para la adquisición de diferentes competencias como por ejemplo la lingüística, social y ciudadana, etc. Este proyecto funciona gracias a la implicación de los docentes, del personal que trabaja en el centro y los profesionales que trabajan en la Escuela de Capacitación Agraria, en el ayuntamiento, C.P.R….. NUESTRO HUERTO VISITA DE PACO SAJERAS, EL HORTELANO.

SEMILLEROS EN EL AULA

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¡REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR ….UN DESEO PARA LA NAVIDAD! Por Inmaculada Sánchez

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El rollo de papel higiénico es uno de los elementos claves en el hogar, y también uno de los que menos se recicla. Solo el 46% de los consumidores recicla los tubos de cartón. El 22% simplemente los tira a la basura normal. Aunque actualmente ya se venden rollos que se pueden tirar al inodoro porque son biodegradables, una manera de contribuir con el medio ambiente es reciclar estos rollos dándoles una segunda oportunidad. Lo mismo pasa con las cajitas de cartón, la de los quesitos... Los platos desechables son los mas usados en cumpleaños, bautismos, y todo tipo de festejos, por lo que tienen derecho a tener una vida nueva. Los elementos naturales ( Hojas) que nos ofrece nuestro medio también nos ayudan a desarrollar la imaginación. Los folios que ya no nos valen o que ya hemos usado, se pueden convertir en copos de nieve y no nos podemos olvidar de las botellas de plástico ; ya somos grandes aficionados al reciclado de materiales de desecho puesto que, además de ser respetuosos con el medioambiente, también sirve para desarrollar y potenciar nuestra creatividad. Hay infinidad de materiales y posibilidades para hacer objetos muy bellos y funcionales. Sólo hace falta algo de imaginación. Cuando el reciclado se conjuga con la creatividad, y hablamos de reciclado creativo, nos encontramos en muchas ocasiones ante verdaderas obras de arte.

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Por Laura Sageras

¿Qué es eTwinning? eTwinning nació en 2005 como la iniciativa más importante del Programa de aprendizaje eLearning de la Comisión Europea y desde el 2014 forma parte de Erasmus+, eTwinning es la comunidad de centros escolares de Europa y ofrece una plataforma a los equipos educativos (profesores, directores, bibliotecarios, etc.) de los centros escolares de alguno de los países europeos participantes, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de la comunidad educativa más atractiva de Europa. La iniciativa eTwinning promueve la colaboración escolar en Europa utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y apoya a los centros escolares prestándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para desarrollar un proyecto en común. El portal eTwinning (www.etwinning.net) es el principal punto de encuentro y un lugar común de trabajo. El portal proporciona herramientas en línea para que los docentes encuentren socios, pongan en marcha proyectos, compartan ideas, intercambien sus mejores prácticas y comiencen a trabajar juntos. Desde el curso pasado nuestro colegio forma parte de este proyecto internacional y este curso hemos comenzado a trabajar en conexión con un centro irlandés, Andrews Memorial Primary School en Comber, Reino Unido.

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Siente la música Mª JESÚS FERNÁNDEZ

En la últimas décadas, la comunidad científica ha mostrado gran interés por investigar los efectos beneficiosos de la música en bebés y en niños. La iniciación musical puede llevarse a cabo en la propia casa. Los niños pueden aprender sonidos y ritmos simplemente si escuchan canciones infantiles o los padres dan palmas mientras suena una canción. Entonar canciones a los bebés y escuchar música con ellos, además de producir cambios a nivel fisiológico, desarrolla un fuerte vínculo afectivo, que estimula su inteligencia emocional. Asimismo, a nivel psicológico, despierta, estimula y desarrolla emociones y sentimientos. Los estudios reflejan, que la música favorece la capacidad de los niños para la atención y la concentración potenciando así su rendimiento en el colegio. La música estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto , el aprendizaje.

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En la mayor parte de los colegios, los niños comienzan desde edades tempranas con la iniciación musical. Aprenden a hacer ritmos con la voz o con partes del cuerpo, aprenden cuándo una nota es aguda o grave, cuando su duración en larga o corta, aprenden a escribir o a reconocer notas musicales mediante juegos. De forma general, desde las aulas escolares, los maestros de música, desarrollan en los niños desde su asignatura: 

El desarrollo de la voz

El contacto con las fuentes sonoras a través de diversos materiales.

El reconocimiento y la representación del sonido respecto a su duración, intensidad, altura, timbre, etc.

El desarrollo de la percepción auditiva.

El movimiento como medio de expresión y sensibilización motriz, visual y auditiva, para reconocer su cuerpo, desarrollar su sentido rítmico y fomentar las relaciones sociales…

Por ello, se cree, que la música afecta favorablemente en el desarrollo integral del niño, y es necesario trabajar con ella desde casa y desde la escuela.

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Mª Ángeles Higueras Plaza

En E Infantil nos gustan mucho las poesías, adivinanzas, rimas, retahílas, etc. Así ejercitamos la memoria, trabajamos la atención, imaginación y dramatización entre otras cosas. Estas son algunas poesías del trimestre.

En mi cara redondita

El camello Melchor

tengo ojos y nariz

mete la pata y se emboba,

y también tengo una boca

porque anda enfermo de amor,

para comer palomitas de maíz.

¡y le tiembla la joroba! Se enamoró sin remedio de una camella en la duna, hace ya más de año y medio,

Para Papá Nöel le dejo un calcetín y para el rey Gaspar un zapatito gris.

y ahora está siempre en la luna. Desde el hocico a la cola, le corren escalofríos. No da el pobre pie con bola

El otro zapatito se lo dejo a Melchor y para Baltasar una carta con amor.

Que en esta Navidad la alegría sea el mejor traje, tu sonrisa el mejor regalo, tus metas el mejor destino y tu felicidad mi mejor deseo.

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A continuación, una muestra de los trabajitos que hemos realizado en este primer trimestre. MURAL OTOÑAL (3 años)

ABETOS NAVIDEÑOS (5 años)

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Por Jesús Amor

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By Alma

By Soraya Torres Por Jesús Amor

By Daniella 4º

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BILINGUAL SECTION by Laura Sageras During this first term of the course year our pupils have been studing different topics within the bilingual

section. We worked Thanks Giving and Christmas with the help of Olivia our language assistant. Learning about other countries cultures is essential when acquiring new languages.

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compra por colores, no es ninguna tontería El color de su dieta influye en la salud: las frutas naranjas cuidan la piel, las rojas protegen la próstata y las verdes ayudan a prevenir el cáncer. La naranja aporta vitamina C y la chirimoya es generosa en potasio, pero la riqueza nutricional de las frutas (y las verduras) no tiene que ver solo con vitaminas y minerales. Desde hace ya unos años se conoce la relevancia “de otros tipos de componentes denominados ‘no nutrientes’ […] con propiedades fisiológicas importantes, lo que ha dado lugar a que se consideren sustancias bioactivas”. Como expone el Consejo Europeo de Información sobre la Alimentación (EUFIC), estas sustancias se denominan fitoquímicos o fitonutrientes y son responsables del color de frutas, verduras y hortalizas. “Podemos decir que los fitoquímicos son el sistema inmunitario de las plantas (las protegen de la radiación solar, de la falta de nutrientes del suelo, de las plagas…), pero lo más curioso de estas sustancias es que, cuando las ingerimos a través de los vegetales, sus beneficios pasan a nosotros. Así, las frutas tienen un valor añadido más allá de su aporte de vitaminas o fibra”. Hay que comer como mínimo tres o cuatro piezas de fruta al día, y en la variedad está el gusto”. Fijarse especialmente en las frutas de temporada, recogidas en su periodo de madurez óptimo y con todas sus cualidades nutricionales intactas, pero esa recomendación se queda corta si no añadimos ‘de diferentes colores’. 1. Color rojo: cerezas, fresas, granada, arándano rojo, sandía, frambuesa, tomate, pimiento rojo, rábano… Relacionados con la salud de las células, la protección del material genético (ADN), la salud cardiovascular y la salud de la próstata”. Está comprobada su capacidad para reparar daños celulares y hacer que crezcan las partículas de LDL (el colesterol malo); este aumento de tamaño, paradójicamente, resulta beneficioso, ya que así las partículas tienen más dificultad de atravesar la pared de las arteria

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2. Color verde: kiwi, aguacate, lima, pimiento verde, brócoli, espinaca, acelga, té verde, soja verde, berro, calabacín, lechuga, coles de bruselas, berza… Son fuente de varios fitonutrientes. Están relacionados con la salud visual, la salud pulmonar y la correcta función hepática. Muchos estudios han demostrado que reducen el riesgo de enfermedades oculares crónicas, incluyendo la degeneración macular y las cataratas. Un seguimiento realizado a más de 76.000 japoneses durante 11 años se relacionó la ingesta de soja con un menor riesgo de padecer cáncer de pulmón en hombres y mujeres no fumadores. Son el sistema inmunitario de las plantas y, cuando los ingerimos, sus beneficios pasan a nosotros. 3. Color naranja/amarillo: naranjas, mandarinas, limones, albaricoques, melocotón, maracuyá, piña, papaya, mango, zanahoria, calabaza… Son fuente de la beta-caroteno y el alfa-caroteno, entre otros. Destacan sus beneficios demostrados en microcirculación periférica [transporte de nutrientes a los tejidos], salud visual, hidratación de la piel y refuerzo de las defensas, a controlar la presión arterial. Quienes comen cuatro o más raciones diarias de frutas y verduras ricas en beta-caroteno pueden reducir su riesgo de desarrollar enfermedades coronarias o cáncer. También está estudiado que ayudan a las personas con alta sensibilidad al sol 4. Color morado: uvas tintas, grosella, mora, zarzamora, arándano morado, ciruela, higo, repollo rojo, berenjena… Sus nutrientes han demostrado mejorar la salud de las arterias y la salud del cerebro. 5. Color blanco: manzana, pera, plátano, ajo, cebolla, col, nabo, puerro, coliflor, rábano blanco. Tienen beneficios para la circulación sanguínea (salud cardiovascular) y el mantenimiento saludable de los huesos. Cada incremento de 25 gramos diarios de frutas y verduras blancas se asocia con un 9% menos de riesgo de ictus”.

Realizado por Pedro Vergel y Montserrat Sánchez

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Entrevista realizada por los alumnos David Pardo y Eva Pardo

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PEQUEÑAS NOTICIAS Y MAS...

Alma de 5º y su padre Nicolás, han participado en la actividad “Supervivientes”, organizada por Oscar Castillo (ganador del premio de la salud 2014) con el patrocinio del Ayuntamiento de Navalmoral. 14 parejas de supervivientes (padres e hijos), disfrutaron de dos días de convivencia en el campo alejados de cualquier tecnología, teniendo que superar distintas pruebas de adap-

Por Jesús Amor

Se nos ha hecho corto el año que Vidal ha estado con nosotros. El pasado 17 de noviembre se despidió del colegio. Te echaremos de menos. En su lugar ha llegado José Vicente.

Nuestra compañera Alejandra de 6º de Primaria ha conseguido ganar el concurso de dibujo organizado por Cruz Roja para alumnos de 6 a 12 años. . También, Dámari Vargas consiguió el primer premio de “Se busca mascota para el INFOEX” (SERVICIO DE EXTINCIÓN Y PREVENCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES). Ambas consiguieron distintos lotes de material escolar. DON TINTERO Y DOÑA PLUMA

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Por Zoe Daniella (4º de primaria) y su padre David.

La Navidad en Estados Unidos es una celebración que arranca justo después de la cena de Acción de Gracias, en las que las familias se reúnen para celebrar juntos el último jueves de noviembre dando gracias a Dios por todas las bendiciones y misericordias otorgadas durante el año. Normalmente, esta cena típica cuenta con platos como el pavo asado, que no puede faltar en ninguna mesa, la salsa de arándanos, el puré de boniato, etc. Aunque la Navidad se celebra de manera muy distinta en cada uno de los 50 estados, cuenta también con algunos rasgos comunes que la definen. Es muy importante el encendido de luces que se despliega por toda la ciudad en torno al árbol de Navidad, que suele figurar como uno de los mayores atractivos durante estas fechas. Del mismo modo, cada familia suele decorar sus casas con motivos navideños y un iluminado llamativo en el que figuran iconos reconocibles como árboles de Navidad, guirnaldas, la galleta de jengibre, Papá Noel o el muñeco de nieve. En la ciudad de Nueva York se decoran sus calles, sus árboles, sus rascacielos y comercios con luces e imágenes navideñas. Las jugueterías despliegan la imagen de Papá Noel y la nieve abundante en esa época del año toma la forma de los más simpáticos muñecos de nieve. Rockefeller Center es un famoso centro comercial donde se encuentra el árbol de Navidad más famoso del país, que permanece iluminado desde el día 2 de diciembre hasta el 7 de enero. También es frenética la actividad en los centros comerciales, en los que los estadounidenses ultiman la compra de consumibles y regalos para estos días. El día más importante durante estas fechas es la cena de Navidad, en la que todos los familiares se reúnen en torno a la mesa para compartir un valioso tiempo de celebración en familia. La cena de Navidad clásica suele incluir pavo, puré de patatas con salsa gravy y variados tipos de pasteles salados y dulces. Una bebida tradicional de Nochebuena es el ponche de huevo, que se prepara con leche, crema, azúcar, huevos batidos y brandy o ron. El espíritu de la Navidad invade los hogares y tras la cena es normal ver juntos películas inspiradas en el tema de la Navidad. Los niños, que suelen recibir pijamas nuevos como regalo después de la cena y cuelgan cerca de la chimenea los calcetines navideños, normalmente de color rojo, verde y blanco, para señalizar la bienvenida a Santa Klaus y el advenimiento de los regalos. Página 22

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En la mañana del día 25 los niños encuentran los regalos dentro de los calcetines de Navidad y debajo del árbol y se procede a la apertura de regalos en familia, mientras se disfruta del desayuno de Navidad, en la que no puede faltar una buena taza de chocolate caliente para disfrutar de unas fiestas con nieve, iluminaciones luminosas y coloridas, magníficas decoraciones, regalos, ilusión y tiempo en familia.

Rockefeller Center

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A diferencia de España, donde celebramos la despedida del año con las campanadas de la Puerta del Sol y las 12 uvas, en Estados Unidos se festeja normalmente con fuegos artificiales en un punto representativo de la ciudad. En la ciudad de Nueva York el lugar elegido es Times Square, donde además se puede disfrutar de un concierto multitudinario en el que los artistas más destacados del país cantan en directo, como Beyoncé, Taylor Swift, Katy Perry o Mariah Carey. Un minuto antes de medianoche comienza la bajada de la Gran Bola (Ball Drop) y cuando llega abajo explota con miles de confetis y fuegos artificiales. Sin embargo, el día 2 de enero los estadounidenses se reincorporan al trabajo hasta el día de la siguiente fiesta nacional, el cumpleaños Martin Luther King Jr. el día 19 de enero. Durante esa primera semana del año se retiran los adornos navideños que han decorado las casas durante estas fechas y se guardan en el sótano con nostalgia de los días vividos hasta el año próximo.

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A propósito...le comento a Expósito

-Híper, híper, ¡ah!,

Al pairo son,

Hiperactividad…

Despilfarro de emoción.

Mira, mira

¡Ay Señor!

te sorprenderás.

¡Qué desproporción!

Híper, híper, ¡ah!,

La esperanza verde

Hiperactividad.

No, no se pierde.

Normas sin respetar

Pasó septiembre…

Disrupción sin parar.

crecido ya diciembre…

Gritos sin cesar

cala hondo

En caso sin igual.

el deseado suspiro

Dispersa atención

un tenue respiro,

A flor la emoción,

la fecha en redondo…

Llamar, llamador.

Llega la Navidad

Tortas a gogó

Días tranquilos

Se da el autor De tal desilusión. Tiempo fuera ¿ única solución ? ¿Y los padres, los dos? Pienso yo. ¿Qué remedio, Sin intermedio,

sin igual. Deseos a kilos… Bendita, no trola Cual eterna ola Que viene y va No cesa su cesar. Ansias de cambio Pues no hay recambio

A tal situación?

Para desgaste tal,

Tres tipos son,

Marcha más lenta,

¿ cuál soportar mejor ?.

Ante redicha tormenta,

Observa, combínalos.

Se busca al tomar

Híper ninguno

Aditivo singular.

Recomendable es

Deseado efecto

Así como lo lees.

En el insurrecto,

Uno y uno tuno

Paulatino será Directo sin azar.

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Hoy ¿ qué deparará ?.

que también regodea

Buena disposición

Anhelo de libertad,

y el juego marea.

Encamina la solución.

corre cauto

Parar, templar, mandar

De corazón a corazón

pasito a paso,

He ahí la verdad

No sólo grisácea conexión.

sin “auto…”,

Taurina tan real

¡Eso creo y siento yo!.

buscando repaso,

Y difícil de aplicar.

avance

Formación: ¡ a formar!,

Proporcionada cohabitación

sin marcha atrás. ¡Dios mediante Se logrará ! Sol radiante Por buscar. Boicotear, boicot Clase normal No puedes dar, Necesario control Democrático estilo Nada fanático Exige la ocasión, ¡difícil solución!. ¡ Señor, Señor Cuanta aberración!, Tiempo esforzado Sin casi resultado. Día tras día Misma aplicación,

nueva pedagogía,

En el imperio del reloj.

constante novedad -La tuya y la mía –; Necesaria realidad. Cursos, grupos, seminarios, Siempre necesarios Para el acierto aproximar, La práctica adaptar. Empatizar, Necesidad cruda Véase desnuda, Positivo refuerzo Requiere su esfuerzo Sin parar; Perdonanza Así sea la enseñanza; ¡Nunca da igual! Eterno diálogo, Antes y tras

Ella impertérrita

Todo su catálogo;

-ansia emérita-

Esbozo indefinido,

Ahogando determinación.

Sentido agónico reprimido,

Pasitos dulces

Fuera de lugar.

Abren luces

Éxito a lograr

Acuchillando

Variables a controlar.

El aire zángano

Motor ralentizado,

Poesía original de Luis Carlos Olea

Objetivo facilitado.

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Escuela intercultural: “DIFERÉNCIATE” Lorena Cano y Mª del Carmen Laso

La presencia de niñas y niños extranjeros sólo ha puesto de manifiesto las características individuales de nuestros alumnos y alumnas, sus estilos de aprendizajes, sus habilidades y competencias, sus determinantes socioeconómicos o culturales y ha permitido, por lo tanto, que dediquemos una atención reforzada a cada chica y cada chico, y renunciemos a un trato igualitario para desarrollar un trato equitativo con el objetivo de ofrecer una educación de calidad para tod@s. Nuestro centro pertenece a la Red de Escuelas Interculturales y realizamos prácticas educativas desde un enfoque intercultural. El pasado viernes 27 de Noviembre vino a visitarnos “Una escuela intercultural viajera” de Madrid para desarrollar talleres de convivencia con alumnos y maestros empleando como recurso: la música. Las actividades iban enfocadas a los niños desde 1º a 6º de Educación Primaria y consistían en experimentar distintos tipos de ritmos, sonidos, tonos de voz… todo ello acompañado de bailes improvisados y dirigidos con los que mayores y pequeños disfrutaron.

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Edita: C.E.I.P. Bilingüe Almanzor Navalmoral de la Mata (Cáceres)

Coordinación D. Jesús M. Amor López Redacción D. Jesús M . Amor López Dña. Lorena Cano Vázquez Dña. Mª Jesús Fernández Abujeta D. Fco. Javier Gallardo Cascos Dña. Mª Ángeles Higueras Plaza Dña. Mª Carmen Laso Sánchez D. Luis Carlos Olea Calderón Dña. Laura Sageras Lorenzo Dña. Montse Sánchez Cruz Dña. Inmaculada Sánchez Sánchez Dña. Soraya Torres Muñoz D. Pedro J. Vergel Moreno D. David Sánchez y Zoe Daniela (padre y alumna)

I.S.S.N.: 2253-699x Deposito Legal: CC-1124-2011

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Página WEB del Centro:

http://cpalmanzor.juntaextremadura.net

¡Visítanos!

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Periódico Escolar

Don Tintero y Doña Pluma Puedes consultar en la Web http://cpalmanzor.juntaextremadura.net/ index.php/periodico-escolar

CEIP “Almanzor”

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Periódico escolar 2015 16  

Se trata del primer periódico del curso 2015-16.

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