Il mio quaderno dei compiti di italiano 3

Franca Graziani

Il quaderno dei compiti di italiano

3

a

Esercizi di rinforzo per consolidare le conoscenze, sviluppare le abilitĂ e trasformarle in competenze leggere e scrivere grammatica per capire testi per comprendere testi per produrre lessico e vocabolario

Con il Libro delle regole per ripassare, controllare e correggere in modo autonomo gli esercizi

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Coordinamento editoriale Redazione Impaginazione, progetto grafico e copertina Disegni

Maria Cristina Scalabrini Marina Aglieri Studio ABC Zone, Milano Marco Bregolato

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INDICE in più sul web

Leggere

Prove di ingresso e

scrivere

Le parole 3. L’alfabeto delle cose 4. Parole in ordine con l’alfabeto 5. Da una parola all’altra Difficoltà ortografiche 6. La lettera giusta: suoni affini • 1 7. La lettera giusta: suoni affini • 2 8. I suoni di C 9. I suoni di G 10. Fantasia di parole: suoni dolci e duri 1 1 . Parole con CU • GU • QU 12. Il suono CQU 13. Parole con CUO • CUI • QUI 14. Giochi con GLI • SC 15. Parole con GL • GLI • LI 16. Giochi con SCE • SCIE 17. Parole con GN 18. Parole con GN • NI Un passo in più 19. Trovo l’errore 20. Lettere doppie 2 1 . Gioco al raddoppio 22. Consonanti in gruppo 23. Parole in sillabe 24. Divisione in sillabe Un passo in più 25. Storie in sillabe 26. Parole con l’apostrofo 27. Quando serve l’apostrofo 28. L’apostrofo a posto 29. Quando serve l’accento 30. Parole con l’accento 3 1 . Monosillabi con o senza accento Attività che permettono Un passo in più lo sviluppo delle abilità

Il laboratorio del fare

32. E • È • C’È CI SONO • C’ERA • C’ERANO 33. L’H nel verbo “avere” e nelle esclamazioni 34. HO/O • HA/A 35. HAI/AI • HANNO/ANNO Un passo in più 36. Al posto giusto in più sul web

Verifiche a livelli

Grammatica per capire

Morfologia e lessico 37. Nomi per una storia 38. Nomi generici e specifici 39. Famiglie di nomi 40. Un nome, più significati 4 1 . Nomi sinonimi 42. Nomi di persona, animale, cosa 43. Nomi comuni e nomi propri Un passo in più 44. I nomi nella storia 45. Nomi concreti e astratti 46. Articoli e nomi 47. Articoli e nomi maschili e femminili 48. Nomi maschili e femminili 49. Cambio di genere e di significato 50. Articoli e nomi singolari e plurali 5 1 . Nomi collettivi 52. Nomi composti 53. Nomi primitivi e derivati 54. Nomi alterati 55. Alterato sì, alterato no Un passo in più 56. Tutto sul nome • 1 Un passo in più 57. Tutto sul nome • 2 58. Aggettivi per una storia 59. Aggettivi qualificativi 60. Aggettivi sinonimi Attività per lo sviluppo delle competenze con ulteriori materiali sul web

in più sul web

Schede e materiali scaricabili da www.mondadorieducation.it

61.

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Aggettivi contrari Più, meno, come… e super Aggettivi possessivi Un passo in più Tutto sugli aggettivi Pronomi personali Verbi Sinonimi e contrari dei verbi Azioni e modi di essere Le coniugazioni dei verbi-azione Le persone del verbo Le azioni nel tempo Il modo indicativo: tempi semplici Il verbo “essere” Il verbo “avere” Il modo indicativo: tempi composti Un passo in più Tutto sul verbo Preposizioni Congiunzioni

in più sul web

Verifiche a livelli

Sintassi e punteggiatura 79. L’ordine delle parole 80. La frase informa 8 1 . L’informazione principale: la frase minima 82. Soggetto 83. Predicato 84. Predicato verbale e nominale 85. Complemento diretto – oggetto 86. Complementi indiretti Un passo in più 87. Tutto sulla frase 88. Pausa breve, pausa lunga 89. La virgola, i due punti e…

90. Punto fermo, esclamativo, interrogativo 9 1 . Discorso diretto e indiretto in più sul web

Verifiche a livelli

Testi per comprendere

Capire le storie 92. Via tutte le ruote!

93. Una piccola balena 94. La leggenda dell’ombù Chi 95. troppo Chi vuole… troppo vuole…

96. Il laboratorio del fare L’unione fa la forza 98. Testi per…

99. … tutti i gusti 100. La tovaglia fatata 101. Ti presento Pippi 102. La medusa è…

103. Il prato Le 104. stagioni della chiocciola Le stagioni della chiocciola 106. Il laboratorio del fare Amici di gioco in più sul web

Verifiche a livelli

Testi per produrre

Scrivere le storie 108. Prima notte al campeggio 109. Sbadiglia tu che sbadiglio io 110. Ma è solo una rana!

1 1 1 . La cicala e la formica 1 1 2 . Scrivo con fantasia 1 1 3 . In gita a…

114. Un pasticcio di strega 1 1 5 . Come sei, come ti vedo 1 1 6 . E se li descrivo?

1 1 7 . Come li vedo io 118. Il laboratorio del fare Vive sotto terra: chi è?

Usare il vocabolario

Il vocabolario 119. Mi esercito con il vocabolario • 1 120. Mi esercito con il vocabolario • 2

Le parole

L’ A L FA B E T O D E L L E C O S E 1 Ti diamo un elenco di parole in ordine alfabetico. Completa l’elenco: scrivi al posto giusto i nomi di ciò che vedi disegnato in fondo alla pagina.

albero

ancora

.....................................................................................

nave

..........................................................................................

biglia ........................................................................................

orologio ...............................................................................

corda

.......................................................................................

palla ...........................................................................................

ditale

.......................................................................................

quaderno

...........................................................................

edera .......................................................................................

ramo

filo

sapone ...................................................................................

..............................................................................................

........................................................................................

gomitolo .............................................................................

tavolo

hamburger

.......................................................................

uovo ..........................................................................................

imbuto ...................................................................................

vento ........................................................................................

lettera J ................................................................................

wafer ........................................................................................

lettera K

..............................................................................

lettera X ................................................................................

lana ............................................................................................

yacht .........................................................................................

monte .....................................................................................

zappa ......................................................................................

.....................................................................................

Per ricordare vai a pagina 1 del Libro delle regole.

3

Leggere

e

scrivere

PA R O L E I N O R D I N E C O N L’ A L FA B E T O 1 Completa ogni volta con la lettera che precede e con quella che segue.

J

R

L

T

H

K

N

V

Y

C

P

2 Inserisci al posto giusto, nell’elenco di parole sistemate secondo l’ordine alfabetico, i nomi scritti nel riquadro.

volpe • erba • orso • mano • uovo • bue • pila • yeti • rospo • husky • foglia • judo • xilofono • automobile • •

.....................................

•

pas s o

•

.....................

• istrice •

..................................

..................................

•

• circo • dado •

•

..................................

..................................

.....................................

.....................................

•

• karate • latte •

• quadro •

• würstel •

..................................

.....................................

•

..................................... .....................................

• gufo • notte

• stadio • tubo .....................................

• zucca

in più

3

Scrivi in ordine alfabetico i seguenti nomi di animale.

Un

ermellino • zebra • topo • anatra • oca • foca • bue • pinguino ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................

4

Le parole

D A U N A PA R O L A A L L’ A LT R A 1 Cambia ogni volta una lettera e completa le parole nuove.

I disegni ti aiutano.

carrello car

banca ba n

ello

ba

artello

formina formi

a

a

ca

nervo

mulo

c

rvo

m

c

rvo

mu

lo o

2 Cambia ogni volta la lettera iniziale delle parole nei riquadri e completa.

Ho sentito un forte suono è lo scoppio di un

...................................................

resto a letto buono

..............................................

.

Avevo un grosso sacco la mamma ha fatto un

...........................................

e dentro ha infilato le scarpe con il

...........................................

. cane

Nel mio giardino c’è un nello stagno saltano le

...............................................

gli scoiattoli sono nelle

.............................................

lì vicino metto un po’ di

.........................................

.

5

e

Leggere

scrivere

L A L E T T E R A G I U S TA : SUONI AFFINI • 1 1 Leggi le parole sparse per la pagina e cerchia la lettera iniziale.

Poi riscrivi le parole nei riquadri giusti.

tende

forno

nanna

vetro

muro

foglia

briciola bandiera

tavolo

pentola

mano

farfalla

tondo

disco

vulcano

vaso

F

V

D

T

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

M

N

B

P

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

..................................................

banda

mamma

ďŹ ume vipera

6

noto

dente masso

dito

pelare tappeto

belare dado principe

panda naso nero

Difficoltà ortografiche

L A L E T T E R A G I U S TA : SUONI AFFINI • 2 1 Completa le parole: scegli le lettere giuste.

s/z

m/n

in

alata

ione

informa

o

discor

cola

ione

pen

poli

ia

for

a

moltiplica

ba

bini

po

piere

ca

tante

ca

pioni

te

porale

pra

zo

cia

tro

bila

ione

can

ba

fa

one ione

go

2 Completa le parole: scegli le lettere giuste.

• Sono entrato in b / p • Mi piace b / p

anca e mi sono seduto su una b / p

ere il succo di b / p

• La tua gatta è sopra il d / t • Ho trovato d / t • Questo d / t d / t da

anca.

era.

etto: te l’hanno d / t

ue penne. Sono d / t

etto?

ue?

ado per giocare al gioco dell’oca me l’ha

o Maria.

• A scuola, d / t quan d / t pren

o sei d / t atten

i dei bei d / t vo

o,

i.

• Sono caduto per terra e ho preso un forte l / r co sul l / r co • Mia c / g cu

po

po. ina si diverte a pasticciare in c / g cu

ina.

7

Leggere

scrivere

e

I SUONI DI C 1 Completa le parole: inserisci i gruppi di lettere indicati.

ca

co

cu

•

perta

•

rioso

•

vallo

•

cina

•

da

•

ltello

•

lori

•

rota

•

rtolina

•

stagna

•

cchiaio

•

stode

che • sec

•

ello

• • tri

•

tarra

• mani

ave

odo

• zuc

•

co

chi

cia

cio

tta

• oc

ccolato

• capric

•

•

batte

• trec

• ric

• aran

• lan

• uffi

•

ccio

ce • cal • • bi

tto sto cletta

o

ciu

• • focac

no

• fioc

• for

le

• tac

ffo

• guan

ci

•

triolo

•

clista

•

rchio

•

polla

•

cogna

•

mice

•

rvo

•

rco

• can

llo

2 Completa le seguenti parole: inserisci cie.

•

lo

• superfi

• cro

•

co

• spe

• suffi

8

Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.

ra nte

• pastic

re

• insuffi

nte

Difficoltà ortografiche

I SUONI DI G 1 Completa le parole: inserisci i gruppi di lettere indicati.

ga

go

gu

•

nna

• la

•

•

ra

•

llina

• gia

•

scio

•

bbiano

•

ghe •

ande

• tra

tto

• stre

•

mito

•

• tar

pardo

• cin

gio

rdino

•

cattolo

• fa

•

guaro

•

stra

• bu

•

llo

•

ge •

•

lo

• re

• ar

nto

•

gante stro ravolta

•

anto

•

rilla

• ri • ma

tto

• un

no

• piog

a

giu

•

raffa

ale

• la

ro

gia

•

aro

ghi

acciolo

•

• spiag

• tartaru

mba

• fa

lo

• vali

dice

gi •

•

sso

na

•

ta

mme

•

rino

nestra

• pa •

2 Completa le seguenti parole: inserisci gie. Poi scrivile nelle frasi.

i

ne

•

i

nica

•

i

nici

• Per la salute dei denti è molto importante l’................................................................... orale.

• La mamma ha comprato la carta • Nella mia scuola i servizi

...................................................................

...................................................................

profumata.

sono molto puliti.

Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.

9

Leggere

e

scrivere

FA N TA S I A D I PA R O L E : SUONI DOLCI E DURI 1 Usa le sillabe nelle foglie per completare le parole.

lu

mi ma do

ri

ro fo

for sac ro par

mar

te

zuc

che

ghi

che

che che

ghe

chi

ghe

lo

la

mi

ro can to

spi

stra doc

fuo vi

le

to

gi

gu ge

go

ga

gio co

10

Per ricordare vai alle pagine 2-3 del Libro delle regole.

cia

Difficoltà ortografiche

SUONI CON CU

•

GU

•

QU

1 Leggi le seguenti parole e scrivile al posto giusto nella tabella.

figura • cubo • quindici • sangue • cugino • cucire cinque • gusto • anguria • incudine • uguale • quaderno quartiere • curioso • curare • anguilla • cucchiaio • quadrato gufo • cinquanta • aquilotto • quercia • incubo • traguardo

GU

CU

QU

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

2 Osserva i disegni e completa le parole con cu - ccu - qu - qqu.

La stanza a

La

so

adro.

il fiocco.

Il

aderno

La s

a

adretti.

di calcio.

lla con

Il ta

ino

nuovo.

adra

L’a

leo del

riccio Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.

11

Leggere

e

scrivere

IL SUONO CQU 1 Leggi le parole scritte qui di seguito e cerchia il gruppo cqu.

Poi colora di azzurro solo le parole della famiglia dell’acqua.

acqua

acquitrino

acquazzone

acquerello

subacqueo

nacque

tacque

acquatico

acquistare annacquare acquaio

acqueo

acquedotto

sciacquare

acquario

acquaragia

2 Completa le parole con cqu e leggi le frasi.

• Franca vuole

istare una pianta

a

da mettere nell’

a

suba

atica

ario.

• Nel nido in cima alla roccia • Il

a

na

e un aquilotto.

eo si è immerso nell’

a

a

profonda del mare.

3 Segna con una crocetta il significato di:

• acquistare:

vendere comprare

12

Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.

• nacque:

è nato è nell’acqua Approfondimento sul lessico

Difficoltà ortografiche

PA R O L E C O N C U O

•

CUI

QUI

•

1 Usa le sillabe per formare parole.

CO

CUO

LA

......................................................

SCUO

......................................................

CIR

CUI

CUO

IO

......................................................

TO

CUO

......................................................

TAC

CUI

..................................................................

pas s o

RE

NO

..................................................................

in più

2

Segna con una crocetta il significato giusto delle seguenti parole con cuo.

Un

innocuo:

percuotere:

scuotere:

non può far male

correre velocemente

chiedere scusa

fa paura

colpire con forza

muovere con molta forza

3 Usa le parole dell’esercizio precedente per completare le seguenti frasi.

• Dopo aver sparecchiato la tavola si deve • Il batterista deve

...................................................................

pas s o

• Ti puoi avvicinare al mio cane perché è

...................................................................

la tovaglia.

forte i tamburi. ...................................................................

.

in più

4

Completa i discorsi dei bambini: usa cui o qui.

Un

• Vieni a giocare

..................

• Non posso: il parco in • Sono

..................

al parco. ..................

ti trovi è lontano da casa mia.

con Gigi. Purtroppo il pallone con

ndiment Approfo

o sul lessico

..................

giocavamo si è bucato.

Per ricordare vai a pagina 4 del Libro delle regole.

13

Leggere

e

scrivere

GIOCHI CON GLI • SC 1 Componi tutte le parole possibili: usa le sillabe che trovi nello schema. Prima completa la tabella indicando gli incroci, poi trascrivi tutte le parole. Segui l’esempio.

-gli

-glia

-glie

-glio triglia, triglie

tri

....................................................................................................

fo

....................................................................................................

fi

....................................................................................................

ma

....................................................................................................

2 Esegui lo stesso lavoro dell’esercizio 1.

-sce

-sci

-scia

-scio

-sciu

-sco

-sche

-schi

bo fa u bi stri ta pe gu li ............................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................

14

Difficoltà ortografiche

PA R O L E C O N G L

•

GLI

•

LI

1 Leggi le seguenti parole e riscrivile nel riquadro giusto.

Fai attenzione a come le pronunci.

globo • oliera • glaciale • saliera • famiglia • paglia • cavaliere sogliola • glassa • gladiatore • bersaglio • aliante

GL come glicine

GLI come cespuglio

LI come olio

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

2 Completa le parole con gli o li.

petro

ve

baga

era

ci

ero

o

egia

gi

coni

o

o

tova

a

trifo

o

o

o

3 In ogni serie di nomi c’è un intruso: colora il riquadro che lo contiene.

Emilio

Aurelio

Giulia

Italia

Australia

Sicilia

milione

miliardo

migliaia

Guglielmo

Attilio

Liliana

Puglia milionario

miliardario

Per ricordare vai a pagina 5 del Libro delle regole.

15

Leggere

e

scrivere

GIOCHI CON SCE

SCIE

•

1 Cerca nello schema in orizzontale e in verticale le seguenti parole: contengono tutte il gruppo scie. Poi colorale come nell’esempio.

scienze • scientifico • usciere incosciente • scie • coscienza coscienziosa • scienziato

L N M F P

I

S C

I N A S

P C O N O S C E N Z A C E C D N S C

I

E N Z E

S C O S C

I

E N Z A

C O S C

I

E N Z

E Z S C

I N T

I

I N C O S C

I

S D E N T

F R

S C

I

I

E N Z

I

N M S Z U S C

I

I N

I O S A L

L E F

E N T E C I

C

I O

A T O Q C I

E R E V

pas s o

A S C E N S O R E C D T in più

2

Completa le frasi: scegli tra le parole che hai colorato nello schema.

Un

• Lo

............................................................................

• Pietro è

studia i fenomeni della natura.

.............................................................................

: attraversa la strada senza guardare.

• Maria, appena torna da scuola, fa subito i compiti: è una bambina molto ............................................................................

.

• Mio fratello maggiore frequenta il liceo e gli piace studiare le

................................................

............................................................................

.

• Il motoscafo ha lasciato dietro di sé due • Nell’ingresso del Comune c’è un

................................

...............................................

di schiuma.

seduto alla scrivania

che dà le indicazioni alle persone.

3 Cerca nello schema in alto tre parole con il gruppo sce e scrivile qui sotto. .............................................................................................................................................................................................................................................

16

Per ricordare vai a pagina 6 del Libro delle regole.

Difficoltà ortografiche

PA R O L E C O N G N 1 Inserisci gn nelle parole contenute nel riquadro. Poi usale per completare il racconto.

Agn ese • se Agnese

......................................

ali • so

dorme e

............................

a • campa

a • ca

olino • pu

o

di crescere sempre di più. Man mano che

cresce, la stanza diventa troppo bassa. Alla fine la bambina deve uscire, perché urta contro il soffitto. Per strada tutto è molto buffo: i

.......................

stradali

sembrano lecca lecca colorati! Bastano due passi per attraversare tutta la piazza, e in un attimo si trova in

........................................

. Agnese si sente così grande

che le pare di toccare il cielo solo alzandosi in punta di piedi: afferra un .......................

di nuvole, ma in mano non le resta niente. A un certo punto sente

qualcosa e si china a guardare: ai suoi piedi, piccolo come una formica, c’è il suo

....................................................

. Abbaia così forte, che Agnese si risveglia nel suo

lettino, non più alta della sera prima!

2 Componi le sillabe per formare parole con gna - gne - gni - gno: usa le frecce. Poi riscrivi le parole (sono sette).

gna

ra

spu

ra

se

gne

di

la

pru

va

gna

te

gno

gno

mo

gna

la

gni

............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................

17

Leggere

e

scrivere

PA R O L E C O N G N

•

NI

1 Leggi le seguenti parole e riscrivile nel riquadro giusto.

Fai attenzione a come le pronunci.

insegnante • carabiniere • matrimonio • niente giugno • colonia • signore • sogno

GN come gnomo

NI come giardiniere

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

2 Completa le parole con gn o ni.

pi

e o

gera ca

ar

a a

monta

olino

pa

ere

mi

era

ge

o

spu

a

3 Scopri le parole scritte in ogni striscia: segui l’esempio.

bagno castagnariunionecicognaalluminiopugno segnalebisognocompagniaagnellocondominioragioniereragnatela 4 In questa serie di nomi di persona c’è un intruso: colora il riquadro che lo contiene.

Stefania Eugenio

18

Virginia

Agnese

Per ricordare vai a pagina 6 del Libro delle regole.

Daniela

Antonio

Sonia

Un passo in più

T R O V O L’ E R R O R E 1 Completa con le lettere indicate.

gn • ni

cico

occhi

gl • gli • li

ere

giardi

ere

pa

cande

ere

venta

bi sce • sci • scie

a

o

adiolo

ardo

enziato

stri

llo

ru cu • qu • cqu

ore

rva a

e

cin

a

2 In ogni coppia di parole ce n’è una sbagliata. Cancellala.

coniglio

conilio

cavagliere Italia

coscienza

cavaliere Itaglia

scienza prosciutto

coscenza

aqquario

scenza proscutto

cuoco accuazzone

acquario quoco acquazzone

3 In questo gruppo di parole fai un cerchio intorno a quelle giuste e cancella quelle sbagliate.

campagna campagnia

schiroppo sciroppo

nze alle abilità Dalle conosce

gielato gelato

ascensore asciensore

scatola sciatola

19 19

Leggere

e

scrivere

LETTERE DOPPIE 1 Leggi il racconto e sottolinea le lettere doppie.

Il topo furbo In una casa vivevano moltissimi topi. Un gatto riuscì a entrare nella casa e cominciò a catturarli. Questi si accorsero che la faccenda si metteva male e dissero: – Sapete che facciamo? Non scendiamo più dalle travi del soffitto; fin quassù il gatto non potrà certamente raggiungerci.

I topi smisero così di scendere in basso, ma il gatto cercò il modo di essere più furbo di loro. Si aggrappò con una zampa al soffitto e si lasciò penzolare, fingendo di essere morto. Uno dei topi lo vide in quella posizione, e gli disse: – No, amico mio. Neppure se ti riducessi a sembrare un sacchetto, io ti avvicinerei. (adatt. da Gli animali nelle favole di ieri e di oggi, Giunti Marzocco)

2 Completa il racconto: scegli la parola giusta tra quelle scritte tra parentesi e riscrivila sui puntini.

Era un grande giardino da cui si vedevano (colline / coline) ......................................................... e piccole (vali / valli) ................................................. .

Era coperto di (primmule / primule) ........................................................... (rosse / rose) ......................................... e cosparso di cespugli di rododendri.

Tra i cespugli volavano (ucelli / uccelli / ucceli) ...................................................................... di tutti i generi: (picchi / pichi) ..................................................... verdi, cinciallegre, (petirosi / pettirossi / pettirosi) ...................................................................... e poi verdoni, capinere, (fringueli / fringuelli) ...................................................................... e tanti usignoli che cantavano con voce squillante.

Il cielo era (azuro / azzurro / azurro) ................................................. come il mare. (adatt. da Cion-cion blu, Vallardi)

20

Franca Graziani

b i r l o lI delle de lle

regole studiare ripassare correggere

a

3

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IL VOCABOLARIO E L’ O R D I N E A L FA B E T I C O Leggi le 26 lettere dell’alfabeto internazionale.

A

B

N O

C P

D Q

E R

F S

G T

H I J U

V

K

W

L X

M Y Z

Nel nostro alfabeto ci sono 21 lettere: 5 vocali e 16 consonanti.

Le lettere scritte in azzurro sono le 5 lettere straniere.

Il vocabolario contiene e spiega tutte le parole di una lingua e anche alcune parole prese in prestito da altre lingue (jeans, kiwi...).

Nel vocabolario tutte le parole sono disposte secondo l’ordine alfabetico.

Leggi:

amico

fungo

mano

sughero

zappa

Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto delle lettere iniziali.

Leggi:

mano

mela

micio

moto

muso

Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto della seconda lettera.

Leggi: labrador lacrima lago lama lancia Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto della terza lettera.

Leggi:

labbro

labirinto

laboratorio

labrador

Queste parole sono disposte in ordine alfabetico tenendo conto della quarta lettera.

Libro delle regole

1

LA DIVISIONE IN SILLABE Leggi:

pa-sta

cam-pa-ni-le

schie-na

bri-cio-la

fo-glia

Come vedi, le parole sono formate da sillabe.

Le sillabe sono gruppi di lettere che si pronunciano con una sola emissione di voce.

Leggi:

a-qui-la

e-de-ra

i-so-la

o-ro-lo-gio

u-va

Come puoi notare, anche una vocale da sola può formare una sillaba.

Leggi:

tu

ca-ne ma-gi-co ca-val-let-ta al-li-ga-to-re in-ve-sti-ga-to-re

Le parole possono essere formate da una o più sillabe e vengono denominate: sono formati da una sola sillaba; • monosillabi sono formati da 2 sillabe; • bisillabi • trisillabi sono formati da 3 sillabe; • quadrisillabi sono formati da 4 sillabe; • plurisillabi sono formati da più di 4 sillabe.

Leggi:

pol-lo

pal-lone

mat-to-ne

pap-pa-gal-lo

Le consonanti doppie si separano.

2

Libro delle regole

Leggi:

ac-qua

sciac-qua-re

ac-qua-rio

ac-qui-sta-re

Il gruppo CQU si divide in C e QU: segue la regola delle consonanti doppie.

Leggi:

ru-spa

bu-sta

pa-sti-na

a-go-sto

di-scor-so

La S non si separa mai dalle consonanti che la seguono.

Leggi:

pom-pie-re

pom-pa

tem-po-ra-le

stam-pa

Leggi anche:

ar-co

ar-te

an-co-ra

fon-ta-na

pol-tro-na

pol-po

I gruppi formati da M - R - N - L, uniti a un’altra consonante, si dividono sempre.

Leggi:

gi-glio gu-sci ra-gno ďŹ -gli

fa-sce ghi-ro

ba-gni-no bar-che

Leggi anche:

li-bro

ma-dre

ci-fra

ti-gre

la-cri-me

ve-tro

ca-pra

I gruppi GL - GN - SC - CH - GH e anche altri gruppi di consonanti non si separano mai.

Libro delle regole

3

CE

•

GE

-

QU

•

CU

Leggi:

cervo

cestino

alce

rinoceronte

pace

luce

cenere

La sillaba CE in genere non vuole la I. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e vogliono CIE: cielo cieco specie pasticciere sufficiente insufficiente superficie arciere crociera Leggi:

gelato dirigere angelo generoso gemelli generale piangere La sillaba GE in genere non vuole la I. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e vogliono GIE (derivano tutte da igiene): igienico igienizzante igienista Leggi:

quadretto

quercia

aquilone

squalo

quota

QU è sempre seguita da vocale.

Ricorda: le parole della famiglia di acqua si scrivono con cqu.

Leggi:

culla

cubo

cucina

custode

curva

CU è generalmente seguita da una consonante.

Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e vogliono CUO - CUI: cuoco scuola cuore cuoio scuotere riscuotere percuotere innocuo circuito taccuino 4

GLI

•

GL

•

LI

Leggi:

sbagli biglietto maglia ragliare tovaglia sveglia bersaglio GLI ha un proprio suono e anche quando è seguito da una vocale mantiene il suono dolce.

Leggi:

gladiolo inglese gloria gladiatore glassa globo glaciale igloo geroglifico glicine GL unito a A - E - O - U ha un suono duro.

In alcune parole ha il suono duro anche unito a I.

Ora leggi e pronuncia bene le seguenti parole:

olio milione candeliere cavaliere petrolio veliero lievito vigilia Quando scrivi, non confondere il suono GLI con LI.

Leggi:

Giulia Liliana Virgilio Emilio Attilio Cecilia Aurelio Amalia Italia Sicilia Australia Molti nomi propri si scrivono con LI. Tra i nomi di persona fanno eccezione: Guglielmo e Gigliola.

Libro delle regole

5

GN

•

NI

-

SCE

•

SCIE

Leggi:

cicogna usignolo stagno cognome

gnu cagnolino ingegnere cigni

GN è seguito sempre da una sola vocale.

Fanno eccezione le parole compagnia e compagnie.

Ora leggi e pronuncia bene le seguenti parole:

colonia paniere alluminio scrutinio arnia riunione Leggi anche i nomi propri di persona:

Virginia Daniele Eugenio Stefania Antonietta Sonia Tania Lavinia Quando scrivi, non confondere il suono GN con NI: si usa N anziché GN quando dopo la I c’è un’altra vocale.

Leggi:

pesce

ascensore

scendere

ruscello

scena

Come vedi, il suono SCE non vuole la I. Impara a memoria le seguenti parole che fanno eccezione e si scrivono con SCIE: • scienza e i suoi derivati: scienziato, scientifico; • coscienza e i suoi derivati: coscienzioso, incosciente, incoscienza; • usciere - scie.

6

Libro delle regole

APOSTROFO

•

ACCENTO

Leggi:

l’albero l’orco l’erba l’indiano l’unghia sull’albero dell’orco dall’alto all’improvviso Gli articoli lo - la e le preposizioni articolate, formate con lo e la, perdono la vocale davanti alle parole che iniziano con una vocale e la sostituiscono con l’apostrofo.

Leggi:

un’anguria

un’oca

un’insalata

un’orchestra

un’elica

Un’ si scrive soltanto davanti a nomi femminili, perché l’apostrofo sostituisce la lettera finale dell’articolo una.

Ricorda: un po’ sostituisce l’espressione un poco, che perde la sillaba finale.

Va scritto con l’apostrofo e non con l’accento (un po’ di allegria).

Leggi i monosillabi delle seguenti coppie: si scrivono allo stesso modo, ma l’accento li differenzia nel significato.

e•è • • • • • • •

di • dì

da • dà

la • là

li • lì

se • sé

si • sì

e unisce (congiunzione), è spiega (verbo) di lega (preposizione), dì è il giorno (nome) da lega (preposizione), dà è un’azione (verbo) la sta davanti al nome (articolo), là indica un luogo li sostituisce un nome, lì indica un luogo se unisce (congiunzione), sé sostituisce un nome si sostituisce un nome, sì è un’affermazione Libro delle regole

7

ACCENTO

U S O D E L L’ H

•

Leggi:

do qua

fa qui

fu re

me sa

ma mi no blu so sta su tu va

Impara a memoria questi monosillabi: non vogliono mai l’accento Leggi:

ciò

già

giù

più

può

Impara a memoria questi monosillabi: vogliono sempre l’accento.

Leggi le parole delle seguenti coppie. Si pronunciano allo stesso modo, ma hanno un significato diverso: è l’h che fa la differenza.

ho • o

hai • ai

ha • a

hanno • anno

Ho - verbo “avere”, 1a persona singolare o - congiunzione Hai - verbo “avere”, 2a persona singolare ai - preposizione: (dove?) ai giardini; (a chi?) ai nonni Ha - verbo “avere”, 3a persona singolare a - preposizione: (dove?) a casa; (a chi?) a Daniele; (come?) a piedi; (quando?) a Natale; (a fare che cosa?) a mangiare Hanno - verbo “avere”, 3a persona plurale anno - nome dell’anno solare; età Ricorda le esclamazioni: oh! (stupore), ah! (paura), ahi! (dolore).

8

Libro delle regole

NOMI Leggi:

fiume Po cane Bobi

bambino Carlo città Roma

bambina Camilla gattina Miao

Il nome è una parola che si usa per indicare persone, animali e cose.

Il nome può essere comune o proprio: è comune quando indica persone, animali e cose in generale; è proprio quando si riferisce a persone, animali e cose specifici.

Ricordati che i nomi propri si scrivono sempre con la lettera maiuscola.

Leggi:

tazza

bibita

disegno

ragazzino

pecora

cameriere

attenzione

bontà

Sono tutti nomi concreti.

Leggi:

bellezza

pazienza

gentilezza

Sono tutti nomi astratti.

I nomi concreti indicano persone, animali e cose che esistono nella realtà e che i nostri sensi percepiscono come reali.

I nomi astratti, invece, indicano cose che esistono solo nella nostra mente.

Leggi:

cuoco • cuoca

re • regina

leone • leonessa

I nomi di genere maschile indicano persone e animali maschili; i nomi di genere femminile indicano persone e animali femminili.

Libro delle regole

9

ARTICOLI

•

NOMI

Leggi:

il bue

lo zoccolo

la palla

i conigli

gli zaini

le rane

Ora leggi:

un orso

uno scoiattolo

una giraffa

un’oca

Tutte le parole scritte in azzurro sono articoli.

Gli articoli sono le parole che precedono il nome e ne fanno capire il genere e il numero.

Gli articoli determinativi determinano un nome in modo preciso e sono: il - lo - la (l’) - i - gli - le.

Gli articoli indeterminativi indicano un nome in modo generico e sono soltanto al singolare: un - uno - una (un’).

Leggi:

l’acqua

il cielo

la tenda

la neve

il fiore

l’astuccio

I nomi di cosa possono essere solo maschili o femminili. È l’articolo che te lo fa capire.

Leggi:

il panno • la panna il posto • la posta il velo • la vela il collo • la colla il foglio • la foglia I nomi di cosa non possono cambiare genere: se li trasformi, alcuni possono dare nomi di significato diverso.

Leggi:

l’arancio • l’arancia

il noce • la noce

Di solito i nomi delle piante sono di genere maschile, i nomi dei frutti di genere femminile.

10

Libro delle regole

NOMI Leggi:

foglia • foglie telefono • telefoni cavallo • cavalli medico • medici Il singolare indica una sola persona, animale o cosa.

Il plurale indica più persone, più animali o più cose.

Leggi:

il cinema • i cinema il tram • i tram la moto • le moto il martedì • i martedì Alcuni nomi hanno il singolare uguale al plurale. È l’articolo che ne indica il numero. Si chiamano nomi invariabili.

Leggi:

mandria

gregge

scolaresca

bosco

orchestra

Sono tutti nomi collettivi.

I nomi collettivi sono nomi che, anche al singolare, indicano più persone, più animali, più cose dello stesso tipo.

Leggi:

salvagente parafulmine schiaccianoci caposquadra sempreverde Sono tutti nomi composti.

I nomi composti sono parole di senso compiuto formate dall’unione di due parole che hanno un proprio significato.

Libro delle regole

11

NOMI Leggi:

occhio

vetro

frutta

mare

caffè

Sono tutti nomi primitivi.

Ora leggi:

occhiali vetrina fruttivendolo mareggiata caffettiera Sono tutti nomi derivati.

I nomi primitivi non derivano da altri nomi.

I nomi derivati, invece, derivano sempre da nomi primitivi e hanno un significato diverso.

Leggi:

gattaccio boschetto pallina librone bambolina giovinastro tettuccio bambinello Sono tutti nomi alterati. I nomi alterati indicano persone, animali e cose grandi, piccoli, graziosi, brutti...

Se vuoi trasformare un nome fallo diventare: • piccolo usando: -ino, -etto, -ello; • grazioso usando: -uccio, -uzzo; • grande usando: -one; • brutto e cattivo usando: -accio, -astro.

Leggi:

pulcino

torrone

focaccia

bottone

tacchino

Sono falsi alterati: infatti si tratta di nomi primitivi.

Non tutti i nomi che finiscono in -ino, -one, -accia... sono nomi alterati!

12

Libro delle regole

AGGETTIVI Leggi:

la villa antica il vetro trasparente il leone feroce

il gioco divertente la mamma gentile il papà paziente

Le parole sottolineate sono tutti aggettivi qualificativi al grado positivo.

L’aggettivo qualificativo indica le qualità, dice qualcosa di particolare sul nome al quale si riferisce.

Leggi:

più veloce di...

meno alto di...

gentile come...

salatissimi

Sono aggettivi espressi in gradi diversi.

Gli aggettivi possono esprimere confronti: • più... di maggioranza; • meno... di minoranza; • ... come uguaglianza.

Possono anche esprimere una qualità al massimo grado: -issimo.

Leggi:

mio/a tuo/a suo/a nostro/a vostro/a loro Sono tutti aggettivi possessivi.

Gli aggettivi possessivi indicano a chi o a che cosa appartiene ciò di cui si parla.

Libro delle regole

13

VERBI

•

PRONOMI PERSONALI

Leggi:

camminare

correre

partire

volare

vedere

sentire

Il verbo è una parola che esprime un’azione o un modo di essere.

I verbi si possono dividere in tre gruppi, chiamati coniugazioni.

I verbi che terminano in -are appartengono alla 1a coniugazione; i verbi che terminano in -ere appartengono alla 2a coniugazione; i verbi che terminano in -ire appartengono alla 3a coniugazione.

I verbi essere e avere hanno una coniugazione propria.

Leggi:

io salto tu parli egli cammina noi ascoltiamo voi leggete essi riposano Le persone del verbo si chiamano pronomi personali: sostituiscono i nomi di chi o di cosa compie l’azione nella frase.

Leggi:

Giorgio (egli / lui) mangia.

Giada (ella / lei) dorme.

Il sasso (esso) rotola.

Il leone (esso) ruggisce.

La leonessa (essa) caccia.

La pietra (essa) si spacca.

Il pronome personale alla 3a persona singolare cambia a seconda che si tratti di persone, animali o cose.

Leggi:

studio (presente) studiavo, studiai, ho studiato, avevo studiato, ebbi studiato (passato) studierò, avrò studiato (futuro) Questi verbi indicano un’azione certa, reale che avviene (presente), che è avvenuta (passato), che avverrà (futuro): sono espressi al modo indicativo.

14

Leggi:

Io sono (verbo essere = stare) a scuola.

Io ho (verbo avere = possedere) un libro.

Essere e avere possono avere significato proprio.

In particolare: • essere può avere il significato di: esistere, stare; • avere può avere il significato di: sentire, provare, possedere, tenere.

Leggi:

Io sono andato (verbo andare) a scuola.

Io ho comprato (verbo comprare) un libro.

Essere e avere, quando aiutano gli altri verbi a formare i tempi, si chiamano ausiliari. I tempi che hanno bisogno del loro aiuto sono i tempi composti.

PREPOSIZIONI Leggi:

Mara va a scuola.

Marco torna da scuola.

Le parole sottolineate sono preposizioni.

Le preposizioni sono parole che servono a collegare le informazioni di una frase.

Le preposizioni semplici sono: di - a - da - in - con - su - per - tra - fra.

Le preposizioni articolate sono formate dall’unione di una preposizione semplice con un articolo determinativo.

Libro delle regole

15

LA FRASE Leggi:

Io parlo.

La lucertola striscia.

Il bambino ride.

La frase è un insieme ordinato di parole che hanno un significato compiuto.

Le frasi che forniscono solo le informazioni principali, di chi si parla e che cosa se ne dice, si chiamano frasi minime.

Osserva:

La foglia cade.

Il prato è verde.

La gomma cancella.

Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla.

Il predicato dice che cosa fa o com’è il soggetto.

Leggi:

La volpe corre.

La volpe è furba.

La volpe è un animale.

Il predicato verbale è formato da un verbo di senso compiuto.

Il predicato nominale è formato dal verbo “essere” più un aggettivo o un nome.

Leggi:

Il nonno coltiva l’orto.

Io scrivo una lettera.

Il complemento diretto (o oggetto) è collegato direttamente al predicato e risponde alle domande: chi?, che cosa?

Leggi:

L’orso dorme in inverno.

Luca gioca con un amico.

I complementi indiretti (espansioni) servono ad aggiungere informazioni alla frase e sono introdotti quasi sempre dalle preposizioni.

16

Libro delle regole

INDICATIVO

•

TEMPI SEMPLICI

ESSERE • AVERE • PARLARE • CREDERE • SENTIRE PRESENTE io sono tu sei egli è noi siamo voi siete essi sono

io ho tu hai egli ha noi abbiamo voi avete essi hanno

io parlo tu parli egli parla noi parliamo voi parlate essi parlano

credo credi crede crediamo credete credono

sento senti sente sentiamo sentite sentono

credevo credevi credeva credevamo credevate credevano

sentivo sentivi sentiva sentivamo sentivate sentivano

credetti credesti credette credemmo credeste credettero

sentii sentisti sentì sentimmo sentiste sentirono

io parlerò crederò tu parlerai crederai egli parlerà crederà noi parleremo crederemo voi parlerete crederete essi parleranno crederanno

sentirò sentirai sentirà sentiremo sentirete sentiranno

IMPERFETTO io ero tu eri egli era noi eravamo voi eravate essi erano

io avevo tu avevi egli aveva noi avevamo voi avevate essi avevano

io parlavo tu parlavi egli parlava noi parlavamo voi parlavate essi parlavano

PASSATO REMOTO io fui tu fosti egli fu noi fummo voi foste essi furono

io ebbi tu avesti egli ebbe noi avemmo voi aveste essi ebbero

io parlai tu parlasti egli parlò noi parlammo voi parlaste essi parlarono

FUTURO SEMPLICE io sarò tu sarai egli sarà noi saremo voi sarete essi saranno

io avrò tu avrai egli avrà noi avremo voi avrete essi avranno

Libro delle regole

17