"Современная психология", 24-й номер.

гаем. Именно поэтому художник творит один - ему не нужен контролер. Возможно, что именно в этом сочетании вызревает естественная способность к творчеству – ведь именно творчество не поддается жесткой регламентации, в ней есть нота спонтанности, импровизации и доброволия. Все это, впоследствии, помогает ребенку найти свой порядок, который хранит энергию, воспоминания, настроения, вдохновение. Какая мысль, однако: но ведь действительно, порядок – это аккумулятор, верно? Или вам привычнее, порядок, вызывающий страх и тревогу появления внешнего ревизора? Интересно, может ли ребенок сам научиться настраивать порядок, а не наводить его под угрозой репрессий? Порядок – это то, что настраивается, как инструмент – но под себя, верно? Чтобы творить. Испытывать множество оттенков чувств: от вдохновения до уюта, защищенности и радости. Интересно,какой порядок чаще всего наводите вы – вторгаясь в пространство ребенка? Отсутствие порядка увеличивает хаос У края пропасти лучше остановиться – если нет крыльев за спиной. Есть ситуации, когда ребенок не в состоянии сам упорядочить. Простой пример: 2-3 летний ребенок замечательно разбрасывает игрушки и содержимое шкафа, но не способен за собой все это убрать. Ему нужна помощь – более мощный, сильный взрослый. Да и более рослый ребенок в трудных ситуациях приходит к нам за советом – когда видит то, что не укладывается в его голове и разрушает его. Но, к сожалению, вместо совета и помощи – он может получать… хаотичного родителя. Пример: ребенок в растерянности, он никак не может решить домашнюю задачу, паникует и потерял связанность ума. Родитель, видя это, подбавляет масла в огонь – клацает зубами, машет руками, фонит эмоциями, кричит, негативно пророчествует, называет редиской и пр. Тем самым обучая аффективной реакции – которая, проникнув внутрь, станет хронической депрессией. И, затем, когда бывшему ребенку надо будет собраться – ему будет сделать это несколько труднее.

66