Curso de Moulage - Revista Online

MOULAGE SENAC-PA

Curso Moulage

Professora: Vaine Cunha

Situação de aprendizagem: Criação de um vestido de Noite, utilizando técnicas de modelagem tridimensional.

Carga Horária: 40h

SEGMENTO: MODA QUALIFICAÇÃO: PROFISSIONAL EIXO: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN.

MODELAGEM TRIDIMENSIONAL

INTRODUÇÃO A modelagem tridimensional na moda é uma abordagem altamente criativa e inovadora que permite aos modelistas conceberem peças de vestuário de maneira única e personalizada. Essa técnica, também conhecida como moulage, transcende a forma tradicional de modelar roupas em duas dimensões, possibilitando que os modelistas modelem diretamente em manequins ou corpos humanos.

A modelagem tridimensional abre as portas para uma exploração criativa ilimitada, permitindo que designers experimentem com formas, texturas e estruturas de maneiras que seriam difíceis de alcançar usando métodos tradicionais. Além disso, promove a sustentabilidade, uma vez que as peças são frequentemente criadas sob medida, reduzindo o desperdício de tecido.

Situação de

APRENDIZAGEM Número de aulas: 10

CRIAÇÃO DE UM VESTIDO DE NOITE, UTILIZANDO TÉCNICAS DE MODELAGEM Este projeto prático permitiu que os alunos demonstrassem suas habilidades de modelagem tridimensional, considerando as necessidades e preferências da cliente, enquanto desenvolveram as marcas formativas de domínio técnico-científico, autonomia, criatividade e atitudes empreendedora, comunicação e colaboração, visão crítica e atitudes sustentável, atuando com foco em resultados.

AÇÃO INICIAL: Os alunos do curso de aperfeiçoamento em modelagem tridimensional já possuem conhecimentos básicos em costura e modelagem. Desta forma, Iniciamos a aula com uma discussão sobre suas experiências anteriores na criação de peças de vestuário feminino e as técnicas de modelagem que já dominam. Fizemos um Quis usando a ferramenta digital do Kahoot, com imagens de roupas para os mesmos identificassem qual tipo de modelagem foi empregada. Isso permitiu ao instrutor avaliar o nível de conhecimento da turma e adaptar o curso conforme necessário.

REFLEXÃO: Foi apresentado aos alunos conceitos básicos da modelagem tridimensional, incluindo a história, os materiais e as ferramentas necessárias, explorando os aspectos técnicos e científicos envolvidos na criação de roupas mouladas. Assistiram a demonstrações práticas de como criar peças de vestuário feminino usando técnicas de moulage. O instrutor demonstrou como moldar o tecido diretamente em manequins ou corpos humanos. Eles tiveram a oportunidade de praticar a modelagem tridimensional em pequenos projetos. Criaram peças de vestuário, como blusas, saias ou vestidos, experimentando diferentes tecidos e estilos.

AÇÃO: Nesta situação de aprendizagem, os alunos foram desafiados a aplicar técnicas avançadas de modelagem tridimensional/moulage para criar um vestido de noite elegante para uma cliente fictícia. Cada aluno escolheu um perfil de uma cliente fictícia, fez uma pesquisa de imagem usando a rede social Pinterest, criaram uma pasta compartilhada com toda a turma, com imagens de referência dessa cliente, incluindo informações sobre suas preferências de estilo, cor e tamanho. Eles entenderam as necessidades e desejos da cliente para o vestido de noite. Incluiram nessa pasta um painel de inspiração feito de imagens que serviram de inspiração Começaram a criar um design inicial para o vestido com base nas informações da cliente. Eles usaram manequins e Telas de tecido para dar forma ao vestido. Os alunos realizaram ajustes no vestido à medida que progrediram, considerando a estética, o caimento e o conforto. Eles puderam experimentar diferentes técnicas de drapeado e costura. Cada aluno apresentou seu vestido final, onde explicaram as escolhas de design, técnicas utilizadas e como atenderam as preferências da cliente fictícia. Foram avaliados com base na criatividade, habilidades técnicas e capacidade de expressar uma narrativa através do vestuário.

Habilidades 1. Diferenciar as técnicas de modelagem plana e moulage; 2. Calcular medidas; 3. Realizar as fases do processo de moulage das peças; 4. Utilizar linhas de referências sobre as quais os moldes das peças serão construídos e 5. Manusear instrumentos e ferramentas próprios da mocelagem tridimensional/moulage.

Conhecimentos 1. Modelagem tridimensional ou moulage: conceito, técnicas, materiais e instrumentos; 2. Aspectos históricos da moulage e importância para o mercado de moda.; 3. Percepções anatômicas: simetria e assimetria; 4. Preparação do manequim: 5. marcação das linhas de referência no manequim técnico; 6. Etapas de construção da modelagem tridimensional; 7. Preparação dos painéis; 8. Moldes básicos e interpretação de modelos sobre a parte inferior do corpo; 9. Planificação; 10. Moldes básicos e interpretação de modelos sobre a parte superior do corpo; 11. Transferência de pences e recortes; 12. Vestidos e noções de plissaco.

Marcas Formativas Domínio técnico-científico; Autonomia digital; Criatividade e atitudes empreendedoras; Comunicação e colaboração; Visão crítica; Atitude sustentável.

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Objetivos Compreender o processo de Moulage na tecnologia da confecção.

Identificar características da utilização do processo de Moulage.

Reconhecer e aplicar métodos e técnicas de Moulage na execução de peças projetadas.

Entender a diferença entre modelagem plana e moulage.

Aprender a importância do domínio desta técnica na indústria.

Introduzir conhecimentos sobre as linhas de referência sobre as quais os moldes das peças serão construidos: saias, blusas, vestidos e tops.

Introduzir conhecimentos de execução dos modelos básicos propostos utilizando corretamente as ferramentas para a construção dos mesmos.

Entender e executar a técnica de Moulage na construção tridimensional das várias peça do vestuário.

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ATIVIDADES Construção das Moulagens Indicador: Modela peças do vestuário feminino utilizando as técnicas de modelagem tridimensional

Foto: Moulage Criativa de uma saia 5

DESENVOLVIMENTO

Atividades Iniciamos a aula apresentando os objetivos do curso e da situação de aprendizagem, em seguida fizemos uma discussão sobre suas experiencias anteriores na criação de peças de vestuário feminino e as técnicas de modelagem que já dominam. Como forma de promover o domínio técnico cientifico, fizemos a apresentação dos conceitos fundamentais de modelagem tridimensional. Discutimos sobre a importância da moulage no mercado de moda, seguido de um Quiz com imagens de roupas para os mesmos, identificarem a técnica de modelagem empregada.

E finalizaremos a aula, dando uma visão geral de materiais e instrumentos utilizados na moulage. Será avaliado a identificação de técnicas de modelagem através do Quiz.

LEIA O CÓDIGO PRA FAZER O QUIZ

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Marcas

FORMATIVAS

1. Domínio Técnico-Científico: - Apresentação dos objetivos do curso e da situação de aprendizagem, enfatizando a importância do domínio técnicocientífico na modelagem tridimensional.

- Exposição dos conceitos fundamentais de modelagem tridimensional para promover o entendimento técnico-científico.

2. Autonomia Digital: - Utilização da ferramenta digital Kahoot para realizar o quiz com imagens de roupas, incentivando a autonomia digital dos alunos na participação interativa.

3. Criatividade e Atitudes Empreendedoras: - Discussão sobre experiências anteriores na criação de peças de vestuário feminino, estimulando a criatividade e destacando a importância da moulage no mercado de moda.

- Aplicação de um quiz como uma abordagem inovadora e empreendedora para avaliar o conhecimento dos alunos.

4. Comunicação e Colaboração: - Incentivo à discussão sobre experiências anteriores, promovendo a comunicação entre os alunos.

- Realização de um quiz interativo que envolve colaboração para identificar as técnicas de modelagem nas imagens apresentadas.

5. Visão Crítica: - Discurso sobre a importância da moulage no mercado de moda, encorajando os alunos a desenvolverem uma visão crítica sobre a relevância dessa técnica na indústria.

6. Atitude Sustentável: - Ao final da aula, fornecer uma visão geral dos materiais e instrumentos utilizados na moulage, incluindo informações sobre práticas sustentáveis na escolha de materiais.

DESENVOLVIMENTO

Atividades

Fizemos a exploração das percepções anatômicas, abordando simetria e assimetria, e uma discursão da importância da compreensão da anatomia na modelagem tridimensional. Em seguida demos instruções sobre como preparar o manequim técnico, onde cada aluno fez as marcações das linhas de referências no manequim para orientação na modelagem. E como ponto de partida para a criação do vestido os alunos escolheram o perfil do cliente para os quais criaram o vestido de noite. Criaram uma pasta na rede social Pinterest para pesquisar imagens de referências e fazer um painel de inspiração com imagens. Foi avaliado a compreensão dos alunos sobre percepções anatômicas, simetria e assimetria, assim como a aplicação prática desses conceitos na marcação do manequim técnico.

HTTPS://YOUTUBE.COM/SHORTS/2S5AKK0X20G? SI=RZ_RN0OQ4Z8HE1AX

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Marcas

FORMATIVAS

1. Domínio Técnico-Científico: - A exploração das percepções anatômicas e a discussão sobre a importância da compreensão da anatomia evidenciam o compromisso com o domínio técnico-científico na modelagem tridimensional.

2. Autonomia Digital: - A instrução para criar uma pasta na rede social Pinterest e realizar a pesquisa de imagens para um painel de inspiração promoveu a autonomia digital dos alunos.

3. Criatividade e Atitude Empreendedora: - A criação de uma pasta no Pinterest para pesquisa de imagens e a elaboração de um painel de inspiração incentivaram a criatividade e demonstraram atitudes empreendedoras ao incorporar elementos inovadores ao projeto.

4. Comunicação e Colaboração: - A instrução sobre como preparar o manequim técnico e fazer as marcações das linhas de referências promoveu a comunicação e colaboração entre os alunos, pois cada um contribuio para a orientação na modelagem.

5. Visão Crítica: - A discussão da importância da compreensão da anatomia na modelagem tridimensional estimulou uma visão crítica, promovendo uma compreensão mais profunda do processo.

6. Atitude Sustentável: - Embora não explicitamente mencionado na atividade, a pesquisa digital e a criação de um painel de inspiração podem integrar princípios sustentáveis ao incentivar o uso eficiente de recursos digitais.

DESENVOLVIMENTO

Atividades

Introdução as etapas iniciais de construção da modelagem tridimensional. Fizemos a preparação e marcação do tecido, onde cada aluno fez marcação do seu tecido para a criação de uma saia básica. O instrutor fez demonstração de como criar uma base tridimensional, demonstrando os princípios da montagem da saia, os alunos praticaram a técnica de Moulage executando nos manequins. Aprenderam a fazer a planificação das telas para moldes em papel. Posteriormente criamos uma pasta de músicas preferidas deles na plataforma Spotify para fomentar a criatividade, e foram divididos em dupla e desafiados a modelar diferentes modelos de saia, partindo da base saia. Realizamos um Feedback sobre o processo dos alunos nesta etapa. Foi avaliado a aplicação dos alunos nas etapas da construção da moulage, incluindo a marcação do tecido, criação da base tridimensional, prática da técnica nos manequins, planificação das telas e criatividade nas modelagens de diferentes modelos de saias.

HTTPS://YOUTUBE.COM/SHORTS/T0DAQQNBCDI? SI=LYNHM9B94DEUE4ER HTTPS://YOUTU.BE/JGJS10SGXSW?SI=ZWKWHHE7J2TVJJZH

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Marcas

FORMATIVAS

1. Domínio Técnico-Científico: - A aula expositiva e a demonstração das etapas iniciais da construção da modelagem tridimensional destacam o domínio técnico-científico necessário para a prática da moulage. Assim como, a modelagem de diferentes modelos de saia reforçaram domínio técnico científico mostrando a aplicação prática dos princípios aprendido 3. Comunicação e Colaboração: - A prática da técnica de Moulage em grupos de dois estimula a comunicação e colaboração entre os alunos, promovendo a troca de ideias e experiências.

2. Criatividade e Atitude Empreendedora: - A criação de uma pasta de músicas no Spotify para fomentar a criatividade destacou uma abordagem inovadora, demonstrando atitudes empreendedoras na integração de elementos inspiradores.

3. Visão Crítica: - O feedback sobre o progresso dos alunos e a discussão sobre o processo de planificação na moulage promoveu uma visão crítica ao avaliar a eficácia das técnicas aplicadas e compreender o processo em um contexto mais amplo.

4. Atitude Sustentável: - Embora não explicitamente mencionado, a prática da moulage e a transformação das telas de tecido em moldes de papel podem envolver princípios sustentáveis, como a eficiência no uso de materiais para não haver disperdícios

DESENVOLVIMENTO

Atividades

Dando continuidade as aulas de moulage, os alunos receberam instruções do passo a passo de como modelar peças superiores, blusas, tops, corselet. Assim como, fazer transferências de pencas na modelagem diretamente no corpo. Fizemos demonstração de procedimentos de preparação do molde,marcações e planificação. Nesta etapa exercitaram blusas diversas e foram estigados a modelar um corselet com recortes criativos. Fizemos um Feedback das criações, com sugestões de aperfeiçoamento. Foi avaliado a compreensão e aplicação dos alunos na modelagens de peças superiores.Alem disso a habilidade na transferência de pences diretamente no corpo e a preparação do molde, marcacões e planificação.

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Marcas

FORMATIVAS

1. Domínio Técnico-Científico: - As instruções detalhadas sobre como modelar peças superiores, blusas, tops e corselet refletem o compromisso com o domínio técnico-científico na prática da moulage.

2. Autonomia e Criatividade: - A instrução para modelar peças superiores, blusas diversas e um corselet com recortes criativos destaca a autonomia dos alunos na aplicação das técnicas aprendidas, promovendo também a criatividade na modelagem.

3. Comunicação e Colaboração: - A aula prática envolvendo a modelagem de diversas peças superiores e a criação de um corselet incentiva a comunicação e a colaboração, pois os alunos compartilharam experiências e ideias durante o exercício.

4. Visão Crítica: - O feedback das criações, com sugestões de aperfeiçoamento, promoveu uma visão crítica, incentivando os alunos a analisar e melhorar suas próprias criações.

5. Atitude Empreendedora: - O estímulo para modelar um corselet com recortes criativos sugeriu uma atitude empreendedora, encorajando os alunos a explorar e inovar na criação de peças únicas.

PROJETO FINAL

Vestido de noite

https://youtu.be/RLaSILUF88U?si=vA47a9TkC9QgG9wY

https://youtube.com/shorts/3xKfS9K_Qo4? si=dX0Hjs8KcFmgmiua 9

NESTA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM, OS ALUNOS FORAM DESAFIADOS A APLICAR TÉCNICAS AVANÇADAS DE MOULAGE Com base nos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, os alunos modelaram do projeto final de um vestido de festa.

A partir de uma análise de fotos do painel de inspiração construíram a modelagem dos mesmos.

Identificaram a forma da roupa proposta percebendo proporcionalmente colocação de pences e recortes.

Foram instruídos nas marcações das telas de acordo com os modelos escolhidos para suas clientes. Modelaram vestidos diretamente no manequim técnico com supervisão da instrutora incentivando a criatividade, aplicando todas as técnicas e conhecimentos adquiridos ao longo do curso.

Estimulamos à atitude empreendedora ao incentivá-los a incorporar elementos inovadores e criativos em suas criações. Cada aluno realizou a apresentação final de sua criação, destacando elementos de design, técnicas aplicadas e escolhas criativas. Foram avaliados os resultados do projeto final dos alunos, verificando a capacidade de identificar, propor e criar modelos a partir de um painel de inspiração. Uma avaliação aberta, onde os alunos compartilharam suas reflexões sobre o progresso ao longo do curso.

Marcas

FORMATIVAS

1. Domínio Técnico-Científico: - A modelagem do projeto final de um vestido de festa reflete o domínio técnico-científico adquirido ao longo do curso, aplicando conhecimentos em um projeto prático.

2. Criatividade : - A análise de fotos do painel de inspiração e a modelagem dos vestidos incentivam autonomia e criatividade, permitindo que os alunos expressem suas interpretações individuais.

3. Comunicação e Colaboração: - A instrução nas marcações das telas e a modelagem supervisionada incentivaram a comunicação e colaboração, pois os alunos interagiram com a instrutora e aplicaram técnicas colaborativas.

4. Visão Crítica: - A identificação da forma da roupa proposta e a análise proporcional destacaram uma visão crítica na abordagem da modelagem e design do vestido de festa.

5. Atitude Empreendedora: - O estímulo à atitude empreendedora, incorporando elementos inovadores e criativos, incentivaram os alunos a pensar de maneira empreendedora em suas criações, considerando aspectos inovadores.

6. Sustentabilidade (implícita): - Embora não mencionada explicitamente, a otimização no corte para não haver desperdício de tecido a escolha dos materiais são práticas sustentáveis, promovendo a conscientização sobre escolhas criativas e sustentáveis.

Vestidos de noite modelados pelos alunos

Https://youtu.be/B-z2j-50N88?si=LuWdOu66tQxl5DqTe

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Vestidos de noite modelados pelos alunos

https://youtu.be/zJMN4eMQntI?si=L_FICxbOWFqpRO6c

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CONCLUSÃO

A situação de aprendizagem proposta para o curso de aperfeiçoamento em modelagem tridimensional/moulage evidencia uma abordagem integrada e abrangente. Ao longo das aulas, os alunos foram guiados por diferentes etapas que não apenas desenvolvem habilidades técnicas, mas também promovem autonomia, criatividade, comunicação, colaboração, visão crítica e atitudes empreendedoras.

Desde a introdução dos conceitos fundamentais até a atividade final de criação de vestidos de noite, cada etapa foi cuidadosamente elaborada para proporcionar uma experiência de aprendizado prática e enriquecedora. A combinação de aulas expositivas, práticas em grupo, análise crítica, modelagem supervisionada e apresentação final demonstra uma metodologia diversificada para atender às diferentes dimensões do conhecimento e das habilidades necessárias na modelagem tridimensional.

As marcas formativas do Senac, como domínio técnico-científico, autonomia digital, criatividade e atitudes empreendedoras, comunicação e colaboração, visão crítica, foram incorporadas de maneira coesa em todas as atividades. Além disso, a possível inclusão de práticas sustentáveis destaca a preocupação não apenas com o desenvolvimento técnico, mas também com a responsabilidade social e ambiental.

O estímulo à criação individual, a análise crítica das próprias criações e a apresentação final proporcionam aos alunos não apenas habilidades práticas, mas também confiança em suas capacidades. Em resumo, essa situação de aprendizagem não apenas capacitou os alunos na modelagem tridimensional, mas também os preparou para enfrentar desafios no mundo da moda com uma perspectiva globalizada e inovadora.

https://youtu.be/OWgRxmnSpxY?si=RPo6BSOZgHU8vwkR