Inteligências e e criatividade

INTELIGÊNCIA E CRIATIVIDADE

Catarina Campos nº2 Catarina Magalhães nº3 Maria João nº8

Inteligência 

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Não há definição universal É utilizado com significados diversos

-Capacidade de enfrentar situações novas e de se adaptar de forma rápida e eficiente; -Utilizar com eficácia conceitos abstratos; -Relacionamentos e aprendizagem rápida; 

3 capacidades: Adaptação ao meio; Pensar abstratamente; Aprender;

Novos conhecimentos 

Thorndike:  Inteligência prática;  Inteligência social;  Inteligência abstrata;

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Inteligência prática: aprender com a experiência e desenvolver as habilidades práticas

Inteligência social: habilidade de entender e reagir adequadamente a seu meio social e desenvolver relações saudáveis e produtivas

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Inteligência abstrata: capacidade de resolver problemas recorrendo à linguagem e a outros sistemas simbólicos

Diferentes instrumentos de medida da inteligência 

Binet e Simon



testes destinados a medir as capacidades mentais.

O resultado obtido nos testes indicava a idade mental.





Escala Métrica de Inteligência:

Quociente de Inteligência (QI) - Stern. Numa nova versão, passa a ser denominada por Escala Stanford-Binet.

QI é = idade mental (obtido nos testes) idade cronológica 

100

Nos finais da década de 30, Wechsler apresenta a Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos (WAIS).

Classificações 

A classificação proposta por Lewis Terman:



A classificação, proposta por Davis Wechsler:



121 - 130 Superdotação



QI acima de 130: superdotação



110 - 120: Inteligência acima da média



120 - 129: inteligência superior



90 - 109: Inteligência normal (ou média)



110 - 119: inteligência acima da média



80 - 89: Dificuldades de aprendizagem



90 - 109: inteligência média



 80 70 - 79: Borderline (não é muito avançado, nem muito atrasado, - 89: Algumas mas terádificuldades sempre dificuldades) de aprendizagem



50 - 69: Raciocínio Lento



66 - 79: Borderline



20 - 49: Raciocínio muito abaixo da média



51 - 65: debilidade ligeira



36 - 50: debilidade moderada



20 - 35: debilidade severa (deficientes profundos)



QI abaixo de 20: debilidade profunda

Mais utilizada, nas escolas, etc.

Composição da Inteligência 

Teoria Bifactorial da Inteligência

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Spearman, psicólogo inglês desenvolveu a Teoria Bifactorial da Inteligência



Factor G – factor geral que serve de base ao comportamento inteligente

Comum a todas as atividades inteligentes Disponível no mesmo indivíduo para todos os atos intelectuais

Aptidões especificas Responsáveis pelas atividades intelectuais específicas

Composição da Inteligência 

Teoria Multifactorial da Inteligência

Thurstone – fator “g” descrevia de forma muito pobre a estrutura da inteligência ●

Centro da inteligência resulta da combinação de 7 aptidões gerais Visualização espacial

Rapidez percetiva Aptidão numérica

Memória

Compreensão verbal

Raciocínio

Fluência verbal

Composição da inteligência 

Teoria das Inteligências Múltiplas (TIM) – 1995

Gardner considera que existem 8 tipos de inteligências:

Pensamento convergente e divergente 

J. P. Guilford (1897-1987)  Teoria que designou por modelo da estrutura do intelecto  Distinção entre pensamento convergente e divergente

Pensamento Convergente Divergente

Existência de uma resposta ou conclusão que surge como única: o pensamento é orientado em direção a essa resposta que surge como a melhor.  Dominado pela lógica e objetividade

Pensamento

Caracterizado por uma exploração mental de soluções várias, diferentes e originais para um mesmo problema.  Está relacionado com a criatividade (pensar de forma diferente e procurar soluções fora do comum)

Principais características do pensamento criativo 

A criatividade apresenta três aspetos fundamentais:

Fluidez: conduz o criador a propor um grande número de soluções onde a maior parte dos indivíduos só encontra algumas;

Flexibilidade: qualidade que permite passar facilmente de uma categoria de coisas, ou de um aspecto de um problema, a outra, em vez de se limitar apenas a um ponto de vista;

Originalidade: constitui a característica por excelência da criatividade no sentido em que a obra criada resulta da síntese de uma nova combinação de ideias.

A criatividade também está intimamente ligada às condições do meio.

Fim!