Colégio Positivo inicia ano letivo com novidades estruturais

Investimento em salas de aula, espaços de convivência e quadras esportivas oferece estrutura adequada para estudantes de todas as idades

Quadra poliesportiva, salas preparadas para receber aulas de dança, luta e outras modalidades estão entre as benfeitorias, bem como uma sala multiúso. Uma miniquadra foi construída para uso exclusivo da Educação Infantil, além da modernização da área de convivência utilizada durante os intervalos. Por fim, novas salas de aula e a modernização do espaço utilizado para embarque e desembarque de estudantes de todas as idades completam a lista de novidades.

Joinville

O Colégio Positivo - Joinville também começa o ano com novas estruturas. Enquanto na Educação Infantil o foco é revitalizar as salas de aula e os parques e adquirir brinquedos mais novos e modernos, o Ensino Fundamental ganha novas salas e um pátio completamente reformado.

O prédio do Ensino Médio também foi todo reformado e passou a contar com salas de aula e auditório mais modernos, além de salas maker e lounges em cada um dos andares. A ideia é otimizar a convivência entre os estudantes não só nesses espaços, mas também na cantina, na entrada do colégio e nos corredores, que estão sendo igualmente reformados. “Recebemos os estudantes em uma escola mais moderna e com cara nova. Está prevista, ademais, a melhoria da quadra esportiva. Tudo está sendo feito de forma a alinhar a infraestrutura à nossa proposta pedagógica inovadora e diferenciada”, destaca a diretora do Colégio Positivo - Joinville, Patrícia Menezes Barcelos Corrêa.

Neuroarquitetura. Embora não seja novo - os primeiros registros de trabalhos arquitetônicos com foco no bem-estar mental datam de meados da década de 1950 -, esse conceito tem se tornado cada vez mais necessário para o estilo de vida contemporâneo. Diversas pesquisas evidenciam a influência do desenho e organização dos ambientes nas emoções. Agora, um estudo do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), que analisou dados sobre infraestrutura e aprendizagem coletados por uma pesquisa da UNESCO, mostra que até mesmo a infraestrutura escolar tem um papel fundamental no desempenho dos estudantes.

De acordo com esse levantamento, estudantes que frequentam escolas com bons ambientes apresentam melhor desenvolvimento. Espaços funcionais, bem iluminados e que estimulam a criatividade realmente ajudam na rotina escolar de crianças e adolescentes. E bibliotecas, laboratórios e quadras esportivas estão entre os espaços com mais influência, sob esse aspecto. Além de preocupar-se com equipar muito bem esses ambientes, também é necessário pensar em como eles são planejados e utilizados no cotidiano. Revitalizar e dar nova destinação a locais subutilizados é importante para permitir que o processo de ensino e aprendizagem seja mais eficaz e prazeroso.

Áreas verdes são indispensáveis para saúde mental

Os benefícios do contato com a natureza também são velhos conhecidos da ciência. Das casas de repouso que estavam sempre localizadas em meio a campos e matas, ao longo dos últimos séculos, aos estudos mais aprofundados que comprovam a relação entre meio ambiente e saúde mental, o denominador comum é a certeza de que o verde e o ar puro afetam positivamente os seres humanos. Outros estudos também já demonstraram que até mesmo poucos minutos de interação com ambientes naturais podem melhorar significativamente a saúde mental das pessoas. O mesmo se aplica às escolas.

Experiência prática

Convívio, lazer, ócio criativo. Tudo contribui para que o aprender seja potencializado. E os resultados são visíveis no humor e disposição dos estudantes, como observa a diretora do Colégio Positivo - Joinville, Patrícia Menezes Barcelos Corrêa. Ali, uma área ao ar livre que não estava sendo utilizada foi transformada em um ambiente multiúso para atividades esportivas, culturais e pedagógicas. “É um amplo espaço de convivência durante os intervalos e os professores também o utilizam para enriquecer as práticas pedagógicas em contato com a natureza, realizando contação de histórias e atividades esportivas”, explica.

No curto prazo, os estudantes aproveitam a área ventilada e ensolarada para lanchar, relaxar e conversar com os amigos. No médio e longo prazos, a ideia é que ela também ajude a tornar as horas de estudo mais produtivas e menos estressantes. “Temos percebido que as crianças estão menos tensas e mais animadas depois que começaram a utilizar esse espaço. Sabemos a importância disso para a aprendizagem e esperamos impactos ainda melhores ao longo do tempo”, completa a diretora.

Na prática

Antes do início das aulas, a família vem ao colégio para conhecermos a rotina e, dessa forma, elaborar uma adaptação personalizada e que faça sentido para a criança. A família passa a ter contato direto com a professora, para tirar dúvidas e aliviar possíveis inquietações.

Adapta O Respeitosa

Adaptação escolar: como? onde? quando? por quê?

Colo, carinho e atenção fazem parte do processo

Adaptar-se a novas pessoas e a novos ambientes é inerente ao ser humano. Quando se trata de estudantes da Educação Infantil, essa adaptação requer ainda mais atenção. Por conta disso, os colégios do Grupo Positivo contam com uma equipe de docentes especializada e em constante formação, cujo objetivo principal é atender os pequenos que estão passando por essa fase. De acordo com Pamella Mamed, professora e assessora pedagógica, para tornar o processo de adaptação mais empático e receptivo, é importante entender a necessidade da faixa etária e, dessa forma, com segurança, conduzir esse ritual. “É necessário compreender que, antes de acolher a criança, devemos acolher as famílias. Famílias seguras e acolhidas na sua escolha acabam transmitindo às crianças segurança e confiança, o que é essencial para uma adaptação respeitosa”, explica.

Ser único e individual É importante compreender, também, que cada criança é única, bem como seu desenvolvimento, suas emoções e sua rotina familiar. Dessa forma, existe uma adaptação individual conforme a resposta que a criança transmite e suas necessidades. “O processo de acolhimento se desenvolve por meio de um vínculo positivo entre família e escola. Entendemos que somos uma extensão de casa e, assim, orientamos com dicas e rituais de que forma agir em casa, na chegada e na saída. Estamos em contato durante todo o período da criança na escola, respeitando as individualidades e aflições e permitindo que eles acompanhem de forma integral o tempo de permanência de seus filhos conosco” , conclui.

Para que a criança se sinta segura dentro do ambiente escolar, sugerimos alguns rituais, como trazer um objeto individual de apego, fotos da família ou algum item que contenha uma memória afetiva de sua casa.

Se a criança demonstra não estar bem, não quebramos o vínculo de confiança. Levamos aos seus pais ou cuidadores, ou ligamos para que venham buscar.

Uma adaptação conduzida com base no acolhimento da família e da criança permite a construção da segurança em relação ao ambiente novo que ocupam e do vínculo afetivo com os professores, para que possam se sentir livres para explorar e se desenvolver integralmente de forma social, emocional, cognitiva e física.

NOITE DA LUA

Dentro do ambiente escolar, no período da noite e na companhia dos colegas e de telescópios, os estudantes do Infantil 5 participam da Noite da Lua. O evento existe desde 2008 em todas as unidades dos colégios do Grupo Positivo e, em 2023, contou com, aproximadamente, 500 estudantes. De acordo com a professora e assessora do Infantil 5, Heloiza Sant’Ana, a infância, comprovadamente, é a fase de maior criatividade da criança. “É o momento em que estimulamos habilidades que normalmente fazem parte de um pesquisador: o levantamento de hipóteses, a pesquisa e a curiosidade. Os objetivos principais do evento são aprender brincando e estimular a pesquisa”, explica.

Na ocasião, eles realizam observações em telescópios e participam de atividades lúdicas para aprender sobre os fenômenos do céu, em especial os que envolvem a Lua, e como eles influenciam suas vidas. Além de observar a Lua – nas noites em que ela estava visível –, as crianças entendem mais sobre o ciclo lunar, que se divide em quatro fases, sobre a formação de suas crateras e sobre a importância do satélite para a vida dos animais noturnos. Todos esses aprendizados são permeados por muita ludicidade e pelo encantamento de estar à noite na escola. Além disso, o encontro foi enriquecido com uma peça teatral sobre o tema, na qual o foguete vai para a Lua em uma decolagem com sombras e fumaça.

Alfabetiza O

Em formação: leitores e escritores!

Mesmo durante o processo de alfabetização, projeto permite que os estudantes da Educação Infantil tenham acesso ao mundo mágico da leitura

Reconhecendo os inegáveis benefícios da prática da leitura, os colégios do Grupo Positivo oferecem o Projeto Leitores e Escritores em Formação para os estudantes da Educação Infantil. Esse projeto permite que os pequenos tenham contato com as encantadoras histórias dos livros, mesmo estando em fase de alfabetização. A atividade ocorre durante a semana, no horário regular das aulas, em diferentes ambientes, como salas de aula, bibliotecas, pátios e parques. Durante essas contações de histórias, por meio de momentos de conversas em roda e leituras feitas pelas professoras, os estudantes são incentivados a participar das leituras, mesmo sem compreender totalmente o processo da escrita.

De acordo com a coordenadora da Educação Infantil do Colégio Positivo – Joinville, professora Karina de Oliveira de Braga, os títulos começaram a ser trabalhados em meados de abril, e todos os estudantes participam da atividade. No entanto, apenas as turmas de Infantil 3, 4 e 5 realizam visitas à biblioteca da unidade. A professora explica que, por meio desse projeto, as crianças ampliam seu repertório e interesse pela leitura, fortalecem vínculos, são encorajadas, desenvolvem uma compreensão do mundo mais sólida, lapidam seus valores, aumentam seu vocabulário, potencializam sua imaginação, criatividade e interesse, além de passarem a compreender e visualizar, na prática, diferentes gêneros textuais.

“O encanto com o modo como as histórias são apresentadas às crianças, as construções coletivas, a exposição de atividades relacionadas, o registro do banco de palavras, a atenção e a concentração durante as contações, e o uso de estratégias e abordagens com as crianças inclusivas são os principais diferenciais do projeto” , conclui ela.