Revista Escolar El Ciprés 2011/2012

El ciprés

REVISTA ESCOLAR DEL COLEGIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA LA RAZA

2011/2012 Nº6

Editorial Ampa: torre de babel Carriles: iniciativas socioculturales Educación infantil Aula específica Primero nos cuenta...

Actividades complementarias Concursos Noticias: el mundo desde el cole Escuela del alma Desde el corazón Rincón del escritor UN HUERTO CON CORAZÓN Curiosidades: ¿sabías que...?

Mi pequeño científico: experimenta con...

Toma nota: recomendamos...

He de reconocer que cuando, desde la coordinación de la revista El Ciprés, me pidieron que hiciera el Editorial para el número de este curso académico, me entró un poco de pánico escénico, sólo superado por el profundo agradecimiento que sentí porque me hubieran brindado esta oportunidad.

De hecho, no sé si podré expresar con palabras lo que ha supuesto para nuestra familia la escolarización de nuestra hija en el CEIP LA RAZA. De esto hace ya casi cinco años y parece que fue ayer cuando dejábamos en el Colegio a nuestra pequeña, con el miedo a no saber cómo se adaptaría y sin estar seguros de si nuestra elección, profundamente meditada, habría sido la mejor para ella. Sin embargo, no tardamos mucho en relajarnos y darnos cuenta de que nuestra decisión había sido totalmente acertada.

Desde el primer momento fuimos conscientes de que el ambiente del Colegio era el que deseábamos para nuestra hija. Un ambiente multicultural, cargado de iniciativas, tolerancia, respeto, integración y emprendimiento. Toda la plantilla del Centro: el Equipo Directivo, Profesorado, Monitores del Plan de Apertura y del Comedor, personal de Conserjería y nuestra querida Gema, forman una gran familia, implicadísima en su trabajo, cargados de ilusión y voluntad. En esta familia, nosotros, como el resto de padres y alumnos, hemos sido bien recibidos desde el primer día.

Esa tranquilidad que sentimos nada más llegar, se sigue afianzando cada vez que oímos a nuestra hija hablar de su “cole”, de sus amigos, grandes y pequeños, o de los papás de sus amigos. Cada día, habla orgullosa de sus adorados maestros (de los actuales y de su “seño” Mª Jesús de infantil), pero no se olvida de aquéllos que pasaban o pasan de manera puntual por el aula, ni de otros que, aunque nunca le han dado clase, hablan con ella cada vez que la ven. También nos habla de Pepe, de Elena y de Gema. Muchas veces pregunta que cuándo a volver Ángel, porque lo echa de menos. Nos cuenta cosas de los monitores del Aula Matinal y de todas y cada una de las monitoras del Comedor. Los conoce a todos, aunque, lógicamente, a unos los trata más que a otros. Igual ocurre con sus compañeros, conoce desde el primero hasta el último, desde los niños de tres añitos hasta los de 6º e incluso a muchos de los padres.

Somos conscientes de que ese cariño que ella siente hacia todos y cada uno de sus compañeros, maestros, monitores, etc., es correspondido y eso la hace sentirse plenamente feliz e integrada. Además, nos consta que esa relación de cariño y respeto que existe entre nuestra hija y todo el equipo que trabaja en el Centro, se extiende al resto del alumnado. Lógicamente, esta conexión sólo puede ser fruto del esfuerzo diario que la plantilla del Colegio realiza por el desarrollo integral de nuestros hijos, y eso a nosotros, como padres, nos gratifica.

Pero no quedan ahí las virtudes que nuestra familia ha encontrado en el CEIP La Raza. Para nosotros fue un verdadero placer comprobar que el Colegio es, de verdad, un Centro de puertas abiertas a la participación de los padres. Son varias veces al año las que se nos brinda la oportunidad de participar, tanto en las salidas Medioambientales, como en la Semana de la Familia, realización de Conciertos, Día de la Paz, Día de Andalucía, Fiesta de Fin de Curso, charlas sobre un tema concreto en el propio aula o en los Talleres de Ciencia que nuestra querida “seño” Trini programa y trabaja incansablemente cada trimestre y que tanto aportan a los alumnos. ¡Realmente somos unos privilegiados!.

Además, este año, un grupo de padres y profesores, junto a los alumnos de 3º a 6º, han puesto en marcha el Huerto Escolar. Este huerto es, en mi opinión, un magnífico recurso didáctico, que espero que en breve pueda ser utilizado en todos los niveles educativos, para trabajar la Educación Ambiental y otras áreas como las Ciencias Naturales y Sociales o el Conocimiento del Medio.

Bajo mi punto de vista, para que un aprendizaje sea significativo debe estar basado en el trabajo participativo del alumno y no en la mera transmisión de conocimientos. Así, si queremos que lo aprendido deje huella en nuestros hijos/alumnos, se hace necesario la realización de diversas experiencias y vivencias en las que los niños sean el motor de su propio aprendizaje, que fomenten la iniciativa, la responsabilidad y el trabajo en equipo y que les permita trabajar valores y actitudes como la convivencia, la autonomía, la solidaridad o el trabajo cooperativo.

Realmente, el CEIP La Raza está apostando fuerte en este sentido y se está esforzando para que este aprendizaje basado en proyectos ocupe una parte importante en su curriculum, gracias a la implementación de estas actividades que están sirviendo para favorecer el encuentro de las familias y el profesorado y que son un nexo de unión entre ellos. Asimismo, me gustaría destacar como se trabajan temas transversales tan importantes como la Educación Emocional y en Valores, la Coeducación, la Integración o la Igualdad. ¡Es tan enriquecedor para todos que se valoren estos aspectos de la vida diaria, a veces olvidados!.

Reconozco que todavía hay aspectos de nuestro Centro que son mejorables, pero me consta el esfuerzo que se hace desde la Dirección y por parte del profesorado para conseguirlo. Por eso, nuestra familia no puede más que dar las gracias a todos los que cada día, incansables en su labor, hacen posible que nuestro Colegio sea más cercano, humano y competitivo. Gracias a todos los que, de una manera u otra, contribuís a que nuestra hija se sienta en el Colegio como en su casa. Gracias, porque, como decía Howard G. Hendrick, "La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón" y vosotros enseñáis desde el corazón.

También creo que es justo nombrar aquí a los padres del alumnado, entre los que hemos encontrados nuevos grandes amigos, porque, sin su presencia nada de esto sería posible. Son personas participativas, que buscan hueco en su vida personal o en su actividad laboral para colaborar con el Centro en cada momento. Supongo que, igual que para nosotros siempre ha sido y será un placer poder participar en muchas de las actividades planteadas (nos encanta y nos sentimos afortunados por poder aportar nuestro granito de arena a este modelo de aprendizaje), para el resto de los padres, todas estas experiencias serán también inolvidables.

Por último, no me gustaría terminar estas líneas sin expresar nuestro agradecimiento a la magnífica labor del AMPA Torre de Babel, la de su Presidente y el resto del equipo. Es un AMPA con pocos socios, pero trabaja con ahínco e ilusión para todos y cada uno de los alumnos del Colegio con el fin de proporcionarles unos servicios e infraestructuras más adecuados. Sin su colaboración no sería posible celebrar muchas de estas actividades de las que anteriormente os hemos hablado. A ellos, también, nuestro más profundo agradecimiento.

MªAngeles López Martínez Madre y estrecha colaboradora del CEIP La Raza

Un año más nos dirigimos a las familias con hijos en el C.E.I.P La Raza desde el A.M.P.A. “Torre de Babel” con el fin de hacer un escueto resumen de las actividades del curso que ahora termina. En primer lugar deseamos agradecer a aquellas familias que con su aportación económica nos permiten ayudar en la buena marcha del colegio y colaborar con sus actividades. La forma de actuación del AMPA ha sido siempre mostrar la mayor apertura a todos los niños y niñas del colegio.

Es por ello, que todas las actividades donde colaboramos están abiertas a todo el alumnado del colegio, sin consideraciones acerca de si su familia es o no miembro del AMPA. En estos días de dificultades económicas para todos es un motivo de satisfacción que el AMPA cuente entre sus miembros a la mayoría de las familias del Colegio.

Como todos sabéis, los presupuestos para la enseñanza pública han sufrido un severo recorte en los últimos años, por lo que la colaboración del AMPA con la dirección del colegio se ha vuelto más necesaria si cabe para sacar adelante proyectos muy interesantes y que han carecido de financiación por parte de la administración. Desde la unión de toda la comunidad educativa del colegio tenemos más posibilidades de hacer llegar nuestras preocupaciones y anhelos de unas mejores condiciones para conseguir una enseñanza pública de calidad. En este sentido el AMPA ha colaborado en la financiación de la fiesta de fin de curso y se han sufragado los gastos de la totalidad del desayuno andaluz, que como años anteriores se celebra en fechas cercanas al día de Andalucía.

También se colabora anualmente con los gastos del viaje de estudios de los alumnos que terminan sus estudios en el CEIP La Raza. Además de ello, el curso pasado se ha podido acometer la compra de un proyector y una pantalla que se han instalado en el comedor. Dicha adquisición ha sido posible gracias a las gestiones de Francisco Pontiga, que negoció un precio asequible a nuestro presupuesto.

Desde estas líneas queremos también agradecer a las personas que ayudan al AMPA no sólo con el pago de la cuota, sino también con su esfuerzo y entusiasmo en aquellas actividades en las que hemos solicitado la colaboración personal. Es de destacar la gran colaboración que se ha recibido para poner operativo el huerto escolar, uno de los proyectos en los que más interés ha puesto el AMPA, y para el que hemos tenido que solicitar ayuda en más ocasiones. Queremos destacar el esfuerzo que ha realizado Ana Sánchez de Asiaín, que ha coordinado la actividad por parte del A.M.P.A. Por último queremos destacar también la labor de Sergio Díaz y Mª Carmen Romero, que hicieron la gestión para que la empresa DYSON regalara nueve ventiladores a nuestro colegio.

Desde el curso académico 2004/2005 nuestra entidad CARRILES Animación y Aventura SLL, ha realizado en el C.E.I.P. La Raza diferentes acciones, por lo que ya llevamos 8 años trabajando de forma conjunta en programas como los siguientes: Plan de Apertura (Aula Matinal, Actividades Extraescolares, Fiestas Temáticas, Fiestas Fin de Curso y VI Encuentro Escolar), Programa Otras Culturas, Plan de Acompañamiento y Extensión Escolar y Escuela de Verano.

Con los que hemos ido creciendo y mejorando nuestro servicio cada año, además la valoración de la última evaluación de nuestro servicio dentro del plan de apertura ha sido favorable, lo cual nos motiva aun más para seguir trabajando en la misma línea y dar el mejor servicio posible y una atención personalizada.

Es por lo que para los usuarios de las Actividades Extraescolares vamos hacer un sondeo para mejorar la oferta de talleres para el próximo curso académico, con el fin de atender la demanda.

Próximamente informaremos de nuestro servicio de Escuela de Verano 2012, el cual incluye: Aula Matinal, Comedor, Desayuno, Salidas, Huerto Escolar, Talleres Creativos, Repaso Escolar, etc. y todo por precios muy asequibles.

Gracias a las familias, centro, AMPA y menores por confiar en nuestro trabajo y servicios.

Para cualquier propuesta de mejora no duden en hacérnosla llegar a través de nuestro teléfono 954521541 ó email: sevilla@carriles.es

Equipo de Educación Infantil

Los castillos, los animales, asistir a una representación teatral, visitar el Alcázar, papás, mamás, abuelos y abuelas vienen a contarnos cosas, imaginar, las plantas, nuestras costumbres, la cultura del otro, reír, dibujar, crear....

Desde la etapa de Educación Infantil creemos que nuestra tarea fundamental es ofrecer los cauces necesarios que ayuden a nuestro alumnado a pensar, investigar, llegar a acuerdos, comparar con otros sus ideas, aprender por ensayo-error... Trabajar por proyectos nos brinda esta oportunidad.

Pero plantearnos esta forma de trabajo sería inviable sin vosotros, las familias.

Desde aquí queremos reconocer la importancia de la participación de los padres en la educación de los más pequeños del cole. El contacto estrecho entre padres y maestras, hace que se colabore en uno de los criterios más claros de calidad de la oferta educativa de nuestro centro. A todos vosotros MIL GRACIAS. Más imágenes de nuestra actividad en: www.ceip-laraza.es/

Nieves Bolinaga Maestra de Religión Católica

El pasado mes de diciembre y coincidiendo con las Fiestas Navideñas, los tres niveles de Educación Infantil, tres, cuatro y cinco años, realizamos una visita el día veinte al vecino colegio Claret, donde disfrutamos de su estupendo Belén, que se monta con motivo de la Navidad y en el que participan en su elaboración tanto profesores como alumnos y padres.

Durante este curso escolar los alumnos de mi aula han trabajado y han aprendido mucho, han podido realizar su deseo de poder montar en bici,…, pero lo más destacado es, que han participado en varias de las actividades complementarias programadas en los cursos en donde se integran y han jugado más. ¡Sí, jugar!¡Nada más y nada menos que jugar!.

Algo con lo que nos divertimos y con lo que aprendemos, sobre todo si lo hacemos con “amigos”.

Pues bien, este curso, y, gracias a todos los niños de nuestro cole, mis alumnos han jugado y no sólo en los recreos sino también dentro del aula. Y lo más importante, ¡han tenido compañeros de juego!

A principios de este curso nos reunimos y decidimos cómo organizar eso de jugar con los alumnos del Aula Específica. Se organizaron las actividades en el patio, contando con la ayuda del profesor de Educación Física, el cual propuso diferentes juegos populares para realizar en las pistas con Cristina, Luis y Guillermo, durante el ratito del recreo. Para los juegos en el aula conté con la colaboración de la “seño” Mariajosé y los niños de 4 años, que han ayudado a Manuel a entender que los juguetes se pueden compartir.

Por todo ello damos las gracias a todos aquellos que han tenido a bien compartir un poco de su tiempo con estos alumnos tan “especiales”.

Milagros Sierra Tutora de 1ยบ de Primaria

Salimos al patio, a la zona del albero. Formamos un gran círculo.

Todos unidos por las manos. La señorita Belén dirigía la relajación.

Fue muy bonito ver a todos los niños/as del colegio reunidos para hacer esto. Fue ¡ impresionante!.

Hakím 5º de Primaria

Fuimos andando a la plaza de los Andes y allí los representantes de cada curso hablaron, y…¡yo era uno de ellos! Todos me aplaudieron, Después hicimos el baile que teníamos preparado (paz, paz, paz de Juanes) ¡fue genial!

Alex 5º de Primaria

Este día fue muy guay. Hicimos dos circuitos con las bicis, nos enseñaron a arreglar pinchazos y un policía los elementos de seguridad que debemos llevar cuando montamos en bici.

Ilias 5ºde Primaria

Desde 3º a 6º curso hicimos una especie de teatro. En él se representaba a la familia real; ministros y presidente del Gobierno; presidente de la Comunidad y consejeros y por último el alcalde y los concejales. Ese día aprendí muchas cosas. Y fue divertido.

Natalia 5º de Primaria

Si quieres ver más imágenes de esta actividad visita nuestra galería www.ceip-laraza.es/

El concierto fue hermoso y agradable. Valentín es una persona muy graciosa y tocó en compañía de su madre y unos amigos muchas piezas relajantes y otras alegres.

Yo ese día estaba muy nerviosa y me tranquilicé mucho oyéndolos.

Melanie 5º de Primaria

Fue una de las salidas que más me gustó.

Hacía un poco de calor en la Plaza de España.

Nos dieron banderas. Cuando la infanta salió del coche le hice tres fotos de perfil buenísimas. A la infanta le entregaron una bandera y luego ella se la dio a los militares. ¡Me encantaron ¡ los tiros de los soldados!.

Ulrich 5º de Primaria

El viernes 17 de febrero los cursos de 5º y 6º fuimos a Itálica. Éramos los niños los que explicábamos a los demás compañeros y a los padres . Primero, el teatro en Santiponce; (vetus urbs) después en la nova urbs vimos un vídeo de cómo pudo ser la ciudad.

Visitamos las casas de la Exedra, Neptuno, los Pájaros y Planetario. Después, la termas y por último, el anfiteatro. ¡ Fue un día inolvidable¡.

Lucía 5ºde Primaria

El día 13 de marzo los alumnos/as de 5º y 6º estuvimos visitando el Arqueológico. Entramos en una sala donde había muchos leones de piedra de la cultura ibérica que servían para proteger las tumbas.

Pasamos luego a varias salas donde vimos varias esculturas de : Mercurio, Venus, Diana cazadora y Adriano. También contemplamos el tesoro del Carambolo, ¡todo de oro!. Fue un día maravilloso.

Nacho 5ºde Primaria

Si quieres ver más imágenes de esta actividad visita nuestra galería www.ceip-laraza.es/

El 27 de marzo los niños/as del Colegio La Raza, fuimos de excursión a Niebla (Huelva).Primero, visitamos el castillo de los Guzmanes, más tarde la Iglesia de Nuestra Señora de la Granada y de San Martín, una de las puertas de la muralla.

Al final, nos fuimos a un sitio donde comimos e hicimos juegos. Fue un día muy divertido.

Lucía 5º de Primaria La ruta histórico-artística medioambiental que hicimos a Niebla, fue una experiencia muy bonita. Allí visitamos el Castillo, la Iglesia de Nuestra Señora de la Granada y la Iglesia de San Martín. Dentro del Castillo, vimos la cama de la Duquesa, la cocina, las mazmorras, los escudos, las espadas y los cañones. Desde lo alto del Castillo pude ver con mis prismáticos el curso del río Tinto. Después nos fuimos a un parque donde pudimos almorzar y jugar. Jugamos a la pelota con niños de otro colegio de Huelva y, también actividades con los demás cursos de nuestro colegio. El día terminó cuando volvimos a Sevilla en autobús. Nos lo pasamos muy bien y aprendimos muchas cosas.

Pedro 3º de Primaria

¡A Niebla! Fui a Niebla con 4º, 5º y 6º. Para mí fue una experiencia inolvidable. En el viaje jugué con mis compañeros. Al llegar, vimos la muralla, la atravesamos y nos metimos en el Castillo. Allí vimos muchas cosas, entre ellas, la cocina, la farmacia, el mirador del río Tinto, etc. Una vez visto el Castillo, nos fuimos a una iglesia. Se llamaba Nuestra Señora de la Granada, porque había una estatua pequeña de la Virgen con la granada. Nos contaron que antes fue otro edificio, pero en una época más próxima a la nuestra, fue una Mezquita. Luego, nos fuimos a la iglesia de San Martín. Estaba un poco destrozada pero lo que quedaba era muy bonito.

Clara 3º de Primaria Si quieres ver más imágenes de esta actividad visita nuestra galería www.ceip-laraza.es/

El alumnado de 5º y 6º, con motivo del día del libro, hemos hecho una ruta literaria por varios lugares de Sevilla: Primero, fuimos al parque de María Luisa, y estuvimos en el monumento que hay dedicado a Bécquer que representa al amor. Leímos las rimas 17 y 19; más tarde a la catedral, donde leímos una poesía de Luis Cernuda y otra, sobre la Giralda de Juan Ramón Jiménez; a continuación, a la plaza del Pan, y allí leímos sobre las tiendas que hay y que describe Luis Cernuda, más tarde a la calle Aire, donde vivió este poeta, por último, a la plaza de los Refinadores, y delante de la estatua de D.Juan Tenorio se leyó el final de la obra y para terminar a los jardines de Murillo donde hicimos una lectura de Béquer sobre la Feria. Resultó muy interesante.

Pablo Martín 5 de Primaria

Si quieres conocer más sobre la ruta literaria e incluso descargar los poemas que leímos, visita nuestra página

www.ceip-laraza.es/

Mi papá (Manuel Díaz) vino a clase el 2/2/12 a explicarnos Geología. Nos lo pasamos muy bien y aprendimos mucho. Primero, buscamos un tesoro con una brújula. Era una bolsa con cuatro rocas que tuvimos que describir. Luego, con una cartulina azul, hicimos el Mapamundi con los continentes de cartulina de colores, ya recortados, tal y como fue Pangea y, tal y como es hoy. Al final nos explicó cómo un continente puede desaparecer; y, cómo se forma una montaña.

María 3º de Primaria

Para el Día de Andalucía, los niños de 3º, preparamos una Chirigota. Fue muy chula, aunque lo que más me gustó es que nos disfrazamos y fue muy divertido, porque salimos al recreo con los disfraces. ¡Lo más gracioso fue que niños se disfrazaron de princesa!

También hicimos actividades. Un llavero, un imán con la bandera, jugamos a un crucigrama de imágenes y al pañuelito. En el recreo nos perseguían, sobre todo a los payasos a causa de nuestras pelucas. Comimos un desayuno de pan con aceite y azúcar que repartieron las madres.

En definitiva, ¡nos lo pasamos pipa!.

Guillermo 3º de Primaria

CONCURSO DE FELICITACIONES NAVIDEÑAS Primer Premio Andrea Escalante Menzmer 3º de Primaria Segundo Premio Inés Carrera Cejudo Infantil 5 años Tercer Premio Celeste López Cubils Tercero de Primaria

CONCURSO DE PASOS COFRADES Primer Premio Francisco Javier Zabala Muñoz 2º de Primaria Segundo Premio Inés Carrera Cejudo Infantil 5 años Tercer Premio Belén Conesa Páez Infantil 4 años

Inicio de “la primavera árabe”. La población de algunos países árabes pide mayor libertad y reformas en su política.

Se inició en Túnez y se extendió por Egipto, Libia, Siria….

Explosión de un volcán submarino en la Isla del Hierro (España).

Un seísmo de intensidad 9 en la escala Richter desencadena un devastador tsunami y una crisis nuclear en Japón.

Año de sobresaltos financieros con el euro cuestionado. Grecia en ruinas y otros países como Portugal ,Italia y España en el punto de mira.

Año de sobresaltos financieros con el euro cuestionado. Grecia en ruinas y otros países como Portugal ,Italia y España en el punto de mira.

Año de los “indignados”, un movimiento que se ha exportado a otros países y año de recortes, algunos como los sanitarios especialmente importante en algunas autonomías.

El número de parados en España se acerca ya a los 5.600.000.

Muere Osama Bin Laden, el enemigo nĂşmero uno. Pero el terror tuvo otros rostros como el ultraderechista autor de la matanza de 76 personas en Noruega.

En el aĂąo 2011 el planeta vio nacer a su ciudadana 7.000 millones. Se llama Danica y su nacimiento tuvo lugar en Manila.

Cese definitivo de la violencia por parte de la organizaciĂłn terrorista ETA.

Belén García Maestra de Educación Musical

Tras el primer año de aplicación del Programa Base para el Desarrollo de la Atención y Mejora de la Conducta, la inteligencia emocional y el desarrollo integral del niño/a, han formado parte de nuestro quehacer y sentir diario. Iniciando el día respirando, despejando la mente de pensamientos que la limitan o preocupaciones que la agotan, conectando con nuestro cuerpo y corazón, y sintiéndonos Parte de un Todo que nos Une, nos dispone a trabajar con serenidad, apertura y concentración. El beneficio lo recibimos todos Logrando el "Efecto Mariposa".

Recordamos con todo nuestro cariño al alumnado que lo recibió el pasado año. Han obrado un maravilloso "Efecto Mariposa": logrando transmitir, a sus nuevos profesores, los efectos y recompensas de la relajación. Tanto ha sido así, que parte del profesorado del I.E.S. Punta del Verde ha iniciado un proceso de formación para llevar a cabo la continuidad del programa. Es la primera vez que ambos centros llevan a cabo un programa de continuidad "codo a codo". Esto nos traerá gratas y enriquecedoras experiencias en años posteriores. ¡¡GRACIAS a todas y todos los que hacéis posible que este sueño, se haga Realidad!!

1.- Celeste (3º EP), tras la Meditación para desarrollar nuestra Fuerza Interior (dragón y mandala).

2.- Celeste (3º EP): Meditación "Mi templo interior" (templo) 3.- Mandalas realizados por alumnado de 3º EP tras la meditación: "Nuestra Esencia" (dibujos varios)

Mi nombre es Mercedes y llevo en este colegio desde los 3 años. Me voy a llevar muchos recuerdos bonitos de este colegio, ya que hemos compartido muchas experiencias y actividades juntos. En estos 9 cursos le he cogido mucho cariño a mis compañeros y a todo el colegio.

Que yo recuerde, estos 9 cursos han sido muy bonitos y entretenidos aunque apenas me acuerdo de cuando era más pequeña. Mis compañeros son simpáticos, amables, alegres,… pero sobre todo muy buenos amigos. Los niños de los otros cursos, son cariñosos,… Los profesores son muy simpáticos, amables,… es decir, tienen muchas cualidades.

Bueno, os quería decir a todos que este último año lo he disfrutado y lo he pasado bien con mis amigos/as, ellos son especiales para mí, los echaré mucho de menos a todos y todas. ¡Me lo he pasado genial estos 9 años con vosotros!

Mercedes 6º de Primaria

MªJosé Alfaro Tutora de 4º de Primaria

Por culpa de la contaminación la Tierra se está yendo al cubo de la basura. Porque cuando he buscado las imágenes ha salido ésto.

Eso me da mucha pena porque sin darnos cuenta cada vez: -Hay menos vegetación -Las ciudades y pueblos quedan destruidos.

Esto afecta al clima por lo siguiente: -los gases del combustible de los coches, camiones,…dañan a la atmósfera.

SUGERENCIA: Para los trayectos cortos podemos ir andando, en bici, en patines o con el monopatín. ¡Uniros para cuidar el Medio Ambiente!

Marta Inés 4º de Primaria

Una casa: De esfuerzo, ladrillo, cemento ,agilidad, trabajo en equipo, tiempo, paciencia, colaboración, tierra fértil y cuando un amigo ayuda a otro.

Un libro: De madera, productos químicos, máquinas, parques industriales, gente echando una mano, folios, ilustrador, escritor, viñetas y humor.

Un corazón: De buenas obras, buenas ideas, alegría, amistad, amor… cosas buenas de la vida y sentimientos: alegres o tristes.

La naturaleza: por animales, tranquilidad y sus elementos que son: tierra, aire, mar, fuego, fauna y otros más.

Norberto 4º de Primaria

Belén García Maestra de Educación Musical

Este año, tras la petición del alumnado, la ilusión los profesores, y la entrega y disposición de las familias, hemos podido iniciar nuestro propio Huerto Escolar. Nuestra querida Ana, mamá de una alumna de 3 años, ha sido pilar sin el cual no podría haberse materializado. ¡GRACIAS ANA!.

Junto a ella, los profesores hemos guiado a los niños y niñas a despertar el verdadero Amor y Agradecimiento a la Tierra y sus frutos. Primero, el estudio de las condiciones, el diseño de la plantación (Gracias a nuestro padre Ingeniero Agrónomo). Luego, tarea de limpieza de hierba, y abonado de la tierra.

Con plantones ecológicos que Ana adquirió, iniciamos el proceso de "siembra". Cada planta fue sembrada por los niños y niñas, ¡¡como si de una fiesta se tratase!! Más tarde vino el proceso de limpieza de hierbas, oxigenación de la tierra, abono, cuidado de las plantas y, dentro de muy poco... La recogida de nuestra Primera Cosecha.

El huerto nos ha traído paz y serenidad, momentos de alegría compartida, unión y valoración a la Naturaleza y. por supuesto, un profundo sentimiento de Agradecimiento hacia ella.

Sin duda, ha sido uno de los proyectos que más ilusión y aprendizaje les ha aportado. Desde aquí, os invitamos a seguir compartiendo, ¡¡el Huerto es de Todas y Todos!!!

Alumnado de 3º de Primaria

Si juntáramos todas las venas y arterias de nuestro cuerpo, daríamos dos vueltas y media a la Tierra?

En los Polos tienen tres meses de día y tres meses de noche?

En Australia existe el Clamidosaurio, un animal que se parece a un dinosaurio?

A los zorros árticos se les llama “zorros con pies de liebre”?

El charrán ártico es el ave que recorre más distancia en invierno?

Hace tiempo encontraron un huevo de dinosaurio en Estados Unidos?

La mayoría de mosquitos son vegetarianos y no pican?

El vampiro es el murciélago capaz de andar, correr y saltar?

El pingüino emperador puede alcanzar los 20 km/hora nadando?

Los ojos del canguro están dispuestos de tal manera que pueden mirar hacia delante y hacia atrás al mismo tiempo?

Los egipcios antiguos dormían en almohadas hechas de piedra?

Los delfines duermen con un ojo abierto?

La jirafa puede limpiarse los oídos con su lengua?

La cuarta parte de los huesos del cuerpo humano se encuentra en los pies?

Compartes tu fecha de cumpleaños con, al menos, otros 9 millones de personas en el mundo?

Una persona ríe unas 15 veces al día?

La Coca-Cola sería verde si no le añadiesen colorante?

La miel es el único alimento que no se estropea?

El canguro, cuando nace, es del tamaño de una goma de borrar?

Una serpiente puede tener 400 huesos en la columna vertebral, mientras que los humanos tenemos 29?

Un tiburón ballena puede tener hasta 300 crías y que, mientras todavía se encuentran dentro del cuerpo de su madre, una cría de tiburón nodriza puede atacar y comerse a sus hermanos?

La fuerte llamada del ave toro se puede oír a 5 km. de distancia a través de los barrizales donde vive?

El vocablo “reconocer”, se lee igual de izquierda a derecha que viceversa?

Primero de primaria: Experimentamos con judías Los alumnos/as de 1º de Primaria hemos llevado a cabo una experiencia donde se responde a estas dos preguntas: ¿Importa la manera de plantar una semilla? ¿Sabrá la planta hacia donde crece si colocamos las semillas en distintas posiciones (horizontal, vertical, diagonal)?

Para ello seguimos los siguientes pasos: -Introducimos algodón humedecido con agua en el frasco -Colocamos las semillas en distintas posiciones.

-Al poco tiempo las semillas germinaron, creciendo el tallo hacia arriba y las raíces hacia abajo.

-Cuando los tallos sobresalían 2,5 cm del borde del tarro, lo tumbamos, y en pocos días observamos como de nuevo los tallos volvían a crecer hacia arriba y las raíces hacia abajo.

Conclusión: Existen hormonas en las plantas que hacen que éstas respondan al impulso gravitacional de la Tierra, y hacen que las raíces crezcan hacia abajo y los tallos hacia arriba. Esta respuesta se llama GEOTROPISMO que significa "GIRANDO HACIA LA TIERRA" Además de la observación directa, entre todos hicimos un mural en cartulina, que tenemos colgado en el corcho de nuestra clase.

"Los experimentos son divertidos y aprendemos mucho con ellos" Segundo de primara: El tipo de suelo en el crecimiento de las plantas Los niños de 2º de Primaria hemos elegido como experimento, estudiar cómo influye el tipo de suelo en el crecimiento de las plantas.

Un día que tocaba C. Medio plantamos semillas de lentejas y de otras plantas en unos vasitos de plástico con un agujero en el fondo para que pudiese salir el agua sobrante.

A la semana siguiente todas las semillas habían germinado. Unas tenían más crecido el tallo y las raíces que otras. Procedimos a pasarlas a los mismos vasitos pero con tierra de distintas características : suelo fértil, suelo poco fértil, poco fértil pero abonado y por último arena de la playa.

A la semana siguiente las plantas que estaban en suelo fértil crecieron bastante bien, las que estaban en poco fértil, no y las que estaban en arena de playa comenzaban a secarse.

A la semana siguiente las plantas de suelo fértil siguieron creciendo, las de poco fértil se les notaba un menor crecimiento y las de suelo arena de playa, estaban muertas .

Por último abonamos la planta en suelo poco fértil y creció como la de suelo fértil.

La conclusión que sacamos es que dependiendo del tipo de suelo , si tiene más nutrientes o no crecerá más.

En el experimento de la Descomposición de los Alimentos, había algunas comidas que se ponían en mal estado, como el pescado al que le salían gusanos y, al yogurt al que le salía moho. La manzana se quedó marrón por algunas partes y cada vez se hacía más pequeña. Y, por último, el queso, que se endurecía más y más cada día.

Germán Ojeda 3º de Primaria

¿Quiéres comprobar si un alimento tiene almidón?

Con Betadine, agua, un vaso, alimentos y una pipeta haz el siguiente experimento.

Pon en el vaso 5 gotas de betadine y 10 gotas de agua. Utiliza la pipeta para medir estas cantidades. Después elije cualquier alimento como por ejemplo una rebanada de pan y le pones 2 gotas de la mezcla que has hecho anteriormente en el vaso.

Si el alimento se pone azul tendrá almidón. Ahora prueba con otros alimentos, ¿tienen almidón?

Begoña 4º de Primaria Los alumnos del Aula Específica han realizado un experimento en el que tenían que observar hacia dónde crece el tallo de las plantas y han aprendido que lo hacen hacia el lugar por donde entra la luz.

Luis, Cristina, Manuel y Guillermo Aula Específica

Hicimos en clase unos experimentos con: yogourt, naranja, jamón de York, leche y pescado. Los dejamos durante tres semanas hasta que se pudrieran. Cada semana apuntábamos en una cartulina cómo iban cambiando. A mí me encantó, aunque.. ¡Olía muy mal!.

Nacho 5º de Primaria Vamos a comprobar que las plantas transpiran, es decir, expulsan vapor de agua que luego se convierte en gotas de agua.

En los bosques tropìcales, la transpiración es tan grande que se originan nubes y llueve.

Es más, un árbol de gran tamaño puede transpirar hasta 1000l.de agua en un día. ¿Qué necesitamos?

Una planta de hojas medianas o grandes en maceta Una bolsa de plástico transparente Cinta adhesiva Forma de hacerlo Introducimos la maceta en la bolsa de plástico,recogemos la bolsa y con cinta adhesiva la pegamos al tiesto para que no entre aire. La colocamos al sol y en 2h. podremos comprobar que en las paredes del interior de la bolsa se han formado cantidad de gotitas de agua ¿De dónde han salido? De las hojas de la planta a través de unos orificios llamados estomas.

Alumnado de Tercer Ciclo de primaria

Los alumnos de segundo de primaria os recomendamos la película CARS 2.

Os la aconsejamos que la compréis porque, claro, ya no está en la cartelera del cine.

Es de acción, espionaje y carreras de coches.

Los malos quieren matar al espía bueno pero no lo consiguen.

Lo que más me gustó fue cuando Rayo Macqueen empató con Franchesco quedando los dos los primeros.

Vamos, ¿te animas a verla?

Alumnado de 2º de Primaria

Coordinación revista escolar: MªCarmen Antequera Comisión revista escolar: MªCarmen Antequera, Florencio Ahumada, Elena Plaza y Mariajosé Cortés Edición y Maquetación: Mariajosé Cortés