VIVENCIE: PLURALIDADE E INCLUSÃO (APRESENTAÇÃO) - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - UMC

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES MICHAEL CORDEIRO DOS SANTOS | RGM 11171503929

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

Vivencie: Pluralidade e Inclusão

A influência da Arquitetura, da Pedagogia, e das Sensações na Educação Infantil

Prof.ª Orientadora: Micheli de Sá Vieira

INTRODUÇÃO

Arquitetura Sensorial

REVISÃO HISTÓRICA DO TEMA Linha do Tempo – Educação Infantil no Brasil

Interação com a natureza

Integração

Objetivo Pluralidade

Método Montessori

Casa dos Expostos

Segundo Kowaltowski (2011) a arquitetura de um espaço escolar possui grande influência na aprendizagem dos alunos, assim como os professores, as diretrizes pedagógicas e o material didático.

Políticas públicas de ensino defasadas

Primeiras escolas do Brasil

Inclusão

Respeito a pluralidade E inclusão

Linha do Tempo – Educação Inclusiva no Brasil Primeiras creches de São Paulo

Déficit de Vagas Primeira grande escola de Itaquá

Justificativa Falta de Espaços qualificados

ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL

LEGISLAÇÃO

Organograma

Organograma

Pluralidade

Fluxograma

Déficit de Vagas

Para o desenvolvimento do trabalho foi analisado e consultado as legislações municipais, estaduais e federais, obedecendo os parâmetros e diretrizes previstas.

Fluxograma •

Nível municipal:

Código de Obras de Itaquaquecetuba, •

Nível estadual:

Código Sanitário do Estado de São Paulo; •

Nível nacional:

NBR 9050 - Norma de Acessibilidade, NBR 9077 – Saídas de Emergência em Edifícios NBR 5626 – Norma Instalação Predial de Água Fria

ESTUDOS DE CASOS BERÇÁRIO PRIME TIME

JARDIM DE INFÂNCIA SMW

MMG ESCOLA INFANTIL

Ficha Técnica

Ficha Técnica

Ficha Técnica

Arquiteto: Marcio Kogan

Arquitetos: HIBINOSEKKEI

Arquitetos: HGAA

Localização: São Paulo

Área: 822 m²

Localização: Vietnã

Área construída: 870 m²

Ano: 2018

Área: 600 m²

Localização: Kanagawa, Japão

Ano: 2020

Área do terreno: 900 m² Ano: 2007 Fachada

Fachada

FACHADA

Pontos de cores como destaque

Integração com área externa

Arquitetura de linhas retas, simples, porém sofisticadas

Concreto armado aparente obtendo redução de custos e estética limpa Utilização de muxarabis de madeira permitindo interação com o exterior

Integração com a natureza

Iluminação pontual e aconchegante

Interação com a água

Detalhe - Fachada

Detalhe – Área Externa

Fechamento de vidro permitem a interação entre as crianças e a natureza Mobiliários proporcionais as crianças seguindo o método Montessori valorizando a autônima

Detalhe – Sala De Aula

Fechamento de Vidro – Maior incidência de iluminação natural

Cores como destaque e contraponto de elementos

Rampas como principal meio de circulação vertical

Grandes vãos, permitindo ganho de iluminação natural e ventilação cruzada

Mobiliário com as proporções de uma criança, referência ao método Montessori Utilização de piso vinílico inserindo mais aconchego no espaço, e reduzindo o atrito

Detalhe - Acessibilidade

Detalhe – Sala De Aula

Oficina de horta para aprendizado das crianças e da comunidade

Mobiliários externos convidativos

Detalhe – ~Horta Comunitária

LOCAL DE INTERVENÇAO

Área de Intervenção

O terreno escolhido para implantação da escola infantil, encontra-se no município de Itaquaquecetuba, ou Itaquá, como é popularmente conhecida, é um município brasileiro do estado de São Paulo

Figura 53 - Imagem terreno - Rua Camaçari

Diagrama – Estudos de Insolação e Ventilação Figura 54 – Imagem terreno

O Terreno escolhido está localizado entre as ruas Camaçari e rua Baltazar Antônio Saraiva, Vila Virginia - Itaquaquecetuba

Figura 56 - Imagem terreno -Rua Baltazar

Planta - Terreno

Diagrama – Indicação de Imagens Tabela | Índices Urbanísticos

O lote escolhido é de esquina, como é possível visualizar Figura 57 - Imagem terreno Rua Camaçari

Mapa | Uso E Ocupação

Mapa | Sistema Viário

CONSIDERAÇÕES FINAIS Conforme os as análises e mapas abordados (Cap. 6), o terreno escolhido para implantação da escola infantil, está inserido em um bairro com alta densidade,

com predominância de construções residenciais, térreas e sobrados, bem como, alguns comércios e industrias, no Mapa | Cheios e Vazios

Mapa | Transporte Público

entanto, no recorte da área de intervenção, é possível notar que, não há uma boa oferta de equipamentos

ANÁLISES | MAPAS

públicos voltados à educação infantil, sendo uma das reivindicações dos moradores do bairro da Vila Virginia.

Logo é de suma importância a implantação de um equipamento público de educação infantil nesta área, além disso, o município de Itaquaquecetuba, assim como grande parte das cidades brasileiras, sofrem com a falta de vagas. A inserção de uma escola infantil inclusiva, tem Mapa | Gabarito de Alturas

Perspectiva | Área de Intervenção

como objetivo também, desfazer a padronização das

escolas infantis, que não oferecem qualidade efetiva em seus espaços, a falta de inclusão e o respeito a pluralidade das crianças.

Portanto, pesquisados,

com tem-se

todos uma

os

dados

base

para

e

análises iniciar

o

desenvolvimento do projeto pretendido para uma escola

infantil inclusiva.

OBRIGADO!

MICHAEL CORDEIRO DOS SANTOS RGM 11171503929