Mercaderies 31 2015-2016

31 setembre’15 juny’16

editor.ins

2

COL.LABORADORS/ COL.LABORADORES

Judit Robusté, Paula Feixes, Koutha Aouam, Sandra Berende, Sandra Bernabeu, Carlos Díaz, Pol Morera, Sílvia Olmedo, Marc Piqué, Carla Riba, Javi Rodríguez, Laura Rubio, Bea Villerino, Sara Regidor, Laura García, Ariadna Reies

ÍNDEX EDITOR.ins

03

ACTIVICENTR.ins

04

ESCÈNIC.ins

18

ART.ins

19

TEATRE.ins

23

TEMA.ins

26

SORTIDES.ins

28

GENT.ins

32

Cristina Borbalàs, Marina Freixas, Jana Vivó, Sonia Paucarpura, Laura Puga, Mireia Martínez, Rafael Zamora, Guillermo Toro, Aina Sevilla, Guliiem Julián, Asmae fathi, Maria Tello, Dounia Aboussabar, Carla Durán.

Alumnes de 3r ESO

PORTADA

Carles Citoler

COORDINACIÓ

Miquel Raja i Ester Graell

Bona part de les coses segueixen cicles estacionals que es repeteixen cada any. L’estiu acostuma a ser un temps de recollida, de recol·lecció de fruits i, segons com, de festa i de descans. És un temps en què se celebren la majoria de festes majors dels municipis i en què la majoria de gent fa vacances. És el temps de l’anunci d’una marca de cervesa, de migdiades i del Tour de França. I, a més a més, és el període en què els instituts tanquen per vacances d’estiu.

Tot això fa que l’estiu sigui sinònim de tranquil·litat, de repòs, un període en què la majoria de gent pren alguns dies de descans i en què pràcticament tot es ralentitza, fins al punt que hom podria arribar a dir que a l’estiu, no hi passa res.

Ara bé, malauradament això no ho pot dir tothom. Ironies del destí!

Qui conviu amb adolescents, viu l’estiu d’una altra manera. A aquests, se’ls presenta un llarg i sufocant estiu, en què hauran de disputar amb la desídia, els canvis d’humor, l’aïllament voluntari, les hormones en estat d’alerta i les bregues pròpies dels qui pateixen l’adolescència.

- No em penso fer el llit en tot l’estiu! - va dir un adolescent a finals de juny. - No penso aixecar el dit ni per rascar-me! - va dir un altre. Realment, tot plegat resulta una perspectiva neguitosa per a qualsevol pare amb un adolescent a casa. Aquest és, doncs, el costat fosc de l’estiu.

No obstant això, no està tot perdut.

Hi ha esperança! Cal afrontar el desafiament amb fermesa i valentia! És necessari entendre el jovent i conèixer les seves debilitats i fortaleses, les seves esperances i il·lusions. Cal saber què ha fet aquest darrer any, com ho ha fet i amb qui ho ha fet. I és en aquest punt on trobareu la utilitat d’aquest número de la revista.

Per tant, la revista que teniu en aquest moment a les mans és una síntesi de les activitats, sortides i pràctiques que han dut a terme el jovent de l’Institut Joan Mercader i, com no podia ser d’altra manera, de les emocions i experiències amb què han dut a terme aquelles activitats. Per aquest motiu, una bona manera de començar a entendre els joves protagonistes d’aquest número 31 de la revista Mercaderies és la lectura d’aquestes pàgines. Bon estiu!

AGRAIMENTS

AMPA CLAUSTRE DE PROFESSORS

EDITA

INS JOAN MERCADER c. Sant Vicenç, 27 Tel. 93 805 54 26 Fax. 93 805 57 79 http://sites.google.com/a/xtec.cat/joanmercader/

mercaderies@gmail.com MAQUETA I IMPRIMEIX

Gràfiques Cubí, S.L. c. Sant Joan de Déu, 22 08700 Igualada Tel. 93 803 34 52 grafiques@cubi-igualada.com

D.L.B.: 3278-99

3

Ester Graell Prunera

4

activicentr.ins

activicentr.ins

A L’INSTITUT JOAN MERCADER NADAL 2015

3r ESO ÀMBITS Àmbits és una manera diferent d’aprendre. Alguns alumnes de 3r d’ESO estan aprenent a realitzar tot tipus de treballs pràctics (manuals i informàtics).

Tenim un hort al Carrer de Sant Carles. Arreglem el jardí i traiem fulles i netegem l’espai. Hem arreglat una bassa que perdia aigua. També fem planter i hem fet treballs als horts urbans que hi ha al Rec. Anem a l’edifici de l’Ig-Nova a fer fusteria.

El primer trimestre vam fer una caixa i un joc de les dames xines, el segon vam fer un bagul de fusta molt gran, i ara estem fent unes tanques de colors per a l´Ajuntament.

Raül de la Torre Baustista

1BATX Arts plàstiques, disseny i imatge

El més interessant era que els mercaders eren les monedes que s’utilitzaven en aquest mercat, ja que el diner real no era vàlid, així que es feien servir aquests bitllets de color blau que tenien el valor d’un euro dins l’Institut.

El mercat funcionava de manera que cada alumne començava amb tres mercaders i a partir d’aquí es podia anar comprant o aconseguint mercaders comerciant al teu propi mercat. De les 10:00 h fins a les 11:00 h del matí, cada classe va fer un esmorzar solidari amb el seu tutor i cada alumne aportava una cosa a l’esmorzar.

Les classes s’organitzaven per torns per estar a la seva parada del mercat, que començava a les 11:30 h (després del pati), cada grup de persones estava en un torn, és a dir, a una hora determinada.

Aquest dia s’acabava a les 13:30 h en lloc de les 14:30 h. Quan vam recollir el mercat, gairebé tots els productes s’havien venut.

Va ser molt interessant i esperem que continuï així els anys que ens queden a l’Institut.

Nadal 2015

"El follet melancòlic amb pentinat nadalenc"

Cada any a l’Institut celebrem el Nadal d’una manera especial.

Aquest darrer Nadal s’ha organitzat un mercat medieval, en què s’han pogut comprar obsequis de qualsevol tipus, ja siguin objectes o menjar.

Hi va haver molta varietat de productes, els alumnes van poder adquirir des de llibres fins a un espectacle de màgia a canvi d’un mercader.

Podies comprar el que més t’agradés de totes les parades.

Tot era molt curiós, ja que eren materials de segona mà portats pels alumnes. El més divertit va ser que quan et quedaves sense mercaders i no podies comprar res, havies de buscar parades amb diferents activitats com: persones que et llegien el futur, cantar davant l’escola, encistellar amb boles... Si complies els requisits de la prova i la feies bé, et premiaven amb un mercader.

L’objectiu era que tots els alumnes fessin les diferents parades amb activitats i que s’ho passessin molt bé.

Anem a l’Espai Cívic Centre, on hem fet dibuixos, photoshop i serigrafia.

A dibuix vam aprendre a dibuixar amb trucs molt senzills. També vam anar a dibuixar la màquina de tren del parc de l’estació. A photoshop vam fer cartells per a l’Institut i ara estem fent un joc de cartes, cada un amb allò que li agrada.

A serigrafia vam buscar fotos a través de Google i, quan ja teníem unes quantes, vam començar a retallar les plantilles i a fer-nos una samarreta amb tinta acramina.

També vam anar a un taller de serigrafia, ens van ensenyar a fer pantalles i el funcionament d’un pop, i vam poder fer-nos una altra samarreta.

Durant la jornada de portes obertes de l’Institut vam exposar els dibuixos i les caixes que va fer cada alumne. Àmbits.

5

6

activicentr.ins

3r d’ESO INTERNET SEGURA, DE TU A TU

Una trentena d’alumnes de 3r d’ESO han participat en el projecte “Internet segura, de tu a tu” impulsat pel cos dels Mossos d’Esquadra.

Els alumnes han assistit a una formació de quatre sessions en les quals han pogut prendre consciència dels riscos que pot generar la xarxa, i a la vegada, aprendre a crear hàbits saludables en la utilització d’Internet i les xarxes socials.

En aquest projecte els alumnes formats són els encarregats de transmetre el missatge als companys de 1r d’ESO, a més d’esdevenir referents i assessors per a tots els alumnes del centre durant el curs escolar.

Per a concloure l’activitat, el proper 8 de juny, tots els participants dels diferents instituts de la Comarca tindran el privilegi de visitar l’Escola de Policia de Catalunya, de Mollet del Vallès on rebran un diploma de reconeixement per la feina feta.

Núria Alonso

activicentr.ins

3r d’ESO MEDIACIÓ EINA DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES

2n d’ESO 39a EDICIÓ PREMI COCA-COLA DE RELAT BREU DE CATALUNYA

La mediació com a eina de resolució de conflictes Al llarg d’aquest trimestre, deu alumnes voluntaris de 3r d’ESO del nostre institut s’han format com a mediadors i mediadores per formar part del grup que el curs vinent impulsarà el projecte de mediació escolar, amb l’objectiu de prevenir la violència i difondre la cultura de la pau i el diàleg entre els joves.

Aquests alumnes han assistita l’Espai Cívic Centre on han rebut quatre sessions de formació a càrrec de Helena Castellano, del Servei de Mediació de l’Ajuntament d’Igualada.

La finalitat d’aquest curs és la de proporcionar eines de comunicació i resolució de conflictes, per a crear un grup d’alumnes que ajudin a resoldre els conflictes que es generin al centre.

El projecte compta amb el suport de la Diputació de Barcelona i el Servei de Mediació Comunitària de l’Ajuntament, servei que ofereix la via de la mediació per a resoldre tots aquells conflictes relacionats amb les comunitats de veïns, espai públic, conflictes familiars escolars....

La mediació com a mètode de gestió de conflictes té com a finalitat ajudar les parts en la recerca de solucions satisfactòries amb l’ajuda d’un tercer imparcial, el mediador, que actua com a facilitador del procés de resolució.

El passat dissabte 2 d’abril de 2016, alguns alumnes de l’Institut Mercader vam participar en la 39a edició del Premi Coca-cola de relat breu de Catalunya, que en aquesta ocasió es va celebrar a La Salle de Manresa.

Per a l’elecció dels participants que representarien a l’institut Mercader, primer es va demanar als alumnes que fessin una redacció a classe i, en funció dels resultats, es va fer la tria de les persones que anirien al concurs. Els que van ser escollits de 2n ESO van ser els següents: Biel Morales, Elsa Bonet, Sergi Povill, Gisela Checa, Laura Solé, Èlia Carles, Gabriel Busquets, Roger Solà i Meritxell Malet.

Núria Alonso

El dissabte 2 d’abril, tots els participants vam arribar a La Salle de Manresa, una mitja hora abans per tal de fer les inscripcions i les comprovacions oportunes.

Ens van fer entrar en una aula, van passar llista de tots els alumnes dels diferents instituts que hi havia i ens van explicar les normes per a la redacció del relat. La premissa principal era que el relat havia de contenir una frase concreta que ells ens dirien. Ens van entregar una bombeta on constava la frase “L’única persona que no s’equivoca és aquella que mai no fa res” i ens van indicar que ja podíem començar.

La veritat és que tots estàvem una mica nerviosos, però a partir d’aquell moment ens vam concentrar en aquesta frase i tots vam començar a fer volar la nostra imaginació i a desgranar paraula per paraula un relat breu que pogués agradar.

Un cop acabada la nostra redacció, ens van entregar a tots els participants una samarreta i una ampolla de Coca-Cola.

Trigarem a saber els noms dels guanyadors i dels finalistes, però va ser una experiència engrescadora i que val la pena viure.

Meritxell Malet

2n ESO C

7

T.S. ELLIOT

La LAURA SOLÉ MARTÍ de segon d’ESO D ha obtingut un dels premis del 39è PREMI DE RELAT BREU EN CATALÀ del concurs de la CocaCola.

La Laura ha estat convidada juntament amb tres acompanyants a passar un dia a Portaventura.

El dissabte 4 de juny és farà el lliurament de premis de les següents fases del concurs al Gran Teatre de la Xina, també podrà gaudir de la representació d’un dels grans espectacles de Port Aventura al mateix teatre, Revolution.

Esperem que la Laura gaudeixi d’aquest dia i tingui molta sort a la següent fase del concurs.

El divendres 29 de gener a les set de la tarda dues alumnes de 1r de batxillerat, una jo mateixa, Marina Díaz Forn, i l’altra la Laia Corxet Solé, vam recitar dos poemes de T. S. Elliot en honor al 50è aniversari de la seva mort. Vam llegir ambdós poemes en anglès i català, ja que volíem honrar la versió original del poema però també volíem aproximar el text als espectadors.

La Laia va recitar “The journey of the magi” (El viatge dels mags) i jo “Ash wednesday” (Dimecres de cendra), seguint un recull de poemes al qual vam donar veu una vintena d’alumnes d’Igualada.

El recital va estar organitzat per la Biblioteca Central, Òmnium Cultural i Paranoia Accions.

Marina Díaz

Si la paraula perduda és perduda, si la paraula gastada és gastada si la paraula no oïda, no dita resta no dita, no oïda; muda és la paraula no dita, la paraula no oïda, la Paraula sense paraula, la Paraula en el món i per al món; i la llum va resplendir enmig de les tenebres i contra la Paraula el món inquiet continuava girant al voltant del centre de la Paraula muda.

If the lost word is lost, if the spent word is spent If the unheard, unspoken Word is unspoken, unheard; Still is the spoken word, the Word unheard, The Word without a word, the Word within The world and for the world; And the light shone in the darkness and Against the Word the unstilled world still whirled About the centre of the silent Word.

6 8

activicentr.ins

activicentr.ins

2n i 4t d’ESO XII CERTAMEN NACIONAL INFANTIL I JUVENIL DE LECTURA EN VEU ALTA.

MUSEU DE LA CIÈNCIA I DE LA TÈCNICA

RECITAL D’EMILIANO VALLDEOLIVAS

1r d’ESO PEP COLL

IES NANOEDUCA

El passat 19 d’abril es van celebrar les quarts de final del XII Certamen Nacional infantil i juvenil de Lectura en veu alta. A les nou del matí, vam sortir del centre en direcció al museu de la Pell d’Igualada, que és on se celebrava el certamen, un grup format per una representant i la seva suplent en la categoria de Corsaris de 2n d’ESO, un equip de tres alumnes en la categoria de Tropa de Corsaris de 4t d’ESO i les seves tres suplents, la directora i una professora de Català i quatre alumnes de segon d’ESO que hi assistien com a públic.

Hi participaven diverses escoles i instituts de la comarca, que a les deu del matí van entrar en una sala del Museu on, durant les quatre hores següents, van presenciar la lectura de molts nens i nenes de quatre categories diferents, tots ells molt il·lusionats van llegir meravellosament. Van començar amb la lectura dels alumnes de Cicle Mitjà de Primària, i seguidament van llegir els alumnes de Cicle Superior de Primària.

Tot seguit va participar la nostra primera representant de segon d’ESO, que va llegir un fragment del llibre Al teu rotllo. I per acabar va concursar l’equip de la Tropa de Corsaris, llegint un fragment del llibre Kamal i els Alfabetistes, i que van ser les guanyadores i passaran a les semifinals del Certamen, que se celebrarà a Barcelona, per haver llegit tan expressivament i amb una veu tan clara i bonica.

El dia 26 d’abril, vam visitar el Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya, situat a Terrassa.

Abans de ser un Museu, havia estat una fàbrica tèxtil de teixit.

El primer que vam veure van ser els diferents tipus d’energia.

Tot seguit ens van explicar que nosaltres som conductors de l’electricitat, però l’or és el millor conductor.

Vam presenciar un experiment, dins “La gàbia de Faraday”, en una sala d’assaigs on es poden aconseguir 150.000 volts. A través d’un sistema de tres transformadors connectats en cascada.

La segona visita tractava sobre el teixit tèxtil i ens van explicar que antigament feien servir vapor amb carbó.

Si voleu passar-vos o consultar més informació entreu a la seva pàgina web. www.mnactec.cat

El passat 4 de maig va visitar el nostre institut el cantautor madrileny Emiliano Valdeolivas. És cantautor i professor de llengua espanyola, i compta amb una reconeguda trajectòria artística a través de nombroses actuacions en els últims vint anys dins i fora de l’Estat espanyol. Com a joglar contemporani, recorre centres educatius, places i teatres, on fomenta l’interès per la lectura i la literatura en general a través d’una proposta poeticomusical participativa.

El joglar modern apropa la literatura clàssica als alumnes de l’ESO d’una forma molt didàctica.

Josep Coll i Martí és un escriptor català que ha utilitzat tots els gèneres literaris i periodístics.

Va treure’s els estudis bàsics d’humanitats al Seminari de la Seu d’Urgell i va seguir els estudis a la Universitat de Barcelona, on es va llicenciar en filosofia i lletres.

Al llarg de la seva vida, ha compaginat la tasca de professor amb la d’escriptor.

El nostre IES ha estat un dels 20 instituts seleccionats de tot Catalunya per a participar en el programa NanoEduca, organitzat per les Universitats UB, UAB, el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB) i el centre de Recursos de la Generalitat CESIRE. Es tractava d’aprendre què és la nanotecnologia, en quins camps es treballa i les aplicacions que té avui dia, perquè sembla que la “Nano” és el futur. Per a poder aprendre i aprofundir-hi vàrem tenir el préstec d’una maleta de pràctiques (durant el mes de gener i febrer) de les quals 6 eren genèriques i 4 eren específiques de bionanotecnologia.

Nanopartícules de ferrofluid, de plata, d’or... circuits amb dispositius piezoelèctrics i esprais superhidrofòbics i superhidrofílics... els alumnes de 4t d’ESO (optatives de ciències) i de física de 1r de batxillerat, van gaudir d’allò més.

Però hi havia més feina de la prevista, calia una reflexió ètica i per a això varem visitar l’exposició “+Humans” el dia 4 de març.

Varem quedar impactats dels nous avenços de la tecnologia i alguns van ser motiu de debat, perquè vam trobar que es passaven i privaven la llibertat de les persones entre altres problemes ètics.

Un cop tots els alumnes van haver concursat, el jurat va marxar de la sala per decidir qui havia de ser el guanyador. En aquest temps, els alumnes de segon de Batxillerat d’Arts Escèniques Música i Dansa del nostre institut van representar una fantàstica obra de teatre que va aconseguir calmar els nervis de tots els que esperaven amb ànsia la deliberació del jurat.

Al final de l’acta tots els participants es van endur un diploma i dos llibres de regal. Sens dubte, una molt bona experiència.

Laura Solé

participant de 2n ESO D

Gisela Checa Meritxell Malet

2nC

El passat dimecres 3 de febrer va venir a visitar-nos. Ens va parlar de la seva obra i de la seva experiència com a escriptor i professor. La part central de la conferència la va dedicar a parlar del llibre Què farem què direm. Aquesta obra l’han llegit l’alumnat de 1r d’ESO de l’Institut i ha tingut una gran acceptació.

En Pep Coll ens va dir que no volia fer la segona part perquè la protagonista va entrar en l’edat adulta i, per a ella, els minairons formen part de la seva infantesa.

Especialment cal destacar els diferents aspectes que ens va explicar del seu passat, dels quals els més interessants són els que giren a l’entorn de la publicació del seu primer llibre.

9

IES PORTES OBERTES

Finalment tot plegat va culminar en la presentació d’un poster, per a cada IES, en un concurs, que es va celebrar al CCCB el passat dia 6 d’abril. El treball dels posters el varen fer tots els alumnes de Biologia i Geologia de 4t. El grup d’alumnes guanyador del nostre IES va ser el format per l’Alex Alcoba, l’Abigail Montoro i l’Ekram Yaagoubi. Un bon treball basat en les nanopartícules de plata que comportava dissenyar un producte de futur, elles i ell van dissenyar una crema espermicida. El poster feia patxoca, bon disseny i bona feina!

Van defensar oralment davant d’un jurat expert el seu treball, amb molta seguretat i valentia i això que estava ple de càmeres de TV!. Van fer un gran paper i van deixar el nostre IES ben amunt.

Felicitats a tots per la part que ens toca. Els professors estem molt satisfets i cofois dels nostres alumnes.

Albert Molina

Professor de Física Mercè Cartañà

Professora de Biologia Mercè Cartañà

Dpt de Ciències de l’IES

Com cada any a l’institut s’han organitzat les jornades de portes obertes perquè tothom que el vulgui conèixer pugui entrar, veure com és per dins i totes les activitats que s’hi realitzen.

Els professors i alumnes han realitzat diverses tasques educatives, teòriques i pràctiques, per tal que els pares i mares de futurs alumnes puguin observar i conèixer quina és la línia educativa de l’institut Joan Mercader.

L’alumnat de batxillerat artístic ha exposat treballs (quadres) que formen part d’activitats fetes al llarg del curs, juntament amb els nois i noies de la modalitat científica que han fet experiments geològics i químics a la vista de tothom.

Alguns alumnes de l’institut també han contribuït exposant treballs realitzats al llarg del curs de diverses matèries com és el cas de les autobiografies que han exposat a les classes, juntament amb diversos professors que moderaven les zones d’exposició.

Carlos Díaz Javi Rodríguez Marc Piqué.

10

activicentr.ins

activicentr.ins CARNESTOLTES A L’INSTITUT JOAN MERCADER

IES PROVES CANGUR 2016

El passat 7 d’abril es van realitzar les proves Cangur que organitza la Societat Catalana de Matemàtiques que pertany a l’associació Le Kangarou sans frontières (KSF). Aquesta associació, de caràcter internacional, té com a objectiu difondre la cultura matemàtica per tots els mitjans al seu abast i, en particular, per l’organització d’un joc-concurs anual que contribueix a popularitzar les matemàtiques entre la mainada i els més joves. Els nivells educatius que concorren al concurs són cinquè i sisè de primària, tots els nivells d’ESO i els cursos de secundària postobligatòria (batxillerat i cicles formatius).

En l’edició del 2016 han participat a Catalunya un total d’uns 90.000 alumnes. Com a novetat, en aquesta edició han pogut participar per primera vegada els alumnes de primer i segon d’ESO. La participació en el nostre centre també ha esta massiva i ha estat la següent: 34 alumnes de primer d’ESO, 35 alumnes de segon d’ESO, 21 alumnes de tercer d’ESO, 45 alumnes de quart d’ESO, 24 alumnes de primer de batxillerat i 16 alumnes de segon de batxillerat.

Respecte les puntuacions hem de destacar especialment els resultats dels alumnes de segon curs de batxillerat Alex Robles i Dahao Qiu que han assolit les posicions 8 i 23, res-

pectivament. També han estat excel·lents els resultats obtinguts pels alumnes Roger Solà (107) de segon d’ESO i Marc Colomer (129) de primer d’ESO. A més, altres sis alumnes de primer d’ESO i un alumne de quart d’ESO han quedat entre el 5% millor de cada nivell.

Calendari Matemàtic

Des de fa tres anys l’Institut Joan Mercader realitza un concurs de matemàtiques anomenat Calendari Matemàtic amb l’objectiu de popularitzar les matemàtiques entre el nostre alumnat. Hi ha tres nivells de participació (primer cicle d’ESO, segon cicle d’ESO i batxillerat) i cada setmana des del mes d’octubre fins el mes de febrer es proposa un exercici a cada nivell i els alumnes participants tenen una setmana per donar les respostes. Com a novetat, aquest any els alumnes amb millor puntuació de cada nivell van disputar el 17 de març una final. Tots els alumnes finalistes van rebre un petit obsequi. Els guanyadors d’aquesta edició van ser l’alumna de primer d’ESO Gal·la Farnós, l’alumne de quart d’ESO Biel Jorba i l’alumne de segon curs de batxillerat Guillem Pont que van rebre com a premi un diploma acreditatiu i una calculadora científica d’última generació .

El passat dijous 7 d’Abril de 2016, es van realitzar les Proves Cangur a Catalunya.

Concretament , al nostre centre, vam participar 34 alumnes de 1r d’ESO, 35 de 2n, 21 de 3r, 45 de 4rt, 24 de 1r de Batxillerat i 16 de 2n de Batxillerat Les proves tenien una durada d’un hora i quart, temps en què cada alumne exposava el seu màxim coneixement en la matèria de matemàtiques, per així, poder fer una mitjana amb tots els centres participants de Catalunya i comparar els resultats a nivell mundial.

Pel que fa als alumnes, parlant en primera persona, crec que s’hauria de mantenir aquest joc-concurs matemàtic, ja que és com una prova de superació personal, un repte...; i sobretot, una manera mes dinàmica de veure i viure les matemàtiques elementals.

També és motivador i gratificant saber que aquell examen que vas fer un dia qualsevol, repercutirà en un futur, tant a nivell de Catalunya com a nivell mundial i et sentiràs realitzat i amb ganes d’haver-ho fet amb el mínim d’errors possibles, perquè d’això es tracta, de donar el

màxim de tu mateix, de veure que ets capaç ...: sembla estrany i tot , que amb la senzillesa de fer un examen que als alumnes no ens costa res, siguem capaços d’avaluar els coneixements bàsics i fonamentals per a una bona base i , tot i que els exàmens no sempre ho són tot, aquestes proves no ens les hem mirat com a un examen més, sinó com a una manera entretinguda de fer matemàtiques .i el millor és que tots en formem part, independentment de la posició en què hagis quedat , al moment de fer l’examen, sinó que tots els resultats tenen una vàlua important.

Així que animo a tots els estudiants què es presentin a les properes proves, que no tinguin por de treure mala puntuació, perquè al cap i a la fi és només això,una puntuació i que és una bona manera d’enfrontar-te a les matemàtiques i, i un bon repte. És una hora i quart intensa, plena de dubtes i preguntes, però val la pena, independentment de si se’t donen bé, t’agradin o no les matemàtiques, intenta-ho, perquè no hi perds res, al contrari, hi guanyes l’experiència.

Com cada any, un divendres del mes de febrer s’ha organitzat el Carnestoltes a l’Institut Joan Mercader. Alumnes i professors han pogut venir disfressats a les classes. Hi ha grups que s’han disfressat tots junts i han participat en un concurs de disfresses que es realitza a l’hora del pati.

Tot plegat ha esdevingut un dia molt divertit i especial on les classes s’han realitzat amb tota normalitat.

Aquí us mostrem algunes fotos de les disfresses més originals:

11

12 8

activicentr.ins

SANT JORDI A L’INSTITUT JOAN MERCADER

La jornada de Sant Jordi d’aquest curs es va celebrar divendres 22 d’abril i va començar amb normalitat, ja que fins a les 11 es va seguir l’horari habitual de classes.

L’alumnat que va participar en les Proves Cangur també van ser guardonats el mateix dia de la celebració de Sant Jordi: Gal·la Farnós Biel Jorba Després del pati es van fer tallers de Guillem Pont punts de llibres, en què l’alumnat del centre va realitzar uns punts molt Finalment, per donar per finalitzada originals i divertits fets a mà. aquesta esplèndida jornada, els alumnes de batxillerat ens van fer un Tot seguit tot l’alumnat es va dirigir al espectacle d’acroesport (esport que pati on s’havia instal·lat un escenari consisteix en la realització de figures i es van poder representar tots els humanes amb música i ritme) al parc actes que van preparar els diferents del Xipreret. departaments. Es van representar una gran varietat d’actuacions, des de representacions teatrals fins a lectures en veu alta i recitals musicals. Tot plegat va resultar un gran espectacle que va donar pas al repartiment dels diversos premis literaris i matemàtics.

Els alumnes guardonats amb els diferents premis són:

Castellà:

Clara Busquet Vinueza Laia Carxet Solé

Anglès:

Gabriel Alejandro Busquet Vinueza

Català:

Laura Tolosa Sofia Oliva Sabater Laura Tapiolas

activicentr.ins JORNADA ESPORTIVA 2016

Divendres 18 de març, un dia abans de començar les vacances de Setmana Santa, es va celebrar la Jornada Esportiva, en què des de les vuit del matí fins a les dues del migdia, es realitzen diferents tipus

d’activitats esportives, algunes de molt populars, com ara el futbol, bàsquet o voleibol, i d’altres de més tradicionals, com els escacs.

En aquesta ocasió la Jornada ha tingut un èxit important de

participació. Cal destacar el partit de futbol entre estudiants i professors, que aquest any ha guanyat l’equip del professorat.

També hi ha hagut una novetat, la dansa del ventre, realitzada per la nova psicopedagoga Eva Fernàndez. Aquesta activitat ha tingut un gran èxit de públic, especialment del sector femení, ja que és una manera divertida i original de practicar esport.

Entre els partits de futbol i el temps, que també ens va acompanyar, vam poder gaudir d’unes jornades esportives molt esperades per tothom, que van donar pas a les també esperades vacances de Setmana Santa!!!

13

14

activicentr.ins

activicentr.ins ADER OAN MERC J T U IT T S L’ IN A L’ASSAIG ASSISTEIXDE NABUCCO, DE GENERAL VERDI GIUSEPPE

BATXILLERAT ESCÈNIC Segon premi de la crítica teatral juvenil d’ enguany que ha estat per Jose Sestelo de segon de batxillerat d’ arts escèniques amb l’ obra “et planto” de la Mostra de Teatre d Igualada

impassibles per la seva força expressiva i els delicats solos de violoncel, flauta i arpa, sota la batuta del director musical ...

Un intens drama d’ambició i poder amb un repartiment de veus grandioses en els papers de Nabucco, Fenena i Abigail, que enlluernaven amb la seva presència escènica i amb la seva interpretació.

Un veritable plaer !

Departament d’arts escèniques de l’Institut Joan Mercader PROPOST A D’INTER PRETACIÓ NADAL 20 15 DINS D EL MERCA MUSICAL PER LA F ESTA DE T MEDIEV Indiquem es AL pais i hora ris, en func materials i ió de la disp equips de so onibilitat i . ne

Títol: Et planto.

Companyia: El vol del pollastre Director: Clàudia Cedó Lloc, dia, hora: Museu de la pell, 9-4-16, 22:00

José Sestelo Maturana

2n Batchillerat

També al novembre, els alumnes de 1r de batxillerat de la matèria d’Anatomia Aplicada durant tres sessions van conèixer i aprendre diferents tallers de circ a càrrec de l’Albert Ubach, que pertany a la companyia de circ Circ Pistolet.

VISITA DE LA PALLASSA PEPA PLANA

Arrelats als seients.

Com si es tractés d’un jardí descuidat, ple de flors de diferents tipus i colors, esperant l’aparició del Sol que ens il·luminés i ens omplís d’energia. Així ens trobàvem els espectadors al Museu, expectants davant l’obra que se’ns acostava.

Cal destacar que ‘et planto’ tenia una molt bona posada en escena.

A la part introductòria, podíem observar un únic personatge masculí interpretat per tres actors, i exclusivament una actriu per a representar el seu paper. Aquesta anomalia ja cridava l’atenció, perquè trencava el tan gastat dogma de la simplicitat en la mentalitat dels homes davant la complexitat femenina, establint tres mentalitats diferents per a un únic baró.

A partir d’aquí se’ns presenta una història d’amor condemnada des del principi. Un casament d’una amistat en comú serà l’artífex del romanç entre una jove romàntica, enèrgica i activa i un noi més aviat insípid, sedentari, conformista... i amant de la jardineria. I com que pols oposats s’atrauen, la pluja de la diferència regava les dues plantes. Però compte, hi ha plugims que són molt més devastadors que qualsevol desavinença; la monotonia.

Dilluns 22 de febrer l’alumnat de batxillerat d’arts escèniques vam poder gaudir de la visita de la pallassa Pepa Plana, una dona que des de fa molts anys es dedica al món del pallasso, en el seu cas pallassa, ja que remarca molt el paper de la dona en aquest món.

La seva visita ha constat de dues parts, la primera presentació, en què ens ha explicat la seva visa dins d’aquest món artístic: com va començar, què la va fer decidir a ser pallassa i no actriu, la seva experiència en el Circ du Solei...

La segona part ha estat més pràctica, ens ha fet caminar per la sala, col·locar el pes en diferents parts de nostre cos i altres pràctiques molt interessants per a nosaltres.

Per acabar ens ha fet una petita interpretació. Tot plegat ha estat molt gratificant i enriquidor per a tots nosaltres.

Agata Brunet

2n de batxillerat C Arts escèniques

Escenes d’un humor hilarant, amb moments de brillantor sorprenents i situacions claus on aflora un humor infantil i idoni. Com quan barreges diferents materials per crear el millor de tots els adobs, aquell que és capaç de mantenir viu el nostre interès i la nostra concentració en l’obra. Amb uns canvis d’escenari realistes amb aquest gran pressupost que és la imaginació i el treball corporal, ens transportaven i ens feia partícips de tots i cadascun dels viatges i dels personatges.

Ni tan sols una segona part amb un final alternatiu quan ja tot estava explicat, tan interessant com innecessari, va poder pansir un dels brots que més han aflorat a la mostra d’enguany, una veritable oda a la reflexió sentimental.

cessitat de

1r i 2n de B AT amb veus, te X, 11.30h Al vestíbul entre els m cl òduls B-C, necessitem: at i guitarres sobre un interpretat a base mus ical amplifi cada, Equip de so ,

AT DE LA BATXILLER UES assisteix el E D T A N M L’ALU CÈNIQ e l’òpera D’ARTS ES g general d ai MODALITAT ss l’a a re . ctub dilluns 5 d’o rvei educatiu del Liceu a se el p at seva primer d la vi r n co va se per a alguns L’experiència òpera.

El dia 20 de novembre els alumnes de 1r i 2n d’arts escèniques, música i dansa van anar a l’Institut del Teatre de Barcelona, on van gaudir de la presentació de l’activitat de la Jove campanya de dansa dels alumnes que formen part del projecte de l’Institut de teatre de dansa. Van gaudir d’una actuació on, per sorpresa, van poder participar en algunes activitats.

15

teclat, ajudi a tras amplif icador, micròfo ns, algun pr lladar el m aterial amb of els alumnes. essor que vigili i Repertori: Temes pop i arranjam ents corals Solistes i du ets.

1rESO

ant,

va ser fascin

, 12:15 instrumenti h A la sala d’actes rese stes, necess rvant les qu item: atre primer es

ençament, el del seu com una captivar des va r a través d’ s rta en po ció ta trans La represen ent i la parts ens va um re rg at l’a qu b en am cturat icament r, foc i drama estru , lligada màg , sorra, griso espectacular alista: pedres im in dirigida escenografia ; m nt s ne ne rpre gunes esce u i sempre so música, en al dels , però contin ca nt ni le lò c bi ni ba cè es t l’opressió un movimen e XX. reinterpreta aust del segl Abbado, qui ys de l’Holoc per Daniele an s al a m lianes nt la tra s populars ita hebreus situa s, de melodie àtic fic am ní dr ag t m en rs rgum d’uns co caixar dins l’a Vam gaudir va deixar va saber en i s rd en Ve no e e pp qu que Giuse a orquestra e exquisit. Un amb un lirism

Ordinador per a la base musical Tutors A,B ,C,D que aj udin en la lo gística i a m Repertori: antenir l’am A Aragó hi bient. ha una dam a, (tradicion al catalana Quan jo teni ) a pocs anys (habanera) , Mirall de pau 2nESO

, 12:15 veus, teclat h Al vestíbul entre els i guitarres sobre una ba mòduls B-C, interpre ta se musical Equip de so amplif icada, t amb , teclat, am necessitem: plif icador, m ajudi a tras ic rò fo llada ns, al r el materia gun professo l amb els al r que vigili umnes. i

INS JOAN PROGRAMA M MERCADER USIC PORTES OBERTAL PER LES ES2016

13h OP 4R T, vent-metall, a l’escala del mòdul C , inetrpreta flautes i veus t amb pian o acústic, Reperto

ri: Pop i m úsica de cine ma, Imagin Coordinen: e, Moon rive Inma Miñés r...Pantera i Núria Alo rosa nso

l’INS JOAN MERCADER PROGRAMA

MUSICAL PER LES PORTES OBERTES 2016, A CÀRREC DELS OPTATIVA DE 4RT D'ESO, 1r i 2n DE ALUMNES MÚSICA, D'ARTS ESCÈNIQUES, MÚSICA I BATXILLERAT DANSA PROGRAMA DE MÀ

Star Wars

files pels

J. Williams. Arr. Piano, trombó, trompa

BANDA SONORA de “Les Choristes”

Bruno Coulais

Vois sur ton chemin Caresse sur l'océan Avions de paper Conjunt instrumental i vocal: clarinet, trombó, piano.

POP ACTUAL Whataya want for me

Adam Lambert

One moment in time

Whitney Houston

New York, New York

Frank Sinatra

Say something

Cristina Aguilera

Pingüinos en la cama

Arjona y Cheno

Me gusta así

Michele Jennec

activicentr.ins

Els soldats

16

CONCERT PORTES OBERTES

22

activicentr.ins

17

Durant la jornada de portes obertes de l'Ins Joan Mercader vam poder gaudir d'un programa musical coral, cambrístic i de música pop actual.

Al llarg de tot el matí, amb una gran assistència de públic familiar que omplia la sala, l'ambient va ser estupend, agrair la participació, la col·laboració del professorat i alumnat de optativa de 4rt d'ESO, 1r i 2n de batxillerat d'arts escèniques, música i dansa.

BATXILLERAT ESCÈNIC

El programa va ser el següent: STAR WARS

J. Williams. Arr. Piano, trombó, trompa.

BANDA SONORA de “Les Choristes”

Bruno Coulais

LA REVOLUCIÓ DEL NEOLÍTIC

Vois sur ton chemin .

Caresse sur l'océan Conjunt instrumental i vocal: clarinet, trombó, piano

L’ AUDITORI I L’ORQUESTRA, OBC

Aquest curs, com ja es habitual en la nostra programació d’activitats artístiques, vam poder gaudir d’un concert extraordinari : Tocat’s per l’OBC a L’Auditori de Barcelona.

L’orquestra Ciutat de Barcelona i Nacional de Catalunya, ens van oferir una selecció de obres clàssiques i contemporànies, que prèviament havien treballat a classe per poder entendre i gaudir més dels elements musicals i audiovisual.

Aquest repertori incloïa, a més a més de les obres clàssiques i contemporànies, música de cinema, tot acompanyat d’una posada en escena creativa: moviment escènic a càrrec dels integrants de l’orquestra, coreografies i projecció d’imatges que il·lustraven la pròpia música... creant un espectacle ric en matisos i metàfores sonores i visuals.

Tot un luxe pels nostres sentits!

Escena Final

EL MUSEU DE LA MÚSICA “L’ORFEU SPEAKS ENGLISH”

POP ACTUAL

Amb l’objectiu de poder visionar i descobrir els instruments que han acompanyat les diferents manifestacions artístiques i musicals al llarg de la història, vam realitzar una a visita guiada pel Museu de la Música.

Ampliar el nostre coneixement de la llengua anglesa des de la vessant musical era un altre objectiu.

Whataya want for me

Adam Lambert

New York, New York

Frank Sinatra

Pingüins en la cama

Arjona y Cheno

TEMES DE PRÒPIA CREACIÓ

Ènia del Bello

En aquesta ocasió, la activitat seleccionada va ser: “ Orfeus speaks English” .

El guia ens va mostrar la col·lecció permanent d’instruments, de diferents llocs i cultures, permetent-nos fer un recorregut cronològic per la història de la música a través dels audiovisuals, aproximant-nos al món de la música d'una manera directa i vivencial i descobrint com ha estat vehicle d'expressió i comunicació dels humans des de les antigues civilitzacions fins avui. l’observació directa dels instruments i de la pròpia manipulació, va suposar una experiència estètica i sensorial única.

Ens vam oblidar del temps i per segons que no perdem el tren que ens portava de tornada a Igualada!

DONA LA NOTA AMB PLUJA DE SONS DINS LA FESTA FI DE CURS

Participen com molts altres centres educatius de Catalunya en un projecte que ens proposa el CdA Pau Casals perquè creiem que la música és un element importantíssim i bàsic per a l’educació dels nostres alumnes.

La nostra intenció és explicar novament al món, que estimem la música, que és indispensable pel nostre dia a dia, que ens acompanya en molts moments importants de la vida i volem que continuï sent indispensable en l’educació.

La nostra proposta particular per a la festa de fi de curs inclou un collage humà inspirat en la pintura de…. Realitzat a les pistes de d’Institut, juntament amb un programa de: Actuacions musicals, jocs d'aigua, gimcana,i esmorzar saludable als espais “ bar-txiringuito”.

Col·labora i organitza el Departament d'Arts, AMPA i Comissió de Festes.

BATXILLERAT D'ARTS ESCÈNIQUES, MÚSICA I DANSA Durant el curs actual dins d'un projecte interdisciplinari que aglutina les matèries de modalitat d'Arts escèniques, anàlisi musical, interpretació i cultura audiovisual, l'alumnat de 1r i 2n de Batxillerat a tingut la oportunitat de porta a escena una comèdia clàssica en format musical, “Lisístrata· de Aristòfanes.

Amb l'objectiu d'oferir la possibilitat d'explorar i descobrir de manera global les diferents disciplines i facetes del món escènic: l'anàlisi dels textos, la dicció, la interpretació teatral, la tècnica del cant coral i la dansa expressant la música en el cos en moviment.

Agrair l'espai ofert pel Museu de la Pell d'Igualada, els materials proporcionats per l'INS Narcís Ollè de Valls pel que fa a l'adaptació del textos i arranjaments musicals, la col·laboració de l'alumnat de l'optativa de visual i plàstica de 4rt que van realitzar l'atrezzo i la escenografia, la gravació vídeo, l'assistència del tècnic de so i imatge realitzada pels nostres companys i professors i del públic assistent, els nostres companys de 1r de Batxillerat, que ens van fer una crítica molt constructiva.

Aquí teniu algunes imatges de la representació..

Sempre que et planteges un projecte nou , per dins teu corre quelcom que fa que estiguis en una contínua cadena d’ emocions, vam emprendre un camí llarg, prenent decisions, lluitant i ,com tot camí que inicies, salvant molts obstacles...

Per primer cop en el centre, el batxillerat de la modalitat d’arts escèniques , música i dansa ens plantejàvem una obra de teatre musical , el motiu és que el currículum de segon de batxillerat d’ Arts Escèniques inclou el treball interdisciplinar de matèries tan importants com la música, el teatre i la dansa.

Amb molta ilusió engegàvem l’ obra clàssica grega d’ Aristòfanes “Lisístrata”, una obra d’ humor i crítica social que potser és reflex de la nostra societat actual. Ho vam fer gràcies a una adaptació que ens va facilitar l’ Institut Narcís Oller de Valls i que vam fer nostra agafant idees del text original per donar vida als nostres personatges.

En el moment que realitzes el projecte t’ adones que fer una obra no és fer qualsevol cosa, igual que el cuiner necessita d’ uns bons ingredients per fer una bona paella, nosaltres tan sols no podíem estudiar el guió i fer les escenes,sinó que necessitàvem tot aquest engranatge i unió d’elements que t’ajuden i et fan gaudir del que

fas, l’ escenografia, el so, la il.luminació , el treball en equip . El més important : tothom ha d’ anar a la una...

I a l’ hora de la veritat , el dia de l’ estrena ,el que importa és el públic, que estava entusiasmat i expectant per saber el que anaven a veure , l’ espai de l’ obra dificultava en certs moments la trama i l’ escena. Els hem d’ agrair que en tot moment van ser molt respectuosos . Fou un resultat molt gratificant , el públic va aplaudir i riure amb l’ obra i vam acabar passant una bona estona tots plegats.

Hem de donar les gràcies als alumnes pel seu talent , pel saber estar i pel seu esforç, i no menys a tot el professorat ; menció especial a Jaume Sendiu que, amb els alumnes de l’ Optativa de quart d’ESO , van idear i realitzar l’escenografia.

Pel so i la il.luminació: a Marc Cucurella. Pel Vestuari: a Alicia Galera i Carme Subirà. I a Glòria Ros, professora de la Escola del Consell Comarcal de dansa, per la coreografia de l’ obra.

I al professorat coordinador: Imma Minés i Conxi Parrilla.

Ha estat un llarg recorregut i esperem que profitós per poder seguir endavant....

Gràcies

Els antropòlegs ens expliquen que a l’època del paleolític les comunitats de persones eren, bàsicament, nòmades i sobrevivien gràcies a la caça i la recol·lecció. En canvi, la societat del neolític es defineix per viure de manera sedentària i fent ús de l’agricultura i la domesticació d’alguns animals. El que va passar entre totes dues èpoques es coneix com a revolució del neolític, pels grans canvis que va comportar al conjunt de la humanitat. Però el cert és que ha resultat dificultós poder identificar els elements concrets que van generar aquests canvis. S’ha parlat de la influència d’un canvi climàtic, per exemple, però per si sol no pot justificar un canvi tan destacat en l’organització i el pensament humà.

Finalment, s’ha observat que les restes conegudes de l’època de la revolució del neolític són les primeres on trobem persones que abans de morir van viure uns quants anys amb una cama fracturada i mal soldada, o persones que van morir després de viure un període de vellesa. En resum, persones que en la comunitat del paleolític no haguessin pogut seguir el ritme dels seus companys nòmades. Per algun motiu, algú va decidir no deixar-los caiguts a mig camí, aturar la marxa i tenir-ne cura la resta dels seus dies.

Potser va ser un gest de compassió, potser d’empatia o una mostra d’un sentiment de pertinença al grup, no ho sabem. Sí que sabem, però, que aquest gest va acabar comportant a la llarga una millora en les capacitats de la nostra espècie en tots els sentits, per exemple fent ús d’un llenguatge complex, generant diferents rols entre membres d’una comunitat i organitzant les primeres formes de comerç entre grups humans, entre altres.

Sovint m’agrada pensar que una USEE és, de fet, una petita revolució del neolític. De ben segur que els nostres alumnes no poden seguir el ritme del gran grup, o ens mostren maneres de pensar i fer tan particulars que a la primera cruïlla prendrien un camí diferent de la majoria.

I així és com ha nascut la USEE del Joan Mercader. Professors, alumnes i famílies anirem donant forma a aquesta gran oportunitat.

Mentrestant, tenim com a mínim la certesa que el nostre gest és profundament humà. Per cert, sovint m’agrada recordar que al paleolític les pedres es tallaven, mentre que al neolític les pedres es polien.

Carles Llovet

Tutor de la USEE

La seva presència, en els grups ordinaris de l’Institut, és clar que implicarà canvis en la gestió de l’aula, en les estratègies d’ensenyament i aprenentatge que es duguin a terme, en la mirada dels alumnes del grup cap a ells mateixos i cap al conjunt del seu grup d’iguals. Nosaltres no sabem quins seran aquests canvis, i els nostres alumnes tampoc, però com aquells ancestres que un dia es van aturar per acompanyar una persona que anava coixa, tenim el convenciment que de tot plegat n’ha de sortir un Institut capaç de preparar al seu màxim potencial cadascun de tots els seus alumnes.

18

art.ins

escènic.ins

NITS DE SANT JOAN Aquest curs l’alumnat del taller de teatre de l’AMPA de l’INS Joan Mercader, dirigits per l’actriu, pedagoga i directora Tàtels Perez.

Han preparat una obra musical molt especial amb moltes ganes i esforç.

Adaptació i direcció: Tàtels Pérez Repartiment ( per ordre alfabètic) Helena Balici : Follet Paula Cervera: Margarida Marc Colomer: Follet Marina Díaz Forn: Srta González 2 Txell Grau: Imma 1 Lucia Jiménez: Follet Carlos Latorre: Roger 1, Macari 3 Maure Madrid: Roger 2, Macari 4 Mar Moreno: Andromeda Sofia Oliva: Srta González 1 Silvia Olmedo: Betelgeuse Elba Roda: Follet i Jordiet Dámaris Rosa: Avia i Antares Jordi Rubio: Daniel Aina Sánchez: Macari 1 Nil Solé: Rafael, cantant i Quasar IV Laura Tolosa: Rita Núria Torrades: Imma 2 Berta Vidal: Astronauta Bea Villarino: Macari 2 SINOPSI: La Rita vol sortir de revetlla, però encara és massa petita per poder-ho fer.

La Srta González perd el vaixell per passar la revetlla en un “ crucero”.

Al Macari se li espatlla la moto tot anant a la revetlla I L’Imma i el Roger, són massa “progres” per cel.lebrar la revetlla com tothom.

“Nit de st Joan” és un espectacle que barreja el teatre músical i la revista, al voltant de la nit del solstici de st Joan, en la qual tradicionalment, al voltant del foc, es barregen la màgia dels follets i dels astres.

Judit Robusté

Dijous 19 de maig, l’alumnat de primer de batxillerat amb el professor Narcís Díaz i l’alumnat de 4t d’ESO amb la professora Núria Ferrer, van visitar l’escola Gaspar Camps per realitzar un treball artístic Els nostres alumnes van estar treballant en un seguit d’activitats i proves que els donarà accés (en el cas de superar-les) a un mòdul de grau mitjà a l’escola Gaspar Camps i s’estalviaran fer la prova d’accés.

Donem gràcies a la col·laboració de l’escola Gaspar Camps.

Núria Ferrer

19

22

art.ins

teatre.ins

23

LA MOSTRA DE TEATRE D’IGUALADA

A CHRISTMAS CAROL

Del 7 al 10 d’abril es va celebrar a Igualda la Mostra. Com és tradició, cada any l’alumnat del nostre INS va anar a veure diverses obres durant la Mostra de Teatre, aquest any l’alumnat de l’INS Joan Mercader van assistir a diversos espectacles teatrals, entre ells els que es representaven al teatre de l’Aurora i a l’Ateneu, on van veure les obres com Bavia i El cafè de la granota.

Totes dues obres van ser entretingudes i divertides i l’alumnat del Mercader va poder gaudir d’un espectacular dia de teatre,

El dia 2 de desembre l’alumnat de 1r d’ESO va assistir al Teatre Aurora de Cal Font a veure una obra teatral en anglès anomenada “A Christmas Carol”.

Aquest clàssic de Nadal tracta del Sr.Scooge, un home molt avariciós al qual mai ha agradat el Nadal..

El Sr. Scooge actua de manera desagradable amb la gent que li demana ajuda. Durant la nit, té la sorpresa de rebre la visita de tres fantasmes, aquests li mostren com seria la seva vida si canviés el seu comportament. Finalment, ell reacciona i comença a ajudar la gent que ho necessita.

24

teatre.ins

teatre.ins

MAR I CEL

NITS DE TEATRE

Mar i Cel ha tornat al Teatre Victòria després d’una temporada d’èxit amb més de 250.000 espectadors.

No obstant això, ha tornat per poc temps, fins al gener del 2016.

Els alumnes de 3r d’ESO van anar el dia 26 de novembre al Teatre Victòria de Barcelona per veure Mar i Cel, una adaptació musical de l’obra del mateix nom escrita el 1888 per Àngel Guimerà.

Va ser una experiència increïble, la barreja d’una actuació sublim i d’uns espectaculars efectes visuals que transmeten perfectament les idees principals de l’obra.

Els personatges principals de l’obra són en Saïd (en aquest cas representat per dos nois segons els dies, Carlos Gramaje i Roger Berruezo) i la Blanca, un musulmà i una cristiana, que van deixar enrere les qüestions religioses i van anteposar els seus sentiments. Mar i Cel és una obra amb parts tristes, però a la vegada emocionants.

Recomanem a tothom anar a veure Mar i Cel per gaudir d’aquesta fantàstica obra.

L’alumnat de batxillerat ha pogut L’última obra es realitzarà el 9 de gaudir durant aquest curs de Nits juny al Teatre Lliure, l’alumnat de teatre. del nostre centre assistirà a l’obra El Curiós Accident del La primera obra del 14 de gener, Gos a mitjanit. És una adaptació és El Rei Lear de Shakespeare, teatral de la famosa novel·la de protagonitzada per Núria Expert, al Marck Haddon,protagonitzada teatre lliure de Montjuïc. per Pol López que tracta d’un noi intel·ligent, afeccionat a les La segona obra del 31 de març, matemàtiques, que vol resoldre és Don Joan de Molière, és l’assassinat de Wellington, el gos l’adaptació actualitzada del dels seus veïns. personatge més seductor i infidel de la literatura universal.

Protagonitzada per Julio Manrique al TCN

E N IT S D

015-201

T E A T RREDE 22016 -

6

GENE , 14 DE 0:30 DIJOUS NCIÓ 2 U F mb un bus E LA hi anem a INICI D Enguany atxillerat.

s de b ants. i a els alumne acompany o comuniqu eatre amb s i dos professors 14, que h Anem a T ne ció del dia es, 38 alum ot assistir a la fun lac p 0 4

p , us el de pera.

0 minuts) inscrit no 2 ’es d ne e d a s lum list a l an Si un arà la al desc ió i s’activ la funció o l’organitzac l sopar (abans de eatre. teria del t re e 5 h Cal preveu o comprar a la cafe a les 00:1 ar stitut cap podeu port nada a l’in

i tor

h

les 18:00 l’institut a Sortida de

R PASQUAL cció LLUÍS EL REI LEA EARE dire SHAKESP M

de WILLIA

Montjuïc 6 2015 – 201 Temporada

ona part sa / 1h. seg / 20' pau Lliure ó Teatre 1h. 40' primera part producci tre Lliure ximada u del Tea durada apro eilear al twitter vei Educati seguiu #elr recomanat pel Ser espectacle

El 21 d’abril, els alumnes de batxillerat de l’INS Mercader van poder gaudir de l’obra A teatro con Eduardo on hi ha dues obres, són versions escrites d’ Home i senyor i La gran il·lusió per Lluís pasqual, al Teatre Lliure de Montjuïc

25

TERRA BAIXA ROMEO I JULIETA ANGLÈS Dilluns 4 d’abril els alumnes de 3r i 4t d’Eso van assistir al teatre Aurora per veure una obra d’anglès de Shakespeare titulada ‘’Romeo & Juliet’’.

La diferència més destacada d’aquesta obra va ser que estava inspirada als anys seixanta i que li donava un aire més modern.

La trama va seguir la mateixa que l’ original: dues famílies enfrontades i dos joves envoltats en un amor impossible a causa de les diferències dels Capuleti i els Montecchi.

El dia 22 d’octubre, alguns alumnes de l’Institut Joan Mercader van anar al teatre Borràs de Barcelona a veure Terra Baixa. Es tracta d’una obra escrita pel dramaturg Àngel Gimerà l’any 1897.

Aquest drama és una de les obres més representades i traduïdes de la llengua catalana.

L’obra gira a l’entorn d’un noi i una noia, Sebastià i Marta, que festegen, però per pagar els deutes, en Sebastià s’ha de casar amb una pubilla de bona família.

Com que tothom s’imagina que la Marta festeja amb ell, cap pubilla el vol per marit. Per tapar aquesta situació, ell decideix casar la Marta amb algú de fora. A través d’en Tomàs, que és l’únic que no sap res del muntatge, sap d’en Manelic, un pastor, a qui proposa en matrimoni a la Marta.

Aquesta obra està plena de sorpreses i és molt emocionant i, per tant, us recomanem que la vegeu.

16 26

tema.ins

tema.ins

EXTRAESCOLARS JOAN MERCADER

ORATÒRIA AL MERCADER PELS ALUMNES DE 4ART ESO I 1ER BATX

FUTBOL SALA INFANTIL MASCULÍ

Aprendre a parlar en públic.

El curs passat l’Ampa del Mercader va promoure una activitat en horari lectiu per als alumnes de 4t d’ESO i 1r de BATX: una sessió d’oratòria impartida per l’actriu igualadina Xènia Castelltort. Com a mares i pares considerem que aquesta activitat és prou interessant, i fins i tot necessària, per tal de facilitar als nostres alumnes més eines a l’hora de fer una presentació en públic ja sigui d’un treball (projecte de recerca pels alumnes de 4art d’ESO o el treball de recerca de 2on de BATX) o fins i tot per més endavant ja sigui a un mòdul de grau mig o superior, a la universitat , i perquè no, a la vida laboral.

De l’experiència del curs anterior, tan satisfactòria tant per part dels alumnes com del professorat, ens ha portat a tornar a repetir de nou, durant el mes de març s’ha impartit el taller pels diferents grups de 1r de Batx coincidint amb una de les classes de tutoria, i el passat dilluns 18 d’abril es va portar a terme pels alumnes de 4t d’ESO coincidint amb una de les diferents jornades que han dedicat a preparar el projecte de recerca i que properament han de fer la seva exposició i defensa davant d’un jurat format per professors del centre.

SECCIONS ESPORTIVES

Enguany, i de cara el curs vinent, la mateixa Xènia que imparteix el taller d’oratòria, ens ha presentat un projecte més ambiciós: “ el Mètode Speaking Twist”. Consisteix en un curs continuat de la tècnica de la Oratòria que inclou una iniciació i seguiment de la comunicació, una avaluació personalitzada i continuada amb exercicis pràctics utilitzant material i dinàmiques pròpies del Mètode Speaking Twist; es tracta que l’alumne es trobi davant d’una situació real i que finalment es concretarà amb la presentació del seu treball de recerca.

Aquest nou projecte representa un gran esforç per part de l’Ampa, doncs si bé fins ara es reduïa a dues sessions, a partir d’ara seran dues hores a 4t d’ESO, quatre a 1r de BATX i dues més a 2n de BATX. Malgrat l’ increment de cost econòmic que suposa per a l’Ampa, pensem que la formació s’ho val tant pel seu contingut com pel seu valor. Des de l’Ampa treballem pels nostres fills i per poder contribuir en la millora de la qualitat de l’ensenyament i dels seus valors juntament amb la tasca i coordinació amb el professorat i direcció del centre.

AMPA 2016.

Benvinguts un any més a l’apartat d’extraescolars del IES Joan Mercader!!!

Enguany, aquest any, podem tornar a dir que estem molt contents de com s’han desenvolupat les diferents activitats extraescolars esportives de l’escola.

Hem tornat a superar les 50 inscripcions un any més, hi han sortit un total de 6 equips!!

Els 3 esports que s’han dut a terme al llarg de l’any, i els més atractius des de ja fa uns anys pel criteri de l’alumne, han sigut el futbol sala, el voleibol i el bàsquet!

L’esport de Fútbol sala ha sigut el que ha tingut més representació pel que fa els equips, han sortit un total de 4 equips, tots ells masculins.

Pel que fa el bàsquet, hem tingut la representació d’un equip femení , les diferents noies de l’ institut que en formaven part oscil·laven entre les edats de 12 a 16 anys, de 1er a 4art ESO. Pel que fa el voleibol, també en aquest esport ens representaven diferents noies i nois de 1er a 4art ESO de l’ institut.

Pel que fa el bàsquet i el futbol sala, els diferents equips, han representat l’escola als Jocs Escolars de l’Anoia, una competició que com cada any el Consell Esportiu de l’Anoia s’encarrega de gestionar.

Una competició molt atractiva, que fa gaudir als diferents joves cada cap de setmana amb diferents partits contra altres centres!

Des de l’AMPA, també s’han organitzat altres activitats de caire lúdic, com la sortida al Camp Nou, l’ esquiada a la Masella, i finalment com a cloenda el 22 de juny, es realitzarà l’última sortida a Port Aventura, esperem comptar amb tots vosaltres!

Estem molt contents de l’èxit i participació que han tingut aquestes activitats!

Us animem a tots l’any que ve, venir a provar les diferents activitats que proposem, tant les esportives, com les activitats puntuals !!!

L’objectiu de les extraescolars és gaudir i passar-ho bé a través de l’esport i les amistats de l’escola.

Són activitats on pot participar tot l’alumnat del centre, no dubteu a provar-les!

Marc Farrés Armenteras

Coordinador Activitats Extraescolars Esportives IES Joan Mercader.

L’equip entrenat per Cels Burgés, l ’equip infantil del Joan Mercader, ha aconseguit quedar en sisena posició a la lliga regular , obtenint així una plaça a la màxima divisió escolar.

Destacar el bon ambient i el compromís de tots els jugadors i entrenador al llarg de la temporada.

Moltes felicitats a tots !

Els jugadors que han format part d’aquest equip, han sigut els següents: Grigore Musteata, Marc Domingo, Pol Riba, Jan Solà, Marouan Hammich, Gerard Riba, Quim Cirera, Jordi Solé i David Jarandilla.

FUTBOL SALA CADET MASCULÍ Tot i ser l’equip més jove de la categoria, completant l’equip en moltes ocasions amb jugadors infantils, han aconseguit guanyar molts partits. Finalment han aconseguit quedar quarts en la seva categoria, i per tant entrar a la final a 4 comarcal.

També com l’equip infantil, el bon ambient i compromís ha estat present al llarg de la temporada!

Felicitats!

Els jugadors que han format part d’aquest equip, han sigut els següents: Luk Vallejos, Roger Miquel, Albert Marchante i Marc Clarassó.

FUTBOL SALA JUVENIL MASCULÍ El juvenil A i B, ambdós entrenats pel Gabriel Díaz, han culminat una temporada excel·lent, quedant primers i segons respectivament a la fase regular. Obtenint així el dret a jugar les finals a 4 comarcals.

Destacar tots i cada un dels jugadors que en la majoria de ocasions, han participat en els dos equips.

El juvenil A ha aconseguit una fita que mai abans havia aconseguit cap equip anoienc. Quedant primers de la comarca de l’Anoia, i posteriorment de la Catalunya central, exhibint un nivell de joc molt alt i superant rivals de molta entitat . Moltes felicitats a tots els jugadors!

Els jugadors d’aquests dos equips, Álex Robles, David Via, Nil Fajas, Arnau Onieva, Joel González, Nil Bonet, Oriol Prat, Roger Tomàs, Joel Canales, Guillem Torralbas, Joaquim Prat, Pau Santacana, Gustavo Adolfo, Bernat Morros, Lluís Samper, Josep Sànchez i Quim Raja.

CRÒNICA FUTBOL SALA JUVENIL

aconseguit empatar, en una jugada desequilibrant, que ens ha obert un nou escenari de partit, amb més espais i més confiança per a nosaltres, que hem sabut aprofitar fins al punt d’aconseguir un resultat final favorable de 2-4 que ens ha permès accedir a la final.

Partit que hem decidit començar amb valentia i sortint a totes amb la premissa que les finals s’han de guanyar al primer quart.

L’equip ha portat aquesta idea a l’excel·lència, exemplificant el millor atac, una magnifica defensa i un perfecte contra-atac, sostingut amb circulacions ràpides i mil·limètriques de pilota que han trobat la perfecció amb la increïble capacitat de desequilibri i finalització de Joel Gonzalez, que ha firmat un hat-trick en els primers 7 minuts de jocs, deixant en evidència que aquell era el seu partit, doncs, en la resta del partit ha assistit en tres ocasions a Roger Tomàs i també a Àlex Robles. El rival ha aconseguit fer-ne 3. Només aquests perquè novament, Canales, ha mostrat, amb aturades de mèrit, que és realment complicat superar-lo.

Alt Penedès 3 – 7 l’Anoia (Mercader) Finalment també agrair als pares de la majoria dels jugadors que avui han estat animant-nos i acompanyant-nos durant tot el matí. També al coordinador Marc Farrés per la seva tasca durant tota la temporada.

17 27

BÀSQUET FEMENÍ INFANTIL / CADET L’Equip entrenat per l’Albert Fontanella també era el més jove de la categoria, competint amb centres i clubs de molt nivell. És un equip que té molt marge de millora, i de ben segur que l’any que bé seran capaces de guanyar molts partits.

Destacar el compromís de totes les jugadors tant en els entrenaments, com en els partits. Tot i ser un equip amb poques jugadores, als partits no fallaven mai, moltes felicitats a totes, noies!

Les jugadores d’aquest equip, han sigut les següents: Sara Màrtir, Marina Freixas, Martina Garrido, Christiana Ojide, Mar Colom, Laura Garcia i Aida Trepat.

VOLEIBOL MIXTE El pròxim 4 de juny a la festa esportiva del institut, els nois i noies entrenats per el Raúl Posades, tindran l’oportunitat de posar a la pràctica en un partit tots els coneixements que han après al llarg de l’any. El fet que no hi hagi una lliga escolar de vòlei a la comarca, complica jugar partits el cap de setmana. Des de l’AMPA però, creiem i volem apostar per aquest esport els pròxims anys , ja que és un esport molt atractiu i que és molt del gust dels nostres alumnes.

Les jugadores i jugadors que hi ha format part, han sigut ets següents: Valeria Farrés, Carlota Cos, Elsa Bonet, Mar Colom, David Garcia, Marc Colomer i Pol Tiscar.

En’una gran temporada, en quès’ha de destacar la implicació de tots per fer possible els grans resultats dels dos equips inscrits a la categoria Juvenil, després de guanyar (dissabte) la final a quatre Gabriel Díaz (entrenador) dels Jocs Escolars de l’Anoia, avui (diumenge) ens hem proclamat campions de la final territorial de futbol sala per davant dels instituts que representaven al Garraf, Bages i Alt Penedès, al pavelló municipal SARA MÀRTIR i ÀLEX ROBLES d’esports de Santpedor.

A les 10 del matí ha tingut lloc REBEN EL PREMI NEPTÚ la primera semifinal, contra la COM A MILLORS ESPORTISTES DE L’INSTITUT comarca del Garraf, partit que ha calgut remuntar després que en Com cada any, l’Ajuntament d’Igualada organitza els premis Neptú una contra s’avancessin per 1-0. per tal de donar reconeixement als millors esportistes de cada centre, Joel Canales, el nostre porter, en categoria femenina i masculina. ha aconseguit mantenir-nos dins Aquest any els guardonats de l’Institut han estat la Sara Màrtir amb vàries parades a pocs metres Checa de 4art d’ESO, que participa a l’extraescolar de bàsquet i el de línia de gol, fins que, gràcies Àlex Robles, jugador de l’equip de futbol sala juvenil Des d’aquí, els a l’empenta, intensitat i coratge volem felicitar i animar-los a seguir esforçant-se com han fet fins ara, i de tot l’equip, Joel Gonzalez ha sobretot, a gaudir de l’esport.

28

sortides.ins

LA UPC

Aquest any l’alumnat de segon de batxillerat tecnològic hem realitzat dues sortides a la Universitat Politècnica de Catalunya, per realitzar tallers de l’Escolab. Les sortides es van produir el dia 19 de gener i el dia 26 de febrer.

En la primera sortida, vam realitzar un taller sobre motors elèctrics.

En aquest taller, primer vam rebre unes nocions bàsiques sobre electromagnetisme, sobre corrent altern trifàsic i sobre el funcionament dels motors de corrent continu i de corrent altern. Després de la part teòrica, van realitzar una pràctica que consistia a analitzar les plaques de característiques dels motors de corrent continu i els generadors síncrons, i posteriorment, estudiar com regular la velocitat del motor de corrent continu i la tensió de sortida del generador síncron. Per últim, vam realitzar la sincronització i connexió del generador síncron a la xarxa.

sortides.ins TIBIDABO!

La segona sortida vam assistir a un taller sobre làmpades de descàrrega. Aquest taller, va ser totalment teòric, i va tenir una duració d’1h i 30min. En aquest taller, primer ens van fer una presentació de les característiques de tot el conjunt d’enllumenat de descàrrega (vapor de sodi, vapor de mercuri, etc.) per posteriorment centrar-se en el funcionament del llum fluorescent i el seu circuit.

També es van fer mencions sobre la llum ultraviolada i la llum negra.

Totes les explicacions tenien el suport de demostracions pràctiques on vam poder observar les característiques de cada element.

Després de cada explicació, els alumnes van poder gaudir en provar les atraccions estudiades. Com cada setmana al parc, dimarts de portes tancades al public s’obre a les escoles per a poder gaudir en estudiar les atraccions amb els seus alumnes. Els alumnes del Joan Mercader van pujar a diferents atraccions, entre elles, l’Hurakan, el Diablo, els cotxes de xoc…

El temari de mecànica, pneumàtica El passat 15 de desembre els alum- i forces, que recentment havien esnes de l’optativa de tecnologia de tudiat, va ser posat en pràctica en 4t d’ESO van assistir a una sortida les atraccions. al parc d’atraccions barceloní del Tibidabo.

La sortida contenia una visita guiada pel parc i les seves instal∙lacions.

Un guia va conduir els alumnes a través de les diferents atraccions i va explicar el funcionament de cada mecanisme de les atraccions.

BORSA DE BARCELONA

29

MIRAR I APRENDRE A OBSERVAR.

L’alumnat de 2n de Batxillerat van anar el dia 4 de febrer a la Borsa de Barcelona, és una borsa de valors destinada a la negociació en exclusiva de les accions i valors convertibles o que atorguin dret d’adquisició o subscripció. L’objectiu d’aquesta excursió era anar a visitar l’edifici perquè ara ja no és com era abans, ha canviat tot excepte les instal.lacions.

Els orígens de la Borsa de Barcelona es remunten a l’Edat Mitjana amb l’aparició de les llotges de mercaderies, quan a Catalunya es produeix la Revolució Comercial. El 1915 va ser creada la Borsa Oficial de Comerç de Barcelona.

Mirar i aprendre a observar.

La mirada implica una actitud activa i crítica. Hem de ser curiosos i mostrar-nos atents davant la realitat.

Aquesta afirmació ens va donar la benvinguda als alumnes de l’optativa d’emprenedoria de l’Institut Joan Mercader. El dimecres 13 d’abril vam anar al CaixaFòrum de Barcelona a fer una activitat introductòria al món emprenedor.

4t ESO GEOLOGIA SORTIDA A MIRALLES El dia 14 d’abril, els alumnes de 4t D’ESO de Biologia i Geologia van fer una classe de geologia sobre el terreny, tot seguint la ruta que va de Ca l’Escolà (500 m d’alçada) fins al Grony de Miralles, pic més alt de la Serra, de 866 m. La ruta travessa sediments formats a l’època de l’Eocè (entre 55,8 i 33,9 milions d’anys), quan la conca d’Odena estava submergida dins un mar interior, moment en què l’actual muntanya de Montserrat eren els sediments dipositats en un delta d’un riu que naixia prop de Mallorca i la serra de la Tossa era un escull coral·lí prop del delta de Montserrat.

Testimonis d’aquesta vida marina en són els Nummulits fòssils què vàrem trobar darrera el castell de Miralles, (animals unicel·lulars amb forma de llentia) Vàrem fer drecera seguint les marques del GR 172 i vàrem travessar per una zona d’alzinar amb marfull de les més ben conservades de la comarca. Vàrem arribar al cim sense entrebancs, el temps ens va acompanyar i vàrem veure unes vistes magnífiques: cap al sud fins el Tibidabo i cap al nord fins al Pirineu. Vàrem fer salut i la sortida va ser un èxit.

Mercè Cartañà

El taller volia fer-nos entrar als alumnes dins el món empresarial mitjançant aparells electrònics com ara tauletes i pantalles de gran format. Volien mostrar-nos el concepte d’emprenedoria i les característiques i els valors que ha de tenir una actitud emprenadora.

Al CaixaFòrum, ens van ensenyar que havíem de sentir-nos més segurs amb les nostres idees. Ens van fer descobrir que s’ha de fer el que un vol i creu, i lluitar per aconseguir-ho. Que amb esforç i treball podem arribar a ser uns bons emprenedors.

Diana Rius

30

sortides.ins

MINES DE SAL DE CARDONA Els alumnes de 2n d’ESO van anar a Cardona el dia 26 de Gener, a fer una visita combinada de Naturals i Socials.

Van començar per visitar les Mines de Sal que actualment no s’exploten i tenen un ús didàctic i turístic, uns guies molt amables ens van explicar tota la història geològica de com es va formar la sal i amb un tren ens van portar fins a la boca de la Mina. L’interior es espectacular amb moltes galeries i coves plenes d’estalactites de sal i 4 tipus de sal diferent.

sortides.ins MUSEU DE LES MATEMÀTIQUES

LA TOSSA

Després vàrem pujar al poble i ens van fer una visita guiada de la història del poble. Destaquem l’església amb un campanar romànic i una nau gòtica molt gran i maca, amb retaules gòtics originals. En destaquem el que representa la història de Santa Úrsula. Ens va fer molta boira i no vam veure paisatge, però ens ho vam passar molt bé.

El passat 29 d’abril els alumnes de 2n d’ ESO van anar a visitar el Museu de Matemàtiques a Cornellà de Llobregat.

Allà van poder veure i gaudir de jocs matemàtics que mai havien vist. S’ho van passar molt bé jugant i aprenent en grup . La visita va durar dues hores. També van poder visitar el Parc de Can Mercader.

L’alumnat de 1r d’ESO del nostre institut, el dia 9 de novembre van anar a la Tossa.

A les 8 del matí van sortir del centre i van iniciar la caminada fins arribar a la Tossa. Van caminar fins arribar a dalt de tot. Allà van fer una sèrie de jocs populars i van

Mercè Cartañà

Núria Solanelles

31

ESCOLA DEL MAR DE SITGES esmorzar. Van visitar tota la zona del parc i l’església, tot seguit van tornar cap a l’institut. Quan van arribar al centre, al migdia, estaven molt cansats, però al mateix temps contents i satisfets per haver passat una jornada força agradable plena de jocs, somriures i bons companys.

Laura García Sandra Berende Pol Morera

Una vuitantena d’alumnes de primer d’ESO van anar, el passat dia 2 de maig, a l’Escola del Mar de Sitges. Es tractava de fer les activitats programades pel grup Biosfera, amb el títol: “Platges canviants”, dins el currículum de la matèria de Ciències Naturals

Els alumnes van constatar la pressió que els humans fem sobre la línia de costa, van aprendre i experimentar sobre la biodiversitat dels prats de posidònia i van gaudir d’un dia magnífic d’activitats a la platja.

Anna Veloso Dolors Montes Mercè Cartañà ​Professores de ciències

32

gent.ins

gent.ins

PARLEM AMB

TREBALL DE RECERCA JORDI RUBIO

Neus Amat

AL PARC CIENTÍFIC DE BARCELONA

Avui estem aquí per poder saber una mica més de la vida d’una jove i el seu projecte a Colòmbia.

Es diu Neus Amat Vinyoles, i és un plaer estar ara mateix amb ella.

Quina edat tens?

Tinc 30 anys.

Vius a Igualada?

No, ara mateix (Espinelves).

Què vas estudiar?

visc

a

El Parc Científic de la Universitat de Barcelona organitza cada any uns projectes anomenats Batx2Lab (Batxillerat al Laboratori) en què ofereix unes 50 places becades (a tot Catalunya) perquè alumnes Explica’ns quin era el conflicte Quines són les teves aficions? a l’estat de Colòmbia quan vas Personalment m’agrada molt del batxillerat científic puguin fer l’educació, tenia molt clar que volia la part pràctica del seu treball de anar-hi?

Tenien un conflicte armat, l’Estat estudiar alguna cosa relacionada recerca. En Jordi Rubio, alumne de batxillerat del nostre IES, va ser un Vic permetia que entressin els militars amb la feina de professora. dels alumnes becats, el passat més i que fessin amenaces de mort: de juny. tiràven bombes, els mataven,...

A quines edats t’agrada més

Filosofia a la Universitat Autònoma de Barcelona. Durant un any i mig vaig fer un Màster en Cooperació Internacional a la Universitat Politècnica. La part pràctica la vaig fer a Colòmbia i la teòrica a la Universitat. Estava treballant a l’ajuntament de Vic i quan ho vaig deixar, em vaig embarcar en un altre màster.

Has treballat mai en una escola abans d’arribar al Mercader?

Treballaves quan estaves a Colòmbia? On? Amb qui?

Jo treballava amb els indígenes, la meva ONG treballava amb pagesos, també acompanyava els pagesos al poble i vaig veure tot el temps que vaig estar allà que lluitaven pels seus drets, discutien, denunciàven tot allò que fos injust…

Explica’ns com vas arribar a treballar aquí al Mercader? Quan temps t’hi estaràs?

Sí, l’any passat vaig treballar en Em van agafar directament. una escola concertada i aquest any Estaré aquí fins a finals d’abril, substituint una professora de estic en una escola pública. castellà. Fora de l’institut treballo en un projecte, en el qual treballo les habilitats d’estudi i altres coses amb altra gent.

donar classes?

Sincerament m’agrada moltíssim fer classes a nens petits, però prefereixo treballar amb nens grans, em sento més a gust.

Tot i això, he treballat en projectes de filosofia per a nens petits.

En Jordi va planejar un TdR per aprofundir en “com s’investiga una malaltia”. El tutor del projecte Batx2Lab que li van adjudicar era el mateix Jordi Díaz Marcos, promotor del Projecte Nanodivulga UB i que treballa al CCiT (Centre Científic i Tecnologic). En 5 sessions intensives d’investigació, en Jordi va experimentar amb els microscopis electrònics (TEM i SEM), el de forces atòmiques (AFM), va visitar l’equip d’investigació d’Alzheimer del Parc Científic i va rebre formació d’iniciació a la nanotecnologia. El resultat va ser un treball de recerca excel·lent i felicitem al Jordi per la feina ben feta.

Mercè Cartañà

Tutora del treball de recerca.

GUANYADORS DEL CONCURS JOVES DEBAT

23 33

PARLEM AMB

Yulian Manko

En Yulian fa 1r d’ESO, viu a Igualada i puja cims des de petit.

La seva tieta, l’Olga, competeix a ultratrails, i quan ell tenia vuit anys, amb el seu pare, decidiren acompanyar-la quan pujava muntanyes per entrenar.

Ara mateix té 12 anys i a la seva edat, ja ha pujat a gairebé Tres alumnes de 1BATX del nos- tots els cims del Pirineu. tre Institut van participar el dissabte 21 de maig al concurs que Quina va ser la primera organitza Jove Cambra Internacio- muntanya o cim que vas pujar i nal d’Igualada amb col.laboració de amb qui? l’Ajuntament d’Igualada, on a més La primera muntanya fou el hi havia equips de: Escola Pia, Ins- Puigmal, anava amb el meu pare, titut Milà i Fontanals i Institut Pere la meva mare i la meva tieta. Em vaig cansar moltíssim, em feien Vives Vich.

Durant el matí, a l’Ateneu, es mal els peus. Al principi era una va fer una sessió de formació prova que no m’havia plantejat en debat a porta tancada, que massa però a mesura que anàvem va conduir Xènia Castelltort, on pujant m’anà agradant més. Quan es va aprofundir en alguns dels vam arribar al cim, m’impressionà temes que s’han tractat en els moltíssim veure els núvols per sota. tallers d’oratòria fets en hores de tutoria a l’Institut i també es va Quines muntanyes has pujat? donar informació sobre les normes El Pedraforca (2506 m), Pica i funcionament dels debats de la d’estats (3143 m), Mont Perdut tarda.

(3355 m), Comaloforno (3029 m), Dissabte tarda,de 4 a 8 h, al Besiberri sud (3017 m), Pica Alta Museu Comarcal (Auditori) (3014 m), Puigmal (2913 m)... van tenir lloc els debats, tant També he pujat el Comapedrosa els classificatoris com els finals on (2493 m), que és la muntanya més el públic assistent va poder gaudir alta d’Andorra, i el Teide (3718 m). de les habilitats en oratòria dels nois i noies de primer de batxillerat Quina o quines d’aquestes participants dels diversos centres. ascensions et porta més L’equip del nostre centre que va records? defensar molt bé la seva posició (a La del Mont Perdut perquè vaig patir favor o en contra), que toca per hipotèrmia: havia plogut i després sorteig, sobre els temes proposats d’anar a dormir al refugi reiniciàrem en la primera fase i en la final van la marxa, però jo no portava la roba estar: Laia Corxet Solé, Marina Díaz prou seca i vaig començar a patir Forn i Sara Segura Giménez. molt fred, no sentia els dits de les En la primera fase el nostre equip mans ni els dels peus. Al principi es va enfrontar a l’equip de l’Escola no havia dit res al meu pare però Pia amb el tema: “whatsapp, una em vaig espantar a mesura que bona forma de comunicació”. La s’insensibilitzaven. Altra gent que Laia, la Marina i la Sara van tenir també pujava fent l’ascensió ens èxit en aquest debat, de manera ajudaren: em donaren guants i que es van classificar. La fase final mitjons tèrmics. Acabàrem pujant i va tenir lloc entre els equips de l’INS baixant plegats i així els vaig poder Joan Mercader i Ins Pere Vives Vich tornar el que m’havien deixat. amb el tema: “ Cal tenir en compte La muntanya genera companyonia, el mercat laborat a l’hora de triar treu el bo de les persones. Tens els estudis després del Batxillerat”. poques coses, són o semblen Van defensar amb molta qualitat imprescindibles i ets capaç de la postura en contra (que se’ls va donar-les a un altre que creus que assignar per sorteig), de manera les necessita més que tu. que van ser guanyadores.

Què sents quan puges els cims?

Quan pujo les muntanyes sento que el meu ritme cardíac canvia i a poc a poc estic més cansat. M’agrada perquè m’he d’esforçar físicament, tot depèn del meu cos. A més a més, m’agrada fer una activitat amb el meu pare, que treballa moltes hores a la setmana i això fa que no ens veiem totes les hores que voldríem. També m’agrada perquè estic en contacte amb la natura, arribo a llocs que no ha trepitjat gaire gent i tot és més verge i més pur. Però, sobretot, m’agrada arribar al cim, em sento satisfet d’haver aconseguit el que m’havia proposat. És un repte personal.

Fas alguna altra activitat a la muntanya?

Practico surf de neu (snowboarding) quan hi ha neu i escalada. Vaig a l’Ingravita i surto amb ells o amb el meu pare per Montserrat i altres llocs a fer alguna via. He fet Vies Ferrates, itineraris més o menys complicats en què has de combinar el camí vertical i l’horitzontal, com la de Centelles, de la Costa Brava, el Joc de l’Oca, la Teresina, la via del Mejillón o el canal de las Damas.

Quin material i quina roba portes quan fas les sortides?

Porto grampons a les botes per poder-me arrapar al terra i no relliscar, n’hi ha d’automàtics, semiautomàtics i manuals; també porto un piolet, que és un pal amb la punta afilada per ajudar en cas de caiguda i que, a més, té a la punta de dalt un pic que pots clavar si rellisques. N’hi ha de tres tipus: d’escalada, de corredors i de travessa. També porto casc, corda, arnès i ulleres de protecció i, en cas de fer vies ferrates, dissipadors.

Amb tot, la roba i les eines canvien segons l’activitat que es realitza.

Fixeu-vos que calen molts elements de protecció. La muntanya amaga perills i cal anar ben preparat.

Guillermo Toro Rafa Rosa

34

gent.ins

gent.ins

JUBILACIONS

L’Empar Bové i la Montse Martí són dues professores del Joan Mercader que aquest any es jubilen després d’haver estat més de 30 anys impartint classes.

Fent amb elles una mirada enrere, dels records que tenen des dels seus inicis com a professores, en destaquen la il·lusió de les primeres classes, la mirada dels primers alumnes i molts dels passos que han anat fent al llarg del camí de la seva tasca docent, que tot i no ser significatius, persisteixen en la memòria. Recordem amb l’Empar el perquè de l’elecció d’aquesta carrera: “per vocació, perquè m’ha agradat sempre el sector de l’ensenyament”. Totes dues estan d’acord què en tots aquests anys, el model d’ensenyament ha canviat.

En comparació amb els seus principis, el model d’ensenyament i de l’alumnat és diferent.

PARLEM AMB

NOU PROFESSORAT

Encara que elles se’n van amb uns grans records, unes grans anècdotes i amb la il·lusió que sempre han tingut en aquest àmbit.

Per contra, l’Eva Tomàs, el Narcís Díaz, la Isabel Vergés, l’Alícia Galera, el Miquel Àngel Fuentes i l’Anna Pellicer enceten la seva etapa a l’Institut Joan Mercader.

Tenen moltes idees per omplir el Alguns són novells i d’altres ja temps que tindran a partir d’ara, tenen experiència docent, però fa però s’entristeixen en pensar que poc temps que són a l’Institut. ja han acabat aquesta etapa de la seva vida.

Són plens d’entusiasme i d’energia, però al mateix temps, amb prudència, amb moltes fites per assolir i una llarga trajectòria per endavant.

Carlota Claramunt Alguns dels objectius que es posa l’Eva són: “Poder orientar els joves en la seva adolescència, ajudar-los a escollir els seus estudis, compartir il·lusions i tristeses”.

Com va ser tot això del fitxatge del Barça?

Tenen la mirada posada en aquest curs que ja està acabant, no obstant això, disposen de la passió necessària per afrontar tots els cursos que puguin venir.

Com s’assoleixen totes aquestes responsabilitats que comporten jugar en un equip amb un nivell tan alt?

Judit Robusté i Paula Feixes

35

PARLEM AMB

en Josep i en Joan

En un primer entrenament hi havia unes 30 noies, després de fer les proves em van escollir a mi juntament amb 13 noies més.

Em va costar acostumar-me als entrenaments perquè ens ficaven unes normes molt estrictes pel que fa a l’elevat esforç físic. A banda d’això, una altra cosa a tenir en compte és que quan ens arbitren Hem entrevistat la Carlota no podem replicar, la qual cosa em Claramunt, una noia de l’Institut representa un esforç.

Joan Mercader que actualment fa Els teus pares què van dir?

3r d’ESO. L’entrevistem perquè Estaven molt il·lusionats i contents, aquest any està jugant amb el però per altra banda els va costar Barça de bàsquet. compaginar l’horari escolar i laboral per portar-me cada dia Com vas començar a jugar d’entrenament a Barcelona. a bàsquet?

Quan era petita feia ballet, tot i que no m’agradava gaire. Tot seguit vaig continuar amb el pàdel, però no era el meu estil. Un temps després vaig provar el bàsquet i em va agradar.

On vas començar a jugar?

A l’equip d’Igualada.

Com vas arribar a jugar a un equip com el Barça?

Va ser perquè el meu antic equip va jugar contra el Barça a principis de temporada, i al final del partit van dir als meus pares que volien fer-me les proves per entrar-hi, finalment vaig aconseguir-ho.

En la revista d’aquest any us volem presentar unes persones que diàriament mantenen l’ordre a l’Institut, unes persones molt importants dins de l’estructura del Centre, tot i que de vegades passen desapercebudes. Són en Josep i en Joan, els conserges del nostre Institut.

Quins somnis teníeu de petits?

Ser jugador de futbol, com tots...

Amb qui teniu més bon tracte: els pares, els alumnes o els professors?

Amb els professors, ja que són els que més veiem. Amb els pares, gairebé no hi tenim relació i amb els alumnes també molt poca.

Quins són els vostres hobbies?

Josep: Anar amb bicicleta per la muntanya Joan: Anar a buscar bolets i anar a pescar

Compagines l’esport amb la teva Quines feines feu diàriament?

Fem còpies, arreglem coses, anem Heu viscut alguna experiència vida escolar? Com ho portes?

Em costa compaginar-ho, tot i que a les llibreries, a correus, fem curiosa (graciosa, perillosa...) al els meus pares ho fan tot més fàcil. gestions per al Centre, col·loquem llarg d’aquests anys? Quina?

cadires, atenem trucades, triturem paper, exàmens ja fets, controlem l’alarma, obrim les portes, la En general no em considero bona calefacció... jugadora, però em van agafar En general, feines d’aquest tipus. perquè pensen que sóc bona i puc Què penseu dels alumnes pel fer una bona tasca a l’equip.

Et consideres bona jugadora en general?

Creus que arribaràs molt lluny?

En quina posició jugues?

M’agradaria arribar lluny, però crec que es necessita un esforç mental i físic que costa molt mantenir.

Penso que no sóc molt bona jugadora comparada amb algunes de les meves companyes. Jugo en la posició d’aler-pivot.

Va haver una vegada que un alumne de PPT, va xutar com si xutes una pilota, li va sortir una sabata disparada, la sabata va creuar el vidre i casi em dóna un cop al cap.

No obstant això, en aquest Centre no hi ha cap perill

que fa l’actitud? I quins canvis noteu en els alumnes a mida que Quines sèries us agraden més? passen els anys?

Hi ha de tot, la majoria són bons nens, però sempre n’hi ha alguns que fan maleses, com ara trencar els panys, els lavabos...

Pel que fa als canvis, no n’hi ha gaires. Potser abans hi havia un sentit de la puntualitat més fort que ara mateix.

Polònia, Crackovia, Intermedio...

«Programes culturals» Gràcies a aquest treball ha sorgit una bona amistat?

Sí, i tant!

Quant anys porteu treballant a l’Institut?

Joan: vint-i-un anys.

És cansat estar tot el dia darrere Des de que es va crear aquest vidres? Què us agradaria Josep: Vuit anys canviar?

No, hi ha estones avorrides, però en Creieu que els conserges esteu poc valorats per la feina que general no. feu?

Ens agradaria canviar el sou :) Quantes hores treballeu al dia?

No

Fem set hores i mitja, amb horaris una mica diferents.

Fem jornada continuada entre tots dos per poder estar el màxim Gràcies per donar-nos el vostre temps i per fer la vostra gran feina d’hores al Centre

36

gent.ins

gent.ins 4t ESO A

Morales Shiels, David Motahhir, Youness Baciu, Catalin Ionut Moyes Gonzáles, Eric Berbri, Hssaine Piñatel Urgeles, Sergio Carrillo Guitiérrez, Kevin Poma Yantas, Rosibeth Khaty Carrión Ruíz, Rubén Puga García, Daniel Cestelo Luque, Jonathan Rahaoui, Radouane Cobos Macias, Kevin Ros Bernaus, Jana Diallo, Modibo Sánchez Miranda, Axel El Houssaini Mohamed, Sofian Serra Cruz, Gerard Martínez Rodríguez, Rubén Patricio Taveras Gómez, Lisbeth Matchikh, Nabila Tsygan, Borys Medina Freixo, Juan Carlos Zeriouh El Fechtali, Nora

2n BATX A

4t ESO B

2n BATX B

Bosque Ortega, Pau Bové Dalmases, Josep Calvo Rodríguez, Andrea Campo Santacana, Sergi Carbonell García, Jana Carles Tort, Cesc Castilla Muñoz, Mario Chouiter, Kaoutar Clarasó Senserrich, Marc Del Bello Rovira, Enya Arurora España Vallejo, Noelia Fajas García, Nil Frunza, Laura – Flory

García Barco, Michell Mayfer Gual Carcasona, Anna Hidalgo Morales, Cristóbal F Martín Ouchene, Jasmina Mártir López, Sara Montes Ortega, Joel Mouieh , Fatima Zahrae Oliva Sabater, Sofia Rocaspana Plassa, Carles Salas Adell, Judit Tort Carulla, Pol Verdés Romera, Ramon Viadiu Mallarino, Melissa

4t ESO C Aracil Rodríguez, Meritxell Bah, Mamadou Alpha Ben Youssef , Zahra Bisbal Romeu, Jordi Boix Corrons, Albert Citoler Benaiges, Ricard Colomer Xaus, Pau Flo Carrero, Gerard Forn Codina, Violeta Jiménez Abellán, Noah Jiménez Alcantarilla, Laura Jorba Junyent, Biel Junyent Cuatrecasas, Carla

Aribau Gumà, Guillem Cajes Guerrero, Lucas Javier Esquerra Soler, Marcel·la Ferrer Borràs, Oriol Gamisans García, Carla González Llinás, Joel Grau Sorolla, María Jiménez Mingorance, Safira Jorba Montserrat, Aina Mas Rosell, Marta Mestres Segués, Júlia Miquel Martínez, Martí Nieves Lobato, Marta

García Kamminga, Nicolás Matías Huguet Eroles, Alba Massagué Riba, Pol Morales Shiels, Maria Palau Cejudo, Marius Agustí Pascual Martín, Ainoa Puig Matons, Sílvia Pulido Queralt, Montserrat Reyes Farriol, Berta Rubio Cervera, Cristian Sales Sáiz, Judit Sánchez López, José María

Noguera Raja, Maria Ollé Castillo, Biel Padró Ruiz, Carles Pont Espinós, Guillem Prat Bellmunt, Oriol Qiu, Dahao Ramon Rovirosa, Gerard Rey Tarancon, Alba Robles Gómez, Alejandro Rubio Collado, Jordi Tomas Ribé, Roger Valls Lagunas, Albert Vives Calaf, Joel

2n BATX C Justo García, Laura Kadri, Najwa Llurba Corbella, Mar Martínez Prieto, Bernat Mikyna Belza, Ludwig Pagès Rodríguez, Maia Parera Pelfort, Arnau Peralta lll, Daniel Pons Meced, Natàlia Roda Serra, Elba Saidi Jaadar, Iman Sánchez Prado, Guillem Torrades Jorba, Núria Vila Carrasco, Susana

4t ESO D Alcoba Pacheco, Álex Balp Blasco, Natàlia Bashkirov, Denis Benaamar, Imane Bravo Pablos, Àlex Burgès Flores, Lluc Castro, Dashba Sharlyn Claver Fanega, Gerard De La Fuente Domingo, Anna Farreras Gallego, Maria González Espiña, Rafael Ibich, Karim Isaac Parra, Carlos Junyent Carrero, David

Aguilera Candel, Manel Albors Rosich, Bernat Anglada Yagüe, Agnès Cabrerizo Hornos, Belén Citoler Benaiges, Carles Cuadrado Carús, Lucía Descàrrega Alonso, Alba Fons Codina, Xavier Eduardo Fontseca Zaragoza, Nerea

Abram Navas, Eva Almiñana Morales, Luca Aloy Jorna, Marta Arjona Galarzo, Alba Asensio García, Judit Batet Sendra, Mònica Brunet Muñoz, Àgata Canals Tarrago, Mar Claudio Sànchez, Karla Esquinas Otero, Laia Fernández Sánchez, David Gabarró Ollé, Alba

Giraldo Echeverri, Laura Mercedes Latorre Castro, Carlos Penalba Llopart, Aurembiaix Rodríguez Alvarez, Mar Rodríguez Moreno, Jennifer-Pilar Rosas Bertran, Mireia Ruíz Solé, David Sestelo Maturana, José Solé Armenteras, Nil Vélez Samos, Carla Wal, Nadia Weronika Yaagoubi El Yaakoubi, Ihssan

2n BATX D Martínez Guillemas, Oriol Monteagudo Illana, Iván Montoro Jorba, Abigail Muñoz Morales, Marta Pérez Cullerés, Sergio Prat Nogués, Sergi Rubio Collado, Marta Salas Reyes, Daniel Samaniego Costa, Mar Sellarès Policarpo, Laia Somacarrera Vidal, Maria Yaagoubi El Yaakoubi, Ekram Yang, Qunbo

Barra Paniagua, Ana Benaamar Kojout, Hanan Bonet Mercadé, Nil Carrera Castells, Júlia Casals Mas, Mar Diez Monclús, Gil Garrido Delgado, Marina Grau González, Meritxell Guillén Sánchez, Sergi Macià Espinalt, Bernat Marcet Claramunt, Laura Martínez Guillemas, Paula Montes Cristóbal, Gisela Onieva Gil, Arnau

Paradell Solano, María del Pilar Roig Forn, Grau Rufián Serrano, Lidia Sánchez Compte, Mirta Segura Merín, Marta Serra Enríquez, Jofre Siman Romera, Nadia Solé Biel, Lídia Somacarrera Vidal, Anna Torralbas Gumà, Guillem Vergés Albareda, Berta Via Molina, David Vidal Calaf, Judit Vidal Olivera, Thalia

37

38

gent.ins

JUGA AMB

Els profes!

gent.ins

39

Llibreria Blanc i Negre

Tel. 93 804 44 92

Plast-Net Anoia Record Sports

Tel. 93 803 56 61

Tel. 93 804 46 07

Som 2 Espais Llibreria Aqualata

Tel. 658 844 983

Tel. 93 805 10 29

Mobles d’encàrrec Oscar Vives

Tel. 93 803 66 55

Instal∙lacions MiR, Castellfont , S.L. Tel. 619 600 755 Neteges Euronet Taller Àuria, SCCL. Aqua - Styl

Tel. 93 805 12 82

Tel. 93 801 74 38

Tel. 646 474 543 / 670 806 841

Gemmagumà-Centre d’estètica Grup COMM Technology, S.L Gibert i Gibert

Tel. 977 52 55 15

Tel. 93 801 74 46

Copi Olot Gràfiques Cubí

Tel. 93 803 25 14

Tel. 93 803 34 52

Tel. 972 26 86 65

grafiques@cubi-igualada.com