UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
“DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE LA OPORTUNIDAD”
PRESENTAN:
IMELDA DE ALBA RÁBAGO 62500030
ASESOR: LUZ MARIA RAMOS
Puebla, México
http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia05/reflexion05.htm
Junio, 2011
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÓN PRIMER PARCIAL.
Relación de grados escolares que han usado durante el año las siguientes herramientas
MAESTROS/HERRAMIENT AS
PROYECTOR
PIZARR A
WONDERCLASS
PRIMARIA KIPLING
TERCERO QUINTO
TODOS
SECUNDARIA KIPLING
BIOLOGIA COMPUTACIO N ARTISTICAS HISTORIA GEOGRAFIA
TODOS
CUARTO QUINTO SEXTO COMPUTACIO N INGLES ARTES ESPAÑOL
PRIMARIA CEIC
PRIMERO QUINTO SEXTO
TODOS
SECUNDARIA CEIC
BIOLOGÍA ARTES FÍSICA INGLES DHP
TODOS
PIZARRON ELECTRONIC O NO HAY EN EL PLANTEL NO HAY EN EL PLANTEL
NO HAY EN EL PLANTEL
SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO NO HAY EN EL QUIMICA PLANTEL MATEMÁTIC AS FÍSICA HISTORIA INGLES BIOLOGÍA GEOGRAFÍA
Frecuencia de uso por materia relacionada al apoyo tecnológico. PRIMARIA CEIC
PROYECTOR
PIZARRA
PRIMERO CEIC SEGUNDO CEIC
3 HORAS AL AÑO
TODO EL AÑO TODO EL AÑO
WONDERCLASS
PIZARRON ELECTRONICO
PREPARACION Y MANEJO DE CLASE ABIERTA(2 por año escolar, de 5 a 10
horas clase) TERCERO CEIC CUARTO CEIC QUINTO CEIC
SEXTO CEIC
Secundaria CEIC Biología Física Matemáticas Ingles Artes Historia Geografía DHP Computación Secundaria KIPLING Biología Física Matemáticas Ingles Artes Historia Geografía DHP Computación Español
TODO EL AÑO
PROYECTO MENSUAL DE 3 A 5 HORAS PROYECTO MENSUAL DE 3 A 5 HORAS
TODO EL AÑO TODO EL AÑO
TODO EL AÑO
PROYECTOR
PIZARRA
Una vez por mes Una vez al mes
Todo el año Todo el año Todo el año Todo el año Eventualmente Todo el año Todo el año Frecuentemente Casi nunca PIZARRA
Dos veces al mes eventualmente
PROYECTOR Una vez al año
Una vez al mes Una vez por bimestre eventualmente eventualmente
PREPARACION Y MANEJO DE CLASE ABIERTA CLASE ABIERTA CLASE ABIERTA Y DOS PROYECTOS ANUALES CLASE ABIERTA Y PROYECTO ESPECIAL BIMESTRAL
Todo el año Todo el año Todo el año Todo el año Casi nunca
WONDERCLASS
PIZARRON ELECTRONICO Una vez al año Dos veces al año Dos veces al año Dos veces al año eventualmente Eventualmente
WONDERCLASS
PIZARRON ELECTRONICO
Una vez al año Dos veces por año
Todo el año Todo el año Todo el año Casi nunca Todo el año
frecuentemente Dos veces por año
Se tomaron en cuenta solo 4 aspectos, sin embargo también se utilizan la computadora personal, internet, paquetería especifica por materia y otras que difieren entre materias y grados; por ejemplo: en el CEIC se lleva un sistema que contiene un paquete especifico para la enseñanza en el área de computo este va dirigido al grado escolar especifico.
Sin embargo y en conclusión aunque se cuente con herramientas interesantes muchas veces el maestro opta por opciones tradicionales y comunmente no es muy abierto hacia nuevas tecnologías, lo común es tener un poco de reservas hacia la ocupación, manejo y planeación de las actividades por lo que a pesar de la capacitación y esfuerzo de las instituciones por acercar tecnologías como el wonder-class parece que constantemente hay que recordar y prácticamente obligarle a usar el recurso. Según Juan Miguel Broche CandóI; Rodolfo Ramírez Álvarez en el estudio realizado en enseñanza de la carrera de medicina en los ciclos del 2007 revelan la siguiente tabla de autoevaluación docente que podría ser un ejemplo de lo que en otras áreas académicas se reconoce. http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_3_08/ems04308.htm
Este tipo de encuestas nos llevan a reconocer el amplio camino que aun tenemos que recorrer para integrar a la tecnología a la educación mostrándonos que si bien se ocupa poco además se ocupa mal, regular o simplemente bien como en el caso de multimedia que solo alcanza un 10 % en el excelente y en comparación un 42% en el bien usada. También podemos constatar que el retroproyector pierde fuerza ante el uso de la computadora y de tecnologías nuevas. Me es muy curioso darme cuenta lo poco que mis compañeros de trabajo ocupan tecnología para sus materias y lo desperdiciado que se encuentra el material; sin embargo podemos verle como una gran oportunidad en el crecimiento y mejora academica.