Bjørnegrotten
Købmandsforretning, spil eller rundbold.
Af Lisbeth Christine Vestergård
Kikkassen gir’ os måske en ide”.
»Leg« Jeg følger et pædagogisk diplom-modul på VIA der hedder leg, kreativitet og læring, og er derfor fraværende enkelte dage i Bjørnegrotten. Forløbet startede i august og varer frem til december, hvor det afsluttes med en eksamen.
Denne remse er fra min barndom, dengang der ikke var så meget voksenovervågning, og vi selv måtte finde på lege og navigere i det sociale fællesskab. Det lå i vores kultur, at vi legede og lærte af de ældre børn, og naturligt viste omsorg for de yngre. Der var masser af fri leg, og ja, nærmest ikke andet. Jeg fattede meget lidt som 4-5 årig, og kunne helt sikkert ikke alfabetet før skolestart. Jeg lærte dog hurtigt at læse i skolen alligevel...
Modulet er en naturlig følge af, at legen fik en væsentlig plads i den styrkende pædagogiske læreplan, der er implementeret i den nye dagtilbudslov á 2018. Men det var jo en anden tid og der var helt andre krav fra et samfund, der Heri siger loven, at legen har værdi i sig endnu ikke var globaliseret. Vi blev roselv og skal være en gennemgående buste og lærte det vi skulle, for at blive del af et dagtilbud. Legen er grundlæglivsduelige borger i den tidsramme. Det gende for børns sprog, fantasi, kreativier også vigtigt at pointere, at jeg ikke vil tet, nysgerrighed, virkelyst, selvværd, romantisere gamle dage, om end jeg sociale og personlige læring. som Kirkegaard synes det kan gavne at Læringsmålet for diplommodulet jeg er skue både frem og bagud, i livets skole. på er bl.a.: I samarbejde med kolleger Det jeg her retter fokus mod og er opat udvikle og gennemføre en pædagotaget af er, at legen igen skal sættes fri. gik, der understøtter børns leg. Den frie leg er børnenes spontane og Jeg er blevet optaget af emnet leg, dels selvorganiserede leg, til forskel fra pægennem det stof af viden og forskning dagogisk rammesatte aktiviteter. modulet har præsenteret os for, og dels fordi jeg synes, vi har haft læring for øje Det er her børnene prøver kræfter med i stort set alle børnenes aktiviteter. Jeg sig selv og hinanden, og kommer i legehar faktisk længe gerne villet have plads stemning ud fra selvvalgte aktiviteter til mere fri leg, og god plads til fordy- og fælles interesser. belse og langsommelighed i alle aktiviteter. Det er også som om vi altid skal De voksne har stadig en rolle i børnenå noget, og det sætter store krav til nes leg. Vi skal sikre de gode legebetingelser, støtte, guide og give næring til børnene, længe før skolestart. legen når der er brug for det. Børn skal ”Hvad skal vi lege, spørger vi hinanden; lære at lege, forhandle og interagere far, mor og børn eller hvem kommer med hinanden i et stort fællesskab. først. Mejdal-Halgård Bladet 05 2023
