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LE DIAGNOSTIC / L’ANALYSE DU CONTEXTE
L’ANALYSE DU CONTEXTE
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L’analyse du contexte peut se définir comme l’analyse des facteurs et des acteurs qui influencent positivement ou négativement une situation donnée, en particulier la santé des populations. La qualité d’un projet dépend en grande partie de la connaissance approfondie et de la compréhension d’un contexte. Un projet n’est pas un système isolé, indépendant du contexte dans lequel il se construit. Il s’inscrit au contraire dans un environnement existant, dynamique, caractérisé par différents facteurs et où se côtoient différents acteurs organisés autour de règles et de structures, et porteurs de valeurs et de croyances. Pour réaliser les changements souhaités, un projet doit composer avec les synergies existantes. Lors de l’élaboration, puis de la mise en œuvre d’un projet, il est donc essentiel de prendre en compte l’existant, qu’il s’agisse des initiatives dans le champ de la santé, des valeurs socioculturelles d’une communauté ou de tout autre facteur susceptible d’influencer, positivement ou négativement, la réussite d’un projet. La bonne compréhension du contexte dans lequel on intervient est également fondamentale pour assurer la sécurité des personnes et des biens, construire une politique de plaidoyer et envisager les stratégies de désengagement. FR 36
ZOOM
PÉRENNISATION DES CHANGEMENTS INDUITS ET STRATÉGIES DE DÉSENGAGEMENT7
La pérennité d’un projet peut être abordée selon trois notions principales : 1. le maintien des bénéfices de santé avec ou sans les projets ou organisations qui ont initié et produit ces bénéfices ; 2. l a poursuite des activités du projet au sein d’une structure institutionnelle ou organisationnelle capable de générer des ressources financières pour couvrir ses coûts de fonctionnement après l’arrêt des financements des bailleurs de fonds ;
7. P our en savoir plus, se référer à « Manuel de planification des programmes de santé », MdM, 2006 ; et au « Guide des bonnes pratiques pour conduire la pérennisation d’une innovation en santé », groupe Pérennité, 2005, accessible sur http://f3e.asso.fr/media/attached/app_ etude/111et_guide_version_finale_guide1-685-649.pdf.
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