Microlaboratorio de biotecnologia

Año 2 - Número 56 - Coleccionable - Julio 2010

ciencia para el nuevo milenio

la

&

PR1M ERA

la

RA

Cambio climático nos afectará irreversiblemente

OCéANOS EN AUMENTO ¿Cuánto sube el nivel del mar por el calentamiento global?

Tecnología Andina

Astronomía prehispánica: Conocimiento y legado

Biotecnología

Microlaboratorio MV-I: Una propuesta para el investigador

Julio 2010 laPR1MERA

[2] CIENCIA & TECNOLOGÍA

Biotecnología

»»»»

Innovaciones para la investigación científica

»»»»

MICROLABORATORIO MV-I:

POTENCIALIDADES Utilizando el MICROLABORATORIO MV-I DE BIOTECNOLOGIA se demuestran las siguientes potencialidades: a) El prototipo del MICROLABORATORIO MV-I es portátil, funcional y dinámico en comparación a los laboratorios convencionales. b) Bajo consumo de Reactivos. c) Bajo nivel de inversión económica. d) Los costos de cada experiencia son bajísimos. e) En caso de accidente, los efectos serán mínimos. f) Las reacciones bioquímicas son similares a las realizadas en los laboratorios tradicionales. g) Ahorro de tiempo en determinadas reacciones bioquímicas. h) Fácil desplazamiento del Microlaboratorio. i) No requiere grandes espacios (aulas) o laboratorios para desarrollar las experiencias. j) Ocupa poco espacio. k) Se pueden repetir varias experiencias en diversas condiciones. l) Las experiencias se pueden realizar en la casa del estudiante. m) La reposición de reactivos y materiales se pueden hacer con mayor facilidad por los bajos costos. n) Mejora la oportunidad de aprendizaje. o) Baja contaminación ambiental. p) Poco deterioro de las instalaciones de agua, desagüe y mobiliario. q) Bajo costo de mantenimiento. r) Motivación permanente – Recurso didáctico eficiente. s) Reutiliza materiales desechados. t) Promueven el aprendizaje autónomo permanente. u) Orienta la formación vocacional. v) Promueve la creatividad e innovación.

para el aprendizaje de la biotecnología vegetal »»» El MICROLABORATORIO

MG. MÁXIMO GUILLERMO VALENTÍN MONTES

MV-I como proyecto para la vida, implica victoria sobre los obstáculos, familiaridad con los equipos, instrumentos y materiales de trabajo, significa desplegar ingenio, creatividad, paciencia, perseverancia, recreación de conocimiento y adecuada gestión mental.

Mg. Máximo Guillermo Valentín Montes Docente investigador

T

odo aprendizaje es oportuno, por lo que el estudiante no puede esperar ni depender del día, del horario, del lugar, ni del tema fijado por el centro de estudios para aprender. Esta situación se agrava cuando no existe personal disponible y mucho menos materiales y reactivos para realizar las experiencias.

No debemos olvidar que el estudiante es el principal actor de su propio aprendizaje; el docente actúa como guía, motivador, consejero, acompañante.

El aprendizaje como proceso, es un conjunto de actividades que producen en el que aprende, una serie de vivencias o experiencias, que se precisan para la formación integral de la personalidad.

En el proceso de aprendizaje con el MICROLABORATORIO MV-I intervienen dos

»» MICROLABORATORIO MI-V, para la formación del joven investigador. eventos: la actividad o acción, y la experiencia o vivencia. La actividad es la interacción entre el sujeto y las condiciones externas y constituyen el dinamismo de los órganos sensoriales frente a los diferentes estímulos.

Los aprendizajes generados con el MICROLABORATORIO MV-I se evidencian

en los procesos cognitivos individuales, mediante los cuales se asimilan informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), y se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales.

El MICROLABORATORIO MV-I es una propuesta real, que permite motivar a

Docente investigador de la especialidad Biología y Química. Egresado de la Universidad José Faustino Sánchez Carrión, con postgrado en docencia universitaria y doctorado en Educación en la Universidad Nacional Federico Villarreal.

Docente de EBR Institución Educativa Luis Fabio Xammar Jurado, Universidad Telesup-UPT los docentes y estudiantes científicos a profundizar el estudio teórico – experimental de la biotecnología vegetal.

Superando el simple “saber algo más”, suponen un cambio del potencial de conducta como consecuencia del resultado de una práctica o experiencia (conocer es poder).

CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA EL NUEVO MILENIO Año II - Nº 56 - 26 Julio 2010 Suplemento semanal del diario

Opinión

la

PR1M ERA

la

RA

Todo artículo o comentario puede ser canalizado a través de

scientiae@diariolaprimeraperu.com Editor Ciencia: Gustavo Durand.

Dirección de Informaciones: Julio Escudero.

Asesor científico: Mirbel Epiquién Gerente de Administración Comercial Cecilia Altez. caltez@diariolaprimeraperu.com Diseño: Luis Chapoñán Guerra.

Retoque Digital: Manuel Patiño.

Publicidad: Patricia Carrillo. pcarrillo@diariolaprimeraperu.com

L

a llegada del invasor europeo marcó el ocaso de la civilización andina, y la cultura resultante gestó una nueva mentalidad híbrida que hasta hoy no alcanza a entender la necesidad de una verdadera liberación nacional.

Al mediodía del 16 de noviembre de 1532 una auténtica hecatombe cultural se precipitó sobre el Tahuantinsuyo, la más notable y avanzada síntesis cultural del mundo andino. Aquel día, más de veinte mil soldados del ejército imperial inca caerían heridos de muerte ante la feroz acometida del tropel de ávidos conquistadores españoles, el gobernante Hijo del Sol, Atahualpa, sería capturado, y el mundo ya no volvería a ser el mismo. En los siguientes tres siglos la economía de Europa se vería largamente beneficiada por las ingentes cantidades de oro, plata,

Gustavo Durand y demás riquezas extraídas del vientre de la tierra. La Pachamama, sería violentada y sus tesoros llevados por toneladas en galeones para levantar la riqueza de los nuevos patrones extranjeros. El aporte cultural sería doblemente beneficioso para los europeos, pues descubrirían el valor de la papa y el maíz, entre otros frutos, que salvarían de la hambruna a millones de individuos en las tierras del norte.

Ante la prueba, aunque el espíritu liberador del hombre andino se adormeció, jamás se rindió. Fueron muchas las expresiones de rebeldía que enmarcaron su dura lucha contra el opresor. En ese tiempo, en el lado criollo y en el mestizo, nacidos en esta tierra, se fue gestando un nuevo sentimiento de amor por la tierra que los vio nacer. No importó que los padres o los abuelos llevaran el abolengo español en las venas; el sentir y la

necesidad de un cambio se fueron fortaleciendo aunque no se acabara de comprender la naturaleza del pensamiento que estaban llamados a seguir. En las postrimerías del gobierno virreinal fueron reticentes al grito de libertad, y sofocaron a sangre y fuego la tenaz gesta de Túpac Amaru II, aplaudiendo a rabiar ante el desmembramiento brutal de quien se atreviera a alzarse contra el sistema. Criollos, mestizos y muchos pobladores indios aprobaron la salvaje punición, pero luego también entendieron que la lucha de uno era la lucha de todos por un mismo fin. El brigadier mestizo Mateo Pumacahua, tarde entendió que el verdadero enemigo siempre estuvo al lado suyo y no al frente como se lo quisieron hacer creer.

Pasaron 289 años, y la mañana del sábado 28 de julio de 1821, las campanas

de la ciudad de Lima, y más de veinte mil personas vitorearon el fin de una etapa, la cual quedaría sellada definitivamente tres años después, en las gloriosas jornadas de Junín y Ayacucho. Con San Martín en 1821 y Ramón Castilla en 1854, los negros del Perú alcanzaron la absoluta libertad. Eran libres los blancos criollos, los mestizos y los negros, pero, ¿quién recordó liberar de la servidumbre a los auténticos dueños del Perú milenario?

El derecho de unos también tendría que ser el derecho de todos. El 24 de junio de 1969, llegaría al fin la ansiada libertad para quien por generaciones soportó en su cerviz el cruel yugo de la marginación y el atropello. La mano firme del general Velasco habría de dar el último toque a la justicia histórica que reclamaron por cientos de años los auténticos herederos del Perú.

Julio 2010 laPR1MERA

[3] CIENCIA & TECNOLOGÍA

Tecnología

»»»»

Nuevos avances para el desarrollo

»»»»

Con el objetivo de brindarles la mejor información a sus canales de negocios

Tour de capacitación LENOVO tes de comprar una laptop”.

“Es una buena oportunidad ser parte del tour de capacitación que Lenovo ha organizado. Cada participante conoció las herramientas tecnológicas de las PC y laptops necesarias para la mejor orientación hacia sus clientes”, dijo Claudio Daniel Toriano, Training LAS de Lenovo.

Por su parte, Alexandra Berckemeyer, Jefa de Marketing y Comunicaciones de Lenovo, aseguró: “Es muy importante

»»» A nivel de Lima y

provincias. Los otros destinos del tour fueron Trujillo, Arequipa y Cusco.

C

on la participación de más de 500 asociados de negocios de los diferentes mayoristas de nuestro país, Lenovo, líder en la fabricación de computadoras personales a nivel mundial, realizó con éxito el tour de capacitación tanto a nivel de Lima como de provincias en donde la marca compartió las últimas novedades y tecnologías del portafolio de la línea ThinkPad. El entrenamiento estuvo a cargo del argentino Claudio Daniel Toriano, Training LAS de Lenovo, quien fue el invitado especial para realizar dicha jornada. Además, la capacitación contó con la participación de los principales ejecutivos de Lenovo.

Las jornadas se llevaron a cabo en diferentes hoteles del país tanto de la capital como de provincias en donde se tocaron temas como: “La nueva tecnología de las Think” y “Las 10 razones a considerar an-

para Lenovo brindar a nuestros asociados de negocios toda la información posible sobre los productos para que puedan conocer bien las ventajas de los mismos y así ofrecerle a los clientes el producto que se adecúa a sus necesidades”.

Para culminar la jornada, Lenovo incentivó a los participantes con el sorteo de una portátil. El afortunado ganador de Lima fue Manuel Oscar Rosas Gil, Ejecutivo de Ventas de Multinport S.R.L.

Acerca de Lenovo

»» Capacitación a ejecutivos fue un éxito a nivel nacional.

Lenovo se dedica a crear las computadoras personales mejor diseñadas del mundo. El modelo comercial de Lenovo se basa en la innovación, la eficiencia operativa y la satisfacción del cliente, y se enfoca en la inversión en mercados emergentes.

Formada por la adquisición de la antigua División de Computación Personal de IBM por parte de Lenovo Group, la compañía se

dedica al desarrollo, la fabricación y la distribución a nivel mundial de servicios y productos de tecnología de alta calidad, confiable, segura y fácil de operar. Lenovo cuenta con importantes centros de investigación en Yamato, Japón; en Beijing, Shanghai y Shenzhen, China; y en Raleigh, Carolina del Norte. Para obtener más información acerca de Lenovo, visite www.lenovo.com.

dad que se abre gracias a la Escuela de Posgrado ESAN. Durante el lanzamiento de este nuevo portal, el reconocido Roque Benavides destacó las virtudes de este nuevo espacio que permite la comunicación entre empresarios y el público en general y así contribuir al desarrollo del país. “Mucho de lo que se critica a nivel empresarial es que no comunicamos, y es porque muchas veces no sabemos como hacerlo. Esperemos

llegar a mucha gente”, señaló.

Por su parte, Sergio Bravo, Decano de la escuela de posgrado ESAN, sostuvo que la creación de CONEXIÓN ESAN ha sido un proceso de un año, que tiene como visión a futuro brindar a sus usuarios buenos contenidos sobre diversas temáticas del mundo empresarial, pretendiendo ser una sólida fuente de consulta en el mundo académico.

Nuevos bloggers de conexión ESAN Dirigida por prestigiosos empresarios y líderes de opinión.

Destacan PPK, Roque Benavides, Cecilia Blume, Jaime Quijandría y Efraín Wong.

l

Destacados especialistas, empresarios y líderes de opinión participan con blogs dedicados a temas de negocios, finanzas, marketing y tecnologías de información, en el

portal CONEXIÓN ESAN, el cual permitirá que expertos de la talla de Pedro Pablo Kuczynski, Roque Benavides, Efraín Wong, Cecilia Blume, Jaime Quijandría, Virginia Baffigo, así como destacados profesores de la Escuela de Postgrado de ESAN como Lydia Arbaiza, Eddie Morris, Sergio Bravo, Percy Vigil, Otto Regalado, Kety Jáuregui, Luis Fernández y José Luis Wakabayashi, compartan sus opiniones y conocimientos en esta nueva comuni-

»» Página permitirá tomar contacto con especialistas en negocios.

Julio 2010 laPR1MERA

[4] CIENCIA & TECNOLOGÍA

Tecnología Andina

»»»»

En busca del legado del Perú milenario

Astronomía Andina »»» La astronomía fue conocida en el Perú desde tiempos inmemoriales. Los estudios arqueológicos están revelando que muchas huacas, templos y monolitos eran utilizados para marcar el curso del sol, la luna y las estrellas, es más, posiblemente muchas huacas hayan servido no solo como centros ceremoniales o rituales sino como observatorios celestes y los relojes solares se conocieron muchos siglos antes que nacieran los primeros incas.

Investigador prehispánico

L

»» Numerosos restos y testimonios dan cuenta de avanzados conocimientos astronómicos. considerada como un conocimiento sagrado reservado solo para la gente de la nobleza y la casta sacerdotal. El estudio del cielo o “Hanan Pacha” estuvo a cargo de “filósofos astrólogos” o “astrólogos de los movimientos”, los cuales fueron conocidos como “Pachap Onanchac” o “Tarpuntaes”, los “Sacerdotes del Sol” quienes observaban y estudiaban los movimientos del Sol, La Luna y las constelaciones. Según las crónicas de los españoles, los astrónomos “tenían el

orden de filosofía y conocían de las estrellas y del ruedo del andar del sol”. Fue así como descubrieron las constelaciones, y les dieron perfiles mitológicos, pues “decían los filósofos que conocen en las estrellas que hay hombres y mujeres y carneros con su cría y perdices y cazador y pastor, batan, león, venado y de las cometas saben lo que ha de suceder, bueno y mala señal”. Las constelaciones que conocieron: “Las Pléyades o Cabrillas” que conocieron con el nombre de “Collca”;

Javier Lozano Yalico Licenciado en Historia UNMSM

Refieren los expedientes que hacia 1821 los responsables del proceso inmunizador fueron los doctores Valdez y Devoti, y pese a la movilización de las armas la vacunación no encontró obstáculos. Sin embargo hacia 1824 y 1825 en medio de circunstancias políticas bien marcadas, el fluido vacuno que se conservaba para aplicarlo entre la población perdió su calidad, hecho que fue revertido al año

siguiente cuando la responsabilidad de la vacunación recayó en los doctores Francisco Fuentes y Pedro Figueroa por encargo de la Municipalidad de Lima.

Los documentos históricos que hemos consultado en el citado archivo dan cuenta de datos alarmantes. En 1818 la viruela mató a dos mil personas en Huamanga. Frente al avance de la enfermedad se aprecia con claridad una coordinación sumamente estrecha entre autoridades médicas, eclesiásticas, civiles y la población para afrontar el problema, aunque esta última pese a la experiencia acumulada y al impresionante número de decesos continuaba mostrándose renuente a vacunarse. Son constantes las comunicaciones con la Beneficencia Pública. De esta manera se reporta que en 1826 el pueblo actuó con negligencia al no someter a sus niños a las incisiones inmunizadoras; los médicos se vieron en la necesidad de acudir a la Casa de Niños Expósitos para su aplicación y recomen-

»» Múltiples esfuerzos por erradicar el terrible mal. daron al Supremo Gobierno proceder como en los más civilizados países de Europa para que tome medidas enérgicas y asegurar la vacunación de quienes se encuentran expuestos “previniendo de este modo a la población contra los terribles y destructores estragos de la plaga variolosa”.

Guía Oficial de Turismo, especializado en Ecoturismo y arqueología, investigador de la historia local del distrito de Ventanilla, explorador del pasado prehispánico. Miembro del SPACE (Seminario Permanente de Astronomía y Ciencias Espaciales) de la UNMSM donde los astrónomos realizan trabajos de investigación en áreas como: Arqueoastronomía, Cosmología, Física Solar, etc. Artista del Museo Andrés del Castillo. Expositor de temas prehispánicos.

Lira, que nombraron Urcochillay, por reconocerle forma de llama; las Hyadas o Huacra Uma; otro integrada por una pareja de llamas, por lo que se denomino Catuchillay; la constelación del jaguar o Chuquichinchay; y, finalmente la Alpaca Celeste o Yacana evocada por el Inca Garcilaso. Otras constelaciones o “estrellas que brillan casi juntas” que han merecido la atención de Francisco de Ávila, quien recuerda entre los indios de Huarochirí las nombradas Cóndor, Hal-

La difusión de la vacuna contra la viruela en el siglo XIX Surge una pregunta: durante los agitados años del proceso emancipador, alejada ya la Expedición Filantrópica de nuestras costas, ¿cómo se continuó con las vacunaciones?

cón y Gallinazo, dichos indios tenían por buen agüero cuando las Cabrillas lucían grandes y por malo cuando lucían pequeñas. A cualquier grupo de estrellas que se mueven las llamaban “Pichaconqui” y a las estrellas viajeras mas grandes “Pocochorac”. Huillcahuarac o Canchohuarac, a las cuales les atribuían influencias sobre la conducta de las personas.

En el cielo supieron descubrireron, el Sol o Inti y a la Luna o Killa, cuerpos celestes de los que se hablará en las próximas ediciones.

JESÚS BEJAR APAZA

Jesús A. Bejar Apaza

a astronomía andina surgió muchos siglos antes de que se desarrollara la textilería o la cerámica, culturas como Chavín, Paracas, Nazca y otras más conocían muy bien el movimiento del Sol, La Luna y las estrellas.

En la actualidad el estudio de la astronomía andina esta centrado en la cultura Inca (este nombre significa señor o rey) y se comete el error de atribuirle muchos elementos culturales tales como la Chakana, los quipus, el reloj solar, la red de caminos, el sistema de chasquis, etc., estos son de origen pre-incaico. En la época de los Incas la astronomía era

»»»»

En 1826 don José María de Pando, ministro del Interior, informó al Director de la Beneficencia que Puno necesitaba con suma urgencia el fluido vacuno para asistir a sus habitantes ante la aparición del mal. En Lima, hacia 1827, las cosas no pueden ser peores: la enfermedad sigue sin retroceder y como medida extrema se dispuso que los Jueces de Cuartel y los Inspectores de Barrio trasladen a los individuos plagados con la viruela maligna al Hospital de Incurables. Incluso distinguidos diplomáticos participaron en el esfuerzo por erradicar la epidemia, como el poeta José Joaquín de Olmedo, nombrado por Simón Bolívar plenipotenciario del Perú en Francia e Inglaterra, quien precisamente trajo de este último país algunos vidrios de vacuna preparados por la Sociedad Jenneriana los que fueron entregados finalmente a la Beneficencia Pública.

El diario El Comercio en su edición de fecha 18 de enero de 1860, informó en su

III parte

sección estadística de cadáveres sepultados el mes anterior en el Cementerio General de Lima, de la que fue la viruela la causante del mayor número de decesos. Por otro lado, Manuel de Odriozola, al justificar la inclusión de un informe del Dr. Cosme Bueno sobre la inoculación en sus Documentos Literarios del Perú (1873), indicó: “… lo coloco en este lugar por creerlo de importancia en la presente época en que la epidemia de viruelas hace estragos en la nación”.

Por lo señalado queda claro que el avance notable de la ciencia médica expresado, primero, en la obtención de la vacuna y luego en su difusión, logró movilizar a todos los sectores de la sociedad del siglo XIX consiguiendo que la enfermedad retroceda aunque sólo por momentos, pues no hay que olvidar que la viruela recién fue erradicada del planeta en 1980, tal como lo señaló la Organización Mundial de la Salud.

Julio 2010 laPR1MERA

[5] CIENCIA & TECNOLOGÍA

Ecología

»»»»

Proteger a nuestro planeta es cuidar la vida

¿Cuánto sube el nivel del mar

por el calentamiento global? »»» El nivel del mar ha cam-

biado a lo largo de la historia de la Tierra. Durante la última era glacial, era mucho más bajo de lo que lo es hoy debido fundamentalmente a que el agua estaba congelada y acumulada en la tierra.

Techos ecológicos purifican el ambiente Cielos rasos que eliminan bacterias y brindan un ambiente más limpio.

l

Rosa María Alva R. www.ciencias.pe

D

esde comienzos del siglo XX, el mar se ha elevado unos veinte centímetros y, de aquí al 2.100, los científicos prevén un aumento que puede llegar hasta un metro.

Esto es suficiente para engullir numerosas islas y costas de baja altitud y amenazar la supervivencia de sus habitantes.

El océano y sus habitantes se verán afectados de manera irreversible por el calentamiento global y el cambio climático.

Los científicos afirman que, al aumentar la temperatura del agua marina, elevará su nivel y cambiará las corrientes de los océanos.

El agua de nuestros océanos está en continuo movimiento – arrastrada por mareas, empujada por las olas, y circulando lentamente por la fuerza de la Gran Corriente Oceánica (denominada circulación termoalina). La corriente se mueve por la diferencia de temperatura y salinidad del agua, una de las más conocidas, es la Corriente del Golfo, que asegura a Europa un clima relativamente cálido. La Corriente oceánica contribuye también a la acumulación de nutrientes en el fondo marino, aumentando la absorción oceánica de dióxido de carbono.

Nuestras emisiones crecientes de ga-

»»»»

»» Aumento del nivel de los océanos un peligro real para la humanidad. ses de efecto invernadero provocan un aumento inevitable de la temperatura media de nuestro planeta. Y cuando el termómetro sube, el nivel de los océanos sube también. El otro fenómeno causante de la subida de las aguas al que se conoce como “la expansión térmica de los océanos” es un fenómeno muy simple que todos hemos observado, al hervir agua en una cacerola, cuando aumenta la temperatura del agua, ésta se dilata y ocupa más espacio.

Hay algunas zonas, como en el Pacífico oeste, donde el mar sube hasta cinco veces más deprisa que la media. Pero, globalmente la tendencia al alza es muy clara. Y cualquiera que sea la amplitud real de la catástrofe por venir, es urgente tomársela en serio.

Los modelos informáticos pronostican que el nivel del mar continuará subiendo en el próximo siglo. Todavía existen enormes incertidumbres, debido a que no tenemos datos de temperaturas a largo plazo de todo el mundo para evaluar los modelos. Sin embargo, las mejores predicciones afirman que el nivel del mar ascenderá entre 11 y 77 centímetros al final del siglo XXI. Aunque existen grandes variaciones en estas estimaciones, todos los estudios apuntan a que la subida del nivel del mar no será igual en todo el mundo. ¿Cuáles son las consecuencias de un aumento del nivel del mar?

Por cada centímetro que ascienda el mar, se pierde un metro de tierra. Las consecuencias son enormes. La mayor parte de

la población humana vive cerca del mar y las inundaciones extensivas son una amenaza para su salud. Gran cantidad de gente morirá y otros tantos se trasladarán fuera de las regiones inundadas, especialmente en los países en vías de desarrollo, donde aumentará el riesgo de propagación de enfermedades. Es probable que se pierdan importantes comunidades biológicas debido a que algunas especies no serán capaces de adaptarse lo suficientemente rápido a los cambios de salinidad o a la pérdida de cubierta de hielo.

Ya estamos advertidos. Las alertas científicas, deben tomarse en cuenta, sobre todo en los gobiernos en donde la ciencia y la tecnología parecen no tener la inversión necesaria para evitar que el planeta y la humanidad se afecten irreversiblemente.

»» Buscando procedimientos de autoconstrucción adecuados.

a las Municipalidades de todos los distritos de Lima, debido a que un 90% de las viviendas en los conos de Lima son autoconstruidas y actualmente se continúa con esta práctica de construcción. Para que se puedan interesar por el tema de la construcción de una vivienda segura y puedan implementar un servicio de capacitación a los maestros, albañiles y propietarios interesados con el propósito de contribuir a mejorar la resistencia sísmica de las construcciones, este 5 de agosto se realizará la presentación del estudio de Investigación denominado “Enfoque y alternativas de Solución al problema de la

Increíblemente, hoy en día, existen techos capaces de purificar el ambiente a través de sus componentes. Se trata de las placas de cielos rasos OWA que, gracias a su fibra mineral orgánica, son biosolubles y biodegradables; además los aditivos proactivos dentro de su pintura eliminan las bacterias y disminuyen al 50% los malos olores en la atmósfera, como el del tabaco.

El cielo raso OWA es una novedad de Eternit al mercado peruano, y ha sido fabricado en base a vidrio reciclado, cemento y arena fundidos a altas temperaturas, para obtener así una lana mineral blanca y ecológica, principal componente que lo hace 100% ecológico.

Estos cielos rasos desmontables, son una solución constructiva para las edificaciones que requieren una especial absorción acústica, resistencia a la humedad y altos niveles de asepsia como en laboratorios, cocinas, baños y salas de cirugía.

»» Innovadora solución ecológica para cielorrasos.

Viviendas autoconstruidas Enfoque y alternativas de solución al problema de la vivienda de autoconstrucción en cualquier parte del país El Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Civil (IIFIC) de la Universidad Nacional de Ingeniería, preocupada por la situación actual de las viviendas levantadas en autoconstrucción, llamadas así por su ejecución espontánea e informal, y sin respaldo ingenieríl ha desarrollado un estudio de investigación con un grupo de Bachilleres en Ing. Civil, quienes han dedicado su

tiempo para estudiar las condiciones en que se encuentran estas viviendas, tenido en cuenta varios criterios como: la ubicación, configuración de las viviendas, procedimientos constructivos adecuados, uso de materiales inadecuados, entre otras. Dando a conocer las deficiencias que presentan las viviendas, como la falta de uniformidad en las construcciones, donde unas están muy reforzadas haciendo que la construcción sea muy cara y otras menos reforzadas la cual conlleva a que estas viviendas sean vulnerables y fallen ante un sismo.

El IIFIC está haciendo la invitación

vivienda autoconstruida en cualquier parte del país”, sito en el Auditorio de la Facultad de Ingeniera Civil de la Universidad de Ingeniería.

Informes Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Civil.

Av. Túpac Amaru 210 - Rímac, Pabellón G Facultad de Ingeniería Civil – UNI http://www.iific.edu.pe/ Teléf.: 481-9845 - 481-1070 116*9140 - 988291404

Julio 2010 laPR1MERA

[6] CIENCIA & TECNOLOGÍA

Ciencia Perú

»»»»

Juventud: Una mirada al futuro

Alianza por la juventud investigadora

INTEGRACIONISMO La historia tiene dos ingredientes notables; la aproximada exactitud narrativa de hechos y acontecimientos demostrables y verificables y la interpretación o crítica de dichos acontecimientos; estos ingredientes en algunos historiadores van separados y en otros están juntos.

Carla Salas Santa Cruz Educadora

»» Jóvenes estudiantes peruanos tendrán nuevas oportunidades.

»»» INTEL anuncia alianza

con el CONCYTEC para enriquecer la Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica.

Estimulará a los escolares peruanos hacia el conocimiento científico y la innovación tecnológica.

I

ntel, el fabricante mundial de procesadores, y el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC) anunciaron una alianza a través de la cual Intel brindará todo su apoyo con la finalidad de enriquecer la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología del CONCYTEC, para que adopte los estándares internacionales.

Los estudiantes que resulten ganadores este año en la XX Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (FENCYT) podrán formar parte de la competencia de ciencias preuniversitaria más grande del mundo ISEF 2011 que se realizará el próximo año en Estados Unidos, para competir por más de USD 4 millones de dólares en becas estudiantiles y premios.

En la Feria ISEF 2011, cada grupo ganador de la XX FENCYT, compuesto por dos alumnos y un profesor tutor, expondrán sus proyectos ante un jurado internacional compuesto por ganadores del Premio Nóbel y podrán intercambiar experiencias con jóvenes de todo el mundo.

Además, Intel a través de su programa Es-

tudiantes como Científicos, realizará una capacitación inicial de maestros en el uso del método científico para la enseñanza y la logística de ferias de ciencias. El CONCYTEC, por su parte, replicará este programa en las regiones del Perú fortaleciendo el sistema de ferias, a nivel regional.

Además, Intel apoyará los esfuerzos del CONCYTEC para fortalecer los espacios de socialización de proyectos científicos de los jóvenes del Perú. “Estamos seguros que a través de este convenio vamos a fortalecer la innovación y la creación de nuevos conocimientos desde la escuela, desde los salones de clases, en todas las regiones del Perú” finalizó González.

lizadas por INTEL, cuenta con dos áreas de competencia: Ciencias Ambientales y Tecnología e Ingeniería.

La primera área está relacionada con el manejo sostenible de los ecosistemas, agua, aire, suelo, manejo adecuado de residuos y temas de biodiversidad. Mientras que la segunda, es la aplicación de los principios científicos en la producción de bienes y servicios utilizando los recursos naturales de su región.

Además, los organizadores de la XX FENCYT han señalado dos categorías de participación, la de Investigación Científica y la de Investigación y Desarrollo Tecnológico.

Nuevas áreas de competencia La versión de la XX FENCYT, adaptándose al formato de las ferias convocadas y rea-

Calificación a nivel internacional Para que la FENCYT y los proyectos ganadores se encuentren a nivel de sus pares internacionales, los organizadores han incluido en su directiva nuevos formularios en las que se evaluará y se aprobará la correcta entrega de fichas de inscripción y de resumen del trabajo.

Asimismo, cada proyecto registrará si utilizó animales vertebrados o si fue realizado dentro de un centro, laboratorio o instituto de investigación.

Por otro lado, de acuerdo a las normas de las ferias de Intel, en cada proyecto se evaluará el proceso del planteamiento y definición del problema, originalidad, justificación, metodología aplicada, coherencia de los objetivos con los resultados obtenidos, evidencia que el trabajo en todas sus partes haya sido realizado por los estudiantes y las fuentes bibliográficas utilizadas para desarrollar el trabajo presentado.

»» Informes en http://www.concytec.gob.pe/ferias/fencyt/ o al correo ferias@concytec.gob.pe

»»»»

Por otro lado la historia es un elemento interpretativo que ayuda a la razón en la comprensión más exacta del pensamiento humano.

Tomando en consideración lo anteriormente expuesto, amerita que la historia del Perú se reescriba o revise, ya que por un lado los últimos descubrimientos arqueológicos muestran contradicciones físicas de lo que nos contaron los cronistas, y por otro lado la falta de escritura en el mundo andino (hasta hoy un misterio), no nos permite tener seguridad en lo acontecido, y si a esto le agregamos la destrucción por parte de los invasores europeos de muchas expresiones culturales de la antigüedad (por ejemplo, las momias incas), es más que suficiente el motivo para graficar una historia más exacta y posible.

En el análisis que realizamos, planteamos la cuestión: ¿Qué se entiende por nación?

Se entiende una misma historia,

una misma organización, un idioma común y un mismo territorio.

Entonces nuestro espacio común son los repliegues geográficos naturales de nuestra tierra, denominados como Los Andes, inmensa cadena de montañas de donde hace miles de años descienden ríos caudalosos; tales cordones umbilicales han dado vida a innumerables pueblos y civilizaciones (Nazca, Moche, Mochica, Chimú, Caral, Huanca, Quechuas, Aymaras, Ashaninkas, etc.) en la costa, la sierra y la selva, las cuales por tiempo y espacio se entrelazaron y se produjo “La Primera Gran Integración Andina” con el Imperio de los Incas, conformando el Tahuantinsuyo, inmensa nación notablemente estructurada y establecida, que en el esplendor de su constitución sufrió la invasión europea, que pretendió destruirla con una superior tecnología de guerra y una ambición indescriptible.

Hoy, después de más de 500 años permanece aun en millones de peruanos una promesa divina del verdadero espíritu de amor y bondad que habita en cada uno de nosotros para que una nueva generación inicie la construcción de “La II integración Andina”, sin odios, ambiciones, ni marginaciones sobre la base de nuestra verdadera madre patria, “El Tahuantinsuyo”. Constituir un Perú verdaderamente libre y justo con la indestructible fuerza de la razón y de la inteligencia; uniendo nuestro pasado glorioso Inca y Pre Inca, y el aporte europeo en nuestra cultura, hacia la búsqueda de un bienestar común en armonía con la naturaleza.

»» En busca de una auténtica integración para nuestro pueblo.