Los asuntos definidos fueron: Prácticas pedagógicas: aproximación al trabajo de un determinado maestro que se quiere destacar, o a aquellos proyectos que articulan saberes de una o diferentes áreas. Las formas como se expresan las problemáticas del entorno en las prácticas escolares: cómo se reconocen, ingresan y son trabajadas en la escuela las condiciones particulares de las familias, de las poblaciones y del entorno escolar. Incluye iniciativas de aproximación a las diversidades culturales, a las culturas juveniles, a la formas de expresión y organización de dinámicas colectivas entre los estudiantes, trabajo con padres y madres de familia, con las poblaciones que hacen parte del entorno escolar. Actividades escolares que generan mayor interés y pasión en niñas, niños o jóvenes. Relaciones entre los actores de la vida escolar: entre estudiantes y maestros (as), entre maestros (as) y directivas, entre grupos de maestros (as). Una Caja de Herramientas para usar durante el Viaje Para llevar a cabo los viajes se sugirieron algunas herramientas tomadas de la metodología utilizada por la Expedición Pedagógica Nacional, relacionadas con el viaje, su sentido, los instrumentos a disposición.26 Los maestros y maestras que viajan no son investigadores que van a la caza de la "verdad". Son viajeros que comparten una nueva mirada sobre la educación que no es diagnóstica ni evaluadora, ni inquisidora, sino reveladora de lo que se es y se hace. Las herramientas sugeridas fueron las entrevistas, las fotografías y los videos, las relatorías y los mapas. A partir de allí, los grupos diseñaron las expediciones por los colegios y las realizaron con diferentes resultados. En el caso de los colegios de la localidad de Usaquén y los de Tunjuelito y Uribe Uribe, estas expediciones no se pudieron realizar por haber sido reemplazadas las asesoras y haber tenido que iniciar casi de cero los procesos.
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Expedición Pedagógica Nacional (2001): … Preparando el viaje… 2. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, pgs 64-78.
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