Mes meilleurs souvenirs

1 Lis le témoignage et réponds. 1 a. Combien de temps a duré le voyage ? b. Où Mahès et sa mère ont dormi à Marrackech ? Et après ? c. Comment était la nourriture ? ........................................................................................................................................................................................... d. Pourquoi ils ont annulé la visite du désert ? e. Quelles activités faisaient-ils le soir ? ........................................................................................................................................................................................... f. Relève les verbes à l’imparfait. Donne leur infinitif. ...........................................................................................................................................................................................

2 Écoute et coche les phrases à l’imparfait. 2 a. Tous les étés, nous visitons un pays différent pendant les vacances. ........................................................................................................................................................................................... b. Je connais déjà ce pays. c. Mia mange des plats typiques de son pays. ........................................................................................................................................................................................... d. Ce voyage est très pénible. e. Nous partons toujours en vacances avec des amis.

3 Mets les phrases à l’imparfait.

4 Écris le nom des moyens de transports.

5 Écoute le document et réponds. 3

a. La jeune fille a un bon souvenir de ses vacances.

 Vrai  Faux b. Avec qui était-elle en vacances ? c. Comment est-elle allée de l’aéroport à l’hôtel ? d. Quelle était la météo à son arrivée à Saint-Denis ? e. La mer était calme.

 Vrai  Faux f. Combien de temps a duré la tempête ? ........................................................................................................................................................................................... g. Combien de jours a duré le séjour de la jeune fille ?

6 Entoure la bonne réponse.

a. Vous le / lui racontez un souvenir de vacances.

b. Zoé nous / les montre des photos de son voyage au Sénégal.

c. Elle la / leur décrit son enfance.

d. Nous me / lui posons des questions.

e. Cette histoire ? Elle l’ / la adore !

7 Récris les phrases. Remplace les mots en gras par un pronom.

a. Cette histoire permet aux enfants d’améliorer leur mémoire. ...........................................................................................................................................................................................

b. J’adore les vacances d’été.

c. Clara dit à Malik qu’elle va partir en Belgique.

d. Ma grand-mère montre à mes amis et à moi des photos de son enfance. ...........................................................................................................................................................................................

e. Cette histoire aide Julien à garder un bon souvenir de ses vacances.

8 Fais des comparaisons entre aujourd’hui et hier.

Avant / les professeurs / sévères / + ¨ Avant, les professeurs étaient plus sévères qu’aujourd’hui.

a. Aujourd’hui / les cours de français / amusants / + ...........................................................................................................................................................................................

b. Avant / les vacances / longues / - c. Aujourd’hui / les moyens de transports / rapides / + ........................................................................................................................................................................................... d. Avant / les voyages / intéressants / = ........................................................................................................................................................................................... e. Aujourd’hui / parler une langue / important / = a. Quelle langue est plus facile : le français ou l’anglais ? b. Quel pays est plus chaud : le Canada ou le Sénégal ? ........................................................................................................................................................................................... c. Quels membres de la famille sont plus âgés : les parents ou les grands-parents ? ........................................................................................................................................................................................... d. Quelle matière est moins intéressante : les sciences ou les langues ?

9 Réponds. Utilise le superlatif.

Quel monument est plus haut : la tour Eiffel ou la Statue de la Liberté ?

¨ Le monument le plus haut, c’est la tour Eiffel.

10 Pose trois questions à ton/ta camarade comme dans l’activité précédente. Il/Elle répond avec le superlatif. Tu réponds aussi à ses questions.

11 Écoute : vrai ou faux ? Coche la bonne réponse. 4

Vrai Faux a. La vie sera identique dans le futur. b. Les villes seront moins polluées. c. Les transports fonctionneront avec de l’eau. d. Les robots remplaceront les professeurs. e. Notre alimentation sera différente. f. On mangera plus de viande. a. On ........................................................................................................................... (être) plus heureux dans le futur. b. Dans 10 ans, nous ..................................................................... (pouvoir) nous déplacer avec une voiture volante. c. Les jeunes (utiliser) des applications pour les aider à faire leurs devoirs. d. Je (faire) des études en France. e. Vous (manger) de nouveaux plats cuisinés en laboratoire.

12 Conjugue les verbes au futur simple.

13 Observe la photo. Écris 5 phrases pour décrire la ville et la vie du futur.

1 Écoute le document et coche les bonnes réponses. 5 a. Tous les fruits et légumes ne sont pas vendus dans les supermarchés parce qu’ils… b. On dit que ces fruits et légumes sont… c. Dans les magasins antigaspi, les fruits et légumes sont… d. D’après le document, que peut-on préparer avec ces fruits ? (2 réponses)

1.  sont trop chers. 2.  ont un aspect différent. 3.  ne sont pas bons.

1.  moches. 2.  déformés. 3.  originaux.

1.  moins chers. 2.  plus savoureux. 3.  aussi jolis.

1.  Des tartes

2.  Des compotes

3.  Des gâteaux

4.  Des jus de fruits

5.  Des confitures

6.  Des glaces sensibiliser – gaspillage alimentaire – problème majeur – restes – jetés à la poubelle – réduire a. À la cantine, on utilise des restes b. Combien vous voulez de plats ? c. Nous voulons des légumes bio dans les menus. ............................................................................................................................................................................................ d. Je mange des produits frais à midi. e. Tu mets des bananes dans la compote ? a. Il y a des légumes bio dans cette recette ? (pas assez)

2 Complète le texte avec les mots de la liste.

Pour lutter contre le ……………….....……………, cette cantine scolaire prépare des plats à partir de ……………….....……………., c’est-à-dire des plats qui n’ont pas été servis. L’objectif est simple : …………………………… le nombre d’aliments qui sont ……………….....……………. . Les professeurs et les délégués de classe organisent aussi des campagnes pour ……………….....……………. les élèves et les aider à changer leurs habitudes pour lutter contre ce ……………….....……………. .

3 Récris les phrases. Remplace le mot en gras par en.

4 Réponds et utilise l’expression de quantité indiquée.

Tu manges du pain à midi ? (beaucoup) ¨ Oui, je mange beaucoup de pain à midi.

Non, b. Tu penses qu’on gaspille la nourriture? (trop) c. Il y a des restes du repas d’hier ? (peu) d. Tu manges de la viande ? (beaucoup) a. Aujourd’hui, on participe à l’atelier « zéro gaspillage ». b. On m’a expliqué pourquoi on gaspille. C’est alarmant. c. On doit changer nos habitudes et apprendre à ne pas gaspiller. d. On a fait une enquête hier en classe sur les repas à la cantine. e. Dans les restaurants, on jette trop d’aliments. tout le

Oui, .................................................................................

5 Que remplace on dans les phrases ? Coche la bonne réponse.

Vous ne voulez pas cuisiner ? Vous voulez faire des économies et lutter contre le gaspillage alimentaire ? Avec l’application Too Good To Go, c’est possible ! À Busnes, vous pouvez acheter un panier avec les repas non consommés de la cantine scolaire. Ces paniers repas sont faits en fonction des restes laissés par les élèves. Ils coûtent 3,50 euros. La ville limite ainsi les déchets et sensibilise les élèves et la population au gaspillage alimentaire. De plus, la vente des paniers rapporte un peu d’argent à l’école qui peut acheter des produits de qualité. Le cuisinier qui prépare les repas des 145 élèves de l’école utilise des produits bio et locaux. D’après https://france3-regions.francetvinfo.fr, Leslie Larcher, « À la cantine de Busnes : pas de gâchis », 26 novembre 2022 a. Comment sont vendus les repas non-consommés ? b. Combien coûte un panier repas ? ............................................................................................................................................................................................ c. Comment sont élaborés les paniers repas ? ............................................................................................................................................................................................ d. À quoi sert l’agent récolté par la vente des paniers repas ?