Vous faites quoi de vos journées ?

1 MÉDIATION • Ce ne sont pas les mêmes horaires. Comparez les horaires ci-dessous avec ceux de votre pays.

Exemple : En France, on dit bonsoir à partir de 18h. Ici, on dit bonsoir plus tard. En France : a. À midi beaucoup de magasins ferment. b. Le soir, les magasins ferment souvent à 19h. c. On ne peut pas manger dans un restaurant à 15h. d. Le soir, on ne mange pas plus tard que 20h30.

2 02 Ouvrez vos oreilles !

À quelle heure… ?

Écoutez les heures et donnez la réponse.

3 La journée d’un champion a. Ugo Didier a un handicap. b. C’est un sportif de haut niveau. c. Ugo dédie sa matinée à ses études. d. Il s’entraîne à la piscine cinq fois par semaine. e. Son emploi du temps est toujours le même.

Lisez le texte et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Si elles sont fausses, corrigez-les.

Ugo Didier est un nageur handisport français et fait partie de l’équipe de France paralympique. Il est né avec une malformation, il ne peut ni courir ni sauter. L’eau est son élément. À 17 ans, il est champion du monde de natation handisport de 100 mètres dos et un an plus tard, il gagne la médaille d’argent aux jeux paralympiques de Tokyo, en nage libre 400 mètres.

Ugo est aussi étudiant dans une école d’ingénieur. Voilà comment il s’organise entre sport et études.

Comment se passe une journée pour toi ?

Pendant la semaine, je me lève toujours très tôt car à 6h30 je suis déjà à la piscine pour 2 heures d’entraînement. Après, j’ai cours de 9h30 à 12h30 et l’après-midi de 14h à 18h. Je finis parfois ma journée dans l’eau avec un autre entraînement de natation de 19h à 21h.

Cela demande beaucoup d’organisation ! Je planifie chaque entraînement, compétition, examen. Pour mes études, j’ai un horaire spécial pour sportifs de haut niveau. Je peux souvent adapter mon emploi du temps en fonction de mes cours et de mes heures de sport.

D’après ladepeche.fr

Les Adverbes De Fr Quence

Je me lève toujours très tôt. toujours souvent X fois par semaine

Les Verbes Pronominaux

• Se lever, se laver, se promener, se doucher, s’habiller… sont des verbes pronominaux.

Je me lève, tu te lèves, il se lève, nous nous levons, vous vous levez, ils se lèvent.

• À la forme négative : je ne me lève pas, tu ne te lèves pas Dans le texte de l’activité 3, retrouvez 2 verbes pronominaux.

4 Et vous? Quelle est votre routine ? Décrivez votre emploi du temps pendant la semaine à votre camarade. Utilisez les adverbes de fréquence et les verbes pronominaux.

5 01 La journée d’un astronaute a. Thomas Pesquet se lève toujours à 6h30. b. Entre 6h30 et 7h30, il se prépare et prend son petit déjeuner. c. Ensuite, il a une conférence avec les centres de contrôle de différents pays. d. 50% de son travail est de réaliser des expériences scientifiques. e. À midi, souvent, il mange avec les autres astronautes. f. L’après-midi, il fait deux heures de sport. g. Le soir, il essaie de dîner avec les autres astronautes. h. D’habitude, il se couche entre minuit et 1h. i. Thomas Pesquet ne s’endort jamais sans parler avec sa famille.

Thomas Pesquet parle de sa routine dans la station spatiale. Regardez la vidéo « Une journée dans l’ISS pour Thomas Pesquet ».

Dans le texte suivant, 3 phrases sont incorrectes. Lesquelles ?

6 Le cadavre exquis de la routine

Racontez une routine hors du commun.

Chaque joueur écrit un sujet sur une feuille et cache ce qu’il a écrit en pliant sa feuille, qu’il passe ensuite au joueur suivant. Les joueurs suivants écrivent chacun à leur tour un verbe, un adverbe et un complément pour créer une phrase collective.

LE SAVEZ-VOUS ?

Une personne vieillit plus vite dans l’espace que sur la Terre car on perd de la masse musculaire, on a des problèmes de vue, la densité osseuse diminue et le cœur fonctionne moins bien.

Fatigués ?

12% n’ont pas un sommeil reposant

23% se sentent irritables dans la journée

10% ne se sentent pas en forme et énergiques dans la journée

23% luttent contre l’envie de dormir ou s’endorment en cours pour 30% se lever le matin est extrêmement difficile

58% ont du mal à se lever le matin

Les connexions nocturnes Après le dîner

15,3% envoient des SMS pendant la nuit

6,1 % se réveillent pour jouer sur internet

11% se connectent sur les réseaux sociaux a. Les jeunes n’ont aucune difficulté à s’endormir. b. Les jeunes ne sont jamais fatigués. c. Des jeunes se réveillent la nuit pour se connecter à internet. d. Le soir, les jeunes ne font rien sur internet après le dîner. e. Les matins sont durs pour beaucoup de jeunes.

1 Lisez cette infographie et indiquez si les affirmations suivantes sont exactes.

33,5 % passent + d’1 heure sur console, tablette ou ordinateur après le dîner

D’après reseau-morphee.fr

2 03 De bonnes habitudes ?

Écoutez Inès et Tom et répondez aux questions.

a. Qui s’endort avant, Inès ou Tom ?

b. Qui est sportif ?

c. Qui regarde les réseaux sociaux le soir ?

d. Quels sont les défis d’Inès et Tom ?

3 MÉDIATION • Sain ou pas sain ?

a. Posez ces questions à un maximum d’élèves de votre classe. Trouvez quelqu’un qui réponde oui et notez son prénom.

Exemple :

- Est-ce que tu pratiques du sport régulièrement ?

- Oui, je fais du sport deux fois par semaine.

- Non, je ne fais jamais de sport.

Est-ce que tu regardes ton portable à table ?

La N Gation

• Je ne suis jamais fatiguée. ≠ Je suis toujours fatiguée.

• Je ne peux rien faire. ≠ Je peux faire quelque chose.

• Je ne veux plus m’endormir avec mon portable.

• Je ne peux parler avec personne ≠ Je peux parler avec ma famille.

Est-ce que tu te couches avant 23h ? Est-ce que tu dors plus de 5 heures par jour ?

Est-ce que tu pratiques du sport régulièrement ?

Est-ce que tu lis un livre avant de te coucher ?

b. Est-ce que notre classe a une vie assez saine ? Présentez les informations que vous avez obtenues.

Exemple :

Marine pratique du sport trois fois par semaine.

Nadia ne se couche jamais avant 23h.

Est-ce que tu manges quelquechose au petitdéjeuner ?

Johann regarde toujours son portable à table.

4 Où sont les mensonges ?

Racontez à tour de rôle vos habitudes (saines ou pas saines). Vous devez raconter 4 mensonges et retrouver ceux de votre camarade.

5 04 L’escalier de la phonétique [sp] comme sport [st] comme stress [sk] comme skate a. Écoutez et faites attention aux sons [sp], [st], [sk]. b. Réécoutez et répétez.

Stéphanie

Stéphanie n’aime

Stéphanie n’aime pas

Stéphanie n’aime pas les Stéphanie n’aime pas les sports

Stéphanie n’aime pas les sports comme

Stéphanie n’aime pas les sports comme le Stéphanie n’aime pas les sports comme le skate les écouteurs

1 Quels objets … a. Observez les images. Quels objets avez-vous sur vous aujourd’hui ? b. Dites quel objet :

• Vous trouvez complètement inutile

• Vous n’apportez jamais au lycée

• Vous utilisez tous les jours

• Vous utilisez pour vous distraire le dé le ballon la casquette

• C’est un objet en plastique/bois/verre/ métal/tissu/papier

2 le portable la planche de skate

POUR DÉCRIRE UN OBJET

• Cet objet/Il est carré, rectangulaire, rond, ovale, cylindrique

05 Devinez l’objet !

le déodorant

• Cet objet/Il sert à/ J’utilise cet objet pour/ jouer, communiquer, faire du sport a. Écoutez les descriptions et dites de quel objet il s’agit. b. Choisissez des objets et faites-les deviner à votre camarade.

3 06 Des objets pour leurs loisirs le pinceau le tube de peinture le porte-clés le miroir la brosse à cheveux sac à dos la partition le chaussons de danse le chronomètre

Écoutez et associez les témoignages aux objets.

4 Vos objets fétiches

a. Lisez l’article suivant.

Le musée des Beaux-Arts de Tournai accueille l’exposition « Êtres et Avoirs ». Vous y découvrez l’univers des adolescents à travers leur rapport à l’objet.

Un gilet tricoté par grand-mère, les clés de la maison, un livre ou même un téléphone. Certains objets prennent de la place dans nos vies et en particulier chez les adolescents. Avec l’exposition « Êtres et Avoirs », au Musée des BeauxArts de Tournai, nous voyons les liens entre les gens et les choses.

« Chacun peut réfléchir sur son adolescence, son rapport aux objets », explique la coordinatrice artistique de la Maison de la Culture de Tournai. « Des objets qui ont fait leur chemin dans nos vies, ceux qui restent, ceux qui disparaissent… Vous sortez de cette exposition avec des questions sur vous et les objets. » b. Complétez ces phrases pour résumer le texte avec vos propres mots.

Êtres et Avoirs : une exposition déambulatoire dans le Musée des Beaux-Arts de Tournai. À vivre du mardi 26 au vendredi 29 janvier de 17 heures à 21 heures. Entrée toutes les dix minutes par groupes de huit. Réservations obligatoires auprès de la Maison de la Culture de Tournai.

D’après rtbf.be, Quand les ados nous parlent de leurs objets fétiches.

1. « Êtres » et « Avoirs » est une exposition sur …

2. Quand on sort de cette exposition, on …

3. Le lieu et les dates de cette expo sont …

Pour résumer

Je comprends le texte.

Je repère les informations.

J’identifie les idées principales et je les résume.

5 Le jeu des 3 familles de verbes

Les Verbes 2 Ou 3 Bases Au Pr Sent

• Les verbes comme mettre, savoir, écrire, lire, voir, dormir, sortir… ont deux bases différentes. savoir ( je sais, nous savons), dormir (je dors, ils dorment)

• Les verbes comme prendre, venir, pouvoir, vouloir, boire… ont trois bases différentes. prendre (je prends, nous prenons, ils prennent) Quelle(s) base(s) on utilise pour conjuguer les verbes disparaître, voir et sortir ?

But du jeu : obtenir un maximum de verbes de la même famille. (1 base, 2 bases ou 3 bases)

Gagnez les verbes que vous conjuguez correctement !

PARTIR

SAVOIR

OFFRIR

ÉTUDIER

Famille 1 base

Famille 2 bases

ATTENDRE

Famille 1 base

METTRE

Famille 2 bases

Famille 2 bases

APPRENDRE

Famille 3 bases

Famille 1 base

VOULOIR

6 Le quiz des verbes au présent

Scannez le code et jouez !

LIRE

Famille 2 bases

DEVENIR

Famille 3 bases

CHOISIR

Famille 1 base

POUVOIR

Famille 3 bases

Famille 3 bases

1. Lisez ce poème à voix haute.

Avec votre camarade, alternez la lecture, faites des gestes…