Extrait l'inondation

L’inondation Rein e Mimran

Chapitre

Un, deux, go...

L’e xci ta ti on est gra nde dan s no tre classe de quatrième d u co l lè g e Ge or ge s Perec, u n de s tro is collèg es de ce tt e pe ti te vi ll e p roch e de Paris. C’e st la f in d e l’anné e scolaire e t o n se nt d éj à le s vacance s ; le s co ur s se passent dans u n joyeux désordre . On par le d e se s p ro jets de vacances, on o rg anise des for um s de l ec tu re : cha que élève app orte un l iv re qu’i l a im e et le présen te à la c lasse. On r aco nte aussi u n fi lm q u’on a vu et aimé …

Moi, mo n f i lm pr éf éré, c’e st L e s C h or istes . B ien sûr, mes cop ains se mo qu ent un peu de moi . Mais, ça m’est égal. Je l ’ai v u e t je le revoi s toujour s avec le m ê m e plaisir.

Je me suis im m é diatemen t i den tifi é au j eu ne héros du f il m et j’ ai e u envi e d’êt re comm e l u i , u n chant eu r, et puis au ssi, b ie n s ûr, un e per sonn e cé lè bre.

À l ’é col e p rim a ire, il y ava it u ne chorale où j’allais u n peu par o blig ation . L e f il m m’a donn é le goû t de la m usique e t j ’a i commen cé à ai mer chanter. Quan d j e s uis

se mo qu er d e (que lqu’un) : rire de lui.

u n e ch or ale : groupe de personnes qui se réunissent régulièrement pour chanter.

e n tr é au co llèg e, je me sui s i n scri t à la c horale et j’ ai e n tr aî né m es copai ns . L’i ns c r ip ti on à la chorale est f a c u lt ative e t po urt an t , mai n tenan t mes copains et moi, o n n e r a te ja mais les co ur s de chant .

Nou s avon s ch a nté le s chan s ons d u film à la c ho r ale. Moi , je le s ch an ta is tout le temps . Ma p etite s œur se bo u chai t les oreilles qua nd j ’o uvrais la bouche. Mes p are nts on t d’a bord é t é fi ers d’en tendre leur fils chan ter co mm e u n ros signol et pu is, u n jo ur, mon père a dé cidé qu’ on ava it s u ff isa mmen t enten d u Vois sur ton chemin … o u Ca ress e s ur l’ Oc éan e t i l m’a o rd on né de cesser de l es cha nte r.

Je ne cha nte plus ce s ch an s ons à la mai so n m ais j e co nti nue à les f redonn er qua nd je s u i s tout seul. * * *

E n ce dé b ut du m ois de ju in , n o us prép aro n s le co n cer t d e f in d’a nné e , qu i a ura li eu l’ap rès -midi du 14 ju in , au co ll è ge . Tou s l es ans, on marque la fi n des cou rs par une

en t raî n er : ici, convaincre (les copains) de faire quelque chose.

po u rt an t : cependant.

on n e rate jamai s (f am. ) : on est toujours présents (aux cours de chant).

se bou cher l es o rei l les : mettre l’index dans chaque oreille pour ne pas entendre.

fie r : orgueilleux.

un ro ssi gno l : oiseau qui a un chant très harmonieux.

fred on n er : chan ter à mi- voi x, sa ns ouvr i r la bouche.

Tous les ans, le collège marque la fin des cours par une fête avec des jeux, une tombola...

f ê te ave c de s j eux, une t omb ola , e t la chor ale chante à ce t te occ a sion .

– Un pe u d e si lence , s’i l vo us plaî t ! ! ! Silence !

L a voi x d u p rofe sseu r de mu siqu e arrive en fin à mes o re il l es.

– A ntoi ne, tu dor s ? R é veill e- toi !

( An to ine , c’ est m oi , ou i, pardon, je ne me suis pas encore p r ése nt é.)

– Nou s allon s r épét er ! Pou r la f ête de f in d’an née, le 1 4 juin , et po ur la fêt e de la musi que, le 21 juin, n ou s a l lo ns re pre ndre les chanson s de s C horistes .

un e t ombo la : une loterie où le gagnant reçoit un objet et non pas de l’argent.

rép éte r : ici, chanter plusieurs fois les chansons pour bien les savoir le jour du spectacle, faire des répétitio ns .

Sup er ! Je v a is en fin po uvoir c hanter tr an qu i l lemen t et p erso nne n e m’obli g era à me t aire. J’aurai un e bo nne e xc use : « C’est po u r le con cer t d e fi n d’année ! »

– T ch t, tch t… on comm ence : vo us par ti rez à tro is. At te nti on ! Un , d eux , go !

Ce r tain s at tend ent le « troi s » qui ne vien t pas , car la p rof a di t « go » au l ieu de « troi s » pour voir si tou t le m onde s uit .

D ans un e cac o p h oni e i ns up porta ble, les u n s co mme n cent à cha nter, le s autre s, en retard, essayent de r att r ap er le s prem iers, d’ autre s n’o nt p as encore ouvert la b o uche , ce rta in s ch a nte nt for t et faux , enfin, c’est h or r ib l e. J’en tends der r iè re m oi la voix de Mo m o qu i m u r mu re :

– C’e st nu l !

L a prof f ait de gran ds si gn es ave c s es mains :

– A r r ête z, ar rê te z ! Ta ise z- vo us , c ’est é pou van ta b le ! O n re com men ce : un, deu x, go !

Cet te f ois, c’e st mie ux ! Et n os voi x m on ten t, clai res e t l é g ère s :

un e c acophoni e : dissonance, mélange confus, désagréable de plusieurs voix.

rat t ra per : ici, se mettre au niveau (des premiers).

ch an ter faux : chanter d’une manière qui n’est pas juste, qui est désagréable à entendre.

nu l ( f a m.) : sans qualité, mauvais.

épo uv antabl e : horrible, abominable.

Voi s s u r to n ch e mi n G a m in s ou b liés é ga r és

Mai s la prof n’e st pa s en core sati s faite.

– Att en tion Vic tor e t Marti ne , vou s chantez f au x ! Vince nt et Adrien , vo us n e chan te z pas ; vous bouge z seul e me nt le s lè vre s. P ier re e t Mar ie , i nu tile d’ouvrir un e b ouche g ran de comme un e cavern e ! Gardez l a bouc he ouver t e, pou r être prê t s à chan ter à mo n sign al, mais pas au tant !! !

Nous ré pétons en core un e foi s et en fin la prof n ou s la isse par ti r : égaré : perdu.

– Attention Victor et Marine, vous chantez faux !

– Nou s nous revoyon s d emain , à cinq heures ! Et appre ne z les paro les , s’il vo us p l aît ! Vous le s a vez oub l i ée s.

Je sors du collège avec Mathieu, Momo et Adr ien. Nous sommes quatre bons copains et nous aimons tous les quatre chanter à la chorale.

Nou s par lons du con cer t de f in d ’ an née, de la fête de la mu si qu e.

Ce j ou r-là , n o us chan teron s dan s u n jardi n public.

C’e st t rè s a gré able d e ch an ter d ehor s, d’enten dre nos vo i x m on ter vers le ci el, d e voir les en fants t aper dans le u r s mai ns … Le se ul p ro blè me , c ’est le temps . On espère to ujo urs qu’il fera be au , qu e la pl u ie n e vien dra pas per t urb e r le sp e ct ac le comm e l’a nnée de r nière. Au milieu d e l a ch an son d e Brassens Le para pluie , un e averse brutale a inte r rompu le con cer t et a di s persé tout le mo nde, cha nteu rs e t a u dite urs… O n a dit que c ’était à cause d e la cha nson , que c’ét ai t u n sa lut com i que des dieux des n ua g es e t d es or ages !

les paro les (d’un e chan so n) : texte d’une chanson.

t ap er d ans ses mains : ici, faire du bruit avec les mains en suivant le rythme de la musique.

u n e aver se : pluie soudaine et forte.

u n di eu : divinité.

u n or age : per turbation atmosphérique violente, caractérisée par des phénomènes électriques et souvent accompagnée de pluie et de vent.

Des jeunes d’une chorale municipale partent à Souvèze-la-Romaine pour une rencontre internationale.

Là, ils se feront de nouveaux amis et avec eux, ils apprendront à être solidaires face à l’adversité ?

La Collection Découverte, c’est :

● Des fictions originales et des adaptations de grands classiques

● Des histoires s’adressant aux adolescents, aux grands adolescents et adultes

● Des activités de compréhension

● Des notes explicatives

À découvrir seul ou en classe.

■■ Intro

■■■ Niveau 1

■■■■ Niveau 2 ■■■■■ Niveau 3

Niveau

Cette lecture est enregistrée sur un CD Audio vendu séparemment (code 032664)

ISBN : 978-2-09-031592-9