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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

San Cristóbal, Junio de 2012

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (EDUCACIÓN INICIAL)

Elaborado Por: Daimar Solorzano 19.791.127; Luz Victoria Mora 18.989.922; Dayan Sánchez 18.090.376 - Estudiantes de Fase de Administración, Docencia e Integración. Lapso Académico 2012-I Sección n: 5

, Tutora: Angela Pereira MGs. Gerencia Educacional

San Cristóbal, Junio 2012

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INDICE Pp. Presentación ..................................................................................................................... 5 Descripción de los Recaudos o Procedimientos Administrativos Escolares ........................................................................................................................... 9 Actas ................................................................................................................................... 11 Acta de Inicio de Actividades Escolares................................................................. 12 Acta Constitutiva de la Asociación Civil Sociedad de Padres y/o Representantes................................................................................................................ 15 Acta de Elección de la Junta Directiva.................................................................... 19 Acta de Compromisos de Padres y/o Representantes ......................................... 23 Acuerdos de Convivencia............................................................................................... 26 Acta de Retiro ................................................................................................................. 44 Acta de Entrega .............................................................................................................. 47 Acta de Entrega de Dependencia ............................................................................... 49 Acta de Inasistencia ...................................................................................................... 51 Amonestación Escrita .................................................................................................... 56 Autorización de los Padres para Retirar al Niño(a) de la Institución ............ 59 Constancia de Asistencia .............................................................................................. 63 Constancia de Estudio .................................................................................................... 64 Constancia de Inscripción ............................................................................................ 65 Constancia de Prosecución............................................................................................ 66 Constancia de Suplencias .............................................................................................. 67 Constancia de Trabajo ................................................................................................... 68 Constancia de Visitas al Plantel .................................................................................. 69 Constancia de Cedulación Escolar .............................................................................. 70 Constancia de Egreso del Estudiante........................................................................ 72 Control de Asistencia a Reuniones ............................................................................. 73 Planilla de Asistencia de Pasantes ............................................................................. 74 Control de Entradas y Salidas del Personal ............................................................ 75 Control de Guardias del Personal Docente .............................................................. 76 Control y Evaluación de Proyectos de Aprendizaje .............................................. 77 Convocatorias a Padres y Representantes .............................................................. 78 Control de Artículo 49 de la L.O.E. ........................................................................... 80 Control de Asistencia del Personal ............................................................................ 85 Control de Colaboración Voluntaria ........................................................................... 86 3


Control de Entradas y Salidas del Personal ............................................................ 88 Control de Visitas al Plantel ......................................................................................... 90 Convocatoria a Padres y Representantes ................................................................ 91 Data Escolar ..................................................................................................................... 93 Estadística Mensual ....................................................................................................... 95 Estudio Socio – Económico ........................................................................................... 98 Proceso de Evaluación ................................................................................................... 103 Certificado de Prosecución del Nivel de Educación Inicial.............................. 104 Evaluación del Desempeño (Personal Administrativo y Obrero) ...................... 106 Ficha Acumulativa .......................................................................................................... 111 Ficha Control de Estudiantes y Evaluación Nutricional ...................................... 119 Ficha o Planilla de Inscripción .................................................................................... 121 Ficha Técnica del Plantel ............................................................................................. 129 Formatos de Bienes Nacionales ................................................................................. 131 Formato de los Datos de la Planta Física del Plantel .......................................... 135 Informe de Actuación Trimestral del Estudiante ............................................... 137 Informe de Gestión ....................................................................................................... 139 Informe de Gestión de Directores ........................................................................... 144 Logros Pedagógicos Obtenidos .................................................................................. 150 PYDE................................................................................................................................... 152 PAE ..................................................................................................................................... 153 Inventario del PAE ........................................................................................................ 156 Monitoreo de Asistencia Programa Alimentario Escolar ................................... 158 Libro de Actas ................................................................................................................ 159 Matricula Inicial y Final del Plantel .......................................................................... 166 Memorándum ................................................................................................................... 172 Nómina del Personal Docente, Administrativo y Obrero ................................... 174 Organigrama .................................................................................................................... 177 Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) ................................................ 180 Registros........................................................................................................................... 186 Relación de Asistencia e Inasistencia de Personal .............................................. 191 Sinceración de Nómina (Traslado de Personal)..................................................... 193 Solicitud de Licencia o Permiso del Personal ......................................................... 195 Glosario ............................................................................................................................. 199 Recomendaciones Generales ....................................................................................... 201 Referencias Bibliográficas ......................................................................................... 202 Anexos .............................................................................................................................. 203

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PRESENTACION El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) núcleo académico Táchira propuso desarrollar a través de la última Fase “Integración, Docencia y Administración”, correspondiente al último semestre de la carrera de Educación Inicial, una línea de trabajo destinada a la revisión, el análisis, la actualización y la simplificación de los procedimientos administrativos utilizados en el sistema educativo, con el objetivo de sistematizarlos en un manual y con la concepción de que este debe ser un instrumento que facilite la gestión institucional para que los equipos de conducción realicen su tarea con mayor eficiencia y eficacia. De allí surge la presente publicación; la cual contiene información sobre la organización y funcionamiento de la Dirección como unidad de apoyo al directivo tanto para instituciones como centros educativos oficiales y privados en la administración escolar. La presentación de este manual tiene como propósito que los estudiantes tengan conocimientos acerca de los aspectos administrativos que se aplican en los Centros de Educación Inicial e identifiquen los recaudos que deben formar parte del sistema administrativo de educación. Dicho manual está dirigido a los directivos de los planteles con el fin de brindarles una mejor óptica sobre dichos recaudos y la manera en que deben ser manejados; de igual manera, se requiere que los servidores públicos le den la adecuada aplicación y el cumplimiento de cada documento en dicha institución. En el presente manual se incorporan contenidos de actos administrativos como: Acta Constitutiva de la Asociación Civil, Control y Evaluación de Proyectos, entre otros; de forma que el Director y los Docentes encargados de estos departamentos; así como, los demás educadores y la Comunidad

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Educativa en general, dispongan de la información completa sobre los instrumentos legales que requieren de su conocimiento para atender y ejercer cabalmente sus funciones principios valores y normas consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), Reglamento de la LOE (RLOE, 1986), Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007), Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD, 1991), Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA, 1981), Decreto sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública Nacional (2009) y Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación (2008). Sirve de apoyo al funcionario público que ejerce funciones dentro del Sistema

Educativo

y

quien

corresponde,

la

persona

individual

que

independientemente de su jerarquía y calidad, presta sus servicios en relación de dependencia a una entidad pública; es el recurso humano que permite el funcionamiento de la instituciones cuyo único propósito es el de servir de manera adecuada a la triada en general (Escuela-Familia-Comunidad) y actuar con estricto apego a las leyes y a todas las demás normas e instrucciones que deben regir su comportamiento en la realización cabal de todas las tareas que tenga asignadas. En tal sentido, debe dedicar todos sus esfuerzos para cumplir con la máxima eficiencia y la más alta eficacia la misión que le esté encomendada dentro de praxis educativa. Los manuales administrativos, son considerados documentos escritos que concentran en forma sistemática una serie de elementos administrativos con el fin de informar y orientar las funciones del personal, unificando los criterios de desempeño y cursos de acción que deberán seguirse para cumplir con los 6


objetivos trazados; por lo que, representan una guía práctica que se utiliza como herramienta de soporte para la organización y comunicación, que contiene información ordenada; en la cual, se establecen claramente los objetivos, normas, políticas y procedimientos de la escuela, lo que hace que sean de mucha utilidad para lograr una eficiente administración. Son considerados además, uno de los elementos más eficaces para la toma de decisiones en la administración, debido a que facilitan el aprendizaje y proporcionan la orientación precisa que requiere la acción humana en cada una de las unidades administrativas que conforman la institución; ya

que la

realización del quehacer institucional cotidiano en los procesos administrativos y tecnológicos vienen a transformarse en rutinas que al paso del tiempo se van modificando en el desempeño de las tareas, como consecuencia de la división del trabajo; por lo que se hace necesario, el uso de una herramienta que establezca los lineamientos y pautas en el desarrollo de cada actividad dentro de una organización; es este caso específico, escolar. Por tal razón, los manuales administrativos representan diversos propósitos; entre las cuales, determina una alternativa en la reducción de errores, en la efectividad de las políticas del organismo en cuanto a eficiencia y eficacia, garantizan un control administrativo, proporcionan una mejor y más rápida inducción a empleados en nuevos puestos de trabajo y podrían considerarse como una herramienta de consulta y comunicación para los empleados de una organización; ya que facilitan la interacción de las distintas unidades o coordinaciones a través del flujo de información: instrucciones o acuerdos que tienen como objetivo el logro de determinadas actividades.

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El siguiente manual que se presenta a continuación va dirigido específicamente al nivel de educación inicial con la finalidad de facilitar, orientar y proporcionar las herramientas necesarias al personal administrativo y docentes de la institución para que ejerzan un mejor desempeño en sus funciones del quehacer diario; ya que cada recaudo manejado en las instituciones educativas tienen un formato que seguir y una finalidad específica.

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DESCRIPCIÓN DE LOS RECAUDOS O PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ESCOLARES

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Como instituciones públicas los Centro de Educación Inicial están estructurados administrativamente por archivos en donde reposan cada uno de los recaudos solicitados por el Despacho Ministerial en las figuras de la Coordinación Municipal de Educación, Departamento de Municipios Escolares o Coordinación de Educación Inicial de la Zona Educativa respectiva; así como, de la Oficina Estratégica de Seguimiento y Evaluación de Políticas Públicas (OESEP). El presente manual se constituye como material de consulta, puesto que contiene los elementos fundamentales que permiten identificar y describir la operatividad de los procedimientos y normas administrativas empleadas dentro de los centros educativos de educación inicial. Además, es importante señalar que las acciones a seguir contenidas en el presente manual, podrán optimizarse a medida que el procedimiento sea cada vez más práctico; lo cual, permitirá la flexibilidad adecuada en la búsqueda permanente de alcanzar la eficiencia y eficacia de la gestión administrativa. En síntesis, el propósito fundamental de este escrito, es ofrecer al personal directivo, docente y administrativo, un instrumento actualizado que oriente y facilite todas las actividades que necesariamente tienen que realizar y conocer para lograr una fructífera labor administrativa y técnica en el campo de la educación. Por consiguiente, el mismo está estructurado de la siguiente manera: se detallaran los recaudos manejados en el centro de educación inicial. Seguidamente del glosario y bibliografía.

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ACTAS Las actas institucionales, son documentos que contienen una relación escrita y detallada de lo discutido y acordado en las diferentes sesiones o reuniones. Es por ello, que en las mismas podrán encontrarse las decisiones tomadas después de discernir aspectos de interés durante una sesión de trabajo. También sirven de apoyo para comprender las motivaciones de los consejos o comités al momento de fijar una política, tomar una decisión o aprobar un programa o reglamento y para construir la memoria institucional. El acta, es un documento en el que queda constancia de acuerdos y decisiones tomadas en una reunión oficial o privada y cumple con una doble función: informativa (detalla el desarrollo de la reunión) y prescriptiva (recoge los acuerdos adoptados). Es conveniente señalar, que las actas por definición, son instrumentos que dan fe de la ocurrencia de hechos, discusiones y procesos de diversa índole. En una institución, es una herramienta indispensable; tanto para sus integrantes, como para las demás instancias de la administración pública y para la ciudadanía. Especialmente para esta última, el acceso a la información contenida en las actas constituye la oportunidad de hacer un reconocimiento de las posiciones y discusiones que se adelantan al interior de esas organizaciones y que tienen un impacto directo en el desarrollo de las mismas. Pueden ser de varios tipos: 11


ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES Constituye el documento que referencia el punto de partida del nuevo año escolar, donde se indican las características más resaltantes del primer día de actividades escolares, indicando la fecha, la hora, el personal Directivo, Docente, Administrativo, Apoyo, Representantes y la asistencia de los niños y niñas a las instalaciones de la Institución.

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LOGOTIPO DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES AÑO ESCOLAR _______- ______

Hoy _____ de Septiembre del año _____, siendo las _______, reunidos en la sede del Centro de Educación Inicial _______________________________________, ubicado en ________________________________________________________________, Municipio___________, de la Parroquia __________ del Estado _____________ en presencia del personal directivo, docente, administrativo y obreros, se procedió a levantar la presente ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR: __________, de conformidad con el artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación (2009) y el Artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y así dejar constancia de que se da inicio a las actividades Escolares, con una matrícula inicial de: V= _____, H= _____; TOTAL: ____________ niños y niñas, con un Nº de secciones: _____, Docentes: _____, Asistentes de Preescolar: ____, Personal Administrativo: _____, de Apoyo: _____, registrando una asistencia de: SECCIÓN

NIÑOS

NIÑAS

Total

Horario: ________________

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TOTAL


Turno

Niños

Docentes

Administrativo

Apoyo

Asistencia e inasistencia del personal: Nombre y Apellido

C.I.

Cargo

Firma

Observación

Situaciones especiales presentadas: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

A los efectos de iniciar el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación, se establece que el año escolar comprende como mínimo 200 días hábiles de clase.

En consecuencia, quienes abajo suscriben, dan fe del contenido de la presente Acta, que se elabora en original y copia

Lcdo(a). _________________________ C.I.Nº V- ________________________ Director(a)

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ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Constituye el documento que indica la Designación de la Junta Directiva para el período escolar, en conformación de la sociedad civil de padres y representantes para un nuevo año escolar, haciendo referencia a la fecha, hora, punto único en la asamblea y nombres de las personas electas.

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ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

ACTA Nº ------ ACTA DE ASAMBLEA ORDINARIA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL -------------------------. Nosotros, Padres y Representantes de los Estudiantes del mencionado Centro Educativo, todos mayores de edad, identificados con nuestras firmas que anexamos a la presente Acta, siendo las ------ horas del día de hoy ---------, previa convocatoria formulada por la Junta directiva de la Sociedad de Padres y Representantes debidamente registrada por ante la hoy Oficina de Registro Inmobiliario del ------------------------- bajo el Nº ------, tomo ------, folio -----al ------ del ----------;en cumplimiento de lo establecido en el ordinal 1º del artículo 28 de la Resolución Nº 751 del 10/11/1986, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.598 en fecha 14/11/1986, corregida por la Resolución Nº 114 de fecha 19/10/1987, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.672 del 06/03/1987; reunidos en ---------- del Centro de Educación Inicial -------------------------, ubicada en -------------------------una vez verificado y aprobado el quórum reglamentario, con la presencia de -----Padres y/o Representantes que constituyen el ------ % del total general, convenimos en celebrar una Asamblea General Ordinaria, con la finalidad de discutir, analizar y aprobar el UNICO punto indicado en la convocatoria: Designación de la Junta Directiva para el período escolar -----------. La Asamblea General representada por su Presidente --------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- ----------- inician la Asamblea verificando los datos de identificación de todos los representantes asistentes; somete a consideración el anterior orden del día, todos los representantes asistentes a la Asamblea convinieron y aceptaron nombrar la Junta Directiva para la referida Sociedad Civil conformada por: Un (1) Presidente, Un (1) Tesorero, Un (1) Secretario, Primer (1er.) Vocal, Segundo (2do.) Vocal, Dos (2) Suplentes, Primer (1er.) Docente, Segundo (2do.) Docente; en este mismo orden de idea, observado el preindicado proceso eleccionario, todos los asistentes procedieron a nombrar la Junta Directiva, resultando electos las siguientes personas: 16


PRESIDENTE: -------------------- C.I. Nº V- -----------; TESORERO: --------------------, C.I. Nº V- ----------; SECRETARIO: --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: --------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL: -------------------, C.I. Nº V- ---------; SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) DOCENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------;

SEGUNDO

DOCENTE: V- -------------------- y; el Director del Plantel --------------------------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la C.I. Nº V- ------------------------ y la representación de docentes elegidos en el Consejo General de Docentes los Ciudadanos:-------------------- y --------------------, venezolanos, mayores de edad y titulares de las C.I Nº ---------- y ---------- respectivamente. Ahora bien, por cuanto a la Asamblea se encuentran presente una cantidad superior a la mitad mas uno de los miembros, su presidenta la declara válidamente constituida y seguidamente se procedió a la elección de tres (03) testigos, recayendo en las ciudadanas:-------------------, --------------------- y --------------------, Venezolanos, mayores de edad y titulares de las Cédulas de Identidad Nº

----------, ---------- y ----------,

respectivamente; cumplido este registro, se paso a dar lectura a la agenda de la reunión. Inmediatamente las personas electas juran ante la Asamblea y Director cumplir las funciones que le asignen ellas mismas o los estatutos, dejando el ciudadano Director en su legítimo Posesión de sus respectivos cargos. Para todo lo previsto en esta Acta de Asamblea Ordinaria se aplicarán las Disposiciones pertinente a las Leyes vigentes y cualquier otra resolución emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación que la modifique o la sustituya. En este sentido, todos los asistentes a la Asamblea, facultan amplia y suficientemente a los ciudadanos: -------------------- y --------------------, Presidente y Tesorera de la sociedad para que realicen todas las actuaciones necesarias a fin de protocolizar por ante la Oficina de Registro Público correspondiente esta Acta de Asamblea Ordinaria. En este mismo Acto, se dio por concluida la presente Asamblea de la cual se levanta y se asientan en el respectivo Libro de Actas y firman en señal de conformidad la Junta Directiva y cuatro (4) Testigos seleccionados de entre los asistentes: PRESIDENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------, TESORERO: --------17


-----------,

C.I. Nº V- ----------; SECRETARIO: --------------------, C.I . V- ----------;

PRIMER (1er.) VOCAL: ---------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) VOCAL: ---------------------, C.I. Nº V- -----------, SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL --------------------, C.I. Nº V- ----------, PRIMER (1er.) DOCENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) DOCENTE: ----------------------, C.I. Nº V- ----------; TESTIGOS: ---------------------, C.I. Nº V- ---------; ---------------------, C.I Nº V- -----------; ---------------------, C.I. Nº V- -----------; ----------------------, C.I. Nº V- ----------. Igualmente con fundamento en el Artículo 61 de la Resolución 114, de fecha 14 de febrero de 1.997,

titulada

de

Régimen

complementario

sobre

la

organización

y

funcionamiento de la comunidad Educativa correspondiente al período escolar ---------. Se solicita la exoneración a los efectos de Registro con fundamento en la Circular Nº 0230/1141, de fecha 21 de Marzo de 1.995, emanada del Ministerio de Justicia. Quien suscribe -------------------------------------------, C.I. V- ----------, EN MI CARÁCTER DE SECRETARIO, certifico que la presente es traslado fiel y exacto de su original que corre inserto en el Libro de Actas de la citada Sociedad de Padres y Representantes.

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ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA Tiene como finalidad garantizar la validez de las decisiones a tomar por la Asamblea General de Padres y/o Representantes de la instituci贸n.

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LOGOTIPO DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA ELECCIÓN JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES

Hoy _____ de Octubre del año _____, siendo las _____ horas, reunidos en ______________________________________________________________, ubicado

en

____________________________,

se

llevó

a

efecto

previa

convocatoria, la 1era. Asamblea Ordinaria de Madres, Padres y/o Representantes con el propósito de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES, correspondiente al año escolar __________ en presencia del(a) Prof. ____________________________; titular de la cedula de identidad Nº V _____________ en mi condición Director(a), conjuntamente con los padres, madres y representantes que conforman la comunidad educativa de la institución, contando con la asistencia del _____ más 1 % del total de la matrícula del plantel y de conformidad con la Resolución Nº 751 de fecha 10-11-1999, del Ministerio del Poder Popular para la Educación, se procede a dar lectura de la agenda a seguir, siendo aprobada por los presentes. Posteriormente se realizó la elección de la junta directiva quedando conformada de la siguiente manera: INTEGRANTES PRESIDENTA TESORERA SECRETARIA 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL

APELLIDOS Y NOMBRES

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C.I. Nº


SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Madres, Padres y Representantes, se procedi贸 al acto de juramentaci贸n. De conformidad con lo antes expuesto firmamos: CARGOS

APELLIDOS Y NOMBRES

N潞 PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE

____________________________________ DIRECTOR

21

C.I.


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES

Hoy _______________________________________siendo las ______________; se llevo a efecto previa convocatoria, reunidos en la local donde funciona:_______________________________________________ ubicada en el municipio,____________________ Parroquia___________________ La Asamblea general de padres y representantes con el propósitos de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES, correspondientes al Año Escolar _______ - _______ de conformidad con la resolución N° 751 de fecha 10 – 11 – 1999, del Ministerio de Educación. La Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes, queda integrada de la siguiente manera: INTEGRANTES PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO (a) 1er VOCAL 2do VOCAL 1er SUPELENTE 2do SUPLENTE 1er DOCENTE 2do DOCENTE

NOMBRES Y APELLIDOS

C.I.N°

Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes se procedió al acto de juramentación. De conformidad con lo antes expuesto firmamos: APELLIDOS Y NOMBRES

DIRECTOR

C.I.N°

SELLO

COMUNIDAD EDUCATIVA 22


ACTA DE COMPROMISOS DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Tiene como finalidad el dar cumplimiento a la misi贸n institucional, normas de convivencia, a fin de dar a conocer a los padres y/o representantes un extracto de las pol铆ticas educativas en los diversos aspectos del convivir educativo, con el objetivo de comprometerlos en el logro de los objetivos institucionales.

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LOGOTIPO DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA DE COMPROMISO DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Hoy,

______ de _____ del año _____ en el Centro de Educación Inicial

___________________,

ubicado

en

____________________________________,

reunidos los ciudadanos: ____________________, titular de la cédula de identidad Nº V __________ Directora de la Institución y ____________________ portador de la cédula de

identidad

___________,

representante

legal

del

Estudiante:

____________________, con el fin de dejar constancia que el Estudiante es admitido en este Centro de Educación Inicial en la Etapa de _________________, Sección _____ durante el Año Escolar _________ quedando comprometido(a) según lo establece la Resolución Nº 07 del 25/02/2003, que por carecer en este momento de la inscripción formal

del

niño

(a)

de

los

siguientes

documentos

de

identidad:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ se deja asentado el compromiso de hacer entrega de los mismos durante la fecha del ______ al ______ de ___________ del año en curso.

En fe de lo expuesto, conforme firman:

DOCENTE:

PADRE O REPRESENTANTE:

APELLIDOS Y NOMBRES:

APELLIDOS Y NOMBRES:

_____________________________

_____________________________

C.I.Nº__________________

C.I.Nº________________

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE COMPROMISO

Siendo las _______ horas del día: ____ del mes de _________ del año________. Yo, ______________________________titular de cedula_________________, representante legal del estudiante ____________________________ cursante del nivel de _______________________ sección________, me comprometo a que mi representado cumpla a cabalidad con los deberes en los acuerdos de convivencia y la LOPNNA, en sus artículos:  Art.32 Derecho a la integridad personal  Art. 54 Obligación del padre, de la madre, representantes o responsables en materia de educación.  Art .55 Derecho a participar en el proceso de Educación.  Art. 56 Derecho a ser respetado por los educadores.  Art. 57 Disciplina Escolar  Art. 61 Educación de los niños, niñas y adolescentes. El no dar cumplimiento a lo anteriormente expuesto, se aplicara las sanciones contempladas en los acuerdos de Convivencia de nuestra institución.

NOTA: se llega a un acuerdo de régimen de visitas a la institución por parte de los padres o representantes para saber y supervisar rendimiento y comportamiento de su representado.

_______________________

_______________________

Director(a)

Docente de Aula

_____________________________ Representante Legal del Estudiante 25


ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia contribuyen al buen funcionamiento de las relaciones sociales y al bienestar común. Para introducir las normas en el funcionamiento del Centro de Educación Inicial

es

preciso que éstas sean asumidas, en primer lugar por los adultos (profesoras y padres) incitar al niño a través de la labor diaria en un clima cálido, afectuoso y transmisor de seguridad emocional, para que llegue a la comprensión de que las normas son un bien común. De esta manera, adquiere un alto valor educativo. Estos acuerdos son la construcción del colectivo, puesto que para su elaboración participa todo el personal que allí labora y se ajusta a los requerimientos exigidos por la ley. Estos acuerdos deben ser tanto generales como de aula.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CAPITULO PRIMERO INTRODUCCIÓN Domicilio, Objetivo y Estructura ARTÍCULO 1: Domicilio: El Centro de Educación Inicial

“_________________”, está

ubicado en la __________________________________________________. Código DEA:

______________.

Código

de

Dependencia:

_________________

Código

Estadístico: ______________. Dependencia Nacional del Nivel Educativo Bolivariano: Educación

Inicial.

Está

estructurado

de

la

siguiente

manera:

_________________________________________________________ con una matrícula total de _____ niños y niñas y cuenta con el siguiente personal: Directivo: Coordinadora de PAE: Acompañante Pedagógica: Especialista de Cultura: Docentes: Maternal: 1er Grupo: 2do grupo: 3er grupo: Personal Administrativo Asistentes de Preescolar: Maternal: 1er Grupo: 2do grupo: 3er grupo: Secretaria: Personal Obrero:

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ARTÍCULO 2: El presente Acuerdo de Convivencia tiene como objetivo dar cumplimiento a las normativas y obligación que tiene los padres y representantes, personal Directivo, Docente, Administrativo y de Apoyo en el cumplimiento de los deberes y derechos con sus estudiantes ante la institución, para el mejor desarrollo de enseñanza, aprendizaje y disciplina educativas; el mismo, se regirá por lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2000), Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA, 2007), Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RLOE, 1987) y demás Leyes, Reglamentos, Ordenanzas y Resoluciones sobre la materia que dicten las autoridades de la República. ARTICULO 3 El Centro de Educación Inicial “_____________________________” es una Institución pública sin fines de lucro; inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación, atiende en el nivel de educación inicial en la etapa maternal y el 1ero, 2do y 3er grupo de educación preescolar.

CAPITULO II VISIÓN, MISIÓN, NATURALEZA Y FINES ARTICULO 4: Tiene como misión impulsar la formación integral de los niños y niñas sujetos de derecho y protagonistas activos de su propio aprendizaje, en una educación que logre el desarrollo de la familia, la escuela y la comunidad para la formación de un ciudadano enmarcado en la concepción crítica del nuevo país que se está formando. ARTICULO 5: Tiene como visión ser un centro de educación modelo; por el trabajo planificado, participativo en el que se asuma con responsabilidad y compromiso la formación para la vida del ser humano y su entorno comunitario, abierto a las experiencias de nuevos conocimientos, basados en valores como: amor, amistad, convivencia, responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad, cooperatividad, que lo conduzcan a ser la esencia real de un nuevo republicano y la nueva republicana que se está formando en el país.

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ARTÍCULO 6: El nivel de educación inicial, es un proyecto dirigido a fortalecer la atención integral y pedagógica de los niños y niñas desde su gestación hasta los seis años de edad. El cuidado, educación, recreación, protección, higiene, alimentación y salud infantil aparecen como componentes de la atención global. Lo pedagógico, incluye el fortalecimiento del desarrollo integral y del aprendizaje, bajo la responsabilidad de la familia y de los actores educativos formados para tal fin. Orienta sus acciones con la participación conjunta de la escuela, la familia y la comunidad, a través de sus estrategias convencionales, acción educativa integral en el ambiente familiar y comunitario. ARTÍCULO 7: El niño y la niña que se quiere formar en el centro de Educación Inicial “_________________________________”,

de

acuerdo

con

las

trasformaciones

educativas del siglo XXI, se pretende que el nuevo republicano y la nueva republicana que se forme enmarcados en una serie de fortalezas que lo preparen para la vida, tomando en cuenta los derechos fundamentales establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y las acciones pedagógicas pertinentes, adecuadas al nivel de Educación Inicial, con sentido de solidaridad, participativo, de respeto a la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, democracia, con plena responsabilidad de lo que expresa, con valoración ética de trabajo, con conciencia para promover y defender los símbolos patrios, ser crítico, investigativo y creativo. El plantel puede alcanzar además de lo establecido en el artículo 3 de la Ley Orgánica de Educación los siguientes fines: a. El Interés Superior del niño. b

La defensa y el desarrollo de los niños, niñas como sujeto pleno de derechos y su respeto a su dignidad humana.

c

La construcción de una sociedad justa y amante de la paz.

CAPITULO III DEL UNIFORME ESCOLAR

ARTICULO 8: Los niños y niñas deberán asistir al plantel con el uniforme asignado para el nivel de Preescolar el cual corresponde a: Uniforme Diario: Para la etapa maternal:

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Franela amarilla y pantalón azul, para la etapa preescolar; pantalón Azul y Franela roja. Uniforme de Deporte: Mono Azul con Franela Blanca para niños y niñas.

CAPITULO IV DE LOS DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ARTICULO 9 1. El horario de entrada corresponde a ___________; la hora de salida es a las __________. En caso de presentarse retardos injustificados tanto en la hora de entrada como en la hora de salida se dejará constancia escrita de esta situación. De persistir dicha conducta después de 03 actas se notificará a la fiscalía de Protección del niño y del adolescente. 2. Se recomienda a los representantes no colocarles prendas u objetos de valor a sus representados a fin de evitar la pérdida de los mismos, de lo cual no se hace responsable la Institución. 3. Los niños deben ser entregados a la maestra de guardia de la institución a fin de preservar su integridad física. 4. El representante legal es quién debe retirar el niño de la institución, en caso de delegar esta responsabilidad en otra persona debe estar debidamente autorizada ante la Dirección del Plantel. 5. Se sugiere no enviar niños enfermos a la Institución, con el fin de garantizar el derecho a la salud Art. 42. LOPNA. 6. Se Recomienda que cuando el niño amerite la aplicación de un tratamiento médico, este debe ser suministrado por su representante legal, como los establece en el Art. 42 de la LOPNA, “Responsabilidad de los Padres, representantes o responsables en materia de salud”. 7. En caso de inasistencia injustificada por un lapso de 15 días. Se hará el conocimiento del órgano respectivo a fin de que se aplique la multa establecida en la primera parte del Art. 226 de la LOPNA, en concordancia con el Art. 54 “Obligación de los padres, representantes o responsables en materia de educación de la misma ley a sus representantes. 8. Se recomienda a los representantes o responsables de la asistencia a reuniones y actividades programadas por la institución durante el año escolar. Recordándoles su

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obligación según lo estable el Art. 54 Obligación de los padres, representantes o responsables en materia de educación y el Art. 55 “Derecho a participar en el proceso de Educación” de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). 9. Se recomienda el uso del uniforme escolar y deportivo a fin de estimular la aceptación de normas y el desarrollo de hábitos de responsabilidad. 10. La institución garantizará al niño(a) del Derecho de Libertad de pensamiento, conciencia y religión Art. 35 Derecho a la Libertad de pensamiento, conciencia y religión y el Art. 36 Derecho culturales de las minorías de la LOPNA. 11. La institución velará por el derecho a la integridad física, síquica y moral del niño(a) de acuerdo a lo establecido en el Art. 32 de la Ley del Niño y Adolescente “Derecho a la Integridad Personal”.

SECCION II DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ARTICULO 10 1. Recibir atención de acuerdo con su desarrollo biológico, psicológico y social

de

acuerdo con sus aspiraciones ajustadas a los derechos: que le confiere el artículo 6 de la LOE. 2. Recibir una formación humana, religiosa, deportiva, recreativa, artística que los capacite para la prosecución de estudios. 3. Utilizar los servicios existentes en el plantel para su formación, recreación y bienestar estudiantil. 4. Recibir educación y formación de personas de reconocida// moralidad e idoneidad docente comprobada; conforme a lo establecido en la LOE. 5. Recibir un trato adecuado de parte del personal directivo, docente, administrativo, obrero y demás alumnos de la institución. 6. Participar en las actividades tanto escolares como extraescolares de carácter sociocultural, deportivo o de tipo formativo planificadas por la institución o la comunidad educativa. 7. Ser atendido en una planta física que cuente con las instalaciones mínimas para el adecuado desarrollo de las actividades educativas.

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SECCION TERCERA ARTÍCULO 11: DE LA PLANTA FISICA

1. Los estudiantes tienen el deber de cuidar las instalaciones, mobiliario y equipos del plantel destinados para el uso y beneficio de su propia educación. 2. Se entiende por planta física todas aquellas instalaciones pertenecientes a la institución y que reúnen las condiciones mínimas para el adecuado desarrollo de las actividades educativas.

SECCION CUARTA DEBERES DE LOS REPRESENTANTES

ARTICULO 12 1. Los padres, representantes o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educación, de conformidad a la Ley, así como exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso educativo. 2. Los representantes no deben eludir la responsabilidad de su representado, cuando se asignen entrevistas, citas médicas, etc. Deberá justificar personalmente con el docente o el director. 3. Velar por la asistencia diaria de sus representados. 4. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal docente y directivos del plantel, acerca de sus representados en cuanto a comportamiento, asistencia, salud y demás aspectos. 5. Plantear a las docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la actividad de sus representados. 6. Participar activamente en la educación y formación de sus representados, cumpliendo con el artículo 55 de la LOPNA 7. Proveer a sus representados, según sus posibilidades de los útiles escolares.

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8. Atender las citaciones y convocatorias que les formulen la dirección del plantel, los miembros del personal docente y demás autoridades educativas. 9. Observar un trato cortés y adecuado con las personas que colaboran en el plantel y demás integrantes de la comunidad educativa. 10. Participar en los actos y otras actividades educativas programadas por el plantel, cuando sean invitados o requeridos para ello. 11. Desempeñar eficazmente y con sujeción al orden jurídico respectivo, los cargos y comisiones para los cuales fueron designados en la Comunidad Educativa. 12. Asistir puntualmente a las asambleas y demás actos públicos dispuestos por las autoridades competentes o por los órganos de la comunidad educativa. 13. Cumplir con los aportes establecidos por la asamblea general de padres y representantes, conforme a las disposiciones que regulen la comunidad educativa. 14. Ser responsable por los daños ocasionados por su representado.

SECCION QUINTA

ARTÍCULO 13: DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES 1. Ser informados de la organización y funcionamiento del plantel. 2. Elegir y ser elegido como miembro de la junta directiva de la sociedad de padres y representantes. 3. Tener voz y voto en la Asamblea de la sociedad de padres y representantes. 4. Formar parte de las comisiones de trabajo y de la comunidad educativa. 5. Ser informado constantemente sobre el desarrollo evolutivo del niño.

CAPÍTULO II DEL PERSONAL DIRECTIVO

ARTÍCULO 14: La constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) en su artículo 104, establece que “La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El estado estimulará su actuación permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta constitución y a su Ley, en un régimen de trabajo y

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nivel de vida acorde con su elevada misión….” Entre los derechos, deberes y responsabilidades que debe cumplir el director, así como el establecimiento de faltas y sanciones, estos son: 1) Planificar: a) Procesar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas emanadas de los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa, Coordinación Municipal de Educación entre otros. b) Prever el presupuesto requerido por la institución acorde a las necesidades prioritarias. c) Promover actividades que han se servir de refuerzo al proceso enseñanzaaprendizaje. 2) Organizar: a) Definir las líneas de mando, responsabilidades y funciones del personal adscrito, de acuerdo con las denominaciones del cargo. b) Organizar pedagógicamente el plantel, de acuerdo con los recursos humanos, materiales y económicos que disponga la institución. 3) Dirigir: a) Dirigir el trabajo del personal a su cargo b) Establecer mecanismos necesarios para la relación e integración EscuelaComunidad. 4) Administrar: a) Recibir y entregar mediante actas el local escolar, sus dependencias y bienes nacionales. b) Asistir diaria y puntualmente el plantel y permanecer en él, durante las horas de labor. c) Convocar y presidir el consejo General de Docentes. d) Cuidar el aseo, conservación, mantenimiento y dotación del edificio escolar. e) Representar, el plantel en todos los actos oficiales de la institución y de otros organismos públicos. f)

Elaborar y enviar oportunamente

los recaudos contenidos en

la

guía

administrativa. g) Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo a personal docente, administrativo y obrero. h) Propiciar la actualización docente en su aspecto personal y laboral.

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5) Controlar: a) Establecer mecanismos necesarios para el control y supervisión de su misión educativa en la institución. b) Velar por el mantenimiento del plantel. c) Llevar el control de la asistencia del personal. 6) De las Relaciones: a) Elaborar en conjunto con el personal docente, administrativo, obrero y comunidad en general las normas de convivencia social. b) Las demás que señalen las Leyes, Reglamentos y Disposiciones especiales emanadas de las autoridades competentes. c) Elaborar el Proyecto Educativo Integral Comunitario y presentarlo a consideración. d) Asignar funciones y atribuciones a las coordinaciones a su cargo. e) Coadyuvar el éxito del proceso de las visitas de acompañamiento al aula. f)

Solicitar, recibir y revisar los recaudos enviados por las coordinaciones a su cargo.

g) Llevar el control de la matricula inicial, movimiento de matricula mensual y final de los niños y las niñas de cada CEI. h) Hacer cumplir las leyes y lineamiento emanados del Nivel Central, zona Educativa, Coordinación Municipal de Educación Inicial y Dirección del CEI. i)

Velar por el cumplimiento del Programa de Alimentación Escolar Bolivariano (PAEB)

7) En cuanto a las faltas y sanciones tenemos: a) Por manifestar negligencia en el ejercicio de su cargo. b) Por abandono de cargo, antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la autoridad competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos fortuitos. c) Por las inasistencias y el incumplimiento reintegrado de las obligaciones que le corresponden en sus funciones. d) Por considerar conducta contraria a la ética profesional, o la moral o a las buenas costumbres que informa la Constitución y las demás leyes de la República. e) Por utilizar medios fraudulentos para beneficiar de cualquier de los derechos e la comunidad Educativa. 8) Sanciones: a) Las faltas que consideren graves serán sancionadas por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.

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b) Las faltas graves en que incurran los miembros del personal Directivo podrán ser sancionadas con amonestación verbal o escrita o con separación temporal del cargo, según el artículo 50 numeral 7 de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.

CAPÍTULO III DE LOS COORDINADORES ARTÍCULO 15: De La Coordinadora De Cultura Entre los derechos, deberes y responsabilidades que debe cumplir la Especialista de cultura, así como el establecimiento de faltas y sanciones, son:

ARTÍCULO 16: De la Coordinadora de formación integral. Entre los derechos, deberes y responsabilidades que debe cumplir la Promotora Pedagógica, así como el establecimiento de faltas y sanciones, son:

a) Elaborar conjuntamente con el directivo de la institución, el o los instrumentos para levantar el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes. (guías de observación, entrevistas, encuestas, otros).

b) Aplicar los instrumentos para el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes. c)

Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con el labro técnico pedagógica de las docentes.

d) Elaborar el Plan de Acción según corresponda de manera mensual y realizar las actividades propuestas de cada uno de éstos. Para elaborar el plan de acción es necesario a) Priorizar y jerarquizar las necesidades detectadas, b) Organizar por grupos las necesidades de acuerdo con su naturaleza, c) Distribuirlas por períodos de tiempo para ser atendidas, e) Programar las acciones y actividades a realizar, f) Definir el tipo de gestiones que requieren realizarse y g) Los recursos de apoyo que se necesiten.

e) Elaborar un cronograma de visitas técnicas (Desempeño docente) y administrativas (revisión de planes, registros, fichas acumulativas, matrícula, otros), con su respectivo instrumento de control.

f)

Realizar visitas técnicas y administrativas a las docentes.

g) Brindar asesoría y acompañamiento permanente a las docentes con respecto a los 36


lineamientos del currículo de Educación Inicial (Ambiente de aprendizaje, rutina diaria, Evaluación el niño/a y la planificación del docente).

h) Controlar y verificar la adecuada aplicación de las actividades de las docentes con respeto a: mediación, registros, fichas acumulativas, planes, otros.

i)

Llevar control de la matrícula de los niños y niñas, desagregadas por sexo y edades simples.

j)

Elaborar el informe de las visitas de seguimiento, indicando la problemática o necesidades encontradas, así como el tipo de asesoría y los cambios operados.

k)

Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnicopedagógicas y administrativas desarrolladas.

l)

Coordinar conjuntamente con el personal directivo la aplicación de nuevas técnicas pedagógicas, metodológicas a través de: talleres de actualización, círculos de estudio, otros.

m) Integrar un expediente técnico, donde se concentren y sistematice la información mas significativa de cada docente.

n) Mantener vínculos de interacción constante con el personal directivo de la institución. Coordinaciones

CAPÍTULO IV DEL PERSONAL DOCENTE

ARTÍCULO17: El Personal Docente debe fomentar el respeto, la dignidad de las personas y la formación, transversalidad por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad y paz. Respeto a los derechos humanos y la no discriminación. (Articulo 15 numeral 4 de la Ley Orgánica de Educación). El Reglamento el cual señala,” El personal docente estará integrado por quienes ejercen funciones de enseñanza, orientación, planificación, investigación, experimentación, evaluación, dirección, supervisión y administración en el campo educativo y por los demás que determinen las leyes especiales y los reglamentos. Son profesionales de la docencia los egresados de los institutos universitarios, pedagógicos, de las escuelas universitarias con planes y programas de formación docente y de otros institutos del nivel superior, entre cuyas finalidades este la formación y el perfeccionamiento docente…” De igual manera, se celebrará el consejo General,

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integrado por el personal directivo, la totalidad del personal docente y todos los miembros de la Junta Directiva de la Asociación Civil de Padres y Representantes…” Entre los deberes y atribuciones de los docentes se encuentran: a) Asistir puntualmente al cumplimiento de las obligaciones docentes y llegar por lo menos 10 minutos antes de iniciar las labores de cada día, conforme al horario establecido en el CEIS. b) Firmar diaria y puntualmente el libro de Asistencia. c) Entregar los recaudos exigidos por la Dirección del Plantel en el tiempo establecido. d) No deben ausentarse del plantel en el cumplimiento de su horario sin causa justificada deberán solicitar permiso al personal directivo. e) Asistir a los consejos docentes. f)

Asistir a reuniones a que fueren convocados por los demás cuerpos.

g) Concurrir a los actos del plantel en su carácter de personal docente. h) Colaborar activamente en las tareas pedagógicas que se le encomienden. i)

Tomar parte activa en el desarrollo individual y formación social de los niños.

j)

Asumir una actitud ceñida a los más altos postulados de la moral profesional y ciudadana.

k) Velar por la conservación de la planta física, muebles, material de enseñanza y demás útiles del plantel. l)

Ser reservado acerca de lo que se trata en los consejos de docentes, salvo en aquellos casos donde haya sido previamente autorizado para su divulgación.

m) Contribuir a que se conserve un ambiente de cordialidad y respeto entre todo el personal adscrito a la institución. n) En caso de no poder asistir a laborar debe avisar con anterioridad al Director o persona autorizada para tal fin. o) Entregar dentro del lapso establecido, el informe de rendimiento escolar sobre la evolución del niño. p) Está terminantemente prohibido fumar dentro de las instalaciones del plantel. q) El docente debe entrevistarse con el representante del niño que merezca atención especial y referirlo al especialista mediante un informe acorde con sus necesidades. r) Fomentar entre el grupo de representantes las relaciones Escuela-familia-Comunidad. s) Presentara la dirección del plantel los proyectos pedagógicos de aula en el tiempo establecido.

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t)

Presidir todas las reuniones de padres y representantes de la sección a su cargo. Leer la agenda y levantar un acta sobre la misma.

u) Controlar el aseo personal de los estudiantes a su cargo. v) participar en las comisiones de trabajo para las cuales sea designado por el personal directivo y en consejo de docentes. w) Prepararse y actualizarse en las nuevas tecnologías y estrategias de enseñanza. x) Registrar diariamente la asistencia de los niños y niñas. y) Registrar diariamente las novedades diarias en el cuaderno destinado para tal fin. z) Hacer conocer a los niños y niñas sus deberes y derechos y orientarlos para que los cumplan. aa) Orientar a los padres en el conocimiento y comprensión e sus hijos en el aspecto socio económico, físico e intelectual. bb) Hacer comprender a las madres, padres y representantes como la educación, la salud, la nutrición, las condiciones higiénicas y sanitarias del hogar influyen en la salud física y mental de los niños y las niñas. cc) Orientar a los padres y representantes acerca de la forma de trabajo que se aplica según el nuevo diseño curricular a implantarse en el sistema educativo Venezolano. dd) Elevar con su participación activa y protagónica en todas las actividades planificadas dentro y fuera del aula, el prestigio del CEIS. ee) Trato amable y amistoso para con, los niños y las niñas dentro y fuera del aula de clase. ff) Ofrecer igualdad de oportunidad para todos los niños y las niñas sin más limitaciones que las derivadas de su vocación y de sus aptitudes. gg) Dar cumplimiento al artículo 16 de la Ley Orgánica de Educación, donde declara la obligatoriedad de impartir la educación física y deporte en todos los subsistemas y modalidades del sistema educativo. hh) El docente debe organizar un archivo en el aula con la siguiente documentación: a. Informes Sociales de ingreso de los niños, con su respectiva ficha de inscripción. (por orden Alfabético). b. Cuaderno de asistencia de los niños. c. Planes y programas. d. Cuaderno de proyectos Pedagógico de aula. e. Control peso talla e indicadores antropométricos. f.

Registro de Evaluación.

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g. Ley Orgánica para la Protección del Niño y Adolescente. h. Leyes y reglamentos vigentes. ARTÍCULO 18: Son derechos de los docentes aquellos contemplados en la Ley Orgánica de Educación en los artículos 37, 38, 40 41 y 42 así como todos aquellos que les confiere la Constitución de la República y las leyes y Reglamentos propios del ordenamiento jurídico. ARTÍCULO 19. Las faltas y sanciones del personal docente se darán cumplimiento de acuerdo con la Ley Orgánica de Educación y su reglamento, la Ley Orgánica para la Protección de los Niño, Niñas y adolescente y demás leyes que estipulen sanciones para faltas cometidas en contra de los niños y niñas.

a) Por aplicación corporal al niño(a). b) Por manifiesta negligencia ene l ejercicio del cargo. c)

Por abandono del cargo sin haber obtenido permiso de la autoridad respectiva, salvo casos fortuitos.

d) Por la inasistencia e incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en su función.

e) Por observar conducta contraria a la ética profesional. f)

Por violencia de hecho o de palabra contra sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos o sus subordinados. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes.

CAPÍTULO V DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ARTÍCULO 20. Realizará un trabajo de ayuda en torno al material didáctico, colaboración directa en el cuidado del grupo de niñas y niños en los momentos de recreación y tiempo libre, merienda, higiene. Progresivamente de acuerdo con la experiencia, puede tomar parte en la conducción de algunas actividades programas por el docente. ARTÍCULO 21. Campo de Trabajo: está circunscrito exclusivamente a la realización de

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actividades que contribuyan al logro de los objetivos propuestos por el docente en el desarrollo de la planificación diaria, evitando que el cumplimiento de las mismas, releve a otros funcionarios en sus tareas ordinarias en ningún caso hará funciones de suplente al docente titular. ARTÍCULO 22. Son atribuciones del personal administrativo, además de las establecidas en las normativas legales: a) Cumplir con el horario establecido por el MPPE. b) Acatar el reglamento del CEI. c) Colaborar con la docente en las guardias de entrada y salida de los niños y las niñas. d) Participar en la ambientación del aula y velar por su buena presentación. e) Velar por la conservación el material didáctico y colaborar en su preparación y elaboración. f)

Organizar y distribuir el material de uso diario de los niños y las niñas.

g) Colaborar en la organización y distribución de la merienda. Velar por la conservación y aseo de los utensilios. h) Mantener una actitud alerta y vigilante durante los recreos, paseos, visitas, horas de descanso, excursiones y otras actividades. i)

Prever lo concerniente al material utilizado en el sanitario y lavamanos.

j)

Mantener informado al docente de cualquier incidente que se presente con los niños y niñas durante su permanencia en el CEIS.

k) Dar cuenta al personal directivo sobre su trabajo. l)

Elaborar informes Periódicos de actividades desarrolladas.

m) Participar en la ambientación del aula y de la Institución. n) Velar e instruir sobre el cumplimiento de normas de comportamiento en grupo, higiene y modales de mesa.

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CAPÍTULO VI DEL PERSONAL OBRERO Y DE MANTENIMIENTO

ARTÍCULO 23. Deberes y Atribuciones del personal obrero a) Firmar el libro de asistencia diariamente. b) Asistir diaria y puntualmente al CEI, en caso de inasistencia dejar suplente. c) Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido y de acuerdo con la Ley del Trabajo. d) Cumplir con el aseo y mantenimiento de todas las áreas del plantel, así como del mobiliario, demás materiales existentes. e) Respetar y acatarlas instrucciones de las autoridades del plantel. f)

Guardar el debido respeto a los niños y niñas, personal de la institución, a los padres y representantes, siendo cortés y respetuoso.

g) No opinar en cuestiones inherentes al personal, guardar debida discreción de los asuntos tratados en CEIS. h) Ser cortés con los padres y representantes y demás personas que visiten el plantel. i)

Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal directivo.

j)

Cuando se interrumpan las actividades escolares, en cualquier período del año escolar, el personal obrero permanecerá cumpliendo labores en la institución, salvo disposición contraria.

k) El personal obrero no podrá ausentarse de su área de trabajo asignada, sin autorización previa de su jefe inmediato. Si por enfermedad o por cualquier otra causa haya dejado de asistir, deberá notificarlo a la autoridad correspondiente y con su debida justificación en el tiempo establecido por la ley para tal fin. ARTÍCULO 24: DE LAS MADRES ELABORADORAS a) Las mismas seleccionan, limpian y preparan los ingredientes para la elaboración de las comidas y bebidas de acuerdo al menú establecido. b) Velar por la presentación de las comidas.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INICIO DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESTUDIANTIL

ACTA En el día de hoy ____de _____de_______, siendo las_____, reunidos en las instalaciones del Centro de Educación Inicial ____________________________los ciudadanos: Prof._____________________________________, directora del C.E.I.S. ________________________________________Prof. ______________Coordinador del PAEB, Sr___________________________ presidente de la Asociación Civil titulares de la cédula de identidad Nº V- __________, V- __________ y V__________ respectivamente, con la finalidad de dejar constancia por escrito que a partir de esta fecha se dio inicio con el Programa Alimentario Estudiantil (P.A.E), con el horario integral de las tres ingesta a través de Plato Servido, con _____ madres elaboradoras de alimento y con la Cooperativa __________. Cumpliendo con el menú establecido por el Instituto Nacional de Nutrición (I.N.N) y garantizándole el derecho a la alimentación de los niños y niñas contemplado en la Carta Magna, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes (2007). Firman en conformidad, Prof. _________________________

Sr. __________________________

Ccoordinador del PAEB

Presidente de la Asociación civil

Prof. _________________________

Sr. __________________________

Director(a)

Consejo Comunal

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ACTA DE RETIRO

La siguiente acta se emite por la direcci贸n del plantel para constatar el retiro de un estudiante de la instituci贸n, por cambio de domicilio o por cualquier otra raz贸n especificada por su representante, con el fin que a su vez sea aceptado en otra instituci贸n.

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LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

ACTA DE RETIRO

Quien

suscribe,

Director

(a)

del

Centro

de

Educación

inicial

________________________, ubicada__________________________________, del Municipio __________, del Estado ___________, hace constar que el alumno (a): __________________, Natural de la ciudad de _____________________ del Estado ___________, con Cédula Escolar Nº V ________________de ________ años de edad, cursó y aprobó el nivel de _____________________Sección ______ durante el año escolar _______________. A quien se le observó “BUENA CONDUCTA”,

siendo

retirado

(a)

por

las

razones

descritas

a

continuación:__________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

En la ciudad de _________________, a los _____ días del mes ___________del año _____________.

___________________________

__________________________

Director (a)

Docente

Va sin enmienda.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE RETIRO A DESTIEMPO DEL ESTUDIANTE

Hoy, _____________ Yo, _________________________, titular de la cédula de identidad Nº:

___________,

padre,

madre

o

representante

del

niño(a)

______________________________ lo retiro de la institución antes del horario escolar establecido

(hora:________),

por

la(s)

siguiente(s)

razón(es):

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Asimismo, a partir de este momento soy responsable de la integridad física y mental de mi hijo(a) o representado(a)

___________________________ Firma y cédula de identidad

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ACTA DE ENTREGA

Es el instrumento administrativo mediante el cual, el servidor público que se separa de su empleo cargo o comisión, rinde un informe de los asusto a su cargo y del estado que guardan, entregando los recursos públicos que tuvo asignado.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ENTREGA

En la ciudad de __________, a los _____ días del mes de ______ de dos mil ______, constituidas en la sede del Centro de Educación Inicial ________________________, la ciudadana: _______________________, titular de las cedula de identidad Nº. __________, en mi condición de Coordinadora Institucional ____________________; la ciudadana _____________________, titular de la cédula de identidad Nº ___________, en condición de Coordinadora de PAE y _____________________, titular de la cédula de identidad N° ___________, en condición de Acompañante Pedagógico para formalizar la entrega de la Coordinación Pedagógica en vista de que el (la) Profesor(a) se va de la Institución por motivo de Traslado. Se hace formal entrega de: Cuaderno de los Colectivos de Formación Docente e Investigación. Actas de los Colectivos de Formación Docente e Investigación. PEIC (impreso y en digital) Informe de gestión de la Acompañante Pedagógico Año Escolar: __________ Modelos de periódicos escolares Borrador del PEIC Informe de la Era Bicentenario de fecha __________ Informe reprogramación Año Escolar __________ Actas de visitas de acompañamiento a los docentes. Cronograma de Colectivos de Formación Docente e Investigación. Libreta de actividades diarias Carpeta de formatos Diseño Curricular 2007 Folder contentivo de: información general, planificaciones, información recibida y entregada, control de registro. Acuerdos de convivencia Año Escolar __________ Cartelera del PEIC Llaves: Oficina, baúl, estante. Otros… Prof. _________________

Prof. ________________

Prof. __________________

Coordinadora Institucional

Coordinadora de PAE

Coordinadora Pedagógica

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ACTA DE ENTREGA DE DEPENDENCIA Normas para regular la entrega de los 贸rganos y entidades de la

administraci贸n

p煤blica

dependencias.

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y

de

sus

respectivas

oficinas

o


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ENTREGA DE DEPENDENCIA

En el Centro de Educación Inicial --------------------------------------------------------------------------, de la localidad de -------------------------------, Municipio -------------------------------------, del Estado -------------------, perteneciente a la Zona Escolar N° -----, del Sector Educativo N° ----, de la Región --------, siendo las -------- horas del día ----- de ----------- del año ----------; reunidos todo el personal docente, el director de la escuela primaria y el comité de la sociedad de padres y/o representantes, se dio inicio de la entrega formal de la institución educativa; así como, al inmueble escolar con los anexos correspondientes, por el motivo del receso educativo correspondiente al año escolar -----------------------, para que en dicho receso educativo; la vigilancia, la responsabilidad y el buen cuidado de nuestra querida escuela impere entre los habitantes y las autoridades de la comunidad de ----------------------------------- y conforme al reglamento de la S.E.P., corresponde a las autoridades correspondientes

vigilar

el

estado

físico

del edificio,

hasta

el

regreso

personal docente que en ella labora.

No habiendo otro asunto que tratar se levanta la presente,...

Conformes firman:

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

50

del


ACTA DE INASISTENCIA

Se levanta la siguiente acta para sentar un precedente por escrito cuando alguno de los funcionarios no asiste al trabajo, con el fin de que en el período correspondiente según sea el caso (personal administrativo, docente u obrero) se justifique el motivo de su inasistencia y establecer común acuerdo sobre la cancelación del suplente.

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INASISTENCIA

En el día de hoy _________________ (escribir el día, mes y año en letras) el (la) ciudadano/a _______________ (identificar al director de la institución), deja constancia que:

El ciudadano ________________ titular de la

Cedula de

Identidad

__________________ quien se desempeña como ____________________ (identificar el cargo) no asistió a cumplir con sus labores docentes.

Fueron testigos de la verificación del hecho asentado de inasistencia los ciudadanos: ______________, titular de la Cedula de Identidad Nº ________________ y _____________, titular de la Cédula de Identidad Nº __________________.

En consecuencia de lo cual firman:

Firma funcionario responsable

Los testigos

______________________ _____________________

_____________________ DIRECTOR

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Sello


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INASISTENCIA

Hoy _______________ se procede a levantar la presente acta de inasistencia al ciudadano (a) __________________________________ titular de la Cédula de Identidad Nº V- _______________, quien cumple funciones de _____________________________ en la Unidad Educativa ___________________________________________________ y quien manifestó vía_______________________ el no poder asistir a su lugar de trabajo motivado a: ______________________________________________________________ La cuál se debe justificar en un lapso de ______ días a partir de la fecha, según lo estipula el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Deja como suplente a: ___________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº__________________; asumiendo su responsabilidad de cancelación del mismo, por el tiempo laborado desde: _____________________ hasta_______________. Acta que se elabora para fines de control de asistencia de docentes.

_____________________ Directivo

Sello

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_____________________ Funcionario


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE SUPERVISION

Quien suscribe _______________________, titular de la Cédula de Identidad Nº ___________, Supervisor adscrito al Distrito Escolar Nº_____, Sector: _____ de la Zona Educativa del Estado ____________ hace constar que hoy _____ de ___________ de ______, visité la sede del Centro de Educación Inicial ___________________________________,

Código

DEA

___________,

ubicada

en

__________________________________________________________________ _____,

teléfono

___________,

donde

fui

atendido(a)

por

_______________________, titular de la cédula de identidad Nº ____________, Director (a) del Plantel a quién notifiqué el motivo de la visita: Control y Seguimiento de los Planteles inscritos con Resolución vigente para el año Escolar ___________, de acuerdo a la resolución Nº 1.791 de fecha 16-10-2011.

ACTIVIDADES REALIZADAS: 1.- Entrevista con el Director

SI (

) NO (

)

2.-Revisión de la Resolución Vigente Nº _____ Fecha: ___________ Años: __________ 3.-Revisión de las credenciales del personal que ingresa. Conforme: (

SI ( ) NO

)

4.-Revisión y firma de las nóminas del Personal Directivo y Docente: NO (

SI (

)

5.-Revisión y firma de las nóminas del Personal Administrativo y Obrero: SI ( ) NO (

)

6.-Revisión del Permiso Sanitario Nº. _____________ Fecha: __________ Años:_______ 54

)


7.-Revisión del Permiso de Bomberos Nº _____ Fecha: ___________ Años:___________ 8.-Revisión y Firma de la Solvencia de Recaudos Administrativos. Conforme: SI ( ) NO ( ) 9.-Revisión de la (

) NO (

capacidad

y distribución

de

las aulas .Conforme:

SI

)

10.-Revisión del Contrato de Arrendamiento Vigente Desde: ________ Hasta: ________ 11.-Recorrido SI (

) NO (

por las instalaciones del Plantel. Conforme: )

RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA DEL DIRECTOR DEL PLANTEL

En la ciudad de ____________,a los_____ del mes de __________ de 20____

55


AMONESTACION ESCRITA Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre

diferentes

departamentos

y

entes

que

conforman

la

organización educativa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, disposición, entre otros. Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente. Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción.

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AMONESTACION

DE: PARA: ASUNTO: En el texto. FECHA:

Reciba un saludo revolucionario e institucional de parte de la Coordinación General de Educación Municipal.

Por medio del presente me dirijo a ustedes con el fin de AMONESTARLE POR ESCRITO al no cumplir con la entrega de recaudos en el tiempo establecido.

Sin más a que hacer referencia, me despido de usted.

Atentamente,

__________________________ Coordinador Municipal

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AMONESTACIÓN ESCRITA

Ciudadano(a): Presente.-

En mi carácter de Director _________________ y ejerciendo la autoridad que me confiere la Ley, artículos 166 y 168 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y el artículo 84 del Estatuto de la Función Pública; cumplo con notificarle que por medio de la presente procedo a aplicarle la sanción de AMONESTACION ESCRITA, en virtud de que en ejercicio de sus funciones en el cargo de ___________________, jerárquicamente dependiente de este Despacho, incurrió en los siguientes hechos: (indicar testimonios, actas o cualquier otro documento que sirva de base para afirmar los hechos, así como también los posibles testigos si los hubiere). Los hechos descritos anteriormente constituyen elementos de juicio para considerarlo (a) presuntamente incurso (a) en la causal de Amonestación Escrita a que se contrae el numeral_____ del Artículo 83 de la Ley del Estatuto de la Función Pública. Asimismo, se le informa que tendrá (3 días hábiles para personal administrativo y 15 días para personal docente) siguientes a que conste la entrega de la presente notificación para formular los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa ante esta dirección, de conformidad con lo previsto en el artículo 84 o 85 de la Ley del Estatuto de la Función Pública. Sin más a que hacer referencia,

_________________________________ Director(a) C.I. Nº __________________ Notificación: Nombre:____________________________ Firma: _____________________________ C. I. N° _____________________________ Fecha: _____________________________ Hora: _____________________________

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA RETIRAR AL NIÑO(A) DE LA INSTITUCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO: __________________________________

PERSONAS AUTORIZADAS PARA RETIRAR AL NIÑO DEL C.E.I. “____________________”:

APELLIDOS Y

CEDULA

NOMBRES

IDENTIDAD

PARENTESCO

TELEFONO

AUTORIZACION Autorizo a: _______________________________________________ para salir del Centro de Educación Inicial “____________________”, con las personas arriba indicadas. “No se le permitirá la salida a ningún niño con personas no autorizadas. En caso de que haya algún cambio, notificarlo de inmediato al Centro de Educación.”

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: ___________________________________________ FIRMA: _____________________________ FECHA: _____________________________

NOTA: favor devolver esta planilla debidamente firmada. Agradecemos enviar junto con esta planilla la fotocopia de la cédula de las personas autorizadas, de lo contrario no se les podrá entregar al niño (a).

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LOGOTIPO DE

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LA INSTITUCIÓN

AUTORIZACIÓN

Yo ___________________________________ Titular de la Cédula de Identidad No. __________________ venezolano(a), mayor de edad; en mi carácter de representante del niño(a) _________________________________________________; de _______ años de edad, inscrito(a) en la Sección “_____”; con la docente: _______________________________________________ autorizo para que retire al niño(a)

del

Centro

Educativo

en

el

horario

de

salida

al

Sr(a)

______________________________, titular de la cédula de identidad _______________; quien es _____________________; del niño (a), desde la fecha del _______________ hasta el ________________. San Cristóbal, ______ de ________________ de 20___

NOTA: ANEXAR COPIA DE CÉDULA DE IDENTIDAD DE LA PERSONA AUTORIZADA

Docente

Representante

Directivo

60


República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación _________________________________________ ___________________________________________

AUTORIZACION

POR MEDIO DE LA PRESENTE AUTORIZO A LA INSTITUCION PARA QUE A MI REPRESENTADO (A):____________________________________, CON CEDULA ESCOLAR Nº________________________, DEL GRUPO: _______________, SE LE APLIQUE LA VACUNA , EN EL MOMENTO QUE SE REALICE LA JORNADA DE VACUNACION. APELLIDOS Y NOMBRES DEL REPRESENTANTE: ___________________________________________. C.I. Nº ______________________________ FIRMA: ________________________________

______________________________

_________________________________

DIRECTORA

DOCENTE DEL GRUPO

61


CONSTANCIA Es un documento en el que se hace verídico algún hecho, en ocasiones de modo auténtico o fehaciente. Existen diversos tipos, según qué clase de hecho constaten, el formato, quién lo constata, entre otros. Dicho recaudo es indispensable para ciertos trámites como

inscripción,

puesto que permite comprobar hechos,

situaciones, avalar personas, entre otras. Se utilizan con gran frecuencia en las instituciones educativas. Estos son de vital importancia para mantener un apropiado control de todas las acciones que se realizan. Su misión es importante; ya que en ellos queda precisada la relación entre las partes que intervienen en una determinada operación. También ayudan a demostrar la realización de alguna acción y por ende, son el elemento fundamental de control y certificación.

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE ASISTENCIA

Quien suscribe, Prof. ______________________, venezolano(a), mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- __________, actuando en mi carácter de Director(a) del CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “____________________”, por

medio

de

la

presente

HAGO

CONSTAR

que

el(la)

ciudadano(a)

____________________, titular de la cédula de identidad N° __________, venezolano(a),

mayor

de

edad,

representante

del

niño(a)

____________________, asistió a este plantel el día _____del mes __________ del año _____ , a una Asamblea General de Padres y/o representantes.

Constancia, que se expide a petición de la parte interesada, en la ciudad de ______________________ a los _____ días del mes de __________ de dos mil _____.

Atentamente,

Prof. _____________________ Director (a)

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE ESTUDIO

Quien suscribe, ____________________, titular de la cédula de identidad N° V- __________, actuando en mi carácter de Director(a) del C.E.I. “__________________________”, ubicado en ____________________; HACE CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

niño

(a):

____________________, con Cédula Escolar Nº ___________, nacido (a) en fecha: ______, del mes ___________ del año _____, de _____ edad, cursa estudios en el _____ nivel de Educación Inicial en esta institución, durante el Año Escolar: ____________ y cuyo representante es _________________________, titular de la cédula de identidad Nº V- ___________. Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para los fines legales

que

se

estime

conveniente

realizar,

en

la

ciudad

de

______________________, a los _____ días del mes de _____ del año dos mil _____

__________________________

_____________

Director(a)

SELLO

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN

Quien suscribe, _____________________, venezolana, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V-____________, actuando en mi carácter de Director(a) del C.E.I. ____________________, ubicado en _____________________; HACE CONSTAR por medio de la presente, que el (la) niño (a): _________________________, con Cédula Escolar Nº: ____________, Nacido (a) en fecha: ___________, de _____ años de edad, está Inscrito(a) legalmente en esta institución para cursar estudios en el _____ de Educación Inicial, durante el Año Escolar: __________; cuyo representante es: ____________________, titular de la cédula de identidad Nº V- __________.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para los fines legales que se estime conveniente realizar, en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de __________ del año dos mil _____.

__________________________________

Director(a)

65


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE PROSECUCION

Quien suscribe, Prof.____________________, venezolana, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- _________, actuando en mi carácter de Director(a) del CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “____________________”, Municipio

____________________

del

Estado

que funciona en el

_____________________,

HACE

CONSTAR por medio de la presente, que el(la) niño(a): ____________________, natural de _________de ____ años de edad, ha sido promovido (a) al PRIMER GRADO de educación primaria.

Constancia que se expide a solicitud de parte interesada en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de __________ de dos mil __________.

Prof. _______________________

Director(a)

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE SUPLENCIAS

Quien suscribe, Prof. ________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- ___________, Director (a) del CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “______________________”, localizado en ____________________ por medio de la presente,

HACE

CONSTAR

que

el

(la)

Ciudadano(a):

___________________________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- __________, realizó Suplencias esporádicas como ____________________, en este Centro Educativo durante el periodo desde _____ hasta el _____ del mes __________ del año __________; demostrando ser una persona responsable y cumplidora de sus deberes.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para fines legales, en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de ___________ de Dos mil _____.

___________________________________________ Director(a)

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE TRABAJO

Quien suscribe, Prof. ____________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V-

____________,

Director(a)

del

CENTRO

DE

EDUCACIÓN

INICIAL

“_________________________”, ubicado en _____________________, por medio de la presente

HACE

CONSTAR,

que

el(la)

ciudadano(a):

___________________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- ___________, quien cumple funciones en esta institución como Docente de Aula, bajo el código de cargo N° __________, con una matrícula de ______ niños y _____ niñas, correspondiente a un total de _____, en el Grupo ______, pertenece a la nómina de personal del

______________________,

Código de Dependencia N°

__________ y quien labora en esta institución desde el _____ del mes de __________ del año hasta el _____ del mes ___________ del año _____.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada, en la ciudad de ___________________, a los ____ días del mes de ________ de DOS MIL ____.

__________________________________ Director(a)

68


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE VISITAS AL PLANTEL

C ONSTANCIA

Quien suscribe, Licenciado(a) ______________, titular de la cédula de Identidad Nº

V-

__________,

Director(a)

del

Centro

de

Educación

Inicial

“______________________”, ubicado en _____________________, del Municipio ____________________ del Estado ____________; HACE CONSTAR por medio de la presente, que el (la) _____________________; titular de la cédula de Identidad Nº V__________; ___________

representante de la _______________________ asistió el día de hoy a

la

sede

de

esta

institución

con

el

propósito

de

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Constancia que se expide para fines administrativos, a los _____ días del mes de __________ del año dos mil _____.

_____________________

____________

Director(a)

Sello

69


CONSTANCIA DE CEDULACION ESCOLAR

El Formulario de Cédula Escolar, está destinado a los estudiantes del Nivel Primario, pertenecientes a Establecimientos Educativos, con el objeto de optimizar la futura toma de decisiones, con base al procesamiento y sistematización de los datos obtenidos del instrumento. La confección de las mismas se debe realizar de acuerdo a las Pautas Generales de formulario de la Cédula.

70

Aplicación, que acompaña al


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE CEDULACIÓN ESCOLAR

Lugar Fecha: _____________________

La Dirección del Centro de Educación Inicial “______________________”, HACE CONSTAR que el (la) estudiante: _____________________________________ nacido en: ________________, en fecha: __________

se le asignó el Número de Cédula

Escolar N°: _________________.

Este número lo conservará el estudiante para emisión de cualquier Documento Probatorio de Estudio hasta que tenga su cédula de identidad.

Director (a):

Apellidos y Nombres: _______________________________ Cédula de Identidad: _______________________________ Firma: ________________________

Sello del Plantel

71


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

REGISTRO DEL EGRESADO

Fecha: _____________________

Nombre y Apellido del Egresado: ______________________________________________________________ Causas:_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Firma del Representante

Firma del Docente

72


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ASISTENCIA A REUNIONES

TEMATICA: ______________________________________________________ LUGAR: _________________________________________________________ HORA: _________ APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

73

CARGO

FIRMA


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

PLANILLA DE ASISTENCIA DE PASANTES MES _________________ AÑO: ____________

Nombres y Apellidos

Fecha

Hora

Firma

de

Hora de salida

entrada

___________________________________ Director (a).

74

Firma


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DEL PERSONAL

Año Escolar: _________ Mes: _________ Semana del ________ al __________

FECHA

DOCENTE /

HORA DE

SECCION

ENTRADA

FIRMA

75

HORA DE SALIDA

FIRMA


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE GUARDIAS DEL PERSONAL DOCENTE

Año Escolar: _______ Mes: ________ Semana del _________ al __________

FECHA

DOCENTE - SECCION

OBSERVACIONES

Firma del director y sello del plantel 76

FIRMA


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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL Y EVALUACION DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Año Escolar: _________ Mes: ___________ Semana del _________ al _______

FECHA

DOCENTE - SECCION

OBSERVACIONES

Firma del director y sello del plantel

77

FIRMA


CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES

Es un escrito que se emplea para hacer del conocimiento de los padres y representantes que deben asistir a la instituci贸n a tratar asuntos concernientes de su representado.

78


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES _______________, ______ de ____de_____

Sr(a) Representante: _______________________ del Estudiante: __________________,

La

Dirección,

personal

docente

del

Centro

de

Educación

Inicial

“______________________”, le hace llegar un respetuoso saludo, deseándole éxitos en su vida personal.

Sirva la presente para convocarlo con carácter obligatorio a la Entrega de Informe de Rendimiento Escolar (Boletines): Día__________. Hora: ________ Licda.__________

Prof.: __________________

Directora

Docente

La inasistencia a tal reunión confirmará el incumplimiento a sus obligaciones consagradas en el Art. 54 de la LOPNNA, Obligación de los Padres, representantes o responsables en materia de educación. “los Padres, Representantes o Responsables tienen obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolescente… Y participar activamente en su proceso educativo”.

79


CONTROL DE ARTÍCULO 49 DE LA L.O.E CUMPLIMIENTO DE LOS 200 DIAS DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Este recaudo tiene como finalidad llevar el control de los días trabajados establecidos en la Ley Orgánica de Educación (2009), el cual son 200 días durante los cuales los niños, niñas y adolescentes deben recibir formación pedagógica. “Para el subsistema de educación básica el año escolar tendrá doscientos días hábiles. El mismo se divide a los fines educativos de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo atendiendo a la diversidad, las especificidades étnico-culturales, las características regionales y a lo que establezca el Reglamento de la presente Ley. El subsistema de educación universitaria regulará esta materia en su legislación especial” (Art. 49)

80


PLANTEL:______________________________________ CONTROL ARTICULO 49 (L.O. de E.) Días dedicados a las actividades de enseñanza Días Días Hábiles Mes

Según el Calendario Oficial *1*

Días dedicados a la realización de

dedicados a

Total de días

Las demás

Dedicados a

Pruebas de diagnostico, el desarrollo de

Actividades

Las

Programas de estudio, al proceso de

Curriculares

Actividades

Evaluación del rendimiento estudiantil

y

de

*2*

Administrati

Enseñanza

vas

(2+3=4)

*3*

Total de días No dedicados a Las

Firma del

Firma del

Actividades

Director

Supervisor

de Enseñanza (1-4=5)

PRIMER PERIODO

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril ACTIVIDADES DOCENTES

Mayo Junio Julio(Ultimo día Hábil de la 1ra. Semana) TOTAL

*7*

SEGUNDO PERIODO

Mes

*6*

Actividades de administración escolar,

Días

Pruebas de revisión, Inscripción de

Hábiles

Nuevos alumnos, planificación y

Según el

organización

Calendario

De nuevo escolar, actividades de

oficial

Actualización y mejoramiento

(6-7=8) Días no Laborados

Firmas del

Firma del

Director

Supervisor

TOTALD E ACTIVIDADES DOCENTES

profesional. Julio (primer

Perio

Total

día

do

Días

Hábil de la

Prime

2da.

ro

Semana y ultimo

Segun

Día había del

do

mes)

81

82


OBSEVACIONES:

ARTICULO 46: Ley Orgánica de Educación. Las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar cuya duración mínima será de 180 días

hábiles podrá se dividido en periodos de acuerdo con las necesidades educativas. Se establecerán 60 días hábi les de

vacaciones. Para

considerar finalizado el año escolar o los periodos en que es te se divida es obligatorio cumplir con el lapso

establecido en cada caso y con la

totalidad

de los objetivos programados previstos. Fuera del periodo escolar, e l M.E.C.D. Podrá

establecer cursos y seminarios de mejoramiento

y ampliación de la capacidad y conocimientos de los miembros del personal

docente y cualesquiera otras actividades dirigidas a fomentar la

cultura del pueblo.

ARTICULO 57: Reglamento de la Ley Orgánica de Educación. A los fines previstos en el Articulo 46 de la Ley Orgánica de Educación. El año

escolara del régimen ordinario se distribuirá en dos periodos sucesivos:

El Primero, dedicado a las actividades de enseñanza, comprendido entre el primer día hábil de la segunda quincen a del mes de septiembre y el

último día hábil de la primera semana del mes de julio del año siguiente. Este periodo se utilizará p ara la realización

de pruebas diagnósticos

desarrollo de los programas de estudio, el proceso de evaluación del rendimiento estudiantil y las demás

actividades curriculares y administrativas.

Este periodo tendrá una duración mínima de ciento ochenta (180) días hábiles.

El Segundo, comprende entre el primer día hábil de la segunda semana del mes de julio, y el último día hábil del mes de julio, dedicado a las

actividades de administración escolar, pruebas de revisión, inscripción de nuevos alumnos, planificación y organización del año

escolar así como

para

las actividades de actividades de actualización y mejoramiento profesional.

ARTÍCULO 58: Cuando por cualquier circunstancia no se hubiera cumplido con los ciento ochenta (180) días hábiles mínimos y con la totalidad de los objetivos programáticos previstos, conforme a lo dispuesto en el Articulo 46 de la Ley Orgánica de Educación, regirán las siguientes normas: 1= se continuaran las actividades correspondientes al segundo periodo hasta el último día hábil del mes de julio. 2Se fuere necesario, se continuara el desarrollo de las actividades docentes, luego de las vacaciones de fin de año escolar, hasta el cumplimiento de los contenidos a los que se contrae el citado artículoEl Ministerio de Educación Cultura Y Deporte establecerá las normas y procedimientos para el cumplimiento de lo dispuesto en el presente artículo.

82


CONTROL DE ASISTENCIA Con la construcción de la misma y pertinente ejecución se logra obtener la información necesaria para determinar la estadística mensual del aula y por ende de la institución. Por consiguiente se evidencia las ausencias los ingresos y egresos de los niños y niñas. Se elabora mensualmente para determinar la cantidad de inasistencia de todo el personal docente, administrativo y obrero de la institución, además de una breve exposición de motivos; lo cual redunda en estar informado sobre dichas ausencias, lo consecuente de las mismas y

acciones para disminuirlas en pro del mejor

desempeño laboral. Por otra parte, permite al docente observar la presencia de los representantes en las reuniones o actividades realizadas en beneficio del proceso de enseñanza; así como, determinar la asistencia diaria de los alumnos. En el caso de que el alumno muestre constantes inasistencias, el docente deberá indagar e informarse del porque de las faltas, así mismo el representante deberá justificar la falta del niño (a).

83


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN . MES____________________________ GRUPO:__________ SECCIÓN:__________ V:_________ H: __________ T:___________ ASISTENCIA DIARIA. AÑO ESCOLAR: ________________________ Mes: Nº

Nombre Y Apellido L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total de asistencia

Varones Hembras

84

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL

Coordinación: Funcionario (a): Cargo Nominal: Fecha

C.I.:

Hora Entrada Salida

Ausencias AUS PER

Firma

DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES Total Asistencias: Total Ausencias: Total Horas - Adicionales: Total Retardo - Dias: AUS Ausencia. PER. Permiso

Firma del Supervisor

85

Observaciones

V.B


CONTROL DE COLABORACION VOLUNTARIA

Es una planilla donde firman un instituci贸n

personal ajeno a la

en el que solicitan prestar alg煤n servicio para la

instituci贸n de forma voluntaria y va firmada por el director y el solicitante.

86


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

CONTROL DE COLABORACIÓN VOLUNTARIA

Yo, ____________________, titular de la cedula de identidad Nº ___________; representante del estudiante: ____________________ de _____ años de edad, ursante del _____ Nivel de Educación Inicial, deseo colaborar con la Institución Escolar de la siguiente forma: Realizando reparaciones en la Institución (especifique)_____________________ Donando material (especifique) ________________________________________ Trabajo directivo en el aula (especifique) _________________________________ Con dinero efectivo: Bs. ______________________________________________ Otras (especifique) __________________________________________________

Nota: El Representante puede escoger voluntariamente la opción para colaborar) Resolución Nº 230 del 21/07/2000 Artículo Primero: “Se exhorta a todos los directores de planteles educacionales públicos, así como las Sociedades de Padres y Representantes a dar cumplimiento sobre la Gratuidad de la Educación que se imparta en los Institutos Oficiales en todos los niveles modalidades y a denunciar cualquier violación a esta normativa”. “En la República Bolivariana de Venezuela, La Educación Oficial es Gratuita, por lo tanto La Colaboración que haga algún miembro de la Comunidad Educativa, para apoyar el funcionamiento de la Escuela es absolutamente Voluntaria y dependerá de las posibilidades y voluntad, de cada ciudadano, el brindarla”.

¡LA COLABORACION ES VOLUNTARIA!

87

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DEL PERSONAL

Año Escolar: _________ Mes: _________ Semana del ________ al __________

FECHA

DOCENTE /

HORA DE

SECCION

ENTRADA

FIRMA

HORA DE SALIDA

FIRMA DEL DIRECTOR SELLO DE LA INSTITUCION

88

FIRMA


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________ ASISTENCIA DIARIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN

_______________

SEMANA DEL ________FIRMA DOCENTE GUARDIA: _______________ LUNES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” MARTES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” MIERCOLES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” JUEVES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” VIERNES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

MATERNAL “A” “B” “C”

89

TOTAL

OBSERVACIONES


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE VISITAS AL PLANTEL

Año Escolar: ___________

Mes: ____________

Semana del

____________ al ______________

FECHA

APELLIDOS Y

HORA DE

NOMBRES

ENTRADA

90

HACIA FIRMA

DONDE SE DIRIGE

HORA DE SALIDA

FIRMA


CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES

Es

un

escrito

que

se

emplea

para

hacer

del

conocimiento de los padres y representantes que deben asistir a la instituci贸n a tratar asuntos concernientes de su representado.

91


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “_________________________” ______________________________ CÓD. DEA __________

_______________, ______ de ____de_____

Sr(a)

Representante:

_______________________

del

Estudiante:

__________________,

La

Dirección,

personal

docente

del

Centro

de

Educación

Inicial

“______________________”, le hace llegar un respetuoso saludo, deseándole éxitos en su vida personal.

Sirva la presente para convocarlo con carácter obligatorio a la Entrega de Informe de Rendimiento Escolar (Boletines): Día__________. Hora: ________ Licda.__________

Prof.: __________________

Directora

Docente

La inasistencia a tal reunión confirmará el incumplimiento a sus obligaciones consagradas en el Art. 54 de la LOPNNA, Obligación de los Padres, representantes o responsables en materia de educación. “los Padres, Representantes o Responsables tienen obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolescente… Y participar activamente en su proceso educativo”.

92


DATA ESCOLAR

Tiene como propósito llevar un registro de los estudiantes inscritos en la institución al inicio del año escolar, el mismo recoge aspectos socio-económicos el cual se toma en cuenta para la construcción del PEIC. También permite acceder a los diversos programas escolares que les brindan a todas las instituciones a nivel nacional y estadal (programa de alimentación, bulto escolar, computadoras Canaima entre otros).

93


94


ESTADÍSTICA MENSUAL

Es una herramienta que permite conocer la asistencia, permanencia o prosecución de los niños y niñas en el sistema educativo.

La estadística es la

base de la planificación. Para planificar y obtener resultados

acertados

hay

que

disponer

de

estadísticas confíales y oportunas; es decir, que respondan a la realidad, que sean de cobertura total y que guarde referencia con el momento. Este formato se lleva por parte de la docente de aula, que a su vez sale de la asistencia diaria, para tener un control y seguimiento

de

los

niños

y

niñas

que

asisten

diariamente a la institución, siendo entregado luego en la dirección del plantel.

95


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

DOCENTE:_______________________________ AULA:_____________

LA INSTITUCIÓN

TURNO:__________ Movimiento Mensual de Estudiantes

MES SEXO DIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

V

H

T

MES SEXO

V

H

T

Matr. Anterior

Clasificación por Edades Mes

Ingresos

Sexo Edad

Egresos Matr. Actual Pro. Asistencia Extranjeros Matriculados

Egresos – Causas – Fecha:

Ingresos –Fecha:

96

Total

V

H

T


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION COORDINACION DE EDUCACIÓN INICIAL

No se puede mostrar la imagen. Puede…

ZONA EDUCATIVA - Táchira MOVIMIENTO ESTADÍSTICO C.E.I.S "MAYOR (GN) RAFAEL EDUARDO VÁSQUEZ LEÓN" NACIONALIDAD MATERNAL

TOTAL

Nª SEC

MATRICULA MENOR 1 AÑO ANTERIOR V

H

T

1 AÑO

2 AÑOS

3 AÑOS H

MES: OCTUBRE 2011

VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO V H

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

V H

T

V H T V

H T V

T V H

T

T V H T V H T V

H T V H

T

A

9 13

22

3

3 6

7

9 16

9 13

22

9

13 22 9 7

16

1

9 13

22

3

3 6

7

9 16

9 13

22

9

13 22 9 7

16

NACIONALIDAD

PREESCOLAR

TOTAL

Tot. Mat Tot. P.E. TOTAL

Nª SEC

MATRICULA ANTERIOR

3 años

V H

T

V

B C

19 11 13 13

30 26

15 11 26

2

32 24

56

15 11 26

V

H T

9 13 22 32 24 56 41 37 78

H

4 años

T

5 años

V H T V 4 4

0 4 4 8

9

8

4 12 9

6 años o Mas VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO

H T V

H

V H

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

T V H

T

H T V H

T

9 18

19 11 13 13

30 26

T V H T V H T V

19 11 30 13 8 13 13 26 11 10

21 21

9 18

32 24

56

32 24 56 24 18

CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Simoncito:C.E.I.S.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Bolivariano:C.E.I.B.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Tradicional:C.E.I.Nombre del Plantel Nª SECC: NUMERO DE SECCIONES QUE TIENE CADA UNA.

97

42


ESTUDIO SOCIO - ECONÓMICO

Tiene

como

finalidad

conocer

las

condiciones

sociales y económicas que tienen la familia de los estudiantes, para que el docente tome en cuenta dichas condiciones en la ejecución de los proyectos de aprendizaje tomando en cuenta sus necesidades y fortalezas.

98


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

ESTUDIOS SOCIOECONOMICO

1.-

¿Cuanto

tiempo

tiene

viviendo

en

la

comunidad?:

_______________________ 2.- ¿Conoce usted la fecha de fundación de la comunidad donde vive?: Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.- ¿Tiene conocimiento de quienes son las familias fundadoras de su comunidad?: Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.- Su vivienda es: Propia:_______

Alquilada:_________

Otros:_________________ 5.- Tipo de vivienda: Casa: _____ Quinta: _____ Apartamento: _____ Otros: _____ 6.-

¿Cuántos

miembros

integran

familia?:______________________________ 7.- ¿Vive alguna persona ajena al grupo familiar en el hogar? Si:_____

No:______

Razón:__________________________________ 99

su


8.-

¿Cuántos

Miembros

de

su

familia

laboran?:____________________________ 9.- ¿En su grupo familiar hay personas en edad escolar?: Inicial:_____

Básica:______

Media:______

Universitaria:_______ 10.- ¿Estudian en Instituciones Públicas o Privadas? Pública:________ Privada:________ 11.- ¿Esta usted satisfecho con la educación que se le brinda a su hijo en la institución? Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 12.- ¿En la institución donde estudia sus hijos han recibido formación en?: Valores: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Hábitos Higiénicos: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Salud Integral: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Trato Inadecuado: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 13.- ¿Asiste usted a las convocatorias que le hace la institución Educativa? Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 14.- ¿Colabora usted como representante con el material necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas de la institución? Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 15.- ¿Su representado falta con frecuencia a la institución? Si:_____

No:______

Explique:________________________________ _____________________________________________________________ 100


_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 16.- ¿Su representado asiste con agrado a la institución? Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 17.- ¿En la institución funciona el Programa Alimentario Escolar? Siempre __

Algunas veces ___

Pocas veces__

Nunca__

Por

que?:_____ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18.- ¿En el sector hay Consejo Comunal? Si:_____

No:______

19.- ¿Conoce a los miembros del Consejo Comunal? Si:_____

No:______

20.- ¿Durante el tiempo libre a que actividades de esparcimiento lleva a sus hijos? Recreativas:__

Deportivas:__

Religiosa:__

Ninguna:__. De ser

ninguna su respuesta, en que tipo de actividades le gustaría que participara

su

hijo

o

hija:____________________________________________________ 21.- ¿Cerca de su residencia hay instalaciones Deportivas? Si:_____

No:______

Lo desconoce:__________

22- ¿Cerca de su residencia hay Centros Culturales? Si:_____

No:______

Lo desconoce:__________

22.- ¿Ha notado que en el sector existe casos de? Venta de Droga:__

Venta de Bebidas alcohólicas:__

Abuso a

Menores:__ Maltrato a adultos mayores:__ Prostitución:__ Delincuencia:__ Otros:___________________________________________________ 23- ¿Su comunidad cuenta con los servicios de?: Agua: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Energía: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Teléfono: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ 101


Transporte Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Aseo Urbano: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vialidad: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Alumbrado Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vigilancia Policial: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Instituciones Educativas: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Centros de Asistencia Médica: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Suministro de Víveres: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__

102


PROCESO DE EVALUACIÓN

Socializar entre docentes y especialistas las temáticas y componentes que se desarrollan en los PA y Planes para registrar las estrategias de articulación, así como la valoración de los procesos de aprendizajes alcanzados, talentos artísticos y potencialidades deportivas de los estudiantes. Las Técnicas para valorar los procesos de aprendizajes alcanzados son la observación a los estudiantes y entrevista a los representantes, apoyados en instrumentos como los registros y tabla de indicadores formulados en tiempo verbal presente, que parten de lo sencillo a lo complejo. En el informe de cada período o lapso, se redacta la narración descriptiva global, empleando verbos en tiempo pasado que expresen los procesos de aprendizajes alcanzados integralmente por los estudiantes sin que se registre como seguidilla de indicadores. Elaborar informe final a los estudiantes del tercer grupo

103


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

CEP-0000001

Código Plantel: DEA___________________

PLANTEL: ________________________________________________

CERTIFICADO DE PROSECUCIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL AL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, QUE SE OTORGA A:

_________________________________________________________________ Nacido (a) en :_________________

el ________ de ____________del _______

Cédula Escolar Nº: ________________________________________ Previo el cumplimiento de los requisitos exigidos por la Ley. Para el nivel de educación inicial y continuará su proceso educativo en Primer Grado de Educación Primaria durante el año escolar

2012 – 2013

Firma del (la) Director (a) Año Escolar de Egreso: 2011 -2012

Firma del ( la) Docente Sello del Plantel San Cristóbal, _________ de Julio de 2012

104


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INFORME FINAL Apellidos y Nombres del niño(a): ________________________________________ Cedula Escolar: V-_________________________ Edad: _______ Peso: _____ Talla: _________________ Nivel: Educación Inicial Vía de Atención: Convencional Etapa: ____________ Grupo: ___ Sección: ___Docente: _________________ Auxiliar: ________________ Directora: ____________ Municipio: San Cristóbal Comunidad: Barrio Sucre Parte Baja Planes Y Proyectos: _____________________________________________ _________________________ Fecha: Desde: __________ Hasta: ________ Aprendizajes Alcanzados __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________ Recomendaciones de la Docente: ________________________________________________ __________________________________________________________________________ Recomendaciones del Representante: ____________________________________________ __________________________________________________________________________

_____________________ Directivo

_____________________ Docente

105

____________________ Represente


EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO (PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO)

La evaluación de desempeño es un proceso que permite obtener información sobre el nivel de logro y los resultados de los educadores, en el ejercicio de sus responsabilidades en los establecimientos educativos en los que laboran. Se basa en el análisis del desempeño de los docentes y directivos docentes, frente a un conjunto de indicadores establecidos previamente. La evaluación de desempeño se caracteriza por ser un proceso: -

Continuo: porque se realiza durante todo el año escolar, para propiciar la reflexión permanente sobre los logros y los resultados de los educadores.

-

Sistemático: porque requiere de planeación y organización para obtener información confiable y representativa del desempeño de los educadores.

-

Basado en la evidencia: puesto que se sustenta en pruebas y demostraciones concretas que garanticen objetividad.

-

Orientado al mejoramiento: este proceso debe culminar cada año con la formulación concertada entre evaluadores y evaluados, de un Plan de Desarrollo Personal y Profesional, que apoye el desarrollo individual de las competencias de los docentes, coordinadores, rectores y directores rurales del país.

106


EVALUACION DEL DESEMPEÑO / NIVEL ADMINISTRATIVO Sección "A" / Datos de Identificación

Período Evaluado: Desde 16/09/2011 Hasta 28/02/2011

Apellidos y Nombres

Cédula de Identidad

Cargo-.

Código:

Ubicación Adm. OFIC DE SUPERV ZONA NO 13

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados : 6 AÑOS 2 MESES

DATOS DEL EVALUADOR Cédula de Identidad V-

Apellidos y Nombres Cargo

Código:

Ubicación Adm.:

Tiempo Supervisando al Evaluado: DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Cédula de Identidad

Apellidos y Nombres Cargo:

Código:

Sección "D" / En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado.

Calificación Final Total Sección "B" Total Sección "C" Total Sección "B + C"

Rango de Actuación SOBRE LO ESPERADO

Sección "E" / En Esta Sección exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario, asi como las acciones a seguir para mejorar el desempeño.

Comentarios del Evaluador Se felicita por la excelente labora que ejecuta en pro de los niños y niñas que atiende.

__________________________ Firma del Supervisor Inmediato

_________________________ Firma del Supervisor Mediato

- El evaluado indicará en la casilla correspondiente su acuerdo o no, acerca de los resultados de la evaluación. - Comentarios: El evaluado podrá expresar cualquier observación adicional que considere pertinente sobre su evaluación. - El evaluado deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su evaluación sin que su firma implique la aceptación o no de los resultados.

- En caso de que el empleado manifieste desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá reclamar ante el Comité de Calificación de servicios dentro de un lapso de (05) días hábiles, contados a partir de la fecha en que fue notificado de los resultados.

Comentarios del Evaluado

¿Esta de acuerdo con los Resultados? Si

No

Firma del Evaluado

C.E.P.

Consideraciones de la Coordinación de Evaluación de Personal

Certificación de la Coordinación de Evaluación de Personal (C.E.P.)

________________________ Firma del Director (a)

SELLO

_____________________________ Firma del Coordinador (a)

El presente instrumento debe ser completado por el supervisor inmediato en bolígrafo, letra de imprenta y sin correcciones.

107


Sección "B" / En esta sección se establecen los objetivos de desempeño individual (O.D.I.) que el funcionario debe cumplir en el periodo a evaluar. Establecimiento y Evaluación de los Objetivos de Desempeño Individual

Objetivos de Desempeño Individual

Peso X Rango

Rangos

Peso 1

2

3

4

0

5

Total

0

Sección "C" / En esta sección se ponderaran las competencias en relación al cargo y se evalúan de acuerdo al grado en que están presentes en el evaluado Competencias

Peso

1

2

3

4

5

Peso X Rango

1. COMPROMISO CON VALORES ORGANIZACIONALES: Mide el grado de identificación y responsabilidad con los valores y cultura de la institución. Atiende mas a los intereses organizacionales que a las personales. 2. AUTODESARROLLO: Mide la motivación para el mejoramiento continuo a través de estudios, cursos, lectura y cualquier otra actividad individual u organizacional que asegura su evolución personal y profesional 3. CALIDAD DE SERVICIO: Mide el grado en que los procesos de trabajo y las relaciones interpersonales reflejan el interés por satisfacer los requerimientos que los usuarios externos e internos, ofreciéndoles el mejor servicio. 4. COMUNICACIÓN, RELACIONES INTERPERSONALES: Mide la habilidad para recibir, comprender y transmitir información, e interactuar con sus compañeros y usuarios de manera eficiente. 5. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS RECURSOS: Mide el grado de responsabilidad del empleado por la conservación, uso y mantenimiento de los bienes materiales y equipos asignados a su área, con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio. 6. ADECUACION A LAS NORMAS DE LA ORGANIZACION: Mide el grado en que el empleado cumple con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la organización en cuanto a: apariencia personal, puntualidad, asistencia y otras normativas. 7. PRECISION Y RAPIDEZ : Mide la destreza para realizar la labor utilizando la menor cantidad de recursos y esfuerzo. 8. CONOCIMIENTO DEL TRABAJO: Se mantiene actualizado en las áreas en que se desempeña aplicando los conocimientos, destrezas y técnicas correspondientes a sus funciones, con el nivel de calidad establecido. Total

108

0

Total

0


OFICINA DE PERSONAL DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN, PROMOCIÓN Y DESARROLLO

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / PERSONAL OBRERO

Período Evaluado: Desde 16/09/2010 Hasta 28/02/2011

DATOS DEL EVALUADO Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad:V Fecha de Ingreso: 01- Tiempo en el Cargo: 01-2008 Ubicación Geog:

Código:

Ubicación Adm. Fecha Evaluación: 07-02-2011

Área Ocupacional:

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados:

DATOS DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad: Código:

Ubicación Adm:

Tiempo Supervisando al Evaluado

DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres:

Cédula de Identidad:

Cargo:

Código:

Para ser llenado por el Evaluado ¿Esta Usted de Acuerdo?

Si

No

OBSERVACIONES DEL EVALUADO

FIRMAS Evaluador

Supervisor del Evaluador

Evaluado

COMENTARIOS DEL SUPERVISOR

ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES

PARA USO DELA OFICINA DE PERSONAL (Dirección de Planificación, Promoción y Desarrrollo)

Puntaje Obtenido:

Resultados de la Evaluación Rango de Actuación:

Decisión:

FIRMAS _____ / _____ / _______ Coordinación de Evaluación de Personal --

Director (a) de Planificación, Programación y Desarrollo

Fecha

La evaluación debe ser llenada por el supervisor inmediato en bolígrafo y sin correcciones. Cada factor debe ser evaluado de manera independiente del resto de los otros factores. Lea cuidadosamente cada uno de los factores descritos y marque con una equis (X) en el recuadro correspondiente a la alternativa que mejor refleje la actuación del Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo de nivel obrero calificado o no calificado, evalué los ocho (8) primeros factores. Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo supervisorio, evalué todos los factores. Su apreciación debe reflejar una opinión honesta e imparcial del desempeño del trabajador. No permita que los sentimientos personales y perjuicios influyan en la evaluación.

109


P E R S O N A L O B R E R O C A LI F I C A D O Y N O C A LI F I C A D O C al i d ad d e T r ab aj o : Realiza las t areas asignadas con exact it ud,claridad y cuidado a f in de evit ar errores o omisiones. Const ant ement e comet e errores y Ejecut a la t areas asignadas con omisiones a pesar de las reit eradas exact it ud, claridad y cuidado evit ando correcciones no alcanza los result ados errores y omisiones. esperados.

El t rabajo ejecut ado se ajust a parcialment e a los result ados esperado, comet e errores y omisiones que lo obligan a hacer correciciones.

Ejecut a los t rabajos sin errores y omisiones. Supera los parámet ros, logrando result ados por encima de lo esperado.

Siempre ejecut a su t rabajo con exact it ud, claridad y cuidado, logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

C ant i d ad d e T r ab aj o : V olumen de t rabajo capaz de ser realizado por el t rabajador en su jornada laborar normal, de acuerdo a las exigencias del puest o de t rabajo Frecuent ement e present a problemas Realiza su t rabajo en f orma muy lent a, Realiza t rabajo con rapidez, Cumple con el volumen exigido por el Cumple con el volumen exigido por el para cumplir con el volumen de t rabajo lo que impide cumplir con el volumen alcanzando siempre mayor producción puest o de t rabajo y a menudo puest o de t rabajo. asignado. asignao. de lo que le es asignado. sobrepasa lo exigido.

C ump l i mi ent o d e N o r mas: Cumplimient o de los reglament os y procedimient os est ablecido s por la organización t ales como la A sist encia y punt ualidad, limpieza y orden del lugar de t rabajo, apariencia e higiene personal ent re ot ras. Cumple con los reglament os En muchas ocaciones incumple con los No cumple con las normas est ablecidos por el organismo. reglament os y procedimient os procedimient os est ablecidos por est ablecidos. organismo.

y Cumple siempre con los reglament os y el procedimient os est ablecidos, est imula a los compañeros a acat arlos y aport a ideas y soluciones.

Cumple con los reglament os y procedimient os est ablecidos y est imula a los compañeros a acat ar la normat iva.

Háb i t o s d e S eg ur i d ad : Cumplimient o de las normas y procedimient os est ablecidos por la organización para prot eger la int egridad f í sica y ment al del t rabajador. En muchas ocaciones incumplecon las No cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y normas y procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad est ablecidos. est ablecidos porel organismo. est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos por elorganismo. para sus compañeros y aport a ideas para sus compañeros. para evit ar accident es.

I nt er és p o r el T r ab aj o : Esmero y dedicación manif iest a en la ejecución de las t areas asignadas. Siempre manif iest a int erés y dedicación M anif iest a esmero y dedicación en la Solo ocasionalment e manif iest a int erés Nunca manif iest a int erés por el t rabajo. Siempre manif iest a esmero y en la ejecución de las t areas asignadas ejecución de las t areas asignadas. por el t rabajo. dedicación en la ejecución de las t areas y en algunas oport unidades sugiere y logra mejorar su t rabajo. mejoras en el t rabajo.

C o o p er aci ó n: Capacidada para t rabajar con ot ros y colaboración en f orma armoniosa con sus compañeros y supervisores sin descuidar el cumplient o de sus deberes. Nunca est a dispuest o a colaborar y a Siempre t rabaja en armoní a y est imula Siempre t rabaja en armoní a con ot ros Trabaja en armaní a con ot ros y prest a No se muest ra dispuest o a colaborar, menudo es host il con sus compañeros la colaboración ent re compañeros. y prest a colaboración en f orma colaboración cuando es solicit ada. salvo en sit uaciones de mucha presión, de t rabajo y supervisor. espont ánea present ando en ocasiones conf lict os con sus compañeros.

M anej o d e b i enes y eq ui p o s: Cuida en el manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias quele son asisgnadas al t rabajador para realizar el t rabajo. No es cuidadoso en el manejo y Siempre es cuidadoso en el manejo y Si es cuidadoso en el manejo de los En Ocasiones es cuidadoso en el Es cuidadoso en el manejo de los mant enimient o de los equipos y mant enimient o de los equipos y equipos, herramient as y maquinarias, manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias maquinarias asignadas. maquinarias asignadas y realiza el nunca incurre en f allas debido a que equipos, herramient as y maquinaria asignadas. Dif icilment e incurre en mant enimient o en f orma oport una. realiza adecuadament e t ant o el asignadas. f allas que puedan causar daños o mant enimient o prevent ivo como problemas signif icat ivos. correct ivo.

A t enci ó n al P úb l i co : Disposición para prest ar servicio al personal int erno y público en general, en f orma cort és, deligent e y sat isf act oria. A t iende el público en f orma cort es, Ocasionalment e se dirige al público de Es cort és y negligent e. Su diligent e y sat isf act orio, de acuerdo a manera inadecuada. En algunas comport amient o genera demora las exigencias del puest o de t rabajo. oport unidades su conduct a genera injust if icada y quejas reit eradas. demora unjust if icadas en la prest ación

A t iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias. Ocasionalment e f acilit a la solución de

Siempre at iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias. Facilit a la solución de problemas

S O LO P A R A Ú T I LI Z A R LO E N P U E S T O S D E T R A B A JO D E N I V E L S U P E R V I S O R I O . C ap aci d ad d e M and o : Habilidad para ejercer aut oridad sobre el personal bajo su cargo, a f in de dar cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os. No es obedecido por el personal Siempre logra rápida obediencia, aún Es obedecido, logrando dar A veces no es obedecido, o sólo logra supervisado, lo que impide dar en sit uaciones dif iciles. cumplimient o a las normas y objet ivos hacerse obedecer mediant e f uert es cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os. discusiones. propuest os.

Logra const ant ement e obediencias, aún en sit uaciones dif í ciles, obt eniendo pront as respuest as y gran colaboración por part e de los subordinados.

T o ma d e D eci si o nes: Capacidad para responder ant e sit uaciones previst as o improvist as de manera oport una, rápida y ef ect iva. Siempre responde aant e sit uaciones No decide ant e sit uaciones previst as o Responde ant e sit uaciones previst as o previst as de manera oport una, rápida y imprevist as. imprevist as de manera oport una, ef ect iva. No requiere de supervición. rápida y ef ect iva, consult ando esporádicament e.

Ocasionalment e responde ant e Recuelve t odos los problemas que sit uaciones previst as o imprevist as de present an. No requiere de manera oport una y realiza f recuent es supervisiones consult as innecesarias.

C o o r d i naci ó n d e T r ab aj o : Capacidad para asignar las act ividades al personal de f orma racional y met ódica para el En ocasiones no logra organizar y No lologra organizar y asignar en A signa y organiza las act ividades al asignar el t rabajo en f orma met ódica y f orma met ódica y racional. personal de f orma racional y met ódica racional. f acilit ando el logro de los objet ivos.

logro sat isf act orio de los objet ivos. Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando result ados por encima de lo esperado; aún en sit uaciones dif í ciles.

C o muni caci ó n co n l o s T r ab aj ad o r es: Habilidad para impart ir de f orma clara y precisa las inst rucciones. No impart e inst rucciones en f orma Siempre es comprendido por sus En ocasiones present a dif icult ad para Impart e en f orma clara y precisa las clara y precisa por lo que nunca es subordinados al impart ir inst rucciones ser ent endido por sus subordinados, inst rucciones logrando los result ados comprendido por sus subordinados. sin necesidad de repet irlas, logrando por lo que debe repet ir las esperados. con f recuencia result ados por encima inst rucciones impart idas. de lo esperado.

110

Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

Siempre es comprendido en f orma rápida por sus subordinados al impart ir las inst rucciones sin necesidad de repet irlas. Logra opt imos result ados, da apert ura a los subordinados para el int ercambio de ideas.


FICHA ACUMULATIVA

Este

instrumento

tiene

como

finalidad

facilitar al docente el conocimiento de las condiciones en que el niño ingresa; y poder así, evaluar los resultados de la acción educativa

111


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LOGOTIPO DE LA

FICHA ACUMULATIVA

INSTITUCIÓN

1- DATOS DE IDENTIFICACION Fecha: ______________ Plantel:____________________ Ubicación: ________________ _________________________________________________________________________ Nombre

del

docente:

________________________

Nombre

del

niño:

_______________________ Fecha

y

lugar

de

nacimiento:

____________________________Nacionalidad:________________ Edad: ______ Años: ________ Meses: _______ Dirección de habitación: ______ _________________________________________________________________________ Apellidos

y

nombres

de

la

madre:

________

Nacionalidad:

____________________________________________________ Cédula

de

identidad:

__________________

Edad:

__________________ Ocupación:___________________

Dirección

de

trabajo:

_________________________________ Apellidos

y

nombres

del

Padre:

______________________________________________________ Cédula

de

Identidad:

_________________

Edad:

_________

Nacionalidad:

__________________ Ocupación: ____________________ Dirección de trabajo: ____________ _________________________________________________________________________ ¿A

quién

se

puede

llamar

en

caso

de

emergencia?

Apellidos

y

Nombres:

_________________ __________________________ Parentesco:__________________

Teléfono: Apellidos

y

________________ nombres

del

representante:

_______________________________________________ Parentesco:

________________ Cédula de identidad:

_________________

Edad:

_____________ ¿Por

qué

lo

representa?

___________________________________________________________ Dirección: ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

112


2) AMBIENTE SOCIO – FAMILIAR Personas que viven en el hogar del niño Nombre y apellido

Sexo

Edad

Parentesco

1) Característica de la vivienda

Cartón

Bloque

Ocupación

2) Distribución de la vivienda

Madera

Zinc

Nº de dormitorios

casa

Cocina

Apartamento

Comedor

Rancho

Baño

Otros

Otros

3) Tendencia de la vivienda

Estado civil de los Padres Padre Madre

Propia Soltero (a)

Alquilada

Casado (a)

Opción a Compra

Divorciados Concubino

¿Quién cuida el niño durante el tiempo que permanece en el hogar?

Padre Madre Hermano (a) Pariente Otros

113


OBSERVACIONES _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Ha asistido el niño anteriormente a Preescolar

SI NO

¿Ha orientado al niño con respecto a su ingreso en la Institución? ¿Cómo? SI

_______________________________________________________

NO __________________________________________________________ ______________________________________________________ ¿Cómo son sus relaciones?

¿Qué tipo de juegos prefiere?

Armónica Cordial Tensa Agresiva

Aire Libre

Padres

Mesa

Hermanos

Televisión

Familiares

No Juega

Amigos

Otros

Con frecuencia visita: F

O

¿Con quién juega? N

Piscina

Amigos

Rios

Con

Parques

padres

Museos

Hermanos

Familiares

Solo

Otros F – Frecuente; O – Ocasional; N – Nunca

Ha asistido alguna vez a consulta con: Psicólogo Psicopedagogo

114

sus


Terapista del Lenguaje Neurólogo Otros

Porquérazón?______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) ANTECEDENTES – PRENATALES

¿Trabajo

la

madre

durante

el

embarazo? Planificado

SI

Embarazo

NO No planificado

Enfermedades durante el embarazo: Rubéola

Anemia

Toxoplasmosis

Hipertensión

Otros

4) ANTECEDENTES PARA – NATALES ¿Cómo fue el parto?

Enfermedades que ha padecido

_______ Normal

Sarampión

Cesárea

Rubéola

A término

Lechina

Prematuro

Parotiditis

Forcet

Tos ferina Meningitis Hepatitis Otros

¿Ha sido hospitalizado alguna vez?

SI

115

NO

Grupo Sanguíneo:


CAUSA: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Es alérgico?

SI

NO

¿A

qué?

______________________________________________________________________

¿Qué

alimento

no

tolera?

__________________________________________________________

¿Está asegurado?

Tipo de seguro

SI

Privado

Nombre del Centro

S.S.O.

Médico tratante

NO

Nº de Historia

Teléfono Edad de la Madre al momento del parto _____________ años Surgió algún problema durante el parto

SI

NO

Explique:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5) ANTECEDENTES POST-NATALES Peso: _______ Kg.

Talla: _______ cm.

¿Presentó algún problema en los primeros días del nacimiento SI: _______ NO: ________ 6) DESARROLLO Y LENGUAJE MOTOR Edad aproximada cuando empezó hablar ___________ Edad aproximada cuando empezó a caminar_________ Mano que utiliza frecuentemente: Derecha

Izquierda

Ambas

116


7) SALUD ¿Cuáles vacunas ha recibido? Vacunas

Fechas Refuerzo

B.C.G Triple Polio Antitetánica Antivariólica Trivalente viral (Sarampión, Parotiditis, Rubéola)

En caso de fiebre alta ¿Qué medicamento se administra? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

8) HABITOS Alimentación ¿Come solo?

Se desayuna en su casa antes de venir al Preescolar?

¿Tiene buen

apetito? SI

NO

SI

NO

SI

NO

Sueño: ¿A qué hora se acuesta? ______________

¿A

qué

hora

levanta?_______________ ¿Cómo es el sueño del niño?

¿Con quién duerme el niño?

Tranquilo

Solo

Agitado

Hermano

Insomne

Padres

Sufre pesadillas

Otros

Despierta constantemente

117

se


Control de Esfínteres ¿Se orina?

¿A qué edad dejó de usar Pañales?

____________ SI NO

¿De día? _______

¿Puede ir solo al baño?

De noche?_____

SI NO

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

TALLA: CAMISA: _______ PANTALÓN: ____________

ZAPATOS: _________________

9) RESPONSABLE DE RETIRAR AL NIÑO EN EL PREESCOLAR: Nombre y Apellido: __________________________________________________________ Cedula de Identidad Nº: __________________Teléfono:____________________________ Parentesco:_______________________________ Dirección: ________________________

Firma del Representante

Firma Autorizada

118

Firma del Docente


FICHA CONTROL DE ESTUDIANTES Y EVALUACIÓN NUTRICIONAL

Este tipo de formatos los lleva la Coordinación de PAEB, con el fin de constatar el perfecto funcionamiento del mismo; llevando así un control nutricional de los niños y niñas de la institución y la cantidad de platos servidos en la misma.

119


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

FICHA CONTROL DE ESTUDIANTES Y EVALUACION NUTRICIONAL

FECHA Día

Mes

Año

DATOS DE LA ESCUELA CODIGO

MUNICIPIO

ESCUELA

GRADO: Nº

SECCIÓN: EDAD

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCIONARIO

Año

QUE

SEXO

Mes

M

EFECTUO

F

PESO

TALLA

ESTADO

(Kg)

(cm)

nutricional

LA

MEDICIÓN:

_______________________________________

DIRECTOR

DOCENTE DE AULA SELLO

120


FICHA O PLANILLA DE INSCRIPCIÓN

La ficha de inscripción es un documento en donde se evidencia cierta cantidad de información personal del niño o la niña con datos de identificación familiar, prenatales, postnatales, datos de salud y tratamiento de especialistas, patrones de crianza, registros de la actuación del niño o la niña, diagnósticos sucesivos y entrevista con los familiares. Debe realizarse preferiblemente de manera directa y en presencia de la madre, el padre y/o representante del niño y la niña. El encargado de llenado de este recaudo, es el docente de aula al momento de la inscripción.

121


APELLIDOS Y NOMBRES: ___________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ___________________________________________ LUGAR DE NACIMIENTO: ______________________EDAD: ________________ NOMBRE DEL REPRESENTANTE: _____________________________________ DOCENTE: __________________________ AUXILIAR: ____________________

A単o Escolar ___________

122


LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

PLANILLA DE INSCRICIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INCIAL “_________________”

DATOS DEL NIÑO Cédula Escolar: ______________ Sección: ___________________

foto

Etapa: _____________________

APELLIDOS: ________________________ NOMBRES: ______________________ FECHA

DE

NACIMIENTO:______________

CIUDAD:____________________

PARROQUIA:

SEXO:___________ _____________________

MUNICIPIO: ______________ ESTADO:__________ DIRECCIÓN: ________________________________________________________ TELÉFONO: ________________________________________________________ TIENE HERMANOS EN EL JARDIN: _____ SECCIÓN: ____ LUGAR QUE OCUPA ENTRE LOS HIJOS: ___________________________________________________

123


ÚNICO: _____ VIVE CON:_____________CUÁNTAS PERSONAS VIVEN CON EL NIÑO (A): _________________________________________________________ A QUIEN ACUDIR EN EMERGENCIA EN CASO DE NO LOCALIZAR A LOS PADRES: _ ___________________________________________________________________ PARENTESCO:_______________ TELÉFONO:______________________ EXISTE ALGUNA SITUACIÓN FAMILIAR Y/O LEGAL QUE PUEDA AFECTAR AL NIÑO(A) EN SU DESEMPEÑO Y ESTADÍA EN LA INSTITUCIÓN Y DEBE SER DEL CONOCIMIENTO DE SU DOCENTE:___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________ AUTORIZO PARA RETIRAR AL NIÑO(A): __________________________________ C.I.:_________________________ TELF: __________________________________ AUTORIZO PARA RETIRAR AL NIÑO(A): __________________________________ C.I.:_________________________ TELF:__________________________________ 1.-

¿Cuáles

son

los

juegos

y

juguetes

preferidos?:_______________________________________________________ 2.-¿Cuántas horas de sueño realiza su hijo (a)?______________________________ 3.-¿Quién es la persona encargada de atender al niño(a) durante su estadía en el hogar?_____________________________________________________________

124


PROCEDENCIA HOGAR: ____________________________________________________________ OTRO: ______________________________TELÉFONO:______________________ DOCENTE ANTERIOR: _________________________________________________ EVALUACIÓN FINAL: __________________________________________________

GRUPO FAMILIAR

MADRE:

foto

APELLIDOS:________________________NOMBRES:________________________ C.I.:

______________

PROFESIÓN:

__________________

CELULAR:

DIRECCIÓN:_________________________________________________________ LUGAR DE TRABAJO:_________________________________________________ ____________________________________TELÉFONO:______________________

PADRE: foto

APELLIDOS: ______________________NOMBRES: _________________________ C.I.: ______________ PROFESIÓN: __________________ Nº CELULAR: _ DIRECCIÓN: _________________________________________________________ LUGAR DE TRABAJO: _________________________________________________ ____________________________________TELÉFONO:______________________ 125


SALUD NOMBRE DEL PEDIATRA: ______________________________________________ CLÍNICA: ___________________________________________________________ TELÉFONO: _________________ POSEE SU NIÑO(A) SEGURO PRIVADO: _______ NOMBRE DE LA ASEGURADORA: _______________________________________ TELÉFONO: ________________ USA PROTESIS: ________ USA LENTES: ________ TRATAMIENTO MÉDICO: ______________________________________________ NACIMIENTO:

A

TÉRMINO:

_____

PREMATURO:_____

NORMAL:______

CESÁREA:____ EXISTIÓ ALGÚN PROBLEMA DURANTE EL PARTO: _________________________ ___________________________________________________________________ A QUE EDAD SE SENTÓ: _______ GATEÓ: _______ CAMINÓ: _______ RECHAZA ALIMENTOS: _____ CUÁLES:__________________________________ FACTOR RH: _______ ES ALÉRGICO: _______ ESPECIFIQUE: __________________ ___________________________________________________________________ ENFERMEDADES PADECIDAS:__________________________________________ HA CONVULSIONADO EL NIÑO(A)________________ A QUE EDAD:___________ CAUSA: ________________________ HA SIDO OPERADO(A):________________

126


DE QUÉ: ____________________________________________________________ ____________________________________________ FECHA: ________________ ALGUNA DIFICULTAD EN: VISIÓN: ____ AUDICIÓN: ____ LENGUAJE: ____ MOTRICIDAD: ____ OTRA: _____________________________________________ SALUD ACTUAL: _____________________________________________________ ESPECIFIQUE: ___________________________________________________ CONSUME

MEDICAMENTOS:

_________

ESPECIFIQUE

CUALES:

________________________________________________________________ PRESENTA ALGUNA NECESIDAD ESPECIAL: ______ ES ATENDIDO POR ALGUN ORGANISMO PÚBLICO O PRIVADO______ NOMBRE DEL ORGANISMO: ___________________________________________________________________ DIAGNÓSTICO MÉDICO: _________________________ ESPECIALISTA QUE LO ATIENDE:_________________________________________________________ TELÉFONO:______________________________________ ENTREGÓ INFORME DEL ESPECIALISTA: __________________________________ RECOMENDACIÓN MEDICA: ___________________________________________ RECOMENDACIÓN DEL PADRE O LA MADRE: ____________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________

127


AUTORIZACIÓN

Yo, ________________________________________ portador de la cédula de identidad Nº V-_____________ representante del niño(a) ____________________________ ________________________________

autorizo

a

la

docente

de

aula:______________________________________________________________ y la institución para que trasladen a mi hijo(a) a lugares fuera de las misma para realizar Actividades con fines pedagógicos propios de la educación inicial durante el año escolar ________________.

________________________________ Firma y Cédula

128


FICHA TECNICA DEL PLANTEL

Este

recaudo

es

relevante,

puesto

que

permite

informar acerca de los bienes que posee la institución, las condiciones de la planta física y las necesidades de mobiliario, mejoramientos en la infraestructura o equipos que se requieran en la misma. Se denomina de esta forma, porque describe

de

forma

detallada

las

condiciones

de

infraestructura y equipamiento de la institución educativa en cuestión; el cual, contribuye significativamente a proveer información al ente central sobre la inversión en mejoras y equipamiento que se deben realizar en ciertas escuelas.

129


FICHA TÉCNICA PARA ESCUELA BOLIVARIANA (P.A.E.) 2. DEPENDENCIA:

1. NOMBRE DE LA ESCUELA: 4. DIRECCIÓN DE LA ESCUELA: 5. ESTADO: 9. NOMBRE DEL DIRECTOR: 12. TELÉFONO DEL DIRECTOR: 14. CONSEJO COMUNAL: 17. DISTANCIA AL CENTRO DE ACOPIO (KM):

6. MUNICIPIO: 7. PARROQUIA: 10. RESPONSABLE DEL PAE: 13. TELÉFONO DEL RESPONSABLE DEL PAE: 15. VOCERO CONCEJO COMUNAL: 18. CENTRO DE ACOPIO: 20. MATRICULA DESAYUNO ALMUERZO MERIENDA FEMENINO

INICIAL PRIMARIA MEDIA GENERAL MEDIA TÉCNICA ESPECIAL DOCENTES ADMINISTRATIVOS OBREROS

3. CODIGO DE A: 8. TELÉFONO ESCUELA: 11. e-mail: 16. TELÉFONO CONCEJO COMUNAL: 19. N° PROCESADORAS: 2 21. AREA CONSERVACIÓN MASCULINO CONGELACIÓN SI ( ) NO ( ) CONSERVACIÓN

SI (

)

NO (

)

ALMACEN

SI (

)

NO (

)

DESPENSA

SI (

)

NO (

)

TOTAL GENERAL:

SI

TIENE NO

22. DATOS DE LA INSTALACIÓN CONDICIÓN CANTIDAD (B/R/M)

OBSERVACIONES

COCINA BOMBONA DE GAS CAMPANA CAVA CONGELACIÓN CAVA CONSERVADORA FREGADERO LICUADORA PESO FILTRO DE AGUA TANQUE DE AGUA CAP.( 1.000 ) LTS. COMEDOR CAP. (

) PERS. BAÑOS

UTENSILIOS DE COCINA MESON DE DISTRIBUCION DE ALIM. VAJILLA INSTALACIONES FISICAS 23. DIRECCIÓN (MERCAL/PEDEVAL/C.V.A.) MAS CERCANO: 24. OBSERVACIONES: COORD./PROMOTOR: ____________________________________

FECHA, FIRMA Y SELLO DIR. ESCUELA: __________________

NOTA: LAS OBSERVACIONES AQUÍ DESCRITAS, DEBEN ESTAR REFLEJODAS EN EL ANEXO FOTOGRÁFICO.

130

JEFE(A) ZONA EDUCATIVA: ______________________

CAP:

M3

CAP:

M3

CAP:

M3

CAP:

M3


FORMATOS DE BIENES NACIONALES

Son formularios donde se lleva una relación y se especifican todos los muebles que son propiedad de la nación, que por cualquier título entraron a formar el patrimonio de la Nación al constituirse ésta en Estado soberano. El encargado de este documento es la dirección del plantel. En ellos también se justifican los motivos de la desincorporación; así como la incorporación de lo que llega nuevo al plantel. Para el llenado de los mismos, se debe seguir los lineamientos y normativas establecidas de manera directa por la zona educativa.

131


INCORPORACIÓN Nº

Los suscritos, Prof. _______________________, Prof.______________________, Pdte.C.Educ.---------------------, Titulares de las Cedulas de Identidad, Nº: V.- -------------, v.-----------------------V.- --------------------------, respectivamente ------------------ (Cargos) ---------------------------------------------------------. Hacemos constar por medio de la presente la INCOPORACIÓN

por código --------, Concepto ----------------------, de --------- Bienes

Muebles como se especifican a continuación:

Nº Consecutivo

_____________

Descripción

Valor

______________________________________

__________

Realizada por triplicado a los fines de INCORPORACIÓN, a los ___________ días del mes ___________ del año ____________.

___________________________

_______________________

Nombre legible - Cargo

Nombre legible - Cargo

___________________________ Nombre legible - Cargo

132


DESINCORPORACIÓN POR TRASPASO

Los suscritos, Prof. ___________________, Prof. ____________________, Prof. _____________________________, titulares de las Cedulas de Identidad Nº: V.- _________________-, V.- __________________; V.- ________________-, Respectivamente Director (a) y Docente de la Escuela _____________________ del

Municipio

__________________

,

y

Director

(a)

de

la

Escuela

__________________ del Municipio ____________________. Hacemos constar por medio de la presente, la DESINCORPORACIÓN por código 51, Concepto Traspaso de ________ Bienes Muebles, los cuales serán trasladados a la Institución arriba mencionada e Incorporados al Inventario Físico de Bienes Muebles como se especifican a continuación:

Nº Consecutivo

________________

Descripción

Valor

______________________________

______________

Realizada por Cuadruplicado, a los fines de DESINCORPORACIÓN, a los __________ días del mes __________ del año __________.

____________________

_____________________

Nombre legible – Cargo

Nombre legible - Cargo

_______________________ Nombre legible - Cargo

133


134


FORMATOS DE LOS DATOS DE LA PLANTA FISICA DEL PLANTEL FORMATO DE ESPECIALISTA

Este formato le permite al docente llevar un control de las actividades pedag贸gicas que ejecuta el especialista durante un proyecto de aprendizaje determinado y la asistencia y cumplimiento del mismo.

135


FORMATO DE ESPECIALISTAS

Formato para ser firmado por la docente especialista con la estrategia ejecutada en el dia correspondiente FECHA

ESTRATEGIAS

FIRMAS

136

OBSERVACIONES


INFORME DE ACTUACIÓN TRIMESTRAL DEL ESTUDIANTE

Es el informe escrito que realiza de manera continua y permanente describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación al conjunto de aprendizajes alcanzados por el niño y la niña, respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno . Se registran los avances y logros en el boletín informativo. Debe entregarse por lo mínimo tres veces durante el año escolar. El encargado de este recaudo es el docente de aula.

137


138


INFORME DE GESTIÓN

Derivado del verbo informar, es la descripción detallada de la labor desempeñada del director como gerente de la institución educativa.

Este

recaudo

permite

mantener

al

tanto

a

los

coordinadores y los entes a nivel regional y central sobre el cumplimiento de actividades pautadas y la consolidación de las metas propuestas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Es el documento que se caracteriza por contener información que refleja el resultado del trabajo realizado en una determinada institución educativa. El formato de los informes puede ser simple, con títulos y subtítulos que indican los asuntos tratados, o complejos, con gráficos, imágenes, tablas de contenido, diagramas, apéndices, resúmenes, notas al pie de la página y referencias varias. Dichos informes son solicitados mensual y anualmente, los cuales son llamados finales y contempla todas las actividades realizadas a lo largo del año escolar.

139


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “________________________________”

_________________________

Licda. Directora (e) Ciudad y Fecha 140


Contexto Institucional

Identificación:

Nombre de la Escuela: ______________________________________________________ Ubicación: _______________________________________________________________ Código de Plantel: _________________________________________________________ Código de Dependencia: ____________________________________________________ Nombre del Director (a): ___________________________________________________ Teléfono: ________________________________________________________________

Objetivo de la Gestión

Propiciar una gestión clara y participativa con la inclusión de la Familia-escuela y la comunidad, fundamentada en los ejes estratégicos; Político-Ideológico, Académico – Pedagógico, Administrativo- Jurídico.

Actividades ejecutadas de acuerdo con los Ejes Estratégicos: 1. Político-Ideológico Desarrollo de la Cátedra Bicentenaria; a través de la socialización del Grano de Maíz Colectivo de Investigación y formación docente Consejo de docentes administrativos y de apoyo

141


2. Académico – Pedagógico Se inicio la Fase II del PEIC con la Elaboración de Carteleras alusivas al Satélite Simón Bolívar. Encuentro de Formación Cultural. Celebración del abrazo en familia. Socialización PEIC Comunas. Recolección de regalos para los niños de la comunidad. Charla sobre el día mundial del movimiento ambientalista. Acto especial sobre los derechos del niño y la niña. Celebración día de la alimentación. Socialización de los acuerdos de convivencia. Natalicio de Andrés Bello. Culminación de la II Fase del PEIC. Parrandón Navideño Inicio de la fase III del PEIC Festival Gastronomía Navideño

3. Administrativo- Jurídico Reunión con la Junta Directiva 2011-2012 Reorganización Administrativa. Inspección Infraestructura Acompañamiento y Supervisión Integral. Revisión de contenidos pedagógicos. Seguimiento y Control del PAE Entrega de estadísticas.

142


Logros obtenidos Construcción de la cocina escolar en el CEIB “

Dotación de equipos pesados tales como: 01 cocina industrial, 01 licuadora industrial, 01 exprimidor industrial, 01 frízer, 2 filtros de agua, mesa de trabajo en acero inoxidable, pesa electrónica. Para el CEIB Ma. Antonia Rosales G y para el CEI Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”, por parte de la Fundación Pueblo Soberano de la Presidencia de Miraflores. Integración del consejo Comunal “Pérez de Toloza” a la Gestión escolar Entrega de solicitud de becas Compra de menajes para el CEIB Recolección de juguetes para niños y niñas damnificados de Guarumito Recolección de juguetes para los niños y niñas de la comunidad Gestión e instalación del Gas Comunal (PDVSA-GAS), para el CEIB “

”.

Solicitud de Código Estadístico para el CEI La Piscina”. Reparación de las salas sanitarias de los grupo “A” y “B”, del CEI Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”. Compra del Tanque de agua para el CEIB Ma. Antonia Rosales”. Colocación de puertas a la sala sanitaria del grupo “A”.

Impacto social Se beneficiaron 280 niños y niñas aproximadamente y un número similar de familias al mejorar las condiciones del servicio del PAE en el CEIB “________________________________”, al dotar de equipos nuevos a la institución, mediante la articulación Escuela- familia-Comunidad y Gobierno.

143


INFORME DE GESTIÓN DE DIRECTORES 2011-2011 Centro de Educación Inicial Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera” Centro de Educación Inicial Bolivariano “María Antonia Rosales Gutiérrez Centro de Educación Inicial “La Piscina”

Directora:

“2011 BICENTENARIO DE LA FIRMA DEL ACTA DE LA INDEPENDENCIA”

144


1- Identificación de las Instituciones Centro Educativo

Código de

Código de Plantel

Dependencia CEIS

“Ana

Alejandrina

18 004170512

Código Estadístico

OD03822003

200017

OD03102002

200018

OD03862003

202195

Rodríguez CEIB “María Antonia Rosales” CEI “La Piscina”

18 004106040

2. Objetivos de la Gestión: Fortalecer y garantizar los lineamientos curriculares de la política Educativa del “Proyecto Educativo” del Subsistema de Educación Inicial, en los niños y niñas desde los dos años de edad hasta los 6 años de edad, orientada en la práctica pedagógica, social, cultural, deportiva, asistencial, moral, recreacional, nutricional, bajo la responsabilidad de las Familias – Escuelas – Comunidad.

3. Caracterización de la Población que se atiende a. Cantidad de Personal Adscrito al MPPE

CEIS “Ana Alejandrina

CEIB

“María

Rodríguez”

Antonia Rosales”

CEI ·La

Total

Piscina”

Directivo

1

1

Acompañante Pedagógico

1

1

Coordinadores: PAE

1

Esp. De Cultura

1

2

1

1 2

Esp. Proyecto Productivo

1

1

Docentes /Aula

5

6

2

13

Docentes AENC

1

1

1

3

Cláusula 95

1

Secretarias

2

Auxiliares de PE

3

5

Personal de apoyo

6

2

12

11

2

2

102

103

Vinculantes

de

las

1 2 2

10 8

1

24

misiones Pasantes universitarios Representantes Madres embarazadas

1

145

4 40

245 1


CEIS

b. Centros educativos:

“Ana

CEIB

“María

Alejandrina

Antonia

Rodríguez R

Rosales G”

Aulas de maternal

1

Aulas

3

de

CEI

·La

Total

Piscina”

1 4

7

preescolar Aulas

1

1

1

9

compartidas con escuela primaria Total

4

4

4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

maternal

preescolar A/compartida

CEIS ANA

c. Población estudiantil

CEIB MARIA

CEIS

“Ana

CEI LA PISCINA

CEIB “María

CEI

Alejandrina

Antonia

Piscina”

Rodríguez R

Rosales G”

·La

AENC

Total

Niños

53

55

15

26

149

Niñas

51

50

26

37

147

Familias

61

61

Embarazadas

1

1

63

358

Total

104

105

146

41


70 60 50

NIÑOS

40

NIÑAS

30

FAMILIAS

20

EMBARAZADAS

10

0 CEIS ANA

CEIB MARIA CEI LA PISCINA

CEIS

d. Población estudiantil

Promovidos

a

“Ana

CEIB

“María

AENC

CEI

·La

AENC

Total

Piscina”

Alejandrina

Antonia

Rodríguez R

Rosales G”

22

36

22

80

22

36

22

80

1er grado Total

40 35 30 25

CEIS ANA A

20

CEIB MARA A

15

CEI LA PISCINA

10 5 0 1ER GRADO

4. Diagnóstico: Comunitario: Se realizó visita a las comunidades adyacentes al Centro Educativo, para que a través de encuestas se determine las condiciones en que se encuentran los niños, niñas con necesidades prioritarias. A través de charlas promover la participación de la familia y la comunidad en las 147


actividades que desarrollan en la escuela. De Infraestructura: Se solicitó y concretó la división de Coordinación de Infraestructura la inspección sobre las condiciones en que actualmente se encuentra la planta física, por cuanto los techos y pisos se encuentran en malas condiciones. Adecuación del espacio: Se requiere de la ampliación y adecuación del espacio físico, para ofrecer un ambiente óptimo que permita realizar las actividades con agrado. Pedagógico: De manera permanente, se planifican proyectos de aula de acuerdo con los diagnósticos, necesidades e intereses de los niños y niñas del centro educativo. Se realizó la ambientación de los espacios educativos del aula y de otras áreas de la institución con la finalidad de ofrecer a los niños un espacio donde aprenden jugando. Planificación y conmemoración de efemérides, fechas patrias para promover la identidad nacional. Desarrollar a través de los especialistas y aliados estratégicos, la planificación de talleres, como aporte del

PEIC. Por cuanto es

imprescindible que el personal docente y obrero, se actualiza en las diferentes técnicas y estrategias, para ofrecer a los niños y niñas una educación de calidad.

6.-

Conformación de equipos de trabajo Se socializó frecuentemente sobre los logros y necesidades de la Escuela

con la Asociación civil, consejos comunales, instituciones de salud entre otras para fortalecer las acciones administrativas.

148


7.-

Estrategias Gerenciales:

Técnicas:

Promover y orientar la labor docente Coordinar los programas y planes educativos

Administrativas

Realizar gestiones del proceso administrativo Organizar la gestión institucional. Participar en el liderazgo del plantel Tomar decisiones Evaluar el proceso de supervisión

Sociales:

Establecer comunicación con la comunidad educativa Propiciar la acción pedagógica en forma ética Gestionar presupuestos y gastos con la comunidad Educativa Estimular la autorrealización y motivación profesional y personal Crear alianzas estratégicas con los Consejo Comunales y demás organismos oficiales

149


LOGROS OBTENIDO

Pedagógicos El personal directivo y docente planificó, ejecutó, coordinó, orientó y evalúo las actividades pedagógicas, de acuerdo con el programa oficial vigente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, sustentadas en las necesidades e intereses de los niños, niñas y su entorno (Proyectos Didácticos). Los cuales se destacan: Maternal: PROYECTOS GRUPO “A” 1. Compartiendo con mis compañeros. 2. Aprendo y Respeto Normas. 3. Aprendiendo las Piezas de Ajedrez. 4. Yo tengo una familia. 5. Llegó la Navidad. 6. Mi cuerpo y sus partes. 7. La gallina saraviada y sus pollitos. 8. Plan Semanal referido al Cólera. 9. Plan semanal referido al Carnaval. 10. Conociendo los animales. 11. El agua es vida. 12. Vitaminas para crecer. 13. Porque no sale el sol. 14. Nuestros amigos los peces. 15. Los Medios de Transporte que utilizamos.

1. Periodo de Iniciación. 2. Convivencia, Valores, Juegos Cooperativos. 3. El Cuerpo Humano. 4. Potenciación, Motricidad fina y gruesa. 5. Costumbres tradicionales navideñas. 6. Cuidado de las Plantas. 7. Diferenciación de los tipos de flores. 8. Los sabores, sentido del gusto. 9. Plan sugerido sobre el Cólera 10. Carnaval. 11. Plan sugerido “Soberanía Alimentaria”. 12. Los animales terrestres, acuáticos y aéreos. 13. Profesiones u oficios. 14. Medios de transportes. 15. Medios de Comunicación. 16. Bicentenario 200 años de Independencia. 17. Formación Cívica, Rescate de Valores. 18. Felices Vacaciones.

Proyectos Grupo “B”. 1. Adaptación Nuevos Amigos. 150

conociendo


2. 3. 4. 5. 6.

Conociendo mi familia. E Circo. El Ajedrez. Medios de Transporte. Un recurso para cuidar y unos árboles para querer. 7. Que rico son los alimentos que nos ayudan a crecer. 8. Compartiendo con los animales domésticos. 9. Por que somos niños y niñas (Seguridad Vial.) 10. Que quiero ser cuando sea grande. 11. Sugerido. Formación Cívica y Rescate de Valores. 12. Llegaron las vacaciones. Proyectos Grupo “C” 1. Proyecto de Iniciación. 2. Proyecto Los aviones. 3. Mi familia, la mejor. 4. Llego la Navidad. 5. Amar y cuidar las plantas. 6. Por una hermosa sonrisa. 7. Cambios Climáticos. 8. Vamos a cuidarnos. 9. La alegría del carnaval. 10. Soberanía Alimentaria “El buen vivir”. 11. Agua para vivir 12. Soberanía Alimentaria. 13. Los pajaritos multicolores que vuelan. 14. Aprendiendo las Señales de Tránsito. 15. El mundo de las hormigas. 16. Venezuela libre. 17. Creciendo en Valores.

151


PYDE En los centros de educación Inicial, se planificaron, organizaron y realizaron jornadas dirigidas a prevenir problemas de salud en los niños y niñas, garantizando una atención integral de calidad, de acuerdo con los convenios

establecidos con los diferentes entes

gubernamentales involucrados como son: centro de Diagnostico integral IPASME,

a través de jornadas de vacunación, consultas

pediátricas preventivas y consultas psicológicas.

152


Se destacan:

Revisión de informes de los niños para verificar documentación Taller sobre acuerdos de convivencia Desfile sobre el medio ambiente Jornadas médicas preventivas Encuentro municipal de experiencias educativas Charla sobre seguridad vial Taller sobre planificación Consultas odontológicas Taller sobre estudios jurídica.

PAE Se suministró a los niños y niñas una alimentación balanceada, de acuerdo con los requerimientos nutricionales establecidos en el menú del Programa de alimentación Escolar (PAE). Se apoyó esta acción a través de la elaboración de un menú balanceado con requerimientos básicos. De acuerdo con los lineamientos del (PAE). Se cumplió con la gráfica Pondo-Estatural, la cual consintió en Pesar y tallar a los niños mensualmente con el objetivo de vigilar su crecimiento y desarrollo. En conjunto con el personal docente se apoyó esta acción para fortalecer el desarrollo de los niños y niñas, a través de los controles descritos, enfocando la atención a toda la población estudiantil y dando prioridad a todos aquellos niños con deficiencias nutricionales. Se desarrollo festival gastronómico con la participación de escuela-familiacomunidad.

153


Recreación Cultura y Deporte Las actividades se ejecutaron con la participación activa de la comunidad educativa, aliados estratégicos, instituciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), con el propósito de apoyar y fortalecer la interacción familiaescuela-comunidad, fomentando en los niños valores culturales y deportivos. A través de actividades que fortalecieron los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural, deportiva y conservación del ambiente. Dentro de la jornada educativa, se planifican eventos recreativos, con la participación de otros preescolares, e instituciones educativas. Se destaca: 

La semana de Educación Inicial.

Actividades recreativas semanalmente en la cancha de la comunidad.

Juegos tradicionales.

Gala Cultura.

Familia – Escuela – Comunidad Participación protagónica de las familias Se desarrollaron actividades con la participación activa de las madres, padres y representantes, como un todo en el trabajo mancomunado con la escuela en Pro y beneficio de los niños, niñas en los C. E. I. 

Orientación familiar

Abrazo en familia

Recreación familiar

A través de charlas, talleres, actividades especiales, bajo la coordinación conjunta con los especialistas en el tema.

154


Infraestructura y dotación CEIS

“Ana

Alejandrina

Rodríguez R

CEIB

María

Antonia

Rosales G”

155


INVENTARIO DEL PAE

Permite llevar un control de los implementos existentes en el ĂĄrea de la cocina y comedor al inicio y durante del aĂąo escolar.

156


INVENTARIO DEL P.A.E.

CANT.

UTENCILIOS

MODELO

SERIAL

157

INCORPORADO DESINCORPORADO


MONITOREO DE ASISTENCIA PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR MUNICIPIO LIBERTAD

Nombre de la Institución:

Código DEA:

Director:

C.I.

Teléfono

Coord PAE:

C.I.

Teléfono

Proveedor: Mes:

Semana:

DÍAS GRADOS

Lunes

V

H

Desde:

Martes

T

V

H

Miércoles

T V

H

T

Hasta:

Jueves

V

H

Viernes

T

V

H

Maternal Maternal II Nivel II Nivel III Nivel III Nivel TOTALES

FIRMA

SELLO

DIRECTOR

FIRMA COORD PAE

158

T

Total General

V

H

T


LIBRO DE ACTAS

Son libros foliados que sirven para asentar los lineamientos sobre las políticas educativas y llegar a acuerdos sobre la programación y plan de acción del año escolar; así mimo, queda en acta los miembros de la junta directiva elegido por los padres y representantes al inicio del año escolar a través de la primera asamblea; lo cual permitirá que los mismos trabajen en pro de la escuela de la misma manera se establece la cuota anual, voluntaria de los padres y representantes para contribuir con los gastos internos de la institución para hacer cumplir los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).

159


160


161


162


163


164


165


MATRICULA INICIAL Y FINAL DEL PLANTEL La Dirección de Evaluación y Acreditación del Ministerio del Poder Popular para la Educación, de conformidad con lo dispuesto en el Articulo 67 de la Ley Orgánica de Educación, en concordancia con el 122 del Reglamento General de la Ley Organiza de Educación y el 175 de la Resolución 181, de fecha 14 de mayo de 2001, con el objeto de unificar criterios y simplificar los procesos relacionados con la emisión de los documentos probatorios de estudio tanto por el Plantel como por la Zona Educativa, establece un nuevo formato de

Matrícula Inicial de

Educación Inicial, con el fin de registrar al inicio del período escolar los datos de identificación y académicos de los niños y niñas de los niveles de Maternal y Preescolar. De igual manera, al finalizar el año escolar se debe dejar registro de la matrícula con la que contaba el plantel, a fin de determinar la cantidad de población con la que se contaría para el nuevo año escolar. Cada docente de aula debe contar con una nómina de la matrícula

de

los

estudiantes,

que

incluya

los

datos

de

identificación de cada uno de los niños y niñas, lugar de residencia, teléfonos y otros datos de interés de cada escolar. Este recaudo debe ser llevado por cada docente de aula y por la dirección para determinar la cantidad de estudiantes en la institución durante todo el año escolar.

166


MATRÍCULA INICIAL (Régimen Regular) Código del Formato: RR-DEA-01-03 I. Año Escolar: ______________________________ Mes y Año de la Matrícula:___________________

1. Datos del Plantel: Cód.DEA: ______________ Nombre: ___________________________ Dtto. Esc.: _______ Dirección: _______________________________________ Teléfono: __________________ Municipio: _______________________ Ent. Federal: _____________________ Zona Educativa: __________________ II. Identificación del Curso: Plan de Estudio: _________________________________ Código: ___________________________ Mención: ______________________________ Grado o Año: _______________ Sección: ___________________ N° de Alumnos de la Sección: _________________ Número de Alumnos en esta Página: ________________________.

2. Datos de Identificación del Alumno: Nº

CEDULA ESCOLAR

APELLIDOS

NOMBRES

SEXO

FECHA DE

ENTIDAD

NACIMIENTO

FEDERAL

DIA

MES

AÑO

ESCOLARIDAD

RG

RP

MP

3. Observaciones: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4. Fecha de Remisión:

VII. Fecha de Recepción:

DIRECTOR

Funcionario Receptor

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

SELLO DEL PLANTEL

167

DI


AÑO ESCOLAR:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SECCIÓN:

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

TURNO:

DOCENTE: PROF.

MATRICULA INICIAL

APELLIDOS

ESCOLAR

LUGAR DE NACIMIENTO

PADRES Y MESES

CEDULA

EDAD AÑOS

NOMBRES Y

SEXO

N

FECHA Y

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

168

REPRESENTANTES

CEDULA

DIRECCIÓN

TELÉFONO


M in is te rio d e l P o d e r P o p u la r P ara la E d u c ac ió n V ic e m in is te rio d e P a rtic ip ac ió n y A p o yo A c a d é m ic o D irec c ió n G e n e ra l d e R e g is tro y C o n tro l A c a d é m ic o

MATRICULA INICIAL, Ingreso( ) Egreso( ) Código: DEA-MI-01-07

1. Año Escolar:2009- 2010 Período del 16-09-09 hasta el 31-07-10

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Nacionalidad

1. Identificación del Plantel: Cód.DEA: Nombre: Dtto. Esc.: 03 Dirección: Teléfono: Municipio: Ent.Federal: 2. Datos Académicos: Matricula Inicial correspondiente a: Educación Indígena:_____________Educación Rural: _____________________________________________ Educación de Fronteras: Educación Especial:_________________________ 1.Datos de Identificación de los Estudiantes: Total de Estudiantes Inscritos: 25 Número de Estudiantes inscritos en esta página: 14

Cédula de Identidad

Escolaridad

Fecha de Nacimiento

O

Apellidos

Nombres

Sexo

Lugar de Nacimiento

EF R R M TE

Cédula Escolar

Día Mes Año

GPP

V V V V V V V V V V V V

13 V 14 V

2. Observaciones:

4.Fecha de Recepción:

3. Fecha de Emisión: Director(a) del Plantel Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO DEL PLANTEL

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

169

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA


Ministerio del Poder Popular Para la Educación Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

MATRICULA FINAL EDUCACION INICIAL (Maternal y Preescolar) Código del Formato: RR-DEA-07-04 I.

TIPO DE M ATRICULA: CONVENCIONAL( x ) NO CONVENCIONAL ( Año Es colar2009-2010 :

M e s y Año de M atr icula:

)

JULIO 2010

II. Datos del Plantel

Cód. DEA: Dirección: Municipio:

Nombre:

Dtto. Esc.: Teléfono: Zona Educativa:

Ent. Federal:

III. Identificación del Curso:

Sección:

Nº de niños(as) de la Sección:

Nº de niños(as) en esta Página:

IV. Matricula Final: Fecha de Nacimiento

C é dula de Ide nt ida d

O Cé dula Es colar

Lugar de Nacimiento

E. F.

Sexo

Día

Mes

EDAD M ATERNAL

Año

0 a

1 a 11M.

2 a 11M

EDAD PREESCOLAR

3 a 11M.

4 a 11M.

5 a ó +

ING IB

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TOTALES N°

Apellidos

Nombres

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Apellidos y Nombres del Docente

Número de C.I.

Firma:

.,,

VI. Fecha de Remisión:

VII.Fecha de Recepción:

Director(a) Apellido y Nombre:

Apellidos y Nombres:

Márquez R. Gladys M Número de C.I.:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO

DEL

PLANTEL

Número de C.I.:

V-10.149.404 Firma:

Firma:

170

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA


MATRÍCULA POR SECCIONES

APELLIDOS Y NOMBRES

LUGAR DE NACIMIENTO

FECHA DE NACIMIENTO

EDAD

SEXO

REPRESENTANTE CÉDULA ESCOLAR

D

M

A

M

F

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 28

171

CÉDULA DE IDENTIDAD

DIRECCION


MEMORÁNDUM

Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre diferentes departamentos y entes que conforman la organización educativa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, disposición, entre otros. Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente. Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción. Por otra parte, el término memorándum es usado muchas veces como sinónimo de oficio. Se trata de un documento o comunicación escrita de carácter oficial o protocolario que utilizan las autoridades. Su función es relacionar a los órganos administrativos de mayor jerarquía mantenerlos informados de ciertas cuestiones que se deben recordar. También cumple funciones de invitación, de felicitación, de colaboración y de agradecimiento, entre otras. El oficio cuenta con varias partes ya estipuladas, como el membrete, la numeración, el asunto, la referencia y el cuerpo.

172


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

MEMORANDUM

PARA: _____________________________

DE:

__________________________________

FECHA: ___________________________________ ASUNTO: EN EL TEXTO. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Sin más a que hacer referencia y esperando su cumplimiento al respecto se suscribe,

Atentamente,

__________________________ Director (a) 173

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN


NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

En este recaudo se especifica la cantidad del personal que labora en la institución, sus datos personales para poder determinar

la

necesidad

del

recurso

humano,

nivel

de

instrucción, carga horaria, la cantidad de empleados que deben ser evaluados para optar a su titularidad, función que desempeñan y la institución a la cual pertenecen, así como también el nivel y etapa que atienden. Es importante el presente

recaudo,

para

generar

mayor

organización

y

beneficios al personal puesto que establece el control de la calidad, cantidad del personal y administrar la solución a las diferentes necesidades que posean. Además de ser útil para la conformación del organigrama institucional.

174


NOMINA ACTUALIZADA PERSONAL ADMINISTRATIVO CENTRO EDUCACION INICIAL “_______________________________”

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

CODIGO SEGÚN RECIBO DE PAGO

CARGO QUE OCUPA

1

2

3

4

5

6

PROF____________________________ DICRETOR(A)

175

TITULO

CORREO ELECTRONICO

NUMERO TELEFONO


NOMINA ACTUALIZADA PERSONAL OBRERO CENTRO EDUCACION INICIAL “__________________________________”

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

CODIGO SEGÚN RECIBO DE PAGO

CARGO QUE OCUPA

TITULO

1 2

3

PROF. ______________________________ DICRETOR(A)

176

CORREO ELECTRONICO

NUMERO TELEFONO


ORGANIGRAMA

Los organigramas se conciben como la representación gráfica de la estructura orgánica de una institución, en donde se pone de manifiesto la relación formal existente entre las diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los canales de supervisión y la autoridad relativa a cada cargo. A través de ellos, se puede observar la relación de jerarquía que tiene dicha organización. Son instrumentos auxiliares del administrador; donde a través de estos, se fija la posición, la acción y la responsabilidad de cada funcionario.

177


178


Ministerio del Poder Popular para la Educació Educación

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Zona Educativa Tá Táchira

Comando de las Escuelas Guardia Nacional Bolivariana Divisió División de Educació Educación del C.A.A. C.A.A. GUARNAC

Coordinació Coordinación Municipal

SECCIÓ SECCIÓN DE APOYO AEREO Nº Nº 11

C.E.I. Simoncito “Mayor (G.N.) Rafael Eduardo Vá Vásquez Leó León” Sociedad de Padres y Representantes

Consejo Comunal

DIRECCCIÓ DIRECCCIÓN

Responsable de PAEB. Madres Manipuladoras de Alimentos

Enlace Secció Sección de A.A. Nº 11/ C.E.I. Simoncito

Docentes

Administrativo

Especialista

Secretarí Secretaría

Asistente de Preescolar

179

Personal Obrero


PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores. Permite la integración y participación de los actores corresponsables del hecho educativo: escuela, familia, comunidad y; tiene como propósito fundamental, generar líneas de acción que serán desarrolladas a través de los Proyectos de Aprendizaje (PA) en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de Educación Básica. Se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. De acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales; desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa. En este orden de ideas el PEIC como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.

180


Consta de las siguientes fases:

1. FASE I: Diagnóstico. -

Asamblea de Sensibilización o Motivación.

-

Conformación del Colectivo de Investigadores.

-

Abordaje Institucional.

-

Abordaje Comunitario.

2. FASE II: Análisis Situacional. -

Tabulación y Análisis de los Resultados.

-

Elaboración de la Matriz FODA.

-

Clasificación de las Problemáticas en tres dimensiones: aspectos pedagógicos, socio-comunitarios y de gestión administrativa.

-

Jerarquización de los Problemas en Dimensiones.

3. FASE III: Plan de Acción. Elaboración de acciones a seguir para atender las problemáticas detectadas en el análisis situacional, a nivel pedagógico, socio-comunitario y de gestión administrativa. Los elementos que conforman el Plan de acción son: Dimensión (Pedagógicos, Socio-comunitarios, Gestión Administrativa), Propósitos, Estrategias, Actividades, Responsables, Tiempo de Ejecución, Recursos y Observaciones.

4. FASE IV: Ejecución, Evaluación y Socialización. El tiempo de ejecución implica la puesta en práctica de las actividades contempladas en el plan de acción. La evaluación debe desarrollarse de manera integral y continua y en el proceso de socialización, se divulga la construcción colectiva realizada, a través de las estrategias más viables para ello.

181


Debe estar estructurado de la siguiente manera:

1. Portada. -

Membrete de la Institución.

-

Título y Lema del PEIC.

-

Año Escolar.

-

Lugar y Fecha de Elaboración.

2. Acta Constitutiva de Apertura. Señala el proceso de inicio para revisión y actualización del PEIC, con las firmas de la comisión responsable.

3. Índice General. 4. Índice de Figuras. 5. Índice de Cuadros. 6. Introducción, Resumen o Presentación. Justificación de la Elaboración del PEIC, el por qué del título, Estructura del PEIC, Organización del trabajo, Técnica Aplicada, Finalidad, Fundamentación Legal, Proyecto Nacional Simón Bolívar.

7. Identificación Institucional. -

Reseña Histórica de la Escuela.

-

Sedes y Epónimos.

-

Pioneros y Fundadores.

-

Maestros Emblemáticos.

-

Códigos.

-

Teléfonos.

-

Correos Electrónicos.

182


-

Localización (mapas, coordenadas geográficas).

-

Croquis de la Institución.

-

Planta Física (Descripción de medidas de seguridad, salidas de emergencias o rutas de evacuación, ubicación de extintores, otros).

-

Descripción de logotipos.

-

Himnos (letra y música).

-

Inventario de Bienes Nacionales.

-

Servicio que brinda.

-

Organizaciones vinculantes.

-

Organigrama.

-

Flujograma.

-

Funcionamiento Escolar.

-

Matrícula discriminada.

-

Nómina del Personal.

-

Funciones del Personal.

-

Comisiones de Trabajo.

-

Horarios.

-

Acuerdos de Convivencia Escolar.

-

Otros de Interés.

8. Misión Institucional. Se describe la escuela que tenemos. Plantea las acciones pedagógicas que se están llevando a cabo en el tiempo presente, con miras a alcanzar las metas trazadas.

9. Visión Institucional. Presenta las metas que se quieren lograr a futuro, expresadas en término de finalidades. Se deja ver la escuela que queremos.

183


10.

Valores Axiológicos.

Plantea la lista de valores propios de la escuela, desprendidos de las necesidades detectadas, los cuales se esperan reforzar y promover durante el año escolar.

11. -

Comunidades y su Entorno. Reseña Histórica de las comunidades aledañas y las foráneas donde haya mayor cantidad de estudiantes.

-

Historia local: lugar de procedencia de los habitantes, presencia de refugiados, damnificados, desplazados e invasiones.

-

Ubicación geográfica: mostrada a través de croquis o mapas.

-

Aspectos físicos y naturales: clima, relieve, hidrología, flora, fauna, elementos que protegen y degradan el ambiente.

-

Vivienda y Servicios públicos.

-

Aspectos Educativos: primeras instituciones, evolución.

-

Aspectos

Culturales:

expresiones

artísticas,

efemérides,

gastronomía, patrimonios culturales, religión y culto. -

Labores y Producciones: agrícolas, pecuarias, artesanales, otras.

-

Turismo y Recreación: paisajes, miradores, sitios de interés.

-

Aspectos de salud: instituciones, misiones, epidemias.

-

Recreación y deporte: actividades, instituciones, equipos.

-

Organizaciones comunitarias: consejos comunales, cooperativas, comités, mesas técnicas, brigadas.

-

Seguridad: cuerpos de seguridad, delitos frecuentes.

184


12. -

Análisis Situacional. Matriz FODA: jerarquización de los problemas, clasificación según las dimensiones.

-

Explicación de las técnicas de recolección de datos institucional y comunitaria: encuestas, entrevistas, fichas acumulativas, mesas de trabajo, otras.

-

Tabulación de la información, gráficos y presentación de resultados.

13.

Plan de Acción.

14.

Ejecución, Evaluación y Socialización.

Evidencias a través de memorias fotográficas y de otros documentos, los logros alcanzados durante la ejecución del plan de acción.

15.

Anexos.

En esta parte se muestra todo lo relacionado con la memoria audiovisual, así como los instrumentos usados en la recolección de datos, además de otros anexos pertinentes que la institución considere necesarios.

185


REGISTROS

Son reconocimientos sistematizados, que pueden ser o no planificados, donde se señala la actuación del niño y la niña en el desarrollo de las actividades, durante una situación, acontecimiento o suceso significativo. El educador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va observar, en qué momento y dónde, para obtener información relevante. Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha Destinada para tal fin. Pueden ser de tipo: Anecdótico o Descriptivo; a través de escalas de estimación, de verificación, lista de cotejo o acumulativas.

186


REGISTRO

Descriptivo (__) Anecdótico (__) Nombre del Niño y/o Niña: ________________________________________________Fecha: _____/______/______ Tipo de Registro: Focalizado (__) No Focalizado (__) Aprendizaje a ser Alcanzado

Periodo de la Jornada

Hecho o Situación

Interpretación

187


REGISTRO

Descriptivo (__) Anecdótico (__) Nombre del Niño y/o Niña: ________________________________________________Fecha: _____/______/______ Tipo de Registro: Focalizado (__) No Focalizado (__) Aprendizaje a ser Alcanzado

Periodo de la Jornada

Hecho o Situación

Interpretación

188


REGISTRO DE ALUMNOS INSCRITOS

Se lleva al inicio al a単o escolar, cada docente por cada aula pasa su nomina para tener conocimiento sobre la cantidad de ni単os y ni単as que se inscribieron realmente.

189


REGISTRO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

DE ALUMNOS INSCRITOS

AÑO ESCOLAR_____________________

DOCENTE:__________________ SECCIÓN:__________ TURNO:_____________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

190


RELACIÓN DE ASISTENCIA E INASISTENCIA DEL PERSONAL

Se elabora mensualmente para determinar la cantidad de asistencia e inasistencia del personal, además de una breve exposición de motivos; lo cual redunda en estar informado sobre dichos datos, lo consecuente de las ausencias y acciones para disminuirlas en pro del mejor desempeño laboral.

191


RELACIÓN DE ASISTENCIAS E INASISTENCIAS DEL PERSONAL

INSTITUCIÓN: PERSONAL: DOCENTRE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

MUNICIPIO:

DIAS HABILES:

MES:

CEDULA

APELLIDOS Y NOMBRES

SEMANA DEL _____ AL _____ L

M

M

J

V

SEMANA DEL _____ AL _____ L

M

NOTA: (A) ASISTE

M

J

SEMANA DEL _____ AL _____ V

L

M

(I) NO ASISTE

192

M

J

V

INASISTENCIA JUSTIFICADO

(*) NO HABIL

INJUSTIFICADO

OBSERVACIÓN


SINCERACION DE NOMINA (TRASLADO DEL PERSONAL)

Tiene como finalidad dejar constancia del personal docente que es trasladado de una escuela a otra permitiendo con ello la ubicaci贸n del mismo.

193


TRASLADOS DE PERSONAL SINCERACION DE REGISTRO DE ESTRUCTURA DE CARGOS INTER ZONAS O INTERNOS

SITUACION ACTUAL DEL CARGO 1.

ORIGEN:

2. ESTADO:

3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL FUNCIONARIO

4. CEDULA DE IDENTIDAD

5. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

8. TIPO DE PERSONAL

11.

SUELDO

6. COD. DEPENDENCIA

9.

7. COD. NOMINA

DENOMINACION DEL CARGO

BASICO

12. COMPENSACION

13.

10. COD. CARGO

SUELDO

TOTAL

QUINCENAL

SITUACION PROPUESTA DEL CARGO 14. DESTINO:

15. ESTADO:

16. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

17. CODIGO DE DEPENDENCIA

A P ROB A CION DE DIRECTOR GENERA L , DIRECTOR DE LINEA Y/O JEFE DE ZONA EDUCA TIVA

18. E N T R E G A :

22.

19. APELLIDOS Y NOMBRES

23. APELLIDOS Y NOMBRES

20. FIRMA 21.

24. FIRMA 25.

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE DESTINO

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE ORIGEN

R E S P ONS A B LE S D E LA E LA B OR A C ION D E L T R A S LA D O 26.

REC I BE:

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE ENTREGA

27

FECHA

30

FECHA

( S INC E R A C ION ) 35.

28. FIRMA 29.

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE RECIBE

SELLO DE LA DIRECCION DE INGRESO Y CLASIFICACION

31. FIRMA 32.

APELLIDOS Y NOMBRES DE SUPERVISOR DEL R.E.C.

34. FIRMA

194

33

FECHA


SOLICITUD DE LICENCIA O PERMISO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

La solicitud de de licencia o permiso es una autorización que otorga la institución al personal docente para no concurrir a sus labores por causa justificada y por tiempo determinado. El realizar dicha solicitud no implica la concesión de la misma, ya que será sometida a la consideración de la dirección del plantel.

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SOLICITUD DE LICENCIA O PERMISO

Ciudadano(a): Presente.Yo, ___________________________, C.I.Nº:_________________; por medio de la Presente, me dirijo ante Ud. muy respetuosamente, en virtud de informar y solicitar su permiso

para

ausentarme

de

mis

labores;

debido

a

_________________________________________________, _______________;

lo

cual

se

hace

necesario

la en

siguiente el

durante

situación:

turno el/los

de: días:

______________________________________. Para ello, sugiero como suplente a: ________________________________, titular de la C.I Nº: _______________; quien llena los requisitos legales para dicha función.Agradeciendo sea canalizada esta solicitud en el tiempo oportuno, queda de Ud. Atentamente;

__________________________

______________________

Firma del (la) Funcionario (a)

Firma del (la) director (a)

Observaciones: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

196


Yo, ____________________________________, titular de la cédula de identidad Nº V_________________, en mi condición de_______________, solicito permiso para ausentarme de la Institución en el lapso comprendido: __________________, debido a____________________.

Quedará como suplente: _____________________________________________.

__________________ Firma NOTA: LLENAR LA SOLICITUD DE PERMISO NO IMPLICA LA CONCESION DEL MISMO, YA QUE ESTA SERÁ SOMETIDA A LA CONSIDERACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL PLANTEL. Ciudadano (a): _____________________________________________________ Presente.-

Cumplo con dirigirme a Ud. en la oportunidad de informarle que su solicitud de permiso con fecha: __________________ ha sido _______________________ Debido a: __________________________________________________________

Atentamente,

Prof. ___________________________ Coordinadora Institucional

Ciudad, _____ de ____________ de 20____

1


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SOLICITUD DE PERMISO

ARTICULO

123

REGLAMENTO

DEL

EJERCICIO

DE

LA

PROFESIÓN

DOCENTE. Numeral 2: Al supervisor Jefe del Distrito Escolar, cuando la duración sea mayor a tres (3) días hábiles y no exceda de ocho (8) días hábiles. El permiso debe ser solicitado con tres días de anticipación a la fecha de la ausencia del personal al plantel.

Yo, ____________________________________________ Titular de la cédula de identidad Nº _________________, docente del Centro de Educación Inicial “______________________________________” solicito permiso para el (los) días: __________________________________ por el motivo de ______________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________dejando como suplente a: ________________________________ titular de la Cédula de Identidad Nº _______________________.

Fecha de Solicitud: ______________________

______________________

______________________

Firma del Docente

Firma del Directivo

Sello del Plantel GLOSARIO 2


-

ACTO AMINISTRATIVO: de acuerdo a la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos, toda declaración de carácter general o particular emitida de acuerdo con las formalidades y requisitos establecidos en la Ley, por los órganos de la administración publica (Resoluciones, Decretos, Circulares).

-

ACUERDOS: es una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta o asamblea. También se denomina así a un pacto, tratado o resolución de organizaciones, instituciones, empresas públicas o privadas.

-

APERTURA: se refiere a la fase inicial de actividades planificadas durante el año escolar.

-

APRENDIZAJE: puede definirse como la habilidad de asimilar información nueva. Compararla con la adquirida y almacenada previamente, evaluarla y volver a almacenarla para usos futuros. Luego permite asimilar esa nueva información y responder adecuadamente a la situación actual. Si consideramos esa definición vemos que hay ciertas cosas que no constituyen aprendizaje. No es responder rígidamente ante situaciones. No es rellenarse de información y repetirla. No es condicionamiento.

-

ESTADISTICA: estudia la recolección, análisis e interpretación de datos; ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo, la estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

-

EVALUACIÓN: es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

-

FORMATO: el conjunto de operaciones necesarias para restablecer un dispositivo de almacenamiento de datos.

3


-

INSTRUCTIVOS: son aquellos que son dictados para regular situaciones no completadas

por

una

norma

legal

y

en

segundo

lugar

los

que

actúan

subordinadamente en la ejecución o complemento de una fuente de rango

primario. Operan igualmente como verdaderos directrices de la policía social y económica del gobierno, al establecer en ciertas áreas los lineamientos básicos de los objetivos perseguidos e incluso, indicar los medios para lograrlos. -

INSTRUMENTO: herramienta que se utiliza para evaluar una determinada situación.

-

MATRICULA: Se utiliza para múltiples cuestiones; por ejemplo, para el registro o inscripción de los alumnos que van a realizar sus estudios en un centro de enseñanza.

-

MEMORANDUM es una palabra latina que significa “cosa que debe recordarse”. El concepto tiene varias definiciones y usos, según admite la Real Academia Española (RAE); aunque la palabra correcta es memorando, en la actualidad suele cambiarse por memorando, una derivación del plural del vocablo original (memoranda).

-

NOTIFICACIÓN es la acción y efecto de notificar (un verbo que procede del latín notificaré y que significa comunicar formalmente una resolución o dar una noticia con propósito cierto).

-

REGLAMENTO: es una norma jurídica de carácter general, con valor subordinado a la ley.

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RECOMENDACIONES GENERALES

Al ejecutar la fase de docencia administrativa en los planteles se pudo determinar el trabajo realizado en las instituciones educativas y la colaboraciรณn por parte de cada uno de ellos al brindarnos sus aportes al momento de solicitar los recaudos para la realizaciรณn de dicho manual. Sin embargo, durante la ejecuciรณn de esta fase se puedo observar algunas debilidades por las cuales le sugerimos las siguientes recomendaciones. Es necesario, que el ministerio de educaciรณn brinde a las instituciones educativas formatos previamente establecidos. Sin importar su dependencia (nacional o estadal) en la que se labore; ya que se observo, que en las diferentes instituciones manejan recaudos diferentes y en ocasiones no cuentan con ellos, mostrando desconocimiento de los mismos. Es importante, que cada instituciรณn cuente con un manual como el presente para brindarle al personal administrativo y docente una mejor orientaciรณn en cuanto a sus funciones y un mejor desempeรฑo. Se sugiere al personal directivo, brindar orientaciรณn a los docentes ya que muchos desconocen los recaudos empleados en las instituciones. Se requiere de mejor organizaciรณn en cuanto a los recaudos que maneja cada coordinaciรณn. La direcciรณn de cada plantel debe mantener en buen estado y actualizados sus equipos tecnolรณgicos para facilitar el cumplimiento y elaboraciรณn de los recaudos administrativos solicitados por las entidades superiores. 5


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alvarado, J. (1990). El gerente de las organizaciones del futuro. Caracas: UPEL. Kalipedia. Tipos de actas. [Documento en línea] Disponible: http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/tiposactas.html?x=20070417klplyllec_543.Kes&ap=1 [Consulta: 2011, Noviembre] Ley orgánica de educación (2009). Gaceta Oficial de la República de Venezuela 2635 Extraordinario. Agosto 15, 2009. López Ordoñez.Reinaldo. Manual de Control de Estudio y Evaluación para el Subsistema de Educación Básica. Mayo, 2011. Caracas. Venezuela. López Ordoñez Reinaldo (2007). Manual de supervisor, director y docente. Volumen 4. Caracas. López Ordoñez Reinaldo (2009). Manual de supervisor, director y docente. Volumen 5. Caracas. . Universidad de los Andes. Actas. [Documento en línea] Disponible: http://www.actasyacuerdos.uniandes.edu.co/Documentos/Acta [Consulta: 2011, Noviembre] Wikipedia. Constancia. [Documento en http://es.wikipedia.org/wiki/Constancia_(documento) [Consulta: 2011, Noviembre]

6

línea]

Disponible:


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8


9


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Alimentaci贸n escolar

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13


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Resumen:

Victoria mora

Mi experiencia con respecto a la materia de fase Integración Docencia Administración fue muy significativa y gratificante ya que gracias a los conocimientos que me impartió la docente Ángela Pereira pude obtener cosas novedosas que me servirán para ejecutar en mi lugar de trabajo y así poder obtener un ambiente armonioso en cuanto a los conocimientos que puedo dar a conocer tanto a los niños y niñas como a los docentes. La materia de fase como tal me pareció muy dinámica y fácil de entender en todos sus aspectos no fue monótona o rutinaria siempre había algo nuevo que aprender y que conocer, de igual forma tuve un grupo bueno con el cual compartí conocimientos mutuamente. Para finalizar puedo decir que esta materia

me dejo un conocimiento

previo y un aprendizaje significativo en todo los aspectos y de igual forma le doy las gracias a la docente Ángela Pereira por todo lo que me enseño en este último semestre y que siga así enseñando con ese carisma y virtudes que ella tiene para enseñar a todos sus alumnos.

Resumen:

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Daimar Solórzano

La experiencia con la cátedra de fase Integración Docencia Administración, es de gran importancia para toda institución ya que busca orientar al docente de cómo administrar una institución, y la responsabilidad que lleva un directivo. Gracias a

la Prof. Ángela Pereira puede obtener nuevos

conocimiento, los cuales serán de gran utilidad para ponerlos en práctica en mi labor como docente. Y poder ayudar a mejorar en la parte administrativa. Asimismo, me pareció de gran interés

la cátedra, fue muy práctica,

novedosa en cuanto a los temas a tratar, muy creativa, innovadora, ya que todos compartimos nuestros saberes mutuamente. Para concluir, adquirí un aprendizaje significativo, en todos los aspectos gracias a la docente Ángela Pereira muy dedicada a su trabajo, excelente docente espero que siga así educando con ese carisma que ella refleja y transmite, esas ganas de hacer las cosas muy bien, Muchas felicitaciones…

Experiencia

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Dayana Sánchez

El periodo correspondiente a la realización de las visitas a la U.E.E Jhon. F. kennedy, ha sido de gran significación para mí como estudiante de la carrera educación inicial; durante este tiempo viví una experiencia fructífera en compañía de la profesora Paula Luna quien es la directora de la institución y la profesora Noretza Aparicio quien es sub-directora; allí conocí y me facilitaron formatos administrativos en el nivel de educación inicial.

Por

otra

parte,

aunque

mostré

algunas

fallas,

en

cuanto

al

desconocimiento de la materia FIDA, esto fue corregido gracias a la paciencia y gran colaboración de la profesora Ángela Pereira, quien estuvo dispuesta a explicarnos y a dedicarnos el tiempo que requeríamos cada uno de sus alumnos de la fase.

Por último, puedo decir, que la experiencia que adquirí en la realización de esta práctica y el manual, estuvo acorde con el tiempo empleado en ella, el empeño puesto de mi parte y la ayuda de nuestra tutora. En fin, fui una alumna muy responsable en cada una de las actividades asignadas y logre asistir a todos los encuentros.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “PIRINEOS II” SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA

CONSTANCIA DE RECEPCIÓN

Quien suscribe, ____________________________________________, Director del Centro de Educación

Inicial

____________________________________________,

ubicado

en

:

_______________________________________________________________________________ _titular de la cédula de identidad N° ________________________, HACE CONSTAR por medio de la

presente

comunicación,

que

la

ciudadana:

_____________________________________________, titular de la cédula de identidad N° _____________________________, estudiante del VI Semestre de la Carrera de Educación Inicial en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Núcleo Táchira, lapso académico 2011-II, hizo formal entrega del “MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS” diseñado por los estudiantes de la mencionada universidad como aporte a la investigación de campo y documental realizada en este centro de pasantías; cuyo objeto permitió la compilación actualizada de instrumentos administrativos de uso común en las escuelas del mencionado nivel educativo, Dichas prácticas se ejecutaron durante el período del 24 de Octubre de 2011 al 17 de Febrero de 2012. Constancia que se expide a favor de la parte interesada en la ciudad de ______________________________, a los _________ días del mes de _________________ del año 2012. Sin más a que hacer referencia, Atentamente,

Firma y Sello del Director C.I. N°

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Realizado por: Azuaje Eleida CI. 15826072 Benítez S. Keila V. CI.16232452 Márquez Nancy CI. 16611301 Sánchez Ciria CI. 15501792 ,

San Cristóbal, diciembre de 2011 19


REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (EDUCACIÓN INICIAL)

Elaborado por las Alumnas de la Fase de Administración, Docencia e Integración. Lapso Académico 2010-II

,

San Cristóbal, Diciembre 2011 20

,


INDICE Pág

Presentación…………………………………………………………………………………………………………

04

Manuales administrativos……………………………………………………………………………….…..

05

Descripción de los recaudos o procedimientos administrativos………………….

07

Glosario………………………………………………………………………………………………………………..…

155

Recomendaciones generales………………………………………………………………………………...

157

Referencias bibliográficas………………………………………………………………….……………….

158

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PRESENTACION

La presente publicación contiene información sobre la organización y funcionamiento de la Dirección como unidad de apoyo al directivo tanto para instituciones como centros educativos oficiales y privados en la administración escolar. En este manual se incorporan contenidos de actos administrativos como: Acta Constitutiva de la Asociación Civil, Control y Evaluación de Proyectos, entre otros; de forma que el Director y los Docentes encargados de estos departamentos; así como, los demás educadores y la Comunidad Educativa en general, dispongan de la información completa sobre los instrumentos legales que requieren de su conocimiento para atender y ejercer cabalmente sus funciones principios valores y normas consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), Reglamento de la LOE (RLOE, 1986), Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007), Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD, 1991), Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA, 1981), Decreto sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública Nacional (2009) y Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación (2008). Sirve de apoyo al funcionario público que ejerce funciones dentro del Sistema

Educativo

y

quien

corresponde,

la

persona

individual

que

independientemente de su jerarquía y calidad, presta sus servicios en relación de dependencia a una entidad pública; es el recurso humano que permite el

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funcionamiento de la instituciones cuyo único propósito es el de servir de manera adecuada a la triada en general (Escuela-Familia-Comunidad) y actuar con estricto apego a las leyes y a todas las demás normas e instrucciones que deben regir su comportamiento en la realización cabal de todas las tareas que tenga asignadas. En tal sentido, debe dedicar todos sus esfuerzos para cumplir con la máxima eficiencia y la más alta eficacia la misión que le esté encomendada dentro de praxis educativa. Los manuales administrativos, son considerados documentos escritos que concentran en forma sistemática una serie de elementos administrativos con el fin de informar y orientar las funciones del personal, unificando los criterios de desempeño y cursos de acción que deberán seguirse para cumplir con los objetivos trazados; por lo que, representan una guía práctica que se utiliza como herramienta de soporte para la organización y comunicación, que contiene información ordenada; en la cual, se establecen claramente los objetivos, normas, políticas y procedimientos de la escuela, lo que hace que sean de mucha utilidad para lograr una eficiente administración. Son considerados además, uno de los elementos más eficaces para la toma de decisiones en la administración, debido a que facilitan el aprendizaje y proporcionan la orientación precisa que requiere la acción humana en cada una de las unidades administrativas que conforman la institución; ya

que la

realización del quehacer institucional cotidiano en los procesos administrativos y tecnológicos vienen a transformarse en rutinas que al paso del tiempo se van modificando en el desempeño de las tareas, como consecuencia de la división del trabajo; por lo que se hace necesario, el uso de una herramienta que

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establezca los lineamientos y pautas en el desarrollo de cada actividad dentro de una organización; es este caso específico, escolar. Por tal razón, los manuales administrativos representan diversos propósitos; entre las cuales, determina una alternativa en la reducción de errores, en la efectividad de las políticas del organismo en cuanto a eficiencia y eficacia, garantizan un control administrativo, proporcionan una mejor y más rápida inducción a empleados en nuevos puestos de trabajo y podrían considerarse como una herramienta de consulta y comunicación para los empleados de una organización; ya que facilitan la interacción de las distintas unidades o coordinaciones a través del flujo de información: instrucciones o acuerdos que tienen como objetivo el logro de determinadas actividades. El siguiente manual que se presenta a continuación va dirigido específicamente al nivel de educación inicial con la finalidad de facilitar, orientar y proporcionar las herramientas necesarias al personal administrativo y docentes de la institución para que ejerzan un mejor desempeño en sus funciones del quehacer diario; ya que cada recaudo manejado en las instituciones educativas tienen un formato que seguir y una finalidad específica.

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DESCRIPCIÓN DE LOS RECAUDOS O PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ESCOLARES

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Como instituciones públicas los Centro de Educación Inicial están estructurados administrativamente por archivos en donde reposan cada uno de los recaudos solicitados por el Despacho Ministerial en las figuras de la Coordinación Municipal de Educación, Departamento de Municipios Escolares o Coordinación de Educación Inicial de la Zona Educativa respectiva; así como, de la Oficina Estratégica de Seguimiento y Evaluación de Políticas Públicas (OESEP). El presente manual se constituye como material de consulta, puesto que contiene los elementos fundamentales que permiten identificar y describir la operatividad de los procedimientos y normas administrativas empleadas dentro de los centros educativos de educación inicial. Además, es importante señalar que las acciones a seguir contenidas en el presente manual, podrán optimizarse a medida que el procedimiento sea cada vez más práctico; lo cual, permitirá la flexibilidad adecuada en la búsqueda permanente de alcanzar la eficiencia y eficacia de la gestión administrativa. En síntesis, el propósito fundamental de este escrito, es ofrecer al personal directivo, docente y administrativo, un instrumento actualizado que oriente y facilite todas las actividades que necesariamente tienen que realizar y conocer para lograr una fructífera labor administrativa y técnica en el campo de la educación. Por consiguiente, el mismo está estructurado de la siguiente manera: se detallaran los recaudos manejados en el centro de educación inicial. Seguidamente del glosario y bibliografía.

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ACTAS

Las actas institucionales, son documentos que contienen una relación escrita y detallada de lo discutido y acordado en las diferentes sesiones o reuniones. Es por ello, que en las mismas podrán encontrarse las decisiones tomadas después de discernir aspectos de interés durante una sesión de trabajo. También sirven de apoyo para comprender las motivaciones de los consejos o comités al momento de fijar una política, tomar una decisión o aprobar un programa o reglamento y para construir la memoria institucional. El acta, es un documento en el que queda constancia de acuerdos y decisiones tomadas en una reunión oficial o privada y cumple con una doble función: informativa (detalla el desarrollo de la reunión) y prescriptiva (recoge los acuerdos adoptados). Es conveniente señalar, que las actas por definición, son instrumentos que dan fe de la ocurrencia de hechos, discusiones y procesos de diversa índole. En una institución, es una herramienta indispensable; tanto para sus integrantes, como para las demás instancias de la administración pública y para la ciudadanía. Especialmente para esta última, el acceso a la información contenida en las actas constituye la oportunidad de hacer un reconocimiento de las posiciones y discusiones que se adelantan al interior de esas organizaciones y que tienen un impacto directo en el desarrollo de las mismas. Pueden ser de varios tipos:

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ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIテ誰 CIVIL, SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Constituye el documento que indica la conformaciテウn de la sociedad de padres y representantes para un nuevo aテアo escolar, haciendo referencia a la fecha, hora, puntos tratados en la asamblea y nombres de las personas electas.

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ACTA Nº ------ ACTA DE ASAMBLEA ORDINARIA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES DEL

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL --------------------------.

Nosotros, Padres y Representantes de los Estudiantes del mencionado Centro Educativo, todos mayores de edad, identificados con nuestras firmas que anexamos a la presente Acta, siendo las ------ horas del día de hoy ----------, previa convocatoria formulada por la Junta directiva de la Sociedad de Padres y Representantes debidamente registrada por ante la hoy Oficina de Registro Inmobiliario del ------------------------- bajo el Nº ------, tomo -----, folio ------ al ------ del ----------;en cumplimiento de lo establecido en el ordinal 1º del artículo 28 de la Resolución Nº 751 del 10/11/1986, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.598 en fecha 14/11/1986, corregida por la Resolución Nº 114 de fecha 19/10/1987, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.672 del 06/03/1987; reunidos en ---------- del Centro de Educación Inicial -------------------------, ubicada en -------------------------- una vez verificado y aprobado el quórum reglamentario, con la presencia de ------ Padres y/o Representantes que constituyen el ------ % del total general, convenimos en celebrar una Asamblea General Ordinaria, con la finalidad de discutir, analizar y aprobar el UNICO punto indicado en la convocatoria: Designación de la Junta Directiva para el período escolar -----------. La Asamblea General representada por su Presidente --------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- ----------- inician la Asamblea verificando los datos de identificación de todos los representantes asistentes; somete a consideración el anterior orden del día, todos los representantes asistentes a la Asamblea convinieron y aceptaron nombrar la Junta Directiva para la referida Sociedad Civil conformada por: Un (1) Presidente, Un (1) Tesorero, Un (1) Secretario, Primer (1er.) Vocal, Segundo (2do.) Vocal, Dos (2) Suplentes, Primer (1er.) Docente, Segundo (2do.) Docente; en

este

mismo orden de idea, observado el preindicado proceso eleccionario, todos los asistentes procedieron a nombrar la Junta Directiva, resultando electos las siguientes personas: PRESIDENTE: -------------------- C.I. Nº V- -----------; TESORERO: --------------------, C.I. Nº V- ----------; SECRETARIO: --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: -------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL: --------------------, C.I. Nº V- --------; SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) DOCENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO DOCENTE: V- -------------------- y; el Director del Plantel ---------------------------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la C.I. Nº V- ----------------------- y la representación de docentes elegidos en el Consejo General de Docentes los Ciudadanos:-------------------- y --------------------, venezolanos, mayores de edad y titulares

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de las C.I Nº ---------- y ---------- respectivamente. Ahora bien, por cuanto a la Asamblea se encuentran presente una cantidad superior a la mitad mas uno de los miembros, su presidenta la declara válidamente constituida y seguidamente se procedió a la elección de tres (03) testigos, recayendo en las ciudadanas:--------------------, --------------------- y -------------------, Venezolanos, mayores de edad y titulares de las Cédulas de Identidad Nº ---------, ---------- y ----------, respectivamente; cumplido este registro, se paso a dar lectura a la agenda de la reunión. Inmediatamente las personas electas juran ante la Asamblea y Director cumplir las funciones que le asignen ellas mismas o los estatutos, dejando el ciudadano Director en su legítimo Posesión de sus respectivos cargos. Para todo lo previsto en esta Acta de Asamblea Ordinaria se aplicarán las Disposiciones pertinente a las Leyes vigentes y cualquier otra resolución emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación que la modifique o la sustituya. En este sentido, todos los asistentes a la Asamblea, facultan amplia y suficientemente a los ciudadanos: -------------------- y -------------------, Presidente y Tesorera de la sociedad para que realicen todas las actuaciones necesarias a fin de protocolizar por ante la Oficina de Registro Público correspondiente esta Acta de Asamblea Ordinaria. En este mismo Acto, se dio por concluida la presente Asamblea de la cual se levanta y se asientan en el respectivo Libro de Actas y firman en señal de conformidad la Junta Directiva y cuatro (4) Testigos seleccionados de entre los asistentes: PRESIDENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------, TESORERO: -------------------, C.I. Nº V- ----------; SECRETARIO: --------------------, C.I . V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: ---------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) VOCAL: ---------------------, C.I. Nº V- -----------, SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------, PRIMER (1er.) DOCENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) DOCENTE: ----------------------, C.I. Nº V- ----------; TESTIGOS: ----------------------, C.I. Nº V- ---------; ---------------------, C.I Nº V- ----------; ----------------------, C.I. Nº V- -----------; ----------------------, C.I. Nº V- ----------. Igualmente con fundamento en el Artículo 61 de la Resolución 114, de fecha 14 de febrero de 1.997, titulada de Régimen complementario sobre la organización y funcionamiento de la comunidad Educativa correspondiente al período escolar ----------. Se solicita la exoneración a los efectos de Registro con fundamento en la Circular Nº 0230/1141, de fecha 21 de Marzo de 1.995, emanada del Ministerio de Justicia. Quien suscribe ------------------------------------------, C.I. V- ----------, EN MI CARÁCTER DE SECRETARIO, certifico que la presente es traslado fiel y exacto de su original que corre inserto en el Libro de Actas de la citada Sociedad de Padres y Representantes.

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ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________

_________________________

ACTA ELECCIÓN JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES Hoy ---- de Octubre del año ------------, siendo las -----------, se llevó a efecto previa convocatoria, reunidos en -------------------------------------------------------------, ubicado ___________________________, la 1era. Asamblea Ordinaria de Madres, Padres y Representantes con el propósito de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES, correspondiente al año escolar ----------------- de conformidad con la Resolución Nº 751 de fecha 1011-1999, del Ministerio del Poder Popular para la Educación. La Junta Directiva de la Sociedad de Madres, Padres y Representantes, quedando integrada de la siguiente manera: INTEGRANTES

APELLIDOS Y NOMBRES

C.I. Nº

PRESIDENTA TESORERA SECRETARIA 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Madres, Padres y Representantes se procedió al acto de juramentación. De conformidad con lo antes expuesto firmamos: CARGOS

APELLIDOS Y NOMBRES

C.I. Nº

PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE ____________________________________ DIRECTOR

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ACTA DE INICIO DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESTUDIANTIL

ACTA En el día de hoy, ____de _____de_______, siendo las_____, reunidos en las instalaciones del Centro de Educación Inicial _______________los ciudadanos: Prof.____________,

directora

del

C.E.I.S.

__________Prof.

___________Coordinador del PAEB, Sr____________ presidente de la Asociación Civil titulares de la cédula de identidad Nº V- ___________ V- __________y V________respectivamente, con la finalidad de dejar constancia por escrito que a partir de esta fecha se dio inicio con el Programa Alimentario Estudiantil (P.A.E), con el horario integral de las tres ingesta a través de Plato Servido, con _____ madres elaboradoras de alimento y con la Cooperativa __________. Cumpliendo con el menú establecido por el Instituto Nacional de Nutrición (I.N.N) y garantizándole el derecho a la alimentación de los niños y niñas contemplado en la Carta Magna, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes (2007). Firman en conformidad,

Prof. ______________

Sr. ____________________

Coordinador del PAEB

Presidente de la Asociación civil

Prof. _______________

Sr. _____________________

Director(a)

Consejo Comunal

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ACTA DE COMPROMISOS DE LOS REPRESENTANTES

Tiene como finalidad el dar cumplimiento a la misi贸n institucional, a fin de dar a conocer a los padres y/o representantes un extracto de las pol铆ticas educativas en los diversos aspectos del convivir educativo, con el objetivo de comprometerlos en el logro de los objetivos institucionales.

33


Acta de compromiso

Hoy,

______ de _____ del año _____ en el Centro de Educación Inicial

___________________, ubicado en ____________________________________, reunidos los ciudadanos: ____________________, titular de la cédula de identidad Nº V - __________ Directora de la Institución y ____________________ portador de la cédula de identidad Nº ___________, representante del Estudiante: ____________________, con el fin de dejar constancia que el citado Estudiante es admitido en este Centro de Educación Inicial en la Etapa _________________, Sección _____ durante el Año Escolar _________ quedando comprometido (a) según lo establece la Resolución Nº 07 del 25/02/2003, por carecer en este momento de la inscripción formal del niño (a) los siguientes documentos de identidad:________________________________________________________, para ser entregados antes de la fecha del ______ al ______ de ___________ del año en curso.

En fe de lo expuesto, conforme firman:

DOCENTE

PADRE O REPRESENTANTE

APELLIDOS Y NOMBRES:

APELLIDOS Y NOMBRES:

_____________________________

_____________________________

C.I.Nº__________________

C.I.Nº________________

34


Yo, _______________________ C.I.__________, representante legal del niño (a) ______________________________, cursante del nivel ______________, grupo ___________, me comprometo hoy _______________________ a traer para el día ____________________, los siguientes documentos faltantes para el momento de la inscripción: _______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

______________________________

_____________________________

DOCENTE

REPRESENTANTE

ACTA DE INCIDENCIA

República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro de Educación Inicial “----------------” ______________________

35


Acta de Incidencia

En el día de hoy, _____ de _____ de _____; siendo las _____ estando presentes en el Centro

de

Educación

Inicial

“________________________”,

ubicado

________________________________________________________________, ciudad

de

______________,

del

ciudadano(a)________________________, Nº:__________

con

función

titular

Estado de

de

__________, la

_____________________

cédula y

la

el(la)

de la

en

identidad ciudadana

__________________, titular de la cedula de identidad Nº __________ , actuando en carácter de Director(a), del Centro de Educación Inicial “_________________________”, a

los

fines

de

hacer

constar

la

siguiente

irregularidad:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Dando fe de lo anteriormente expuesto, firman:

___________________ Director(a)

_________________________

_________________

Docente de guardia

Docente

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES AÑO ESCOLAR _______- ______

Hoy, ______________________, siendo las _______, en la sede del Centro de Educación

Inicial

_______________________________________,

ubicado

________________________________________________________________,

en en

presencia de las ciudadanas(os):_____________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ se procedió a levantar la presente acta de conformidad con el artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación (2009) y el Artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y así dejar constancia de que se da inicio a las actividades Escolares, con una matrícula inicial de: V= _____, H= _____; TOTAL: ____________ niños y niñas, con un Nº de secciones: _____, Docentes: _____, Asistentes de Preescolar: ____, Personal de Apoyo: _____, registrando una asistencia de: SECCIÓN

NIÑOS

NIÑAS

TOTAL

Total

Horario: ________________ Turno

Niños

Docentes

Administrativo

Apoyo

Asistencia e inasistencia del personal: Nombre y Apellido

C.I.

Cargo

Situaciones especiales presentadas:

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Firma

Observación


________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Lcdo(a). _________________________ C.I.Nยบ V- ________________________ Director(a)

ACTA DE RETIRO A DESTIEMPO DEL ALUMNO DE LA INSTITUCION

Membrete y Logotipo del CEI

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Acta de Retiro a Destiempo del Alumnado

Hoy, _____________ Yo, _________________________, titular de la cédula de identidad Nº:

___________,

padre,

madre

o

representante

del

niño(a)

______________________________ lo retiro de la institución antes del horario escolar establecido

(hora:________),

por

la(s)

siguiente(s)

razón(es):

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Asimismo, a partir de este momento soy responsable de la integridad física y mental de mi hijo(a) o representado(a)

___________________________ Firma y cédula de identidad

ACTA DE AMONESTACIÓN ESCRITA

Ciudadano(a): Presente.-

39


En mi carácter de Director _________________ y ejerciendo la autoridad que me confiere la Ley, artículos 166 y 168 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y el artículo 84 del Estatuto de la Función Pública; cumplo con notificarle que por medio de la presente procedo a aplicarle la sanción de AMONESTACION ESCRITA, en virtud de que en ejercicio de sus funciones en el cargo de ___________________, jerárquicamente dependiente de este Despacho, incurrió en los siguientes hechos: (indicar testimonios, actas o cualquier otro documento que sirva de base para afirmar los hechos, así como también los posibles testigos si los hubiere). Los hechos descritos anteriormente constituyen elementos de juicio para considerarlo (a) presuntamente incurso (a) en la causal de Amonestación Escrita a que se contrae el numeral_____ del Artículo 83 de la Ley del Estatuto de la Función Pública. Asimismo, se le informa que tendrá (3 días hábiles para personal administrativo y 15 días para personal docente) siguientes a que conste la entrega de la presente notificación para formular los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa ante esta dirección, de conformidad con lo previsto en el artículo 84 o 85 de la Ley del Estatuto de la Función Pública. Sin más a que hacer referencia,

_________________________________ Director(a) C.I. Nº __________________

Notificación: Nombre:____________________________ Firma: _____________________________ C. I. N° _____________________________ Fecha: _____________________________ Hora: ______________________________

ACTA DE VALIDACION DEL ANTEPROYECTO DE APERTURA

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ACTA DE VALIDACION DEL ANTEPROYECTO DE APERTURA

Hoy OCHO del mes de JUNIO del 2011, en la sede del espacio educativo C. E. I. SIMONCITO "ANA ALEJANDRINA RODRIGUEZ RIVERA" Ubicado en la ciudad de SAN JUAN DE COLON Municipio AYACUCHO del Estado TÁCHIRA reunidos en Asamblea Educativa para la presentación del Anteproyecto de Apertura Año escolar 2011-2012.

Gladys Márquez R

Laura Fajardo

NOMBRES Y APELLIDOS (1)Director(ra)

Yesenia Ramos

Aura de Ruíz

NOMBRES Y APELLIDOS (2)Docente

Carolina Silva

NOMBRES Y APELLIDOS (3)Consejo Comunal

Raquel Sanchez

NOMBRES Y APELLIDOS (7) Consejo Comunal

Yaseli Gonzales

NOMBRES Y APELLIDOS (4)Estudiante

NOMBRES Y APELLIDOS (8) Consejo Comunal

Isbelia Rosales

NOMBRES Y APELLIDOS (5)Comunitario

NOMBRES Y APELLIDOS (6)por Consejo Comunal

SELLO PLANTEL EDUCATIVO (1)FIRMA

(2)FIRMA

C.I:

C.I:

(3)FIRMA

(4)FIRMA

C.I:

C.I:

SELLO CONSEJO COMUNAL (5)FIRMA

(6)FIRMA

C.I:

C.I:

(7)FIRMA

(8)FIRMA

C.I:

C.I:

TELEFONO DE CONSEJO COMUNAL EL AREA:

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EDUCACION INICIAL MATRICULA ACTUAL A 3 AÑOS 20 16 36 1

GRIPOS / EDAD MASCULINO FEMENINO TOTAL DE ALUMNOS TOTAL DE SECCIONES

B 5 AÑOS 11 12 23 1

4 AÑOS 18 18 36 1

C 6 AÑOS 4 5 9 1

3 AÑOS

MIXTO 4 AÑOS 5 AÑOS

6 AÑOS

3 AÑOS

MIXTO 4 AÑOS 5 AÑOS

6 AÑOS

3 AÑOS 20 16 36 1

TOTAL 4 AÑOS 5 AÑOS 18 11 18 12 36 23 1 1

6 AÑOS 4 5 9 1

PROYECCION A 3 AÑOS

GRUPOS / EDAD

15 15 30 1

MASCULINO FEMENINO TOTAL DE ALUMNOS TOTAL DE SECCIONES

B C 5 AÑOS 6 AÑOS 15 15 30 1

4 AÑOS 15 15 30 1

TOTAL 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS 15 15 15 15 15 15 30 30 30 1 1 1

1ERA.FASE S I M O N C I T O MATERNAL

PREESCOLAR

PROSECUCION AL 1ER GRADO HOSPITALIZACION

0

6

3

MAS DE 6 AÑOS

AMBULATORIA

PREVENCION

1ERA.FASE

MATERNAL MUJERES NIÑOS DE 1 EMBARAZADAS AÑO DE 0 A 3 AÑOS

NIÑOS DE 2 AÑOS

NIÑOS DE 3 AÑOS

TOTAL

20

20

NIÑOS(AS) ATENDIDOS EN PROGRAMAS DE LACTANCIA MATERNA NIÑAS ATENDIDAS EN PREVENCION DEL EMBARAZO PRECOZ

2DA.FASE

PREESCOLAR

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

6 AÑOS

TOTAL JOVENES ATENDIDOS EN PROGRAMAS DE EDUCACION

30

30

30

0

90

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

INSTITUCIONES QUE APOYAN ESTOS PROGRAMAS

3ERA.FASE

PROSECUCION PRE1ER GRADO

M

F

TOTAL 2da.FASE

9

14

23 NIÑOS DE EDUCACION ESPECIAL ATENDIDOS EN EL PREESCOLAR

MASCULINO

OBSERVACIONES

3ra.FASE

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FEMENINO

TOTAL

INSTITUCIONES QUE INTERVIENEN EN LA PROSECUCION


ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia contribuyen al buen funcionamiento de las relaciones sociales y al bienestar común. Para introducir las normas en el funcionamiento del Centro de Educación Inicial

es preciso que éstas sean

asumidas, en primer lugar por los adultos (profesoras y padres) incitar al niño a través de la labor diaria en un clima cálido, afectuoso y transmisor de seguridad emocional, para que llegue a la comprensión de que las normas son un bien común. De esta manera, adquiere un alto valor educativo. Estos acuerdos son la construcción del colectivo, puesto que para su elaboración participa todo el personal que allí labora y se ajusta a los requerimientos exigidos por la ley. Estos acuerdos deben ser tanto generales como de aula.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

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CENTRO DE EDUCACION INICIAL “____________________________” CAPITULO PRIMERO INTRODUCCIÓN Domicilio, Objetivo y Estructura ARTÍCULO 1: Domicilio: El Centro de Educación Inicial

“_________________”, está

ubicado en la __________________________________________________. Código DEA:

______________.

Código

de

Dependencia:

_________________

Código

Estadístico: ______________. Dependencia Nacional. Subsistema del Nivel Educativo Bolivariano:

Educación

Inicial.

Está

estructurado

de

la

siguiente

manera:

_________________________________________________________ con una matrícula total de _____ niños y niñas y cuenta con el siguiente personal: Directivo: Coordinadora de PAE: Acompañante Pedagógica: Especialista de Cultura: Docentes: Maternal: 1er Grupo: 2do grupo: 3er grupo: Personal Administrativo Asistentes de Preescolar: Maternal: 1er Grupo: 2do grupo: 3er grupo: Secretaria: Personal Obrero:

ARTÍCULO 2: El presente Acuerdo de Convivencia tiene como objetivo dar cumplimiento

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a las normativas y obligación que tiene los padres y representantes, personal Directivo, Docente, Administrativo y de Apoyo en el cumplimiento de los deberes y derechos con sus estudiantes ante la institución, para el mejor desarrollo de enseñanza, aprendizaje y disciplina educativas; el mismo, se regirá por lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (2007), Ley Orgánica de Educación (2009), Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1987) y demás Leyes, Reglamentos, Ordenanzas y Resoluciones sobre la materia que dicten las autoridades de la República. ARTICULO 3 El Centro de Educación Inicial “_____________________________” es una Institución pública sin fines de lucro; inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación, atiende en el nivel de educación inicial en la etapa maternal y el 1ero, 2do y 3er grupo de educación preescolar. CAPITULO II VISIÓN, MISIÓN, NATURALEZA Y FINES ARTICULO 4: Tiene como misión impulsar la formación integral de los niños y niñas sujetos de derecho y protagonistas activos de su propio aprendizaje, en una educación que logre el desarrollo de la familia, la escuela y la comunidad para la formación de un ciudadano enmarcado en la concepción crítica del nuevo país que se está formando. ARTICULO 5: Tiene como visión ser un centro de educación modelo; por el trabajo planificado, participativo en el que se asuma con responsabilidad y compromiso la formación para la vida del ser humano y su entorno comunitario, abierto a las experiencias de nuevos conocimientos, basados en valores como: amor, amistad, convivencia, responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad, cooperatividad, que lo conduzcan a ser la esencia real de un nuevo republicano y la nueva republicana que se está formando en el país. ARTÍCULO 6: El nivel de educación inicial, es un proyecto dirigido a fortalecer la atención integral y pedagógica de los niños y niñas desde su gestación hasta los seis años de edad. El cuidado, educación, recreación, protección, higiene, alimentación y salud infantil aparecen como componentes de la atención global. Lo pedagógico, incluye el fortalecimiento del desarrollo integral y del aprendizaje, bajo la responsabilidad de la

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familia y de los actores educativos formados para tal fin. Orienta sus acciones con la participación conjunta de la escuela, la familia y la comunidad, a través de sus estrategias convencionales, acción educativa integral en el ambiente familiar y comunitario. ARTÍCULO 7: El niño y la niña que se quiere formar en el centro de Educación Inicial “_________________________________”,

de

acuerdo

con

las

trasformaciones

educativas del siglo XXI, se pretende que el nuevo republicano y la nueva republicana que se forme enmarcados en una serie de fortalezas que lo preparen para la vida, tomando en cuenta los derechos fundamentales establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las acciones pedagógicas pertinentes, adecuadas al nivel de Educación Inicial, con sentido de solidaridad, participativo, de respeto a la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, democracia, con plena responsabilidad de lo que expresa, con valoración ética de trabajo, con conciencia para promover y defender los símbolos patrios, ser crítico, investigativo y creativo. El plantel puede alcanzar además de lo establecido en el artículo 3 de la Ley Orgánica de Educación los siguientes fines: a. El Interés Superior del niño. d

La defensa y el desarrollo de los niños, niñas como sujeto pleno de derechos y su respeto a su dignidad humana.

e

La construcción de una sociedad justa y amante de la paz.

CAPITULO III

DEL UNIFORME ESCOLAR

ARTICULO 8: Los niños y niñas deberán asistir al plantel con el uniforme asignado para el nivel de Preescolar el cual corresponde a: Uniforme Diario: Para la etapa maternal: Franela amarilla y pantalón azul, para la etapa preescolar; pantalón Azul y Franela roja. Uniforme de Deporte: Mono Azul con Franela Blanca para niños y niñas. CAPITULO IV

DE LOS DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

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ARTICULO 9 12. El horario de entrada de 7:50 a 8:10 a.m.; la hora de salida es a las 3:45 pm hasta las 4.00 p.m. En caso de presentarse retardos injustificados tanto en la hora de entrada como en la hora de salida se dejará constancia escrita de esta situación. De persistir dicha conducta después de 03 actas se notificará a la fiscalía de Protección del niño y del adolescente. 13. Se recomienda a los representantes no colocarles prendas u objetos de valor a sus representados a fin de evitar la perdida de los mismos, de lo cuál no se hace responsable la Institución. 14. Los niños deben ser entregados a la maestra de guardia en la parte inferior de la institución a fin de preservar su integridad física. 15. El representante legal es quién debe retirar el niño de la institución, en caso de delegar esta responsabilidad en otra persona debe estar debidamente autorizada ante la Dirección del Plantel. Se sugiere no enviar niños enfermos a la Institución, con el fin de garantizar el derecho a la salud Art. 42. LOPNA. 16. Se Recomienda que cuando el niño amerite la aplicación de un tratamiento médico, este debe ser suministrado por su representante legal, como los establece en el Art. 42 de la LOPNA, “Responsabilidad de los Padres, representantes o responsables en materia de salud”. 17. En caso de inasistencia injustificada por un lapso de 15 días. Se hará el conocimiento del órgano respectivo a fin de que se aplique la multa establecida en la primera parte del Art. 226 de la LOPNA, en concordancia con el Art. 54 “Obligación de los padres, representantes o responsables en materia de educación de la misma ley a sus representantes. 18. Se recomienda a los representantes o responsables de la asistencia a reuniones y actividades programadas por la institución durante el año escolar. Recordándoles su obligación según lo estable el Art. 54 Obligación de los padres, representantes o responsables en materia de educación y el Art. 55 “Derecho a participar en el proceso de Educación” de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). 19. Se recomienda el uso del uniforme escolar y deportivo a fin de estimular la aceptación de normas y el desarrollo de hábitos de responsabilidad.

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20. La institución garantizará al niño(a) del Derecho de Libertad de pensamiento, conciencia y religión Art. 35 Derecho a la Libertad de pensamiento, conciencia y religión y el Art. 36 Derecho culturales de las minorías de la LOPNA. 21. La institución velará por el derecho a la integridad física, síquica y moral del niño(a) de acuerdo a lo establecido en el Art. 32 de la Ley del Niño y Adolescente “Derecho a la Integridad Personal”. SECCION II DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ARTICULO 10 8. Recibir atención de acuerdo con su desarrollo biológico, psicológico y social

de

acuerdo con sus aspiraciones ajustadas a los derechos: que le confiere el artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación. 9. Recibir una formación humana, religiosa, deportiva, recreativa, artística que los capacite para la prosecución de estudios. 10. Utilizar los servicios existentes en el plantel para su formación, recreación y bienestar estudiantil. 11. Recibir educación y formación de personas de reconocida moralidad e idoneidad docente comprobada; conforme a lo establecido en la Ley Orgánica de Educación. 12. Recibir un trato adecuado de parte del personal directivo, docente, administrativo, obrero y demás alumnos de la institución. 13. Participar en las actividades tanto escolares como extraescolares de carácter sociocultural, deportivo o de tipo formativo planificadas por la institución o la comunidad educativa. 14. Ser atendido en una planta física que cuente con las instalaciones mínimas para el adecuado desarrollo de las actividades educativas. SECCION TERCERA ARTÍCULO 11: DE LA PLANTA FISICA

3. Los estudiantes tienen el deber de cuidar las instalaciones, mobiliario y equipos del plantel destinados para el uso y beneficio de su propia educación.

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4. Se entiende por planta física todas aquellas instalaciones pertenecientes a la institución y que reúnen las condiciones mínimas para el adecuado desarrollo de las actividades educativas. SECCION CUARTA DEBERES DE LOS REPRESENTANTES

ARTICULO 12 5. Los padres, representantes o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educación, de conformidad a la Ley, así como exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso educativo. 15. Los representantes no deben eludir la responsabilidad de su representado, cuando se asignen entrevistas, citas médicas, etc. Deberá justificar personalmente con el docente o el director. 16. Velar por la asistencia diaria de sus representados. 17. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal docente y directivos del plantel, acerca de sus representados en cuanto a comportamiento, asistencia, salud y demás aspectos. 18. Plantear a las docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la actividad de sus representados. 19. Participar activamente en la educación y formación de sus representados, cumpliendo con el artículo 55 de la LOPNA 20. Proveer a sus representados, según sus posibilidades de los útiles escolares. 21. Atender las citaciones y convocatorias que les formulen la dirección del plantel, los miembros del personal docente y demás autoridades educativas. 22. Observar un trato cortés y adecuado con las personas que colaboran en el plantel y demás integrantes de la comunidad educativa. 23. Participar en los actos y otras actividades educativas programadas por el plantel, cuando sean invitados o requeridos para ello. 24. Desempeñar eficazmente y con sujeción al orden jurídico respectivo, los cargos y comisiones para los cuales fueron designados en la Comunidad Educativa.

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25. Asistir puntualmente a las asambleas y demás actos públicos dispuestos por las autoridades competentes o por los órganos de la comunidad educativa. 26. Cumplir con los aportes establecidos por la asamblea general de padres y representantes, conforme a las disposiciones que regulen la comunidad educativa. 27. Ser responsable por los daños ocasionados por su representado. SECCION QUINTA ARTÍCULO 13: DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

6. Ser informados de la organización y funcionamiento del plantel. 7. Elegir y ser elegido como miembro de la junta directiva de la sociedad de padres y representantes. 8. Tener voz y voto en la Asamblea de la sociedad de padres y representantes. 9. Formar parte de las comisiones de trabajo y de la comunidad educativa. 10. Ser informado constantemente sobre el desarrollo evolutivo del niño.

CAPÍTULO II DEL PERSONAL DIRECTIVO ARTÍCULO 14: La constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 104, establece que “La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El estado estimulará su actuación permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta constitución y a su Ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión….” Entre los derechos, deberes y responsabilidades que debe cumplir el director, así como el establecimiento de faltas y sanciones, estos son: 9) Planificar: a) Procesar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas emanadas de los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa, Coordinación Municipal de Educación entre otros. b) Prever el presupuesto requerido por la institución acorde a las necesidades prioritarias. c) Promover actividades que han se servir de refuerzo al proceso enseñanza-

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aprendizaje. 10) Organizar: a) Definir las líneas de mando, responsabilidades y funciones del personal adscrito, de acuerdo con las denominaciones del cargo. b) Organizar pedagógicamente el plantel, de acuerdo con los recursos humanos, materiales y económicos que disponga la institución. 11) Dirigir: a) Dirigir el trabajo del personal a su cargo b) Establecer mecanismos necesarios para la relación e integración EscuelaComunidad. 12) Administrar: a) Recibir y entregar mediante actas el local escolar, sus dependencias y bienes nacionales. b) Asistir diaria y puntualmente el plantel y permanecer en él, durante las horas de labor. c) Convocar y presidir el consejo General de Docentes. d) Cuidar el aseo, conservación, mantenimiento y dotación del edificio escolar. e) Representar, el plantel en todos los actos oficiales de la institución y de otros organismos públicos. f) Elaborar y enviar

oportunamente

los recaudos contenidos en

la

guía

administrativa. g) Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo a personal docente, administrativo y obrero. h) Propiciar la actualización docente en su aspecto personal y laboral. 13) Controlar: a) Establecer mecanismos necesarios para el control y supervisión de su misión educativa en la institución. b) Velar por el mantenimiento del plantel. c) Llevar el control de la asistencia del personal. 14) De las Relaciones: a) Elaborar en conjunto con el personal docente, administrativo, obrero y comunidad en general las normas de convivencia social. b) Las demás que señalen las Leyes, Reglamentos y Disposiciones especiales emanadas de las autoridades competentes.

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c) Elaborar el Proyecto Educativo Integral Comunitario y presentarlo a consideración. d) Asignar funciones y atribuciones a las coordinaciones a su cargo. e) Coadyuvar el éxito del proceso de las visitas de acompañamiento al aula. f) Solicitar, recibir y revisar los recaudos enviados por las coordinaciones a su cargo. g) Llevar el control de la matricula inicial, movimiento de matricula mensual y final de los niños y las niñas de cada CEI. h) Hacer cumplir las leyes y lineamiento emanados del Nivel Central, zona Educativa, Coordinación Municipal de Educación Inicial y Dirección del CEI. i)

Velar por el cumplimiento del Programa de Alimentación Escolar Bolivariano (PAEB)

15) En cuanto a las faltas y sanciones tenemos: a) Por manifestar negligencia en el ejercicio de su cargo. b) Por abandono de cargo, antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la autoridad competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos fortuitos. c) Por las inasistencias y el incumplimiento reintegrado de las obligaciones que le corresponden en sus funciones. d) Por considerar conducta contraria a la ética profesional, o la moral o a las buenas costumbres que informa la Constitución y las demás leyes de la República. e) Por utilizar medios fraudulentos para beneficiar de cualquier de los derechos e la comunidad Educativa. 16) Sanciones: a) Las faltas que consideren graves serán sancionadas por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento. b) Las faltas graves en que incurran los miembros del personal Directivo podrán ser sancionadas con amonestación verbal o escrita o con separación temporal del cargo, según el artículo 50 numeral 7 de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento. CAPÍTULO III DE LOS COORDINADORES ARTÍCULO 15: De La Coordinadora De Cultura Entre los derechos, deberes y responsabilidades que debe cumplir la Especialista de

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cultura, así como el establecimiento de faltas y sanciones, son: a) ARTÍCULO 16: De la Coordinadora de formación integral. Entre los derechos, deberes y responsabilidades que debe cumplir la Promotora Pedagógica, así como el establecimiento de faltas y sanciones, son:

o) Elaborar conjuntamente con el directivo de la institución, el o los instrumentos para levantar el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes. (guías de observación, entrevistas, encuestas, otros).

p) Aplicar los instrumentos para el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes. q) Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con el labro técnico pedagógica de las docentes.

r)

Elaborar el Plan de Acción según corresponda de manera mensual y realizar las actividades propuestas de cada uno de éstos. Para elaborar el plan de acción es necesario a) Priorizar y jerarquizar las necesidades detectadas, b) Organizar por grupos las necesidades de acuerdo con su naturaleza, c) Distribuirlas por períodos de tiempo para ser atendidas, e) Programar las acciones y actividades a realizar, f) Definir el tipo de gestiones que requieren realizarse y g) Los recursos de apoyo que se necesiten.

s)

Elaborar un cronograma de visitas técnicas (Desempeño docente) y administrativas (revisión de planes, registros, fichas acumulativas, matrícula, otros), con su respectivo instrumento de control.

t)

Realizar visitas técnicas y administrativas a las docentes.

u) Brindar asesoría y acompañamiento permanente a las docentes con respecto a los lineamientos del currículo de Educación Inicial (Ambiente de aprendizaje, rutina diaria, Evaluación el niño/a y la planificación del docente).

v)

Controlar y verificar la adecuada aplicación de las actividades de las docentes con respeto a: mediación, registros, fichas acumulativas, planes, otros.

w) Llevar control de la matrícula de los niños y niñas, desagregadas por sexo y edades simples.

x)

Elaborar el informe de las visitas de seguimiento, indicando la problemática o necesidades encontradas, así como el tipo de asesoría y los cambios operados.

y)

Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnicopedagógicas y administrativas desarrolladas.

z)

Coordinar conjuntamente con el personal directivo la aplicación de nuevas técnicas

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pedagógicas, metodológicas a través de: talleres de actualización, círculos de estudio, otros.

aa) Integrar un expediente técnico, donde se concentren y sistematice la información mas significativa de cada docente.

bb) Mantener vínculos de interacción constante con el personal directivo de la institución. Coordinaciones

CAPÍTULO IV DEL PERSONAL DOCENTE

ARTÍCULO17: El Personal Docente debe fomentar el respeto, la dignidad de las personas y la formación transversalidad por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad y paz. Respeto a los derechos humanos y la no discriminación. (Articulo 15 numeral 4 de la Ley Orgánica de Educación). El Reglamento el cual señala,” El personal docente estará integrado por quienes ejercen funciones de enseñanza, orientación, planificación, investigación, experimentación, evaluación, dirección, supervisión y administración en el campo educativo y por los demás que determinen las leyes especiales y los reglamentos. Son profesionales de la docencia los egresados de los institutos universitarios, pedagógicos, de las escuelas universitarias con planes y programas de formación docente y de otros institutos del nivel superior, entre cuyas finalidades este la formación y el perfeccionamiento docente…” De igual manera, se celebrará el consejo General, integrado por el personal directivo, la totalidad del personal docente y todos los miembros de la Junta Directiva de la Asociación Civil de Padres y Representantes…” Entre los deberes y atribuciones de los docentes se encuentran: ii) Asistir puntualmente al cumplimiento de las obligaciones docentes y llegar por lo menos 10 minutos antes de iniciar las labores de cada día, conforme al horario establecido en el CEIS. jj) Firmar diaria y puntualmente el libro de Asistencia. kk) Entregar los recaudos exigidos por la Dirección del Plantel en el tiempo establecido. ll) No deben ausentarse del plantel en el cumplimiento de su horario sin causa justificada deberán solicitar permiso al personal directivo.

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mm)

Asistir a los consejos docentes.

nn) Asistir a reuniones a que fueren convocados por los demás cuerpos. oo) Concurrir a los actos del plantel en su carácter de personal docente. pp) Colaborar activamente en las tareas pedagógicas que se le encomienden. qq) Tomar parte activa en el desarrollo individual y formación social de los niños. rr) Asumir una actitud ceñida a los más altos postulados de la moral profesional y ciudadana. ss) Velar por la conservación de la planta física, muebles, material de enseñanza y demás útiles del plantel. tt) Ser reservado acerca de lo que se trata en los consejos de docentes, salvo en aquellos casos donde haya sido previamente autorizado para su divulgación. uu) Contribuir a que se conserve un ambiente de cordialidad y respeto entre todo el personal adscrito a la institución. vv) En caso de no poder asistir a laborar debe avisar con anterioridad al Director o persona autorizada para tal fin. ww)

Entregar dentro del lapso establecido, el informe de rendimiento escolar sobre la

evolución del niño. xx) Esta terminantemente prohibido fumar dentro de las instalaciones del plantel. yy) El docente debe entrevistarse con el representante del niño que merezca atención especial y referirlo al especialista mediante un informe acorde con sus necesidades. zz) Fomentar entre el grupo de representantes las relaciones Escuela-familia-Comunidad. aaa)

Presentara la dirección del plantel los proyectos pedagógicos de aula en el tiempo

establecido. bbb)

Presidir todas las reuniones de padres y representantes de la sección a su cargo.

Leer la agenda y levantar un acta sobre la misma. ccc)

Controlar el aseo personal de los estudiantes a su cargo.

ddd)

participar en las comisiones de trabajo para las cuales sea designado por el

personal directivo y en consejo de docentes. eee)

Prepararse y actualizarse en las nuevas tecnologías y estrategias de enseñanza.

fff) Registrar diariamente la asistencia de los niños y niñas. ggg)

Registrar diariamente las novedades diarias en el cuaderno destinado para tal fin.

hhh)

Hacer conocer a los niños y niñas sus deberes y derechos y orientarlos para que

los cumplan. iii) Orientar a los padres en el conocimiento y comprensión e sus hijos en el aspecto

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socio económico, físico e intelectual. jjj) Hacer comprender a las madres, padres y representantes como la educación, la salud, la nutrición, las condiciones higiénicas y sanitarias del hogar influyen en la salud física y mental de los niños y las niñas. kkk)

Orientar a los padres y representantes acerca de la forma de trabajo que se aplica

según el nuevo diseño curricular a implantarse en el sistema educativo Venezolano. lll) Elevar con su participación activa y protagónica en todas las actividades planificadas dentro y fuera del aula, el prestigio del CEIS. mmm) Trato amable y amistoso para con, los niños y las niñas dentro y fuera del aula de clase. nnn)

Ofrecer igualdad de oportunidad para todos los niños y las niñas sin más

limitaciones que las derivadas de su vocación y de sus aptitudes. ooo)

Dar cumplimiento al artículo 16 de la Ley Orgánica de Educación, donde declara la

obligatoriedad de impartir la educación física y deporte en todos los subsistemas y modalidades del sistema educativo. ppp)

El docente debe organizar un archivo en el aula con la siguiente documentación: a. Informes Sociales de ingreso de los niños, con su respectiva ficha de inscripción. (por orden Alfabético). b. Cuaderno de asistencia de los niños. c. Planes y programas. d. Cuaderno de proyectos Pedagógico de aula. e. Control peso talla e indicadores antropométricos. f.

Registro de Evaluación.

g. Ley Orgánica para la Protección del Niño y Adolescente. h. Leyes y reglamentos vigentes. ARTÍCULO 18: Son derechos de los docentes aquellos contemplados en la Ley Orgánica de Educación en los artículos 37, 38, 40 41 y 42 así como todos aquellos que les confiere la Constitución de la República y las leyes y Reglamentos propios del ordenamiento jurídico. ARTÍCULO 19. Las faltas y sanciones del personal docente se darán cumplimiento de acuerdo con la Ley Orgánica de Educación y su reglamento, la Ley Orgánica para la Protección del niño y adolescente y demás leyes que estipulen sanciones para faltas cometidas en contra de los niños y niñas.

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g) Por aplicación corporal al niño(a). h) Por manifiesta negligencia ene l ejercicio del cargo. i)

Por abandono del cargo sin haber obtenido permiso de la autoridad respectiva, salvo casos fortuitos.

j)

Por la inasistencia e incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en su función.

k)

Por observar conducta contraria a la ética profesional.

l)

Por violencia de hecho o de palabra contra sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos o sus subordinados. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes.

CAPÍTULO V DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ARTÍCULO 20. Realizará un trabajo de ayuda en torno al material didáctico, colaboración directa en el cuidado del grupo de niñas y niños en los momentos de recreación y tiempo libre, merienda, higiene. Progresivamente de acuerdo con la experiencia, puede tomar parte en la conducción de algunas actividades programas por el docente. ARTÍCULO 21. Campo de Trabajo: está circunscrito exclusivamente a la realización de actividades que contribuyan al logro de los objetivos propuestos por el docente en el desarrollo de la planificación diaria, evitando que el cumplimiento de las mismas, releve a otros funcionarios en sus tareas ordinarias en ningún caso hará funciones de suplente al docente titular. ARTÍCULO 22. Son atribuciones del personal administrativo, además de las establecidas en las normativas legales: o) Cumplir con el horario establecido por el MPPE. p) Acatar el reglamento del CEI. q) Colaborar con la docente en las guardias de entrada y salida de los niños y las niñas. r) Participar en la ambientación del aula y velar por su buena presentación.

57


s) Velar por la conservación el material didáctico y colaborar en su preparación y elaboración. t)

Organizar y distribuir el material de uso diario de los niños y las niñas.

u) Colaborar en la organización y distribución de la merienda. Velar por la conservación y aseo de los utensilios. v) Mantener una actitud alerta y vigilante durante los recreos, paseos, visitas, horas de descanso, excursiones y otras actividades. w) Prever lo concerniente al material utilizado en el sanitario y lavamanos. x) Mantener informado al docente de cualquier incidente que se presente con los niños y niñas durante su permanencia en el CEIS. y) Dar cuenta al personal directivo sobre su trabajo. z) Elaborar informes Periódicos de actividades desarrolladas. aa) Participar en la ambientación del aula y de la Institución. bb) Velar e instruir sobre el cumplimiento de normas de comportamiento en grupo, higiene y modales de mesa. CAPÍTULO VI DEL PERSONAL OBRERO Y DE MANTENIMIENTO

ARTÍCULO 23. Deberes y Atribuciones del personal obrero l)

Firmar el libro de asistencia diariamente.

m) Asistir diaria y puntualmente al CEI, en caso de inasistencia dejar suplente. n) Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido y de acuerdo con la Ley del Trabajo. o) Cumplir con el aseo y mantenimiento de todas las áreas del plantel, así como del mobiliario, demás materiales existentes. p) Respetar y acatarlas instrucciones de las autoridades del plantel. q) Guardar el debido respeto a los niños y niñas, personal de la institución, a los padres y representantes, siendo cortés y respetuoso. r) No opinar en cuestiones inherentes al personal, guardar debida discreción de los asuntos tratados en CEIS. s) Ser cortés con los padres y representantes y demás personas que visiten el plantel.

58


t)

Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal directivo.

u) Cuando se interrumpan las actividades escolares, en cualquier período del año escolar, el personal obrero permanecerá cumpliendo labores en la institución, salvo disposición contraria. v) El personal obrero no podrá ausentarse de su área de trabajo asignada, sin autorización previa de su jefe inmediato. Si por enfermedad o por cualquier otra causa haya dejado de asistir, deberá notificarlo a la autoridad correspondiente y con su debida justificación en el tiempo establecido por la ley para tal fin. ARTÍCULO 24: DE LAS MADRES ELABORADORAS c) Las mismas seleccionan, limpian y preparan los ingredientes para la elaboración de las comidas y bebidas de acuerdo al menú establecido. d) Velar por la presentación de las comidas.

59


Constancia es un documento en el que se hace verídico algún hecho, en ocasiones de modo auténtico o fehaciente. Existen diversos tipos, según qué clase de hecho constaten, el formato, quién lo constata, entre otros. Dicho recaudo es indispensable para ciertos trámites como inscripción, puesto que permite comprobar hechos, situaciones, avalar personas, entre otras. Se utilizan con gran frecuencia en las instituciones educativas. Estos son de vital importancia para mantener un apropiado control de todas las acciones que se realizan. Su misión es importante ya que en ellos queda precisada la relación entre las partes que intervienen en una determinada operación. También ayudan a demostrar la realización de alguna acción y por ende son el elemento fundamental de control y certificación. Constancias:        

constancia de inscripción. (VER PÁGINA 53) Constancia de egreso del alumno. (VER PÁGINA 54) Constancia de estudio. (VER PÁGINA 55) Constancia de buena conducta. (VER PÁGINA 56) Constancia de suplencias. (VER PÁGINA 57) Constancia de promoción. (VER PÁGINA 58) Constancia de trabajo. (VER PÁGINA 59) Constancia de visitas al plantel. (VER PÁGINA 60)

Control de asistencias Se elabora mensualmente para determinar la cantidad de inasistencia de todo el personal docente, administrativo y obrero de la institución, además de una breve exposición de motivos lo cual redunda en estar informado sobre dichas ausencias, lo consecuente de las mismas y acciones para disminuirlas en pro del mejor desempeño laboral.

60


Por otra parte, permite observar al docente la presencia de los representantes en las reuniones o actividades realizadas en beneficio del proceso de enseñanza. La asistencia diaria de los alumnos, en el caso de que el alumno muestras muchas inasistencias seguidas, el docente deberá indagar e informarse del porque la falta, así mismo el representante deberá justificar la falta del niño (a).  Control de asistencia del personal docente, administrativo y obrero de la institución. (VER PÁGINA 61)  Control de asistencia a reuniones. (VER PÁGINA)  Control de asistencia diaria de los alumnos. (VER PÁGINA)

Control de artículo 49 de la L.O.E este recaudo tiene como finalidad llevar el control de los días trabajados establecidos en la ley del trabajo, el cual son 200 días durante los cuales los niños, niñas

y adolescentes deben recibir

formación pedagógica. (VER PÁGINA 62) Convocatorias

a los padres y representantes Es un escrito que se emplea

para convocar simultáneamente un mismo asunto a varias personas a quienes por igual interesa. (VER PÁGINA 68) Data escolar tiene como propósito llevar un registro de los estudiantes inscritos en la institución al inicio del año escolar, el mismo recoge aspectos socio-económicos el cual se toma en cuenta para la construcción del PEIC. También permite acceder a los diversos programas escolares que les brindan a

61


todas las instituciones a nivel nacional y estadal (programa de alimentación, bulto escolar, computadoras Canaima entre otros). (VER PÁGINA 69) Estadística mensual de educación inicial. Es una herramienta que permite conocer la asistencia, permanencia o prosecución de los niños y niñas en el sistema educativo. La estadística es la base de la planificación. Para planificar y obtener resultados acertados hay que disponer de estadísticas confíales y oportunas. Confiable significa que respondan a la realidad y que sean de cobertura total y lo de la oportunidad guarda referencia con el momento .Este recaudo debe ser llevado por cada docente de aula y por la dirección. (VER PÁGINA 70)

Estudio socio- económico a los padres y representantes

tiene como

finalidad conocer las condiciones sociales y económicas que tienen la familia de los estudiantes, para que el docente tome en cuenta dichas condiciones en la ejecución de los proyectos de aprendizaje tomando en cuenta sus necesidades y fortalezas. (VER PÁGINA 71)

Evaluación del desempeño administrativo y obrero permite evaluar la actuación y el trabajo realizado por el personal administrativo y obrero de cada institución, permitiendo de esta manera fortalecer las debilidades que tengan, así como tomar en cuenta los aspectos positivos en su ardua labor. Dicha

evaluación

es

realizada

por

un

coordinador,

trimestralmente.  Evaluación del desempeño administrativo. (VER PÁGINA 75)  Evaluación del desempeño obrero. (VER PÁGINA 77) 62

realizándose


Formatos de bienes nacionales es una planilla en donde se lleva una relación de los muebles que son propiedad de la nación,

que por cualquier título

entraron a formar el patrimonio de la Nación al constituirse ésta en Estado soberano. El encargado de este documento es la dirección.

 Formatos de bienes nacionales. (VER PÁGINA 79)  Formatos de los datos de la planta física del plantel. (VER PÁGINA 80)

Formato de especialista este formato le permite al docente llevar un control de las actividades pedagógica que ejecuta el especialista durante un proyecto de aprendizaje determinado y la asistencia y cumplimiento del mismo. (VER PÁGINA 81)

Horario del personal administrativo. Es una manera de informar a cada uno del personal de la institución las horas que debe cumplir diariamente de trabajo, en caso de llegar tarde o de salir más temprano deberá notificar a la dirección. (VER PÁGINA 82)

Informe de actuación trimestral del estudiante es el informe escrito que realiza de manera continua y permanente describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación al conjunto de aprendizajes alcanzados por el niño y la niña, respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno . Se registran los avances y logros en el boletín informativo. Debe entregarse 63


por lo mínimo tres veces durante el año escolar. El encargado de este recaudo es el docente de aula. (VER PÁGINA 83)

Informe de actuación final del estudiante es el último informe que se le entrega al representante, el cual informa sobre las competencias adquiridas del niño durante todo el año escolar. (VER PÁGINA 87) Informe de gestión derivado del verbo informar, es la descripción detallada de la labor desempeñada del director como gerente de la institución educativa. Este recaudo permite mantener al tanto a los coordinadores y los entes a nivel regional y central

sobre el cumplimiento de actividades pautadas y la

consolidación de las metas propuestas en el PEIC. Es el documento que se caracteriza por contener información que refleja el resultado del trabajo realizado en una determinada institución educativo. El formato de los informes puede ser simple, con títulos y subtítulos que indican los asuntos tratados, o complejos, con gráficos, imágenes, tablas de contenido, diagramas, apéndices, resúmenes, notas al pie de la página y referencias varias. Dichos informes son solicitados mensual y anualmente, los cuales son llamados finales y contempla todas las actividades realizadas a lo largo del año escolar.  Informe de gestión mensual. (VER PÁGINA 88)  Informe de gestión de directores. (VER PÁGINA 95) Inventario del PAE permite llevar un control de los implementos existentes en el área de la cocina y comedor al inicio y durante del año escolar. (VER PÁGINA 109)

64


Libro de actas: son libros foliados que sirven para asentar los lineamientos sobre las políticas educativas y llegar a acuerdos sobre la programación y plan de acción del año escolar, así mimo queda en acta los miembros de la junta directiva elegido por los padres y representantes al inicio del año escolar a través de la primera asamblea, lo cual permitirá que los mismos trabajen en pro de la escuela, de la misma manera se establece la cuota anual, voluntaria de los padres y representantes para contribuir con los gastos internos de la institución para hacer cumplir los objetivos establecidos en el PEIC.  Libro de actas de consejo o reuniones con el personal. (VER PÁGINA 110)  Libro de actas de reuniones de la comunidad de padres y representantes. (VER PÁGINA 111)

Matricula En la matrícula Inicial se registran al inicio del período escolar los datos de identificación de los y las estudiantes inscritos, los datos de identificación del Plantel y los datos Académicos a cursar por los y la estudiantes, lugar de residencia y teléfonos de interés para casos de emergencia. Este recaudo debe ser llevado por cada docente de aula y por la dirección para determinar la cantidad de estudiantes en la institución durante todo el año escolar.  Matricula general de estudiantes. (VER PÁGINA 112)  Matricula inicial (ingreso y egreso). (VER PÁGINA 113)  Matricula final de educación inicial. (VER PÁGINA 114)

Memorándum Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre diferentes departamentos y entes que conforman la organización educativa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, 65


disposición, entre otros.

Generalmente este tipo de escrito contiene las

siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente. Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción. Por otra parte, el término memorándum es usado muchas veces como sinónimo de oficio. Se trata de un documento o comunicación escrita de carácter oficial o protocolario que utilizan las autoridades. Su función es relacionar a los órganos administrativos de mayor jerarquía mantenerlos informados de ciertas cuestiones que se deben recordar. También cumple funciones de invitación, de felicitación, de colaboración y de agradecimiento, entre otras. El oficio cuenta con varias partes ya estipuladas, como el membrete, la numeración, el asunto, la referencia y el cuerpo. (VER PÁGINA 115)

Nomina del personal docente En este recaudo, se especifica la cantidad del personal que labora en la institución, sus datos personales para poder determinar la necesidad del recurso humano, nivel de instrucción carga horaria, la cantidad de empleados que deben ser evaluados para optar a su titularidad, función que desempeñan y la institución a la cual pertenecen, así como también el nivel y etapa que atienden. Es importante el presente recaudo para generar mayor organización y beneficios al personal puesto que establece el control de la calidad, cantidad del personal y administrar la solución a las diferentes 66


necesidades que posean. Además de ser útil para la conformación del organigrama institucional. (VER PÁGINA 116)

Organigrama de la institución Los organigramas son la representación gráfica de la estructura de una organización, en donde se pone de manifiesto la relación formal existente entre las diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los canales de supervisión y la autoridad relativa a cada cargo. Los organigramas son instrumentos auxiliares del administrador, donde a través de estos se fija la posición, la acción y la responsabilidad de cada funcionario. Debe ser llevada por la dirección de la institución. (VER PÁGINA 117)

Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) Este recaudo permite la integración y participación de los actores corresponsables del hecho educativo: escuela, familia y comunidad; y que tiene como propósito fundamental generar líneas de acción que serán desarrolladas a través de los proyectos de aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de Educación Básica. El Proyecto Educativo Integral Comunitario se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. De acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones

pedagógicas,

culturales,

recreativas,

67

deportivas,

artísticas,


tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa. En este orden de ideas el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas. (VER PÁGINA 118)

Planilla de inscripción Es un documento en donde se evidencia cierta cantidad de datos del niño y/o niña,

debe realizarse directamente por la madre, el

padre y/o representante del niño y la niña. El encargado de este recaudo es el docente de aula. (VER PÁGINA 147) Sinceracion de nomina (traslado del personal) tiene como finalidad dejar constancia del personal docente que es trasladado de una escuela a otra permitiendo con ello la ubicación del mismo. (VER PÁGINA 153)

CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN

CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN 68


Quien suscribe, Directora del C.E.I. __________________, Hace Constar que el (la) niño (a): _________________________________, con Cédula Escolar Nº:

___________________,

Nacido

__________________ de edad.

(a)

en

fecha:

__________,

de

Está Inscrito (a) legalmente para cursar el

_______________ de Educación Inicial.

Año Escolar: ______________

Representante ____________________________________ titular de la cédula de identidad Nº V- _________________ Constancia que se expide de parte interesada para los fines legales que se estime conveniente realizar.

En

______________,

a

los

____________

días

____________Dos mil _______________

________________________________ Directora(E)

CONSTANCIA DE EGRESO DEL ALUMNO

69

del

mes

de


REGISTRO DEL EGRESADO Fecha:________________________

Nombre y Apellido del Egresado: __________________________________________________________________ ____ Causas:________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________ ________________________

Firma del Representante

Firma del Docente

CONSTANCIA DE ESTUDIO 70


CONSTANCIA DE ESTUDIO Quien suscribe, Directora del C.E.I. Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”,

Hace

Constar

que

el

(la)

___________________________________________________, Escolar

Nº:

_______________,

__________________de ____________

de

edad.

Educación

Nacido

(a)

en

Cursa

en

este

Inicial.

Año

fecha:

Representante ____________________________________

(a):

con

Cédula

__________,

Centro

Escolar:

niño

Educativo

de el:

______________. titular de la cédula

de identidad Nº V- _________________ Constancia que se expide de parte interesada para los fines legales que se estime conveniente realizar.

En San Juan de Colón, a los ___________ días del mes de ___________ Dos mil ______________

_________________________________ Directora(e)

CONSTANCIA DE BUENA CONDUCTA

71


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.E. “TOMÁS ENRIQUE RIVERA CHÁVEZ” SAN JOAQUIN DE ZORCA MUNICIPIO CÁRDENAS

CONSTANCIA DE

BUENA CONDUCTA

Quien suscribe, Licenciada

___________; titular de la cédula de

Identidad Nº__________, Sub- Directora

de la_________________________”

Ubicada en__________, Municipio_____________; HACE CONSTAR ; por medio de la presente que el (la) estudiante ;______________________ con cédula de Identidad Nº V-__________; cursó y aprobó el inicial

NIVEL de Educación

durante el año ___________; durante su permanencia demostró Buena

Conducta en esta Institución. Constancia que se expide a petición de parte interesada, a los del mes ____

de _______.

__________________________

_____________

Directora

SELLO

72

días


CONSTANCIA DE SUPLENCIAS

CONSTANCIA DE SUPLENCIAS Quien suscribe, _________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V-______________________, Directora del C. E. I. _________________________________________”, por medio de la presente, Hace Constar que la Ciudadana:

________________________________ Titular de la Cédula de Identidad Nº V__________________, realizó Suplencias esporádicas como _________________, en este Centro educativo. Demostrando ser una persona responsable y cumplidora de sus deberes.

Constancia que se expide en San Juan de Colón, a los ____________ días del mes de ____________ de Dos mil _________________

___________________________________________

Directora (E)

73


CONSTANCIA DE PROMOCION

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

CEP-0000001

Código Plantel: DEA___________________

PLANTEL: ________________________________________________

CERTIFICADO DE PROSECUCIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL AL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, QUE SE OTORGA A:

_________________________________________________________________ Nacido (a) en :_________________

el ________ de ____________del _______

Cédula Escolar Nº: ________________________________________ Previo el cumplimiento de los requisitos exigidos por la Ley. Para el nivel de educación inicial y continuará su proceso educativo en Primer Grado de Educación Primaria durante el año escolar

2012 – 2013

Firma del (la) Director (a) Año Escolar de Egreso: 2011 -2012

Firma del ( la) Docente Sello del Plantel San Cristóbal, _________ de Julio de 2012

CONSTANCIA DE TRABAJO

74


Quien suscribe, ____________________________________, titular de la Cédula

de

Identidad

V-______________,

Directora

del

C.

E.

I.

__________________________________________”, por medio de la presente, Hace Constar que la Ciudadana:

_________________________________ Titular de la Cédula de Identidad Nº V- _____________,

DOCENTE

____________COD. ____________, cumple funciones como Docente con una matricula de ________ niños y _______ niñas total _______ niños y niñas en el Grupo _______, en el C.E.I.S. “_____________________________________ No obstante es personal de nómina de ____________________. Con Código de Dependencia: _________________. Fecha de Ingreso desde: _______ de ___________________, hasta la presente.

Constancia que se expide en San Juan de Colón, a los treinta días del mes de _______ de DOS MIL __________

__________________________________

Directora (E)

75


CONSTANCIA DE VISITAS AL PLANTEL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.E. “TOMÁS ENRIQUE RIVERA CHÁVEZ” SAN JOAQUIN DE ZORCA MUNICIPIO CÁRDENAS

C O N S T A N C I A

Quien suscribe, Licenciada ______________, titular de la cédula de Identidad Nº ______, Directora ubicada

en_______________,

CONSTAR;

de la______________”

Municipio___________;

por medio de la presente.

HACE

Que_________________;

titular de la cédula de Identidad Nº__________; representante de la ________________________

asistieron

en

el

día de

hoy

________________________________________________________ ________________________________________________________ Constancia que se expide a petición de parte interesada, a los

_____días del mes _______ de _________

____________

__________

Directora

Sello

76


CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO DE LA INSTITUCION.

Nº FOLIO FECHA:

CONTROL DE ENTRADA Y SALIDA

Oficina o Dirección Táchira Apellidos y Nombres Márquez Gladys Sanchez Raquel Silva Ana Carolina

Cargo Directora Coord PAE

Hora

Entrada Firma

Institución: C.E.I. Simoncito "Ana alejandrina Rodríguez Rivera" Almuerzo Salida Entrada Hora Firma Hora Firma Hora

Coord.Form Perm.

Zambrano S. Maribel Esp. Proyec. Prodc Mora Claudia Isabel

Coord. R.P.A.

Docente Garay Doris Docente Sanchez Blanca Docente Ardila Milagros Docente Medina Veronica R. Docente Rincón C. Zulay Doc.AENC Guerrero B. Deysi Z. Secretaria Chacón Antonia Lisbeth Secretaria Chacón C. Carmen Asist. P.E. Colmenares S. Liseth Asist. P.E. Cepeda María Gabriela Asist. P.E. Suarez de G. María G. Aseadora Navarro Ch. Alix C. Aseadora Vilchez Jose Valmiro Aseador Garcia Carmen Portera DIRECTORA Fajardo de U. Laura

FIRMA

FECHA

LICDA. ESP GLADYS MARQUEZ R

77

Salida Firma

Observaciones


CONTROL DE ARTÍCULO 49 DE LA L.O.E CUMPLIMIENTO DE LOS 200 DIAS DE ACTIVIDADES ESCOLARES.

78


79


Artículo 49: La ley orgánica de educación: las actividades docentes se cumplen durante el año escolar cuya duración mínima será de 200 días hábiles y podrá ser dividido periodos de acuerdo con las necesidades educativas. Se establecerán 60 días hábiles de vacaciones. Para considerar finalizado el año escolar con lo periodos en que este se divida obligatorio contribuir con el lapso establecido en cada caso y con la totalidad de los objetivos programados previstos. Fuera del periodo escolar, M.E.C.D. podrá establecer seminarios de de mejoramiento y aplicación de la capacitación y conocimientos de los miembros del personal docente y cualesquiera otras actividades dirigidas a fomentar la cultura del pueblo.

Artículo 57: Reglamento de la ley orgánica de educación: a fines previstos en el artículo 49 de la ley de educación, el año escolar del régimen ordinario distribuirá en dos periodos sucesivos. El primero, dedicados a las actividades de enseñanzas comprendiendo entre el primer día hábil de la segunda quincena del mes de septiembre y el ultimo día hábil de la primera semana del mes de julio del año siguiente. Este periodo se utilizara para la realización de pruebas de diagnósticos desarrollo de los programas de estudio, el proce3so de evaluación del rendimiento estudiantil y las demás actividades curriculares y administrativas. Este periodo tendrá una duración mínima de 200 días hábiles. El segundo: comprendido entre el primer día hábil de la segunda semana del mes de julio, y el ultimo día hábil del mes de julio, dedicado a las actividades de administración escolar, pruebas de revisión, inscripción de nuevos alumnos,

80


planificación y organización del año escolar, así como las actividades de actualización y mejoramiento profesional.

Artículo 58: cuando por cualquier circunstancia no se hubiere cumplido con los (200) días hábiles mínimos y con la totalidad de los objetivos programados previstos, conforme al dispuesto en el art. 49 de la ley orgánica de educación regirá las siguientes normas: 1- Se continuara las actividades correspondientes al segundo periodo hasta el ultimo día hábil del mes de julio 2- Si fuera necesario, se continuara el desarrollo de las actividades docentes luego de las vacaciones de fin de año escolar, hasta el cumplimiento de los contenidos a los que contrae el citado artículo. 3- El ministerio del poder popular para la educación establecerá las normas y procedimientos para el cumplimiento de lo dispuesto en el presente artículo.

81


CONTROL DE ASISTENCIA A REUNIONES

CONTROL DE ASISTENCIA __________________________________ LUGAR: _________________________________________________________ HORA: APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

82

CARGO

FIRMA


CONTROL DE ASISTENCIA DIARIA DE LOS ALUMNOS. Mes:_______

Nivel :__________ DÍAS HÁBILES L M M J V

N

L

M M J V

Apellidos y Nombres

83

L M M J V

L M M J V

L M M JV


CONVOCATORIAS A LOS PADRES Y REPRESENTANTES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera” SAN JUAN DE COLÓN – ESTADO TÁCHIRA CÓD. DEA OD3822003

San Juan de Colón.__ de ____de_____

SR(a)

Representante:

_____________________________,

Estudiante:

_________________________, La

Dirección,

personal

docente

del

Centro

de

Educación

Inicial

“______________________”, le hace llegar un respetuoso saludo, deseándole éxitos en su vida personal. Sirva la presente para convocarlo con carácter obligatorio a la Entrega de Informe de Rendimiento Escolar (Boletines): Día__________. Hora: ________ Licda.__________

Prof.: __________________

Directora

Docente

La inasistencia a tal reunión confirmará el incumplimiento a sus obligaciones consagradas en el Art. 54 de la LOPNA, Obligación de los Padres, representantes o responsables en materia de educación. “los Padres, Representantes o Responsables tienen obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolescente… Y participar activamente en su proceso educativo”.

84


DATA ESCOLAR

85


ESTADISTICA MENSUAL DE DUCACION INICIAL.

COORDINACIÓN DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL MOVIMIENTO ESTADISTICO

Centro de Educación inicial : Localidad:

CEIS

Dependencia: Parroquia/Sector:

Municipio:

Nombre del Director: Código DEA:

Cédula: Dependencia:

Estadistico :

MATRICULA ANTERIOR

MATERNAL M F T

M F T

1AÑO

2 AÑOS

Año:

Días Hábiles:

Teléfonos: PAE:

NACIONALIDAD MENOR 1 AÑO

SECCIÓN

Mes: Telefono:

INGRESO

EGRESO

3 AÑOS VENEZOLANA EXTRANJERO

SI

NO

TOTAL PROMEDIO MATRICULA ASISTENCIA

M F T M F T M F T M F T M F T M F T M F T M F T M F T

TOTAL

PREESCOLAR NACIONALIDAD

MATRICULA ANTERIOR

PREESCOLAR

2 AÑOS

SECCIÓN

M F T

TOTAL

0 0

M F T

0 0 0

4 AÑOS

5 AÑOS

6 AÑOS VENEZOLANA EXTRANJERO

EGRESO

TOTAL

V

M F T M F T M F T M F T M F T M F T M F T M F T M F T

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H T

Total Mat. Total P.E TOTAL

DIRECTORA

FECHA DE RECEPCIÓN

0 0 0

86

PROMEDIO

MATRICULA ASISTENCIA

PROMEDIO ASISTENCIA

TOTAL GENERAL

V H T

3 AÑOS

INGRESO

FUNCIONARIO RECEPTOR

M F T

0 0 0 0


ESTUDIO SOCIO- ECONOMICO A LOS PADRES Y REPRESENTANTES

1.-

多Cuanto

tiempo

tiene

viviendo

en

la

comunidad?:

___________________________ 2.- 多Conoce usted la fecha de fundaci坦n de la comunidad donde vive?: Si:_____

No:______

Explique:_________________________________ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ 3.- 多Tiene conocimiento de quienes son las familias fundadoras de su comunidad?: Si:_____

No:______

Explique:_________________________________ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ 4.- Su vivienda es: Propia:_______

Alquilada:_________

Otros:_________________ 87


5.- Tipo de vivienda: Casa:_______

Quinta:________

Apartamento:_________________ Otros:____________ 6.-

¿Cuantos

miembros

integran

su

familia?:__________________________________ 7.- ¿Vive alguna persona ajena al grupo familiar en el hogar? Si:_____ 8.-

No:______

¿Cuántos

Razón:_________________________________ Miembros

de

su

familia

laboran?:_______________________________ 9.- ¿En su grupo familiar hay personas en edad escolar?: Inicial:_____ Básica:______

Media:______

Universitaria:_______

10.- ¿Estudian en Instituciones Públicas o Privadas? Pública:________ Privada:________ 11.- ¿Esta usted satisfecho con la educación que se le brinda a su hijo en la institución? Si:_____

No:______

Explique:_________________________________ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ 12.- ¿En la institución donde estudia sus hijos han recibido formación en?: Valores: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Hábitos Higiénicos: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Salud Integral: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Trato Inadecuado: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 88


13.- ¿Asiste usted a las convocatorias que le hace la institución Educativa? Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 14.- ¿Colabora usted como representante con el material necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas de la institución? Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__

15.- ¿Su representado falta con frecuencia a la institución? Si:_____

No:______

Explique:_________________________________ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ 16.- ¿Su representado asiste con agrado a la institución? Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 17.- ¿En la institución funciona el Programa Alimentario Escolar? Siempre __

Algunas veces ___

Pocas veces__

Nunca__

Por

que?:__________ __________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ ____ 18.- ¿En el sector hay Consejo Comunal? Si:_____

No:______

19.- ¿Conoce a los miembros del Consejo Comunal? Si:_____

No:______

20.- ¿Durante el tiempo libre a que actividades de esparcimiento lleva a sus hijos?

89


Recreativas:__ Deportivas:__ Religiosa:__ Ninguna:__. De ser ninguna su respuesta, en que tipo de actividades le gustaría que participara su hijo o hija:_________________________________________________________ 21.- ¿Cerca de su residencia hay instalaciones Deportivas? Si:_____

No:______

Lo desconoce:__________

22- ¿Cerca de su residencia hay Centros Culturales? Si:_____

No:______

Lo desconoce:__________

22.- ¿Ha notado que en el sector existe casos de? Venta de Droga:__ Venta de Bebidas alcohólicas:__ Abuso a Menores:__ Maltrato

a

adultos

mayores:__

Prostitución:__

Delincuencia:__

Otros:_______________________________________________________ 23- ¿Su comunidad cuenta con los servicios de?: Agua: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Energía: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Teléfono: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Transporte Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Aseo Urbano: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vialidad: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Alumbrado Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vigilancia Policial: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Instituciones Educativas: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Centros de Asistencia Médica: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Suministro de Víveres: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__

90


EVALUACION DEL DESEMPEÑO ADMINISTRATIVO.

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / NIVEL ADMINISTRATIVO Sección "A" / Datos de Identificación

Período Evaluado: Desde 16/09/2011 Hasta 28/02/2011

Apellidos y Nombres

Cédula de Identidad

Cargo-.

Código:

Ubicación Adm. OFIC DE SUPERV ZONA NO 13

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados : 6 AÑOS 2 MESES

DATOS DEL EVALUADOR Cédula de Identidad V-

Apellidos y Nombres Cargo

Código:

Ubicación Adm.:

Tiempo Supervisando al Evaluado: DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Cédula de Identidad

Apellidos y Nombres Cargo:

Código:

Sección "D" / En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado.

Calificación Final Total Sección "B" Total Sección "C" Total Sección "B + C"

Rango de Actuación SOBRE LO ESPERADO

Sección "E" / En Esta Sección exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario, asi como las acciones a seguir para mejorar el desempeño.

Comentarios del Evaluador Se felicita por la excelente labora que ejecuta en pro de los niños y niñas que atiende.

__________________________ Firma del Supervisor Inmediato

_________________________ Firma del Supervisor Mediato

- El evaluado indicará en la casilla correspondiente su acuerdo o no, acerca de los resultados de la evaluación. - Comentarios: El evaluado podrá expresar cualquier observación adicional que considere pertinente sobre su evaluación. - El evaluado deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su evaluación sin que su firma implique la aceptación o no de los resultados.

- En caso de que el empleado manifieste desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá reclamar ante el Comité de Calificación de servicios dentro de un lapso de (05) días hábiles, contados a partir de la fecha en que fue notificado de los resultados.

Comentarios del Evaluado

¿Esta de acuerdo con los Resultados? Si

No

Firma del Evaluado

C.E.P.

Consideraciones de la Coordinación de Evaluación de Personal

Certificación de la Coordinación de Evaluación de Personal (C.E.P.)

________________________ Firma del Director (a)

SELLO

_____________________________ Firma del Coordinador (a)

El presente instrumento debe ser completado por el supervisor inmediato en bolígrafo, letra de imprenta y sin correcciones.

91


Sección "B" / En esta sección se establecen los objetivos de desempeño individual (O.D.I.) que el funcionario debe cumplir en el periodo a evaluar. Establecimiento y Evaluación de los Objetivos de Desempeño Individual

Objetivos de Desempeño Individual

Peso X Rango

Rangos

Peso 1

2

3

4

0

5

Total

0

Sección "C" / En esta sección se ponderaran las competencias en relación al cargo y se evalúan de acuerdo al grado en que están presentes en el evaluado Competencias

Peso

1

2

3

4

5

Peso X Rango

1. COMPROMISO CON VALORES ORGANIZACIONALES: Mide el grado de identificación y responsabilidad con los valores y cultura de la institución. Atiende mas a los intereses organizacionales que a las personales. 2. AUTODESARROLLO: Mide la motivación para el mejoramiento continuo a través de estudios, cursos, lectura y cualquier otra actividad individual u organizacional que asegura su evolución personal y profesional 3. CALIDAD DE SERVICIO: Mide el grado en que los procesos de trabajo y las relaciones interpersonales reflejan el interés por satisfacer los requerimientos que los usuarios externos e internos, ofreciéndoles el mejor servicio. 4. COMUNICACIÓN, RELACIONES INTERPERSONALES: Mide la habilidad para recibir, comprender y transmitir información, e interactuar con sus compañeros y usuarios de manera eficiente. 5. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS RECURSOS: Mide el grado de responsabilidad del empleado por la conservación, uso y mantenimiento de los bienes materiales y equipos asignados a su área, con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio. 6. ADECUACION A LAS NORMAS DE LA ORGANIZACION: Mide el grado en que el empleado cumple con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la organización en cuanto a: apariencia personal, puntualidad, asistencia y otras normativas. 7. PRECISION Y RAPIDEZ : Mide la destreza para realizar la labor utilizando la menor cantidad de recursos y esfuerzo. 8. CONOCIMIENTO DEL TRABAJO: Se mantiene actualizado en las áreas en que se desempeña aplicando los conocimientos, destrezas y técnicas correspondientes a sus funciones, con el nivel de calidad establecido. Total

92

0

Total

0


EVALUACION DEL DESEMPEÑO OBRERO. OFICINA DE PERSONAL DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN, PROMOCIÓN Y DESARROLLO

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / PERSONAL OBRERO

Período Evaluado: Desde 16/09/2010 Hasta 28/02/2011

DATOS DEL EVALUADO Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad:V Fecha de Ingreso: 01- Tiempo en el Cargo: 01-2008 Ubicación Geog:

Código:

Ubicación Adm. Fecha Evaluación: 07-02-2011

Área Ocupacional:

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados:

DATOS DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad: Código:

Ubicación Adm:

Tiempo Supervisando al Evaluado

DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres:

Cédula de Identidad:

Cargo:

Código:

Para ser llenado por el Evaluado ¿Esta Usted de Acuerdo?

Si

No

OBSERVACIONES DEL EVALUADO

FIRMAS Evaluador

Supervisor del Evaluador

Evaluado

COMENTARIOS DEL SUPERVISOR

ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES

PARA USO DELA OFICINA DE PERSONAL (Dirección de Planificación, Promoción y Desarrrollo)

Puntaje Obtenido:

Resultados de la Evaluación Rango de Actuación:

Decisión:

FIRMAS _____ / _____ / _______ Coordinación de Evaluación de Personal --

Director (a) de Planificación, Programación y Desarrollo

Fecha

La evaluación debe ser llenada por el supervisor inmediato en bolígrafo y sin correcciones. Cada factor debe ser evaluado de manera independiente del resto de los otros factores. Lea cuidadosamente cada uno de los factores descritos y marque con una equis (X) en el recuadro correspondiente a la alternativa que mejor refleje la actuación del Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo de nivel obrero calificado o no calificado, evalué los ocho (8) primeros factores. Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo supervisorio, evalué todos los factores. Su apreciación debe reflejar una opinión honesta e imparcial del desempeño del trabajador. No permita que los sentimientos personales y perjuicios influyan en la evaluación.

93


P E R S O N A L O B R E R O C A LI F I C A D O Y N O C A LI F I C A D O C al i d ad d e T r ab aj o : Realiza las t areas asignadas con exact it ud,claridad y cuidado a f in de evit ar errores o omisiones. Const ant ement e comet e errores y Ejecut a la t areas asignadas con omisiones a pesar de las reit eradas exact it ud, claridad y cuidado evit ando correcciones no alcanza los result ados errores y omisiones. esperados.

El t rabajo ejecut ado se ajust a parcialment e a los result ados esperado, comet e errores y omisiones que lo obligan a hacer correciciones.

Ejecut a los t rabajos sin errores y omisiones. Supera los parámet ros, logrando result ados por encima de lo esperado.

Siempre ejecut a su t rabajo con exact it ud, claridad y cuidado, logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

C ant i d ad d e T r ab aj o : V olumen de t rabajo capaz de ser realizado por el t rabajador en su jornada laborar normal, de acuerdo a las exigencias del puest o de t rabajo Frecuent ement e present a problemas Realiza su t rabajo en f orma muy lent a, Realiza t rabajo con rapidez, Cumple con el volumen exigido por el Cumple con el volumen exigido por el para cumplir con el volumen de t rabajo lo que impide cumplir con el volumen alcanzando siempre mayor producción puest o de t rabajo y a menudo puest o de t rabajo. asignado. asignao. de lo que le es asignado. sobrepasa lo exigido.

C ump l i mi ent o d e N o r mas: Cumplimient o de los reglament os y procedimient os est ablecido s por la organización t ales como la A sist encia y punt ualidad, limpieza y orden del lugar de t rabajo, apariencia e higiene personal ent re ot ras. Cumple con los reglament os En muchas ocaciones incumple con los No cumple con las normas y Cumple siempre con los reglament os y Cumple con los reglament os y est ablecidos por el organismo. reglament os y procedimient os procedimient os est ablecidos por el procedimient os est ablecidos, est imula procedimient os est ablecidos y est ablecidos. organismo. a los compañeros a acat arlos y aport a est imula a los compañeros a acat ar la ideas y soluciones. normat iva.

Háb i t o s d e S eg ur i d ad : Cumplimient o de las normas y procedimient os est ablecidos por la organización para prot eger la int egridad f í sica y ment al del t rabajador. En muchas ocaciones incumplecon las No cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y normas y procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad est ablecidos. est ablecidos porel organismo. est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos por elorganismo. para sus compañeros y aport a ideas para sus compañeros. para evit ar accident es.

I nt er és p o r el T r ab aj o : Esmero y dedicación manif iest a en la ejecución de las t areas asignadas. Siempre manif iest a int erés y dedicación M anif iest a esmero y dedicación en la Solo ocasionalment e manif iest a int erés Nunca manif iest a int erés por el t rabajo. Siempre manif iest a esmero y en la ejecución de las t areas asignadas ejecución de las t areas asignadas. por el t rabajo. dedicación en la ejecución de las t areas y en algunas oport unidades sugiere y logra mejorar su t rabajo. mejoras en el t rabajo.

C o o p er aci ó n: Capacidada para t rabajar con ot ros y colaboración en f orma armoniosa con sus compañeros y supervisores sin descuidar el cumplient o de sus deberes. Nunca est a dispuest o a colaborar y a Siempre t rabaja en armoní a y est imula Siempre t rabaja en armoní a con ot ros Trabaja en armaní a con ot ros y prest a No se muest ra dispuest o a colaborar, menudo es host il con sus compañeros la colaboración ent re compañeros. y prest a colaboración en f orma colaboración cuando es solicit ada. salvo en sit uaciones de mucha presión, de t rabajo y supervisor. espont ánea present ando en ocasiones conf lict os con sus compañeros.

M anej o d e b i enes y eq ui p o s: Cuida en el manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias quele son asisgnadas al t rabajador para realizar el t rabajo. No es cuidadoso en el manejo y Siempre es cuidadoso en el manejo y Si es cuidadoso en el manejo de los En Ocasiones es cuidadoso en el Es cuidadoso en el manejo de los mant enimient o de los equipos y mant enimient o de los equipos y equipos, herramient as y maquinarias, manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias maquinarias asignadas. maquinarias asignadas y realiza el nunca incurre en f allas debido a que equipos, herramient as y maquinaria asignadas. Dif icilment e incurre en mant enimient o en f orma oport una. realiza adecuadament e t ant o el asignadas. f allas que puedan causar daños o mant enimient o prevent ivo como problemas signif icat ivos. correct ivo.

A t enci ó n al P úb l i co : Disposición para prest ar servicio al personal int erno y público en general, en f orma cort és, deligent e y sat isf act oria. A t iende el público en f orma cort es, Ocasionalment e se dirige al público de Es cort és y negligent e. Su diligent e y sat isf act orio, de acuerdo a manera inadecuada. En algunas comport amient o genera demora las exigencias del puest o de t rabajo. oport unidades su conduct a genera injust if icada y quejas reit eradas. demora unjust if icadas en la prest ación

A t iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias. Ocasionalment e f acilit a la solución de

Siempre at iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias. Facilit a la solución de problemas

S O LO P A R A Ú T I LI Z A R LO E N P U E S T O S D E T R A B A JO D E N I V E L S U P E R V I S O R I O . C ap aci d ad d e M and o : Habilidad para ejercer aut oridad sobre el personal bajo su cargo, a f in de dar cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os. No es obedecido por el personal Siempre logra rápida obediencia, aún Es obedecido, logrando dar A veces no es obedecido, o sólo logra supervisado, lo que impide dar en sit uaciones dif iciles. cumplimient o a las normas y objet ivos hacerse obedecer mediant e f uert es cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os. discusiones. propuest os.

Logra const ant ement e obediencias, aún en sit uaciones dif í ciles, obt eniendo pront as respuest as y gran colaboración por part e de los subordinados.

T o ma d e D eci si o nes: Capacidad para responder ant e sit uaciones previst as o improvist as de manera oport una, rápida y ef ect iva. Siempre responde aant e sit uaciones No decide ant e sit uaciones previst as o Responde ant e sit uaciones previst as o previst as de manera oport una, rápida y imprevist as. imprevist as de manera oport una, ef ect iva. No requiere de supervición. rápida y ef ect iva, consult ando esporádicament e.

Ocasionalment e responde ant e Recuelve t odos los problemas que sit uaciones previst as o imprevist as de present an. No requiere de manera oport una y realiza f recuent es supervisiones consult as innecesarias.

C o o r d i naci ó n d e T r ab aj o : Capacidad para asignar las act ividades al personal de f orma racional y met ódica para el En ocasiones no logra organizar y No lologra organizar y asignar en A signa y organiza las act ividades al asignar el t rabajo en f orma met ódica y f orma met ódica y racional. personal de f orma racional y met ódica racional. f acilit ando el logro de los objet ivos.

logro sat isf act orio de los objet ivos. Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando result ados por encima de lo esperado; aún en sit uaciones dif í ciles.

C o muni caci ó n co n l o s T r ab aj ad o r es: Habilidad para impart ir de f orma clara y precisa las inst rucciones. No impart e inst rucciones en f orma Siempre es comprendido por sus En ocasiones present a dif icult ad para Impart e en f orma clara y precisa las clara y precisa por lo que nunca es subordinados al impart ir inst rucciones ser ent endido por sus subordinados, inst rucciones logrando los result ados comprendido por sus subordinados. sin necesidad de repet irlas, logrando por lo que debe repet ir las esperados. con f recuencia result ados por encima inst rucciones impart idas. de lo esperado.

94

Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

Siempre es comprendido en f orma rápida por sus subordinados al impart ir las inst rucciones sin necesidad de repet irlas. Logra opt imos result ados, da apert ura a los subordinados para el int ercambio de ideas.


FORMATOS DE BIENES NACIONALES

OBSERVACIONES:

SE REQUIERE DE LA DOCTACION ANTERIORMENTE DESCRITA PARA LA OPERATIVIDAD INTEGRAL DE LA INSTITUCIÓN.

95


FORMATOS DE LOS DATOS DE LA PLANTA FISICA DEL PLANTEL

96


FORMATO DE ESPECIALISTAS

Formato para ser firmado por la docente especialista con la estrategia ejecutada en el dia correspondiente FECHA

ESTRATEGIAS

FIRMAS

97

OBSERVACIONES


HORARIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVOS.

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES APELLIDOS Y NOMBRES

CARGO

HORARIO

DIRECTORA

8:00 am a 4:00 pm

COORD PAE

8:00 am a 4:00 pm

ASESORA PEDAGÓGICA

8:00 am a 4:00 pm

ESP. PROY.PRODUCT.

8:00 am a 4:00 pm

DOCENTE

8:00 am a 4:00 pm

DOCENTE

8:00 am a 4:00 pm

DOCENTE

8:00 am a 4:00 pm

DOCENTE

8:00 am a 4:00 pm

PERSONAL ADMINISTRATIVO APELLIDOS Y NOMBRES

CARGO

HORARIO

SECRETARIA

8:00 am a 4:00 pm

ASISTENTE DE PREESCOLAR

8:00 am a 4:00 pm

ASISTENTE DE PREESCOLAR

8:00 am a 4:00 pm

ASISTENTE DE PREESCOLAR

8:00 am a 4:00 pm

ASISTENTE DE PREESCOLAR

8:00 am a 4:00 pm

98


INFORME DE ACTUACION TRIMESTRAL DEL ESTUDIANTE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA U.E.E. PROF “TOMAS ENRIQUE RIVERA CHAVEZ” SAN JOAQUIN DE ZORCA MUNICIPIO CARDENAS A 1 B 2 C

BOLETIN INFORMATIVO Año Escolar 2009 - 2010 Apellidos: Nombres: Fecha de Nacimiento:

Edad:

Cedula Escolar:

Sección:

Docente: Auxiliar: Representante:

99


Información para Papá y Mamá Estimado representante le invitamos a compartir las experiencias del presente boletín con su hijo (a). El niño y niña entre 0 y 6 años comienzan su vida lectora y la investigación previa ha revelado que aun antes de cumplir el primer año, el niño (a) ya pueden reconocer imágenes, aprender la condición de lo impreso, ruidos, gestos y objetos reales. Es importante estimularlo y apoyarlo al inicio de la vida y al inicio del proceso enseñanza a y aprendizaje.

¿Qué pueden hacer los padres? Leerle a menudo y escucharlo. Responder a todas sus preguntas. Buscar las respuestas en los libros y hacer que el niño las observe. Leerle avisos, señales, instrucciones de los paquetes. Estimularlo a escribir, cartas, poesía, canciones, adivinanzas y otros. Completar crucigramas juntos. Permitir al niño a marcar sus objetos con su nombre. Llevarlos ala biblioteca y compartir con el.

Ley orgánica de protección al niño/niña y el adolescente. Articulo

54.

Obligación

de

los

padres,

representantes

o

responsables en materia de educación. Los padres, representantes o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolecentes. En consecuencias, deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educación, de conformidad con la ley, así como exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso.

“asume con alegría, seguridad y entusiasmo tu responsabilidad, no la dejes en manos de otros.”

100


Nombre del Proyecto: Desde:

hasta:

Edad:

peso:

estatura:

Informe descriptivo.

Recomendaciones de la Docente:

Apreciación del Representante:

Coordinadora Aauxiliar

Docente Representante

Guía para los padres y/o representantes Los informes educativos se dan en tres momentos del periodo escolar. Cada lapso tiene como finalidad dar a conocer a los padres y representantes, la evolución en la conducta y los alcances que ha obtenido el niño o la niña en todas las áreas; encontrándose

101


en el proceso de adquisición de habilidades y destrezas, que necesitan ser reforzadas en el hogar y en el ambiente escolar, según las características individuales de cada niño y niña.

Cuadro de los ejes curriculares.

Afectividad

Relación con el ambiente

Lúdico

Comunicación y Representación

 Identidad y Genero  Autoestima- Autonomía  Expresión de Sentimientos y Emociones  Cuidado y seguridad personal  Convivencia: Inteligencia social, normas  Tecnología y calidad de vida.  Características, cuidado y presentación del ambiente.  Procesos matemáticos: espacio, y formas geométricas, las medidas y sus magnitudes, peso, capacidad, tiempo, longitud, series y nociones numéricas, clasificación y seriación.  Lenguaje oral y lenguaje escrito.  Expresión plástica, expresión corporal.  Expresión musical.  Imitación y juego de roles.

102

Aprendizaje Esperado

Pre-escolar

Inteligencia

Formación Personal y Social

Componente

para

Áreas de aprendizaje

Definidos

Ejes


INFORME DE ACTUACION FINAL DEL ESTUDIANTE.

103


INFORME DE GESTION MENSUAL. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “ANA ALEJANDRINA RODRÍGUEZ RIVERA” SAN JUAN DE COLÓN MUNICIPIO AYACUCHO ESTADO TÁCHIRA

Licda. Directora (e)

104


San Juan de Colón, Enero de 2011

INFORME DE GESTIÓN

Que presenta la Dirección del Centro de Educación Inicial Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”, Centro de Educación Bolivariano “María Antonia Rosales y Centro de Educación Inicial “La Piscina” ubicados en la ciudad de San Juan de Colón Estado Táchira, Municipio Ayacucho Estado Táchira, para el 1er trimestre del año escolar 2010-2011.

Contexto Institucional Identificación:

1. C. E. I. SIMONCITO “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera” Código de Plantel: OD03822003. Código de Dependencia: 004170512 2. Centro de Educación Bolivariano “María Antonia Rosales” Código de Plantel:

OD03102003

3. Centro de Educación Bolivariano “La Piscina” Código de Plantel:

OD03862003

Código de Dependencia: 004106040 Directora:

Licda.-Esp. . Gladys Márquez R

Teléfono:

0277-2913079 / 0426-5739945

105


Objetivo de la Gestión

4. Propiciar una gestión clara y participativa con la inclusión de la Familia-escuela y la comunidad, fundamentada en los ejes estratégicos; Político-Ideológico, Académico – Pedagógico, Administrativo- Jurídico.

Actividades ejecutadas de acuerdo con los Ejes Estratégicos: 5. Político-Ideológico Desarrollo de la cátedra Bicentenaria a través de la socialización de las Líneas de Chaves y el Grano de Maíz Consejo de docentes administrativos y de apoyo

6. Académico – Pedagógico Se inicio la Fase II del PEIC con la Elaboración de Carteleras alusivas al Satélite Simón Bolívar. Encuentro de Formación Cultural. Celebración del abrazo en familia. 106


Socialización PEIC Comunas. Recolección de regalos para los niños de la comunidad. Charla sobre el día mundial del movimiento ambientalista. Acto especial sobre los derechos del niño y la niña. Celebración día de la alimentación. Socialización de los acuerdos de convivencia. Natalicio de Andrés Bello. Culminación de la II Fase del PEIC. Parrandon Navideño Inicio de la fase III del PEIC Festival Gastronomía Navideño 7. Administrativo- Jurídico Reunión con la Junta Directiva 2010-2011 Reorganización Administrativa. Inspección Infraestructura Acompañamiento y Supervisión Integral. Revisión de contenidos pedagógicos. Seguimiento y Control del PAE Entrega de estadísticas. Logros obtenidos Construcción de la cocina escolar en el CEIB “María Antonia Rosales Dotación de equipos pesados tales como: 01 cocina industrial,

01 licuadora

industrial, 01 exprimidor industrial, 01 frízer, 2 filtros de agua, mesa de trabajo en acero inoxidable, pesa electrónica. Para el CEIB Ma. Antonia Rosales G y para el CEI Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”, por parte de la Fundación Pueblo Soberano de la Presidencia de Miraflores. Integración del consejo Comunal “Pérez de Toloza” a la Gestión escolar 107


Entrega de solicitud de becas Compra de menajes para el CEIB Ma. Antonia Rosales Recolección de juguetes para niños y niñas damnificados de Guarumito Recolección de juguetes para los niños y niñas de la comunidad Gestión e instalación del Gas Comunal (PDVSA-GAS), para el CEIB Ma. Antonia Rosales” Solicitud de Código Estadístico para el CEI La Piscina” Reparación de las salas sanitarias de los grupo “A” y “B”, del CEI Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”. Compra del Tanque de agua para el CEIB Ma. Antonia Rosales” Colocación de puertas a la sala sanitaria del grupo “A”.

Impacto social Se beneficiaron 280 niños y niñas aproximadamente y un numero similar de familias al mejorar las condiciones del servicio del PAE en el CEIB Ma Antonia Rosales” y del CEI Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”. Al dotar de equipos nuevos a las dos instituciones, mediante la articulación Escuela- familia-Comunidad y Gobierno.

Memoria fotográfica

Inauguración de la cocina Escolar CEIB MA. ANTONIA R”

108


Equipos

109


Arreglo de puertas de las salas sanilatrias CEIS ANA ALEJANDRINA

Anexo 110


Informe trimestral de proyecto productivo Informe trimestral de PAE Informe trimestral de asesoramiento pedagógico Informe trimestral de trabajo pedagógico por secciones.

INFORME DE GESTIONAL DE DIRECTORES

INFORME DE GESTIÓN DE DIRECTORES 2010-2011 Centro de Educación Inicial simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera” Centro de Educación Inicial Bolivariano “María Antonia Rosales Gutiérrez Centro de Educación Inicial “La Piscina”

Directora:

“2011 BICENTENARIO DE LA FIRMA DEL ACTA DE LA INDEPENDENCIA” Telf. 0277-2913079 Celular: 0426-5739945

111


1- Identificación de las Instituciones

Centro Educativo CEIS

“Ana

Código de

Código de

Código

Dependencia

Plantel

Estadístico

Alejandrina 18 004170512

OD03822003

200017

OD03102002

200018

OD03862003

202195

Rodríguez R CEIB

“María

Antonia

Rosales G” CEI ·La Piscina”

18 004106040

1. Objetivos de la Gestión: Fortalecer y garantizar los lineamientos curriculares de la política Educativa del “Proyecto Educativo” del Subsistema de Educación Inicial, en los niños y niñas desde los dos años de edad hasta los 6 años de edad, orientada en la práctica pedagógica, social, cultural, deportiva, asistencial, moral, recreacional, nutricional, bajo la responsabilidad de las Familias – Escuelas – Comunidad.

2. Caracterización de la Población que se atiende

a. Cantidad de

CEIS

“Ana CEIB “María CEI

Personal

Alejandrina

Antonia

Adscrito al

Rodríguez R

Rosales G”

·La Total

Piscina”

MPPE Directivo

1

1

Acompañante

1

1

Pedagógico Coordinadores:

1

1

PAE

112

2


Esp. De Cultura

1

1

1

1

2

Docentes /Aula

5

6

2

13

Docentes AENC

1

1

1

3

Esp.

Proyecto

Productivo

Cláusula 95

1

Secretarias

2

Auxiliares de PE

3

5

Personal de apoyo

6

2

Vinculantes de las

12

11

2

2

102

103

1 2 2

10 8

1

24

misiones Pasantes

4

universitarios Representantes Madres

40

1

245 1

embarazadas

CEIS

b. Centros educativos:

Aulas

“Ana CEIB “María CEI

Alejandrina

Antonia

Rodríguez R

Rosales G”

de

1

de

3

·La Total

Piscina” 1

maternal Aulas

4

7

preescolar 1

Aulas compartidas con

escuela

primaria

113

1


4

Total

4

1

9

4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

maternal preescolar A/compartida

CEIS ANA

c. Población estudiantil

CEIB MARIA

CEIS

CEI LA PISCINA

“Ana CEIB

Alejandrina

“María

Rodríguez R

Antonia

CEI

·La AENC

Total

Piscina”

Rosales G” Niños

53

55

15

26

149

Niñas

51

50

26

37

147

Familias

61

61

Embarazadas

1

1

63

358

Total

104

105

114

41


70 60 50

NIÑOS

40

NIÑAS

30

FAMILIAS

20

EMBARAZADAS

10 0 CEIS ANA

d. Población estudiantil

CEIB MARIA CEI LA PISCINA

CEIS

“Ana CEIB “María CEI

Alejandrina

Antonia

Rodríguez R

Rosales G”

Promovidos a 22

AENC

·La AENC

Total

Piscina”

36

22

80

36

22

80

1er grado Total

22

40 35

30 25

CEIS ANA A

20

CEIB MARA A

15

CEI LA PISCINA

10 5

0 1ER GRADO

115


4.-

Diagnóstico: Comunitario: Se realizó visita a las comunidades adyacentes al Centro Educativo, para que a través de encuestas se determine las condiciones en que se encuentran los niños, niñas con necesidades prioritarias. A través de charlas promover la participación de la familia y la comunidad en las actividades que desarrollan en la escuela. De Infraestructura: Se solicitó y concretó la división de Coordinación de Infraestructura la inspección sobre las condiciones en que actualmente se encuentra la planta física, por cuanto los techos y pisos se encuentran en malas condiciones. Adecuación del espacio: Se requiere de la ampliación y adecuación del espacio físico, para ofrecer un ambiente óptimo que permita realizar las actividades con agrado. Pedagógico: De manera permanente, se planifican proyectos de aula de acuerdo con los diagnósticos, necesidades e intereses de los niños y niñas del centro educativo. Se realizó la ambientación de los espacios educativos del aula y de otras áreas de la institución con la finalidad de ofrecer a los niños un espacio donde aprenden jugando. Planificación y conmemoración de efemérides, fechas patrias para promover la identidad nacional. Desarrollar a través de los especialistas y aliados estratégicos, la planificación de talleres, como aporte del PEIC. Por cuanto es imprescindible que el personal docente y obrero, se actualiza en las diferentes técnicas y estrategias, para ofrecer a los niños y niñas una educación de calidad.

116


6.-

Conformación de equipos de trabajo

Se socializó frecuentemente sobre los logros y necesidades de la Escuela con la Asociación civil, consejos comunales, instituciones de salud entre otras para fortalecer las acciones administrativas. 7.-

Estrategias Gerenciales

Técnicas:

Promover y orientar la labor docente Coordinar los programas y planes educativos

Administrativas

Realizar gestiones del proceso administrativo Organizar la gestión institucional. Participar en el liderazgo del plantel Tomar decisiones Evaluar el proceso de supervisión

Sociales:

Establecer comunicación con la comunidad educativa Propiciar la acción pedagógica en forma ética Gestionar presupuestos y gastos con la comunidad Educativa Estimular la autorrealización y motivación profesional y personal Crear alianzas estratégicas con los Consejo Comunales y demás organismos oficiales

117


8.-

Pedagógico El personal directivo y docente planificó, ejecutó, coordinó, orientó y evalúo las actividades pedagógicas, de acuerdo con el programa oficial vigente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, sustentadas en las necesidades e intereses de los niños, niñas y su entorno (Proyectos Didácticos). Los cuales se destacan: C.E.I Ana A. Rodriguez R Maternal: 30. Los animales terrestres, acuáticos y aéreos. 31. Profesiones u oficios. 32. Medios de transportes. 33. Medios de Comunicación. 34. Bicentenario 200 años de Independencia. 35. Formación Cívica, Rescate de Valores. 36. Felices Vacaciones. PROYECTOS GRUPO “A” 16. Compartiendo con mis compañeros. 17. Aprendo y Respeto Normas. 18. Aprendiendo las Piezas de Ajedrez. 19. Yo tengo una familia. 20. Llegó la Navidad. 21. Mi cuerpo y sus partes.

19. Periodo de Iniciación. 20. Convivencia, Valores, Juegos Cooperativos. 21. El Cuerpo Humano. 22. Potenciación, Motricidad fina y gruesa. 23. Costumbres tradicionales navideñas. 24. Cuidado de las Plantas. 25. Diferenciación de los tipos de flores. 26. Los sabores, sentido del gusto. 27. Plan sugerido sobre el Cólera 28. Carnaval. 29. Plan sugerido “Soberanía Alimentaria”. 118


22. La gallina saraviada y sus pollitos. 23. Plan Semanal referido al Cólera. 24. Plan semanal referido al Carnaval. 25. Conociendo los animales. 26. El agua es vida. 27. Vitaminas para crecer. 28. Porque no sale el sol. 29. Nuestros amigos los peces. 30. Los Medios de Transporte que utilizamos.

Proyectos Grupo “C” 18. Proyecto de Iniciación. 19. Proyecto Los aviones. 20. Mi familia, la mejor. 21. Llego la Navidad. 22. Amar y cuidar las plantas. 23. Por una hermosa sonrisa. 24. Cambios Climáticos. 25. Vamos a cuidarnos. 26. La alegría del carnaval. 27. Soberanía Alimentaria “El buen vivir”. 28. Agua para vivir 29. Soberanía Alimentaria. 30. Los pajaritos multicolores que vuelan. 31. Aprendiendo las Señales de Tránsito. 32. El mundo de las hormigas. 33. Venezuela libre. 34. Creciendo en Valores.

Proyectos Grupo “B”. 13. Adaptación conociendo Nuevos Amigos. 14. Conociendo mi familia. 15. E Circo. 16. El Ajedrez. 17. Medios de Transporte. 18. Un recurso para cuidar y unos árboles para querer. 19. Que rico son los alimentos que nos ayudan a crecer. 20. Compartiendo con los animales domésticos. 21. Por que somos niños y niñas (Seguridad Vial.) 22. Que quiero ser cuando sea grande. 23. Sugerido. Formación Cívica y Rescate de Valores. 24. Llegaron las vacaciones.

119


PYDE En los centros de educación Inicial, se planificaron,

organizaron y

realizaron jornadas dirigidas a prevenir problemas de salud en los niños y niñas garantizando una atención integral de calidad, de acuerdo con los convenios establecidos con los diferentes entes gubernamentales involucrados como son: centro de Diagnostico integral Los chinatos y Luis Abad Buitrago , IPASMECOLON, a través de jornadas de vacunación, consultas pediátricas preventivas y consultas psicológicas. destacan

Revisión de informes de los niños para verificar documentación Taller sobre acuerdos de convivencia Desfile sobree l medio ambiente Jornadas médicas preventivas

Encuentro municipal de experiencias educativas Charla sobre seguridad vial Taller sobre planificación Consultas odontológicas Taller sobre estudios jurídica.

PAE Se suministró a los niños y niñas una alimentación balanceada, de acuerdo con los requerimientos nutricionales establecidos en el menú del Programa de alimentación Escolar (PAE) Se apoyó esta acción a través de la elaboración de un menú balanceado con 120


requerimientos básicos. De acuerdo con los lineamientos del (PAE). Se cumplió con la gráfica Pondo-Estatural, la cual consintió en Pesar y tallar a los niños mensualmente con el objetivo de vigilar su crecimiento y desarrollo En conjunto con el personal docente se apoyó esta acción para fortalecer el desarrollo de los niños y niñas, a través de los controles descritos, enfocando la atención a toda la población estudiantil y dando prioridad a todos aquellos niños con deficiencias nutricionales. Se desarrollo festival gastronómico con la participación de escuela-familiacomunidad.

Gastos Efectuados CEI Ana A. Rodríguez R MESES

DIAS

CANTIDAD DE TOTAL DE BS.

FACTURADOS

PLATOS

FACTURADOS

SERVIDOS Octubre

10

3.090

5.144,75

Noviembre

22

6.798

11.325,12

Diciembre

8

2472

4.118,77

Enero

6

1854

3.089,33

Febrero

9

2781

4.633,63

Mayo

17

5253

8.752,04

Junio

21

6489

10.811,43

Julio

5

1545

2.573,03

Total

98

30282

50.448,11

121


CEIB María Antonia Rosales G

MESES

MODALIDAD

DIAS

CANTIDAD

TOTAL DE BS.

FACTURADOS

DE PLATOS FACTURADOS SERVIDOS

Octubre

Plato servido

12

4356

8.421,60

Noviembre

Plato servido

22

7986

15439,60

Diciembre

Plato servido

5

1815

3.509

Enero

Insumo

1

363

604,04

4

1452

2419,21

17

5508

9172,02

21

6804

11.332,58

5

1620

2.698,70

87

29904

53.596,75

mercado Febrero

Insumo mercado

Mayo

Insumo mercado

Junio

Insumo mercado

Julio

Insumo mercado

Total

Recreación Cultura y Deporte Las actividades se ejecutaron con la participación activa de la comunidad educativa, aliados estratégicos, instituciones del MPPPE, con el propósito de apoyar y fortalecer la interacción familia-escuela-comunidad, fomentando en los niños valores culturales y deportivos. . A través, de actividades que fortalecieron los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural conservación del ambiente.

122

y deportiva y


Dentro de la jornada educativa, se planifican eventos recreativos, con la participación de otros preescolares, e instituciones educativas. Se destaca: 

la semana de Educación Inicial.

Actividades recreativas semanalmente en la cancha de la comunidad.

Juegos tradicionales.

Gala Cultura.

Familia – Escuela – Comunidad: Participación protagónica de las familias Se desarrollaron actividades con la participación activa de las madres, padres y representantes, como un todo en el trabajo mancomunado con la escuela en Pro y beneficio de los niños, niñas en los C. E. I. Orientación familiar Abrazo en familia Recreación familiar A través de charlas, talleres, actividades especiales, bajo la coordinación conjunta con los especialistas en el tema.

Infraestructura y dotación CEIS

“Ana

Alejandrina

Rodríguez R

123


Infraestructura y dotación CEIB

María

Antonia

Rosales G”

Usted formó mi corazón para la libertad, para la justicia, para lo grande, para lo hermoso. Yo he seguido el sendero que Usted me señaló. Usted fue mi piloto, aunque sentado en una de las playas de Europa. No puede Usted figurarse cuán hondamente se han grabado en mi corazón las lecciones que Usted me ha dado: no he podido borrar siquiera una coma de las grandes sentencias que Usted me ha regalado

Simón Bolívar

124


INVENTARIO DEL PAE

CANT.

UTENCILIOS

MODELO

SERIAL

125

INCORPORADO DESINCORPORADO


LIBRO DE ACTAS DE CONSEJO O REUNIONES CON EL PERSONAL

126


LIBRO DE ACTAS DE REUNIONES DE LA COMUNIDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES.

MATRICULA GENERAL DE ESTUDIANTES.

127


128

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION COORDINACION DE EDUCACIÓN INICIAL

No se puede mostrar la imagen. Puede…

ZONA EDUCATIVA - Táchira MOVIMIENTO ESTADÍSTICO C.E.I.S "MAYOR (GN) RAFAEL EDUARDO VÁSQUEZ LEÓN" NACIONALIDAD MATERNAL

Nª SEC

MATRICULA MENOR 1 AÑO ANTERIOR V H

TOTAL

T

1 AÑO

2 AÑOS

3 AÑOS

MES: OCTUBRE 2011

VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO

V H T V H T V H T V H T V H

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

T

V H T V H T V H T V H T V H

T

A

9 13 22

3 3 6 7

9 16

9 13 22

9 13 22 9 7

16

1

9 13 22

3 3 6 7

9 16

9 13 22

9 13 22 9 7

16

NACIONALIDAD

PREESCOLAR

Nª SEC

MATRICULA ANTERIOR V H

TOTAL

T

3 años

4 años

5 años

6 años o Mas VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO

V H T V H T V H T V H T V H

B 19 11 30 15 11 26 4 0 4 C 13 13 26 4 4 8 9

2 32 24 56 15 11 26 8 4 12 9

T

9 13 22 32 24 56 41 37 78

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

V H T V H T V H T V H T V H

T

9 18

19 11 30 13 13 26

19 11 30 13 8 21 13 13 26 11 10 21

9 18

32 24 56

32 24 56 24 18

V H T Tot. Mat Tot. P.E. TOTAL

EGRESO

CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Simoncito:C.E.I.S.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Bolivariano:C.E.I.B.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Tradicional:C.E.I.Nombre del Plantel Nª SECC: NUMERO DE SECCIONES QUE TIENE CADA UNA.

128

42


129

MATRICULA INICIAL (INGRESO Y EGRESO)

M in is te rio d e l P o d e r P o p u la r P ara la E d u c ac ió n V ic e m in is te rio d e P a rtic ip ac ió n y A p o yo A c a d é m ic o D irec c ió n G e n e ra l d e R e g is tro y C o n tro l A c a d é m ic o

MATRICULA INICIAL, Ingreso( ) Egreso( ) Código: DEA-MI-01-07

1. Año Escolar:2009- 2010 Período del 16-09-09 hasta el 31-07-10

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Nacionalidad

1. Identificación del Plantel: Cód.DEA: Nombre: Dtto. Esc.: 03 Dirección: Teléfono: Municipio: Ent.Federal: 2. Datos Académicos: Matricula Inicial correspondiente a: Educación Indígena:_____________Educación Rural: _____________________________________________ Educación de Fronteras: Educación Especial:_________________________ 1.Datos de Identificación de los Estudiantes: Total de Estudiantes Inscritos: 25 Número de Estudiantes inscritos en esta página: 14

Cédula de Identidad

Escolaridad

Fecha de Nacimiento

O

Apellidos

Nombres

Sexo

Lugar de Nacimiento

EF R R M TE

Cédula Escolar

Día Mes Año

GPP

V V V V V V V V V V V V

13 V 14 V

2. Observaciones:

3. Fecha de Emisión:

4.Fecha de Recepción:

Director(a) del Plantel Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO DEL PLANTEL

129

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA


130

MATRICULA FINAL DE EDUCACION INICIAL Ministerio del Poder Popular Para la Educación Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

MATRICULA FINAL EDUCACION INICIAL (Maternal y Preescolar) Código del Formato: RR-DEA-07-04 I.

TIPO DE M ATRICULA: CONVENCIONAL( x ) NO CONVENCIONAL ( Año Es colar2009-2010 :

M e s y Año de M atr icula:

)

JULIO 2010

II. Datos del Plantel

Cód. DEA: Dirección: Municipio:

Nombre:

Dtto. Esc.: Teléfono: Zona Educativa:

Ent. Federal:

III. Identificación del Curso:

Sección:

Nº de niños(as) de la Sección:

Nº de niños(as) en esta Página:

IV. Matricula Final: Fecha de Nacimiento

C é dula de Ide nt ida d

O Cé dula Es colar

Lugar de Nacimiento

E. F.

Sexo

Día

Mes

EDAD M ATERNAL

Año

0 a

1 a 11M.

2 a 11M

EDAD PREESCOLAR

3 a 11M.

4 a 11M.

5 a ó +

ING IB

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TOTALES N°

Apellidos

Nombres

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Apellidos y Nombres del Docente

Número de C.I.

Firma:

.,,

VI. Fecha de Remisión:

VII.Fecha de Recepción:

Director(a) Apellido y Nombre:

Apellidos y Nombres:

Márquez R. Gladys M Número de C.I.:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO

DEL

PLANTEL

Número de C.I.:

V-10.149.404 Firma:

Firma:

130

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA


131

MEMORANDUM

MEMORANDUM

PARA: _____________________________ .ยบ DE:

__________________________________

FECHA: ___________________________________ ASUNTO: EN EL TEXTO.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________

Sin mรกs a que hacer referencia y esperando su cumplimiento al respecto se suscribe,

Atentamente.

131


132

NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE

132


133

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION

Ministerio del Poder Popular para la Educació Educación

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Zona Educativa Tá Táchira

Comando de las Escuelas Guardia Nacional Bolivariana Divisió División de Educació Educación del C.A.A. C.A.A. GUARNAC

Coordinació Coordinación Municipal

SECCIÓ SECCIÓN DE APOYO AEREO Nº Nº 11

C.E.I. Simoncito “Mayor (G.N.) Rafael Eduardo Vá Vásquez Leó León” Sociedad de Padres y Representantes

Consejo Comunal

DIRECCCIÓ DIRECCCIÓN

Responsable de PAEB. Madres Manipuladoras de Alimentos

Enlace Secció Sección de A.A. Nº 11/ C.E.I. Simoncito

Docentes

Administrativo

Especialista

Secretarí Secretaría

Asistente de Preescolar

133

Personal Obrero


134

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “ANA ALEJANDRINA RODRÍGUEZ RIVERA” SAN JUAN DE COLÓN MUNICIPIO AYACUCHO ESTADO TÁCHIRA

San Juan de Colon, Septiembre de 2010 Dirección: Carr. 3 Urb. Pérez de Toloza Teléfono: 02772913079 Gladys_marquez@hotmail.com

134


135

Elaborado Por: 1. Licda. Gladys Márquez R.

Directora

2. Prof. Raquel Sánchez

Coordinadora de PAE

3. Prof. Carolina Silva

Asesora Pedagógica

4. Dóris Garay

Esp. Proyecto productivo

5. Prof. Verónica Medina

Docente grupo “Maternal”

6. Prof. Blanca Sánchez

Docentes grupo “A”

7. Prof. Milagros Ardila

Docente grupo “B”

8. Prof. Maribel Zambrano

Docente grupo “B”

9. T. S. U. Laura Fajardo

Docente grupo “C”

10. Antonia Lisbeth Chacón

Asistente de PE

11. Carmen Chacón

Asistente de PE

12. Lisseth Colmenares

Asistente de PE

13. María Gabriela Cepeda

Asistente de PE

14. Deysi Zoraida Guerrero B.

Secretaria

15. María Gloria Suárez

Aseadora

16. Alix consuelo Navarro

Aseadora

17. Vílchez José Valmiro

Aseador

18. Carmen Z. García

Aseadora

19. José Enrique Suárez

Vigilante

20. Jairo Velasco

Vigilante

Consejo Comunal “Pérez de Toloza” 21. Sinesio Ramos

Unidad Administrativa y Financiera

22. Isbelia Rosales

Unidad Administrativa y Financiera

23. María Teresa Guerra

Unidad Administrativa y Financiera

24. Guillermo Antonio Parra

Unidad Administrativa y Financiera

25. Blanca Becerra

Unidad Administrativa y Financiera

26. Yesenia Pulgar

Alimentación

135


136

27. Yaseli Gonzales de Zambrano

Contralora

25. Milagros Ardila

Contralora

26. Alba Zulay

Contralora

27. Maura Elisa

Contralora

28.Jesús Omar Useche

Deporte

29.Aura Ruiz

Educación

30.Franklin Coronado

Electricidad

31.Dr. Feliz Velasco

Salud

32.Mercedes Mariño

Infraestructura y Vivienda

33.Moreisis Ardila

Cultura

34.Pedro Velázquez

Presidente Mesa Técnica de Agua

35.Emiliano Guerrero

Tesorero Mesa Técnica de Agua

Comunidad Educativa (2010-2011) 1.-Jose Chacón

Presidente

2.-Katiuska Ramírez

Tesorera

3.-Edenis Urdaneta

Secretaria

4.-Lianeth Clavijo

1er Vocal

5.-Carelsi Luna

2do Vocal

6.-Susana Blanco

Suplente 1er Vocal

7.-Maria Medina

Suplente 2do Vocal

8.-Blanca Sánchez

1er Docente

9.-Laura Fajardo

2do Docente

Padres, Madres y Representantes Yonny Zambrano

Representante

Marianni Escalante

Representante

Osdali Acurero

Representante

Yaneth Urdaneta

Representante

Omaira Vera

Representante

136


137

ÍNDICE Pág. Introducción ............................................................................................ 6 Fase I: Diagnóstico ................................................................................. 9 Historia de la escuela y su evolución ........................................................ 9 Planos y/o croquis..................................................................................... 11 Coordenadas geográficas ......................................................................... 12 Planta física .............................................................................................. 12 Mobiliario................................................................................................... 12 Equipos ..................................................................................................... 13 Organización y funcionamiento ................................................................. 13 Matricula ................................................................................................... 13 Personal docente, administrativo y de apoyo............................................ 13 Organigrama ............................................................................................. 14 Visión ........................................................................................................ 14 Misión........................................................................................................ 14 Valores institucionales ............................................................................. 15 Historia local ............................................................................................. 15 Ubicación y límites de la comunidad de Pérez de Toloza ......................... 18 Físico-natural ........................................................................................... 16 Clima-flora-fauna ...................................................................................... 18 Elementos que protegen el ambiente ....................................................... 18 Aspectos que contaminan el ambiente ..................................................... 18 Vivienda y servicios públicos .................................................................... 18 Evolución de la educación en la comunidad ............................................. 19 La escuela actual ...................................................................................... 19 Religión y culto.......................................................................................... 20 Contexto político ....................................................................................... 21 Relación con sectores o zonas vecinas .................................................... 22 Vías de transporte y acceso a la comunidad ............................................ 22

137


138

Tipología de vivienda ................................................................................ 22 Características del paisaje ........................................................................ 22 Elementos naturales que protegen el ambiente ........................................ 22 Aspecto socio – laboral ............................................................................. 23 Salud......................................................................................................... 23 Recreación y deporte ................................................................................ 25 Aspecto educativo y cultural de la comunidad de Pérez de Toloza .......... 25 Organizaciones comunitarias .................................................................... 26 Seguridad.................................................................................................. 26

Fase II: Análisis situacional ................................................................... 28 Matriz FODA ............................................................................................. 28 Fase III: Plan de Acción ......................................................................... 29 Fase IV: Ejecución .................................................................................. 36 Fase V: Evaluación, Sistematización y Socialización .......................... 37 Anexos ..................................................................................................... 38 A Nómina del c. E. I “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera .......................... 39 B Actas constitutivas de la asociación civil ............................................... 42 C Nómina escolar ..................................................................................... 43

138


139

INTRODUCCIÓN

En los actuales momentos se está procurando un proceso de transformación planteado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que sustenta una política de Estado destinada a orientar y consolidar un cambio en los diferentes sectores involucrados en el desarrollo social del País, que promueva alianzas estratégicas con los diferentes actores de la sociedad; a través de una cultura de participación socio política, de trabajo en equipo y visión compartida e integración intersectorial. Es por ello, que los Centros de Educación Inicial, adquieren un papel protagónico, al considerársele como núcleo de organización para dar respuesta desde sus fortalezas como agente fundamental de cambio en los procesos sociales,

por considerarse

como un espacio social donde se

construye los procesos de aprendizaje e interactúa familia y comunidad. De ahí que, la verdadera razón de ser de estos Centros Educativos está en la coordinación de la acción pedagógica desde un enfoque social, humanista donde se creen las condiciones y situaciones que permitirán el desarrollo integral de los alumnos, maestros, familia y comunidad, desde una concepción de respeto a sus derechos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y el la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (2000). Por tanto, se trata de concebir a todos los integrantes de los espacios educativos como verdaderos actores que construyen el conocimiento a partir de las relaciones que se suscitan entre los estudiantes, los docentes, padres, personal, administrativos, obrero y el entorno, es decir; en todos los espacios y momentos que desarrolla el quehacer educativo. De ahí, que la gestión escolar debe crear una organización participativa, que asuma con la familia un rol protagónico, pues, a través de la educación de un pueblo

se puede lograr la superación cultural, de

139


140

formación permanente y maduración política, es por lo que se requiere, como prioridad, el fortalecimiento Escuela-Familia-Comunidad, para que asuma funciones como foro motor en la procura del debate, en búsqueda de puntos de corresponsabilidad en el proceso de desarrollo integral, tanto para la población atendida como para el desarrollo de la institución y de la comunidad que lo circunda. De ahí que, este proyecto, se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, que se prolongue la vida de las instituciones a partir de su identidad nacional con la participación activa de la familia en conjunto con el respeto a las leyes, para que de esta manera se conformen las comunidades educativas como entes legisladores con visión compartida, que plantee el derecho del niño a una educación oportuna y pertinente desde el nacimiento, con el objetivo de establecer las responsabilidades que tienen los adultos para que los niños y niñas, sean felices, estén sanos y seguros, que permite tomar las previsiones desde el punto de vista legal, para preservar derechos y garantías de los niños y niñas de 3 a 6 años, en donde la protección integral infantil, se inserte en la concepción del niño como Sujeto Social de derecho y Prioridad Absoluta. LOPNA (2000). Sobre la base de lo explicado este

Proyecto Educativo Integral

Comunitario corresponde al Centro de Educación Inicial “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”, dependiente del Instituto Nacional del Menor, ubicado en la carrera 3 de la Urbanización Pérez de Toloza de la ciudad de San Juan de Colón, Municipio Ayacucho, Estado Táchira. Esta Institución brinda protección y atención integral de calidad a setenta y nueve niños y niñas, con edades comprendidas entre tres y seis años, cuyas madres trabajan fuera del hogar; la población estudiantil se caracteriza por ser de escasos recursos económicos. Y se caracteriza por ser una comunidad de servicio, que cumple funciones bien definidas desde el punto de vista biopsicosocial.

140


141

En cuanto a lo social, el C. E. I complementa la acción del hogar en lo relativo

a

la

adquisición

de

hábitos

y

actitudes,

ampliación

y

perfeccionamiento del lenguaje y satisfacción de necesidades para su salud física y mental. Desde el punto de vista pedagógico cumple la función de orientar, estimular y dirigir la función educativa con objetivos, actividades, técnicas y recursos específicos que favorezcan la adaptación del niño y la niña en estas unidades y su integración a la sociedad. Asimismo, el C. E. I. Simoncito “Ana A. Rodríguez R.”; tiene como finalidad la incorporación de la familia, comunidad y otros entes en la realización de actividades dirigidas con los niños y niñas, su capacidad social, la adquisición de conocimientos para su propio desarrollo, tomando en cuenta las características propias del entorno. Es por lo que creemos firmemente que la meta de toda institución dedicada a la formación de niños y niñas, deberá estar inmersa en un ambiente de amor y respeto. El PEIC

está estructurado en catorce puntos fundamentales

los

cuales están organizados de la siguiente manera: Visión, misión, objetivo del proyecto,

beneficiarios,

problema,

justificación,

acciones

especificas,

actividades, metas programadas, lugar y tiempo de ejecución, actividades y tareas, recursos, aliados estratégicos y recursos materiales. .

FASE I DIAGNÓSTICO Identidad Institucional C. E. I. SIMONCITO “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera” Código de Plantel:

OD03822003.

Código de Dependencia:

004170512

141


142

Código Estadístico:

200017

Matricula: niños = 53

niñas: = 51 total 104 niños y niñas

Etapa maternal y preescolar. Dirección: urb. Pérez de Toloza San Juan de Colón Estado Táchira Directora:

Licda.-Esp. . Gladys Márquez R

Teléfono:

0277-2913079 / 0426-5739945

Historia de la Escuela y su Evolución El Consejo Venezolano del Niño dentro de sus objetivos, contemplaba la creación de las casas cunas, para los hijos de las madres trabajadoras de escasos recursos. Ante esta realidad se observó la necesidad de una casacuna para la población de San Juan de Colón, es por lo se crea en el año 1956, bajo la dirección de la Srta. Ana Alejandrina Rodríguez Rivera, con la colaboración del Doctor Tulio Guerrero Tablante, Secretario Seccional del C. V. N. -Táchira, Srta. Rosario Cárdenas y Paulina de Delgado. Con el transcurso de los años es cerrada la casa-cuna para dar paso a la creación del Jardín de Infancia el día 04 de Abril de 1966. Se le asigna el epónimo de “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”, en honor a la labor realizada por esta incansable y abnegada educadora, dama dedicada desde su juventud hasta la vejez a la más noble labor en pro de la infancia. Al dejar su cargo por jubilación, la Srta. Ana Alejandrina Rodríguez Rivera, toma la dirección del Jardín la Srta. Olga Galaviz, con el equipo de trabajo conformado por las maestras: Mercedes Niño y Maritza Báez; las asistentes Elba Roa de Rosales, Agustina Chacón y Carlina Medina; como personal de cocina: Teofila Labrador; de aseo: Carmen de López e Inés López y en lavandería: Ángela Emma Sánchez En sus inicios, el Jardín funcionó en la casa ubicada en la calle 6 entre carreras 7 y 8, local que fue cedido gratis por el Concejo Municipal. Dado el 142


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auge de la población de Colón, se hizo necesario ceder la casa para que funcionara la Comandancia de Policía, por disposición del mismo Concejo Municipal, es así como la Institución empieza a funcionar en la carrera 3, Urbanización Pérez de Toloza en un galpón, a partir del mes de agosto del año 1966. Durante varios años han ocupado la dirección las educadoras: Alba Ramírez Leal, Doris Torres, María Blanco, Ivonne Ramírez y Betty López, como Kindergarterinas: Haydee Depablos, Alex Peña, Belkys Niño, María Antonia Soto, Yesenia Rojas, Ana Urbina y la Sra. Vellorí. Y la Profesora Blanca Zambrano de Rosales, las acompañaron en su equipo, como Kindergarterinas, la Profesora María de Roa, Martha Rodríguez e Iraida Rojas; como Auxiliar de Preescolar Daysi Anaís Pineda, Asistentes Elba Roa de Rosales, Agustina Chacón, Carlina Medina; Aseadoras: Eustolia Isabel Chacón, Marllery Medina de Guerrero; como personal de cocina: Isabel Vda. de Velazco, Mercedes Sandoval y como Conserje Cirilo Hevia. Desde el año 2001, inicia su labor como Directora, la Licenciada Gladys Márquez, conformando un excelente equipo de trabajo, conformado por las Docentes; Doris Garay, Janeth Becerra y Andreina Rangel, como niñeras; Lisbeth Chacón, Blanca Sánchez y Carmen Chacón, aseadora, Eustolia Chacón, personal de cocina, Gloria Suárez de García y Alix Consuelo Navarro, ayudante de servicios generales; José Vilchez. Además se unen al equipo de trabajo en los sucesivos años la Docente Marisol Sánchez. A partir de esta fecha se inicia la liquidación del INAM, ante este hecho la licda Gladys Márquez, hace equipo de trabajo con la Prpf. Marisela Bustamente (Directora del CEI “Rosa Pindea”), ubicado en Rubio estado Táchira), plantean en proyecto con una propuesta sustentada en los cambios que se dan en materia educativa al Ministerio del Poder Popular para la

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Educación, luego de múltiples conversaciones es aprobado en octubre de 2007, sin embargo; es hasta enero del 2008, quien por intersección de la Doctora Zoraida Parra, jefe de Zona, Prof. Libia Serpa, coordinadora de Educación Inicial en la Zona Educativa y la Prof. Lina Sánchez se concreta la transferencia, con el ejecútese a través de la Profesora Juana Contreras. La plantilla de personal quedó conformada por; Licda Gladys Márquez Ramírez (Directora), Carolina Silva (Asesora Pedagógica), Raquel Sánchez (Coordinadora de PAE), Milagro Ardila ( Especialista de cultura) Doris Garay, Laura Fajardo, Blanca Sánchez, Verónica R. Medina(Docentes), Lisbeth Chacón, Carmen Chacón, Liseth Colmenares, María Gabriela Cepeda (Auxiliares de Preescolar), Deysi Z. Guerrero B. (Secretaria), María Gloria Suárez de García, Alix Consuelo Navarro, José Vilchez, Carmen Z. García ( Aseadores) , José Enrique , Jairo Velasco ( vigilante). Dentro de sus objetivos se encuentran coordinar acciones dirigidas a ofrecer asistencia integral a niños entre 2 y 6 años de edad enfocada en la atención pedagógica, nutricional, psicológica, pediátrica y odontológica. Igualmente, Contribuye al normal desarrollo del niño a través del fortalecimiento de su grupo familiar y ofrece un lugar seguro, adecuado y estimulador en donde los niños son atendidos de una manera óptima. Planos y/o croquis Ver anexo Coordenadas Geográficas: Latitud

08º

02’

55”

N

Longitud

072º 14’

46”

O

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Altitud

793 metros sobre el nivel del mar

Planta Física o

04 aulas

o

01 Biblioteca

o

01 sala se usos múltiples

o

01 parque infantil

o

01 comedor

o

01 cocina

o

01 despensa

o

01 deposito

o

01 oficina para secretaría

o

01 oficina para la dirección

o

01 sala de star.

Mobiliario La institución se encuentra totalmente dotada de mobiliario, sin embargo data de muchos años y está un poco deteriorado.

Equipos 1 equipo de sonido 2 refrigeradores 1 nevera 1 televisor 1 computador 01 VHS 01 DVD

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Organización y Funcionamiento:

Matricula Maternal

Grupo A

Grupo B

Grupo C

Total

Niños

12

14

15

12

53

Niñas

7

15

13

16

51

Total

19

29

28

28

104

Personal docente, Administrativo y de Apoyo 01 Directora 01 Coordinadora de PAE 01 Acompañante Pedagógico 01 Esp. De Proyecto Productivo 04 Docentes 04 Asistentes de Preescolar 01 Secretaria 04 aseadores 02 vigilantes 19 TOTAL

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Organigrama Directora Lcda.Esp. Márquez Gladys CONTRALORIA SOCIAL

ASOCIACIÓN CIVIL

DOCENTES DE AULA

DOCENTES ESPECIALISTAS

PERSONAL ADMINISTRATIVO

PERSONAL DE APOYO

Maternal Prof. Verónica Médina

Asesora Pedagógica

Grupo “A”

Prof. Ana Carolina Silva

Prof. Blanca Sánchez Grupo “B” Lic. Milagros Ardila Grupo “C” T.S.U. Laura Fajardo

Coordinadora PAE Lcda Raquel Sánchez Especialista Proyecto Productivo Prof. Doris Garay

Lisbeth Chacón

José Vilchez

Lcda Carmen Chacón

Gloria Suarez

Lcda María Gabriela Cepeda

Consuelo Navarro

Lcda.Liseth Colmenares

Carmen García

Deysi Z. Guerrero B.

José E. Suarez Jairo velazco

NIÑOS Y NIÑAS

Visión Lograr que los niños y niñas del C. E. I. Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera” internalicen desde la convivencia cotidiana el compartir en armonía entre pares, su familia, docentes, directivos, y obreros con el fin de formar un niño con valores capaz de ejercer sus deberes y derechos con equilibrio entre el bien particular y el bien común, en donde estos valores sean uno de los ejes fundamentales en los aprendizaje significativos de los niños y niñas. Misión El C. E. I. Simoncito “Ana alejandrina Rodríguez Rivera”, tiene como misión la formación de un ser humano integral, social, solidario, crítico, creativo y autodidacta, mediante actividades pedagógicas, de salud, alimentación, recreación, desarrollo físico y cultural, que comprendan los cuatro aprendizajes fundamentales como son: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a reflexionar y aprender a valorar. 147


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Valores Institucionales RESPETO: Nos permite entender que todas las personas somos diferentes y que por tanto debemos aceptar esas diferencias sin tratar de imponernos a los otros. El respeto se debe aplicar a sí mismo dándose el trato y cuidado que se merece cada uno y a los otros cuando se reconoce que son diferentes y merecen lo mejor. SOLIDARIDAD: Permite a los individuos tener un sentimiento común con los demás. Cuando se comprende esto, se crea la necesidad de ayudar al otro y compartir sus dificultades y alegrías. LIBERTAD: Es el valor que hace posible conocer todas las alternativas que se presenten para tomar una decisión adecuada. AUTONOMÍA: Es la oportunidad de escapar y tomar una decisión sin ser presionados para hacerlo. RESPONSABILIDAD: Es tomar una decisión siempre y cuando se asuman las consecuencias. HONESTIDAD: Valor que produce un comportamiento correcto, porque como persona se tiene conciencia sobre lo bueno y lo malo. AMOR: Además de un sentimiento esencial para la persona, es un valor cuando se toma como el motor que nos impulsa a actuar de determinada forma. Cualquier cosa hecha con amor vuelve más enriquecedora cada experiencia. Educar y tratar a los niños con amor hace que tengan sentimientos positivos hacia su propio ser. Historia Local La Urbanización Pérez de Toloza surge hacia el costado noreste de la ciudad de San Juan de Colon Capital del Municipio Ayacucho en una zona totalmente despoblada

su epónimo se debe a la expedición del Capitán

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Alonso Pérez de Toloza quien en el año 1547 piso suelo Tachirense y recorre parte de la geografía estadal. Dicho reconocimiento se debe a tres ilustres Colonenses el Dr. Ramón J. Velásquez Selencio, Según Doña Maldonado y Don Marco Figueroa Suárez quienes lograron mediante un decreto municipal que el cabildo de ese entonces lo aprobara. Estas tierras eran propiedad del Sr. Rafael Ramírez, las cuales eran utilizadas para la siembra de pasto utilizados para el engorde del ganado lechero, años más tarde Señor Rafael Ramírez, vende a Funda Ayacucho para la construcción del Urbanismo o viviendas unifamiliares, esto se llevo a cabo debido a las gestiones del presidente del Consejo Municipal del Distrito Ayacucho, Don Antonio Ramón Zambrano. La planificación general de la obra estuvo a cargo de vivienda rural por un costo de 9634 Bs. incluyendo el terreno canceladas en cómodas cuotas. La urbanización Pérez de Toloza no fue inaugurada oficialmente ya que el gobernador del estado para ese entonces el Dr. Francisco Rachel considero que la obra estaba inconclusa, con calles sin conformar, sin alumbrado público, para la fecha que se había programado sin embargo y pese a estas circunstancias en el segundo semestre 1970 funda Ayacucho comenzó a hacer efectiva la adjudicación de la viviendas rurales Fue así como bajo la administración de don Antonio Ramón Zambrano como presidente del Consejo Municipal y de Funda Ayacucho San Juan De Colon fue adquiriendo una nueva fisionomía urbana producto de un arduo trabajo y planificación acorde con los retos y cambios sociopolíticos propia de la época.

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Con el trascurrir del tiempo y a medida que se poblaba la urbanización se presento la gran necesidad de incluir espacios educativos donde las humildes familias pudieran iniciar a sus hijos (as) en la Educación. Fue así como en 1975 se aprobó la creación de una institución, la cual comenzó a funcionar en los locales construidos para un corpomercadeo, su primera directora fue la Prof. Carmen Roa de Sánchez y lleva por nombre Jardín de Infancia Pérez de Toloza. Hacia el año de 1980 -1981 se construye una segunda etapa de viviendas rurales a otro costo y bajo otro epónimo Urb. Luis Herrera Campins, Dichas obras fueron construidas bajo la administración del Lic. Otoniel Arapé Borrero, presidente del consejo municipal del distrito Ayacucho. En 1913, es trasladado al instituto especial Aminta Macabeo de Sumalabe, esta institución pasara a formar parte del nuevo esquema de educación bolivariana a partir del año 2003. El 12 de octubre del 2008, fue trasladada en urbanización la casa comunal la cual lleva por nombre 12 de octubre día de la resistencia Indígena en terreno que pertenecen a la comunidad esta casa está ubicada en la carrera 2 calle 4 en extremo de la cancha deportiva, fue un proyecto elaborado por los miembros de la junta comunal y es utilizada para jornadas de salud, vendimias y cualquier otro acontecimiento que se presentan en la comunidad. Personajes y hechos relevantes que forman el patrimonio de la comunidad: Un personaje muy destacado en esta comunidad es la señora Felicia. Su nombre es: Ana Felicita Ramírez Medina, mejor conocida como Felicia, nació en San Pedro del Río, el 3 de Marzo de 1943. Aunque muchos la creen 150


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loca es, en realidad, nuestro orgullo san juanero. Mujer emprendedora, trabajadora, constante en su día a día y luchadora por la vida; además, es ambientalista porque busca materiales como el plástico el vidrio, cartón, entre otros para limpiar, organizar y vender a fábricas que reciclan. Por es, Felicia, como la conocemos todos, ayuda a cuidar el ambiente. Pérez de Toloza se siente orgulloso de tenerla porque es un personaje típico de nuestro municipio. El día 05 de Mayo de 2008 fue transferido el Centro de Educación Inicial Simoncito “Ana Alejandrina Rodríguez Rivera”. Con la totalidad de su personal. Ubicación y Límites de la Comunidad de Pérez De Toloza La urbanización Pérez de Tolosa se encuentra ubicada en el costado noreste de la ciudad de san Juan de colon capital del municipio Ayacucho. La comunidad presenta los siguientes límites: Por el norte: urbanización Ramón J. Velázquez y asentamiento Maya. Por el Sur: Aldea la Colorada y Urbanización Santa Marta. Por el Este: 23 de enero Por el Oeste: Urbanización Luis Abad Buitriago. Físico-Natural Clima-Flora-Fauna La urbanización cuenta con abundante vegetación y el paisaje natural es agradable con un clima variado según la estación del año. La comunidad cuenta con Fauna variada: como ganado, caballos y animales domésticos.

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Elementos Que Protegen El Ambiente La urbanización cuenta con la presencia de árboles que desintoxican el monóxido de carbono que está presente en el aire. Aspectos Que Contaminan El Ambiente El tránsito de autos de motor, las quemas que se suceden en la vegetación contamina el aire y degradan el ambiente y la salud de sus habitantes. Vivienda Y Servicios Públicos La mayoría de las viviendas son de bloque y techos de acerolit y asbesto, acorde para la habitación y estadía de sus dueños. Cada vivienda cuenta con servicios públicos como electricidad acorde a la demanda del sector así como el servicio de aguas blancas que provienen de la montaña sin tratamiento donde cada vivienda debe contar con tanque de agua para no sufrir desabastecimiento del vital liquido.,también existen teléfonos públicos. Las vías de acceso son excelentes por cuanto por los 4 puntos cardinales del C.E.I.S. de la urbanización se desplaza el servicio de transporte público y de líneas de taxi. Evolución de la educación en la comunidad En la comunidad existen espacios educativos tal es le caso del C.E.I.B María Antonia Rosales Gutiérrez, así como el Centro de Educación Especial: Aminta Macabeo de Sumalave al igual que el C.E.I.S Ana Alejandrina Rodríguez Rivera. Las misiones Robinson, Ribas, Sucre, Barrio Adentro se desarrollaran en la comunidad para el provecho y beneficio de la misma, actualmente se

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desarrolla la Misión MERCAL de la cual la comunidad se beneficia y cubre sus necesidades alimentarias La Escuela Actual En el C.E.I.S. ANA ALEJANDRINA RODRÍGUEZ RIVERA de acuerdo con las encuestas aplicadas se puede expresar que las familias son de clase media en su mayoría tienen trabajo estable, habitan casas que se encuentran en buenas condiciones

en su mayoría alojados. El núcleo familiar se

encuentra formado por el padre, madre e hijos son embargo el 50% esta conformado por madres solteras que trabajan para ser padre y madre a la vez y viven alojadas en casas de hermanos, tios o abuelos. El 98% tiene buena opinión del C.E.I de la forma como funciona asi mismo destacan el profesionalismo de sus funcionarios. El 95% delos representantes opina que el preescolar debe ser ampliado en su infraestructura y deben ser cambiados los techos a la brevedad posible por cuanto consideran que el techo en mal estado podría ocasionar algún daño y el techo de asbesto es nocivo para la salud de los niños ,niñas y del personal que allí labora. Proponen que para ayudar a resolver los problemas presentes en el preescolar se deben hacer rifas y también pueden colaborar en las labores de proyecto productivo así como vendimias. También reflejan su disposición para participar en actividades culturales y deportivas Religión Y Culto Cabe resaltar que la comunidad de Pérez de Tolosa cuenta con una pequeña Iglesia Evangélica llamada Sinay pero en mayor parte se destaca por ser una comunidad ferviente al catolicismo , por cuanto a que se encuentra dentro de la misma una Capilla denominada “la Purísima”, donde participan una diversidad de grupos de Apostolado como son “Cofradía Del Santísimo, Legión de María, Grupo Juvenil, Ángeles de la Inmaculada,

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Catequistas, Amigos de Jesús, proclamadores de la palabra, Ministros de la palabra, Ministros autoritarios de la Eucaristía , a demás se celebra la Misa Dominical la 12:00 y los días Martes a las :7:00pm

donde asisten los

habitantes de esta comunidad y las comunidades adyacentesPor otra parte dentro de la construcciones religiosas y de culto, se encuentra la iglesia evangélica “Sinay” la capilla la Purísima ubicada en la calle principal de la comunidad de Pérez de Tolosa bajando por la Cruz de la Misión, es de hacer notar que la capilla antes mencionada cuenta con un proyecto que será construido en el barrio 23 de Enero cuyo nombre es complejo parroquial la purísima donde se construirán locales comerciales, canchas deportivas, parque recreacional, casa parroquial, salón de usos múltiples, dispensarios, resaltando el templo parroquial la Purísima. Finalmente se llevan a cabo diversas expresiones religiosas y creencias como son misas de aguinaldos, paradura del niño, semana santa, primeras comuniones, celebraciones marianas, festividad de la virgen del Carmen, la inmaculada, la purísima con sus respectivas procesiones, celebración del día del divino niño, sagrado corazón de Jesús, la divina misericordia, entre otros. Dentro de estos acontecimientos asiste una gran cantidad de feligreses tanto de esta comunidad y las adyacentes y las pertenecientes a otras parroquias. Contexto Político Se cuenta con el apoyo y la colaboración del Consejo Comunal a través de la junta comunal, la cual está integrado por: Coordinadora:

Isbelia Rosales-

Tesorera:

Luz Zambrano.

Controladores:

Isabel Rivas, Susana de chacón, 154


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Sinecio Ramos, Elda Vivas, Flor de Ruiz. Cooperativa:

Yurcely de Zambrano.

Urbanismo:

Pedro Coronado-

Deporte:

Idelfonso Morales.

Educación:

Aura Ruiz.

Electricidad:

José Roa

Salud:

Jakelin Rivas-

Habitad:

Yesenia de Ramos.

Cultura:

Yarexis Aparicio-

Mesa técnica de agua:

Emiliano Guerrero Pedro Velázquez.

Se puede decir que estas personas se integran al Centro de Educación Inicial Simoncito Ana Alejandrina Rodríguez Rivera, al igual que la misión Sucre, en la cual las futuras docentes realizan sus vinculaciones. Asimismo, el Consejo Comunal realiza labores sociales en beneficio de la comunidad, brindando ayuda a las personas más necesitadas. Y a la vez introducen proyectos para la mejora de la comunidad. Relación Con Sectores O Zonas Vecinas La urbanización Pérez de Tolosa se encuentra ubicada en el sector del municipio Ayacucho, del estado Táchira Venezuela. Vías De Transporte Y Acceso A La Comunidad Las vías de acceso son excelentes por cuanto por los 4 puntos cardinales del C.E.I.S. de la urbanización se desplaza el servicio de transporte público y de líneas de taxi.

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Tipología De Vivienda La mayoría de las viviendas son de bloque y techos de acerolit y asbesto, acorde para la habitación y estadía de sus dueños. Cada vivienda cuenta con servicios públicos como electricidad acorde a la demanda del sector así como el servicio de aguas blancas que provienen de la montaña sin tratamiento donde cada vivienda debe contar con tanque de agua para no sufrir desabastecimiento del vital liquido. También existen teléfonos públicos. Características Del Paisaje La urbanización cuenta con abundante vegetación y el paisaje natural es agradable con un clima variado según la estación del año. La comunidad cuenta con Fauna variada: como ganado, caballos y animales domésticos. Elementos Naturales Que Protegen El Ambiente La urbanización cuenta con la presencia de árboles que desintoxican el monóxido de carbono que está presente en el aire. El tránsito de autos de motor, las quemas que se suceden en la vegetación contamina el aire y degradan el ambiente y la salud de sus habitantes. Aspecto Socio – Laboral Lugar de procedencia de los habitantes de la comunidad de Pérez de Tolosa: Algunos son nacidos en la comunidad y otros son extranjeros, de las distintas regiones que han venido a vivir a esta comunidad donde hay un aproximado de 300 habitantes que están clasificados en 2250 adultos y 750 entre niños niñas y adolescentes. Entre las actividades económicas se encuentran:

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Alimentos: dos queseras, una panadería 10 bodegas y un mercal. Artesanía: 2 micro carpinterías. Recreación: El estadio y 3 cyber. Venta ambulante: 1 hamburguesería. Otros: 3 licorerías. Además, de ello, encuentran dos preescolares donde atienden niños y niñas de esta comunidad y comunidades adyacentes. Un instituto de escuela especial donde de igual manera atienden a niños, niñas y adolescentes. Salud En lo referente a la salud se pudo constatar que en la comunidad Pérez de Toloza no existen servicios asistenciales y de prevención como tal, sin embargo la casa comunal denominada 12 de Octubre realiza jornadas de odontología y vacunación. Por lo general la comunidad acude a los módulos de salud de sectores vecinos. Cuenta además con el Modulo Monseñor Abad Buitrago, y el Modulo “Los Chinatos, también, con un barrio adentro ubicado en el sector 9 de diciembre en cada uno de ellos se realiza consultas de medicina general, odontología y vacunación. En lo concerniente a la preservación de la salud de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Simoncito Ana Alejandrina Rodríguez Rivera, se dan consultas de medicina pediátrica con la colaboración de personal médico del “Modulo Los Chinatos”, quien atiende una población de 10 niños o niñas al mes. Otro organismo que asiste al centro es el IPASME el cual realiza jornadas del trompo alimentario, donde se incentiva a los niños padres y representantes a comer sano y sabroso. Además, asisten al CEIS, con el

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Proyecto “EL IPAME VA A LA ESCUELA”. Se realizan campañas de vacunación, desparasitación y de odontología. Otro aspecto importante que se lleva a cabo en la institución es el estudio antropométrico cuya función es descartar el estado nutricional del niño y la niña, de igual manera el menú que reciben los niños y niñas garantizan una alimentación balanceada de acuerdo a los requerimientos proteicos, vitamínicos y calóricos que requiere este grupo de infantes. Se cuenta con dos menú balanceados de acuerdo a las normas establecidas por el instituto nacional de nutrición el menú del programa PAE. Las enfermedades más frecuentes en la comunidad son los problemas estomacales debido a la falta de tratamientos de las aguas que consumen. También se evidencian en la comunidad la presencia de enfermedades respiratorias de alergias y gripes debido a la contaminación de aire. Otro riesgo que se evidencia en el C.E.I.S. es la presencia del techo de asbesto, el cual suele degradarse con el uso y liberando pequeñas fibras microscópicas las cuales permanecen en el aire, y pueden ser absorbidas o inhaladas por el grupo de niñas y niños, penetrando fácilmente en sus vías respiratorias y digestiva generando así problemas de salud. Recreación Y Deporte La urbanización Pérez de Tolosa cuenta con una cancha deportiva que es utilizada para el futbol, el softbol y deporte de pista y campo. La cual posee buen espacio con alumbrado, se encuentra adyacente con una cancha para basquetbol voleibol y futbolito. Las cuales son utilizadas para estos deportes por niños, niñas y adolescentes, adultos de ambos sexos y a su vez compartidas por los barrios vecinos de esta urbanización.

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Esta localidad cuenta con un club deportivo denominado San José. Posee todas las categorías de futbol, el estado de las canchas es regular, debido al constante uso de estas instalaciones deportivas. Por cuanto requiere de mantenimiento, cabe destacar que existe intercambios deportivos con otras comunidades del municipio y fuera de el, como Michelena, La Fría , Coloncito, entre otro. Estos encuentros dan vida y recreación a la Urbanización Pérez de Tolosa. Aspecto Educativo Y Cultural De La Comunidad De Pérez De Toloza -

Instituciones o espacios educativos y culturales: escuelas, colegios, liceos, universidades, casa de la cultura, museos, teatros, entre otros: En la comunidad existen espacios educativos tal es le caso del C.E.I.B María Antonia Rosales Gutiérrez, así

como el Centro de

Educación Especial: Aminta Macabeo de Sumalave al igual que el C.E.I.S Ana Alejandrina Rodríguez Rivera. -

Sectores sociales donde niños y niñas, jóvenes, adultos y mayores de la comunidad no participan en el proceso educativo: En la comunidad solo el 15% de la población se encuentra excluida del proceso educativo ya que el 80% de la comunidad de Pérez de Toloza participa y tiene acceso al beneficio del proceso educativo.

-

Ubicación de las misiones Robinson, Ribas, Sucre, Barrio Adentro y cualquier misión o programa socioeconómico presente en la comunidad:

Las

mencionadas

misiones se

desarrollaran

en la

comunidad para el provecho y beneficio de la comunidad, actualmente se desarrolla la Misión MERCAL de la cual la comunidad se beneficia y cubre sus necesidades alimentarias. -

Medios

de

Información

y

Comunicación:

radios

comunitarios,

periódicos, entre otros: La comunidad no cuenta con medios de información y comunicación.

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-

Tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad: gastronómicas, musicales, bailes, juegos, lenguajes, entre otros: Las tres instituciones mencionadas anteriormente desarrollan y dan a conocer tradiciones, manifestaciones y prácticas culturales a través de bailes, danzas y galas culturales rescatando y enalteciendo la identidad y tradiciones nacionales, regionales y locales.

-

Lugares o sectores donde se concentran y se dan expresiones de querencia y pertinencia de la comunidad, de hermandad y grupos de amigos: Este lugar se llama Casa Comunal 12 de Octubre DÍA DE LA RESISTENCIA INDÍGENA en la cual la comunidad socializa las necesidades, prioridades y proyectos a desarrollar a través de lo cual sus habitantes se integran y expresan su real sentido de pertinencia a dicha comunidad

-

Actividades

culturales

de

articulación

e

intercambio

con

instituciones y otras comunidades vecinas: Se articula con las instituciones vecinas a través de la Comuna Educativa Rafael Urdaneta -

Organizaciones culturales que trabajan en la

comunidad y su

programación: Se desconoce la existencia de organizaciones culturales. Organizaciones comunitarias Se cuenta con el apoyo del Consejo Comunal de Pérez de Toloza y con la mesa técnica de agua. Seguridad La urbanización

no cuenta con

módulos de seguridad en la

urbanización, el cuerpo de bomberos se encuentra relativamente cerca de la comunidad, los problemas de inseguridad frecuentes dentro de la comunidad. . 160

se fundamentan en robos no


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III FASE PLAN DE ACCIÓN Propósitos

-

Garantizar los derechos de los niños, niñas y familias con criterio de justicia social a través de la participación y formación ciudadana, la inclusión y el ejercicio de la corresponsabilidad (familia-Estado-Sociedad) previsto en la doctrina de protección integral

-

Lograr la concreción del PEIC, a través del trabajo mancomunado entre escuela-comunidad-entes

gubernamentales

(FEDE-UCER-

GOBERNACIÓN, CONSEJO COMUNAL Metas Dentro de estas se postulan.

-

Lograr la reparación de la reparación de la planta física

-

Incluir en la organización y gestión local a 110 familias.

-

Atender integralmente a 110 niños y niñas.

-

Atender a 110 niños y niñas con requerimientos pedagógicos y nutricionales.

-

Capacitar a 110 grupos familiares en la crianza de sus hijos.

-

Incluir un numero mayor de niños y niñas al sistema educativo.

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IV FASE FASE DE EJECUCIÓN La ejecución del plan de acción educativo integral comunitario, se realizará en los momentos planificados y con el debido seguimiento en los diferentes proyectos de aprendizaje y demás formas de organización comunitaria, para lo cual se hará la debida revisión y retroalimentación del plan y/o proyecto.

V FASE EVALUACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Evaluación: Se hará en tres momentos. 1. Inicial 2. De proceso 3. Final Sistematización y socialización Se divulgará el proceso de construcción del PEIC, para lo cual se realizará: -

Carteleras

-

Exposiciones

-

Radio escolar

-

Trípticos

162


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PLANILLA DE INSCRIPCION CENTRO DE E-DUCACIÓN INICIAL ” -

Sección: _______________ Cédula Escolar: ____________________________ - Etapa: _________________ - Fecha de Ingreso: __________________ - APELLIDOS:______________________________________

DATOS DEL NIÑO

foto

NOMBRES:_________________________________ -

FECHA DE NACIMIENTO:______________ SEXO:___________ CIUDAD:________________________________

-

PARROQUIA:______________________ MUNICIPIO:_______________________ ESTADO:_________________

-

DIRECCIÓN:_______________________________________________________ TELÉFONO:________________

-

TIENE HERMANOS EN EL JARDIN:_____ SECCIÓN:____ LUGAR QUE OCUPA ENTRE LOS HIJOS:_____________

-

ÚNICO:_____ VIVE CON:___________________CUÁNTAS PERSONAS VIVEN CON EL NIÑO (A):______________

-

A QUIEN ACUDIR EN EMERGENCIA EN CASO DE NO LOCALIZAR A LOS PADRES:_________________________

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-

PARENTESCO:_______________ TELÉFONO:______________________ EXISTE ALGUNA SITUACIÓN FAMILIAR Y/O LEGAL QUE PUEDA AFECTAR AL NIÑO(A) EN SU DESEMPEÑO Y ESTADÍA EN LA INSTITUCIÓN Y DEBE SER DEL CONOCIMIENTO DE SU DOCENTE: __________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________

-

AUTORIZO PARA RETIRAR AL NIÑO(A): _______________________ C.I.:______________ TELF:____________ AUTORIZO PARA RETIRAR AL NIÑO(A): _______________________ C.I.:______________ TELF:____________ 1.- ¿Cuáles son los juegos y juguetes preferidos?:___________________________________________________ 2.-¿Cuántas horas de sueño realiza su hijo (a)?_____________________________________________________ 3.-¿Quién es la persona encargada de atender al niño(a) durante su estadía en el hogar? __________________

PROCEDENCIA

HOGAR:________________________________ OTRO:___________________________________TELÉFONO:_______________ _______ DOCENTE ANTERIOR:__________________________ EVALUACIÓN FINAL:_______________

MA RE - DAPELLIDO:__________________NOMBRE:___________________________

GRUPO FAMILIAR

-

C.I.:_____________ PROFESIÓN:_____________________ Nº

-

CELULAR:______________

-

DIRECCIÓN:________________________

-

LUGAR DE TRABAJO:_________________________

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foto


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-

TELÉFONO:___________________________

-PADRE - APELLIDO:___________________ NOMBRE:___________________________ foto -

C.I.:_____________ PROFESIÓN:_____________________ º

-

CELULAR:______________

-

DIRECCIÓN:_________________________

-

LUGAR DE TRABAJO:_________________________

-

TELÉFONO:___________________________

SALUD

-

NOMBRE DEL PEDIATRA:_______________________________

-

CLINICA: _______________________________

-

TELÉFONO:_____________ POSEE SU NIÑO(A) SEGURO PRIVADO:______

-

NOMBRE DE LA ASEGURADORA:__________________________________

-

T ELÉFONO:____________ USA PROTESIS: _________ USA LENTES:

-

TRATAMIENTO MÉDICO:_____________

-

NACIMIENTO: A TÉRMINO:_____ PREMATURO:________

-

NORMAL:_____ CESÁREA:____

-

EXISTIÓ ALGÚN PROBLEMA DURANTE EL PARTO:______________________

-

_____________ A QUE EDAD SE SENTÓ: _____ GATEÓ:______

-

CAMINÓ:______ RECHAZA ALIMENTOS:_____

-

CUÁLES:_______________________________________________

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-

FACTOR RH:________ ES ALÉRGICO:_______

-

ESPECIFIQUE:_________________________________

-

ENFERMEDADES PADECIDAS:______________________

-

_______________________________________

-

HA CONVULSIONADO EL NIÑO(A)_____ A QUE EDAD:________

-

CAUSA:___________________ HA SIDO OPERADO(A):____________________

-

DE QUÉ: ___________________

-

FECHA:________________ ALGUNA DIFICULTAD EN: VISIÓN:____ AUDICIÓN:______

-

LENGUAJE:____ MOTRICIDAD:____ OTRA:___________

-

SALUD ACTUAL:______________________________

-

ESPECIFIQUE:___________________________________________________

-

CONSUME MEDICAMENTOS:_____

-

ESPECIFIQUE CUALES:______________________________________

-

PRESENTA ALGUNA NECESIDAD ESPECIAL:

-

______ ES ATENDIDO POR ALGUN ORGANISMO PÚBLICO O PRIVADO______

-

NOMBRE DEL ORGANISMO:_______________________________

-

DIAGNÓSTICO MÉDICO:_________________________ ESPECIALISTA QUE LO

-

ATIENDE:___________________________ TELÉFONO:____________

-

ENTREGÓ INFORME DEL ESPECIALISTA:_______________

166


167

-

RECOMENDACIÓN MEDICA:____________________________________________

-

RECOMENDACIÓN DEL PADRE

-

O LA MADRE:________________________________________________________

-

AUTORIZACIÓN Yo,_______________________________ portador de la cédula de identidad Nº V-____________ representante del niño(a) _________________________________ autorizo a la docente de aula:_________________________ y la institución para que trasladen a mi hijo(a) a lugares fuera de las misma para realizar Actividades con fines pedagógicos propios de la educación inicial durante el año escolar 2011 – 2012 - ________________________________ - Firma y Cédula

167


168

PLANILLA DE ASISTENCIA DE SUPLENCIAS A DOCENTES

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION CENTRO DE EDUCACION INICIAL “12 DE FEBRERO” SAN CRISTOBAL - EDO TACHIRA

PLANILLA DE ASISTENCIA DE PASANTES MES _________________ AÑO: ____________

Nombres y Apellidos

Fecha

Hora

Firma

de

Hora de salida

entrada

___________________________________ Directora (E).

168

Firma


169

SINCERACION DE NOMINA (TRASLADO DEL PERSONAL) TRASLADOS DE PERSONAL SINCERACION DE REGISTRO DE ESTRUCTURA DE CARGOS INTER ZONAS O INTERNOS

SITUACION ACTUAL DEL CARGO 1.

ORIGEN:

2. ESTADO:

3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL FUNCIONARIO

4. CEDULA DE IDENTIDAD

5. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

8. TIPO DE PERSONAL

11.

SUELDO

6. COD. DEPENDENCIA

9.

7. COD. NOMINA

DENOMINACION DEL CARGO

BASICO

12. COMPENSACION

13.

10. COD. CARGO

SUELDO

TOTAL

QUINCENAL

SITUACION PROPUESTA DEL CARGO 14. DESTINO:

15. ESTADO:

16. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

17. CODIGO DE DEPENDENCIA

A P ROB A CION DE DIRECTOR GENERA L , DIRECTOR DE LINEA Y/O JEFE DE ZONA EDUCA TIVA

18. E N T R E G A :

22.

19. APELLIDOS Y NOMBRES

23. APELLIDOS Y NOMBRES

20. FIRMA

24. FIRMA

21.

25.

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE DESTINO

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE ORIGEN

R E S P ONS A B LE S D E LA E LA B OR A C ION D E L T R A S LA D O 26.

REC I BE:

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE ENTREGA

27

FECHA

30

FECHA

( S INC E R A C ION ) 35.

28. FIRMA 29.

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE RECIBE

SELLO DE LA DIRECCION DE INGRESO Y CLASIFICACION

31. FIRMA 32.

APELLIDOS Y NOMBRES DE SUPERVISOR DEL R.E.C.

34. FIRMA

169

33

FECHA


170

SOLICITUD DE PERMISO DEL PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO Y OBRERO

Ciudadana: Directora (E.):

Yo,___________________________, C.I.Nº:_________________, Por medio de la Presente, me dirijo ante Ud. Muy respetuosamente, en virtud

de

informar

y

solicitar

su

permiso,

debido

a la

siguiente

situación:________________________________________, en el turno de: _______________, el cual es necesario por el/los días: _______________. Para ello sugiero como suplente a: _____________________________, C.I Nº: _______________, Quien llena los requisitos legales para dicha función.Agradeciendo sea canalizada esta solicitud en el tiempo oportuno, queda de Ud. Atentamente;

____________________

______________________

Firma de la Asistente -

Firma de la Directora

Observaciones: ____________________________________________________________ _________________________________________________________________

170


171

GLOSARIO ACUERDOS: Es una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta o asamblea. También se denomina así a un pacto, tratado o resolución de organizaciones, instituciones, empresas públicas o privadas.

APERTURA: la fase inicial de actividades planificadas durante el año escolar.

ESTADISTICA La estadística es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

EVALUACIÓN: es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

FORMATO: el conjunto de operaciones necesarias para restablecer un dispositivo de almacenamiento de datos.

INSTRUMENTOS:

es la herramienta que se utiliza

determinada situación.

171

para

evaluar una


172

MATRICULA: Se utiliza para múltiples cuestiones; por ejemplo, para el registro o inscripción de los alumnos que van a realizar sus estudios en un centro de enseñanza.

MEMORANDUM es una palabra latina que significa “cosa que debe recordarse”. El concepto tiene varias definiciones y usos, según admite la Real Academia Española (RAE). Aunque la palabra correcta es memorándum, en la actualidad suele cambiarse por memorando, una derivación del plural del vocablo original (memoranda).

NOTIFICACIÓN es la acción y efecto de notificar (un verbo que procede del latín notificaré y que significa comunicar formalmente una resolución o dar una noticia con propósito cierto).

REGLAMENTO: es una norma jurídica de carácter general, subordinado a la ley.

172

con valor


173

RECOMENDACIONES GENERALES Al ejecutar la fase de docencia administrativa en los planteles se pudo determinar el trabajo realizado en las instituciones educativas, y la colaboración por parte de cada uno de ellos al brindarnos sus aportes al momento de solicitar los recaudos para la realización de dicho manual. Sin embargo, durante la ejecución de esta fase se puedo observar algunas debilidades por las cuales le sugerimos las siguientes recomendaciones. Es necesario, que el ministerio de educación brinde a las instituciones educativas formatos establecidos. Sin importar su dependencia (nacional o estadal) en la que se labore, ya que se observo que en las diferentes instituciones manejan recaudos diferentes y en ocasiones no cuentan con ellos, mostrando desconocimiento de los mismos. Es importante que cada institución cuente con un manual de recaudos para brindarle al personal administrativo y docente, una mejor orientación en cuanto a sus funciones y un mejor desempeño. Brindar orientación a los docentes ya que muchos desconocen los recaudos empleados en las instituciones. Mejor organización en cuanto a los recaudos que maneja cada coordinación. La dirección de cada plantel debe mantener en buen estado y actualizados sus equipos,

173


174

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / NIVEL ADMINISTRATIVO Sección "A" / Datos de Identificación

Período Evaluado: Desde 16/09/2011 Hasta 28/02/2011

Apellidos y Nombres

Cédula de Identidad

Cargo-.

Código:

Ubicación Adm. OFIC DE SUPERV ZONA NO 13

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados : 6 AÑOS 2 MESES

DATOS DEL EVALUADOR Cédula de Identidad V-

Apellidos y Nombres Cargo

Código:

Ubicación Adm.:

Tiempo Supervisando al Evaluado: DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Cédula de Identidad

Apellidos y Nombres Cargo:

Código:

Sección "D" / En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado.

Calificación Final Total Sección "B" Total Sección "C" Total Sección "B + C"

Rango de Actuación SOBRE LO ESPERADO

Sección "E" / En Esta Sección exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario, asi como las acciones a seguir para mejorar el desempeño.

Comentarios del Evaluador Se felicita por la excelente labora que ejecuta en pro de los niños y niñas que atiende.

__________________________ Firma del Supervisor Inmediato

_________________________ Firma del Supervisor Mediato

- El evaluado indicará en la casilla correspondiente su acuerdo o no, acerca de los resultados de la evaluación. - Comentarios: El evaluado podrá expresar cualquier observación adicional que considere pertinente sobre su evaluación. - El evaluado deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su evaluación sin que su firma implique la aceptación o no de los resultados.

- En caso de que el empleado manifieste desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá reclamar ante el Comité de Calificación de servicios dentro de un lapso de (05) días hábiles, contados a partir de la fecha en que fue notificado de los resultados.

Comentarios del Evaluado

¿Esta de acuerdo con los Resultados? Si

No

Firma del Evaluado

C.E.P.

Consideraciones de la Coordinación de Evaluación de Personal

Certificación de la Coordinación de Evaluación de Personal (C.E.P.)

________________________ Firma del Director (a)

SELLO

_____________________________ Firma del Coordinador (a)

El presente instrumento debe ser completado por el supervisor inmediato en bolígrafo, letra de imprenta y sin correcciones.

174


175

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Alvarado, J. (1990). El gerente de las organizaciones del futuro. Caracas: UPEL. Ley orgánica de educación. (2009). Manual de supervisor, director y docente; volumen 4 caracas, 2007.Reinaldo López Ordoñez. Manual de supervisor, director y docente; 5. Caracas, 2009. Reinaldo López Ordoñez. Kalipedia.

Tipos

de

actas.

Documento

en

línea

disponible

http://w.w.w kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos. Universidad de los Andes. Actas. Documento en línea disponible en: http://w.w.w actasyacuerdos.uniandes.edu.co/Documentos/Acta/

175

en:


176

Sección "B" / En esta sección se establecen los objetivos de desempeño individual (O.D.I.) que el funcionario debe cumplir en el periodo a evaluar. Establecimiento y Evaluación de los Objetivos de Desempeño Individual

Objetivos de Desempeño Individual

Peso X Rango

Rangos

Peso 1

2

3

4

0

5

Total

0

Sección "C" / En esta sección se ponderaran las competencias en relación al cargo y se evalúan de acuerdo al grado en que están presentes en el evaluado Competencias

Peso

1

2

3

4

5

Peso X Rango

1. COMPROMISO CON VALORES ORGANIZACIONALES: Mide el grado de identificación y responsabilidad con los valores y cultura de la institución. Atiende mas a los intereses organizacionales que a las personales. 2. AUTODESARROLLO: Mide la motivación para el mejoramiento continuo a través de estudios, cursos, lectura y cualquier otra actividad individual u organizacional que asegura su evolución personal y profesional 3. CALIDAD DE SERVICIO: Mide el grado en que los procesos de trabajo y las relaciones interpersonales reflejan el interés por satisfacer los requerimientos que los usuarios externos e internos, ofreciéndoles el mejor servicio. 4. COMUNICACIÓN, RELACIONES INTERPERSONALES: Mide la habilidad para recibir, comprender y transmitir información, e interactuar con sus compañeros y usuarios de manera eficiente. 5. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS RECURSOS: Mide el grado de responsabilidad del empleado por la conservación, uso y mantenimiento de los bienes materiales y equipos asignados a su área, con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio. 6. ADECUACION A LAS NORMAS DE LA ORGANIZACION: Mide el grado en que el empleado cumple con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la organización en cuanto a: apariencia personal, puntualidad, asistencia y otras normativas. 7. PRECISION Y RAPIDEZ : Mide la destreza para realizar la labor utilizando la menor cantidad de recursos y esfuerzo. 8. CONOCIMIENTO DEL TRABAJO: Se mantiene actualizado en las áreas en que se desempeña aplicando los conocimientos, destrezas y técnicas correspondientes a sus funciones, con el nivel de calidad establecido. Total

176

0

Total

0

Profile for María Eufemia Rosales Peñaloza

Manual de Procedimientos Administrativos I.  

Recopilación de Procedimientos Administrativos de Instituciones del Estado Táchira Venezuela

Manual de Procedimientos Administrativos I.  

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