Manual de Procedimientos Administrativos

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

San Cristóbal, Junio de 2012

1

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (EDUCACIÓN PRIMARIA)

Integrantes: 

Colmenares G. Josmary C.I 19.235.985



García B. Rossana C.I 18.392.836



Ruiz R. Belmary C.I 18.090.318



Ortiz G. Aurelio C.I 19.951.789

,

,

Tutora: Angela Pereira MGs. Gerencia Educacional

2

San Cristóbal, Junio 2012

INDICE Presentación

Pp.

Descripción de los recaudos

9

Actas

10

Acta de inicio de actividades escolares

11,12,13

Acta Constitutiva de la Asociación de Padres, Madres y/o representantes Acta de la Elección de la Junta Directiva

14,15,16,17

Acta de compromisos de Padres y/o representantes

22,23,24

Acuerdos de convivencia

25…51

Acta de inicio del Programa Alimentario Escolar

52

Acta de retiro

53, 54, 55

Acta de Entrega

56,57,58,59

Acta de inasistencia

60,61,62

Acta de supervisión

63,64

Amonestación escrita

65,66,67

Autorización de los padres para retirar a los escolares de la Institución.

Constancia

68,69,70

Constancia de asistencia

72

Constancia de estudio

73

Constancia de inscripción

74

18,19,20,21

71

3

Constancia de prosecución

75

Constancia de suplencias

76

Constancia de trabajo

77

Constancia de visitas al plantel

78

Constancia de cedulación escolar

79,80

Constancia de egreso del estudiante

81

Control de asistencia a reuniones

82

Planilla de asistencia de pasantes

83

Control de entradas y salidas del personal

84

Control de guardias del personal docente

85

Control y evaluación de proyectos de aprendizajes

86

Convocatorias a padres y/o representantes

87, 88

Control del artículo 49 de la L.O.E cumplimiento de los 200 días de actividades escolares Control de asistencia

89, 90,91

Control de colaboración voluntaria

95,96

Control de entradas y salidas del personal

97,98

Control de visitas al plantel

99

Convocatorias a padres y/o representantes

100,101

Data Escolar

102

Control de programas escolares

103

Estadística Mensual

104,105,106

Estudio Socio - Económico

107…111

Proceso de evaluación

112…121

Informe Final

122

Evaluación del desempeño del personal administrativo y obrero

123… 127

92,93,94

4

Ficha acumulativa

128… 135

Ficha de control de estudiantes y evaluación nutricional

136… 141

Acta de compromiso

142

Ficha técnica del plantel

143… 145

Bienes Nacionales

146… 148

Formatos de la planta física del plantel (especialistas)

149, 150

Informe de actuación trimestral del estudiante

151, 152

Informe de Gestión

153… 161

Inventario del PAE

162,163

Monitoreo de Asistencia PAE

164

Libro de Actas

165… 168

Matricula Inicial y Final del Plantel

169… 174

Matricula por grados y secciones

175

Memorándum

177,178

Nomina del personal docente, administrativo y obrero

179… 181

Organigrama

182… 184

P.E.I.C

185… 190

Registros

191… 193

Registros de Escolares adscritos

194, 195

Relación de asistencia e inasistencia del personal

196, 197

Sinceración de Nomina

198,199

Solicitud de Licencia o permiso del personal

200… 203

Glosario

204, 205

Recomendaciones Generales

206, 207

Referencias Bibliográficas

208

5

Anexos

209… 215

PRESENTACION El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) núcleo académico Táchira propuso desarrollar a través de la última Fase “Integración, Docencia y Administración”, correspondiente al último semestre de la carrera de Educación Primaria, una línea de trabajo destinada a la revisión, el análisis, la actualización y la simplificación de los procedimientos administrativos utilizados en el sistema educativo, con el objetivo de sistematizarlos en un manual y con la concepción de que este debe ser un instrumento que facilite la gestión institucional para que los equipos de conducción realicen su tarea con mayor eficiencia y eficacia. De allí surge la presente publicación; la cual contiene información sobre la organización y funcionamiento de la Dirección como unidad de apoyo al directivo tanto para instituciones como centros educativos oficiales y privados en la administración escolar.

La presentación de este manual tiene como propósito que los estudiantes tengan conocimientos acerca de los aspectos administrativos que se aplican en los Centros de Educación Inicial e identifiquen los recaudos que deben formar parte del sistema administrativo de educación. Dicho manual está dirigido a los directivos de los planteles con el fin de brindarles una mejor óptica sobre dichos recaudos y la manera en que deben ser manejados; de igual manera, se requiere que los servidores públicos le den la adecuada aplicación y el cumplimiento de cada documento en dicha institución.

6

En el presente manual se incorporan contenidos de actos administrativos como: Acta Constitutiva de la Asociación Civil, Control y Evaluación de Proyectos, entre otros; de forma que el Director y los Docentes encargados de estos departamentos; así como, los demás educadores y la Comunidad Educativa en general, dispongan de la información completa sobre los instrumentos legales que requieren de su conocimiento para atender y ejercer cabalmente sus funciones principios valores y normas consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), Reglamento de la LOE (RLOE, 1986), Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007), Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD, 1991), Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA, 1981), Decreto sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública Nacional (2009) y Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación (2008).

Sirve de apoyo al funcionario público que ejerce funciones dentro del Sistema

Educativo

y

quien

corresponde,

la

persona

individual

que

independientemente de su jerarquía y calidad, presta sus servicios en relación de dependencia a una entidad pública; es el recurso humano que permite el funcionamiento de la instituciones cuyo único propósito es el de servir de manera adecuada a la triada en general (Escuela-Familia-Comunidad) y actuar con estricto apego a las leyes y a todas las demás normas e instrucciones que deben regir su comportamiento en la realización cabal de todas las tareas que tenga asignadas. En tal sentido, debe dedicar todos sus esfuerzos para cumplir con la máxima eficiencia y la más alta eficacia la misión que le esté encomendada dentro de praxis educativa.

7

Los manuales administrativos, son considerados documentos escritos que concentran en forma sistemática una serie de elementos administrativos con el fin de informar y orientar las funciones del personal, unificando los criterios de desempeño y cursos de acción que deberán seguirse para cumplir con los objetivos trazados; por lo que, representan una guía práctica que se utiliza como herramienta de soporte para la organización y comunicación, que contiene información ordenada; en la cual, se establecen claramente los objetivos, normas, políticas y procedimientos de la escuela, lo que hace que sean de mucha utilidad para lograr una eficiente administración.

Son considerados además, uno de los elementos más eficaces para la toma de decisiones en la administración, debido a que facilitan el aprendizaje y proporcionan la orientación precisa que requiere la acción humana en cada una de las unidades administrativas que conforman la institución; ya

que la

realización del quehacer institucional cotidiano en los procesos administrativos y tecnológicos vienen a transformarse en rutinas que al paso del tiempo se van modificando en el desempeño de las tareas, como consecuencia de la división del trabajo; por lo que se hace necesario, el uso de una herramienta que establezca los lineamientos y pautas en el desarrollo de cada actividad dentro de una organización; es este caso específico, escolar.

Por tal razón, los manuales administrativos representan diversos propósitos; entre las cuales, determina una alternativa en la reducción de errores, en la efectividad de las políticas del organismo en cuanto a eficiencia y eficacia, garantizan un control administrativo, proporcionan una mejor y más rápida inducción a empleados en nuevos puestos de trabajo y podrían considerarse como una herramienta de consulta y comunicación para los 8

empleados de una organización; ya que facilitan la interacción de las distintas unidades o coordinaciones a través del flujo de información: instrucciones o acuerdos que tienen como objetivo el logro de determinadas actividades.

El siguiente manual que se presenta a continuación va dirigido específicamente al nivel de educación primaria con la finalidad de facilitar, orientar y proporcionar las herramientas necesarias al personal administrativo y docentes de la institución para que ejerzan un mejor desempeño en sus funciones del quehacer diario; ya que cada recaudo manejado en las instituciones educativas tienen un formato que seguir y una finalidad específica.

9

DESCRIPCIÓN DE LOS RECAUDOS O PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ESCOLARES

10

Como instituciones públicas las Escuelas Bolivarianas Primarias, están estructurados administrativamente por archivos en donde reposan cada uno de los recaudos solicitados por el Despacho Ministerial en las figuras de la Coordinación Municipal de Educación, Departamento de Municipios Escolares o Coordinación de Educación primaria o escuelas Bolivarianas de la Zona Educativa respectiva; así como, de la Oficina Estratégica de Seguimiento y Evaluación de Políticas Públicas (OESEP).

El presente manual se constituye como material de consulta, puesto que contiene los elementos fundamentales que permiten identificar y describir la operatividad de los procedimientos y normas administrativas empleadas dentro de las Escuelas Bolivarianas o primarias. Además, es importante señalar que las acciones a seguir contenidas en el presente manual, podrán optimizarse a medida que el procedimiento sea cada vez más práctico; lo cual, permitirá la flexibilidad adecuada en la búsqueda permanente de alcanzar la eficiencia y eficacia de la gestión administrativa. En síntesis, el propósito fundamental de este escrito, es ofrecer al personal directivo, docente y administrativo, un instrumento actualizado que oriente y facilite todas las actividades que necesariamente tienen que realizar y conocer para lograr una fructífera labor administrativa y técnica en el campo de la educación.

11

Por consiguiente, el mismo está estructurado de la siguiente manera: se detallaran los recaudos manejados en el centro de educación inicial. Seguidamente del glosario y bibliografía.

ACTAS Las actas institucionales, son documentos que contienen una relación escrita y detallada de lo discutido y acordado en las diferentes sesiones o reuniones. Es por ello, que en las mismas podrán encontrarse las decisiones tomadas después de discernir aspectos de interés durante una sesión de trabajo.

También sirven de apoyo para comprender las motivaciones de los consejos o comités al momento de fijar una política, tomar una decisión o aprobar un programa o reglamento y para construir la memoria institucional. El acta, es un documento en el que queda constancia de acuerdos y decisiones tomadas en una reunión oficial o privada y cumple con una doble función: informativa (detalla el desarrollo de la reunión) y prescriptiva (recoge los acuerdos adoptados).

Es conveniente señalar, que las actas por definición, son instrumentos que dan fe de la ocurrencia de hechos, discusiones y procesos de diversa índole. En una institución, es una herramienta indispensable; tanto para sus integrantes, como para las demás instancias de la administración pública y para la ciudadanía. Especialmente para esta última, el acceso a la información contenida en las actas constituye la oportunidad de hacer un reconocimiento de las posiciones y

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discusiones que se adelantan al interior de esas organizaciones y que tienen un impacto directo en el desarrollo de las mismas.

Pueden ser de varios tipos:

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES Constituye el documento que referencia el punto de partida del nuevo año escolar, donde se indican las características más resaltantes del primer día de actividades escolares, indicando la fecha, la hora, el personal Directivo, Docente, Administrativo, Apoyo, Representantes y la asistencia de los estudiantes tomando en cuenta el genero a las instalaciones de la Institución.

13

LOGOTIPO DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES AÑO ESCOLAR _______- ______

Hoy _____ de Septiembre del año _____, siendo las _______, reunidos en la sede del Centro de Educación Inicial _______________________________________, ubicado en ________________________________________________________________, Municipio___________, de la Parroquia __________ del Estado _____________ en presencia del personal directivo, docente, administrativo y obreros, se procedió a levantar la presente ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR: __________, de conformidad con el artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación (2009) y el Artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y así dejar constancia de que se da inicio a las actividades Escolares, con una matrícula inicial de: V= _____, H= _____; TOTAL: ____________ niños y niñas, con un Nº de secciones: _____, Docentes: _____, Docente Especialistas: ____, Personal Administrativo: _____, de Apoyo: _____, registrando una asistencia de: SECCIÓN

NIÑOS

NIÑAS

TOTAL

14

Total

Horario: ________________ Turno

Niños

Docentes

Administrativo

Apoyo

Asistencia e inasistencia del personal: Nombre y Apellido

C.I.

Cargo

Firma

Observación

Situaciones especiales presentadas: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

A los efectos de iniciar el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación, se establece que el año escolar comprende como mínimo 200 días hábiles de clase.

En consecuencia, quienes abajo suscriben, dan fe del contenido de la presente Acta, que se elabora en original y copia

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Lcdo(a). _________________________ C.I.Nº V- ________________________ Director(a)

ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Constituye el documento que indica la Designación de la Junta Directiva para el período escolar, en conformación de la sociedad civil de padres y representantes para un nuevo año escolar, haciendo referencia a la fecha, hora, punto único en la asamblea y nombres de las personas electas.

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ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

ACTA Nº ------ ACTA DE ASAMBLEA ORDINARIA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA -------------------------. Nosotros, Padres y Representantes de los Estudiantes del mencionado Centro Educativo, todos mayores de edad, identificados con nuestras firmas que anexamos a la presente Acta, siendo las ------ horas del día de hoy ----------, previa convocatoria formulada por la Junta directiva de la Sociedad de Padres y Representantes debidamente registrada por ante la hoy Oficina de Registro Inmobiliario del ------------------------- bajo el Nº ------, tomo ------, folio ------ al -----del ----------;en cumplimiento de lo establecido en el ordinal 1º del artículo 28 de la Resolución Nº 751 del 10/11/1986, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.598 en fecha 14/11/1986, corregida por la Resolución Nº 114 de fecha 19/10/1987, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.672 del 06/03/1987; reunidos en ---------- DE LA ESCUELA BOLIVARIANA -------------------------, ubicada en -------------------------- una vez verificado y aprobado el quórum reglamentario, con la presencia de ------ Padres y/o Representantes que constituyen el ------ % del total general, convenimos en celebrar una Asamblea General Ordinaria, con la finalidad de discutir, analizar y aprobar el UNICO punto indicado en la convocatoria: Designación de la Junta Directiva para el período escolar -----------. La Asamblea General representada por su Presidente --------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- ----------- inician la Asamblea verificando los datos de identificación de todos los representantes asistentes; somete a consideración el anterior orden del día, todos los representantes asistentes a la Asamblea convinieron y aceptaron 17

nombrar la Junta Directiva para la referida Sociedad Civil conformada por: Un (1) Presidente, Un (1) Tesorero, Un (1) Secretario, Primer (1er.) Vocal, Segundo (2do.) Vocal, Dos (2) Suplentes, Primer (1er.) Docente, Segundo (2do.) Docente; en este mismo orden de idea, observado el preindicado proceso eleccionario, todos los asistentes procedieron a nombrar la Junta Directiva, resultando electos las siguientes personas: PRESIDENTE: -------------------- C.I. Nº V- -----------; TESORERO: --------------------, C.I. Nº V- ----------; SECRETARIO: --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: --------------------,

C.I.

Nº V- ----------;

SEGUNDO (2do.) VOCAL: --------------------, C.I. Nº V- ---------; SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO (2do.)

VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) DOCENTE: -------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO DOCENTE: V- -------------------- y; el Director del Plantel ---------------------------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la C.I. Nº V- ------------------------ y la representación de docentes elegidos en el Consejo General

de

Docentes

los

Ciudadanos:--------------------

y

--------------------,

venezolanos, mayores de edad y titulares de las C.I Nº ---------- y ---------respectivamente. Ahora bien, por cuanto a la Asamblea se encuentran presente una cantidad superior a la mitad mas uno de los miembros, su presidenta la declara válidamente constituida y seguidamente se procedió a la elección de tres (03) testigos, recayendo en las ciudadanas:--------------------, --------------------- y -------------------, Venezolanos, mayores de edad y titulares de las Cédulas de Identidad Nº ----------, ---------- y ----------, respectivamente; cumplido este registro, se paso a dar lectura a la agenda de la reunión. Inmediatamente las personas electas juran ante la Asamblea y Director cumplir las funciones que le asignen ellas mismas o los estatutos, dejando el ciudadano Director en su legítimo Posesión de sus respectivos cargos. Para todo lo previsto en esta Acta de Asamblea Ordinaria se aplicarán las Disposiciones pertinente a las Leyes vigentes y cualquier otra resolución emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación que la modifique o la sustituya. En este sentido, todos los asistentes a la Asamblea, facultan amplia y suficientemente a los ciudadanos: -------------------- y -------------------, Presidente y Tesorera de la sociedad para que realicen todas las actuaciones 18

necesarias a fin de protocolizar por ante la Oficina de Registro Público correspondiente esta Acta de Asamblea Ordinaria. En este mismo Acto, se dio por concluida la presente Asamblea de la cual se levanta y se asientan en el respectivo Libro de Actas y firman en señal de conformidad la Junta Directiva y cuatro (4) Testigos seleccionados de entre los asistentes: PRESIDENTE: -------------------, C.I. Nº V- ----------, TESORERO: --------------------,

C.I. Nº V- ----------;

SECRETARIO: --------------------, C.I . V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: --------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) VOCAL: ---------------------, C.I. Nº V- ----------, SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------, PRIMER (1er.)

DOCENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) DOCENTE: ---------------------, C.I. Nº V- ----------; TESTIGOS: ----------------------, C.I. Nº V- ---------; --------------------, C.I Nº V- -----------; ----------------------, C.I. Nº V- -----------; ---------------------, C.I. Nº V- ----------. Igualmente con fundamento en el Artículo 61 de la Resolución 114, de fecha 14 de febrero de 1.997, titulada de Régimen complementario sobre la organización y funcionamiento de la comunidad Educativa correspondiente al período escolar ----------. Se solicita la exoneración a los efectos de Registro con fundamento en la Circular Nº 0230/1141, de fecha 21 de Marzo de 1.995, emanada del Ministerio de Justicia. Quien suscribe ------------------------------------------, C.I. V- ----------, EN MI CARÁCTER DE SECRETARIO, certifico que la presente es traslado fiel y exacto de su original que corre inserto en el Libro de Actas de la citada Sociedad de Padres y Representantes.

19

ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA Tiene como finalidad garantizar la validez de las decisiones a tomar por la Asamblea General de Padres y/o Representantes de la instituci贸n.

20

LOGOTIPO DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA ELECCIÓN JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES

Hoy _____ de Octubre del año _____, siendo las _____ horas, reunidos en ______________________________________________________________, ubicado

en

____________________________,

se

llevó

a

efecto

previa

convocatoria, la 1era. Asamblea Ordinaria de Madres, Padres y/o Representantes con el propósito de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES, correspondiente al año escolar __________ en presencia del(a) Prof. ____________________________; titular de la cedula de identidad Nº V _____________ en mi condición Director(a), conjuntamente con los padres, madres y representantes que conforman la comunidad educativa de la institución, contando con la asistencia del _____ más 1 % del total de la matrícula del plantel y de conformidad con la Resolución Nº 751 de fecha 10-11-1999, del Ministerio del Poder Popular para la Educación, se procede a dar lectura de la agenda a seguir, siendo aprobada por los presentes. Posteriormente se realizó la elección de la junta directiva quedando conformada de la siguiente manera:

21

INTEGRANTES PRESIDENTA TESORERA SECRETARIA 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES

C.I. N潞

Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Madres, Padres y Representantes, se procedi贸 al acto de juramentaci贸n.

De conformidad con lo antes expuesto firmamos: CARGOS

APELLIDOS Y NOMBRES

C.I.

N潞 PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE

____________________________________ DIRECTOR

22

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES

Hoy _______________________________________siendo las ______________; se llevo a efecto previa convocatoria, reunidos en la local donde funciona:_______________________________________________ ubicada en el municipio,____________________ Parroquia___________________ La Asamblea general de padres y representantes con el propósitos de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES, correspondientes al Año Escolar _______ - _______ de conformidad con la resolución N° 751 de fecha 10 – 11 – 1999, del Ministerio de Educación.

La Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes, queda integrada de la siguiente manera: INTEGRANTES PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO (a) 1er VOCAL 2do VOCAL 1er SUPELENTE 2do SUPLENTE 1er DOCENTE 2do DOCENTE

NOMBRES Y APELLIDOS

C.I.N°

Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes se procedió al acto de juramentación.

De conformidad con lo antes expuesto firmamos: 23

APELLIDOS Y NOMBRES

DIRECTOR

C.I.N°

SELLO

COMUNIDAD EDUCATIVA

ACTA DE COMPROMISOS DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Tiene como finalidad el dar cumplimiento a la misión institucional, normas de convivencia, a fin de dar a conocer a los padres y/o representantes un extracto de las políticas educativas en los diversos aspectos del convivir educativo, con el objetivo de comprometerlos en el logro de los objetivos institucionales.

24

LOGOTIPO DE LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA DE COMPROMISO DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Hoy, ______ de _____ del año _____ en la Escuela Bolivariana ___________________, ubicado en ____________________________________, reunidos los ciudadanos: ____________________, titular de la cédula de identidad Nº V - __________ Directora de la Institución y ____________________ portador de la cédula de identidad Nº ___________, representante legal del Estudiante: ____________________, con el fin de dejar constancia que el Estudiante es admitido en esta en la Escuela Bolivariana en el grado _________________, Sección _____ durante el Año Escolar _________ quedando comprometido(a) según lo establece la Resolución Nº 07 del 25/02/2003, que por carecer en este momento de la inscripción formal del niño (a) de los siguientes documentos

de

identidad:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ se deja asentado el compromiso de hacer entrega de los mismos durante la fecha del ______ al ______ de ___________ del año en curso.

25

En fe de lo expuesto, conforme firman:

DOCENTE:

PADRE O REPRESENTANTE:

APELLIDOS Y NOMBRES:

APELLIDOS Y NOMBRES:

_____________________________

_____________________________

C.I.Nº__________________

C.I.Nº________________

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE COMPROMISO

Siendo las _______ horas del día: ____ del mes de _________ del año________.

Yo, ______________________________titular de cedula_________________, representante legal del estudiante ____________________________ cursante del nivel de _______________________ sección________, me comprometo a que mi representado cumpla a cabalidad con los deberes en los acuerdos de convivencia y la LOPNNA, en sus artículos:  Art.32 Derecho a la integridad personal  Art. 54 Obligación del padre, de la madre, representantes o responsables en materia de educación.  Art .55 Derecho a participar en el proceso de Educación.  Art. 56 Derecho a ser respetado por los educadores.  Art. 57 Disciplina Escolar  Art. 61 Educación de los niños, niñas y adolescentes.

El no dar cumplimiento a lo anteriormente expuesto, se aplicara las sanciones contempladas en los acuerdos de Convivencia de nuestra institución.

26

NOTA: se llega a un acuerdo de régimen de visitas a la institución por parte de los padres o representantes para saber y supervisar rendimiento y comportamiento de su representado.

_______________________

_______________________

Director(a)

Docente de Aula

_____________________________ Representante Legal del Estudiante

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia contribuyen al buen funcionamiento de las relaciones sociales y al bienestar común. Para introducir las normas en el funcionamiento del Centro de Educación Inicial

es

preciso que éstas sean asumidas, en primer lugar por los adultos (profesoras y padres) incitar al niño a través de la labor diaria en un clima cálido, afectuoso y transmisor de seguridad emocional, para que llegue a la comprensión de que las normas son un bien común. De esta manera, adquiere un alto valor educativo.

Estos acuerdos son la construcción del colectivo, puesto que para su elaboración participa todo el personal que allí labora y se

27

ajusta a los requerimientos exigidos por la ley. Estos acuerdos deben ser tanto generales como de aula.

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CAPITULO PRIMERO INTRODUCCIÓN

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Domicilio, Objetivo y Estructura Domicilio:

la Escuela Bolivariana

“_________________”, está ubicado en la

__________________________________________________.

Código

DEA:

______________. Código de Dependencia: _________________ Código Estadístico: ______________.

Dependencia

estructurado

de

Nacional la

del

Nivel

Educativo siguiente

Bolivariano

Está

manera:

_________________________________________________________ con una matrícula total de _____ Estudiante y cuenta con el siguiente personal: Directivo: Coordinadora de PAE: Acompañante Pedagógica: Especialista: Docentes:

28

Personal Administrativo Secretaria: Personal Obrero: OBJETIVO: El presente Acuerdo de Convivencia tiene como objetivo dar cumplimiento a las normativas y obligación que tiene los padres y representantes, personal Directivo, Docente, Administrativo y de Apoyo en el cumplimiento de los deberes y derechos con sus estudiantes ante la institución, para el mejor desarrollo de enseñanza, aprendizaje y disciplina educativas; el mismo, se regirá por lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2000), Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA, 2007), Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RLOE, 1987) y demás Leyes, Reglamentos, Ordenanzas y Resoluciones sobre la materia que dicten las autoridades de la República.

Título I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES ARTÍCULO 1: los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria tienen por objetivo establecer las normas y procedimientos mediantes los cuales se regirá el funcionamiento interno de la Escuela Bolivariana “ ARTÍCULO 2: La Escuela Bolivariana “

”. ” son una Institución de carácter público

destinada a la Educación y Formación Integral a todos los Estudiantes que estudian en la misma ofreciendo al estudiantado un ambiente agradable, de respeto y fortaleciendo los Pilares fundamentales de la Educación Bolivariana: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, aprender a valorar, aprender a reflexiona así como los enmarcados en los ejes Ambiente y salud integral, interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador de la educación Bolivariana.

ARTÍCULO 3: El proceso de formación del Educando es impartid de forma integral, democrática, gratuita y obligatoria que responde a los fines generales que persigue la Educación Bolivariana Venezolana, como lo consagra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos en los 29

Artículos 102, 103, 104,107 y 111, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento. La Escuela Bolivariana “ ” funciona como una comunidad integrada por Docentes, Representantes y Estudiantes, ajustándose a los derechos y deberes que consagra la normativa que rige a la Educación Venezolana.

ARTÍCULO 4: respetar las disposiciones del Ordenamiento Jurídico vigente de nuestro país, establecido en la L.O.E., L.O.P.N.A. y el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria de la Institución, garantizando el disfrute de los derechos con responsabilidad a todos los integrantes que conforman la Institución, así como el cumplimiento de los deberes, promoviendo el principio de corresponsabilidad de todos los miembros de la Asociación Civil.

ARTÍCULO 5: Los miembros del Personal Directivo y Docente deberán desarrollar el proceso educativo aplicando las estrategias metodológicas de acuerdo a las características Bio-Psico Sociales del Educando.

ARTÍCULO 6: El Personal de la Institución está integrado por Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Asociación Civil y Estudiantes en general.

ARTÍCULO 7: El Director es la máxima autoridad del Plantel y supervisor nato del mismo, le corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico aplicable en el sector educativo, impartir las directrices y orientaciones pedagógicas, administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación así como representa al Plantel de todos los actos Públicos y Privados (Art. 69 Rgloe).

ARTÍCULO 8: El horario de clase establecido para los Estudiantes de Educación Inicial Bolivariana de 8:00a.m. a 4:00p.m. y para la primera y segunda etapa de Educación Primaria Bolivariana de 8:0am a 4:00pm.

TÍTULO II 30

GARANTÍAS, DERECHOS Y DEBERES CAPÍTULO I GARANTÍAS Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

ARTÍCULO 8: Las Autoridades de la Institución garantizaran el respeto a los derechos y garantías de los Estudiantes otorgados por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General, así como los previstos en la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Instrumentos legales que regulan la materia Educativa.

ARTÍCULO 9: Son Derechos y Garantías de los estudiantes: 1. Recibir una educación acorde con los fines de la educación, contenidas en los Artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de acuerdo con las características de los Subsistemas de Educación Inicial y Primaria Bolivariana.

2. Recibir de sus Docentes y compañeros de estudio, tanto dentro como fuera de la Institución un trato cónsono con el Proyecto Educativo que aspira el Estado Venezolano.

3. Utilizar todo el mobiliario recursos, útiles de enseñanza y las demás áreas que disponga el plantel, que sean necesarias para apoyar su formación escolar académica y extra académica.

4. Recibir del personal directivo, docente, orientaciones que conduzcan al mejoramiento de su personalidad y rendimiento de los estudios.

5. Recibir del Personal Directivo, Docente y demás que laboren en la Institución, un trato justo y respetuoso que tienda a contribuir con su desarrollo moral y ético, así como a fomentar una personalidad emocionalmente sana para beneficio de sí mismo y de la comunidad en la que se desenvolverá como futuro adulto, maduro y responsable de sí y de sus acciones de acuerdo con el Proyecto Educativo que aspira el Estado Venezolano.

6. Solicitar constancias de estudio, conducta, notas y de retiro con su debida antelación.

7. Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales, deportivas y recreativas organizadas por el Plantel acorde con las Aptitudes y preferencias.

Dichas actividades deben ser notificadas con anticipación y por escrito.

8. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral (Art. 30 LOPNA) 9. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, así como la preservación y disfrute del paisaje (Art. 31 LOPNA).

10. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la integridad personal, tanto física, psíquica y moral (Art. 32 LOPNA) Parágrafo Primero: Los niñas, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas, ni a otras penas o tratos crueles, 31

inhumanos o degradantes. Parágrafo Segunda: El Estado, la familia y la Sociedad deben proteger a todos los niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltratos, torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe garantizar programas gratuitos de asistencia y atención integral a los niños niñas y adolescentes que hayan sufrido lesiones a su integridad personal.

11. Todo niño, niña y adolescentes tiene derecho a ser protegido contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. (Art. 33 LOPNA).

12. Todo niño niña y adolescente tiene derecho a la libertad de pasamiento conciencia y religión (Art 35 LOPNA) 13. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental, a servicio de salud, de carácter gratuito y de la más alta calidad (Art 41 LOPNA) y hacer informado en materia de salud (Art 43 LOPNA).

14. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la inmunización contra las enfermedades prevenibles (Art 47 LOPNA).

15. Todo niño niña y adolescente tiene derecho a recibir atención médica de emergencia (Art. 48LOPNA) 16. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y educado de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductiva (Art. 50 LOPNA).

17. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la educación, a ser inscritos y recibir educación en una Escuela, Plantel o Instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia. (Art.53 LOPNA). (y privados según sea el caso) 18. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y a participar activamente en su proceso educativo (Art. 55 LOPNA).

19. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser respetado a sus educadores (Art. 56 LOPNA).

20. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. (Art. 57 LOPNA) 21. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al descanso y recreación, esparcimiento, deporte y juego. (Art. 63 LOPNA) 22. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al honor, reputación y propia imagen, también a la vida privada e intimidad de la vida familiar. (Art 65 LOPNA).

23. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas (Art. 67 LOPNA).

24. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a opinar y ser oído (Art. 80 LOPNA) 25. Todo niño niña y adolescente tiene derecho de participar libre, activa y plenamente en la vida escolar, así como la incorporación progresiva a la ciudadanía activa (Art. 81 LOPNA).

26. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a defender sus derechos por sí mismo, ante cualquier problema, entidad u organismo (Art. 86 LOPNA) 27. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser tratado con el respeto que merece su dignidad como persona humana (Art. 89 LOPNA).

28. Todos los demás derechos que consagra la LOPNA (Ley Orgánica de Protección de Niño, Niña y Adolescente) por su condición del niño y adolescente 29. Prevención: está prohibido vender o facilitar de cualquier forma a los niños, niñas y adolescentes: (a) Tabaco 32

(b) (c) (d) (e) (f)

Sustancias estupefacientes o psicotrópicas incluidos los inhalantes Sustancias alcohólicas Armas, municiones y explosivos Fuegos artificiales y similares Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad (Art. 92 LOPNA) CAPÍTULO II DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 10: Los Estudiantes deben acatar y cumplir todos los deberes y obligaciones que les impone este acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, Ley Orgánica de Educación y sus Reglamento General, Decretos, Resoluciones y demás Instrumentos y Normas emanadas de las autoridades competentes, así como lo provisto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente en su artículo 93.

ARTÍCULO 11: Son deberes de los estudiantes: 1. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil mediante el cumplimiento de actividades prescritas en los programas oficiales vigentes de las tareas y trabajos que sean asignados por los Docentes.

2. Practicar en todo momento los principios de honradez y honestidad.

3. Mantener una actitud de respeto para el Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero del Plantel, así con sus compañeros acorde con la consideración que se debe tener en relación a la dignidad humana.

4. Portar el distintivo y carnet que los acredita como estudiantes regulares de esta Institución.

5. Asistir diariamente y puntualmente a las actividades educativas de la Institución 6. Conservar en todo momento dentro y fuera de la Institución orden, urbanidad y decencia para mantener el buen prestigio de la familia del Plantel.

7. Observar dentro del Plantel una conducta cónsona con su condición de Estudiante.

8. Mantener orden, disciplina dentro y fuera de la Institución.

9. Presentar los eventos evaluativos que están previstos en los planes de evaluación en cada docente asumiendo una actitud honesta que garantice la validez y confiabilidad de los mismos.

10. Horrar y respetar los símbolos patrios, el Libertador y los demás valores de la Nacionalidad 11. Participar activa y efectivamente en la organización, promoción y realización de actividades de formación y difusión cultural, actos cívicos, deportivos, recreativos y en otras actividades que beneficien a la comunidad propiciando las relaciones de la Institución con su medio circundante.

12. Participar en organizaciones estudiantiles, comisiones, asociaciones dentro y fuera del Plantel.

13. Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del Personal Directivo, Docente, administrativo y Obrero de la Institución. y respetar a todos los niños, niñas y 33

adolescentes como lo establece el artículo 93 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente.

14. Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que garantice la validez y confiabilidad de las mismas.

15. Contribuir al mejoramiento, conservación y mantenimiento de los locales, dotaciones y demás bienes del ámbito escolar.

16. Cumplir con las disposiciones de acuerdos de convivencia escolar de la Institución así como también con las normas establecidas por cada área de servicio que exista en el plantel (biblioteca, canchas deportivas, comedor y otros).

17. Servir de enlace entre la Institución y el hogar a fin de facilitar la comunicación permanente.

18. Contribuir a mantener en todo momento el nombre de la Institución dentro y fuera de la Comunidad Educativa.

19. Informar a sus padres o representantes de todos los aspectos de su actuación educativa.

20. Formular propuestas viables y cónsonas con el acontecer de la Institución, siguiendo los canales regulares del Plantel (Docentes y Dirección).

21. Los Estudiantes no podrán retirarse del Plantel sin previa autorización del Docente.

CAPÍTULO III DERECHOS DE LOS DOCENTES ARTÍCULO 12: El Docente tiene el derecho de ser tratado en todo momento con el respeto y consideración que su condición de profesional de la docencia amerita.

ARTÍCULO 13: El Docente de aula tiene el derecho a que se le notifique con anterioridad y por escrito las supervisiones planificadas por el personal técnico.

ARTÍCULO 14: El Personal Docente que labora en la Institución goza de todos y cada uno de los derechos estipulados en la Ley Orgánica de Educación y sus Reglamentos, Ley Orgánica del Trabajo y Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y otros estipulados por convenios o convenciones y demás directrices emanadas de los Organismos Competentes. Entre los derechos contemplados en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente se encuentran los siguientes: 1.

2.

3.

4.

Desempeñar funciones docentes con carácter de ordinario o interino.

Participar en los concursos de meritos para ingresar como docente ordinario.

Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.

Estar informado a cerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de su comunidad educativa.

34

5. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que desempeñen, de acuerdo con el sistema de remuneración establecida.

6. Disfrutar de un sistema de prevención y asistencia social que garantice mejores condiciones de vida para él y sus familiares.

7. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la Comunidad Educativa.

8. Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha de inasistencias.

9. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

ARTÍCULO 15: El Docente no podrá ser interrumpido durante actividad en el aula, es decir, que se reconoce su autonomía dentro del salón de clases. También se le debe respetar su horario de clases para la realización de cualquier actividad eventual en la Institución tal como: reuniones, talleres, y otros; salvo casos especiales emanados por Zona Educativa.

CAPITULO IV DEBERES DE LOS DOCENTES ARTÍCULO 16: son deberes de los Docentes: 1. El Personal Docente de la Institución cualquiera que sea su cargo o jerarquía debe contribuir con la buena marcha de la misma, cumpliendo a cabalidad las funciones y actividades que le son propias de su ejercicio.

2. Los Docentes deben poseer una actitud positiva y democrática en el Ejercicio de sus funciones, así mismo una presentación personal acorde con la labor que desempeña, para que sirva de ejemplo a los Estudiantes.

3. El docente debe fomenta la convivencia social y el espíritu de solidaridad por medio del trabajo en grupo, sostendré buenas relaciones con los compañeros de trabajo, mantendrá un acuerdo dominio emocional ante las situaciones problemáticas que se le presenten.

4. Es deber del personal docente conocer el contenido y alcance de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente, de los Decretos, Resoluciones, Ordenes o Providencias Administrativas, instrucciones, circulares, así como cumplirlas y orientar convenientemente a otros para su cumplimiento cuando así le sea solicitado por ende el personal que labora en la Institución está en la obligación de hacerlas cumplir.

5. El Personal Docente está en la obligación de cumplir con las guardias durante el receso en las diferentes áreas del plantel (patios, baños, cantina escolar, canchas deportivas, comedor y otros) 6. Los Docentes realizaran el acto cívico semanalmente y entonaran el Himno Nacional completo y al concluir entonaran el Himno del Estado Táchira.

7. Asistir diario y puntualmente al Plantel 35

8. Firmar el diario de actividades y asentar la asistencia, evaluaciones, observaciones, entre otros.

9. Impartir conforme contenido programático, las leyes, reglamentos, disposiciones y normas de cada plan de estudio.

10. Elaborar y desarrollar los planes de evaluación y los contenidos de acuerdo a la naturaleza adaptados a las necesidades pertinentes al desarrollo integral del Estudiante.

11. Cumplir con la planificación exigida de manera disciplinaria y puntual.

12. Elaborar y recabar a la Dirección los recaudos administrativos producidos en el mes.

13. No abandonar sin causa justificada, el aula o sitios de trabajo en horas de labor.

14. No interrumpir (salvo en caso de fuerza mayor) la labor que se realiza en los demás grados o secciones.

15. Se responsable por la conservación de mobiliario, material de apoyo, entre otros, asignados al aula o a la institución en general. Así mismo, orientar al estudiante respeto hacia los demás.

16. Responder por la organización del archivo de las secciones a su cargo.

17. Colaborar con la disciplina General del Plantel y en especial responder por los Estudiantes a su cargo.

18. Participar en las comisiones de trabajo para las que fuera asignado en los Consejos de Docentes.

19. Solicitar ante la Dirección del Plantel de conformidad con las disposiciones reglamentarias y normativas vigentes con la debida anticipación y por escrito, los permisos que necesitan y no ausentarse de la Institución sin la correspondiente notificación y/o autorización.

20. Ningún Docente deberá desautorizar a otro colega en presencia de los Estudiantes o de los Representantes, ni discutir delante de los mismos, con el fin de evitar malos ejemplos.

21. Trata con respeto y consideración al Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y Subalternos de la Institución.

22. Entregar con puntualidad planillas y todos los recaudos asignados por la Dirección del Plantel.

23. Evitar las disputas y recillas personales que perjudiquen la marcha del Plantel.

24. Abstenerse de hacer comentarios desfavorables con personas ajenas al Plantel, de los asuntos internos de la Institución.

25. Evitar reuniones en los pasillos y zonas adyacentes al salón de clase en horas laborables.

26. Ser vigilante del Estudiante a la hora de llegada y salida a objetos de resguardar la integridad física de cada uno de ellos.

27. Evitar interrumpir la labor del Docente para atender visitas innecesarias de colegas o personas ajenas a la comunidad estudiantil.

28. Abstenerse a proferir insultos comparaciones u ofensas de hechos y de palabras que atenten contra la integridad física y emocional del Estudiante.

29. Abstenerse de enviar o dar permisos a los Estudiantes para salir del Plantel, sin autorización de las autoridades competentes de la Institución.

30. Participar activamente en todas las actividades especiales programadas y/o asignadas por la Dirección del Plantel: Actividades de comienzo del año escolar, 36

Inscripción inicial, ambientación del aula, preparación del material didáctico, planificación de trabajos, días cívicos y fechas patrias, actividades de fin de año y otras establecidas por la Institución.

31. Asistir a los consejos de docentes planificados por la Dirección del Plantel previa convocatoria.

32. Las In asistencias deben estar ajustadas a la normativa legal vigente por la cual deben justificarse con la mayor brevedad posible (15 días Hábiles).

33. Los Docentes deberán velar por integridad personal del Estudiante mientras este en la Institución.

34. Velar por la Observación de la moral y buenas costumbres del Educador.

35. Fomentar en el educando la importancia en el aseo y el sentido conservacionista.

36. Depositar basura en las cestas, mantener en óptimo estado de limpieza las paredes, proteger y cuidar la Institución.

CAPITULO V SANCIONES APLICABLES AL PERSONAL DOCENTE Artículo 17: Serán sancionados los docentes por l incumplimiento o trasgresión de algunas de las normas aquí establecidas, se tomara en cuenta lo dispuesto en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica de Educación y demás normativas existentes emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación y las violaciones a las normas contenidas en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente.

CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS REPRESENTANTES ARTÍCULO 18: Los Padres, Madres y Representantes y/o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la Educación de los niños, niñas y adolescentes, en consecuencia con sus obligaciones:

1. El Educando debe ser inscrito por su representante legal y en su defecto por otra persona debidamente autorizada a través de la primera autoridad del Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente; al inicio del año escolar, que acepte dar cumplimiento a las normas y exigencias reglamentarias establecidas.

2. Firmar la planilla de inscripción del Estudiante al inicio del año escolar.

3. Enviar a su representado todos los días de clase.

4. Participar activamente en la Educación de su(s) representado(s).

5. Velar porque su(s) representado(s) asista(n) en las actividades educativas, cumplan con sus tareas y demás asignaciones escolares.

6. Atender las recomendaciones que le formulen los miembros del personal Directivo y Docente de la Institución acerca de su(s) representado(s), en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento académico, salud, deporte, recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.

37

7. Plantear a los Docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la actuación de su(s) representado(s).

8. Velar porque sus representados usen el informe de acuerdo a las regulaciones pertinentes.

9. Proveer a su(s) representado(s), en la medida de sus posibilidades, los libros y útiles escolares.

10. Asistir a las citaciones y convocatorias enviadas por la Dirección de la Institución, miembros del Personal Docente y demás autoridades educativas. Por causa justificada y entregada por Personal de la Institución.

11. Dar un trato adecuado y cortes a las personas que laboran en la Institución y demás integrantes de la Comunidad Educativa.

12. Participar en los actos culturales y otras actividades académicas planificadas por la Institución 13. Desempeñar eficazmente los cargos y comisiones para los cuales fueron asignados en la Comunidad Educativa, ajustándose al orden jurídico respectivo.

14. Asistir puntualmente a las Asambleas y demás actos públicos dispuestos por las autoridades competentes o por los órganos de la Comunidad Educativa.

15. Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la Asamblea General de Padres, Madres y Representantes conforme a las disposiciones que regulan al organismo de la Comunidad Educativa.

16. Informar a las autoridades educativas de la Educación acerca de cualquier irregularidad que puedan afectar la buena marcha del proceso educativo.

17. Firmar los documentos relativos al proceso educativos de sus representados, cuando así lo exija las autoridades competentes.

18. El Representante legal asume los costos legales y económicos, más los daños y perjuicios a que diera lugar por hecho material directo o indirecto por responsabilidad y autoría que pueda imputarse a su representado siempre y cuando se compruebe.

19. Cumplir con las regulaciones del ordenamiento jurídico educacional que le resulten aplicables.

20. Justificar formalmente la inasistencia de su representado ante el docente correspondiente.

21. Se reconocerá como Representante legal del Educando a la persona que aparece con la firma y cedula correspondiente en el registro o ficha del Estudiante, para efectos de reuniones o retiros del Plantel.

22. El representante legal está en la obligación de enviar comunicación por escrito cuando su representado deba retirarse antes de la hora de salida de la Institución.

23. Presentarse al Plantel con la ropa adecuada, evitando visitar al plantel con chort, franelilla, faldas muy cortas y otro tipo de atuendo que atienten contra la moral y las buenas costumbres que se le brindan a su representado.

24. Inculcarles a sus representados los valores morales y cívicos de respeto y consideración necesarios para la formación y convivencia de la Institución, y en la Comunidad a la que pertenece.

25. Aceptar las sanciones que le sean aplicadas a sus representados cuando incurran en peleas, indisciplinas o bajo rendimiento escolar.

26. No enviar al plantel a su representado cuando se encuentre enfermo y en cambio procure darle la atención médica necesaria.

38

27. Solicitar al Docente información sobre el rendimiento académico de su representado.

28. Colaborar con todas las actividades que realice el Plantel en beneficio de su representado y de la buena marcha y mejoramiento de la Institución.

29. Asistir a las reuniones de la Asociación Civil y a las reuniones de grado o generales que sean convocadas por el Docente y demás Autoridades del Plantel.

30. Enviar a su representado todos los días sin retardo y cuidando de su buena presentación e higiene personal.

31. Para formalizar la inscripción de los educandos en el Plantel, el representante legal deberá entregar al Docente de Aula en las fechas señaladas al efecto todos los documentos de identificación y comprobante de estudios, de su representado.

32. ser informadas con tres días de anterioridad de las reuniones y las citaciones, salvo excepciones extraordinarias. E estas reuniones deben asistir la mitad más uno de los representantes.

33. En caso de observar a algún Estudiante fuera de la Institución en conductas inadecuadas será comunicado a su representante legal.

ARTÍCULO 19: El uniforme de la Institución será de uso obligatorio diariamente en el Plantel de acuerdo con las siguientes especificaciones:

Preescolar: 1.

2.

3.

4.

Mono azul marino Zapato negro colegial Madias blancas Camisa roja con el distintivo de la Institución al lado Izquierdo cosido

Primera y segunda Etapa: 1.

2.

3.

4.

Pantalón Azul Oscuro Camisa blanca con el distintivo de la Institución al lado izquierdo cosido Zapatos negros o marrones Colegiales Madias Blancas

Uniforme de Educación Física para todos los grados: 1.

2.

3.

4.

Mono azul marino Franela blanca con el estampado de la institución Madias Blancas Botas deportivas.

CAPÍTULO VII DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

ARTÍCULO 20: para ser admitido como representante legal se requiere ser mayor de edad, residir en la Parroquia ejercer la representación legal del aspirante. los representantes 39

deben asistir a las reuniones, llevar libro de actas para dejar constancia de haber asistido hacer algún reclamo sobre sus hijos en el Plantel. las reuniones de padres y representantes se deben realizar después de las 4:00 de la tarde, avisar a cada persona de las reuniones con el asunto a tratar, con tres días de anticipación y por escrito.

PARÁGRAFO ÚNICO: cuando el Padre, la Madre o responsable no puede acudir a representar al Estudiante ante la Institución deberá comprobar las circunstancias que se lo impiden. En caso que la madre o el padre no puedan ejercer la representación de su hijo, deberá presentar una autorización expedida por el Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente.

ARTÍCULO 21: Son Derechos de los Padres, Madres y Representantes: 1. Solicitar la Inscripción de su(s) representado(s) en esta Institución con las solas limitaciones que al efecto establezcan las disposiciones legales pertinentes y este acuerdo.

2. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos relativos al proceso educativo de su(s) representado(s) y obtener oportuna respuesta.

3. Ser informado acerca de la organización y funcionamiento de la Institución así como el régimen docente y de evaluación.

4. Recibir información sobre la actuación general de su(s) representado(s).

5. Elegir y ser elegido como miembro de la Junta Directiva de la Asociación Civil de la Sociedad de Padres y Representantes. Tener voz y voto en las asambleas, formar parte de las comisiones de trabajo y ser informado periódicamente sobre el manejo de fondos de la Asociación Civil.

6. Ejercer su defensa o la de su(s) Representado(s) ante las autoridades correspondientes u órganos de la Asociación Civil cuando corresponda.

7. Tener libro de actas para dejar constancia de haber asistido a hacer algún reclamo sobre su representado en el Plantel.

8. Colaborar y participar con las actividades que realice la Escuela en beneficio de su(s) representado(s).

9. Desempeñar eficazmente y sujeción al Orden Jurídico respectivo, los cargos y/o comisiones para los cuales fueron asignados en la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.

10. Informar las reuniones por escrito con tres días de anticipación a cada representante y el motivo de dicha reunión.

ARTÍCULO 22: De conformidad con la Ley Orgánica de Educación está prohibido dentro da la Institución, toda actividad y propaganda política oral o escrita, por lo tanto, ningún miembro de la Comunidad (Estudiantes, Docentes, Obreros, Empleados, Administrativos, 40

Representantes) podrá hacer manifestaciones de este índole, n introducir a ella folletos, revistas, periódicos o cualquier publicidad de tal naturaleza.

CAPÍTULO VIII DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO ARTÍCULO 23: son deberes del Personal Administrativo: 1. El personal administrativo tendrá a su cargo todo lo relativo a la transcripción, redacción. Tipiado y despacho la correspondencia del Plantel, dentro y fuera del mismo.

2. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del Plantel.

3. Recibir y enviar correspondencias del Plantel.

4. Cuidar de la buena presentación, redacción y ortografía y correspondencia.

5. Mantener atento en cuanto a los libros y registros de asistencia y otros aspectos del personal del Plantel con el fin de que los mismos sean debidamente firmados y sellados.

6. Atender de manera cordial, las solicitudes de las personas que visitan la Institución.

7. Mantener respeto, cordialidad, colaboración con el personal Directivo, Docente y demás personal que labora en el Plantel, así como también con los Estudiantes y Miembros de la Asociación Civil.

8. Cumplir con el horario del Plantel y con el calendario de su trabajo conforme con las disposiciones legales.

9. Mantener y ser responsable por la organización y orden del archivo.

10. Colaborar con el Personal Directivo, Docente con el mantenimiento del orden y disciplina de la Institución.

ARTÍCULO 24: Son Deberes del Personal Obrero: 1.

2.

3.

4.

5.

Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del Plantel.

Asistir diaria y puntualmente al sitio de trabajo Firmar el registro de asistencia.

Cumplir con el horario establecido.

Mantener un completo aseo y limpieza las dependencias del Plantel, así como el mobiliario y demás materiales existentes de la Zona Educativa Táchira.

6. Velar por el buen funcionamiento y conservación del material de trabajo del Plantel.

7. Guardar debido respeto al resto del Personal, Estudiantado, Asociación Civil y visitantes. e igualmente exigir ese trato hacia su persona.

8. Usar durante su trabajo un traje adecuado a las actividades que debe cumplir.

9. Utilizar los canales regulares para resolver cualquier situación o dificultad que se presente.

10. Evitar las disputas y recillas personales que perjudiquen la buena marcha del Plantel.

11. Enviar a la Dirección con la mayor brevedad posible, los comprobantes de los Reposos Médicos y justificar las inasistencias.

12. Dar cumplimiento a cualquier otra disposición emanada de la Dirección y del Consejo General.

13. Cumplir los artículos de la Ley del Trabajo estipulada para el Ejercicio de su Profesión.

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14. Permanecer durante su horario de trabajo en el área asignada.

TITULO III DEPARTAMENTOS DIRECTIVOS CAPITULO I DIRECCIÓN ARTÍCULO 25: El Director tendrá además deberes contemplados en la Legislación Escolar vigente las siguientes atribuciones.

1. Cumplir y hacer cumplir con todos los lineamientos emanados del Ministerio del Poder ¨Popular para la Educación a través de la Zona Educativa Táchira.

2. Organizar la Asociación Civil en base a la Resolución 751, asistir a reuniones, asambleas y cumplir los compromisos que con ella adquiera.

3. Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario, así como velar por el cumplimiento de los deberes del personal a su cargo.

4. Informar a la supervisión escolar y otras autoridades sobre las actividades, problemas y situaciones que se presentan en el Plantel.

5. Promover actividades culturales, científicas deportivas entre otras y formar parte de las comisiones de trabajo para las que fuere designadas.

6. Coordinar las actividades del Plantel, inscripción inicial, programación, realización de proyectos, entre otros.

7. Firmar los documentos oficiales del Plantel, conceder permisos que soliciten los miembros del personal de la Institución con sujeción a la normativa y disposiciones reglamentarias vigentes.

8. Promover actividades propias de la Institución.

CAPITULO II COORDINACIÓN ARTÍCULO 26: Son Deberes de los Docentes Coordinadores:

1. Organizar, dirigir y supervisar el proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las áreas académicas.

2. Dirigir la planificación y programación académica de los Docentes a su cargo de acuerdo con las exigencias del nuevo diseño curricular.

3. Dirigir la evaluación de los productos de aprendizaje y adelantar acciones para el mejoramiento escolar.

4. Dirigir y supervisar la ejecución de las actividades académicas.

5. Colaborar con el Director en la Planificación y evaluación institucional.

6. Atender, orientar e informar a los representantes n coordinación con los Docentes de Aula, en todo lo referente a la marcha académica de los Estudiantes.

7. Presentar ante la Dirección y al final del año escolar, un informe escrito sobre los aspectos más relevantes ocurridos durante el ejercicio de sus funciones.

42

8. Aplicar sanciones que sean necesarias según lo establecido en el acuerdo de Convivencia Escolar.

9. Fomentar en el Estudiante un compromiso de autocontrol y autodisciplina que contribuya a la formación integral de su personalidad.

10. Informar al Director sobre los problemas que se presentan en el orden académico, disciplinario, moral y social 11. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

12. Permanecer durante su horario de trabajo en las áreas cumpliendo la función de supervisor nato TITULO IV COMEDOR ESCOLAR CAPITULO I PROGRAMA ALIMENTORIO ESCOLAR ARTÍCULO 28: El Programa Alimentario Escolar (P. A. E.) Bolivariano, es un beneficio por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación, con el objeto de suministrar a los estudiantes de la Escuela Bolivariana “Uribante”. Tiene como función suministrar a los estudiantes un desayuno, un almuerzo y una merienda, diaria (estos alimentos son cualitativos, cuantitativos y balanceados), además de formales hábitos alimentarios adecuados con relación al consumo de los grupos alimentarios, así como también buenos hábitos higiénicos.

CAPITULO II FUNCIONES DEL DOCENTE EN EL COMEDOR ARTÍCULO 29: Las Funciones de los Docentes en el comedor: 1. Notificar a la coordinación, cualquier irregularidad suscitada en el área del comedor 2. Acompañar a los alumnos durante el consumo de los alimentos. Responsables de la disciplina, así como de los utensilios de cocina (bandejas, vasos, cubiertos y escudillas) que utiliza el alumno en ese momento.

3. Transformar el acto del consumo de los alimentos en una experiencia pedagógica, que permita el desarrollo de una cultura alimentaria por parte del alumno.

4. Fomentara la integración, de la comunidad educativa en general, para lograr el cumplimiento del menú, contribuyendo al rendimiento académico y nutricional, la prosecución y permanencia en el sistema educativo.

5. Integra y articula el contenido de las guías de alimentación en el plantel a las diferentes formas organizativas del currículo (Proyecto Pedagógico de Aula).

43

6. Verificar la cantidad y calidad de los alimentos de acuerdo a lo establecido en el menú antes de ser servido a los alumnos.

7. Informa y asesora a los padres y representantes sobre los objetivos del Programa.

8. Llena diariamente los formatos de relación de menú y asistencia.

9. Verifica la publicación diaria del menú.

CAPITULO II DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL COMEDOR Artículo 30: De los deberes del estudiante en el comedor: 1. Deben presentar informe médico en caso de no poder consumir los alimentos.

2. Mantener el orden en la fila y esperar su turno correspondiente.

3. Observar ciertos hábitos higiénicos antes de entrar al comedor tales como: cara y manos limpias, peinado, traje escolar reglamentario, entre otros.

4. Retirar la bandeja y mantener disciplina durante su permanencia en el comedor.

5. Ingerir los alimentos suministrados.

6. Hacer buen uso de los cubiertos 7. Observar buena posición al sentarse.

8. No botar la comida.

9. No colocar los útiles escolares en la mesa del comedor.

10. al terminar de comer colocar la bandeja en su sitio respectivo y retirarse del comedor.

11. Contribuir a la conservación de los utensilios y mobiliario del comedor.

12. Cualquier observación, notificarla al coordinador respectivo.

CAPÍTULO IV SANCIONES A LOS ESTUDIANTES EN EL COMEDOR Artículo 31: Los Estudiantes quedan sujetos a las Siguientes medidas disciplinarias.

Amonestaciones verbales.

Notificar al representante la conducta negativa del Estudiante en el comedor.

El representante deberá responder cualquier utensilio que le beneficiario rompa, deteriore o sustraiga del comedor.

Al cumplir con las normas y sus consecuencias, según la gravedad del caso, será asentado en el cuaderno de incidencias del Estudiante.

44

TITULO V NORMAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION Artículo 32: Normas de los Estudiantes en la Institución 1. Los estudiantes deben tener corte de cabello moderado, no se permite el uso de tintes o pinturas diferentes al color de cabello.

2. Se prohíbe fumar o consumir bebidas alcohólicas dentro de la institución o fuera de ella con el uniforme.

3. Los estudiantes cuando no tengan clase no deben permanecer en los pasillos de la institución, deben dirigirse a su hogar.

4. Cuando el estudiante falte a una evaluación, el representante debe justificar la inasistencia a la coordinación para que pueda realizar dicha evaluación.

5. Los estudiantes no podrán retirarse del plantel sin previa autorización del Docente.

El estudiante que se retire sin ninguna justificación queda fugado, se le registrara la falta y se llamara a su representante.

6. El estudiante semanero debe llevar al salón de clase, la carpeta de control diario.

7. Los estudiantes deben abstenerse de llevar material de valor como: pelotas, celulares mascotas, prendas de oro, radios, trompos, y otros objetos que no tengan relación alguna con la actividad escolar, ya que la Dirección no se hace responsable por la pérdida de los mismos.

8. La camisa y franela debe ir por dentro del pantalón.

9. Se prohíbe sentarse en las piernas de sus compañeros o costarse en el piso dentro de la Institución.

10.

En cuanto a la evaluación, según el artículo 109 la asistencia a clases es obligatoria, para poder aprobar un grado o una asignatura será de un 75%, si tiene el 25% de inasistencias injustificadas el Estudiante será reprobado.

TÍTULO VI CÓDIGO DISCIPLINARIO O SANCIONES CAPÍTULO I ARTÍCULO 33: La disciplina escolar debe ser administrada de acuerdo con las garantías, derechos y deberes consagrados en el presente acuerdo, sin menoscabo de lo establecido en el artículo 226 de la Ley Orgánica para la protección del Niño, Niña y Adolescente, por tal motivo se considera que el Estudiante ha incurrido en faltas comprobadas y será sancionado cuando: 1. No vista el uniforme diario o el de Educación Física y Deporte (requerido por el Plantel).

2. Por no traer sus útiles de trabajo escolar.

3. Por su notable desaseo personal.

4. Por no cumplir en forma responsable con sus trabajos escolares.

5. Por su vocabulario vulgar y/o obsceno 45

6. Por acusar o responsabilizar a otro de actos que no han cometido.

7. Por portar material pornográfico u obsceno tales como: revistas, fotografías, posters, barajitas entre otros.

8. Por irrespeto a los Símbolos Patrios.

9. Por participar en riñas dentro de la Institución o adyacencias de la misma portando el uniforme escolar.

10. Por deteriorar el uniforme o los útiles a otros estudiantes.

11. Por notoria y comprobada irresponsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones escolares.

12. Por inasistencias retiradas, notorias o injustificadas a clase. El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación de un grado, será de 75% .

13. Por cometer actos de apropiación indebida, hurtar objetos o realizar negociaciones con los objetos robados.

14. Por irrespeto de hecho, palabra, desobediencia a cualquier miembro del personal directivo, docente, administrativo y obrero de la Institución.

15. Por participar en actos que induzcan a la interrupción del normal desenvolvimiento de las actividades escolares o alteren la disciplina.

16. Por desacatar o tener contra las normas de honor, reputación y decoro en perjuicios de cualquier miembro de la Institución.

17. Por cometer fraude durante el proceso de evaluación.

18. Por alterar, enmendar y/o deteriora documentos tales como: boletín de calificaciones, diarios de clase, planillas de registros de evaluación y cualquier otro documento inherente al quehacer educativo de la Institución.

19. Cuando deteriore y/o destruya en forma intencional los locales, dotación y demás bienes del ámbito escolar.

20. Por causar lecciones físicas a otros estudiantes en forma intencional o proferir amenazas.

21. Por introducir, distribuir, portar y consumir sustancias estupefacientes y psicotrópicas (marihuana, bazuco, cocaína, crack, y otras), bebidas alcohólicas, chimo, cigarrillo, y/o cualquier otra sustancia estimulante nociva para la salud.

22. Por violentar instituciones destinadas a la protección y seguridad de la Institución tales como: escalar muros, paredes o cercas, orzas cerraduras, candados, rejas, puertas, derribar paredes y otras.

23. Por introducir y utilizar en la Institución, sustancias químicas, o productos nocivos para la salud que alteran el normal desarrollo de las actividades escolares.

24. Por introducir, distribuir o portar armas de cualquier tipo, municiones, explosivos, y fuegos artificiales de cualquier naturaleza.

25. Por realizar acciones que atenten contra la moral y buenas costumbres de la Institución (besos, abrazos, sentarse en las piernas) 26. Por impuntualidad a la hora de llegada a clase.

27. Por incumplimiento de actividades deportivas culturales, religiosas, que estén relacionadas con los días festivos que se celebran en la comunidad.

28. Por agresión física o verbal a otro compañero.

29. Por indisciplinas o conductas inadecuadas dentro de la Institución.

30. Por hurto dentro de la Institución.

31. Por no contribuir en mantener limpia la Institución (botar basura, rayar paredes, rayar pupitres, entre otros).

46

32. Por deteriorar o romper muebles de la Institución (pupitres, puertas, baños, ventanas, mesas y otros).

PARÁGRAFO ÚNICO: las faltas anteriores no contribuyen una enumeración taxativa, son solo enunciativas, por lo que cualquier otra falta no establecida en este acuerdo serán sancionadas de acuerdo a la gravedad de las mismas por la autoridad educativa respectiva.

ARTÍCULO 34: De las sanciones y su correspondiente procedimiento en concordancia con el artículo 57 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente “la Disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes”. En consecuencia: Debe establecerse claramente en el acuerdo disciplinario de la escuela, plantel o instituto de educación, los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlo.

Todos los niños, niñas y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.

Ante de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños, niñas y adolescentes, el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa, después de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante autoridad superior e imparcial.

Se prohíbe las sanciones corporales así como las colectivas.

Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.

AUTORIDAD SANCIÓN FALTA

APLICABLE

COMPETENTE PROCEDIMIENTO

PARA APLICAR

LA

SANCIÓN 1-2-3-45-6-7-89

Amonestación Citación del representante legal.

Nota en el libro de compromiso o incidencias.

Firma del acta de compromiso

El

directivo,

docente, Docente

administrativo y obrero detecte Director (a) la falta orientara al Estudiante Sub-director(a) indicándole pertinentes

los de

correctivos la

situación

planteada y deberá informar al docente del aula en su defecto a un

miembro

del

personal 47

directivo sobre la falta cometida por el Estudiante y se dejara constancia

en

el

libro

de

incidencias diarias.

El docente de aula o quien tuvo conocimiento

del

hecho

notificara al representante legal sobre la actuación del estudiante y de la medida o sanción tomada.

Así mismo se le indicara algunas recomendaciones para mejorar la conducta de su representado.

Dejando constancia en el libro respectivo.

10-1112-1314-1516-1718-19

Firma del acta de compromiso.

Constanci a en el libro de incidencias diarias.

Citación del representante legal.

Reparación por su cuenta del daño causado.

Supervisión.

El

directivo,

docente, Docente

administrativo, y obrero detecte Director(a) la falta orientara al Estudiante Sub-director(a) indicándole pertinente

el de

correctivo la

situación

planteada y deberá informar al docente de aula en su defecto a un

miembro

del

personal

directivo sobre la falta cometida por el estudiante y se dejara constancia incidencias

en

el

diarias.

libro

de

Si

el

estudiante reincide en la falta se le suspenderá por un día. Dicha suspensión podrá ser por la realización de tareas. Servicios o 48

programas de intereses para la Institución. De común acuerdo, por escrito, entre el estudiante el representante,

el

docente

respectivo, el director(a) del plantel.

Por la naturaleza de la falta podrá remitirse al estudiante a un especialista 20-2122-2324-25

Firma del acta de compromiso Constancia en el libro de incidencias diarias.

Citación del representante legal.

Reparación por su cuenta del daño causado.

Suspensión.

El

directivo,

docente, Director(a)

administrativo y obrero que Sub-director(a) detecte la falta orientara al Docente estudiante correctivo

indicándole pertinente

de

el Consejo la Docente

situación planteada y deberá informar al docente de aula en su defecto a un miembro del personal directivo sobre la falta cometida por el estudiante y se dejara constancia en el libro de incidencias

diarias,

si

el

estudiante reincide en las faltas se le suspenderá por un día.

Dicha

suspensión

podrá

se

sustituida por la realización de tareas, servicios o programas de interés. Las tareas deben estar orientadas

a

la

formación

integral de los Estudiantes, a fortalecer su respeto por los derechos de las demás personas, 49

así como el cumplimiento de los deberes acorde con la falta cometida: 1) limpieza de la cancha deportiva 2) limpiar y pintar pupitres 3) lavar paredes 4) pintar paredes 5) lijar y pintar puertas

6)

corrientes,

donar

toma

bombillos

y

apagadores 7) donar material deportivo 8) donar artículos de limpieza 9) donar material de primeros auxilios entre otras.

Esta tarea debe aplicarse en común acuerdo, por escrito entre el Estudiante el representante, el docente

respectivo

y

el

Director(a) del Plantel.

Por la naturaleza de la falta podrá remitirse al estudiante a un especialista.

26

27

Hacer observación el libro incidencias Hacer observación el libro incidencias

Entonar el Himno Nacional al Docente en de

día siguiente en el patio central

la en de

Realizar

una

cartelera

de

Guardia

que Docentes Guías

contemple los siguientes puntos: puntualidad,

disciplina

y

cooperación para contemplar los valores y el compromiso con la Institución. El tiempo para su elaboración y presentación a la semana

siguiente

de

haber

50

cometido la falta y dar una breve charla para todos ene l patio central.

28

Firmar el cuaderno de incidencias o acta de compromiso para no repetir el error.

Citar el representante.

Si la falta es leve el estudiante Director(a) pedirá disculpas al compañero.

Coordinador(a) Evaluador(a)

Si la falta es grave se deberá Docentes citar al representante y por la naturaleza de la falta se remitirá el estudiante a un especialista

29

30

Firmar el cuaderno de incidencias Citar al representante Registrar la incidencia Citar representante

Realiza un trabajo en pro de la Institución como

barrer

los

pasillos, limpiar los baños.

Cuando el estudiante incurre en Director(a) esta falta deberá pagar el objeto Coordinador(a) extraviado por el colectivo, en este caso la sanción. Y de conocerse el autor se debe citar al

representante.

Remitir

C.P.N.A. 31

Registrar incidencia

la

El educando que no contribuya Coordinador(a) con el mantenimiento de pisos, paredes,

pupitres,

se

comprometerá al arreglo de lo antes expresado en un plazo de 15 días.

32

Registrar la incidencia Citar al representante

El estudiante deberá reparar o Director(a) comprar el objeto en un plazo Coordinador(a) no mayor a un mes y entregarlo en buenas condiciones

51

PARÁGRAFO ÚNICO: las sanciones en las faltas leves se aplicaran según el siguiente procedimiento. a) LA AMONESTACIÓN VERBAL: será por parte del docente que conoce en hecho dejando constancia escrita en el libro respectivo. b) TRES AMONESTACIONES VERBALES: dan lugar a una amonestación escrita, l cual se registrara en el libro respectivo. c) AMONESTACIÓN ESCRITA: será aplicada por el docente de aula conjuntamente firmada por el estudiante y el representante d) Tres amonestaciones escritas darán lugar a la aplicación de las sanciones previstas en el artículo 124 de la Ley Orgánica de Educación (retiro con suspensión).

ARTÍCULO 35: la imposición de cualquier sanción será notificada al estudiante asistido con su representante legal, contra dicha sanción, el estudiante asistido por su representante legal podrá ejercer a su derecho a solicitar el recurso de consideración ante la autoridad superior de la Institución, el Distrito Escolar o Zona Educativa.

PARÁGRAFO ÚNICO: todas las faltas deberán ser asentadas en el libro de incidencias diarias o en el registro respectivo, para llevar un mejor control y registro de la actuación general del estudiante.

ARTÍCULO 36: aquellos estudiantes reincidentes en las faltas remuneradas desde las 20 hasta las 25 serán pasadas a consideración del Consejo de Docentes quien determinara la sanción correspondiente, conforme a lo establecido en el presente acuerdo.

PARÁGRAFO ÚNICO: las autoridades competentes de la Institución según los pormenores del hecho, dictaminara la menor o mayor gravedad de la falta y estarán en la libertad de aplicar la sanción correspondiente.

ARTÍCULO 37: Estas normas de convivencia escolar comunitaria entraran en vigencia a partir de la aprobación por el Consejo General de Docentes y una vez avaladas las Garantías, Deberes, y Derechos de los Estudiantes por el Consejo Municipal del Niño, Niña y Adolescente del Municipio Cárdenas.

52

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INICIO DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESTUDIANTIL

ACTA En el día de hoy ____de _____de_______, siendo las_____, reunidos en las instalaciones de la Escuela Bolivariana ____________________________los ciudadanos:

Prof._____________________________________,

Escuela. ______________Coordinador

directora

de

la

________________________________________Prof. del

PAEB,

Sr___________________________

presidente de la Asociación Civil titulares de la cédula de identidad Nº V__________, V- __________ y V-__________ respectivamente, con la finalidad de dejar constancia por escrito que a partir de esta fecha se dio inicio con el Programa Alimentario Estudiantil (P.A.E), con el horario integral de las tres ingesta a través de Plato Servido, con _____ madres elaboradoras de alimento y con la Cooperativa __________. Cumpliendo con el menú establecido por el Instituto Nacional de Nutrición (I.N.N) y garantizándole el derecho a la alimentación de los niños y niñas contemplado en la Carta Magna, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes (2007).

Firman en conformidad, Prof. _________________________

Sr. __________________________

53

Ccoordinador del PAEB

Presidente de la Asociaciรณn civil

Prof. _________________________ Director(a)

Sr. __________________________ Consejo Comunal

ACTA DE RETIRO

La siguiente acta se emite por la direcciรณn del plantel para constatar el retiro de un estudiante de la instituciรณn, por cambio de domicilio o por cualquier otra razรณn especificada por su representante, con el fin que a su vez sea aceptado en otra instituciรณn.

54

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

ACTA DE RETIRO

Quien

suscribe,

Director

(a)

del

Centro

de

Educación

inicial

________________________, ubicada__________________________________, del Municipio __________, del Estado ___________, hace constar que el alumno (a): __________________, Natural de la ciudad de _____________________ del Estado ___________, con Cédula Escolar Nº V ________________de ________ años de edad, cursó y aprobó el nivel de _____________________Sección ______ durante el año escolar _______________. A quien se le observó “BUENA CONDUCTA”,

siendo

retirado

(a)

por

las

razones

descritas

a

continuación:__________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

En la ciudad de _________________, a los _____ días del mes ___________del año _____________.

___________________________

__________________________

55

Director (a)

Docente

Va sin enmienda.

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE RETIRO A DESTIEMPO DEL ESTUDIANTE

Hoy, _____________ Yo, _________________________, titular de la cédula de identidad Nº:

___________,

padre,

madre

o

representante

del

niño(a)

______________________________ lo retiro de la institución antes del horario escolar establecido

(hora:________),

por

la(s)

siguiente(s)

razón(es):

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Asimismo, a partir de este momento soy responsable de la integridad física y mental de mi hijo(a) o representado(a)

___________________________ Firma y cédula de identidad

56

ACTA DE ENTREGA

Es el instrumento administrativo mediante el cual, el servidor público que se separa de su empleo cargo o comisión, rinde un informe de los asusto a su cargo y del estado que guardan, entregando los recursos públicos que tuvo asignado.

57

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ENTREGA

En la ciudad de __________, a los _____ días del mes de ______ de dos mil ______, constituidas en la sede del Centro de Educación Inicial ________________________, la ciudadana: _______________________, titular de las cedula de identidad Nº. __________, en mi condición de Coordinadora Institucional ____________________; la ciudadana _____________________, titular de la cédula de identidad Nº ___________, en condición de Coordinadora de PAE y _____________________, titular de la cédula de identidad N° ___________, en condición de Acompañante Pedagógico para formalizar la entrega de la Coordinación Pedagógica en vista de que el (la) Profesor(a) se va de la Institución por motivo de Traslado.

Se hace formal entrega de: Cuaderno de los Colectivos de Formación Docente e Investigación.

Actas de los Colectivos de Formación Docente e Investigación.

PEIC (impreso y en digital) Informe de gestión de la Acompañante Pedagógico Año Escolar: __________ Modelos de periódicos escolares Borrador del PEIC Informe de la Era Bicentenario de fecha __________ Informe reprogramación Año Escolar __________ Actas de visitas de acompañamiento a los docentes.

Cronograma de Colectivos de Formación Docente e Investigación.

Libreta de actividades diarias Carpeta de formatos Diseño Curricular 2007 Folder contentivo de: información general, planificaciones, información recibida y entregada, control de registro.

Acuerdos de convivencia Año Escolar __________ Cartelera del PEIC Llaves: Oficina, baúl, estante.

Otros…

Prof. _________________

Prof. ________________

Prof. __________________

Coordinadora Institucional

Coordinadora de PAE

Coordinadora Pedagógica

58

ACTA DE ENTREGA DE DEPENDENCIA Normas para regular la entrega de los 贸rganos y entidades de la

administraci贸n

p煤blica

y

de

sus

respectivas

oficinas

o

dependencias.

59

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ENTREGA DE DEPENDENCIA

En la Escuela Bolivariana --------------------------------------------------------------------------, de la localidad de -------------------------------, Municipio -------------------------------------, del Estado ------------------, perteneciente a la Zona Escolar N° -----, del Sector Educativo N° -----, de la Región --------, siendo las -------- horas del día ----- de ----------- del año ----------; reunidos todo el personal docente, el director de la escuela primaria y el comité de la sociedad de padres y/o representantes, se dio inicio de la entrega formal de la institución educativa; así como, al inmueble escolar con los anexos correspondientes, por el motivo del receso educativo correspondiente al año escolar -----------------------, para que en dicho receso educativo; la vigilancia, la responsabilidad y el buen cuidado de nuestra querida escuela impere entre los habitantes y las autoridades de la comunidad de ----------------------------------- y conforme al reglamento de la S.E.P., corresponde a las autoridades correspondientes

vigilar

el

estado

físico

del edificio,

hasta

el

regreso

del

personal docente que en ella labora.

No habiendo otro asunto que tratar se levanta la presente,...

Conformes firman:

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

60

ACTA DE INASISTENCIA

Se levanta la siguiente acta para sentar un precedente por escrito cuando alguno de los funcionarios no asiste al trabajo, con el fin de que en el período correspondiente según sea el caso (personal administrativo, docente u obrero) se justifique el motivo de su inasistencia y establecer común acuerdo sobre la cancelación del suplente.

61

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INASISTENCIA

En el día de hoy _________________ (escribir el día, mes y año en letras) el (la) ciudadano/a _______________ (identificar al director de la institución), deja constancia que:

El ciudadano ________________ titular de la

Cedula de

Identidad

Nº

__________________ quien se desempeña como ____________________ (identificar el cargo) no asistió a cumplir con sus labores docentes.

Fueron testigos de la verificación del hecho asentado de inasistencia los ciudadanos: ______________, titular de la Cedula de Identidad Nº ________________ y _____________, titular de la Cédula de Identidad Nº __________________.

En consecuencia de lo cual firman:

Firma funcionario responsable

Los testigos

______________________ _____________________

_____________________ DIRECTOR

Sello

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INASISTENCIA

Hoy _______________ se procede a levantar la presente acta de inasistencia al ciudadano (a) __________________________________ titular de la Cédula de Identidad Nº V- _______________, quien cumple funciones de _____________________________ en la Unidad Educativa ___________________________________________________ y quien manifestó vía_______________________ el no poder asistir a su lugar de trabajo motivado a: ______________________________________________________________ La cuál se debe justificar en un lapso de ______ días a partir de la fecha, según lo estipula el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.

Deja como suplente a: ___________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº__________________; asumiendo su responsabilidad de cancelación del mismo, por el tiempo laborado desde: _____________________ hasta_______________.

Acta que se elabora para fines de control de asistencia de docentes.

_____________________ Directivo

Sello

_____________________ Funcionario

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE SUPERVISION

Quien suscribe _______________________, titular de la Cédula de Identidad Nº ___________, Supervisor adscrito al Distrito Escolar Nº_____, Sector: _____ de la Zona Educativa del Estado ____________ hace constar que hoy _____ de ___________

de

______,

visité

la

sede

___________________________________,

de

Código

la DEA

Escuela Nº

Bolivariana

___________,

ubicada

en

__________________________________________________________________ _____,

teléfono

___________,

donde

fui

atendido(a)

por

_______________________, titular de la cédula de identidad Nº ____________, Director (a) del Plantel a quién notifiqué el motivo de la visita: Control y Seguimiento de los Planteles inscritos con Resolución vigente para el año Escolar ___________, de acuerdo a la resolución Nº 1.791 de fecha 16-10-2011.

ACTIVIDADES REALIZADAS: 1.- Entrevista con el Director

SI (

) NO (

)

2.-Revisión de la Resolución Vigente Nº _____ Fecha: ___________ Años: __________ 3.-Revisión de las credenciales del personal que ingresa. Conforme: (

SI ( ) NO

)

4.-Revisión y firma de las nóminas del Personal Directivo y Docente: NO (

SI (

)

)

5.-Revisión y firma de las nóminas del Personal Administrativo y Obrero: SI ( ) NO (

)

64

6.-Revisión del Permiso Sanitario Nº. _____________ Fecha: __________ Años:_______ 7.-Revisión del Permiso de Bomberos Nº _____ Fecha: ___________ Años:___________ 8.-Revisión y Firma de la Solvencia de Recaudos Administrativos. Conforme: SI ( ) NO ( ) 9.-Revisión de la (

) NO (

capacidad

y distribución

de

las aulas .Conforme:

SI

)

10.-Revisión del Contrato de Arrendamiento Vigente Desde: ________ Hasta: ________ 11.-Recorrido SI (

) NO (

por las instalaciones del Plantel. Conforme: )

RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA DEL DIRECTOR DEL PLANTEL

En la ciudad de ____________,a los_____ del mes de __________ de 20____

65

AMONESTACION ESCRITA Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre

diferentes

departamentos

y

entes

que

conforman

la

organización educativa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, disposición, entre otros.

Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente. Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción.

66

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AMONESTACION

DE: PARA: ASUNTO: En el texto.

FECHA:

Reciba un saludo revolucionario e institucional de parte de la Coordinación General de Educación Municipal.

Por medio del presente me dirijo a ustedes con el fin de AMONESTARLE POR ESCRITO al no cumplir con la entrega de recaudos en el tiempo establecido.

Sin más a que hacer referencia, me despido de usted.

Atentamente,

__________________________ Coordinador Municipal

67

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AMONESTACIÓN ESCRITA

Ciudadano(a): Presente.-

En mi carácter de Director _________________ y ejerciendo la autoridad que me confiere la Ley, artículos 166 y 168 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y el artículo 84 del Estatuto de la Función Pública; cumplo con notificarle que por medio de la presente procedo a aplicarle la sanción de AMONESTACION ESCRITA, en virtud de que en ejercicio de sus funciones en el cargo de ___________________, jerárquicamente dependiente de este Despacho, incurrió en los siguientes hechos: (indicar testimonios, actas o cualquier otro documento que sirva de base para afirmar los hechos, así como también los posibles testigos si los hubiere).

Los hechos descritos anteriormente constituyen elementos de juicio para considerarlo (a) presuntamente incurso (a) en la causal de Amonestación Escrita a que se contrae el numeral_____ del Artículo 83 de la Ley del Estatuto de la Función Pública.

Asimismo, se le informa que tendrá (3 días hábiles para personal administrativo y 15 días para personal docente) siguientes a que conste la entrega de la presente notificación para formular los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa ante esta dirección, de conformidad con lo previsto en el artículo 84 o 85 de la Ley del Estatuto de la Función Pública.

Sin más a que hacer referencia,

_________________________________ Director(a) C.I. Nº __________________ Notificación: Nombre:____________________________ Firma: _____________________________ C. I. N° _____________________________ Fecha: _____________________________ Hora: _____________________________

68

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA RETIRAR AL NIÑO(A) DE LA INSTITUCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO: __________________________________

PERSONAS AUTORIZADAS PARA RETIRAR AL NIÑO DEL C.E.I. “____________________”:

APELLIDOS Y

CEDULA

NOMBRES

IDENTIDAD

PARENTESCO

TELEFONO

AUTORIZACION Autorizo a: _______________________________________________ para salir del Centro de Educación Inicial “____________________”, con las personas arriba indicadas.

“No se le permitirá la salida a ningún niño con personas no autorizadas. En caso de que haya algún cambio, notificarlo de inmediato al Centro de Educación.”

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: ___________________________________________ FIRMA: _____________________________ FECHA: _____________________________

NOTA: favor devolver esta planilla debidamente firmada. Agradecemos enviar junto con esta planilla la fotocopia de la cédula de las personas autorizadas, de lo contrario no se les podrá entregar al niño (a).

69

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

AUTORIZACIÓN

Yo ___________________________________ Titular de la Cédula de Identidad No. __________________ venezolano(a), mayor de edad; en mi carácter de representante del niño(a) _________________________________________________; de _______ años de edad, inscrito(a) en la Sección “_____”; con la docente: _______________________________________________ autorizo para que retire al niño(a)

del

Centro

Educativo

en

el

horario

de

salida

al

Sr(a)

______________________________, titular de la cédula de identidad _______________; quien es _____________________; del niño (a), desde la fecha del _______________ hasta el ________________.

San Cristóbal, ______ de ________________ de 20___

NOTA: ANEXAR COPIA DE CÉDULA DE IDENTIDAD DE LA PERSONA AUTORIZADA

Docente

Representante

Directivo

70

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación _________________________________________ ___________________________________________

AUTORIZACION

POR MEDIO DE LA PRESENTE AUTORIZO A LA INSTITUCION PARA QUE A MI REPRESENTADO (A):____________________________________, CON CEDULA ESCOLAR Nº________________________, DEL GRUPO: _______________, SE LE APLIQUE LA VACUNA , EN EL MOMENTO QUE SE REALICE LA JORNADA DE VACUNACION. APELLIDOS Y NOMBRES DEL REPRESENTANTE: ___________________________________________.

C.I. Nº ______________________________ FIRMA: ________________________________

______________________________ DIRECTORA

_________________________________ DOCENTE DEL GRUPO

71

CONSTANCIA Es un documento en el que se hace verídico algún hecho, en ocasiones de modo auténtico o fehaciente. Existen diversos tipos, según qué clase de hecho constaten, el formato, quién lo constata, entre otros. Dicho recaudo es indispensable para ciertos trámites como

inscripción,

puesto que permite comprobar hechos,

situaciones, avalar personas, entre otras. Se utilizan con gran frecuencia en las instituciones educativas. Estos son de vital importancia para mantener un apropiado control de todas las acciones que se realizan. Su misión es importante; ya que en ellos queda precisada la relación entre las partes que intervienen en una determinada operación. También ayudan a demostrar la realización de alguna acción y por ende, son el elemento fundamental de control y certificación.

72

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE ASISTENCIA

Quien suscribe, Prof. ______________________, venezolano(a), mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- __________, actuando en mi carácter de Director(a) de la Escuela Bolivariana “____________________”, por medio de la presente HAGO CONSTAR que el(la) ciudadano(a) ____________________, titular de la cédula de identidad N° __________, venezolano(a), mayor de edad, representante del niño(a) ____________________, asistió a este plantel el día _____del mes __________ del año _____ , a una Asamblea General de Padres y/o representantes.

Constancia, que se expide a petición de la parte interesada, en la ciudad de ______________________ a los _____ días del mes de __________ de dos mil _____.

Atentamente,

Prof. _____________________ Director (a

73

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE ESTUDIO

Quien suscribe, ____________________, titular de la cédula de identidad N° V- __________, actuando en mi carácter de Director(a) del C.E.I. “__________________________”, ubicado en ____________________; HACE CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

niño

(a):

____________________, con Cédula Escolar Nº ___________, nacido (a) en fecha: ______, del mes ___________ del año _____, de _____ edad, cursa estudios en el _____ nivel de Educación Primaria en esta institución, durante el Año

Escolar:

____________

_________________________,

titular

y de

cuyo la

cédula

representante de

identidad

es Nº

V-

___________.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para los fines legales

que

se

estime

conveniente

realizar,

en

la

ciudad

de

______________________, a los _____ días del mes de _____ del año dos mil _____

__________________________ Director(a)

_____________ SELLO

74

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN

Quien suscribe, _____________________, venezolana, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V-____________, actuando en mi carácter de Director(a) de la Escuela Bolivariana. ____________________, ubicado en _____________________; HACE

CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

niño

(a):

_________________________, con Cédula Escolar Nº: ____________, Nacido (a) en fecha: ___________, de _____ años de edad, está Inscrito(a) legalmente en esta institución para cursar estudios en el _____ de EducaciónPrimaria, durante el Año Escolar: __________; cuyo representante es: ____________________,

titular de la

cédula de identidad Nº V- __________.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para los fines legales que se estime conveniente realizar, en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de __________ del año dos mil _____.

__________________________________

Director(a)

75

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE PROSECUCION

Quien suscribe, Prof.____________________, venezolana, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- _________, actuando en mi carácter de Director(a) del la Escuela Bolivariana. “____________________”,

que funciona en el Municipio

____________________ del Estado _____________________, HACE CONSTAR por medio

de

la presente, que el(la) niño(a): ____________________,

natural de

_________de ____ años de edad, ha sido promovido (a) al _________ GRADO de educación primaria.

Constancia que se expide a solicitud de parte interesada en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de __________ de dos mil __________.

Prof. _______________________

Director(a)

76

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE SUPLENCIAS

Quien suscribe, Prof. ________________________, titular de la Cédula de Identidad

Nº

V-

___________,

Director

(a)

de

la

Escuela

Bolivariana

“______________________”, localizado en ____________________ por medio de la presente,

HACE

CONSTAR

que

el

(la)

Ciudadano(a):

___________________________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- __________, realizó Suplencias esporádicas como ____________________, en este Centro Educativo durante el periodo desde _____ hasta el _____ del mes __________ del año __________; demostrando ser una persona responsable y cumplidora de sus deberes.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para fines legales, en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de ___________ de Dos mil _____.

___________________________________________ Director(a)

77

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE TRABAJO

Quien suscribe, Prof. ____________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- ____________, Director(a) de la Escuela Bolivariana “_________________________”, ubicado en _____________________, por medio de la presente HACE CONSTAR, que el(la)

ciudadano(a):

___________________________________________________,

titular de la Cédula de Identidad Nº V- ___________, quien cumple funciones en esta institución como Docente de Aula, bajo el código de cargo N° __________, con una matrícula de ______ niños y _____ niñas, correspondiente a un total de _____, en el Grupo ______, pertenece a la nómina de personal del

______________________,

Código de Dependencia N° __________ y quien labora en esta institución desde el _____ del mes de __________ del año hasta el _____ del mes ___________ del año _____.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada, en la ciudad de ___________________, a los ____ días del mes de ________ de DOS MIL ____.

__________________________________ Director(a)

78

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE VISITAS AL PLANTEL

C ONSTANCIA

Quien suscribe, Licenciado(a) ______________, titular de la cédula de Identidad Nº V- __________, Director(a) de la Escuela Bolivariana “______________________”, ubicado en _____________________, del Municipio ____________________ del Estado ____________;

HACE

CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

_____________________; titular de la cédula de Identidad Nº V- __________; representante de la _______________________ asistió el día de hoy ___________ a la sede

de

esta

institución

con

el

propósito

de

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Constancia que se expide para fines administrativos, a los _____ días del mes de __________ del año dos mil _____.

_____________________ Director(a)

____________ Sello

79

CONSTANCIA DE CEDULACION ESCOLAR

El Formulario de Cédula Escolar, está destinado a los estudiantes del Nivel Primario, pertenecientes a Establecimientos Educativos, con el objeto de optimizar la futura toma de decisiones, con base al procesamiento y sistematización de los datos obtenidos del instrumento. La confección de las mismas se debe realizar de acuerdo a las Pautas Generales de

Aplicación, que acompaña al

formulario de la Cédula.

80

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE CEDULACIÓN ESCOLAR

Lugar Fecha: _____________________

La Dirección del Centro de Educación Inicial “______________________”, HACE CONSTAR que el (la) estudiante: _____________________________________ nacido en: ________________, en fecha: __________

se le asignó el Número de Cédula

Escolar N°: _________________.

Este número lo conservará el estudiante para emisión de cualquier Documento Probatorio de Estudio hasta que tenga su cédula de identidad.

Director (a):

Apellidos y Nombres: _______________________________ Cédula de Identidad: _______________________________ Firma: ________________________

Sello del Plantel

81

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

REGISTRO DEL EGRESADO

Fecha: _____________________

Nombre y Apellido del Egresado: ______________________________________________________________ Causas:_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Firma del Representante

Firma del Docente

82

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ASISTENCIA A REUNIONES

TEMATICA: ______________________________________________________ LUGAR: _________________________________________________________ HORA: _________ APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE

CARGO

FIRMA

IDENTIDAD

83

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

PLANILLA DE ASISTENCIA DE PASANTES MES _________________ AÑO: ____________

Nombres y Apellidos

Fecha

Hora

Firma

de

Hora de

Firma

salida

entrada

___________________________________ Director (a).

84

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DEL PERSONAL

Año Escolar: _________ Mes: _________ Semana del ________ al __________

FECHA

DOCENTE /

HORA DE

SECCION

ENTRADA

FIRMA

HORA DE SALIDA

FIRMA

85

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE GUARDIAS DEL PERSONAL DOCENTE

Año Escolar: _______ Mes: ________ Semana del _________ al __________

FECHA

DOCENTE - SECCION

OBSERVACIONES

FIRMA

Firma del director y sello del plantel

86

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL Y EVALUACION DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Año Escolar: _________ Mes: ___________ Semana del _________ al _______

FECHA

DOCENTE - SECCION

OBSERVACIONES

FIRMA

Firma del director y sello del plantel

87

CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES

Es un escrito que se emplea para hacer del conocimiento de los padres y representantes que deben asistir a la instituci贸n a tratar asuntos concernientes de su representado.

88

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES _______________, ______ de ____de_____

Sr(a) Representante: _______________________ del Estudiante: __________________, La

Dirección,

personal

docente

de

la

Escuela

Bolivariana

“______________________”, le hace llegar un respetuoso saludo, deseándole éxitos en su vida personal.

Sirva la presente para convocarlo con carácter obligatorio a la Entrega de Informe de Rendimiento Escolar (Boletines): Día__________.

Hora: ________ Licda.__________ Directora

Prof.: __________________ Docente

La inasistencia a tal reunión confirmará el incumplimiento a sus obligaciones consagradas en el Art. 54 de la LOPNNA, Obligación de los Padres, representantes o responsables en materia de educación. “los Padres, Representantes o Responsables tienen obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolescente… Y participar activamente en su proceso educativo”.

89

CONTROL DE ARTÍCULO 49 DE LA L.O.E CUMPLIMIENTO DE LOS 200 DIAS DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Este recaudo tiene como finalidad llevar el control de los días trabajados establecidos en la Ley Orgánica de Educación (2009), el cual son 200 días durante los cuales los niños, niñas y adolescentes deben recibir formación pedagógica.

“Para el subsistema de educación básica el año escolar tendrá doscientos días hábiles. El mismo se divide a los fines educativos de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo atendiendo a la diversidad, las especificidades étnico-culturales, las características regionales y a lo que establezca el Reglamento de la presente Ley. El subsistema de educación universitaria regulará esta materia en su legislación especial” (Art. 49)

90

PLANTEL:______________________________________ CONTROL ARTICULO 49 (L.O. de E.) Días dedicados a las actividades de enseñanza Días Días Hábiles Mes

Según el Calendario Oficial *1*

Días dedicados a la realización de

dedicados a

Total de días

Las demás

Dedicados a

Pruebas de diagnostico, el desarrollo de

Actividades

Las

Programas de estudio, al proceso de

Curriculares

Actividades

Evaluación del rendimiento estudiantil

y

de

*2*

Administrati

Enseñanza

vas

(2+3=4)

*3*

Total de días No dedicados a Las

Firma del

Firma del

Actividades

Director

Supervisor

de Enseñanza (1-4=5)

PRIMER PERIODO

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril ACTIVIDADES DOCENTES

Mayo Junio Julio(Ultimo día Hábil de la 1ra.

Semana) TOTAL

*7*

SEGUNDO PERIODO

Mes

*6*

Actividades de administración escolar,

Días

Pruebas de revisión, Inscripción de

Hábiles

Nuevos alumnos, planificación y

Según el

organización

Calendario

De nuevo escolar, actividades de

oficial

Actualización y mejoramiento

(6-7=8) Días no Laborados

Firmas del

Firma del

Director

Supervisor

TOTALD E ACTIVIDADES DOCENTES

profesional.

Julio (primer

Perio

Total

día

do

Días

Hábil de la

Prime

2da.

ro

Semana y ultimo

Segun

Día había del

do

mes)

91

82

OBSEVACIONES:

ARTICULO 46: Ley Orgánica de Educación. Las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar cuya duración mínima será de 180 días

hábiles podrá se dividido en periodos de acuerdo con las necesidades educativas. Se establecerán 60 días hábiles de

vacaciones. Para

considerar finalizado el año escolar o los periodos en que este se divida es obligatorio cumplir con el lapso

establecido en cada caso y con la

totalidad

de los objetivos programados previstos. Fuera del periodo escolar, el M.E.C.D. Podrá

establecer cursos y seminarios de mejoramiento

y ampliación de la capacidad y conocimientos de los miembros del personal

docente y cualesquiera otras actividades dirigidas a fomentar la

cultura del pueblo.

ARTICULO 57: Reglamento de la Ley Orgánica de Educación. A los fines previstos en el Articulo 46 de la Ley Orgánica de Educación. El año

escolara del régimen ordinario se distribuirá en dos periodos sucesivos:

El Primero, dedicado a las actividades de enseñanza, comprendido entre el primer día hábil de la segunda quincena del mes de septiembre y el

último día hábil de la primera semana del mes de julio del año siguiente. Este periodo se utilizará para la realización

de pruebas diagnósticos

desarrollo de los programas de estudio, el proceso de evaluación del rendimiento estudiantil y las demás

actividades curriculares y administrativas.

Este periodo tendrá una duración mínima de ciento ochenta (180) días hábiles.

El Segundo, comprende entre el primer día hábil de la segunda semana del mes de julio, y el último día hábil del mes de julio, dedicado a las

actividades de administración escolar, pruebas de revisión, inscripción de nuevos alumnos, planificación y organización del año

escolar así como

para

las actividades de actividades de actualización y mejoramiento profesional.

ARTÍCULO 58: Cuando por cualquier circunstancia no se hubiera cumplido con los ciento ochenta (180) días hábiles mínimos y con la totalidad de los objetivos programáticos previstos, conforme a lo dispuesto en el Articulo 46 de la Ley Orgánica de Educación, regirán las siguientes normas: 1= se continuaran las actividades correspondientes al segundo periodo hasta el último día hábil del mes de julio.

2Se fuere necesario, se continuara el desarrollo de las actividades docentes, luego de las vacaciones de fin de año escolar, hasta el cumplimiento de los contenidos a los que se contrae el citado artículoEl Ministerio de Educación Cultura Y Deporte establecerá las normas y procedimientos para el cumplimiento de lo dispuesto en el presente artículo.

92

CONTROL DE ASISTENCIA Con la construcción de la misma y pertinente ejecución se logra obtener la información necesaria para determinar la estadística mensual del aula y por ende de la institución. Por consiguiente se evidencia las ausencias los ingresos y egresos de los Estudiantes.

Se elabora mensualmente para determinar la cantidad de inasistencia de todo el personal docente, administrativo y obrero de la institución, además de una breve exposición de motivos; lo cual redunda en estar informado sobre dichas ausencias, lo consecuente de las mismas y

acciones para disminuirlas en pro del mejor

desempeño laboral.

Por otra parte, permite al docente observar la presencia de los representantes en las reuniones o actividades realizadas en beneficio del proceso de enseñanza; así como, determinar la asistencia diaria de los alumnos. En el caso de que el alumno muestre constantes inasistencias, el docente deberá indagar e informarse del porque de las faltas, así mismo el representante deberá justificar la falta del niño (a).

93

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN .

MES____________________________ GRUPO:__________ SECCIÓN:__________ V:_________ H: __________ T:___________ ASISTENCIA DIARIA. AÑO ESCOLAR: ________________________ Mes: Nº

Nombre Y Apellido L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total de asistencia

Varones Hembras

94

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL

Coordinación: Funcionario (a): Cargo Nominal: Fecha

C.I.:

Hora Entrada Salida

Ausencias AUS PER

Firma

Observaciones

V.B

DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES Total Asistencias: Total Ausencias: Total Horas - Adicionales: Total Retardo - Dias: AUS Ausencia.

PER. Permiso

Firma del Supervisor

95

CONTROL DE COLABORACION VOLUNTARIA

Es una planilla donde firman un instituci贸n

personal ajeno a la

en el que solicitan prestar alg煤n servicio para la

instituci贸n de forma voluntaria y va firmada por el director y el solicitante.

96

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE COLABORACIÓN VOLUNTARIA

Yo, ____________________, titular de la cedula de identidad Nº ___________; representante del estudiante: ____________________ de _____ años de edad, cursante del _____ Grado de Educación primaria, deseo colaborar con la Institución Escolar de la siguiente forma: Realizando reparaciones en la Institución (especifique)_____________________ Donando material (especifique) ________________________________________ Trabajo directivo en el aula (especifique) _________________________________ Con dinero efectivo: Bs. ______________________________________________ Otras (especifique) __________________________________________________

Nota: El Representante puede escoger voluntariamente la opción para colaborar) Resolución Nº 230 del 21/07/2000 Artículo Primero: “Se exhorta a todos los directores de planteles educacionales públicos, así como las Sociedades de Padres y Representantes a dar cumplimiento sobre la Gratuidad de la Educación que se imparta en los Institutos Oficiales en todos los niveles modalidades y a denunciar cualquier violación a esta normativa”.

“En la República Bolivariana de Venezuela, La Educación Oficial es Gratuita, por lo tanto La Colaboración que haga algún miembro de la Comunidad Educativa, para apoyar el funcionamiento de la Escuela es absolutamente Voluntaria y dependerá de las posibilidades y voluntad, de cada ciudadano, el brindarla”.

¡LA COLABORACION ES VOLUNTARIA!

97

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DEL PERSONAL

Año Escolar: _________ Mes: _________ Semana del ________ al __________

FECHA

DOCENTE /

HORA DE

SECCION

ENTRADA

FIRMA

HORA DE SALIDA

FIRMA

FIRMA DEL DIRECTOR SELLO DE LA INSTITUCION

98

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________ ASISTENCIA DIARIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN

_______________

SEMANA DEL ________FIRMA DOCENTE GUARDIA: _______________ LUNES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” MARTES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” MIERCOLES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” JUEVES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C” VIERNES_______________ GRUPO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MATERNAL “A” “B” “C”

99

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE VISITAS AL PLANTEL

Año Escolar: ___________

Mes: ____________

Semana del

____________ al ______________

FECHA

APELLIDOS Y

HORA DE

NOMBRES

ENTRADA

HACIA FIRMA

DONDE SE DIRIGE

HORA DE SALIDA

100

FIRMA

CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES

Es

un

escrito

que

se

emplea

para

hacer

del

conocimiento de los padres y representantes que deben asistir a la instituci贸n a tratar asuntos concernientes de su representado.

101

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “_________________________” ______________________________ CÓD. DEA __________

_______________, ______ de ____de_____

Sr(a)

Representante:

_______________________

del

Estudiante:

__________________,

La

Dirección,

personal

docente

de

la

Escuela

Bolivariana

“______________________”, le hace llegar un respetuoso saludo, deseándole éxitos en su vida personal.

Sirva la presente para convocarlo con carácter obligatorio a la Entrega de Informe de Rendimiento Escolar (Boletines): Día__________.

Hora: ________ Licda.__________ Directora

Prof.: __________________ Docente

La inasistencia a tal reunión confirmará el incumplimiento a sus obligaciones consagradas en el Art. 54 de la LOPNNA, Obligación de los Padres, representantes o responsables en materia de educación. “los Padres, Representantes o Responsables tienen obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolescente… Y participar activamente en su proceso educativo”.

102

DATA ESCOLAR

Tiene como propósito llevar un registro de los estudiantes inscritos en la institución al inicio del año escolar, el mismo recoge aspectos socio-económicos el cual se toma en cuenta para la construcción del PEIC. También permite acceder a los diversos programas escolares que les brindan a todas las instituciones a nivel nacional y estadal (programa de alimentación, bulto escolar, computadoras Canaima entre otros).

103

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE PROGRAMAS ESCOLARES Nombre DEL Programa: ________________ AÑO ESCOLAR 2011-2012

Día: ________________ Mes:________________ Nro.

CEDULA ESCOLAR

APELLIDOS SEXO EDAD GRADO Y

FECHA DE

OBSERVACION

NACIMIENTO

NOMBRES

Director (a)

Sello Institucional

Firma 104

ESTADÍSTICA MENSUAL

Es una herramienta que permite conocer la asistencia, permanencia o prosecución de los niños y niñas en el sistema educativo.

La estadística es la

base de la planificación. Para planificar y obtener resultados

acertados

hay

que

disponer

de

estadísticas confíales y oportunas; es decir, que respondan a la realidad, que sean de cobertura total y que guarde referencia con el momento. Este formato se lleva por parte de la docente de aula, que a su vez sale de la asistencia diaria, para tener un control y seguimiento

de

los

niños

y

niñas

que

asisten

diariamente a la institución, siendo entregado luego en la dirección del plantel.

105

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

DOCENTE:_______________________________ AULA:_____________

LA INSTITUCIÓN

TURNO:__________ Movimiento Mensual de Estudiantes

MES SEXO DIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

V

H

T

MES SEXO

V

H

T

Matr. Anterior

Clasificación por Edades Mes

Ingresos

Sexo Edad

Egresos Matr. Actual Pro. Asistencia Extranjeros Matriculados

Total

Egresos – Causas – Fecha:

Ingresos –Fecha:

106

V

H

T

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION COORDINACION DE EDUCACIÓN INICIAL

No se puede mostrar la imagen. Puede…

ZONA EDUCATIVA - Táchira MOVIMIENTO ESTADÍSTICO C.E.I.S "MAYOR (GN) RAFAEL EDUARDO VÁSQUEZ LEÓN" NACIONALIDAD MATERNAL

TOTAL

Nª SEC

MATRICULA MENOR 1 AÑO ANTERIOR V

H

T

1 AÑO

2 AÑOS

3 AÑOS V

H

MES: OCTUBRE 2011

VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO V

H

T

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

V H

T

V

H T V

H T

T V H

T

A

9 13

22

3

3

6

7

9 16

9 13

22

V H T V H T V 9

13 22 9

H

T V H 7

16

T

1

9 13

22

3

3

6

7

9 16

9 13

22

9

13 22 9

7

16

NACIONALIDAD

PREESCOLAR

TOTAL

Tot. Mat Tot. P.E. TOTAL

Nª SEC

MATRICULA ANTERIOR

3 años

5 años

V H

T

V

T

V

H T V

B C

19 11 13 13

30 26

15 11 26

4 4

0 4

9

56

15 11 26

8

4 12 9

2

32 24

V

H T

9 32 41

13 22 24 56 37 78

H

4 años

4 8

H T

6 años o Mas VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO

V

H

V

H

T

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

T V H

T

T V H

T

9 18

19 11 13 13

30 26

V H T V H T V

19 11 30 13 8 13 13 26 11 10

H

21 21

9 18

32 24

56

32 24 56 24 18

CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Simoncito:C.E.I.S.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Bolivariano:C.E.I.B.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Tradicional:C.E.I.Nombre del Plantel Nª SECC: NUMERO DE SECCIONES QUE TIENE CADA UNA.

107

42

ESTUDIO SOCIO - ECONÓMICO

Tiene

como

finalidad

conocer

las

condiciones

sociales y económicas que tienen la familia de los estudiantes, para que el docente tome en cuenta dichas condiciones en la ejecución de los proyectos de aprendizaje tomando en cuenta sus necesidades y fortalezas.

108

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

ESTUDIOS SOCIOECONOMICO

1.-

¿Cuanto

tiempo

tiene

viviendo

en

la

comunidad?:

_______________________ 2.- ¿Conoce usted la fecha de fundación de la comunidad donde vive?: Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.- ¿Tiene conocimiento de quienes son las familias fundadoras de su comunidad?: Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.- Su vivienda es: Propia:_______

Alquilada:_________

Otros:_________________ 5.- Tipo de vivienda: Casa: _____ Quinta: _____ Apartamento: _____ Otros: _____ 6.-

¿Cuántos

miembros

integran

su

familia?:______________________________ 7.- ¿Vive alguna persona ajena al grupo familiar en el hogar?

Si:_____

No:______

Razón:__________________________________

109

8.-

¿Cuántos

Miembros

de

su

familia

laboran?:____________________________ 9.- ¿En su grupo familiar hay personas en edad escolar?: Inicial:_____

Básica:______

Media:______

Universitaria:_______ 10.- ¿Estudian en Instituciones Públicas o Privadas?

Pública:________ Privada:________ 11.- ¿Esta usted satisfecho con la educación que se le brinda a su hijo en la institución?

Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 12.- ¿En la institución donde estudia sus hijos han recibido formación en?: Valores: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Hábitos Higiénicos: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Salud Integral: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Trato Inadecuado: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 13.- ¿Asiste usted a las convocatorias que le hace la institución Educativa?

Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 14.- ¿Colabora usted como representante con el material necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas de la institución?

Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 15.- ¿Su representado falta con frecuencia a la institución?

Si:_____

No:______

Explique:________________________________ _____________________________________________________________ 110

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 16.- ¿Su representado asiste con agrado a la institución?

Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 17.- ¿En la institución funciona el Programa Alimentario Escolar?

Siempre __

Algunas veces ___

Pocas veces__

Nunca__

Por

que?:_____ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18.- ¿En el sector hay Consejo Comunal?

Si:_____

No:______

19.- ¿Conoce a los miembros del Consejo Comunal?

Si:_____

No:______

20.- ¿Durante el tiempo libre a que actividades de esparcimiento lleva a sus hijos?

Recreativas:__

Deportivas:__

Religiosa:__

Ninguna:__. De ser

ninguna su respuesta, en que tipo de actividades le gustaría que participara

su

hijo

o

hija:____________________________________________________ 21.- ¿Cerca de su residencia hay instalaciones Deportivas?

Si:_____

No:______ Lo desconoce:__________

22- ¿Cerca de su residencia hay Centros Culturales?

Si:_____

No:______ Lo desconoce:__________

22.- ¿Ha notado que en el sector existe casos de?

Venta de Droga:__

Venta de Bebidas alcohólicas:__

Abuso a

Menores:__ Maltrato a adultos mayores:__ Prostitución:__ Delincuencia:__ Otros:___________________________________________________ 23- ¿Su comunidad cuenta con los servicios de?: Agua: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Energía: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Teléfono: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ 111

Transporte Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Aseo Urbano: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vialidad: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Alumbrado Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vigilancia Policial: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Instituciones Educativas: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Centros de Asistencia Médica: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Suministro de Víveres: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__

112

PROCESO DE EVALUACIÓN

Socializar entre docentes y especialistas las temáticas y componentes que se desarrollan en los PA y Planes para registrar las estrategias de articulación, así como la valoración de los procesos de aprendizajes alcanzados, talentos artísticos y potencialidades deportivas de los estudiantes.

Las Técnicas para valorar los procesos de aprendizajes alcanzados son la observación a los estudiantes y entrevista a los representantes, apoyados en instrumentos como los registros y tabla de indicadores formulados en tiempo verbal presente, que parten de lo sencillo a lo complejo.

En el informe de cada período o lapso, se redacta la narración descriptiva global, empleando verbos en tiempo pasado que expresen los procesos de aprendizajes alcanzados integralmente por los estudiantes sin que se registre como seguidilla de indicadores.

Elaborar informe final a los estudiantes del tercer grupo (SOLO EN INICIAL)

113

114

115

116

117

118

119

120

121

EN INICIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

CEP-0000001

Código Plantel: DEA___________________

PLANTEL: ________________________________________________

CERTIFICADO DE PROSECUCIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL AL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, QUE SE OTORGA A:

_________________________________________________________________ Nacido (a) en :_________________

el ________ de ____________del _______

Cédula Escolar Nº: ________________________________________ Previo el cumplimiento de los requisitos exigidos por la Ley. Para el nivel de educación inicial y continuará su proceso educativo en Primer Grado de Educación Primaria durante el año escolar

2012 – 2013

Firma del (la) Director (a) Año Escolar de Egreso: 2011 -2012

Firma del ( la) Docente Sello del Plantel San Cristóbal, _________ de Julio de 2012

122

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INFORME FINAL Apellidos y Nombres del niño(a): ________________________________________ Cedula Escolar: V-_________________________ Edad: _______ Peso: _____ Talla: _________________ Nivel: Educación Inicial Vía de Atención: Convencional Etapa: ____________ Grupo: ___ Sección: ___Docente: _________________ Auxiliar: ________________ Directora: ____________ Municipio: San Cristóbal Comunidad: Barrio Sucre Parte Baja Planes Y Proyectos: _____________________________________________ _________________________ Fecha: Desde: __________ Hasta: ________ Aprendizajes Alcanzados __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________ Recomendaciones

de

la

Docente:

__________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ Recomendaciones del Representante: _______________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ _____________________ _____________________ ____________________ Directivo Docente Represente

123

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO (PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO)

La evaluación de desempeño es un proceso que permite obtener información sobre el nivel de logro y los resultados de los educadores, en el ejercicio de sus responsabilidades en los establecimientos educativos en los que laboran. Se basa en el análisis del desempeño de los docentes y directivos docentes, frente a un conjunto de indicadores establecidos previamente.

La evaluación de desempeño se caracteriza por ser un proceso: -

Continuo: porque se realiza durante todo el año escolar, para propiciar la reflexión permanente sobre los logros y los resultados de los educadores.

-

Sistemático: porque requiere de planeación y organización para obtener información confiable y representativa del desempeño de los educadores.

-

Basado en la evidencia: puesto que se sustenta en pruebas y demostraciones concretas que garanticen objetividad.

-

Orientado al mejoramiento: este proceso debe culminar cada año con la formulación concertada entre evaluadores y evaluados, de un Plan de Desarrollo Personal y Profesional, que apoye el desarrollo individual de las competencias de los docentes, coordinadores, rectores y directores rurales del país.

124

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / NIVEL ADMINISTRATIVO Sección "A" / Datos de Identificación

Período Evaluado: Desde 16/09/2011 Hasta 28/02/2011

Apellidos y Nombres

Cédula de Identidad

Cargo-.

Código:

Ubicación Adm. OFIC DE SUPERV ZONA NO 13

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados : 6 AÑOS 2 MESES

DATOS DEL EVALUADOR Cédula de Identidad V-

Apellidos y Nombres Cargo

Código:

Ubicación Adm.:

Tiempo Supervisando al Evaluado: DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Cédula de Identidad

Apellidos y Nombres Cargo:

Código:

Sección "D" / En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado.

Calificación Final Total Sección "B" Total Sección "C" Total Sección "B + C"

Rango de Actuación SOBRE LO ESPERADO

Sección "E" / En Esta Sección exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario, asi como las acciones a seguir para mejorar el desempeño.

Comentarios del Evaluador Se felicita por la excelente labora que ejecuta en pro de los niños y niñas que atiende.

__________________________ Firma del Supervisor Inmediato

_________________________ Firma del Supervisor Mediato

- El evaluado indicará en la casilla correspondiente su acuerdo o no, acerca de los resultados de la evaluación.

- Comentarios: El evaluado podrá expresar cualquier observación adicional que considere pertinente sobre su evaluación.

- El evaluado deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su evaluación sin que su firma implique la aceptación o no de los resultados.

- En caso de que el empleado manifieste desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá reclamar ante el Comité de Calificación de servicios dentro de un lapso de (05) días hábiles, contados a partir de la fecha en que fue notificado de los resultados.

Comentarios del Evaluado

¿Esta de acuerdo con los Resultados?

Si

No

Firma del Evaluado

C.E.P.

Consideraciones de la Coordinación de Evaluación de Personal

Certificación de la Coordinación de Evaluación de Personal (C.E.P.)

________________________ Firma del Director (a)

SELLO

_____________________________ Firma del Coordinador (a)

El presente instrumento debe ser completado por el supervisor inmediato en bolígrafo, letra de imprenta y sin correcciones.

125

Sección "B" / En esta sección se establecen los objetivos de desempeño individual (O.D.I.) que el funcionario debe cumplir en el periodo a evaluar.

Establecimiento y Evaluación de los Objetivos de Desempeño Individual

Objetivos de Desempeño Individual

Peso X Rango

Rangos

Peso 1

2

3

4

0

5

Total

0

Sección "C" / En esta sección se ponderaran las competencias en relación al cargo y se evalúan de acuerdo al grado en que están presentes en el evaluado Competencias

Peso

1

2

3

4

5

Peso X Rango

1. COMPROMISO CON VALORES ORGANIZACIONALES: Mide el grado de identificación y responsabilidad con los valores y cultura de la institución. Atiende mas a los intereses organizacionales que a las personales.

2. AUTODESARROLLO: Mide la motivación para el mejoramiento continuo a través de estudios, cursos, lectura y cualquier otra actividad individual u organizacional que asegura su evolución personal y profesional 3. CALIDAD DE SERVICIO: Mide el grado en que los procesos de trabajo y las relaciones interpersonales reflejan el interés por satisfacer los requerimientos que los usuarios externos e internos, ofreciéndoles el mejor servicio.

4. COMUNICACIÓN, RELACIONES INTERPERSONALES: Mide la habilidad para recibir, comprender y transmitir información, e interactuar con sus compañeros y usuarios de manera eficiente.

5. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS RECURSOS: Mide el grado de responsabilidad del empleado por la conservación, uso y mantenimiento de los bienes materiales y equipos asignados a su área, con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio.

6. ADECUACION A LAS NORMAS DE LA ORGANIZACION: Mide el grado en que el empleado cumple con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la organización en cuanto a: apariencia personal, puntualidad, asistencia y otras normativas.

7. PRECISION Y RAPIDEZ : Mide la destreza para realizar la labor utilizando la menor cantidad de recursos y esfuerzo.

8. CONOCIMIENTO DEL TRABAJO: Se mantiene actualizado en las áreas en que se desempeña aplicando los conocimientos, destrezas y técnicas correspondientes a sus funciones, con el nivel de calidad establecido.

Total

0

Total

126

0

OFICINA DE PERSONAL DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN, PROMOCIÓN Y DESARROLLO

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / PERSONAL OBRERO

Período Evaluado: Desde 16/09/2010 Hasta 28/02/2011

DATOS DEL EVALUADO Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad:V Fecha de Ingreso: 01- Tiempo en el Cargo: 01-2008 Ubicación Geog:

Código:

Ubicación Adm. Fecha Evaluación: 07-02-2011

Área Ocupacional:

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados:

DATOS DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres:

Cédula de Identidad:

Cargo:

Código:

Ubicación Adm:

Tiempo Supervisando al Evaluado

DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres:

Cédula de Identidad:

Cargo:

Código:

Para ser llenado por el Evaluado ¿Esta Usted de Acuerdo?

Si

No

OBSERVACIONES DEL EVALUADO

FIRMAS Evaluador

Supervisor del Evaluador

Evaluado

COMENTARIOS DEL SUPERVISOR

ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES

PARA USO DELA OFICINA DE PERSONAL (Dirección de Planificación, Promoción y Desarrrollo)

Puntaje Obtenido:

Resultados de la Evaluación Rango de Actuación:

Decisión:

FIRMAS _____ / _____ / _______ Coordinación de Evaluación de Personal --

Director (a) de Planificación, Programación y Desarrollo

Fecha

La evaluación debe ser llenada por el supervisor inmediato en bolígrafo y sin correcciones.

Cada factor debe ser evaluado de manera independiente del resto de los otros factores.

Lea cuidadosamente cada uno de los factores descritos y marque con una equis (X) en el recuadro correspondiente a la alternativa que mejor refleje la actuación del Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo de nivel obrero calificado o no calificado, evalué los ocho (8) primeros factores.

Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo supervisorio, evalué todos los factores.

Su apreciación debe reflejar una opinión honesta e imparcial del desempeño del trabajador. No permita que los sentimientos personales y perjuicios influyan en la evaluación.

127

P E R S O N A L O B R E R O C A LI F I C A D O Y N O C A LI F I C A D O C al i d ad d e T r ab aj o : Realiza las t areas asignadas con exact it ud,claridad y cuidado a f in de evit ar errores o omisiones.

Const ant ement e comet e errores y Ejecut a la t areas asignadas con omisiones a pesar de las reit eradas exact it ud, claridad y cuidado evit ando correcciones no alcanza los result ados errores y omisiones. esperados.

El t rabajo ejecut ado se ajust a parcialment e a los result ados esperado, comet e errores y omisiones que lo obligan a hacer correciciones.

Ejecut a los t rabajos sin errores y omisiones. Supera los parámet ros, logrando result ados por encima de lo esperado.

Siempre ejecut a su t rabajo con exact it ud, claridad y cuidado, logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

C ant i d ad d e T r ab aj o : V olumen de t rabajo capaz de ser realizado por el t rabajador en su jornada laborar normal, de acuerdo a las exigencias del puest o de t rabajo Frecuent ement e present a problemas Realiza su t rabajo en f orma muy lent a, Realiza t rabajo con rapidez, Cumple con el volumen exigido por el Cumple con el volumen exigido por el para cumplir con el volumen de t rabajo lo que impide cumplir con el volumen alcanzando siempre mayor producción puest o de t rabajo y a menudo puest o de t rabajo. asignado. asignao. de lo que le es asignado. sobrepasa lo exigido.

C ump l i mi ent o d e N o r mas: Cumplimient o de los reglament os y procedimient os est ablecido s por la organización t ales como la A sist encia y punt ualidad, limpieza y orden del lugar de t rabajo, apariencia e higiene personal ent re ot ras.

Cumple con los reglament os En muchas ocaciones incumple con los No cumple con las normas y Cumple siempre con los reglament os y Cumple con los reglament os y est ablecidos por el organismo. reglament os y procedimient os procedimient os est ablecidos por el procedimient os est ablecidos, est imula procedimient os est ablecidos y est ablecidos. organismo. a los compañeros a acat arlos y aport a est imula a los compañeros a acat ar la ideas y soluciones. normat iva.

Háb i t o s d e S eg ur i d ad : Cumplimient o de las normas y procedimient os est ablecidos por la organización para prot eger la int egridad f í sica y ment al del t rabajador.

En muchas ocaciones incumplecon las No cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y normas y procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad est ablecidos. est ablecidos porel organismo. est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos por elorganismo. para sus compañeros y aport a ideas para sus compañeros. para evit ar accident es.

I nt er és p o r el T r ab aj o : Esmero y dedicación manif iest a en la ejecución de las t areas asignadas.

Siempre manif iest a int erés y dedicación M anif iest a esmero y dedicación en la Solo ocasionalment e manif iest a int erés Nunca manif iest a int erés por el t rabajo. Siempre manif iest a esmero y en la ejecución de las t areas asignadas ejecución de las t areas asignadas. por el t rabajo. dedicación en la ejecución de las t areas y en algunas oport unidades sugiere y logra mejorar su t rabajo. mejoras en el t rabajo.

C o o p er aci ó n: Capacidada para t rabajar con ot ros y colaboración en f orma armoniosa con sus compañeros y supervisores sin descuidar el cumplient o de sus deberes.

Nunca est a dispuest o a colaborar y a Siempre t rabaja en armoní a y est imula Siempre t rabaja en armoní a con ot ros Trabaja en armaní a con ot ros y prest a No se muest ra dispuest o a colaborar, menudo es host il con sus compañeros la colaboración ent re compañeros. y prest a colaboración en f orma colaboración cuando es solicit ada. salvo en sit uaciones de mucha presión, de t rabajo y supervisor. espont ánea present ando en ocasiones conf lict os con sus compañeros.

M anej o d e b i enes y eq ui p o s: Cuida en el manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias quele son asisgnadas al t rabajador para realizar el t rabajo.

No es cuidadoso en el manejo y Siempre es cuidadoso en el manejo y Si es cuidadoso en el manejo de los En Ocasiones es cuidadoso en el Es cuidadoso en el manejo de los mant enimient o de los equipos y mant enimient o de los equipos y equipos, herramient as y maquinarias, manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias maquinarias asignadas. maquinarias asignadas y realiza el nunca incurre en f allas debido a que equipos, herramient as y maquinaria asignadas.

Dif icilment e incurre en mant enimient o en f orma oport una. realiza adecuadament e t ant o el asignadas. f allas que puedan causar daños o mant enimient o prevent ivo como problemas signif icat ivos. correct ivo.

A t enci ó n al P úb l i co : Disposición para prest ar servicio al personal int erno y público en general, en f orma cort és, deligent e y sat isf act oria.

A t iende el público en f orma cort es, Ocasionalment e se dirige al público de Es cort és y negligent e.

Su diligent e y sat isf act orio, de acuerdo a manera inadecuada.

En algunas comport amient o genera demora las exigencias del puest o de t rabajo. oport unidades su conduct a genera injust if icada y quejas reit eradas. demora unjust if icadas en la prest ación

A t iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias.

Ocasionalment e f acilit a la solución de

Siempre at iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias.

Facilit a la solución de problemas

S O LO P A R A Ú T I LI Z A R LO E N P U E S T O S D E T R A B A JO D E N I V E L S U P E R V I S O R I O .

C ap aci d ad d e M and o : Habilidad para ejercer aut oridad sobre el personal bajo su cargo, a f in de dar cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os.

No es obedecido por el personal Siempre logra rápida obediencia, aún Es obedecido, logrando dar A veces no es obedecido, o sólo logra supervisado, lo que impide dar en sit uaciones dif iciles. cumplimient o a las normas y objet ivos hacerse obedecer mediant e f uert es cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os. discusiones. propuest os.

Logra const ant ement e obediencias, aún en sit uaciones dif í ciles, obt eniendo pront as respuest as y gran colaboración por part e de los subordinados.

T o ma d e D eci si o nes: Capacidad para responder ant e sit uaciones previst as o improvist as de manera oport una, rápida y ef ect iva.

Siempre responde aant e sit uaciones No decide ant e sit uaciones previst as o Responde ant e sit uaciones previst as o previst as de manera oport una, rápida y imprevist as. imprevist as de manera oport una, ef ect iva. No requiere de supervición. rápida y ef ect iva, consult ando esporádicament e.

Ocasionalment e responde ant e Recuelve t odos los problemas que sit uaciones previst as o imprevist as de present an.

No requiere de manera oport una y realiza f recuent es supervisiones consult as innecesarias.

C o o r d i naci ó n d e T r ab aj o : Capacidad para asignar las act ividades al personal de f orma racional y met ódica para el En ocasiones no logra organizar y No lologra organizar y asignar en A signa y organiza las act ividades al asignar el t rabajo en f orma met ódica y f orma met ódica y racional. personal de f orma racional y met ódica racional. f acilit ando el logro de los objet ivos.

logro sat isf act orio de los objet ivos.

Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando result ados por encima de lo esperado; aún en sit uaciones dif í ciles.

C o muni caci ó n co n l o s T r ab aj ad o r es: Habilidad para impart ir de f orma clara y precisa las inst rucciones.

No impart e inst rucciones en f orma Siempre es comprendido por sus En ocasiones present a dif icult ad para Impart e en f orma clara y precisa las clara y precisa por lo que nunca es subordinados al impart ir inst rucciones ser ent endido por sus subordinados, inst rucciones logrando los result ados comprendido por sus subordinados. sin necesidad de repet irlas, logrando por lo que debe repet ir las esperados. con f recuencia result ados por encima inst rucciones impart idas. de lo esperado.

Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

Siempre es comprendido en f orma rápida por sus subordinados al impart ir las inst rucciones sin necesidad de repet irlas.

Logra opt imos result ados, da apert ura a los subordinados para el int ercambio de ideas.

128

FICHA ACUMULATIVA

Este

instrumento

tiene

como

finalidad

facilitar al docente el conocimiento de las condiciones en que el niño ingresa; y poder así, evaluar los resultados de la acción educativa

129

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

FICHA ACUMULATIVA

1- DATOS DE IDENTIFICACION Fecha: ______________ Plantel:____________________ Ubicación: ________________ _________________________________________________________________________ Nombre

del

docente:

________________________

Nombre

del

niño:

_______________________ Fecha

y

lugar

de

nacimiento:

____________________________Nacionalidad:________________ Edad: ______ Años: ________ Meses: _______ Dirección de habitación: ______ _________________________________________________________________________ Apellidos

y

nombres

de

la

madre:

________

Nacionalidad:

____________________________________________________ Cédula

de

identidad:

__________________

Edad:

__________________ Ocupación:___________________

Dirección

de

trabajo:

_________________________________ Apellidos

y

nombres

del

Padre:

______________________________________________________ Cédula

de

Identidad:

_________________

Edad:

_________

Nacionalidad:

__________________ Ocupación: ____________________ Dirección de trabajo: ____________ _________________________________________________________________________ ¿A

quién

se

puede

llamar

en

caso

de

emergencia?

Apellidos

y

Nombres:

_________________ __________________________ Parentesco:__________________

Teléfono: Apellidos

y

________________ nombres

del

representante:

_______________________________________________ Parentesco:

________________ Cédula de identidad:

_________________

Edad:

_____________ ¿Por

qué

lo

representa?

___________________________________________________________ Dirección: ______________________________________________________________________

130

_________________________________________________________________________ 2) AMBIENTE SOCIO – FAMILIAR Personas que viven en el hogar del niño Nombre y apellido

Sexo

Edad

Parentesco

1) Característica de la vivienda

Cartón

Bloque

Ocupación

2) Distribución de la vivienda

Madera

Zinc

Nº de dormitorios

casa

Cocina

Apartamento

Comedor

Rancho

Baño

Otros

Otros

3) Tendencia de la vivienda

Estado civil de los Padres Padre Madre

Propia Alquilada Opción a Compra

Soltero (a) Casado (a) Divorciados Concubino

¿Quién cuida el niño durante el tiempo que permanece en el hogar?

Padre Madre Hermano (a) Pariente Otros

131

OBSERVACIONES _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Ha asistido el niño anteriormente a Preescolar

SI NO

¿Ha orientado al niño con respecto a su ingreso en la Institución? ¿Cómo?

SI

_______________________________________________________

NO __________________________________________________________ ______________________________________________________ ¿Cómo son sus relaciones?

¿Qué tipo de juegos prefiere?

Armónica Cordial Tensa Agresiva

Aire Libre

Padres

Mesa

Hermanos

Televisión

Familiares

No Juega

Amigos

Otros

Con frecuencia visita: F

O

¿Con quién juega?

N

Piscina

Amigos

Rios

Con

Parques

padres

Museos

Hermanos

Familiares

Solo

sus

Otros F – Frecuente; O – Ocasional; N – Nunca

Ha asistido alguna vez a consulta con: Psicólogo Psicopedagogo

132

Terapista del Lenguaje Neurólogo Otros

Porquérazón?______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) ANTECEDENTES – PRENATALES

¿Trabajo

la

madre

durante

el

embarazo?

Planificado

SI

Embarazo

NO No planificado

Enfermedades durante el embarazo: Rubéola

Anemia

Toxoplasmosis

Hipertensión

Otros

4) ANTECEDENTES PARA – NATALES ¿Cómo fue el parto?

Enfermedades que ha padecido

Grupo Sanguíneo:

_______ Normal

Sarampión

Cesárea

Rubéola

A término

Lechina

Prematuro

Parotiditis

Forcet

Tos ferina Meningitis Hepatitis Otros

¿Ha sido hospitalizado alguna vez?

SI

NO

133

CAUSA: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Es alérgico?

SI

NO

¿A

qué?

______________________________________________________________________

¿Qué

alimento

no

tolera?

__________________________________________________________

¿Está asegurado?

Tipo de seguro

SI

Privado

Nombre del Centro

S.S.O.

Médico tratante

NO

Nº de Historia

Teléfono Edad de la Madre al momento del parto _____________ años Surgió algún problema durante el parto

SI

NO

Explique:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________ 5) ANTECEDENTES POST-NATALES Peso: _______ Kg.

Talla: _______ cm.

¿Presentó algún problema en los primeros días del nacimiento SI: _______ NO: ________ 6) DESARROLLO Y LENGUAJE MOTOR Edad aproximada cuando empezó hablar ___________ Edad aproximada cuando empezó a caminar_________ Mano que utiliza frecuentemente: Derecha

Izquierda

Ambas

7) SALUD

134

¿Cuáles vacunas ha recibido?

Vacunas

Fechas Refuerzo

B.C.G Triple Polio Antitetánica Antivariólica Trivalente viral (Sarampión, Parotiditis, Rubéola)

En caso de fiebre alta ¿Qué medicamento se administra? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

8) HABITOS Alimentación ¿Come solo?

Se desayuna en su casa antes de venir al Preescolar?

¿Tiene buen

apetito?

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Sueño: ¿A qué hora se acuesta? ______________

¿A

qué

hora

se

levanta?_______________ ¿Cómo es el sueño del niño?

¿Con quién duerme el niño?

Tranquilo Agitado Insomne Sufre pesadillas Despierta constantemente

135

Solo Hermano Control de Esfínteres

Padres

¿Se orina?

¿A qué edad

Otros

dejó de usar Pañales? ____________ SI NO

¿De día? _______

¿Puede ir solo al baño?

De noche?_____

SI NO

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

TALLA: CAMISA: _______

PANTALÓN: ____________

ZAPATOS:

_________________ 9) RESPONSABLE DE RETIRAR AL NIÑO EN EL PREESCOLAR: Nombre

y

Apellido:

_______________________________________________________________ Cedula

de

Identidad

Nº:

__________________Teléfono:______________________________ Parentesco:__________________________________

Dirección:

__________________________

Firma del Representante

Firma Autorizada

Firma

del

Docente

136

FICHA CONTROL DE ESTUDIANTES Y EVALUACIÓN NUTRICIONAL

Este tipo de formatos los lleva la Coordinación de PAEB, con el fin de constatar el perfecto funcionamiento del mismo; llevando así un control nutricional de los niños y niñas de la institución y la cantidad de platos servidos en la misma.

137

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

FICHA CONTROL DE ESTUDIANTES Y EVALUACION NUTRICIONAL

FECHA Día

Mes

Año

DATOS DE LA ESCUELA CODIGO

MUNICIPIO

ESCUELA

GRADO: Nº

SECCIÓN: EDAD

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCIONARIO

Año

QUE

SEXO

Mes

M

EFECTUO

F

PESO

TALLA

ESTADO

(Kg)

(cm)

nutricional

LA

MEDICIÓN:

_______________________________________ DIRECTOR

DOCENTE DE AULA SELLO

138

FICHA O PLANILLA DE INSCRIPCIÓN

La ficha de inscripción es un documento en donde se evidencia cierta cantidad de información personal del niño o la niña con datos de identificación familiar, prenatales, postnatales, datos de salud y tratamiento de especialistas, patrones de crianza, registros de la actuación del niño o la niña, diagnósticos sucesivos y entrevista con los familiares. Debe realizarse preferiblemente de manera directa y en presencia de la madre, el padre y/o representante del niño y la niña. El encargado de llenado de este recaudo, es el docente de aula al momento de la inscripción.

139

APELLIDOS Y NOMBRES: ___________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ___________________________________________ LUGAR DE NACIMIENTO: ______________________EDAD: ________________ NOMBRE DEL REPRESENTANTE: _____________________________________ DOCENTE:

___________________________

AUXILIAR:

____________________

A単o Escolar ___________

140

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

FICHA DE INSCRIPCION

DATOS DEL ESTUDIANTE: Nombres: _____________________________________________________________ Apellidos: _____________________________________________________________ Fecha de Nacimiento: Día_______ Mes_______ Año___________ Edad_______________ Nacionalidad: _____________ Cedula Identidad/Escolar: __________________ Sexo____ Lugar de Nacimiento: ______________________ Parroquia: ________________________ Municipio: _______________________________ Estado: __________________________ Grado a Cursar: ____________________________ Repite__________________________ Institución donde Procede: ___________________________________________________ DATOS DE LA FAMILIA Y DEL REPRESENTANTE LEGAL: Nombres y Apellidos: _______________________________________________________ C.I.V____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________ Parentesco: ______________________ Profesión u Oficio:__________________________ Teléfono: ________________________ El Estudiante vive Con: ____________________________________________________ Nombres y Apellidos de la Madre: _____________________________________________ C.I.V____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________ 141

Nombres y Apellidos del padre: _______________________________________________ C.I.V____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________ DATOS IMPORTANTES: Control Durante el embarazo SI No Parto: ____________________ Dificultad Auditiva: SI NO Visual: SI NO Alergia: Si NO Padece Alguna Enfermedad: SI NO Cual?________________________________ Antecedentes Patológicos: SI NO Tipo de Sangre ________________________ En el hogar el Estudiante cuenta con el apoyo para reforzar los contenidos establecidos en la Institución: SI NO Quien_________________________________________ ASPECTO ESCOLAR Atención Individualizada: ____________________________________________________ _____________________________________________________________ DOCUMENTOS PRESENTADOS: Partida de Nacimiento: _______________ (2copias) Cuatro fotografías del estudiante tipo carnet_______ Dos fotografías del representante tipo carnet ______ Cuatro copias de cedula del representante _________ Cuatro copias de cedula del estudiante __________ Informe descriptivo __________ Autorización por Defensoría Educativa (si no es el representante legal)__________ Constancia de buena conducta y retiro si viene de otra Institución _________ Constancia medica si el estudiante presenta alguna enfermedad: Dificultad en el aprendizaje______ alergia a algún medicamento _________ otro___________

142

ACTA DE COMPROMISO Yo, ___________________________________________ C.I.V______________________ Representante legal del Estudiante _____________________________________________ Cursante del _______________________ grado de educación Primaria Bolivariana, ME COMPROMETO A ENTREGAR EN FECHA ____________________ los siguientes documentos faltantes en la Inscripción de mi representado: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________

AUTORIZACIÓN Yo, _____________________________________ C.I _____________________________ Representante legal del Estudiante _____________________________________________ Cursante del _________________ grado de Educación Primaria Bolivariana AUTORIZO A MI REPRESENTADO para asistir actividades Deportivas, Culturales o especiales fuera de la comunidad.

Sin más a que referirme conforme firmo.

Nota: es importante destacar que en la fecha del evento se le hará llegar dicha autorización ___________________________ __________________________ Directora (E) Docente __________________________ Representante ARTÍCULO 54 DE LA LOPNNA: OBLIGACIÓN DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES EN MATERIA DE EDUCACIÓN: Los Padres, Representantes o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la Educación de los niños y adolescentes. En consecuencia debe inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de Educación, de conformidad con la Ley, así como exigirle su asistencia regular a clase y participar activamente en su proceso Educativo.

143

FICHA TECNICA DEL PLANTEL

Este

recaudo

es

relevante,

puesto

que

permite

informar acerca de los bienes que posee la institución, las condiciones de la planta física y las necesidades de mobiliario, mejoramientos en la infraestructura o equipos que se requieran en la misma. Se denomina de esta forma, porque describe

de

forma

detallada

las

condiciones

de

infraestructura y equipamiento de la institución educativa en cuestión; el cual, contribuye significativamente a proveer información al ente central sobre la inversión en mejoras y equipamiento que se deben realizar en ciertas escuelas.

144

145

FICHA TÉCNICA PARA ESCUELA BOLIVARIANA (P.A.E.) 1. NOMBRE DE LA ESCUELA: 4. DIRECCIÓN DE LA ESCUELA: 5. ESTADO: 9. NOMBRE DEL DIRECTOR: 12. TELÉFONO DEL DIRECTOR: 14. CONSEJO COMUNAL: 17. DISTANCIA AL CENTRO DE ACOPIO (KM):

2. DEPENDENCIA: 6. MUNICIPIO: 7. PARROQUIA: 10. RESPONSABLE DEL PAE: 13. TELÉFONO DEL RESPONSABLE DEL PAE: 15. VOCERO CONCEJO COMUNAL: 18. CENTRO DE ACOPIO: 20. MATRICULA DESAYUNO ALMUERZO MERIENDA FEMENINO

INICIAL PRIMARIA MEDIA GENERAL MEDIA TÉCNICA ESPECIAL DOCENTES ADMINISTRATIVOS OBREROS

3. CODIGO DE A: 8. TELÉFONO ESCUELA: 11. e-mail: 16. TELÉFONO CONCEJO COMUNAL: 19. N° PROCESADORAS: 2 21. AREA CONSERVACIÓN MASCULINO CONGELACIÓN SI ( ) NO ( ) CONSERVACIÓN

SI (

)

NO (

)

ALMACEN

SI (

)

NO (

)

DESPENSA

SI (

)

NO (

)

TOTAL GENERAL:

SI

TIENE NO

22. DATOS DE LA INSTALACIÓN CONDICIÓN CANTIDAD (B/R/M)

CAP:

M3

CAP:

M3

CAP:

M3

CAP:

M3

OBSERVACIONES

COCINA BOMBONA DE GAS CAMPANA CAVA CONGELACIÓN CAVA CONSERVADORA FREGADERO LICUADORA PESO FILTRO DE AGUA TANQUE DE AGUA CAP.( 1.000 ) LTS. COMEDOR CAP. (

) PERS. BAÑOS

UTENSILIOS DE COCINA MESON DE DISTRIBUCION DE ALIM. VAJILLA INSTALACIONES FISICAS 23. DIRECCIÓN (MERCAL/PEDEVAL/C.V.A.) MAS CERCANO: 24. OBSERVACIONES: COORD./PROMOTOR: ____________________________________

FECHA, FIRMA Y SELLO DIR. ESCUELA: __________________

JEFE(A) ZONA EDUCATIVA: ______________________

NOTA: LAS OBSERVACIONES AQUÍ DESCRITAS, DEBEN ESTAR REFLEJODAS EN EL ANEXO FOTOGRÁFICO.

150

FORMATOS DE BIENES NACIONALES

Son formularios donde se lleva una relación y se especifican todos los muebles que son propiedad de la nación, que por cualquier título entraron a formar el patrimonio de la Nación al constituirse ésta en Estado soberano. El encargado de este documento es la dirección del plantel. En ellos también se justifican los motivos de la desincorporación; así como la incorporación de lo que llega nuevo al plantel. Para el llenado de los mismos, se debe seguir los lineamientos y normativas establecidas de manera directa por la zona educativa.

INCORPORACIÓN Nº

Los suscritos, Prof. _______________________, Prof.______________________, Pdte.C.Educ.---------------------, Titulares de las Cedulas de Identidad, Nº: V.- -------------, v.-----------------------V.- --------------------------, respectivamente ------------------ (Cargos) ---------------------------------------------------------. Hacemos constar por medio de la presente la INCOPORACIÓN

por código --------, Concepto ----------------------, de --------- Bienes

Muebles como se especifican a continuación:

Nº Consecutivo

_____________

Descripción

Valor

______________________________________

__________

Realizada por triplicado a los fines de INCORPORACIÓN, a los ___________ días del mes ___________ del año ____________.

___________________________ Nombre legible - Cargo

_______________________ Nombre legible - Cargo

___________________________ Nombre legible - Cargo

134

DESINCORPORACIÓN POR TRASPASO

Los suscritos, Prof. ___________________, Prof. ____________________, Prof. _____________________________, titulares de las Cedulas de Identidad Nº: V.- _________________-, V.- __________________; V.- ________________-, Respectivamente Director (a) y Docente de la Escuela _____________________ del

Municipio

__________________

,

y

Director

(a)

de

la

Escuela

__________________ del Municipio ____________________. Hacemos constar por medio de la presente, la DESINCORPORACIÓN por código 51, Concepto Traspaso de ________ Bienes Muebles, los cuales serán trasladados a la Institución arriba mencionada e Incorporados al Inventario Físico de Bienes Muebles como se especifican a continuación:

Nº Consecutivo

________________

Descripción

Valor

______________________________

______________

Realizada por Cuadruplicado, a los fines de DESINCORPORACIÓN, a los __________ días del mes __________ del año __________.

____________________

_____________________

Nombre legible – Cargo

Nombre legible - Cargo

_______________________ Nombre legible - Cargo

135

136

FORMATOS DE LOS DATOS DE LA PLANTA FISICA DEL PLANTEL FORMATO DE ESPECIALISTA

Este formato le permite al docente llevar un control de las actividades pedag贸gicas que ejecuta el especialista durante un proyecto de aprendizaje determinado y la asistencia y cumplimiento del mismo.

137

FORMATO DE ESPECIALISTAS

Formato para ser firmado por la docente especialista con la estrategia ejecutada en el dia correspondiente FECHA

ESTRATEGIAS

FIRMAS

OBSERVACIONES

138

INFORME DE ACTUACIÓN TRIMESTRAL DEL ESTUDIANTE

Es el informe escrito que realiza de manera continua y permanente describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación al conjunto de aprendizajes alcanzados por el niño y la niña, respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno. Se registran los avances y logros en el boletín informativo. Debe entregarse por lo mínimo tres veces durante el año escolar. El encargado de este recaudo es el docente de aula.

139

140

INFORME DE GESTIÓN

Derivado del verbo informar, es la descripción detallada de la labor desempeñada del director como gerente de la institución educativa.

Este

recaudo

permite

mantener

al

tanto

a

los

coordinadores y los entes a nivel regional y central sobre el cumplimiento de actividades pautadas y la consolidación de las metas propuestas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Es el documento que se caracteriza por contener información que refleja el resultado del trabajo realizado en una determinada institución educativa.

El formato de los informes puede ser simple, con títulos y subtítulos que indican los asuntos tratados, o complejos, con gráficos, imágenes, tablas de contenido, diagramas, apéndices, resúmenes, notas al pie de la página y referencias varias.

Dichos informes son solicitados mensual y anualmente, los cuales son llamados finales y contempla todas las actividades realizadas a lo largo del año escolar.

141

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN “________________________________”

_________________________

Licda.

Directora (e)

Ciudad y Fecha 142

Contexto Institucional

Identificación:

Nombre de la Escuela: ______________________________________________________ Ubicación: _______________________________________________________________ Código de Plantel: _________________________________________________________ Código de Dependencia: ____________________________________________________ Nombre del Director (a): ___________________________________________________ Teléfono: ________________________________________________________________

Objetivo de la Gestión

Propiciar una gestión clara y participativa con la inclusión de la Familia-escuela y la comunidad, fundamentada en los ejes estratégicos; Político-Ideológico, Académico – Pedagógico, Administrativo- Jurídico.

Actividades ejecutadas de acuerdo con los Ejes Estratégicos: 1. Político-Ideológico Desarrollo de la Cátedra Bicentenaria; a través de la socialización del Grano de Maíz Colectivo de Investigación y formación docente Consejo de docentes administrativos y de apoyo

143

2. Académico – Pedagógico Se inicio la Fase II del PEIC con la Elaboración de Carteleras alusivas al Satélite Simón Bolívar.

Encuentro de Formación Cultural.

Celebración del abrazo en familia.

Socialización PEIC .

Recolección de regalos para los niños de la comunidad.

Charla sobre el día mundial del movimiento ambientalista.

Acto especial sobre los derechos del niño y la niña.

Celebración día de la alimentación.

Socialización de los acuerdos de convivencia.

Natalicio de Andrés Bello.

Culminación de la II Fase del PEIC. Parrandón Navideño Inicio de la fase III del PEIC Festival Gastronomía Navideño

3. Administrativo- Jurídico Reunión con la Junta Directiva 2011-2012 Reorganización Administrativa.

Inspección Infraestructura Acompañamiento y Supervisión Integral.

Revisión de contenidos pedagógicos.

Seguimiento y Control del PAE Entrega de estadísticas.

144

Logros obtenidos Construcción de la cocina escolar “

”

Dotación de equipos pesados tales como: 01 cocina industrial, 01 licuadora industrial, 01 exprimidor industrial, 01 frízer, 2 filtros de agua, mesa de trabajo en acero inoxidable, pesa electrónica., por parte de la Fundación Pueblo Soberano de la Presidencia de Miraflores.

Integración del consejo Comunal “Pérez de Toloza” a la Gestión escolar Entrega de solicitud de becas Compra de menajes Recolección de juguetes para niños y niñas damnificados de Guarumito Recolección de juguetes para los niños y niñas de la comunidad Gestión e instalación del Gas Comunal (PDVSA-GAS), Solicitud de Código Estadístico Reparación de las salas sanitarias Compra del Tanque de agua Colocación de puertas a la sala sanitaria

Impacto social Se beneficiaron 280 niños y niñas aproximadamente y un número similar de familias al mejorar las condiciones del servicio del PAE en la Escuela Bolivariana“________________________________”, al dotar de equipos nuevos a la institución, mediante la articulación Escuela- familia-Comunidad y Gobierno.

145

PYDE En las Escuelas Primarias, se planificaron, organizaron y realizaron jornadas dirigidas a prevenir problemas de salud en los niños y niñas, garantizando una atención integral de calidad, de acuerdo con los convenios

establecidos con los diferentes entes

gubernamentales involucrados como son: centro de Diagnostico integral IPASME,

a través de jornadas de vacunación, consultas

pediátricas preventivas y consultas psicológicas.

Se destacan:

Revisión de informes de los niños para verificar documentación Taller sobre acuerdos de convivencia Desfile sobre el medio ambiente Jornadas médicas preventivas Encuentro municipal de experiencias educativas Charla sobre seguridad vial Taller sobre planificación Consultas odontológicas Taller sobre estudios jurídica.

PAE Se suministró a los niños y niñas una alimentación balanceada, de acuerdo con los requerimientos nutricionales establecidos en el menú del Programa de alimentación Escolar (PAE).

Se apoyó esta acción a través de la elaboración de un menú balanceado con requerimientos básicos. De acuerdo con los lineamientos del (PAE).

Se cumplió con la gráfica Pondo-Estatural, la cual consintió en Pesar y tallar a los niños mensualmente con el objetivo de vigilar su crecimiento y desarrollo.

En conjunto con el personal docente se apoyó esta acción para fortalecer el desarrollo de los niños y niñas, a través de los controles descritos, enfocando la atención a toda la población estudiantil y dando prioridad a todos aquellos niños con deficiencias nutricionales.

Se desarrollo festival gastronómico con la participación de escuela-familiacomunidad.

Recreación Cultura y Deporte Las actividades se ejecutaron con la participación activa de la comunidad educativa, aliados estratégicos, instituciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), con el propósito de apoyar y fortalecer la interacción familiaescuela-comunidad, fomentando en los niños valores culturales y deportivos. A través de actividades que fortalecieron los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural, deportiva y conservación del ambiente.

Dentro de la jornada educativa, se planifican eventos recreativos, con la participación de otros preescolares, e instituciones educativas.

Se destaca: 

La semana de Educación Inicial.



Actividades recreativas semanalmente en la cancha de la comunidad.



Juegos tradicionales.



Gala Cultura.

Familia – Escuela – Comunidad Participación protagónica de las familias Se desarrollaron actividades con la participación activa de las madres, padres y representantes, como un todo en el trabajo mancomunado con la escuela en Pro y beneficio de los estudiantes. 

Orientación familiar



Abrazo en familia



Recreación familiar

A través de charlas, talleres, actividades especiales, bajo la coordinación conjunta con los especialistas en el tema.

148

INVENTARIO DEL PAE

Permite llevar un control de los implementos existentes en el ĂĄrea de la cocina y comedor al inicio y durante del aĂąo escolar.

149

INVENTARIO DEL P.A.E.

CANT.

UTENCILIOS

MODELO

SERIAL

INCORPORADO DESINCORPORADO

150

MONITOREO DE ASISTENCIA PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR MUNICIPIO LIBERTAD

Nombre de la Institución:

Código DEA:

Director:

C.I.

Teléfono

Coord PAE:

C.I.

Teléfono

Proveedor: Mes:

Semana:

DÍAS GRADOS

Lunes

V

H

Desde:

Martes

T

V

H

Miércoles

T V

H

T

Hasta:

Jueves

V

H

Viernes

T

V

H

T

Total General

V

H

T

Maternal Maternal II Nivel II Nivel III Nivel III Nivel TOTALES

FIRMA DIRECTOR

SELLO

FIRMA COORD PAE

151

LIBRO DE ACTAS

Son libros foliados que sirven para asentar los lineamientos sobre las políticas educativas y llegar a acuerdos sobre la programación y plan de acción del año escolar; así mimo, queda en acta los miembros de la junta directiva elegido por los padres y representantes al inicio del año escolar a través de la primera asamblea; lo cual permitirá que los mismos trabajen en pro de la escuela de la misma manera se establece la cuota anual, voluntaria de los padres y representantes para contribuir con los gastos internos de la institución para hacer cumplir los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).

152

153

154

155

MATRICULA INICIAL Y FINAL DEL PLANTEL La Dirección de Evaluación y Acreditación del Ministerio del Poder Popular para la Educación, de conformidad con lo dispuesto en el Articulo 67 de la Ley Orgánica de Educación, en concordancia con el 122 del Reglamento General de la Ley Organiza de Educación y el 175 de la Resolución 181, de fecha 14 de mayo de 2001, con el objeto de unificar criterios y simplificar los procesos relacionados con la emisión de los documentos probatorios de estudio tanto por el Plantel como por la Zona Educativa, establece un nuevo formato de

Matrícula Inicial de

Educación Inicial, con el fin de registrar al inicio del período escolar los datos de identificación y académicos de los niños y niñas de Educación Primaria. De igual manera, al finalizar el año escolar se debe dejar registro de la matrícula con la que contaba el plantel, a fin de determinar la cantidad de población con la que se contaría para el nuevo año escolar.

Cada docente de aula debe contar con una nómina de la matrícula

de

los

estudiantes,

que

incluya

los

datos

de

identificación de cada uno de los niños y niñas, lugar de residencia, teléfonos y otros datos de interés de cada escolar.

Este recaudo debe ser llevado por cada docente de aula y por la dirección para determinar la cantidad de estudiantes en la institución durante todo el año escolar.

156

MATRÍCULA INICIAL (Régimen Regular) Código del Formato: RR-DEA-01-03 I. Año Escolar: ______________________________ Mes y Año de la Matrícula:___________________

1. Datos del Plantel: Cód.DEA: ______________ Nombre: ___________________________ Dtto. Esc.: _______ Dirección: _______________________________________ Teléfono: __________________ Municipio: _______________________ Ent. Federal: _____________________ Zona Educativa: __________________ II. Identificación del Curso: Plan de Estudio: _________________________________ Código: ___________________________ Mención: ______________________________ Grado o Año: _______________ Sección: ___________________ N° de Alumnos de la Sección: _________________ Número de Alumnos en esta Página: ________________________.

2. Datos de Identificación del Alumno: Nº

CEDULA ESCOLAR

APELLIDOS

NOMBRES

SEXO

FECHA DE

ENTIDAD

NACIMIENTO

FEDERAL

DIA

MES

AÑO

ESCOLARIDAD

RG

RP

MP

DI

3. Observaciones: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4. Fecha de Remisión:

VII. Fecha de Recepción:

DIRECTOR

Funcionario Receptor

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

SELLO DEL PLANTEL

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

157

AÑO ESCOLAR:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SECCIÓN:

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

TURNO:

DOCENTE: PROF.

MATRICULA INICIAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

APELLIDOS

ESCOLAR

LUGAR DE NACIMIENTO

PADRES Y MESES

CEDULA

EDAD AÑOS

NOMBRES Y

SEXO

N

FECHA Y

REPRESENTANTES

CEDULA

DIRECCIÓN

TELÉFONO

M in is te rio d e l P o d e r P o p u la r P ara la E d u c ac ió n V ic e m in is te rio d e P a rtic ip ac ió n y A p o yo A c a d é m ic o D irec c ió n G e n e ra l d e R e g is tro y C o n tro l A c a d é m ic o

MATRICULA INICIAL, Ingreso( ) Egreso( ) Código: DEA-MI-01-07

1. Año Escolar:2009- 2010 Período del 16-09-09 hasta el 31-07-10

N°

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Nacionalidad

1. Identificación del Plantel: Cód.DEA: Nombre: Dtto. Esc.: 03 Dirección: Teléfono: Municipio: Ent.Federal: 2. Datos Académicos: Matricula Inicial correspondiente a: Educación Indígena:_____________Educación Rural: _____________________________________________ Educación de Fronteras: Educación Especial:_________________________ 1.Datos de Identificación de los Estudiantes: Total de Estudiantes Inscritos: 25 Número de Estudiantes inscritos en esta página: 14

Cédula de Identidad

Escolaridad

Fecha de Nacimiento

O

Apellidos

Nombres

Sexo

Lugar de Nacimiento

EF R R M TE

Cédula Escolar

Día Mes Año

GPP

V V V V V V V V V V V V

13 V 14 V

2. Observaciones:

3. Fecha de Emisión:

4.Fecha de Recepción:

Director(a) del Plantel Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO DEL PLANTEL

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

MATRICULA FINAL EDUCACION INICIAL (Maternal y Preescolar) Código del Formato: RR-DEA-07-04 I.

TIPO DE M ATRICULA: CONVENCIONAL( x ) NO CONVENCIONAL ( Año Es colar2009-2010 :

M e s y Año de M atr icula:

)

JULIO 2010

II. Datos del Plantel

Cód. DEA: Dirección: Municipio:

Nombre:

Dtto. Esc.: Teléfono: Zona Educativa:

Ent. Federal:

III. Identificación del Curso:

Sección:

Nº de niños(as) de la Sección:

Nº de niños(as) en esta Página:

IV. Matricula Final: Fecha de Nacimiento

C é dula de Ide nt ida d

N°

O Cé dula Es colar

Lugar de Nacimiento

E. F.

Sexo

Día

Mes

EDAD M ATERNAL

Año

0 a

1 a 11M.

2 a 11M

EDAD PREESCOLAR

3 a 11M.

4 a 11M.

5 a ó +

ING IB

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TOTALES N°

Apellidos

Nombres

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Apellidos y Nombres del Docente

Número de C.I.

Firma:

.,,

VI. Fecha de Remisión:

VII.Fecha de Recepción:

Director(a) Apellido y Nombre:

Apellidos y Nombres:

Márquez R. Gladys M Número de C.I.:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO

DEL

PLANTEL

Número de C.I.:

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

V-10.149.404 Firma:

Firma:

161

MATRÍCULA POR SECCIONES

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

LUGAR DE NACIMIENTO

FECHA DE NACIMIENTO

EDAD

SEXO

REPRESENTANTE CÉDULA ESCOLAR

D

M

A

M

CÉDULA DE IDENTIDAD

DIRECCION

F

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 28

162

163

MEMORÁNDUM

Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre diferentes departamentos y entes que conforman la organización educativa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, disposición, entre otros.

Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente.

Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción.

Por otra parte, el término memorándum es usado muchas veces como sinónimo de oficio. Se trata de un documento o comunicación escrita de carácter oficial o protocolario que utilizan las autoridades. Su función es relacionar a los órganos administrativos de mayor jerarquía mantenerlos informados de ciertas cuestiones que se deben recordar. También cumple funciones de invitación, de felicitación, de colaboración y de agradecimiento, entre otras. El oficio cuenta con varias partes ya estipuladas, como el membrete, la numeración, el asunto, la referencia y el cuerpo.

164

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

MEMORANDUM

PARA: _____________________________

DE:

__________________________________

FECHA: ___________________________________ ASUNTO: EN EL TEXTO. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Sin más a que hacer referencia y esperando su cumplimiento al respecto se suscribe,

Atentamente,

__________________________ Director (a) 165

NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

En este recaudo se especifica la cantidad del personal que labora en la institución, sus datos personales para poder determinar

la

necesidad

del

recurso

humano,

nivel

de

instrucción, carga horaria, la cantidad de empleados que deben ser evaluados para optar a su titularidad, función que desempeñan y la institución a la cual pertenecen, así como también el nivel y etapa que atienden. Es importante el presente

recaudo,

para

generar

mayor

organización

y

beneficios al personal puesto que establece el control de la calidad, cantidad del personal y administrar la solución a las diferentes necesidades que posean. Además de ser útil para la conformación del organigrama institucional.

166

NOMINA ACTUALIZADA PERSONAL ADMINISTRATIVO CENTRO EDUCACION INICIAL “_______________________________”

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

CODIGO SEGÚN RECIBO DE PAGO

CARGO QUE OCUPA

TITULO

CORREO ELECTRONICO

NUMERO TELEFONO

1

2

3

4

5

6

PROF____________________________ DICRETOR(A)

NOMINA ACTUALIZADA PERSONAL OBRERO

167

CENTRO EDUCACION INICIAL “__________________________________”

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

CODIGO SEGÚN RECIBO DE PAGO

CARGO QUE OCUPA

TITULO

CORREO ELECTRONICO

NUMERO TELEFONO

1 2

3

PROF. ______________________________ DICRETOR(A)

168

ORGANIGRAMA

Los organigramas se conciben como la representación gráfica de la estructura orgánica de una institución, en donde se pone de manifiesto la relación formal existente entre las diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los canales de supervisión y la autoridad relativa a cada cargo.

A través de ellos, se puede observar la relación de jerarquía que tiene dicha organización.

Son instrumentos auxiliares del administrador; donde a través de estos, se fija la posición, la acción y la responsabilidad de cada funcionario.

169

170

Ministerio del Poder Popular para la Educació Educación

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Zona Educativa Tá Táchira

Comando de las Escuelas Guardia Nacional Bolivariana Divisió División de Educació Educación del C.A.A. C.A.A. GUARNAC

Coordinació Coordinación Municipal

SECCIÓ SECCIÓN DE APOYO AEREO Nº Nº 11

C.E.I. Simoncito “Mayor (G.N.) Rafael Eduardo Vá Vásquez Leó León” Sociedad de Padres y Representantes

Consejo Comunal

DIRECCCIÓ DIRECCCIÓN

Responsable de PAEB. Madres Manipuladoras de Alimentos

Enlace Secció Sección de A.A. Nº 11/ C.E.I. Simoncito

Docentes

Administrativo

Especialista

Secretarí Secretaría

Personal Obrero

Asistente de Preescolar

171

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores. Permite la integración y participación de los actores corresponsables del hecho educativo: escuela, familia, comunidad y; tiene como propósito fundamental, generar líneas de acción que serán desarrolladas a través de los Proyectos de Aprendizaje (PA) en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de Educación Básica.

Se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.

De acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales; desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa.

En este orden de ideas el PEIC como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.

172

Consta de las siguientes fases:

1. FASE I: Diagnóstico.

-

Asamblea de Sensibilización o Motivación.

-

Conformación del Colectivo de Investigadores.

-

Abordaje Institucional.

-

Abordaje Comunitario.

2. FASE II: Análisis Situacional.

-

Tabulación y Análisis de los Resultados.

-

Elaboración de la Matriz FODA.

-

Clasificación de las Problemáticas en tres dimensiones: aspectos pedagógicos, socio-comunitarios y de gestión administrativa.

-

Jerarquización de los Problemas en Dimensiones.

3. FASE III: Plan de Acción.

Elaboración de acciones a seguir para atender las problemáticas detectadas en el análisis situacional, a nivel pedagógico, socio-comunitario y de gestión administrativa. Los elementos que conforman el Plan de acción son: Dimensión (Pedagógicos, Socio-comunitarios, Gestión Administrativa), Propósitos, Estrategias, Actividades, Responsables, Tiempo de Ejecución, Recursos y Observaciones.

4. FASE IV: Ejecución, Evaluación y Socialización.

El tiempo de ejecución implica la puesta en práctica de las actividades contempladas en el plan de acción. La evaluación debe desarrollarse de manera integral y continua y en el proceso de socialización, se divulga la construcción colectiva realizada, a través de las estrategias más viables para ello.

173

Debe estar estructurado de la siguiente manera:

1. Portada.

-

Membrete de la Institución.

-

Título y Lema del PEIC.

-

Año Escolar.

-

Lugar y Fecha de Elaboración.

2. Acta Constitutiva de Apertura.

Señala el proceso de inicio para revisión y actualización del PEIC, con las firmas de la comisión responsable.

3. Índice General.

4. Índice de Figuras.

5. Índice de Cuadros.

6. Introducción, Resumen o Presentación.

Justificación de la Elaboración del PEIC, el por qué del título, Estructura del PEIC, Organización del trabajo, Técnica Aplicada, Finalidad, Fundamentación Legal, Proyecto Nacional Simón Bolívar.

7. Identificación Institucional.

-

Reseña Histórica de la Escuela.

-

Sedes y Epónimos.

-

Pioneros y Fundadores.

-

Maestros Emblemáticos.

-

Códigos.

-

Teléfonos.

-

Correos Electrónicos.

174

-

Localización (mapas, coordenadas geográficas).

-

Croquis de la Institución.

-

Planta Física (Descripción de medidas de seguridad, salidas de emergencias o rutas de evacuación, ubicación de extintores, otros).

-

Descripción de logotipos.

-

Himnos (letra y música).

-

Inventario de Bienes Nacionales.

-

Servicio que brinda.

-

Organizaciones vinculantes.

-

Organigrama.

-

Flujograma.

-

Funcionamiento Escolar.

-

Matrícula discriminada.

-

Nómina del Personal.

-

Funciones del Personal.

-

Comisiones de Trabajo.

-

Horarios.

-

Acuerdos de Convivencia Escolar.

-

Otros de Interés.

8. Misión Institucional.

Se describe la escuela que tenemos. Plantea las acciones pedagógicas que se están llevando a cabo en el tiempo presente, con miras a alcanzar las metas trazadas.

9. Visión Institucional.

Presenta las metas que se quieren lograr a futuro, expresadas en término de finalidades. Se deja ver la escuela que queremos.

175

10.

Valores Axiológicos.

Plantea la lista de valores propios de la escuela, desprendidos de las necesidades detectadas, los cuales se esperan reforzar y promover durante el año escolar.

11.

-

Comunidades y su Entorno.

Reseña Histórica de las comunidades aledañas y las foráneas donde haya mayor cantidad de estudiantes.

-

Historia local: lugar de procedencia de los habitantes, presencia de refugiados, damnificados, desplazados e invasiones.

-

Ubicación geográfica: mostrada a través de croquis o mapas.

-

Aspectos físicos y naturales: clima, relieve, hidrología, flora, fauna, elementos que protegen y degradan el ambiente.

-

Vivienda y Servicios públicos.

-

Aspectos Educativos: primeras instituciones, evolución.

-

Aspectos

Culturales:

expresiones

artísticas,

efemérides,

gastronomía, patrimonios culturales, religión y culto.

-

Labores y Producciones: agrícolas, pecuarias, artesanales, otras.

-

Turismo y Recreación: paisajes, miradores, sitios de interés.

-

Aspectos de salud: instituciones, misiones, epidemias.

-

Recreación y deporte: actividades, instituciones, equipos.

-

Organizaciones comunitarias: consejos comunales, cooperativas, comités, mesas técnicas, brigadas.

-

12.

Seguridad: cuerpos de seguridad, delitos frecuentes.

Análisis Situacional.

176

-

Matriz FODA: jerarquización de los problemas, clasificación según las dimensiones.

-

Explicación de las técnicas de recolección de datos institucional y comunitaria: encuestas, entrevistas, fichas acumulativas, mesas de trabajo, otras.

-

Tabulación de la información, gráficos y presentación de resultados.

13.

Plan de Acción.

14.

Ejecución, Evaluación y Socialización.

Evidencias a través de memorias fotográficas y de otros documentos, los logros alcanzados durante la ejecución del plan de acción.

15.

Anexos.

En esta parte se muestra todo lo relacionado con la memoria audiovisual, así como los instrumentos usados en la recolección de datos, además de otros anexos pertinentes que la institución considere necesarios.

177

REGISTROS

Son reconocimientos sistematizados, que pueden ser o no planificados, donde se señala la actuación del niño y la niña en el desarrollo de las actividades, durante una situación, acontecimiento o suceso significativo. El educador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va observar, en qué momento y dónde, para obtener información relevante. Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha Destinada para tal fin. Pueden ser de tipo: Anecdótico o Descriptivo; a través de escalas de estimación, de verificación, lista de cotejo o acumulativas.

178

REGISTRO

Descriptivo (__) Anecdótico (__) Nombre del Niño y/o Niña: ________________________________________________Fecha: _____/______/______ Tipo de Registro: Focalizado (__) No Focalizado (__) Aprendizaje a ser Alcanzado

Periodo de la Jornada

Hecho o Situación

Interpretación

179

REGISTRO

Descriptivo (__) Anecdótico (__) Nombre del Niño y/o Niña: ________________________________________________Fecha: _____/______/______ Tipo de Registro: Focalizado (__) No Focalizado (__) Aprendizaje a ser Alcanzado

Periodo de la Jornada

Hecho o Situación

Interpretación

180

REGISTRO DE ALUMNOS INSCRITOS

Se lleva al inicio al a単o escolar, cada docente por cada aula pasa su nomina para tener conocimiento sobre la cantidad de ni単os y ni単as que se inscribieron realmente.

181

REGISTRO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

DE ALUMNOS INSCRITOS

AÑO ESCOLAR_____________________

DOCENTE:__________________ SECCIÓN:__________ TURNO:_____________ ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________ APELLIDOS:___________________________________________ FOTO

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

182

RELACIÓN DE ASISTENCIA E INASISTENCIA DEL PERSONAL

Se elabora mensualmente para determinar la cantidad de asistencia e inasistencia del personal, además de una breve exposición de motivos; lo cual redunda en estar informado sobre dichos datos, lo consecuente de las ausencias y acciones para disminuirlas en pro del mejor desempeño laboral.

183

RELACIÓN DE ASISTENCIAS E INASISTENCIAS DEL PERSONAL

INSTITUCIÓN: PERSONAL: DOCENTRE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

MUNICIPIO:

DIAS HABILES:

MES:

CEDULA

APELLIDOS Y NOMBRES

SEMANA DEL _____ AL _____ L

M

M

J

V

SEMANA DEL _____ AL _____ L

M

NOTA: (A) ASISTE

M

J

SEMANA DEL _____ AL _____ V

L

M

(I) NO ASISTE

M

J

V

INASISTENCIA JUSTIFICADO

OBSERVACIÓN

INJUSTIFICADO

(*) NO HABIL

184

SINCERACION DE NOMINA (TRASLADO DEL PERSONAL)

Tiene como finalidad dejar constancia del personal docente que es trasladado de una escuela a otra permitiendo con ello la ubicaci贸n del mismo.

185

TRASLADOS DE PERSONAL SINCERACION DE REGISTRO DE ESTRUCTURA DE CARGOS INTER ZONAS O INTERNOS

SITUACION ACTUAL DEL CARGO 1.

ORIGEN:

2. ESTADO:

3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL FUNCIONARIO

4. CEDULA DE IDENTIDAD

5. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

8. TIPO DE PERSONAL

11.

SUELDO

6. COD. DEPENDENCIA

9.

7. COD. NOMINA

DENOMINACION DEL CARGO

BASICO

12. COMPENSACION

13.

10. COD. CARGO

SUELDO

TOTAL

QUINCENAL

SITUACION PROPUESTA DEL CARGO 14. DESTINO:

15. ESTADO:

16. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

17. CODIGO DE DEPENDENCIA

A P ROB A CION DE DIRECTOR GENERA L , DIRECTOR DE LINEA Y/O JEFE DE ZONA EDUCA TIVA

18. E N T R E G A :

22.

19. APELLIDOS Y NOMBRES

23. APELLIDOS Y NOMBRES

20. FIRMA 21.

24. FIRMA 25.

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE DESTINO

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE ORIGEN

R E S P ONS A B LE S D E LA E LA B OR A C ION D E L T R A S LA D O 26.

REC I BE:

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE ENTREGA

27

FECHA

30

FECHA

( S INC E R A C ION ) 35.

28. FIRMA 29.

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE RECIBE

SELLO DE LA DIRECCION DE INGRESO Y CLASIFICACION

31. FIRMA 32.

APELLIDOS Y NOMBRES DE SUPERVISOR DEL R.E.C.

33

FECHA

34. FIRMA

186

SOLICITUD DE LICENCIA O PERMISO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

La solicitud de de licencia o permiso es una autorización que otorga la institución al personal docente para no concurrir a sus labores por causa justificada y por tiempo determinado. El realizar dicha solicitud no implica la concesión de la misma, ya que será sometida a la consideración de la dirección del plantel.

187

SOLICITUD DE LICENCIA O PERMISO

Ciudadano(a): Presente.Yo, ___________________________, C.I.Nº:_________________; por medio de la Presente, me dirijo ante Ud. muy respetuosamente, en virtud de informar y solicitar su permiso

para

ausentarme

de

mis

labores;

debido

a

_________________________________________________, _______________;

lo

cual

se

hace

necesario

la en

siguiente el

durante

situación:

turno el/los

de: días:

______________________________________. Para ello, sugiero como suplente a: ________________________________, titular de la C.I Nº: _______________; quien llena los requisitos legales para dicha función.Agradeciendo sea canalizada esta solicitud en el tiempo oportuno, queda de Ud. Atentamente;

__________________________ Firma del (la) Funcionario (a)

______________________ Firma del (la) director (a)

Observaciones: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

188

Yo, ____________________________________, titular de la cédula de identidad Nº V_________________, en mi condición de_______________, solicito permiso para ausentarme de la Institución en el lapso comprendido: __________________, debido a____________________.

Quedará como suplente: _____________________________________________.

__________________ Firma NOTA: LLENAR LA SOLICITUD DE PERMISO NO IMPLICA LA CONCESION DEL MISMO, YA QUE ESTA SERÁ SOMETIDA A LA CONSIDERACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL PLANTEL. Ciudadano (a): _____________________________________________________ Presente.-

Cumplo con dirigirme a Ud. en la oportunidad de informarle que su solicitud de permiso con fecha: __________________ ha sido _______________________ Debido a: __________________________________________________________

Atentamente,

Prof. ___________________________ Coordinadora Institucional

Ciudad, _____ de ____________ de 20____

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SOLICITUD DE PERMISO

ARTICULO

123

REGLAMENTO

DEL

EJERCICIO

DE

LA

PROFESIÓN

DOCENTE. Numeral 2: Al supervisor Jefe del Distrito Escolar, cuando la duración sea mayor a tres (3) días hábiles y no exceda de ocho (8) días hábiles. El permiso debe ser solicitado con tres días de anticipación a la fecha de la ausencia del personal al plantel.

Yo, ____________________________________________ Titular de la cédula de identidad Nº _________________, docente del Centro de Educación Inicial “______________________________________” solicito permiso para el (los) días: __________________________________ por el motivo de ______________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________dejando como suplente a: ________________________________ titular de la Cédula de Identidad Nº _______________________.

Fecha de Solicitud: ______________________

______________________

______________________

Firma del Docente

Firma del Directivo

Sello del Plantel GLOSARIO 190

-

ACTO AMINISTRATIVO: de acuerdo a la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos, toda declaración de carácter general o particular emitida de acuerdo con las formalidades y requisitos establecidos en la Ley, por los órganos de la administración publica (Resoluciones, Decretos, Circulares).

-

ACUERDOS: es una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta o asamblea. También se denomina así a un pacto, tratado o resolución de organizaciones, instituciones, empresas públicas o privadas.

-

APERTURA: se refiere a la fase inicial de actividades planificadas durante el año escolar.

-

APRENDIZAJE: puede definirse como la habilidad de asimilar información nueva.

Compararla con la adquirida y almacenada previamente, evaluarla y volver a almacenarla para usos futuros. Luego permite asimilar esa nueva información y responder adecuadamente a la situación actual. Si consideramos esa definición vemos que hay ciertas cosas que no constituyen aprendizaje. No es responder rígidamente ante situaciones. No es rellenarse de información y repetirla. No es condicionamiento.

-

ESTADISTICA: estudia la recolección, análisis e interpretación de datos; ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo, la estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

-

EVALUACIÓN: es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

-

FORMATO: el conjunto de operaciones necesarias para restablecer un dispositivo de almacenamiento de datos.

191

-

INSTRUCTIVOS: son aquellos que son dictados para regular situaciones no completadas

por

una

norma

legal

y

en

segundo

lugar

los

que

actúan

subordinadamente en la ejecución o complemento de una fuente de rango

primario. Operan igualmente como verdaderos directrices de la policía social y económica del gobierno, al establecer en ciertas áreas los lineamientos básicos de los objetivos perseguidos e incluso, indicar los medios para lograrlos.

-

INSTRUMENTO: herramienta que se utiliza para evaluar una determinada situación.

-

MATRICULA: Se utiliza para múltiples cuestiones; por ejemplo, para el registro o inscripción de los alumnos que van a realizar sus estudios en un centro de enseñanza.

-

MEMORANDUM es una palabra latina que significa “cosa que debe recordarse”. El concepto tiene varias definiciones y usos, según admite la Real Academia Española (RAE); aunque la palabra correcta es memorando, en la actualidad suele cambiarse por memorando, una derivación del plural del vocablo original (memoranda).

-

NOTIFICACIÓN es la acción y efecto de notificar (un verbo que procede del latín notificaré y que significa comunicar formalmente una resolución o dar una noticia con propósito cierto).

-

REGLAMENTO: es una norma jurídica de carácter general, con valor subordinado a la ley.

192

RECOMENDACIONES GENERALES

Al ejecutar la fase de docencia administrativa en los planteles se pudo determinar el trabajo realizado en las instituciones educativas y la colaboraciรณn por parte de cada uno de ellos al brindarnos sus aportes al momento de solicitar los recaudos para la realizaciรณn de dicho manual. Sin embargo, durante la ejecuciรณn de esta fase se puedo observar algunas debilidades por las cuales le sugerimos las siguientes recomendaciones.

Es necesario, que el ministerio de educaciรณn brinde a las instituciones educativas formatos previamente establecidos. Sin importar su dependencia (nacional o estadal) en la que se labore; ya que se observo, que en las diferentes instituciones manejan recaudos diferentes y en ocasiones no cuentan con ellos, mostrando desconocimiento de los mismos.

Es importante, que cada instituciรณn cuente con un manual como el presente para brindarle al personal administrativo y docente una mejor orientaciรณn en cuanto a sus funciones y un mejor desempeรฑo.

Se sugiere al personal directivo, brindar orientaciรณn a los docentes ya que muchos desconocen los recaudos empleados en las instituciones.

Se requiere de mejor organizaciรณn en cuanto a los recaudos que maneja cada coordinaciรณn.

La direcciรณn de cada plantel debe mantener en buen estado y actualizados sus equipos tecnolรณgicos para facilitar el cumplimiento y elaboraciรณn de los recaudos administrativos solicitados por las entidades superiores.

193

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alvarado, J. (1990). El gerente de las organizaciones del futuro. Caracas: UPEL. Kalipedia. Tipos de actas. [Documento en línea] Disponible: http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/tiposactas.html?x=20070417klplyllec_543.Kes&ap=1 [Consulta: 2011, Noviembre] Ley orgánica de educación (2009). Gaceta Oficial de la República de Venezuela 2635 Extraordinario. Agosto 15, 2009.

López Ordoñez.Reinaldo. Manual de Control de Estudio y Evaluación para el Subsistema de Educación Básica. Mayo, 2011. Caracas. Venezuela.

López Ordoñez Reinaldo (2007). Manual de supervisor, director y docente.

Volumen 4. Caracas.

López Ordoñez Reinaldo (2009). Manual de supervisor, director y docente.

Volumen 5. Caracas. .

Universidad de los Andes. Actas. [Documento en línea] Disponible: http://www.actasyacuerdos.uniandes.edu.co/Documentos/Acta [Consulta: 2011, Noviembre] Wikipedia.

Constancia.

[Documento en http://es.wikipedia.org/wiki/Constancia_(documento) [Consulta: 2011, Noviembre]

194

línea]

Disponible:

195

ANEXOS AURELIO ORTÍZ

196

197

ANEXOS DE ROSSANA GARCÍA

198

199

ANEXOS DE BELMARY RUIZ

200

ANEXOS DE JOSMARY COLMENARES

201

CONSTANCIA DE RECEPCIÓN

Quien suscribe, ____________________________________________, Director del Centro de Educación

Inicial

____________________________________________,

ubicado

en

:

_______________________________________________________________________________ _titular de la cédula de identidad N° ________________________, HACE CONSTAR por medio de la

presente

comunicación,

que

la

ciudadana:

_____________________________________________, titular de la cédula de identidad N° _____________________________, estudiante del VI Semestre de la Carrera de Educación Inicial en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Núcleo Táchira, lapso académico 2011-II, hizo formal entrega del “MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS” diseñado por los estudiantes de la mencionada universidad como aporte a la investigación de campo y documental realizada en este centro de pasantías; cuyo objeto permitió la compilación actualizada de instrumentos administrativos de uso común en las escuelas del mencionado nivel educativo, Dichas prácticas se ejecutaron durante el período del 24 de Octubre de 2011 al 17 de Febrero de 2012.

Constancia que se expide a favor de la parte interesada en la ciudad de ______________________________, a los _________ días del mes de _________________ del año 2012.

Sin más a que hacer referencia, Atentamente,

Firma y Sello del Director C.I. N°

202

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

San Cristóbal, Junio de 2012 203

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÙCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (EDUCACIÓN PRIMARIA)

Elaborado por las Estudiantes de Fase de Administración, Docencia e Integración.

Lapso Académico 2012-I Sección: 5

Autor (a); Merlyn Pulido

,Tutora: Angela Pereira MGs. Gerencia Educación

204

San Cristóbal, Junio 2012

INDICE Presentación…………………………………………………………………………………………………………………………………

05

Descripción de los Recaudos o Procedimientos administrativos Escolares……………………..

09

Actas……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11

Acta de Inicio de Actividades Escolares………………………………………………………………………………..

12

Acta Constitutiva de la Asociación Civil Sociedad de Padres y/o Representantes……….

15

Acta de Elección de la Junta Constitutiva…………………………………………………………………………….

19

Acta de Compromiso de Padres y/o Representantes…………………………………………………………..

23

Acuerdos de Convivencia…………………………………………………………………………………………………………..

26

Acta de Retiro…………………………………………………………………………………………………………………………….

54

Acta de Entrega………………………………………………………………………………………………………………………….

57

Acta de Entrega de Dependencia…………………………………………………………………………………………..

59

Acta de Inasistencia………………………………………………………………………………………………………………….

61

Amonestación escrita ……………………………………………………………………………………………………………….

66

Autorización……………………………………………………………………………………………………………………………….

71

Constancia…………………………………………………………………………………………………………………………………….

72

Constancia de Cedulación Escolar……………………………………………………………………………………………

80

Control de Entradas y Salidas del Personal………………………………………………………………………..

85

Control y Evaluación de Proyectos de Aprendizaje…………………………………………………………..

87

Convocatorias a Padres y/o Representantes……………………………………………………………………….

89

Control del Artículo 49 de la LOE…………………………………………………………………………………………..

90

Control de Asistencia…………………………………………………………………………………………………………………

93

Control de Colaboración Voluntaria……………………………………………………………………………………….

96

Data escolar,…………………………………………………………………………………………………………………………………

101

Estadística Mensual…………………………………………………………………………………………………………………….

103

205

Estudio Socioeconómico…………………………………………………………………………………………………………….

106

Proceso de Evaluación…………………………………………………………………………………………………………………

111

Evaluación del desempeño…………………………………………………………………………………………………………

120

Ficha Acumulativa……………………………………………………………………………………………………………………….

125

Ficha de Evaluación Nutricional………………………………………………………………………………………………

133

Ficha o Planilla de Inscripción…………………………………………………………………………………………………

135

Ficha Técnica del Plantel…………………………………………………………………………………………………………..

140

Formato de Bienes Nacionales………………………………………………………………………………………………….

142

Formato Especialista………………………………………………………………………………………………………………….

146

Informe de Actuación Trimestral del Estudiante……………………………………………………………….

148

Informe de Gestión…………………………………………………………………………………………………………………….

150

PYDE……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

155

Inventario del PAE……………………………………………………………………………………………………………………..

159

Libro de Actas……………………………………………………………………………………………………………………………..

161

Matrícula Inicial y Final del Plantel……………………………………………………………………………………….

165

Memorandum…………………………………………………………………………………………………………………………………

172

Nómina del Personal……………………………………………………………………………………………………………………

174

Organigrama…………………………………………………………………………………………………………………………………

178

PEIC……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

181

Registro…………………………………………………………………………………………………………………………………………

187

Relación de Asistencia e Inasistencia del Personal…………………………………………………………..

192

Sinceración de Nómina………………………………………………………………………………………………………………

194

Solicitud de licencias………………………………………………………………………………………………………………….

196

Glosario…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

200

Recomendaciones generales………………………………………………………………………………………………………

202

Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………………………………………..

203

Anexos……………………………………………………………………………………………………………………………………………

204

206

PRESENTACION El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) núcleo académico Táchira propuso desarrollar a través de la última Fase “Integración, Docencia y Administración”, correspondiente al último semestre de la carrera de Educación Primaria, una línea de trabajo destinada a la revisión, el análisis, la actualización y la simplificación de los procedimientos administrativos utilizados en el sistema educativo, con el objetivo de sistematizarlos en un manual y con la concepción de que este debe ser un instrumento que facilite la gestión institucional para que los equipos de conducción realicen su tarea con mayor eficiencia y eficacia. De allí surge la presente publicación; la cual contiene información sobre la organización y funcionamiento de la Dirección como unidad de apoyo al directivo tanto para instituciones como centros educativos oficiales y privados en la administración escolar.

La presentación de este manual tiene como propósito que los estudiantes tengan conocimientos acerca de los aspectos administrativos que se aplican en los Centros de Educación Inicial e identifiquen los recaudos que deben formar parte del sistema administrativo de educación. Dicho manual está dirigido a los directivos de los planteles con el fin de brindarles una mejor óptica sobre dichos recaudos y la manera en que deben ser manejados; de igual manera, se requiere que los servidores públicos le den la adecuada aplicación y el cumplimiento de cada documento en dicha institución.

En el presente manual se incorporan contenidos de actos administrativos como: Acta Constitutiva de la Asociación Civil, Control y Evaluación de Proyectos, entre otros; de forma que el Director y los Docentes encargados de 207

estos departamentos; así como, los demás educadores y la Comunidad Educativa en general, dispongan de la información completa sobre los instrumentos legales que requieren de su conocimiento para atender y ejercer cabalmente sus funciones principios valores y normas consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), Reglamento de la LOE (RLOE, 1986), Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007), Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD, 1991), Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA, 1981), Decreto sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública Nacional (2009) y Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación (2008).

Sirve de apoyo al funcionario público que ejerce funciones dentro del Sistema

Educativo

y

quien

corresponde,

la

persona

individual

que

independientemente de su jerarquía y calidad, presta sus servicios en relación de dependencia a una entidad pública; es el recurso humano que permite el funcionamiento de la instituciones cuyo único propósito es el de servir de manera adecuada a la triada en general (Escuela-Familia-Comunidad) y actuar con estricto apego a las leyes y a todas las demás normas e instrucciones que deben regir su comportamiento en la realización cabal de todas las tareas que tenga asignadas. En tal sentido, debe dedicar todos sus esfuerzos para cumplir con la máxima eficiencia y la más alta eficacia la misión que le esté encomendada dentro de praxis educativa.

Los manuales administrativos, son considerados documentos escritos que concentran en forma sistemática una serie de elementos administrativos con el fin de informar y orientar las funciones del personal, unificando los criterios 208

de desempeño y cursos de acción que deberán seguirse para cumplir con los objetivos trazados; por lo que, representan una guía práctica que se utiliza como herramienta de soporte para la organización y comunicación, que contiene información ordenada; en la cual, se establecen claramente los objetivos, normas, políticas y procedimientos de la escuela, lo que hace que sean de mucha utilidad para lograr una eficiente administración.

Son considerados además, uno de los elementos más eficaces para la toma de decisiones en la administración, debido a que facilitan el aprendizaje y proporcionan la orientación precisa que requiere la acción humana en cada una de las unidades administrativas que conforman la institución; ya

que la

realización del quehacer institucional cotidiano en los procesos administrativos y tecnológicos vienen a transformarse en rutinas que al paso del tiempo se van modificando en el desempeño de las tareas, como consecuencia de la división del trabajo; por lo que se hace necesario, el uso de una herramienta que establezca los lineamientos y pautas en el desarrollo de cada actividad dentro de una organización; es este caso específico, escolar.

Por tal razón, los manuales administrativos representan diversos propósitos; entre las cuales, determina una alternativa en la reducción de errores, en la efectividad de las políticas del organismo en cuanto a eficiencia y eficacia, garantizan un control administrativo, proporcionan una mejor y más rápida inducción a empleados en nuevos puestos de trabajo y podrían considerarse como una herramienta de consulta y comunicación para los empleados de una organización; ya que facilitan la interacción de las distintas unidades o coordinaciones a través del flujo de información: instrucciones o acuerdos que tienen como objetivo el logro de determinadas actividades.

209

El siguiente manual que se presenta a continuación va dirigido específicamente al nivel de educación primaria con la finalidad de facilitar, orientar y proporcionar las herramientas necesarias al personal administrativo y docentes de la institución para que ejerzan un mejor desempeño en sus funciones del quehacer diario; ya que cada recaudo manejado en las instituciones educativas tienen un formato que seguir y una finalidad específica.

210

DESCRIPCIÓN DE LOS RECAUDOS O PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ESCOLARES

211

Como instituciones públicas las Escuelas Bolivarianas Primarias, están estructurados administrativamente por archivos en donde reposan cada uno de los recaudos solicitados por el Despacho Ministerial en las figuras de la Coordinación Municipal de Educación, Departamento de Municipios Escolares o Coordinación de Educación primaria o escuelas Bolivarianas de la Zona Educativa respectiva; así como, de la Oficina Estratégica de Seguimiento y Evaluación de Políticas Públicas (OESEP).

El presente manual se constituye como material de consulta, puesto que contiene los elementos fundamentales que permiten identificar y describir la operatividad de los procedimientos y normas administrativas empleadas dentro de las Escuelas Bolivarianas o primarias. Además, es importante señalar que las acciones a seguir contenidas en el presente manual, podrán optimizarse a medida que el procedimiento sea cada vez más práctico; lo cual, permitirá la flexibilidad adecuada en la búsqueda permanente de alcanzar la eficiencia y eficacia de la gestión administrativa. En síntesis, el propósito fundamental de este escrito, es ofrecer al personal directivo, docente y administrativo, un instrumento actualizado que oriente y facilite todas las actividades que necesariamente tienen que realizar y conocer para lograr una fructífera labor administrativa y técnica en el campo de la educación.

Por consiguiente, el mismo está estructurado de la siguiente manera: se detallaran los recaudos manejados en el centro de educación inicial. Seguidamente del glosario y bibliografía.

212

ACTAS Las actas institucionales, son documentos que contienen una relación escrita y detallada de lo discutido y acordado en las diferentes sesiones o reuniones. Es por ello, que en las mismas podrán encontrarse las decisiones tomadas después de discernir aspectos de interés durante una sesión de trabajo.

También sirven de apoyo para comprender las motivaciones de los consejos o comités al momento de fijar una política, tomar una decisión o aprobar un programa o reglamento y para construir la memoria institucional. El acta, es un documento en el que queda constancia de acuerdos y decisiones tomadas en una reunión oficial o privada y cumple con una doble función: informativa (detalla el desarrollo de la reunión) y prescriptiva (recoge los acuerdos adoptados).

Es conveniente señalar, que las actas por definición, son instrumentos que dan fe de la ocurrencia de hechos, discusiones y procesos de diversa índole. En una institución, es una herramienta indispensable; tanto para sus integrantes, como para las demás instancias de la administración pública y para la ciudadanía. Especialmente para esta última, el acceso a la información contenida en las actas constituye la oportunidad de hacer un reconocimiento de las posiciones y discusiones que se adelantan al interior de esas organizaciones y que tienen un impacto directo en el desarrollo de las mismas.

Pueden ser de varios tipos:

213

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES Constituye el documento que referencia el punto de partida del nuevo año escolar, donde se indican las características más resaltantes del primer día de actividades escolares, indicando la fecha, la hora, el personal Directivo, Docente, Administrativo, Apoyo, Representantes y la asistencia de los estudiantes tomando en cuenta el género a las instalaciones de la Institución.

214

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

LA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES AÑO ESCOLAR _______- ______

Hoy _____ de Septiembre del año _____, siendo las _______, reunidos en la sede del Centro de Educación Inicial _______________________________________, ubicado en ________________________________________________________________, Municipio___________, de la Parroquia __________ del Estado _____________ en presencia del personal directivo, docente, administrativo y obreros, se procedió a levantar la presente ACTA DE INICIO DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR: __________, de conformidad con el artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación (2009) y el Artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y así dejar constancia de que se da inicio a las actividades Escolares, con una matrícula inicial de: V= _____, H= _____; TOTAL: ____________ niños y niñas, con un Nº de secciones: _____, Docentes: _____, Docente Especialistas: ____, Personal Administrativo: _____, de Apoyo: _____, registrando una asistencia de: SECCIÓN

NIÑOS

NIÑAS

TOTAL

Total

Horario: ________________ Turno

Niños

Docentes

215

Administrativo

Apoyo

Asistencia e inasistencia del personal: Nombre y Apellido

C.I.

Cargo

Firma

Observación

Situaciones especiales presentadas: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

A los efectos de iniciar el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación, se establece que el año escolar comprende como mínimo 200 días hábiles de clase.

En consecuencia, quienes abajo suscriben, dan fe del contenido de la presente Acta, que se elabora en original y copia

Lcdo(a). _________________________ C.I.Nº V- ________________________ Director(a)

216

ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Constituye el documento que indica la Designación de la

Junta

Directiva

conformación

de

para la

el

período

sociedad

civil

escolar, de

padres

en y

representantes para un nuevo año escolar, haciendo referencia a la fecha, hora, punto único en la asamblea y nombres de las personas electas.

217

ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

ACTA Nº ------ ACTA DE ASAMBLEA ORDINARIA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA -------------------------. Nosotros, Padres y Representantes de los Estudiantes del mencionado Centro Educativo, todos mayores de edad, identificados con nuestras firmas que anexamos a la presente Acta, siendo las ------ horas del día de hoy ----------, previa convocatoria formulada por la Junta directiva de la Sociedad de Padres y Representantes debidamente registrada por ante la hoy Oficina de Registro Inmobiliario del ------------------------- bajo el Nº ------, tomo ------, folio ------ al -----del ----------;en cumplimiento de lo establecido en el ordinal 1º del artículo 28 de la Resolución Nº 751 del 10/11/1986, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.598 en fecha 14/11/1986, corregida por la Resolución Nº 114 de fecha 19/10/1987, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.672 del 06/03/1987; reunidos en ---------- DE LA ESCUELA BOLIVARIANA -------------------------, ubicada en -------------------------- una vez verificado y aprobado el quórum reglamentario, con la presencia de ------ Padres y/o Representantes que constituyen el ------ % del total general, convenimos en celebrar una Asamblea General Ordinaria, con la finalidad de discutir, analizar y aprobar el UNICO punto indicado en la convocatoria: Designación de la Junta Directiva para el período escolar -----------. La Asamblea General representada por su Presidente --------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- ----------- inician la Asamblea verificando los datos de identificación de todos los representantes asistentes; somete a consideración el anterior orden del día, todos los representantes asistentes a la Asamblea convinieron y aceptaron nombrar la Junta Directiva para la referida Sociedad Civil conformada por: Un (1) Presidente, Un (1) Tesorero, Un (1) Secretario, Primer (1er.) Vocal, Segundo (2do.) Vocal, Dos (2) Suplentes, Primer (1er.) Docente, Segundo (2do.) Docente; en este mismo orden de idea, observado el preindicado proceso eleccionario, todos los asistentes procedieron a nombrar la Junta Directiva, resultando electos las siguientes personas: PRESIDENTE: -------------------- C.I. Nº V- -----------; 218

TESORERO: --------------------, C.I. Nº V- ----------; SECRETARIO: --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: --------------------,

C.I.

Nº V- ----------;

SEGUNDO (2do.) VOCAL: --------------------, C.I. Nº V- ---------; SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO (2do.)

VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; PRIMER (1er.) DOCENTE: -------------------, C.I. Nº V- ----------; SEGUNDO DOCENTE: V- -------------------- y; el Director del Plantel ---------------------------------------, venezolano, mayor de edad, titular de la C.I. Nº V- ------------------------ y la representación de docentes elegidos en el Consejo General

de

Docentes

los

Ciudadanos:--------------------

y

--------------------,

venezolanos, mayores de edad y titulares de las C.I Nº ---------- y ---------respectivamente. Ahora bien, por cuanto a la Asamblea se encuentran presente una cantidad superior a la mitad mas uno de los miembros, su presidenta la declara válidamente constituida y seguidamente se procedió a la elección de tres (03) testigos, recayendo en las ciudadanas:--------------------, --------------------- y -------------------, Venezolanos, mayores de edad y titulares de las Cédulas de Identidad Nº ----------, ---------- y ----------, respectivamente; cumplido este registro, se paso a dar lectura a la agenda de la reunión. Inmediatamente las personas electas juran ante la Asamblea y Director cumplir las funciones que le asignen ellas mismas o los estatutos, dejando el ciudadano Director en su legítimo Posesión de sus respectivos cargos. Para todo lo previsto en esta Acta de Asamblea Ordinaria se aplicarán las Disposiciones pertinente a las Leyes vigentes y cualquier otra resolución emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación que la modifique o la sustituya. En este sentido, todos los asistentes a la Asamblea, facultan amplia y suficientemente a los ciudadanos: -------------------- y -------------------, Presidente y Tesorera de la sociedad para que realicen todas las actuaciones necesarias a fin de protocolizar por ante la Oficina de Registro Público correspondiente esta Acta de Asamblea Ordinaria. En este mismo Acto, se dio por concluida la presente Asamblea de la cual se levanta y se asientan en el respectivo Libro de Actas y firman en señal de conformidad la Junta Directiva y cuatro (4) Testigos seleccionados de entre los asistentes: PRESIDENTE: -------------------, C.I. Nº V- ----------, TESORERO: --------------------, 219

C.I. Nº V- ----------;

SECRETARIO: --------------------, C.I . V- ----------; PRIMER (1er.) VOCAL: --------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) VOCAL: ---------------------, C.I. Nº V- ----------, SUPLENTES: PRIMER (1er.) VOCAL --------------------, C.I. V- ----------; SEGUNDO (2do.) VOCAL ---------------------, C.I. Nº V- ----------, PRIMER (1er.)

DOCENTE: --------------------, C.I. Nº V- ----------, SEGUNDO (2do.) DOCENTE: ---------------------, C.I. Nº V- ----------; TESTIGOS: ----------------------, C.I. Nº V- ---------; --------------------, C.I Nº V- -----------; ----------------------, C.I. Nº V- -----------; ---------------------, C.I. Nº V- ----------. Igualmente con fundamento en el Artículo 61 de la Resolución 114, de fecha 14 de febrero de 1.997, titulada de Régimen complementario sobre la organización y funcionamiento de la comunidad Educativa correspondiente al período escolar ----------. Se solicita la exoneración a los efectos de Registro con fundamento en la Circular Nº 0230/1141, de fecha 21 de Marzo de 1.995, emanada del Ministerio de Justicia. Quien suscribe ------------------------------------------, C.I. V- ----------, EN MI CARÁCTER DE SECRETARIO, certifico que la presente es traslado fiel y exacto de su original que corre inserto en el Libro de Actas de la citada Sociedad de Padres y Representantes.

220

ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA Tiene como finalidad garantizar la validez de las decisiones a tomar por la Asamblea General de Padres y/o Representantes de la instituci贸n.

221

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA LOGOTIPO DE LA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

INSTITUCIÓN

ACTA ELECCIÓN JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES

Hoy _____ de Octubre del año _____, siendo las _____ horas, reunidos en ______________________________________________________________, ubicado

en

____________________________,

se

llevó

a

efecto

previa

convocatoria, la 1era. Asamblea Ordinaria de Madres, Padres y/o Representantes con el propósito de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES, correspondiente al año escolar __________ en presencia del(a) Prof. ____________________________; titular de la cedula de identidad Nº V _____________ en mi condición Director(a), conjuntamente con los padres, madres y representantes que conforman la comunidad educativa de la institución, contando con la asistencia del _____ más 1 % del total de la matrícula del plantel y de conformidad con la Resolución Nº 751 de fecha 10-11-1999, del Ministerio del Poder Popular para la Educación, se procede a dar lectura de la agenda a seguir, siendo aprobada por los presentes. Posteriormente se realizó la elección de la junta directiva quedando conformada de la siguiente manera: INTEGRANTES PRESIDENTA TESORERA SECRETARIA 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL

APELLIDOS Y NOMBRES

222

C.I. Nº

1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Madres, Padres y Representantes, se procedi贸 al acto de juramentaci贸n.

De conformidad con lo antes expuesto firmamos: CARGOS

APELLIDOS Y NOMBRES

N潞 PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO 1ER. VOCAL 2DO. VOCAL SUPLENTE 1ER. VOCAL SUPLENTE 2DO. VOCAL 1ER. DOCENTE 2DO. DOCENTE

____________________________________ DIRECTOR

223

C.I.

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES

Hoy _______________________________________siendo las ______________; se llevo a efecto previa convocatoria, reunidos en la local donde funciona:_______________________________________________ ubicada en el municipio,____________________ Parroquia___________________ La Asamblea general de padres y representantes con el propósitos de elegir la JUNTA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES, correspondientes al Año Escolar _______ - _______ de conformidad con la resolución N° 751 de fecha 10 – 11 – 1999, del Ministerio de Educación.

La Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes, queda integrada de la siguiente manera: INTEGRANTES PRESIDENTE TESORERO SECRETARIO (a) 1er VOCAL 2do VOCAL 1er SUPELENTE 2do SUPLENTE 1er DOCENTE 2do DOCENTE

NOMBRES Y APELLIDOS

C.I.N°

Una vez elegida la Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes se procedió al acto de juramentación.

De conformidad con lo antes expuesto firmamos: APELLIDOS Y NOMBRES

DIRECTOR

C.I.N°

SELLO

COMUNIDAD EDUCATIVA 224

ACTA DE COMPROMISOS DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Tiene como finalidad el dar cumplimiento a la misi贸n institucional, normas de convivencia, a fin de dar a conocer a los padres y/o representantes un extracto de las pol铆ticas educativas en los diversos aspectos del convivir educativo, con el objetivo de comprometerlos en el logro de los objetivos institucionales.

225

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE COMPROMISO DE PADRES Y/O REPRESENTANTES

Hoy, ______ de _____ del año _____ en la Escuela Bolivariana ___________________, ubicado en ____________________________________, reunidos los ciudadanos: ____________________, titular de la cédula de identidad Nº V - __________ Directora de la Institución y ____________________ portador de la cédula de identidad Nº ___________, representante legal del Estudiante: ____________________, con el fin de dejar constancia que el Estudiante es admitido en esta en la Escuela Bolivariana en el grado _________________, Sección _____ durante el Año Escolar _________ quedando comprometido(a) según lo establece la Resolución Nº 07 del 25/02/2003, que por carecer en este momento de la inscripción formal del niño (a) de los siguientes documentos

de

identidad:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ se deja asentado el compromiso de hacer entrega de los mismos durante la fecha del ______ al ______ de ___________ del año en curso.

En fe de lo expuesto, conforme firman:

DOCENTE:

PADRE O REPRESENTANTE:

APELLIDOS Y NOMBRES:

APELLIDOS Y NOMBRES:

_____________________________

_____________________________

C.I.Nº__________________

C.I.Nº________________

226

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE COMPROMISO

Siendo las _______ horas del día: ____ del mes de _________ del año________.

Yo, ______________________________titular de cedula_________________, representante legal del estudiante ____________________________ cursante del nivel de _______________________ sección________, me comprometo a que mi representado cumpla a cabalidad con los deberes en los acuerdos de convivencia y la LOPNNA, en sus artículos:  Art.32 Derecho a la integridad personal  Art. 54 Obligación del padre, de la madre, representantes o responsables en materia de educación.  Art .55 Derecho a participar en el proceso de Educación.  Art. 56 Derecho a ser respetado por los educadores.  Art. 57 Disciplina Escolar  Art. 61 Educación de los niños, niñas y adolescentes.

El no dar cumplimiento a lo anteriormente expuesto, se aplicara las sanciones contempladas en los acuerdos de Convivencia de nuestra institución.

NOTA: se llega a un acuerdo de régimen de visitas a la institución por parte de los padres o representantes para saber y supervisar rendimiento y comportamiento de su representado.

_______________________

_______________________

Director(a)

Docente de Aula

_____________________________ Representante Legal del Estudiante 227

ACUERDOS DE CONVIVENCIA Las normas de convivencia contribuyen al buen funcionamiento de las relaciones sociales y al bienestar común. Para introducir las normas en el funcionamiento del Centro de Educación Inicial

es preciso que éstas sean

asumidas, en primer lugar por los adultos (profesoras y padres) incitar al niño a través de la labor diaria en un clima cálido, afectuoso y transmisor de seguridad emocional, para que llegue a la comprensión de que las normas son un bien común. De esta manera, adquiere un alto valor educativo.

Estos acuerdos son la construcción del colectivo, puesto que para su elaboración participa todo el personal que allí labora y se ajusta a los requerimientos exigidos por la ley.

Estos acuerdos deben ser tanto generales como de aula.

228

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CAPITULO PRIMERO INTRODUCCIÓN

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Domicilio, Objetivo y Estructura Domicilio:

la Escuela Bolivariana

“_________________”, está ubicado en la

__________________________________________________.

Código

DEA:

______________. Código de Dependencia: _________________ Código Estadístico: ______________.

Dependencia

estructurado

de

Nacional la

del

Nivel

Educativo siguiente

Bolivariano

Está

manera:

_________________________________________________________ con una matrícula total de _____ Estudiante y cuenta con el siguiente personal: Directivo: Coordinadora de PAE: Acompañante Pedagógica: Especialista: Docentes: Personal Administrativo Secretaria: Personal Obrero: OBJETIVO: El presente Acuerdo de Convivencia tiene como objetivo dar cumplimiento a las normativas y obligación que tiene los padres y representantes, personal Directivo, Docente, Administrativo y de Apoyo en el cumplimiento de los deberes y derechos con sus estudiantes ante la institución, para el mejor desarrollo de enseñanza, aprendizaje y disciplina educativas; el mismo, se regirá por lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2000), Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNA, 2007), Ley Orgánica de Educación (LOE,

229

2009), Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (RLOE, 1987) y demás Leyes, Reglamentos, Ordenanzas y Resoluciones sobre la materia que dicten las autoridades de la República.

Título I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

ARTÍCULO 1: los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria tienen por objetivo establecer las normas y procedimientos mediantes los cuales se regirá el funcionamiento interno de la Escuela Bolivariana “

”.

ARTÍCULO 2: La Escuela Bolivariana “

” son una Institución de carácter público

destinada a la Educación y Formación Integral a todos los Estudiantes que estudian en la misma ofreciendo al estudiantado un ambiente agradable, de respeto y fortaleciendo los Pilares fundamentales de la Educación Bolivariana: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, aprender a valorar, aprender a reflexiona así como los enmarcados en los ejes Ambiente y salud integral, interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador de la educación Bolivariana.

ARTÍCULO 3: El proceso de formación del Educando es impartid de forma integral, democrática, gratuita y obligatoria que responde a los fines generales que persigue la Educación Bolivariana Venezolana, como lo consagra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos en los Artículos 102, 103, 104,107 y 111, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento. La Escuela Bolivariana “ ” funciona como una comunidad integrada por Docentes, Representantes y Estudiantes, ajustándose a los derechos y deberes que consagra la normativa que rige a la Educación Venezolana.

ARTÍCULO 4: respetar las disposiciones del Ordenamiento Jurídico vigente de nuestro país, establecido en la L.O.E., L.O.P.N.A. y el Acuerdo de Convivencia Escolar y 230

Comunitaria de la Institución, garantizando el disfrute de los derechos con responsabilidad a todos los integrantes que conforman la Institución, así como el cumplimiento de los deberes, promoviendo el principio de corresponsabilidad de todos los miembros de la Asociación Civil.

ARTÍCULO 5: Los miembros del Personal Directivo y Docente deberán desarrollar el proceso educativo aplicando las estrategias metodológicas de acuerdo a las características Bio-Psico Sociales del Educando.

ARTÍCULO 6: El Personal de la Institución está integrado por Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Asociación Civil y Estudiantes en general.

ARTÍCULO 7: El Director es la máxima autoridad del Plantel y supervisor nato del mismo, le corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico aplicable en el sector educativo, impartir las directrices y orientaciones pedagógicas, administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación así como representa al Plantel de todos los actos Públicos y Privados (Art. 69 Rgloe).

ARTÍCULO 8: El horario de clase establecido para los Estudiantes de Educación Inicial Bolivariana de 8:00a.m. a 4:00p.m. y para la primera y segunda etapa de Educación Primaria Bolivariana de 8:0am a 4:00pm.

TÍTULO II GARANTÍAS, DERECHOS Y DEBERES

CAPÍTULO I

GARANTÍAS Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

ARTÍCULO 8: Las Autoridades de la Institución garantizaran el respeto a los derechos y garantías de los Estudiantes otorgados por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento 231

General, así como los previstos en la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Instrumentos legales que regulan la materia Educativa.

ARTÍCULO 9: Son Derechos y Garantías de los estudiantes: 30. Recibir una educación acorde con los fines de la educación, contenidas en los Artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de acuerdo con las características de los Subsistemas de Educación Inicial y Primaria Bolivariana.

31. Recibir de sus Docentes y compañeros de estudio, tanto dentro como fuera de la Institución un trato cónsono con el Proyecto Educativo que aspira el Estado Venezolano.

32. Utilizar todo el mobiliario recursos, útiles de enseñanza y las demás áreas que disponga el plantel, que sean necesarias para apoyar su formación escolar académica y extra académica.

33. Recibir del personal directivo, docente, orientaciones que conduzcan al mejoramiento de su personalidad y rendimiento de los estudios.

34. Recibir del Personal Directivo, Docente y demás que laboren en la Institución, un trato justo y respetuoso que tienda a contribuir con su desarrollo moral y ético, así como a fomentar una personalidad emocionalmente sana para beneficio de sí mismo y de la comunidad en la que se desenvolverá como futuro adulto, maduro y responsable de sí y de sus acciones de acuerdo con el Proyecto Educativo que aspira el Estado Venezolano.

35. Solicitar constancias de estudio, conducta, notas y de retiro con su debida antelación.

36. Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales, deportivas y recreativas organizadas por el Plantel acorde con las Aptitudes y preferencias.

Dichas actividades deben ser notificadas con anticipación y por escrito.

37. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral (Art. 30 LOPNA) 38. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, así como la preservación y disfrute del paisaje (Art. 31 LOPNA).

39. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la integridad personal, tanto física, psíquica y moral (Art. 32 LOPNA) Parágrafo Primero: Los niñas, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Parágrafo Segunda: El Estado, la familia y la Sociedad deben proteger a todos los niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltratos, torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe garantizar programas gratuitos de asistencia y atención integral a los niños niñas y adolescentes que hayan sufrido lesiones a su integridad personal.

40. Todo niño, niña y adolescentes tiene derecho a ser protegido contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. (Art. 33 LOPNA).

232

41. Todo niño niña y adolescente tiene derecho a la libertad de pasamiento conciencia y religión (Art 35 LOPNA) 42. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental, a servicio de salud, de carácter gratuito y de la más alta calidad (Art 41 LOPNA) y hacer informado en materia de salud (Art 43 LOPNA).

43. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la inmunización contra las enfermedades prevenibles (Art 47 LOPNA).

44. Todo niño niña y adolescente tiene derecho a recibir atención médica de emergencia (Art. 48LOPNA) 45. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y educado de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductiva (Art. 50 LOPNA).

46. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la educación, a ser inscritos y recibir educación en una Escuela, Plantel o Instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia. (Art.53 LOPNA). (y privados según sea el caso) 47. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y a participar activamente en su proceso educativo (Art. 55 LOPNA).

48. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser respetado a sus educadores (Art. 56 LOPNA).

49. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. (Art. 57 LOPNA) 50. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al descanso y recreación, esparcimiento, deporte y juego. (Art. 63 LOPNA) 51. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al honor, reputación y propia imagen, también a la vida privada e intimidad de la vida familiar. (Art 65 LOPNA).

52. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas (Art. 67 LOPNA).

53. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a opinar y ser oído (Art. 80 LOPNA) 54. Todo niño niña y adolescente tiene derecho de participar libre, activa y plenamente en la vida escolar, así como la incorporación progresiva a la ciudadanía activa (Art. 81 LOPNA).

55. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a defender sus derechos por sí mismo, ante cualquier problema, entidad u organismo (Art. 86 LOPNA) 56. Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser tratado con el respeto que merece su dignidad como persona humana (Art. 89 LOPNA).

57. Todos los demás derechos que consagra la LOPNA (Ley Orgánica de Protección de Niño, Niña y Adolescente) por su condición del niño y adolescente 58. Prevención: está prohibido vender o facilitar de cualquier forma a los niños, niñas y adolescentes: (g) Tabaco (h) Sustancias estupefacientes o psicotrópicas incluidos los inhalantes (i) Sustancias alcohólicas (j) Armas, municiones y explosivos (k) Fuegos artificiales y similares (l) Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad (Art. 92 LOPNA)

233

CAPÍTULO II DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 10: Los Estudiantes deben acatar y cumplir todos los deberes y obligaciones que les impone este acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, Ley Orgánica de Educación y sus Reglamento General, Decretos, Resoluciones y demás Instrumentos y Normas emanadas de las autoridades competentes, así como lo provisto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente en su artículo 93.

ARTÍCULO 11: Son deberes de los estudiantes:

22. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil mediante el cumplimiento de actividades prescritas en los programas oficiales vigentes de las tareas y trabajos que sean asignados por los Docentes.

23. Practicar en todo momento los principios de honradez y honestidad.

24. Mantener una actitud de respeto para el Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero del Plantel, así con sus compañeros acorde con la consideración que se debe tener en relación a la dignidad humana.

25. Portar el distintivo y carnet que los acredita como estudiantes regulares de esta Institución.

26. Asistir diariamente y puntualmente a las actividades educativas de la Institución 27. Conservar en todo momento dentro y fuera de la Institución orden, urbanidad y decencia para mantener el buen prestigio de la familia del Plantel.

28. Observar dentro del Plantel una conducta cónsona con su condición de Estudiante.

29. Mantener orden, disciplina dentro y fuera de la Institución.

30. Presentar los eventos evaluativos que están previstos en los planes de evaluación en cada docente asumiendo una actitud honesta que garantice la validez y confiabilidad de los mismos.

31. Horrar y respetar los símbolos patrios, el Libertador y los demás valores de la Nacionalidad 32. Participar activa y efectivamente en la organización, promoción y realización de actividades de formación y difusión cultural, actos cívicos, deportivos, recreativos y en otras actividades que beneficien a la comunidad propiciando las relaciones de la Institución con su medio circundante.

33. Participar en organizaciones estudiantiles, comisiones, asociaciones dentro y fuera del Plantel.

34. Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del Personal Directivo, Docente, administrativo y Obrero de la Institución. y respetar a todos los niños, niñas y 234

adolescentes como lo establece el artículo 93 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente.

35. Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que garantice la validez y confiabilidad de las mismas.

36. Contribuir al mejoramiento, conservación y mantenimiento de los locales, dotaciones y demás bienes del ámbito escolar.

37. Cumplir con las disposiciones de acuerdos de convivencia escolar de la Institución así como también con las normas establecidas por cada área de servicio que exista en el plantel (biblioteca, canchas deportivas, comedor y otros).

38. Servir de enlace entre la Institución y el hogar a fin de facilitar la comunicación permanente.

39. Contribuir a mantener en todo momento el nombre de la Institución dentro y fuera de la Comunidad Educativa.

40. Informar a sus padres o representantes de todos los aspectos de su actuación educativa.

41. Formular propuestas viables y cónsonas con el acontecer de la Institución, siguiendo los canales regulares del Plantel (Docentes y Dirección).

42. Los Estudiantes no podrán retirarse del Plantel sin previa autorización del Docente.

CAPÍTULO III DERECHOS DE LOS DOCENTES

ARTÍCULO 12: El Docente tiene el derecho de ser tratado en todo momento con el respeto y consideración que su condición de profesional de la docencia amerita.

ARTÍCULO 13: El Docente de aula tiene el derecho a que se le notifique con anterioridad y por escrito las supervisiones planificadas por el personal técnico.

ARTÍCULO 14: El Personal Docente que labora en la Institución goza de todos y cada uno de los derechos estipulados en la Ley Orgánica de Educación y sus Reglamentos, Ley Orgánica del Trabajo y Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y otros estipulados por convenios o convenciones y demás directrices emanadas de los Organismos Competentes. Entre los derechos contemplados en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente se encuentran los siguientes: 10. Desempeñar funciones docentes con carácter de ordinario o interino.

11. Participar en los concursos de meritos para ingresar como docente ordinario.

12. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.

235

13. Estar informado a cerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de su comunidad educativa.

14. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que desempeñen, de acuerdo con el sistema de remuneración establecida.

15. Disfrutar de un sistema de prevención y asistencia social que garantice mejores condiciones de vida para él y sus familiares.

16. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la Comunidad Educativa.

17. Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha de inasistencias.

18. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

ARTÍCULO 15: El Docente no podrá ser interrumpido durante actividad en el aula, es decir, que se reconoce su autonomía dentro del salón de clases. También se le debe respetar su horario de clases para la realización de cualquier actividad eventual en la Institución tal como: reuniones, talleres, y otros; salvo casos especiales emanados por Zona Educativa.

CAPITULO IV DEBERES DE LOS DOCENTES

ARTÍCULO 16: son deberes de los Docentes: 37. El Personal Docente de la Institución cualquiera que sea su cargo o jerarquía debe contribuir con la buena marcha de la misma, cumpliendo a cabalidad las funciones y actividades que le son propias de su ejercicio.

38. Los Docentes deben poseer una actitud positiva y democrática en el Ejercicio de sus funciones, así mismo una presentación personal acorde con la labor que desempeña, para que sirva de ejemplo a los Estudiantes.

39. El docente debe fomenta la convivencia social y el espíritu de solidaridad por medio del trabajo en grupo, sostendré buenas relaciones con los compañeros de trabajo, mantendrá un acuerdo dominio emocional ante las situaciones problemáticas que se le presenten.

40. Es deber del personal docente conocer el contenido y alcance de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente, de los Decretos, Resoluciones, Ordenes o Providencias Administrativas, instrucciones, circulares, así como cumplirlas y orientar convenientemente a otros para su cumplimiento cuando así le sea solicitado 236

por ende el personal que labora en la Institución está en la obligación de hacerlas cumplir.

41. El Personal Docente está en la obligación de cumplir con las guardias durante el receso en las diferentes áreas del plantel (patios, baños, cantina escolar, canchas deportivas, comedor y otros) 42. Los Docentes realizaran el acto cívico semanalmente y entonaran el Himno Nacional completo y al concluir entonaran el Himno del Estado Táchira.

43. Asistir diario y puntualmente al Plantel 44. Firmar el diario de actividades y asentar la asistencia, evaluaciones, observaciones, entre otros.

45. Impartir conforme contenido programático, las leyes, reglamentos, disposiciones y normas de cada plan de estudio.

46. Elaborar y desarrollar los planes de evaluación y los contenidos de acuerdo a la naturaleza adaptados a las necesidades pertinentes al desarrollo integral del Estudiante.

47. Cumplir con la planificación exigida de manera disciplinaria y puntual.

48. Elaborar y recabar a la Dirección los recaudos administrativos producidos en el mes.

49. No abandonar sin causa justificada, el aula o sitios de trabajo en horas de labor.

50. No interrumpir (salvo en caso de fuerza mayor) la labor que se realiza en los demás grados o secciones.

51. Se responsable por la conservación de mobiliario, material de apoyo, entre otros, asignados al aula o a la institución en general. Así mismo, orientar al estudiante respeto hacia los demás.

52. Responder por la organización del archivo de las secciones a su cargo.

53. Colaborar con la disciplina General del Plantel y en especial responder por los Estudiantes a su cargo.

54. Participar en las comisiones de trabajo para las que fuera asignado en los Consejos de Docentes.

55. Solicitar ante la Dirección del Plantel de conformidad con las disposiciones reglamentarias y normativas vigentes con la debida anticipación y por escrito, los permisos que necesitan y no ausentarse de la Institución sin la correspondiente notificación y/o autorización.

56. Ningún Docente deberá desautorizar a otro colega en presencia de los Estudiantes o de los Representantes, ni discutir delante de los mismos, con el fin de evitar malos ejemplos.

57. Trata con respeto y consideración al Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y Subalternos de la Institución.

58. Entregar con puntualidad planillas y todos los recaudos asignados por la Dirección del Plantel.

59. Evitar las disputas y recillas personales que perjudiquen la marcha del Plantel.

60. Abstenerse de hacer comentarios desfavorables con personas ajenas al Plantel, de los asuntos internos de la Institución.

61. Evitar reuniones en los pasillos y zonas adyacentes al salón de clase en horas laborables.

62. Ser vigilante del Estudiante a la hora de llegada y salida a objetos de resguardar la integridad física de cada uno de ellos.

237

63. Evitar interrumpir la labor del Docente para atender visitas innecesarias de colegas o personas ajenas a la comunidad estudiantil.

64. Abstenerse a proferir insultos comparaciones u ofensas de hechos y de palabras que atenten contra la integridad física y emocional del Estudiante.

65. Abstenerse de enviar o dar permisos a los Estudiantes para salir del Plantel, sin autorización de las autoridades competentes de la Institución.

66. Participar activamente en todas las actividades especiales programadas y/o asignadas por la Dirección del Plantel: Actividades de comienzo del año escolar, Inscripción inicial, ambientación del aula, preparación del material didáctico, planificación de trabajos, días cívicos y fechas patrias, actividades de fin de año y otras establecidas por la Institución.

67. Asistir a los consejos de docentes planificados por la Dirección del Plantel previa convocatoria.

68. Las In asistencias deben estar ajustadas a la normativa legal vigente por la cual deben justificarse con la mayor brevedad posible (15 días Hábiles).

69. Los Docentes deberán velar por integridad personal del Estudiante mientras este en la Institución.

70. Velar por la Observación de la moral y buenas costumbres del Educador.

71. Fomentar en el educando la importancia en el aseo y el sentido conservacionista.

72. Depositar basura en las cestas, mantener en óptimo estado de limpieza las paredes, proteger y cuidar la Institución.

CAPITULO V SANCIONES APLICABLES AL PERSONAL DOCENTE

Artículo 17: Serán sancionados los docentes por l incumplimiento o trasgresión de algunas de las normas aquí establecidas, se tomara en cuenta lo dispuesto en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica de Educación y demás normativas existentes emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación y las violaciones a las normas contenidas en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente.

238

CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS REPRESENTANTES

ARTÍCULO 18: Los Padres, Madres y Representantes y/o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la Educación de los niños, niñas y adolescentes, en consecuencia con sus obligaciones:

34. El Educando debe ser inscrito por su representante legal y en su defecto por otra persona debidamente autorizada a través de la primera autoridad del Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente; al inicio del año escolar, que acepte dar cumplimiento a las normas y exigencias reglamentarias establecidas.

35. Firmar la planilla de inscripción del Estudiante al inicio del año escolar.

36. Enviar a su representado todos los días de clase.

37. Participar activamente en la Educación de su(s) representado(s).

38. Velar porque su(s) representado(s) asista(n) en las actividades educativas, cumplan con sus tareas y demás asignaciones escolares.

39. Atender las recomendaciones que le formulen los miembros del personal Directivo y Docente de la Institución acerca de su(s) representado(s), en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento académico, salud, deporte, recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.

40. Plantear a los Docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la actuación de su(s) representado(s).

41. Velar porque sus representados usen el informe de acuerdo a las regulaciones pertinentes.

42. Proveer a su(s) representado(s), en la medida de sus posibilidades, los libros y útiles escolares.

43. Asistir a las citaciones y convocatorias enviadas por la Dirección de la Institución, miembros del Personal Docente y demás autoridades educativas. Por causa justificada y entregada por Personal de la Institución.

44. Dar un trato adecuado y cortes a las personas que laboran en la Institución y demás integrantes de la Comunidad Educativa.

45. Participar en los actos culturales y otras actividades académicas planificadas por la Institución 46. Desempeñar eficazmente los cargos y comisiones para los cuales fueron asignados en la Comunidad Educativa, ajustándose al orden jurídico respectivo.

47. Asistir puntualmente a las Asambleas y demás actos públicos dispuestos por las autoridades competentes o por los órganos de la Comunidad Educativa.

48. Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la Asamblea General de Padres, Madres y Representantes conforme a las disposiciones que regulan al organismo de la Comunidad Educativa.

49. Informar a las autoridades educativas de la Educación acerca de cualquier irregularidad que puedan afectar la buena marcha del proceso educativo.

239

50. Firmar los documentos relativos al proceso educativos de sus representados, cuando así lo exija las autoridades competentes.

51. El Representante legal asume los costos legales y económicos, más los daños y perjuicios a que diera lugar por hecho material directo o indirecto por responsabilidad y autoría que pueda imputarse a su representado siempre y cuando se compruebe.

52. Cumplir con las regulaciones del ordenamiento jurídico educacional que le resulten aplicables.

53. Justificar formalmente la inasistencia de su representado ante el docente correspondiente.

54. Se reconocerá como Representante legal del Educando a la persona que aparece con la firma y cedula correspondiente en el registro o ficha del Estudiante, para efectos de reuniones o retiros del Plantel.

55. El representante legal está en la obligación de enviar comunicación por escrito cuando su representado deba retirarse antes de la hora de salida de la Institución.

56. Presentarse al Plantel con la ropa adecuada, evitando visitar al plantel con chort, franelilla, faldas muy cortas y otro tipo de atuendo que atienten contra la moral y las buenas costumbres que se le brindan a su representado.

57. Inculcarles a sus representados los valores morales y cívicos de respeto y consideración necesarios para la formación y convivencia de la Institución, y en la Comunidad a la que pertenece.

58. Aceptar las sanciones que le sean aplicadas a sus representados cuando incurran en peleas, indisciplinas o bajo rendimiento escolar.

59. No enviar al plantel a su representado cuando se encuentre enfermo y en cambio procure darle la atención médica necesaria.

60. Solicitar al Docente información sobre el rendimiento académico de su representado.

61. Colaborar con todas las actividades que realice el Plantel en beneficio de su representado y de la buena marcha y mejoramiento de la Institución.

62. Asistir a las reuniones de la Asociación Civil y a las reuniones de grado o generales que sean convocadas por el Docente y demás Autoridades del Plantel.

63. Enviar a su representado todos los días sin retardo y cuidando de su buena presentación e higiene personal.

64. Para formalizar la inscripción de los educandos en el Plantel, el representante legal deberá entregar al Docente de Aula en las fechas señaladas al efecto todos los documentos de identificación y comprobante de estudios, de su representado.

65. ser informadas con tres días de anterioridad de las reuniones y las citaciones, salvo excepciones extraordinarias. E estas reuniones deben asistir la mitad más uno de los representantes.

66. En caso de observar a algún Estudiante fuera de la Institución en conductas inadecuadas será comunicado a su representante legal.

ARTÍCULO 19: El uniforme de la Institución será de uso obligatorio diariamente en el Plantel de acuerdo con las siguientes especificaciones:

240

Preescolar: 5.

6.

7.

8.

Mono azul marino Zapato negro colegial Madias blancas Camisa roja con el distintivo de la Institución al lado Izquierdo cosido

Primera y segunda Etapa: 5.

6.

7.

8.

Pantalón Azul Oscuro Camisa blanca con el distintivo de la Institución al lado izquierdo cosido Zapatos negros o marrones Colegiales Madias Blancas

Uniforme de Educación Física para todos los grados: 5.

6.

7.

8.

Mono azul marino Franela blanca con el estampado de la institución Madias Blancas Botas deportivas.

CAPÍTULO VII DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

ARTÍCULO 20: para ser admitido como representante legal se requiere ser mayor de edad, residir en la Parroquia ejercer la representación legal del aspirante.los representantes deben asistir a las reuniones, llevar libro de actas para dejar constancia de haber asistido hacer algún reclamo sobre sus hijos en el Plantel.las reuniones de padres y representantes se deben realizar después de las 4:00 de la tarde, avisar a cada persona de las reuniones con el asunto a tratar, con tres días de anticipación y por escrito.

PARÁGRAFO ÚNICO: cuando el Padre, la Madre o responsable no puede acudir a representar al Estudiante ante la Institución deberá comprobar las circunstancias que se lo impiden. En caso que la madre o el padre no puedan ejercer la representación de su hijo, deberá presentar una autorización expedida por el Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente.

241

ARTÍCULO 21: Son Derechos de los Padres, Madres y Representantes: 11. Solicitar la Inscripción de su(s) representado(s) en esta Institución con las solas limitaciones que al efecto establezcan las disposiciones legales pertinentes y este acuerdo.

12. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos relativos al proceso educativo de su(s) representado(s) y obtener oportuna respuesta.

13. Ser informado acerca de la organización y funcionamiento de la Institución así como el régimen docente y de evaluación.

14. Recibir información sobre la actuación general de su(s) representado(s).

15. Elegir y ser elegido como miembro de la Junta Directiva de la Asociación Civil de la Sociedad de Padres y Representantes. Tener voz y voto en las asambleas, formar parte de las comisiones de trabajo y ser informado periódicamente sobre el manejo de fondos de la Asociación Civil.

16. Ejercer su defensa o la de su(s) Representado(s) ante las autoridades correspondientes u órganos de la Asociación Civil cuando corresponda.

17. Tener libro de actas para dejar constancia de haber asistido a hacer algún reclamo sobre su representado en el Plantel.

18. Colaborar y participar con las actividades que realice la Escuela en beneficio de su(s) representado(s).

19. Desempeñar eficazmente y sujeción al Orden Jurídico respectivo, los cargos y/o comisiones para los cuales fueron asignados en la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.

20. Informar las reuniones por escrito con tres días de anticipación a cada representante y el motivo de dicha reunión.

ARTÍCULO 22: De conformidad con la Ley Orgánica de Educación está prohibido dentro da la Institución, toda actividad y propaganda política oral o escrita, por lo tanto, ningún miembro de la Comunidad (Estudiantes, Docentes, Obreros, Empleados, Administrativos, Representantes) podrá hacer manifestaciones de este índole, n introducir a ella folletos, revistas, periódicos o cualquier publicidad de tal naturaleza.

CAPÍTULO VIII DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

ARTÍCULO 23: son deberes del Personal Administrativo: 11. El personal administrativo tendrá a su cargo todo lo relativo a la transcripción, redacción. Tipiado y despacho la correspondencia del Plantel, dentro y fuera del mismo.

12. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del Plantel.

13. Recibir y enviar correspondencias del Plantel.

242

14. Cuidar de la buena presentación, redacción y ortografía y correspondencia.

15. Mantener atento en cuanto a los libros y registros de asistencia y otros aspectos del personal del Plantel con el fin de que los mismos sean debidamente firmados y sellados.

16. Atender de manera cordial, las solicitudes de las personas que visitan la Institución.

17. Mantener respeto, cordialidad, colaboración con el personal Directivo, Docente y demás personal que labora en el Plantel, así como también con los Estudiantes y Miembros de la Asociación Civil.

18. Cumplir con el horario del Plantel y con el calendario de su trabajo conforme con las disposiciones legales.

19. Mantener y ser responsable por la organización y orden del archivo.

20. Colaborar con el Personal Directivo, Docente con el mantenimiento del orden y disciplina de la Institución.

ARTÍCULO 24: Son Deberes del Personal Obrero:

15. Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del Plantel.

16. Asistir diaria y puntualmente al sitio de trabajo 17. Firmar el registro de asistencia.

18. Cumplir con el horario establecido.

19. Mantener un completo aseo y limpieza las dependencias del Plantel, así como el mobiliario y demás materiales existentes de la Zona Educativa Táchira.

20. Velar por el buen funcionamiento y conservación del material de trabajo del Plantel.

21. Guardar debido respeto al resto del Personal, Estudiantado, Asociación Civil y visitantes. e igualmente exigir ese trato hacia su persona.

22. Usar durante su trabajo un traje adecuado a las actividades que debe cumplir.

23. Utilizar los canales regulares para resolver cualquier situación o dificultad que se presente.

24. Evitar las disputas y recillas personales que perjudiquen la buena marcha del Plantel.

25. Enviar a la Dirección con la mayor brevedad posible, los comprobantes de los Reposos Médicos y justificar las inasistencias.

26. Dar cumplimiento a cualquier otra disposición emanada de la Dirección y del Consejo General.

27. Cumplir los artículos de la Ley del Trabajo estipulada para el Ejercicio de su Profesión.

28. Permanecer durante su horario de trabajo en el área asignada.

243

TITULO III DEPARTAMENTOS DIRECTIVOS

CAPITULO I DIRECCIÓN

ARTÍCULO 25: El Director tendrá además deberes contemplados en la Legislación Escolar vigente las siguientes atribuciones.

9. Cumplir y hacer cumplir con todos los lineamientos emanados del Ministerio del Poder ¨Popular para la Educación a través de la Zona Educativa Táchira.

10. Organizar la Asociación Civil en base a la Resolución 751, asistir a reuniones, asambleas y cumplir los compromisos que con ella adquiera.

11. Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario, así como velar por el cumplimiento de los deberes del personal a su cargo.

12. Informar a la supervisión escolar y otras autoridades sobre las actividades, problemas y situaciones que se presentan en el Plantel.

13. Promover actividades culturales, científicas deportivas entre otras y formar parte de las comisiones de trabajo para las que fuere designadas.

14. Coordinar las actividades del Plantel, inscripción inicial, programación, realización de proyectos, entre otros.

15. Firmar los documentos oficiales del Plantel, conceder permisos que soliciten los miembros del personal de la Institución con sujeción a la normativa y disposiciones reglamentarias vigentes.

16. Promover actividades propias de la Institución.

CAPITULO II COORDINACIÓN

ARTÍCULO 26: Son Deberes de los Docentes Coordinadores:

13. Organizar, dirigir y supervisar el proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las áreas académicas.

14. Dirigir la planificación y programación académica de los Docentes a su cargo de acuerdo con las exigencias del nuevo diseño curricular.

15. Dirigir la evaluación de los productos de aprendizaje y adelantar acciones para el mejoramiento escolar.

16. Dirigir y supervisar la ejecución de las actividades académicas.

244

17. Colaborar con el Director en la Planificación y evaluación institucional.

18. Atender, orientar e informar a los representantes n coordinación con los Docentes de Aula, en todo lo referente a la marcha académica de los Estudiantes.

19. Presentar ante la Dirección y al final del año escolar, un informe escrito sobre los aspectos más relevantes ocurridos durante el ejercicio de sus funciones.

20. Aplicar sanciones que sean necesarias según lo establecido en el acuerdo de Convivencia Escolar.

21. Fomentar en el Estudiante un compromiso de autocontrol y autodisciplina que contribuya a la formación integral de su personalidad.

22. Informar al Director sobre los problemas que se presentan en el orden académico, disciplinario, moral y social 23. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

24. Permanecer durante su horario de trabajo en las áreas cumpliendo la función de supervisor nato

TITULO IV COMEDOR ESCOLAR CAPITULO I PROGRAMA ALIMENTORIO ESCOLAR

ARTÍCULO 28: El Programa Alimentario Escolar (P. A. E.) Bolivariano, es un beneficio por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación, con el objeto de suministrar a los estudiantes de la Escuela Bolivariana “Uribante”. Tiene como función suministrar a los estudiantes un desayuno, un almuerzo y una merienda, diaria (estos alimentos son cualitativos, cuantitativos y balanceados), además de formales hábitos alimentarios adecuados con relación al consumo de los grupos alimentarios, así como también buenos hábitos higiénicos.

CAPITULO II FUNCIONES DEL DOCENTE EN EL COMEDOR

ARTÍCULO 29: Las Funciones de los Docentes en el comedor: 10. Notificar a la coordinación, cualquier irregularidad suscitada en el área del comedor 245

11. Acompañar a los alumnos durante el consumo de los alimentos. Responsables de la disciplina, así como de los utensilios de cocina (bandejas, vasos, cubiertos y escudillas) que utiliza el alumno en ese momento.

12. Transformar el acto del consumo de los alimentos en una experiencia pedagógica, que permita el desarrollo de una cultura alimentaria por parte del alumno.

13. Fomentara la integración, de la comunidad educativa en general, para lograr el cumplimiento del menú, contribuyendo al rendimiento académico y nutricional, la prosecución y permanencia en el sistema educativo.

14. Integra y articula el contenido de las guías de alimentación en el plantel a las diferentes formas organizativas del currículo (Proyecto Pedagógico de Aula).

15. Verificar la cantidad y calidad de los alimentos de acuerdo a lo establecido en el menú antes de ser servido a los alumnos.

16. Informa y asesora a los padres y representantes sobre los objetivos del Programa.

17. Llena diariamente los formatos de relación de menú y asistencia.

18. Verifica la publicación diaria del menú.

CAPITULO II DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL COMEDOR

Artículo 30: De los deberes del estudiante en el comedor:

13. Deben presentar informe médico en caso de no poder consumir los alimentos.

14. Mantener el orden en la fila y esperar su turno correspondiente.

15. Observar ciertos hábitos higiénicos antes de entrar al comedor tales como: cara y manos limpias, peinado, traje escolar reglamentario, entre otros.

16. Retirar la bandeja y mantener disciplina durante su permanencia en el comedor.

17. Ingerir los alimentos suministrados.

18. Hacer buen uso de los cubiertos 19. Observar buena posición al sentarse.

20. No botar la comida.

21. No colocar los útiles escolares en la mesa del comedor.

22. al terminar de comer colocar la bandeja en su sitio respectivo y retirarse del comedor.

23. Contribuir a la conservación de los utensilios y mobiliario del comedor.

24. Cualquier observación, notificarla al coordinador respectivo.

246

CAPÍTULO IV SANCIONES A LOS ESTUDIANTES EN EL COMEDOR

Artículo 31: Los Estudiantes quedan sujetos a las Siguientes medidas disciplinarias.

Amonestaciones verbales.

Notificar al representante la conducta negativa del Estudiante en el comedor.

El representante deberá responder cualquier utensilio que le beneficiario rompa, deteriore o sustraiga del comedor.

Al cumplir con las normas y sus consecuencias, según la gravedad del caso, será asentado en el cuaderno de incidencias del Estudiante.

TITULO V NORMAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION

Artículo 32: Normas de los Estudiantes en la Institución 11.

Los estudiantes deben tener corte de cabello moderado, no se permite el uso de tintes o pinturas diferentes al color de cabello.

12.

Se prohíbe fumar o consumir bebidas alcohólicas dentro de la institución o fuera de ella con el uniforme.

13.

Los estudiantes cuando no tengan clase no deben permanecer en los pasillos de la institución, deben dirigirse a su hogar.

14.

Cuando el estudiante falte a una evaluación, el representante debe justificar la inasistencia a la coordinación para que pueda realizar dicha evaluación.

15.

Los estudiantes no podrán retirarse del plantel sin previa autorización del Docente. El estudiante que se retire sin ninguna justificación queda fugado, se le registrara la falta y se llamara a su representante.

16.

El estudiante semanero debe llevar al salón de clase, la carpeta de control diario.

17.

Los estudiantes deben abstenerse de llevar material de valor como: pelotas, celulares mascotas, prendas de oro, radios, trompos, y otros objetos que no tengan relación alguna con la actividad escolar, ya que la Dirección no se hace responsable por la pérdida de los mismos.

18.

La camisa y franela debe ir por dentro del pantalón.

19.

Se prohíbe sentarse en las piernas de sus compañeros o costarse en el piso dentro de la Institución.

20.

En cuanto a la evaluación, según el artículo 109 la asistencia a clases es obligatoria, para poder aprobar un grado o una asignatura será de un 75%, si tiene el 25% de inasistencias injustificadas el Estudiante será reprobado.

247

TÍTULO VI CÓDIGO DISCIPLINARIO O SANCIONES

CAPÍTULO I

ARTÍCULO 33: La disciplina escolar debe ser administrada de acuerdo con las garantías, derechos y deberes consagrados en el presente acuerdo, sin menoscabo de lo establecido en el artículo 226 de la Ley Orgánica para la protección del Niño, Niña y Adolescente, por tal motivo se considera que el Estudiante ha incurrido en faltas comprobadas y será sancionado cuando:

33. No vista el uniforme diario o el de Educación Física y Deporte (requerido por el Plantel).

34. Por no traer sus útiles de trabajo escolar.

35. Por su notable desaseo personal.

36. Por no cumplir en forma responsable con sus trabajos escolares.

37. Por su vocabulario vulgar y/o obsceno 38. Por acusar o responsabilizar a otro de actos que no han cometido.

39. Por portar material pornográfico u obsceno tales como: revistas, fotografías, posters, barajitas entre otros.

40. Por irrespeto a los Símbolos Patrios.

41. Por participar en riñas dentro de la Institución o adyacencias de la misma portando el uniforme escolar.

42. Por deteriorar el uniforme o los útiles a otros estudiantes.

43. Por notoria y comprobada irresponsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones escolares.

44. Por inasistencias retiradas, notorias o injustificadas a clase. El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación de un grado, será de 75% .

45. Por cometer actos de apropiación indebida, hurtar objetos o realizar negociaciones con los objetos robados.

46. Por irrespeto de hecho, palabra, desobediencia a cualquier miembro del personal directivo, docente, administrativo y obrero de la Institución.

47. Por participar en actos que induzcan a la interrupción del normal desenvolvimiento de las actividades escolares o alteren la disciplina.

48. Por desacatar o tener contra las normas de honor, reputación y decoro en perjuicios de cualquier miembro de la Institución.

49. Por cometer fraude durante el proceso de evaluación.

50. Por alterar, enmendar y/o deteriora documentos tales como: boletín de calificaciones, diarios de clase, planillas de registros de evaluación y cualquier otro documento inherente al quehacer educativo de la Institución.

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51. Cuando deteriore y/o destruya en forma intencional los locales, dotación y demás bienes del ámbito escolar.

52. Por causar lecciones físicas a otros estudiantes en forma intencional o proferir amenazas.

53. Por introducir, distribuir, portar y consumir sustancias estupefacientes y psicotrópicas (marihuana, bazuco, cocaína, crack, y otras), bebidas alcohólicas, chimo, cigarrillo, y/o cualquier otra sustancia estimulante nociva para la salud.

54. Por violentar instituciones destinadas a la protección y seguridad de la Institución tales como: escalar muros, paredes o cercas, orzas cerraduras, candados, rejas, puertas, derribar paredes y otras.

55. Por introducir y utilizar en la Institución, sustancias químicas, o productos nocivos para la salud que alteran el normal desarrollo de las actividades escolares.

56. Por introducir, distribuir o portar armas de cualquier tipo, municiones, explosivos, y fuegos artificiales de cualquier naturaleza.

57. Por realizar acciones que atenten contra la moral y buenas costumbres de la Institución (besos, abrazos, sentarse en las piernas) 58. Por impuntualidad a la hora de llegada a clase.

59. Por incumplimiento de actividades deportivas culturales, religiosas, que estén relacionadas con los días festivos que se celebran en la comunidad.

60. Por agresión física o verbal a otro compañero.

61. Por indisciplinas o conductas inadecuadas dentro de la Institución.

62. Por hurto dentro de la Institución.

63. Por no contribuir en mantener limpia la Institución (botar basura, rayar paredes, rayar pupitres, entre otros).

64. Por deteriorar o romper muebles de la Institución (pupitres, puertas, baños, ventanas, mesas y otros).

PARÁGRAFO ÚNICO: las faltas anteriores no contribuyen una enumeración taxativa, son solo enunciativas, por lo que cualquier otra falta no establecida en este acuerdo serán sancionadas de acuerdo a la gravedad de las mismas por la autoridad educativa respectiva.

ARTÍCULO 34: De las sanciones y su correspondiente procedimiento en concordancia con el artículo 57 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente “la Disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes”. En consecuencia: Debe establecerse claramente en el acuerdo disciplinario de la escuela, plantel o instituto de educación, los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlo.

Todos los niños, niñas y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.

Ante de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños, niñas y adolescentes, el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa, después de

249

haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante autoridad superior e imparcial.

Se prohíbe las sanciones corporales así como las colectivas.

Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.

AUTORIDAD SANCIÓN FALTA

COMPETENTE

APLICABLE

PROCEDIMIENTO

PARA APLICAR LA SANCIÓN

El directivo, docente, administrativo y obrero detecte la falta orientara al Estudiante indicándole los correctivos pertinentes de la situación planteada y

1-2-3-4-5-67-8-9

Amonestación Citación del representante legal.

Nota en el libro de compromiso o incidencias.

Firma del acta de compromiso

deberá informar al docente del aula en su defecto a un miembro del personal Docente directivo sobre la falta cometida por el Director (a) Estudiante y se dejara constancia en el Sub-director(a) libro de incidencias diarias.

El docente de aula o quien tuvo conocimiento del hecho notificara al representante legal sobre la actuación del estudiante y de la medida o sanción tomada.

Así mismo se le indicara algunas recomendaciones

para

mejorar

la

conducta de su representado. Dejando constancia en el libro respectivo.

250

10-11-1213-14-1516-17-18-19

Firma del acta de compromiso.

Constancia en el libro de incidencias diarias.

Citación del representante legal.

Reparación por su cuenta del daño causado.

Supervisión.

El directivo, docente, administrativo, Docente y obrero detecte la falta orientara al Director(a) Estudiante indicándole el correctivo Sub-director(a) pertinente de la situación planteada y deberá informar al docente de aula en su defecto a un miembro del personal directivo sobre la falta cometida por el estudiante y se dejara constancia en el libro de incidencias diarias. Si el estudiante reincide en la falta se le suspenderá

por

un

día.

Dicha

suspensión podrá ser por la realización de tareas. Servicios o programas de intereses para la Institución. De común acuerdo, por escrito, entre el estudiante el representante, el docente respectivo, el director(a) del plantel.

Por la naturaleza de la falta podrá remitirse al estudiante a un especialista 20-21-2223-24-25

Firma del acta de compromiso Constancia en el libro de incidencias diarias.

Citación del representante legal.

Reparación por su cuenta del daño causado.

Suspensión.

El directivo, docente, administrativo y Director(a) obrero que detecte la falta orientara al estudiante indicándole el correctivo

Sub-director(a)

pertinente de la situación planteada y Docente deberá informar al docente de aula en su defecto a un miembro del personal Consejo directivo sobre la falta cometida por el estudiante y se dejara constancia en el libro de incidencias diarias, si el estudiante reincide en las faltas se le 251

Docente

suspenderá

por

un

día.

Dicha

suspensión podrá se sustituida por la realización

de

tareas,

servicios

o

programas de interés. Las tareas deben estar orientadas a la formación integral de los Estudiantes, a fortalecer su respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de los

deberes

acorde

con

la

falta

cometida: 1) limpieza de la cancha deportiva 2) limpiar y pintar pupitres 3) lavar paredes 4) pintar paredes 5) lijar y pintar puertas 6) donar toma corrientes, bombillos

y apagadores 7)

donar

material deportivo 8) donar artículos de limpieza 9) donar material de primeros auxilios entre otras. Esta tarea debe aplicarse en común acuerdo, por escrito entre el Estudiante el representante, el docente respectivo y el Director(a) del Plantel.

Por la naturaleza de la falta podrá remitirse al estudiante a un especialista.

26

27

Hacer observación en el libro de incidencias Hacer la observación en el libro de incidencias

Entonar el Himno Nacional al día Docente de Guardia siguiente en el patio central Realizar una cartelera que contemple Docentes Guías los

siguientes puntos:

disciplina

y

puntualidad,

cooperación

para

contemplar los valores y el compromiso con la Institución. El tiempo para su 252

elaboración y presentación a la semana siguiente de haber cometido la falta y dar una breve charla para todos ene l patio central.

28

Firmar el cuaderno de incidencias o acta de compromiso para no repetir el error.

Citar el representante.

Si la falta es leve el estudiante pedirá Director(a) disculpas al compañero.

Coordinador(a) Evaluador(a)

Si la falta es grave se deberá citar al Docentes representante y por la naturaleza de la falta se remitirá el estudiante a un especialista

29

30

Firmar el cuaderno de incidencias Citar al representante Registrar la incidencia Citar representante

Realiza un trabajo en pro de la Institución como barrer los pasillos, limpiar los baños.

Cuando el estudiante incurre en esta Director(a) falta deberá pagar el objeto extraviado Coordinador(a) por el colectivo, en este caso la sanción.

Y de conocerse el autor se debe citar al representante. Remitir C.P.N.A.

31

Registrar la incidencia

El educando que no contribuya con el Coordinador(a) mantenimiento

de

pisos,

paredes,

pupitres, se comprometerá al arreglo de lo antes expresado en un plazo de 15 días.

32

Registrar la incidencia Citar al representante

El estudiante deberá reparar o comprar Director(a) el objeto en un plazo no mayor a un Coordinador(a) mes y entregarlo en buenas condiciones

PARÁGRAFO ÚNICO: las sanciones en las faltas leves se aplicaran según el siguiente procedimiento.

253

e) LA AMONESTACIÓN VERBAL: será por parte del docente que conoce en hecho dejando constancia escrita en el libro respectivo. f) TRES AMONESTACIONES VERBALES: dan lugar a una amonestación escrita, l cual se registrara en el libro respectivo. g) AMONESTACIÓN ESCRITA: será aplicada por el docente de aula conjuntamente firmada por el estudiante y el representante h) Tres amonestaciones escritas darán lugar a la aplicación de las sanciones previstas en el artículo 124 de la Ley Orgánica de Educación (retiro con suspensión).

ARTÍCULO 35: la imposición de cualquier sanción será notificada al estudiante asistido con su representante legal, contra dicha sanción, el estudiante asistido por su representante legal podrá ejercer a su derecho a solicitar el recurso de consideración ante la autoridad superior de la Institución, el Distrito Escolar o Zona Educativa.

PARÁGRAFO ÚNICO: todas las faltas deberán ser asentadas en el libro de incidencias diarias o en el registro respectivo, para llevar un mejor control y registro de la actuación general del estudiante.

ARTÍCULO 36: aquellos estudiantes reincidentes en las faltas remuneradas desde las 20 hasta las 25 serán pasadas a consideración del Consejo de Docentes quien determinara la sanción correspondiente, conforme a lo establecido en el presente acuerdo.

PARÁGRAFO ÚNICO: las autoridades competentes de la Institución según los pormenores del hecho, dictaminara la menor o mayor gravedad de la falta y estarán en la libertad de aplicar la sanción correspondiente.

ARTÍCULO 37: Estas normas de convivencia escolar comunitaria entraran en vigencia a partir de la aprobación por el Consejo General de Docentes y una vez avaladas las Garantías, Deberes, y Derechos de los Estudiantes por el Consejo Municipal del Niño, Niña y Adolescente del Municipio Cárdenas.

254

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE INICIO DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESTUDIANTIL

ACTA En el día de hoy ____de _____de_______, siendo las_____, reunidos en las instalaciones de la Escuela Bolivariana ____________________________los ciudadanos:

Prof._____________________________________,

Escuela. ______________Coordinador

directora

de

la

________________________________________Prof. del

PAEB,

Sr___________________________

presidente de la Asociación Civil titulares de la cédula de identidad Nº V__________, V- __________ y V-__________ respectivamente, con la finalidad de dejar constancia por escrito que a partir de esta fecha se dio inicio con el Programa Alimentario Estudiantil (P.A.E), con el horario integral de las tres ingesta a través de Plato Servido, con _____ madres elaboradoras de alimento y con la Cooperativa __________. Cumpliendo con el menú establecido por el Instituto Nacional de Nutrición (I.N.N) y garantizándole el derecho a la alimentación de los niños y niñas contemplado en la Carta Magna, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes (2007).

Firman en conformidad, Prof. _________________________

Sr. __________________________

Ccoordinador del PAEB

Presidente de la Asociación civil

Prof. _________________________

Sr. __________________________

Director(a)

Consejo Comunal

255

ACTA DE RETIRO

La siguiente acta se emite por la direcci贸n del plantel para constatar el retiro de un estudiante de la instituci贸n, por cambio de domicilio o por cualquier otra raz贸n especificada por su representante, con el fin que a su vez sea aceptado en otra instituci贸n.

256

LOGOTIPO DE

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LA INSTITUCIÓN

ACTA DE RETIRO

Quien

suscribe,

Director

(a)

del

Centro

de

Educación

inicial

________________________, ubicada__________________________________, del Municipio __________, del Estado ___________, hace constar que el alumno (a): __________________, Natural de la ciudad de _____________________ del Estado ___________, con Cédula Escolar Nº V ________________de ________ años de edad, cursó y aprobó el nivel de _____________________Sección ______ durante el año escolar _______________. A quien se le observó “BUENA CONDUCTA”,

siendo

retirado

(a)

por

las

razones

descritas

a

continuación:__________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

En la ciudad de _________________, a los _____ días del mes ___________del año _____________.

___________________________

__________________________

Director (a)

Docente

Va sin enmienda.

257

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE RETIRO A DESTIEMPO DEL ESTUDIANTE

Hoy, _____________ Yo, _________________________, titular de la cédula de identidad Nº:

___________,

padre,

madre

o

representante

del

niño(a)

______________________________ lo retiro de la institución antes del horario escolar establecido

(hora:________),

por

la(s)

siguiente(s)

razón(es):

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Asimismo, a partir de este momento soy responsable de la integridad física y mental de mi hijo(a) o representado(a)

___________________________ Firma y cédula de identidad

258

ACTA DE ENTREGA

Es el instrumento administrativo mediante el cual, el servidor público que se separa de su empleo cargo o comisión, rinde un informe de los asusto a su cargo y del estado que guardan, entregando los recursos públicos que tuvo asignado.

259

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ENTREGA

En la ciudad de __________, a los _____ días del mes de ______ de dos mil ______, constituidas en la sede del Centro de Educación Inicial ________________________, la ciudadana: _______________________, titular de las cedula de identidad Nº. __________, en mi condición de Coordinadora Institucional ____________________; la ciudadana _____________________, titular de la cédula de identidad Nº ___________, en condición de Coordinadora de PAE y _____________________, titular de la cédula de identidad N° ___________, en condición de Acompañante Pedagógico para formalizar la entrega de la Coordinación Pedagógica en vista de que el (la) Profesor(a) se va de la Institución por motivo de Traslado.

Se hace formal entrega de: Cuaderno de los Colectivos de Formación Docente e Investigación.

Actas de los Colectivos de Formación Docente e Investigación.

PEIC (impreso y en digital) Informe de gestión de la Acompañante Pedagógico Año Escolar: __________ Modelos de periódicos escolares Borrador del PEIC Informe de la Era Bicentenario de fecha __________ Informe reprogramación Año Escolar __________ Actas de visitas de acompañamiento a los docentes.

Cronograma de Colectivos de Formación Docente e Investigación.

Libreta de actividades diarias Carpeta de formatos Diseño Curricular 2007 Folder contentivo de: información general, planificaciones, información recibida y entregada, control de registro.

Acuerdos de convivencia Año Escolar __________ Cartelera del PEIC Llaves: Oficina, baúl, estante.

Otros…

Prof. _________________

Prof. ________________

Prof. __________________

Coordinadora Institucional

Coordinadora de PAE

Coordinadora Pedagógica

260

ACTA DE ENTREGA DE DEPENDENCIA Normas para regular la entrega de los 贸rganos y entidades

de

la

administraci贸n p煤blica

respectivas oficinas o dependencias.

261

y de

sus

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

ACTA DE ENTREGA DE DEPENDENCIA

En la Escuela Bolivariana --------------------------------------------------------------------------, de la localidad de -------------------------------, Municipio -------------------------------------, del Estado ------------------, perteneciente a la Zona Escolar N° -----, del Sector Educativo N° -----, de la Región --------, siendo las -------- horas del día ----- de ----------- del año ----------; reunidos todo el personal docente, el director de la escuela primaria y el comité de la sociedad de padres y/o representantes, se dio inicio de la entrega formal de la institución educativa; así como, al inmueble escolar con los anexos correspondientes, por el motivo del receso educativo correspondiente al año escolar -----------------------, para que en dicho receso educativo; la vigilancia, la responsabilidad y el buen cuidado de nuestra querida escuela impere entre los habitantes y las autoridades de la comunidad de ----------------------------------- y conforme al reglamento de la S.E.P., corresponde a las correspondientes

vigilar

el

estado

físico

del edificio,

hasta

el

autoridades regreso

personal docente que en ella labora.

No habiendo otro asunto que tratar se levanta la presente,...

Conformes firman:

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________

_____________________

____________________ 262

del

ACTA DE INASISTENCIA

Se levanta la siguiente acta para sentar un precedente por escrito cuando alguno de los funcionarios no asiste al trabajo, con el fin de que en el período correspondiente

según

sea

el

caso

(personal

administrativo, docente u obrero) se justifique el motivo de su inasistencia y establecer común acuerdo sobre la cancelación del suplente.

263

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ACTA DE INASISTENCIA

En el día de hoy _________________ (escribir el día, mes y año en letras) el (la) ciudadano/a _______________ (identificar al director de la institución), deja constancia que:

El ciudadano ________________

titular de la

Cedula de

Identidad

Nº

__________________ quien se desempeña como ____________________ (identificar el cargo) no asistió a cumplir con sus labores docentes.

Fueron testigos de la verificación del hecho asentado de inasistencia los ciudadanos: ______________, titular de la Cedula de Identidad Nº ________________ y _____________, titular de la Cédula de Identidad Nº __________________.

En consecuencia de lo cual firman:

Firma funcionario responsable

Los testigos

______________________ _____________________

_____________________ DIRECTOR

264

Sello

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ACTA DE INASISTENCIA

Hoy _______________ se procede a levantar la presente acta de inasistencia al ciudadano (a) __________________________________ titular de la Cédula de Identidad Nº V- _______________, quien cumple funciones de _____________________________ en la Unidad Educativa ___________________________________________________ y quien manifestó vía_______________________ el no poder asistir a su lugar de trabajo motivado a: ______________________________________________________________ La cuál se debe justificar en un lapso de ______ días a partir de la fecha, según lo estipula el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.

Deja como suplente a: ___________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº__________________; asumiendo su responsabilidad de cancelación del mismo, por el tiempo laborado desde: _____________________ hasta_______________.

Acta que se elabora para fines de control de asistencia de docentes.

_____________________ Directivo

Sello

265

_____________________ Funcionario

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ACTA DE SUPERVISION

Quien suscribe _______________________, titular de la Cédula de Identidad Nº ___________, Supervisor adscrito al Distrito Escolar Nº_____, Sector: _____ de la Zona Educativa del Estado ____________ hace constar que hoy _____ de ___________

de

______,

visité

la

sede

___________________________________,

de

Código

la

Escuela

DEA

Nº

Bolivariana

___________,

ubicada

en

__________________________________________________________________ _____,

teléfono

___________,

donde

fui

atendido(a)

por

_______________________, titular de la cédula de identidad Nº ____________, Director (a) del Plantel a quién notifiqué el motivo de la visita: Control y Seguimiento de los Planteles inscritos con Resolución vigente para el año Escolar ___________, de acuerdo a la resolución Nº 1.791 de fecha 16-10-2011.

ACTIVIDADES REALIZADAS: 1.- Entrevista con el Director

SI (

) NO (

)

2.-Revisión de la Resolución Vigente Nº _____ Fecha: ___________ Años: __________ 3.-Revisión de las credenciales del personal que ingresa. Conforme: (

SI ( ) NO

)

4.-Revisión y firma de las nóminas del Personal Directivo y Docente: NO (

SI (

)

5.-Revisión y firma de las nóminas del Personal Administrativo y Obrero: SI ( ) NO (

)

6.-Revisión del Permiso Sanitario Nº. _____________ Fecha: __________ Años:_______ 266

)

7.-Revisión del Permiso de Bomberos Nº _____ Fecha: ___________ Años:___________ 8.-Revisión y Firma de la Solvencia de Recaudos Administrativos. Conforme: SI ( ) NO ( ) 9.-Revisión de la (

) NO (

capacidad

y distribución

de

las aulas .Conforme:

SI

)

10.-Revisión del Contrato de Arrendamiento Vigente Desde: ________ Hasta: ________ 11.-Recorrido SI (

) NO (

por las instalaciones del Plantel. Conforme: )

RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA DEL DIRECTOR DEL PLANTEL

En la ciudad de ____________,a los_____ del mes de __________ de 20____

267

AMONESTACION ESCRITA Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre diferentes departamentos y entes que conforman la organización educativa, con el propósito de dar

a

conocer

alguna

recomendación,

indicación,

instrucción, disposición, entre otros. Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente. Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción.

268

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AMONESTACION

DE: PARA: ASUNTO: En el texto.

FECHA: Reciba un saludo revolucionario e institucional de parte de la Coordinación General de Educación Municipal.

Por medio del presente me dirijo a ustedes con el fin de AMONESTARLE POR ESCRITO al no cumplir con la entrega de recaudos en el tiempo establecido.

Sin más a que hacer referencia, me despido de usted.

Atentamente,

__________________________ Coordinador Municipal

269

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AMONESTACIÓN ESCRITA

Ciudadano(a): Presente.-

En mi carácter de Director _________________ y ejerciendo la autoridad que me confiere la Ley, artículos 166 y 168 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y el artículo 84 del Estatuto de la Función Pública; cumplo con notificarle que por medio de la presente procedo a aplicarle la sanción de AMONESTACION ESCRITA, en virtud de que en ejercicio de sus funciones en el cargo de ___________________, jerárquicamente dependiente de este Despacho, incurrió en los siguientes hechos: (indicar testimonios, actas o cualquier otro documento que sirva de base para afirmar los hechos, así como también los posibles testigos si los hubiere).

Los hechos descritos anteriormente constituyen elementos de juicio para considerarlo (a) presuntamente incurso (a) en la causal de Amonestación Escrita a que se contrae el numeral_____ del Artículo 83 de la Ley del Estatuto de la Función Pública.

Asimismo, se le informa que tendrá (3 días hábiles para personal administrativo y 15 días para personal docente) siguientes a que conste la entrega de la presente notificación para formular los alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa ante esta dirección, de conformidad con lo previsto en el artículo 84 o 85 de la Ley del Estatuto de la Función Pública.

Sin más a que hacer referencia,

_________________________________ Director(a) C.I. Nº __________________ Notificación: Nombre:____________________________ Firma: _____________________________ C. I. N° _____________________________ Fecha: _____________________________ Hora: _____________________________

270

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES PARA RETIRAR AL NIÑO(A) DE LA INSTITUCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO: __________________________________

PERSONAS AUTORIZADAS PARA RETIRAR AL NIÑO DEL C.E.I. “____________________”:

APELLIDOS Y

CEDULA

NOMBRES

IDENTIDAD

PARENTESCO

TELEFONO

AUTORIZACION Autorizo a: _______________________________________________ para salir del Centro de Educación Inicial “____________________”, con las personas arriba indicadas.

“No se le permitirá la salida a ningún niño con personas no autorizadas. En caso de que haya algún cambio, notificarlo de inmediato al Centro de Educación.”

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: ___________________________________________ FIRMA: _____________________________ FECHA: _____________________________

NOTA: favor devolver esta planilla debidamente firmada. Agradecemos enviar junto con esta planilla la fotocopia de la cédula de las personas autorizadas, de lo contrario no se les podrá entregar al niño (a).

271

LOGOTIPO DE

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LA INSTITUCIÓN

AUTORIZACIÓN

Yo ___________________________________ Titular de la Cédula de Identidad No. __________________ venezolano(a), mayor de edad; en mi carácter de representante del niño(a) _________________________________________________; de _______ años de edad, inscrito(a) en la Sección “_____”; con la docente: _______________________________________________ autorizo para que retire al niño(a)

del

Centro

Educativo

en

el

horario

de

salida

al

Sr(a)

______________________________, titular de la cédula de identidad _______________; quien es _____________________; del niño (a), desde la fecha del _______________ hasta el ________________.

San Cristóbal, ______ de ________________ de 20___

NOTA: ANEXAR COPIA DE CÉDULA DE IDENTIDAD DE LA PERSONA AUTORIZADA

Docente

Representante

Directivo

272

273 DIRECTORA

______________________________

DOCENTE DEL GRUPO

_________________________________

C.I. Nº ______________________________ FIRMA: ________________________________

APELLIDOS Y NOMBRES DEL REPRESENTANTE: ___________________________________________.

VACUNACION.

_______________, SE LE APLIQUE LA VACUNA , EN EL MOMENTO QUE SE REALICE LA JORNADA DE

(A):____________________________________, CON CEDULA ESCOLAR Nº________________________, DEL GRUPO:

POR MEDIO DE LA PRESENTE AUTORIZO A LA INSTITUCION PARA QUE A MI REPRESENTADO

AUTORIZACION

Ministerio del Poder Popular para la Educación

República Bolivariana de Venezuela

CONSTANCIA Es un documento en el que se hace verídico algún hecho, en ocasiones de modo auténtico o fehaciente.

Existen diversos tipos, según qué clase de hecho constaten, el formato, quién lo constata, entre otros.

Dicho recaudo es indispensable para ciertos

trámites

como inscripción, puesto que permite comprobar hechos, situaciones, avalar personas, entre otras. Se utilizan con gran frecuencia en las instituciones educativas. Estos son de vital importancia para mantener un apropiado control de todas las acciones que se realizan. Su misión es importante; ya que en ellos queda precisada la relación entre las partes que intervienen en una determinada operación. También ayudan a demostrar la realización de alguna acción y por ende, son el elemento fundamental de control y certificación.

274

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE ASISTENCIA

Quien suscribe, Prof. ______________________, venezolano(a), mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- __________, actuando en mi carácter de Director(a) de la Escuela Bolivariana “____________________”, por medio de la presente HAGO CONSTAR que el(la) ciudadano(a) ____________________, titular de la cédula de identidad N° __________, venezolano(a), mayor de edad, representante del niño(a) ____________________, asistió a este plantel el día _____del mes __________ del año _____ , a una Asamblea General de Padres y/o representantes.

Constancia, que se expide a petición de la parte interesada, en la ciudad de ______________________ a los _____ días del mes de __________ de dos mil _____.

Atentamente,

Prof. _____________________ Director (a)

275

LOGOTIPO DE

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LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE ESTUDIO

Quien suscribe, ____________________, titular de la cédula de identidad N° V- __________, actuando en mi carácter de Director(a) del C.E.I. “__________________________”, ubicado en ____________________; HACE CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

niño

(a):

____________________, con Cédula Escolar Nº ___________, nacido (a) en fecha: ______, del mes ___________ del año _____, de _____ edad, cursa estudios en el _____ nivel de Educación Primaria en esta institución, durante el Año

Escolar:

____________

_________________________,

titular

y de

cuyo la

cédula

representante de

identidad

es Nº

V-

___________.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para los fines legales

que

se

estime

conveniente

realizar,

en

la

ciudad

de

______________________, a los _____ días del mes de _____ del año dos mil _____

__________________________

_____________

Director(a)

SELLO

276

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN

Quien suscribe, _____________________, venezolana, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V-____________, actuando en mi carácter de Director(a) de la Escuela Bolivariana. ____________________, ubicado en _____________________; HACE

CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

niño

(a):

_________________________, con Cédula Escolar Nº: ____________, Nacido (a) en fecha: ___________, de _____ años de edad, está Inscrito(a) legalmente en esta institución para cursar estudios en el _____ de EducaciónPrimaria, durante el Año Escolar: __________; cuyo representante es: ____________________,

titular de la

cédula de identidad Nº V- __________.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para los fines legales que se estime conveniente realizar, en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de __________ del año dos mil _____.

__________________________________

Director(a)

277

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE PROSECUCION

Quien suscribe, Prof.____________________, venezolana, mayor de edad, titular de la cédula de identidad Nº V- _________, actuando en mi carácter de Director(a) del la Escuela Bolivariana. “____________________”,

que funciona en el Municipio

____________________ del Estado _____________________, HACE CONSTAR por medio

de

la presente, que el(la) niño(a): ____________________,

natural de

_________de ____ años de edad, ha sido promovido (a) al _________ GRADO de educación primaria.

Constancia que se expide a solicitud de parte interesada en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de __________ de dos mil __________.

Prof. _______________________

Director(a)

278

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE SUPLENCIAS

Quien suscribe, Prof. ________________________, titular de la Cédula de Identidad

Nº

V-

___________,

Director

(a)

de

la

Escuela

Bolivariana

“______________________”, localizado en ____________________ por medio de la presente,

HACE

CONSTAR

que

el

(la)

Ciudadano(a):

___________________________________________________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- __________, realizó Suplencias esporádicas como ____________________, en este Centro Educativo durante el periodo desde _____ hasta el _____ del mes __________ del año __________; demostrando ser una persona responsable y cumplidora de sus deberes.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada para fines legales, en la ciudad de ____________________, a los _____ días del mes de ___________ de Dos mil _____.

___________________________________________ Director(a)

279

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE TRABAJO

Quien suscribe, Prof. ____________________, titular de la Cédula de Identidad Nº V- ____________, Director(a) de la Escuela Bolivariana “_________________________”, ubicado en _____________________, por medio de la presente HACE CONSTAR, que el(la)

ciudadano(a):

___________________________________________________,

titular de la Cédula de Identidad Nº V- ___________, quien cumple funciones en esta institución como Docente de Aula, bajo el código de cargo N° __________, con una matrícula de ______ niños y _____ niñas, correspondiente a un total de _____, en el Grupo ______, pertenece a la nómina de personal del

______________________,

Código de Dependencia N° __________ y quien labora en esta institución desde el _____ del mes de __________ del año hasta el _____ del mes ___________ del año _____.

Constancia que se expide a solicitud de la parte interesada, en la ciudad de ___________________, a los ____ días del mes de ________ de DOS MIL ____.

__________________________________ Director(a)

280

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE VISITAS AL PLANTEL

C ONSTANCIA

Quien suscribe, Licenciado(a) ______________, titular de la cédula de Identidad Nº V- __________, Director(a) de la Escuela Bolivariana “______________________”, ubicado en _____________________, del Municipio ____________________ del Estado ____________;

HACE

CONSTAR

por

medio

de

la

presente,

que

el

(la)

_____________________; titular de la cédula de Identidad Nº V- __________; representante de la _______________________ asistió el día de hoy ___________ a la sede

de

esta

institución

con

el

propósito

de

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Constancia que se expide para fines administrativos, a los _____ días del mes de __________ del año dos mil _____.

_____________________

____________

Director(a)

Sello

281

CONSTANCIA DE CEDULACION ESCOLAR

El Formulario de Cédula Escolar, está destinado a los estudiantes del Nivel Primario, pertenecientes a Establecimientos Educativos, con el objeto de optimizar la futura toma de decisiones, con base al procesamiento y sistematización de los datos obtenidos del instrumento. La confección de las mismas se debe realizar de acuerdo a las Pautas Generales de

Aplicación, que acompaña al

formulario de la Cédula.

282

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE CEDULACIÓN ESCOLAR

Lugar Fecha: _____________________

La Dirección del Centro de Educación Inicial “______________________”, HACE CONSTAR que el (la) estudiante: _____________________________________ nacido en: ________________, en fecha: __________

se le asignó el Número de Cédula

Escolar N°: _________________.

Este número lo conservará el estudiante para emisión de cualquier Documento Probatorio de Estudio hasta que tenga su cédula de identidad.

Director (a):

Apellidos y Nombres: _______________________________ Cédula de Identidad: _______________________________ Firma: ________________________

Sello del Plantel

283

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LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONSTANCIA DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

REGISTRO DEL EGRESADO

Fecha: _____________________

Nombre y Apellido del Egresado: ______________________________________________________________ Causas:_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Firma del Representante

Firma del Docente

284

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ASISTENCIA A REUNIONES

TEMATICA: ______________________________________________________ LUGAR: _________________________________________________________ HORA: _________ APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

285

CARGO

FIRMA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

PLANILLA DE ASISTENCIA DE PASANTES MES _________________ AÑO: ____________

Nombres y Apellidos

Fecha

Hora

Firma

de

Hora de salida

entrada

___________________________________ Director (a).

286

Firma

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DEL PERSONAL

Año Escolar: _________ Mes: _________ Semana del ________ al __________

FECHA

DOCENTE /

HORA DE

SECCION

ENTRADA

FIRMA

287

HORA DE SALIDA

FIRMA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE GUARDIAS DEL PERSONAL DOCENTE

Año Escolar: _______ Mes: ________ Semana del _________ al __________

FECHA

DOCENTE - SECCION

OBSERVACIONES

Firma del director y sello del plantel

288

FIRMA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL Y EVALUACION DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Año Escolar: _________ Mes: ___________ Semana del _________ al _______

FECHA

DOCENTE - SECCION

OBSERVACIONES

Firma del director y sello del plantel

289

FIRMA

CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES

Es un escrito que se emplea para hacer del conocimiento de los padres y representantes que deben asistir a la instituci贸n a tratar asuntos concernientes de su representado.

290

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONVOCATORIAS A PADRES Y REPRESENTANTES _______________, ______ de ____de_____

Sr(a) Representante: _______________________ del Estudiante: __________________, La

Dirección,

personal

docente

de

la

Escuela

Bolivariana

“______________________”, le hace llegar un respetuoso saludo, deseándole éxitos en su vida personal.

Sirva la presente para convocarlo con carácter obligatorio a la Entrega de Informe de Rendimiento Escolar (Boletines): Día__________.

Hora: ________ Licda.__________

Prof.: __________________

Directora

Docente

La inasistencia a tal reunión confirmará el incumplimiento a sus obligaciones consagradas en el Art. 54 de la LOPNNA, Obligación de los Padres, representantes o responsables en materia de educación. “los Padres, Representantes o Responsables tienen obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y adolescente… Y participar activamente en su proceso educativo”.

291

CONTROL DE ARTÍCULO 49 DE LA L.O.E CUMPLIMIENTO DE LOS 200 DIAS DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Este recaudo tiene como finalidad llevar el control de los días trabajados establecidos en la Ley Orgánica de Educación (2009), el cual son 200 días durante los cuales los niños, niñas y adolescentes deben recibir formación pedagógica.

“Para el subsistema de educación básica el año escolar tendrá doscientos días hábiles. El mismo se divide a los fines educativos de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo atendiendo a la diversidad, las especificidades étnico-culturales, las características regionales y a lo que establezca el Reglamento de la presente Ley. El subsistema de educación universitaria regulará esta materia en su legislación especial” (Art. 49)

292

PLANTEL:______________________________________ CONTROL ARTICULO 49 (L.O. de E.) Días dedicados a las actividades de enseñanza

Días Hábiles Mes

Según el Calendario Oficial

PRIMER PERIODO

*1*

Días dedicados a la realización

Días

de

dedicados a

Total de días

Pruebas de diagnostico, el

Las demás

Dedicados a

desarrollo de

Actividades

Las

Programas de estudio, al proceso

Curriculares

Actividades

de

y

de

Evaluación del rendimiento

Administrati

Enseñanza

estudiantil

vas

(2+3=4)

*2*

*3*

Total de días No dedicados a Las

Firma del

Firma del

Actividades

Director

Supervisor

de Enseñanza (1-4=5)

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero

ACTIVIDADES DOCENTES

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio(Ultimo día Hábil de la 1ra.

Semana) TOTAL

*6*

SEGUNDO PERIODO

Días Mes

Hábiles Según el Calendario oficial

*7* Actividades de administración escolar, Pruebas de revisión, Inscripción de Nuevos alumnos, planificación y organización De nuevo escolar, actividades de Actualización y mejoramiento profesional.

(6-7=8) Días no Laborados

Julio (primer día Hábil de la 2da.

Semana y ultimo Día había del mes)

TOTALD E Firmas del

Firma del

Director

Supervisor

ACTIVIDAD ES DOCENTES

Perio do Prime ro Segun do

OBSEVACIONES:

293

Tot al Dí as 82

ARTICULO 46: Ley Orgánica de Educación. Las actividades docentes se cumplen dentro del año escolar cuya duración mínima será de 180 días

hábiles podrá se dividido en periodos de acuerdo con las necesidades educativas. Se establecerán 60 días hábiles de

vacaciones. Para

considerar finalizado el año escolar o los periodos en que este se divida es obligatorio cumplir con el lapso

establecido en cada caso y con la

totalidad

de los objetivos programados previstos. Fuera del periodo escolar, e l M.E.C.D. Podrá

establecer cursos y seminarios de mejoramiento

y ampliación de la capacidad y conocimientos de los mi embros del personal

docente y cualesquiera otras actividades dirigidas a fomentar la

cultura del pueblo.

ARTICULO 57: Reglamento de la Ley Orgánica de Educación. A los fines previstos en el Articulo 46 de la Ley Orgánica de Educación. El año

escolara del régimen ordinario se distribuirá en dos periodos sucesivos:

El Primero, dedicado a las actividades de enseñanza, comprendido entre el primer día hábil de la segunda quincena del mes de septiembre y el

último día hábil de la primera semana del mes de julio del año siguiente. Este periodo se utilizará para la realización

de pruebas diagnósticos

desarrollo de los programas de estudio, el proceso de evaluación del rendimiento estudiantil y las demás

actividades curriculares y administrativas.

Este periodo tendrá una duración mínima de ciento ochenta (180) días hábiles.

El Segundo, comprende entre el primer día hábil de la segunda semana del mes de julio, y el último día hábil del mes d e julio, dedicado a las

actividades de administración escolar, pruebas de revisión, inscripción de nuevos alumnos, planificación y organización del año

escolar así como

para

las actividades de actividades de actualización y mejoramiento profesional.

ARTÍCULO 58: Cuando por cualquier circunstancia no se hubiera cumplido con los ciento ochenta (180) días hábiles mínimos y con la totalidad de los objetivos programáticos previstos, conforme a lo dispuesto en el Articulo 46 de la Ley Orgánica de Educación, regirán las siguientes normas: 1= se continuaran las actividades correspondientes al segundo periodo hasta el último día hábil del mes de julio.

2Se fuere necesario, se continuara el desarrollo de las actividades docentes, luego de las vacaciones de fin de año escolar, hasta el cumplimiento de los contenidos a los que se contrae el citado artículoEl Ministerio de Educación Cultura Y Deporte establecerá las normas y procedimientos para el cumplimiento de lo dispuesto en el presente artículo.

294

CONTROL DE ASISTENCIA Con la construcción de la misma y pertinente ejecución se logra obtener la información necesaria para determinar la estadística mensual del aula y por ende de la institución.

Por consiguiente se evidencia las ausencias los ingresos y egresos de los Estudiantes.

Se

elabora

mensualmente

para

determinar

la

cantidad de inasistencia de todo el personal docente, administrativo y obrero de la institución, además de una breve exposición de motivos; lo cual redunda en estar informado sobre dichas ausencias, lo consecuente de las mismas y

acciones para disminuirlas en pro del mejor

desempeño laboral.

Por otra parte, permite al docente observar la presencia de los representantes en las reuniones o actividades realizadas en beneficio del proceso de enseñanza; así como, determinar la asistencia diaria de los alumnos. En el caso de que el alumno muestre constantes inasistencias, el docente deberá indagar e informarse del porque de las faltas, así mismo el representante deberá justificar la falta del niño (a).

295

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN .

MES____________________________ GRUPO:__________ SECCIÓN:__________ V:_________ H: __________ T:___________ ASISTENCIA DIARIA. AÑO ESCOLAR: ________________________ Mes: Nº

Nombre Y Apellido L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total de asistencia

Varones Hembras

296

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ASISTENCIA DEL PERSONAL

Coordinación: Funcionario (a): Cargo Nominal: Fecha

C.I.:

Hora Entrada Salida

Ausencias AUS PER

Firma

DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES Total Asistencias: Total Ausencias: Total Horas - Adicionales: Total Retardo - Dias: AUS Ausencia.

PER. Permiso

Firma del Supervisor

297

Observaciones

V.B

CONTROL DE COLABORACION VOLUNTARIA

Es una planilla donde firman un personal ajeno a la instituci贸n

en el que solicitan prestar alg煤n

servicio para la instituci贸n de forma voluntaria y va firmada por el director y el solicitante.

298

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

CONTROL DE COLABORACIÓN VOLUNTARIA

Yo, ____________________, titular de la cedula de identidad Nº ___________; representante del estudiante: ____________________ de _____ años de edad, cursante del _____ Grado de Educación primaria, deseo colaborar con la Institución Escolar de la siguiente forma: Realizando reparaciones en la Institución (especifique)_____________________ Donando material (especifique) ________________________________________ Trabajo directivo en el aula (especifique) _________________________________ Con dinero efectivo: Bs. ______________________________________________ Otras (especifique) __________________________________________________

Nota: El Representante puede escoger voluntariamente la opción para colaborar) Resolución Nº 230 del 21/07/2000 Artículo Primero: “Se exhorta a todos los directores de planteles educacionales públicos, así como las Sociedades de Padres y Representantes a dar cumplimiento sobre la Gratuidad de la Educación que se imparta en los Institutos Oficiales en todos los niveles modalidades y a denunciar cualquier violación a esta normativa”.

“En la República Bolivariana de Venezuela, La Educación Oficial es Gratuita, por lo tanto La Colaboración que haga algún miembro de la Comunidad Educativa, para apoyar el funcionamiento de la Escuela es absolutamente Voluntaria y dependerá de las posibilidades y voluntad, de cada ciudadano, el brindarla”.

¡LA COLABORACION ES VOLUNTARIA!

299

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DEL PERSONAL

Año Escolar: _________ Mes: _________ Semana del ________ al __________

FECHA

DOCENTE /

HORA DE

SECCION

ENTRADA

FIRMA

HORA DE SALIDA

FIRMA DEL DIRECTOR SELLO DE LA INSTITUCION

300

FIRMA

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _________________________ ASISTENCIA DIARIA DE LOS ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR

LA INSTITUCIÓN

_______________

SEMANA DEL ________FIRMA DOCENTE GUARDIA: _______________ LUNES_______________ GRADO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MARTES_______________ GRADO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

MIERCOLES_______________ GRADO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

JUEVES_______________ GRADO

HEMBRAS

VARONES

TOTAL

OBSERVACIONES

VIERNES_______________ GRADO

HEMBRAS

VARONES

301

TOTAL

OBSERVACIONES

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE VISITAS AL PLANTEL

Año Escolar: ___________

Mes: ____________

Semana del

____________ al ______________

FECHA

APELLIDOS Y

HORA DE

NOMBRES

ENTRADA

302

HACIA FIRMA

DONDE SE DIRIGE

HORA DE SALIDA

FIRMA

DATA ESCOLAR

Tiene como propósito llevar un registro de los estudiantes inscritos en la institución al inicio del año escolar, el mismo recoge aspectos socio-económicos el cual se toma en cuenta para la construcción del PEIC. También permite acceder a los diversos programas escolares que les brindan a todas las instituciones a nivel nacional y estadal (programa de alimentación, bulto escolar, computadoras Canaima entre otros).

303

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

CONTROL DE PROGRAMAS ESCOLARES Nombre DEL Programa: ________________ AÑO ESCOLAR 2011-2012

Día: ________________ Mes:________________ Nro.

CEDULA ESCOLAR

APELLIDOS SEXO EDAD GRADO Y

FECHA DE

OBSERVACION

NACIMIENTO

NOMBRES

Director (a)

Sello Institucional

Firma

304

ESTADÍSTICA MENSUAL

Es una herramienta que permite conocer la asistencia, permanencia o prosecución de los niños y niñas en el sistema educativo. La estadística es la base de la planificación. Para planificar y obtener resultados

acertados

hay

que

disponer

de

estadísticas confíales y oportunas; es decir, que respondan a la realidad, que sean de cobertura total y que guarde referencia con el momento. Este formato se lleva por parte de la docente de aula, que a su vez sale de la asistencia diaria, para tener un control y seguimiento de los niños y niñas que asisten

diariamente

a

la

institución,

entregado luego en la dirección del plantel.

305

siendo

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

DOCENTE:_______________________________ AULA:_____________

LA INSTITUCIÓN

TURNO:__________ Movimiento Mensual de Estudiantes

MES SEXO DIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

V

H

T

MES SEXO

V

H

T

Matr. Anterior

Clasificación por Edades Mes

Ingresos

Sexo Edad

Egresos Matr. Actual Pro. Asistencia Extranjeros Matriculados

Egresos – Causas – Fecha:

Ingresos –Fecha:

306

Total

V

H

T

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION COORDINACION DE EDUCACIÓN INICIAL

No se puede mostrar la imagen. Puede…

ZONA EDUCATIVA - Táchira MOVIMIENTO ESTADÍSTICO C.E.I.S "MAYOR (GN) RAFAEL EDUARDO VÁSQUEZ LEÓN" NACIONALIDAD MATERNAL

TOTAL

Nª SEC

MATRICULA MENOR 1 AÑO ANTERIOR V

H

T

1 AÑO

2 AÑOS

3 AÑOS V

H

MES: OCTUBRE 2011

VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO V

H

T

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

V H

T

V

H T V

H T

T V H

T

A

9 13

22

3

3

6

7

9 16

9 13

22

V H T V H T V 9

13 22 9

H

T V H 7

16

T

1

9 13

22

3

3

6

7

9 16

9 13

22

9

13 22 9

7

16

NACIONALIDAD

PREESCOLAR

TOTAL

Tot. Mat Tot. P.E. TOTAL

Nª SEC

MATRICULA ANTERIOR

3 años

5 años

V H

T

V

T

V

H T V

B C

19 11 13 13

30 26

15 11 26

4 4

0 4

9

56

15 11 26

8

4 12 9

2

32 24

V

H T

9 32 41

13 22 24 56 37 78

H

4 años

4 8

H T

6 años o Mas VENEZOLANO EXTRANJERO INGRESO

V

H

V

H

T

EGRESO

MATRICULA PROMEDIO TOTAL ASISTENCIA

T V H

T

T V H

T

9 18

19 11 13 13

30 26

V H T V H T V

19 11 30 13 8 13 13 26 11 10

21 21

9 18

32 24

56

32 24 56 24 18

CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Simoncito:C.E.I.S.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Bolivariano:C.E.I.B.Nombre del Plantel CENTRO DE EDUCACION INICIAL: Por Ejemplo si es Tradicional:C.E.I.Nombre del Plantel Nª SECC: NUMERO DE SECCIONES QUE TIENE CADA UNA.

307

H

42

ESTUDIO SOCIO - ECONÓMICO

Tiene como finalidad conocer las condiciones sociales y económicas que tienen la familia de los estudiantes, para que el docente tome en cuenta dichas condiciones en la ejecución de los proyectos de aprendizaje tomando en cuenta sus necesidades y fortalezas.

308

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LOGOTIPO DE LA

_____________________________ _____________________________

INSTITUCIÓN

ESTUDIOS SOCIOECONOMICO

1.-

¿Cuanto

tiempo

tiene

viviendo

en

la

comunidad?:

_______________________ 2.- ¿Conoce usted la fecha de fundación de la comunidad donde vive?: Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.- ¿Tiene conocimiento de quienes son las familias fundadoras de su comunidad?: Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.- Su vivienda es: Propia:_______

Alquilada:_________

Otros:_________________ 5.- Tipo de vivienda: Casa: _____ Quinta: _____ Apartamento: _____ Otros: _____ 6.-

¿Cuántos

miembros

integran

familia?:______________________________ 7.- ¿Vive alguna persona ajena al grupo familiar en el hogar?

Si:_____

No:______

Razón:__________________________________

309

su

8.-

¿Cuántos

Miembros

de

su

familia

laboran?:____________________________ 9.- ¿En su grupo familiar hay personas en edad escolar?: Inicial:_____

Básica:______

Media:______

Universitaria:_______ 10.- ¿Estudian en Instituciones Públicas o Privadas?

Pública:________ Privada:________ 11.- ¿Esta usted satisfecho con la educación que se le brinda a su hijo en la institución?

Si:_____

No:______

Explique:_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 12.- ¿En la institución donde estudia sus hijos han recibido formación en?: Valores: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Hábitos Higiénicos: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Salud Integral: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ Trato Inadecuado: Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 13.- ¿Asiste usted a las convocatorias que le hace la institución Educativa?

Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 14.- ¿Colabora usted como representante con el material necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas de la institución?

Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 15.- ¿Su representado falta con frecuencia a la institución?

Si:_____

No:______

Explique:________________________________ _____________________________________________________________

310

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 16.- ¿Su representado asiste con agrado a la institución?

Siempre __ Algunas veces ___ Pocas veces__ Nunca__ 17.- ¿En la institución funciona el Programa Alimentario Escolar?

Siempre __

Algunas veces ___

Pocas veces__

Nunca__

Por

que?:_____ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18.- ¿En el sector hay Consejo Comunal?

Si:_____

No:______

19.- ¿Conoce a los miembros del Consejo Comunal?

Si:_____

No:______

20.- ¿Durante el tiempo libre a que actividades de esparcimiento lleva a sus hijos?

Recreativas:__

Deportivas:__

Religiosa:__

Ninguna:__. De ser

ninguna su respuesta, en que tipo de actividades le gustaría que participara

su

hijo

o

hija:____________________________________________________ 21.- ¿Cerca de su residencia hay instalaciones Deportivas?

Si:_____

No:______ Lo desconoce:__________

22- ¿Cerca de su residencia hay Centros Culturales?

Si:_____

No:______ Lo desconoce:__________

22.- ¿Ha notado que en el sector existe casos de?

Venta de Droga:__

Venta de Bebidas alcohólicas:__

Abuso a

Menores:__ Maltrato a adultos mayores:__ Prostitución:__ Delincuencia:__ Otros:___________________________________________________ 23- ¿Su comunidad cuenta con los servicios de?: Agua: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Energía: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Teléfono: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__

311

Transporte Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Aseo Urbano: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vialidad: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Alumbrado Público: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Vigilancia Policial: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Instituciones Educativas: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Centros de Asistencia Médica: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__ Suministro de Víveres: Excelente:__ Buenos:__ Regulares:__ Deficientes:__

312

PROCESO DE EVALUACIÓN

Socializar entre docentes y especialistas las temáticas y componentes que se desarrollan en los PA y Planes para registrar las estrategias de articulación, así como la valoración de los procesos de aprendizajes alcanzados, talentos artísticos y potencialidades deportivas de los estudiantes.

Las Técnicas para valorar los procesos de aprendizajes alcanzados son la observación a los estudiantes y entrevista a los representantes, apoyados en instrumentos como los registros y tabla de indicadores formulados en tiempo verbal presente, que parten de lo sencillo a lo complejo.

En el informe de cada período o lapso, se redacta la narración descriptiva global, empleando verbos en tiempo pasado que expresen los procesos de aprendizajes alcanzados integralmente por los estudiantes sin que se registre como seguidilla de indicadores.

Elaborar informe final a los estudiantes del tercer grupo (SOLO EN INICIAL)

313

314

315

316

317

318

319

320

321

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO (PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO)

La evaluación de desempeño es un proceso que permite obtener información sobre el nivel de logro y los resultados de los educadores, en el ejercicio de sus responsabilidades en los establecimientos educativos en los que laboran. Se basa en el análisis del desempeño de los docentes y directivos docentes, frente a un conjunto de indicadores establecidos previamente.

La evaluación de desempeño se caracteriza por ser un proceso: -

Continuo: porque se realiza durante todo el año escolar, para propiciar la reflexión permanente sobre los logros y los resultados de los educadores.

-

Sistemático: porque requiere de planeación y organización para obtener información confiable y representativa del desempeño de los educadores.

- Basado en la evidencia: puesto que se sustenta en pruebas y demostraciones concretas que garanticen objetividad.

- Orientado al mejoramiento: este proceso debe culminar cada año con la formulación concertada entre evaluadores y evaluados, de un Plan de Desarrollo Personal y Profesional, que apoye el desarrollo individual de las competencias de los docentes, coordinadores, rectores y directores rurales del país.

322

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / NIVEL ADMINISTRATIVO Sección "A" / Datos de Identificación

Período Evaluado: Desde 16/09/2011 Hasta 28/02/2011

Apellidos y Nombres

Cédula de Identidad

Cargo-.

Código:

Ubicación Adm. OFIC DE SUPERV ZONA NO 13

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados : 6 AÑOS 2 MESES

DATOS DEL EVALUADOR Cédula de Identidad V-

Apellidos y Nombres Cargo

Código:

Ubicación Adm.:

Tiempo Supervisando al Evaluado: DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Cédula de Identidad

Apellidos y Nombres Cargo:

Código:

Sección "D" / En esta sección se obtendrá el rango de actuación del evaluado.

Calificación Final Total Sección "B" Total Sección "C" Total Sección "B + C"

Rango de Actuación SOBRE LO ESPERADO

Sección "E" / En Esta Sección exprese comentarios con respecto a los resultados de la evaluación del funcionario, asi como las acciones a seguir para mejorar el desempeño.

Comentarios del Evaluador Se felicita por la excelente labora que ejecuta en pro de los niños y niñas que atiende.

__________________________ Firma del Supervisor Inmediato

_________________________ Firma del Supervisor Mediato

- El evaluado indicará en la casilla correspondiente su acuerdo o no, acerca de los resultados de la evaluación.

- Comentarios: El evaluado podrá expresar cualquier observación adicional que considere pertinente sobre su evaluación.

- El evaluado deberá firmar en señal de haber sido notificado de los resultados de su evaluación sin que su firma implique la aceptación o no de los resultados.

- En caso de que el empleado manifieste desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá reclamar ante el Comité de Calificación de servicios dentro de un lapso de (05) días hábiles, contados a partir de la fecha en que fue notificado de los resultados.

Comentarios del Evaluado

¿Esta de acuerdo con los Resultados?

Si

No

Firma del Evaluado

C.E.P.

Consideraciones de la Coordinación de Evaluación de Personal

Certificación de la Coordinación de Evaluación de Personal (C.E.P.)

________________________ Firma del Director (a)

SELLO

_____________________________ Firma del Coordinador (a)

El presente instrumento debe ser completado por el supervisor inmediato en bolígrafo, letra de imprenta y sin correcciones.

323

Sección "B" / En esta sección se establecen los objetivos de desempeño individual (O.D.I.) que el funcionario debe cumplir en el periodo a evaluar.

Establecimiento y Evaluación de los Objetivos de Desempeño Individual

Objetivos de Desempeño Individual

Peso X Rango

Rangos

Peso 1

2

3

4

0

5

Total

0

Sección "C" / En esta sección se ponderaran las competencias en relación al cargo y se evalúan de acuerdo al grado en que están presentes en el evaluado Competencias

Peso

1

2

3

4

5

Peso X Rango

1. COMPROMISO CON VALORES ORGANIZACIONALES: Mide el grado de identificación y responsabilidad con los valores y cultura de la institución. Atiende mas a los intereses organizacionales que a las personales.

2. AUTODESARROLLO: Mide la motivación para el mejoramiento continuo a través de estudios, cursos, lectura y cualquier otra actividad individual u organizacional que asegura su evolución personal y profesional 3. CALIDAD DE SERVICIO: Mide el grado en que los procesos de trabajo y las relaciones interpersonales reflejan el interés por satisfacer los requerimientos que los usuarios externos e internos, ofreciéndoles el mejor servicio.

4. COMUNICACIÓN, RELACIONES INTERPERSONALES: Mide la habilidad para recibir, comprender y transmitir información, e interactuar con sus compañeros y usuarios de manera eficiente.

5. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS RECURSOS: Mide el grado de responsabilidad del empleado por la conservación, uso y mantenimiento de los bienes materiales y equipos asignados a su área, con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio.

6. ADECUACION A LAS NORMAS DE LA ORGANIZACION: Mide el grado en que el empleado cumple con las políticas, normas y procedimientos establecidos por la organización en cuanto a: apariencia personal, puntualidad, asistencia y otras normativas.

7. PRECISION Y RAPIDEZ : Mide la destreza para realizar la labor utilizando la menor cantidad de recursos y esfuerzo.

8. CONOCIMIENTO DEL TRABAJO: Se mantiene actualizado en las áreas en que se desempeña aplicando los conocimientos, destrezas y técnicas correspondientes a sus funciones, con el nivel de calidad establecido.

Total

324

0

Total

0

OFICINA DE PERSONAL DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN, PROMOCIÓN Y DESARROLLO

EVALUACION DEL DESEMPEÑO / PERSONAL OBRERO

Período Evaluado: Desde 16/09/2010 Hasta 28/02/2011

DATOS DEL EVALUADO Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad:V Fecha de Ingreso: 01- Tiempo en el Cargo: 01-2008 Ubicación Geog:

Código:

Ubicación Adm. Fecha Evaluación: 07-02-2011

Área Ocupacional:

Tiempo cumpliendo los objetivos Asignados:

DATOS DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres: Cargo:

Cédula de Identidad: Código:

Ubicación Adm:

Tiempo Supervisando al Evaluado

DATOS DEL SUPERVISOR DEL EVALUADOR Apellidos y Nombres:

Cédula de Identidad:

Cargo:

Código:

Para ser llenado por el Evaluado ¿Esta Usted de Acuerdo?

Si

No

OBSERVACIONES DEL EVALUADO

FIRMAS Evaluador

Supervisor del Evaluador

Evaluado

COMENTARIOS DEL SUPERVISOR

ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES

PARA USO DELA OFICINA DE PERSONAL (Dirección de Planificación, Promoción y Desarrrollo)

Puntaje Obtenido:

Resultados de la Evaluación Rango de Actuación:

Decisión:

FIRMAS _____ / _____ / _______ Coordinación de Evaluación de Personal --

Director (a) de Planificación, Programación y Desarrollo

Fecha

La evaluación debe ser llenada por el supervisor inmediato en bolígrafo y sin correcciones.

Cada factor debe ser evaluado de manera independiente del resto de los otros factores.

Lea cuidadosamente cada uno de los factores descritos y marque con una equis (X) en el recuadro correspondiente a la alternativa que mejor refleje la actuación del Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo de nivel obrero calificado o no calificado, evalué los ocho (8) primeros factores.

Cuando el trabajador desempeñe un puesto de trabajo supervisorio, evalué todos los factores.

Su apreciación debe reflejar una opinión honesta e imparcial del desempeño del trabajador. No permita que los sentimientos personales y perjuicios influyan en la evaluación.

325

P E R S O N A L O B R E R O C A LI F I C A D O Y N O C A LI F I C A D O C al i d ad d e T r ab aj o : Realiza las t areas asignadas con exact it ud,claridad y cuidado a f in de evit ar errores o omisiones.

Const ant ement e comet e errores y Ejecut a la t areas asignadas con omisiones a pesar de las reit eradas exact it ud, claridad y cuidado evit ando correcciones no alcanza los result ados errores y omisiones. esperados.

El t rabajo ejecut ado se ajust a parcialment e a los result ados esperado, comet e errores y omisiones que lo obligan a hacer correciciones.

Ejecut a los t rabajos sin errores y omisiones. Supera los parámet ros, logrando result ados por encima de lo esperado.

Siempre ejecut a su t rabajo con exact it ud, claridad y cuidado, logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

C ant i d ad d e T r ab aj o : V olumen de t rabajo capaz de ser realizado por el t rabajador en su jornada laborar normal, de acuerdo a las exigencias del puest o de t rabajo Frecuent ement e present a problemas Realiza su t rabajo en f orma muy lent a, Realiza t rabajo con rapidez, Cumple con el volumen exigido por el Cumple con el volumen exigido por el para cumplir con el volumen de t rabajo lo que impide cumplir con el volumen alcanzando siempre mayor producción puest o de t rabajo y a menudo puest o de t rabajo. asignado. asignao. de lo que le es asignado. sobrepasa lo exigido.

C ump l i mi ent o d e N o r mas: Cumplimient o de los reglament os y procedimient os est ablecido s por la organización t ales como la A sist encia y punt ualidad, limpieza y orden del lugar de t rabajo, apariencia e higiene personal ent re ot ras.

Cumple con los reglament os En muchas ocaciones incumple con los No cumple con las normas est ablecidos por el organismo. reglament os y procedimient os procedimient os est ablecidos por est ablecidos. organismo.

y Cumple siempre con los reglament os y el procedimient os est ablecidos, est imula a los compañeros a acat arlos y aport a ideas y soluciones.

Cumple con los reglament os y procedimient os est ablecidos y est imula a los compañeros a acat ar la normat iva.

Háb i t o s d e S eg ur i d ad : Cumplimient o de las normas y procedimient os est ablecidos por la organización para prot eger la int egridad f í sica y ment al del t rabajador.

En muchas ocaciones incumplecon las No cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y Cumple con las normas y normas y procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad procedimient os de seguridad est ablecidos. est ablecidos porel organismo. est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos, const it uye un ejemplo est ablecidos por elorganismo. para sus compañeros y aport a ideas para sus compañeros. para evit ar accident es.

I nt er és p o r el T r ab aj o : Esmero y dedicación manif iest a en la ejecución de las t areas asignadas.

Siempre manif iest a int erés y dedicación M anif iest a esmero y dedicación en la Solo ocasionalment e manif iest a int erés Nunca manif iest a int erés por el t rabajo. Siempre manif iest a esmero y en la ejecución de las t areas asignadas ejecución de las t areas asignadas. por el t rabajo. dedicación en la ejecución de las t areas y en algunas oport unidades sugiere y logra mejorar su t rabajo. mejoras en el t rabajo.

C o o p er aci ó n: Capacidada para t rabajar con ot ros y colaboración en f orma armoniosa con sus compañeros y supervisores sin descuidar el cumplient o de sus deberes.

Nunca est a dispuest o a colaborar y a Siempre t rabaja en armoní a y est imula Siempre t rabaja en armoní a con ot ros Trabaja en armaní a con ot ros y prest a No se muest ra dispuest o a colaborar, menudo es host il con sus compañeros la colaboración ent re compañeros. y prest a colaboración en f orma colaboración cuando es solicit ada. salvo en sit uaciones de mucha presión, de t rabajo y supervisor. espont ánea present ando en ocasiones conf lict os con sus compañeros.

M anej o d e b i enes y eq ui p o s: Cuida en el manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias quele son asisgnadas al t rabajador para realizar el t rabajo.

No es cuidadoso en el manejo y Siempre es cuidadoso en el manejo y Si es cuidadoso en el manejo de los En Ocasiones es cuidadoso en el Es cuidadoso en el manejo de los mant enimient o de los equipos y mant enimient o de los equipos y equipos, herramient as y maquinarias, manejo y mant enimient o de los equipos, herramient as y maquinarias maquinarias asignadas. maquinarias asignadas y realiza el nunca incurre en f allas debido a que equipos, herramient as y maquinaria asignadas.

Dif icilment e incurre en mant enimient o en f orma oport una. realiza adecuadament e t ant o el asignadas. f allas que puedan causar daños o mant enimient o prevent ivo como problemas signif icat ivos. correct ivo.

A t enci ó n al P úb l i co : Disposición para prest ar servicio al personal int erno y público en general, en f orma cort és, deligent e y sat isf act oria.

A t iende el público en f orma cort es, Ocasionalment e se dirige al público de Es cort és y negligent e.

Su diligent e y sat isf act orio, de acuerdo a manera inadecuada.

En algunas comport amient o genera demora las exigencias del puest o de t rabajo. oport unidades su conduct a genera injust if icada y quejas reit eradas. demora unjust if icadas en la prest ación

A t iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias.

Ocasionalment e f acilit a la solución de

Siempre at iende al público en f orma cort es, deligent e, suminist rando respuest as oport unas y sat isf act orias.

Facilit a la solución de problemas

S O LO P A R A Ú T I LI Z A R LO E N P U E S T O S D E T R A B A JO D E N I V E L S U P E R V I S O R I O .

C ap aci d ad d e M and o : Habilidad para ejercer aut oridad sobre el personal bajo su cargo, a f in de dar cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os.

No es obedecido por el personal Siempre logra rápida obediencia, aún Es obedecido, logrando dar A veces no es obedecido, o sólo logra supervisado, lo que impide dar en sit uaciones dif iciles. cumplimient o a las normas y objet ivos hacerse obedecer mediant e f uert es cumplimient o a las normas y objet ivos propuest os. discusiones. propuest os.

Logra const ant ement e obediencias, aún en sit uaciones dif í ciles, obt eniendo pront as respuest as y gran colaboración por part e de los subordinados.

T o ma d e D eci si o nes: Capacidad para responder ant e sit uaciones previst as o improvist as de manera oport una, rápida y ef ect iva.

Siempre responde aant e sit uaciones No decide ant e sit uaciones previst as o Responde ant e sit uaciones previst as o previst as de manera oport una, rápida y imprevist as. imprevist as de manera oport una, ef ect iva. No requiere de supervición. rápida y ef ect iva, consult ando esporádicament e.

Ocasionalment e responde ant e Recuelve t odos los problemas que sit uaciones previst as o imprevist as de present an.

No requiere de manera oport una y realiza f recuent es supervisiones consult as innecesarias.

C o o r d i naci ó n d e T r ab aj o : Capacidad para asignar las act ividades al personal de f orma racional y met ódica para el En ocasiones no logra organizar y No lologra organizar y asignar en A signa y organiza las act ividades al asignar el t rabajo en f orma met ódica y f orma met ódica y racional. personal de f orma racional y met ódica racional. f acilit ando el logro de los objet ivos.

logro sat isf act orio de los objet ivos.

Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando result ados por encima de lo esperado; aún en sit uaciones dif í ciles.

C o muni caci ó n co n l o s T r ab aj ad o r es: Habilidad para impart ir de f orma clara y precisa las inst rucciones.

No impart e inst rucciones en f orma Siempre es comprendido por sus En ocasiones present a dif icult ad para Impart e en f orma clara y precisa las clara y precisa por lo que nunca es subordinados al impart ir inst rucciones ser ent endido por sus subordinados, inst rucciones logrando los result ados comprendido por sus subordinados. sin necesidad de repet irlas, logrando por lo que debe repet ir las esperados. con f recuencia result ados por encima inst rucciones impart idas. de lo esperado.

326

Siempre asigna y organiza las act ividades al personal de f orma racional y met ódica logrando f recuent ement e result ados por encima de lo esperado.

Siempre es comprendido en f orma rápida por sus subordinados al impart ir las inst rucciones sin necesidad de repet irlas.

Logra opt imos result ados, da apert ura a los subordinados para el int ercambio de ideas.

FICHA ACUMULATIVA

Este instrumento tiene como finalidad facilitar al docente el conocimiento de las condiciones en que el niño ingresa; y poder así, evaluar los resultados de la acción educativa

327

LOGOTIPO DE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LA INSTITUCIÓN

FICHA ACUMULATIVA 1- DATOS DE IDENTIFICACION Fecha: ______________ Plantel:____________________ Ubicación: ________________ _________________________________________________________________________ Nombre

del

docente:

________________________

Nombre

del

niño:

_______________________ Fecha

y

lugar

de

nacimiento:

____________________________Nacionalidad:________________ Edad: ______ Años: ________ Meses: _______ Dirección de habitación: ______ _________________________________________________________________________ Apellidos

y

nombres

de

la

madre:

________

Nacionalidad:

____________________________________________________ Cédula

de

identidad:

__________________

Edad:

__________________ Ocupación:___________________

Dirección

de

trabajo:

_________________________________ Apellidos

y

nombres

del

Padre:

______________________________________________________ Cédula

de

Identidad:

_________________

Edad:

_________

Nacionalidad:

__________________ Ocupación: ____________________ Dirección de trabajo: ____________ _________________________________________________________________________ ¿A

quién

se

puede

llamar

en

caso

de

emergencia?

Apellidos

y

Nombres:

_________________ __________________________ Parentesco:__________________

Teléfono: Apellidos

y

________________ nombres

del

representante:

_______________________________________________ Parentesco:

________________ Cédula de identidad:

_________________

Edad:

_____________ ¿Por

qué

lo

representa?

___________________________________________________________ Dirección: ______________________________________________________________________

328

_________________________________________________________________________ 2) AMBIENTE SOCIO – FAMILIAR Personas que viven en el hogar del niño Nombre y apellido

Sexo

Edad

Parentesco

1) Característica de la vivienda

Cartón

Bloque

Ocupación

2) Distribución de la vivienda

Madera

Zinc

Nº de dormitorios

casa

Cocina

Apartamento

Comedor

Rancho

Baño

Otros

Otros

3) Tendencia de la vivienda

Estado civil de los Padres Padre Madre

Propia Soltero (a)

Alquilada

Casado (a)

Opción a Compra

Divorciados Concubino

¿Quién cuida el niño durante el tiempo que permanece en el hogar?

Padre Madre Hermano (a) Pariente Otros

329

OBSERVACIONES _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Ha asistido el niño anteriormente a Preescolar

SI NO

¿Ha orientado al niño con respecto a su ingreso en la Institución? ¿Cómo?

SI

_______________________________________________________

NO __________________________________________________________ ______________________________________________________ ¿Cómo son sus relaciones?

¿Qué tipo de juegos prefiere?

Armónica Cordial Tensa Agresiva

Aire Libre

Padres

Mesa

Hermanos

Televisión

Familiares

No Juega

Amigos

Otros

Con frecuencia visita: F

O

¿Con quién juega?

N

Piscina

Amigos

Rios

Con

Parques

padres

Museos

Hermanos

Familiares

Solo

Otros F – Frecuente; O – Ocasional; N – Nunca

Ha asistido alguna vez a consulta con: Psicólogo Psicopedagogo

330

sus

Terapista del Lenguaje Neurólogo Otros

Porquérazón?______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) ANTECEDENTES – PRENATALES

¿Trabajo

la

madre

durante

el

embarazo?

Planificado

SI

Embarazo

NO No planificado

Enfermedades durante el embarazo: Rubéola

Anemia

Toxoplasmosis

Hipertensión

Otros

4) ANTECEDENTES PARA – NATALES ¿Cómo fue el parto?

Enfermedades que ha padecido

_______ Normal

Sarampión

Cesárea

Rubéola

A término

Lechina

Prematuro

Parotiditis

Forcet

Tos ferina Meningitis Hepatitis Otros

¿Ha sido hospitalizado alguna vez?

SI

331

NO

Grupo Sanguíneo:

CAUSA: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Es alérgico?

SI

NO

¿A

qué?

______________________________________________________________________

¿Qué

alimento

no

tolera?

__________________________________________________________

¿Está asegurado?

Tipo de seguro

SI

Privado

Nombre del Centro

S.S.O.

Médico tratante

NO

Nº de Historia

Teléfono Edad de la Madre al momento del parto _____________ años Surgió algún problema durante el parto

SI

NO

Explique:__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________ 5) ANTECEDENTES POST-NATALES Peso: _______ Kg.

Talla: _______ cm.

¿Presentó algún problema en los primeros días del nacimiento SI: _______ NO: ________ 6) DESARROLLO Y LENGUAJE MOTOR Edad aproximada cuando empezó hablar ___________ Edad aproximada cuando empezó a caminar_________ Mano que utiliza frecuentemente: Derecha

Izquierda

Ambas

332

7) SALUD ¿Cuáles vacunas ha recibido?

Vacunas

Fechas Refuerzo

B.C.G Triple Polio Antitetánica Antivariólica Trivalente viral (Sarampión, Parotiditis, Rubéola)

En caso de fiebre alta ¿Qué medicamento se administra? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

9) HABITOS Alimentación ¿Come solo?

Se desayuna en su casa antes de venir al Preescolar?

¿Tiene buen

apetito?

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Sueño: ¿A qué hora se acuesta? ______________

¿A

qué

hora

levanta?_______________ ¿Cómo es el sueño del niño?

¿Con quién duerme el niño?

Tranquilo

Solo

Agitado

Hermano

Insomne

Padres

Sufre pesadillas

Otros

Despierta constantemente

333

se

Control de Esfínteres ¿Se orina?

¿A qué edad dejó de usar Pañales?

____________ SI NO

¿De día? _______

¿Puede ir solo al baño?

De noche?_____

SI NO

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

TALLA: CAMISA: _______

PANTALÓN: ____________

ZAPATOS:

_________________ 9) RESPONSABLE DE RETIRAR AL NIÑO EN EL PREESCOLAR: Nombre

y

Apellido:

_______________________________________________________________ Cedula

de

Identidad

Nº:

__________________Teléfono:______________________________ Parentesco:__________________________________

Dirección:

__________________________

Firma del Representante

Firma Autorizada

Docente

334

Firma

del

FICHA CONTROL DE ESTUDIANTES Y EVALUACIÓN NUTRICIONAL

Este tipo de formatos los lleva la Coordinación de PAEB, con el fin de constatar el perfecto funcionamiento del mismo; llevando así un control nutricional de los niños y niñas de la institución y la cantidad de platos servidos en la misma.

335

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

FICHA CONTROL DE ESTUDIANTES Y EVALUACION NUTRICIONAL

FECHA Día

Mes

Año

DATOS DE LA ESCUELA CODIGO

MUNICIPIO

ESCUELA

GRADO: Nº

SECCIÓN: EDAD

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCIONARIO

Año

QUE

SEXO

Mes

M

EFECTUO

F

PESO

TALLA

ESTADO

(Kg)

(cm)

nutricional

LA

MEDICIÓN:

_______________________________________

DIRECTOR

DOCENTE DE AULA SELLO

336

FICHA O PLANILLA DE INSCRIPCIÓN

La ficha de inscripción es un documento en donde se evidencia cierta cantidad de información personal del niño o la niña con datos de identificación familiar, prenatales, postnatales, datos de salud y tratamiento de especialistas, patrones de crianza, registros

de

la

actuación

del

niño

o

la

niña,

diagnósticos sucesivos y entrevista con los familiares.

Debe realizarse preferiblemente de manera directa y en presencia de la madre, el padre y/o representante del niño y la niña. El encargado de llenado de este recaudo, es

el docente de aula al momento de la

inscripción.

337

APELLIDOS Y NOMBRES: ___________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ___________________________________________ LUGAR DE NACIMIENTO: ______________________EDAD: ________________ NOMBRE DEL REPRESENTANTE: _____________________________________ DOCENTE:

___________________________

AUXILIAR:

____________________

A単o Escolar ___________

338

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

FICHA DE INSCRIPCION

DATOS DEL ESTUDIANTE: Nombres: _____________________________________________________________ Apellidos: _____________________________________________________________ Fecha de Nacimiento: Día_______ Mes_______ Año___________ Edad_______________ Nacionalidad: _____________ Cedula Identidad/Escolar: __________________ Sexo____ Lugar de Nacimiento: ______________________ Parroquia: ________________________ Municipio: _______________________________ Estado: __________________________ Grado a Cursar: ____________________________ Repite__________________________ Institución donde Procede: ___________________________________________________ DATOS DE LA FAMILIA Y DEL REPRESENTANTE LEGAL: Nombres y Apellidos: _______________________________________________________ C.I.V____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________ Parentesco: ______________________ Profesión u Oficio:__________________________ Teléfono: ________________________ El Estudiante vive Con: ____________________________________________________ Nombres y Apellidos de la Madre: _____________________________________________ C.I.V____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________ Nombres y Apellidos del padre: _______________________________________________ 339

C.I.V____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________ DATOS IMPORTANTES: Control Durante el embarazo SI No Parto: ____________________ Dificultad Auditiva: SI NO Visual: SI NO Alergia: Si NO Padece Alguna Enfermedad: SI NO Cual?________________________________ Antecedentes Patológicos: SI NO Tipo de Sangre ________________________ En el hogar el Estudiante cuenta con el apoyo para reforzar los contenidos establecidos en la Institución: SI NO Quien_________________________________________ ASPECTO ESCOLAR Atención Individualizada: ____________________________________________________ _____________________________________________________________ DOCUMENTOS PRESENTADOS: Partida de Nacimiento: _______________ (2copias) Cuatro fotografías del estudiante tipo carnet_______ Dos fotografías del representante tipo carnet ______ Cuatro copias de cedula del representante _________ Cuatro copias de cedula del estudiante __________ Informe descriptivo __________ Autorización por Defensoría Educativa (si no es el representante legal)__________ Constancia de buena conducta y retiro si viene de otra Institución _________ Constancia medica si el estudiante presenta alguna enfermedad: Dificultad en el aprendizaje______ alergia a algún medicamento _________ otro___________

340

ACTA DE COMPROMISO Yo, ___________________________________________ C.I.V______________________ Representante legal del Estudiante _____________________________________________ Cursante del _______________________ grado de educación Primaria Bolivariana, ME COMPROMETO A ENTREGAR EN FECHA ____________________ los siguientes documentos faltantes en la Inscripción de mi representado: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________

AUTORIZACIÓN Yo, _____________________________________ C.I _____________________________ Representante legal del Estudiante _____________________________________________ Cursante del _________________ grado de Educación Primaria Bolivariana AUTORIZO A MI REPRESENTADO para asistir actividades Deportivas, Culturales o especiales fuera de la comunidad.

Sin más a que referirme conforme firmo.

Nota: es importante destacar que en la fecha del evento se le hará llegar dicha autorización ___________________________ __________________________ Directora (E) Docente __________________________ Representante ARTÍCULO 54 DE LA LOPNNA: OBLIGACIÓN DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES EN MATERIA DE EDUCACIÓN: Los Padres, Representantes o responsables tienen la obligación inmediata de garantizar la Educación de los niños y adolescentes. En consecuencia debe inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de Educación, de conformidad con la Ley, así como exigirle su asistencia regular a clase y participar activamente en su proceso Educativo.

341

FICHA TECNICA DEL PLANTEL

Este recaudo es relevante, puesto que permite informar acerca de los bienes que posee la institución, las condiciones de la planta física y las necesidades de mobiliario, mejoramientos en la infraestructura o equipos que se requieran en la misma. Se denomina de esta forma, porque describe de forma detallada las condiciones de infraestructura y equipamiento de la institución educativa en cuestión; el cual, contribuye significativamente a proveer información al ente central sobre la inversión en mejoras y equipamiento que se deben realizar en ciertas escuelas.

342

FICHA TÉCNICA PARA ESCUELA BOLIVARIANA (P.A.E.) 1. NOMBRE DE LA ESCUELA: 4. DIRECCIÓN DE LA ESCUELA: 5. ESTADO: 9. NOMBRE DEL DIRECTOR: 12. TELÉFONO DEL DIRECTOR: 14. CONSEJO COMUNAL: 17. DISTANCIA AL CENTRO DE ACOPIO (KM):

2. DEPENDENCIA: 6. MUNICIPIO: 7. PARROQUIA: 10. RESPONSABLE DEL PAE: 13. TELÉFONO DEL RESPONSABLE DEL PAE: 15. VOCERO CONCEJO COMUNAL: 18. CENTRO DE ACOPIO: 20. MATRICULA DESAYUNO ALMUERZO MERIENDA FEMENINO

INICIAL PRIMARIA MEDIA GENERAL MEDIA TÉCNICA ESPECIAL DOCENTES ADMINISTRATIVOS OBREROS

3. CODIGO DE A: 8. TELÉFONO ESCUELA: 11. e-mail: 16. TELÉFONO CONCEJO COMUNAL: 19. N° PROCESADORAS: 2 21. AREA CONSERVACIÓN MASCULINO CONGELACIÓN SI ( ) NO ( ) CONSERVACIÓN

SI (

)

NO (

)

ALMACEN

SI (

)

NO (

)

DESPENSA

SI (

)

NO (

)

TOTAL GENERAL:

SI

TIENE NO

22. DATOS DE LA INSTALACIÓN CONDICIÓN CANTIDAD (B/R/M)

OBSERVACIONES

COCINA BOMBONA DE GAS CAMPANA CAVA CONGELACIÓN CAVA CONSERVADORA FREGADERO LICUADORA PESO FILTRO DE AGUA TANQUE DE AGUA CAP.( 1.000 ) LTS. COMEDOR CAP. (

) PERS. BAÑOS

UTENSILIOS DE COCINA MESON DE DISTRIBUCION DE ALIM. VAJILLA INSTALACIONES FISICAS 23. DIRECCIÓN (MERCAL/PEDEVAL/C.V.A.) MAS CERCANO: 24. OBSERVACIONES: COORD./PROMOTOR: ____________________________________

FECHA, FIRMA Y SELLO DIR. ESCUELA: __________________

NOTA: LAS OBSERVACIONES AQUÍ DESCRITAS, DEBEN ESTAR REFLEJODAS EN EL ANEXO FOTOGRÁFICO.

343

JEFE(A) ZONA EDUCATIVA: ______________________

CAP:

M3

CAP:

M3

CAP:

M3

CAP:

M3

FORMATOS DE BIENES NACIONALES Son formularios donde se lleva una relación y se especifican todos los muebles que son propiedad de la nación, que por cualquier título entraron a formar el patrimonio de la Nación al constituirse ésta en Estado soberano. El encargado de este documento es la dirección del plantel. En ellos también se justifican los motivos

de

la

desincorporación;

así

como

la

incorporación de lo que llega nuevo al plantel. Para el llenado de los mismos, se debe seguir los lineamientos y normativas establecidas de manera directa por la zona educativa.

INCORPORACIÓN Nº

Los suscritos, Prof. _______________________, Prof.______________________, Pdte.C.Educ.---------------------, Titulares de las Cedulas de Identidad, Nº: V.- -------------, v.-----------------------V.- --------------------------, respectivamente ------------------ (Cargos) ---------------------------------------------------------. Hacemos constar por medio de la presente la INCOPORACIÓN

por código --------, Concepto ----------------------, de --------- Bienes

Muebles como se especifican a continuación:

Nº Consecutivo

_____________

Descripción

Valor

______________________________________

__________

Realizada por triplicado a los fines de INCORPORACIÓN, a los ___________ días del mes ___________ del año ____________.

___________________________

_______________________

Nombre legible - Cargo

Nombre legible - Cargo

___________________________ Nombre legible - Cargo

345

DESINCORPORACIÓN POR TRASPASO

Los suscritos, Prof. ___________________, Prof. ____________________, Prof. _____________________________, titulares de las Cedulas de Identidad Nº: V.- _________________-, V.- __________________; V.- ________________-, Respectivamente Director (a) y Docente de la Escuela _____________________ del

Municipio

__________________

,

y

Director

(a)

de

la

Escuela

__________________ del Municipio ____________________. Hacemos constar por medio de la presente, la DESINCORPORACIÓN por código 51, Concepto Traspaso de ________ Bienes Muebles, los cuales serán trasladados a la Institución arriba mencionada e Incorporados al Inventario Físico de Bienes Muebles como se especifican a continuación:

Nº Consecutivo

________________

Descripción

Valor

______________________________

______________

Realizada por Cuadruplicado, a los fines de DESINCORPORACIÓN, a los __________ días del mes __________ del año __________.

____________________

_____________________

Nombre legible – Cargo

Nombre legible - Cargo

_______________________ Nombre legible - Cargo

346

347

FORMATO DE ESPECIALISTA

Este formato le permite al docente llevar un control de las actividades pedag贸gicas que ejecuta el especialista durante un proyecto de aprendizaje determinado y la asistencia y cumplimiento del mismo.

348

FORMATO DE ESPECIALISTAS

Formato para ser firmado por la docente especialista con la estrategia ejecutada en el dia correspondiente FECHA

ESTRATEGIAS

FIRMAS

349

OBSERVACIONES

INFORME DE ACTUACIÓN TRIMESTRAL DEL ESTUDIANTE

Es el informe escrito que realiza de manera continua y

permanente

describiendo

los

avances

y

logros

alcanzados por cada niño y niña en relación al conjunto de aprendizajes alcanzados por el niño y la niña, respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno. Se registran los avances y logros en el boletín informativo. Debe entregarse por lo mínimo tres veces durante el año escolar. El encargado de este recaudo es el docente de aula.

350

351

INFORME DE GESTIÓN

Derivado del verbo informar, es la descripción detallada de la labor desempeñada del director como gerente de la institución educativa.

Este

recaudo

permite

mantener

al

tanto

a

los

coordinadores y los entes a nivel regional y central sobre el cumplimiento de actividades pautadas y la consolidación de las metas propuestas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). Es el documento que se caracteriza por contener información que refleja el resultado del trabajo realizado en una determinada institución educativa.

El formato de los informes puede ser simple, con títulos y subtítulos que indican los asuntos tratados, o complejos, con gráficos, imágenes, tablas de contenido, diagramas, apéndices, resúmenes, notas al pie de la página y referencias varias.

Dichos informes son solicitados mensual y anualmente, los cuales son llamados finales

y

contempla

todas

las

actividades realizadas a lo largo del año escolar.

352

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN “________________________________”

_________________________

Licda.

Directora (e)

Ciudad y Fecha

353

Contexto Institucional

Identificación:

Nombre de la Escuela: ______________________________________________________ Ubicación: _______________________________________________________________ Código de Plantel: _________________________________________________________ Código de Dependencia: ____________________________________________________ Nombre del Director (a): ___________________________________________________ Teléfono: ________________________________________________________________

Objetivo de la Gestión

Propiciar una gestión clara y participativa con la inclusión de la Familia-escuela y la comunidad, fundamentada en los ejes estratégicos; Político-Ideológico, Académico – Pedagógico, Administrativo- Jurídico.

Actividades ejecutadas de acuerdo con los Ejes Estratégicos: 4. Político-Ideológico Desarrollo de la Cátedra Bicentenaria; a través de la socialización del Grano de Maíz Colectivo de Investigación y formación docente Consejo de docentes administrativos y de apoyo

354

5. Académico – Pedagógico Se inicio la Fase II del PEIC con la Elaboración de Carteleras alusivas al Satélite Simón Bolívar.

Encuentro de Formación Cultural.

Celebración del abrazo en familia.

Socialización PEIC .

Recolección de regalos para los niños de la comunidad.

Charla sobre el día mundial del movimiento ambientalista.

Acto especial sobre los derechos del niño y la niña.

Celebración día de la alimentación.

Socialización de los acuerdos de convivencia.

Natalicio de Andrés Bello.

Culminación de la II Fase del PEIC. Parrandón Navideño Inicio de la fase III del PEIC Festival Gastronomía Navideño

6. Administrativo- Jurídico Reunión con la Junta Directiva 2011-2012 Reorganización Administrativa.

Inspección Infraestructura Acompañamiento y Supervisión Integral.

Revisión de contenidos pedagógicos.

Seguimiento y Control del PAE Entrega de estadísticas.

355

Logros obtenidos Construcción de la cocina escolar “

”

Dotación de equipos pesados tales como: 01 cocina industrial, 01 licuadora industrial, 01 exprimidor industrial, 01 frízer, 2 filtros de agua, mesa de trabajo en acero inoxidable, pesa electrónica., por parte de la Fundación Pueblo Soberano de la Presidencia de Miraflores.

Integración del consejo Comunal “Pérez de Toloza” a la Gestión escolar Entrega de solicitud de becas Compra de menajes Recolección de juguetes para niños y niñas damnificados de Guarumito Recolección de juguetes para los niños y niñas de la comunidad Gestión e instalación del Gas Comunal (PDVSA-GAS), Solicitud de Código Estadístico Reparación de las salas sanitarias Compra del Tanque de agua Colocación de puertas a la sala sanitaria

Impacto social Se beneficiaron 280 niños y niñas aproximadamente y un número similar de familias al mejorar las condiciones del servicio del PAE en la Escuela Bolivariana“________________________________”, al dotar de equipos nuevos a la institución, mediante la articulación Escuela- familia-Comunidad y Gobierno.

356

PYDE En

las

Escuelas

Primarias,

organizaron y realizaron

se

planificaron,

jornadas dirigidas a

prevenir problemas de salud en los niños y niñas, garantizando una atención integral de calidad, de acuerdo con los convenios diferentes

entes

establecidos con los

gubernamentales

involucrados

como son: centro de Diagnostico integral IPASME, a través

de

jornadas

de

vacunación,

consultas

pediátricas preventivas y consultas psicológicas.

Se destacan:

Revisión de informes de los niños para verificar documentación Taller sobre acuerdos de convivencia Desfile sobre el medio ambiente Jornadas médicas preventivas Encuentro municipal de experiencias educativas Charla sobre seguridad vial Taller sobre planificación Consultas odontológicas Taller sobre estudios jurídica.

PAE Se suministró a los niños y niñas una alimentación balanceada, de acuerdo con los requerimientos nutricionales establecidos en el menú del Programa de alimentación Escolar (PAE).

Se apoyó esta acción a través de la elaboración de un menú balanceado con requerimientos básicos. De acuerdo con los lineamientos del (PAE).

Se cumplió con la gráfica Pondo-Estatural, la cual consintió en Pesar y tallar a los niños mensualmente con el objetivo de vigilar su crecimiento y desarrollo.

En conjunto con el personal docente se apoyó esta acción para fortalecer el desarrollo de los niños y niñas, a través de los controles descritos, enfocando la atención a toda la población estudiantil y dando prioridad a todos aquellos niños con deficiencias nutricionales.

Se desarrollo festival gastronómico con la participación de escuela-familiacomunidad.

Recreación Cultura y Deporte Las actividades se ejecutaron con la participación activa de la comunidad educativa, aliados estratégicos, instituciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), con el propósito de apoyar y fortalecer la interacción familiaescuela-comunidad, fomentando en los niños valores culturales y deportivos. A través de actividades que fortalecieron los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural, deportiva y conservación del ambiente.

Dentro de la jornada educativa, se planifican eventos recreativos, con la participación de otros preescolares, e instituciones educativas.

Se destaca: 

La semana de Educación Inicial.



Actividades recreativas semanalmente en la cancha de la comunidad.



Juegos tradicionales.



Gala Cultura.

Familia – Escuela – Comunidad Participación protagónica de las familias Se desarrollaron actividades con la participación activa de las madres, padres y representantes, como un todo en el trabajo mancomunado con la escuela en Pro y beneficio de los estudiantes. 

Orientación familiar



Abrazo en familia



Recreación familiar

A través de charlas, talleres, actividades especiales, bajo la coordinación conjunta con los especialistas en el tema.

359

INVENTARIO DEL PAE

Permite llevar un control de los implementos existentes en el ĂĄrea de la cocina y comedor al inicio y durante del aĂąo escolar.

360

INVENTARIO DEL P.A.E.

CANT.

UTENCILIOS

MODELO

SERIAL

361

INCORPORADO DESINCORPORADO

MONITOREO DE ASISTENCIA PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR MUNICIPIO LIBERTAD

Nombre de la Institución:

Código DEA:

Director:

C.I.

Teléfono

Coord PAE:

C.I.

Teléfono

Proveedor: Mes:

Semana:

DÍAS GRADOS

Lunes

V

H

Desde:

Martes

T

V

H

Miércoles

T V

H

T

Hasta:

Jueves

V

H

Viernes

T

V

H

Maternal Maternal II Nivel II Nivel III Nivel III Nivel TOTALES

FIRMA

SELLO

DIRECTOR

FIRMA COORD PAE

362

T

Total General

V

H

T

LIBRO DE ACTAS

Son libros foliados que sirven para asentar los lineamientos sobre las políticas educativas y llegar a acuerdos sobre la programación y plan de acción del año escolar; así mimo, queda en acta los miembros de la junta directiva elegido por los padres y representantes al inicio del año escolar a través de la primera asamblea; lo cual permitirá que los mismos trabajen en pro de la escuela de la misma manera se establece la cuota anual, voluntaria de los padres y representantes para contribuir con los gastos internos de la institución para hacer cumplir los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).

363

364

365

366

MATRICULA INICIAL Y FINAL DEL PLANTEL

La Dirección de Evaluación y Acreditación del Ministerio del Poder Popular para la Educación, de conformidad con lo dispuesto en el Articulo 67 de la Ley Orgánica de Educación, en concordancia con el 122 del Reglamento General de la Ley Organiza de Educación y el 175 de la Resolución 181, de fecha 14 de mayo de 2001, con el objeto de unificar criterios y simplificar los procesos relacionados con la emisión de los documentos probatorios de estudio tanto por el Plantel como por la Zona Educativa, establece un nuevo formato de

Matrícula Inicial de

Educación Inicial, con el fin de registrar al inicio del período escolar los datos de identificación y académicos de los niños y niñas de Educación Primaria. De igual manera, al finalizar el año escolar se debe dejar registro de la matrícula con la que contaba el plantel, a fin de determinar la cantidad de población con la que se contaría para el nuevo año escolar.

Cada docente de aula debe contar con una nómina de la matrícula de los estudiantes, que incluya los datos de identificación de cada uno de los niños y niñas, lugar de residencia, teléfonos y otros datos de interés de cada escolar. Este recaudo debe ser llevado por cada docente de aula y por la dirección para determinar la cantidad de estudiantes en la institución durante todo el año escolar.

367

MATRÍCULA INICIAL (Régimen Regular) Código del Formato: RR-DEA-01-03 I. Año Escolar: ______________________________ Mes y Año de la Matrícula:___________________

1. Datos del Plantel: Cód.DEA: ______________ Nombre: ___________________________ Dtto. Esc.: _______ Dirección: _______________________________________ Teléfono: __________________ Municipio: _______________________ Ent. Federal: _____________________ Zona Educativa: __________________ II. Identificación del Curso: Plan de Estudio: _________________________________ Código: ___________________________ Mención: ______________________________ Grado o Año: _______________ Sección: ___________________ N° de Alumnos de la Sección: _________________ Número de Alumnos en esta Página: ________________________.

2. Datos de Identificación del Alumno: Nº

CEDULA ESCOLAR

APELLIDOS

NOMBRES

SEXO

FECHA DE

ENTIDAD

NACIMIENTO

FEDERAL

DIA

MES

AÑO

ESCOLARIDAD

RG

RP

MP

3. Observaciones: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4. Fecha de Remisión:

VII. Fecha de Recepción:

DIRECTOR

Funcionario Receptor

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

SELLO DEL PLANTEL

368

DI

AÑO ESCOLAR:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SECCIÓN:

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

TURNO:

DOCENTE: PROF.

MATRICULA INICIAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

APELLIDOS

ESCOLAR

LUGAR DE NACIMIENTO

PADRES Y MESES

CEDULA

EDAD AÑOS

NOMBRES Y

SEXO

N

FECHA Y

REPRESENTANTES

CEDULA

DIRECCIÓN

TELÉFONO

M in is te rio d e l P o d e r P o p u la r P ara la E d u c ac ió n V ic e m in is te rio d e P a rtic ip ac ió n y A p o yo A c a d é m ic o D irec c ió n G e n e ra l d e R e g is tro y C o n tro l A c a d é m ic o

MATRICULA INICIAL, Ingreso( ) Egreso( ) Código: DEA-MI-01-07

1. Año Escolar:2009- 2010 Período del 16-09-09 hasta el 31-07-10

N°

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Nacionalidad

1. Identificación del Plantel: Cód.DEA: Nombre: Dtto. Esc.: 03 Dirección: Teléfono: Municipio: Ent.Federal: 2. Datos Académicos: Matricula Inicial correspondiente a: Educación Indígena:_____________Educación Rural: _____________________________________________ Educación de Fronteras: Educación Especial:_________________________ 1.Datos de Identificación de los Estudiantes: Total de Estudiantes Inscritos: 25 Número de Estudiantes inscritos en esta página: 14

Cédula de Identidad

Escolaridad

Fecha de Nacimiento

O

Apellidos

Nombres

Sexo

Lugar de Nacimiento

EF R R M TE

Cédula Escolar

Día Mes Año

GPP

V V V V V V V V V V V V

13 V 14 V

2. Observaciones:

4.Fecha de Recepción:

3. Fecha de Emisión: Director(a) del Plantel Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO DEL PLANTEL

Apellidos y Nombres: Número de C.I.: Firma:

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Viceministerio de Participación y Apoyo Académico Dirección General de Registro y Control Académico

MATRICULA FINAL EDUCACION INICIAL (Maternal y Preescolar) Código del Formato: RR-DEA-07-04 I.

TIPO DE M ATRICULA: CONVENCIONAL( x ) NO CONVENCIONAL ( Año Es colar2009-2010 :

M e s y Año de M atr icula:

)

JULIO 2010

II. Datos del Plantel

Cód. DEA: Dirección: Municipio:

Nombre:

Dtto. Esc.: Teléfono: Zona Educativa:

Ent. Federal:

III. Identificación del Curso:

Sección:

Nº de niños(as) de la Sección:

Nº de niños(as) en esta Página:

IV. Matricula Final: Fecha de Nacimiento

C é dula de Ide nt ida d

N°

O Cé dula Es colar

Lugar de Nacimiento

E. F.

Sexo

Día

Mes

EDAD M ATERNAL

Año

0 a

1 a 11M.

2 a 11M

EDAD PREESCOLAR

3 a 11M.

4 a 11M.

5 a ó +

ING IB

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TOTALES N°

Apellidos

Nombres

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Apellidos y Nombres del Docente

Número de C.I.

Firma:

.,,

VI. Fecha de Remisión:

VII.Fecha de Recepción:

Director(a) Apellido y Nombre:

Apellidos y Nombres:

Márquez R. Gladys M Número de C.I.:

Funcionario(a) Receptor(a)

SELLO

DEL

PLANTEL

Número de C.I.:

V-10.149.404 Firma:

Firma:

371

SELLO DE LA ZONA EDUCATIVA

MATRÍCULA POR SECCIONES

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

LUGAR DE NACIMIENTO

FECHA DE NACIMIENTO

EDAD

SEXO

REPRESENTANTE CÉDULA ESCOLAR

D

M

A

M

F

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 28

372

CÉDULA DE IDENTIDAD

DIRECCION

373

MEMORÁNDUM

Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre diferentes departamentos y entes que conforman la organización educativa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, disposición, entre otros. Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: el nombre de la persona a quien va dirigido, el nombre del remitente, la fecha, el asunto, el texto y la firma del remitente.

Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje.

Por ende, es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción.

Por otra parte, el término memorándum es usado muchas veces como sinónimo de oficio. Se trata de un documento o comunicación escrita de carácter oficial o protocolario que utilizan las autoridades.

Su función es relacionar a los órganos administrativos de mayor jerarquía mantenerlos informados de ciertas cuestiones que se deben recordar. También cumple funciones de invitación, de felicitación, de colaboración y de agradecimiento, entre otras. El oficio cuenta con varias partes ya estipuladas, como el membrete, la numeración, el asunto, la referencia y el cuerpo.

374

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN _____________________________ _____________________________

MEMORANDUM

PARA: _____________________________

DE:

__________________________________

FECHA: ___________________________________

ASUNTO: EN EL TEXTO. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Sin más a que hacer referencia y esperando su cumplimiento al respecto se suscribe,

Atentamente,

__________________________ Director (a)

375

LOGOTIPO DE LA INSTITUCIÓN

NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO En este recaudo se especifica la cantidad del personal que labora en la institución, sus datos personales para poder determinar la necesidad del recurso humano, nivel

de

instrucción,

carga

horaria,

la

cantidad de

empleados que deben ser evaluados para optar a su titularidad, función que desempeñan y la institución a la cual pertenecen, así como también el nivel y etapa que atienden. Es importante el presente recaudo, para generar mayor organización y beneficios al personal puesto que establece el control de la calidad, cantidad del personal y administrar la solución a las diferentes necesidades que posean. Además de ser útil para la conformación del organigrama institucional.

376

NOMINA ACTUALIZADA PERSONAL ADMINISTRATIVO CENTRO EDUCACION INICIAL “_______________________________”

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

CODIGO SEGÚN RECIBO DE PAGO

CARGO QUE OCUPA

1

2

3

4

5

6

PROF____________________________ DICRETOR(A)

377

TITULO

CORREO ELECTRONICO

NUMERO TELEFONO

NOMINA ACTUALIZADA PERSONAL OBRERO CENTRO EDUCACION INICIAL “__________________________________”

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

CEDULA DE IDENTIDAD

CODIGO SEGÚN RECIBO DE PAGO

CARGO QUE OCUPA

TITULO

1 2

3

PROF. ______________________________ DICRETOR(A)

378

CORREO ELECTRONICO

NUMERO TELEFONO

379

ORGANIGRAMA

Los

organigramas

se

conciben

como

la

representación gráfica de la estructura orgánica de una institución, en donde se pone de manifiesto la relación formal existente entre las diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los canales de supervisión y la autoridad relativa a cada cargo. A través de ellos, se puede observar la relación de jerarquía que tiene dicha organización.

Son instrumentos auxiliares del administrador; donde a través de estos, se fija la posición, la acción y la responsabilidad de cada funcionario.

380

381

Ministerio del Poder Popular para la Educació Educación

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Zona Educativa Tá Táchira

Comando de las Escuelas Guardia Nacional Bolivariana Divisió División de Educació Educación del C.A.A. C.A.A. GUARNAC

Coordinació Coordinación Municipal

SECCIÓ SECCIÓN DE APOYO AEREO Nº Nº 11

C.E.I. Simoncito “Mayor (G.N.) Rafael Eduardo Vá Vásquez Leó León” Sociedad de Padres y Representantes

Consejo Comunal

DIRECCCIÓ DIRECCCIÓN

Responsable de PAEB. Madres Manipuladoras de Alimentos

Enlace Secció Sección de A.A. Nº 11/ C.E.I. Simoncito

Docentes

Administrativo

Especialista

Secretarí Secretaría

Asistente de Preescolar

382

Personal Obrero

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores. Permite la integración y participación de los actores corresponsables del hecho educativo: escuela, familia, comunidad y; tiene como propósito fundamental, generar líneas de acción que serán desarrolladas a través de los Proyectos de Aprendizaje (PA) en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de Educación Básica.

Se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.

De acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales; desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa.

En este orden de ideas el PEIC como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.

Consta de las siguientes fases:

383

5. FASE I: Diagnóstico.

-

Asamblea de Sensibilización o Motivación.

-

Conformación del Colectivo de Investigadores.

-

Abordaje Institucional.

-

Abordaje Comunitario.

6. FASE II: Análisis Situacional.

-

Tabulación y Análisis de los Resultados.

-

Elaboración de la Matriz FODA.

-

Clasificación de las Problemáticas en tres dimensiones: aspectos pedagógicos, socio-comunitarios y de gestión administrativa.

-

Jerarquización de los Problemas en Dimensiones.

7. FASE III: Plan de Acción.

Elaboración de acciones a seguir para atender las problemáticas detectadas en el análisis situacional, a nivel pedagógico, socio-comunitario y de gestión administrativa. Los elementos que conforman el Plan de acción son: Dimensión (Pedagógicos, Socio-comunitarios, Gestión Administrativa), Propósitos, Estrategias, Actividades, Responsables, Tiempo de Ejecución, Recursos y Observaciones.

8. FASE IV: Ejecución, Evaluación y Socialización.

El tiempo de ejecución implica la puesta en práctica de las actividades contempladas en el plan de acción. La evaluación debe desarrollarse de manera integral y continua y en el proceso de socialización, se divulga la construcción colectiva realizada, a través de las estrategias más viables para ello.

384

Debe estar estructurado de la siguiente manera:

16.

17.

Portada.

-

Membrete de la Institución.

-

Título y Lema del PEIC.

-

Año Escolar.

-

Lugar y Fecha de Elaboración.

Acta Constitutiva de Apertura.

Señala el proceso de inicio para revisión y actualización del PEIC, con las firmas de la comisión responsable.

18.

Índice General.

19.

Índice de Figuras.

20.

Índice de Cuadros.

21.

Introducción, Resumen o Presentación.

Justificación de la Elaboración del PEIC, el por qué del título, Estructura del PEIC, Organización del trabajo, Técnica Aplicada, Finalidad, Fundamentación Legal, Proyecto Nacional Simón Bolívar.

22.

Identificación Institucional.

-

Reseña Histórica de la Escuela.

-

Sedes y Epónimos.

-

Pioneros y Fundadores.

-

Maestros Emblemáticos.

-

Códigos.

-

Teléfonos.

-

Correos Electrónicos.

-

Localización (mapas, coordenadas geográficas).

-

Croquis de la Institución.

385

-

Planta Física (Descripción de medidas de seguridad, salidas de emergencias o rutas de evacuación, ubicación de extintores, otros).

-

Descripción de logotipos.

-

Himnos (letra y música).

-

Inventario de Bienes Nacionales.

-

Servicio que brinda.

-

Organizaciones vinculantes.

-

Organigrama.

-

Flujograma.

-

Funcionamiento Escolar.

-

Matrícula discriminada.

-

Nómina del Personal.

-

Funciones del Personal.

-

Comisiones de Trabajo.

-

Horarios.

-

Acuerdos de Convivencia Escolar.

-

Otros de Interés.

23.

Misión Institucional.

Se describe la escuela que tenemos. Plantea las acciones pedagógicas que se están llevando a cabo en el tiempo presente, con miras a alcanzar las metas trazadas.

24.

Visión Institucional.

Presenta las metas que se quieren lograr a futuro, expresadas en término de finalidades. Se deja ver la escuela que queremos.

386

25.

Valores Axiológicos.

Plantea la lista de valores propios de la escuela, desprendidos de las necesidades detectadas, los cuales se esperan reforzar y promover durante el año escolar.

26.

-

Comunidades y su Entorno.

Reseña Histórica de las comunidades aledañas y las foráneas donde haya mayor cantidad de estudiantes.

-

Historia local: lugar de procedencia de los habitantes, presencia de refugiados, damnificados, desplazados e invasiones.

-

Ubicación geográfica: mostrada a través de croquis o mapas.

-

Aspectos físicos y naturales: clima, relieve, hidrología, flora, fauna, elementos que protegen y degradan el ambiente.

-

Vivienda y Servicios públicos.

-

Aspectos Educativos: primeras instituciones, evolución.

-

Aspectos

Culturales:

expresiones

artísticas,

efemérides,

gastronomía, patrimonios culturales, religión y culto.

-

Labores y Producciones: agrícolas, pecuarias, artesanales, otras.

-

Turismo y Recreación: paisajes, miradores, sitios de interés.

-

Aspectos de salud: instituciones, misiones, epidemias.

-

Recreación y deporte: actividades, instituciones, equipos.

-

Organizaciones comunitarias: consejos comunales, cooperativas, comités, mesas técnicas, brigadas.

-

27.

-

Seguridad: cuerpos de seguridad, delitos frecuentes.

Análisis Situacional.

Matriz FODA: jerarquización de los problemas, clasificación según las dimensiones.

387

-

Explicación de las técnicas de recolección de datos institucional y comunitaria: encuestas, entrevistas, fichas acumulativas, mesas de trabajo, otras.

-

Tabulación de la información, gráficos y presentación de resultados.

28.

Plan de Acción.

29.

Ejecución, Evaluación y Socialización.

Evidencias a través de memorias fotográficas y de otros documentos, los logros alcanzados durante la ejecución del plan de acción.

30.

Anexos.

En esta parte se muestra todo lo relacionado con la memoria audiovisual, así como los instrumentos usados en la recolección de datos, además de otros anexos pertinentes que la institución considere necesarios.

388

REGISTROS Son reconocimientos sistematizados, que pueden ser o no planificados, donde se señala la actuación del niño y la niña en el desarrollo de las actividades, durante

una

situación,

acontecimiento

o

suceso

significativo. El educador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va observar, en qué momento y dónde, para obtener información relevante.

Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha Destinada para tal fin.

Pueden ser de tipo: Anecdótico o Descriptivo; a través de escalas de estimación, de verificación, lista de cotejo o acumulativas.

389

REGISTRO

Descriptivo (__) Anecdótico (__) Nombre del Niño y/o Niña: ________________________________________________Fecha: _____/______/______ Tipo de Registro: Focalizado (__) No Focalizado (__) Aprendizaje a ser Alcanzado

Periodo de la Jornada

Hecho o Situación

Interpretación

390

REGISTRO

Descriptivo (__) Anecdótico (__) Nombre del Niño y/o Niña: ________________________________________________Fecha: _____/______/______ Tipo de Registro: Focalizado (__) No Focalizado (__) Aprendizaje a ser Alcanzado

Periodo de la Jornada

Hecho o Situación

Interpretación

391

REGISTRO DE ALUMNOS INSCRITOS

Se lleva al inicio al a単o escolar, cada docente por cada aula pasa su nomina para tener conocimiento sobre la cantidad de ni単os y ni単as que se inscribieron realmente.

392

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

REGISTRO DE ALUMNOS INSCRITOS

AÑO ESCOLAR_____________________

DOCENTE:__________________ SECCIÓN:__________ TURNO:_____________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________ APELLIDOS:___________________________________________ FOTO

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

FOTO

ALUMNO

REPRESENTANTE

APELLIDOS:___________________________________________

APELLIDOS:___________________________________________

NOMBRES:____________________________________________ NOMBRES:____________________________________________ F.N.: ___/___/______ LUGAR: ____________________________

C.I.:

CÉDULA ESCOLAR: ___________________________________

__________________________________________________ TELÉFONOS:_________________________________________

393

RELACIÓN DE ASISTENCIA E INASISTENCIA DEL PERSONAL

Se elabora mensualmente para determinar la cantidad de asistencia e inasistencia del personal, además de una breve exposición de motivos; lo cual redunda en estar informado sobre dichos datos, lo consecuente de las ausencias y acciones para disminuirlas en pro del mejor desempeño laboral.

394

RELACIÓN DE ASISTENCIAS E INASISTENCIAS DEL PERSONAL

INSTITUCIÓN: PERSONAL: DOCENTRE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

MUNICIPIO:

DIAS HABILES:

MES:

CEDULA

APELLIDOS Y NOMBRES

SEMANA DEL _____ AL _____ L

M

M

J

V

SEMANA DEL _____ AL _____ L

M

NOTA: (A) ASISTE

M

J

SEMANA DEL _____ AL _____ V

L

M

(I) NO ASISTE

395

M

J

V

INASISTENCIA JUSTIFICADO

(*) NO HABIL

INJUSTIFICADO

OBSERVACIÓN

SINCERACION DE NOMINA (TRASLADO DEL PERSONAL)

Tiene como finalidad dejar constancia del personal docente que es trasladado de una escuela a otra permitiendo con ello la ubicaci贸n del mismo.

396

TRASLADOS DE PERSONAL SINCERACION DE REGISTRO DE ESTRUCTURA DE CARGOS INTER ZONAS O INTERNOS

SITUACION ACTUAL DEL CARGO 1.

ORIGEN:

2. ESTADO:

3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL FUNCIONARIO

4. CEDULA DE IDENTIDAD

5. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

8. TIPO DE PERSONAL

11.

SUELDO

6. COD. DEPENDENCIA

9.

7. COD. NOMINA

DENOMINACION DEL CARGO

BASICO

12. COMPENSACION

13.

10. COD. CARGO

SUELDO

TOTAL

QUINCENAL

SITUACION PROPUESTA DEL CARGO 14. DESTINO:

15. ESTADO:

16. NOMBRE DE LA DEPENDENCIA

17. CODIGO DE DEPENDENCIA

A P ROB A CION DE DIRECTOR GENERA L , DIRECTOR DE LINEA Y/O JEFE DE ZONA EDUCA TIVA

18. E N T R E G A :

22.

19. APELLIDOS Y NOMBRES

23. APELLIDOS Y NOMBRES

20. FIRMA 21.

24. FIRMA 25.

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE DESTINO

SELLO DE LA DEPENDENCIA DE ORIGEN

R E S P ONS A B LE S D E LA E LA B OR A C ION D E L T R A S LA D O 26.

REC I BE:

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE ENTREGA

27

FECHA

30

FECHA

( S INC E R A C ION ) 35.

28. FIRMA 29.

APELLIDOS Y NOMBRES JEFE DIVISION DE PERSONAL QUE RECIBE

SELLO DE LA DIRECCION DE INGRESO Y CLASIFICACION

31. FIRMA 32.

APELLIDOS Y NOMBRES DE SUPERVISOR DEL R.E.C.

34. FIRMA

397

33

FECHA

SOLICITUD DE LICENCIA O PERMISO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO

La solicitud de de licencia o permiso es una autorización que otorga la institución al personal docente para no concurrir a sus labores por causa justificada y por tiempo determinado. El realizar dicha solicitud no implica la concesión de la misma, ya que será sometida a la consideración de la dirección del plantel.

398

SOLICITUD DE LICENCIA O PERMISO

Ciudadano(a): Presente.Yo, ___________________________, C.I.Nº:_________________; por medio de la Presente, me dirijo ante Ud. muy respetuosamente, en virtud de informar y solicitar su permiso

para

ausentarme

de

mis

labores;

debido

a

_________________________________________________, _______________;

lo

cual

se

hace

necesario

la en

siguiente el

durante

situación:

turno el/los

de: días:

______________________________________. Para ello, sugiero como suplente a: ________________________________, titular de la C.I Nº: _______________; quien llena los requisitos legales para dicha función.Agradeciendo sea canalizada esta solicitud en el tiempo oportuno, queda de Ud. Atentamente;

__________________________

______________________

Firma del (la) Funcionario (a)

Firma del (la) director (a)

Observaciones: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

399

Yo, ____________________________________, titular de la cédula de identidad Nº V_________________, en mi condición de_______________, solicito

permiso para

ausentarme de la Institución en el lapso comprendido: __________________,

debido

a____________________.

Quedará como suplente: _____________________________________________.

__________________ Firma NOTA: LLENAR LA SOLICITUD DE PERMISO NO IMPLICA LA CONCESION DEL MISMO, YA QUE ESTA SERÁ SOMETIDA A LA CONSIDERACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL PLANTEL. Ciudadano (a): _____________________________________________________ Presente.-

Cumplo con dirigirme a Ud. en la oportunidad de informarle que su solicitud de permiso con fecha: __________________ ha sido _______________________ Debido a: __________________________________________________________

Atentamente,

Prof. ___________________________ Coordinadora Institucional

Ciudad, _____ de ____________ de 20____

400

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SOLICITUD DE PERMISO

ARTICULO 123 REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE. Numeral 2: Al supervisor Jefe del Distrito Escolar, cuando la duración sea mayor a tres (3) días hábiles y no exceda de ocho (8) días hábiles. El permiso debe ser solicitado con tres días de anticipación a la fecha de la ausencia del personal al plantel.

Yo, ____________________________________________ Titular de la cédula de identidad Nº _________________, docente del Centro de Educación Inicial “______________________________________” solicito permiso para el (los) días: __________________________________ por el motivo de ______________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________dejando

como

suplente a: ________________________________ titular de la Cédula de Identidad Nº _______________________.

Fecha de Solicitud: ______________________

______________________

______________________

Firma del Docente

Firma del Directivo

Sello del Plantel

401

GLOSARIO

-

ACTO

AMINISTRATIVO: de acuerdo a la Ley Orgánica de Procedimientos

Administrativos, toda declaración de carácter general o particular emitida de acuerdo con las formalidades y requisitos establecidos en la Ley, por los órganos de la administración publica (Resoluciones, Decretos, Circulares).

-

ACUERDOS: es una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta o asamblea. También se denomina así a un pacto, tratado o resolución de organizaciones, instituciones, empresas públicas o privadas.

-

APERTURA: se refiere a la fase inicial de actividades planificadas durante el año escolar.

-

APRENDIZAJE: puede definirse como la habilidad de asimilar información nueva.

Compararla con la adquirida y almacenada previamente, evaluarla y volver a almacenarla para usos futuros. Luego permite asimilar esa nueva información y responder adecuadamente a la situación actual. Si consideramos esa definición vemos que hay ciertas cosas que no constituyen aprendizaje. No es responder rígidamente ante situaciones. No es rellenarse de información y repetirla. No es condicionamiento.

-

ESTADISTICA: estudia la recolección, análisis e interpretación de datos; ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo, la estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

-

EVALUACIÓN: es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

-

FORMATO: el conjunto de operaciones necesarias para restablecer un dispositivo de almacenamiento de datos.

402

-

INSTRUCTIVOS: son aquellos que son dictados para regular situaciones no completadas por una norma legal y en segundo lugar los que actúan subordinadamente

en la ejecución o complemento de una fuente de rango primario. Operan igualmente como verdaderos directrices de la policía social y económica del gobierno, al establecer en ciertas áreas los lineamientos básicos de los objetivos perseguidos e incluso, indicar los medios para lograrlos.

-

INSTRUMENTO: herramienta que se utiliza para evaluar una determinada situación.

-

MATRICULA: Se utiliza para múltiples cuestiones; por ejemplo, para el registro o inscripción de los alumnos que van a realizar sus estudios en un centro de enseñanza.

-

MEMORANDUM

es una palabra latina que significa “cosa que debe

recordarse”. El concepto tiene varias definiciones y usos, según admite la Real Academia Española (RAE); aunque la palabra correcta es memorando, en la actualidad suele cambiarse por memorando, una derivación del plural del vocablo original (memoranda).

-

NOTIFICACIÓN es la acción y efecto de notificar (un verbo que procede del latín notificaré y que significa comunicar formalmente una resolución o dar una noticia con propósito cierto).

-

REGLAMENTO: es una norma jurídica de carácter general, con valor subordinado a la ley.

403

RECOMENDACIONES GENERALES

Al ejecutar la fase de docencia administrativa en los planteles se pudo determinar el trabajo realizado en las instituciones educativas y la colaboraciรณn por parte de cada uno de ellos al brindarnos sus aportes al momento de solicitar los recaudos para la realizaciรณn de dicho manual. Sin embargo, durante la ejecuciรณn de esta fase se puedo observar algunas debilidades por las cuales le sugerimos las siguientes recomendaciones.

Es necesario, que el ministerio de educaciรณn brinde a las instituciones educativas formatos previamente establecidos. Sin importar su dependencia (nacional o estadal) en la que se labore; ya que se observo, que en las diferentes instituciones manejan recaudos diferentes y en ocasiones no cuentan con ellos, mostrando desconocimiento de los mismos.

Es importante, que cada instituciรณn cuente con un manual como el presente para brindarle al personal administrativo y docente una mejor orientaciรณn en cuanto a sus funciones y un mejor desempeรฑo.

Se sugiere al personal directivo, brindar orientaciรณn a los docentes ya que muchos desconocen los recaudos empleados en las instituciones.

Se requiere de mejor organizaciรณn en cuanto a los recaudos que maneja cada coordinaciรณn.

La direcciรณn de cada plantel debe mantener en buen estado y actualizados sus equipos tecnolรณgicos para facilitar el cumplimiento y elaboraciรณn de los recaudos administrativos solicitados por las entidades superiores.

404

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alvarado, J. (1990). El gerente de las organizaciones del futuro. Caracas: UPEL. Kalipedia. Tipos de actas. [Documento en línea] Disponible: http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/tiposactas.html?x=20070417klplyllec_543.Kes&ap=1 [Consulta: 2011, Noviembre] Ley orgánica de educación (2009). Gaceta Oficial de la República de Venezuela 2635 Extraordinario. Agosto 15, 2009.

López Ordoñez.Reinaldo. Manual de Control de Estudio y Evaluación para el Subsistema de Educación Básica. Mayo, 2011. Caracas. Venezuela.

López Ordoñez Reinaldo (2007). Manual de supervisor, director y docente.

Volumen 4. Caracas.

López Ordoñez Reinaldo (2009). Manual de supervisor, director y docente.

Volumen 5. Caracas. .

Universidad de los Andes. Actas. [Documento en línea] Disponible: http://www.actasyacuerdos.uniandes.edu.co/Documentos/Acta [Consulta: 2011, Noviembre] Wikipedia.

Constancia.

[Documento en http://es.wikipedia.org/wiki/Constancia_(documento) [Consulta: 2011, Noviembre]

405

línea]

Disponible:

ANEXOS 1. MEMORIA FOTOGRÀFICA 2. REGISTRO DE ACTIVIDADES

406

Escuela Visitada: “Escuela Bolivariana Uribante” Dirección: Carrera 4, entre calles 2 y 3. La Florida, Municipio Cárdenas del Estado Táchira Directora: Jazmeli Gutierrez

407

Fachada Principal

Direcci贸n

Direcci贸n

408

Cartelera Informativa

Peri贸dico Mural

Cartelera Asesor铆a Pedag贸gica

409

Cartelera PEIC 3ยบ grado

Cartelera Proyecto de 3ยบ grado

Acuerdos de Convivencia 3ยบ grado

410

Directora de la Institución – Estudiante UPEL

Estudiante – Secretarias de la Escuela

Portera de la Institución Estudiante

411