Prsentación didáctica universitaria

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS VICERRECTORADO CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO II: DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

CURSO MARZO - ABRIL 1/2016

Profesores Mg. Sc. Mario Zárate e-mail: mariozarate777@gmail.com • Boliviano.

Magíster en Psicopedagogía y Educación Superior, Especialista en Didáctica y Educación Superior, docente de la carrera Ciencias de la Educación, Universidad Mayor de “San Andrés”. La Paz, Bolivia.

Características del módulo

• Carácter Básico • Materia troncal • Asignatura de curso virtual completo

La información sobre el Módulo se encuentra en la guía publicada en la WEB del CEPIES. Con más detalle y actualizada la encontrarás en la Plataforma Virtual del Curso

Justificación • El módulo de Didáctica Universitaria corresponde al área de formación general del Diplomado de Organización y Administración Pedagógica del Aula (Versión XCI – A 2016) del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior (CEPIES) de la Universidad Mayor de “San Andrés” (UMSA).

• Tiene la finalidad de desarrollar, en los participantes, el conocimiento y las competencias necesarias para el ejercicio de la docencia universitaria, permitiendo que valoren y realicen un análisis crítico de los fundamentos teóricos que explican y orientan el quehacer de la educación superior en sus diferentes escenarios.

Competencia general • Planifica y diseùa actividades y estrategias didåcticas que respondan a conocimientos, procedimientos y actitudes pertinentes, aplicables a distintas asignaturas, grupos y finalidades, para el ejercicio de la docencia universitaria de su especialidad que promueva aprendizajes significativos.

Competencias específicas •

Analiza y explica la perspectiva histórica de la didáctica en el ámbito universitario a través de lecturas sugeridas.

•

Analiza las perspectivas teóricas de la función docente en la Educación Universitaria mediante análisis crítico.

•

Identifica los elementos de la comunicación y los medios didácticos y diseña tanto estrategias didácticas como planes de aprendizaje.

•

Diseña y aplica estrategias didácticas basadas en los principios de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior.

Metodología • Activa y reflexiva • Combina actividades individuales grupales tanto en teoría como en prácticas

y

• Se realizarán lecturas de inducción, lecturas obligatorias y lecturas complementarias y actividades de control • Se realizarán análisis de los contenidos de las unidades didácticas relacionados a la Didáctica Universitaria.

Una vez reflexionados los/as participantes realizarán actividades de análisis y reflexión.

• Para el estudio de algunos temas, se puede recurrir al estudio de casos en grupo o individualmente.

Metodología N º

ACTIVIDAD Foro

Chat

Tarea

Autoevaluació n Examen en Línea

DESCRIPCIÓN Esta modalidad está organizada por temáticas y constituye un escenario virtual de discusión de tópicos relevantes de cada una de las Unidades Didácticas.

(Skype) Se prevén sesiones semanales de Chat a desarrollarse una vez por semana, en la modalidad de tutoría en línea, cuyo propósito pedagógico es despejar dudas, efectuar comentarios, formular consultas o proponer el análisis específico de determinado aspecto. (Plataforma Moodle) A la conclusión de cada Unidad Didáctica se realizará una Evaluación Psicosocial del Desarrollo, en relación al contenido y grupo etareo pertinente, actividad que se enviará a través del Campus Virtual. (se entrega vía Google Drive) Al finalizar la asignatura se realizará una apreciación valorativa del nivel de aprendizaje adquirido mediante el llenado de un cuestionario. (Alojado en google form).

A la finalización de la Unidad 2 y 5 se efectuará un examen en línea. (Plataforma Moodle)

Temario de la parte Teórica • Unidad Didáctica I. FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA • • • •

Historia de la didáctica siglo XX Historia de la didáctica en América Latina Epistemología de la didáctica Didáctica de la educación superior universitaria

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica II. PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y FUNCIÓN DOCENTE

• • • •

La función docente y el profesor universitario ¿Basta con escuchar para aprender?

Ser profesor universitario hoy Comunicación didáctica en la universidad

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica III. ESTRATEGIAS Y TÉNICAS DIDÁCTICAS • • • •

Estrategias de aprendizaje Estrategias de enseñanza Técnicas de enseñanza Aplicación de NTIC en educación universitaria

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica DIDÁCTICA DEL PEA • • • •

IV.

PLANIFICACIÓN

Desarrollo de competencias en educación superior Los estilos de aprendizaje Proceso de enseñanza y aprendizaje Construcción y evaluación del plan curricular

Sistema de Evaluación ACTIVIDAD

PONDERACIÓN

Tarea 1

10 puntos

Tarea 2

10 puntos

Tarea 3

10 puntos

Evaluación en línea 1

10 puntos

Evaluación en línea 2

10 puntos

Trabajo Final

40 puntos

Autoevaluación

10 puntos

TOTAL

100 puntos

Diarios de Clase • Una hoja tamaño carta • Contenido: – ¿Qué hicimos?

– ¿Qué reflexiono sobre eso?

– ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?

Elaboración durante o después de la sesión de clase para subirlo a la Plataforma del curso

Normas y asuntos de interés

• Horario de consulta - disponible en la página web http://eduvirtual.net/aulavirtual • No hace falta entregar ficha de inscripción al docente si están todos inscritos.

Lecturas y bibliografía Lecturas complementarias: • Por cada una Unidad Didáctica se colgará en la Plataforma Virtual Texto base: • Comenio, Juan. (1992). Didáctica Magna. Madrid: Reus.

Monografía de lectura obligatoria • Álvarez, Carlos. (2004). Didáctica General. Bolivia: Kipus

“No más un educador del educando; no más un educando del educador; sino un educadoreducando con un educando-educador”.

(Freire, 1971:17)

TRABAJO ELABORADO POR:

Créditos Mario Clemente Zárate Fabián En el marco del Módulo: Didáctica Universitaria Dirigido por: Centro Psicopedagógico de Investigación y Educación Superior Marzo, 2016