Дидактичний матеріал – особливий тип наочного навчального посібника, переважно карти, таблиці, набори карток з текстом, цифрами або малюнками, реактиви, рослини тощо, які роздаються учням для самостійної роботи в класі і вдома або демонструються вчителем перед усім класом . Електронний дидактичний матеріал – це документ, цілеспрямовано розроблений для використання у навчальному процесі за допомогою прикладних програм загального призначення (або навчальних програмних середовищ) і побудований відповідно до змісту навчальної теми і методики навчання предмету. В даному посібнику пропонуємо приклади електронних дидактичних матеріалів, які вчитель зможе самостійно виготовити враховуючи наведені рекомендації по створенню кожного електронного дидактичного матеріалу.
1
ПРИКЛАД № 1
Завдання розраховане на учнів 7 класів і призначене для унаочнення результатів проведеного опитування. Діаграми – це засоби подання даних, які полегшують порівняння, виявлення закономірностей і тенденцій даних. Щоб створити діаграму, необхідно спочатку ввести для неї дані на аркуші електронної таблиці. Після цього, виділивши ці дані, слід запустити майтер діаграм для покрокового створення діаграм, під час якого вибираються її тип і різні параметри. Під час побудови діаграм, слід переконатися, що розташування даних на аркуші придатне для типу діаграм, який планують використовувати. Потім слід вивести на екран панель інструментів Майстер діаграм. Відкривається діалогове вікно Крок1 з 4:тип діаграм (рис.1.). У списку Тип діаграми вибрати потрібний тип діаграми. У полі Вид вибрати відповідний вид діаграми й натиснути кнопку Далі.
2
Відкривається діалогове вікно Крок 2 з 4: джерело даних діаграми з вікном попереднього перегляду діаграм.
На вкладці Діапазон даних переконатися, що обрано варіант Ряди в: рядах, і натиснути кнопку Далі. Відкривається діалогове вікно вікно Крок 3 з 4: параметри діаграми (рис.3.).
У полі Назва діаграми ввести назву діаграми й натиснути кнопку Далі. Відкривається діалогове вікно Крок 4 з 4: розміщення діаграми. (рис.4).
У разі необдхідності вибрати варіант наявному і натиснути кнопку Готово. Діаграма з ´явиться на аркуші (рис.5).
3
Під час проекту за поданими даними було створено ще 2 діаграми. Приклади яких приведені нижче.
4
ПРИКЛАД № 2 Завдання «Вчимося розв’язувати Цікаві квадрати» розраховане для учнів 5 класу. Учні за допомогою комп’ютера відпрацьовують навички усного рахунку та розвивають логічне мислення. Пояснимо дію даного дидактичного матеріалу на першому прикладі. Завдання. В квадраті розставити числа 2, 2, 2, 3, 3, 3 так, щоб по всім лініям отрималось в сумі число 6.
В комірці А3 підраховується сума чисел, що стоятимуть по головній діагоналі. В комірці Е3 – сума чисел які стоять по другій діагоналі. В комірка Е4, Е5 та Е6 – сума чисел по горизонталі. В7, С7 та D7 – сума чисел по вертикалі. Учні, заповнивши комірки, можуть перевірити правильність розташування чисел. У комірках А3, Е3, Е4, Е5, Е6, В7, С7 та D7 повинно бути число 6. Щоб створити аналогічний дидактичний матеріал вчитель повинен вміти працювати з формулами.
5
Рекомендації по використанню формул. 1. Заповнити таблицю числовими даними. 2. Встановити курсор у комірку, в якій необхідно відобразити результат суми. 3. Ввести знак (=) і відповідну послідовність символів, наприклад у комірку Е3 вписуємо =СУММ (B6;C5;D4).
6
ПРИКЛАД № 3 Цікавим прикладом дидактичних матеріалів виготовлених засобами Excel є плакат.
Таблічний процесор Excel працює з листами великого розміру, розбитих на комірки. Цей лист може бути автоматично розбитий на листи формату А4. тому задяки даній операції можливо створення плакатів, як одного з виду дидактичних матеріалів. Підготуємо на чернетці всі необхідні матеріали та визначимо розмів зображення. Ви беремо розмір зображення4*2 листки формату А4. 1. Відкриємо Excel. Виберемо меню Файл, пункт Параметры страницы. З´являється вікно, зображене на мал.1
7
2. Використовуючи елюенти вікна, можна задати параметри сторінки, після чого натиснемо кнопку Ок. 3. Для зручності виведемо на екрані панель інструментів Рисование. На цій панелі натиснемо кнопку Автофигуры, та в меню кнопки виберемо пункт Блок-схема (мал.2). Авто фігури, які з´являться, використовуються для створення блок схем.
4. Для покрашення вигляду нашого плаката скористаємось об´єктами WordArt. 5. Далі виберемо з меню Файл пункт Предварительный просмотр і переглянемо плакат, уже розбитий на сторінки.
8
ПРИКЛАД № 4 Кросворд, створений засобами Microsoft Excel, є одним із способів перевірки знань учнів. Рекомендації по створенню сітки кросворду. 1. Клітинки кросворду повинні мати однаковий розмір. За допомогою селекторів рядків і стовпчиків виділити діапазон, що міститиме сітку кросворду. 2. Встановити курсор у позицію між будь-якими двома селекторами рядків (стовпчиків) і затиснувши ліву кнопку виставляємо необхідну висоту рядка (ширину стовпчика).
3. Виділити діапазон комірок, що складає сітку кросворду, використовуючи затиснену клавішу {Ctrl}. 4. На панелі форматування обираємо команду «Границі» «Всі границі»
9
В ньому зручним є те, що завдання написані за допомогою приміток і вони не заважають учню під час роботи над кросвордом. Прочитати примітки можна лише підводячи покажчик миші до комірки, що містить першу букву розгадуваного слова.
10
На окремій сторінці є відповіді на питання, де учень може перевірити свої знання.
Рекомендації по створенню приміток. 1. Встановити курсор у комірку, в якій необхідно прописати примітку. 2. Правим кліком викликати контекстне меню. Обрати команду «Добавить примечание». 3. У віконці, що з’явиться вказати число або напрямок та зміст запитання. 4. Комірка, що містить примітку вирізняється червоним трикутничком.
11
ПРИКЛАД № 5 Досить цікавим є кросворд, створений засобами Microsoft Excel. Як відомо, кросворди є одним із способів перевірки знань учнів. В ньому зручним є те, що завдання написані за допомогою форм (випадаючий список) і вони не заважають роботі над кросвордом
На окремій сторінці є відповіді на питання, де учень може перевірити свої знання.
12
Рекомендації по використанню форм в Microsoft Excel. 1. Напишемо варіанти відповідей в окремих комірках одного стовпчика. 2. Навпроти комірки “По вертикалі” оформимо перевірку даних. Для цього оберемо в меню “Данные” пункт “Проверка”. Відкриється вікно “Проверка вводимых значений”. 3. У випадаючому меню “Тип данных” цього вікна обираємо пункт “Список”. З’явиться вікно “Источник”, в якому необхідно вказати комірки, в яких написані завдання. 4. Натискаємо кнопку ОК. 5. Навпроти комірки “По вертикалі” з’явиться кнопка для вибору. Натиснувши на неї, отримаємо завдання кросворду. 6. Встановлюємо захист на ті комірки, в яких написане завдання кросворду: в меню “Формат” обираємо пункт “Столбец”=> “Скрыть”.
13
ПРИКЛАД № 6. Завдання з математики розроблено для учнів 6 класу. В учнів перевіряються навички усного рахунку та знання правила знаходження довжини ламаної. Для підготовки подібного дидактичного матеріалу вчитель повинен уміти використовувати умовне форматування. В даному прикладі, якщо значення правильне – комірка зафарбовується зеленим кольором, якщо значення не правильне – червоним.
14
Рекомендації по використанню умовного форматування. 1. Встановити курсор у комірку, наприклад D12, в меню Формат вибрати команду Умовне форматування. 2. В результаті буде відкрито діалогове вікно Умовне форматування в якому вибираємо параметр значення. 3. Натиснути кнопку Формат. 4. В результаті буде відкрито діалогове вікно Формат комірки. 5. Встановити тип форматування, який буде застосований, якщо у комірці відповідатиме умові. 6. Натиснути кнопку ОК. 7. Для того щоб добавити умову, необхідно натиснути кнопку А також і повторити попередні дії.
15
ПРИКЛАД № 7. Розв’язування навчальних кросвордів – одна з форм перевірки знань учнів. Особливості даного завдання полягає в тому, що при вписуванні відповіді на запитання шрифт тексту змінюється на зелений, якщо відповідь правильна і залишається без змін, якщо відповідь не правильна.
16
Рекомендації по використанню умовного форматування. 1. Встановити курсор у комірку, наприклад D12, в меню Формат вибрати команду Умовне форматування. 2. В результаті буде відкрито діалогове вікно Умовне форматування в якому вибираємо параметр значення. 3. Натиснути кнопку Формат. 4. В результаті буде відкрито діалогове вікно Формат комірки. 5. Встановити тип форматування, який буде застосований, якщо у комірці відповідатиме умові. 6. Натиснути кнопку ОК.
17
ПРИКЛАД № 8. Даний приклад демонструє можливість створення авторського електронного тестового завдання в редакторі електронних таблиць MS Excel. При створенні завдання вчитель повинен вміти використовувати: формули і функції; створювати форми.
18
Рекомендації по створенню тесту. 1. Наберемо питання (стовпчик А) і розмістимо варіанти відповідей (стовпчик Е, F, G, H) 2. Оформимо вибір: у комірці В4 ( першого питання) виділимо комірку, виберемо меню Дані-Перевірка. 3. З опцій «Тип даних» потрібно вибрати «Список», після чого виділити комірку з відповідями. 4. Помістимо в сусідню комірку (D4) функцію перевірки. 5. Щоб підрахувати число вірних відповідей, треба ввести функцію СЧЕТЕСЛИ. 6. Поставити захист. За допомогою меню Формат позбавити захисту ті комірки, в які вноситься відповідь і реакція, а також підрахунок балів.
19
ПРИКЛАД № 9.
Тест з прихованим результатом
Цікавим представляється тест, виконаний засобами Exсel результат яких можна дізнатись тільки після виконання всіх завдань.
20
Тест виконується за алгоритмом прописаним вище, а кнопочні форми прописуються у редакторі Microsoft Visual Basic.
21