CMA J
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
CAMPUS TABASCO
Departamento académico: Diseño y construcción Licenciatura en arquitectura
TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN
M A R I A J O S E L E J A N D R O A C A S T I L L O
Presentadopor:
CMA J
Í N D I C E I N T R O D U C C I Ó N . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 4 P U N T I L L I S M O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 5 E N T R E N A M I E N T O . . . . . . . . . . . . . . . . 0 6 D E S A R R O L L O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 7 E X P E R I E N C I A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 8 L Á P I Z C O N T É . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 9 E N T R E N A M I E N T O . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 D E S A R R O L L O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 E X P E R I E N C I A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 T É C N I C A M I X T A . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 E N T R E N A M I E N T O . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 D E S A R R O L L O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5 E X P E R I E N C I A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 C O N C L U S I Ó N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7
DOCENTES: GRUPO 2010:
LicenciadaenDiseñoGráfico,con
maestríaenCienciasdelaEducacióny
DoctoranteenelDoctoradode
Administración.ProfesoradeTiempo
CompletodelÁreadeConstruccióny
Diseño,delaUAGCampusTabasco,
VAZQUEZ
Licenciado en Arquitectura.
Especialista en diseño del paisaje.
Especialista en Arquitectura de Interiores.
Mtra. Dafné Flores Martínez
Arq. CESAR RAFAEL ARJONA
El siguiente trabajo es un portafolio. Este fue creado para fines de la clase de Técnicas de representación.
Su propósito es la recopilación de información de cómo ha sido el desarrollo del proceso de aprendizaje de las técnicas de representación como el puntillismo, el lápiz conté, entre otras. En este trabajo se encuentran escaneados de manera digital las actividades efectuadas en el curso. Con esto podrán observar y analizar la evidencia de cómo fue mi desempeño durante el entrenamiento y desarrollo.
I N T
U C C I Ó N
R O D
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PUNTILLISMO
El puntillismo es una de las técnicas artísticas más innovadoras y sorprendentes para los amantes del arte. Esta técnica de pintura artística surgió en Francia a partir del postimpresionismo y tuvo como principal inspiración la naturaleza. Su técnica consiste en la creación de pequeños puntos que combinados crean una imagen cromática completa deseada por el artista. Los principales precursores de este estilo pictórico fueron artistas como Georges Seurat, Paul Signac, Heri
Edmond Cross o Vincent Van Gogh.
A pesar de que a simple vista el puntillismo no parece ser muy complicado, sí requiere aplicar sobre el lienzo cierta técnica para conseguir un buen resultado. En este caso, en función de los colores que utilicemos y el tamaño de los puntos que se van a emplear conseguiremos crear distintos contrastes que permiten diferenciar la cercanía, textura o volumen de los elementos del cuadro.
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TÉCNICA
ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
EXPERIENCIA
Mi experiencia con esta técnica fue agradable, disfrute mucho de hacer el entrenamiento pero al momento de hacer la practica con texturas se me dificulto poder representarlas de manera correcta, en general es una técnica muy buena que volvería a utilizar en ciertos detalles. Lo lleve a cabo empleando estilógrafos con punta 0.5 de diferentes marcas y mucha paciencia.
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LÁPIZ CONTÉ
El lápiz conté se fabricó originalmente a finales del siglo XVIII como una técnica sustitutiva del grafito puro y su uso se popularizó a lo largo del siglo XIX. Toma su nombre de su creador, Nicolas-Jacques Conté, y consiste en una mezcla a partir de arcilla y grafito con un pigmento negro combinada con una sustancia aglutinante ligeramente cerosa y moldeada hasta conseguir pequeños bastoncitos. Se fabricaban con distintos grados de dureza y en diferentes modelos: de tipo cera o recubierto en madera, como un lápiz. Aunque la gama de tonalidades de los lápices conté puede parecer similar la de a otros materiales pictóricos en tonos negros, tiene sus propias cualidades características. Mientras que el carboncillo, por ejemplo, obstruye rápidamente la superficie del papel con textura debido a las partículas que desprende, el lápiz conté es más fácil de controlar y el tono de oscuridad es directamente proporcional a la presión que ejerza el artista al aplicarlo. El principal exponente de su uso puede encontrarse en los dibujos de Georges Seurat, que datan de la década de 1880.
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TÉCNICA
ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
EXPERIENCIA
En lo personal me gusto usar este material aunque fuera un poco tedioso manchar la hoja pero con ayuda de algunas cintas para delimitar el área de trabajo fue fácil mantener la limpieza, me gusto mucho experimentar y hacer la texturas del mármol ya que la paleta de colores de los lápices se adaptaban muy bien. Mi parte favorita fue darle luces a algunas zonas y hacer el efecto 3D.
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MIXTA
El bolígrafo, lapicero o pluma es básicamente aleaciones de distintos plásticos o metales que c un extremo, la punta de escritura, que engarza u que toma el nombre, y que sirve para regular la s fluida y constante.
Un lápiz es un instrumento de escritura o de dib barrita de pigmento (generalmente de grafito y lápiz también puede ser pigmento coloreado de generalmente en un cilindro de madera fina, a plásticas, de papel y metal.
El achurado es una técnica parecida al tema d achurado es una técnica donde se emplean l diferentes efectos visuales, como, por ejempl diferencia del claroscuro que es a través del difu
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TÉCNICA
ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
EXPERIENCIA
En esta actividad se hizo uso del bolígrafo y lápiz con técnica de achurado, que anteriormente en el primer semestre ya había practicado. Darle profundidad, luces y textura fue un reto para mi por lo cual antes de empezar realice varias pruebas para poder culminarlo de manera satisfactoria. Me encanto el resultado y fue fácil adaptarse al material.
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La elaboración de este portafolio fue muy útil para mí ya que me posibilito visualizar de manera excelente como fue mi proceso de aprendizaje.
Me permitió usar elementos digitales para facilitar el desarrollo y visualizar mejor el contenido realizado en el curso. Desde mi punto de vista culmine todas las actividades satisfactoriamente y disfrute del transcurso y de los resultados.
C
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O N C L U S I Ó
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