Trabajo Aprendizaje Autónomo - Unidad 3

Discapacidad intelectual

sensorial, motrizTEA, . TDAH

Por Marcelo Montero

ÍNDICE Introducción...........................................p.3 Discapacidades del Aprendizaje.............p.4 TEA...........................................................p.5 TDAH........................................................p.6 LAS discapacidades del aprendizaje, TEA y TDAH en la educación.............................p.7 Conclusión...............................................p.8 Bibliografía...............................................p.9

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Introducción ¡Bienvenidos a nuestra revista educativa donde abordaremos las diversas necesidades educativas!

En este número, exploraremos en profundidad las discapacidades del aprendizaje, el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Nos sumergiremos en la comprensión de estos trastornos, sus signos distintivos y cómo afectan el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.

Además, examinaremos estrategias educativas efectivas, intervenciones y enfoques inclusivos que promuevan el éxito académico y el bienestar de todos los estudiantes. Acompáñanos en este viaje hacia la creación de entornos educativos equitativos, comprensivos y enriquecedores para cada individuo.

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Discapacidades del Aprendizaje

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¿Qué son?

Algunos Signos

Las discapacidades del aprendizaje son trastornos que afectan la capacidad de una persona para procesar, comprender o retener información de manera eficaz.

Estos trastornos pueden interferir con el aprendizaje básico, como la lectura, la escritura o las habilidades matemáticas, y pueden afectar el rendimiento académico y la vida diaria de una persona.

Las discapacidades del aprendizaje pueden manifestarse a través de una variedad de signos comunes que incluyen dificultades en la lectura, escritura, matemáticas, atención y memoria, entre otros. Estos signos no desaparecen con el tiempo y pueden variar de persona a persona.

Algunos síntomas adicionales pueden incluir problemas de comportamiento, habilidades lingüísticas retrasadas o dificultad para seguir instrucciones. Es fundamental reconocer estos signos para proporcionar la intervención y el apoyo adecuados que ayuden a los individuos a superar sus desafíos de aprendizaje y alcanzar su máximo potencial.

T E A

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son discapacidades del desarrollo que afectan la comunicación, la interacción social y el comportamiento de una persona. Las personas con TEA pueden tener dificultades para relacionarse con otros, mostrar intereses limitados y comportamientos repetitivos. Estas dificultades pueden variar en grado y pueden afectar la vida diaria de la persona en áreas como la escuela, el trabajo y las relaciones sociales. Es importante destacar que el TEA es un espectro, lo que significa que los síntomas pueden manifestarse de manera diferente en cada individuo y en distintos niveles de gravedad.

Síntomas Los síntomas comunes del TEA incluyen dificultades en la comunicación y la interacción social, así como patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos. Esto puede manifestarse en evitar el contacto visual, falta de respuesta a estímulos sociales, falta de expresión facial, dificultad para mantener conversaciones, intereses obsesivos y comportamientos repetitivos.

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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por dificultades para prestar atención, controlar impulsos y regular la actividad motora. Los síntomas comunes incluyen falta de atención, hiperactividad e impulsividad, lo que puede manifestarse en dificultades para mantenerse concentrado, comportamientos impulsivos, inquietud física excesiva y dificultad para seguir instrucciones.

Estas dificultades pueden impactar en diversas áreas de la vida, como el rendimiento académico, las relaciones sociales y el funcionamiento diario.

T D A H

Síntomas Algunos de los síntomas del TDAH, incluyen dificultad para prestar atención, falta de memoria, inquietud motora, impulsividad, hablar excesivamente, cometer errores por descuido, tener dificultades para esperar su turno y para llevarse bien con otros. Estos síntomas pueden afectar significativamente el rendimiento escolar, las relaciones sociales y el funcionamiento diario de quienes experimentan el TDAH. 6

LAS discapacidades del aprendizaje, TEA y TDAH en la educación Para abordar eficazmente las discapacidades del aprendizaje, el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la educación, es crucial implementar enfoques inclusivos y personalizados. Esto implica realizar evaluaciones tempranas y diagnósticos precisos, desarrollar planes de educación individualizados, ofrecer apoyo individualizado y adaptar estrategias de enseñanza según las necesidades de cada estudiante. Además, es fundamental modificar el entorno educativo, fomentar la colaboración entre profesionales y familias, y promover la conciencia y aceptación en la comunidad escolar. Al hacerlo, se crea un ambiente educativo equitativo y comprensivo que permite a todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, alcanzar su máximo potencial académico y personal.

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Conclusión En conclusión, es fundamental reconocer y abordar las diversas necesidades educativas de los estudiantes, incluyendo aquellas relacionadas con las discapacidades del aprendizaje, el TEA y el TDAH. La educación inclusiva y personalizada, junto con la colaboración entre profesionales, familias y comunidad, son pilares fundamentales para garantizar el éxito académico y el bienestar de todos los estudiantes. Al adoptar enfoques inclusivos y adaptativos, podemos crear entornos educativos que promuevan la equidad, la aceptación y el crecimiento personal, permitiendo a cada estudiante alcanzar su máximo potencial y contribuir de manera significativa a la sociedad.

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Referencias Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades - CDC. (2022). Trastornos del espectro autista (TEA). Obtenido de CDC: https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/si gns.html#:~:text=Los%20trastornos%20del%20 espectro%20autista%20(TEA)%20son%20discap acidades%20del%20desarrollo,o%20intereses% 20restrictivos%20o%20repetitivos.

Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades - CDC. (2022). Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Obtenido de CDC: https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/fac ts.html Shriver, I. N. (2019). ¿Cuáles son algunos signos de las discapacidades del aprendizaje?

Obtenido de NICHD: https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/lear ning/informacion/indicadores

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Discapacidad intelectual

sensorial, motrizTEA, . TDAH