«رؤية 2030»... حصاد 5 سنوات من الإنجازات

Page 27

‫يرتبط بتعلم أصول النغم واملقامات املوسيقية‬

‫‪ :‬قراء القرآن احملترفون‬ ‫الدكتور العشيري لـ‬ ‫ومغنو األوبرا يتمتعون بخصائص صوتية متقاربة‬ ‫لندن‪ :‬فايزة دياب‬ ‫أصدر الدكتور محمد رياض العشيري كتابا باإلنجليزية بعنوان‬ ‫«أصوات تالوة القرآن في مصر‪ ..‬دراسة صوتية» وهو كتاب يندرج‬ ‫تحت علم األصوات اللغوية‪ ،‬وهو العلم الذي يدرس أصوات اللغة‪ -‬أي‬ ‫لغة كانت‪ -‬وكيفية نطقها وصفات كل صوت وخصائصه منفردا‬ ‫وداخل الكالم‪ ،‬وتأثير بعض األصوات في بعض خالل عملية الكالم‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من أن بحوثا ع� ّ�دة أجريت سابقا على اللغة العربية‬ ‫فإن الدراسة التي ّ‬ ‫الفصحى ّ‬ ‫قدمها الدكتور العشيري هي األولى من‬ ‫نوعها‪ ،‬ألنها الدراسة األولى التي تبحث في علم األصوات العربية‬ ‫املغناة‪ ،‬كذلك توصلت ال��دراس��ة إل��ى سمات صوتية مشتركة بني‬ ‫مغني األوبرا املحترفني في الغرب وقراء القرآن املحترفني في مصر‪.‬‬ ‫وال��دك�ت��ور محمد ري��اض العشيري ك��ان محاضرا لعلم اللغة في‬ ‫جامعة عني شمس ومحاضرا للغة العربية في جامعة برمنغهام‬ ‫البريطانية‪ ،‬وله العديد من املؤلفات‪ ،‬كما شارك في عدد من املؤتمرات‬ ‫اللغوية ببعض أبحاثه‪ ...‬وللحديث أكثر عن دراسته األخيرة حول‬ ‫أصوات تالوة القرآن الكريم كان هذا الحوار معه لـ«املجلة»‪:‬‬

‫ القياسات التي تتم خالل الدراسات الصوتية من هذا النوع يصعب‬‫إج��راؤه��ا ع�ل��ى م ��ادة مسجلة‪ ،‬ب��ل ي�ج��ب أن ت�ج��رى ع�ل��ى امل��ؤدي��ن‬ ‫أنفسهم‪ ،‬سواء كانوا مغنني أم قراء قرآن كريم‪ ،‬وهم يغنون بالفعل‪-‬‬ ‫أو يتلون مادتهم‪ -‬ويرجع السبب في ذلك إلى أن هناك تسجيلني‬ ‫يتمان في نفس الوقت‪ .‬أحدهما التسجيل الصوتي العادي بواسطة‬ ‫مايكروفون‪ ،‬أم��ا اآلخ��ر فهو تسجيل لذبذبة الوترين الصوتيني‬ ‫داخل الحنجرة خالل الغناء أو التالوة قبل انتقال صوت الذبذبة إلى‬ ‫خارج الحنجرة‪ .‬ويتم هذا التسجيل بوضع قطعتني من النحاس‬ ‫موصولتني بسلكني يحمالن الصوت إلى جهاز التسجيل‪.‬‬ ‫* ما املعايير التي على أساسها ّ‬ ‫تم اختيار القراء الذين‬ ‫شاركوا في هذه الدراسة؟‬ ‫ اخ�ت��رت ال�ق��راء ال��ذي��ن أج��ري��ت عليهم ال��دراس��ة‪ ،‬أوال على أس��اس‬‫االح �ت��راف‪ .‬فاخترت ثالثة م��ن ال�ق��راء املصريني املحترفني الذين‬ ‫ي �ق��رأون ف��ي اإلذاع � ��ة امل �ص��ري��ة‪ ،‬وإل ��ى ج��ان��ب ه ��ؤالء اخ �ت��رت ق��راء‬ ‫آخرين‪ ،‬أربعة غير محترفني‪ ،‬أي ال ي��ؤدون القراءة أم��ام جمهور‪،‬‬ ‫مثل املجموعة األول��ى‪ ،‬لكنهم يتقنون قواعد التجويد‪ ،‬وهم أيضا‬ ‫مصريون‪ .‬والسبب هو دراسة أثر االحتراف أمام جمهور في األداء‬ ‫الصوتي‪.‬‬

‫* بداية‪ ،‬ما الذي ّ‬ ‫يميز هذه الدراسة؟‬ ‫ ما يميز هذه الدراسة أنها من أوائل الدراسات في علم األصوات * وملاذا اخترت دراسة املدرسة املصرية فقط؟‬‫املغناة‪ ،‬وربما كانت األولى التي تتم في هذا العلم في جامعة أوروبية ‪ -‬اخترت املدرسة املصرية في التالوة لسبب عملي بسيط‪ ،‬وهو‬ ‫تحت إشراف أستاذة بريطانية في علم األصوات‪.‬‬ ‫وج��ود ع��دد من القراء املحترفني في لندن‪ ،‬حيث كنت أدرس في‬ ‫جامعة لندن‪ ،‬كل عام خالل شهر رمضان‪ ،‬وكانت تلك فرصة ألن‬ ‫* ملاذا اخترت أن تجري الدراسة على مادة حية وليست الدراسة تمت في املعمل الصوتي بجامعة لندن‪ ،‬وما كنت أستطيع‬ ‫مسجلة مسبقا؟‬ ‫توفير املعدات واآلالت املوجودة فيه في أي مكان آخر‪.‬‬

‫* م��ا االخ� �ت�ل�اف ب�ي�ن امل ��درس ��ة امل �ص��ري��ة ل �ت�ل�اوة ال �ق��رآن‬ ‫واملدارس األخرى؟‬ ‫ مدارس تالوة القرآن الكريم في العالم العربي واإلسالمي تختلف‬‫أوال باختالف املوروث املوسيقي في كل بلد‪ ،‬إذ يتأثر القراء بهذا‬ ‫املوروث في أدائهم‪ .‬وأوضح مثال لهذا القراء السودانيون‪ ،‬الذين‬ ‫تلحظ في تالوتهم نغمات السلم املوسيقي الخماسي الشائع‬ ‫في السودان‪ .‬هناك أيضا عامل آخر‪ ،‬وهو العامل الديني‪ .‬ففي‬

‫كانت الدراسة فعال فرصة لتقديم فن تالوة‬ ‫القرآن الكريم في الثقافة العربية للقارئ الغربي‬ ‫‪56‬‬

‫العدد ‪ 1850‬إبريل (نيسان) ‪2021/ 04 / 30‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
«رؤية 2030»... حصاد 5 سنوات من الإنجازات by المجلة - Issuu