سعودی و عمان: جغرافیا در خدمت همگرایی اقتصادی

‫قرار داشتند و همچننی تعداد فارغ التحصیالن رشته‬ ‫های علمی و زبان انگلیسی محدود بود‪ .‬تدریس کلیه‬ ‫دروس علمی و ادبی توسط معلمان زن و مرد سعودی‬ ‫در سال های ‪ ۲۰۰۰‬تا ‪ ۲۰۱۰‬میالدی آغاز شد‪.‬‬ ‫نگاه به معلمی به ویژه پس از اعالم سند چشم انداز ‪۲۰۳۰‬‬ ‫دستخوش تحول شده و این شغل به عنوان یک سرویس‬ ‫خ��دم��ات آم��وزش��ی معرفی ش��د‪ .‬ب��ه ع�ب��ارت دی�گ��ر معلمان‬ ‫حتما باید از گواهی معلمی با شروط اعالم شده برخوردار‬ ‫باشند و مهارت های افراد برای تصدی این شغل در نظر‬ ‫گرفته می شود‪ .‬به اینها باید ارزیابی های ساالنه عملکرد‬ ‫و پاداش و مزایا بر اساس ارزیابی را افزود‪ .‬بنابراین شغل‬ ‫معلمی دیگر آن کار راحتی نبود که همه برای تضمنی آینده‬ ‫خود به دنبالش بودند بلکه یک شغل طاقت فرسا شد و‬ ‫معلمان باید در طول مسیر تدریس پله های ترقی را یکی‬ ‫یکی پیموده و پیشرفت کنند چون اگر معلم در جای خود‬ ‫در جا بزند و تالش کافی ب��رای پیشرفت انجام ندهد به‬ ‫ناچار از گردونه نظام آموزشی خارج می شود‪.‬‬ ‫اینجا بحث نوآوری و تالش و پیشرفت و خودسازی و‬ ‫تالش برای ارتقای سطح علم مطرح می شود و وضعیت‬ ‫معلم خوب با معلم معمولی یا بد از نظر ارتقای درجه‬ ‫و پاداش فرق می کند‪ .‬صرفا داشنت مدرک کارشناسی‬ ‫برای معلم شدن کافی نیست بلکه باید با مهارت های‬ ‫اساسی معلمی همراه باشد‪.‬‬ ‫زبان انگلیسی و تفکر انتقادی‬ ‫زب ��ان انگلیسی اغ �ل��ب دان ��ش آم� ��وزان س �ع��ودی و غیر‬

‫سعودی در مدارس دولتی ضعیف است‪ .‬ضمنا برخی‬ ‫خانواده ها متوجه نیستند که آموزش زبان چه اندازه‬ ‫برای آینده کودکان مهم است چه اینکه منجر به افزایش‬ ‫شانس دان��ش آموختگان ب��رای پذیرش دانشگاهی یا‬ ‫حتی بازار کار می شود‪.‬‬ ‫تدریس زبان انگلیسی و شاید زبان های دیگر همچون‬ ‫چینی و فرانسوی و اسپانیایی یا مثال ژاپنی از کالس‬ ‫اول ابتدایی یک گام مترقی برای ترویج آموزش زبان‬ ‫ان�گ�ل�ی�س��ی اس ��ت‪ .‬ک��ودک��ان ش��ش ه�ف��ت س��ال��ه م�ه��ارت‬ ‫بیشتری ب��رای یادگیری زب��ان دارن��د و در ای��ن زمینه‬ ‫معلم مناسب و توجه خانواده نقش موثری ایفا می‬ ‫کند‪.‬‬ ‫«امل�ج�ل��ه» ای��ن م��وض��وع را ب��ا ک��ارش�ن��اس��ان در میان‬ ‫گ��ذاش��ت‪ .‬ه�م��ه ص��اح�ب�ن�ظ��ران از م��وض��وع گنجاندن‬ ‫زبان انگلیسی در مواد درسی از کالس اول ابتدایی‬ ‫استقبال گسترده کردند‪ .‬متخصصان بر این باورند‬ ‫که نکته مهم در مساله یادگیری زبان خارجی وجود‬ ‫معلمنی متخصص ت��دری��س زب��ان ه��ای خ��ارج��ی در‬ ‫مدارس است تا بتوانند این برنامه را اجرا کرده و به‬ ‫ثمر برسانند‪.‬‬ ‫کارشناسان می گویند گام بعدی تقویت و توجه‬ ‫ب��ه ت��دری��س زب���ان خ��ارج��ی در م�ق��اط��ع آم��وزش��ی‬ ‫پیش از مدرسه مثل پیش دبستانی و مهدکودک‬ ‫و اف��زای��ش برنامه ه��ای هدفمند و جمعیت های‬ ‫زبان خارجی در برنامه های مدرسه و تعطیالت‬ ‫تابستانه است‪.‬‬ ‫کارشناسان بر این باورند که یادگیری زبان های‬ ‫‪24‬‬

‫‪01/08/2021‬‬

‫دکتر حمد آل الشیخ وزیر‬ ‫آموزش سعودی‬