Libro: Paisajes Sociales. Barrio Matadero Franklin. Serie Paisajes Sociales. 2017

Barrio Matadero-Franklin

CASO DE ESTUDIO:

Barrio Matadero-Franklin Pasajes 7, 6, 5, 4 y calle Eduardo Matte

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paisajes sociales 2017

MAGISTER PAISAJE Y TERRITORIO

ESTUDIANTES

PAISAJES SOCIALES

Equipo 1

#5

DIRECCIÓN GENERAL Claudio Magrini Pedro Pedraza EDITORES GENERALES Simón Gallardo Álvaro Ramoneda PORTADA Registro del Taller DIRECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Simón Gallardo Álvaro Ramoneda COLABORADORES Magister Terriotrio y Paisaje, FAAD, UDP. Ilustre Municipalidad de Santiago Quiero Mi Barrio IMPRESIÓN Impresora Casera hp color láser.

Las tipografías utilizadas son Jauría (Pablo Marchant, 2014) y Brandon Grotesque (Hannes von Döhren, 2009-2010).

ELABORACIÓN DE IMÁGENES Y ESQUEMAS Todas las imágenes y esquemas que no se encuentran citados corresponden a la elaboración propia de los distintos equipos de investigación.

www.magisterterritorioypaisaje.com ISBN: 978-956-368-346-2

× Diego Canales × Trinidad Hein × Diva Sandoval × Elsie Saldivar × Cristian Seguel

Equipo 2 × Alexandra Christen × Joaquín Iturriaga × Matías Márquez × Constanza Pinto × Isabel Rojas × Carolina Torres

Equipo 3 × Mariana Forray × Bruno Galli × Catalina Mendoza × Esperanza Rivera × Javiera Rolack × Isidora Uribe

Equipo 4 × Cristian Cofré × Daniela Cuevas × M. Ignacia Mihovilovic × René Sánchez × Constanza Sandoval

Equipo 5 × María José Arellano × Catalina Lepe × María Ignacia Herrera × Jordán Morales × Consuelo Riquelme

Barrio Matadero-Franklin

paisajes sociales 2017

ÍNDICE 1. Introducción 2. Metodología 3. Representación 4. Antecedentes Teóricos 5. Caso de Estudio 6. Pasaje nº7 7. Pasaje 6 8. Pasaje 5 9. Pasaje 4 10. Calle Eduardo Matte 11. Conclusiones 12. Bibliografía

Barrio Matadero-Franklin

paisajes sociales 2017

INTRODUCCIÓN El Paisaje Social como área de estudio de postgrado, permite una mirada sistémica, informada y abierta a la más importante función de nuestra cultura material que es construir entornos humanizados y participativos. Esta afirmación, que si bien es obvia como declaración de principios, no lo es desde los porfiados hechos.

El Paisaje Social se propone recolocar la efectividad de las políticas públicas desde y hacia el ciudadano, desplazándola de la primacía de la eficiencia técnica, para entrar en las soluciones complejas, participativas, codiseñadas, compartidas.

Desde la escala urbana de las autopistas, los desajustes sociales de la gentrificación, las obsolescentes soluciones de vivienda, el impacto de grandes obras comerciales, por mencionar solo algunas, hasta la escala del mobiliario urbano, los espacios de intercambio local, la convivencia barrial, etc. se ha desorientado el estudio y diagnóstico, por observarse solamente la rentabilidad o alguna eficiencia específica.

Como metodología, tiene por objetivo construir una entrada desde la micro escala, desde la comprensión y empatía profunda con un usuario anónimo e ignorado, o simplemente desconocido. No se trata de mimetizarse, se trata de conocer la manera de vida de los habitantes de un lugar, con sus cariños, dependencias, conflictos y contradicciones.

Cuando dominemos lo cualitativo, metodológicamente desde la observación hasta la producción de los resultados materiales, estaremos en condiciones de proponer cambios legítimos para toda la población. Es un desafío técnico, pero también político y metodológico, es una nueva manera de reconocer

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POR JORGE MORALES PhD, Director Escuela de Diseño UDP.

Barrio Matadero-Franklin

nuestra cultura material desde el usuario y sus particulares circunstancias.

El Barrio Franklin ha sido nuestro sujeto de estudio y trabajo durante varios años, pues la complejidad de sus circunstancias permite que sea uno de los más interesantes espacios de conflictos y arraigos en la ciudad y también por el interés de la I. Municipalidad de Santiago por penetrar en una dimensión más humana en el tratamiento de las problemáticas socio-territoriales, como una vía duradera de entregar espacios urbanos de interacción y participación ciudadana.

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paisajes sociales 2017

METODOLOGÍA

El taller contó con 27 alumnos, divididos en 5 grupos durante un periodo efectivo de trabajo de 8 semanas entre el 15 de noviembre del 2016 al 19 de enero del 2017. Las unidades desarrolladas fueron las siguientes:

1. Coordinación: Reunión previa con junta de vecinos para determinar cuál sería el tipo de intervención social a la cual nos asociaríamos y en qué sector trabajaríamos como equipo de investigación. Sostuvimos también reuniones con el equipo del programa Quiero mi Barrio, que se encuentra presente en el sector desarrollando programas, intervenciones y actividades.

2. Referencias teóricas: Introducción teórica a (1) La historia del Matadero-Franklin según fuentes mixtas; (2) metodologías de intervención social bajo un enfoque promocional de Morales y Vidal (2014); (3) piscología de la ciudad: debate sobre el espacio urbano de Vidal (2008); (4) Análisis de espacio público con una propuesta multimétodo de Berroeta, H. & Vidal, T. (2012) y (5) Etnografía del espacio público de Manuel Delgado (2002).

3. Definición caso de estudio: Se seleccionaron cinco casos de estudio, siendo estos una calle y cinco pasajes contiguos a la junta de vecinos, todos unidos por la calle Placer. Se formaron cinco equipos de cinco a sies personas cada uno, todos equipos mixtos entre diseñadores y arquitectos en proporción casi igual.

4. Casos de estudio: Cada equipo aplicó una misma metodología para su pasaje o calle correspondiente. Esta metodología se componía de: caracterización; diagnóstico (problema, deseos, oportunidades y vocación); formulación teórica (problema, hipótesis, objetivo general y objetivos específicos); diseño participativo; diseño de indicadores; intervención; análisis de indicadores y conclusión.

5. Publicación: Tras la implementación de la metodología en cada colectivo, sistematizamos la experiencia bajo dos formatos, una publicación de carácter académico para la circulación interna dentro de la Facultad de Arte, Arquitectura y Diseño de la Universidad Diego Portales, como también para la Junta de Vecinos y Ilustre municipalidad de Santiago, y otro formato está enfocado en la divulgación de lo recabado para la comunidad investigada por medio de un afiche de carácter infográfíco, el cual pretende ser entregado a cada una de las familias involucradas en el proceso.

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Barrio Matadero-Franklin

Convenio

IMS

MTP

Coordinación

JUNTA DE VECINOS “ADELANTO Y PROGRESO” BARRIO MATADERO FRANKLIN Encargo

Caracterización e identificación de una vocación tentativa para los pasajes perpendiculares al sitio eriaso perteneciente a EFE División casos de estudio

Pasaje 7

Pasaje 6

Pasaje 5

Pasaje 4

Calle Eduardo Matte Asignación de casos

Equipo 1

Equipo 2

Equipo 3

Equipo 4

Equipo 5

Metodología

Caracterización

Diagnóstico

Formulación Teórica

Conclusión

Análisis de indicadores

Intervención

Divulgación Académica

Publicación Académica

Diseño Colaborativo

Diseño Indicadores

Vecinos Barrio Matadero-Franklin

Afiche Infográfico

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paisajes sociales 2017

MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Dentro del contexto del bimestre de paisajes sociales, y bajo el pretexto del trabajo colaborativo directo con un grupo social, se enlazó de manera concreta el curso de Medios de Representación con el curso de Taller a partir de un fin doble.

Por un lado, para tener una base contextual tangible contra la cuál poder articular los ejercicios realizados y por otro lado para ser un aporte directo al trabajo en el curso de taller.

De esta forma, el curso se presenta no solo como una oportunidad de aprendizaje independiente del resto de la malla del bimestre, sino que un complemento directo al desarrollo del trabajo en terreno afrontado por el taller, enfocando el concepto de representación como un medio más que un fin en si mismo. Es decir, el “medio de representación” como una herramienta de diagnóstico, trabajo y diseño colaborativo.

Para lograr este fin doble, el curso se planteó también con un enfoque de taller, por lo que de manera constante fue produciendo insumos al desarrollo del trabajo que los alumnos realizaron en el barrio de estudio. Esto permitió un desarrollo simbiótico entre ambos cursos, donde se fueron nutriendo mutuamente. De esta manera, se logró levantar información relevante y por sobre todo, con un nivel de sensibilidad muy relevante que permitió generar proyectos acordes a lo que las mismas comunidades explicitaron como problemáticas a mejorar.

De esta manera también se definió como fundamental el poder generar una devolución de la información levantada a los propios vecinos, cerrando un ciclo formativo y educativo tanto para los estudiantes como para las personas con las que se está trabajando.

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MATÍAS HONOUR Arquitecto mª territorio y paisaje Jefe de proyecto Fundación Mi Parque

El mundo de la recolección de datos es muy amplio y complejo, sobre todo en temáticas del trabajo social, por lo que la representación y demostración de los datos fue más imoprtante que el aprendizaje sobre el levantamiento de los mismos, en donde indpendiente de su origen, sean estos cualitativos o cuantitativos, tengan un impacto en el proceso de diagnostico proyectual, y en definitiva, en el sujeto de estudio, que para el caso sería el habitante del territorio en el que se trabajó.

Durante el curso, se pudo concluir que la “representación del dato” en el trabajo colaborativo, y sobre todo en contextos territoriales acotados, puede generar grandes beneficios sociales cuando esta recolección y sociabilización genera una experiencia y una reflexión en el sujeto.

paisajes sociales 2017

ANTECEDENTES TEÓRICOS × Historia del Barrio Franklin × Intervención Social × Planificación Participativa Psicosocial × Intervención Urbana × Etnografía del Espacio Público

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Barrio Matadero-Franklin

Con el fin de guiar histórica y metodológicamente los procesos de intervención social que los estudiantes llevarían a cabo, entregamos una bibliografía para analizar en equipos.

Cada grupo debía sintetizar sus lecturas en un diagrama que permitiese sociabilizar entre los otros conceptos claves para el proceso. Los temas fueron: (1) la his¬toria del MataderoFranklin según fuentes mixtas; (2) meto¬dologías de intervención social bajo un enfoque promocional, de Morales y Vidal (2014); (3) piscología de la ciudad: debate sobre el espacio urbano, de Vidal (2008); (4) análisis de espacio público con una propuesta multimétodo, de Berroeta, H. & Vidal, T. (2012); y (5) Etnografía del espacio público, de Manuel Delgado (2002).

Los textos fueron designados de manera tal que se pudiese tener una mirada más crónica y contextual, para proseguir con marcos metodológicos de acción y abrirnos luego a un debate más reflexivo en torno a la intervención. De esta manera, dimos paso a conceptos de representación con recursos mixtos, concluyendo en último lugar sobre lo urbano, la ciudad y el espacio público.

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HISTORIA DEL BARRIO FRANKLIN Nuestra primera aproximación al barrio fue un estudio de este a través del libro del programa “Quiero mi barrio: Matadero-Franklin”. La historia del barrio Franklin ha sufrido cambios a través del tiempo, sin embargo sigue siendo un lugar emblemático de Santiago donde confluye lo comercial con lo residencial. En esta investigación consideramos fundamental comprender que en sus orígenes el barrio MataderoFranklin tuvo un carácter rural, esto se manifiestó en la identidad del barrio y las antiguas costumbres típicamente chilenas durante el siglo XX. Se puede observar que al pasar el tiempo fue adquiriendo un marcado carácter comercial, influenciado por distintos fenómenos sociales y crisis económicas. A pesar de todos los cambios sufridos sigue siendo un barrio que mantiene por una parte una identidad ligada a lo nacional y, por otra parte, se ve afectado por cambios y nuevas migraciones internacionales que van transformando esta identidad.

× Gallo, M. (2013) Mario González, el último matarife del barrio Franklin. The Clinic Online. Obtenido el 03 de noviembre desde el sitio web: http://www.theclinic. cl/2013/09/23/mario-gonzalez-el-ultimo-matarife-del-barrio-franklin-en-mi-casa-hasta-los-gatos-cantaban-cuecas/ × Leveque, D. (1961). Calle Franklin: coraje y regateo. Revista En Viaje N°327 (pp.142143). Revisado 14 Noviembre 2016, desde http://www.memoriachilena.cl/archivos2/ pdfs/MC0014479.pdf × Ormazábal, J. & Salgado, H. (2016).

Matadero-Frankin. Mi Barrio, Mi Familia.

MINVU. Por: × Alexandra Christen × Joaquín Iturriaga × Matías Márquez × Constanza Pinto × Isabel Rojas × Carolina Torres

Migración 1

2014

Implementación Radio Franklin

2015

Desalojo Mall del Mueble

2018

Metro Bío-Bío

Lo Valledor

Informe propuesta

Creación de la CORFO Aumento de ganado y puestos de trabajo

1957

Buses Diesel

Implementación góndolas

Visualización Trabajo

infantil (Protesta niños Fábrica nacinal del vidrio)

1920

1857

Construcción

1925

Industria matadero e industrias indirectas (relacionadas)

1847

Traslado matadero

Ferrocarril

1933

Fragmentación social en la ciudad

1840

Conventillo

1929

“Como vecinos del barrio, debemos trabajar más en la idea de rescatar lo nuestro, un patrimonio creado por nosotros y por nuestras familias desde hace muchos años”

Fusión administración Matadero con jefe de inspección veterinaria

MERCADO PERSA

Incorporación masiva de comercio ambulante

Migración II Caída de la bolsa

“Para ser matarife, hay que ser fortachón. Es un trabajo para hombres y no para señoritos. Un gallo chico, raquítico, no podría trabajar ahí, pero no llegaban esos (...)”

ORIGEN

Campo - Ciudad Prole Rural Urbano

Higienismo 1

Historia del Barrio Franklin

Transantiago

Implementación programa “Quiero mi barrio”

Rutas dejan aislado al barrio / pérdida económica

2007

(especulación)

Crisis industrias nacionales

1971

Cuestión social

Población Huemul

1911

1873

Migración

internacional masiva Nace “Quiero mi barrio” MINVU

2006

Higienismo 3

Traslado de matadero a Lo Valledor

1972

Higienismo 2

1910

1897

(Escuela normal)

Gremio de abastos (formación) + Club Social Atlético

Construcción nuevo galpón

Tranvía de sangre

Traslado de carne al mercado central

2013

Lo Valledor

Opera matadero

1969

Población Matadero

1912

“Camino de la cintura”

1870

Vicuña Mackenna

Obras Públicas

(expansión)

Mercado Persa

VUELTA DEMOCRACIA

1990

Crisis económica

1973

Centro comunitario Carlos Urzúa Ibañez

1983

1982

(definitivo)

Cierre Matadero

Mapocho - Pirque

1903

1902

Estación San Diego

GOLPE DE ESTADO

Cuestión social

“La Habitación obrera”

1906

1900

Tranvía eléctrico

Dinamismo económico Grandes Industrias: Fábrica de vidrio

ÉPOCA Apogeo cultural Bohemia de oro Dictadura Congelamiento cultural Rescate cultural

ÁMBITO Comercial Social Político

“Fue muy duro ver como golpeaban a mi madre, ver como se caía de cansancio y de dolor. Y yo, cabra chica, veía cómo le pegaban, me impresionaba y dolía”

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INTERVENCIÓN SOCIAL Según Morales y Vidal las intervenciones en un grupo social deben ser capaces de generar transformaciones reales, de ahí la importancia de basarse en datos y necesidades reales dobtenidos de primera fuente.

Dentro de la idea de paisaje sociale, una intervención social considera la presencia de un agente externo que lo concibe como tal. Por otro lado, contar con la participación activa por parte de la comunidad es vital para la obtención del resultado final, ya que es ésta misma la encargada de comunicar problemas, proponer ideas y plantear posibles soluciones a evaluar. Esto requiere de un largo proceso desarrollado por etapas en el cual el facilitador es el encargado de seguir y guiar estos procesos.

Por lo tanto, el trabajo en conjunto del agente facilitador y la comunidad conforman un equipo completo con todas las capacidades necesarias para la realización exitosa de una intervención social, con el objetivo de producir cambios positivos a las problemáticas expresadas.

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× Morales y Vidal (2014) Apuntes docentes: Intervención social con enfoque promocional.

Por: × Mariana Forray × Bruno Galli × Catalina Mendoza × Esperanza Rivera × Javiera Rolack × Isidora Uribe

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busca

· · · ·

Ejecutable Planificado Flexible Cumplir objetivos

PLAN DE ACCIÓN

Ej: Interpretación / devolución crativa

· Sistematizar información · Entregarla a la comunidad

DEVOLUCIÓN

Ej: Sociograma / talleres

· Definir problema · Conocimiento · Definición objetivos

3

2

1

Responder a las necesidades de las diferentes comunidades

para generar

Transformaciones sociales reales

DIAGNÓSTICO

permite

¿El proceso funciona? ¿Qué problemas tiene el proceso? ¿Qué conocimientos aporta el proceso?

Monitoreo y evaluación participativa

Promocional

Educativo

Preventivo

Asistencial

Diferentes modelos

INTERVENCIÓN SOCIAL

¿Cuáles son los límites de la intervención?

Cumple un determinado perfil

FACILITADOR

en conjunto con

COMUNIDAD

Participa

Metodología activa

en base a

PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Injusticias sociales

Evita dilemas éticos

Proceso participativo ETAPAS

mediante

en respuesta a

Barrio Matadero-Franklin

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INTERVENCIÓN SOCIAL La planificación participativa psicosocial se define como una actividad donde intervienen tres autores principales, siendo estos; representantes políticos, personificados por el estado, el cual se encarga de legitimar y transformar el espacio público. Profesionales, como psicólogos ambientales que se encargan de resolver el apego e identidad del lugar basado en las experiencias individuales, psicólogos comunitarios los cuales analizan las relaciones sociales actuando sobre el empoderamiento y sentido de comunidad, y los planificadores y diseñadores urbanos, quienes se encargan de trabajar con el lugar actuando a nivel de barrio, política y económicamente.

Y finalmente la comunidad, personificada en la junta de vecinos quienes se encargan de realizar el diagnóstico del lugar, y los pobladores, cuyo rol se basa en la generación de redes entre los mismos vecinos.

Todos estos actores actúan mediante diversas herramientas que permiten establecer una correcta comunicación entre ellos, tales como fotografías, planos, maquetas, dibujos, textos y softwares.

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× Vidal (2008) Participación y diseño del espacio público En Fernández y Vidal: Psicología de la ciudad: debate sobre el espacio urbano. Capítulo II (Pag 41).

Por: × María José Arellano × María Ignacia Herrera × Catalina Lepe × Jordán Morales × Consuelo Riquelme

se realiza por

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COMUNIDAD

PROFESIONALES

REPRESENTANTES POLÍTICOS

PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA PSICOSOCIAL

Apego e identidad del lugar basado en las experiencias individuales Empoderamiento y sentido de comunidad Actúa a niver de barrio, política y económicamente

Realiza un diagnóstico del lugar Generación de redes entre vecinos

Sicólogos Comunitarios (Relaciones Sociales) Planificación y Diseñador Urbano (Lugar)

Junta de Vecinos Pobladores

Participación para transformar

Participación para legitimar

ROL EN EL DISEÑO DEL ESPACIO PÚBLICO

Sicólogos Ambientales (Individualidad)

Estado

ACTORES

MÉTODOS DE COMUNICACIÓN ENTRE AGENTES

Softwares

Textos

Tarjetas

Dibujos

Maquetas

Planos

Fotografìas

Barrio Matadero-Franklin

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INTERVENCIÓN SOCIAL Berroeta y Vidal revelan dos perspectivas respecto del análisis del espacio publico, en primer lugar una visión que parte desde el diseño, enfocando su análisis de forma cualitativa con una mirada hacia el futuro y la búsqueda de soluciones, por otro lado tenemos la perspectiva desde las ciencias sociales, caracterizadas por abordar su análisis desde el punto cuantitativo con una finalidad teórico.

Para generar un análisis de manera integral se propone por parte de los autores una propuesta multimetodo que combina ambas perspectivas diseñando un modelo de etapas que resulta en un análisis transaccional. Las etapas conciben una técnica, una herramienta, un modo de análisis y un resultado, con el fin de generar un dialogo multidisciplinar y holistico.

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× Berroeta, H. & Vidal, T. (2012). Una propuesta Multimétodo para un Abordaje Transaccional del Espacio Público en la Escala de Barrio. Athenea Digital, 12(1), 209- 237. Disponible en http://psicologiasocial.uab.es/athenea/ index.php/atheneaDigital/article/view/ Berroeta-Vidal.

Por: × Daniela Cuevas × Cristian Cofré × M. Ignacia Mihovilovic × René Sánchez × Constanza Sandoval

Técnica

Comunicación interdisciplinaria

Estudio Persona-­‐ambiente

DIÁLOGO

busca generar

Imágenes de cada :po de lugar + significados

Entrevista direcciones (FotograRas aéreas + intervención)

Método biográfico Mapeo cogni:vo

Entrevista narra:va SIGNIFICADOS ASOCIADOS AL E.P

CUALITATIVOS

Ciencias sociales -­‐ Cuan:ta:vo -­‐ Hacia el pasado-­‐presente -­‐ Finalidad teórica

Análisis holís:co

Mapas de síntesis de cada estación del año.

Mapa general

Documentos descrip:vos de la estructura Rsica

Mapa de síntesis de variables

Categorización de ac:vidades

Fichas descrip:vas ( valoración cualita:va)

Cruce de información

Observación No par:cipante FORMAS DE USO

Sesiones de observación

Observación espacial EVALUACIÓN FISICA

PROPUESTA MULTIMÉTODO perspec:va transaccional “Nuevo urbanismo o diseño comunitario”

perspectivas

Criterios de observación del espacio

Análisis documental EVOLUCIÓN SOCIOESPACIAL

CUANTITATIVOS

Diseño -­‐ Cualita:vo -­‐ Visión al futuro -­‐ Busca soluciones

Análisis

Resultados

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Catastro de antecedentes

Herramienta

ANÁLISIS DE ESPACIO PÚBLICO A ESCALA BARRIAL

Barrio Matadero-Franklin

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INTERVENCIÓN SOCIAL Según lo planteado por Manuel Delgado en ‘’Etnografía del espacio público’’, existen dos grandes conceptos que conforman al espacio publico. El primero es lo urbano (representado en color amarillo), lo cual habla de los humanos y de las costumbres de estos; cómo son intangibles y forman elementos cualitativos en el espacio, generando interacción entre ellos y haciéndose parte del territorio. El segundo se refiere principalmente a la ciudad (representado en color rojo), lo tangible y cuantitativo como el espacio físico que alberga lo urbano.

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× Delgado, M. (2002) Texto 09. Etnografía del espacio Público (pp. 91 a 97) Revista de antropología experimental. Universidad de Jaén. Obtenido de la página web: http:// revista.ujaen.es/huesped/rae/RAE%201%20 y%202.pdf el 04 de noviembre de 2016.

Por: × Diego Canales × Trinidad Hein × Elsie Saldivar × Cristian Seguel × Diva Sandoval

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Territorio

Negociaciones que las personas establecen a propósito de un área

Territorialidad

Uso y percepción del espacio social y personal

Traspaso

Estabecer interacción entre los seres humanos

Espacio

G. Simmel

Chicaguianos

mecanismo biótico y subsocial

Extensión o distancia entre dos puntos

+

cuantitativo

Situación

estable

M. De Certau

No-Lugar

límites

Proxémica

habitante

Antropología urbana

tangible

Etnografía del espacio público Manuel Delgado

ETNOGRAFÍA

Espacio público

Ciudad

lo urbano

ser humano

Estudio utilizado para describir las costumbres del

generalizado usuario

intangible Sistema vivo

Seres autónomos con vida pero sin espíritu

Estructuras Articulaciones Instituciones Familias

Dominio de la disperción y heterogeneidad de la multitud

AntropologÍa de la ciudad

Barrio Matadero-Franklin

cualitativo

trasciende

paisajes sociales 2017

CASO DE ESTUDIO ANTECEDENTES TEÓRICOS × Barrio Matadero-Franklin × Encargo

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Barrio Matadero-Franklin

Dentro del proceso de colaboración con la Ilustre Municipalidad de Santiago, nos dirigimos a la Junta de Vecinos del Barrio Matadero-Franklin. El objetivo era entender desde el conocimiento local los posibles sectores en que les sería útil llevar a cavo procesos de intervención.

Tras un análisis con la Junta de Vecinos, nos respondieron que los pasajes que dan a la calle Placer podían ser bueno lugares. Seleccionamos los pasajes 7, 6, 5, 4 y la calle Matte, en función del número de estudiantes. Los equipos comenzaron a desarrollar sus investigaciónes en estos pasajes, siendo asignado uno por cada uno. Lo que resultó atractivo de estas unidades era que cada una era abarcable por un equipo de trabajo, de manera tal que, metodológicamente, los equipos pudiesen aplicar un mismo protocolo adaptándose, claro está, a los distintos datos, experiencias y hallazgos de campo particulares de cada pasaje.

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ez ernand Berta F

Eduardo Matte

er Plac

Pasaje 7

Pasaje 6

Pasaje 5

Pasaje 4

Eduardo Matte

Placer

N

Barrio Matadero-Franklin Dentro de la Región Metropolitana de Chile, la comuna de Santiago Centro contiene un barrio que gana su popularidad por la existencia del Matadero, complejo que albergaba los programas de faenamiento de carnes y con ello, la producción de un tejido social de carácter obrero. Hoy, el denominado por sus vecinos “Barrio Matadero-Franklin”, alberga una situación dual: los fines de semana presenta una gran población flotante, atraída por los galpones y locales comerciales, mientras que, durante la semana, es un barrio con características principalmente residenciales, donde la historia se hace presente a partir de una gran población de adultos mayores con importante tradición familiar dentro del barrio, así como jóvenes que siguen manteniendo el vínculo de pertenencia con el barrio.

La Junta de Vecinos del sector tiene como presidente a Crístopher Saavedra Llancaleo quien, con una historia familiar en el barrio, nos invitó a trabajar con los pasajes que dan a la calle Placer, comprendiendo desde la actual Junta de Vecinos hasta la calle Eduardo Matte.

Lira

Zona ind ustrias + bodegas Carmen

Zona residencial

Santa Rosa

Zona comercial (persa)

San Diego

San Ignacio de Loyola

Zona residencial

N Arriba e Der.: Esquemas de ubicaciรณn de la pieza de estudio dentro de la comuna de Santiago. Elaboraciรณn grupo 1.

paisajes sociales 2017

ENCARGO Actualmente, los pasajes que dan salida a la calle Placer se encuentran cerrados por su otro extremo, dando la espalda a terrenos pertenecientes a la Empresa de los Ferrocarriles del Estado (EFE), los cuales, actualmente, están eriazos. Estos muros, que varían tanto en su materialidad como en su estado de mantención, han sido auto gestionados por los residentes de la zona, que hace más de 10 años decidieron cortar la continuidad de sus pasajes con el terreno de EFE, sitio en el que anteriormente pasaba un tren y que ya, fuera de funciones, dejó una herida urbana. Hoy, la junta de vecinos se organiza con el fin de tomar una postura frente a su relación con este sitio de EFE y es donde como equipo hemos decidido conjuntamente intervenir. Nuestro propósito es generar una caracterización de los distintos pasajes y comprender cuál es la vocación de los distintos pasajes, abriendo paso a intervenciones que van desde lo efímero a lo permanente. El fin de estas intervenciones se da con el presente documento, cual imprimiremos y entregaremos tanto a la Ilustre Municipalidad de Santiago como a la Junta de Vecinos “Adelanto y Progreso”, con el propósito de dejar evidencias de los paisajes sociales particulares de cada caso.

Junta de vecinos “Adelanto y Progreso”, barrio Matadero-Franklin.

Pasaje 7

Pasaje 6

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Barrio Matadero-Franklin

Arriba: Sitio eriazo EFE , paralelo a calle Placer.

Abajo: Vista hacia pasajes desde calle Placer.

Google Maps/Street View. 2016.

Pasaje 5

Pasaje 4

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Calle Matte

paisajes sociales 2017

PASAJE SIETE × DIEGO CANALES × TRINIDAD HEIN × ELSIE SALDIVAR × DIVA SANDOVAL × CRISTIAN SEGUEL

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Barrio Matadero-Franklin

El estudio se realiza desde el punto de vista social en el pasaje 7, ubicado en la intersección de la calle Placer con el pasaje 7 de Barrio Matadero-Franklin. Se lleva a cabo una observación previa tanto del barrio y sus alrededores, como también del pasaje mismo, en cuanto a la actividad del peatón y del residente. Lo que logra, a través entrevistas y actividades interactivas donde los habitantes son los protagonistas, haciendo uso de mapas, cartografías y listados de referentes para expresar sus intereses respecto del lugar y luego determinar situaciones detonantes dentro él permitiendo el desarrollo de un espacio nuevo. Este proceso se lleva a cabo tanto por el grupo como por los residentes del lugar. Si bien esta actividad no es el fin del desarrollo del curso, es una forma de ver cómo los participantes, a lo largo del trabajo, fueron demostrando distintas actitudes frente a las actividades que se fueron planteando a lo largo del taller y al interior del pasaje.

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paisajes sociales 2017

CARACTERIZACIร N El Pasaje Observaciรณn no participante (tabla de observaciรณn) Mapeo colectivo Conclusiรณn

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Barrio Matadero-Franklin

El pasaje 7 se compone por cinco casas, donde sólo dos de ellas tienen acceso desde el interior, por lo que sólo se consideran estas para el estudio posterior. Cada vivienda se encuentra habitada por un único residente, resultando sólo dos residentes en el pasaje, lo que nos muestra a primera vista, la poca actividad al interior de este.

No sucede la misma situación al exterior del pasaje, en la calle Placer, donde una de las primeras problemáticas detectadas es la de que el fin de semana, esta es utilizada para el estacionamiento de un gran número de autos debido a la presencia del persa Bío Bío y el mercado Matadero. A su vez, la gente que transita por esta calle mayoritariamente bordea los 30-60 años, los niños que circulan son aquellos que acompañan a sus padres, pero no se genera un espacio informal de juego o actividades similares.

No sólo es la calle la que se ve afectada por los estacionamientos, ya que también el pasaje en estudio se utiliza para estacionar aproximadamente a cuatro autos, lo cual observamos y también conversamos con los residentes, quienes estaban molestos con estas situación.

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paisajes sociales 2017

Tabla de observación DOMINGO_20 de noviembre (12.50 - 13.30 hrs.)

MARTES_22 de noviembre (16.10 - 16.50 hrs.)

Estado del entorno: En general, presenta un buen estado en una primera aproximación. Si bien existe un leve deterioro en la mantención de las casas, el contexto en general se encuentra en un buen estado.

Estado del entorno: En su totalidad, presenta un buen estado en una primera aproximación. Si bien existe un leve deterioro en la mantención de las casas, el contexto se encuentra en buen estado, teniendo en particular observación el trabajo en las veredas del lugar.

Qué se hace: Se genera un cambio, ya que la población flotante es la que principalmente transita en el lugar, mientras que los residentes se encuentran dentro de sus viviendas o se mueven en la zona de análisis.

Qué se hace: Se genera un cambio, ya que la población flotante es la que principalmente transita en el lugar, mientras que los residentes se encuentran dentro de sus viviendas o se mueven en la zona de análisis.

Quién lo hace: La población flotante entre un período de edad de 10 a 50 años, generalmente familias que visitan el persa Bíobío y tienen distintas clases socioeconómicas en el lugar.

Los residentes que tienen entre 30 y 50 años se quedan en las viviendas, siendo estos de un nivel socioeconómico medio-bajo.

Quién lo hace: La población flotante de edades entre 30 - 60 años, quienes mueven en los lugares de trabajo dentro de la zona.

Los residentes dentro de este rango etario se quedan en las viviendas, siendo estos de un nivel socioeconómico medio-bajo.

Cuándo se hace: Los fines de semana es cuando hay un mayor flujo dentro del persa y el mercado Matadero.

Cuándo se hace: En cuanto a los días de semana hay una baja en el flujo de las personas y una alta en el flujo vehicular.

Dónde: Dentro del persa Bío-Bío, galpones comerciales y ferias libres que se generan a lo largo de la calle Placer.

Dónde: En las distintas áreas de trabajo que se encuentran en el lugar (industrias, galpones, etc.) se mueve el mayor movimiento de población flotante. Los residentes, en cambio, se encuentran fuera del lugar por sus trabajos o dentro de las viviendas.

Cómo: El flujo de la población flotante se da en un entorno familiar o con fines específicos, probablemente para compras, en cambio los residentes tienen un movimiento más individual.

Cómo: La mayoría del movimiento se hace de manera individual.

Significados: Desde el punto de análisis se nota un claro cambio con respecto al flujo de personas que se mueve en dirección al persa y las personas residentes del lugar. Por lo general, al ser una zona de menor circulación, en días de persa esta parte se utiliza como estacionamientos de vehículos para la población flotante.

La vida de los residentes, por lo general se daba al interior de las viviendas a excepción de ciertos personajes que se quedaban en la vereda a observar la calle, en su mayoría adultos mayores.

Significados: Desde el punto de análisis existe un cambio entre las personas que se mueven de pie y en vehículo. Por lo visto, no hay un flujo mayor de gente que se mueva o salga. Lo que se podría destacar es la alta frecuencia de escolares, demostrándose una ausencia de flujo de residentes de mayor edad, pasando a ser mixta.

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Barrio Matadero-Franklin

DOMINGO_20 de noviembre (12.50 - 13.30 hrs.)

Muestras Muestras

(comparadas durante un domingo )

248

MARTES_22 de noviembre (16.10 - 16.50 hrs.)

Total resultados

to tal resu lt ados

Muestras Muestras

(comparadas durante un domingo )

Ancianos 6060 a 80 Ancianos - 80

Ancianos 6060 a 80 Ancianos - 80

Ancianas 60 Ancianas 60a -8080

Ancianas 60 Ancianas 60a -8080

Hombres 15 Hombres 15a- 60 60

Hombres 15 Hombres 15a- 60 60

Mujeres15 15-a60 60 Mujeres

Mujeres15 15-a60 60 Mujeres

NiñosNiños 0 - 150 a 15

NiñosNiños 0 - 150 a 15

Extranjeros Extranjeros

Extranjeros Extranjeros

Bicicle Bicicletas

Bicicle Bicicletas

Perros

tas

Perros

Perros 02

55

0

75

1001

25

50,35% 50,35%

15 - 60

12,32% 12,32% Adu l to Adulto mayor

Total resultados

to tal resu lt ados

tas

Perros

150

01

¿QUIÉN ES MAYORÍA?

Hombres Hombres 15 a 60

111

02

0

30

40

506

0

¿QUIÉN ES MAYORÍA?

14,08% 14,08%

56,76% 56,76%

Niños

Hombres Hombres 15 a 60

Niños

Mayor

15 - 60

35

12,32% 12,32% Adu l to Adulto mayor

Mayor

11,71% 11,71% Niños

Niños

70

paisajes sociales 2017

Planificación actividad

Miércoles 23

Discusión técninas de mapeo

Likert + Actos

Entrevistas

Jueves 24 16:00

Instalación Insitu

Sábado 26 10:00 - 14:00

Reconocer integrantes

Explicación de la actividad

Mapa colectivE

Mesón de trabajo

Reunión con los vecinos

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Barrio Matadero-Franklin

Mapeo colectivo

Barrio Franklin

Pasaje 7

Promoción actividad

Aviso puerta a puerta

vo Entrevistas

Mapeo 1 a 1

Evaluación entrevistas

Lunes 28

37

Síntesis información

paisajes sociales 2017

Mapeo colectivo (residente #2, 46 años) La residente en cuestión habita el lugar hace 17 años, por lo que conoce a la mayoría de sus vecinos al exterior del pasaje.

Siente además de un cariño por el barrio, también otro por el pasaje donde habita, ha tenido algunos períodos donde lo cuida y lo remodela, pero nos indicó que no recibe ayuda con esto.

Utilidad Aprecio Vida vecinal Tranquilidad Seguridad Muy bueno Bueno Medio

N

Malo Muy Malo

Utilidad ‘‘En el persa compro cosas para hacer mis trabajos, soy soldador...’’

Vida vecinal

Aprecio ‘‘Me gusta el arbol de acá, en navidad está lleno de estos frutos rojos y se ve súper lindo...’’

Seguridad ‘‘Hacia Carmen es medio inseguro, me han dicho.’’

38

‘‘Mi vecina de acá me cuida la casa cuando no estoy.’’ ‘‘El vecino de atrás trabaja pintando y toda la plata que hace la compra en comida para los perros.’’

Barrio Matadero-Franklin

39

paisajes sociales 2017

MAPEO COLECTIVO (RESIDENTE #1, 54 AÑOS) A diferencia de la residente #1, este personaje nos informó que habitaba en el lugar hace tan sólo siete meses. Pese a esto, comentó tener buena relación con sus vecinos y también considera el barrio como un lugar tranquilo.

Utilidad Aprecio Vida vecinal Tranquilidad Seguridad Muy bueno Bueno Medio

N

Malo Muy Malo

Utilidad ‘‘Los negocios que están cerca son súper útiles.

Voy a buscar material para trabajar. Creo que el terreno de atrás es inútil, no lo usan para nada.’’

Tranquilidad ‘‘El fin de semana es intranquilo, se llena de gente.’’

Vida vecinal

Aprecio ‘‘Me gusta mi pasaje, vivo aquí hace 16 años, crié a mi hijo en esta casa.’’

Seguridad ‘‘En general es seguro aquí, a mí nunca me ha pasado nada.

Lo único que tienen de bueno esos perros de atrás es que no se puede meter nadie por ahí.’’

40

‘‘No me gusta esa vecina, es muy metida.

La que vive al final de ese pasaje es amiga mía, es buena gente.’’

Barrio Matadero-Franklin

41

paisajes sociales 2017

Mapeo colectivo (externos) Al ser esta la primera entrevista directa con los habitantes, quisimos conocer con más detalle la mirada que tienen tanto residentes del Barrio Franklin en general, como también aquellos que lo visitan regularmente o por primera vez. Para ello, nos ubicamos a las afueras del Pasaje 7, en la intersección con calle Placer, con una pizarra que contenía una tabla de evaluación en escala likert y plumones para tomar anotaciones de lo que nos indicaban algunos transeúntes.

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Barrio Matadero-Franklin

(50 a 60 años) Viene al barrio a visitar a un amigo y al comercio

de Franklin que considera muy útil. Cree que el barrio tiene mala seguridad.

(50 a 60 años) Primera vez que visita el barrio. Aún no lo conoce muy bien, pero a primera vista considera que es tranquilo.

(30 a 40 años) Viene al barrio por el comercio de Franklin. Cree que es muy útil para hacer las compras. Lo considera un barrio seguro y tranquilo.

(30 a 40 años) Vivió en el barrio y cree que es un barrio intranquilo y de mala seguridad, aunque tenía una buena vida vecinal y tiene aprecio por el barrio.

(40 a 50 años) Vive en el barrio, sus vecinos son sus familiares. Considera que el barrio no tiene ninguna protección. Tiene alto aprecio por el barrio.

(70 a 80 años) Vive en los pasajes paralelos, tiene buena relación con los vecinos de todos los pasajes. Considera que es un barrio tranquilo.

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paisajes sociales 2017

Síntesis (fortalezas y problemas) Para tener una mejor lectura de la opinión de los residentes sobre el barrio, separamos la síntesis del total de entrevistados en dos cartografías diferentes; fortalezas y problemas. Entre las fortalezas destacaron el aprecio que tienen por el barrio y su utilidad, principalmente en cuanto al comercio. Mientras que por otro lado, indicaron que esto último les traía problemas debido a la cantidad de automóviles que utilizan la calle cada fin de semana y la sensación de inseguridad producto del persa Bío Bío.

Utilidad Aprecio Vida vecinal Tranquilidad Seguridad Muy bueno Bueno Medio

NN

Malo Muy malo

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Barrio Matadero-Franklin

Fortalezas

Utilidad En general consideran Ăştiles los lugares de abastecimiento.

Vida vecinal

Aprecio Tienen sentido de pertenencia, y aprecian el pasaje.

Valoran a sus vecinos preocupados, por ellos y por el entorno.

Seguridad Consideran que su entorno inmediato es seguro.

Problemas

Utilidad Una vecina considera inĂştil la parte de atrĂĄs.

Vida vecinal No les gusta tener relaciĂłn con vecinos entrometidos.

Seguridad Cerca del pasaje hay lugares que representan sutilmente una amenaza.

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Tranquilidad El persa se considera un lugar intranquilo, sobretodo los fines de semana.

paisajes sociales 2017

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Barrio Matadero-Franklin

CONCLUSIONES El día sábado 26 de noviembre, realizamos una actividad con el fin de conocer la percepción del pasaje 7 según los habitantes de este. Para esto construimos un plano en escala macro, para que ellos intervinieran y aplicaran distintas observaciones sobre este.

Por otra parte, en escala 1:1 les facilitamos post-it para que nos indicaran físicamente qué cosas destacaban del pasaje, ya sea para bien o para mal.

En esta actividad pudimos conocer a dos habitantes del pasaje; residente #2, un soldador de nacionalidad peruana, que vivía hace menos de 6 meses en el pasaje. por lo cual no demostró gran vinculación con el lugar y menos relación y vinculo en el pasaje, de hecho en los trabajos posteriores, no participó.

Por otra parte pudimos conocer a la residente #1, quien habita el pasaje hace 17 años. Ella trabaja en su casa, donde además cuida a su nieto, por lo cual su vinculación es constante y tiene una mayor relación con el pasaje y el barrio.

Respecto a la percepción de ellos, pudimos observar que clasifican el pasaje como un lugar seguro, así como también valoran a los vecinos preocupados y en general, tienen buena relación con el entorno. Otro aspecto destacado es la tranquilidad, sus residentes consideran el lugar calmo, lo cual contrasta en días de fin de semana, por la llegada del comercio ambulante y los compradores.

Con esta actividad pudimos conocer, además de la relación de los residentes con el pasaje, el desarrollo que tiene cada uno de ellos con el barrio y, también, el carácter y vocación que se le puede dar al propio pasaje.

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paisajes sociales 2017

PROBLEMAS, DESEOS, OPORTUNIDADES Y VOCACIÃ’N

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Barrio Matadero-Franklin

Uno de los problemas más importantes que pudimos identificar es la poca pertenencia por parte de los residentes del pasaje con el lugar. Esto se debe principalmente al bajo número de habitantes, ya que sólo hay dos casas y en cada una habita sólo una persona, pero con una tercera casa que se encuentra en la esquina del pasaje donde vive el hijo de la residente #1, junto a su pareja y su hijo de siete meses. Además el estado de deteriorio del pasaje genera un abandono por su falta de mantiniemto y acogida.

Dentro de las oportunidades pudimos detectar los espacios en desuso y deterioro, principalmente al fondo del pasaje.

Esto presenta un gran potencial, por el hecho de ser un espacio amplio y tener buena orientación, además de funcionar como remate. Por otra parte, la residente #1 tiene gran conocimiento sobre los huertos, esto puede ser un potencial ya que ambos residentes expresaron tener gran afinidad con las plantas y áreas verdes. Rescatando también la buena disposición por parte de la residente #1 para entregar y aprovechar sus conocimientos.

Ambos residentes manifestaron su deseo de que el pasaje pudiera tener más seguridad y evitar el uso ajeno para estacionamientos o depósito de basura. También indicaron la posibilidad de incluir a niños y adaparlo para su correcto funcionamiento. Esto principalmente debido a que la residente #1 cuida recurrentemente a su nieto. Por otra parte, la residente #1 indicó la necesidad de lugares de confort donde poder desarrollar la vida vecinal tanto con externos como con residentes del pasaje.

Actualmente el pasaje 7 presenta una connotación de calle, siendo una extensión de la calle Placer debido a su uso como estacionamiento. Esta condición influyó en el deterioro del pasaje y no permite el uso por parte de los vecinos.

De esta manera, se aprecia que los habitantes de este pasaje desean rehabilitar la condición de este y utilizarlo con una vocación de patio comunitario, como una extensión de sus casas y no como un estacionamiento externo.

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paisajes sociales 2017

Problemas, deseos, oportunidades y vocación (según residentes) A partir de las entrevistas a los residentes, pudimos detectar los problemas y sus deseos para mejorar aquellos. Principalmente la problemática que más les afectaba era la de la soledad generada en el pasaje y su uso para estacionamiento. Por otra parte, deseaban que este el interior del pasaje fuera utilizado por externos y solucionar una de las problemáticas mediante la inclusión de plantas y el aumento de la seguridad del lugar.

Residente BENITA N#1

Abuso estacionamientos

Residente JUAN N#2

Espacios sin uso

Crear inteCrear intereacción racción

Huertos Huertos

Necesita estacionamient o

Usa estaciomiento

Espacio sin Espacio sin uso Vegetación Vegetación uso

Gusto por Gusto por las las plantas plantas

Huertos Huertos

Guarderia Guardería

Trabaja fuera, poco tiemp o

Poco tiempo

Gusto por las Gusto por Estabilidad Estabilidad plantas económica las plantas económica

Cuidado Buena Buena Falta cuiadado disposición del pasaje del pasaje disposición

Libertad Libertad

Abuso estacionamient o

Soledad Soledad

Espacios sin uso

Poco inPoco interes terés

ConociConocimiento miento en en huertos huertos

Poca Poca pertepertenencia nencia

Oficio

Seguridad Seguridad

50

Oficio

Vigilancia Vigilancia

Contemplación

Contemplación

Barrio Matadero-Franklin

Sínstesis

ES IDAD UN T OR

AS LEM B O PR

OP

CACIÓN VO

OS SE DE

Patio vecinal

_ Seguridad _ Lugar apto para los niños _ Lugares de confort _ Vida social al exterior 51

paisajes sociales 2017

FORMULACIÓN ACADÉMICA A partir de las observaciones realizadas en las visitas a los residentes del pasaje, logramos detectar una evidente falencia dentro de este. La calle Placer, al ser utilizada como estacionamiento frecuentemente, toma también parte del pasaje 7 invadiendo a quienes lo habitan y a su vez, provocando el deterioro en él, lo cual provoca que, tanto de los vecinos del lugar como los mismos residentes, no se hagan cargo del pasaje. Además, el desarollo de las actividades son siempre el interior de las viviendas, lo que genera que el pasaje sólo sea un lugar de tránsito y permita que agentes externos lo contaminen (animales, basura, personas ajenas al pasaje, autos etc.).

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Barrio Matadero-Franklin

Problemática Con respecto a las conclusiones sacadas de las síntesis conceptual y las entrevistas a los residentes del lugar, pudimos notar un bajo sentido de pertenencia por el pasaje debido a que el pasaje se ve principalmente afectado por la condición de calle que se le ha dado por el abuso de estacionamientos o actos que tiene se hacen entorno al barrio que afectan de cierta forma al caracter de pasaje.

Hipótesis A través de la rehabilitación del fondo del pasaje y la adhesión de un programa de carácter productivo, recreativo y comunitario, se fomentará el uso y extendería virtualmente el patio de las viviendas hacia este cambiando la connotación del pasaje.

Objetivo general Cambiar la connotación/percepción de calle a patio vecinal.

Objetivos Específicos x Acondicionar el fondo del pasaje. x Generar un huerto vertical, más espacios de ocio y productividad para los residentes y vecinos del lugar. x Diseño y aplicación a partir de una dinámica participativa. x Medir el cambio de la percepción del pasaje.

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paisajes sociales 2017

DISEร O PARTICIPATIVO Imaginario Planificaciรณn Toma de Datos Resultados

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Barrio Matadero-Franklin

Para definir una propuesta de mejoramiento del pasaje a partir de un diseño participativo, generamos una conversación con los residentes del pasaje con el fin de conocer de manera más concreta su gustos, preferencias e intereses.

En esta actividad participó la #residente 1, su hijo y su nuera, quienes habitan en la esquina del pasaje 7. Les facilitamos una serie de imágenes referenciales sobre intervenciones permanentes y efímeras, que podrían ser materiales o inmateriales. Luego de explicadas a los participantes, ellos nos indicaron qué intervenciones les parecían más atractivas y qué rescataban de cada imagen.

A través de esta actividad, pudimos observar una clara preferencia por una intervención material y permanente, ya que la vecina #1 está constantemente activa en el pasaje y se interesaba por generar nuevos espacios de esparcimientos para ella junto a su familia.

Dentro de las propuestas seleccionadas, notamos una inclinación por los huertos y las plantas en general, ya que la residente #1 posee conocimiento y experiencia respecto al cuidado de huertos. A su vez destacaron en las fotografías el mobiliario rústico y expresaron que les gustaría que en este lugar se generara un punto de interacción entre ellos y también espacio de descanso u ocio para personas externas al pasaje.

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paisajes sociales 2017

Imaginario En nuestro segundo encuentro con los residentes del lugar obtuvimos la ayuda de la residente #1 quien se encontraba con su hijo, nieto y nuera, los cuales también se tomaron el tiempo para participar en la actividad.

Para esta entrevista entregamos a los residentes distintas colecciones de fotos referenciales de proyectos o detalles que se pudiesen incluir en un futuro proyecto. Para ello, las separamos en distintas hojas por tipo: material permanente, material efímero, inmaterial permanente e inmaterial efímero, esto simplemente como información extra para nosotros.

Les entregamos las imágenes y un par de tijeras para que, en un plano del pasaje 7, nos indicaran con la foto del referente dónde lo aplicarían en el pasaje y por qué, así como también qué rescataban de este si no se trataba de su totalidad.

Hoja 3 Material permanente

Hoja 2 Material efímero

Inmaterial permanente

Inmaterial efímero

Hoja 1

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IMAGINARIO

3

4

1 2

5 8 9

6

12

10

7 11

16 17

14

13

15

21

18

19

20

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22

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Serie fotogrĂĄfica diseĂąo participativo

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paisajes sociales 2017

Programa actividad Para llevar a cabo el proyecto final y su correcta elaboración, programamos las actividades a realizar en base a una carta gantt planificada para una semana.

De lunes a viernes el trabajo, tanto de los integrantes del grupo como de los residentes, consistió en la recolección de materiales y herramientas, paralelos a la construcción de insumos gráficos que reflejarían los conocimientos de la residente #1 para el correcto manejo y cuidado de los huertos.

En cuanto al trabajo en terreno, lo dividimos en dos días.

La primera parte la llevamos a cabo el día sábado desde la mañana hasta la noche, realizando una limpieza del lugar y una primera mano de pintura. Luego continuamos el día lunes con todo lo respectivo a la huerta (preparar cajones para las plantas, trasplantar, regar, etc.) y la construcción de mobiliario.

mar-13 Actividad Actividad Mar 13 Cerrar propuesta Cerrar propuesta Definir materiales y herramientas Conseguir materiales Conseguir materiales Conseguir Herramientas Conseguir herramientas Conseguir plantas Conseguir plantas Conseguir voluntarios Conseguir voluntarios Construir insumos gráficos Reunir materiales y herramientas Reunir materiales y herramientas trasladar materiales y herramientas Traslado materiales y herramientas Prapara asado o algo de motivación Preparar actividad de motivación Limpiar el terreno Limpiar terreno Construir contenedores para lasplantas plantas Construir contenedores Plantar Plantar Pintar Pintar Montar los los contenedores Montar contenedores

Grupo 1

Mie 14 Mar 14

Jue 1515 Mar

Vie 1616 Mar

Voluntarios

Residentes 60

Sab 1717 Mar

Lun 1919 Mar

Todos

Barrio Matadero-Franklin

Definir materiales y herramientas

Conseguir materiales

Limpiar el terreno

Conseguir herramientas

Conseguir voluntarios

Construir insumos grรกficos

Construir insumos grรกficos

Limpiar el terreno

Limpiar el terreno

Limpiar el terreno

Pintar

Trasladar materiales y herramientas

Conseguir voluntarios

Llevar gastos

Conseguir herramientas

Pintar

Conseguir plantas

Limpiar el terreno

Pintar

Conseguir herramientas

Trasladar materiales y herramientas

Trasladar materiales y herramientas

Conseguir herramientas

Conseguir plantas

Conseguir voluntarios

Plantar

Construir insumos grรกficos

Pintar

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paisajes sociales 2017

Resultados Para permitir una mejor lectura de los resultados de la actividad, graficamos a continuación aquello que nos indicaron los entrevistados y los referentes que escogieron. Para esto, utilizamos como base el mismo plano que presentamos en el lugar e indicamos exactamente los lugares donde los residentes ubicaron las imágenes recortadas.

La mayoría de los referentes escogidos corresponden a la categoría de material efímero y se basó principalmente en la búsqueda de actividad al aire libre entorno a un programa recreativo-productivo. Esto lo asociaban directamente con la huerta comunitaria y zonas de confort relacionadas con mobiliario. Cada una de estas activididades era visualizada por los entrevistados como una posibilidad de realizarse en comunidad. Los residentes reinterpretaron los referentes.

Inmaterial efímero

Material efímero

Inmaterial permanente 62

Material permanente

Barrio Matadero-Franklin

Antes

DespuĂŠs 63

paisajes sociales 2017

DISEÑO DE INDICADORES.

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Barrio Matadero-Franklin

Como mĂŠtodos de comprobaciĂłn se realizan entrevistas dirigidas a tanto a los residentes como a los visitantes externos del lugar . Estas se separan en tres tipos.

A su vez, se realizan antes, durante y despuĂŠs de instalada la intervenciĂłn en el lugar para medir el impacto causado en los residentes.

65

paisajes sociales 2017

Encuesta (método comprobación cualitativo) Esta encuesta estará dirigida a los residentes del pasaje. Se realizará previamente y post-intervención. La realizamos tanto para evaluar la percepción del residente frente al uso y apariencia del paisaje, específicamente a su carácter de patio y vida al exterior en familia/vecinal, así como también comprobar el posible uso que se le dio a este (huertas y mobiliario disponible).

1.- ¿Que opinión tiene del estado actual del pasaje? ¿Por qué?

2.- ¿De que manera se relaciona con el fondo del pasaje? ¿Por qué?

3.- ¿Cree que es un buen lugar para compartir en familia? ¿Por qué?

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Barrio Matadero-Franklin

encuesta patio siete

Encuesta Encuesta Huerto Calameño Huerto Calameño Nombre :

Nombre :

Fecha :

1.- ¿Que opinión tiene del 1.-estado ¿Que opinión actual del tiene pasaje? del estado ¿Por qué? actual del pasaje? ¿Por qué?

2.- ¿De que manera se relaciona 2.- ¿De que conmanera el fondosedel relaciona pasaje?con ¿Porel qué? fondo del pasaje? ¿Por qué?

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar ¿Cree para quecompartir es un buen en lugar familia? para ¿Por compartir qué? en familia? ¿Por qué?

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar para en lugar familia? ¿Por qué? en familia? ¿Por qué? ¿Cree quecompartir es un buen para compartir

67

Fecha :

paisajes sociales 2017

Antes y después (método comprobación cualitativo) Esta encuesta estará dirigida tanto a los residentes del lugar, como a visitantes externos que conocían el estado previo del pasaje. Busca constatar la influencia de la intervención y posibles cambios de percepción del pasaje. Esto se realizará en base a un catastro fotográfico del antes y el después del estado del pasaje.

1.- Antes: Sugerencias y/o comentarios (opinión)

2.- Después: Sugerencias y/o comentarios (opinión)

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Barrio Matadero-Franklin

antes y después Encuesta Huerto Calameño

Nombre :

Edad :

Fecha :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

4,- ¿Entendió información escrita?

5.- ¿Entendió los dibujos?

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño

Encuesta Nombre :

Huerto Calameño Edad :

1.- ¿Por qué Nombre : entró al pasaje?

Edad :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.¿Leyó la la infografía? infografía?

2.- ¿Miró

Si Si

No No

¿Por ¿Por qué? qué?

4,¿Entendió información escrita?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si Si

No No

¿Por ¿Por qué? qué?

Si

No

¿Por qué?

5.dibujos? escrita?

4,- ¿Entendió ¿Entendió los información

Fecha : Fecha :

Dibujos Si No ¿Por ¿Por qué? qué?

6.¿Qué información le pareció más clara? Textos 5.- ¿Entendió los dibujos?

7.y/o comentarios: 6.- Sugerencias ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño Nombre :

Edad :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

3.- ¿Leyó la infografía?

69

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Fecha :

paisajes sociales 2017

Encuesta (método comprobación cualitativo) Esta encuesta estará dirigida tanto a los residentes del pasaje, como a visitantes externos. Para ello pediremos un registro a la residente #1 sobre quiénes visitaron el lugar. Posteriormente se hará esta entrevista a ellos y a quienes lo estén visitando en el momento de la entrevista luego de terminar la visita.

Esta busca dar cuenta del nivel de legibilidad y claridad de las infografías instaladas e información entregada en el lugar. A través de las infografías se busca lograr el correcto uso de las huertas por la comunidad vecinal.

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

3.- ¿Leyó la infografía?

4,- ¿Entendió la información descrita?

5.- ¿Entendió los dibujos?

6.- ¿Qué información le pareció más clara?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

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Barrio Matadero-Franklin

encuesta patio siete Encuesta Huerto Calameño

Nombre :

Edad :

Fecha :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

4,- ¿Entendió información escrita?

5.- ¿Entendió los dibujos?

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

encuesta patio siete Encuesta Huerto Calameño

Encuesta Nombre :

Huerto Calameño Edad :

1.- ¿Por qué Nombre : entró al pasaje?

Edad :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.- ¿Miró ¿Leyó la infografía?

2.-

Si

No

¿Por qué?

Si Si

No No

¿Por qué? qué? ¿Por

Si

No

¿Por qué?

3.la infografía?

4,- ¿Leyó ¿Entendió información escrita?

5.- ¿Entendió los dibujos? escrita?

4,información

Fecha : Fecha :

Dibujos Si No ¿Por qué?

6.- ¿Entendió ¿Qué información le pareció más clara? Textos 5.los dibujos?

7.y/o comentarios: 6.- Sugerencias ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño Nombre :

Edad :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

71

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

Fecha :

paisajes sociales 2017

Antes y después (método comprobación cualitativo) Con el fin de confirmar la habilitación del pasaje, realizaremos fotografías luego de una semana de listo el proyecto y después cada 3 días para ver cómo este ha cambiado, si se deteriora o si mejora en algún aspecto.

1.- Día 1

2.- Día 5

3.- Día 10

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Barrio Matadero-Franklin

Imagen 1

Día 1

Imagen 2

Día 5

Imagen 3

Día 10 73

paisajes sociales 2017

INTERVENCIÓN

74

Barrio Matadero-Franklin

El proceso de intervención lo planificamos previamente según los resultados de la discusión previa con los vecinos sobre sus intenciones para con el pasaje, según los tiempos necesarios para lograr desarrollarla y la disponibilidad de los vecinos para participar en ella y considerando las festividades de Navidad. Para esto dividimos la intervención en dos etapas contempladas en dos días. (1) La primera etapa, el día sabado 17, consistió en una limpieza general del lugar y una primera mano de pintura. (2) Luego en una segunda etapa, el día lunes 19, construimos las huertas, mobiliario, infografías, suelo y detalles. En ambas partes recibimos ayuda de la residente #1 del pasaje, en conjunto con su hijo. Para finalizar realizamos una pequeña conclusión y agradecimientos por la participación.

75

paisajes sociales 2017

Planificación actividad

Día 1 Sábado 17 11:00

Explicación de actividad

76

Formación de equipos

Limpiar terreno

Pintar

Barrio Matadero-Franklin

Descanso + pizza

Continuación pintura

Orden del lugar

Día 2 Lunes 19 12:00

Instalar cáscaras de nueces

Construcción muebles

Porotos graneados con residente #1

Instalación maceteros

Transplante de plantas

Instalación de infografías

Finalización + fotos

Instalación luces navideñas

Orden y limpieza final

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paisajes sociales 2017

Infografía Para el correcto cuidado y mantención de este nuevo patio, a partir de los conocimientos entregados por la residente #1, construimos distintas infografías acerca de los manejos de las huertas y también la prevención de plagas.

Por otro lado, preparamos una cartel de bienvenida para instalarlo al inicio del pasaje y así, invitar al externo a ser partícipe de la actividad e informar de qué trata esta.

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Barrio Matadero-Franklin

InfografĂ­a (InvitaciĂłn al lugar)

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paisajes sociales 2017

InfografĂ­a (cuidado de huertos)

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Barrio Matadero-Franklin

InfografĂ­a (control de plagas)

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Serie fotogrรกfica intervenciรณn

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Barrio Matadero-Franklin

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paisajes sociales 2017

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Barrio Matadero-Franklin

Video Intervenciรณn

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paisajes sociales 2017

RESULTADO INDICADORES.

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Barrio Matadero-Franklin

Al comparar ambas entrevistas realizadas a los habitantes del pasaje, la anterior a la intervención y la posterior, pudimos darnos cuenta gratamente de que la intervención fue muy bien recibida por los habitantes y generó una gran diferencia en el uso. Las percepciones de los residentes variaron desde “aquí afuera no estamos mucho, más que nada es de paso” a “vamos con mi hijo, conoce las plantas... Enseñarle a compartir un poco más con la naturaleza”.

Otro factor relevante es el cambio en la percepción visual de este lugar, donde en un principio consideran al pasaje derechamente como un lugar feo y luego, lo describen como un lugar armónico y muy lindo. Este cambio de percepción se debe por una parte al trabajo realizado, el cual logró mejorar considerablemente el pasaje, y por otra parte al sentido de pertenencia que generó en ellos el hacerse partícipes de la intervención, tanto del trabajo, como las decisiones.

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paisajes sociales 2017

Resultado día de la intervención (encuesta residente #1) 1.- ¿Que opinión tiene del estado actual del pasaje? ¿Por qué?

Está para la escoba.

Los pasajes normalmente son así, no es como en la calle.

Los pasajes son tierra de nadie.

La única que limpia el pasaje soy yo.

2.- ¿De que manera se relaciona con el fondo del pasaje? ¿Por qué?

No hay qué ir a mirar.

El tipo que estacionaba autos metía droga atrás.

3.- ¿Cree que es un buen lugar para compartir en familia? ¿Por qué?

No, porque está sucio y no hay nada.

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Barrio Matadero-Franklin

Encuesta Encuesta Huerto Calameño Huerto Calameño Nombre :

encuesta patio siete

Nombre : Residente #1

Fecha : 17.dic

1.- ¿Que opinión tiene del 1.-estado ¿Que opinión actual del tiene pasaje? del estado ¿Por qué? actual del pasaje? ¿Por qué?

Está para la escoba, está en malas condiciones. Es que los pasajes normalmente son así, no es como en la calle; en la calle tú ves que se preocupan, de pavimentar de nuevo, si se echa a perder un foco lo cambian, si un arbolito esta viejito lo cambian, si las ramas crecen mucho las podan. Los pasajes son tierra de nadie y resulta que tampoco te puedes poner de acuerdo con los vecinos para hacer algo, de hecho aquí la única que limpia el pasaje soy yo, el caballero de aquí al lado no se preocupa, llegó mi hijo a la casa de la esquina y tampoco se preocupa (ríe). Y los vecinos que estaban antes, tampoco se preocupaban, esto era peor a como está.

2.- ¿De que manera se relaciona 2.- ¿De que conmanera el fondosedel relaciona pasaje?con ¿Porel qué? fondo del pasaje? ¿Por qué?

Como que no voy mucho para allá, no hay qué ir a mirar, mirar la basura, no sé po’, autos estacionados. Antes el tipo que estacionaba autos metía droga atrás, la escondía entre las matas y los autos que habían .

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar ¿Cree para quecompartir es un buen en lugar familia? para ¿Por compartir qué? en familia? ¿Por qué?

No, porque está sucio y no hay nada. Es diferente cuando, ponte tú, si tuviera plantas u otras cosas, podría salir con el enano chico, puedo sacarlo con el coche y me pondría a regar con él.

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar para en lugar familia? ¿Por qué? en familia? ¿Por qué? ¿Cree quecompartir es un buen para compartir

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Fecha :

paisajes sociales 2017

Resultado día de la intervención (encuesta Hijo residente #1) 1.- ¿Que opinión tiene del estado actual del pasaje? ¿Por qué?

El pasaje sirve de estacionamiento no más.

Al fondo es pura basura.

2.- ¿De que manera se relaciona con el fondo del pasaje? ¿Por qué?

Dejo el auto aquí adelante no más, es que pa’ atrás no hay nada.

3.- ¿Cree que es un buen lugar para compartir en familia? ¿Por qué?

El pasaje en general es un buen lugar para compartir en familia.

Aquí afuera no estamos mucho, más que nada es de paso.

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Barrio Matadero-Franklin

Encuesta Encuesta Huerto Calameño Huerto Calameño

encuesta patio siete

Nombre :

Nombre : Hijo residente #1

Fecha : 17.dic

1.- ¿Que opinión tiene del 1.-estado ¿Que opinión actual del tiene pasaje? del estado ¿Por qué? actual del pasaje? ¿Por qué?

Opino que el pasaje sirve de estacionamiento no más, es que está feo, al fondo es pura basura, hay poco tiempo para preocuparse, mi mamá no más es la que riega las plantas.

2.- ¿De que manera se relaciona 2.- ¿De que conmanera el fondosedel relaciona pasaje?con ¿Porel qué? fondo del pasaje? ¿Por qué?

Con el fondo no me relaciono, dejo el auto aquí adelante nomás, es que pa’ atrás no hay nada, las puras ramas esas del parrón que había antes en la casa de mi mamá, eso y basura.

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar ¿Cree para quecompartir es un buen en lugar familia? para ¿Por compartir qué? en familia? ¿Por qué?

El pasaje en general es un buen lugar para compartir en familia, está mi mamá entonces, igual la vamos a ver todos los días, porque me cuida al Santiago, pero aquí afuera no estamos mucho, más que nada es de paso.

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar para en lugar familia? ¿Por qué? en familia? ¿Por qué? ¿Cree quecompartir es un buen para compartir

91

Fecha :

paisajes sociales 2017

Resultado día de la intervención (encuesta nuera residente #1) 1.- ¿Que opinión tiene del estado actual del pasaje? ¿Por qué?

El pasaje, está feo, sucio.

Se ve feo, poco habitable.

2.- ¿De que manera se relaciona con el fondo del pasaje? ¿Por qué?

La verdad no me relaciono mucho.

Siempre está fome.

3.- ¿Cree que es un buen lugar para compartir en familia? ¿Por qué?

Yo siento que hay tanto potencial.

No hay mucho tiempo para ponerlo bonito.

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Barrio Matadero-Franklin

Encuesta Encuesta Huerto Calameño Huerto Calameño

encuesta patio siete

Nombre :

Nombre : Nuera residente #1

Fecha : 17.dic

1.- ¿Que opinión tiene del 1.-estado ¿Que opinión actual del tiene pasaje? del estado ¿Por qué? actual del pasaje? ¿Por qué?

El pasaje, está feo, sucio, generalmente son los perros los que ensucia, se ve feo, poco habitable.

2.- ¿De que manera se relaciona 2.- ¿De que conmanera el fondosedel relaciona pasaje?con ¿Porel qué? fondo del pasaje? ¿Por qué?

La verdad no me relaciono mucho, solo estaciono el auto de mi marido, porque en realidad no es muy divertido, siempre esta fome.

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar ¿Cree para quecompartir es un buen en lugar familia? para ¿Por compartir qué? en familia? ¿Por qué?

Si, por supuesto, yo siento que hay tanto potencial, pero la verdad como los vecinos trabajan, no hay tiempo para limpiar, no hay mucho tiempo para ponerlo bonito, sería idea que lo ambientaras, y que hicieran un proyecto bonito.

3.- ¿Cree que es un buen3.-lugar para en lugar familia? ¿Por qué? en familia? ¿Por qué? ¿Cree quecompartir es un buen para compartir

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Fecha :

paisajes sociales 2017

Resultado Resultado día de la intervención (antes y después Residente #1) Antes (Sugerencias y/o comentarios) Está para la escoba, está en malas condiciones, es que los pasajes normalmente son así, no es como en la calle. En la calle tú ves que se preocupan, de pavimentar de nuevo, si se echa a perder un foco lo cambian, si un arbolito esta viejito lo cambian, si las ramas crecen mucho las podan, los pasajes son tierra de nadie. Resulta que tampoco te puedes poner de acuerdo con los vecinos para hacer algo, de hecho aquí la única que limpia el pasaje soy yo. El caballero de aquí al lado no se preocupa; llegó mi hijo a la casa de la esquina, tampoco se preocupa (ríe). Y los vecinos que estaban antes, tampoco se preocupaban, esto era peor a como está.

Después (Sugerencias y/o comentarios) Residente #1 _Se ve mucho más bonito ahora, quedó utilizable _Vienen los vecinos para acá, hemos venido varios. _Súper bueno quedó ahora, uno se puede sentar, conversar un rato, compartir ahí un rato agradable Hijo residente #1 _Ahora se puede disfrutar más del pasaje, porque como está todo lindo, bien armonioso, no hay problemas de pasar un buen rato.

Nuera residente #1 _Encuentro que quedó muy bien, muy lindo, visualmente más armónico, más lindo, dan ganas de poder estar en el lugar. _Bueno, en realidad nunca tuvimos mucha oportunidad de disfrutar el pasaje porque estaba bien feo. Así da gusto, porque uno riega y es mucho más cómodo, más fresquito y más mejor. _Sí, es un buen lugar, porque como te decía anteriormente, es armonioso, está más habitable la verdad, mucho más cómodo y porque ya no hay ramas, ahora es más lindo, tiene pajaritos, se puede jugar, hay plantitas y el ambiente está para compartir.

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Barrio Matadero-Franklin

antes y después Encuesta Huerto Calameño

Nombre :

Edad :

Fecha :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

4,- ¿Entendió información escrita?

5.- ¿Entendió los dibujos?

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño

Encuesta Nombre :

Huerto Calameño Edad :

1.- ¿Por qué Nombre : entró al pasaje?

Edad :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.¿Leyó la la infografía? infografía?

2.- ¿Miró

Si Si

No No

¿Por ¿Por qué? qué?

4,¿Entendió información escrita?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si Si

No No

¿Por ¿Por qué? qué?

Si

No

¿Por qué?

5.dibujos? escrita?

4,- ¿Entendió ¿Entendió los información

Fecha : Fecha :

Dibujos Si No ¿Por ¿Por qué? qué?

6.¿Qué información le pareció más clara? Textos 5.- ¿Entendió los dibujos?

7.y/o comentarios: 6.- Sugerencias ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño Nombre :

Edad :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

3.- ¿Leyó la infografía?

95

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Fecha :

paisajes sociales 2017

Resultado día 5 después de la intervención (Encuesta visitante #1) 1.- ¿Por qué entró al pasaje? Me llamó la atención, más que nada curiosidad.

2.- ¿Miró la infografía? Sí, por que son bonitas.

3.- ¿Leyó la infografía? No, las vi a simple vista no más.

4,- ¿Entendió la información descrita? Sí, es clara cuando uno la lee.

5.- ¿Entendió los dibujos? Sí, es más rápido para entender eso.

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Texto y dibujo, porque uno se interioriza más en jardín.

7.- Sugerencias y/o comentarios: Ojalá que se mantenga así, porque está bonito.

encuesta patio siete Encuesta Huerto Calameño

Nombre :

Edad :

Fecha :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

4,- ¿Entendió información escrita?

5.- ¿Entendió los dibujos?

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño 96 Nombre :

Edad :

Fecha :

Barrio Matadero-Franklin

Resultado día 5 después de la intervención (Encuesta visitante #2) 1.- ¿Por qué entró al pasaje? Porque vi el letrero y me pareció interesante el tema de las plantas.

2.- ¿Miró la infografía? Sí, es que me llaman la atención, es como diferente.

3.- ¿Leyó la infografía? Sí, para poder aprender más de otras cosas 4,- ¿Entendió la información descrita? Sí 5.- ¿Entendió los dibujos? Sí, están claritos, además son lindos.

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Los dibujos, porque uno los ve y se da cuenta, el tema de los bichitos y todo 7.- Sugerencias y/o comentarios: Podrían poner más información, porque hay gente que no sabe de estas cosas. Hay gente que no se informa nada y es bueno educar a las personas, más de las plantas que son algo tan importante para nosotros.

encuesta patio siete Encuesta Huerto Calameño

Nombre :

Edad :

Fecha :

1.- ¿Por qué entró al pasaje?

2.- ¿Miró la infografía?

Si

No

¿Por qué?

3.- ¿Leyó la infografía?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

Si

No

¿Por qué?

4,- ¿Entendió información escrita?

5.- ¿Entendió los dibujos?

6.- ¿Qué información le pareció más clara? Textos Dibujos ¿Por qué?

7.- Sugerencias y/o comentarios:

Encuesta Huerto Calameño 97 Nombre :

Edad :

Fecha :

paisajes sociales 2017

Resultado (Serie fotográfica ) 1.- Día 1 A primera vista el pasaje parece estar en un estado de abandono, a pesar de los cuidados realizados por la residente #1, las intervención de agentes externos al pasaje hace que se llene de basura y, por esto, evite el cuidado y la mantención de parte de los que habitan el pasaje 7.

2.- Día 5 Luego de la intervención, se nota un claro cambio en cuanto a la calidad del lugar. El estado del pasaje se nota más mantenido y ha evitado que se acumule malesa y basura en el lugar.

3.- Día 10 Al trasplantar cada planta en el lugar, hay algunas que se han ido secando por no trasplantarlo en fechas adecuadas.

En general, la mantención del lugar ha sido constante, tanto de los elementos como los maceteros a los mobiliarios. El lugar sigue teniendo un buen cuidado luego de la intervención realizada.

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Barrio Matadero-Franklin

Día 1

Día 5

Día 10 99

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REFLEXIÓN Y CONCLUSIONES

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Logramos, en dos días, una completa reconstrucción del fondo del pasaje. Pasó de ser un lugar lleno de basura y escombros a ser un espacio pulcro y ordenado que permite el ocio a través de bancas que construimos para el lugar, bajo un árbol que genera sombra durante todo el día y además, permite la recreación a través de un huerto destinado, no sólo a los residentes del pasaje, sino también a todos los vecinos del barrio. Esta intervención despertó emociones en los residentes y vecinos de los pasajes paralelos que llegaron a instalarse en el lugar y contemplar.

Entre los residentes, hubo distintas instancias en las que participaron de diferentes formas. El residente #2 se mostró animado en la primera actividad del levantamiento escala 1:1 pero luego, por sus horarios de trabajo no pudo seguir participando. La residente #1 fue la que mayor ánimo y disposición mostró a lo largo de la intervención y, a pesar de ser ella la única imagen representativa del pasaje, permitió un buen desarrollo proporcionando material y herramientas.

Por otra parte, recibimos el apoyo su hijo y nuera, quienes nos proporcionaron información en la parte de levantamiento, diseño y construcción de la intervención. Estos últimos, si bien no forman parte directamente del pasaje 7, ocupan una parte importante en el logro de esta intervención.

Por otra parte, la instalación fue el inicio de todo el proceso que se desarrollaría posterior a ella en cuanto al impacto generado en el barrio y, de mejor manera cómo afectó esta directamente al pasaje 7 y sus residentes. Podríamos decir que el proceso demostró que no importa la cantidad de participantes que pueda tener una intervención de esta escala, sino que las ganas de estos al participar y sobre cómo personas que no tienen vínculo directo con el pasaje, logran tener una afinidad con este, ya sea con algún familiar o vecino, mediante este nuevo espacio generado.

A través de este trabajo, pudimos constatar que es más factible generar vínculos entre los residentes con una mínima intervención con el barrio y así también, generar un compromiso con el proyecto a través de la inclusión y el diseño participativo para con los residentes.

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PASAJE 6 × ALEXANDRA CHRISTEN × JOAQUÍN ITURRIAGA × MATÍAS MÁRQUEZ × CONSTANZA PINTO × ISABEL ROJAS × CAROLINA TORRES

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Barrio Matadero-Franklin

En esta investigación tuvimos como objetivo la elaboración de un proceso de gestión integral sobre el paisaje social de un área designada: Pasaje Seis, perteneciente al barrio residencial y comercial Matadero Franklin. El proceso se compuso de cinco etapas: levantamiento de datos, diagnóstico, formulación teórica, diseño participativo y evaluación. El primer acercamiento cumplió la función de reconocer el carácter y particularidades del tejido social existente, lo que determinó la futura formulación y ejecución de un proyecto de intervención. Este fue desarrollado a partir de actividades de participación ciudadana cuyo diseño debió ser atingente a las problemáticas, oportunidades y deseos, así como también las posibilidades de los vecinos y de nosotros, el equipo de investigación respecto a los recursos humanos y económicos disponibles.

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paisajes sociales 2017

CARACTERIZACIÓN

× Pasaje 6 × Observación no participante × Mapeo colecctivo × Conclusión

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Barrio Matadero-Franklin

En esta etapa nos adentramos en el caso de estudio con la finalidad de reconocer sus particularidades. Para esto se utilizaron herramientas de análisis que permitieron la caracterización del pasaje, arrojando información útil sobre ámbitos socio-espaciales para un futuro diagnóstico.

Los resultados obtenidos a partir de los distintos métodos se fueron complementando. Por un lado se utilizó la “observación no participante” de la cual se obtuvo información asociada con análisis de personas externas que observaron usos y estado del pasaje. Lo adquirido en el método nos arrojó las primeras problemáticas sobre el uso del pasaje como estacionamiento y la baja presencia de vegetación. Estos datos fueron vinculados y corroborados con los resultados del “mapeo colectivo”, metodología que nos permitió relacionarnos de manera cercana con los vecinos a través de una entrevista didáctica, en la cual pudimos conocer sus deseos y el estado de sus relaciones sociales, contemplando conflictos y acuerdos existentes entre ellos. Estos procesos permitieron reconocer el carácter del pasaje el cual se destaca por la presencia de personas con movilidad reducida, además de existir un desuso del espacio que conlleva a la baja interacción entre los vecinos..

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paisajes sociales 2017

Zona de análisis: pasaje seis

Localización Pasaje 6 / Calle Placer

Intersección calle Placer/Pasaje 6, Elaboración propia

El pasaje Seis, es de escala media con respecto a los pasajes aledaños. En el existen cuatro casas de fachada continua, las cuales tienen en común un espacio de bajo uso y mantención, evidenciado por el estado de tierra seca sumado a poca vegetación. Existe la presencia de sólo cuatro árboles de ciruelos, maleza y basura.

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N 0 1

5

10

Mapa residencial Elaboración propia

15 mts

Por otro lado quienes conforman este paisaje social son: × En la primera casa emplazada frente a la calle Placer se encuentra la familia del vecino n° 1, casa que fue ampliada con un segundo piso luego de su llegada al pasaje en Abril del 2016. Él vive junto a su esposa y tres hijos, de los cuales uno participa de la Teletón. × La siguiente casa es de la vecina n°2, quien habita junto a su hija, nieta y bisnieto. Esta vecina debido a su edad presenta dificultad para desarrollar tareas físicas demandantes, razón por la cual está la mayor parte del tiempo en casa. × Luego se encuentra la casa de del vecino n°3, quien vive solo y presenta una condición de discapacidad física. Es por esto que la salida de su casa fue adaptada mediante la construcción de una rampa de cemento y una rejilla que tienen por objetivo prevenir accidentes. × Por último se encuentra la casa de la vecina n°4, quien tiene un patio interior y mantiene la vegetación que existe en el fondo del pasaje. Ella vive junto a su hijo, quien presenta dificultades motrices en uno de sus brazos.

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paisajes sociales 2017

Observación no participante El primer acercamiento y análisis al caso de estudio fue desarrollado mediante una actividad de “observación no participante”. Este método permitió percibir el estado material y social de un lugar en particular, por medio del contraste entre las diferentes observaciones y conteo de personas in situ de cada observador. La cual tuvo por objetivo generar una aproximación incisiva en cuanto a las problemáticas, debilidades, fortalezas y oportunidades que dicho lugar presenta. Cada observador debió responder siete preguntas fundamentales: ¿Cómo es el estado del entorno?, ¿Qué se hace?, ¿Quién lo hace?, ¿Cuándo se hace?, ¿Dónde se hace? y ¿Cómo?. Las respuestas en conjunto se utilizaron para construir los “significados” particulares de dicho contexto. Este ejercicio fue realizado durante dos días con el fin de registrar en un día de semana y en un día fin de semana las diferencias o similitudes de variantes y características del pasaje. Los días escogidos para esto fueron: el dia Viernes en un rango entre las 14:00 a 16:00 hrs. y el día Sábado entre las 12:00 - 16:00 hrs. El punto de observación escogido para realizar el ejercicio fue en la intersección de Pasaje Seis con la calle Placer.

Observación no participante Elaboración propia

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Día 1

VIERNES

Estado del entorno

¿Qué se hace?

Espacio: Pasaje 6 con calle Placer

Existen focos de desechos fuera de los contenedores de basura, estos tienen baja capacidad de almacenamiento para basura de residencia y de trabajos en infraestructura pública. Además, el tránsito en la vía pública es afectado debido a la falta de señalética y la discontinuidad de la vereda sur de Placer. El pasaje se ubica en la vereda sur de Placer y los inmuebles son de fachada continua con vista al poniente y espalda al oriente lo que genera un espacio en común. El Pasaje Seis tiene cuatro casas, contiene poca vegetación, mucha arenilla y tierra seca.

Alto fujo de vehículos y baja presencia de personas, la mayoría en la vereda norte, ya sea de manera peatonal o ciclista. Un habitante en silla de ruedas realiza contacto visual y posteriormente saluda a otra persona. Personas y camiones llevan grandes cantidades de cartón. Existe una baja interacción que es irrumpida por la presencia de niños jugando en plena calle Placer.

¿Quién lo hace?

Vehículos de paso. La persona en silla de ruedas pertenece al Pasaje Seis. Quienes recolectan basura en su mayoría son hombres de mediana y tercera edad. Hay un alto porcentaje de inmigrantes que transita por la vereda norte. Presencia de alguno s niños residentes.

¿Cuándo se hace?

La presencia de vehículos, recolectores y gente transitando al paso es constante. Sin embargo, la permanencia de vecinos es esporádica, en tiempos menores a 10 minutos.

¿Dónde se hace?

Calle Placer desde Berta Fernández a Eduardo Matte. Por la vereda norte hay constante tránsito peatonal, por la calle alto tránsito vehicular.

¿Cómo se hace?

Significados

Los vehículos por un lado transitan en alta velocidad y trabajadores (construcción y recolectores) caminan hacia el oriente y la gente externa o al paso hacia el poniente (barrio comercial). Todo esto genera en Placer un flujo acelerado y ruidoso, sin embargo el pasaje no es afectado por este fenómeno debido a su forma.

Existen dos problemáticas visibles, por un lado una gran masa de vehículos, ciclistas y peatones confluye por la calle Placer y por otro existe un mezquino uso del espacio en común por lo parte de los vecinos, lo que puede significar una baja apropiación, quienes sí lo hacen toman una postura amistosa con externos como medida de seguridad. También existe una alta tasa de inmigrantes que se movilizan con dirección al poniente, debido a la disponibilidad y oportunidad de trabajo del barrio comercial.

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Fecha: 18 Noviembre 2016 Hora inicio: 14.43 Hora término: 15.15 Climatología: Soleado Temperatura: 31°C

Barrio Matadero-Franklin

Día 2

SÁBADO

Espacio: Pasaje 6 Fecha: 18 Noviembre 2016

El sector se encuentra degradado; poca mantención de antejardines, como también déficit en cuanto al equipamiento del sector, siendo de vital importancia el estado de la vereda sur la cual obstaculiza el desplazamiento de personas. Hay mucha basura por los alrededores y perros vagos los cuales esparcen los desechos por el barrio, no obstante a lo anterior el pasaje se encuentra limpio. El pasaje y calle son utilizados como estacionamientos negando dicho espacio a sus residentes, este hecho disminuye las instancias de interacción entre ellos.

Hora inicio: 12.02 Hora término: 15.15 Climatología: Parcial

Estado del entorno

Temperatura: 25°C

Por la calle placer hay alto y constante fujo vehicular, peatonal y de ciclistas estos últimos desplazándose por la vereda. Se estacionan autos. Personas se abastecen, otras circulan por el sector y en su trayecto reconocen a otras personas, a veces se entabla una breve conversación.

¿Qué se hace?

¿Quién lo hace?

Las personas de paso o externas son los que estacionan sus vehículos aquí. Pueden ser compradores (personas con carros) como trabajadores (vendedores ambulantes) del barrio comercial.

También se reconocen residentes, su abastecimiento tiende a ser de menor escala. Hay un estacionador de vehículos, no se reconoce si pertenece al barrio o no.

¿Cuándo se hace?

El flujo de personas externas es mayor al comienzo de la observación, aapenas llegan, se estacionan y caminan hacia el poniente (comercio). Tanto residentes como estacionador permanecen más tiempo.

¿Dónde se hace?

Calle Placer con Pasaje Seis se utilizan los sectores sombreados en el espacio público cercano a las casas para conversar o permanecer.

Para estacionar se utiliza la calle Placer por la vereda norte o los pasajes de la vereda sur, el mismo Pasaje.

¿Cómo se hace?

La calle es compartida por los vehículos, ciclistas y peatones. El sector tiene una connotación comercial, reflejado por el alto flujo de población flotante que transita llevando carga de insumos. Los residentes del sector develan un ritmo más lento, pausado, además con familiaridad se saludan y generan cortas conversaciones.

Tránsito de vecinos es por la vereda sur y de la población flotante por la norte.

El carácter del barrio el fin de semana es principalmente comercial, lo que crea dinamismo en el lugar, ya que llegan personas de otros lugares a trabajar y comprar. Fenómeno no muy formalizado, lo que lo imposibilita para desarrollarse como un espacio de permanencia, debido al estacionamiento de autos externos y la alta presencia de habitantes que externos coartan la posibilidad de generar otros actos con carácter residencial.

Significados

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paisajes sociales 2017

Mapeo colectivo ¡ ATENCIÓN !

Vecinos del Pasaje 6 Estimados: Los dejamos cordialmente invitados a participar el día Sábado 26 de Noviembre a las 15.00 hrs, a una breve actividad de cooperación vecinal, en conjunto con alumnos del Magíster de Paisaje y Territorio de la Universidad Diego Portales, para un levantamiento de información territorial.

¡ Su opinión nos importa y aporta !

¡ ATENCIÓN !

Afiche invitación de actividad 1

Vecinos del Pasaje 6

El segundo acercamiento alEstimados: caso de estudio se desarrolló Los dejamos cordialmente invitados a participar el día Sábado 26 de Noviembre a las 15.00 hrs, actividad a una breve actividad cooperación vecinal, en conjunto con mediante una con losdeintegrante del pasaje Seis, alumnos del Magíster de Paisaje y Territorio de la Universidad Diego Portales, para con el objetivo undelevantamiento reconocerdequienes integran el tejido social, información territorial. cuál es el estado de estas relaciones, percepción del espacio, anhelos, sueños y prioridades en común. Esta actividad se desarrolló por medio de una entrevista puerta a puerta de forma individual para entablar confianza.

Seguida de un segundo ejercicio de “mapeo colectivo”, la cuál se desarrolló mediante un mapa aéreo satelital de la zona donde posicionaron sus redes vínculos sociales, lo ! ¡ Suoopinión nos importa y aporta que sirvió para incitar de manera natural a los vecinos a que explicaran el estado de su relación vecinal. Además tal herramienta permitió a los entrevistados adjudicar puntos de interés en la cartografía para reconocer los elementos físicos del pasaje otorgándoles una carga positiva o negativa.

Posterior a este ejercicio individual y a modo de sintetizar la información recopilada de los entrevistados, se realizó un tercer ejercicio de “mapeo colectivo” a escala 1:1. Tuvo por objetivo visualizar las problemáticas y oportunidades del pasaje, por medio de la utilización de globos de diferentes colores: negros para los aspectos negativos y amarillos para los aspectos positivos. En esta oportunidad los vecinos señalaron las zonas y el equipo ubicó los globos en cada sector.

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Barrio Matadero-Franklin

Mapeo sociograma vecinos Elaboraci贸n propia

Vecino casa 3 Elaboraci贸n propia

Vecino casa 1 Elaboraci贸n propia

Actividad mapeo colectivo Elaboraci贸n propia

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paisajes sociales 2017

Pasaje 7

Pasaje 6

Pasaje 5

Pasaje 4

Eduardo Matte

Esta nueva información recopilada es posible de complementar con la obtenida en la “observación no participante” como insumo de información para discutir en conjunto con los vecinos, permitiendo acotar desde una visión integral aquellas fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, ya que se incorporan observaciones externas y observaciones de fuente directa.

Pasaje 7

Pasaje 6

Pasaje 5

Pasaje 4

Eduardo Matte

Resultado mapeo casa n°1 Elaboración propia

Resultado mapeo casa n°2 Elaboración propia

Entrevistado Sin relación Buena relación con vecinos Mala relación con vecinos Aspectos positivos Aspectos negativos

1

Casa vecino n°1

2

Casa vecino n°2

3

Casa vecino n°3

4

Casa vecino n°4

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Barrio Matadero-Franklin

Registro fotogrรกfico de mapeo 1:1

Aspecto negativo: dificultad para ingreso/salida con silla de ruedas Elaboraciรณn propia

Aspecto negativo: Estacionamiento de externos Elaboraciรณn propia

Aspecto positivo: Existencia de vegetaciรณn Elaboraciรณn propia

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paisajes sociales 2017

Conclusiones Los instrumentos aplicados como medios de observación, levantamiento de información y métodos de análisis al Pasaje Seis, nos permitieron caracterizar la identidad de éste de acuerdo a sus problemáticas y oportunidades, generando así una visualización del imaginario colectivo presente en dicho lugar.

Se pudo concluir que los resultados obtenidos de todos estos ejercicios arrojaron características similares en cuanto al contexto, las problemáticas y oportunidades del lugar; tales como su principal diferencia con otros pasajes como la movilidad reducida, pues cuentan con un número importante de residentes con esta condición ; también la connotación o sello barrial del sector; las diferencias de uso de suelo residencial/comercial dependiendo si es día de semana o día de fin de semana; la presencia permanente de automóviles en el sector, ya sea en un alto flujo por la calle o una gran masa de ellos estacionada.

Consideramos que la condición de estacionamiento informal es negativa, debido a que reduce el tipo de actividades y usos posibles a realizar dentro del pasaje.

Esta observación nos permitió identificar la problemática principal, ligadas a las actividades de acceso y desplazamiento por parte de los residentes, en especial aquellos que presentan movilidad reducida, sumado al bajo acondicionamiento respecto a la vegetación, mobiliario y espacio común para ellos.

En segunda instancia de observación y acercamiento a los vecinos hemos concluido que ha sido un proceso fructífero, ya que logramos reconocer los tipos de relaciones existentes entre ellos. Las relaciones positivas se caracterizan por ser cooperativas, solidarias y de confianza, en cambio las relaciones negativas son conflictivas y de discordia, lo que nos

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Barrio Matadero-Franklin

PROBLEMÁTICA GENERAL

PERSA .Expansión comercial durante el fin de semana

ATRACCION DE VEHICULOS .Restricción del Espacio Publico .Estacionamiento informal

DESACUERDO ENTRE VECINOS

Tangible

PASAJE JARDÍN

Tangible

V/S

Intangible

PASAJE ESTACIONAMIENTO

Síntesis de análisis problemática Elaboración propi

permitió entender sus inquietudes, de tal manera que gracias a esto se precisaron las formas de abordar las siguientes actividades para una posible intervención de interacción inclusiva, diseñada a través de las herramientas de participación ciudadana.

Es importante señalar que obtener esta información fue difícil, debido al corto tiempo dispuesto para el desarrollo del proceso llevado a cabo en conjunto con los vecinos. En este tiempo no se logró un lazo de confianza con todos, sumado a los horarios de cada uno que no coincidían a pesar de adaptarnos a los tiempos que ellos disponían.

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paisajes sociales 2017

PROBLEMAS, DESEOS, OPORTUNIDADES Y VOCACIÓN

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Barrio Matadero-Franklin

Para esta segunda etapa de diagnóstico y tal como fue mencionado en el punto anterior, los ejercicios realizados junto a los vecinos del pasaje permitieron identificar problemas, oportunidades, debilidades, y deseos. Por lo tanto, se priorizaron las temáticas más recurrentes corroboradas con las observaciones del equipo de trabajo. Previo a este desarrollo, el análisis y diagnóstico inicial se elaboró mediante un FODA1, donde las debilidades y amenazas arrojaron la problemática del territorio, mientras que las fortalezas y oportunidades sintetizaron las oportunidades del mismo, ambas resumidas en un mapa conceptual.

(1) El análisis DAFO, también conocido como análisis FODA o DOFA, es una herramienta de estudio de la situación de una empresa o proyecto, analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada. Proviene de las siglas en inglés SWOT (Strenghts, Weaknesses, Opportunities y Threats). http//es.wikipedia.org/wiki/Análisis_DAFO Esta página fue modificada por última vez el 17 ene 2017 a las 00:28

121

paisajes sociales 2017

F.O.D.A

FORTALEZAS

Escala cercana

Identidad e historia

Plaza y junta de vecinos

Comercio cercano

Presidente de la junta de vecinos

OPORTUNIDADES

Sitios eriazo

Carácter residencial

Jardín del pasaje

Dinámicas distintas

Personas con movilidad reducida

122

Barrio Matadero-Franklin

F.O.D.A

DEBILIDADES

Falta de acceso

Conflictos y desacuerdos

Acceso a trasporte público

Perros vagos

Cohesión entre pasajes

AMENAZAS

Focos de desechos

Estacionamiento masivo e informal

falta de señalética

Delincuencia

desarollo inmobiliario

123

paisajes sociales 2017

En primer lugar la problemática responde a un desuso del espacio por parte de los habitantes del pasaje derivado del uso como estacionamiento informal de personas externas y algunos vecinos.

En cuanto a la debilidad detectada tiene relación con el quiebre existente en el tejido social, esto conlleva a la poca interacción en el espacio común. Es importante enfatizar este fenómeno, ya que uno de sus deseos es el mejoramiento de las relaciones entre los vecinos del pasaje, es decir, la reconstrucción del tejido social inicialmente debilitado. Otro de los deseos expresados fue el mejoramiento del espacio a través de la incorporación de plantas. La oportunidad se presenta a partir del espacio disponible para fortalecer el tejido social.

A partir de la problemática y oportunidad surge la vocación, para nuestro caso es el espacio de interacción inclusiva por medio de la mantención.

124

Barrio Matadero-Franklin

Esquema problemas deseos, oportunidad y vocación

Problemas

observados y manifestados

Estacionamiento informal ocupación del espacio por gente externa

Movilidad reducida dificultad física para mantener el espacio

Desuso del espacio bajo cuidado y presencia de basura

Conflicto social desacuerdos y poca interacción entre vecinos

Deseos

provenientes de vecinos

Jardineras mejorar la estética

Mobiliario en común generar uso social

Actividades comunes fortalecer la interacción

Oportunidad diagnosticada

Zona disponible para fortalecer el tejido social

Vocación Espacio de interacción inclusiva

125

paisajes sociales 2017

FORMULACI`ÓN ACADÉMICA × Problemática × Hipótesis × Objetivos

126

Barrio Matadero-Franklin

Los problemas se identificaron sin mayor dificultad, estos corresponden a la alta presencia de personas con movilidad reducida y baja interacción entre vecinos del pasaje, direccionando la formulación de la hipótesis proyectual. La cual establece un supuesto proyecto que permita fomentar la inclusión e interacción social por medio de una intervención física diseñada en colaboración con los vecinos. El objetivo general se plantea a modo de dar respuesta a la hipótesis a través del desarrollo de un proyecto. Los objetivos específicos abordan tanto la interacción entre los vecinos, la construcción, la mantención y la posterior evaluación de la intervención.

127

paisajes sociales 2017

Problemática, hipótesis y objetivos

PASAJE SEIS Personas con movilidad reducida

PROBLEMÁTICA Baja interaccion entre vecinos

Inclusión HIPÓTESIS

Intervención Interacción

fomentará

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un proyecto que intervenga físicamente el espacio en común para promover la inclusión e interacción social entre los vecinos del pasaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1 2 3 4

Fomentar interaccion entre vecinos

Actividad colaborativa

Mejorar espacio en común

Construcción

Nuevos usos y compromiso mantencion

Intervención

Produccion de nuevos significados

128

Barrio Matadero-Franklin

Adaptación entrada/salida casa n°3 Elaboración propia

Problemática Alta presencia de personas con movilidad reducida y baja interacción entre vecinos del pasaje.

Hipótesis Si se realiza un proyecto de intervención espacial que mejore las condiciones físicas del pasaje, se podrá generar participación colaborativa que permita fomentar la inclusión e interacción social.

Objetivo general Desarrollar un proyecto que intervenga físicamente el espacio en común para promover la inclusión e interacción social entre los vecinos del pasaje.

Objetivos específicos × Fomentar la interacción entre los vecinos a través de una actividad de intervención espacial colaborativa. × Construir en conjunto con los vecinos elementos ornamentales y de movilidad que mejoren las condiciones o calidad del espacio. × Generar nuevos usos y mantención del espacio posterior a la intervención por parte de los residentes del pasaje. × Evaluar la producción de significados del espacio en relación a la movilidad del pasaje posterior a la intervención según los residentes.

129

paisajes sociales 2017

DISEÑO PARTICIPATIVO × Imaginario × Planificación × Toma de Datos × Resultados

130

Barrio Matadero-Franklin

La cuarta etapa de esta investigación corresponde a la formulación de ideas para una intervención en el territorio que fuese atingente a las disciplinas de arquitectura y diseño por medio del “diseño participativo”. Actividad realizada y gestionada en conjunto con los vecinos tiene la finalidad de mejorar las condiciones del estado físico y social del pasaje, mediante la elección y modificación de referentes.

Estas las seleccionamos a partir de las observaciones y conclusiones que obtuvimos en los ejercicios anteriores de “observación no participante” y “mapeo colectivo”. Las tipologías de referentes de intervención tienen como objetivo fortalecer el tejido social a través de la adaptación del espacio y percepción de los habitantes sobre éste, lo cual es posible desarrollar mediante la participación y posibilidades, ya sea, de tiempo, económicas, físicas y disposición de cada vecino.

131

paisajes sociales 2017

Imaginario Para configurar un imaginario colectivo adecuado al caso se recopilaron una serie de proyectos e imágenes representativas en respuesta a los deseos y problemáticas determinadas por los mismos residentes, apuntando a actividades comunitarias asociadas a actividades del pasado. Tales como el compartir y celebrar en fechas importantes, así como también la mejora y preocupación estética del pasaje a través de la incorporación de distintos tipos de plantas (aspecto previo al estacionamiento de autos) que desaparecieron de un momento a otro. Además fue recurrente la idea de tener un espacio para conversar, descansar y una mayor accesibilidad a la totalidad del pasaje.

Al considerar las distintas temporalidades y materialidades, se categorizan los referentes de acuerdo a si son permanentes o efímeros, así como también si son materiales o inmateriales aludiendo al aspecto tangible. Los referentes responden a cuatro diferentes condiciones ordenadas dentro de una matriz presentadas como: permanente-material, efímeromaterial, efímero-inmaterial, permanente-inmaterial. Cada referente tomará un lugar dentro de uno de los cuadrante de la matriz dependiendo de su condición.

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Barrio Matadero-Franklin

Referentes tipo Permanente-Inmaterial

“Adopta tu árbol”

1

× Actividad: Mantención × Tema: Ornato/Limpieza × Problemática: Vinculación con el espacio

Fuente: Google [11 Diciembre 2016]

Cuenta cuentos

2

× Actividad: Interacción × Tema: Cultural/Social Problemática: Rescate de historia barrial Fuente: Cuenta cuentos.

“El mago del árbol” http://elmagodelarbol.blogspot.cl/p/fotos. html[11 Diciembre 2016]

Domingo de mesa × Actividad: Interacción ×Tema: Cultural/Social × Problemática: Acceso de actividades

3

Fuente: Elaboraciòn propia [10 Diciembre 2016]

Taller de oficios × Actividad: Interacción ×Tema: Cultural/Social × Problemática: baja comunidad barrial

4

Hagamos un gran malon https://www.civico.com/santiago/ noticias/malon-urbano-paraconocer-mas-y-mejor-tus-vecinos [11 Diciembre 2016]

133

paisajes sociales 2017

Referentes tipo Efímero-Material

1

“Bring your own chair” × Actividad: Interacción × Tema: Cultural/Social × Problemática: Espacio de

interacción Fuente: Journeys june 2010 http://journeys10.blogspot. cl/2010_06_01_archive.html [11 Diciembre 2016]

2

Rampa adaptable × Actividad: Instalación × Tema: Administración/ Seguridad × Problemática: Acceso casas Fuente:Rampas, plegables de aluminio http://www.sillasderuedaselectricas. es/201-rampas-plegables-de-aluminio. html [11 Diciembre 2016]

3

“Zona 30: calmando el tráfico” × Actividad: Instalación × Tema: Administración/ Seguridad × Problemática: Estacionamientos Land Transport Authority https://www.lta.gov.sg/apps/news/default. aspx?scr=yes&keyword=Silver%20Zone [11 Diciembre 2016]

4

“Zonas de Plata: 3ra edad”

× Actividad: Instalación × Tema: Administración/ Seguridad

× Problemática: Velocidad (semanal)

Fuente: Google [11 Diciembre 2016]

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Barrio Matadero-Franklin

Referentes tipo Efímero-Inmaterial

Actividad de recolección

1

× Actividad: Mantención × Tema: Ornato/Limpieza × Problemática: Basura Fuente: recycled products and services http://www.usarecycle.com/recycledproducts-services/recycling-overview [11 Diciembre 2016]

“Block Party” × Actividad: Interacción × Tema: Cultural/Social × Problemática: Confianza/

lazos

2

Fuente: Neighborhood Block Parties http://sourcethestation.com/idea/ neighborhood-block-parties/ [11 Diciembre 2016]

“Calles compartidas” × Actividad: Interacción × Tema: Cultural/Social × Problemática: Objetivos comunes

3

Fuente: Google.[11 Diciembre 2016]

“Malón urbano”

4

× Actividad: Interacción × Tema: Cultural/Social × Problemática: Rescate historia en común Fuente: Malon Urbano http://www.malonurbano. org/historiasdelblog/page/2/ [11 Diciembre 2016]

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paisajes sociales 2017

Referentes tipo Permanente-Material

1

Huerta para discapacitados × Actividad: Construcción × Tema: Infraestructura/ Equipamiento × Problemática: Vegetación y movilidad Fuente: 40 ideas de reciclaje y manualidades http://plantas.facilisimo.com/40ideas-de-reciclaje-y-manualidadespara-el-jardin_1717932.html [11 Diciembre 2016]

2

Jardín vertical × Actividad: Mantención × Tema: Ornato/Limpieza × Problemática: Muro común Fuente: Garden Express http://www.gardenexpress. mx/muros-verdes-artificiales/ [11 Diciembre 2016]

3

Quincho × Actividad: Construcción × Tema: Infraestructura/ Equipamiento × Problemática: Falta de espacio para la interacción Fuente: Arriendos club manquehue http://www.clubmanquehue.cl/arriendos/ [11 Diciembre 2016]

4

Rampa verde × Actividad: Construcción × Tema: Infraestructura/ Equipamiento × Problemática acceso casas

Fuente: Mas de 100 ideas https://es.pinterest.com/explore/ rampa-para-sillas-de-ruedas/ [11 Diciembre 2016]

136

Barrio Matadero-Franklin

1 3 6 4 2 15

14 16

7

8

9

13

12

5

11 10

Matriz de clasificación Elaboración propia

Los vecinos del pasaje se inclinaron principalmente hacia referentes de tipo efímero e inmaterial, estos eran de actividades a realizar como barrio (todos los pasajes) destacando cuatro tipos diferentes. Sin embargo, también destacan dos tipos de referentes específicos para su pasaje de tipo permanente material, estos eran proyectos de vegetación o instalación de mobiliario (jardineras).

Proyecci{ón de imaginario Elaboración propia

Es importante que la intervención apunte a la inclusión a través de un espacio habilitado para que cualquier persona pueda circular, además de proponer un espacio para descansar y conversar. Uno de los deseos de los vecinos era la incorporación de plantas para que los vecinos se hagan responsables de estas.

137

paisajes sociales 2017

Planificación

Heraamienta utilizada en la actividad Elaboración propia

La matriz sirve para ordenar los referentes seleccionados con el propósito de saber a qué condición apunta cada uno. A cada cuadrante se le asignó un color y número diferente para facilitar el posterior análisis de proyección, estos funcionaran como simbología para que los residentes intervengan la maqueta, sin embargo la matriz como tal no será presentada en la actividad.

La actividad de “diseño participativo” se llevará a cabo por medio de un libro de imágenes de los referentes y una maqueta que considera principalmente el espacio interior del pasaje con sus respectivas casas. Los vecinos seleccionan sus referentes y los ubicaran dentro de la maqueta para indicar el lugar de intervención, además de la posibilidad de hacer adaptaciones. Posterior al diseño de esta actividad se determinó un dia de semana para invitarlos a participar, considerando el mas optimo de acuerdo a los antecedentes de horarios con los que contábamos por levantamientos de actividades previas.

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Barrio Matadero-Franklin

4

3

3

1

3

4

2 2

3

Permanente - Material

N Efímero - Material

1. Bring your own chair 1. Huerta para discapacitados 2. Rampa adaptable 2. Jardín vertical 3. Zona 30: calmando el tráfico 3. Quincho 4. Zonas de Plata: 3ra edad 4. Rampa verde

0 1

15 mts 5Permanente - Inmaterial 10 Efímero - Inmaterial 1. Adopta tu árbol 2. Cuenta cuentos 3. Domingo de mesa 4. Taller de oficios

Cartografía referencia para actividad de diseño participativo Elaboración propia

A destacar

139

1. Actividad de recolección 2. Block Party 3. Calles compartidas 4. Malón urbano

paisajes sociales 2017

140

Barrio Matadero-Franklin

Corte longitudinal espacio comĂşn

ElaboraciĂłn propia

0

1

5

10

141

15 mts

paisajes sociales 2017

Protocolo de participación

PASO 1

PASO 2

Explicación de referentes

PASO 3

PASO 4

Adaptaciones según selección

Selección de proyectos

Opinión de referentes

PASO 5

Situarlos en el mapa Elaboración propia

Afiche invitación actividad Elaboración propia

142

Barrio Matadero-Franklin

Plan de acción diseño participativo

INVITACIÓN

viernes

IMPLEMENTACIÓN

domingo am

domingo pm

1 delegado

x Impresión 1 delegado

x Entrega puerta a puerta 2 delegados

x Montaje mobiliario

x Recopilación de datos

3 delegados

3 delegados

x Montaje elementos: maquetas, libro, chinches 2 delegados

martes

ANÁLISIS

INSTALACIÓN

x Generar Afiche

CONCLUSIONES

lunes

x Llamado a vecinos 2 delegados

x Presentar protocolo de participación 2 delegados

x Actividad todos

x Transcripción 2 delegados

x Identificación de oportunidades

x Cruce de datos

grupo

5 delegados

x Aspectos fundamentales grupo

x Factibilidad del proyecto grupo Elaboración propia

143

paisajes sociales 2017

Toma de datos La realización de la actividad de “diseño participativo” se llevó a cabo el dia Domingo 11 de Diciembre entre las 12:00 18:00 hrs pm. Una vez instalados con la maqueta dentro del patio del pasaje se hizo un llamado puerta a puerta a cada uno de los vecinos para que vinieran a realizar la actividad.

Sin embargo, solamente dos de las cuatro casas participaron.

Respecto a lo anterior la recopilación de información entregada por los dos participantes fue lo suficientemente extensa y profunda para permitirnos elaborar un diseño que respondiera a la problemática, oportunidad, deseos y principalmente atingente a la vocación.

A pesar de la baja participación en primera instancia, decidimos conversar en otra oportunidad con quienes no pudieron asistir para saber si estaban de acuerdo con el proyecto al que se llegó a través del diseño participativo. Sus respuestas fueron positivas y esto nos permitió avanzar con la propuesta.

144

Barrio Matadero-Franklin

Muestra de referentes Elaboración propia

Herramienta de diseño Elaboración propia

Actividad de mapeo Elaboración propia

145

paisajes sociales 2017

Resultados Los resultados de la actividad se dividieron de acuerdo a dos ámbitos distintos, en su mayoría los referentes escogidos corresponden a la tipología de actividades e intervenciones de condición efímero-inmaterial, ubicadas a las afuera del pasaje y dirigidas hacia todos los vecinos que componen el barrio.

Por otra parte la segunda tipología de referentes escogidos se ubican dentro del pasaje y corresponden a intervenciones de condición permanente-material.

Debido al trabajo y complejidad de la obra que se estaba llevando a cabo en la remodelación de las veredas se optó por diseñar y realizar la intervención al interior del pasaje.

Por consecuencia se definió en esta etapa que la intervención sería de carácter permanente-material además de ser los únicos en que los participantes coincidieron.

El primer referente escogido fue para embellecer el pasaje a través de la incorporación de jardineras y plantas, mientras que el segundo escogido fue la incorporación de mobiliario urbano para sentarse y darle uso al espacio. Además señalaron zonas a intervenir para otorgarle continuidad al recorrido permitiendo el alcance a lugares inaccesibles hasta el momento.

146

Barrio Matadero-Franklin

4

3

3

1

3

Simbología guía Permanente Material 1. Huerta discapacitados 2. Jardín vertical 3. Quincho 4. Rampa verde

4

Permanente Inmaterial 1. Adopta un árbol 2. Cuentacuentos 3. Domingo de mesa 4. Taller de oficios

2 2

3

Efímero Material 1. Bring your own chair 2. Rampa adaptable 3. Zona 30: calmando el tráfico 4. Zonas de Plata: 3era edad Efímero Inmaterial 1. Actividad de recolección 2. Block Party 3. Calles compartidas 4. Malón Urbano

Permanente - Material

Efímero - Material

1. Bring your own chair 1. Huerta para discapacitados 2. Rampa adaptable 2. Jardín vertical 3. Zona 30: calmando el tráfico 3. Quincho 4. Zonas de Plata: 3ra edad 4. Rampa verde

N

Permanente - Inmaterial Efímero - Inmaterial

0 1

Destacados por vecinos

5

1. Adopta tu árbol 2. Cuenta cuentos 10 3. Domingo de mesa 4. Taller de oficios

A destacar

147

1. Actividad de recolección 2. Block Party 15 mts 3. Calles compartidas 4. Malón urbano

Elaboración propia

paisajes sociales 2017

N 0 1

5

10

15 mts

Mapa de referencia Elaboración propia

Finalmente para llevar a cabo la intervención se tuvo que definir en conjunto los recursos humanos y económicos que disponían los vecinos. En primera instancia los vecinos propusieron en cuanto a la materialidad de la intervención que fueran de hormigón, ladrillos o metal, sin embargo no contaban con los recursos para esto, debido a lo anterior fue necesario replantear los materiales, ya que debieron ser a partir de donaciones, de acuerdo a lo anterior se estableció la recopilación de materiales en este caso fueron pallets conseguidos por nosotros.

En cuanto a la construcción de la intervención y tomando en cuenta que la mayoría de las personas comprometidas con el proyecto presentan la condición de motricidad reducida, tuvimos que replantear la participación de estos en cuanto al trabajo físico, siendo nosotros quienes realizaron el mayor esfuerzo para esta etapa. A causa de lo recién expuesto el énfasis fue puesto en el compromiso de mantención por parte de los vecinos.

148

Barrio Matadero-Franklin

Jardineras

Plataforma Mobiliario Puente conexiรณn entre veredas

Piso cascaras nueces

Propuesta de proyecto de intervenciรณn Elaboraciรณn propia

149

paisajes sociales 2017

DISEÑO DE INDICADORES

150

Barrio Matadero-Franklin

En esta etapa se desarrollaron indicadores que pudieran responder y evaluar el objetivo general y los objetivos específicos planteados en la formulación teórica de la investigación.

El objetivo general se analiza y mide a partir de los resultados y conclusiones finales de todos los indicadores. En cuanto a los objetivos específicos estos fueron analizados y medidos de la siguiente manera. En el primer objetivo específico se mide el fomento de la interacción a través de los siguientes métodos: “observación no participante” (b) y la “Pregunta inaugural” (d). En el caso del segundo objetivo específico son aplicados los siguientes métodos: “Ficha de Observación” (e) y la primera “encuesta personal de tipo likert” (c). Para el objetivo específico tres se aplicaron los métodos: “Encuesta personal 2” (f) junto con la “ficha de observación” (e).

Finalmente para el objetivo cuatro se empleó el método: “entrevista abierta” (a).

151

paisajes sociales 2017

Esta evaluación por su parte se ejecuta en el mismo momento en que se desarrolla la intervención del espacio, a modo de medir de manera cualitativa y cuantitativa el desarrollo de dicha actividad, participación e interacción entre ejecutantes/vecinos. La manera obtener esta información es a través de la observación y transcripción, que considera la descripción del entorno, el reconocimiento de las personas, las actividades asociadas y realizadas por ellos.

Método de evaluación 1

observación de actividad Desarrollo e interacción vecinal

Día _ Espacio: Fecha: Hora de inicio: Hora de término: Climatología: I. Estado del entorno Basura a) Entrada: b) Fondo:

Estado inicial

Basura a) Entrada: b) Fondo:

Vegetación a) Entrada: b) Fondo:

Vegetación a) Entrada: b) Fondo:

Intervención antrópica a) Entrada: b) Fondo:

Intervención antrópica a) Entrada: b) Fondo:

Estado final

II. Interacción

1. ¿Quiénes participan en la intervención? ¿Qué actividades realizan?

2. ¿Cómo participan en la construcción?

3. ¿Durante cuánto tiempo participan?¿Se quedan hasta el final de la construcción?

4. ¿Al participar interactúan entre ellos?

Elaboración propia

152

Barrio Matadero-Franklin

Esta primera encuesta tipo likert2 se realiza de manera personal y al término de la actividad de intervención a modo de medir la percepción y el grado de satisfacción de los resultados de la intervención en los vecinos. La manera de obtener dicha información es por medio de la entrega de una hoja carta con cinco preguntas de las cuales deben marcar individualmente.

Método de evaluación 32

encuesta personal (1) Percepción de resultados

Nombre: Fecha:

1.

Las condiciones del espacio con respecto a la movilidad, le parecen: Muy buenas

2.

Muy malas

Buenas

Regular

Malas

Muy malas

Buenas

Regular

Malas

Muy malas

En relación al resultado final y respecto a lo que esperaba de la intervención, le parece que esta es: Muy bueno

5.

Malas

Las condiciones del espacio, con respecto al uso social de este, le parecen: Muy buenas

4.

Regular

Las condiciones del espacio, con respecto a la apariencia estética, le parecen: Muy buenas

3.

Buenas

Bueno

Regular

Malo

Muy malo

Con respecto a esta intervenciòn, ¿la imagen del pasaje en relaciòn al barrio mejoró?

Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Muy en desacuerdo

Elaboración propia (2) La escala de Likert (también denominada método de evaluaciones sumarias) Es una escala psicométrica comúnmente utilizada en cuestionarios y es la escala de uso más amplio en encuestas para la investigación, principalmente en ciencias sociales. Al responder a una pregunta de un cuestionario elaborado con la técnica de Likert, se especifica el nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración (elemento, ítem o reactivo o pregunta).

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Escala_Likert Esta página fue modificada por última vez el 7 oct 2016 a las 00:47

153

paisajes sociales 2017

Esta evaluación consiste en una breve entrevista de tipo cualitativa que gira entorno a una única pregunta con el objetivo de reconocer las potencialidades y disposiciones de cada vecino para la mejora en la interacción y relación vecinal. Esta información se obtiene mediante la entrega de un papel post it en el cual deben transcribir sus ideas principales.

Método de evaluación 3

pregunta inaugural Propuestas de interacción vecinal

¿Cómo mejorarías la relación con tus vecinos del pasaje?

Jorge:

José:

Ana:

Verónica:

Elaboración propia

154

Barrio Matadero-Franklin

Esta evaluación se genera por medio de una entrevista abierta, previa a la intervención y al finalizar la investigación, a modo de comparar el sentido de pertenencia que tienen los vecinos con su barrio. La manera de captar esta información es por medio del desarrollo de una entrevista de tres preguntas, la cual se graba y posteriormente se transcribe para ser analizada.

Método de evaluación 4

entrevista abierta Sentido de pertenencia

Preguntas 1. ¿Qué destacaría del pasaje? ¿Por qué?

2. ¿Cuál es su rol en el pasaje?

3. ¿Qué cambio le haría al pasaje?

Nombre:

Previo a intervención Fecha: 1.

2.

3.

Posterior a intervención Fecha: 1.

2.

3.

Elaboración propia

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paisajes sociales 2017

Este método de evaluación consiste en una ficha de observación del tipo cualitativo/cuantitativo que tiene por objetivo registrar el estado y mantención física del espacio. Tal ficha documenta y evalúa la presencia de basura, vegetación, riego, incorporación de plantas y nuevos elementos. La manera de captar esta información es por medio de un seguimiento que consta de visita, observación y captura fotográfica semanal. Esto se lleva a cabo previo y posterior a la intervención para vislumbrar contrastes de esta o futuros cambios realizados por los residentes.

Método de evaluación 5

ficha de observación Desarrollo y mantención física del espacio

Espacio: Fecha: Climatología: Hora de captura:

Entrada del pasaje

Fondo del pasaje

ESTADO Presencia de basura a) Entrada: b) Fondo: Vegetación a) Entrada: b) Fondo: Riego a) Entrada: b) Fondo: Plantas de intervención a) Entrada: b) Fondo: Nuevos elementos a) Entrada: b) Fondo: ¡

Elaboración propia

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Barrio Matadero-Franklin

Esta segunda encuesta tipo cuantitativa y cualitativa se realiza de manera personal, tres semanas posterior a la actividad de intervención a modo de medir los nuevos usos y permanencia en el espacio en común por parte de de los vecinos. La manera de obtener dicha información es por medio de la entrega de una hoja carta con cinco preguntas cerradas y abiertas, las cuales deben ser marcadas individualmente.

Método de evaluación 6

encuesta personal (2) Nuevos usos y permanencia

1. ¿Participó en la actividad de intervención colaborativa?

Si

No

2. ¿Ha sido parte de la mantención del lugar?

Si

No

3. ¿De qué manera? ¿con qué frecuencia?

Cuidado de plantas Limpieza Organización de mobiliario Otra___________________________ 4. Si ha hecho uso de este espacio para compartir con su familia, ¿con qué frecuencia?

5. ¿Qué actividades han realizado en este espacio?

6. ¿Considera que este espacio ha potenciado los lazos vecinales? ¿Por qué?

Elaboración propia

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paisajes sociales 2017

INTERVENCIÓN

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Barrio Matadero-Franklin

Para esta etapa de desarrollo de investigación y como última actividad con los vecinos, se intervino el espacio por medio de la adaptación de éste. Dicha actividad tuvo como objetivo general la elaboración de una intervención en conjunto con ellos por medio de la construcción de los mobiliarios.

Considerando la condición que presentan algunos de los habitantes del pasaje en cuanto a la movilidad reducida, seremos nosotros quienes tendremos que disponer de la mayor parte del trabajo físico para llevar a cabo esta etapa de la investigación. Sin embargo y debido a esto, hemos concentrado principalmente nuestras expectativas respecto a la participación por parte de los habitantes, en la mantención y compromiso posterior a la intervención.

159

paisajes sociales 2017

Preparación

Para realizar la intervención en conjunto se designaron días y horarios más oportunos en base a mutuo acuerdo y a partir del horario del que ellos disponían, lo que definió el plan de acción, que consta de tres días, de domingo a martes, de 13 a 20 hrs. aproximadamente.

El primer paso para realizar la intervención en conjunto con los vecinos fue designar los días y horarios más oportunos en base a las tareas que se buscaban realizar respecto a las personas dispuestas a participar. En el caso de la construcción el horario se adaptó a la disposición del vecino de la casa nº1 que manifestó su disponibilidad para participar en la construcción.

Esto fue determinado por el mayor número de residentes que podían participar, ya sea colaborando en las decisiones logísticas, en la construcción física o en la limpieza. Teniendo como objetivo generar un futuro compromiso y participación a través de la mantención del lugar, mejorando las posibilidades para aquellos casos con algún grado de discapacidad motora.

Respecto a los últimos pasos tales como limpieza del lugar y relleno de las jardineras se coordino el horario con la vecina de la casa nº4, quien se comprometió a conseguir 3 ½ sacos tierra de hojas con la junta de vecinos. El vecino de la casa nº3 expresó que podría estar durante todo el proceso acompañando y prestando herramientas o lo que fuese necesario.

160

Barrio Matadero-Franklin

Plan de acción intervención

DISEÑO

viernes 16

PREPARACIÓN

sábado 17

domingo 18

x Traslado Retiro de pallets

x Preparación jardineras

3 delegados

+ vecino casa 3 4 delegados

x Retiro herramientas pañol 2 delegados

INSTALACIÓN

martes 21

CONSTRUCCIÓN

RECOLECCIÓN

x Planificación Creación de propuesta

lunes 20

x Herramientas entrega: casa 1 2 delegados

3 delegados

x Compras faltantes x Desmalezar limpieza de tierra x Materiales base Clavos y plástico 2 delegados Búsqueda de 2 delegados material 2 delegados x Dimensionado preparación x Cierre de material proyecto 4 delegados Consulta vecinal

x Preparación puente 2 delegados

x Preparación mobiliario 2 delegados

x Jardineras plástico + piedras 3 delegados

x Sitio en común limpieza: casa 4 2 delegados

x Actividad de cierre comida + casa 3 total grupo

3 delegados Elaboración propia

La recopilación de materiales fue llevada a cabo por nosotros, conseguimos 20 pallets y listones de madera reciclados, clavos, 8m2 de plástico polietileno, 8 carretillas llenas de tierra con piedras (ripio), 1 bolsa de harina, 10 plantas de diferentes tipos. Algunas de las herramientas fueron prestadas por los vecinos (pala,picota,carretilla,escoba) mientras otras (chuzo, azadón, palas, guantes de trabajo, lentes de protección, rastrillo, engrapadoras, huinchas de medir, martillos) fueron aportadas por nosotros.

161

paisajes sociales 2017

Actividad de intervención

La intervención en el pasaje supuso una gran carga de trabajo físico, el cual se extendió durante dos días y se designaron distintas tareas para cada colaborador. La primera actividad en terreno fue preparar la tierra donde se instalaron las jardineras, para esto fue necesario utilizar chuzo y picota.

Al día siguiente se realizaron distintas actividades simultáneamente de construcción. Para ello cuatro de los integrantes se dedicaron a construir las jardineras, lo que implicó el uso de caladoras, el vecino de la casa nº3 nos facilitó corriente.

La propuesta inicial fue de ocho jardineras correspondiente a dos por casa, pero debido a los costos y tiempo no fue posible realizar la cantidad contemplada en un inicio. Los recursos disponibles permitieron la construcción de cinco jardineras.

Teniendo como objetivo embellecer el pasaje y cuya responsabilidad de mantención recae en cada vecino. Los vecinos se mostraron atentos a la construcción de las jardineras y la posición de estas. El vecino de la casa n°3 estaba preocupado por los clavos que se estaban utilizando y la seguridad de nosotros, también indicó el lugar específico donde instalar ya que le preocupaba la estabilidad de su rejilla. Para cada jardinera se le implementó una funda en su interior de plástico la cual fue perforada, permitiendo una adecuada impermeabilización la madera y filtración del agua con el fin de protegerla contra la humedad, de esta manera prolongando su vida útil.

Luego ⅓ fue rellenada con ripio para la filtración del agua y el resto fue rellenada con tierra de hojas.

162

Barrio Matadero-Franklin

Tareas del equipo de trabajo EVALUACIONES

Paso 1 Ficha de registro Carolina Observación no participante Carolina Entrevistas Alexandra / Carolina / Matías VIDEO/FOTOS

Paso 2 Registro audiovisual Alexandra / Carolina / Isabel

LIMPIEZA

Paso 3 Nivelación y desmalezamiento de tierra Carolina / Constanza / Isabel + vecina casa 4 Recolección de piedras Carolina / Isabel

CONSTRUCCIÓN

Paso 4 Construcción jardineras Alexandra / Constanza / Isabel / Matías + vecino casa 3 Construcción puenta Joaquín / Matías Construcción mobiliario Constanza / Joaquín EVALUACIONES

Paso 5 Encuesta tipo likert Alexandra / Carolina / Matías Pregunta inaugural Alexandra / Carolina / Matías Elaboración propia

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Registro fotográfico intervención

Los vecinos se preocuparon principalmente de estar atentos a los materiales y herramientas con las que pudieron aportar.

Respecto a la intervención y la participación de cada vecino ocurrió que el vecino de la casa uno, a pesar de declarar que ayudaría a construir solo presto herramientas, por otra parte el vecino de la tercera casa estuvo durante todo el proceso ayudando con materiales y dando indicaciones En el caso de la construcción de mobiliario, este responde a la idea de acondicionar un lugar para el descanso y conversación en el pasaje, a modo de promover la interacción entre los vecinos. El fondo del pasaje fue escogido como el lugar óptimo para la ubicación del mobiliario por el espacio disponible en desuso. Al mismo tiempo un integrante se dedicaba a la construcción de un puente mientras que otro a la nivelación de tierra. Esta instalación tuvo por objetivo ser una intervención inclusiva dirigida en especial a aquellas personas que presentan dificultad al desplazarse, generando continuidad al recorrido formando un circuito perimetral en el pasaje, acercando a las personas a puntos y zonas antes inaccesibles.

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A medida que otras actividades requerían de más personas los turnos comenzaron a rotar en función a la dificultad que presentaba cada tarea. Finalmente en las últimas etapas de la construcción apareció la vecina de la casa nº4 que se consiguió y movió tierra para las jardineras, además de eso se comprometió con la mantención. Es importante señalar que al final de la intervención los vecinos interactuaron entre ellos y ocurrió que por primera vez la vecina de la casa nº2 salió a interactuar con el resto de los vecinos y nosotros.

Conversaron y se pusieron de acuerdo respecto a algunas actividades, como la mantención, la incorporación de nuevas plantas e hicieron comentarios y observaciones positivas respecto al resultado.

Casa 1 (entrada)

Casa 2 166

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Video Intervenciรณn

Casa 3

Casa 4 (fondo) 167

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RESULTADO INDICADORES.

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Esta dimensión fue desarrollada en distintas etapas de la investigación, puesto a que se debieron evaluar distintos objetivos tales como la inclusión e interacción por medio de la adaptación del espacio. Tales objetivos fueron evaluados por medio de la observación, registro y participación de los vecinos de manera individual. Estas evaluaciones fueron desarrolladas previo a la intervención, durante y posterior a ella.

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Observación no participante Los vecinos tuvieron una baja participación en la construcción, debido a las aptitudes para realizar actividades físicas por su edad y por dificultad motora. Durante el día uno el mayor aporte consistió en el préstamo de herramientas y el ofrecimiento de bebestibles. El único vecino que permaneció durante toda la actividad fue el de la casa nº3. La vecina de la casa nº4 por su parte se comprometió con sacos de tierra de hoja, en el transcurso del día no se relacionaron entre ellos.

A diferencia del primer día, en el segundo hubo mayor interés por parte de los vecinos sobre lo que estaba ocurriendo en el pasaje, sale la señora de la casa nº2 a conversar con el vecino de la casa nº3, la vecina de la casa nº4 ayuda a trasladar la tierra de hoja y a limpiar. Es fundamental mencionar que la mayoría de los vecinos (exceptuando al vecino de la casa nº3) aparecen cuando la intervención lleva un gran avance. Al final de la día el vecino de la casa nº2 y la vecina de la casa nº4 se ponen de acuerdo respecto al mantenimiento.

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Ficha de observación En relación a los resultados obtenidos a partir de la primera y segunda ficha de observación se puede decir que una de las principales diferencias se visualiza con el desarrollo de la intervención material del pasaje que incentivó un mayor número de plantas nuevas, lo que devela un mayor interés por parte de los vecinos en hermosear y ocupar su espacio en común, dando indicios sobre la efectividad de la intervención.

Otro punto importantes es la disminución de la basura, ya que a pesar de existir presencia de esta es solo por una bolsa colgada en un árbol y las colillas de cigarrillo al principio del pasaje, a diferencia de lo que ocurría anteriormente donde se describen la presencia de envoltorios de alimentos y otros.

Durante la última de semana se observó que algunas de las plantas estaban secas, las únicas plantas bien mantenidas fueron las de la casa nº2. Pensamos que un factor a considerar son las altas temperaturas de enero. Respecto a la basura, aún hay presencia de esta a la entrada, en cambio al fondo del pasaje está limpio.

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Entrevista abierta Los resultados arrojados en cuanto a la encuesta dirigida al sentido de pertenencia de los vecinos con el pasaje fueron identificadas y diagnosticadas a partir de las cuatro diferentes temáticas propuestas por el PPS (Project for Public Space)1 las cuales definen como ámbito social, uso y actividades, confort e imagen y accesibilidad. Estas temáticas nos permitieron diferenciar las prioridades más relevantes para ellos. En primer lugar el confort e imagen donde la falta de vegetación, ornato y seguridad es causado por el uso del pasaje como estacionamiento informal lo cual genera el ingreso de personas desconocidas al pasaje provocan un deterioro de este y una percepción de inseguridad. En segundo lugar dentro de la temática social destacan, el vivir un largo periodo en el barrio como forma de arraigo, y una relación solo de saludo entre vecinos y no de tanta interacción o lazos sociales constituidos. La temática de accesibilidad es nombrada por dos vecinos que presentan movilidad reducida, donde el uso del pasaje como estacionamiento nuevamente es el problema en este caso. } En

la entrevista abierta previa a la intervención los vecinos calificaron como negativo el uso de estacionamiento informal que se le da al pasaje durante la semana así como también el fin de semana, ya que impide el desarrollo de otras actividades. Al preguntarles si reconocían un rol o una función activa en el pasaje, solo la vecina de la casa nº4 que es presidenta de la tercera edad y se encarga de regar. Todos manifestaron que le harían cambios al pasaje.

La entrevista también se realizó post intervención para determinar si los objetivos se han cumplido. Por ejemplo

(3) Project for Public Space: Es una organización sin fines de lucro dedicada a la organización de planificación, diseño y educación dedicada a ayudar a las personas en la creación de espacios públicos sostenible las cuales generan lazos más fuertes dentro de las comunidades. Como pioneros en acercar y ayudar a los ciudadanos a transformar sus propios espacios públicos en lugares vitales que destaquen los atributos locales que atiendan a necesidades en común. [Traducción elaboración propia, 05 Enero 2017] https://www.pps.org/ [Ùltima fecha de consulta: 05 Enero 2017]

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respecto a la pregunta “¿qué destacaría del pasaje?” señalan que hay más convivencia entre los vecinos, incluso una vecina previo a la intervención salía muy poco de su casa ahora pone un cojín y una silla fuera de esta, ella también señala que el día que puso una planta llegó la vecina de la casa nº4 y el vecino de la casa nº3 a conversar. Otra punto importante es que consideran que ha mejorado la imagen del pasaje, se ve más cálido.

Al contrastar las entrevistas iniciales con las finales, se puede decir que la intervención tuvo un impacto positivo en el pasaje y en las relaciones. Quizás a partir de la intervención y las nuevas instancias de convivencia (por ejemplo regar, utilizar el mobiliario) aparezca nuevos usos que no estaban contemplados en los objetivos.

Pregunta inaugural Al plantearles la pregunta “¿Cómo mejorarías la relación con tus vecinos del pasaje?”, dos de ellos proponen que la conversación es un buen medio o herramienta para mejorar las relaciones, sin embargo fue sólo una vecina quien mencionó y destacó que tenía buenas relaciones con todos sus vecinos.

Esta actividad dio espacio a fomentar otros temas o respuestas como la mención que hacen sobre la intervención como elemento para mejorar el tejido social y crear futuros acuerdos para la mantención y embellecimiento del paisaje, si esto se hace posible podría detonar en un mayor fortalecimiento en las relaciones vecinales.

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ENCUESTA 1 (Likert) Los vecinos tienden a evaluar de manera positiva la calidad del espacio, generalmente de manera buena o muy buena.

Las condiciones del espacio con respecto a la movilidad y a la apariencia estética son evaluadas como regular en dos distintos encuestados, esto se puede interpretar como una sobre expectativa por parte de los vecinos sobre los resultados a los que logró dicha intervención.

ENCUESTA PERSONAL 2 Esta encuesta tuvo por objetivo conocer los nuevos usos y permanencias. La mayoría de los vecinos declara haber participado en la intervención, uno de los vecinos hace la acotación que su participación fue aportando ideas. Al responder de manera positiva a esta pregunta, creemos que los vecinos se sintieron parte de la intervención porque participaron en alguna parte del proceso.

La mayoría de los encuestados (cuatro) al menos mantienen el lugar limpiando, y dos de los encuestados mantienen el lugar de todas las maneras planteadas (cuidando de plantas, limpieza, organización de mobiliario). Esto nos permite inferir que hay una preocupación del lugar por parte de todos, sin embargo el grado de participación de cada uno es distinta.

La pregunta “qué actividades han realizado en este espacio” ha arrojado resultados inesperados y positivos, En el caso de una de las vecinas de la casa nº2, lleva a su hijo a jugar y

compartir en el nuevo espacio durante la tarde.

Esta información da indicios sobre nuevos objetivos que se podrían plantear para guiar nuevas intervenciones en el pasaje.

La mayoría de los vecinos ( tres de los cuatro encuestados) consideran que la intervención ha permitido que compartan más (la vecina de la casa nº2 conversa con la vecina de la casa nº4).Además el pasaje se ha reactivado, al momento de realizar la encuesta el vecino de la casa nº1 comenta que hizo un asado con la vecina de la casa nº4 en el pasaje.

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Encuesta personal condiciones

75%

Las condiciones del espacio con respecto a la movilidad, le parecen:

25%

0%

0%

0%

Las condiciones del espacio respecto a la apariencia estética, le parecen: Muy buenas

Las condiciones del espacio respecto al uso social de este, le parecen:

50% 50%

75%2 Buenas

Buenas

5% Muy buenas

50% 25%

0%

Muy Buenas buenas

Regular

0%

0%

Malas

Muy malas

Encuesta personal participación ¿Participó en la actividad de intervención colaborativa?

¿Ha sido parte de la mantención del lugar?

¿De qué manera?

75% Si

25% No

75% Si

25% No

100%

75%

50%

Cuidado de plantas

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Organización de mobiliario

50%

Limpieza

Otros

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REFLEXIÓN Y CONCLUSIONES A partir de las definiciones de problemas y deseos en conjunto con los vecinos, diseñamos y ejecutamos una propuesta que embelleció el pasaje entregando unidad a este por medio de jardineras e incorporación de plantas nuevas. Por otro lado mejoró la movilidad de las personas a través de un puente que conectó las veredas.

Estas intervenciones tuvieron como objetivo generar interacción entre los vecinos además de fomentar la inclusión.

En la primera etapa de diseño participativo con los vecinos en la cual preguntamos por lo problemas del pasaje y sus deseos respecto a este solo hubo participación de dos habitantes. Sin embargo a medida que transcurre el tiempo se fueron sumando vecinos entregándonos su opinión, la cual concordó con los primeros hallazgos.

Todos querían mejorar la imagen del pasaje con la incorporación de más vegetación, estaban descontentos respecto al uso como estacionamiento informal y algunos declararon que la conversación era una buena manera de interactuar con el resto de los vecinos.

Al planificar la etapa posterior que consistió en la construcción de la intervención, los vecinos por diferentes motivos no pudieron ayudar. Esto fue en parte a la condición de movilidad reducida que presentaban, no obstante a lo anterior ellos prestaron herramientas y materiales, además de preocuparse durante la construcción de las jardineras (ubicación, plantas, etc) y de nuestra comodidad (comida, bebestibles, seguridad). La mayor parte del trabajo físico de construcción e instalación fue realizada por nosotros, pero esto siempre fue contemplado a la hora de planificar la intervención.

La intervención implicaba una tercera etapa: la mantención del espacio construido.

Es en esta etapa donde los vecinos serían responsables de plantar, mantener el mobiliario y hacer los cambios que estimen convenientes. Esperamos que tanto la inclusión como la interacción se concrete a través del compromiso por la mantención de la intervención, fomentando el diálogo y los acuerdos para la efectiva realización de este.

Durante las distintas etapas mencionadas participaron algunos vecinos, sin embargo se fueron sumando de manera paulatina al proyecto. Creemos que la integración se dio de esta manera puesto que, el proceso de construcción de confianza y compromiso que demandaba este tipo de intervención la teníamos que generar en un muy corto tiempo. Antes de que ellos invirtieran tiempo, energía y compromiso fueron observando y evaluando el grado de compromiso que nosotros teníamos con ellos y con el pasaje. A medida que íbamos avanzando en la intervención y pudieron observar lo mencionado anterior comenzaron a interactuar y participar más con nosotros y con el proyecto.

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Posterior a la intervención y a través de los distintos indicadores, medimos los objetivos específicos que plantea la investigación. En relación a fomentar la interacción de los vecinos a través de una actividad de intervención espacial colaborativa, podemos concluir que los vecinos han comenzado a conversar más entre ellos, respecto a la intervención y su impacto en el pasaje. El segundo objetivo planteado corresponde a: Construir en conjunto con los vecinos elementos ornamentales y de movilidad que mejoren las condiciones o calidad del espacio, este objetivo se cumplio parcialmente ya que su participación no fue en la construcción propiamente tal, sin embargo estuvieron pendientes de lo que ocurría y atentos a las herramientas que necesitábamos. En relación al tercer objetivo: Generar nuevos usos y mantención del espacio posterior a la intervención por parte de los vecinos, podemos concluir que este se ha cumplido. Por otra parte los vecinos han realizado cambios en la disposición del mobiliario, mientra que la intervención de las jardineras ha funcionado como un catalizador de nuevos usos, desde regar hasta conversar con otros vecinos.

Es importante destacar los nuevos usos que no habíamos contemplado, los vecinos posterior a la intervención y durante la última etapa de medición nos mencionaron el cambio rotundo que ha tenido el pasaje. El detonante de estos nuevos usos es el hecho que el pasaje ya no sea utilizado como estacionamiento, lo que significa que este espacio ha comenzado a ser un lugar para que jueguen los niños, o en otra instancia el asado que se realizó en navidad al principio del pasaje en la cual participaron dos casas.

Podemos concluir de acuerdo a nuestra investigación que si bien ciertas expectativas en cuanto a las actividades colectivas iniciales así como también en parte de la ejecución de la intervención no se cumplieron en su totalidad. Nuestras expectativas respecto al planteamiento de la hipótesis has sido superadas, donde el compromiso por la mantención, la producción de nuevos usos no contemplados, así como también un cambio rotundo en cuanto a la problemática de estacionamiento informal el cual es detonante para el resto de otros problemas. Y finalmente la apropiación colectiva del lugar permitiendo una nueva producción de significados respecto a la interacción y vínculo entre los vecinos fortaleciendo esa red social inicialmente debilitada.

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PASAJE SEIS PROBLEMÁTICA

× Fomentar interaccion entre vecinos × Mejorar espacio en común

OBJETIVOS

HIPÓTESIS Situación revertida

× Nuevos usos y compromiso mantencion × Produccion de nuevos significados

acción

INTERVENCIÓN × Jardineras × Puente × Mobiliario

Resultados

participación

DISEÑO

vecino

PLANIFICACIÓN

vecino

EJECUCIÓN

equipo

MEDICIÓN MANTENCIÓN

vecino

equipo equipo vecino

equipo

NUEVOS SIGNIFICADOS Conclusiones

INTERACCIÓN

INCLUSIÓN

COMPROMISO

× Compartir × Asado × Juego de niños × Contemplación

× Puente = circuito × Mobiliario = permanencia

× Mantención: × Plantar,regar,limpiar Motivación

HABLAR

USO

HACER

× Apropiación colectiva del lugar × Interacción y vínculo entre los vecinos fortaleciendo esa red social inicialmente debilitada Elaboración propia

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PASAJE CINCO × MARIANA FORRAY × BRUNO GALLI × CATALINA MENDOZA × ESPERANZA RIVERA × JAVIERA ROLACK × ISIDORA URIBE

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El acercamiento al Pasaje Cinco del Barrio Matadero/ Franklin se llevó a cabo mediante actividades participativas.

La metodología participativa nos permitió conocer a los habitantes del lugar de estudio quienes, tomando parte de manera activa en el proceso, co-diseñaron junto a nosotros un espacio propicio para el encuentro comunitario a partir de sus inquietudes y deseos, en respuesta al cumplimiento de los objetivos planteados a lo largo del proceso.

A continuación, se presenta el proceso total en detalle, comenzando con una aproximación externa seguida de una serie de actividades realizadas en conjunto con los vecinos del pasaje. Estas instancias, de las cuales participamos a modo de guías y agentes de mediación, nos permitieron hacer un diagnóstico y levantar información para una toma de decisiones conjunta basada exclusivamente en los requerimientos de la comunidad.

Gracias a la participación progresiva y activa de los vecinos, se concretó una intervención física que, se espera en un mediano plazo, altere de manera positiva la composición social del pasaje, activando una organización comunitaria activa.

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CARACTERIZACIÓN × El pasaje × Observación no participante (tabla de observación) × Mapeo colectivo × Conclusión

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La instancia que da inicio al proceso de exploración del lugar de estudio – y que más adelante dará pie a una propuesta de intervención física o intangible – pretende dar conocer el carácter del Pasaje Cinco, es decir los atributos peculiares del lugar que nos permitan comprender de qué modo este espacio se distingue de los otros pasajes. Esta etapa tiene como objetivo conocer las características del pasaje y la comunidad que lo habita, sus inquietudes o problemas. De esta observación desprende la información que será utilizada como base para la toma de decisiones que formarán parte del proceso de diseño de propuesta y posterior intervención.

En primer lugar, se llevó a cabo la observación no participante, actividad que consistió en un análisis cuantitativo y cualitativo del lugar sin interactuar con los actores involucrados, es decir, desde una mirada “externa”. Luego, se organizó una actividad en conjunto con los vecinos del pasaje, instancia de intercambio y diálogo activo, cuyo objetivo consistió en conversar y discutir en torno a los temas comunes para conocer sus inquietudes. En base a la información levantada se obtuvieron conclusiones respecto de los principales problemas y deseos de los vecinos, lo que entregó una línea de acción.

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El pasaje El Pasaje Cinco se distingue rápidamente del resto de los pasajes por ser el que más vegetación tiene en su interior.

Es abierto, pero se cierra virtualmente con una jardinera floreada justo en la entrada.

Está contenido por dos fachadas, una con la entrada a las cinco casas que lo componen y otra fachada continua que corresponde a la parte trasera de las casas que dan hacia el pasaje del lado. La pequeña calle es perpendicular al terreno donde pasaba el tren del cinturón de hierro de Santiago y originalmente ese límite entre el pasaje y el terreno era abierto. Una vez que la infraestructura ferroviaria queda fuera de operación, el deterioro del lugar obligó a los vecinos de los pasajes a cerrar de manera def initiva el acceso al terreno, rompiendo la continuidad espacial entre el pasaje y lo que hoy es un sitio eriazo.

A pesar de la floreada jardinera de la entrada y los árboles que dan sombra a lo largo del pasaje, el lugar está muy descuidado y mal mantenido. Al fondo, el muro que separa del terreno eriazo se cayó con el terremoto del 2010 y se reparó improvisadamente. El desuso de este espacio del fondo produjo una acumulación progresiva de escombros, basura y desperdicios.

El pasaje está compuesto por cinco casas, todas habitadas: en las dos primeras viven dos señoras adultas mayores; en la tercera vive una familia compuesta por una madre y sus dos hijos; en la cuarta vive una señora, tía de la madre de la casa anterior; en la última vive una señora con su hijo y su nuera.

La dueña de la última casa, única con patio trasero, arrienda su patio y tiene el acceso abierto al sitio eriazo, donde un mecánico tiene un taller irregular de desabolladura.

A pesar de que el pasaje es abierto, al ingresar, da la sensación de ser un espacio privado dadas las dimensiones y la vegetación que lo hacen parecer un gran antejardín.

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Observación no participante La primera actividad de observación consistió en un análisis cuantitativo del lugar sin interacción con los actores involucrados, es decir, desde una mirada “externa”. La observación no participante fue llevada a cabo los días domingo y lunes entre las 11:00 am y las 12:00 pm por una sola persona.

Durante este proceso se observan notables cambios en la cantidad y el tipo de personas circulando por el lugar en los diferentes días, presentándose una mayor cantidad de grupos familiares, de variadas edades y en un alto flujo durante el día domingo, mientras que la predominancia el día lunes corresponde a personas adultas y adultas mayores pero con un flujo considerablemente menor.

Simultáneamente, se observaron los vehículos que también son un factor importante en los flujos y funcionamiento del lugar. Durante el fin de semana, con la presencia del comercio del persa, la cantidad de autos estacionados es muy alta y existe mayor flujo de vehículos que circulan a velocidad reducida. El día lunes hay un flujo moderado de vehículos y por la baja cantidad de vehículos se desplazan a mayor velocidad, notándose la presencia de transporte público y vehículos particulares.

Con respecto a las dinámicas del Pasaje Cinco no se pudo apreciar mucho, ya que no circuló ni ingresó gente al interior del pasaje durante los períodos de observación.

× Observador: Esperanza Rivera × Espacio: Intersección Pasaje Cinco con Placer × Fecha: Domingo 20/11 y lunes 21/11 × Hora de inicio: 11.00 am × Hora de término: 12.00 pm 186

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Resultados Domingo 20/11

12

18

25

10

23

3

12

18

25

10

23

3

1

8

2

7

2

7

20

2

2

23

10

1

8

2

7

2

7

20

2

2

23

10

6

1

2

6

1

31

1

1

2

17

5

6

31

1

1

2

17

5

6

0 0

Resultados Lunes 21/11

2

2 2

1 1

1 1

0 0

0 0

1 1

0 0

1 1

11 11

4 4

2 2

Taxi Carabineros Municipalidad

180 180

9 9

187

5 5

3 3

1 1

1 1

0 0

8 8

4 4

0 0

2 2

9 9

35 35

2 2

5 5

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Mapeo colectivo Con el objetivo de conocer a los vecinos e identif icar sus problemas se organizó una actividad para el levantamiento de datos. Se instaló una mesa con sillas en el espacio común dentro del pasaje y se invitó a los vecinos a participar de la actividad con incentivos para compartir durante la tarde. Se hizo un registro audiovisual de la actividad completa para posteriormente procesar la información obtenida con mayor precisión.

Esta instancia fue principalmente de intercambio y diálogo activo entre los vecinos, mediante entrevistas y conversaciones guiadas por nosotros. En la medida que cada vecino contó su historia y experiencia respecto del pasaje aparecieron opiniones y visiones distintas, lo que produjo discusión e intercambio de ideas. A pesar de la fuerte diferencia de opiniones en algunos casos, los vecinos se dieron cuenta de la importancia de compartir y discutir las distintas posturas para solucionar los problemas que son de todos, situación que hizo ceder y proponer.

A continuación de la conversación guiada, se realizó un mapeo individual para identificar usos y recorridos dentro del barrio. Se le entregó a cada vecino un plano del barrio, stickers y plumones para marcar los lugares que consideran positivos (verdes) o negativos (rojos) según corresponda.

Para concluir la actividad, se hizo un mapeo colectivo escala 1:1. Para esta parte de la actividad se le entregó a los vecinos tres opciones de cartel con un globo de texto, uno para cada tipo de sensación: felicidad, preocupación y enojo. Cada uno pegó los cartel en los lugares según la sensación que les producía con un comentario con las razones de la elección del lugar.

Los resultados del mapeo arrojaron puntos críticos, además de los problemas y deseos de los vecinos respecto del espacio físico que habitan. Durante la actividad, los vecinos compartieron, conversaron y valoraron la importancia de hacer comunidad. Luego de procesar la información recabada y en base a nuestra observación del comportamiento de los vecinos esa jornada, logramos esclarecer la vocación oculta del pasaje: patio como espacio comunitario.

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Herramientas utilizadas Entrevista grupal: × Perfil de los vecinos × Historia en el pasaje × Percepción del pasaje × Relación con los vecinos

Mapeo individual: × Usos × Desplazamiento × Aspectos positivos × Aspectos negativos

Mapeo colectivo: × ¿Qué te enoja? × ¿Qué te preocupa? × ¿Qué te gusta? × Comentarios y mensajes

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Perfil de las vecinas que participaron

Vecina 2, 87. Propietaria. Vive en pasaje hace 75 años.

Vive sola. Dueña de casa.

“Con reja el pasaje pasa a ser el patio de las casas. Yo defiendo el jardín, los árboles, pero imagínese que alguien tienda la ropa aquí.

Yo no quiero ver eso.”

“Si toda la gente del pasaje está de acuerdo con poner una reja yo voy a colaborar, a pesar de que no me guste, por el bien de todos.”

Vecina 3, 63. Propietaria Vive en pasaje hace 17 años.

Vive sola. Asesora del hogar.

“A mí me gustaría que el pasaje estuviera cerrado. Limpiar todo esto, tenerlo bonito. Para tener unas banquitas lo ideal sería tener cerrado, porque sino se prestaría para que entrara cualquier persona.”

Vecina 4, 37. Arrendataria. Vive en pasaje hace 3 años.

Vive con sus hijos (7 y 13). Trabaja en Ciudad Empresarial.

“Lo malo es que no hay un espacio para los niños. Generalmente voy a San Joaquín, allá hay una plaza donde llevo a Joaquín.”

Vecina 5, 53. Propietaria. Vive en pasaje hace 16 años.

Vive con su hijo y su nuera. Vende en el persa.

“Me gustaría sacar toda esta maleza y poner una tierra bien bonita y unos asientitos; de repente en la tarde cuando hace mucho calor sentarse a fumar un cigarro afuera, compartir con los vecinos.”

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Resultados mapeo individual Micro

Eduardo Matte

ández Berta Fern

Micro

Metro

San

uín

Joaq

Placer

Positivo Negativo Desplazamientos

Los puntos negativos (rojos) que las vecinas marcaron en el plano del barrio están relacionados con el acceso al pasaje, la precariedad del muro y el traslado de la basura. Todos estos problemas, según lo observado durante la actividad, derivan de que el espacio del pasaje no se ha logrado definir como privado o público.

Durante la conversación guiada y el mapeo individual el tema más discutido entre las vecinas fue el cierre del pasaje. A pesar de la diferencia de opiniones las vecinas se vieron abiertas a ceder para llegar a un futuro acuerdo respecto de poner una reja para cerrar el pasaje o no.

Los puntos positivos que marcaron las vecinas corresponden a los murales nuevos que pintaron al frente al pasaje y el interior del pasaje en sí, lugar que ellas valoran, pues lo consideran un buen espacio y un buen lugar para vivir.

Respecto de los desplazamientos dentro del barrio la mayoría corresponden a las rutas para tomar el transporte público hacia sus trabajos. La Vecina 4 es la única que camina hacia San Joaquín para llevar a su hijo al parque a jugar.

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Video mapeo colectivo

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Resultados mapeo colectivo 1:1 ¿Qué te enoja?

“Espacio de juego para mis hijos” “Está sucio” “No me gustan los murales” “Me molesta la suciedad del pasaje” “Maleza” “Mucho ruido” “Garrapatas” “El muro es feo” “Muro en mal estado” ¿Qué te preocupa?

“Me preocupa la reja si las llaves son para extraños” “Más vegetación” “Que el lugar se mantenga limpio” “Maleza” “Se estacionan muchos autos” ¿Qué te gusta?

“Me siento en mi casa a ver las flores” “Buena convivencia con las vecinas” “Sombra de los árboles” “Árbol de ciruelas” “Las plantas, pero debería haber más variedad de flores” “Me gusta la convivencia con los vecinos, los árboles y las plantas” “¡Más vegetación!”

“El poste ilumina de noche”

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Actividad 1: levantamiento de informaciรณn cualitativa y creaciรณn de confianza.

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Conclusiones Gracias a la experiencia obtenida durante las actividades entendimos que las mayores necesidades, más allá de los cambios físicos que los vecinos consideran urgentes, están más bien relacionadas con la falta de cohesión entre los integrantes del pasaje. Se observó que existen distintas opiniones que no habían sido expresadas ni discutidas entre ellos y que el espacio de conversación hace falta para poder llevar a cabo alguna acción concreta dentro del pasaje, situación que debe nacer desde su voluntad.

El mayor hallazgo obtenido de las actividades que llevamos en conjunto con las vecinas fue la definición del conflicto de raíz a partir de los problemas físicos específicos que a ellas les preocupan, como el cierre del pasaje con una reja, la reconstrucción del muro del fondo y la mantención estética del pasaje. La mayor parte de los problemas específicos que aquejan a los vecinos derivan de un hecho en particular que tiene que ver con la no def inición del tipo de espacio, público o privado, al interior del pasaje. Problemas como la falta de lugares de permanencia surgen de la inseguridad respecto del acceso de personas desconocidas, similar a lo que sucede con el retiro de la basura. Con la mantención del pasaje pasa lo mismo, pues para qué van a arreglar el patio si puede ser destruido por perros o personas externas que no se preocupen de cuidarlo. El muro del fondo responde a una necesidad privada y fue construido sin considerar que, por normativa, el pasaje es de acceso y tránsito público, por lo que la municipalidad no puede responder por su arreglo.

Por otro lado, y más allá de la dimensión física del pasaje, las vecinas mostraron tener la disposición para solucionar estos y otros problemas en conjunto, situación que hasta hoy no se ha dado porque no se dan el tiempo de encontrarse a conversar y discutir, ya sea por falta de espacios propicios o por falta de instancias que lo permitan. El interés por lograr una organización para lograr solucionar los problemas comunes es inminente, solo falta el impulso para ponerlo en práctica.

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PROBLEMAS, DESEOS, OPORTUNIDADES Y VOCACIÓN

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El proceso de descubrimiento de problemas, deseos y oportunidades se llevó a cabo durante actividades participativas – entrevista, mapeo individual y mapeo colectivo – en conjunto con los vecinos reunidos en el espacio común. Durante las actividades, los vecinos expresaron su descontento respecto de los problemas que los afectan directa e indirectamente y destacaron los elementos positivos con respecto a su pasaje y el barrio.

Los problemas están más bien relacionados con la vaga definición espacial del pasaje. Los deseos responden a la solución de problemas físicos puntuales como la seguridad al interior del pasaje, la tranquilidad y los espacios comunes para sociabilizar. Las oportunidades se obtuvieron luego de procesar los problemas y deseos, evaluando las posibilidades que tenemos como grupo en cuanto al tiempo y los recursos como también considerando las capacidades, voluntad y disposición de las vecinas para actuar en conjunto, inquietud que no se ha puesto en práctica debido a que su relación era más bien de cordial y no necesariamente comunitaria.

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Mapa conceptual síntesis

¿El interior del pasaje es un espacio público o privado?

Problemas × Acceso de personas desconocidas × No hay espacios de permanencia × Mantención del pasaje (estética) × Precariedad del muro del fondo × Retiro de la basura de las casas × Mucho ruido de autos en la calle × Raíces de los árboles × Plagas (pulgas y garrapatas)

Deseos × Tranquilidad/seguridad × Lugar para sociabilizar × Patio/jardín bonito

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Vocación

Oportunidades

Patio como espacio comunitario

× Buena relación entre las vecinas × Voluntad colaborativa y participativa × Comunidad incipiente

Actividades × Actividades comunitarias para la revitalización del patio. × Guiar organización para la reconstrucción del muro.

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FORMULACIÓN ACADÉMICA La mayor parte de los problemas que aquejan a las vecinas derivan de la falta de definición del tipo de espacio, público o privado, al interior del pasaje. Por otro lado, y más allá de la dimensión física del pasaje, las vecinas mostraron tener la disposición para solucionar estos y otros problemas en conjunto, situación que hasta hoy no se ha dado porque no se dan el tiempo de encontrarse a conversar y discutir, ya sea por falta de espacios propicios o por falta de instancias que lo permitan. El interés por organizarse y solucionar los problemas comunes es inminente, solo falta el impulso para ponerlo en práctica.

Se detecta, entonces, la inquietud generalizada por parte de los vecinos en cuanto al estado del área común del pasaje.

Esta última funciona como el único patio para la mayoría de las casas y, a la vez, como punto de encuentro para y entre todos. Se plantea, específicamente, que falta un espacio común que albergue y fortalezca la relación y organización vecinal.

Surge entonces la hipótesis: será, que si es que se arregla en conjunto el área común, se generará un nuevo lazo entre los vecinos y, además, se crearán nuevos encuentros y relaciones en torno al espacio regenerado?

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Problemática Existe inquietud por parte de los vecinos en cuanto a la definición del tipo de espacio (¿público o privado?) y la mantención del patio común del pasaje, respecto de su potencial como punto de encuentro para todos. La falta de un espacio común que albergue la relación vecinal atenta contra la vocación comunitaria latente entre los integrantes del pasaje.

Hipótesis La habilitación participativa del espacio común acogería a las vecinas y posibilitaría el fortalecimiento de los lazos para consolidar una organización vecinal activa en el pasaje y en el barrio.

Objetivo general Potenciar la colaboración incipiente entre los vecinos en torno al patio.

Objetivos específicos 1. Generar instancias de interacción comunitarias y participativas en el espacio común mediante actividades de intercambio y discusión de ideas.

2. Construir o habilitar espacios de permanencia y encuentro en el patio común mediante el trabajo comunitario.

3. Identificar los roles y aptitudes de las vecinas durante las actividades y trabajos colaborativos.

4. Proponer la conformación de una organización activa en el pasaje en base a los roles ya identificados.

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DISEÑO PARTICIPATIVO × Imaginario × Planificación × Toma de datos × Resultados

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A partir de la información cualitativa levantada en la primera etapa de nuestra intervención, y en base a los problemas, deseos, oportunidades y vocación encontrados en el Pasaje Cinco, se llevó a cabo una actividad de diseño participativo con la comunidad, con el objetivo de definir formalmente la intervención a realizar. En esta ocasión se planificó una actividad de co-diseño, una instancia de convivencia para generar conversaciones y discusiones entre ellos mediante la observación de referentes y la creación de un imaginario acerca de lo que les gustaría que ocurriera en su pasaje.

Este imaginario visual, representativo de situaciones, fue de mucha utilidad para inspirar a los vecinos frente a las expectativas que tenían respecto de los cambios en el pasaje. A pesar de que se diseñó una intervención física, la transformación del espacio es la excusa para generar encuentro entre los vecinos, para impulsar la conformación de una comunidad participativa, es decir, una intervención inmaterial pero permanente.

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Imaginario Para apoyar la actividad de diseño participativo se creó un imaginario de situaciones referenciales relacionadas con instancias de encuentro y organización comunitaria, las cuales son seleccionadas en relación a la información cualitativa levantada en la primera actividad. Según los problemas declarados por los vecinos, se analizan las posibilidades y tipologías de proyecto que se podrían llegar a concretar.

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Imágenes a la derecha: referentes de situaciones posibles. Todas rescatadas de Google Images.

(Palabra de búsqueda/fecha).

1. Construcción juegos infantiles/07.12.16 2. Caja compostaje/07.12.16 3. Pintando mural/07.12.16 4. Reunión vecinal/07.12.16 5. Picnic/07.12.16 6. Feria de las pulgas/07.12.16 7. Yo cuido la casa de mi vecino/07.12.16 8. Club del adulto mayor/07.12.16 9. Radio comunitaria/07.12.16 10. Plantando/07.12.16 11. Niños reunidos/07.12.16 12. Niños jugando en la calle/07.12.16

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Planificación Para llevar a cabo la actividad se realizó una tabla donde se distribuyeron los distintos referentes de situaciones posibles de llevar a cabo en el pasaje. La lámina se dividió en cuatro tipos de referente: material/permanente, elementos construidos que permanecen en el tiempo; material/efímero, elementos construidos que funcionan por un tiempo limitado; inmaterial/ permanente, situaciones o actividades que se mantienen en el tiempo; inmaterial/efímero, situaciones o actividades temporales.

Cada campo contenía tres situaciones referenciales. El objetivo de esta actividad era que los vecinos completaran la tabla con comentarios y dibujos respecto de las imágenes y lo que imaginaban que podía suceder en el pasaje para que, a partir de esta dinámica, se diseñara el proyecto de intervención final.

MATERIAL/PERMANENTE Elementos construidos que permanecen en el tiempo.

MATERIAL/EFÍMERO Elementos construidos que funcionan por un tiempo limitado.

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INMATERIAL/PERMANENTE Situaciones o actividades que se mantienen en el tiempo.

INMATERIAL/EFร MERO Situaciones o actividades momentรกneas.

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Toma de datos La actividad contempló distintos ámbitos en los cuales habría una toma o recolección de datos con tal de llegar a resultados concretos y así poder finalizar la actividad con un diseño de proyecto avanzado en conjunto.

Se inicia la una conversación junto a los vecinos con el objetivo de hacer una recapitulación a modo de devolución de la información levantada en la actividad anterior, tanto individual como grupalmente. De esta forma se comienza a delimitar lo realizable o irrealizable dentro de los plazos y recursos con los que se cuenta.

Luego, se comenzó el esbozo del proyecto a realizar en conjunto con los vecinos. Para ello se realizó un catálogo de referentes (ver “Planificación”) con el cuidado de mostrar situaciones y no elementos puntuales para así, luego de definir las áreas de interés, trabajar en el diseño específico del proyecto a realizar. Esto último, se hizo mediante conversaciones (lluvia de ideas) y croquis sobre el tablero.

Todo el proceso de proyectación y discusión conjunta fue registrado en forma audiovisual, con tal de poder hacer una revisión posterior y para profundizar en lo discutido y co-diseñado.

Notas de campo × Participaron todas las dueñas de casa del pasaje. × Durante la actividad se generó una instancia de conversación entre los vecinos. × Llegaron a acuerdos respecto de cuáles eran los aspectos más importantes de cada categoría de referentes. × Decidieron escribir frases para definir qué imaginaban según cada categoría. × En base a lo que los vecinos comentaron, se croquearon ideas para visualizar lo que decían. × La disposición de los vecinos ayudó agilizó la actividad y el proceso de co-diseño.

Lo que escribieron los vecinos: × M/P: Bancas; áreas verdes; juegos; muro. × I/P: Organización del pasaje. × I/E: Actividad de finalización.

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Actividad referentes segĂşn tipo de intervenciĂłn.

Actividad co-diseĂąo en base a referentes y situaciones seleccionadas.

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Resultados Al término de la actividad los vecinos habían escogido seis situaciones que les gustaría presenciar en el pasaje (imaginario a la derecha). Se trata más bien de intervenciones del tipo material e inmaterial permanente: jardineras, juegos para niños y mobiliario para habilitar espacios de permanencia y encuentro en el patio común.

En respuesta a esas preferencias, se proyectó la intervención con croquis de la situación imaginada y posteriormente de la forma de los elementos construidos. La construcción de los elementos fue pensada en función de los recursos disponibles y el compromiso de participar y mantenerlo por parte de los vecinos.

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Imágenes a la derecha: referentes de situaciones posibles. Todas rescatadas de Google Images.

(Palabra de búsqueda/fecha).

1. Plantando/07.12.16 2. Yo cuido la casa de mi vecino/07.12.16 3. Huerto comunitario/07.12.16 4. Vecinos compartiendo/07.12.16 5. Vecinos reunidos/07.12.16 6. Niños jugando en la calle/07.12.16

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Intervenciones físicas:

× Desmalezar y nivelar terreno × Tazas de los árboles (1) × Definición de límites para jardinera × Cobertura suelo con cáscaras de nuez (2) × Construcción de bancas (3) × Instalación de un columpio (4).

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Croquis 1: Situación imaginada. Patio habitado y gente compartiendo.

Croquis 2: Co-diseño de los elementos para la intervención.

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Croquis 1

Croquis 2

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DISEÑO DE INDICADORES

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Gracias a las actividades y las intervenciones realizadas en el Pasaje Cinco y en respuesta a nuestra hipótesis proyectual, se esperó que el nivel de interacción entre los vecinos aumentara, indicador de la posible conformación de una organización comunitaria activa.

A continuación, se exponen los dos métodos de evaluación que fueron utilizados para medir los aspectos de interés: el impacto social y el impacto físico de la intervención. El impacto social está relacionado con el incremento de las interacciones entre los vecinos, es decir, hasta qué punto y de qué manera se relacionan entre ellos. La evaluación del impacto físico arrojará como resultado el nivel de compromiso que los vecinos tienen con la rehabilitación en el patio común, para saber si se cumplen los objetivos que ellos mismos se impusieron respecto del espacio que pidieron que se habilitara.

Ambas evaluaciones se llevarán a cabo por medio de la comparación de resultados de una primera medición, apenas realizada la intervención, y una segunda tiempo después, para ver cómo se comportó y se utilizó el espacio.

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Indicador 1: encuesta de impacto social La forma de medir el impacto social generado por la intervención se hizo por medio de una entrevista y una encuesta de relación entre los integrantes de pasaje, en donde cada vecino evaluó con una nota (de 1 a 7) a los otros, según la pregunta que se planteó. Con esa nota se midió el nivel de interacción según cuánto se conocen entre ellos.

Para visibilizar la interacción entre los vecinos, se realizó un mapa de relaciones en base a las respuestas de la encuesta. Se establecieron tipos de trazo según grado de interacción: relación familiar, relación cercana, buena relación de vecinos, relación de cordialidad y ausencia de trazo en caso de no existir relación.

Una vez realizadas las dos evaluaciones y obtenidos los dos mapas de relaciones, del antes y el después, los resultados de ambas evaluaciones fueron comparados para clarificar si las interacciones aumentaron durante y después de la intervención o no. Se esperó obtener un mapa de relaciones donde se establezca algún nivel de relación entre todos los vecinos del pasaje, como el que se muestra a continuación. familiar rel. cercana buena rel de vecinos Rel. cordial

Relación familiar Relación cercana Buena relación de vecino Relación cordial

× Fecha primera evaluación: 10 diciembre 2016 × Fecha segunda evaluación: 14 enero 2017 (5 semanas después de habilitado el patio común).

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Pauta para la entrevista y la encuesta de interacción Profundizar en la conversación para ver cómo y cuánto interactúan entre vecinos. Pueden surgir otras preguntas entre medio dependiendo de la conversación que se dé.

× ¿Cómo es su relación con sus vecinas? × ¿Con qué frecuencia te encuentras con tus vecinas? × Si te encuentras con tu vecina, ¿paran a conversar? × ¿Discuten respecto de los problemas del espacio común en conjunto? × Cuando hay problemas comunes, ¿intentan solucionarlos en conjunto? × Si hay problemas en el espacio común, ¿propones ideas o cambios? × Cuando propones ideas o cambios, ¿cómo son recibidos por tus vecinas? × ¿Qué tan unida crees que es la comunidad del pasaje? × ¿Crees que es importante discutir y solucionar sus problemas en conjunto?

Preguntas para añadir en la segunda evaluación (enero):

× ¿Consideras que el espacio común actual es acogedor para reunirse? × ¿Está contento con la rehabilitación del patio? × ¿Cuánto utiliza este espacio para reunirse con las vecinas? × ¿El resultado final de nuestra intervención responde a sus deseos?

Ficha encuesta de interacción Nombre / Casa / Fecha Poner una nota del 1 al 7 a cada vecino para medir cuánto interactúan.

× ¿Cuánto se relacionan? × ¿Cuánto se conocen? × ¿Cuánto interactúan en el espacio común? × ¿Acudiría en caso de tener un problema o una emergencia?

Responder sí o no para cada vecino:

× ¿Sabe dónde trabaja? × ¿Conoce de su historia familiar? × ¿Conoce sus intereses? × ¿Sabe de sus problemas?

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Indicador 2: evaluación impacto físico La forma de medir el impacto físico se realizó mediante un registro fotográf ico para evaluar el uso del espacio regenerado. Se observó, de manera comparativa, si el espacio está siendo utilizado o no y si está siendo bien mantenido por los vecinos o no.

Para esta evaluación del uso del espacio físico se esperaron resultados positivos respecto de la mantención, la apropiación y la iniciativa de modif icación del espacio por parte de los vecinos, hechos que permitieron medir si el compromiso que ellos declararon tener se cumplió o no. Esto se llevó a cabo por medio de una comparación en base a fotos para la observación y el análisis del antes (justo después de hecha la intervención) y el después (un mes después de realizada la intervención).

Las observaciones de cada evaluación trata de una descripción del estado actual de la intervención. Para la segunda evaluación, la observación trata una mirada crítica respecto de los cambios y la mantención de la intervención.

× Fecha primer registro: 18 diciembre 2016 (apenas terminada la intervención)

× Fecha segundo registro: 14 enero 2017 (4 semanas después de habilitado el patio común).

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Fichas evaluación impacto físico Impacto físico Registro 1, domingo 18/12/16

Foto 1:

Foto 2:

Foto 3:

Foto 2:

Foto 3:

Observaciones:

Impacto físico Registro 2, domingo 14/01/17

Foto 1:

Observaciones y conclusiones:

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INTERVENCIÓN

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Con el fin de cumplir las expectativas de los vecinos respecto del espacio común y para lograr establecer si la hipótesis proyectual se cumple o no, se llevó a cabo una intervención física en el pasaje.

El proyecto se desarrolló, diseñó y planificó en base a la actividad previa de diseño participativo que se realizó en conjunto con los vecinos, oportunidad en la cual los vecinos solicitaron cambios y diseñaron, junto a nosotros, nuevos elementos para rehabilitar el patio común del pasaje.

Es importante mencionar que la intervención física fue la excusa para observar actitudes, disposición y puntos de interacción entre los integrantes del pasaje, pues no se buscó solamente embellecer el pasaje, sino otorgar espacios de socialización durante y después de la intervención.

Se planificó la actividad en función del tiempo y los recursos y se realizó un registro audiovisual a lo largo de la jornada para visibilizar la participación de los vecinos que, en general, consideramos fue bastata activa.

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Programa En base a los resultados de la actividad de diseño participativo se planif icó la intervención física del pasaje para la habilitación, construcción e instalación de los elementos que los vecinos solicitaron.

El programa de la intervención, presentado abajo como Carta Gantt, se dividió en tres etapas: una primera etapa previa de planificación y organización, la segunda de la actividad de intervención realizada el fin de semana del 16 de diciembre y la tercera y final, orientada a la evaluación de la intervención por medio de los indicadores diseñados y descritos anteriormente. Se enlistan las tareas o acciones, los encargados y los días en que se llevarán a cabo.

A continuación, se detallan las acciones realizadas durante el fin de semana destinado a la intervención junto con las observaciones obtenidas respecto de la participación de los vecinos.

Carta Gantt Nº 1 2 Previo a la 3 actividad 4 5 6

Tarea Planificación actividad Medir terreno Conseguir materiales Juntar herramientas Desmalezar Humedecer terreno

Encargado Nosotros Espe/Isi Nosotros Nosotros Vecinos Vecinos

7 8 9 10 Actividad de 11 intervención 12 13 14 15 16

Encuesta incial Picar tierra Desmalezar Construcción bancas Tazas árboles Trasladar cáscaras Delimitar jardinera Instalar columpio Poner cáscaras de nuez Banderines

Participativo Nosotros Nosotros Participativo Participativo Cata/Javi/Mariana Participativo Nosotros Nosotros Participativo

Indicadores

Intervención Ev. Final Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 Día 10 Ma 13/12 Mi 14/12 Ju 15/12 Vi 16/12 Sa 17/12 Do 18/12 Lu 19/19 Ma 20/12 Mi 21/12 Vi 13/12

17 Evaluación y entrevistas Nosotros 18 Evaluación final Nosotros

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Día 1 Vi 16/12

Actividades

Observaciones

10:30 am.

Recolección de materiales.

Vecinas adultas mayores no salen de sus casas. David y Martín dentro de su casa sin ánimos de participar y los adultos no se encuentran porque están trabajando.

11:00 am.

Recolección de piedras para contención.

12:30 pm.

Limpieza de escombros, desmalezar y rastrillar.

Día 2 Sá 16/12

10:00 am.

Emparejar el suelo.

12:00 pm.

Tazas en árboles y plantas con límite de piedras.

14:30 pm.

Inicio construcción de mobiliario y cobertura del suelo con cáscaras de nuez.

Vecinos salen a saludar y al final del día. Participan Vecino 6 y Vecino 8 para ayudar a construir la banca y esparcir nueces. Al final sale Vecino 9 a jugar con las nueces.

16:00 pm.

Traslado de sacos de cáscara.

17:00 pm.

Esparcimiento cáscaras.

Día 3 Do 18/12

12:00 pm.

Agregar nueces y emparejar donde faltaban. Continuar construcción de la banca.

13:00 pm.

Construcción columpio de neumático con cuerda.

13:30 pm.

Confección de banderines.

14:30 pm.

Limpieza y orden.

Completada, juegos y cierre.

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Vecinos están atentos para salir a ayudarnos al momento de llegar, todo el día contamos con su ayuda.

Vecinas cocinan en conjunto para hacer una completada al finalizar el día.

El espacio habilitado es utilizado con entusiasmo por todos los vecinos presentes.

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Registro visual durante la intervenciรณn

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La participación de los vecinos La intervención final se realizó en cuatro días en total, donde la participación directa de la comunidad fue progresiva, por lo que el balance en cuanto al compromiso y la participación fue positivo.

El primer día los vecinos participaron de manera indirecta, facilitando nuestra labor del día siguiente.

El segundo día, si bien la participación de los vecinos fue nula por ser un día laboral, se mostraron interesados en colaborar y lo hicieron de manera indirecta permitiéndonos el acceso a sus casas durante nuestra estadía, hecho que se mantuvo durante todos los días de la intervención.

El sábado se comenzó la intervención más concreta y los vecinos se acercaron a colaborar en la medida que llegaban a sus casas luego de su trabajo. Los vecinos más jóvenes participaron de manera directa y activa, mientras las vecinas de mayor edad aportaban de manera indirecta sirviendo agua y ordenando.

El último día se orientó principalmente a las terminaciones.

Este día la mayoría de los vecinos se encontraba en sus casas.

Las vecinas mayores, ambas de edad ya avanzada, fueron las únicas que no participaron activamente ya que, debido a su condición, no sabían cómo aportar, no obstante, ofrecieron sus casas en caso de necesitar algo. En cuanto a los otros vecinos siempre estuvieron dispuestos a colaborar. Para el término de la jornada las vecinas organizaron una completada de la que participaron la mayoría de los vecinos.

Durante la intervención se observó un alto nivel de interacción entre ellos ya que lograron organizarse para las distintas acciones realizadas.

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Vecino del pasaje participando de la intervenciรณn.

Video intervenciรณn

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RESULTADO INDICADORES

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En circunstancias previas y a un mes de la intervención, realizamos entrevistas a modo de conversaciones guiadas a partir de pautas diseñadas para rescatar la información necesaria.

Algunas las realizamos en conjunto con los vecinos presentes con el objetivo de generar conversación entre ellos, que se conocieran más y también comentaran acerca de la opinión de las demás. Por otro lado también hicimos entrevistas casa a casa de manera personal para obtener datos más precisos acerca de las relaciones entre vecinos y sus interacciones en el espacio común, lo cual también se realizó antes y después de la intervención física con encuestas en base a escalas Likert y preguntas abiertas.

Esta metodología al ser aplicable tanto a la situación previa como a lo que ocurrió después de la intervención permite establecer ciertas diferencias, que se pretende sean cambios positivos para el pasaje y la relación entre los vecinos y que perduren en el tiempo.

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Impacto social Evaluación 1, sábado 10/12/16 Las interacciones entre los vecinos son bastante limitadas, se quedan en lo cordial y buena relación pero no llegan a considerarse relaciones cercanas. A pesar de esto, los vecinos expresan ser muy colaboradores entre ellos cuando alguien necesita ayuda y existe voluntad de parte de todos para hacerlo, como también hay mucha disposición para conversar acerca de los temas que los afectan a todos como comunidad.

A partir de la evaluación de cada uno de los vecinos hacia los demás aparecen comentarios que refuerzan esta idea de cordialidad poniendo énfasis en el poco conocimiento personal entre ellos, a excepción de las relaciones familiares que se dan en algunos casos. Por el contrario, existen vecinos que por circunstancias de horarios de trabajo y el tiempo que llevan viviendo en el pasaje, simplemente afirman no conocerse.

Relación familiar Relación cercana Buena relación de vecino Relación cordial

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familiar rel. cercana buena rel de vecinos Rel. cordial

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Impacto social Evaluación 2, sábado 14/01/17 La relación entre vecinos se mantuvo igual. Existe una única nueva relación (“buena relación de vecinos”) entre dos vecinos (esquema en la parte inferior de la página). Ellos utilizan recurrentemente el mobiliario instalado en el pasaje.

Antes nadie salía al patio a algo más que no fuese regar o sacar la basura. Hoy son cuatro vecinos que usan el espacio, lo que demuestra un mayor uso que antes, pues están satisfechos con la transformación física.

Los vecinos afirman que ha sido muy corto el tiempo que lleva la intervención por lo que las relaciones no han aumentado considerablemente. Además, agregan, salen de vacaciones en esta fecha. Según ellos, sí han aumentado las interacciones y su frecuencia en el espacio común, por lo que es probable que esto llegue a fortalecer relaciones con el paso del tiempo, ya que aseguran que efectivamente el espacio es más acogedor para que esto ocurra.

Entre algunos vecinos han conversado el tema de la reja y esperan concretarlo en la medida que logren ponerse de acuerdo, ya que aseguran que siempre han opinado y sus propuestas son bien recibidas como tema de discusión.Como equipo, dejamos la inquietud respecto del muro y las vecinas demostraron interés en contactarse con el arquitecto del programa Quiero Mi Barrio para la realización de un taller participativo de construcción en quinchas.

Relación familiar Relación cercana Buena relación de vecino Relación cordial

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Impacto físico Registro 1, domingo 18/12/16

Inmediatamente después de la intervención, el espacio hizo posible contar con la presencia de la mayoría de los vecinos utilizando cada parte del patio, diseñadas y construidas en conjunto. La posibilidad de caminar por un área despejada y limpia fue llamativa tanto para niños y adultos, como también lo fue el uso del columpio y la banca instalados en un espacio del pasaje que antes estaba completamente olvidado, con terreno irregular y grandes cantidades de basura.

El uso que se le dió al pasaje, recién terminada la intervención, fue positivo en el sentido de la apropiación, compromiso de mantención y conversación por parte de los vecinos.

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Impacto físico Registro 2, sábado 14/01/17

Luego de un mes de habilitado el patio, la mantención del lugar se hace más llevadera para los vecinos y también despierta en ellos un mayor interés y voluntad por cuidarlo, regar, podar e incluso agregar más vegetación de manera ordenada y con una misma lógica espacial (plantaron una lavanda e hicieron su respectiva taza con piedras de contención). Esto, en complemento con el mobiliario y juegos construidos en conjunto, aportan un uso controlado y apropiado del espacio comunitario.

Los vecinos declaran que esperan poder seguir completando el patio con plantas y bancas (al menos tienen la inquietud de la posible existencia de una banca más alrededor de otro árbol).

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REFLEXIÓN Y CONCLUSIONES A partir de las encuestas realizadas de manera previa a la intervención se concluye que las relaciones e interacciones entre vecinas son limitadas, pues se basan solamente en cordialidad. Esto se debe a que, por lo general, se encuentran cuando van entrando o saliendo de sus casas, sin permanencia en el espacio común.

Al comenzar las actividades el objetivo era generar una conversación entre los vecinos para discutir acerca de temas que los afectaran tanto personalmente como a nivel de comunidad. Este tipo de reuniones con la comunidad fueron facilitadoras en el proceso de investigación tanto como en la etapa de la toma de decisiones en relación a los problemas revelados. Es en este punto donde damos énfasis al gran hallazgo desde una visión social: la evidente participación de los vecinos en las actividades denotan la voluntad y disposición para aportar y expresar su opinión al respecto.

Gracias a esto fue un proceso en general muy productivo para poder llegar a las decisiones finales.

Al inicio de las conversaciones las ideas que surgen de manera más repetitiva y con mayor discusión son la instalación de una reja para cerrar el pasaje y la reparación del muro al fondo de este. En relación a esto, se inició una conversación entre todos - equipo y vecinos - de lo que implicaría la realización de esos cambios y se llegó a la conclusión de que más que tomar decisiones definitivas primero debían discutir los temas y evaluarlos todos juntos en relación a sus ventajas y desventajas y que, para esto, era necesario usar el pasaje como un patio donde fuesen acogidos encuentros e interacciones.

Estas instancias de conversación sin lugar a dudas sirvieron para impulsar el sentimiento de comunidad que estaba latente y activar lazos mínimos que antes no existían. La buena disposición para llegar a acuerdos y solucionar problemas comunes sin atentar contra las preferencias de los otros vecinos hace relevante la idea de potenciar las interacciones en este pasaje en la medida en que se pueda y a pesar de no tener relaciones muy cercanas.

Al procesar esta información nos dimos cuenta, en conjunto 234

Barrio Matadero-Franklin

con los vecinos, que la mayor intervención debía consistir en comprender espacio físico comunitario como un lugar en que fuesen factibles las actividades y interacciones comunitarias para que esta capacidad demostrada por los vecinos pudiera activarse y desarrollarse, pudiendo llegar a concretar la solución a los problemas que más los afectan. En base a esto iniciamos la etapa de co-diseño para proyectar la intervención física en el pasaje y transformarlo en un espacio de encuentro para la comunidad. Los vecinos fueron demostrando de forma gradual tener capacidades diferentes pero complementarias durante los días en que realizamos la intervención, demostrando su interés en participar.

Tanto durante como inmediatamente después de la intervención pudimos observar que los vecinos tuvieron un mayor sentido de pertenencia con el espacio común, tomando decisiones in-situ y haciendo uso del espacio para descansar y jugar luego de haber terminado el trabajo.

Los resultados de la primera encuesta y entrevista en profundidad fueron comparados con los resultados de la repetición de la misma encuesta un mes después de habilitado el espacio común. A pesar de haber pasado poco tiempo, pudimos corroborar el nivel de compromiso declarado con la mantención del pasaje y fue posible establecer una comparación cualitativa en cuanto a la composición física y social de esta comunidad. El ideal esperado para un nuevo mapa de relaciones no se cumplió del todo, sin embargo si se vieron surgir nuevos intercambios que darán luces para que los lazos sigan estrechándose en un mediano y largo plazo. En la medida que aumenten las relaciones entre vecinos se estará cumpliendo el objetivo principal de generar mayor interacción para una posible organización futura.

Por lo tanto, se espera que con la transformación del pasaje en un área propicia para mejorar las interacciones, se produzcan más cantidad de encuentros y conversaciones acerca de la intervención y de las posibles soluciones que existen a futuro respecto del muro o la reja, como también de componerse como una comunidad activa tanto para el pasaje como en la junta de vecinos.

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DIAGRAMA

QMB

MTP

Convenio Define territorio

Define método

BARRIO MATADERO/FRANKLIN “Grupo 3”

Pasajes perpendiculares a Placer y al terreno eriazo de Ferrocarriles.

trabaja en

PASAJE CINCO Aproximación mediante

METODOLOGÍA PARTICIPATIVA Consistió en

CARACTERIZACIÓN

DISEÑO PARTICIPATIVO

× El pasaje × Observación no participante × Entrevista; mapeo individual; mapeo colectivo.

Se definen

INTERVENCIÓN

× Imaginario × Co-diseño

Nace

PROBLEMAS Y VOCACIÓN

PROPUESTA SOLUCIÓN

La falta de un espacio común que albergue la relación vecinal atenta contra la vocación latente: patio como espacio comunitario.

Patio común propicio para la interacción entre los vecinos del pasaje.

Se evaluan

RESULTADO IMPACTO × Impacto físico × Impacto social

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES

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BIENVENIDOS A MI PATIO × CRISTIÁN COFRÉI × DANIELA CUEVAS × M. IGNACIA MIHOVILOVIC × RENÉ SÁNCHEZ × CONSTANZA SANDOVAL

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Como equipo enfocamos nuestra investigaciĂłn en el pasaje nÂş4, donde obtuvimos un muy buen recibimiento desde la primera hasta la Ăşltima actividad. Nos sentimos comprometidos con la comunidad de lograr mejorar las condiciones de habitabilidad, desarrollando un proceso participativo.

Este proceso se enfoco en conocer a las familias que componĂ­an el pasaje y saber cual es su rol y punto de vista dentro del barrio en general. Saber sus preocupaciones, carencias y fortalezas, para luego en conjunto lograr contribuir a los procesos que se configuran en torno a los paisajes sociales.

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CARACTERIZACIÓN × El pasaje × Observación no participante (tabla de observación) × Mapeo colectivo × Conclusión

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A pesar de ser un barrio comercial, está representado por una Junta de Vecinos que busca repensar lo que es la vida que construyen hoy los vecinos de la zona residencial del barrio Matadero-Franklin, en relación a su pasado. A partir de este proyecto buscamos entender cómo funciona cada pasaje, sus características y valores y entender la convivencia entre sus vecinos.

En este caso llevaremos la investigación al pasaje número 4, que lo primero que nos muestra es una reja de dos metros de altura, inaccesible para todo público, ya que los vecinos acceden con llave. La segunda observación es el uso que le dan los niños a su espacio interior, que a pesar de estar lleno de piedras, tierra y algunos días de vehículos, es un importante y único espacio de juego al aire libre.

Además se caracteriza por la alta presencia de vecinos, a diferencia del resto de los pasajes, ya que en este habitan 11 adultos y 12 niños menores de 13 años.

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OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE Como una primera instancia de aproximación a la investigación se realizaron dos sesiones de observación no participante, donde se observó durante dos horas por sesión la dinámica del pasaje y su contexto, la relación existente entre los vecinos y el exterior. Una sesión se realizó durante un día de semana y la otra, durante el fin de semana, con la idea de entender y registrar la diferencia que hay en la dinámica con la llegada de la población flotante.

Se registraron notas de campo que posteriormente fueron analizadas con el fin de generar una conclusión respecto de cómo era la situación inicialmente en el área de estudio.

Barrio Comercial

Imagen 1: Persa Bío Bío

Durante los fines de semana en el barrio Franklin aumenta considerablemente la población flotante que visita la zona comercial, interfiriendo los flujos normales de la vida en el barrio.

Fuente: Elaboración propia.

Imagen 2: Pasaje 4

Barrio Residencial Durante los días de semana el barrio Franklin deja en evidencia su carácter residencial y su vida de barrio, se observan niños jugando, vecinos que dialogan y un ritmo tranquilo.

Fuente: Elaboración propia.

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Barrio Matadero-Franklin

A FERN BERTA

EDUARDO MATTE

PLACER

PERSA

Junta de vecinos

Pasaje 4

SAN ISIDRO

NDEZ

PERSA

Fig. 1: Planta de Ubicaciรณn

OS

REN

TER

OS

REN

TER

.E E.F

.E E.F

Fuente: Elaboraciรณn propia en base a imagen satelital de Google Earth.

243

paisajes sociales 2017

Sesión 1 Imagen 3: Pasaje 4

Observadores: René Sánchez, Daniela Cuevas Fecha: Sábado 19 de noviembre Hora de inicio: 11:30 Hora de término: 13:45 Climatología: Cálido Temperatura: 29 ° C Nº de usuarios al inicio: 2 Personas

Fuente: Elaboración propia.

Contexto: × Tránsito vehicular alto × Tránsito peatonal medio × Desplazamientos en bicicleta en dirección al persa, principalmente niños(10-15 Años). × Poca interacción de los vecinos × Alto tránsito de población flotante × Jardines y vegetación en abandono × Uso de las calles como estacionamientos frente a las industrias, por la calle Ed, Matte y sobre las platabandas frente a los pasajes. × Pasajes cerrados con cadenas para evitar que entren a estacionar autos.

Interior del pasaje: × 12:45 Niños jugando al interior × 12:45 Vehículo estacionado × 13:00 Ingreso de un hombre (45 años) y salida de una mujer de edad.

Total transeúntes: 30

244

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Sesión 2 Imagen 4: Calle Placer, vereda Sur.

Observador: Cristian Cofré, M. Ignacia Mihovilovic, Constanza Sandoval.

Fecha: Martes 22 de Noviembre Hora de inicio: 16:30 Hora de término: 17:30 Climatología: Cálido Temperatura: 24° C

Fuente: Elaboración propia.

Nº de usuarios al inicio: 0 Personas

Contexto: × Remodelación de calzada (Proyecto QMB) × Tránsito vehicular bajo × Transito peatonal bajo × Desplazamientos en bicicleta × Poca interacción de los vecinos × Tránsito medio de población flotante × Jardines y vegetación en abandono × Perros vagos Interior del pasaje: × 16:43 × 16:52 × 16:55 × 17:10 × 17:13

Niños jugando al interior Ingreso de vehículo Furgón escolar transita por Placer Ingreso mamá (45 años) e hijo (10 años) Sale mamá a jugar con los niños

Total transeúntes: 16 245

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Mapeo colectivo Como una primera aproximación a la situación del pasaje 4, se hizo una actividad de mapeo colectivo con los vecinos, donde pudieran reconocer y dejar en evidencia la percepción que tienen de los sectores del pasaje, se diseñaron tres herramientas a modo de poder rescatar toda la información posible para una primera etapa de levantamiento de datos.

a. Entrevista individual: × Recopilación de datos: × Nºde integrantes de la vivienda × ¿Desde hace cuánto vive aquí? × ¿Que los llevó a vivir acá? × ¿Qué opina de la comunidad del barrio? × ¿Es usted un miembro activo en la comunidad? × ¿Cuales son las debilidades del barrio? × ¿Hace uso de los espacios públicos del barrio?

b. Mapeo individual: × Clasificación de espacios con stickers: × Adecuados/Seguros × Inadecuados/Peligrosos × Intermedios

c. Mapeo colectivo: × Clasificación de espacios en escala real 1:1 × Asignación de globos 246

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Invitación puerta a puerta

Imagen 5: Mapeo Colectivo.

Para comenzar la actividad se hizo una invitación a cada vecino para que participara y compartieramos un momento agradable mientras reuniamos la informacion necesaria para comenzar.

Fuente: Elaboración propia.

Desarrollo de la actividad

Imagen 6: Mapeo Colectivo

En un principio se les explico a los vecinos en que consistia la actividad para que a clasificar los espacios en el plano y contestar la entrevista indivual

Fuente: Elaboración propia.

Mapeo escala 1:1

Imagen 7: Mapeo Colectivo

Para finalizar se les entregó a los vecinos un globo de cada color para que categorizaran a escala real los espacios que ellos consideraban positivos, negativos y de oportunidad del pasaje

Fuente: Elaboración propia.

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Fig. 2: Resultado Mapeo Colectivo

80% INSEGURO, SUCIO, ESTACIONAMIENTO

40% INSEGURO, ESTACIONAMIENTO

60% PERSA: INSEGURO, SUCIO, CAOTICO

100%

SEGURO, BUENA RELACIÓN, NIÑOS JUGANDO

248

O

Barrio Matadero-Franklin

40% INSEGURO (DELINCUENCIA), SUCIO.

Como equipo enfocamos nuestra investigación en el pasaje nº4, donde obtuvimos un muy buen recibimiento desde la primera hasta la última actividad. Nos sentimos ESPACIO PÚBLICO, NIÑOS comprometidos con la comunidad de lograr mejorar las JUGANDO condiciones de habitabilidad, desarrollando un proceso participativo.

30%

Este proceso se enfoco en conocer a las familias que componían el pasaje y saber cual es su rol y punto de vista dentro del barrio en general. Saber sus preocupaciones, carencias y fortalezas, para luego en conjunto lograr contribuir a los procesos que se configuran en torno a los paisajes sociales.

80% SUCIO, INSEGURO, PRESENCIA DE RATONES Fuente: Elaboración propia.

249

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PROBLEMAS, DESEOS, OPORTUNIDADES Y VOCACIÓN

250

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A partir del levantamiento de datos, realizado durante la primera etapa de la investigación, se reconocieron los principales problemas que aquejan a los vecinos y que dificultan el positivo desarrollo del barrio, destacando principalmente la falta de comunidad que había, los deseos que surgen por parte de cada uno de los habitantes, recalcando la carencia de áreas verdes, las oportunidades tanto tangibles como intangibles que ellos son capaces de reconocer ya sea en el interior o en el exterior del pasaje y finalmente la vocación que identifica al pasaje y sus habitantes, que fue definida por el equipo en base al levantamiento de datos.

251

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Fig. 3: Mapa de síntesis

Poca relación entre los vecinos.

Problema

Falta de áreas verdes y espacios de recreación.

Pasaje no pavimentado, mal estado del interior.

Mejorar la relación entre los vecinos.

Pasaje 4 Barrio Franklin

Oportunidad

Los niños comogeneradores de interacción y comunidad.

Espacios para que jueguen los niños.

Deseos

Pavimentar el pasaje. Áreas verdes.

Espacios de ocio y recreación.

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Intervención artística: Mural (infantil).

Vocación

Niños y ocio

Intervención

Para los niños: Jardínes verticales, jardineras y cesped.

Áreas Verdes: Pizarras de tiza, bancas y mesas.

Fuente: Elaboración propia.

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FORMULACIÓN ACADÉMICA A partir de los datos levantados en conjunto con los vecinos, se realizó una reflexión con el fin de plantearse los primeros ejes que definirían la futura intervención. En primer lugar, se reconoció la problemática principal que tenía el área de estudio, luego se planteó una hipótesis respecto de la solución que como equipo, podíamos darle a esta problemática y finalmente se fijaron objetivos generales como específicos que actuarían como ejes de acción para el proyecto

254

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Problemática Poca relación entre los vecinos y falta de áreas verdes y espacios de recreación para los niños.

Hipótesis La construcción de un área de permanencia y recreación dirigida principalmente a los niños, fomentará una mayor interrelación entre las personas del pasaje y generará un sentido de comunidad.

Objetivo general Construir un espacio de permanencia y recreación enfocado en los niños, que fomente la interacción de los vecinos consolidando la comunidad.

Objetivos Específicos 1. Levantar los datos de las problemáticas, oportunidades y deseos de los vecinos del pasaje 4 2. Escoger junto a los vecinos las intervenciones a realizar a través de actividades de diseño participativo 3. Construir las intervenciones junto a los vecinos (niños y adultos) tomando en consideración las habilidades de cada uno.

4. Evaluar la posterior a la intervención, con el fin de evaluar que tan eficiente fue la intervención para cumplir nuestro objetivo general.

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DISEÑO PARTICIPATIVO × Imaginario × Planificación × Toma de Datos × Resultados

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Con el fin de realizar una intervención que fuera pertinente a los deseos de los vecinos y que surgiera a partir de su propia creación, se estableció una jornada de diseño participativo donde en conjunto se decidió el lugar donde se iba a desarrollar la intervención y cuales iban a ser las actividades a realizar.

257

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Imaginario Para poder planificar la intervención en conjunto con los vecinos, se realizó una actividad de diseño participativo, donde se les presento a los vecinos una serie de imágenes de referencia que eran viables de realizar para el equipo. Se utilizaron imágenes que mostrarán una situación, atmosferas o experiencias, que reflejaran los deseos de los vecinos y en relación a lo que nosotros considerábamos ideal para cumplir con las expectativas tanto de los habitantes como del equipo.

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Diseño participativo MATRIZ DE CLASIFICACIÓN DE REFERENTES

MATERIAL

l

Pe

rm an

en

M

te

ia er at

INMATERIAL

EFÍMERO

l ria

m In

Ef

e at

ím er

o

EFÍMERO Fig 4: Matriz de referentes / Fuente: Elaboración propia.

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Planificación Se preparó un material de trabajo que se componía por una lámina de imágenes de referentes y un plano del pasaje de tamaño 90x60cm para que los vecinos pudieran tomar un referente, modificarlo y emplazarlo en un sector del pasaje.

PARA LOS NIÑOS

ÁREAS VERDES

Fuente: Pinterest.

260

ÑOS

Barrio Matadero-Franklin

ÁREAS VERDES

INTERVENCIONES ARTISTICAS

Fuente: Pinterest.

261

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Toma de datos Instalación del material Se instalo el material de trabajo, el cual consistia en una planta del pasaje y dos laminas de referentes de proyecto, a fin de que los vecinos relacionaran sus intenciones de proyecto con los sectores del pasaje.

Imagen 8 / Fuente: Elaboración propia.

Explicación a los vecinos Se invitó a los vecinos a salir de sus casas y participar en la actividad, se les explico en que cinsistia y se fue marcando con lapices y plumones sobre las laminas.

Imagen 9 / Fuente: Elaboración propia.

Selección de referentes Cada vecino marco con un tiket sobre el referentes de interés e indico con un numero cual era su casa.

Imagen 10 / Fuente: Elaboración propia.

262

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Lugares de oportunidad Sobre la planta se marcaron los lugares de oportunidad y zonas prohibidas de intervenir.

Imagen 11 / Fuente: Elaboración propia.

Anotacion de ideas Se anotaron las ideas de proyecto que tenian los vecinos y que no estaban en los referentes.

Definimos compromisos junto a ellos con respecto a la obtención del material para la intervención

Imagen 12 / Fuente: Elaboración propia.

Participacion de los niños Consultamos la opinion de los niños con respecto a los referentes y se les pregunto que suelen hacer en el pasaje y con que juegan.

Imagen 13 / Fuente: Elaboración propia.

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Resultados Casa 1:

Casa 3:

Casa 5:

× No participó de la actividad.

× Espacio de juego dentro del pasaje. × Tableros pizarra para los niños. × Huertas colgantes.

× Espacio de juego dentro del pasaje. × Tablero pizarra para niños × Pintar mural.

Casa 2: × Espacio verde dentro del pasaje. × Pintar mural. × Huerta comunitaria. × Lugares para sentarse.

PARA LOS NIÑOS

Casa 4: × Espacio para los niños del pasaje. × Pintar casas. × Huertos colgantes. × Lugares para sentarse.

ÁREAS VERDES

264

Casa 6: × Generar sombra. × Espacio verde para niños dentro del pasaje. × Huertos colgantes.

INTERVENCIONES ARTISTICAS

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Imagen 14: Mapa hecho por vecinos

Al momento del mapeo colectivo los vecinos del pasaje dierón a conocer los posibles lugares en donde se podria realizar la intervención, en el cual mostrarón como preferencia común el sector del fondo del pasaje.

Este sector se caracterizaba por ser un terreno baldio que se utilizaba solo para acumular basura y que en ocaciones era utilizado para estacionar los vehículos de los vecinos.

Fuente: Elaboración propia.

Fig. 5: Resumen del mapa de vecinos

TE EDUARDO MAT

Pasaje 4

Muro debil, no usar

Pasaje 5

PLACER

niños Pavimento más apto para Zona de estacionamiento

Casa vacia

Muro apto para el uso

ral

Mu

Espacio común Jardines verticales

Plaza de juegos de los vecinos

Fuente: Elaboración propia.

265

Los vecinos vierón la oportunidad de desarrollar la intervención en un espacio que estaba en desuso y solo contaminando el pasaje, en un espacio común en el cual todos puedan disfrutar aunque sea un poco, de lo que sienten hace falta en el barrio en general.

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DISEÑO DE INDICADORES

266

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A modo de medir los resultados que obtuvimos con la intervención y poder comparar la situación previa del pasaje con la situación posterior, una vez finalizado el proyecto, se diseñaron dos herramientas que fueran capaces de revelar los cambios mediante tres indicadores.

267

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Catastro fotográf ico y entrevista En primer lugar, se consideró un catastro fotográfico, con el fin de medir el impacto visual y la durabilidad de la intervención, comparando las fotografías del antes y el después, generando una reflexión a partir de lo observado. En segundo lugar, se armó una entrevista personal de seis preguntas, con el objetivo de obtener la apreciación personal de los vecinos respecto de la intervención, como cambio su relación con el entorno y su calidad de vida.

Imagen 15: Evaluación fotográfica

Fuente: Elaboración propia.

Cronograma de evaluación Miércoles 21 de Diciembre Martes 3 de Enero Sabado 7 de Enero 268

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Fig. 6: Entrevista de evaluaciรณn

Fuente: Elaboraciรณn propia.

269

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INTERVENCIÓN

270

Barrio Matadero-Franklin

La intervención realizada se basa en la construcción de un espacio, mediante distintas intervenciones, enfocado en lo que se consideró la vocación del lugar, los niños. A partir de estas intervenciones se espera promover instancias de convivencia entre vecinos generadas por estos espacios de recreación. Se espera contar con la ayuda de los habitantes del pasaje, ya sea para recaudar materiales reciclados, para mover escombros, pintar, etc. El espacio que se intervendrá es al fondo del pasaje, donde se encuentra una planicie de mayor superficie que no pertenece a ninguna vivienda. En este se instalarán cuatro tipos de intervenciones; murales, pizarras para dibujar, huertos verticales y una terraza con mobiliarios y ornamentos.

271

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Intervención Para la intervención se asignó una actividad a cada miembro de nuestro equipo en conjunto con un vecino, que pudiera colaborar en base a sus oficios y habilidades.

Fig. 6: División de trabajos

MURAL Diseñar un mural en del pasaje que otorga dinamismo y atractivo al lugar.

ORNAMENTO Reutilizar el mobiliario o decoración que complementara el espacio,

HUERTOS Pared de huertos a modo de compensar la falta de áreas verdes y vegetación del lugar.

PIZARRAS Construir un espacio para que los niños puedan dibujar.

MOBILIARIO Construir mobiliario que favorecen en la permanencia en el r. lugar.

Fuente: Elaboración propia.

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Cronograma de trabajo Viernes 16 de Diciembre

1. Recopilación del material 2. Preparación del material: × Pintura pizarras × Lijar carretes de cable para bancos × Recopilación y preparación de palets × Preparación botellas para macetas Sábado 17 de Diciembre

1. Limpieza del lugar 2. Montaje de jardín vertical × Perforación de botellas × Instalación en el muro × Plantación de almácigos junto a los niños 3. Trazado del mural 4. Instalación de pizarras 5. Pintura de carretes para bancas junto a los niños 6. Traslado de palets al lugar Miércoles 21 de Diciembre

1. Pintura de mural 2. Nivelación de terreno 3. Instalación de palets 4. Construcción de reposeras con pallets 5. Montaje de elementos ornamentales (árboles y jardineras) 6. Presentación de la intervención a los vecinos

273

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Sabado 17 De Diciembre Limpieza del sitio Se retiraron escombros existentes en el lugar, se desmalezo tratando de conservar el poco pasto existente.

Imagen 16 / Fuente: Elaboraciรณn propia.

Preparaciรณn del material Se preparo el material para los jardines verticales, se armo el soporte con botellas y cuerdas, y se instalaron en el muro.

Imagen 17 / Fuente: Elaboraciรณn propia.

Trazado del mural Mostramos referentes de murales a los vecinos presentes y se adapto la idea dandole un carรกcter mas local, usando sus propias casas de referencia. Luego se trazo el dibujo para el mural.

Imagen 18 / Fuente: Elaboraciรณn propia.

274

Barrio Matadero-Franklin

Sabado 17 De Diciembre Pintura junto a los niños Junto a los niños se pinto el mobiliario, el cual consistía de mesas y bancas hechas con carretes de cable.

Imagen 19 / Fuente: Elaboración propia.

Instalación de pizarras Se instalaron las pizarras con ayuda de los niños para ver la altura a la cual debían instalarse.

Imagen 20 / Fuente: Elaboración propia.

Plantación de almácigos Finalmente se plantaron los almácigos junto a los niños y se comprometieron a regarlos a diario.

Imagen 21 / Fuente: Elaboración propia.

275

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Miercoles 21 De Diciembre

Pintura del mural Se pinto el mural con los colores originales de las casas con el fin de que los niños reconocieran su casa, luego se retoco el trazado.

Imagen 22 / Fuente: Elaboración propia.

Nivelación del terreno Se nivelo el terreno por partes y se acomodaron los palets con el fin de armar un deck continuo sin irregularidades.

Imagen 23 / Fuente: Elaboración propia.

Construcción de bancas Con los palets sobrantes del deck se armaron reposeras para la intervención.

Imagen 24 / Fuente: Elaboración propia.

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Barrio Matadero-Franklin

Miercoles 21 De Diciembre Instalación de palets Se instalaron los pallets, la mesa y las bancas de los niños, las reposeras, y plantas aportadas por una de las vecinas.

Imagen 25 / Fuente: Elaboración propia.

Presentación del sitio Invitamos a los vecinos a ver la intervencion terminada.

Los niños hicieron uso del moviliario y los adultos se sentaron junto a sus hijos.

Imagen 26 / Fuente: Elaboración propia.

Uso del espacio Se les pidio su opinion con respecto a la intervención, se converso la posibilidad de que pusieran un toldo para la sombra a futuro.

Imagen 27 / Fuente: Elaboración propia.

277

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Antes y después Imagen 28: Espacio antes de la intervención

Fuente: Elaboración propia.

Imagen 29: Espacio después de la intervención

Fuente: Elaboración propia.

278

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Video Intervención Se realizo un registro audiovisual del día de la intervención, donde se muestran las etapas de la actividad, la participación de los vecinos y principalmente de los niños, cno los que pasamos una tarde muy divertida y agradable.

Dejamos a continuación un código QR:

279

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RESULTADO INDICADORES

280

Barrio Matadero-Franklin

Luego de dos semanas terminada la intervención se realizó una visita al lugar para evaluar el estado en que se encuentra, acorde al uso y cuidado que le han otorgado los vecinos. Esto para ver si es que se cumple con la hipótesis planteada en un comienzo. Aunque pasaran dos semanas, tiempo que es poco para ver verdaderos resultados, lo que se encontró fue positivo, el lugar está en buenas condiciones, los vecinos han procurado cuidarlo poniéndose de acuerdo entre ellos para regar, limpiar y ordenar; todos los niños del pasaje hacen uso diario del lugar, lo que ha comenzado a generar vínculos entre vecinos que antes no tenían ninguna relación, esto debido a que salen con sus hijos a jugar cada tarde.

281

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Catástro fotográf ico: Martes 03 de Enero A primera vista Al volver dos semanas despues al lugar, observamos que el orden y disposición de los elementos se mantiene en perfectas condiciones, revelando la preocupación de los vecinos por mantener el espacio limpio y ordenado.

Imagen 30 / Fuente: Elaboración propia.

Uso de la instalación Se ve el uso que le han dado los niños a las pizarras de juego, trazando sus propios dibujos e interactuando con la intervención realizada.

Imagen 31 / Fuente: Elaboración propia.

Estado de la huerta Se notaba que habia una mantención en la huerta, pero el exceso de calor y la exposición al sol durante estos días secarón algunas plantas.

Imagen 32 / Fuente: Elaboración propia.

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Barrio Matadero-Franklin

Catástro fotográf ico: Sábado 07 de Enero A primera vista Los vecinos decidierón sacar las plantas del lugar debido al calor, ya que las plantas se estaban quemando.

Imagen 33 / Fuente: Elaboración propia.

Uso de la instalación Una de las vecinas se encargo de limpiar el lugar y los pizarrones, ya que habian sido utilizado hace poco, esto demuestra la organización que han tenido con respecto a la intervención.

Imagen 34 / Fuente: Elaboración propia.

Estado de la huerta A pesar de la organización de los vecinos para regar la huerta, el sol que llega al lugar a complicado el cuidado de las plantas.

Imagen 35 / Fuente: Elaboración propia.

283

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Entrevistas

Fig. 7: Resumen encuesta de evaluación

Relación de preguntas con la actividad de los niños. / Resumen de encuesta a vecinos.

1.

¿Desde que se hizo la intervención, cuántas veces a la semana usted utiliza el espacio? ¿Y durante cuánto tiempo al día?

6.

¿Que ha cambiado desde que se hizo la intervención? Ha mejorado el vínculo entre familias?

5.

¿Considera que la intervención mejoró las condiciones para que los niños jueguen? Ha aumentado la actividad en el pasaje?

Los niños usan el espacio diariamente durantes las tardes, mientras que los adultos salen a cuidar a los niños o mantener el jardín.

La relación entre los vecinos ha mejorado, han compartido en distintas instancias como asados y año nuevo.

100%

Sí, ahora pueden jugar hasta tarde. La intervención le dio vida al pasaje.

284

90%

100%

Barrio Matadero-Franklin

2.

¿En qué horario usted hace uso del espacio? ¿Porque?

Durante la tarde, por el calor de la temporada.

40%

3.

33%

100%

4.

¿De qué forma usted aporta en mantener el espacio como un lugar para la comunidad?

Manteniendo el espacio ordenando, regando las plantas y limpiando.

¿Ha tenido instancias de convivencia con sus vecinos? ¿Cuando y porque?

Sí, la relación que ha comenzado entre los niños, ha generado una comunicación entre los padres, un saludo, conversación, organización para futuras actividades que mejoren el espacio y la vida del pasaje.

Fuente: Elaboración propia.

285

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REFLEXIÓN Y CONCLUSIONES

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Barrio Matadero-Franklin

La investigación del barrio Matadero-Franklin se caracteriza por la complejidad de sus circunstancias, permitiendo el interés en los espacios de conflictos existentes, comprendiendo una dimension mas humana en la solución de las problemáticas socio-territoriales, como una vía perdurable de entregar espacios urbanos de interacción y participación ciudadana.

El barrio además, acoge una situación dual: los fines de semana presenta una gran población flotante, atraída por el comercio; mientras que, durante la semana, es un barrio principalmente residencial, donde la historia se hace presente a partir de una gran población de adultos mayores, con tradición familiar dentro del barrio, así como jóvenes que siguen manteniendo el vínculo de pertenencia con el barrio.

El principal proposito del taller fue el reconocimiento de la vocacion de cada pasaje, abriendo paso a una intervencion capaz de contribuir a los procesos que se generen en torno a los paisajes sociales.

Finalizado el proceso de investigación y de proyecto, quedaron en evidencia los buenos resultados que obtuvimos como equipo, haciendo principal énfasis en la disposicion que tuvieron los vecinos desde el inicio hasta el final de nuestra intervención en el barrio. Para el hito de confianza tuvimos un buen recibimiento, que nos dio la posibilidad de mantener un buen contacto y relación con los vecinos, lo que nos favoreció en cada una de las visitas realizadas al pasaje y las actividades generadas. Nuestra hipotesis, respecto de la problemática del lugar, nos comprometió a generar un vinculo con los niños que habitan ahí, haciendo que todo el proceso fuera mas amigable y cercano.

A días de terminado el proyecto recibimos imágenes de parte de los vecinos utilizando el espacio para distintas actividades, tardes de verano y celebración de año nuevo.

287

paisajes sociales 2017

Imagen 36: NiĂąas comiendo por la tarde

Fuente: Vecinos del pasaje 4.

Los vecinos reconocen ocupar la intervenciĂłn a diario, en especial los niĂąos. En la imagen podemos ver a parte de los niĂąos aprovechando el lugar para comer por las tardes.

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Barrio Matadero-Franklin

Imagen 37: Celebración de año nuevo en el pasaje

Fuente: Vecinos del pasaje 4.

La intervención a cumplido con el rol de reuinir a los vecinos en diferentes instancias. En las imagenes se ve a gran parte del pasaje celebrando año nuevo juntos en el espacio.

289

paisajes sociales 2017

Fig. 8.

MTP

CORDESAN+fQM

Barrio Franklin Calle placer Pasaje 4 Conocimiento de dinámica social del pasaje

Estacionamientos informales en el pasaje.

Auscencia áreas verdes

Espacios para niños como generador de interacción en la comunidad

Espacios de juego para niños

Mal estado del suelo

Acercar la relación entre vecinos (Tejido social)

Áreas verdes

Poca relación entre vecinos

Aporte de vecinos al cuidado del espacio

Espacios de ocio y recreación

Niños y Ocio

Áreas verdes Huertos Verticales, jardines

Para los niños Pizarras de tiza,bancas y mesas

Intervención Artística Mural infantil

Fuente:Elaboración propia.

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Barrio Matadero-Franklin

Imagen 38: Vecinos en la intervenciรณn

Fuente: Elaboraciรณn propia.

291

paisajes sociales 2017

CON LOS MATTE × MARÍA JOSÉ ARELLANO × MARÍA IGNACIA HERRERA × CATALINA LEPE × JORDÁN MORALES × CONSUELO RIQUELME

292

Barrio Matadero-Franklin

Situándonos en el contexto del barrio franklin ,un lugar de uso mixto, el cual va perdiendo cada vez más su carácter de zona residencial siendo invadido por los comerciantes y la gran cantidad de visitantes pasajeros que transitan por las calles cada fin de semana, se hace urgente la necesidad de proteger a esas comunidades que van quedando a merced de la transformación del barrio, es así como encontramos a la calle Eduardo Matte, un lugar que se protege cada fin de semana de la ocupación de los comerciantes por medio de una cadena que frena el uso de su espacio como estacionamiento, con particulares vecinos en su mayoría adultos que buscan la tranquilidad dentro de sus hogares escapando de la monotonía y ruido del exterior, un espacio que pese a contar hace tres años con un huerto comunitario no lo utiliza debido a los problemas que conlleva el diseño de estos elementos sin tomar en cuenta a la comunidad, la que termina abandonando a su suerte. Esta es nuestra calle, el proyecto “con los Matte”.

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paisajes sociales 2017

CARACTERIZACIÓN × La calle × Observación no participante (Tabla de observación) × Mapeo colecctivo × Conclusión

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Barrio Matadero-Franklin

La calle Eduardo Matte se nos presenta en primera instancia como uno de lugares de estudio con mayor dimensión y que presenta mayores obstáculos en su observación. Dentro de las situaciones que nos llamaron la atención se encuentra el sistema existente de cerrado por medio de una cadena móvil `para evitar el ingreso de vehículos externos que visitan el Barrio comercial. Por otro lado aparecen los perros callejeros quienes territorializan la calle al llegar a las esquinas. Y finalmente un tercer factor es la presencia de vecinos como observantes permanentes al fondo de la calle. Todo ello responde a la constante exposición a la dinámica de la calle Placer.

295

paisajes sociales 2017

Imagen 1: Panorรกmica Calle Eduardo Matte

296

Barrio Matadero-Franklin

fuente: elaboraciรณn propia

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paisajes sociales 2017

Calle Eduardo Matte El primer acercamiento al territorio se hace con motivo de investigar cual es la relación de los vecinos con el terreno perteceniente a La Empresa de Ferrocarriles del Estado, el cual se caracteriza por ser un paño obsolescente entre dos comunas; Santiago Centro y San Joaquín además de traer consigo múltiples externalidades negativas (basura, plagas, tomas ilegales entre otras), que van siendo aisladas por el cierre perimetral construido hace más de 10 años atrás.

La calle de estudio funciona como vialidad sin salida y remate de uno de los ejes que abarca desde la calle Victoria hasta Placer en la comuna de Santiago Centro.

Figura 1: Comuna Santiago Centro

fuente: wikipedia.org/wiki/Santiago_(comuna)

Su condición es distinta a los pasajes aledaños tanto en proporciones, número de viviendas, habitantes, además de estar expuesta a continuos conflictos debido a la ocupación desregulada de estacionamientos por población externa sobre todo los fines de semana, lo que ha generado un control coordinado por los habitantes mediante una cadena removible en el acceso de la calle.

Figura 2: Planta calle Ed.Matte Fuente: Elaboración propia

298

Barrio Matadero-Franklin

Presentación datos observación no participante Método

1

Placer

2

1 2

Eduardo Matte

Eduardo Matte

Punto 1 / 11:20 am Punto 2 / 11:40 am Punto 3 / 12:00 pm

Punto 1 / 12:00 - 12:15 pm Punto 2 / 12:00 - 12:15 pm

Las observaciones fueron realizada dos días del mes de noviembre, sábado 19 desde las 11:20 hasta las 12:20 hrs. con un número de 3 observadores y el lunes 21 desde las 12:00 hasta las 12:15 hrs con 2 observadores en el lugar.

Figura 3: Esquema puntos de observación

Lunes 19 de noviembre 1

1

Placer

3

Placer

2

2 1 2

Punto 1 / 11:20 am Punto 2 / 11:40 am Punto 1 / 12:00 - 12:15 pm Punto 3 / 12:00 pm Punto 2 / 12:00 - 12:15 pm

Sábado 21 de noviembre

1

Placer

3

2

Punto 1 / 12:00 - 12:15 pm Punto 2 / 12:00 - 12:15 pm

La segunda visita al territorio se realizó el día Lunes 21 de Noviembre 2016 y se aprecian actividades de construcción por arreglo en la calle Placer 1 Placer, donde se ve más activa la vida 2 El pasaje mantiene la cadena en el suelo, de los trabajadores. permitiendo el ingreso de vehículos pertenecientes a los habitantes de la calle. Pasa un menor flujo de ciclistas y no hay tantos autos estacionados, pero si hay un alto flujo en el tránsito vehicular.

Eduardo Matte

Eduardo Matte

fuente: elaboración propia

Punto 1 / 11:20 am Punto 2 / 11:40 am Punto 3 / 12:00 pm

La primera visita se realiza el día Sábado 19 de Noviembre del 2016 en la que se aprecia un alto flujo de familias que se dirigen a las ferias que hay en el barrio, el pasaje mantiene la cadena en alto bloqueando el acceso de vehículos para que no se estacionen ni entre gente externa al él. Hay una gran cantidad de autos estacionados por las calles y pasa un alto porcentaje de personas en bicicleta.

Eduardo Matte

Eduardo Matte Eduardo Matte

Eduardo Matte

Punto 1 / 11:20 am Punto 2 / 11:40 am Punto 3 / 12:00 pm

Esta herramienta sirve para comprender la cotidianeidad del lugar desde un punto de vista ajeno a los habitantes del territorio. Las visitas que se realizaron para esta actividad se desarrolla un día de semana y la otra un día de fin de semana, evidenciando un contraste en las actividades que se realizan Placer 1 en la calle Eduardo Matte con la calle Placer en el barrio 2 Franklin.

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Punto 1 / 12:00 - 12:15 pm Punto 2 / 12:00 - 12:15 pm

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Presentación datos observación no participante SÁBADO 19 NOVIEMBRE Espacio: Eduardo Matte con calle Placer Fecha: Sábado 19 de Noviembre 2016 Hora inicio y término: 11:20 hasta 12:20 Clima y temperatura: Soleado 23°C Usuarios al inicio de la observación: 1 Mujeres 60-8 años: 2 Hombres 60-8 años: 4 Mujeres 15-60 años: 3 Hombres 15-60 años: 5 Niños menores de 15 años: 0 Total personas observadas: 180

Motocicletas: 2 Vehículos: 5 Ciclistas: 18 Camiones y microbuses: 3 Vehículos observados: 80 Total medios de transporte: 108

Punto Uno × 11:20 Hombre en silla de ruedas en la vereda. × 11:21 Señora mayor barriendo la calle (Eduardo Matte).

Sale una persona a conversar con el hombre en silla de ruedas. × 11:26 Muchos autos estacionados.

Pasa un camión, tapa nuestra visual, toca la vocina y grita.

Hombre mayor revisa tarro de basura. × 11:28 Pasa una persona en bici y luego tres más, calle Placer.

Pasan dos carabineros en Moto. × 11:31 Mujer sale en auto del pasaje, bota la cadena, se baja del auto, pone la cadena luego se va.

Personas pasan mayoritariamente por la vereda norte. × 11:33 Pasa una familia, dos niños con un carrito de feria.

Hay zapatillas colgadas en los cables de la calle Placer. × 11:34 Dos hombres adultos miran y comentan sobre el hombre silla de ruedas y dicen <está mal este hueón>.

Uno de ellos entra, el otro espera en el árbol. <Hola como tay?> Pasa un furgón blanco.

Pasa un hombre mayor con un carro triciclo con 2 galones de gas. × 11:36 Paso un camión y nos toca la bocina.

El hombre en silla de ruedas llama a “DIEGO” anda con pechera roja.

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Barrio Matadero-Franklin

Punto Dos × 11:40 Todas las casas tienen jardines Pasan dos bicicletas.

Los peatones pasan por las dos veredas (norte y sur) Pasa otro hombre con 6 galones de gas.

Pasan 2 personas con carros de supermercados.

Pasa una bicicleta.

Sale caballero de la casa de la esquina oeste.

Pasa una bicicleta y un carrito de supermercado.

× 11:45 Hombre polera azul sale de su casa a limpiar el auto Personas nos miran desde el pasaje.

× 11:46 Pasa una bicicleta.

Pasa de vuelta hombre con un galón de gas.

Tres bicicletas.

Hay un cartel de alerta contra ladrones a la entrada del pasaje.

Vecino del pasaje norte pasa a comprar bebida al negocio de la esquina.

× 11:50 Hombre del pasaje con polera azul sale en auto.

Otra señora barriendo su jardín.

× 11:53 Pasa una bicicleta.

Hombre en su casa (calle placer) le grita a su perro “CALLATE”.

× 11:54 Pasan compañeros del otro grupo de perros.

Punto Tres × 12:20 Pasó un carro de supermercado con una niña.

Dos bicicletas.

× 12:27 Los perros vienen a pelear con otros (6). × 12:29 Tres ciclistas (2 haitianos). × 12:31 Pasaron dos mormones (uno rubio y uno moreno) Nos encontramos con otro grupo de compañeros Viene más gente de la feria con carritos. × 12:33 Dos viejitos salieron de su casa la feria. × 12:34 Vecino recoje casco rosado de la basura que recién habían botado.

Pasa de nuevo el vecino de azul con su perro.

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Presentación datos observación no participante LUNES 21 NOVIEMBRE Espacio: Eduardo Matte con calle Placer Fecha: Sábado 19 de Noviembre 2016 Hora inicio y término: 11:20 hasta 12:20 Clima y temperatura: Soleado 23°C Usuarios al inicio de la observación: 1 Mujeres 60-8 años: Hombres 60-8 años: Mujeres 15-60 años: Hombres 15-60 años: Niños menores de 15 años: Total personas observadas:

2 0 4 2 1 9

Motocicletas: Vehículos: Ciclistas: Camiones y microbuses: Vehículos observados: Total medios de transporte:

2 39 5 6 3 55

Punto Uno × 12:02 Trabajadores se encuentran en obras de calle placer. × 12:03 Señora se sube a auto en pasaje, se demora en salir. × 12:04 Aparece un perro y nos ladra, se aburre y se acuesta cerca.

Pasa un ciclista contrario al tránsito de la calle Placer.

× 12:05 Pareja joven cruza por fuera del pasaje. × 12:08 Pasa señora de más de 50 hacia el oriente. × 12:09 Pasa auto blanco con música electrónica por Placer. × 12:10 Pasa hombre en moto con una banderita chilena. × 12:13 Hombre ingresa a la casa de la esquina poniente.

Trabajadores comienzan a taladrear el pavimento.

× 12:13 Trabajadores se reúnen en la esquina de Placer, beben agua. × 12:15 Señora cruza, se detiene a revisar algo en su cartera, sonríe.

Pasa una joven por fuera del pasaje mirando su celular.

Punto Dos × 12:00 Se observan 3 automóviles estacionados en pasaje. × 12:03 Niño mira por la ventana de su casa.

En pasaje señora sube a su automóvil y lo hace andar.

× 12:05 Le grita instrucciones a don Tomás que vive en Placer. × 12:08 Mujer joven cruza por fuera del pasaje, no mira hacia adentro. × 12:12 Señora cruza por fuera del pasaje, mira hacia adentro. × 12:13 Hombre cincuentón ingresa a casa esquina, nos observa. × 12:15 Señora cruza por fuera del pasaje, nos sonríe y mira al interior.

Mujer joven cruza por fuera del pasaje, no mira hacia adentro.

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Barrio Matadero-Franklin

Presentaci贸n datos observaci贸n no participante

Figura 4: Esquema puntos de observaci贸n

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fuente: elaboraci贸n propia 303

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Etnografía Figura 5: Etnografía calle Ed. Matte

Fuente: elaboración propia

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“ERA COMO ESTAR EN ESTACION CENTRAL PERO EN ESTAS CALLES” Imagen 2: vecina C4.1

Fuente: elaboración propia

S

ra Albina, vecina del pasaje Eduardo Matte desde hace 40 años, vive junto a su marido y algunos sobrinos. A continuación nos cuenta algunos detalles del barrio y detalles del pasaje.

¿Venían de otra parte?

“De cerca, Santiago Concha, cuando nos casamos ya teníamos arrendada esta casa” ¿Tienen familiares dentro de esta calle?

“Si, al frente vive mi hermana, en la esquina vive otro hermano y mi sobrino…1, 2, 3, 4 familiares.” ¿Cómo ha notado el cambio durante los años en el barrio?

“Siempre ha sido tranquilo, eso que hablan del Barrio Franklin o Matadero, no… siempre tranquilo, ni si quiera en los periodos malos.

Luchamos harto para cerrar ahí (el muro), unos 10 años atrás, acá robaban en el persa y la gente arrancaba para esos lados, que lo usaban como baño. Ahora para ver a mi hijo que vive al otro lado tenemos que dar la vuelta, tampoco fue conveniente.” ¿Se pusieron de acuerdo entre ustedes para cerrar?

“En realidad fuimos cerrando desde Santa Rosa, y de ahí fuimos cerrando todo para terminar con la línea, porque hubo un tiempo en que se lo tomaba gente, venían a pedir agua, que esto y lo otro...” ¿Tiene recuerdos cuando pasaba el tren?

“Si.. Si nosotros alcanzamos a ver pasar el tren de carga, después tuvimos un tiempo tren de pasajeros que paraba en Victor Manuel, en Carmen, y llegaba hasta Santa Elena, 10 de julio con Irarrázaval , así era la vuelta que daba hasta Estación Central, de hecho aprovechamos de llevar a mi abuelita a pasear. Era un paseo en realidad.” ¿La gente se reunía en la estación?

“Claro, era como estar en estación central pero en estas calles.”

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Y ¿echan de menos eso?

“No, era bueno pero ruidoso.”

Cuando va a comprar las cosas para el almuerzo, ¿lo hace en el barrio o va a otra comuna?

“Por lo general voy al matadero, porque es lo más económico, y la feria que es el día sábado en Tocornal.” ¿Les molesta la cantidad de visitantes el fin de semana?

“Del persa, ahora no nos toca tanto pero hubo un tiempo, los vehículos son lo más complicado, la gente pelea porque tenemos cerrado, que la calle es libre, nos han mandado a los carabineros.. nosotros tuvimos problema para cerrar porque se opusieron dos vecinos, y los del pasaje de al lado no le pidieron permiso a nadie.”

Y entre uds. ¿se llevan bien en el barrio?

“Si, la mayoría somos familiares, la Carola de al lado es super tranquila, mas allá hay una gente que llego hace poco, una señora embarazada, ha habido varios arrendatarios en esa casa, hace un año llegaron muchísimos peruanos, pero nosotros.

No nos metíamos con ellos, y en la esquina hay una señora peruana muy buena, tranquila.” ¿Desde cuándo se comenzaron a construir las puertas de las casas que dan hacia el otro pasaje?

“Mi mama le puso primero, hace unos 30 años, y después los otros vecinos .La abrieron porque era más cómoda y grande la calle, mi mama tenia un negocito, ella pidió permiso.” ¿Viven niños dentro de la calle?

“Casi ninguno, todos son visita, mas allá hay una niñita, la Colomba, ni se ve.”

Y la señora Ester ¿es familiar suya?

“Ella es mi nuera, muy buena.”

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ACTIVIDAD 1 : MAPEO COLECTIVO

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Actividad organizada como primer acercamiento oficial con los vecinos, además de la presentación del grupo de trabajo que estaría en la calle durante dos meses. En esta primera etapa fue importante recalcar quienes éramos, además de cuáles eran nuestras intenciones para poder establecer lazos de confianza y un mejor desarrollo de las siguientes actividades.

Al mismo tiempo la actividad llevada a cabo nos serviría para entender las relaciones entre los vecinos y la afinidad que tenían con la calle, para así poder entregarles a ellos un verdadero diagnóstico y evitar falsas expectativas de lo que realizaríamos, si no que naciera de ellos mismos.

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Método El día viernes 25 de noviembre acudimos al lugar a las 18:00 pm para invitar a los vecinos a la actividad pronosticada para el día siguiente, todo esto por medio de afiches que repartimos puerta a puerta, presentándonos y anunciando la visita desde las 14:00 pm. Fue importante declarar nuestros nombres y de que institución proveníamos con la intención de no generar desconfianza.

Figura 6: Invitación 26 noviembre

Imagen 3: Repartición volantes

Imagen 4: distintivos organizadores

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

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Participantes actividad 1

Vecino C10.1

Vecino C7.2

Vecino C11.c

Psicólogo y secretario de la Junta de Vecinos.

Vecino joven- topógrafo, tiene buena relación con sus vecinos.

Vecina nuera de C4.1.

Vecino C4.1

Vecino C8.1

Vecino C3.1

Vecina tía de Vecino C7.2, tercera edad, jubilada, 40 años viviendo en el barrio.

Vecina joven, familiar de C7.2.

Vecina que lleva 18 años viviendo en el pasaje, amiga de vecino C11.1.

Imagen 5: Participantes actividad 1

Fuente: Elaboración propia

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Kit de herramientas utilizadas

Figura 7: percepción barrio

Mapa de Percepción del Barrio Se establecen 5 variables para describir el lugar que son; seguridad, estado del lugar, limpieza, balleza y equipamiento, cada una de las variables tiene su lado positivo y su lado negativo.

El participante debe colocar el stickers en el lugar que encuentra que esta en un grado positivo y un grado negativo en cada uno de las variables.

Fuente: elaboración propia

Figura 8: afinidad vecinal

Afinidad Vecinal A cada participante se le entregan 2 estrellas para demostrar con qué vecino tiene mejor afinidad dentro del pasaje.

Fuente: elaboración propia

Lugar Favorito

Figura 9: afinidad vecinal

Se les entrega un banderin a cada participante para que indique cuál es su lugar favorito en el pasaje, y nos explique el por qué le gusta ese espacio.

Fuente: elaboración propia

Mapa de Desplazamientos

Figura 9: desplazamientos

Por medio de los hilos y los chinches los participante van describiendo el recorrido que realizan cotidianamente para ir a trabajar y los desplazamientos que hacen dentro del barrio al realizar las compras.

Fuente: elaboración propia en base a google earth

Helados como incentivos

Figura 10: incentivos

La participación es finalizada con un helado como muestra de agradecimiento por su interés.

Fuente: elaboración propia

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Imagen 6: vecinos actividad 1

Vecino C4.1 Localizando su lugar favorito

Vecino C3.1 Localizando a su vecina con mejor relación

Vecino C7.2 Dando su opinión en conversación grupal

Vecino C3.1 Registrando su desplazamiento

Vecino C7.2 Localizando lugar favorito

Vecino C7.2 Registrando su desplazamiento común en el barrio Fuente: elaboración propia

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La respuesta de los vecinos resultó ser reacia a participar de la actividad en un principio. Uno de los vecinos, el cual nos llamaba por nuestro nombre, nos ayudó a llamar a más participantes que resultaron ser sus familiares directos. Gracias a su gesto pudimos acaparar mayor atención y lograr llevar la actividad a su fin.

Como modo de agradecimiento a los interesados entregamos helados.

Figura 11: plano síntesis percepción calle

Fuente: elaboración propia en base a google earth

La mayor cantidad de problemas se concentra en la intersección con la calle Placer y en las cercanías del muro / terreno de EFE, siendo considerados como “sucios” y “en mal estado” debido al poco cuidado que poseen, además de “feo” por su condición de “tierra de nadie”, lo que convierte a ambos en lugares de potencial intervención.

Figura 12: plano síntesis afinidad vecinal

Se muestra mayor afinidad por los vecinos mas antiguos del barrio siendo la vecina c.4.1 una de éstas. Cabe destacar que los votados corresponden a personas con lazos con sanguíneos.

Fuente: elaboración propia en base a google earth

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Figura 13: plano síntesis lugar favorito

En su mayoría son zonas de permanencia y de contemplación, asumimos que es así debido al rango etáreo promedio que reside en la calle. Se pone énfasis en los lugares donde podría haber existido relación con la comunidad (huerto).

Fuente: elaboración propia en base a google earth

El final del pasaje no es considerada zona de permanencia debido a su inhóspita condición.

La preferencia por el huerto refleja interés de sus habitantes, aunque sólo un vecino se hace cargo de éste.

Problemas detectados en la actividad Figura 15: iconografía thenounproject

• Relación con terreno de EFE; foco de insalubridad, plagas y perros asilvestrados.

• Utilización de calle como estacionamiento por parte de personas externas a éste.

• Conflicto de conceptos; propiedad privada / espacio público entre vecinos y visitantes • Huerto comunitario con basura.

• Poco conocimiento de técnicas para utilización de huerto comunitario.

• Microbasural en la parte posterior del muro.

Fuente: thenounproject.com 315

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PROBLEMAS, DESEOS, OPORTUNIDADES Y VOCACIÃ&#x201C;N

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La problemática existente en la Calle Eduardo Matte definida como “la falta de interés en el cuidado del espacio comunitario” la podemos contraponer a los deseos de los participantes por recuperar, revitalizar y potenciar estos espacios reafianzando las relaciones sociales entre ellos.

Las oportunidades se relacionan a la dimensión de la calle, que nos permite albergar actividades de mayor envergadura, la existencia de programas comunitarios tales como, el huerto capaz de potenciarse cuyo fin es recuperar el sentido de pertenencia y comunidad.

Así queda plasmada la vocación del lugar definida como zona de encuentro y recreación para lograr la unidad vecinal a través de un espacio comunitario. La decisión de intervención fue tomada a partir de una actividad donde se les da a conocer diversas opciones de proyecto en el espacio comunitario donde finalmente se opta en conjunto por la potencialización del huerto y su cuidado como elemento mediador y capacitador de instancias de reunión entre los vecinos.

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Problemรกticas Figura 16: esquema problemรกticas

Fuente: elaboraciรณn propia

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Oportunidades

Figura 17: esquema oportunidades

Fuente: elaboraciรณn propia

Deseos Figura 18: esquema deseos

Fuente: elaboraciรณn propia

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FORMULACIÓN ACADÉMICA A partir de las actividades realizadas en el mes de diciembre del 2016, pudimos establecer una problemática general, en donde gracias a estas nos dimos cuenta que no existía un medio en uso que uniera a la comunidad, a través de éste confeccionamos una hipótesis, la cual a partir de las reflexiones de las actividades y la problemática general establecemos que es necesario dentro de la calle reafirmar y fortalecer el sentido de pertenencia y de comunidad. A partir de esto generamos objetivos generales, en donde desarrollamos y reafirmamos el medio de unión y reciprocidad vecinal, el que reafirma la hipótesis, mientras que los objetivos específicos que nos ayudaron a llevar a cabo la última actividad de intervención social, en donde se quiere llevar a cabo lo conversado, analizado y reflexionado con toda la comunidad participativa de la calle

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Barrio Matadero-Franklin

Problemática En base a la concepción actual de la comunidad en torno al huerto, se ha detectado en la práctica que el uso de este y las interacciones entre vecinos relacionadas a él se han ido desvaneciendo con el paso del tiempo perdiendo su carácter de cohesionador vecinal.

Hipótesis Por medio de la mantención y creación de nuevos espacios de huerto comunitario, será posible reaf irmar y fortalecer el sentido de pertenencia y comunidad que se ha ido deteriorando en el tiempo.

Objetivo general Restablecer el sentido de pertenencia y comunidad entre los vecinos por medio de revitalización del huerto comunitario como elemento de reciprocidad y unión vecinal.

Objetivos Específicos × Capacitar y educar al vecino sobre el correcto uso y mantenimiento del huerto.

× Generar conciencia por el cuidado de los espacios comunes. × Incrementar el compromiso entre los vecinos para lograr objetivos comunes.

× Generar apego de parte de los vecinos hacia las intervenciones para que estas se mantengan activas en el tiempo.

× Aumentar el sentido de comunidad entre los vecinos.

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Problemática, oportunidad y vocación del lugar Figura 19: esquema síntesis

Fuente: elaboración propia

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HIPÓTESIS Por medio de la mantención y creación de nuevos espacios de huerto comunitario, será posible reafirmar y fortalecer el sentido de pertenencia y comunidad que se ha ido deteriorando en el tiempo.

Una de las problemáticas detectadas durante las visitas fue la poca voluntad e interés de los vecinos a trabajar en conjunto, lo que aumentó la dificultad para realizar actividades, generando escasas instancias de convivencia, junto con esto la detección de la función del huerto comunitario el cual durante tiempos anteriores era capaz de reunir y hacer converger a los vecinos en un mismo lugar, pero que luego debido a problemas con su localización y otros surgidos al no integrar a toda la comunidad en la etapa de diseño, se pierde su objetivo.

Se plantea que por medio de la mantención y creación de nuevos espacios que sigan con la idea cohesionadora del primer huerto comunitario como elementos mediadores, pero esta vez involucrando activa y pasivamente a los vecinos en su implementación, se generarán instancias para su reunión, conocimiento, conciencia del cuidado de los espacios comunes, reafirmando y fortaleciendo el sentido de comunidad que se ha ido deteriorando en el tiempo. De esta forma se daría pie al desarrollo de nuevos conflictos, soluciones, apego a las intervenciones para que estas se mantengan en el tiempo y relaciones nacidas desde la interacción de ellos mismos.

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ACTIVIDAD 2 : DISEÑO PARTICIPATIVO × Imaginario × Planificación × Toma de Datos × Resultados

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Para tener un mayor acercamiento al área de trabajo se establecen actividades con el fin reunir a los vecinos en un ambiente de participación y conocimiento de su entorno, en el que deberán decidir sobre un conjunto de referentes a modo de imaginario visual, como les gustaría ver su calle y cuáles son sus expectativas de acuerdo a su nivel de interés por la unión vecinal y el apego al territorio.

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Programación de la actividad A modo de preparación para la segunda actividad se entregaron afiches el día 7 de diciembre en un puerta a puerta para invitar a los vecinos a participar y sumar su opinión en el diseño de la calle.

Cabe destacar que varios de ellos nos abrieron la puerta haciéndonos saber que estarían en su casa por ser día feriado.

La decisión de realizar la actividad ese día recae en el interés que manifestamos por tener mayor posibilidad de encontrar a los vecinos en sus casas y la baja población flotante que posee el barrio durante los días de semana.

Figura 20: invitación 8 diciembre

Fuentes: elaboración propia

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Barrio Matadero-Franklin

Protocolo de participación En este esquema se presenta el orden de cómo se desarrolló la actividad del día jueves 8 de diciembre y en qué momento se invitaron a los vecinos a participar para finalmente agruparlos y discutir sobre las ideas de intervención.

Figura 21: protocolo participación

.

Fuentes: elaboración propia

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Herramientas utilizadas para toma de datos

El jueves 8 de diciembre se ponen a disposición de los vecinos participantes una serie de referentes materiales e inmateriales con el fin de situarlos en la calle y donde específicamente estarían instalados. Para ello requerimos de un plano base tamaño 77x55 con fichas para anotar y tener un catastro de quiénes y cuántos vecinos habitan por vivienda.

Figura 22: plano calle actividad 2

Fuentes: elaboración propia en base a google earth

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El día de la actividad llevamos mesas, sillas, bebestibles y picadillos , luego realizamos el puerta a puerta para invitarlos a participar, lo que nos trajo varios inconvenientes al negar su disposición a pesar de haber manifestado su interés el día anterior. Finalmente, los invitamos a sentarse en grupos, les presentamos la actividad, preguntamos sus opiniones y surgieron discusiones sobre cuáles les parecían más adecuados de acuerdo a su propio imaginario de espacio común.

Dentro de las conversaciones se relataron experiencias en actividades ya realizadas en la misma calle por la junta de vecinos, historias relatadas por adultos mayores sobre reuniones espontáneas que se hacían antiguamente durante las tardes acompañados con cervezas, y la presentación de dos vecinas que llevaban años viviendo allí las cuales jamás se habían saludado, lo que significa un logro en el aspecto de las relaciones entre vecinos, además de antiguas discusiones menores entre otros habitantes que permiten conocer la convivencia desde otra perspectiva.

Figura 23: ícono vecinos

Equipo de vecinos Coordinar 2 grupos de vecinos para generar comparación de resultados y llegar a conclusiones en conjunto.

Fuente: thenounproject.com Figura 24: fichas familia

Familia 9 :

Fichas familias de la calle Ficha de cada vivienda del lugar para determinar el total de personas de la calle y conocer sus nombres en conjunto.

Fuente: elaboración propia Figura 25: imaginario

Imaginario proyectual Set de imágenes con actividades posibles para seleccionar entre los vecinos y posicionar en el plano.

Fuente: elaboración propia en base a google

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Referentes A continuación se puede visualizar el kit de referentes entregados, diferenciados en materiales e inmateriales. Cabe mencionar que la mayoría de las actividades e intervenciones ya habían sido realizadas por la junta de vecinos, con excepción de algunas. Éstos responden a la vocación del lugar descubierta a partir de los problemas y deseos.

Figura 26: imaginario referente Yo cuido la casa mi de mi vecino

Construcción y/o arreglo de huerto

Reuniones calle

Limpia tu calle

Mobiliario común

Embellece tu huerto

Recordando nuestro pasado

Huerto vertical

Tarde de cine

Sombreadero

Feria las pulgas

Tu vecino te enseña

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Porotada- Tallarinata

Bailatón

Cuenta historias del barrio

Bingo

Aprendiendo técnicas

Fuente: elaboración propia en base a google Figura 27: tipología de intervención

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Fuente: elaboración propia

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Resultados de la actividad 2 Durante esta actividad se detecta un problema, que corresponde a la poca y paulatina participación por parte de los habitantes de la Calle. La mayoría de los interesados pertenece a la tercera edad y se encontraban en quehaceres domésticos que permitían la salida por un tiempo a la calle.

Imagen 7: Vecino 10.1

Luego de llegar a un acuerdo entre ellos, sobre qué actividades serían las más apropiadas, se destaca el hito con mayor relevancia de la tarde: la presentación de dos vecinas y su estrechamiento de manos. Se menciona que a pesar de haber sido un lugar de encuentro entre vecinos, muchos de ellos no se encuentran aptos debido a su edad para realizar una participación activa y no se poseen la motivación necesaria para salir de la comodidad de su vivienda. Por ello el huerto comunitario existente y mantenido durante el tiempo es uno de los focos que llama atención debido a su bajo perfil que mantiene cierto afianzamiento y lazo de comunidad en la calle.

Fuente: elaboración propia

Imagen 8: Vecino C3.1 Describiendo su trayecto en el barrio

Fuente: elaboración propia

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Imagen 9: Vecino C4.2 Dando su opini贸n en conversaci贸n grupal

Fuente: elaboraci贸n propia

Imagen 10: Vecinas saludandose por primera vez

Fuente: elaboraci贸n propia

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DISEÃ&#x2018;O DE INDICADORES.

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A partir de las actividades desarrolladas durante el mes de diciembre del 2016, en donde se buscaba reunir a la comunidad y al mismo tiempo generar lazos entre los vecinos de la calle Eduardo Matte, se establecen una serie de instrumentos de medición de carácter cualitativo y cuantitativo, con los cuales se pretende medir, concluir y analizar las intervenciones realizadas para comprobar de esta forma si el objetivo principal del proyecto se está cumpliendo de acuerdo a lo planteado en la hipótesis.

Paulatinamente que vamos avanzando con los métodos de evaluación seleccionados y establecidos en cada actividad, podemos deducir un posible avance en niveles de relaciones y compromiso dentro del proyecto, no en su totalidad pero sí en algunos puntos relevantes como generador de nuevos lazos sociales.

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paisajes sociales 2017

Métodos de evaluación (previos y posteriores) El cuanto a las herramientas de evaluación se subdividen en 3 factores a evaluar de acuerdos a las actividades realizadas: Huerto existente, huerto vertical y percepción calle. Éstas permiten constatar el éxito de la intervención según los objetivos presentados anteriormente.

Figura 28: herramientas de medición

Fuente: elaboración propia

Programa mediciones A continuación es posible visualizar el programa general de mediciones entre diciembre 2016 y enero 2017, luego de ello se llevarán a cabo las conclusiones de acuerdo a los resultados obtenidos.

Figura 29: calendario mediciones

Fuente: elaboración propia

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A. Huerto existente (Mejora tu huerto) Figura 30: mediciรณn 1

1 Catastro fotogrรกfico Herramienta cualitativa

Fuente: elaboraciรณn propia

Objetivo evaluado: Apego generado hacia las intervenciones.

Conciencia por el cuidado de los espacios comunes.

Compromiso entre los vecinos.

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A. Huerto existente (Mejora tu huerto) Figura 31: medición 2

Fuente: elaboración propia

2 Encuesta personal Herramienta cuantitativa Objetivo evaluado: Se miden las relaciones entre vecinos, la participación personal y grupal en cuanto al cuidado del huerto existente previo a la intervención y por último mide la capacidad de organización y compromiso entre ellos.

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Barrio Matadero-Franklin

B. Huertos verticales Figura 32: mediciรณn 3

3 Entrevista personal Herramienta cualitativa

Fuente: elaboraciรณn propia

Objetivo evaluado: Con esta herramienta se mide la relaciรณn que han tenido los vecinos previo a la intervenciรณn. Por medio de una serie de preguntas que generen confianza se espera obtener respuesta de con una profundidad o mรกs detallada por parte de los vecinos.

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paisajes sociales 2017

B. Huertos verticales Figura 33: mediciรณn 4

Fuente: elaboraciรณn propia

4 Encuesta personal Herramienta cuantitativa Objetivo Evaluado: Conciencia por el cuidado de los espacios comunes.

Compromiso entre los vecinos.

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C. Percepción calle Figura 34: medición 5

5 Encuesta personal Herramienta cuantitativa

Fuente: elaboración propia

Objetivo evaluado : Conciencia por el cuidado de los espacios comunes tomando como referencia los puntos tratados en la etapa de diagnóstico, se mide la concepción actual del lugar antes de la intervención en una escala del 1 al 7..

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paisajes sociales 2017

ACTIVIDAD FINAL

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Barrio Matadero-Franklin

A partir del levantamiento en campo y la observación de las problemáticas existentes en la calle, se organizaron una serie de actividades con el fin de mejorar el entorno común e incorporar elementos que refuercen los lazos entre la comunidad de Eduardo Matte. Estas actividades consistieron en la remodelación del huerto comunitario ya construído por los vecinos e incorporar una nueva tipología de huerto vertical, además de actividades de entretenimiento cumpliendo de acuerdo a lo planteado en la hipótesis.

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paisajes sociales 2017

VĂ­deo actividad final

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Barrio Matadero-Franklin

A continuación se presenta el afiche diseñado días previos a la actividad junto a vecino c10.1. Éste realizó la repartición por el barrio a partir del miércoles 14 de diciembre para la actividad de semana navideña , incorporando la programación de la junta de vecinos y la grupal para la calle Matte.

Dentro de las actividades contempladas por nuestro equipo se encuentran 4, las que serán explicadas con mayor detalle a continuación.

Figura 35: afiche semana navideña

Fuente: elaboración propia

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Actividades El día sábado 17 de diciembre de 2016, junto a algunos vecinos se realizaron una serie de actividades planificadas a partir de los resultados obtenidos con anterioridad, con la intención de remodelar el huerto existente y paralelamente construir un huerto vertical y así reforzar los lazos de comunidad entre los participantes. A continuación se explican en detalle los elementos, actividades y transcurso de la intervención.

El trabajo con el huerto existente pretendía remodelar su infraestructura y las especies que se encontraban sin mantenimiento, además de eliminar el microbasural sobre éste.

Por otro lado el huerto vertical iba dirigido principalmente como elemento capaz de revivir ciertos rincones de la calle en desuso.

Actividades principales Figura 36: actividades a realizar

Fuente: elaboración propia

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Barrio Matadero-Franklin

La convocatoria durante el día de la actividad se realizó con la implementación de música en volumen moderado junto con animación. La principal atracción fueron los hot-dogs entregados a los vecinos por acercarse a la actividad, por lo que muchos de ellos pasaron a saludar, entregar su opinión respecto a lo que se estaba llevando a cabo pero no surgió mayor interés por participar activamente del huerto existente y vertical salvo algunas excepciones.

Por petición del vecino c10.1. fue posible contar con la presencia de niños de otras calles para participar de las actividades de entretenimiento y huertos.

Actividades complementarias Figura 37: actividades complementarias a realizar

Fuente: elaboración propia

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Infografía plantas del huerto Una de las metas que se fijó en conjunto con los vecinos que participaron de la actividad 2, fue crear un cartel con información sobre las especies existentes en el huerto, el que fué colgado junto a éste.

Figura 38: infografía huerto existente

Información tomada de: Ministerio de salud, Gobierno de Chile. MHT Medicamentos Herbarios Tradicionales 103 especies vegetales.

Fuente: elaboración propia

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Modelación huerto vertical A partir de un consenso con los vecinos fue posible llegar a un prototipo de huerto vertical hecho a partir de materiales económicos y algunos reciclados. Éste fue construido con niños y con dos vecinos que se demostraron interesados por su rapidez al armar y las especias plantadas en éste (Ají, albahaca morada, albahaca, cilantro, tomillo y ciboulette) Figura 39: planimetría huerto vertical

Fuente: elaboración propia

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Programa de la actividad Figura 40: programa actividad final

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Fuente: elaboraciรณn propia

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Registro fotogrĂĄfico de la actividad final Imagen 11: fotografĂ­as actividad

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Fuente: elaboraciรณn propia

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Resultados actividad final Figura 41: esquema resultados interés

Fuente: elaboración propia

Línea de interés participativo La actividad se realizó el Sábado 17 de Diciembre manifestando baja participación por parte de los vecinos de la Calle Eduardo Matte. Aún así se recibió ayuda logística de algunos al momento de conseguir agua o luz eléctrica.

Rodrigo, uno de los vecinos invitó a participar a 3 hermanos pequeños de una de las calles cercanas, junto a ellos, algunos voluntarios y algunos vecinos se efectuaron dos de las actividades; el arreglo del Huerto existente y la creación del nuevo Huerto vertical.

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Figura 42: porcentaje participación

Fuente: elaboración propia

Porcentaje de participación por actividad En última instancia participó la señora Ximena, específicamente en el huerto vertical, mostrando un gran interés por aprender la técnica para poder implementarla luego en su propio jardín. Paralelo a esto no se pudo realizar la actividad “limpia tu calle”, debido a la negación por parte de algunos vecinos de que retiráramos los escombros, o que nos acercáramos al sector.

Tomando en cuenta todas las actividades realizadas hasta ahora con la comunidad, se puede concluir en una primera instancia el poco cuidado del espacio común que se percibe al ingresar a la calle Eduardo Matte, ya que si bien cuentan con un gran espacio y algunos elementos puntuales que potencian la vida en comunidad (a diferencia de los otros pasajes) estos denotan un gran descuido pudiendo encontrar micro basurales en torno al muro que separa el terreno de EFE y un huerto comunitario descuidado y dejado a su suerte.

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Porcentaje de participaciรณn por vivienda a todas las actividades realizadas hasta la fecha Figura 43: porcentaje participaciรณn por vivienda

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Aportes materiales

Figura 44: aportes por actores

Fuente: elaboraciรณn propia

Fuente: elaboraciรณn propia

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Resultado actividad

Al comenzar el trabajo comunitario quedó plasmado el poco interés de estos, logrando sólo un 22% de participación en la etapa de diagnóstico, de la cual pudimos sacar tres conclusiones: No existe mayor preocupación por el terreno de EFE y lo que pase detrás del muro, se ve al huerto existente como un elemento agradable dentro de la calle pero que no logra atraer el interés ni la participación de la gente, y la gran cantidad de adultos mayores que residen en la calle, la que alcanza un 34%, los cuales no presentan grandes deseos ni ambiciones por lo que pueda suceder en ésta, ya que ellos son felices dentro de sus hogares.

Durante la etapa de diseño participativo con un 16% de participación quedaron demostrados los sueños de 4 de los vecinos más participativos, donde logramos establecer por primera vez una conexión entre dos de estos, y al mismo tiempo se pudo llegar a un consenso luego de una discusión y comparación de los resultados obtenidos de cuáles serían las actividades que más aportarían a la revitalización de la calle.

Debido al descuido generalizado en torno al huerto existente decidimos trabajar en su hermoseamiento generando conciencia por el cuidado de los espacios comunes e intentando incrementar el compromiso entre los vecinos. Al mismo tiempo dimos cuenta la necesidad de un elemento de información que ayude a los vecinos a utilizar correctamente este recurso que tienen a su disposición. Junto con esto, la implementación de un Huerto Vertical de especies comestibles se planea como un elemento nacido desde los propios vecinos, lo que ayudará a generar apego, incrementar las relaciones entre estos y su compromiso por el cuidado de los espacios comunes.

Complementando la actividad evaluamos la posibilidad de eliminar los micro basurales presentes en el muro y generar actividades de entretenimiento para la comunidad durante el día en que realizaríamos la intervención.

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Finalmente, con un quórum de un 12% de los vecinos de la calle, más 3 niños del barrio y 2 voluntarios, se llevó a cabo la actividad donde se vió reflejado el poco interés por modificar los espacios comunes existentes, que según los datos recabados durante las visitas se debe principalmente a la comodidad de los espacios interiores que tiene cada vivienda, los cuales al ser adultos sin niños no encuentran necesario salir de sus casas para pasar un buen rato, y en segunda instancia la territorialidad presentada por vecinos de la calle sobre el espacio.

Externalidades negativas que derivan en una baja participación Figura 45: esquemas externalidades negativas

Durante las actividades algunos transeúntes se demostraban interesados, y otros tantos ingresaban a las viviendas de los habitantes.

Obreros de construcción hacen mal uso del lugar ensuciando.

Muchos habitantes externos a la calle hacen uso del espacio como estacionamiento lo que despierta la molestia de vecinos.

Vecinos en su mayoría pertenecen a la tercera edad y otros trabajan durante toda la semana lo que se vió reflejado en el bajo interés por las actividades de la calle.

Preferencia por permanecer en la comodidad de su casa y desínteres para realizar actividades en común.

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Fuente: elaboración propia

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COMPARACIÃ&#x201C;N RESULTADOS INDICADORES PREVIOS Y POSTERIORES

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Se ponen a prueba los primeros instrumentos de medición el día viernes 16 de diciembre del 2016. Una de ellas es la entrevista personal, la cual a partir de una serie de preguntas, que generen confianza, se espera obtener una respuesta con una profundidad mayor por parte de las personas que viven en Eduardo Matte, además de ver si realmente tienen una relación de apego con las intervenciones realizadas.

Se puede dar cuenta con respecto a los resultados de los indicadores que la relación entre los vecinos es familiar o cordial, no existe una relación más cercana de amistad entre ellos, además de que existe cierta conciencia por el cuidado de los espacios comunes, además del compromiso entre ellos por lograr que esto funcione. Al mismo tiempo, existe un conocimiento previo y básico de lo que es y para qué sirve cada especie, pero sin una mayor profundidad sobre cómo se corta y que función tiene específicamente.

A partir del registro fotográfico y las observaciones, se logra evidenciar y concluir junto a los vecinos si realmente sirve o no el huerto para establecer mayores relaciones entre ellos, además se evidencia si han podido organizarse para regar y preocuparse de los huertos. También que gran parte de vecinos quieren un nuevo artefacto comunitario, huerto vertical, en donde puedan relacionarse y al mismo sacar especies más pequeñas. Se logra percibir que existe cierto compromiso por lo que se quiere lograr el día 17 de diciembre y el desarrollo de la actividad.

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Resultados indicadores anteriores a la actividad Entrevista personal / Huerto vertical Realizando una entrevista personal a 5 vecinos de la calle previo a la intervencion, indagando en las relaciones actuales que tenían entre ellos y con el resto de habitantes del barrio que interactúan cerca de la calle se llegó al veredicto de que existe escasa relación entre estos, llegando incluso a un conocimiento nulo de quién es su vecino. Por lo que se espera que en la próxima medición estas relaciones mejoren exponencialmente.

Figura 46: esquema relaciones previas

VECINO C10.1

VECINO C9.1

VECINO C1.1

VECINO C12.1

VECINO C11.1

VECINO C4.1

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores posteriores a la actividad Entrevista personal / Huerto vertical Semanas después de la intervención, se realiza una entrevista personal a 4 vecinos de la calle, indagando en las relaciones entre ellos y con el resto de los habitantes del barrio luego de las actividades realizadas. Finalmente se llegó al veredicto de que han mejorado de cierta forma las relaciones entre estos, siendo esta mejora efectiva gracias a las actividades grupales previas a la intervención.

Figura 47: esquema relaciones posteriores

VECINO C10.1

VECINO C1.1

VECINO C9.1

VECINO C11.1

VECINO C12.1

VECINO C4.1

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores anteriores a la actividad Encuesta nuevo artefacto comunitario /Huerto vertical Para conocer la impresión de los vecinos respecto a la idea de un nuevo artefacto para la comunidad, se plantea una encuesta a cinco vecinos, los cuales deciden si aceptan o no distintos puntos planteados en relación al huerto vertical.

Aceptando la mayoría de las ideas y negándose a otras, se planea a futuro volver a encuestarlos esperando a ver si sus respuestas fueron acertadas o no respecto al estado en que se encuentre el huerto.

Figura 48: esquema encuesta artefacto previo

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores posteriores a la actividad Encuesta nuevo artefacto comunitario /Huerto vertical Con el fin de saber si realmente funcionó el nuevo elemento de cohesión vecinal, se realizó una encuesta a cuatro vecinos, los que determinaron que en realidad la creación del huerto vertical no cambió la percepción de la calle ni el compromiso en torno al cuidado de este, aunque si resultó útil su característica “móvil” ya que ha sido cambiada su posición ya dos veces por los mismos vecinos, generando un grado de “acuerdo mutuo” para tomar esta decisión.

Figura 49: esquema encuesta artefacto posterior

Fuente: elaboración propia

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Plano de movimiento Huerto Vertical A partir de las visitas a terreno y las entrevistas el día 6 de enero del 2016, nos pudimos dar cuenta que el huerto vertical tuvo dos movimientos, el primero, desde su lugar inicial a la casa 3 y un segundo, donde se encuentra actualmente, fuera de la casa 11. Esto lleva a la conclusión de que la movilidad del huerto fue una herramienta acertada, ya que se necesitó de una conversación previa entre los vecinos para determinar sus ubicaciones.

Figura 50 : planimetría calle Ed. Matte

Fuente: elaboración propia en base a google earth 366

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Imagen 12: fotografĂ­as actividad

Fuente: elaboraciĂłn propia

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Resultados indicadores anteriores a la actividad Catastro fotográfico / Huerto existente Tomando en cuenta el estado actual del huerto existente, se les presentó una fotografía a los cinco vecinos participantes pidiendo que expresaran en palabras lo que les producía. En resumen lo que se concluyó fueron en su mayoría palabras negativas como suciedad o abandono, por lo que se espera que en una próxima medición luego de la intervención estos aspectos negativos se vuelvan positivos.

Previo

Figura 51 : esquema resultado catastro fotográfico previo

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores posteriores a la actividad Catastro fotográfico / Huerto existente En relación a los cambios que ha tenido el huerto existente antes, durante y después de la intervención, se presentaron tres fotografías de sus diferentes estados pidiéndo que expresaran en palabras lo que estas les producían. En resumen se detectó un cambio positivo en relación a este, sobre todo durante el día de la intervención donde se destacó la palabra “comunidad” entendiéndolo como un aspecto positivo, más que el arreglo mismo, el proceso de hermoseamiento donde participaron niños y algunos de los vecinos.

Posterior

Intervención

Previo

Figura 52 : esquema resultado catastro fotográfico posterior

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores anteriores a la actividad Encuesta funcionamiento huerto / Huerto existente Tomando como punto de partida las relaciones entre los vecinos al iniciar el proceso participativo, elaboramos una encuesta para saber qué ideas e ilusiones tenían del arreglo del huerto como un elemento de cohesión vecinal, siendo en su mayoría respuestas positivas teniendo en cuenta cómo había funcionado el huerto en sus inicios.

Figura 53 : esquema resultado huerto comunitario previo

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores posteriores a la actividad Encuesta funcionamiento huerto / Huerto existente Basándose en la primera impresión que se tuvo de las relaciones entre los vecinos se realizó una encuesta para saber cómo había funcionado el huerto luego de su arreglo, determinando si su rol de cohesionador vecinal había sido cumplido, llegando a la conclusión de que no ha existido un gran cambio en relación a la unión entre los habitantes de la calle, pero si se ve un aumento en el compromiso de estos por cuidar un elemento arreglado por la misma comunidad.

Figura 54 : esquema resultado huerto comunitario posterior

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores anteriores a la actividad Encuesta Percepción calle Se realizó una medición en la etapa de diagnóstico donde los vecinos expusieron la percepción que tenían de esta previa a la intervención.

Figura 55 : esquema resultado encuesta percepción calle previa

Fuente: elaboración propia

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Resultados indicadores posteriores a la actividad Encuesta Percepciรณn calle En relaciรณn a los cambios efectuados dentro de la calle durante todo el proceso, se realizรณ una mediciรณn tomando en cuenta la etapa de diagnรณstico donde los vecinos expusieron la percepciรณn que tenรญan de esta. Llegando a la conclusiรณn de que surgiรณ un cambio en el estado de la calle, el cuรกl mejorรณ junto a la limpieza, a pesar de la imposibilidad de erradicar el microbasural del fondo de la calle.

Figura 56 : esquema resultado encuesta percepciรณn calle posterior

Fuente: elaboraciรณn propia

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REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓNES Comunidad: Habiendo finalizado el proceso participativo en la calle Eduardo Matte, llegamos a la conclusión de que si bien se realizaron todas las actividades con las herramientas necesarias para establecer conclusiones y diseños en conjunto con la comunidad, no se logró establecer un diálogo con la totalidad o un porcentaje significativo de participantes.

Todo esto debido a diferentes factores como la edad de los vecinos, los cuales no sienten la necesidad de salir de sus hogares para estar confortables, sumado a conflictos internos de la comunidad, lo que los desmotiva ante la idea de realizar actividades grupales.

Espacio físico: Problemas físicos como la condición de calle que presenta este espacio, el cual debido a su tamaño evita que los vecinos se sientan dueños del lugar, perdiendo así todo sentido de pertenencia, además de la intervención constante de actores externos a la calle, que si bien en su mayoría no ingresan a esta, sí intervienen en sus límites, ya sea ensuciando o produciendo ruido constante, adueñándose de un espacio que en primera instancia debería ser utilizado por los residentes.

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Actividades: Basándonos en los resultados de las intervenciones realizadas pudimos constatar el bajo compromiso de los vecinos por cuidar los nuevos espacios, resultado de la poca participación de estos en su diseño. Pero aún así se muestran contentos por los resultados obtenidos, y la participación de niños de los alrededores, resaltando la utilidad del huerto vertical “móvil” el cuál les ha permitido decidir en conjunto su mejor ubicación y de las actividades de diseño participativo donde pudieron debatir con el resto de los participantes.

Reflexión final: Finalmente podemos concluir que la implementación de un elemento de carácter flexible, ya sea en su ubicación o en su duración en el tiempo resulta relevante al momento de establecer relaciones entre los vecinos de una comunidad, ya que de esta forma se invita a los participantes a lograr acuerdos en conjunto para tomar decisiones como cuándo quitar la intervención o a dónde trasladarla. Por lo que se define la toma de decisiones como un elemento clave en el proceso de conformación de redes dentro de una comunidad, ya sea en discusiones guiadas, como lo fueron las instancias de diseño participativo donde se logró incluso establecer relaciones por primera vez entre algunos de los participantes, o las nacidas espontáneamente entre los propios vecinos, al verse en la necesidad de tomar la decisión de dónde mover el huerto vertical.

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Imagen 14: fotografĂ­a previa a intervenciĂłn

Fuente: elaboraciĂłn propia

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Imagen 15: fotografía posterior a intervención

Fuente: elaboración propia

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paisajes sociales 2017 Figura 57 : mapa conceptual conclusiรณn

Fuente: elaboraciรณn propia

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Imagen 13: fotografĂ­as actividad 2

Fuente: elaboraciĂłn propia

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CONCLUSIÃ&#x201C;N A

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ÁLVARO RAMONEDA Director plan maestro Barrio Franklin i. municipalidad de santiago

Los procesos académicos no siempre se alinean con los de comunidades ajenas al ámbito universitario. Muchas veces, incluso, pareciese que apuntan a una realidad y un público distante de los procesos diarios de la sociedad.

Durante el transcurso de este bimestre, nos propusimos realizar un trabajo que esperábamos tuviese resonancia en quienes se viesen involucrados, ya fuesen estudiantes, profesores o personas de los barrios en que se trabajaría.

Comprendiendo los acotados recursos y tiempo que disponíamos, no pretendimos realizar una gran intervención, ni abarcar un gran extensión de territorio. Preferimos, en cambio, centrarnos en el estudio y posterior intervención de lugares en los que efectivamente pudiésemos llevar a cabo un diseño colaborativo.

Enmarcarnos en un lugar acorde a nuestras capacidades fue, sin duda, un primer acierto. Las intervenciones pudieron acotarse a un tejido social, expectativas y proyectos conforme a nuestros medios, resultando procesos que tienen resonancia dentro del ámbito académico; también en cómo las comuni381

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dades participantes visualizan e interactúan con el lugar en que viven; pero fundamentalmente en cómo se relacionan quienes componen esa comunidad, motivo principal del taller.

Si bien el encuadre de nuestro trabajo fue un primer acierto, sin duda el más importante de ellos fue la manera mediante la cual llegamos a elegir el ámbito de trabajo. Tradicionalmente la academia ha escogido detectar problemas y estudiar cómo resolverlos. En nuestro trabajo, nos acercamos a la junta de vecinos “Adelanto y Progreso”, del barrio Matadero-Franklin para que fuesen ellos los que nos señalaran primeramente las dinámicas del barrio Fue entonces, a través de un trabajo conjunto, que fuimos viendo qué situaciones podíamos abordar a partir de los parámetros antes establecidos y de las situaciones locales que nos fueron señalando.

Elaborar una aproximación, un diagnóstico y un proyecto a partir del conocimiento local, estableció para nosotros una forma de trabajo que nos permitió lograr una mejor comprensión de la situación del barrio. A la vez, con cada una de las pequeñas comunidades que se encontraban dentro de los pasajes, mediante el diseño colaborativo, pudimos también llegar a entender los problemas, los deseos y las oportunidades que cada grupo presentaba. El trabajo así propuesto nos permitió desentrañar y trabajar la vocación que cada uno de los pasajes presentaba, logrando un programa de trabajo y proyecto acorde a las capacidades y visión de la comunidad local.

Entender el programa de trabajo y proyecto desde la comunidad, no significó sólo un momento de reflexión o aproximación entre la academia y los vecinos, puesto que se dio en base a que la propuesta de trabajo la planteamos enfocándonos en el proceso, dejando en un segundo plano el producto final. De esta manera, fue posible que estudiantes y vecinos fuesen realizando un proceso que permitió modificaciones, adaptaciones, flexibilidad en cuanto a programación, entre otros. Si bien estas son características fundamentales, esta metodología nos permitió, principalmente, entender el proceso en sí como elemento que funda, desarrolla y a la vez concreta el objetivo de influir positivamente en el paisaje social a través de una labor cuya esencia está en el trabajo desde y con la comunidad. De esta manera, aseguramos que 382

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el trabajo sea en favor de la comunidad.

Los principios de diagnóstico en conjunto con la comunidad; el trabajo comunitario; el diseño colaborativo; y en particular el que nos hayamos centrado en el proceso más que en un resultado particular, creemos que pueden y deberían ser parte de futuras intervenciones. Sin embargo, es importante señalar que si bien estos principios pueden ser reproducidos y estar a la base de un proyecto, no lo son así las acciones concretas, que son el cúmulo y excusa para que el proceso pudiese surgir, desarrollarse y llevarse a cabo. En cada uno de los pasajes en que trabajamos, se desarrolló un proceso que derivó en un producto particular, pero como ya hemos señalado a lo largo de esta reflexión, sin duda alguna lo más importante fue el proceso mismo, que llevó a que la comunidad se apropiara y participara de lo realizado.

La posibilidad de trabajar con la comunidad, si bien es enriquecedora, también genera espacios en los que es necesario trabajar aún más. Creemos que a veces se pueden producir frustraciones por ambos lados, ya sea porque en el proceso no participen toda la comunidad, porque sea difícil la incorporación de algunos temas, porque existan necesidades que no son posibles de abordar, etc. El manejo de las expectativas ha sido esencial en este trabajo y creemos que una manera efectiva de conducirlo a sido a través de la honestidad frente a lo que se propone, se conversa y se pacta. Además, pensamos que ha sido un elemento clave exponer el encuadre dentro del cual nos desenvolveríamos.

Probablemente las posibilidades y el encuadre mismo hubiese cambiado si tanto los recursos como el tiempo hubiesen sido mayores. Somos conscientes de la necesidad de generar una mayor inversión de éstos para afrontar nuevos desafíos urbanos, pero creemos también haber sido responsables en la limitación realizada al encuadre general del proceso a partir del conocimiento de disponibilidad existente.

Esperamos que los cursos que sucedan a éste puedan considerar tanto los aprendizajes generados por situaciones desfavorables como favorables, para poder seguir contribuyendo así a los procesos que se generen en torno a los paisajes sociales.

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