concepto signo lingüístico
=
significado =
imagen acústica
= significante
/árbol/ /arbre/ /tree/ /baum/ /albero/
La lengua como sistema de diferencias Dentro del sistema de la lengua, los elementos no se definen por sí mismos, sino a partir de la relación de oposición que tienen con los demás, denominada valor. Por ejemplo, al nivel del significante, se reconoce que alguien dice roca porque no dice boca ni foca; y lo mismo sucede con los significados: roca no es piedra, ni granito. En este sistema de diferencias, no importan tanto los elementos como las relaciones que se establecen entre ellos.
Los sintagmas y los paradigmas En la lengua existen dos tipos de relaciones. Por un lado, las de combinación, también llamadas sintagmáticas, se refieren a las que se establecen entre los sonidos cuando se combinan para formar una palabra, o entre las palabras cuando forman una frase. El resultado de esta combinación es un sintagma, que se forma mediante determinadas reglas. Por ejemplo, si un sintagma tiene un sujeto en primera persona del plural, el verbo va a estar en primera persona del plural porque tiene un valor diferencial surgido de la oposición con las otras personas del sistema. Esta relación se da mediante la aplicación de la regla de concordancia. Por el contrario, existen las relaciones de asociación, o paradigmáticas, que se generan en la memoria de los hablantes. Cada palabra remite a otras a través de evocaciones mentales que no tienen un orden determinado y son potencialmente infinitas. Por ejemplo, el significado de rojo puede asociarse a crimen, amor o envidia pero, en el nivel del significante, es posible asociarlo también con ojo, abrojo, flojo o despojo. En ambos casos, se conforma una serie llamada paradigma.
Palabras en orden
Los tiempos y modos verbales, págs. 172-173.
Actividades 1. Definan con sus palabras los siguientes
3. Determinen por qué no constituye un sin-
conceptos:
tagma la expresión:
lenguaje – lengua – habla – signo lingüístico – valor – sintagma – paradigma
Las casas está ocupado.
2. Expliquen por qué el signo lingüístico es definido como arbitrario y convencional. Compárenlo con signos de otros sistemas.
4. A partir del ejemplo de roca, piensen otros que den cuenta de que, en la lengua, los elementos no se definen por sí mismos, sino por oposición al resto.
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